DESIRED LEARNING ACTIVITIES (DLA)

Honey Marigeo J. Granada

DLA No. _____ Subject:_Araling Panlipunan_ Grade Level:_VII_

Learning Competency: Nasusuri ang mga dahilan at paraan ng Kolonyalismo at Imperyalismo ng

mga Kanluranin sa unang yugto (ika-16 hanggang ika-17 na siglo) pagdating nila sa
Timog at Kanlurang Asya.

Lesson/s: Ang Nasyonalismo at Paglaya ng mga bansa sa Timog at Kanlurang Asya

Objectives: Sa katapusan ng aralin, ang mga mag-aaral ay inaasahang:

1. Nasusuri ang mga salik at pangyayaring nagbigay-daan sa pag-usbong at pag-unlad ng
nasyonalismo.
2. Nabibigyang halaga ang papel ng nasyonalismo sa pagbuo ng mga bansa sa Timog at
Kanlurang Asya.
3. Naipapaliwanag ang iba’t-ibang manipestasyon ng nasyonalismo sa Timog at
Kanlurang Asya.

Worksheet No. 1 Diagnostic Assessment

Bilang pagbabalik-aral, ang mga mag-aaral ay bibigyan ng mga katanungan ukol sa

Nasyonalismo. Ang mga sumusunod ay mga gabay na katanungan:
1. Ipaliwanag ang kahulugan ng nasyonalismo.
2. Anu-ano ang dahilan ng pagpapakita ng nasyonalismo ng mga bansa sa Timog at
Kanlurang Asya?
3. Nakabuti ba o hindi sa pamumuhay ng mga tao at bansa sa Timog at Kanlurang Asya
ang pagpapakita ng damdaming nasyonalismo? Bakit?

I. Getting to Know the Lesson (Knowledge)

Gawain 1- Scrambled Letters

Bumuo ng isang salitang may kaugnayan sa Nasyonalismo batay sa pinaghalu-halong

mga titik sa ipinapakita. Gamitin ang ibinigay na mga kahulugan sa ibaba bilang isang
palatandaan.

1. OMSILANOYSAN
2. TEEUTS
3. CUSATOOLH
4. SMNIIOZ
 1. Ang pagpapatiwakal ng mga biyudang babae at pagsama sa libing ng namatay na
asawa.
2. Ito ang pag-uwi sa Palestine ng mga Jew mula sa iba’t-ibang panig ng daigdig.
3. Ay damdaming makabayan na maipakikita sa matinding pagmamahal at
pagpapahalaga sa Inang-bayan.
4. Ito ang sistematiko at malawakang pagpatay ng mga German Nazi sa mga Jew o
Israelite.

II. Skill Development (Process)

Gawain 2- Data Retrieval Chart

Lagyan ng tamang impormasyon ang bawat kolumn ng Data Retrieval Chart.

Pag-usbong ng Nasyonalismo sa Timog at Kanlurang Asya

Rehiyon Bansa Dahilan ng Pamamaraang Manipestasyon Epekto sa

Pagpapakita ng ginamit para matamo ng mga Bansang
Nasyonalismo ang kalayaan Nasyonalismo Asyano
Timog Asya

Kanlurang Asya

Gawain 3- Tree Diagram

Lagyan ng wastogn impormasyon ang sumusunod na bahagi ng tree diagram. Maari

mong kulayan ang tree diagram upang maging kaakit-akit. Gawin ito sa isang malinis na papel o
kuwaderno.
Epekto ng mga Digmaang Pandaigdig sa Pag-unlad ng
Nasyonalismong Asyano sa Timog at Kanlurang Asya

Unang Digmaang Ikalawang Digmaang

Pandaigdig (1914) Pandaigdig (1939)

Epekto Epekto

Kanlurang Timog Kanlurang Timog

Asya Asya Asya Asya
III. Constructing Meaning (Understanding and Reflection)

Activity 4- Map Sikat

Muli mong kilalanin ang mga pinunong nasyonalista sa Timog at Kanlurang Asya.
Gumamit ka ng mapa. Itapat mo sa bansang pinagmulan ang mga pangalan ng mga lider
nasyonalista na nakasaad sa ibaba.

Mohandas Gandhi Ayatollah Khomeini Mohamed Ali Jinnah Ibn Saud

Sagutin ang mga katanungan:

1. Sino sa mga naging pinunong nasyonalista sa Timog at Kanlurang Asya ang nais mong
tularan? Bakit?
2. Sino sa mga lider sa Timog at Kanlurang Asya sa kasalukuyan ang kakitaan natin ng pagiging
makabayan sa kabila ng mga naranasang kaguluhan sa kanilang bansa? Bakit?

