Professional Documents
Culture Documents
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang LM pahina 193-211 LM pahina 196-200 LM pahina 196-211
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk 1. EASE II Module 6 1. EASE II Module 6 1. EASE II Module 6-7
2. * Asya: Pag-usbong ng Kabihasnan II. 2. * Asya: Noon, Ngayon at sa Hinaharap II. 2. * Asya: Noon, Ngayon at sa Hinaharap II.
2008. Pah.268- 332 2000. Pah.136-141 2000. Pah.141
3. * Kasaysayan ng Daigdig III. 2012. 3. * Kasaysayan ng Daigdig III. 2012. 3. * Kasaysayan ng Daigdig III.2012.
Pah.240- Pah.240- Pah.240-
248 248 248
4. * Asya: Noon, Ngayon at sa 4. * Asya: Pag-usbong ng Kabihasnan II. 4. * Asya: Pag-usbong ng Kabihasnan II.
Hinaharap II. 2000. Pah.136-152 2008. Pah.270-287 2008. Pah.269- 276,278-288
4. Karagdagang Kagamitan mula sa I. (2009). Philippines History (Yoyoy Villame -
portal ng Learning Resources o Magellan Lyrics). Retrieved October 12, 2016, from
ibang website https://www.youtube.com/watch?v=oSFqkuMvtRM
B. IBA PANG KAGAMITANG PANTURO Mapa, Larawan Mapa, Projector, Laptop Mapa, Speaker, Projector, Laptop
III. PAMAMARAAN
Balitaan Balita na may kaugnayan sa paksang tatalakayin Balita na may kaugnayan sa paksang Balita na may kaugnayan sa paksang tatalakayin
tatalakayin
a. Balik Aral Anu-ano ang pamana ng mmga Asyano sa Ano ang nabuong mahalagang tanong sa Ano ang naging dahilan, paraan at epekto ng
daigdig? unang bahagi ng modyul? kolonyalismo sa Timog at Kanlurang Asya
b. Paghahabi sa Layunin ng Aralin Hula-Rawan Suri-Mapa Iparinig/Ipanood sa mga mag-aaral ang awitin ni
Suriin ang larawan sa ibaba at bumuo ng hinuha Sa loob ng dalawang minuto ay magtala Yoyoy Villame - Magellan
gamit ang concept map ang limang pangkat ng bansang bumubuo
sa Europe at Asya. May pinakamaraming
tamang naitala ang syang panalo.
Kolonyali
smo at
Imperyal
ismo
Pamprosesong tanong:
1. Paano nagiging imperyo ang isang maliit
na pangkat lamang?
2. Nakaranas ba ang mga bansa sa Asya ng
paghahari ng imperyo bago ang ika-16
hanggang ika-19 na siglo, at sa panahon
ng ika-16 hanggang ika-20 siglo?
3. Ano ang naging karanasan ng mga Asyano
sa panahon na sila ay pinaghaharian ng
imperyo? Ano ang naging kalagayan ng
pamumuhay ng mga naghari sa imperyo?
Pamprosesong Tanong
1. Sa inyong palagay, makatarungan
ba ang ginawa ng
mga Kanluranin sa pagsakop ng
mga bansa sa Timog at Kanlurang
Asya? Bakit?
2. Ano ang inyong naging damdamin
sa ginawang pananakop ng mga
kanluranin?
3. Masasabi nyo bang may
pagbabagong naganap sa Timog at
Kanlurang Asya sa panahon ng
kolonyalismo at imperialism?
4. Saang aspeto makikita ang
pagbabagong dulot ng
kolonyalismo at imperyalismo?
Patunayan ang iyong sagot.
Kolonyalismo
at
Imperyalismo
g. Paglalapat ng aralin sa pangaraw- https://en.wikipedia.org/wiki/ Nasakop ng mga Kastila ang Pilipinas sa loob Sa pagdating ni Magellan sa Pilipinas, paano nabago
File:Immaculate_Conception_Church_Dasmarinas.jpg
araw na buhay ng 333 taon. Paano nagawa ng mga Kastila na ang kasaysayan ng mga katutubong Pilipino?
masakop ang ating bansa sa matagal na
panahon?
1. Sinakop ng Portugal ang Moluccas dahil
sagana ito sa mga pampalasa
1. Pagyakap sa Kristiyanismo 2. Pagkontrol ng kalakalan at pagpasok ng
2. Pagtulong ng mga Persian sa Ingles katolisismo ang naging dahilan ng
laban sa Portugues pananakop ng mga Portuges sa India
3. Nakilala sa pamilihang 3. Ang kawalan ng pagkakaisa ng mga internasyunal
ang mga produktong estado ang isa sa dahilan kung bakit
Asyano madaling nasakop ng mga kanluranin
4. Direktang pinamunuan ng mga ang mga bansa sa Asya. Asyano ang kanilang
bansa sa 4. Nanatili ang Brahman sa kanyang panahon ng pananakop
katayuang panlipunan
Essay
5. Sa inyong palagay, ano ang malaking Essay hamon sa pagbabago at pag-
unlad ng mga 5. Paano naapektuhan ang pamumuhay ng bansa sa Timog at
Kanlurang Asya sa mga bansa sa Timog at Kanlurang Asya sa panahon ng ika- 16
hanggang ika-20 siglo? pagdating ng mga kanluranin?
Paano nasakop ng mga kanluranin ang Gumawa ng isang collage sa bond paper na
Timog at Silangang Asya? nagpapakita ng dahilan, paraan at epekto ng Paano nakaapekto
ang pananakop ng mga kolonyalismo at imperyalismo.
kanluranin sa Timog at Kanlurang Asya?
Pahina 201-210
V. PAGNINILAY
a. Bilang ng mag-aaral na nakakuha
ng 80% sa pagtataya
b. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
c. Nakatulong ba ang remedial?
Pinagmulan/ Binatay sa iba’t ibang saligan ang mga Binatay sa iba’t ibang saligan ng Binatay lamang ang saligan ng Walang batayang pinagkunan, at
Pinanggalingang datos kaalaman tulad ng mga aklat, impormasyon ngunit limitado lamang. impormasyon sa batayang aklat lamang. ang mga impormasyon ay
pahayagan, video clips, interview, radio gawagawa lamang.
at iba pa.
Organisasyon Organisado ang mga paksa at sa Organisado ang mga paksa sa kabuuan Walang interaksyon at ugnayan sa mga Di-organisado ang paksa.Malinaw
kabuuan maayos ang presentasyon ng at maayos na presentasyon ngunit di kasapi, walang malinaw na na walang preparasyon ang
gawain ang pinagsama-samang ideya masyadong nagamit nang maayos ang presentasyon ng paksa, may graphic pangkat.
ay malinaw na naipahayag at natalakay mga graphic organizer organizer ngunit hindi nagamit sa halip
gamit ang mga makabuluhang graphic ay nagsilbing palamuti lamang sa pisara.
organizer
Presentasyon Maayos ang paglalahad. Maayos ang paglalahad.May ilang Simple at maikli ang presentasyon. Ang paglalahad ay hindi malinaw,
Namumukodtangi ang pamamaraan, kinakabahan at kahinaan ang tinig. walang gaanong preparasyon.
malakas at malinaw ang pagsasalita,
sapat para marinig at maintindihan ng
lahat.
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang Mag- LM pahina 196-211 LM pahina 212-216 LM pahina 213-216
aaral
Balitaan Balita na may kaugnayan sa paksang Balita na may kaugnayan sa paksang tatalakayin Balita na may kaugnayan sa paksang
tatalakayin tatalakayin
a. Balik Aral Ano ang papel na ginampanan ng Ano ang mga nagbago at nanatili sa panahon ng Paano nakaapekto ang pananakop ng mga
kolonyalismo sa TImog at Kanlurang Asya? kolonyalismo? kanluranin sa Timog at Kanlurang Asya?
b. Paghahabi sa Layunin ng Aralin Pagganyak: Spot The Difference Ituro Suri Bingo Card
sa larawan ang pagkakaiba ng 1. Bigyan ng Bingo Card ang mga mag-
Ano ang mahihinuha ninyo tungkol sa larawan?
dalawang larawan aaral
(Individual/Partner/Group)
2. Bumunot ng mga salita na nasa bingo
https://en.wikipedia.org/wiki/ card o maaring magbigay ng clue na tutukuyin
The_White_Man%27s_Burden ng mga mag-aaral.
3. Kapag natawag ang salita ay
mamarkahan ito ng mga bata
4. Ang unang manlalaro na makabingo
ang siyang panalo.
-
Larawan
Pamprosesong tanong :
Ano ang napansin ninyo mula sa nakasulat sa
Bingo?
c. Pag-uugnay ng mga Halimbawa sa • Ano ang nawala sa kanang larawan? Ano ang kaugnayan ng dalawang larawan sa Anong mga bansa sa Asya nabibilang ang
Bagong Aralin • Ano ang kaugnayan ng mga nawala sa panahon ng pananakop ng mga Kanluranin sa mga salita na nasa Bingo?
kanang larawan sa pananakop ng mga Timog at Kanlurang Asya? Alin sa mga salita ang masasabi ninyo na
kanluranin sa Asya? nananatili hanggang sa kasalukuyan?
