TANMENET Érvényes: 2022.

szeptember 1-től

Biharkeresztesi Bocskai István Általános Iskola

Kismarjai Bocskai István Tagiskolája

TANMENET
A

MAGYAR NYELV tantárgy tanításához

az 5.osztály
A tantárgy évi óraszáma: 72 óra
heti: 2 óra
Érvényes a 2022 / 2023-as tanévre

Készült: 2022. szeptember 1. Készítette: Zsiga Kálmánné

Látta: ________________________________ Jóváhagyta: __________________________________

munkaközösségvezető intézményvezető

1
 A kerettantervben megjelölt fejlesztési
Az óra
Az óra témája Új fogalmak feladatok, ismeretek, tanulási Javasolt tevékenységek, munkaformák
sorszáma
eredmények
I. KOMMUNIKÁCIÓ

Szövegtípusok I. (feleletterv, felelet) jellemzőinek páros munka, a csoportmunka, az egyénre szabott

1. Tanulni tanulunk feleletterv, felelet felismerése, alkalmazása (individualizált) munkaforma

2-3. Ismétlés
A jelek páros munka, a csoportmunka, az egyénre szabott
jel, természetes jelek, Szöveghű, értő szövegolvasás gyakorlása (individualizált) munkaforma
mesterséges jelek, jelrendszerek Különféle megjelenésű és típusú szövegek megértése
4. A jelek világa
és alkotása
Reflektálás a szöveg tartalmára
Olvasási stratégiák alkalmazása
Az emberi kommunikáció A kommunikáció tényezői páros munka, a csoportmunka, az egyénre szabott
kommunikáció, üzenet, feladó, A nyelvhasználati és a kommunikációs készség (individualizált) munkaforma
fogalma,
5. címzett, kód, csatorna fejlesztése
tényezői és célja
A hallás utáni szövegértési készség fejlesztése

beszédhelyzet, arcjáték, A kommunikáció nem nyelvi jelei páros munka, a csoportmunka, az egyénre szabott
gesztusok, testhelyzet, külső, A kommunikáció nem nyelvi jeleinek megismerése, (individualizált) munkaforma
távolság; hangsúly, hanglejtés, alkalmazása és üzenetének felismerése a mindennapi
A kommunikáció nem
6. tempó, hangerő, szünet, csend
nyelvi jelei beszédhelyzetekben
A nyelv zenei kifejezőeszközeinek megismerése,
alkalmazása
A kommunikációs kapcsolat illemszabályai páros munka, a csoportmunka, az egyénre szabott
megszólítás, kérés, bemutatás, A szóbeli kifejezőkészség fejlesztése (individualizált) munkaforma
A kommunikációs kérdés, helyes kiejtés, Szerep- és drámajátékok gyakoroltatása
7.
kapcsolat A szavak jelentésbeli és pragmatikai szerepének
megfigyelése a kommunikációban

Beszélgetés, telefonálás, bemutatkozás, Beszélgetés, vélemény páros munka, a csoportmunka, az egyénre szabott
8. témaválasztás tudakozódás, Az önálló véleményalkotás készségének fejlesztése (individualizált) munkaforma
a nyelvi normáknak megfelelő A szóbeli és írásbeli szövegalkotási készség
mondatalkotás fejlesztése
Helyesírási és a szövegtípusoknak megfelelő
alapvető szövegszerkesztési szabályok ismerete

2
 A kerettantervben megjelölt fejlesztési
Az óra
Az óra témája Új fogalmak feladatok, ismeretek, tanulási Javasolt tevékenységek, munkaformák
sorszáma
eredmények

