Magyar nyelv 5.

OH-MNY05TB
Tanmenetjavaslat

1
Bevezetés

A tanmenet a kerettanterv és a tankönyv tartalmaihoz készült, szorosan követve felépítésüket. Megfelel a Kerettanterv: 5/2020. (I. 31.) Korm.
rendelete a Nemzeti alaptanterv kiadásáról, bevezetéséről és alkalmazásáról szóló 110/2012. (VI. 4. ) Korm. rendelet módosításáról megnevezésű
jogszabály alapján készült Kerettanterv az általános iskola 5–8. évfolyama számára megnevezésű kerettanterv magyar nyelv és irodalom tantárgy
előírásainak.

(Magyar nyelv 5-6. évfolyam)

https://www.oktatas.hu/kozneveles/kerettantervek/2020_nat/kerettanterv_alt_isk_5_8

Óraszám
Magyar nyelv és irodalom az 5-6. évfolyamon együtt 272 óra, nyelvtan ebből 136 óra, egy-egy évfolyamon 68 óra.
Ebből 80% (54 óra) fordítandó a törzsanyag elsajátítására és gyakorlására, 14 óra pedig szabadon felhasználható órakeret, amely az intézmények
döntése szerint fordítható a törzsanyag további gyakorlására éppúgy, mint az ajánlott tananyag tematikus egységeinek elsajátítására, illetve
képességfejlesztésre. A tanmenetben a képességfejlesztésre, összefoglalásra, gyakorlásra és ellenőrzésre szánt órákat az egyes témakörökön belül
félkövér betűtípussal jelöltük.

Célok és feladatok
Az anyanyelvi kultúra oktatásának alapvető célja 5-6. évfolyamon a szövegértés és szövegalkotás képességének továbbfejlesztése. Fontos, hogy a
tanulók különböző kommunikációs helyzeteknek megfelelő szóhasználatú és jelentésű szövegtípusokban gyakorolják a szövegalkotást,
íráskészségük és helyesírásuk folyamatosan fejlődjék. Ennek alapját az anyanyelvről szerzett megalapozó tudás adja, s ez ötödik évfolyamon a
hangok, szavak és szóelemek témaköreit öleli fel. A grammatikai ismertek elsajátítása szövegközpontúan, szövegbe ágyazottan történik,
miközben kiemelt hangsúly esik a helyesírás tudatosítására, valamint a hagyományos és digitális kommunikáció-fejlesztésre is.

2
Óraszámok felosztása

Képességfejlesztés, Kerettanterv
Új tananyag
összefoglalás, Teljes óraszám i
Témák feldolgozása
gyakorlás, ellenőrzés órakeret
(óraszám)
(óraszám)
I. A tanulás új, felsős technikái 3 3

II. Kommunikáció alapjai 8 4 12 6

III. A nyelvi szintek I: Beszédhang, fonéma 10 5 15

20
IV. Nyelvi szintek II: Szavak,
6 2 8
szóösszetételek
V. Helyesírás, nyelvhelyesség játékosan 9 4 13 8

VI. Állandósult szókapcsolatok 5 3 8 5

VII. Hangalak és jelentés 5 4 9 6

Szövegértés és szövegalkotás gyakorlatban a fenti témákban elosztva 9

Szabadon felhasználható órakeret a fenti témákban elosztva 14

Összesen 68 68

Az óra Az óra témája Új fogalmak A kerettantervben megjelölt Javasolt tevékenységek,

sorszá fejlesztési feladatok, ismeretek, munkaformák

3
ma tanulási eredmények

I. A tanulás új, felsős technikái (3 óra)

Értem a szöveget T-táblázat, pókábra, fürtábra, Szöveghű, értő szövegolvasás gyakorlása tanári irányítás mellett egyéni
1. A szövegfeldolgozás technikái téma és altéma Olvasási stratégiák alkalmazása munka és közös ellenőrzés
Olvassunk okosan!

vázlat, feleletterv, felelet Szövegtípusok I. (feleletterv, felelet, vázlat) önálló szövegfeldolgozás és közös
Értem a szöveget jellemzőinek felismerése, alkalmazása ellenőrzés (a szöveg feldolgozása
2. Gyakoroljuk a vázlatkészítést és a jegyzetelést! páros munkában is végrehajtható);
Készüljünk fel az órára! csoportmunkában feleletterv
készítése

karaktertérkép jellemvonások A kreatív írás gyakorlása csoportmunka

Szövegsziget 1.
3. A szóbeli és írásbeli szövegalkotási készség
Kreatív írás, közös alkotás
fejlesztése