Gawain 5- Reflection Log

Sagutin ang isang reflection log tungkol sa iyong natutunan repleksiyon, realisasyon, at
opinion na may kaugnayan sa pag-usbong ng nasyonalismo sa Timog at Kanlurang Asya.

Pangalan: ___________________ Petsa:_________ Taon at Seksyon:_________

Reflection Log
Ang nasyonalismo ay nakabubuti dahil __________________________________
____________________________________________. Ipinagmamalaki ko ang aking pagiging
Asyano dahil sa natatanging mga nagawa ng mga kilalang nasyonalista sa TImog at Kanlurang
Asya na nagpaptunay na ang Asyanong katulad ko ay __________________________________.

IV. Learning Transfer (Products or Performances)

Gawain 6- Iguhit, Poster Mo!

Sa bahaging ito ng yunit , maaari kang gumuhit ng isang poster na nagpapakita ng

pagiging makabayan at lalagyan ng kapsyon ng pangako ng pagsasakatuparan nito sa:
Tahanan
Pamayanan/ Baranggay
Paaralan
 Bibgyang pansin din ang katangiang dapat taglayin ng isang p[oster sa pagmamarka sa
pamamagitan ng isang review sheet na naglalaman ng sumusunod na katangian at may puntos
1, bilang pinakamababa at 5, bilang pinakamataas.

Ebidensiya ng kakayahang maglapat ng kaalaman sa bagong sitwasyon 12345

Malinis at maayos ang pagkaguhit at pagkakakulay 12345
Malikhain at may malakas na pag-angkit 12345
Epekto sa nagwawasto 12345

Summative Assessment:

Lagyan ng krus (+) ang pahayag na iyong sinasang-ayunan at ekis (x) ang hindi mo naman
sinasang-ayunan.

1. Nasyonalismo ang nagging pangunahing tugon ng mga Asyano sa pananakop ng mga

Kanluranin.
2. Dahil sa Ikalawang Digmaang Pandaigdig, nagsibalik ang mga Jews sa Kanlurang Asya.
3. Pagkatapos ng Unang Digmaang Pandaigdig ipinatupad ng mga Kanluranin ang
sistemang mandato sa Kanlurang Asya.
4. Ang patakarang divide and rule ng mga Ingles ang nagbigay-daan sa pagkakaisa ng
mga Indian.
5. Relihiyon ang naging pangunahing batayan sa pagpapakita ng nasyonalismo ng mga
Indian.
 BLOCK PLAN TEMPLATE FOR THE WEEK IN ARALING PANLIPUNAN
ANG NASYONALISMO AT PAGLAYA NG BANSA SA TIMOG AT KANLURANG ASYA

Teacher’s Name: Honey Marigeo J. Granada Quarter: III Week No. 2 Date Submitted: 10/4/2017
Content Ang mga mag-aaral ay naipapamalas ang pag-unawa sa pagbabago, pag-unlad at
Standard pagpapatuloy sa Timog at Kanlurang Asya sa Transisiyonal at Makabagong Panahon
(ikaw-16 hanggang ika-20 na siglo)
Performance Ang mga mag-aaral ay nakapagsasagawa ng kritikal na pagsusuri sa pagbabago,
Standard pag-unlad at pagpapatuloy sa Timog at Kanlurang ASya sa Transisyonal at
Makabagong Panahon (ikaw-16 hanggang ika-20 na siglo)
Learning Nasusuri ang mga dahilan at paraan ng Kolonyalismo at Imperyalismo ng mga
Competency Kanluranin sa unang yugto (ika-16 hanggang ika-17 na siglo) pagdating nila sa
Timog at Kanlurang Asya
Daily Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday
Essentials
Learning ang mga salik Naipapaliwanag Naipapaliwanag Nabibigyang Nabibigyang
Objectives at ang iba’t-ibang ang iba’t-ibang halaga ang halaga ang
pangyayaring manipestasyon manipestasyon papel ng papel ng
nagbigay- ng ng nasyonalismo nasyonalismo
daan sa pag- nasyonalismo nasyonalismo sa pagbuo ng sa pagbuo ng
usbong at sa Timog at sa Timog at mga bansa sa mga bansa sa
pag-unlad ng Kanlurang Asya. Kanlurang Asya. Timog at Timog at
nasyonalismo. Kanlurang Kanlurang
Asya. Asya.
Level 1 (15%) Activity 1-
QA) Scrambled
Knowledge Lettes
Activities
Level 2 (25%) Activity 2- Data
QB) Process Retrieval Chart
Activities Activity 3- Tree
Diagram
Level 3 (30%) Activity 4- Map
QC) Sikat
Understanding
& Reflections
Activities
Level 4 (30%) Activity 5- Gawain 6-
QB) Activities Reflection Iguhit, Poster
on Products or Log Mo!
Performances
Teacher’s
Remarks
Principal’s
Comments