Budapest XX.

Kerületi Lázár Vilmos Általános Iskola

1202 Budapest, Lázár u. 20.
telefon/fax: 283-09-30
e-mail: lazariroda@gmail.com

Magyar nyelv

6.a

Tanmenet

2023/24

/Az OH-MNY06TA tanmenetjavaslat alapján/

Heti óraszám: 2 óra

Éves óraszám: 72 óra

Szerkesztette: Demendiné Szarka Klára Adrienn

Budapest, 2023. szeptember 1. Jóváhagyta:

1
Óraszámok felosztása

Képességfejlesztés,
Teljes Kerettantervi
Új tananyag feldolgozása összefoglalás,
Témák óraszám órakeret
(óraszám) gyakorlás, ellenőrzés
(óraszám)
ISMÉTLÉS 1 2+ 1 SZÉ, SZA 4 4

I. Hangalak és jelentés 5 1 6 6
II. SZÓFAJOK A MONDATBAN: főnév,
12 6+2 SZA 20 17
melléknév, számnév; Viszonyszók I.
III. SZÓFAJOK A MONDATBAN:
5 3+1 SZÉ 9 6
névmások
IV. SZÓFAJOK A MONDATBAN: ige;
9 7+1 SZA 17 14
Viszonyszók II.
V. SZÓFAJOK A MONDATBAN:
6 4 10 7
határozószók, mondatszók, igenevek
VI. Szövegértés, szövegalkotás;
4 2 6 6
könyvtárhasználat; rendszerezés
(A szövegértés, szövegalkotás még SZÉ,SZA jelzéssel
épül be a fejezetekbe.)
72 60

2
 A kerettantervben megjelölt
Az óra fejlesztési feladatok, Javasolt tevékenységek,
Az óra témája Új fogalmak Megjegyzés
sorszáma ismeretek, tanulási munkaformák
eredmények

ISMÉTLÉS

Az 5. osztályban tanult páros munka, csoportmunka, az

tanulásmódszertani, hangtani, egyénre szabott (individualizált)
1–2. jelentéstani, szószerkezeti, munkaforma
Ismétlés
helyesírási és frazeológiai
ismeretek felelevenítése.

A szöveghű és értő páros munka, csoportmunka, az

szövegolvasás gyakorlása egyénre szabott (individualizált)
Szövegalkotási és szövegértési munkaforma
3. Szövegértés, tudnivalók ismétlése
szövegalkotás Reflektálás a szöveg tartalmára
Különféle megjelenésű és
típusú szövegek megértése és
alkotása

A szöveghű és értő páros munka, csoportmunka, az

szövegolvasás gyakorlása egyénre szabott (individualizált)
Szóbeli és írásbeli fogalmazási munkaforma
készség fejlesztése
Az ismeretközlő Reflektálás a szöveg tartalmára
4. szöveg beszédben Különféle megjelenésű és
és írásban típusú szövegek megértése és
alkotása
A mérlegelő gondolkodás
fejlesztése

I. A SZAVAK HANGALAKJA ÉS JELENTÉSE

3
 A kerettantervben megjelölt
Az óra fejlesztési feladatok, Javasolt tevékenységek,
Az óra témája Új fogalmak Megjegyzés
sorszáma ismeretek, tanulási munkaformák
eredmények
A hangalak és a jelentés páros munka, a csoportmunka, egyénre A hangalak és
kapcsolatának felismerése szabott (individualizált) munkaforma, jelentés témakörét az
Gyakorlatszerzés a szavak differenciálás
jelentésviszonyainak sokféleségében
előző tanévről kellett
A szavak jelentésbeli és pragmatikai áthoznom, mivel a
szerepének megfigyelése a hiányzások miatt
kommunikációban szükségessé vált a
törzsanyag korábbi
témáinak alaposabb
gyakorlása. Bár
belekezdtünk a
5. Hangalak és jelentés
hangalak és jelentés
témakörébe, az utolsó
órákon is sok volt a
hiányzás,
számonkérésre már
nem került sor, így
jobbnak láttam ezt a
témakört az elejétől
újra átvenni az
osztállyal.
Az egyjelentésű, a többjelentésű, páros munka, a csoportmunka, egyénre Ez a témakör is az 5.
egyjelentésű szavak, szavak jelentése, felismerése szabott (individualizált) munkaforma, órán kerül sorra.
többjelentésű szavak, Gyakorlatszerzés a szavak differenciálás
köznyelvi metaforák jelentésviszonyainak sokféleségében
A leggyakoribb mindennapi
Egyjelentésű és metaforák jelentésszerkezetének
többjelentésű szavak, megfigyelése a beszélt és írott
köznyelvi metaforák szövegekben – játékos gyakorlatokkal
A szavak jelentésbeli és pragmatikai
szerepének megfigyelése a
kommunikációban