II. Kommunikáció alapjai (12 óra)

természetes jelek, mesterséges A jelek felismerése, elkülönítése, egyéni és páros munka

4. A jelek világa
jelek csoportosítása

kommunikáció, nyelvi és nem Szerep- és drámajátékok gyakoroltatása páros munka, csoportos

5. A kommunikáció
nyelvi jelek szerepjáték, közös megbeszélés

kommunikációs folyamat, A kommunikáció tényezőinek megismerése csoportos szerepjáték,

6. A kommunikációs folyamat tényezői feladó, címzett, üzenet, kód, Aktív részvétel különböző kommunikációs csoportmunka
csatorna, beszédhelyzet helyzetekben

Értem a szöveget: Reflektálás a szöveg tartalmára páros munka, egyéni szövegértési

7.
Az állatok kommunikációja feladatok, közös megbeszélés

metakommunikáció, arcjáték, A kommunikáció nem nyelvi jeleinek páros és csoportos munkában

gesztusok, testhelyzet, külső megismerése, alkalmazása és üzenetének metakommunikációs üzenetek
8. Nyelvi és nem nyelvi jelek a közlésben
megjelenés, térköz felismerése a mindennapi beszédhelyzetekben alkotása, egyéni munka, közös
megbeszélés

köszönési formák, A szóbeli és írásbeli szövegalkotási készség csoportos szerepjáték, egyéni

megszólítás, bemutatkozás, fejlesztése gyűjtőmunka
A kommunikációs kapcsolat:
9. bemutatás A szóbeli kifejezőkészség fejlesztése
a bemutatkozás és bemutatás
A kommunikációs kapcsolat
illemszabályainak tudatosítása, alkalmazása

4
 kérdés, kérés A nyelvhasználati és a kommunikációs csoportos szerepjáték, egyéni
készség fejlesztése gyűjtőmunka, páros munka
A kommunikációs kapcsolat:
10. A szóbeli kifejezőkészség fejlesztése
a kérés és tudakozódás
A kommunikációs kapcsolat
illemszabályainak tudatosítása, alkalmazása

levél Szövegtípusok II. (hagyományos levél, csoportmunka, egyéni

A levél
11. elektronikus levél: e-mail) jellemzőinek fogalmazási feladat
Modern írásbeli kapcsolatok
felismerése, alkalmazása

országunk jelképei Történelmi jelképeink értelmezése egyéni szövegfeldolgozás, közös

12. Nemzeti jelképeink
megbeszélés

gyakorló feladatok változatos

13. Összefoglalás
munkaformákkal

téma, szövegtípus, cél, A szövegtípusoknak megfelelő alapvető egyéni szövegfeldolgozás, közös

Értem a szöveget anyaggyűjtés, szerkezeti szövegszerkesztési szabályok ismerete megbeszélés; gyűjtőmunka,
14.
A szövegszerkesztés állomásai vázlat, nyelvi megformálás, egyéni szövegalkotás
stílus, címadás

levél, elektronikus levél Szövegtípusok II. (hagyományos levél, csoportos kreatív írásgyakorlatok,
Szövegsziget 2.
15. elektronikus levél: e-mail) jellemzőinek közös megbeszélés
Levélírás és cset
felismerése, alkalmazása

III. Nyelvi szintek I: Beszédhang, fonéma (15 óra)

beszédhang, fonéma, beszédhangok képzésének megismerése, csoportos játék, egyéni

16. A hangok világa hangképző szervek csoportosításának alapjai szövegfeldolgozás, közös
megbeszélés,

beszédlégzés, élettani légzés, Reflektálás a szöveg tartalmára szövegértési feladatsor egyéni

Értem a szöveget hasi légzés megoldása közös megbeszéléssel
17.
Tanuljunk meg jól levegőt venni! a végén, csoportos
légzőgyakorlatok

magánhangzó, elöl és hátul A beszédhangok képzésének megismerése, az új információt tartalmazó