A szavak jelentésbeli és pragmatikai szerepének

megfigyelése a kommunikációban
Aktív részvétel különböző kommunikációs páros munka, a csoportmunka, egyénre szabott
Kommunikáció szóban és helyzetekben (individualizált) munkaforma
9. írásban A szavak jelentésbeli és pragmatikai szerepének
(összefoglalás) megfigyelése a kommunikációban

páros munka, a csoportmunka, egyénre szabott

10.. Ellenőrizd a tudásodat! (individualizált) munkaforma

II. HELYESÍRÁS, NYELVHELYESSÉG-JÁTÉKOSAN

páros munka, a csoportmunka, egyénre szabott

A magyar helyesírás
11. betű Az alapvető helyesírási szabályok megismerése (individualizált) munkaforma, differenciálás
jellemzői
Az alapvető helyesírási szabályok megismerése páros munka, a csoportmunka, egyénre szabott
Az írás és az ábécé hang és betű, ábécé, betűrend A nyelvhasználati és a kommunikációs készség (individualizált) munkaforma, differenciálás
12.
kialakulása elválasztás, helyes kiejtés fejlesztése

levél Szövegtípusok II. (hagyományos levél) jellemzőinek páros munka, a csoportmunka, egyénre szabott
felismerése, alkalmazása (individualizált) munkaforma, differenciálás
A szóbeli és írásbeli szövegalkotási készség
fejlesztése
Helyesírási és a szövegtípusoknak megfelelő
13. A levél és a keltezés alapvető szövegszerkesztési szabályok ismerete
A nyelvhasználati és a kommunikációs készség
fejlesztése
A szavak jelentésbeli és pragmatikai szerepének
megfigyelése a kommunikációban

helyesírási alapelv, a kiejtés elve Az alapszófajok (főnév, melléknév) felismerése páros munka, a csoportmunka, egyénre szabott
Az alapvető helyesírási szabályok megismerése (individualizált) munkaforma, differenciálás
(kiejtés elve)
14-16. A kiejtés szerinti írásmód A megismert helyesírási esetek felismerése írott
szövegekben, és tudatos alkalmazása a
szövegalkotásban

3
 A kerettantervben megjelölt fejlesztési
Az óra
Az óra témája Új fogalmak feladatok, ismeretek, tanulási Javasolt tevékenységek, munkaformák
sorszáma
eredmények
Szövegtípusok I. (vázlat) jellemzőinek felismerése, páros munka, a csoportmunka, egyénre szabott
alkalmazása (individualizált) munkaforma
Különféle megjelenésű és típusú szövegek megértése
vázlat, és alkotása
nyelvi normáknak megfelelő A szóbeli és írásbeli szövegalkotási készség
mondatalkotás fejlesztése
Helyesírási és a szövegtípusoknak megfelelő
alapvető szövegszerkesztési szabályok ismerete
Megadott szempontok alapján önálló gyűjtőmunka
17. Szövegszerkesztés
végzése a könyvtárban és digitális felületeken
Az információ-keresés, –gyűjtés alapvető
technikáinak gyakorlása
A nyelvhasználati és a kommunikációs készség
fejlesztése
A megismert helyesírási esetek felismerése írott
szövegekben, és tudatos alkalmazása a
szövegalkotásban

Az alapszófajok (ige) felismerése páros munka, a csoportmunka, egyénre szabott

a szóelemzés elve Az alapvető helyesírási szabályok megismerése (individualizált) munkaforma, differenciálás
elektronikus levél: e-mail (szóelemzés elve)
A megismert helyesírási esetek felismerése írott
szövegekben, és tudatos alkalmazása a
szövegalkotásban
18-20. Szóelemző írásmód Szövegtípusok II. (elektronikus levél: e-mail)
jellemzőinek felismerése, alkalmazása
A szóbeli és írásbeli szövegalkotási készség
fejlesztése
Helyesírási és a szövegtípusoknak megfelelő
alapvető szövegszerkesztési szabályok ismerete

Az alapvető helyesírási szabályok megismerése páros munka, a csoportmunka, egyénre szabott

a hagyomány elve, az (hagyomány elve, egyszerűsítés elve) (individualizált) munkaforma, differenciálás
A hagyomány szerinti és egyszerűsítés elve A megismert helyesírási esetek felismerése írott
21-22.
az egyszerűsítő írásmód szövegekben, és tudatos alkalmazása a
szövegalkotásban

23. Nyelvhelyesség, a nyelvi normáknak megfelelő Szöveghű, értő szövegolvasás gyakorlása páros munka, a csoportmunka, egyénre szabott
szövegalkotás/szövegérté mondatalkotás, Különféle megjelenésű és típusú szövegek megértése (individualizált) munkaforma, differenciálás