6. Az azonos alakú és azonos alakú, Az egyjelentésű, a többjelentésű, az páros munka, a csoportmunka, egyénre

4
 A kerettantervben megjelölt
Az óra fejlesztési feladatok, Javasolt tevékenységek,
Az óra témája Új fogalmak Megjegyzés
sorszáma ismeretek, tanulási munkaformák
eredmények
hasonló alakú szavak azonos alakú, a hasonló alakú szavak szabott (individualizált) munkaforma,
jelentése, felismerése differenciálás
Gyakorlatszerzés a szavak
jelentésviszonyainak sokféleségében
A leggyakoribb mindennapi
metaforák jelentésszerkezetének
hasonló alakú szavak megfigyelése a beszélt és írott
szövegekben – játékos gyakorlatokkal
A szavak jelentésbeli és pragmatikai
szerepének megfigyelése a
kommunikációban

Az egyjelentésű, a többjelentésű, az páros munka, a csoportmunka, egyénre

rokon értelműség, azonos alakú, az ellentétes jelentésű szabott (individualizált) munkaforma,
ellentétes jelentésű szavak, a rokon értelmű szavak, a differenciálás
szavak hasonló alakú szavak jelentése,
felismerése
A rokon értelmű és
Gyakorlatszerzés a szavak
7. ellentétes
jelentésviszonyainak sokféleségében
jelentésű szavak
A szavak jelentésbeli és pragmatikai
szerepének megfigyelése a
kommunikációban

Az egyjelentésű, a többjelentésű, az páros munka, a csoportmunka, egyénre

hangutánzó szó, azonos alakú, az ellentétes jelentésű szabott (individualizált) munkaforma,
hangulatfestő szó szavak, a rokon értelmű szavak, a differenciálás
hasonló alakú szavak, a hangutánzó és
a hangulatfestő szavak jelentése,
felismerése
Hangutánzó és
8. Gyakorlatszerzés a szavak
hangulatfestő szavak
jelentésviszonyainak sokféleségében
A szavak jelentésbeli és pragmatikai
szerepének megfigyelése a
kommunikációban

5
 A kerettantervben megjelölt
Az óra fejlesztési feladatok, Javasolt tevékenységek,
Az óra témája Új fogalmak Megjegyzés
sorszáma ismeretek, tanulási munkaformák
eredmények
9. Összefoglalás
10. Témazáró dolgozat

II. SZÓFAJOK A MONDATBAN: főnév, melléknév, számnév; Viszonyszók I.

A nyelv szerkezeti egységeinek páros munka, csoportmunka, az
és azok funkcióinak egyénre szabott (individualizált)
megismerése munkaforma
A nyelvi elemzőkészség
szó, szóelem,
szófajok kialakítása
A szavak jelentésbeli szerepe és
11-12. A szófajok csoportjai gyakorlati alkalmazása a
szóbeli és írásbeli
kommunikációban
A szójelentés, a metaforikus
jelentés, a többszófajúság
megismerése

A szófajok felismerése, helyes páros munka, csoportmunka, az

leírása a mondatban és a egyénre szabott (individualizált)
szövegben: főnév munkaforma
A nyelv szerkezeti egységeinek
13. A főnév jelentése,
toldalékolhatósága, főnév és azok funkcióinak
mondatbeli szerepe megismerése
A nyelvi elemzőkészség
kialakítása