18. A magánhangzók képzése képzett, nyelvállás, csoportosításának alapjai szöveg közös feldolgozása
ajkműködés

19. A magánhangzók kapcsolódásának szabályszerűségei hangrend, illeszkedés Hangkapcsolódási szabályszerűségek páros munka

Gyönyörű neveinkről A személynévadás különböző szempontjainak vita, gyűjtőmunka

20.
A személynévadás esztétikája megismerése

5
 mássalhangzó, zöngés A beszédhangok képzésének megismerése, páros játék
21. A mássalhangzók képzése
csoportosításának alapjai

A mássalhangzók találkozásának törvényszerűségei hasonulás, teljes

22.
A teljes hasonulás
az új ismeretek közös rögzítése, a
23. A részleges hasonulás részleges hasonulás szöveg feldolgozása egyéni
Hangkapcsolódási szabályszerűségek munkában, közös megbeszélés,
24. Az összeolvadás összeolvadás
feladatok megoldása páros vagy
25. A mássalhangzó-rövidülés mássalhangzó-rövidülés csoportmunkában

26. A mássalhangzó-kiesés mássalhangzó-kiesés

A nyelvi elemzőkészség fejlesztése gyakorló feladatok változatos

27. Gyakorló feladatok
munkaformákkal

28. Összefoglalás

29. Ellenőrzés

Szövegsziget 3. elbeszélés Szövegtípusok II. (elbeszélés) jellemzőinek kreatív írás egyéni munkában,
30.
Írjunk eredetmondát! felismerése, alkalmazása csoportos megosztással

IV. Nyelvi szintek II: Szavak, szóösszetételek (8 óra)

szó, egyszerű szó, összetett A szavak szerkezetének felismerése, nyelvi páros munka
31. Egyszerű és összetett szavak szó, előtag, utótag elemzőkészség fejlesztése

szóelem A szavak szerkezetének felismerése feladatok megoldása

32. A szóelemek
csoportmunkában

A toldalékok típusai képzők páros feladatmegoldás

33.
A képzők

jelek feladatok megoldása

34. A jelek
A főbb szóelemek és funkciójuk (képző, jel, csoportmunkában
rag) felismerése, elkülönítése
ragok egyéni feladatmegoldás; a
gyakorlófeladatok
35. A ragok
csoportmunkában, versenyben is
megoldhatók

36. Anyanyelvünk, a magyar nyelv A nyelv szerkezeti egységeinek és azok páros munka

6
 funkcióinak megismerése

Értem a szöveget Szövegértés, szövegalkotás fejlesztése, páros munka

37.
Állandó Petőfi Sándor-kiállítás gyakorlása

Szövegsziget 4. meghívó Szövegtípusok III. (meghívó) jellemzőinek csoportmunka, kézműves feladat

38.
Petőfi-buli felismerése, alkalmazása a meghívó készítésekor

V. Helyesírás, nyelvhelyesség játékosan (13 óra)

betűíró, hangjelölő, latin Az alapvető helyesírás jellemzőinek gyűjtőmunka, csoportos

39. Milyen a magyar helyesírás? betűs, értelemtükröző felismerése szerepjáték, egyéni munka

Helyesírási kézikönyvek Digitális és nyomtatott szótárak használata online szótárak megismerése,

40.
Online helyesírási szótárak használatuk kipróbálása

A magyar ábécé hang és betű, ábécé, írásjegy Betűrendbe sorolás megismerése, gyakorlása páros játék, önálló
41. Az ábécé első betűje szövegfeldolgozás, csoportos
Hogyan soroljuk betűrendbe a szavakat? feladatmegoldás

elválasztás Az alapvető helyesírási szabályok páros munka

megismerése, szabályok felismerése,
42. Az elválasztás
alkalmazása.

