Prog

Programi vjetor për v.sh.
2019/2020
Programi vjetor i Shf "Naim Frashëri",F. Jagoll D.,Kërçovë,viti shkollor 2019/2020
Gusht 2019
SHF “NAIM FRASHËRI” F.JAGOLL D.,KËRÇOVË

Programi vjetor për v.sh.2019/2020
PËRMBAJTJA
1.Hyrje...................................................................................................
2.Letërnjoftimi I shkollës................................................................
Informata të përgjithshme mbi shkollën(tabela)……………………
Kushtet hapësinore për punë në shkollë………………………….
Kushtet–material-teknike………………………………………….
Harta e shkollës (ku gjendet),………………………………………...
Struktura e shkollës………………………………………………..
Kuadri mësimor dhe jomësimor.................................................
Niveli I përgartitjes arsimore të punësuarve...............................
Struktura e moshës së të punësuarve........................................
Nxënësit……………………………………………………………..
Gjuha mësimore.................................
Komisionet nga të punësuarit.........
3.Misioni dhe vizioni……………………………………………………..
4.Përvoja të fituara……………………………………………………….
5.Fusha të ndryshimeve,prioritete dhe qëllime……………………
6.Plane aksionale…………………………………………………………
7.Plani për evaluim të planeve aksionale…………………………….
Kriteret për sukses...................................................................
Instrumenetet...........................................................................
Indikatorët e suksesit...............................................................
Përgjegjës për realizim............................................................
Informatë këthyese..................................................................
8.Kalendari I punës………………………………………………………....
Kalendari Ekologjik…………………………………………………..
9.Procesi mësimorë………………………………………………………..
Programi për punë I aktivit grupi shkencat natyrore…………
Programi për punë I aktivit grupi shkencat humane…………
Programi për punë I aktivit grupi klasor…………
Programi për punë I aktivit grupi shkathtësit jetësore…………
Lloji i mësimit............................................................................
Organizimi i Mësimit të detyrueshëm……………………………
Mësimi zgjedhor………………………………………………….
Ndarja e udhëheqësve të paraleleve dhe ndarja e orëve e kuadrit mësimor.....
Angazhimimi i kuadrit mësimor,mësimi lëndor nëpër paralele dhe lëndë mësimore.......
Mësimi plotësues …………………………………………………..
Mësimi shtuesë ……………………………………………………..
Programe të individualizuara për nxënësit talentë……………...
Programe të individualizuara për nxënësit me nevoja të posaçme..
Programi për punë I timit inkluziv…….
Projekte që realizohen në shkollë.....................................................
Shfrytëzimi I TIK në procesin mësimorë………………………………

10.Vlerësimi……………………………………………………………………….
Lloje të vlerësimit …………………........
Ekipi për përcjellje,analizë dhe përkrahje…………………………..
Programi për vizita të orëve........
Programi për mbikqyrje të dokumentacionit pedagogjikë.............
Vetevaulimi I shkollës.....................................................................
Aktivite jashtëmësimore.............................................................
Sporti shkollor................................................................................
Seksione dhe aktivitete të lira të nxënësve..............................
Garat shkollore...........................................................................
Puna shoqëroro humanitare.........................................................
11.Përkrahja e nxënësve.........................................................................
Arritjetenxënësve......................................................................
Programe parandalues(kundër dhunës,kundër sëmundjeve
Të varësive,sjellje josociale, bashkëpunimi me organizata
për siguri,dhe kujdes social)....................................................
Siguria në shkollë....................................................................
Klima pozitive socioemocionale..........................................
12.Kujdesi për shëndetin.......................................................................
Higjiena në shkollë.....................................................................
Kontrollimet sistematike............................................................
Vaksinimi...................................................................................

Edukimi për ushqim të shëndoshë...........................................

13.Klima shkollore dhe raportet në shkollë........................................
Disiplina.....................................................................................
Rregullimi estetik dhe funksional i hapësirës së shkollës .........
Programi për punë i bashkësisë së nxënësve në nivel shkolle.....
Kodet etike................................................................................
Multi–kulturalizmi.....................................................................
Programi për antikorupcion.........................................................
Raportet mes të gjitha strukturave...........................................
Aktivitete ekologjike(te dhena per kycjen e 7-hapave eko-menaxhment dhe 4
eko standardet gjat vitit shkollor)……………
14.Zhvillimi profesional i kuadrit mësimdhënës............................
Detektimi i nevojave dhe prioriteteve.....................................
Aktivitete për zhvillim profesional..........................................
Zhvillimi personal profesional................................................
Mësimi horizontal...................................................................
Puna ekipore dhe klima shkollore.........................................
15. Përfshirja e Familjes në shkollë ………………………………………
Në Jeten dhe punen e shkollës…………………………………….
Në Procesin e të mësuarit …………………………………………
Në Aktivitetet në shkollë……………………………………………

Në Vendim-marrje ………………………………………………….
Edukimi i familjes …………………………………………………..
Përgatitja e një broshure për prindërit……………………………
16 .Komunikimi me publikun dhe promovimi i shkollës ……………
Bashkësia Lokale (pushteti lokal, komuniteti i biznesit)………..
Institucionet e kultures……………………………………………
Institucionet në fushën e arsimit …………………………………
OJQ-të………………………………………………………………
Shoqata Sporti ……………………………………………………
Organizatat Shëndetsore…………………………………………
Mediat (në mënyrë që të promovojnë shkollën)………………

SHTOJCAT
- Programi për punë I këshillit të shkollës
- Programi për punë I këshillit të prindërve
- Programi për punë I këshillit të arsimëtarve
- Programi për punë I bibliotekistit
- Programi për punë I Pedagogut
- Programi për punë I Drejtorit
- Programi për ekskursionet e nxënësve
- Oraret mësimore
- Instrumentet për pregaditjen,përcjelljen,evaulimin e programeve dhe planeve të veprimit.

1. Hyrje
Me Planin dhe Programin Vjetor te shkolles percaktohen , planifikohen të gjitha aktivitetet e organeve dhe subjekteve të shkollës gjatë vitit
shkollor dhe planifikohen të gjitha ndryshimet progresive të shkollës, që synohen të arrihen brenda vitit shkollor.
1.2. Qëllimi ı Planit dhe Programit Vjetor të Shkolles
Programi vjetor i shkollës synon transformimin e shkollë sonë në shkollë cilësore, me në qendër nxënësit , zhvillimin e tyre psikik, social
dhe fizik
1.3.Te siguroje mjedis të përshtatshem, të shëndetshëm dhe të sigurt për mësim
1.3.1.Mjedise të mira dhe të përshtashme higjieno / teknike të godines dhe të ambienteve te tjera shkollor
1.3.2. Pergatitjen e programit mesimor te shkolles konform programit mesimor te MASH/it, perkatesisht percaktimi i permbajtjeve
programore, formave sociale të punës, metodologjive te mësimdhënies, teknikave dhe strategjive ndërvepruese të mësimdhënies dhe të
nxënit, teknologjive per realizimin e tërësishëm dhe te efektshem te permbajtjeve programore per secilen lende mesimore,
Bazat fillestarepërpërpilimtëprogramit vjetor tëpunës janë:
Dokumentet në të cilat bazohet ky Program Vjetor janë:
• Ligji për Arsimin Fillor, Ligji për Marrëdhëniet e Punës, Ligji për Prokurimin Publik, Ligji për
Organizimin dhe Punën e Organeve të Administratës Shtetërore dhe ligje të tjera.
• Aktet nënligjore dhe rregulloret e brendshme (statutet, kodin e etikës, rregullave të procedurës së organeve)
,rregulloret (Rregullores së Punës së komisioneve, rregullat e detyrës së mësuesve, rregullat për orarin etj).
• Programet mësimore dhe programet e Arsimit Fillor.
• Koncepti i arsimit nëntëvjeçar.
• Statuti i shkollës.
• Programi i Zhvillimit të Shkollës.
• Programi i punës i shkollës nga viti i kaluar.
• Raportet (Raporti vjetor i vitit të kaluar shkollor, një raport nga vlerësimi integral, raporti i vetëvlerësimit,
zhvillimit të programit , raportet për punën financiare të shkollës, procesverbalet.

2. Letërnjoftimi i shkollës
SHf ,,NAIM FRASHËRI”është e locuar në mes tri fshatërave: Jagoll, Popojan dhe Jagoll Dolenc.
Në kuadër të kësaj shkolle bënjë pjesë edhe shkolla periferike nëntëvjeçare në fsh.Tuhin, dhe tri shkolla pesëvjeçare:
Kaleshe,Berikovë dhe Prapadisht me paralele të kombinuara prej kl.I-V.
Në shkollën fillore qëndrore të fshatit Jagoll Dolenc prej kl. VI-IX gravitojnë edhe nxënës nga fshati Jagoll, Berikovë, Popojan,
dhe Prapadisht të cilët udhëtojnë më shumë se 2 km. kurse ne shkollen periferike ne f.Tuhin edhe ato te fshatit Kaleshe.
Regjioni në të cilin graviton shkolla e jonë është kodrinoro-malor dhe ju takon vendeve me kushte të vështira pune.
SHF “NAIM FRASHËRI” F.JAGOLL D.,KËRÇOVË3

2.1 Informacion i përgjithshëm për shkollën
Emriishkollës SHFQ SHP SHP SHP SHP

NAIM F.Tuhin F.Kaleshe F.Berikovë F.Prapadisht
FRASHËRI
adresa,komuna,vendi F.Jagoll D.- F.Tuhin F.Kaleshe F.Berikovë F.Prapadisht
Kërçovë
telefoni 045258598 045259493
Web faqa https://naimbejfrasheri.weebly.com/
e-maili naimbejfrasheri@gmail.com
Themeluar nga Këshilli i Komunës së Kërçovës
Verifikimi-numri I aktit 10-21/12
Viti I verifikimit 1995
Gjuha në të cilën realizohet Gjuha Shqipe
procesi mësimorë
Viti I ndërtimit 1959 1998 1960 1949 1950
Lloji I ndërtimit I fortë I fortë I dobët I fortë I dobët
Sipërfaqja e objektit 115m2 730m2 60m2 70m2 45m2
Sipërfaqja e oborrit të shkollës 1100m2 280m2 230m2 140m2 155m2
Sipërfaqja e terreneve sportive 120m2 50m2 / / /
Shkolla punon në ndërrime jo jo jo jo jo
Mënyra e ngrohjes Me dru Me naftë Me dru Me dru Me dru
Numri i klasve 7 9 2 1 2
Numri I paraleleve 7 9 1 1 1
Numri I ndërrimeve një
Statuti i Ekoshkolles(flamuri
gjelbert,argjent,bronzet)
Data e marrjes se statutit . .2014
SHF “NAIM FRASHËRI” F.JAGOLL D.,KËRÇOVË3

2.2 Kushtet hapësinore të punës për shkollën
Numri I përgjithshëm I ndërtesave shkollore 5

Oborri shkolles 5
Numëri i shkollave periferke 4
Bruta hapësira 3449.00m2
Neto hapësira 289.00 m2
Numri I terreneve sportive 2
Numri I kateve 1 / katipërdhesë+3 kate
Numri I klasave 21
Numri I hapësirave ndihmëse 6
Biblioteka shkollore 2
Mënyra e ngrohjes së shkollës Dru + naftë
2.3 Kushtet materiale dhe teknike
Nr. Llojet e mjeteve SHFQ në f.jagoll D. ShP në f.Tuhin

1. GRAFOSKOP 1 /
2. KASETOFON 1 1
3. VIDEO-REKORDER 1 1
4. KOMPJUTER 6 4
5. MIKROSKOP 1 1
6. PROjEKTOR 1 1
7. PRINTER 1 1
8. COPY 1 1
9. LLAPTOPA PER ARSIMTAR 15 13
10. LLAPTOPA PER NXENES I-III 14 14
11. MONITORA 30 40
12. testatura 30 40
13. mausa 30 40
14. MBUSHESE PER LLAPTOPA 1 1

2.3 Harta deri te shkolla
2.4 Struktura e shkollës

Anëtarët e këshillit të shkollës Jusuf Asani,Atlije Halili,Besnike Hajre,

Syarta Beqiri, Ramiz Shabani, Shpëtim Neziri,
Xhemail Ahmedi
Anëtarët e këshillit të prindërve Ramiz Shabani,Zamira Asani,Nuhi Veliu,Rrahim Veliu,Esat Asani,Dashurie
Shabani,Shpetim Neziri,Emrije Basha,Lulzime Osmani,Syarta Beqiri,Bekim Selimi,Kujtim
Sejdini,Shaziman Ahmedi,Sali Jusufi,,perparim Imeri,Idait Hajre ,Murat Bilalli,Enver
Neziri.
Aktiv i arsimëtarëve të =
Aktivet profesionale grupit klasor,
shkencave matematiko-natyrore,
shkencave humane,
përshkathetesite jetesore.
Këshillat e klasave(numëri i 19
arsimëtarëve)
Anëtarët e bashkësisë së 19
nxënësve(numëri i nxënësve)

2.5 Kuadri arsimor dhe joarsimor

Kuadri mësimor dhe jo-mësimor Gjithësej Struktura gjinore dhe etnike
Maqedonas Shqipëtar tjerë
m f m f m f
Numëri i të punësuarve 1 1 27 20
Numëri i kuadrit arsimor 1 10 16
Numëri i bashkëpunëtorve 1 1 1
Punëtor administrativ
profesional 2
Shërbimi teknikë 13 2
Drejtori / ndihmës drejtor 1 1
Niveli i arsimimit i të punësuarve

Niveli i arsimimit Numëri i të punësuarëve
Arsim të lartë 29
Arsim të lartë profesional 6
Arsim të mesëm 2
Arsim fillor 12
struktura sipas moshës i të punësuarve
Viti Numëri i të punësuarëve

20-30 6
31-40 10
41-50 14
51-penzion 19

2.6 Nxënësit
Klasat Numëri paraleleve Numëri Struktura etnike dhe

nxënësve gjinore e nxënësve
Maqedonas Shqipëtar tjerë
m f m f m f
I 2 8 6 2
II 2 9 4 5
III 3(1 k) 9 5 4
IV 2(1 k) 6 3 3
V 2 6 4 2
I-V 11( 2 k) 38 22 16
VI 2 12 8 4
VII 2 14 8 6
VIII 2 9 2 7
IX 2 11 6 5
VI-IX 8 46 24 22
I–IX 19 84 46 38
2.7 Gjuha mësimore
Gjuha mësimore Gjuha mësimore

Maqedonisht Shqip
Numri paraleleve 19
Numri nxënësve 84
Numri arsimëtarve 28

Komisionet nga të punësuarit:

1.) Komisioni i Zhvillimit Profesional të Mësuesve:
Bukurije Abazi,Vlora Aliu,Ismet Selimi,Fadil Jusufi,Nexhat Lutfiu.
2.) Komisioni i Klubit Sportiv Shkollor:
Sali Sejdini,Mersim Fejza,Arben beqiri,Besnik Zenku.
3.) Komisioni i Ekskursionit:
Rexhep Miftari dhe kujdestaret e klasave IX dhe klasave V.
4.) Komisioni i Vetëvlerësimit:
Bukurije Abazi,Vlora Aliu,Teuta Kezheska,Besnik Zenku.
5.) Komisioni për bashkëpunim me prindërit:
Bukurije Abazi,Vlora Aliu,Mersim Fejza,Lulzime Dauti
6.) Komisioni per furnizime Publike:
Gani Fetau,Fisnik Osmani,Aqif Useini
7.) Komisioni për jetën kulturore dhe artistike:
Lejla Zendeli,Fetije Murati,Fadil Jusufi,Fluturim Mustafa,Sali Sejdini
8.) Komisioni i teksteve shkollore:
Jusuf Asani,Milco Jovanovski,Bukurije Abazi
9.) Komisioni I Regjistrimit te inventarit shkollor:
Rexhep Miftari,Gani Fetau,Jusuf Asani
10.) Komisioni per kontrolle te ditarit te paraleleve dhe te liberit amez:
Bukurije Abazi,Vlora Aliu,Nexhat Lutfiu,Besnik Zenku
11.) Komisioni per kontroll te e-ditarit:
Agon Halili,Bukurije Abazi,Vlora Aliu
12.) Ekipi gjithperfshires:
Bukurije Abazi,Vlora Aliu,Mersim Fejza,Besnik Zenku,Nexhat Lutfiu.
13.) Komisioni per Shperblime,dhurata,levdata:
Jusuf Asani,Bukurije Abazi,Vlora Aliu

3.Misioni dhe vizioni
MISIONI
Shkolla jonë është një mjedis që mbështet zhvillimin individual të nxënësve dhe zhvillimin
profesional të mësimdhënësve që së bashku rezultojnëefektiv dhe cilësor.
VIZIONI
Shkolla jonë është një lider dhe një shkollë model inovative.
4. Përvojat e mësuara / të fituara
Nga raporti i fundvitit për realizimin e programes vjetore të punës së shkollës (viti shkollor 2018/19), munden të nxirren
mesimet e meposhtme:
- Pajisja e shkollës me mjete mësimore është një parakusht për realizim te sukseshem te mësimit ;
- Mirëmbajtja e vazhdueshme e pastertise në shkollë (klasat, WC-te, korridoret dhe oborri shkolles) është kusht per jete te
shendoshe;
- Ndjekja e seminareve dhe keshillimeve nga mësuesit jep rezultate të mira në modernizimin dhe profesionalizimin e
mësimdhënies.
- Organizimi i mësimdhënies, planifikimit,përgatitjes, percjelljes dhe vlerësimit te nxënësve, zgjedhja e formave dhe
metodave nga mësuesit çon në përmirësimin dhe profesionalizimin e mësuesve,
- Realizimi i ekskursioneve, garave, mesimi në natyrë etj. inkurajon moralisht mësuesit / nxenesit,
- Bashkëpunimi me prindërit
- Përgatitja dhe udhëheqe të ekskursioneve,garave, mësimit në natyrë etj.
- Organizim të aktiviteteve sportive, kulturore dhe aktivitete të tjera të dobishme me nxënësit.
- Aktivitete të lira të nxënësve, punë kërkimore me projekte me nxënësit,
- Organizim të garave shkollore për dituri. (aktivet profesionale)

5. Fushat e ndryshimit, prioritetet dhe objektiva
SHF "Naim Frashëri",f.Jagoll D.,Kërçovë, në planifikimin e saj të zhvillimit (2018-2021), raporti vjetor 2018/2019, raporti për
vlerësim integral dhe vetëvlerësim nga viti 2017-2019 përcaktoi si më poshtë:
● Fushat e ndyshimit
• Krijimit të kushteve më të mira në mësimin e gjuhëve të huaja si anglisht,gjermanisht ,të sigurohen mjetet e nevojshme
si fjalorë,CD, etj. –
- Ndërtimi te nxënësit sistemin pozitiv të vlerave respektin dhe tolerancën.
- Inkuadrimi i prindërve në përmirësimin e arritjeve të nxënësve në gjithë procesin edukativo – arsimorë.
- zbatimi i metodave interaktive dhe TIK në procesin arsimorë me qëllim që të përmirësohet ambienti i mësimit që
nxënësit duhet ta përjetojnë si ambient motivues kurse mënyra e mësimit më interesant;
● prioritetet dhe objektivat

1.Përcjellje dhe përparimin e mësimdhënies, vlerësimi formativ,sumativ dhe përshkrues,
2. Mësimi plotësues,shtues, zgjedhor dhe aktivitete të lira të nxënësve.
3. Përcjellja dhe përmirësimin e punës së aktiveve profesionale,
4 .Intensifikimin e zhvillimit profesional të mësimdhënësve përmes seminareve, konsulltimeve, këshillimeve,punëtorive
etj ku përvojat dhe njohurit e këtyre formave të zhvillimit do të përcillen te të punësuarit e tjetë në shkollë,
5 .Organizimin e garave shkollore te shumica e lëndëve mësimore me qëllim zbulimin dhe përcjelljen e nxënësve të
talentuar si dhe praninë dhepjesëmarrjen e prindërve në të gjitha aktivitetet e shkollës.
6.Plane Akcionale

viti 2019/20
Korniza Vëzhgimi
kohore(muaji)
Detyra Aktivitete 9 1 1 1 1 2 3 4 5 6 7 8 bartës mënyra e Instrument Rezultate përgjegjës buxheti
0 1 2 et
realizimit t e pritura
( resurset)
1.Mësim 1.Pregaditja e √ √ 1.Arsimëtar Mjete Lista e Mësuesit i Udhëheqsia mjete
bashkohor arsimëtarëve për në nivel të mësimore përcjelljes zgjeroin , shërbimi vetanake
mezbatim trajnim √ aktiveve dhe së orëve njohurit për profesional
të 2..Ralizim i trajnimit profesionale materijale mësimore, teknikat
metodave për Mësim bashkohor 2.Udhëheqësia për punë. Lista e bashkohore
interaktive mezbatim të √ dhe aktivet pjesëmarrsv dhe metodat
dhe metodave interaktive profesionale e në interaktive në
teknikave dhe teknikave tjera √ √ √ √ 3.Arsimëtarët trajnime, mësim dhe
tjera bashkohore në mësim 4.Udhëheqsia , pregaditje Interes te
bashkohor 3.Përcjellja e zbatimit shërbimi ditore me nxënësit
√ √ √
e në të përmbajtjeve nga profesional përmbajtje
mësim trajnimi i bërë. të metodave
4.Analizç e të interaktive
arriturave të nxënësve dhe
pas zbatimit teknikave
tëmetodave interaktive bashkohore
dhe teknikave tjera në mësim.
bashkohore në mësim
2.Përcjellj 1.Vizitë e orëve √ √ √ √ √ √ √ Udhëheqsi Arsimët Çek lista , Përmirsim i Udhëheqsi mjete
e mësimore dhe të a , shërbimi ar dhe njoftime, kualitetit në a, shërbimi vetanake
vazhduesh hapura nga ana e √ √ √ √ √ √ √ profesional nxëënës analiza , mësim,përmir profesional ,
me e udhëheqësisë dhe analiza sim i donacio
efikasitetit timet. krahasuese komunikimit ne
të punës 2.Përcjellje e mes
√ √ √
së pjesëmarrjes së
√ √ √ √ √ √
mësuesve dhe
msimëdhë mësuesve në timet, √ shërbimit
nsëve komisione dhe pedagogjikë,
projekte që realizohen njohuri të
në shkollë. përhershme
3.Përcjellja e
arsimëtarëve në
pjesëmarrje të

garave,trajnime dhe
artivitete jashta
mësimore.
3.Kyçje 1.Përegatitja e √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Udhëheqsi Mjete anketa, Motivim i Udhëheqsi mjete

më e anketave për a, pune që proçesverbale rritur i a, shërbimi vetanake
madhe e prindërit për shërbimi dotë dhe njoftime mësuesve për profesional
prindërve mundësin e kyçjes profesional realizohen realizim të ,Ars.i
në në aktivitete , me mësimit. AFSH
aktivitetet jashtamësimore arsimëtarët ndihmën e
jashtamës 2.Analizë e prindërve.
imor rezultateve nga
anketat.
3.Kyçja e prindërve në
aktivitete të ndryshme
sipas kompetencave të
tyre sipas planit të
cakëtuar të aktiviteteve.
4.Kyçje Kyçja e nxënësve në Udhëheqs Nxënës, proçesverbale Inkluzim Timi mjete
më e √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ dhe njoftime
madhe e manifestime të ia , mësues social i inkluziv vetanake
nxënësve
me nevoja ndryshme shërbimi dhe nxënësve ,
të veçanta
në shkollore,shfaqe dhe profesion persona zvoglimi i
aktivitetet aktivitete me karakter al, të tjerë të inferioritetit
jashtamësi
mor të arsimëtar kyçyr në te këto
ndryshm,mvarësisht ët, timi aktivitete nxënës.
nga interesi i inkluziv sportive
nxënësve. dhe
kulturore.
5.lyerje e 1,Caktimi i klasave ë √ mjete të faktura dhe kushte për Udhëheqsi mjete
klasave dotë jenë të lyera dhe Udhëheqsia , nevojshm llogari punë dhe a, shërbimi vetanake
dhe të pregaditura shërbimi e për ambient i profesional
furnizimi 2.lyerje dhe furnizim tekënikë lyerje, mirë
me mebel
inventar shkollor
shkollor

7.Plani për evaulim të planeve aksionale
Indikatorët për
Detyra kriteret dhe suksesi Instrumentet sukses Përgjegj Informat
ës për këthyese
përcjellje
n
Lista për Përmirësimi i arritjeve Mësimdhënia është e
Njohuritë e fituara të
monitorimin e orëve të nxënësve nga ky përditësuar me
teknikave
1.Modernizimi i të dukshme Listat e lloj i mësimit dhe përdorim më të madh
bashkëkohore dhe
mësimdhënies pjesëmarrësve nga zgjerimi i interesimit Udhëheqësia të metodave
metodave interaktive të
përmes zbatimit të trajnimet Planet e për të mësuar shërbimi interaktive dhe
mësimdhënies në
metodave përgatitura për nëpërmjet përdorimit pedagogjikë,a teknikave moderne,
mësimdhënien dhe
interaktive dhe realizimin e të metodave ktivet dhe rritet interesimi i
interesit të nxënësve
teknikave moderne përmbajtjeve interaktive dhe profesionale nxënësve për të
dhe njohjes së
të mësimdhënies në përhershme të këtij mësimore me teknikave moderne në mësuar përmbajtjen.
mësimdhënie. aplikimin e TIK . mësimdhënie
lloji të orëve mësimore
Përmirësimi i Përmirësimi i
kompetencave të kualitetit së Udhëheqësia
mësuesve dhe përmirsim mësimdhënies, dhe shërbimi
2.Monitorimi i në komunikim mes Çek lista, përmirësimi i pedagogjikë
vazhdueshëm i bashkëpunëtorëve njohtimet analizat, komunikimit Është përgatitur
performancës profesional dhe analizat krahasuese ndërmjet stafit analiza krahasuese e
së punës së mësuesve mësimdhënës dhe performancës së
mësimdhënësve bashkëpunëtorëve mësuesve
profesional në
njohuri të përhershme
Leksione dhe Lista e aktiviteteve për
Udhëheqësia
3. Përfshirja më e prezantime të pjesëmarrjen e
dhe shërbimi
madhe e prindërve në Përmirësimi i realizuara në tema të aktiviteteve të Evidenca e aktivitete
pedagogjikë,
aktivitete jashtë bashkëpunimit dhe ndryshme nga realizuara nga prindërit të realizuara
mësues
mësimore të shkollës komunikimit ndërmjet prindërit dhe

prindërve, mësuesve, pjesëmarrja e tyre

bashkëpunëtorëve në ngjarjet dhe
profesionalë ndodhit shkollore
4. Përfshirja më e Kënaqshmëria e Lista e nxënsve të kyçur

madhe e nxënësve dhe me nevoja në aktivitete
nxënësve me prindërve dhe arritja e jashtashkollore Inkluzioni i Udhëheqësia Interes i shtuar dhe
nevoja të rezultateve më të mira përmirësuar social dhe shërbimi pjesëmarrje e e
posaçme në në socializimin dhe pedagogjikë,t nxënësve me nevoja
aktivitete jashtë sukses në aktivitetet
imi inkluziv
mësimore të jashtamësimore
shkollës
Kushtet e Kënaqësi te nxënësit
5.Lyerje e Higjiena e përmirsuar përmirësuara për Udhëheqësia dhe arsimëtarët nga
realizim të mësimit ambienti i
klasave dhe dhe pamja estetike dhe shërbimi përmirësuar.
blerja e pedagogjikë
inventarit të ri
shkollor

8.Kalendari për punë

Viti shkollor në shkollat fillore fillon më 1 shtator 2019 dhe mbaron më 31 gusht 2020.
Viti shkollor me nxenesit fillon më 2 shtator 2019.dhe përfundon më 10 qershor 2020.
Viti shkollor përbëhet nga dy gjysemvjetor I dhe II.
Gjysemvjetori i parë fillon më 2 shtator 2019.dhe përfundon më 31 dhjetor 2019.
Gjysemvjetori i dytë fillon më 20 janar 2020 dhe përfundon më 10 qershor 2020.
Gjatë vitit shkollor, nxenesit shfrytezoin pushimet dimërore dhe verore.Pushimi dimëror fillon më 1 janar 2020 dhe përfundon më 17 janar
2020.Pushimi veror fillon më 11 qershor 2020 dhe përfundon më 31 gusht 2020.
Puna edukative për nxenesit është e organizuar gjatë gjithe javes punuese.Gjatë vitit shkollor realizohen 180 dite mesimi në shkollat fillore.
Në ditën e shkollës (23 maj,2020), do të organizohen evenimente kulturore, sportive dhe aktivitete të tjera.
Në këtë vit shkollor, janë planifikuar dy ekskursione argëtuese njëditore për nxënësit nga klasa e parë në klasën e 9-të, ne
vjeshtë(Tetor),2019 dhe pranverë(Mars,2020).
Ditët e punës kur organizohen ekskursionet njeditore te nxenesvedhe dita e shkollës, janë ditë mësimore ku zhvillohen me programe të
veçanta.
8.1. Kalendari ekologjikë
16 tetor Dita Ndërkombëtare e Ushqimit