6
 A kerettantervben megjelölt
Az óra fejlesztési feladatok, Javasolt tevékenységek,
Az óra témája Új fogalmak Megjegyzés
sorszáma ismeretek, tanulási munkaformák
eredmények
A szófajok felismerése, helyes páros munka, csoportmunka, az
köznév, leírása a mondatban és a egyénre szabott (individualizált)
14. A főnév fajtái
tulajdonnév szövegben: főnév munkaforma

Helyesírási készség fejlesztése páros munka, csoportmunka, az

Az iskolai helyesírási egyénre szabott (individualizált)
segédeszközök: szótár, munkaforma
szabályzat és helyesírási
A tulajdonnevek
15. portálok önálló használata
helyesírása I.
A szófajok felismerése, helyes
leírása a mondatban és a
szövegben: főnév

Helyesírási készség fejlesztése páros munka, csoportmunka, az

Digitális és/vagy nyomtatott egyénre szabott (individualizált)
A tulajdonnevek munkaforma
helyesírása II. A szótárak használata
16. A szófajok felismerése, helyes
földrajzi nevek
helyesírása leírása a mondatban és a
szövegben: főnév

A szófajok felismerése, helyes páros munka, csoportmunka, az

leírása a mondatban és a egyénre szabott (individualizált)
szövegben: főnév munkaforma
Gyakorlás – Az iskolai helyesírási
17-18. Részösszefoglalás: a segédeszközök: szótár,
főnév
szabályzat és helyesírási
portálok önálló használata

A viszonyszók I. viszonyszó: A szófajok felismerése, helyes páros munka, csoportmunka, az

19.
névelő, névutó, névelő, névutó, leírása a mondatban és a egyénre szabott (individualizált)
7
 A kerettantervben megjelölt
Az óra fejlesztési feladatok, Javasolt tevékenységek,
Az óra témája Új fogalmak Megjegyzés
sorszáma ismeretek, tanulási munkaformák
eredmények
kötőszó, tagadószó kötőszó, szövegben: viszonyszók munkaforma
tagadószó
A szófajok felismerése, helyes páros munka, csoportmunka, az
20. A melléknév melléknév leírása a mondatban és a egyénre szabott (individualizált)
szövegben: melléknév munkaforma
Helyesírási készség fejlesztése páros munka, csoportmunka, az
A mérlegelő gondolkodás egyénre szabott (individualizált)
fejlesztése munkaforma
Digitális és/vagy nyomtatott
szótárak használata
A nyelv szerkezeti egységeinek
A tulajdonnévből
21. képzett melléknevek és azok funkcióinak
helyesírása megismerése
A nyelvi elemzőkészség
kialakítása
A szófajok felismerése, helyes
leírása a mondatban és a
szövegben: melléknév

22. A melléknév Helyesírási készség fejlesztése páros munka, csoportmunka, az

helyesírásának A mérlegelő gondolkodás egyénre szabott (individualizált)
gyakorlása fejlesztése munkaforma
Digitális és/vagy nyomtatott
szótárak használata
A nyelv szerkezeti egységeinek
és azok funkcióinak
megismerése
A nyelvi elemzőkészség

8
 A kerettantervben megjelölt
Az óra fejlesztési feladatok, Javasolt tevékenységek,
Az óra témája Új fogalmak Megjegyzés
sorszáma ismeretek, tanulási munkaformák
eredmények
kialakítása
A szófajok felismerése, helyes
leírása a mondatban és a
szövegben: melléknév

A szófajok felismerése, helyes páros munka, csoportmunka, az

Részösszefoglalás: a
23. leírása a mondatban és a
melléknév
szövegben: melléknév
Szóbeli és írásbeli fogalmazási
jellemzés készség fejlesztése
Reflektálás a szöveg tartalmára
egyénre szabott (individualizált)
munkaforma
páros munka, csoportmunka, az
egyénre szabott (individualizált)
munkaforma

Különféle megjelenésű és
Szövegalkotás – típusú szövegek megértése és
24-25. jellemzés alkotása
A szöveghű és értő
szövegolvasás gyakorlása
A hagyományos és a digitális
íráshasználat fejlesztése
A kreatív írás gyakorlása

számnév A szófajok felismerése, helyes páros munka, csoportmunka, az

A számnév tőszámnév, leírása a mondatban és a egyénre szabott (individualizált)
26.
sorszámnév, szövegben: számnév munkaforma
törtszámnév
27. A számnév Helyesírási készség fejlesztése páros munka, csoportmunka, az
helyesírása és helyes Digitális és/vagy nyomtatott egyénre szabott (individualizált)
használata szótárak használata munkaforma
A szófajok felismerése, helyes