Patunayan.
d. Pagtalakay sa Bagong Konsepto at Basahin at suriin ang teksto Basahin at suriin ang teksto Basahin ang teksto at gawin ang Gawain 14:
Paglalahat sa bagong kasanayan #1 Pangkat 1- Unang Yugto (Data Retrieval Chart) Pangkat 1- India - Unang Yugto ng Imperyalismo Alin Ka Mo?
Data Retrieval Chart sa pahina 206 • Pangkatin ang mga mag-aaral sa lima.
Pangkat 2 –Oman at Muscat- Unang Yugto ng Isang puntos sa bawat tamang sagot sa
Imperyalismo Data Retrieval Chart sa pahina 206 bawat bilang.
• Pagpapabasa ng teksto at mga
mungkahing babasahin.
• Ipasusuri ang epekto ng kolonyalismo.
Ipagawa ang gawain sundin lamang ang
Pangkat 2 – Ikalawang Yugto (Tree Diagram panuto. Magkaroon ng malayang
talakayan.
Pamprosesong tanong:
• Paano nabago ang Timog at Kanlurang
Asya sa iba’t ibang aspeto?
• Magbigay ng halimbawa sa rehiyon ng
Timog at Kanlurang Asya na sumasalamin
sa epekto ng kolonyalismo at
imperyalismo ng mga Kanluranin.
• May malaking impluwensiya ba ang
naganap na kolonyalismo at imperyalismo
sa kalagayan pang-ekonomiya ngayon ng
India, Saudi Arabia, Israel, Dubai at iba
pang bansa sa rehiyon ng Timog at
Kanlurang Asya? Paano?
Paano nagsilbing hamon sa pamumuhay ng
India, Saudi Arabia, Israel, Dubai at iba pang
bansa sa Timog at Kanlurang Asya ang
nakalipas na karanasan sa pananakop
?
e. Pagtalakay sa bagong konsepto at
paglalahat sa bagong kasanayan #2
f. Paglinang sa kabihasnan (Tungo sa Paano mabuhay sa isang bansa na Itala sa Fishbone ang epekto ng kolonyalismo sa PAGTATAYA NG EPEKTO
Formative Assessmeent) pinamumunuan ng mananakop? Timog at Kanlurang Asya Ipatataya ang epekto ng kolonyalismo at
imperyalismong naganap sa Timog at
Kanlurang Asya na nasa teksto at
iminungkahing babasahin. Ipagawa sa mga
mag-aaral gamit ang talahanayan. Pagkatapos
magawa ng mga mag-aaral magtanong upang
mataya ang pumabor sa mabuti at dimabuting
epekto ng kolonyalismo at imperyalismo.
Ipaliwanag kung bakit mabuti o di mabuti ang
sagot.
g. Paglalapat ng aralin sa pang-arawaraw (http://hubpages.com/money/Inquiring-Your-TIN-AndMore- Bago dumating ang mga Kastila ang Pilipinas
na buhay ay malaya ang pamamahala sa bawat
barangay. May sariling pamunuan ang bawat
isa, malaya sa kani-kanilang gawain at
magpatupad ng batas para sa ikauunlad ng
barangay.
• sa kasalukuyan?
• Sa panahon ng pananakop ng
mga Kastila sa Pilipinas, paano
• Ipatukoy ang larawan sa mga mag-aaral. nakaapekto ang paniningil ng
• Ano ang mga nagbago at nanatili sa buwis sa kabuhayan ng mga
Pilipinas sa panahon ng kolonyalismo? Pilipino?
h. Paglalahat ng aralin Ano ang mga nagbago at nanatili sa Silangan Paano nakaaapekto ang kolonyalismo sa TImog at Paano binago ng kolonyalismo ang
at Timog Silangang Asya sa ilalim ng Kanlurang Asya? pamumuhay ng mga bansa sa Timog at
kolonyalismo? Kanlurang Asya?
Nagbago Nanatili
TImog
Timog Asya
Asya
Kanlurang Kanlurang
Asya Asya
i. Pagtataya ng aralin Isulat ang titik A kung ang tinutukoy na Iguhit ang kung ito ay nagpapakita ng Isulat kung anong aspeto nabibilang ang
pahayag ay nagbago sa panahon ng epekto sa Timog at Kanlurang Asya at mga impluwensiyang kanluranin sa Timog at
pananakop at B kung nanatili sa panahon ng kung hindi. Kanlurang Asya.
pananakop. 1. Pagtatatag ng East India Company 1. Pagdagsa ng mga dayuhang kapitalista 2.
1.Pagbabawal sa mga babaeng balo sa India 2. Paglaganap ng Kristiyanismo Tulay at riles ng tren at kalsada.
na mag-asawang muli 3. Sentralisadong pamahalaan.
2. Pagmonopolyo sa kalakalan
3. Pagtatalaga ng viceroy
4. Pagsilang ng middlemen
3. Pagbaba sa katayuan ng Brahman 4. Pagtatanim ng prouktong kanluranin 5. Paghahalo ng lahi ng mga katutubo
5. Prinsipyong pang-ekonomiyang
Pag-iisa-isa merkantilismo
4. Ano ang nabago sa dahilan ng
pananakop ng mga kanluranin sa Ikalawang Index of Mastery
Yugto ng Imperyalismo? Index of Mastery
Index of Mastery
j. Karagdagang Gawain para sa 1. Ano ang mga patakarang pinairal ng mga Basahin ang pahina 213 sa libro. Sagutan ang Maghanda ng jingle tungkol sa kahulugan ng
Takdang-Aralin at Remediation kanluranin sa Timog at Kanlurang Asya? chart sa kuwaderno. imperyalismo at kolonyalismo.
Transpormasyon Timog at Kanlurang
sa larangan ng: Asya
2. Paano nakaapekto sa mga bansa sa Timog Pamahalaan Saan nagkakatulad at nagkakaiba ang Unang
at Kanlurang Asya ang kolonyalismo at Kabuhayan yugto at ikalawang yugto ng imperyalismo?
imperyalismo? Teknolohiya
Lipunan Pahina 196-214
Pahina 213 Paniniwala
Pagpapahalaga
Sining at kultura
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
Pinagmulan/ Binatay sa iba’t ibang saligan ang mga Binatay sa iba’t ibang saligan ng Binatay lamang ang saligan ng Walang batayang pinagkunan, at ang
Pinanggalingang datos kaalaman tulad ng mga aklat, impormasyon ngunit limitado lamang. impormasyon sa batayang aklat mga impormasyon ay gawa-gawa
pahayagan, video clips, interview, lamang. lamang.
radio at iba pa.
Organisasyon Organisado ang mga paksa at sa Organisado ang mga paksa sa kabuuan Walang interaksyon at ugnayan sa Di organisado ang paksa. Malinaw na
kabuuan maayos ang presentasyon at maayos na presentasyon ngunit di mga kasapi, walang malinaw na walang preparasyon ang pangkat.
ng gawain ang pinagsama-samang masyadong nagamit nang maayos ang presentasyon ng paksa, may graphic
ideya ay malinaw na naipahayag at mga graphic organizer. organizer ngunit hindi nagamit sa
natalakay gamit ang mga halip ay nagsilbing palamuti lamang
makabuluhang graphic organizer. sa pisara.
Presentasyon Maayos ang paglalahad. Maayos ang paglalahad.May ilang Simple at maikli ang presentasyon. Ang paglalahad ay hindi malinaw,
Namumukod-tangi ang pamamaraan, kinakabahan at kahinaan ang tinig. walang gaanong preparasyon.
malakas at malinaw ang pagsasalita,
sapat para marinig at maintindihan
ng lahat.
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang Mag- LM pahina 201-214 LM pahina 226-234 LM pahina 226-234
aaral
Balitaan Balita na may kaugnayan sa paksang Balita na may kaugnayan sa paksang Balita na may kaugnayan sa paksang
tatalakayin tatalakayin tatalakayin
a. Balik Aral Ano ang mga pagbabagong naganap sa Ano ang parehong naging karanasan ng mga Paano naging daan sa pagbuo ng mga bansa
iba’tibang aspeto ng pamumuhay sa Timog at bansa sa Timog at Kanlurang Asya sa panahon sa Timog at Kanlurang Asya ng nasyonalismo?
Kanlurang Asya? ng kolonyalismo at imperyalismong
kanluranin?
b. Paghahabi sa Layunin ng Aralin Pagganyak: I-Jingle Mo! Kolonyalismo at Pagganyak: Concept Map Pagganyak: Tukuyin ko ano ang ipinahihiwatig
Imperyalismo sa Asya…. U! ng mga nasa larawan.
Salitang naging susi sa pagkamit ng mga nasa
Bumuo ng limang pangkat sa klase Ang larawan.
bawat pangkat ay bubuo ng jingle
tungkol sa kahulugan ng imperyalismo at
Nasyonalismo
kolonyalismo. Tatanghaling panalo ang
pangkat na makasusunod sa mga criteria.
d. Pagtalakay ng Bagong Konsepto at Paghahambing Pagsasatao Pangkatin ang mga mag-aaral sa lima at suriin
Paglalahat sa bagong kasanayan #1 Gawin ang Venn Diagram sa paghambingin ang salik at pangyayaring nagbigay daan sa
ang kolonyalismo at imperyalismong naganao Panuto: Ipakita ng bawat pangkat ang pag-unlad ng nasyonalismo sa Timog at
noong unang yugto at ikalawang yugto ng papel na ginampanan ng bawat lider sa Kanlurang Asya.
imperyalismo sa Timog at Kanlurang Asya. Ilahad ang presentasyon.
pagbuo ng kanilang bansa.