4
 A kerettantervben megjelölt fejlesztési
Az óra
Az óra témája Új fogalmak feladatok, ismeretek, tanulási Javasolt tevékenységek, munkaformák
sorszáma
eredmények
határozóragok megfelelő és alkotása
használata Reflektálás a szöveg tartalmára
Olvasási stratégiák alkalmazása
A szóbeli és írásbeli szövegalkotási készség
fejlesztése
Helyesírási és a szövegtípusoknak megfelelő
alapvető szövegszerkesztési szabályok ismerete
Megadott szempontok alapján önálló gyűjtőmunka
s végzése a könyvtárban és digitális felületeken
Az információ-keresés, –gyűjtés alapvető
technikáinak gyakorlása
A nyelvhasználati és a kommunikációs készség
fejlesztése
A megismert helyesírási esetek felismerése írott
szövegekben, és tudatos alkalmazása a
szövegalkotásban

Az alapvető helyesírási szabályok megismerése páros munka, a csoportmunka, egyénre szabott

Gyakoroljunk! A nyelvhasználati és a kommunikációs készség (individualizált) munkaforma
24-25.
Összefoglalás fejlesztése

III. ÁLLANDÓSULT SZÓKAPCSOLATOK

A szókincsfejlesztése, a nyelvhelyességi szabályok páros munka, a csoportmunka, egyénre szabott

állandósult szókapcsolatok, alkalmazása (individualizált) munkaforma
Szólások, közmondások, szólások, közmondások, Az állandósult szókapcsolatok, szólások,
26-28.
szállóigék szállóigék közmondások értelmezése, szerkezetének, használati
körének megfigyelése

29. Könyvtárhasználat
könyvtár, katalógus, digitális
adattárak, múzeum, kiállítás,
gyűjtemény
A könyvtárak típusaival és jellemzőivel való páros munka, a csoportmunka, egyénre szabott
ismerkedés (individualizált) munkaforma
Megadott szempontok alapján önálló gyűjtőmunka
végzése a könyvtárban és digitális felületeken
Az információ-keresés, –gyűjtés alapvető
technikáinak gyakorlása
Részvétel múzeumpedagógiai és könyvtárismereti
foglalkozáson, és az azt előkészítő osztálytermi órán

5
 A kerettantervben megjelölt fejlesztési
Az óra
Az óra témája Új fogalmak feladatok, ismeretek, tanulási Javasolt tevékenységek, munkaformák
sorszáma
eredmények

Az állandósult szókapcsolatok, szólások, páros munka, a csoportmunka, egyénre szabott

közmondások értelmezése, szerkezetének, használati (individualizált) munkaforma
körének megfigyelése
Megadott szempontok alapján önálló gyűjtőmunka
30–31. Gyakoroljunk!
végzése a könyvtárban és digitális felületeken
Az információ-keresés, –gyűjtés alapvető
technikáinak gyakorlása

elbeszélés, párhuzamos Szöveghű, értő szövegolvasás gyakorlása páros munka, a csoportmunka, egyénre szabott
szerkesztés Különféle megjelenésű és típusú szövegek megértése (individualizált) munkaforma
és alkotása
Reflektálás a szöveg tartalmára
Olvasási stratégiák alkalmazása
A szóbeli és írásbeli szövegalkotási készség
fejlesztése
Helyesírási és a szövegtípusoknak megfelelő
alapvető szövegszerkesztési szabályok ismerete
A nyelvhasználati és a kommunikációs készség
32. Az elbeszélés
fejlesztése
Megadott szempontok alapján önálló gyűjtőmunka
végzése a könyvtárban és digitális felületeken
Az információ-keresés, –gyűjtés alapvető
technikáinak gyakorlása
Szövegtípusok II. (elbeszélés) jellemzőinek
felismerése, alkalmazása
A szavak jelentésbeli és pragmatikai szerepének
megfigyelése a kommunikációban