5 mars Dita Botërore për kursimin e Energjisë
22 mars Dita Botërore për kursimin e Ujit
31 maj Dita botërore kundër pirjes së duhan

PLAN PROGRAM HARTUAR PËR NEVOJA TË AKTIVIT PROFESIONAL TË

GRUPIT matematiko-natyrore,VITI SHKOLLOR 2019/20
Përmbajtja Koha e Qëllimet dhe detyrat Bashkëpunëtor Pritja e rezultateve

realizimit
1.Konstituimi i aktivit profesional Gusht
a). Vështrim dhe analizë e librave nga të
gjithë lëndët
1.Miratimi i planit vjetor për punët e aktivit Shtator -Përpilimi i plan programës -Drejtori -Plani dhe programi vjetor i
profesional të grupit lëndor gjatë vitit vjetore për punën e aktivit -Shërbimi aktivit profesional që do të
shkollor 2019/20 -Njoftimi konkret me risitë pedagogjik perfëshi risitë MASH të parapara
2.Shqyrtimi i plan programit nga klasa e VI-IX të mesimit -Kuadri ne këtë vitë shkollorë
vjetor.Përgaditjet e plan programeve fillor 9-vj. arsimor i gr.
vjetore dhe tematike për kl.VI,VII,VIII,IX lëndor
-Prezentim i një ore të përgaditur nga lënda Tetor -Përfshirja e nxënësve të kl.- -Drejtori -Njoftimi i nxënësve me punën e
e matematikës ne kl.VIII-Jagoll,kl.VIII- VI- -Shërbimi tyre kreative
Tuhin -Të aftësohen nx. për punë të pedagogjik
pamvarur -Kuadri
arsimor I gr.
lëndor
1.Manifestimi i 2 festave madhështore Nëntor -Zbatimi i metodave të reja -Drejtori -Përsosja e punës së kuadrit
a). Kongresi i Manastirit për vlerësim -Shërbimi arsimor dhe përsosja e tij
-Analizë të arriturave të pedagogjik profesionale
b). Dita e flamurit aktiviteteve të nxënësve -Kuadri -Përmisimi i suksesit në procesin
- Gj.shqipe -Pjesmarrja e tyre aktive në arsimor i edukativo-arsimor
- Histori keto manifestime të grupit lëndor -Angazhimi dhe pjesmarrja aktive
rëndësishme kombëtare e nxënësve në aktivitetet e lira

-Shqyrtim dhe analizë e suksesit të Dhjetor -Pasqyrimi i kahjes në të -Drejtori -Përmirsimi i suksesit të
arritur të nxënësve me mësimin e cilën zhvillohet ecurija e -Shërbimi nxënësve dhe përshtatja e
rregullt, aktivitetet e lira,mesimi nxjerrjes së diturive të pedagogjik atmosferës së punës në
plotësues në gjysëm vjetorin e parë nxënësve në gjysëm vjetorin e -Kuadri mësojtore që do të nxisë
2019/20 parë arsimor i mësimin interaktiv të hapur
-Prezentimi i një sistemi të ri garimi -Ndërrmarrja e aktiviteteve gr.lëndor dhe të përgjeqshëm
a).garat ndërmjet klasave të caktuara dhe masa për
përmisimin e suksesit te
nxënësve
1. Analizë e punës së aktivit Janar -Mbikëqyrja e suksesit të -Drejtori -Suksesi i arritur i gjysëm
profesional për gjysëm vj. e parë të arritur të arsimtarëve dhe -Shërbimi vjetorit të parë kusht për
vitit shkollor 2017/167 nxënësve pas mbarimit të pedagogjik punë efikase në lëminë
a). Parashtrimi i ideve të reja gjysëm vjetorit të parë -Kuadri edukativo-arsimore
-Vlersimi i përbashkët i arsimor i
punës së deri tanishme gr.lëndor
-Punim aktiviteti nga lënda e gjuhës Shkurt -Bartja e përmbajtjes së -Drejtori -Novacione në
angleze kl. VIII punës mësimore -Shërbimi mësim,përsosja e
a).Prezentimi i nxënësve me punën e -Përdorimi praktik i tyre në pedagogjik arsimtarëve me mjete
tyre mësimin e gjyhës angleze -Kuadri bashkëkohore
arsimor lëndor
-Shënimi i festës së 7-Marsit dhe Mars -Njoftimi me festat më -Drejtori -Inplementimi efikas i
8-Marsit madhështore 7,8-Marsi -Shërbimi përmbajtur dhe risive që
a). Prezentimi i nxënësve me punime -Pjesmarrja aktive e pedagogjik kanë të bëjnë me arsimin
dhe recitime nxënësve me manifestimin -Kuadri fillor 9vj.
dhe nxitja e tyre për të arsimor lëndor -Krijimtaria kreative nga
përgaditur aktivitete të vetë nxënësit
ndryshme
-Mësimi përmes projekteve Prill -Bartja e përbajtjes dhe -Drejtori -Novacione në mësim
a).Prezentimi i projektit nga ana e njohurive të reja dhe -Shërbimi -Përsosja e arsimtarëve me
nxënësve gj.frenge përdorimi i tyre praktik pedagogjik mjete më bashkëkohore

-Përgatitje me rastin e festës së Maj -Organizimi i shfaqjes me -Drejtori -Shfaqje festive me rastin e
Patrionatit të shkollës rastin e ditës së shkollës -Shërbimi ditës së shkollës
-Manifestim solem i përcjellë me -Pergatitje për shfaqje të pedagogjik -Pjesmarrja e nxënësve që
referat dhe recitime pikave me karakter të -Kuadri tregojnë nivelin e arritur në
-Prezentim i projektit të punuar të ndryshëm muzikore ,recitime arsimor lëndor arsim në aktivitete të lira
nxënësve me trajnim të arsimtarëve dhe ekspozita
lëndor (Histori, Gj.shqipe,
ars.muzikor)
-biografin e Naim Frashërit, Pertef
Abaz Therepelit
-Një vështrim i përgjithshëm mbi të Qershor -Analizë dhe përpunim i -Drejtori -Vlerësimi i shkallës së
arriturat e aktivit dhe mendimit i raportit të punës së aktivit -Shërbimi diturive të nxënësve dhe
shëndoshe ,kritik si masë e analizës së profesional pedagogjik puna e arsimtarve
drejtë që garanton suksese dhe -Njoftimi me testimin ekstern -Kuadri -Nxitje në mes kuadrit
përvojë të re në të ardhmen (analizë e arsimor lëndor arsimor për punë të
raportit të aktivit profesional ) mëtutjeshme dhe
bashkëpunim
Gusht , 2019
Hartoi kryetari i grupit:

Nexhat lutfiu

SHF “Naim Frasheri” – Jagoll D.

Plani operativ per punen e aktivit të grupit klasor v.sh.2019/20
QELLIMET:
- permiresimi i kualitetit te mesimdhenies permes metodave, formave bashkohore dhe mjeteve te konkretizimit ne procesin e
mesimdhenies
- permiresim i kualitetit te vleresimit – koordinim gjat vleresimit
- rritje e motivimit te arsimtareve per avansim professional
- perdorimi i TIK ne mesimdhenie
GUSHT
1. Shqyrtimi i planprogrameve mësimore
2. Diskutim rreth pegatitjes te planeve globale vjetore dhe periodike sipas temave
3. Marreveshje per librat qe do te perdoren gjat vitit shkollor
4. Pergatitja e arsimtarëve: pregatitja ditore, shfrytëzimi i literaturës aktuale, materialeve të reja, internet faqeve,etj
5. Ndjekja e seminareve si dhe formave dhe metodave te tjera për aftësim profesional dhe pedagogjik
6. Percaktim i obligimeve dhe detyrave te arsimtareve ne punen e aktivit
NËNTOR
1. Analizë e suksesit të nxënësve- saështë realizuar programi, sa ka patur sukses në të kuptuarit,problemet dhe vështirësitë gjatë tremujorit të parë.
2. Shqyrtimi i mësimit shtues dhe plotësues, mënyra e organizimit dhe realizimit të këtyre orëve.
3. Shqyrtimi i mjeteve konkretizuese për përparim të metodave të arsimtarit, aplikimi praktik i teknologjisë në mësimdhënie
4. Diskutim rreth ceklistave dhe notave mikrosumative
JANAR
1. Analizë e suksesit të nxënësve- saështë realizuar programi, sa ka patur sukses në të kuptuarit,problemet dhe vështirësitë gjatë gjysmëvjetorit të
parë.
2. Mësimit shtues dhe plotësues, mënyra e organizimit dhe realizimit të këtyre orëve.
3. Notimi- problemet gjatë të notuarit
4. Testimi në arsim- rëndësia e tyre, tendenca për të shfrytëzuar normat e reja për testim
5. Realizimi i orëve mësimore, të arriturat, suksesi dhe mossuksesi, anët pozititve dhe negative

PRILL
1. Analizë e suksesit të nxënësve- sa është realizuar programi, sa ka patur sukses në të kuptuarit,problemet dhe vështirësitë gjatë tremujorit të tretë.
3. Organizim i garave, kuizeve, si dhe aktiviteteve tjera të lira, të cilat tregojnë kreativitetin e nxënësve, etj
4. Diskutim rreth pergatitjes per manifestimin me rastin e patrionatit te shkolles
QERSHOR
1. Analizë e suksesit të nxënësve- sa është realizuar programi, sa ka patur sekses në të kuptuarit,problemet dhe vështirësitë në fund të vitit mësimor.
3. Të arriturat e nxënësve, lëvdata, mirnjohje
Gusht , 2019
Kryetari i aktivit:
Besnike Hajre
_______________

PLAN PROGRAM HARTUAR PËR NEVOJAT TË AKTIVIT PROFESIONAL TË

GRUPIT , shkencave humane ,per V. SH. 2019/20
Përmbajtja Koha e Qëllimet dhe Bashkëpunëtor Pritja e rezultateve

realizimit detyrat
1.Konstituimi i aktivit Gusht
profesional
a). Vështrim dhe
analizë e librave nga
të gjithë lëndët
1.Miratimi i planit Shtator -Përpilimi i plan -Drejtori -Plani dhe programi vjetor i
vjetor për punët e programës vjetore -Shërbimi aktivit profesional që do të
aktivit profesional të për punën e pedagogjik perfëshi risitë MASH të
grupit lëndor gjatë aktivit -Kuadri parapara ne këtë vitë
vitit shkollor 2019/20 -Njoftimi konkret arsimor i gr. shkollorë
2.Shqyrtimi i plan me risitë nga lëndor
programit klasa e VI-IX të
vjetor.Përgaditjet e mesimit fillor 9-
plan programeve vjetore vj.
dhe tematike për
kl.VI,VII,VIII,IX
-Prezentim i një ore të Tetor -Përfshirja e -Drejtori -Njoftimi i nxënësve me punën
përgaditur nga lënda e nxënësve të -Shërbimi e tyre kreative dhe angazhimin
maqedonishtes ne kl.VIII-VIII pedagogjik e detyres se dhene
kl.VIII-Tuin -Të aftësohen nx. -Kuadri
kl.VIII-Jagoll për punë të arsimor I gr.
pamvarur lëndor

1.Manifestimi i 2 Nëntor -Zbatimi i -Drejtori -Përsosja e punës së kuadrit

festave madhështore metodave të reja -Shërbimi arsimor dhe përsosja e tij
a). Kongresi I për vlerësim pedagogjik profesionale
Manastirit -Analizë të -Kuadri -Përmisimi i suksesit në
b). Dita e flamurit arriturave të arsimor I procesin edukativo-arsimor
- Gj.shqipe aktiviteteve të gr.lëndor -Angazhimi dhe pjesmarrja
- Histori nxënësve aktive e nxënësve në
-Pjesmarrja e tyre aktivitetet e lira dhe
aktive në keto manifestim
manifestime të
rëndësishme
kombëtare
-Shqyrtim dhe analizë e Dhjetor -Pasqyrimi i -Drejtori -Përmirsimi i suksesit të

suksesit të arritur të kahjes në të cilën -Shërbimi nxënësve dhe përshtatja e
nxënësve me mësimin e zhvillohet ecurija pedagogjik atmosferës së punës në
rregullt, aktivitetet e e nxjerrjes së -Kuadri mësojtore që do të nxisë
lira,mesimi plotësues diturive të arsimor I mësimin interaktiv të hapur
në gjysëm vjetorin e nxënësve në gjysëm gr.lëndor dhe të përgjeqshëm
parë 2019/20 vjetorin e parë
-Prezentimi i një -Ndërrmarrja e
sistemi të ri garimi aktiviteteve të
a).garat ndërmjet caktuara dhe masa
klasave për përmisimin e
suksesit te
nxënësve
1. Analizë e punës së Janar -Mbikëqyrja e -Drejtori -Suksesi i arritur i gjysëm
aktivit profesional për suksesit të -Shërbimi vjetorit të parë kusht për
gjysëm vj. e parë të arritur të pedagogjik punë efikase në lëminë

vitit shkollor 2019/20 arsimtarëve dhe -Kuadri edukativo-arsimore

a). Parashtrimi i ideve nxënësve pas arsimor I
të reja mbarimit të gjysëm gr.lëndor
vjetorit të parë
-Vlersimi i
përbashkët i punës
së deri tashme
-Punim aktiviteti nga Shkurt -Bartja e -Drejtori -Novacione në mësim,përsosja
lënda e gjuhës shqipe përmbajtjes së -Shërbimi e arsimtarëve me mjete
kl.VII punës mësimore pedagogjik bashkëkohore
a).Prezentimi i -Përdorimi praktik -Kuadri
nxënësve me punën e i tyre në mësimin arsimor lëndor
tyre e gjyhës shqipe
-Shënimi i festës së 7- Mars -Njoftimi me -Drejtori -Inplementimi efikas i
Marsit dhe festat më -Shërbimi përmbajtur dhe risive që kanë
8-Marsit madhështore 7,8- pedagogjik të bëjnë me arsimin fillor
a). Prezentimi i Marsi -Kuadri 9vj.
nxënësve me punime dhe -Pjesmarrja aktive arsimor lëndor -Krijimtaria kreative nga
recitime e nxënësve me vetë nxënësit
manifestimin dhe
nxitja e tyre për
të përgaditur
aktivitete të
ndryshme
-Mësimi përmes Prill -Bartja e -Drejtori -Novacione në mësim
projekteve përbajtjes dhe -Shërbimi -Përsosja e arsimtarëve me
a).Prezentimi i njohurive të reja pedagogjik mjete më bashkëkohore
projektit nga ana e dhe përdorimi i -Kuadri

nxënësve gj.gjermane tyre praktik në arsimor lëndor

kl.VI mësim
-Përgatitje me rastin e Maj -Organizimi i -Drejtori -Shfaqje festive me rastin e
festës së Patrionatit shfaqjes me rastin -Shërbimi ditës së shkollës
të shkollës e ditës së pedagogjik -Pjesmarrja e nxënësve që
-Manifestim solem i shkollës -Kuadri tregojnë nivelin e arritur në
përcjellë me referat -Pergatitje për arsimor lëndor arsim në aktivitete të lira
dhe recitime shfaqje të pikave
-Prezentim i projektit me karakter të
të punuar të nxënësve ndryshëm muzikore
me trajnim të ,recitime dhe
arsimtarëve lëndor ekspozita
(Histori, Gj.shqipe,
ars.muzikor)
-biografin e Naimit,
Pertef Abaz Therepeli
-Një vështrim i Qershor -Analizë dhe -Drejtori -Vlerësimi i shkallës së
përgjithshëm mbi të përpunim i -Shërbimi diturive të nxënësve dhe puna
arriturat e aktivit dhe raportit të punës pedagogjik e arsimtarve
mendimit i shëndoshe së aktivit -Kuadri -Nxitje në mes kuadrit
,kritik si masë e profesional arsimor lëndor arsimor për punë të
analizës së drejtë që -Njoftimi me mëtutjeshme dhe bashkëpunim
garanton suksese dhe testimin ekstern
përvojë të re në të
ardhmen (analizë e
raportit të aktivit
profesional )