Pangkat 1 – India (Paggawa ng Timeline)
Pangkat 1 – Pagkakaiba ng Una at Ikalawang Pangkat 1 – Mohandas Gandhi Pangakt 2 - Turkey (Maikling Dula-dulaan)
Yugto ng imperyalsimo Pangkat 2 – Mohamed Ali Jinah Pangkat 3 – Pakistan (Flow chart of Events)
Pangkat 2- Pagkakatulad ng Una at Ikalawang Pangkat 3 – Mustafa Kemal Ataturk Pangkat 4 – Iran (Historical Map-Ituro sa
Yugto ng imperyalismo mapa ang mga mababangit na bansa)
Pangkat 4- Ayatollah Rouhollah Khomeini
Pangkat 5 –Saudi Arabia (Pagsasatao)
Pangkat 5- Ibn Saud
Rubriks
Rubriks
Iskala (1-Mahina 2-Magaling 3-Magalinggaling Iskala (1-Mahina 2-Magaling 3-
4- Napakahusay 5-Superyor) Magalinggaling 4- Napakahusay 5-Superyor)
Panahon ng Imperyalismo
Pangkat 5 – Gumuhit ng editorial cartoon na
nagtatampok sa simbolo na naglalarawan sa
karanasan ng kolonyalismo at imperyalismo
na naganap sa Timog at Kanlurang Asya mula
sa una at ikalawang yugto ng imperyalismo.
g. Paglalapat ng aralin sa pang-arawaraw Sa naging karanasan ng mga Pilipino sa Ang Katipunan ay binuo nila Andres Bonifacio“Ibigin mo ang iyong Bayan: ang nag-iisang
na buhay pananakop ng mga Kastila at Amerikano, noong ika-7 ng Hulyo 1892 sa Kalye Azcarraga
pinaglagiang paraiso sa iyo ng Diyos sa buhay
anong pagkakaiba at pagkakatulad ng Tondo, Manila. na ito, ang tahanan ng iyong lahi, ang kaisa-
karanasan ng mga Pilipino sa panahon ng Ano ang mahalagang papel na ginampanan ng isang mamamana mo sa iyong mga ninuno at
kanilang pamamahala sa bansa? pagkakatatag ng katipunan sa kapuluan ng siya lang pag-asa ng susunod na
Pilipinas? henerasyon.” - Apolinario Mabini
Bilang mga Pilipino, ano ang dapat nating
gawin may mananakop man o wala batay sa
pahayag na ito ni Apolinario Mabini?
h. Paglalahat ng aralin KWLS Ano ang mahalagang papel na ginampanan ng Anu-anong bagay ang nagtutlak sa mga taong
Ipasasagot na ang ikatlong kolum at ikaapat nasyonalismo sa pagbuo ng mga bansa sa baguhin ang kanilang lipunang ginagalawan?
na kolum sa mga mag-aaral. Silangan at Timog Silangang Asya?
Ano ang papel na ginampanan ng mga sumusunod
sa pagbuo ng kanilang bansa?
1. Ayatollah Rouhollah Khomeini
2. Ibn Saud
3. Mohamed Ali Jinah
4. Mohandas Gandhi
5. Mustafa Kemal Ataturk
Pahina 230-233
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
a. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya
b. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
c. Nakatulong ba ang remedial?
Pinagmulan/ Binatay sa iba’t ibang saligan ang mga Binatay sa iba’t ibang saligan ng Binatay lamang ang saligan ng Walang batayang pinagkunan, at ang
Pinanggalingang datos kaalaman tulad ng mga aklat, impormasyon ngunit limitado impormasyon sa batayang aklat lamang. mga impormasyon ay gawa-gawa
pahayagan, video clips, interview, lamang. lamang.
radio at iba pa.
Organisasyon Organisado ang mga paksa at sa Organisado ang mga paksa sa Walang interaksyon at ugnayan sa mga Di organisado ang paksa.Malinaw na
kabuuan maayos ang presentasyon kabuuan at maayos na kasapi, walang malinaw na presentasyon walang preparasyon ang pangkat.
ng gawain ang pinagsama-samang presentasyon ngunit di masyadong ng paksa, may graphic organizer ngunit
ideya ay malinaw na naipahayag at nagamit nang maayos ang mga hindi nagamit sa halip ay nagsilbing
natalakay gamit ang mga graphic organizer. palamuti lamang sa pisara.
makabuluhang graphic organizer.
Presentasyon Maayos ang paglalahad. Maayos ang paglalahad. May ilang Simple at maikli ang presentasyon. Ang paglalahad ay hindi malinaw,
Namumukod-tangi ang pamamaraan, kinakabahan at kahinaan ang tinig. walang gaanong preparasyon.
malakas at malinaw ang pagsasalita,
sapat para marinig at maintindihan
ng lahat.
Paaralan: Antas: BAITANG 7
Grade 1 to 12 Guro: Asignatura: ARALING PANLIPUNAN
DAILY LESSON Petsa: Markahan: IKATLONG MARKAHAN
LOG
UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Ang mga mag-aaral ay naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa pagbabago, pag-unlad at pagpapatuloy sa Timog at Kanlurang
Asya sa Transisyonal at Makabagong Panahon (ika-16 hanggang ika-20 siglo)
B. Pamantayang Pagganap Ang mag-aaral ay nakapagsasagawa nang kritikal na pagsusuri sa pagbabago, pagunlad at pagpapatuloy sa Timog at Kanlurang Asya
sa Transisyonal at Makabagong Panahon (ika-16 hanggang ika-20 siglo).
C. Kasanayan sa Pagkatuto Naipapaliwanag ang iba’t ibang manipestasyon ng Naipapahayag ang pagpapahalaga sa bahaging Nasusuri ang epekto ng nasyonalismo sa sigalot
nasyonalismo sa Timog at Kanlurang Asya. ginampanan ng nasyonalismo sa Timog at etniko sa Asya katulad ng partisyon/paghahati ng
AP7TKA-IIId-1.9 Kanlurang Asya tungo sa paglaya ng mga bansa India at Pakistan.
mula sa imperyalismo. AP7TKA-IIId- 10 AP7TKA-IIIe-1.11
II. NILALAMAN
Iba’t-ibang Manipestasyon ng Nasyonalismo Bahaging Ginampanan ng Nasyonalismo sa Epekto ng Nasyonalismo Sa Sigalot Etniko
Sa Timog at Kanlurang Asya Timog at Kanlurang Asya Tungo sa Paglaya ng Sa Asya Katulad ng Partisyon/Paghahati ng
mga Bansa mula sa Imperyalismo India at Pakistan
KAGAMITANG PANTURO
A. SANGGUNIAN
1. Mga Pahina sa Gabay ng - - TG pahina 307-311
Guro
3. Mga Pahina sa Teksbuk 1. EASE II Module 8-9 1. EASE II Module 8-9 1. EASE II Module 9
2. * Asya: Pag-usbong ng Kabihasnan II. 2. * Asya: Pag-usbong ng Kabihasnan II. 2. * Asya: Pag-usbong ng Kabihasnan II 2008.
2008. Pah.308-320 2008. Pah.308-320 Pah.308- 320
4. Karagdagang Kagamitan L. (2014). DIWA NG BANSA - Sid Malhabour. PTV (2015). Xiao Time: ANG UNANG SIGAW NG PTV (2013). Xiao Time: Ang Tejeros Convention -
mula sa portal ng Retrieved October 12, 2016, from HIMAGSIKAN SA BALINTAWAK, KALOOKAN. [March 26, 2013]. Retrieved October 09, 2016,
Learning Resources o https://www.youtube.com/watch?v=eWsLcf2qMIc Retrieved October 09, 2016, from from
ibang website https://www.youtube.com/watch?v=fdP1ycFDTSU https://www.youtube.com/watch?v=93Cv7tjXFfc
B. IBA PANG KAGAMITANG Manila Paper, Projector, Laptop Speaker, Projector, Laptop, Manila Paper Manila Paper, Projector, Laptop
PANTURO
III. PAMAMARAAN
Balitaan Balita na may kaugnayan sa paksang tatalakayin Balita na may kaugnayan sa paksang tatalakayin Balita na may kaugnayan sa paksang tatalakayin
a. Balik Aral Anu-ano ang mga pangyayaring naging daan sa Sino at paano niya ipinamalas ang Bumunot ng strip ng cartolina at ipaliwanag ang
pagsibol ng nasyonalismo sa Timog at Kanlurang nasyonalismo sa bansang kanyang konseptong mabubunot.
Asya?
kinabibilangan?
b. Paghahabi sa Layunin ng Pagganyak: Pagpaparinig ng awiting DIWA NG Pagganyak: Ipanood sa mga mag-aaral ang palabas Pangganyak: Pangkatin ang mga mag-aaral sa
Aralin BANSA ni Sid Malhabour ni Xiao Chua Xiao Time: ANG UNANG SIGAW NG apat at bumuo ng isang emoji ng inyong grupo sa
Ano ang iyong naging damdamin mula sa araw na ito.
pinakinggang awitin? • Ano ang emoji ng inyong pangkat sa tuwing
sasabihin ng guro na kayo ay may pangkatang
Gawain?