33. A leírás leírás Szöveghű, értő szövegolvasás gyakorlása páros munka, a csoportmunka, egyénre szabott
Különféle megjelenésű és típusú szövegek megértése (individualizált) munkaforma
és alkotása
Reflektálás a szöveg tartalmára
Olvasási stratégiák alkalmazása
A szóbeli és írásbeli szövegalkotási készség
fejlesztése
Helyesírási és a szövegtípusoknak megfelelő
alapvető szövegszerkesztési szabályok ismerete
A nyelvhasználati és a kommunikációs készség

6
 A kerettantervben megjelölt fejlesztési
Az óra
Az óra témája Új fogalmak feladatok, ismeretek, tanulási Javasolt tevékenységek, munkaformák
sorszáma
eredmények
fejlesztése
Szövegtípusok II. (leírás) jellemzőinek felismerése,
alkalmazása
A szavak jelentésbeli és pragmatikai szerepének
megfigyelése a kommunikációban

Az állandósult szókapcsolatok, szólások, páros munka, a csoportmunka, egyénre szabott

közmondások értelmezése, szerkezetének, használati (individualizált) munkaforma
körének megfigyelése
34. Összefoglalás
Szövegtípusok II. (elbeszélés, leírás) jellemzőinek
felismerése, alkalmazása

IV. NYELVI SZINTEK

A nyelv szerkezeti egységeinek és azok funkcióinak páros munka, a csoportmunka, egyénre szabott
hangok – szóelemek – megismerése (individualizált) munkaforma, differenciálás
35. A nyelvi szintek szószerkezetek – mondatok A nyelvi elemzőkészség fejlesztése
a határozóragok megfelelő
használata
beszédhang, A beszédhangok képzésének megismerése, páros munka, a csoportmunka, egyénre szabott
fonéma csoportosításának alapjai (individualizált) munkaforma, differenciálás
36. Hangképzés, fonéma

magánhangzó A beszédhangok képzésének megismerése, páros munka, a csoportmunka, egyénre szabott

37. A magánhangzók csoportosításának alapjai (individualizált) munkaforma, differenciálás

hangkapcsolódási A beszédhangok képzésének megismerése, páros munka, a csoportmunka, egyénre szabott

szabályszerűségek csoportosításának alapjai (individualizált) munkaforma
38. Magánhangzótörvények
A nyelvi elemzőkészség fejlesztése

mássalhangzó A beszédhangok képzésének megismerése, páros munka, a csoportmunka, egyénre szabott

39-40. Mássalhangzók csoportosításának alapjai (individualizált) munkaforma, differenciálás

szóbeli beszámoló Szöveghű, értő szövegolvasás gyakorlása páros munka, a csoportmunka, egyénre szabott
Szövegértés,
41. Különféle megjelenésű és típusú szövegek megértése (individualizált) munkaforma
szövegalkotás

7
 A kerettantervben megjelölt fejlesztési
Az óra
Az óra témája Új fogalmak feladatok, ismeretek, tanulási Javasolt tevékenységek, munkaformák
sorszáma
eredmények
és alkotása
Reflektálás a szöveg tartalmára
Olvasási stratégiák alkalmazása
A szóbeli és írásbeli szövegalkotási készség
fejlesztése
Helyesírási és a szövegtípusoknak megfelelő
alapvető szövegszerkesztési szabályok ismerete
Szövegtípusok I. (szóbeli beszámoló) jellemzőinek
felismerése, alkalmazása
A nyelvhasználati és a kommunikációs készség
fejlesztése
Mássalhangzók hangkapcsolódási páros munka, a csoportmunka, egyénre szabott
hangkapcsolódási szabályszerűségek A beszédhangok képzésének megismerése, (individualizált) munkaforma
szabályszerűségei I. csoportosításának alapjai
42–43.
hasonulás, A nyelvi elemzőkészség fejlesztése
részleges hasonulás,

hangkapcsolódási páros munka, a csoportmunka, egyénre szabott

Mássalhangzók
szabályszerűségek A beszédhangok képzésének megismerése, (individualizált) munkaforma
hangkapcsolódási
csoportosításának alapjai
34–45. szabályszerűségei II.
A nyelvi elemzőkészség fejlesztése
Jelölt és jelöletlen teljes
hasonulás.
hangkapcsolódási páros munka, a csoportmunka, egyénre szabott
Mássalhangzók szabályszerűségek A beszédhangok képzésének megismerése, (individualizált) munkaforma
hangkapcsolódási csoportosításának alapjai
46–47.
szabályszerűségei III. A nyelvi elemzőkészség fejlesztése
Összeolvadás.

