Lesfiche sensopatisch spel: zoutdeeg

Omschrijving

Sensopatisch spel draait om het spelen en ervaren met zintuigen. Het is niet als doel om tot
iets te komen maar het kan wel. Af en toe worden er werkjes gecreëerd nadat de kinderen
volop kunnen experimenteren en ontdekken hebben met hun zintuigen. Het voelen, zien,
horen, proeven en ruiken staan steeds centraal. Alhoewel het voor sommige kinderen geen
probleem is om spontaan ‘te proeven’.
Ze leren hier stiekem heel veel van, niet alleen het materiaal leren kennen en vies worden
maar ook de fijne motoriek als met kleine onderdelen spelen. Sensopatisch spel heeft als doel
om de zintuigen te prikkelen en uitdagen om kinderen te laten ontdekken en
experimenteren.

Zoutdeeg is een makkelijk zelf te maken materiaal. Kinderen kunnen er hier heerlijk mee
voelen en spelen. Vaak maken we in de bengels iets creatief te verwerking van een
knutselwerkje. Decoratie in de klas in thema of voor geschenkjes.

Begeleidingstips

- Sensopathisch spel wordt gegeven aan de groepstafel.

- Vrij laten ontdekken maar nabijheid en controle begeleider is toch nodig bij deze
doelgroep.
- Afhankelijk van het materiaal alert zijn wanneer kinderen iets in hun mond stoppen of
kunnen bezeren, ect. (stikkingsgevaar, giftige producten, geen eetbare producten,
…)

Jamaïca: leidinggevende in de activiteit

Aileen: observerende rol met natuurlijk deels assisterende rol (foto’s nemen, observeren van
de kinderen, af en toe begeleiden van kinderen)

Specifieke doelstellingen (ontwikkelingsdoelen type 2)

Motorische ontwikkeling en lichamelijke opvoeding:

• De leerling ervaart, verdraagt en reageert adequaat op aanrakingen.

• De leerling ervaart, verdraagt en reageert adequaat op vestibulaire prikkels.
• De leerling werkt met sensopatisch materiaal.
• De leerling werkt met verschillende materialen.

Muzische ontwikkeling

• De leerling experimenteert met verschillende materialen en technieken om tot

beeldend werk te komen.
Sociaal-emotionele ontwikkeling:

• De leerling aanvaardt contact via één of meer kanalen. (Tactiele, auditieve,

visuele, smaak- en reukwaarneming).

Wereldoriëntatie:

• De leerling staat open voor en reageert op tactiele waarneming.

• De leerling staat open voor en reageert op visuele waarneming.
• De leerling staat open voor en reageert op geuren.
• De leerling staat open voor en reageert op smaken.
• De leerling staat open voor en reageert op auditieve waarneming.

Benodigdheden

• Schilderschorten bengels
• Schilderschorten leerkrachten
• Grote mengkom
• Koffietassen
• Lepels
• Figuren
• Bloem
• Zout
• Water
• Olie
• Verf (Roze: licht en donker)
• Figuren (bloemen)

Activiteitenverloop

INLEIDING
• Het kind uit zijn spel halen voor de activiteit sensopatisch spel.
• Schilderschort aandoen.
MIDDEN
Doe- opdrachten (nog niet alles is sensopatisch)
• Ingrediënten samen brengen met koffiekopje in de grote kom.
o Eerst zou, dan bloem, daarna water. L. doet wat olie erbij. Koffiekopjes samen
met de kinderen erin doen.
• Terwijl laten voelen aan elk ingrediënt afzonderlijk.
o Durven ze voelen, kijken, proeven?
• Mengen van de ingrediënten. Als laatste de verf erbij doen (want we gaan na het
experimenteren en ontdekken bloemen figuren eruit maken. = geschenk
Moederdag)
o Durven ze voelen, kijken? Proeven is niet meer aan de orde met de verf maar
alert zijn want ze zouden toch nog grijpen naar hun mond ermee.
• Duwen in zoutdeeg.
• Plukken en terug samenbrengen het zoutdeeg.
• Worstjes rollen.
• Pannenkoek maken, duwen.
• Kloppen en trommelen.
 • Als laatste het uitduwen van de bloemen met figuren met begeleiding L.

SLOT
• De handen van de kinderen proper maken door de overtollige resten van het
zoutdeeg verwijderen en de handen te wassen.
• Schilderschort afdoen.
• Het kind aanzetten tot spelen.