• Matapos makapili ng emoji ay isagawa sa loob
ng isang minute ang Human Emoji Picture
Frame ng inyong pangkat.
d. Pagtalakay sa Bagong Basahin ang teksto sa pahina 230-233. May kaugnayan ba ang mga isinagawa sa Gawaing Pag-usapan ng bawat pangkat ang mga
Konsepto at Paglalahat Ang bawat pangkat ay bigyan ng larawan ng mga Charade sa paglaya ng mga bansa sa Timog at nakaatang na gawain at iulat pagkatapos.
sa bagong kasanayan #1 nasyonalista. Kanlurang Asya? Ipaliwamag ang iyong sagot.
3. Mohandas Gandhi upang maging 4. Nasyonalismo 3. Mabigyang proteksyon ang karapatan ng mga
4. Mustafa Kemal Malaya. 5. Digmaang Pandaigdig Muslim
Ataturk C. Hinimok ang mga Pag-iisa-isa
nomadikong tribo Rubriks 4-5 Magtala ng mga nagbago sa Timog at
na iwasan ang 5 – Superyor ang paliwanag Kanlurang Asya dulot ng epekto ng nasyonalismo
panggugulo at 4- Napakahusay ng paliwanag sa sigalot etniko.
paghihiganti.
3 - Magaling-galing ang paliwanag
D. Namuno sa 2 - Di masyadong malinaw ang paliwanag
pagkakaroon ng
1- Mahina ang kaugnayan ng paliwanag
hiwalay na estado
ng mga Muslim sa
India.
V. PAGNINILAY
a. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
b. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation
c. Nakatulong ba ang
remedial?
KRITERYA 5 4 3 2
Kaalaman sa paksa Higit na nauunawaan ang mga paksa. Naunawaan ang paksa, ang mga Hindi gaanong naunawaan ang paksa. Hindi naunawaan ang paksa. Ang mga
Ang mga pangunahing kaalaman ay pangunahing kaalaman ay nailahad Hindi lahat ng pangunahing kaalaman pangunahing kaalaman ay hindi
nailahad at naibigay ang kahalagahan, ngunit di wasto ang ilan, may ilang ay nailahad, may mga maling nailahad at natalakay, walang
wasto at magkakaugnay ang mga impormasyon na di maliwanag ang impormasyon at di naiugnay ang mga kaugnayan ang mga pangunahing
impormasyon sa kabuuan. pagkakalahad. ito sa kabuuang paksa. impormasyon sa kabuuang gawain.
Pinagmulan/ Binatay sa iba’t ibang saligan ang mga Binatay sa iba’t ibang saligan ng Binatay lamang ang saligan ng Walang batayang pinagkunan, at ang
Pinanggalingang datos kaalaman tulad ng mga aklat, impormasyon ngunit limitado lamang. impormasyon sa batayang aklat mga impormasyon ay gawa-gawa
pahayagan, video clips, interview, lamang. lamang.
radio at iba pa.
Organisasyon Organisado ang mga paksa at sa Organisado ang mga paksa sa kabuuan Walang interaksyon at ugnayan sa Di organisado ang paksa.Malinaw na
kabuuan maayos ang presentasyon ng at maayos na presentasyon ngunit di mga kasapi, walang malinaw na walang preparasyon ang pangkat.
gawain ang pinagsama-samang ideya masyadong nagamit nang maayos ang presentasyon ng paksa, may graphic
ay malinaw na naipahayag at mga graphic organizer. organizer ngunit hindi nagamit sa
natalakay gamit ang mga halip ay nagsilbing palamuti lamang sa
makabuluhang graphic organizer. pisara.
Presentasyon Maayos ang paglalahad. Maayos ang paglalahad. May ilang Simple at maikli ang presentasyon. Ang paglalahad ay hindi malinaw,
Namumukod-tangi ang pamamaraan, kinakabahan at kahinaan ang tinig. walang gaanong preparasyon.
malakas at malinaw ang pagsasalita,
sapat para marinig at maintindihan ng
lahat.
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang Mag- LM pahina 226-228, 230-233 LM pahina 234-241 LM pahina 243-246
aaral
III. PAMAMARAAN
Balitaan Balita na may kaugnayan sa paksang Balita na may kaugnayan sa paksang tatalakayin Balita na may kaugnayan sa paksang
tatalakayin tatalakayin
a. Balik Aral Paano nakaapekto ang nasyonalismo sa Sino ang mga nasa larawan at ano ang bahaging Paano nakaapekto ang dalawang
sigalot etniko sa Timog at Kanlurang Asya? ginampanan nila sa pagtamo ng kalayaan? digmaang pandaigdig sa pag-angat ng mga
malawakang kilusang nasyonalista?
b. Paghahabi sa Layunin ng Aralin Mag pakita ng mga “viral videos” na Pagganyak: Pangkatin sa 4 hanggang 5 ang klase. Pagganyak: Ipabasa ang CHILDREN OF
nagpapakita ng mga nauusong sayaw na Ihanay ang bawat pangkat. THE TATORS FAMILY
sinasayaw sa iba’t ibang paraan ngunit iisang Bigyan ang bawat pangkat ng bilog na
lamang ang gamit na tugtog. (Maari ding marker na may iba’t ibang kulay Children of the Tators Family
ipasabay sa mga mag-aaral) Pangkat 1 – Red
Pangkat 2 – Blue To which do I belong?
Pangkat 3 – Yellow
Pangkat 4 - Pink Some people never seem
Magdikit sa pisara ng mapa ng school (kung wala motivated to participate but are just
isang manila paper at sabihan na lamang ang content to watch others do the work,
magaaral ilagay ang marker nila sa direksyon kung …. they are called “Speak Tators”
saan makikita ang tutukuyin na bahagi ng school).
Sa unang round ang leader ay lalapit sa guro upang Some people never do anything to
kunin ang tanong/larawan at babalik sa guro upang
help but are gifted at finding fault with the
sabihin o ipakita ang sagot. Set of puzzle (maaring
way others do the work,
dagdagan)
…. they are called “Comment
Tators”
There are those who say they will
help but somehow just never get around
to actually doing the promised help,
…. they
Ang unang grupo na makasagot ng tama ay are called “Hessie Tators”
ididikit ang kanilang marker sa mapa.
Ang may pinakamaraming maidikit na marker sa Some people are looking to cause
loob ng dalawang minuto ang siyang panalo problems by asking others to agree with
them. They are never satisfied. It is either
Ano ang naramdaman ninyo habang ginagawa ang too hot or too cold, too sour or too sweet.
gawain? ….. they are called
Paano ninyo maiuugnay ang gawain sa pananakop “Emmie
ng mga Kanluranin sa Timog at Kanlurang Asya? Tators”
Pangkat 3
• Sino sa mga naging pinunong
nasyonalista sa Timog at Kanlurang Asya
ang naging daan sa pagtamo ng Pangkat 4 at 5 Tree Diagram
kalayaan? • Pangkat 4 – Epekto ng Unang Digmaang
• Anu-anong pamamaraan ang ginamit Pandaigdaig sa Timog at Kanlurang Asya sa pag-
upang lumaya ang mga bansa sa Timog at angat ng malawakang kilusang
Kanlurang Asya? nasyonalista
• Paano mapangangalagaan ang kalayaan n
gating bansa? • Pangkat 5- Epekto ng Ikalawang Digmaang
Pandaigdaig sa Timog at Kanlurang Asya sa pag-
angat ng malawakang kilusang nasyonalista
Rubrics nasa hulihang pahina
Pamprosesong tanong
1. Paano nakaapekto ang nasabing digmaan sa mga
tao at bansa ng Timog at Kanlurang Asya noon at
sa kasalukuyan?
Pangkat 4
2. Sa nangyaring mga kaguluhan sa mga bansa sa
Timog at Kanlurang Asya sa kasaluluyan,
nanaisin mo bang maulitpa ang isang digmaang Pangkat 5
pandaigdig? Bakit?
Pangkat 6
Pangkat 7
Pamprosesong tanong:
1. Paano ang mga kilalang personalidad ay
nakatulong sa pagkakaroon ng
ideolohiya sa kanilang bansa?
2. Paano ang iba't ibang ideolohiya ay
nakaapekto sa pagkakaroon ng
malawakang kilusang nasyonalista?
3. Sa kasaysayan ng Timog at Kanlurang
Asya anong ideolohiya ang higit na
nakaapekto sa pagkakaroon ng
malawakang kilusang nasyonalista.
Bakit?
4. Paano nakamit ng mga bansa sa timog at
Kanlurang Asya ang pagbabagong dulot
ng ideolohiyang kanilang tinangkilik?
f. Paglinang sa kabihasnan (Tungo sa Paghahambing Sagutan ang Gawain: Positibo o Negatibo Paano nakaapekto sa sa kalagayang
Formative Assessment) pampulitika, pangkabuhayan, at
Saan nagkakapareho at nagkakaiba ang mga Panuto: Lagyan ng krus (+) ang pahayag na panlipunan ng ideolohiyang komunismo,
bansa sa Timog at Kanluwang Asya sa iyong sinasang-ayunan at eks (x) ang hindi mo demokrasya, at komunismo?
pagkamit ng kalayaan? naman sinasang-ayunan.