AKTIVI PROFESIONAL GJAT VITIT SHKOLLOR 2019/20,KA PARAPARE PUNIME NGA ANA E ARSIMTAREVE NE BASHKEPUNIM
ME NXENESIT E KESAJ SHKOLLE PER TE TREGUAR PUNEN , AKTIVITETIN GJATE KESAJ PERIUDHE :
-TETOR
Arsimtarja e gjuhës maqedone Violeta Stoleska ne kl.e VIII- Jagoll e angazhuar për të mbajtur orë mësimore dhe për ta prezentuar përpara arsimtarëve
dhe kryetarit të aktivit.
-Me anë të kësaj pune të tregohet puna e arsimtarit dhe kreativiteti I nxënësve
-NENTOR
-Për nder të festës 28-Nëntori arsimtart Gjuhë shqipe -Lejla Sejdini, Histori -Fadil Jusufi të përgadisin program me referat dhe recitime kushtuar festës
-DHJETOR
-Do të shqyrtohet puna e aktivitetit për muajin Tetor -Nëntor -Dhjetor
-JANAR
-Bised , analizë për të parashikuar stuhit të ideve me arsimtarët dhe plotësim për diçka të parealizuar
-SHKURT
-Arsimtarja i gjuhës shqipe Lejla Sejdini -përgaditje ore mësimore me klasën e VII dhe prezentim me nxënësit e kësaj klase
-MARS
-Grupi I arsimtareve – përgaditje manifestim me rastin e dy festave te mëdha 7 dhe 8-Marsi dhe pjesmarrja aktive e nxënësve
-PRILL
-Arsimtari e Gjuhës Gjermane Rrahman Ahmedi – angazhim mësimi përmes projekteve me klasën VI-f.Jagoll
-MAJ
- Manifestime solemne me përcjellje muzikore , recitale dhe recitime
-QERSHOR
-Të arriturat e aktivit profesional – arsimtarëve
Gusht , 2019
Hartoi kryetarja e grupit:
Teuta Kezheska
PLAN PROGRAM HARTUAR PËR NEVOJATË AKTIVIT PROFESIONAL TË

GRUPIT shkathetesive jetesore,per v.sh. 2019/20
QELLIMET:
- permiresimi i kualitetit te mesimdhenies permes metodave, formave bashkohore dhe mjeteve te konkretizimit ne procesin e
mesimdhenies
- permiresim i kualitetit te vleresimit – koordinim gjat vleresimit
- rritje e motivimit te arsimtareve per avansim professional
- perdorimi i TIK ne mesimdhenie
GUSHT
Shqyrtimi i planprogrameve mësimore
1. Diskutim rreth pegatitjes te planeve globale vjetore dhe periodike sipas temave
2. Marreveshje per librat qe do te perdoren gjat vitit shkollor
3. Pergatitja e arsimtarëve: pregatitja ditore, shfrytëzimi i literaturës aktuale, materialeve të reja, internet faqeve,etj
4. Ndjekja e seminareve si dhe formave dhe metodave te tjera për aftësim profesional dhe pedagogjik
5. Percaktim i obligimeve dhe detyrave te arsimtareve ne punen e aktivit
NËNTOR
1. Analizë e suksesit të nxënësve- sa është realizuar programi, sa ka patur sukses në të kuptuarit, problemet dhe vështirësitë gjatë tremujorit të parë.
2. Shqyrtimi i mësimit shtues dhe plotësues, mënyra e organizimit dhe realizimit të këtyre orëve.

3. Shqyrtimi i mjeteve konkretizuese për përparim të metodave të arsimtarit, aplikimi praktik i teknologjisë në mësimdhënie
5. Diskutim rreth ceklistave dhe notave mikrosumative
JANAR
1. Analizë e suksesit të nxënësve- sa është realizuar programi, sa ka patur sukses në të kuptuarit,problemet dhe vështirësitë gjatë gjysmëvjetorit të
parë.
2. Mësimit shtues dhe plotësues, mënyra e organizimit dhe realizimit të këtyre orëve.
3. Notimi- problemet gjatë të notuarit
4. Testimi në arsim- rëndësia e tyre, tendenca për të shfrytëzuar normat e reja për testim
PRILL
1. Analizë e suksesit të nxënësve- sa është realizuar programi, sa ka patur sukses në të kuptuarit,problemet dhe vështirësitë gjatë tremujorit të tretë.
3. Organizim i garave, kuizeve, si dhe aktiviteteve tjera të lira, të cilat tregojnë kreativitetin e nxënësve, etj
4. Diskutim rreth pergatitjes per manifestimin me rastin e patrionatit te shkolles
QERSHOR
1. Analizë e suksesit të nxënësve- sa është realizuar programi, sa ka patur sekses në të kuptuarit,problemet dhe vështirësitë në fund të vitit mësimor.
3. Të arriturat e nxënësve, lëvdata, mirnjohje
Gusht , 2019
Hartoi kryetarja e grupit:

Minize Beluli

9. Mësimi
9.1 Lloji i mësimdhënies
Në Shkollë realizohet mësimi obligativ, mësimi zgjedhor, mësimi plotësues dhe shtuesë.
9.2 Organizimi i mësimit të obligueshëm
Mësimdhënia për nxënësit realizohet në një ndërrim.
Mësimdhënia zhvillohet në gjuhën shqipe sipas planprogrameve të përgatitura nga MASH dhe BZHA.
Në kuadër të realizimit të mësimit të obligueshëm integrohen edhe përmbajtje me eko - tema ,me TIK ,
temapër nxënësitme nevoja të posaçme,tema per antikorupcioni ne shkolla.
Orët mësimore realizohen sipas orarit të mëposhtëm:
Mësimi në shkollën periferike në f.Tuhin: 8:00-13:20
Mësimi në shkollën qëndrore dhe shkollat tjera periferike: 7:45-13:05.
Gjuha e detyrueshme e huaj në shkollë është g. angleze, dhe si gjuhë e dytë e detyrueshme Gj.gjermane.
Ndarja e udheheqesve te paraleleve dhe ndarja e oreve e kuadrit arsimor
NR Emri ,Mbiemri Udheheqes paralelje
1. Mersim Fejza Ia
2. Lulzime Dauti Ib
3. Shaqire Azizi II a
4. Lulzime Osmani II b
5. Atlije Halili III a
6. Besnik Zenku III b
7. Nurije Qerimi IV a
8. Mihane Murati Va
9. Lazime Ahmedi Vb
10. Arben Beqiri I-III(k)
11. Besnike Hajre II-IV(k)
12. Fadil Jusufi VI a
13. Fetije Murati VI b

14. Lejla Zendeli VII a

15. Sali Sejdini VII b
16. Teuta Kezheska VIII a
17. Nexhat Lutfiu VIII b
18. Lindita Ismaili IX a
19. Shpetim Alimi IX b
Angazhimi i kuadrit arsimor–grupi lëndor ,sipas lëdëve dhe paraleleve,për v.sh.2019/2020

Nr Lënda Gjithësej Orë Arsimëtari Udhëheqës Fondi Paralelet Pregaditja Përvoja
mësimore mësimore (një ose më tepër) paralelje javor që ligjëron profesionale e punës
i orëve
VI-b,VII-b, SHLP 31
Fetije Murati VI - b 16 VIII-b,IX -b
1 Gjuhë Shqipe 32
VI-a,VII-a, PLP 5
Lejla Zendeli VII-a 16 VIII-a,IX -a
VI-a,VII-a,VIII-a,IX-a, SHLP 30
Gjuhë 28 Violeta Stoleska 20 VI-b,VII-b,VIII-b,IX-b
2 Maqedone Milço Jovanoski 4 V-a,IV(k) SHLP 33
Fetije Murati VI-b 4 IV-b,V-b SHLP 31
Nexhat SHLP 24
3 Matematikë 34 Lutfiu VIII-b 17 VI-b, VII-b,VIII-b,IX-b
Fatbardha Imeri 17 VI-a, VII-a,VIII-a,IX-a PLP 6
Drita Bajrami 19 I-b, II-b ,III-b, IV-b, PLP 12

V-b,VI-b,II-IV-(k)
4 Gjuhë Angleze 53 Teuta Kezheska VIII-a 20 I-a,III-a,V -a,VI-a, PLP 10
VII-a,VIII-a,IX-a
Shpëtim Alimi IX-b 14 VII-b ,VIII-b,IX-b, PLP 9
II-b(b) , I-III -(k)
5 Gjuhë VI-a,VII-a,VIII-a ,IX-a, PLP 2
Gjermane 16 Rrahman Ahmedi 16 VI-b,VII-b,VIII-b,IX-b
6 Arsim 8 Minize 8 VI-a, VII-a,VIII-a,IX-a, PLP 2
figurativ Ajdini VI-b, VII-b,VIII-b,IX-b
7 Arsim 8 Minize 8 VI-a, VII-a,VIII-a,IX-a, PLP 2
muzikor Ajdini VI-b, VII-b,VIII-b,IX-b

8 Shkencat Flora V-a,VI-a, PLP 2

natyrore 8 Lutfiu 8 V-b,VI-b
9 Arsim 6 Agon 6 V-a,VI-a, PLP 2
teknikë Halili V-b,VI-b
10 Informatikë 6 Agon 6 VI-a,VII-a, PLP 2

Halili VI-b,VII-b
Lindita Ismaili IX-a 12 VII-a,VIII-a,IX-a, PLP 11
11 Gjeografi 16 VII-b,VIII-b,IX-b
Fadil Jusufi VI-a 4 VI-a,VI-b PLP 30
12 Histori 16 Fadil Jusufi VI-a 16 VI-a,VII-a,VIII-a,IX-a, PLP 30
VI-b,VII-b,VIII-b,IX-b
13 Etika 2 Lulzim Kadriu 2 VII-a,VII-b PLP 6
14 Arsim 4 Lulzim 4 VIII-a,IX-a, PLP 6
qytetar Kadriu VIII-b,IX-b
15 Biologji 12 Flora Lutfiu 12 VII-a,VIII-a,IX-a, PLP 2
VII-b,VIII-b,IX-b
16 Fizikë 8 Nexhat Lutfiu 4 VIII-b,IX-b SHLP 24
Fadil Emini 4 VIII-a,IX-a PLP 5
17 Kimi 8 Skender 8 VIII-a,IX-a, PLP 9
Xhaferri VIII-b,IX-b
18 Inovacion 2 Agon Halili 2 IX-a,IX-b PLP 2
Fluturim Mustafa 18 I-a,I-III-(k),VI-a,VII-a, PLP 6
19 AFSH 33 VIII-a,IX-a
Sali Sejdini VII-b 15 I-b,VI-b,VII-b, PLP 4
VIII-b,IX-b

9.3 Mësimi zgjedhor

Në fund të vitit shkollor 2018 / 19,nxënësit përzgjodhën lëndët zgjedhore që do të mësohet në vitin
shkollor 2019/20,dhe lëndët zgjedhore që dotë mësohen janë:
❖ Krijimtari në klasën e katërt
❖ Krijimtari në klasën e pestë
❖ Etika e religjioneve në klasën e gjashtë
❖Projek.nga informatikanë klasën e shtatë
❖Aftësia për jetesë në klasën e tetë
❖Sporti zgjedhor në klasën e nëntë
9.4 Mësimi plotësues

Përveç mësimit të obligueshëm në shkollë, realizohen edhe mësimi plotësues dhe shtues.Mësim plotësues
për nxënësit me aftësi të kufizuaratë të mësuarit ose duke treguar rezultate të dobëta të të mësuarit.
Organizimi dhe realizimi sipas orarit të përgatitur. Orari për mësimin plotësues do të dorëzohet deri më
20 Shtator.2019.
9.5 Mësimi shtues

Mësimi shtues do të organizohen për nxënësit të cilët arrijnë rezultate të rëndësishme për lëndë të
caktuara. Mësimdhënësi është i detyruar t'u ofrojë mundësinë e ndjekjes së mësimit shtesë dhe
nxënësit të vendosin nëse do të marrin pjesë. Mësuesi përgatit një plan për mësim shtesë për çdo
gjenerat, në të cilën zhvillon mësimin dhe të njejtin orar e dorzon më voni deri me 20.09.2019.