9
 A kerettantervben megjelölt
Az óra fejlesztési feladatok, Javasolt tevékenységek,
Az óra témája Új fogalmak Megjegyzés
sorszáma ismeretek, tanulási munkaformák
eredmények
leírása a mondatban és a
szövegben: melléknév

A szófajok felismerése, helyes páros munka, csoportmunka, az

leírása a mondatban és a egyénre szabott (individualizált)
szövegben: főnév, melléknév, munkaforma
számnév, viszonyszók
Összefoglalás – Különféle megjelenésű és
28-29. Szövegértés típusú szövegek megértése és
alkotása
Reflektálás a szöveg tartalmára
A szöveghű és értő
szövegolvasás gyakorlása

30. Témazáró dolgozat

III. SZÓFAJOK A MONDATBAN: névmások

31. A névmások A szófajok felismerése, helyes páros munka, csoportmunka, az

csoportosítása, leírása a mondatban és a egyénre szabott (individualizált)
a személyes névmás szövegben: névmások munkaforma
névmások
A nyelv szerkezeti egységeinek
személyes névmás és azok funkcióinak
megismerése
A nyelvi elemzőkészség
kialakítása

10
 A kerettantervben megjelölt
Az óra fejlesztési feladatok, Javasolt tevékenységek,
Az óra témája Új fogalmak Megjegyzés
sorszáma ismeretek, tanulási munkaformák
eredmények
A szavak jelentésbeli szerepe és
gyakorlati alkalmazása a
szóbeli és írásbeli
kommunikációban

visszaható és a A szófajok felismerése, helyes páros munka, csoportmunka, az

32. kölcsönös névmás leírása a mondatban és a egyénre szabott (individualizált)
A visszaható és a munkaforma
kölcsönös névmás szövegben: névmások

A kérdő és a kérdő és a A szófajok felismerése, helyes páros munka, csoportmunka, az

33.
vonatkozó névmás vonatkozó névmás leírása a mondatban és a egyénre szabott (individualizált)
szövegben: névmások munkaforma

határozatlan és az A szófajok felismerése helyes páros munka, csoportmunka, az

A határozatlan és az általános névmás leírása a mondatban és a egyénre szabott (individualizált)
34. munkaforma
általános névmás szövegben: névmások

A szófajok felismerése, helyes páros munka, csoportmunka, az

leírása a mondatban és a egyénre szabott (individualizált)
mutató névmás szövegben: névmások munkaforma
A mutató névmás és a
35. névmások helyes Helyesírási készség fejlesztése
használata Digitális és/vagy nyomtatott
szótárak használata

A különböző típusú névmások

36-37. Gyakorlás felismerésének gyakorlása

Szövegértés – a A szófajok felismerése, helyes páros munka, csoportmunka, az

38. egyénre szabott (individualizált)
névmások leírása a mondatban és a
11
 A kerettantervben megjelölt
Az óra fejlesztési feladatok, Javasolt tevékenységek,
Az óra témája Új fogalmak Megjegyzés
sorszáma ismeretek, tanulási munkaformák
eredmények
szövegben: névmások munkaforma
Helyesírási készség fejlesztése
összefoglalása Digitális és/vagy nyomtatott
Ellenőrizd a tudásod! szótárak használata
A szöveghű és értő
szövegolvasás gyakorlása

39. Témazáró dolgozat

IV. SZÓFAJOK A MONDATBAN: ige; viszonyszók II.

A szavak jelentésbeli szerepe és páros munka, csoportmunka, az

ige gyakorlati alkalmazása a egyénre szabott (individualizált)
Az ige fogalma, az munkaforma
szóbeli és írásbeli
igeidők
40. kommunikációban
A nyelv szerkezeti egységeinek
és azok funkcióinak
megismerése