A beszédhangok képzésének megismerése, páros munka, a csoportmunka, egyénre szabott

csoportosításának alapjai (individualizált) munkaforma
48. Részösszefoglalás I. A nyelvi elemzőkészség fejlesztése

49. Részösszefoglalás II. A beszédhangok képzésének megismerése, páros munka, a csoportmunka, egyénre szabott
csoportosításának alapjai (individualizált) munkaforma
A nyelvi elemzőkészség fejlesztése

8
 A kerettantervben megjelölt fejlesztési
Az óra
Az óra témája Új fogalmak feladatok, ismeretek, tanulási Javasolt tevékenységek, munkaformák
sorszáma
eredmények

szó, szóelemek: szótő, képző, jel, A szavak szerkezetének felismerése páros munka, a csoportmunka, egyénre szabott
rag A főbb szóelemek és funkciójuk (képző, jel, rag) (individualizált) munkaforma, differenciálás
egyszerű szó, felismerése, elkülönítése
összetett szó A nyelvi elemzőkészség fejlesztése
50. A szavak szerkezete
Nyelvi játékok, szójátékok, szóalkotás különféle
módjainak megismerése, digitális programok
használatával is

szóelem Az alapszófajok (ige, főnév, melléknév, számnév, páros munka, a csoportmunka, egyénre szabott
névmás) felismerése (individualizált) munkaforma, differenciálás
A szavak szerkezetének felismerése
A főbb szóelemek és funkciójuk (képző) felismerése,
elkülönítése
A nyelvi elemzőkészség fejlesztése
51–52. A toldalékok: a képzők
A szavak jelentésbeli és pragmatikai szerepének
megfigyelése a kommunikációban
Nyelvi játékok, szójátékok, szóalkotás különféle
módjainak megismerése, digitális programok
használatával is

szóelem Az alapszófajok (ige, főnév, melléknév, számnév, páros munka, a csoportmunka, egyénre szabott
névmás) felismerése (individualizált) munkaforma, differenciálás
A szavak szerkezetének felismerése
A főbb szóelemek és funkciójuk (jel, rag)
felismerése, elkülönítése
A toldalékok: a jelek és a
53–54. A nyelvi elemzőkészség fejlesztése
ragok
Nyelvi játékok, szójátékok, szóalkotás különféle
módjainak megismerése, digitális programok
használatával is

55. A szavak szerkezeti A szavak szerkezetének gyakorlása páros munka, a csoportmunka, egyénre szabott
elemzése, gyakorlása A főbb szóelemek és funkciójuk (képző, jel, rag) (individualizált) munkaforma, differenciálás
felismerése, elkülönítése
A nyelvi elemzőkészség fejlesztése
Nyelvi játékok, szójátékok, szóalkotás különféle
módjainak megismerése, digitális programok

9
 A kerettantervben megjelölt fejlesztési
Az óra
Az óra témája Új fogalmak feladatok, ismeretek, tanulási Javasolt tevékenységek, munkaformák
sorszáma
eredmények
használatával is

A szavak szerkezetének felismerése páros munka, a csoportmunka, egyénre szabott

A főbb szóelemek és funkciójuk (képző, jel, rag) (individualizált) munkaforma
felismerése, elkülönítése
A nyelvi elemzőkészség fejlesztése
56–57. Összefoglalás Nyelvi játékok, szójátékok, szóalkotás különféle
módjainak megismerése, digitális programok
használatával is

58. Témazáró

V. A SZAVAK HANGALAKJA ÉS JELENTÉSE

A hangalak és a jelentés kapcsolatának felismerése páros munka, a csoportmunka, egyénre szabott

Gyakorlatszerzés a szavak jelentésviszonyainak (individualizált) munkaforma, differenciálás
sokféleségében
59. Hangalak és jelentés
A szavak jelentésbeli és pragmatikai szerepének
megfigyelése a kommunikációban