1)Nasyonalismo ang naging pangunahing tugon ng
mga Asyano sa pananakop ng mga Kanluranin.
2)Dahil sa Ikalawang Digmaang Pandaigdig,
nagsibalik ang mga Jews sa Kanlurang Asya.
3)Pagkatapos ng Unang Digmaang Pandaigdig
ipinatupad ng mga Kanluranin ang sistemang
Pagkakatulad
mandato sa Kanlurang Asya.
4)Ang patakarang Divide and Rule ng mga Ingles
ang nagbigay-daan sa pagkakaisa ng mga Indian.
Timog Kanlurang 5)Relihiyon ang naging pangunahing batayan sa
Asya Asya pagpapakita ng nasyonalismo ng mga Indian.
g. Paglalapat ng aralin sa pang-arawaraw Ipanood sa mga mag-aaral ang Xiao Time: Mga
na buhay kabataan noong World War II ng PTV.
Base sa pinanood, ano ang magagawa mo bilang
kabataan sa panahon ng kaguluhan?
i. Pagtataya ng aralin Hanapin sa Hanay B ang pamamaraang Iguhit ang kung ito ay nagpapakita ng epekto Isulat kung ang mga pahayag ay
ginamit ng mga bansa sa Hanay A sa sa TImog at Kanlurang Asya tumutukoy sa ieolohiyang Demokrasya o
pagkamit ng kalayaan ng mga bansa sa Kung hindi. Komunismo
Timog at Kanlurang Asya 1. Nagkaisa ang mga kilusang pangkalayaang at
tumulong sa panig ng Allied. 1. Ang magiging pinuno ng pamahalaan ay
Hanay A Hanay B 2. Nagsimula ang sigalot sa pagitan ng mga Islam pinipili ng mga tao sa pamamagitan ng
1. India A. Pagtatatag ng Muslim at Hindu sa Unang Digmaang Pandaigdig. halalan.
2. Iran League 3. Naging interesado ang mga kanluranin sa 2. Ang pamahalaan ang nagtatakda ng
B. Nagsulat at nangaral pagtatag ng sistemang mandato. presyo ng bilihin.
3. Pakistan
laban sa pamahalaang 4. Nagtulak sa mga Asyano na ipaglaban ang
4. Turkey
Shah kalayaan. Pagkilala
C. Pag-aayuno o Hunger 5. Nagkaroon ng malawakang demonstrasyon at Ideolohiyang tinangkilik ng mga
Strike di pagsunod ng mga India sa mga Pranses. sumusunod na bansa.
D. Paglaban sa mga Italyano 4. India
5. Pakistan
5. Ano sa iyong palagay ang
pinakaepektibong paraan ng pagkamit ng Essay
kalayaan ng mga bansa sa Timog at Index of Mastery Paano nakatulong ang mga ideolohiyang
Kanlurang Asya? Bakit? pinili ng mga bansa sa Silangan at
TimogSilangang Asya sa malawakang
Index of Mastery kilusang nasyonalista?
Index of Mastery
j. Karagdagang Gawain para sa 1. Bakit nasangkot ang mga bansa sa Asya sa 1. Ano ang ideolohiya? Gumawa ng Picture Collage
Takdang-Aralin at Remediation Digmaang Pandaigdig? 2. Ano ang mga ideolohiyang tinangkilik ng mga Sa kasalukuyang panahon,
2. Ano ang naging epekto ng Digmaang bansa sa Timog at Kanlurang Asya? magsaliksik ng limang personalidad sa
Pandaigdig sa mga bansa sa TImog Asya at Timog at Kanlurang Asya na naging
Kanlurang Asya? instrumento sa kanilang pagbabago.
Humanap ng kanilang larawan at ang
Pahina 234-237 Pahina 242-249 kanilang mga inilunsad na gawaing naging
instrumento sa pagbabago at ipakita ito sa
pamamagitan ng isang picture collage. Ito
ay kinakailangang magpakita ng
sumusunod na mga kraytirya:
Nilalaman - 10 puntos
Organisasyon ng mga ideya - 5 puntos
Pagkamalikhain - 5 puntos
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
a. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya
b. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
c. Nakatulong ba ang remedial?
Paaralan: Antas:
Grade 1 to 12 Guro: Asignatura: ARALING PANLIPUNAN 7
DAILY LESSON LOG Petsa: Markahan: IKATLO
UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Ang mga mag-aaral ay naipamamalas ang pag-unawa sa pagbabago, pag-unlad at pagpapatuloy sa Timog at Kanlurang Asya sa Transisyonal at
makabagong Panahon (ika-16 hanggang ika-20 siglo)
B. Pamantayang Pagganap Ang mga mag-aaral nakapagsasagawa ng kritikal na pagsusuri sa pagbabago , pag-unlad at pagpapatuloy sa Timog at Kanlurang Asya sa Transisyonal
at makabagong panahon (ika-16 hanggang ika-20 siglo)
C. Kasanayan sa Pagkatuto Natataya ang epekto ng mga samahang Naipapahayag ang pagpapahalaga sa Nasusuri ang balangkas ng pamahalaan sa mga bansa
sa kababaihan at ng mga kalagayang bahaging ginampanan ng nasyonalismo sa Timog at Kanlurang Asya. panlipunan sa buhay ng
kababaihan tungo pagbibigay wakas sa imperyalismo sa sa pagkakapantay- pantay, pagkakataong Timog at Kanlurang Asya.
pang-ekonomiya at karapatang pampolitika.
CODE: AP7TKA-IIIf-1.15
CODE: AP7TKA-IIIh-1.16 CODE: AP7TKA- IIIh-1.17
II. NILALAMAN
Epekto ng samahang kababaihan at ng Bahaging Ginampanan ng Nasyonalismo Balangkas ng mga Pamahalaan sa mga bansa sa Timog
mga kalagayang panlipunan sa buhay ng sa pagbibigay wakas sa imperyalismo at Kanlurang Asya
kababaihan tungo sa pagkakapantay
pantay, pagkakataong pang ekonomiya at
karapatang pampolitika
Kagamitang Panturo
A. SANGGUNIAN
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro TG (ASYA: Pagkakaisa sa Gitna ng ASYA: Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba (Pahina.
Pagkakaiba). Pah. 341-348 399-340)
2. Mga Pahina sa Kagamitang LM (ASYA: Pagkakaisa sa Gitna ng LM (ASYA: Pagkakaisa sa Gitna ng
Pang Mag-aaral Pagkakaiba). Pah. 259-263 Pagkakaiba). Pah. 230-234
3. Mga Pahina sa Teksbuk EASE II Modyul 20 EASE II Modyul 9 EASE II Modyul 12,18
Asya: Pag-usbong ng kabihasnan II. Asya: Pag-usbong ng kabihasnan II. 2008. Asya: Pag-usbong ng kabihasnan II. 2008. Pah. 347-359
2008. Pah. 332-342 Pah.308-320
https://www.google.com.ph/search?q=peace+sign
B. IBA PANG KAGAMITANG PANTURO Laptop, projector, cartolina, manila paper , Laptop, projector, cartolina, manila paper , Laptop, projector, cartolina, manila paper , mga larawan
mga larawan mga larawan
III. PAMAMARAAN Gawin ang pamamaraang ito ng buong lingo at tiyakin na may Gawain bawat araw. Para sa holistikong paghubog, gabayan ang mga mag-aaral
gamit ang mga istratehiya ng formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal
at kusang magtaya ng dating kaalaman na iniuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan.
Balitaan Sa panahong ito posibleng Sa pagpapalit ng liderato ng Tuwing buwan ng Oktubre iginugunita ang
pinapangambahang lumobo ang Amerika, may malaki nga bang United Nation Month.
bilang ng mga biktima ng dengue epekto ito sa mga bansa sa Asya
sa mga bansa sa Timog-Silangang na kaalyado ng Estados Unidos?
Asya kasama ang Pilipinas.
a. Balik Aral Tukuyin at isa-isahin ang mga Sino-sino ang mga tanyag sa Asya Anong mga bansa sa Timog at Kanlurang Asya
ideolohiya sa Timog at Kanlurang na nagbigay ng malaking ambag sa ang nakalaya dahil sa kaisipang Nasyonalismo?
Asya na nagbigay daan sa kanilang bansa?
pagkakaroon ng kaisipang
makalaya mula sa mga
mananakop.