41. Az igeidők és igemód A szófajok felismerése, helyes páros munka, csoportmunka, az

igemódok igeidő leírása a mondatban és a egyénre szabott (individualizált)
szövegben: ige munkaforma
A nyelv szerkezeti egységeinek
és azok funkcióinak
megismerése
A nyelvi elemzőkészség
kialakítása

12
 A kerettantervben megjelölt
Az óra fejlesztési feladatok, Javasolt tevékenységek,
Az óra témája Új fogalmak Megjegyzés
sorszáma ismeretek, tanulási munkaformák
eredmények

Az igeragozás és az igeragozás A szófajok felismerése, helyes páros munka, csoportmunka, az

ige bővítményei leírása a mondatban és a egyénre szabott (individualizált)
42.
szövegben: ige munkaforma

Helyesírási készség fejlesztése páros munka, csoportmunka, az

Igealakok a Digitális és/vagy nyomtatott egyénre szabott (individualizált)
mondatban – szótárak használata munkaforma
Gyakorlás
43. A szófajok felismerése, helyes
leírása a mondatban és a
szövegben: ige

Helyesírási készség fejlesztése páros munka, csoportmunka, az

Digitális és/vagy nyomtatott egyénre szabott (individualizált)
szótárak használata munkaforma
A szófajok felismerése helyes
Az igék helyesírása leírása a mondatban és a
I.: szövegben: ige
44. A nyelv szerkezeti egységeinek
a felszólító mód
és azok funkcióinak
megismerése
A nyelvi elemzőkészség
kialakítása

45. Az igék helyesírása A szófajok felismerése helyes páros munka, csoportmunka, az

II. leírása a mondatban és a egyénre szabott (individualizált)
szövegben: ige munkaforma
Helyesírási készség fejlesztése
A mérlegelő gondolkodás

13
 A kerettantervben megjelölt
Az óra fejlesztési feladatok, Javasolt tevékenységek,
Az óra témája Új fogalmak Megjegyzés
sorszáma ismeretek, tanulási munkaformák
eredmények
fejlesztése
Digitális és/vagy nyomtatott
szótárak használata
A nyelv szerkezeti egységeinek
és azok funkcióinak
megismerése
A nyelvi elemzőkészség
kialakítása

Helyesírási készség fejlesztése páros munka, csoportmunka, az

A mérlegelő gondolkodás egyénre szabott (individualizált)
fejlesztése munkaforma

Az igék helyesírása – Digitális és/vagy nyomtatott

rendszerezés és szótárak használata
46-47. gyakorlás A nyelv szerkezeti egységeinek
és azok funkcióinak
megismerése
A nyelvi elemzőkészség
kialakítása

Az igék helyes A szófajok felismerése, helyes páros munka, csoportmunka, az

használata leírása a mondatban és a egyénre szabott (individualizált)
48.
szövegben: ige munkaforma

49. Szövegalkotás, Helyesírási készség fejlesztése páros munka, csoportmunka, az

szövegértés A mérlegelő gondolkodás egyénre szabott (individualizált)
fejlesztése munkaforma
elbeszélés
Digitális és/vagy nyomtatott
szótárak használata
14
 A kerettantervben megjelölt
Az óra fejlesztési feladatok, Javasolt tevékenységek,
Az óra témája Új fogalmak Megjegyzés
sorszáma ismeretek, tanulási munkaformák
eredmények
A nyelv szerkezeti egységeinek
és azok funkcióinak
megismerése
A nyelvi elemzőkészség
kialakítása
A szófajok felismerése, helyes
leírása a mondatban és a
szövegben: ige
A kreatív írás gyakorlása
A szöveghű és értő
szövegolvasás gyakorlása

Helyesírási készség fejlesztése páros munka, csoportmunka, az

A mérlegelő gondolkodás egyénre szabott (individualizált)
fejlesztése munkaforma
Digitális és/vagy nyomtatott
igekötő szótárak használata
A viszonyszók II. – A nyelv szerkezeti egységeinek
igekötő, segédige és azok funkcióinak
50.
megismerése
A nyelvi elemzőkészség
kialakítása
A szófajok felismerése helyes
leírása a mondatban és a
szövegben: viszonyszók