9.6 Programe të individualizuara për të punuar me nxënës të dhuruar dhe të talentuar
Në shkollën tonë gjatë v.sh.2017/2018 u formua ekipi gjithëpërfshirës për punën me nxënësit me
nevoja të veçanta arsimore dhe nxënësve të talentuar .Ekipi i gjithëpërfshirjes përgatit një program,
instrumente, modele për zbulimin dhe punën me këta nxënës, veçmas për secilën lëndë, sipas të cilës
nxënësi i veçantë tregon talentin ose afinitet të jashtëzakonshëm. Në bashkëpunim me ekipin e
përfshirjes, mësimdhënësit do të kryejnë aktivitetet dhe do të zbatojnë programin.
aktivitete Koha dhe realizimi resurset realizuesi
Njoftim dhe informim I shtator Literatura profesionale pedagogu
mësuesëve me shenjat e simptomeve dhe
për vëzhgimin dhe zbulimin e fëmijëve prezantimi i aktivit për
të talentuar dhe kreativ në klasën e njohjen e hershme e
vete. këtyre
nxënësve
Zhvillimi i një shkalle të talenteve, tetor Shkalla për prirje , talent arsimtarët
talentit dhe krijimtarisë dhe dhe krijimtari
shpërndarjen e saj te mësuesit
Aplikimi i instrumenteve matëse tetor Aplikimi i instrumenteve arsimtarët
pedagogjike për nxenesit për të cilët të matjes psikologjike
mësuesit identifikuan prirjen, talentin
ose krijimtarinë
Pas përmbledhjes së rezultateve, tetor Instrumente matëse bashkëpunëto
informate kthyese deri te mësuesit per psikologjike rë
perceptimet e pedagogut të marra nga profesional,
takimet me këtë grup nxenesish. arsimtare
Plotësimi i shkallës per prirje nëntor Shkalla për prirje , prinderit
nga ana e prindërit, fëmijët e të talent dhe krijimtari
cilëve janë identifikuar për
prirje, të talentuar ose kreativ
Plotësimi i shkallës per prirje nga ana nentor Shkalla për prirje , talent shokët e klasës
shokeve te klasës ku jane te identifikuar dhe krijimtari
nxenes me aftësi, talent dhe kreativitet

Rekomandim deri te mësuesit dhe nentor Broshurë, bisedime pedagogu

prindërit për bashkëpunimin me këtë
grup nxenesish
Puna me këtë grup nxenesish, biseda vazhdimisht Fletët evidentuese per pedagogu
këshilluese për menaxhimin e duhur bisedat enxenesve ,
të energjisë, etj. Fletorja e punës e
nxenesve
Theksimi I rezultateve te arritura nga ky vazhdimisht Fletët evidentuese per pedagogu
grup nxenesish bisedat enxenesve ,
Fletorja e punës e
nxenesve
Përfshirja e vazhdueshme e këtij grupi vazhdimisht Fletët evidentuese per pedagogu
nxenesish në organizimin e ngjarjeve bisedat enxenesve ,
kulturore, garave, etj. Fletorja e punës e
nxenesve
Përgëzime dhe çmime për këtë grup Vazhdimisht Shpërblime si (pajisje Mësimdhënësit,
nxënësish, të cilët gjatë vitit shkollor gjatë gjithë vitit shkollore, libra, organet
nxorën në pah dhe kontribuan në shkollor, dhe në enciklopedi, etj.) profesionale
prezantimin e shkollës në shumë fusha: fund të vitit brenda dhe
rezultate të të nxënit, gara njohuri, gara shkollor në jashtë shkollës
sportive, gara letrare dhe arti në shkollë ditën e dhënies
dhe më gjerë. se deftesave

9.7 Programe të individualizuara për fëmijët me nevoja të veçanta arsimore
Ashtu si çdo vit, me nxënësit me nevojatë veçanta do të punojmë , paraprakisht të përgatitur një plan veprimi në
të cilin ata janë të përfshirë dhe ekipi gjithpërfshirës, procedurat për identifikimin e fëmijëve me nevoja të
veçanta dhe zbatimin e planit individual të arsimit. Për çdo nxënës që zbulohet nevoja për zhvillimin e ketij
programi, mesuesit dhe prindërit e nxënësve të prekur do të jenë të përgatitur përprograme të individualizuara për
fëmijët me nevoja të veçanta arsimore. Këto planifikime janë pjesë përbërëse e planeve të mësimdhënësve.
qëllimi aktivitetet subjektet instrumente / korniza kohore treguesit e
teknika suksesit
1. Zbulimi i formimi i një ekipi - nxenesit -testime për aftësi të - gjatë gjithë vitit /
nxenesve me vazhdimisht - ekipi I formuar
per bashkëpunim përgjithshme
nevoja të - prindërit gjithëpërfshirës
intelektuale
veçanta arsimore
bashkëpunim me -kujdestari I -teknika projektuese - zbulimi i
prindërit, mësuesit, klases - literatur hershëm i
mbështetësit, - mësuesit profesionale nxenesve me
profesionistë të
nevoja të veçanta
institucioneve të bashkëpunëtorët - mjete mësimore arsimore
tjera professional - Diagnostifikimi
- profesionistë të special i edukimit
institucioneve të dhe rehabilitimit
tjera
-Drejtori

2. puna me - punë individuale, - gjatë gjithë vitit /

-nxenesit -Testet për - Kapërcim
nxenes me punë në grupe dhe vazhdimisht
inelegjence te
nevoja të punë ballore me - prindërit
përgjithshme
veçanta arsimore nxenes me nevoja të -kujdestaret e përmbajtje
veçanta arsimore -testet e dijes mësimore për
klasave
-testime për aftësi nxenesit me
- mësuesit psiko-fizike nevoja të
- bashkëpunëtorë veçanta arsimore
profesional
3. hartimi I - Në varësi të - teste të - në fillim të vitit tejkalimi i

-nxenes
mundësive përgjithshme shkollor dhe kurrikulës së IEP
- prindërit nga nxënesit me
nxenesi përgatit intelektuale tremujorin e pare
një IEP për - udheheqes I nëse është e nevoja të veçanta
nxenesit me paraleles nevojshme nëse ka arsimore
nevoja të - testet e njohurive një devijim nga IEP
- mësuesit
veçanta arsimore
- bashkëpunëtorë
-përcaktimi i profesional - teste për aftësi
metodave të psiko-fizike
punës - profesionistë të
institucioneve të
-Bashkëpunim i tjera
vazhdueshëm me
të gjitha palët e -Drejtori
përfshira

4. Vlerësimi i - në varësi të - ne trmujo, sipas nxenesit

-nxenesit - teste të
performancës së aftësive të nevojes dhe pas kontrollohet që
përgjithshme
shokëve të klasës nxenesve, perfundimit te IEP është i
intelektuale
me nevoja të sigurohuni që IEP - prindërit mesimit te caktuar përshtatshëm për
veçanta arsimore për nxenesit me nxenesit me
nevoja të - testet e njohurive nevoja të veçanta
veçanta arsimore -kujdestaret e arsimore
të jetë i klasave - informacion
- teste për aftësi verbal ose me
përshtatshëm - mësuesit psiko-fizike
- informacion me shkrim për
gojë ose me shkrim prindërit /
- bashkëpunëtorë kujdestarët për
prindit / kujdestarit
profesional arritjet e
për punën dhe
arritjet nxenesve
Programi gjithëpërfshirës i punës në ekip

Rezultate te Personi
detyra aktivitete koha bartes pritura pergjegjes
Ti identifikojme femijet Identifikuar me kohë
Vëzhgim dhe biseda
me___ Shtator-tetor Ekipi fëmijët me SEN Ekip
me fëmijët me ___
gjithëpërfs gjithëpërf
hirës shirës
Dorëzimi i kërkesës
me shkrim prindërve Ekip Marrja me kohe e
Ti udhezojme fëmijëve tek për të ofruar gjetje gjithëpërfshirës vertetimit mjekësor Ekip
Instituti i Shëndetit Mendor dhe mendim nga Zmz maj-qershor
Ekipi i (konfirmimin) për gjithëpërfs
dhe sigurimi, udhezimi dhe
ekspertëve të fëmijët me SEN hirës
mendime
zmz
Ekip Vlerësimi në kohë i
Ti Vlerësojme aftësitë e Vëzhgimi, biseda dhe gjithëpërfshirë aftësive dhe
fëmijëve me SEN testimi i fëmijëve me Personat e dobësive të Ekip
Qershor- specializuar
SEN fëmijëve me SEN gjithëpërfs
gusht nga hirës
institucionet e
tjera

Biseda me fëmijët me
Mbështetje
Te Bisedoim me prindërit SEN Gusht - Ekip Ekip
me fëmijë me SEN për prindërit e
Shtator gjithëpërfs gjithëpërfs
fëmijëve me
hirës hirës
SEN
Referimi në kohë dhe
T'u jepet mësuesve i duhur i mësuesve,
udhëzime për Punë udhëzuese për duke iu përshtatur
karakteristikat e nxënësve biseda, manuale Shtator - Ekip nevojave dhe Ekip
me SEN që janë regjistruar Tetor gjithëpërfs karakteristikave të gjithëpërfs
në këtë vit shkollor fëmijëve me SEN
hirës hirës
Vlerësimi në kohë i
Ti Vlerësojme aftësitë e mësuesit aftësive të fëmijëve
nxenesve me SEN në Vëzhgimi, monitorimi, Shtator - Ekip me SEN për të
mënyrë që të zhvillojnë një biseda Tetor gjithëpërfshirë përgatitur dhe Ekip
zhvilluar një IEP gjithëpërfshirës
IEP s
prindërit
Formulimi I
Punëtori për strategjive të
Të ndërtojnë strategji trajnimin e Ekip përshtatshme Ekip
mësimore duke përdorur mësuesve për tetor gjithëpërfshirës mësimore për fëmijët gjithëpërfshirës
një qasje të diferencuar aplikimin e një arsimtaret me SEN që do të arsimtaret
zbatohen në një
qasje të
mënyrë të
diferencuar
diferencuar
Objektivat që janë
Pasqyrë në Ekip planifikuar me IOP Ekip
të bëjmë një auditim të IOP
realizimin e nentor gjithëpërfshirës duhet të arrihen në gjithëpërfshirës
objektivave të realitet
arsimtaret arsimtaret
IOP
Ti vleresojme efektet e Aplikoni deklarata të Vlerësimi objektiv i
vlerësimit të IOP (vlerësimi përshtatshme në Ekip përparimit në Ekip
Dhjetor-
përshkrues mikro- përshkrimin e gjithëpërfshirës duke mësuar POP gjithëpërfshirës
janar
përmbledhës) arritjeve arsimtaret arsimtaret

9.8 Projektet që realizohen në shkollë

Në shkollë këtë vit shkollor do të realizohen projektet e mëposhtme:
➢ Integrimi ndëretnik në arsim - organizuar nga BZHA, MASH dhe USAID:
➢ Mendimi i matematikës - BZHA
➢ Leximi ju bënë udhëheqës
➢ Shkolla pa dhunë - MASH, UNICEF
➢ Shkathtësia e të lexuarit në klasat e ulta
➢ Shkolla ne shekullin e XXI
9.9 Përdorimi i TIK në mësimdhënie

Mësimdhënia aktive dhe përdorimi i TIK-ve në mësimdhënie janë parakusht për mësimdhënie të avancuar dhe të përditësuar, ku nxënësi është në
qendër të vëmendjes dhe është aktiv gjatë një ore, ndërsa mësuesi është një udhërrëfyes dhe organizator i mësimit.Me këtë lloj mësimi, nxënësit
fitojnë vetëbesim, përvojë personale dhe njohuri që janë afatgjata për të.
Mësimdhënësi në programin e tij vjetor të punës planifikon të realizojë 30% të mësimdhënies duke përdorur TIK të disponueshëm në shkollë.
10. Vlerësimi
10.1 Llojet e vlerësimit dhe kalendari i vlerësimit
Mësuesit përdorin metoda, teknika dhe instrumente të ndryshme për të monitoruar arritjet e
nxënësve në vlerësimin formativ dhe për të krijuar një vlerësim sumativ. Bazuar në notën në të
cilën bëhet vlerësimi, mund të jetë: klasë përshkruese, kombinuar (përshkruese dhe numerike)
dhe notën numerike.
klasa tremujorshi parë nota e

tremujorshi dytë tremujorshi tretë tremujorsh nota vjetore
gjysëmvjetorit i katër
I,II,III notim përshkrues notim përshkrues notim përshkrues notim përshkrues notim notim
përshkrues përshkrues
IV,V,VI notim përshkrues notim numerikë notim numerikë notim përshkrues notim notim numerikë
numerikë
VII, VIII, IX notim numerikë notim numerikë notim numerikë notim numerikë notim notim numerikë
numerikë

10.2 Timi për ndjekje,analizë dhe përkrahje

Shkolla ka një ekip për përmirësimin e monitorimit të arritjeve të nxënësve. Ekipi ka zhvilluar një
program vjetor të cilin vazhdimisht do të kryejë trajnimin e mësuesve për të përmirësuar vlerësimin,
analizën e situatës e rezultateve për mësuesit, arsimtarët mbështetëse të cilët janë inovatorë dhe krijuesit
në zhvillimin e vlerësimit të cilësisë. Në të njëjtën kohë shërbim profesional dhe menaxherial së bashku
me ekipin do të marrë pjesë në klasa mësimore dhe të hapura që do të monitorojnë, të analizojë dhe të
mbështetur mësuesit në drejtim të vlerësimit.
Ekipi per percjellje,analiza dhe perkrahje
LLOJ realizues KONTROLLI
1. Libri kryesor Arsimtaret, Drejtori
2. Ditari i klasës I-III Arsimtari pergjegjes Drejtori

3. Ditari i klasës IV-IX Arsimtaret, Drejtori
Arsimtaret, Drejtori
4. lista evidentuese per arrtjet e
nxenesve
1. kartelën e identifikimit e Arsimtaret, Drejtori
nxenesve
2. deftesa Arsimtaret, Drejtori
7. Përkthimi Arsimtaret, Drejtori
TË TJERA LLOJ DOKUMENTACIONI
1. Dosja e nxenesit Arsimtaret, Drejtori
2. Dosja profesionale Arsimtaret, Drejtori

Bashkpuntor profesional

3. kartoni pedagogjik arsimtaret Drejtori
4. Portofol mësimor arsimtaret Drejtori

5. Programi Vjetor i Punës se shkolles drejtori ISHA,BZHA
6. Planifikimi vjetor, tematik arsimtaret Drejtori

7. Procesverbali i keshillit të Shkollës sekretari Drejtori
8.procesverbali I keshillit te arsimtareve nëpunës Drejtori
9. Procesverbali I aktivit profesionale Arsimtari pergjegjes Drejtori
10. Libër regjistrimi për detyrat e arsimtaret Drejtori

mësuesve
11. Procesverbalet e njoftimeve për Drejtori
shtyp
12. Ditari i pedagogut petagogu Drejtori
shkollor
13. procesverbal i nxenesve me petagogu Drejtori
nevoja të veçanta arsimore
14. libër evidentue për nxënësit e petagogu Drejtori
klasave të para dhe nxenesit e rinj
15. Procesverbali i orientimit petagogu Drejtori
profesional