Az egyjelentésű, a többjelentésű, szavak jelentése, páros munka, a csoportmunka, egyénre szabott

egyjelentésű szavak, felismerése (individualizált) munkaforma, differenciálás
többjelentésű szavak, köznyelvi Gyakorlatszerzés a szavak jelentésviszonyainak
metaforák sokféleségében
Egyjelentésű és
A leggyakoribb mindennapi metaforák
60. többjelentésű szavak,
jelentésszerkezetének megfigyelése a beszélt és írott
köznyelvi metaforák
szövegekben – játékos gyakorlatokkal
A szavak jelentésbeli és pragmatikai szerepének
megfigyelése a kommunikációban

61. Az azonos alakú és azonos alakú, Az egyjelentésű, a többjelentésű, az azonos alakú, a páros munka, a csoportmunka, egyénre szabott
hasonló alakú szavak hasonló alakú szavak hasonló alakú szavak jelentése, felismerése (individualizált) munkaforma, differenciálás
Gyakorlatszerzés a szavak jelentésviszonyainak
sokféleségében

10
 A kerettantervben megjelölt fejlesztési
Az óra
Az óra témája Új fogalmak feladatok, ismeretek, tanulási Javasolt tevékenységek, munkaformák
sorszáma
eredmények
A leggyakoribb mindennapi metaforák
jelentésszerkezetének megfigyelése a beszélt és írott
szövegekben – játékos gyakorlatokkal
A szavak jelentésbeli és pragmatikai szerepének
megfigyelése a kommunikációban

Az egyjelentésű, a többjelentésű, az azonos alakú, az páros munka, a csoportmunka, egyénre szabott

rokon értelműség, ellentétes ellentétes jelentésű szavak, a rokon értelmű szavak, a (individualizált) munkaforma, differenciálás
jelentésű szavak hasonló alakú szavak jelentése, felismerése
A rokon értelmű és
Gyakorlatszerzés a szavak jelentésviszonyainak
62-63. ellentétes
sokféleségében
jelentésű szavak
A szavak jelentésbeli és pragmatikai szerepének
megfigyelése a kommunikációban

Az egyjelentésű, a többjelentésű, az azonos alakú, az páros munka, a csoportmunka, egyénre szabott

hangutánzó szó, hangulatfestő ellentétes jelentésű szavak, a rokon értelmű szavak, a (individualizált) munkaforma, differenciálás
szó hasonló alakú szavak, a hangutánzó és a
hangulatfestő szavak jelentése, felismerése
Hangutánzó és
64. Gyakorlatszerzés a szavak jelentésviszonyainak
hangulatfestő szavak
sokféleségében
A szavak jelentésbeli és pragmatikai szerepének
megfigyelése a kommunikációban

A hangalak és a jelentés kapcsolatának, illetve a páros munka, a csoportmunka, egyénre szabott

jelentésmező jelentésmezőnek a felismerése (individualizált) munkaforma
Szöveghű, értő szövegolvasás gyakorlása
Különféle megjelenésű és típusú szövegek megértése
65. Jelentésmező
és alkotása
Reflektálás a szöveg tartalmára
Olvasási stratégiák alkalmazása

66. Szövegalkotás és jellemzés Szövegtípusok II. (jellemzés) jellemzőinek páros munka, a csoportmunka, egyénre szabott
összefoglalás felismerése, alkalmazása (individualizált) munkaforma
A szóbeli és írásbeli szövegalkotási készség
fejlesztése
Helyesírási és a szövegtípusoknak megfelelő
alapvető szövegszerkesztési szabályok ismerete
A nyelvhasználati és a kommunikációs készség

11
 A kerettantervben megjelölt fejlesztési
Az óra
Az óra témája Új fogalmak feladatok, ismeretek, tanulási Javasolt tevékenységek, munkaformák
sorszáma
eredmények
fejlesztése
A szavak jelentésbeli és pragmatikai szerepének
megfigyelése a kommunikációban
A hangalak és a jelentés kapcsolatának, illetve a
jelentésmezőnek a felismerése

páros munka, a csoportmunka, egyénre szabott

67. Ellenőrizd a tudásodat! (individualizált) munkaforma

68. Témazáró

69-71. Év végi összefoglalás

72. Nyelvi játékok

12