LECKETERV

ISKOLA: BÚZAI ÁLTALÁNOS ISKOLA

TANÍTÓ:VINTE-KONCZ JULIA
IDŐPONT:2018. 05.03
Előkészítő B. osztály I. B.osztály III. B.osztály

MŰVELTSÉGI TERÜLET: Matematika MŰVELTSÉGI TERÜLET: Matematika MŰVELTSÉGI TERÜLET: Matematika

és természetismeret (MEM) és természetismeret (MEM) és természetismeret (MEM)
TANTÁRGY:Matematika TANTÁRGY:Matematika TANTÁRGY:Matematika
AZ ÓRA TÉMÁJA: ÓRATÍPUS: AZ ÓRA TÉMÁJA: Felmérő AZ ÓRA TÉMÁJA: Ismétlő gyakorlatok
gyakorló ÓRATÍPUS: ismeretellenőrző szorzás-osztás
ÓRATÍPUS: gyakorló
AZ ÓRA CÉLJA: AZ ÓRA CÉLJA: Gyakorlatozás, tudás
Gyakorlatozás, tudás kèpzès ès kèpzès ès matematikai kèszsèg fejlesztès AZ ÓRA CÉLJA:
matematikai kèszsèg fejlesztès Szorzás, osztás gyakorlása
szimbólumok használata MŰVELETESÍTETT FELADATOK:
Kognitív téren: MŰVELETESÍTETT FELADATOK:
MŰVELETESÍTETT M1 – számoljanak, számìtsák ki helyesen a Kognitív téren:
FELADATOK: didaktikai játèkhoz tartozó műveleteket M1- végezzék el helyesen a számításokat
Kognitív téren: M2 –kössèk össze a műveletet a megfelelő M2- Csoprosìtsák az azonos eredményű
M1 – számoljanak 10-es számkörben eredmènnyel számításokat
M2 – találják meg a kèrt számok M3– számìtsanak bizonyos eszközőket M3-oldják meg helyesen a szöveges
szomszèdjaìt felhasználva (pálcikák, ujjak) feladatot
M3– összeadjanak ès kivonjanak 1-5 M4 – tartsák be a kivonás műveletènek M4- Állapítsák meg melyik igaz, melyik

1
egysèggel 10-es számkören szabályait hamis eredmény
M4 – találja/határozza meg a a kèpek által M5 – találják meg a helyes eredmènyt ès Pszichomotorikus téren:
ábrázolt helyes műveletet szìnezzèk ki M5- használják megfelelően a
Pszichomotorikus téren: M6 – bontsanak fel egy termèszetes számot tanszereiket
M5- használják megfelelően a tìzesekre ès egyesekre Affektiv téren:
tanszereiket M7- tegyèk ki a megfelelő relaciós jeleket M6- legyenek aktívak és motiváltak a
M6- helyes hozzáállást tanúsítson a M8- oldjanak meg egy szöveges feladatot, tevékenységek során
tevékenység során kivvonjanak, töltsèk ki a táblázatot
Affektiv téren: Pszichomotorikus téren: DIDAKTIKAI STRATÉGIÁK:
M12- legyenek aktívak és motiváltak a M9- használják megfelelően a tanszereiket a)Módszerek, eljárások: magyarázat,
tevékenységek során Affektiv téren: utasítás, beszélgetés, önálló munka,
M10- legyenek aktívak és motiváltak a
DIDAKTIKAI STRATÉGIÁK: tevékenységek során
a)Módszerek, eljárások: játék,
magyarázat, utasítás, DIDAKTIKAI STRATÉGIÁK:
beszélgetés,problematizálás,cselekedtetés,
felfedezès, önálló munka, megfigyelés
b) Humán erőforrás: tanítónő, tanulók
c) Óra ideje: 35 perc + 15 perc
d) Munkaformák:frontális, egyéni,
párban
e)Eszközök:feladatlapok, zsetonok,
flipchart lapok, színesceruza, füzetek,
márker, ìrószerek
f) Értékelési rendszer:
 Értékelés típusa: formatív
 Értékelés módszere: folyamatos
megfigyelés, szóbeli/ìrásbeli
értékelés
g) Könyvészet: gyakorlat
b)Humán erőforrás: tanítónő, tanulók
* Programă şcolară - Clasa c) Óra ideje: 50 perc
pregătitoare, clasa I, clasa a II-a, d) Munkaformák:önállótevékenység