Programi për vizita orësh

aktivitetet Bartes I resurset Instrumentet afati Rezultatet e
aktiviteteve pritura
Krijimi i një -Drejtori - Analiza e situatës - Pyetësorë për shtator - Pasqyrë në

politike për të - - orari I oreve arsimtaret realizimin e
mbështetur bashkëpunëtor - Materiale profesionale mësimdhënie
planifikimin në ë profesional - Raporti i orëve të
klasë - arsimtaret vizituara
Monitorimi i -Drejtori - vezhgim i planifikimit Instrumente per - Cilësi më e

realizimit të - te arsimtareve vezhgimin e Gjate gjuth mirë në
mësimdhënies bashkëpunëtor - Përgatitja ditore e oreve vitit realizimin e
nepermjet ë profesional arsimtareve oreve
vizitave te oreve - Përdorimi i
qasjeve
moderne të
mësimdhënies
vlerësim -Drejtori Programet dhe përgatitjet Pyetësorë për qershor - Rritja e
e arsimtareve arsimtaret efikasitetit të
mësimdhënies
- - Përpunimi i të
bashkëpunëtorë dhënave nga
profesional vezhgimi I oreve
-arsimtaret - instrumente të
plotesuara
ekipi per vezhgimin e oreve: drejtori dhe bashkepuntoret profesional

Programi për percjellje të dokumentacionit pedagogjik

Aktivitetet Bartes I resurset instrumentet afati Rezultatet e
aktiviteteve pritura
Krijimi i një politike -Drejtori - Analiza e Pyetsor per shtator Vezhgim I

për të mbështetur - bashkëpunëtorë situatës arsimtaret deritanishem I
planifikimin për professional - Materiale punes nepermjet
pasqyrë në -komisioni profesionale dokumentacionit
dokumentacionin - arsimtaret pedagogjik
pedagogjik
Vezhgimi dhe -Drejtori - vezhgim i - Libri i klasës - Menaxhimi i

percjellja e - bashkëpunëtorë planifikimit te - Libri kryesor Gjate gjithe vazhdueshëm i
dokumentacionit profesional arsimtareve - Fletët vitit dokumentacionit
pedagogjik - komisioni - Përgatitja ditore e evidentuese pedagogjik
arsimtareve - deftesa
- Përgatitje per
ore
Евалуација -Drejtori Karton pedagogjik - pyetsor per qershor -
- bashkëpunëtorë per arsimtaret arsimtaret Cilësi në kryerjen e
profesional - instrumente dokumentacionit
- komisioni per: pergaditje pedagogjik
per ore,
percjellja e librit
te klases...
10.3 Vetëvlerësim i shkollës

Vitin e kaluar shkollore realizuam vetevaulimin e shkollës dhe nga raporti i përpiluar nga grupi punues dhe i
miratuar nga këshilli i shkollës këtë vit shkollor dotë punojm në bazë të rekomandimeve të nxjerra nga raporti
me qëllim që arrijm standarde më të larta në të gjitha fushat e rekomanduara me qëllim të krijimit të kushteve
më të volitshme në shkollë.

Aktivitete jashta mësimore

10.4 Sporti shkollor
Shkolla për zhvillimin e duhur të nxënësveka përgjegjësnga mësimdhënësit e AFSH-së, të cilët përmes llojeve të
ndryshme të sportit ushqejn frymën e shëndetshme dhe sportive të nxënësve. Për këtë qëllim, shkolla vepron në
sportet e mëposhtme: basketboll, futbolli, hendbolli, atletikë.
Për këtë qëllim, mësimdhënësit kanë përgatitur plane për aktivitetet për realizimin e sportit shkollor.
10.5 Seksione dhe aktivitete të lira të nxënësve
Për Aktivitetet e lira të nxënësve do të punohet me një orë në javë, dhe disa herë edhe më shumë.
Dotë Marrin pjesë në seksionet,nxënësit, do të marrin pjesë në ngjarje të ndryshme, konkurse, gara .
Seksionet e programeve të punës janë pjesë e programeve mesimore dhe programeve të mësuesve. Seksionet e
Mëposhtme-do të punojnë në shkollë:Drama-Fetije Murati ,Letërsi-Lejla Zendeli, gjuhë të huaj –Teuta
Kezheska,Drita Bajrami,matematikë-Nexhat Lutfiu,Fatbardha Imeri,gjeografi- Lindita Ismaili, histori-Fadil
Jusufi,biolog dhe ekolog të ri-Flora Lutfiu,informaticient të rinj-Agon Halili,sportist të rinj-Fluturim Mustafa
dhe Sali Sejdini.Aktivitete kulturore-artistike me përmbajtje edukativo-arsimore, dotë zhvillohen me rastin e
festës së shkollës25 Majit-dita e shkollës.Edhe këtë vit shkollor dotë vazhdoim me kuizin shkollor:“Dritë e
diturisë”,gjatë muajit maj,si dhe dotе vazhdojm të botojm revistën e parë të shkollës “Shkollari”

10.6 Gara të nxënësve

Garat shkollor do të përfshijnë aktivitete që do të paraqesin arritjet e nxënësve dhe shkollës në fushat
mësimore dhe në fushat e tjera të edukimit. Nxënësit do të marrin pjesë në garat e shkollave, rajonale dhe
kombëtare për ato lëndë dhe fusha për të cilat shoqatat përkatëse kanë akreditim nga MASH. Në të njëjtën
kohë, nxënësit do të marrin pjesë në konkurset e shpallura dhe në format e tjera të garave të organizuara me
rastin e festave , festimeve jubile, etj. Me veprat e tyre në objekte dhe zona të caktuara.
punët shoqërore humanitare
Në mënyrë që nxënësit të zhvillojnë një qëndrim pozitiv për të punuar, dhe shprehit per higjienë në shkollë dhe
në afërsi të sajë, gjatë vitit shkollor 2019/2020, janë planifikuar aktivitetet e mëposhtme: pastrimin dhe
rregullimin e klasës dhe të shkollës, për të mbledhur letrën e vjetër për riciklimin, mbjelljen e fidanëve dhe
luleve në oborrin e shkollës,pregaditjen e kartolinave për Vitin e Ri, duke bërë letra përshëndetëse të Vitit të
Ri për përfaqësuesit e komunitetit local,mjedisit, veprimi humanitar për grumbullimin e ushqimit dhe paketat e
Vitit të Ri, ekspozita e shitjeve 8-marsi, prodhimi i ekspozitave për festat e nëntorit, ngjarjet humanitare.
Lloji I aktiviteteve Koha e orientimit klasa bashkëpunëtorët
1. Mirëmbajtja e klasës Gjatë gjithë vitit I - IX udheheqesi I klases,

nxenesit, arsimtari I klases
2. rregullimi estetik i Gjatë gjithë vitit I - IX udheheqesi I klases,

klasave nxenesit, arsimtari I klases
3. Pastrimi i terenit Gjatë gjithë vitit V - IX udheheqesi I klases, nxenesit,
Lloji I aktiviteteve Koha e orientimit klasa bashkëpunëtorët
1. Mirëmbajtja e klasës Gjatë gjithë vitit I - IX udheheqesi I klases,

nxenesit, arsimtari I klases
2. rregullimi estetik i Gjatë gjithë vitit I - IX udheheqesi I klases,

klasave nxenesit, arsimtari I klases
3. Pastrimi i terenit Gjatë gjithë vitit V - IX udheheqesi I klases, nxenesit,

11 Përkrahje nxënësve
11.1 Të arriturat e nxënësve

Në vitin sholllor 2016-2017,numëri nxënësve vajza(52) ,djem(55),gjithësej 107 nxënës,sjellja për të
gjitha shembullore,nota mesatare në nivel të shkollës 4,22,të gjitha të notuar.
Në vitin sholllor 2017-2018 ,numëri nxënësve vajza(44) ,djem(53),gjithësej 97 nxënës,sjellja për të
gjitha shembullore,nota mesatare në nivel të shkollës 4,51,të gjitha të notuar.
Në vitin sholllor 2018-2019 ,numëri nxënësve vajza(43) ,djem(46),gjithësej 89 nxënës,sjellja për të gjitha
shembullore,nota mesatare në nivel të shkollës 4,61,të gjitha të notuar.
Sipas analizës, vërehet përmirësimi i suksesit të nxënësve, ndërsa Ekipi i Vlerësimit dhe mësimdhënësit do të
vazhdojnë të zbatojnë aktivitete që synojnë përmirësimin e cilësisë së mësimdhënies dhe arritjeve të nxënësve.
Aktivitetet Personat përgjegjës Formulimet dhe metodat Koha e realizimit

e motivimit
Monitorimi i rregullt i Bashkëpunëtorë Vizitat e Gjatë tërë vitit
mësimit plotësues dhe t profesional orëve. shkollor
shtues si dhe aktivitetet dhe Drejtori Rishqyrtim në
e lira të nxënësve të gjitha llojet
e planifikimit
Biseda me
arsimtarët dhe
nxënësit

Dhënija, vëzhgimi, Detyra e shtëpisë me Gjatë tërë vitit

kontrolli dhe vlerësimi i Arsimtarët shkrim, me gojë dhe shkollor
lëndor praktike.
detyrave të shtëpisë
Lista e detyrave te
detyrat
shtëpisë
Puna këshillimore me Arsimtarët dhe Puntori dhe diskutime Nëse është e

nxënës bashkëpunëtorët grupore apo individuale nevojshme
profesional
Puna këshillimore me Arsimtarët dhe Puntori dhe diskutime Nëse është e
prindërit bashkëpunëtorët grupore apo individuale nevojshme
profesional
Organizimi i garave Arsimtarët lëndor Teste, kuize, lojra. Pastremujorti
shkollore dhe drejtori (Groupore dhe ttë tretë
individuale)
Lëvdata dhe shpërblimi i Drejtori, Në këshillin klasor dhe Pas çdo

nxënësve arsimtarët dhe të arsimtarëve. Gojre tremujori
bashkëpunëtorët dhe me shkrim. Me
profesional diploma, certifikata,
shpërblime (libra,
bileta ...)

11.2 Programet preventive

Shkolla jonë është e përfshirë në projektin "Shkolla pa dhunë."Qëllimi i projektit është për të zvogëluar sjelljen e dhunshme
të nxënësve, ngritjen e vetëdijes në mesin e nxënësve në lidhje me pasojat e sjelljes së dhunshme. Politika e Shkollës është
për të zvogëluar sjelljen e dhunshme të nxënësve në shkollë, e cila shpjegon mënyrat dhe masat e ndërmarra nga shkolla
për të zvogëluar sjelljen e dhunshme, ekipi shkollor për të reduktuar sjellja e dhunshme të nxënësve bën zbulimin e
rasteve të sjelljes së dhunshme në shkollë, vendet ku ato ndodhin dhe të marrin masat e duhura për parandalimin dhe
reduktimin e tyre. Ekipi rregullisht paraqet një raport mbi frekuencën, llojin dhe vendndodhjen e sjelljes së dhunshme.
Identifikimi i nxënësve të cilët kanë sjellje antisociale është bërë në bashkëpunim me shërbimin e ekspertëve dhe pastaj të
marrin masa për të kapërcyer ato nëpërmjet këshillimit për nxënësit dhe prindërit, raporton shërbimi pedagogjik në
MASH.Shërbimi profesional bashkëpunon me Qendrën për Mirëqenie Sociale, Ministrinë e Brendshme.Në këto tema, janë
planifikuar seminare edukative me prindërit, nxënësit dhe mësuesit për përmirësimin e gjendjes socio-emocionale të
nxënësve.
Plan për mbrojtje nga tërmetet dhe fatkeqësitë elementare
Efektet
Resurs
Realizator
K
et
o
PËRMBAJTJA h
AKTIVITETI Qëllimet a
Caktimi i Nxënësit e
Testimi i sinjaleve për
sinjalit Ekipi për njohin shenjën
rezik Plani Shtator
planifiki
të vërtetë m
Aktivitet ushtrues për Aftësimi i

Ekipi për Ekipi është
evakuim ekipit Plani
evakuim aftësuar Tetor
të shpejtë –mësimi për veprim të skematik
lëndor të për aksion
shpejtë shpejtë

Aktivitet ushtrues për Aftësimi i

evakuim ekipit Ekipi për Plani Ekipi është
evakuim aftësuar Nëntor
të shpejtë –mësimi për veprim të skematik
klasor të për aksion
shpejtë shpejtë
Evaulimi i aktiviteteve
të Shqyrtimi i Ekipi i Plani dhe Lëshimet
lëshimeve arsimtarë procesvb janë vërejtur Shkurt
realizuara
Aftësimi i
Aktivitet ushtrues për ekipit Ekipi Materi ali Intervenim
ndihmën e parë
mjekësore për ndihmë të për praktik
shpejtë ndihmë medicin Pri ll
11.3 Siguria në shkollë

Shkolla ka një "programit mësimor për mbrojtje dhe shpëtim në rast të fatkeqësive natyrore" .. Ka aparatet zjarrit që janë
vendosur në një vend të dukshëm në shkollë dhe secili është i gatshëm për përdorim.Nxënësit rregullisht të informuar dhe
të arsimuar se si të sillen në rast rreziku. Shkolla ka zhvilluar një plan për lëvizjet e evakuimit që është i dukshëm në vende
të shquara.
Për mbrojtjen dhe sigurinë e ambienteve në shkollë ka një plan për detyrën e mësuesve dhe shërbim teknik gjatë orëve të
pushimit.Të vendosura video kamera në të gjithë shkollën. Gjatë ditëve të punës, shkolla ka siguri fizike dhe roje të paguar
gjatë natës dhe nëse është e nevojshme, patrulla policore gjithashtu kërkohet në shkollë.
11.4 Klima pozitive socio-emocionale
Kujdesi shkollor për nxënësit nga grupet e lënduara që kanë vështirësi sociale dhe emocionale, duke
siguruar ushqim në shkollë, bamirësi për ushqim dhe veshje. Për nxënësit me vështirësi emocionale,
shërbimi profesional i shkollës së bashku me mësuesit punon për të kapërcyer problemet.
Shkolla nxit respekt për individin, lirinë e shprehjes, e drejta për të kërkuar, marrë dhe dhënë
informacion, marrëdhënie interaktive, besimin e ndërsjellë, respekt për pikëpamjet e të gjithë; barazisë
dhe drejtësisë dhe pa paragjykim ndaj sjelljes ndaj nxënësve, prindërve dhe disponueshmërisë së
informacionit për të gjithë.
12.Kujdesi për shëndetin
Qëllimi i aktivitetit të deklaruar të shkollës është të mundësojë nxënësit dhe punonjësit e shkollës që të ndërmarrin
aktivitete për një jetë më të shëndetshme në shkollë dhe mjedis. Realizimi i pjesës së këtyre aktiviteteve shkolla do të
bashkëpunojë me qendrën mjekësore për organizimin dhe zbatimin e kontrolleve sistematike për nxënësit nga Instituti për
mbrojtje shëndetësore dhe Kryqit të Kuq. Edukimi shëndetësor i nxënësve do të realizohet gjatë orëve të rregullta në
subjektet fizike dhe shëndetësore ,në lëndët: AFSH, biologjisë, ekologjisë, shkathtësitë jetësore dhe duke i integruar në
programën mësimore përmes integrimit të programit të edukimit mjedisor në sistemin arsimor RMV.
12.1Higjiena në shkollë
Personeli teknik do të kujdeset për higjienën e nyjeve sanitare, klasave dhe hapësirës tjetër në shkollë. Mësuesit në
bashkëpunim me prindërit do të kujdesen për zhvillimin e vetëdijes të nxënësve për ruajtjen e higjenës personale.
Nëse është e nevojshme, shkolla do të bashkëpunojë me shërbimet e dezinfektimit dhe dd-së.
12.2 Kontrolla sistematike