RUBRIKS SA PAGPAPANGKAT
KALAGAYANG
PANLIPUNAN
SAMAHANG
KABABAIHAN
PINUNO
LAYUNIIN
PANGKAT 2
KANLURANG ASYA
h. Paglalahat ng aralin Tukuyin ang mga larawan o simbolo Paano maipapakita ng mga mamamayan ang
at alamin ang mga nais ipahiwatig pagsuporta nito sa kanilang pamahalaan?
ng mga ito. Magbigay ng mga
salitang maglalarawan sa
paksang tinalakay
i. Pagtataya ng aralin
TEST I: Lagyan ng kung natatamasa ng TEST I: Itala ang mga bansa sa Silangan at ANO KAYA MO?
mga kababaihan sa kasalukuyang panahon Timog-Silangang Asya na nakalaya dahil sa TEST I. PANUTO: Isulat sa patlang ang tamang sagot.
ang mga sumusunod na katanungan. At kaisipan o ideolohiyang Nasyonalismo.
lagyan naman ng kung hindi. 1. Isa itong uri ng pamahalaang (presidensyal), na
___ 1. Natatamasa ba ng mga kababaihan kung saan pangulo ang tawag sa pinuno ng bansa.
ang pagboto tuwing eleksyon? 2. Ang Monarkiya ay isang uri ng pamahalaan na
___ 2. May karapatan bang makialam o ang kapangyarihan ay taglay ng (hari) o reyna.
makisali ang mga kababaihan sa politika?
___ 3. May kakayahan ba ang mga
TEST II: Ipaliwanag ang tatlong sangay ng pamahalaang
kababaihan na magpatakbo ng sarili nitong
presidensyal:
negosyo?
4.______________________________
5.
Kasagutan: _________________
Note: Insert Index of Mastery
j. Takdang aralin I. Panuto: Sagutan ang mga Magtala ng mga pagbabago sa Mag-isip ng mga karapatan na kung saan
sumusunod na katanungan: larangan ng ekonomiya, natatamasa rin ng mga kababaihan.
buhaypanlipunan, kultura at Anu-ano ang kahalagahan ng mga kababaihan sa
1. Tukuyin ang kahulugan ng salitang politika makalipas na makalaya ang lipunan?
“N A S Y O N A L I S M O” mga
2. Paano ito nakaimpluwensya sa mga bansa sa Silangan at
bansa sa Timog at Kanlurang Asya? TimogSilangang Asya.
Anu-ano ang mga dahilan sa likod
3. ng pagnanasang makamit ang
kasarinlan.
MAGDALA NG MGA
II. SUMUSUNOD:
Mga larawan (Personalidad) noong
1. sumibol ang Nasyonalismo sa Asya.
Krayola
2. Pandikit/paste
3.
V. PAGNINILAY
a. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya
b. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
c. Nakatulong ba ang remedial?
Paaralan: Antas:
Grade 1 to Guro: Asignatura: ARALING PANLIPUNAN 7
12 Petsa: Markahan: IKATLO
DAILY
UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW
LESSON LOG
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Ang mga mag-aaral ay naipamamalas ang pag-unawa sa pagbabago, pag-unlad at pagpapatuloy sa Timog at Kanlurang Asya sa Transisyonal at makabagong
Pangnilalaman panahon (ika-16 hanggang ika-20 siglo)
B. Pamantayang Pagganap Ang mga mag-aaral nakapagsasagawa ng kritikal na pagsusuri sa pagbabago , pag-unlad at pagpapatuloy sa Timog at Kanlurang Asya sa Transisyonal at
makabagong panahon (ika-16 hanggang ika-20 siglo)
C. Kasanayan sa Pagkatuto Natataya ang mga palatuntunang nagtataguyod sa Napaghahambing ang kalagayan at papel Natataya ang kinalaman ng edukasyon sa pamumuhay ng
karapatan ng mga mamamayan sa pangkalahatan, at ng mga kababaihan sa iba’t ibang bahagi ng mga Asyano sa Timog at Kanlurang Asya.
ng mga kababaihan, mga grupong katutubo, mga Timog at Kanlurang Asya at ang kanilang
kasapi ng caste sa India at ng iba pang sektor ng ambag sa bansa at rehiyon.
lipunan.
CODE: AP7TKA-IIIg-1.20
CODE: AP7TKA-IIIg-1.19
II. NILALAMAN
Mga palatuntunang nagtataguyod sa karapatan ng Ang Kalagayan at Papel ng Kababaihan sa Ang Kinalaman ng Edukasyon sa Pamumuhay ng mga
mamamayan sa Pangkalahatan, at ng mga Iba’t ibang Bahagi ng Timog at Kanlurang Asyano sa Timog at Kanlurang Asya
Kababaihan, mga kasapi ng caste sa India at Iba
Asya at ang Kanilang Ambag sa Bansa at
Pang Sektor ng Lipunan.
Rehiyon
Kagamitang Panturo
A. SANGGUNIAN
1. Mga Pahina sa Gabay TG: TG:
ng Guro
2. Mga Pahina sa LM: ASYA: Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaibaiba. LM: ASYA: Pagkakaisa sa Gitna ng LM: ASYA: Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba. Pahina
Kagamitang Pang (Pah.258-265) Pagkakaiba. (Pah.258-265) 266-270
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa EASE II Module 12,18 EASE II Module 20 EASE II Module 13
Teksbuk Asya: Pag-usbong ng Kabihasnan II. 2008. Pah. 368-376.
Asya: Pag-usbong ng Kabihasnan II. 2008 Pah. 346398. Asya: Pag-usbong ng Kabihasnan II. 2008.
Pah. 363-366
4. Karagdagang https://www.google.com.ph/search?q=PICTURE https://www.google.com.ph/search?q=piccollage+about+economy
https://www.google.com.ph/search?q=rubik%27s+ASYA&s https://www.google.com.ph/search?q=piccollage+about
Kagamitan mula sa ource https://www.google.com.ph/search?q=rubik%27s+ASYA&source
portal ng Learning
Resources o ibang
website
B. IBA PANG KAGAMITANG Laptop, projector, cartolina, manila paper, mga Laptop, projector, cartolina, manila paper, Laptop, projector, cartolina, manila paper, mga larawan
PANTURO larawan mga larawan
III. PAMAMARAAN Gawin ang pamamaraang ito ng buong lingo at tiyakin na may gawain bawat araw. Para sa holistikong paghubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit ang mga
istratehiya ng formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng
dating kaalaman na iniuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan.
Balitaan Lumalakas ngayon ang boses ng mga Pinarangalan si dating Mayor Jenny May mga iilan pa ring patuloy na tumutuligsa sa
kababaihan at mas nabibigyang pansin ang A. Barzaga bilang isa sa Kto12 program ng DepED. May tunay nga bang
kani-kanilang mga kakayahan. outstanding public servant ng taon. pagbabago sa likod ng bagong curriculum na
Patunay ngang may boses ang mga inilunsad ng pamahalaan?
kababaihan sa syudad ng dasma.
a. Balik Aral Batay sa ating natalakay, tukuyin mo ang Bakit kinakailangang bigyan ng Magbigay ng isa sa mga samahang
angkop na sistema ng pamamahala sa pantay na karapatan ang mga pangkababaihan na nabuo sa mga bansa sa
bansang Pilipinas. kababaihan? Timog at Kanlurang Asya at alamin ang layunin
nito.
b. Paghahabi sa Pagganyak: GAWAIN 1: PHOTO-SURI GAWAIN 1: PICTURE ANALYSIS
Layunin ng Aralin Magtala ng mga pagbabago /pangyayari na PANUTO: Suriin ang larawan na makikita sa PANUTO: Suriin ang kasunod na mga larawan. Tukuyin
nagpapatunay ng pagkakaroon ng pantay na ibaba at tanungin ang mga mag-aaral kung kung saan may kaugnayan ang bawat larawan sa
karapatan at pagpapahalaga sa kababaihang Asyano ano ang reaksyon sa nasabing larawan. pamamagitan ng pagbuo ng mga ginulong mga letra
sa kasalukuyang panahon. bilang tamang paksa na ilalagay sa ibaba ng bawat
larawan.
KALAGAYAN
NG 1. KEOMIYNAO
KABABAIHANG
EKONOMIYA
PAMPROSESONG TANONG.
2. RILIHNOYE
3. DEUAKSONY
PAMPROSESONG TANONG
c. Pag-uugnay ng mga DULA-DULAAN: NOON AT NGAYON PANGKATANG GAWAIN: ITURO MO! (Suri-Teksto)
Halimbawa sa PANUTO: Ang mag-aaral ay mahahati sa dalawang PANUTO: Mahahati sa dalawang pangkat PANUTO: Mahahati sa tatlong (3) pangkat ang mga mag-
Bagong Aralin pangkat. Ang unang pangkat ay aatasang idula ang ang mga mag-aaral. Ang bawat pangkat ay aaral, kinakailangang maipaliwanag ng bawat pangkat
pamumuhay noon sa India batay sa sistemang caste. bibigyan ng iba’t ibang samahang ang kinalaman o kaugnayan ng edukasyon sa
Samantala ang ikalawang pangkat naman ay pangkababaihan na naglalayong pamumuhay ng mga Asyano sa Timog at Kanlurang Asya.
ipapakita ang kasalukuyang pamumuhay sa India. makakamtam ang patas at pantay na
UNANG PANGKAT karapatan. Kinakailangan suriin ng bawat
pangkat ang mga samahang nasabi.
PANGKAT 1 PANGKAT 2
EDUKASYON EDUKASYON
SA INDIA SA PAKISTAN
PANGKAT 2
Brahim EDUKASYON
SAUDI
ARABIA
1. Tungkol
saan ang ating
natunghayan base sa
mga naipakita sa dula-
dulaan?