15
 A kerettantervben megjelölt
Az óra fejlesztési feladatok, Javasolt tevékenységek,
Az óra témája Új fogalmak Megjegyzés
sorszáma ismeretek, tanulási munkaformák
eredmények
Az igekötők és a A szófajok felismerése helyes páros munka, csoportmunka, az
51. segédigék leírása a mondatban és a egyénre szabott (individualizált)
szövegben: viszonyszók munkaforma
A szófajok felismerése, helyes páros munka, csoportmunka, az
A segédigék segédige leírása a mondatban és a egyénre szabott (individualizált)
52.
szövegben: viszonyszók munkaforma

A szófajok felismerése, helyes

53. Gyakorlás leírása a mondatban és a
szövegben: igék és viszonyszók

A szófajok felismerése, helyes páros munka, csoportmunka, az

leírása a mondatban és a egyénre szabott (individualizált)
Összefoglalás szövegben: ige, viszonyszók II. munkaforma
Ellenőrizd a Digitális és/vagy nyomtatott
54.
tudásodat! szótárak használata
Helyesírási készség fejlesztése

55. Témazáró dolgozat

Témazáró dolgozat
eredményeinek
56.
megbeszélése,
javítása

V. SZÓFAJOK A MONDATBAN: határozószók, mondatszók, igenevek

57. A határozószók A szófajok felismerése, helyes páros munka, csoportmunka, az

leírása a mondatban és a egyénre szabott (individualizált)
16
 A kerettantervben megjelölt
Az óra fejlesztési feladatok, Javasolt tevékenységek,
Az óra témája Új fogalmak Megjegyzés
sorszáma ismeretek, tanulási munkaformák
eredmények
szövegben: határozószók munkaforma
határozószók A nyelv szerkezeti egységeinek
és azok funkcióinak
megismerése
A nyelvi elemzőkészség
kialakítása
A szavak jelentésbeli szerepe és
gyakorlati alkalmazása a
szóbeli és írásbeli
kommunikációban

A határozószók felismerésének
58. Gyakorlás gyakorlása

A szófajok felismerése, helyes páros munka, csoportmunka, az

leírása a mondatban és a egyénre szabott (individualizált)
szövegben: határozószók munkaforma
59. Helyesírás,
nyelvhasználat Helyesírási készség fejlesztése
Digitális és/vagy nyomtatott
szótárak használata

60. A mondatszók A szófajok felismerése, helyes páros munka, csoportmunka, az

mondatszók leírása a mondatban és a egyénre szabott (individualizált)
szövegben: mondatszók munkaforma
A nyelv szerkezeti egységeinek
és azok funkcióinak
megismerése
A nyelvi elemzőkészség
kialakítása

17
 A kerettantervben megjelölt
Az óra fejlesztési feladatok, Javasolt tevékenységek,
Az óra témája Új fogalmak Megjegyzés
sorszáma ismeretek, tanulási munkaformák
eredmények
A szavak jelentésbeli szerepe és
gyakorlati alkalmazása a
szóbeli és írásbeli
kommunikációban
A szófajok felismerése, helyes páros munka, csoportmunka, az
leírása a mondatban és a egyénre szabott (individualizált)
szövegben: igenevek munkaforma
igenév
A nyelv szerkezeti egységeinek
főnévi igenév és azok funkcióinak
megismerése
Az igenevek – a
61. főnévi igenév A nyelvi elemzőkészség
kialakítása
A szavak jelentésbeli szerepe és
gyakorlati alkalmazása a
szóbeli és írásbeli
kommunikációban

62. A melléknévi igenév A szófajok felismerése, helyes páros munka, csoportmunka,

leírása a mondatban és a az egyénre szabott
szövegben: igenevek (individualizált) munkaforma
A szófajok felismerése, helyes
leírása a mondatban és a
szövegben: igenevek
melléknévi igenév A nyelv szerkezeti egységeinek
és azok funkcióinak
többszófajúság megismerése
A nyelvi elemzőkészség
kialakítása
A szavak jelentésbeli szerepe és
18
 A kerettantervben megjelölt
Az óra fejlesztési feladatok, Javasolt tevékenységek,
Az óra témája Új fogalmak Megjegyzés
sorszáma ismeretek, tanulási munkaformák
eredmények
gyakorlati alkalmazása a
szóbeli és írásbeli
kommunikációban
A szójelentés, a metaforikus
jelentés, a többszófajúság
megismerése