Do të organizohen ekzaminime sanitare dhe sistematike për të gjithë punonjësit. Vëmendje e veçantë do t'i
kushtohet vaksinimit të rregullt të nxënësve dhe ekzaminimeve sistematike sipas planit të Klinikës Kërçovës,
me të cilën këtë vit do të vazhdojë bashkëpunimi. Ekzaminimet e rregullta sistematike do të bëhen për nxëësit
e klasave e I, III, V, VII
Nga klinika dentare në poliklinikën Era medika, do të kryhen ekzaminime sistematike të dhëmbëve të nxënësve nga I-IX
12.3Vaksinimi
Vaksinimi i rregullt gjeneral dhe rivaksinimi i nxënësve nga klasa I - IX sipas orarit për imunizim nga Shtëpia e
Shëndetit Publik – Kërçovë.
12.3 Edukimi për ushqim të shëndosh
Për realizimin e kësaj pjese të kujdesit për shëndetin e nxënësve, shkolla organizon ligjërata edukative dhe ngjarje për
ushqim të shëndetshëm. Qëllimi është të edukojë nxënësit për ngritjen e vetëdijes për konsumin e shëndetshëm të ushqimit
dhe formimin e vetëdijes për zhvillimin e duhur.Mësuesit integrojnë përmbajtje për ushqim të shëndetshëm në planifikimin
e tyre dhe i realizojnë ato në klasa, orë mësimore të rregullta dhe aktivitete jashtëshkollore.

13. Klima shkollore dhe mardhënjet në shkollë
13.1 Disciplina
Disiplina në shkollë i përfshin marrëdhëniet reciproke të të gjitha subjekteve në procesin arsimor (nxënësit, mësuesit,
personeli), si dhe sjelljen e secilit prej tyre individualisht me të mirat materiale dhe pronën e shkollës. Ajo është e
përcakëtuar dhe zbatohet sipas disa akteve ligjore siç janë: rregullat për sjelljen e nxënësve, rregullat e shtëpisë së shkollës,
rregullat e brendshme të masave pedagogjike, orari i stafit mësimor dhe afati kohor i nxënësve në shkollë. Ato përpunojnë
në detaje rregullat e sjelljes së secilit prej subjekteve të lartpërmendura, si dhe dënimet në rast të shkeljes së rregullave të
përcaktuara. Në drejtim të përmirësimit të vazhdueshëm të klimës së shkollës dhe disiplinës së shkollës, do të vazhdojë
edukimi i punonjësve , puna ekipore dhe zgjidhja e konflikteve në mënyrë jo të dhunshme.
13.2 Rregullimi estetikë dhe funksional i hapsirën shkollore

Shkolla zhvillon një qëndrim të përgjegjshëm ndaj organizimit dhe mirëmbajtjes së hapësirës dhe mjedisit
të shkollës dhe momentit estetik të hapësirës (klasave) në të cilat kalon shumica e ditës.
Përmes realizimit të punës shoqërore të dobishme të nxënësve, do të rritet qëndrimi pozitiv ndaj punës.
Një komision është ngritur për të monitoruar rregullimin e hapësirës shkollore, e cila ka përgatitur një
program për monitorimin e rregullimit të vazhdueshëm të mjediseve shkollore.
PROGRAMI I PUNËS SË KËSHILLIT TË NXËNSËVE PRANË

SHF“Naim Frashëri”NË F.Jagoll D.PËR V.SH.2019/20
Muaji Nr. Përmbajtja e punës

Shtator 1 Konstituimi i këshillit të nxënësve për vitin vijues shkollor
2 Zgjedhja e kryetarit, sekretarit dhe arkatarit të këshillit të nxënësve
3 Shqyrtimi dhe aprovimi i planit të punës së këshillit të nxënësve për vitin vijues

shkollor
4 Udhëheqja e dokumentacionit të punës së këshillit të nxënësve
5 Planifikimi dhe organizimi i punës për mirëmbajtjen e mjedisit mësimor
6 Mbrojtja dhe edukimi i të drejtave të fëmijëve
Kyçja e përfaqësuesve të këshillit të nxënësve në punën e këshillave të nxënësve
Tetor 1 të klasës
2 Shqyrtimi i punës për muajin e kaluar

Përcaktimi i mënyrës së shenimit të Ditës së
3 Flamurit
Organizimi i bashkëpunimit me këshillin e shkollës, drejtorin e shkollës dhe me

4 këshillin e arsimtarëve
Nëntor 1 Shqyrtimi i punës për muajin e kaluar

2 Organizimi i manifestimit për shenimin e Ditës së Flamurit
3 Organizimi i një aksioni të solidaritetit me moton "T'i ndihmojmë të varfërit"
4 Të ndihmojmë në zgjidhjen e problemeve që mund të dalin në një klasë
Dhjetor 1 Shqyrtimi i punës për muajin e kaluar
2 Përcaktimi i mënyrës së shenimit Festës së Vitit të Ri
3 Të punojmë në mbrojtjen e interesave që kanë të bëjnë me mirëqenien e nxënësve

1 Shqyrtimi i punës për muajin e kaluar
Janar
2 Organizimi i ekspozitës së punimeve figurative të nxënësve
Shkurt 1 Shqyrtimi i punës për muajin e kaluar
Përcaktimi i mënyrës së shenimit të festave të
2 marsit
3 Organizimi i një vizite te një mësuesi në pension .
Mars 1 Shqyrtimi i punës për muajin e kaluar
2 Organizimi i manifestimit për shenimin e festave të marsit
3 Të mbrojmë të drejtat e fëmijëve në shkollë duke i senzibilizuar edhe organet lokale

Prill 1 Shqyrtimi i punës për muajin e kaluar
2 Aktivitete kuilturore dhe sportive
3 Organizimi I aktiviteteve per mirembajtjen e hapsirave gjelbruese te shkolles
4 Përcaktimi i mënyrës së shenimit të Ditës Ndërkombëtare të Punës
Maj 1 Shqyrtimi i punës për muajin e kaluar
2 Dita e shkolles - aktivitete te ndryshme letrare, artistike, sportive etj.
3 Të njihemi me punën e shokëve dhe shoqeve të trevës sonë - vizita shkollave

fqinje
Qershor 1 Shqyrtimi i punës për muajin e kaluar
2 Organizimi i ekspozitës së punimeve figurative të nxënësve
3 Shqyrtimi i raportit për punën e këshillit të nxënësve për vitin vijues mësimor
4 Përcaktimi i përbërjes së ardhshme të këshillit të nxënësve
13.3 Kodekset etike
Shkolla kapërpunuar kodet e sjelljes për punonjësit, nxënës, prindër, kodit të mirësjelljes për nxënësit gjatë vizitave në
terren, kodin e veshjes për nxënësit dhe mësuesit, kodit etik të vlerësimit të nxënësve.Ata janë të shquar në vende të
shquara në shkollë dhe janë të njohur me të gjithë ata që përfshihen. Rregullisht, në fillim të çdo viti shkollor, mësuesit,
nxënësit dhe prindërit ju rikujtohen rregullat e sjelljes në shkollë dhe të insistojmë në respektim të tyre. Për mosbindjen
ndaj rregullave të sjelljes për të gjithë që përfshihen pasojn masat e duhura.
SHF“ Naim Frashëri “ f.Jagoll D./ Tuhin – Kërçovë

Kodeksi për sjelljet E NXËNËSVE
1. Nxënësit janë të obliguar të gjenden në oborrin e shkollës në ora 7:45,kur do të bëhet rreshtimi i nxënësve sipas klasëvedhe do të
lëshohen të hyjnë nëshkollë nga arsimtari kujdestar.
2. Gjatë kohës së orëve mësimore nxënësit janë të detyruar tëmbajnë atmosferë pune dhe me asgjë nuk guxojnë t’i pengojnë shokut
osearsimtarit prezent .
3. Në qoftë se nxënësit kanë vëzhgimet e tyre mbi ndonjë orëduhet ta paraqesin te udhëheqësi i paralelës.
4. Në kohën e pushimeve të gjatadhe të shkurta nxënësit nuk duhet të lejojnë prishjen e rendit dhe disiplinës në shkollë.
5. Sjelljet e mira të nxënësve gjithmonë duhet të jetë në rend të pare.
6. Nëse paraqitet ndonjë problem duhet të kërkohet ndihmë nga arsimtari kujdestar.

7. Para së gjithash duhet të kenë parasysh higjienën,rendin dhe disiplinën në shkollë , por edhe sjelljet jashtëshkollës.
8. Pas kryerjes së orës së fundit , nxënësit duhet ta lëshojnë objektin e shkollëspa vrapime , pa zhurmë.
9. Nxënësit janë nxënës gjithmonë , veçanarisht prej nisjes ngashtëpia deri nëkthim nga shkolla për atë shkak duhen të sillen si
nxënës:higjiena personale në nivel, krehja e flokëve.
10. Nxënësit gjithmonë duhet tëkenë kujdes në fjalorin e tyre , në vendin dhe rrethin në të cilin gjinden , mos të përdorin fjalë fyese .
11.Detyra e nxënësit është ti përshëndesin dhe respektojnë më tëvjetrit dhe të sillen mirë me nxënësit tjerë dhe të
rriturit nëshkollë dhe jashta sajë .
12. Çdo dëmtim apo shkatërrim i mobiljeve shkolloredhe materialit tjetër didaktik,apo i kompjuterave
(testaturave,mausave,kabllove)do të jetë në llogari të nxënësve veçanërisht tëprindërve të tyre .
Varësisht nga dëmi i shkaktuar , pagesa mund të jetë edhee dyfishuar .
13. Nxënësve u ndalohet :
- Shfrytëzimi i telefonave mobil gjatë orëve mësimore
- Pirja e duhanit apo alkoolit në shkollë
- Bartja e cigareve , alkoolit , drogës , thikave, thuprave,
zinxhirëve, etj. me të cilat mundet të shkaktojnë lëndime trupore
- Rrahje mes veti individualisht apo në grupe
- Hyrja dhe shëtitja nëpër zyrën e arsimtarëve
Me respektimin e këtij kodeksi nxënësit denjësisht do nxisin dhe prezantojnë karakterin e tyre dhe reputacionin e shkollës
brenda dhe jashtë sajë dhe do i spikatin vlerat e tyre njerëzore pozitive.
Për mosrespektimin e këtij kodeksi pasojnë masat dhe dënimet pedagogjike në bazë të Statusit të shkollës dhe Ligjit për arsim
fillor.
30.08.2019

SHF“ Naim Frashëri “ f.Jagoll D./Tuhin – Kërçovë

Kodeksi për Punëtorët Arsimor
1. Mësimi në shkollë fillon me 1 shtator dhe mbaron më 10 qershor.
2. Arsimtari është i obliguar të paraqitet më 15 gusht në punë kur edhe fillon viti i ri shkollor për të punësuarit.
3. Viti shkollor për të punësuarit mbaron më 15 korrik të çdo viti shkollor.
4. Mësimi fillon në ora 8.00 dhe zhvillohet në një ndërrim.

5. Ora mësimore zgjat 40 min.
6. Arsimtari nuk mundet të mungoj më tepër se tre(3)ditë rradhazi pa u lajmëruar.
7. Arsimtari nuk mundet të mungoj me leje ose paleje më tepr se pesë(5)ditë me ndërpërerje gjatë një viti shkollor.
8. Arsimtari nuk guxon të bëjë fyerje të kolegve të tijë.
9. Arsimtari nuk guxon të përdori mjete narkotike dhe alkoholike në shkollë.
Ndalohet rreptësisht për të gjithë edhe pirja e duhanit.
10.Arsimtari nuk guxon të bëjë fyerjen dhe malltretimin psiko-fizikë të nxënësve.
11. Arsimtarët duhet të gjenden në vendin e punës 15 minuta para se tëfillojë ora e tyre mësimore .
12. Arsimtarët kujdestarë janë të detyruar të zbatojnë rendin dhe
disiplinën në shkollë dhe që themelojnëpraktikë të mirë për rreshtimtë nxënësve para orëssë parë në shkollë.
13. Pos në pushimin e madh , nxënësve mos tu lejohet shëtitja nëpër
korridoret e shkollës dhe jashtë shkollësKjo është detyrim përarsimtarin kujdestar poredhe arsimtarët tjerë.
14. Arsimtarët janë të detyruar me kohë të hyjnë dhe të dalin nga ora
mësimoresepse në atë mënyrë respektohet rendi dhe disiplina në klasë.
15. Sjellja e arsimtarëve ndaj nxënësve duhet të jetë korrekte dhe pa
fyerje sepse para së gjithash duhet të dihet që nxënësi është personalitetdhe subjekt qëduhet respektuar.