2. Ano sa
palagay mo ang mga
palatuntunang
nagtataguyod sa karapatan ng mamamayan
sa pangkalahatan ?
e. Pagtalakay ng bagong
konsepto at
paglalahad ng
bagong kasanayan
#2
f. Paglinang sa NOON at NGAYON: GAWAIN 2: PAGHAHAMBING AT GAWAIN 4: FACTSTORMING WEB
kabihasaan PANUTO: Suriin ang mga pagbabagong naganap sa PAGKAKAIBA PANUTO: Tungahayan natin ang isang talahanayan sa
(Formative iba’t ibang aspekto ng bansang Asyano sa panahon ng ibaba na may kaugnayan sa literacy rate ng iba pang
Assessment) paglaya. bansa sa kanlurang Asya.
RUBRIKS SA PAGHAHAMBING
Batayan puntos
Angkop ang lahat ng 5 puntos
pahayag
Nakitaan ng sapat na 5 puntos
batayan
Naipakita ang 5 puntos
pagkakatulad at
pagkakaiba
Kaugnayan ng edukasyon sa
pamumuhay ng mga
Asyano sa Timog at
Mga bagay na
nakakaimpluwensiya sa
edukasyon ng mga Asyano sa
Timog at Kanlurang Asya
g. Paglalapat ng aralin sa Magbigay ng mga paraan kung papaano mo Kung ikaw ay isang Pilipina, paano • Bakit nagiging batayan ang antas ng edukasyon sa
pang-araw-araw na maipapakita ang pagmamahal at pagrespeto mo maipapakita ang iyong husay at pagkakaroon ng isang maunlad na bansa?
buhay sa mga kababaihan sa inyong barangay. galing sa iba’t ibang paraan? • Bilang isang mag-aaral, papaano mo masasabing
mahalaga ang edukasyon sa iyong buhay?
h. Paglalahat ng aralin Magbigay ng mga salik kung bakit naging #IHUGOT MO! GAWAIN 5: DUGTUNGAN MO!
mababa ang estado ng kababaihan kumpara PANUTO: Bigyang kahulugan ang mga salita PANUTO: Dugtungan ang isang pangungusap na hindi
sa kalalakihan sa ilang rehiyon sa Asya. na makikita sa loob ng kahon at ihambing tapos tungkol sa kaugnayan ng edukasyon sa pamumuhay
ito sa mga kababaihan. ng mga Asyano sa Timog at Kanlurang Asya. Gawin ito sa
kuwaderno.
#LAKAS NG LOOB
#MALASAKIT
ANG EDUKASYON SA MGA BANSA SA
#PAGMAMAHAL
TIMOG AT KANLURANG ASYA AY……
#TAPANG
j. Takdang aralin • Ibigay ang mga tanyag na kababaihan Ano ang kahulugan ng Relihiyon?
nakapagbagi ng lubos sa kanilang mga bansa • Ano ang ibig sabihin ng Literacy Paano ito nakakaimpluwensya sa ispiritwal na
o lugar. rate? aspekto ng buhay ng tao?
• Isa-isahin ang kanilang mga naging • Paano ito nagiging batayan ng
konribusyon sa lipunan. maunlad na bansa?
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
a. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
b. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng
iba pang gawain para
sa remediation
c. Nakatulong ba ang
remedial?
e. Alin sa mga
estratehiyang
pagtuturo na
nakatulong nang
lubos? Paano ito
nakatulong?
f. Anong suliranin ang
aking naranasan na
solusyon na tulong ng
aking punongguro at
superbisor?
g. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga
kapwa guro?
Paaralan: Antas:
Grade 1 to 12 Guro: Asignatura: ARALING PANLIPUNAN 7
DAILY LESSON LOG Petsa: Markahan: IKATLO
UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Ang mga mag-aaral ay naipamamalas ang pag-unawa sa pagbabago, pag-unlad at pagpapatuloy sa Timog at Kanlurang Asya sa Transisyonal at
makabagong Panahon (ika-16 hanggang ika-20 siglo)
B. Pamantayang Pagganap Ang mga mag-aaral nakapagsasagawa ng kritikal na pagsusuri sa pagbabago, pag-unlad at pagpapatuloy sa Timog at Kanlurang Asya sa Transisyonal at
makabagong panahon ( ika-16 hanggang ika-20 siglo)
C. Kasanayan sa Pagkatuto Natataya ang bahaging ginampanan Naiuugnay ang mga kasalukuyang pagbabagong Natataya ang pagkakaiba-iba ng antas ng pagsulong
ng relihiyon sa iba’t ibang aspekto ng pangekonomiya na naganap /nagaganap sa kalagayan at pag-unlad ng Timog at kanlurang Asya gamit ang
pamumuhay. ng mga bansa. estadistika at kaugnay na datos.
Kagamitang Panturo
A. SANGGUNIAN
1. Mga Pahina sa Gabay ng TG : TG: TG:
Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang LM: (ASYA: Pagkakaisa sa Gitna ng LM: (ASYA: Pagkakaisa sa Gitna ng LM: (ASYA: Pagkakaisa sa Gitna ng
Pang Mag-aaral Pagkakaiba). Pah. 271-272 Pagkakaiba). Pah. 273-279 Pagkakaiba). Pah. 273-279
3. Mga Pahina sa Teksbuk EASE II Module 15 EASE II Module 15
Asya: Pag-usbong ng Kabihasnan II. 2008. Pah. 346-398
III. PAMAMARAAN Gawin ang pamamaraang ito ng buong lingo at tiyakin na may gawain bawat araw. Para sa holistikong paghubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit
ang mga istratehiya ng formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang
magtaya ng dating kaalaman na iniuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan.
Balitaan Umaalma ngayon ang Lumalaki ang nagiging biktima ng ilegal na Sa pag-alis ni PNoy sa puwesto bilang pangulo ng
simbahang katoliko sa mga droga na pumapasok sa Pilipinas mula sa iba’t Pilipinas, sinasabing mas sumipa pataas ang
kabi-kabilaang patayan na ibang bansa. ekonomiya ng bansa.
may kinalaman sa ilegal na
droga.
a. Balik Aral • Bakit mahalaga ang Paano nagiging gabay ang relihiyon sa May malaking epekto nga ba sa ating
edukasyon sa buhay ng mga Asyano? ekonomiya ang hindi nito pakikiisa sa
pamumuhay ng mga mga pandaigdigangsamahan?
Asyano?
• Bakit nakabatay sa
antas ng Literacy
rate ang ganda ng
ekonomiya ng isang
bansa?
b. Paghahabi sa Layunin ng Pagganyak: TUKUYIN NATIN! Pagganyak: Pagganyak:
Aralin PANUTO: Tukuyin ang iba’t ibang PANUTO: Bigyang kahulugan ang salitang PANUTO: Tukuyin ang nais iparating ng larawan na
larawan at alamin ang mga Globalisasyon. makikita sa ibaba.
sinisimbolo ng mga ito.
1. Bakit humantong sa 1. Ano ang pumapasok sa iyong isipan kapag 1. Ano ang ipinapahiwatig ng larawan?
pagkakabuo ng naririnig ang salitang “Globalisasyon”?
magkakaibang paniniwala o 2. Ano ang pangunahing layunin nito? 2. Ito ba ay may kaugnayan sa ekonomiya ng
relihiyon ang mga Asyano? bansa?
c. Pag-uugnay ng mga ALAMIN NATIN PAGTATALO / DEBATE SURIIN NATIN!
Halimbawa sa Bagong Aralin PANUTO: Ihati sa pitong (7) pangkat PANUTO: Mahahati sa dalawang pangkat ang mga PANUTO: Hatiin sa tatlong (3) pangkat ang mga
ang mga mag-aaral at suriin ang iba’t magaaral, ang bawat pangkat ay pipili ng kanilang magaaral, kinakailangan suriin ang mga datos at
ibang relihiyon sa Asya. kinatawan o representative na sasabak sa pagtatalo o estadistika ng ekonomiya sa Timog at kanlurang Asya.
debate. Issue:
PANGKAT 1 PANGKAT 2
Kinakailangan bang sumali PANGKAT 1
ZOROASTRIANISMO HINDUISMO
ng isang bansa sa mga (BELOW POTENTIAL
pandaigdigang samahang IN 2013)
pangkabuhayan?
PANGKAT 2
(STANDARD & POOR'S
REAL GDP SCENARIOS
FOR SOUTH ASIA)
PANGKAT 3
(GDP GROWTH
PROJECTION)
Oo VS. HINDI
Rubriks para
sa
Islogan
Katibayan ng
kaalaman
5
tungkol sa
tema
Wasto ang
mga salita
at inilahad 5
ayon sa
napagkasu
nduan
Malinaw at
maayos ang 5
pagkasulat
i. Pagtataya ng aralin GAWAIN 2: TEST I – Lagyan ng kung tama ang sinasabi ng bawat ANONG OPINYON MO? (ESSAY)
TEST I. Panuto: hanapin sa hanay B pahayag at kung mali. PANUTO: Pangatwiranan ang katanungang
ang tamang sagot na itinatanong “Nakakatulong nga ba sa isang bansa ang labis na
mula sa Hanay A. bilang ng populasyon nito katulad ng bansang
____ 1. Ipinatupad sa bansang India noong 1992 ang India?”
Look East Strategy.