Helyesírási készség fejlesztése

Digitális és/vagy nyomtatott
szótárak használata

A szófajok felismerése, helyes páros munka, csoportmunka,

leírása a mondatban és a az egyénre szabott
határozói igenév szövegben: igenevek (individualizált) munkaforma
A nyelv szerkezeti egységeinek
és azok funkcióinak
megismerése
63. A határozói igenév A nyelvi elemzőkészség
kialakítása
A szavak jelentésbeli szerepe és
gyakorlati alkalmazása a
szóbeli és írásbeli
kommunikációban

64-65. Az igenevek – A szófajok felismerése, helyes páros munka, csoportmunka, az

gyakorlás – leírása a mondatban és a egyénre szabott (individualizált)
összefoglalás szövegben: igenevek munkaforma
Helyesírási készség fejlesztése

19
 A kerettantervben megjelölt
Az óra fejlesztési feladatok, Javasolt tevékenységek,
Az óra témája Új fogalmak Megjegyzés
sorszáma ismeretek, tanulási munkaformák
eredmények
Digitális és/vagy nyomtatott
szótárak használata

66. Témazáró dolgozat

VI. Szövegértés, szövegalkotás; könyvtárhasználat; rendszerzés

Szövegtípusok III. (plakát, páros munka, csoportmunka, az

meghívó) jellemzőinek egyénre szabott (individualizált)
plakát, meghívó felismerése, alkalmazása munkaforma
A szavak jelentésbeli szerepe és
Plakát, meghívó
67. gyakorlati alkalmazása a
szóbeli és írásbeli
kommunikációban

68. Könyvismertető, Szövegtípusok II. páros munka, csoportmunka, az

ajánlás könyvismertető (könyvismertetés) egyénre szabott (individualizált)
célcsoport jellemzőinek felismerése, munkaforma
alkalmazása
A szöveghű és értő
szövegolvasás gyakorlása
A hagyományos és a digitális
íráshasználat fejlesztése
A kreatív írás gyakorlása
Megadott szempontok alapján
reflexió megfogalmazása a

20
 A kerettantervben megjelölt
Az óra fejlesztési feladatok, Javasolt tevékenységek,
Az óra témája Új fogalmak Megjegyzés
sorszáma ismeretek, tanulási munkaformák
eredmények
múzeumban, színházban,
könyvtárban szerzett
tapasztalatokról

A szavak jelentésbeli szerepe és páros munka, csoportmunka, az

rovat gyakorlati alkalmazása a egyénre szabott (individualizált)
szóbeli és írásbeli munkaforma
kommunikációban
Képzőművészeti gyűjtemények
Tájékozódás – megismerése vezetéssel
69.
papíron és online
Digitális és/vagy nyomtatott
szótárak használata
Részvétel múzeumpedagógiai
és könyvtárismereti
foglalkozáson és az azt
előkészítő osztálytermi órán

páros munka, csoportmunka, az

Néhány sajtótermék egyénre szabott (individualizált)
sajtó, folyóirat, szerkezetének, tartalmának munkaforma
Hagyományos és
70. célcsoport,
online sajtó áttekintése
könyvismertetés
A szöveghű és értő
szövegolvasás gyakorlása
A hagyományos és a digitális
íráshasználat fejlesztése
A kreatív írás gyakorlása

71-72. Év végi ismétlés, A nyelvi elemzőkészség páros munka, csoportmunka, az

21
 A kerettantervben megjelölt
Az óra fejlesztési feladatok, Javasolt tevékenységek,
Az óra témája Új fogalmak Megjegyzés
sorszáma ismeretek, tanulási munkaformák
eredmények
kialakítása egyénre szabott (individualizált)
A szavak jelentésbeli szerepe és munkaforma
gyakorlati alkalmazása a
szóbeli és írásbeli
rendszerezés
kommunikációban
Helyesírási készség fejlesztése
Digitális és/vagy nyomtatott
szótárak használata

22