A dátum, keltezés szabályainak megismerése egyéni feladatmegoldás, közös

43. Dátum, keltezés és tudatos alkalmazása. megbeszélés

helyesírási alapelv, Az alapvető helyesírási szabályok a feladatok megoldása páros vagy

kiejtés elve megismerése, a megismert helyesírási esetek csoportmunkában,
Helyesírásunk alapelvei
44. felismerése írott szövegekben, és tudatos versenyszerűen
A kiejtés szerinti írásmód
alkalmazása a szövegalkotásban
Határozóragok megfelelő használata

45. A szóelemző írásmód szóelemzés elve Az alapvető helyesírási szabályok páros munka
megismerése, a megismert helyesírási esetek
46. A hagyományos írásmód hagyomány elve felismerése írott szövegekben, és tudatos gyűjtőmunka, páros játék
alkalmazása a szövegalkotásban
egyszerűsítés elve egyéni szövegfeldolgozás és a
A nyelvi normáknak megfelelő mondatalkotás
47. Az egyszerűsítő írásmód megértett információ megosztása
a többiekkel

7
 gyakorló feladatok változatos
48. Összefoglalás
munkaformákkal

49. Ellenőrzés

ISBN-szám Különféle megjelenésű és típusú szövegek egyéni szövegértési feladatsor,

Értem a szöveget megértése közös megbeszélés; az utolsó
50.
Emil könyvklubja feladat otthoni gyűjtőmunkát
kíván

könyvismertető Szövegtípusok II. (könyvismertetés) páros írásbeli véleménykifejtés

Szövegsziget 5. jellemzőinek felismerése, alkalmazása
51.
Szívből ajánlom! Az önálló véleményalkotás készségének
fejlesztése

VI. Állandósult szókapcsolatok (8 óra)

állandósult szókapcsolat A szókincs fejlesztése, a nyelvhelyességi csoportos szerepjáték,

52. A szokványos kifejezésmódok
szabályok alkalmazása gyűjtőmunka, vita

szólás, szóláshasonlat Az állandósult szókapcsolatok, szólások, hangos olvasás, verseny, páros

53. A szólások
közmondások értelmezése, szerkezetének, feladatmegoldás
használati körének megfigyelése
54. A közmondások és szállóigék közmondás, szállóige csoportmunka

köznyelvi metaforák A leggyakoribb mindennapi metaforák szövegfeldolgozás páros

55. Képszerű kifejezéseink múltja és jelene jelentésszerkezetének megfigyelése a beszélt munkában
és írott szövegekben – játékos gyakorlatokkal

Különféle megjelenésű és típusú szövegek gyűjtőmunka, a gyűjtött anyag

56. A mémek: közhely vagy kortárs népi kultúra?
megértése értelmező bemutatása

gyakorló feladatok változatos

57. Összefoglalás
munkaformákkal

Reflektálás a szöveg tartalmára egyéni szövegértési feladatok, a

Értem a szöveget szöveghez kapcsolódó kreatív
58.
A legvalóságosabb fénykép tevékenységek elvégzése és
megosztása

Szövegsziget 6. leírás Szövegtípusok II. (leírás) jellemzőinek csoportmunka

59.
Lakberendezünk felismerése, alkalmazása

VII. Hangalak és jelentés (9 óra)

8
 A szavak jelentése A hangalak és a jelentés kapcsolatának viccmesélés
60.
Hangalak és jelentés kapcsolata felismerése

hangutánzó szó, hangulatfestő csoportos szógyűjtés adott

61. Hangutánzó és hangulatfestő szavak
szó szempontok szerint, versenyben
Az egyjelentésű, a többjelentésű, az azonos
egyjelentésű szó, alakú, az ellentétes jelentésű szavak, a rokon páros munka
62. Egyjelentésű és többjelentésű szavak értelmű szavak, a hasonló alakú szavak, a
többjelentésű szó
hangutánzó és a hangulatfestő szavak
azonos alakú szó, hasonló jelentése, felismerése egyéni feladatmegoldás
63. Azonos és hasonló alakú szavak
alakú szó Gyakorlatszerzés a szavak
jelentésviszonyainak sokféleségében
rokon értelmű szó, ellentétes a feladatok megoldása
64. Rokon értelmű és ellentétes jelentésű szavak
jelentésű szó csoportmunkában, versenyben

gyakorló feladatok változatos

65. Összefoglalás
munkaformákkal

66. Ellenőrzés

Reflektálás a szöveg tartalmára a szövegértési feladatsor és a

Értem a szöveget hozzá kapcsolódó kreatív
67.
A teáskanna feladatok elvégzése egyénileg;
megosztás a többiekkel

jellemzés Szövegtípusok II. (jellemzés) jellemzőinek csoportos írásgyakorlat; a

Szövegsziget7.
68. felismerése, alkalmazása jellemzés módjainak közös
Micike egy jellem!
értelmezése és begyakorlása