HANAY A HANAY B ____2. Taong 1999 nang isagawa ng pamahalaa ng India
1. Buddhismo A. KRISTO 2. ang pagsasapribado ng ilang sector nang
Judaismo B. paamumuhunan.
SIDDHARTA GAUTAMA ____ 3. Ang krisis pinansyal noong 1997 ang naging
3. Kristiyanismo C. ABRAHAM
dahilan ng masaganang ekonomiya ng mga bansa sa
D. ALLAH
Asya.
V. PAGNINILAY
a. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
b. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
Paaralan: Antas:
Grade 1 to 12 Guro: Asignatura: ARALING PANLIPUNAN 7
DAILY LESSON LOG Petsa: Markahan: IKATLO
UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Ang mga mag-aaral ay naipamamalas ang pag-unawa sa pagbabago, pag-unlad at pagpapatuloy sa Timog at Kanlurang Asya sa Transisyonal at
makabagong Panahon (ika-16 hanggang ika-20 siglo)
B. Pamantayang Pagganap Ang mga mag-aaral nakapagsasagawa ng kritikal na pagsusuri sa pagbabago, pag-unlad at pagpapatuloy sa Timog at Kanlurang Asya sa
Transisyonal at makabagong panahon (ika-16 hanggang ika-20 siglo)
C. Kasanayan sa Pagkatuto Nasusuri ang mga anyo at tugon sa Natataya ang epekto ng kalakalan sa Napahahalagahan ang mga kontribusyon
neokolonyalismo sa Timog at pagbabagong pang-ekonomiya at pangkultura ng Timog at Timog at Kanlurang Asya sa
TimogKanlurang Asya. ng mga bansa sa Timog at Timog-Kanlurang larangan ng sining, humanidades at
Asya. palakasan.
Kagamitang Panturo
A. SANGGUNIAN
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro TG : TG: TG:
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang Mag- LM: ASYA: Pagkakaisa sa Gitna ng LM: ASYA: Pagkakaisa sa Gitna ng LM: ASYA: Pagkakaisa sa Gitna ng
aaral Pagkakaibaiba. (280-282) Pagkakaibaiba. (Pah.284-286) Pagkakaibaiba. (Pah.289-294)
3. Mga Pahina sa Teksbuk EASE II Module 10,15 EASE II Module 15 EASE II Module 16
b. Paghahabi sa Layunin ng Aralin Pagganyak: HULA-LOGO! (LOGO QUIZ) Pagganyak: NOOD MO, SURI MO! Pagganyak: HULA-HANAP-SURI
PANUTO: Tukuyin ang ilan sa mga logo na PANUTO: Ang guro ay may ipapanuod na video PANUTO: Hanapin sa pinaghalong letra o
ipapakita ng guro, at alamin ang posibleng clip na may kinalaman sa araling tatalakayin jumbled letter ang mga mahahalagang
kaugnayan nito sa bagong aralin. ngayon araw na ito. Kinakailangang suriin ng salita na posibleng may kinalaman sa
mga mag-aaral ang nasabing video. araling tatalakayin ngayong araw.
PAMPROSESONG TANONG.
• Ano ang iyong napapansin batay sa
mga naipakitang logo? 1. SINING
• Ano kaya ang kaugnayan ng mga ito 2. PANITIKAN
sa bagong aralin? 3. WAYANG
4. SITAR
5. KABUKI
PAMPROSESONG TANONG.
• Tungkol saan ang ating napanuod?
• Ano ang iyong naramdaman matapos
mong mapanuod ang video clip?
c. Pag-uugnay ng mga Halimbawa sa BASA-SURI-ULAT! TARA NA AT MAKIISA! (PLUS & MINUS) PANGKATANG GAWAIN!
Bagong Aralin PANUTO: Mahahati sa limang (5) pangkat PANUTO: Ilagay ang (+) sign sa mga PANUTO: Mahahati sa tatlong (3) pangkat
ang mga mag-aaral, kinakailangang basahin magagandang epekto ng pakikipagkalakalan ng ang mga mag-aaral, kinakailangang punan
at suriin ang mga impormasyon patungkol sa mga bansa sa Timog at Kanlurang Asya at (-) ang mga paksang naiatas sa bawat pangkat.
Neokolonyalismo. Matapos nito ay iuulat sa sign naman kung hindi naging maganda ang
klase. epekto ng pakikipagkalakalan. Isusulat ito sa
inyong kuwaderno.
Pangkat Pangkat Pangkat
Pangkat 1
Pangkat 2 1 2 3
Neokolonyalismong
Globalisasyon
Politikal
Pangkat 3 Pangkat 4
Sining Humanidades Palakasan
Neokolonyalismong Neokolonyalismong Magandang Hindi-Magandang
Pangmilitar Kultural epekto: Epekto:
1.________ 1.__________
2.________ 2.__________
1.________ 1._______ 1.________
3.________ 3.__________ 2.________ 2._______ 2.________
3.________ 3._______ 3.________
KAHULUGAN
KAHALAGAHAN
KALAKALAN
URI
PELIGRO
EKONOMIYA
POLITIKA
1._________ KULTURA
1._________
2._________ 1.________
2._________
3._________ 2.________
3._________
3.________
g. Paglalapat ng aralin sa pang-arawaraw Kung ikaw ang tatanungin, ano ang Anu-ano ang maaari mong gawin upang • Bilang Asyano at Pilipino, paano mo
na buhay mas nais mong tangkilikin ang makatulong ka sa pagtatamo ng isang mabibigyang halaga ang mga
sariling atin o yakapin ang dala ng tunay at malayang kalakalan? kontribusyon ng Timog at
mga dayuhan? Pangatwiranan. Kanlurang Asya?
• Paano nagkakakilanlan ang
kulturang Asyano batay sa mga
kontribusyon nito?
h. Paglalahat ng aralin Anu-ano ang anyo at epekto ng GAWAIN 21: SULYAP LARAWAN GAWAIN 1: Bag Ni Lola Maraming
neokolonyalismo sa mga bansa sa PANUTO: Suriin ang pinahahayag ng mga Nakamamaangha
Timog at Kanlurang Asya? larawan. PANUTO: Sagutan ang nasabing gawain na
Makikita sa: ASYA: Pagkakaisa sagit na ng makikita sa pahina 289 sa aklat na ASYA:
pagkakaiba. Pahina. 285 Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba.
i. Pagtataya ng aralin TAMA O MALI GAWAIN 3: Dugtungang Pangungusap
TEST I: Lagyan ng T kung tama ang sisabi ng TEST I: PANUTO: Lagyan ng (/) tsek ang mga (ESSAY)
bawat pahayag at M kung mali. pahayag na tama at (x) ekis ang mga pahayag na PANUTO: Dugtungan ang sumusunod na
mali sa bawat bilang. Gawin ito sa kuwaderno. pangungusap. Gawin ito sa sagutang papel.
____ 1. Ang neokolonyalismo ay tuwirang
pananakop sa mga maliit na bansa. ____ 2. ____ 1. Ang kalakalan ay mahalaga sa pag-unlad
Nagagawang tumulong ng mga Kanluraning at pagpapalitan ng kultura ng iba’t ibang bansa. 1. Ang kontribusyon ng mga Asyano
bansa sa kanilang mga dating kolonya kung ____2. Magbibigay ng mas maunlad na ay………………
ito ay nanganganib na sakupin o lusubin ng ekonomiya ang pakikipagkalakalan.
ibang bansa. 2. Bilang Pilipino, nararapat na
____ 3. Mas gumaganda at lumalawak ang TEST II: Ilathala ang mga epekto ng kalakalan sa ipagmalaki mo ang ambag ng mga
ekonomiya kung papasukan ito ng ekonomiya sa Timog at Kanlurang Asya. Asyano dahil………………………
neokolonyalismo.
Note: Insert Index of Mastery 3. Mapahahalagahan ko ang mga
TEST: Bigyang kahulugan ang mga sumusunod
kontribusyong Asyano sa ganitong
na salita.
paraan…………………….
3.__________ Note: Insert Index of Mastery
4.WORLD BANK
Rubriks para sa Essay
5.INTERNATIONAL 4._______
MONETARY FUND
Batayan puntos
5._________
Note: Insert Index of Mastery Naipahayag ang 5 puntos
saloobin na maayos
at klaro.
Malalim ang mga 5 puntos
ginamit na salita na
angkop para sa
paksa.
j. Takdang aralin • Ano ang kahulugan ng salitang Magsaliksik tungkol sa mga “MY ASIAN IDOL”
kalakalan? mahahalagang ambag ng Timog at PANUTO: Pumili ng isang kilalang Asyano na
• Paano ito nakakatulong sa pag-unlad Kanlurang Asya sa laragan ng Sining, naging tanyag sa kaniyang larangan.
ng ekonomiya? Humanidades at Palakasan. Magsaliksik tungkol sa kanyang talambuhay,
mga hamong kinaharap at
mga patunay ng kaniyang tagumpay. Sundin
ang format sa ibaba:
LARAWAN
MAIKLING TALAMBUHAY
MGA HAMON
PATUNAY NG TAGUMPAY
V. PAGNINILAY
a. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya
b. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
c. Nakatulong ba ang remedial?