2
Aprobată prin ordin al ministrului Nr. e) Értékelés típusa: írásbeli
3418/ 19.03.2013 a)Módszerek, eljárások: magyarázat, f) Munkaformák: felmérődolgozat
* www.didactic.ro utasítás, beszélgetés, problematizálás, g) Könyvészet:
cselekedtetés,önálló munka, megfigyelés, *Programa școlară pentru disciplina
táblázat módszer, játék ȘTIINȚE ALE NATURII CLASELE a III-a
b) Humán erőforrás: tanítónő, tanulók – a IV-a/ Anexa nr. 2 la ordinul
c) Óra ideje: 35 perc + 15 perc ministrului educației naționale nr. 5003 /
d) Munkaformák:frontális, egyéni 02.12.2014 MINISTERUL EDUCAȚIEI
e)Eszközök: műveletkártyák, NAȚIONALE
számosházikók, flipchart szemlèltető,
feladatlap, , stb.
f) Értékelési rendszer:
 Értékelés típusa: formatív
 Értékelés módszere: folyamatos
megfigyelés, szóbeli értékelés
g) Könyvészet:
* Programă şcolară - Clasa pregătitoare, clasa
I, clasa a II-a, Aprobată prin ordin al ministrului Nr.
3418/ 19.03.2013

3
 AZ ÓRA MENETE
Tartalmak Did. Tartalmak Did. Tartalmak Did.
stratégiák stratégiák stratégiák

Előkészítőosztály I.osztály III.osztály

1.Szervezés -1 perc Utasítás 1.Szervezés – 1 perc Utasítás 1.Szervezés – 1 perc Utasítás

Előkészítem az órához szükséges Előkészítem az órához Előkészítem az órához szükséges

didaktikai eszközöket, szükséges didaktikai didaktikai eszközöket, a gyerekek
megteremtem az óra lezajlásához eszközöket,megteremtem az előkèszìtik tanszereiket
szükséges feltételeket.A diákok óra lezajlásához szükséges
felkészülnek az órára. feltételeket

2. Hangulatkeltés - 4perc 2. Hangulatkeltés - 4perc 2.Hangulatkeltés-4 perc

Utasítás Didaktikaijátèk
Didaktikaijátèk Didaktikaijátèk
Utasítás Kelj fel …..
Kelj fel …. Kelj fel …..
Gyakorlat Beszèlgetès
3.A téma és a cél bejelentése- 1 2.A téma és a cél bejelentése- 3.A téma és a cél bejelentése- 1
Önállómunk 1 perc perc Magyarázat
perc
a Utasìtás
3.A tevékenység lezajlása-.43 A tanító bejelenti, hogy a mai Utasìtás A tanító bejelenti, hogy a mai
órán felmérőt fognak írni. órán osztási és szorzási Gyakorlat
Kiosztom a munkalapokat feladatokat fognak oldani.
(1.melléklet) 3.A tevékenység lezajlása-43 Ìrásbelifel
perc mèrès
Megbeszéljük a feladatok
megoldásának menetét, mindenki A felmérőket kiosztja a tanító
egyénileg oldja a munkalap és szükséges utasításokat ad
ennek megoldására.
feladatait.
2 Melléklet

4
 Indirekt tevékenység
A tanulók megoldják a 3.A tevékenység lezajlása-43perc
felmérőn található
gyakorlatokat. Kiosztom a munkalapokat
(3.melléklet)
Megbeszéljük a feladatok
megoldásának menetét, mindenki
egyénileg oldja a munkalap
feladatait. Ahol szükséges segítek.

A feladatlap fontális ellenőrzèse. Szóbeli

ellenőrzése

Ellenőrizzük a feladatok
megoldásának helyességét .
Feed-back biztosítása: Mit Beszèlgetès
gyakoroltunk a mai órán?

8. Befejezès/èrtèkelès- 1 perc Beszèlgetès 4. Befejezés- 1perc Értékelés – 1 perc

Èrtèkelem a tanórai rèszvètelt. Frontálisan és egyénileg is
Összegyűjtöm a felmérőket.
értékelem a tanulók munkáját.