16. Marrëdhëniet mes arsimtarëve duhet të jenë etike, kolegiale dhe në nivel të konsiderueshëm intelektual që në asnjë moment të mos
flitet për funksionin e tij në shkollë sepse nga sjellja e tyre varet edheautoriteti që ka krijuar tek nxënësit, prindërit , në shkollë dhe
jashtë sajë.
17. Në mbledhjet e këshillave të klasave dhe arsimtarëve , të pranishmit ti respektojnë mendimet dhe argumentet e njëri tjetrit dhe në
diskutimet e tyre të mos fyejnë ose nënçmojnë ndokënd.
18. Arsimtarët në shkollë duhet të vijnë të veshur në bazë të rregullave pedagogjike.
19. Për të gjitha problemet arsimtarët duhet me kujdes dhe me durim të bisedohet me nxënësit që në mënyrë të qetë dhe të kulturuar të
gjejnë zgjidhje për të njëjtën.
20. Arsimtarët duhet të kenë bashkëpunim të ngushtë me prindërit (posaçërisht udhëheqësi i paraleles) dhe t’u jetë në dispozicion.
21. Ditarët e paraleleve për punë nuk duhet t’u lejohet t’i bartin nxënësit.
22. Telefonat celularë të fiken gjatë orëve mësimore.
23. Arsimtarët të mos flasin keq për vete apo për kolegët e vet para njerëzve të tjerë(prindërve dhe fëmijëve ).
Procedurat dhe sjelljet e arsimtarëve kanë ndikime edukative dhe shumë kontribuojnë për krijimin e një pasqyre të përgjithshme
të shkollës , tek prindërit , tek rrethi në të cilën gjendet si dhe në shoqëri.
30.08.2019
Drejtor:Ismet Selimi

13.4 Multi-kultura
Edhe pse në shkollë mësimi zhvillohet në gjuhën shqipe , shkolla organizon disa aktivitete kurrikulare dhe ekstra-
kurrikulare projekt që përfshin nxënës nga të gjitha bashkësitë etnike I deri IX të klasës, me mësuesit dhe prindërit. Këto
aktivitete kontribuojnë në zhvillimin e vlerave të nxënësve për të jetuar së bashku, duke respektuar dhe pranuar dallimet
mes njerëzve dhe traditave, si dhe duke përmirësuar bashkëpunimin ndërmjet nxënësve, mësuesve dhe prindërve të
përkatësive të ndryshme etnike.
Shkolla është e përfshirë në projektin Integrimi ndëretnik në arsim. Qëllimi i projektit është për të kuptuar se si për të jetuar
në një komunitet në të cilën ka shumë dallime kulturore në mes të anëtarëve të saj, keqkuptimet e tyre të zgjidhen me
tolerancë dhe respekt dhe në këtë mënyrë edukohen për të parandaluar sjelljen e konflikteve.Në atë kontekst mësuesit do
të kontribuojnë në krijimin e klimës demokratike të shkollës në klasë, do të kujdeset për inkurajimin e integrimit të të
nxënit me aktivitetet dhe sjelljen e nxënësve në klasë, në shkollë dhe në mjedisin më të gjerë.
Plan aksionar për zhvillim të multikulturës në shkollë

Qëllimet e pritura Rezultatet e pritura kushtet realizues koha
Vazhdimi i kontakteve midis • Kontakt i vërtetë • Komunikim telefonik dhe lidhje Ekipet e shkollave gusht
ekipeve me shkollen • Një atmosferë e qetë në internet partnere
partnere pozitive për • Takim i siguruar në ekip
bashkëpunim • Shkëmbimi dhe plotësimi i
• Qëllimet e ideve për aktivitete të
përcaktuara dhe
përbashkëta
ritmi i veprimtarive
të përbashkëta

Aktivitetet individuale të • punëtori te • Qëllimi, plani dhe mënyra e Arsimtaret, nxenesit Viti shollor
nxënësve nga shkolla jonë mbajtur, trajnime zbatimit të aktiviteteve dhe prindërit
dhe aktivitete • doracak dhe fletët e punës ,
jashtëmesimre pajisjet e TIK-ut, materialet
 nxenesit janë harxhuese
të përfshirë në • Mbështetje nga prindërit për
sugjerimet dhe zbatimin e aktiviteteve të
iniciativat e parashikuara
tyre
 Përfshirja e
prindërve
Aktivitete te perbashketa • Vendosja on- • Sigurimi i transportit për Arsimtaret, nxenesit dhe Viti shollor
line mrezhes nxenesit prindërit nga shkolla
me nxënësit • Vendi i sigurt i takimit partnere
nga shkolla • Burimet e parashikuara për
partnere, aktivitete të ndryshme
shkëmbimi i • Klasë me pajisje TIK – tablo
ideve dhe smart
marrveshja per • Mbështetje financiare nga
ti zbatuar idet bashkësia lokale - komuna
• Aktivitete të • Mbështetja prindërore për
përbashkëta të aktivitetet e planifikuara
zbatuara,
• Analiza dhe
mbledhja e të
dhënave
-Përfshirja e
prindërve

Program vjetor për arsimin e antikorrupcionit të nxënësve në shkollë fillore

Viti shkollor 2019/2020
Arsimtari:Lulzim Kadriu
Numër Njësia mësimore Numri i orëve Koha e realizimit

rendor
1. Shkaqet dhe pasojat nga 2 Tetor 2019
korrupcioni
2. Arritja e njohurive themelore për 1 Nëntor 2019

korrupcionin dhe antikorrupcionin
3. Lufta aktive kundër korrupcionit 2 Nëntor 2019
4. Lufta aktive kundër korrupcionit: afishe 1 Dhjetor 2019
Gjithsej 4 njësi mësimore 6 orë mësimore
Qëllime të përgjithshme të projektit:
Nxënësi/ja është e nevojshme:

- të ketë njohuri për ide për korrupcion, antikorrupcion, integritet dhe etnitet
- të di çdo të thotë ti "rezistosh presionit shoqëror";
- të di për format në të cilat mund të ndodhë korrupsionisi ta parandaloni dhe mbroni të njejtën;
- të njohë mekanizmat për parandalimin e korrupsionit;
- të kuptojë ndikimin e dëmshëm të korrupsionit në shoqëri;
-të kuptojë rolin e Komisionit Shtetëror për Parandalimin e Korrupsionit në Republikën e Maqedonisë së Veriut dhe mekanizmat përmes të
cilave vepron;
- të analizojë se ku mund të ndodhë korrupsioni dhe si mund të parandalohet I njejti;
- ta vendoset situatë ku do të ketë rol aktiv, përmes së cilës do të ketë kuptimin e anti-korrupsionit dhe nevojën për arsim anti-korrupsion d-
të ketë qytetari rol aktiv, që do të sjellë për zhvillimin Republikës së Maqedonisë së Veriut.

13.5 Mardhënjet mes strukturave
Ekipi i menaxhimit, nëpërmjet bashkëpunimit të vazhdueshëm dhe takimeve me të gjitha strukturat, kryen shkëmbimin e
ideve dhe detyrave për zgjidhjen e problemeve.Subjektet si(nxënësit, prindërit) të konsultohen vazhdimisht nëpërmjet
takimeve, raportet me gojë dhe me shkrim dhe mendimet e tyre, nëse ato janë në përputhje me politikën e shkollës, Ligji
për arsim fillor dhe rregulloret e brendshme gjithmonë çdohere respektohen.Të gjitha palët e interesuara ( mësuesit,
prindërit, nxënësit) janë të informuar në kohën e duhur. Shkolla aktualisht po ofron mbështetje për promovimin e shëndetit,
duke mbajtur parasysh nevojat dhe aftësitë individuale të nxënësve.Shërbimi profesional nëpërmjet metodave të ndryshme
të punës, prindërit këshillojnë fëmijët e të cilëve tregojnë mospërshtatje sociale, fëmijët me sjellje agresive dhe fëmijët
sjellja e të cilit është rezultat i marrëdhënieve familjare, sipas nevojave të tyre individuale.
Për të përmirësuar cilësinë e shkollës do të kryejë analiza të rezultateve në gjysëmvjetorin e parë dhe në fund të këtij viti
shkollor dhe bazuar në rezultatet do të bëjë planifikimin për vitine ardhshëm shkollor.
13.6 Aktivitete ekologjike
Gjatë vitit 2019/20 do të realizohen aktivitetet të cilat janë planifikuar në bazë të 4 ekosistemeve (pikave të veprimit) të
cilat ende nuk janë përfshirë deri tani, aktivitetet e planifikuara janë të regjistruara në Planin e Veprimtarisë dhe janë në
përputhje me 4 standarde eko,shtatë hapat e menaxhimit do të jenë në nivelin maksimal që do të kontribuojë në ngritjen e
vetëdijes ekologjike të nxënësve, punonjësve dhe prindërve
Aktivitete ekologjike(te dhena per kycjen e 7-hapave eko-menaxhment dhe 4 eko

standardet gjat vitit shkollor)
EKO-STANDARD 1. Kursimi i energjisë
Polisë: shfrytëzim racional I energjisë ngrohëse dhe asaj elektrike.
Qëllime: Në njohtohemi se çka është energjia, shfrytëzimi i energjisë dhe ndikimi I saj në kualitetin e jetës së përditshme
Të konstatohet mundësia e kursimit të energjisë Të nxitet kursimi i energjisë si në shkollë ashtu edhe në shtëpi.Rëndësia e
kursimit të energjisë dhe zhvillimi I eko vetëdijes.
Zvogëlimi I kursimit të energjisë elektrike për 10% në krahasim me vitin e kaluar.

EKO-STANDARD 2. Kursimi i ujit

Polisa: Shfrytëzimi racional i ujit.
Qëllime : Të njoftohemi me rëndësinë e të pasurit ujë të shëndetshëm dhe ujë për pije për të gjitha qeniet e gjalla. Të dimë
rëndësinë e ruajtjes së burimeve të ujit të pishëm.
Të sillemi në pëlqim me njohuritë dhe mirëmbajtjen e kursimit të ujit
Zvogëlimi i shpenzimit të ujit për 10% në krahasim me vitin e kaluar.
EKO-STANDARD 3. Mirëmbajtje e ndërtesës dhe mjedis i brendshëm i shëndoshë

Polisa: Mjedis i shëndoshë dhe i pastër i brendshëm për mësim dhe punë.
Qëllimet: Të kuptojmë rëndësinë e mjedisit të pastër dhe të shëndoshë për mësim dhe punë.
Të sillemi në pëlqim me rregullat për mirëmbajtjen e mjedisit të pastër për mësim dhe punë
Sigurimi i kushteve të shëndosha për punë dhe qëndrim në shkollë dhe në kopësht.
EKO-STANDARD 4. Oborr i rregulluar ekologjik

Polisa: Oborr i rregulluar dhe funksional i cili është në pëlqim me nevojat për mbrojtjen e mjedisit jetësorë.
Qëllimi:të nxitet dashuria te nxënësit dhe të punësuarit për natyrën përmes rregullimit të pjesës së vogël të natyrës e cila na
rrethon
Të zhvillohet ndjenja për përgjegjësi dhe respekt të të gjitha rregullave të sjelljes në natyrë
Të realizohet shprehi për mënjanimin dhe kategorizimin e mbeturinave në vende të cilat janë të destinuara për atë qëllim
Oborr funksionalisht i rregulluar në bazë të gjitha parametrave në mënyra në të cilat maksimalisht do të jenë të dobishme për
nevojat e të gjithëve që qëndrojnë në shkollë dhe në kopësht.

14. Zhvillimi profesional i kuadrit arsimor
14.1 Detektim i nevojave dhe prioriteteve

Edukimi i vazhdueshëm, domethënë, përmirësimi i mësuesit ka një rëndësi të veçantë.Nevoja për
kohën tonë, e shprehur në qëndrimin që duhet të mësohet vazhdimisht, domethënë, të mësuarit gjatë
gjithë jetës është me rëndësi të veçantë pikërisht për profesionin e mësimdhënies. Ekipi i zhvillimit
profesional përgatit një program të zhvillimit profesional për vitin aktual shkollor, bazuar në nevojat e
mësuesve .
Gjithashtu, shkolla rregullisht udhëzon mësimdhënësit dhe bashkëpunëtorët profesional që të
ndjekin sesione trajnimi dhe seminare të cilat janë miratuar dhe organizuar nga MASH dhe
BZHA.Shërbimi profesional mban një dosje profesionale për secilin mësimdhënës.Shpërndarja e
rregullt e trajnimeve dhe seminareve që janë duke u mësuar dhe edukuar nga mësuesit të cilët nuk ishin
në trajnim apo seminar.
14.2 Aktivitete për zhvillim profesional
Sipas Ligjit të Mësimdhënësve, mësuesit në shkollat fillore dhe të mesme janë të detyruara të përmirësojnë vazhdimisht
zhvillimin profesional te tyre gjatë punës së tyre.
Nga sondazhi i kryer, mësimdhënësit kanë nevojë për trajnime, udhëzime për përgatitjen e të dhënave dhe dokumentacionit
të saktë pedagogjik, udhëzime për zhvillimin e planit të ri të zhvillimit të shkollës, ndihmë dhe udhëzime për të punuar me
nxënësit me aftësi të kufizuara në të mësuar.
14.3 Zhvillim individual profesional

Zhvillimi profesional personal i mësimdhënësit monitorohet përmes dosjes profesionale të mësuesit
dhe zhvillohet përmes monitorimit të seminareve dhe trajnimeve të organizuara nga MASH dhe BZHA,
si dhe nga shpërndarjet e organizuara nga shkolla.
14.4Mësimi horizontal
Shkëmbimi i përvojave, njohurive dhe metodave të fituara, formave dhe teknikave për realizimin
e mësimit kryhet përmes takimeve në nivel të aktiviteteve profesionale, punëtorive me të gjithë
mësimdhënësit dhe orët e hapura dhe orët e vëzhgimit.

kompeten Tema / Titulli Aktivitetet Rezultatet Lloji i RESURSE Nxenesit Roli I Koha e
cat / dhe format e pritura zhvillimit TE nxenesve realizimit
e zhvillimit profesional NEVOJSH
bartes
profesional ME
Njohuri Njohuri per Mësimdhën Metodat e Individualis Udhezues, Arsimtaret, Nxenesit, tetor
për metodat e ie ne aktiv reja të ht, në Leter, vulosje bashkepunt realizuesit
metodat monitorimit profesional, vlerësimit shkollë oret
moderne dhe punëtori, dhe profesional
të vlerësimit individuale monitorim
vlerësimit it të
mësuara
Monitorimi Njohuri të Konsulti Ndjekja e Individualisht Dosje e Arsimtaret, Nxenesit, Nentor-maj
sistematik i fituara për me, portofolev , në shkollë bashkepunt realizuesit
nxenesve,
përparimit te
nxenesve të punuar mësim të e të plane per oret
me nxenesit përbashk nxenesve, ore profesional
ët, ore te
monitori përmirësua
mi ra
procesit
mësimor
Krijimi i Zbatimi i Aktivitet Rezultatet Individualisht Instrumentet Arsimtaret, Nxenesit, Nentor-maj
inovacione e pozitive nga , në shkollë bashkepunt realizuesit
një klime dhe
ve për një profesion ana e oret
pozitive mundësitë
nxenesve
për arsim më të ale, për profesional
nxenesit mirë cilësor mësimi i ndryshim
për të përbashk drejt arsimit
demonstr ët dhe më të mirë
uar arritje përcjellja
e
mësimdh
ënies

Planifikimi, Ndryshimi i Mesim Planifikimi i Individualisht Programet Arsimtaret, Nxenesit, Nentor-maj

realizimi mënyrave të individual i ri , në shkollë e punës, bashkepunt realizuesit
dhe vjetra të letërsisë, materialet oret
zhvillimi punës dhe vizita në profesional
personal rishikimit të institucion
mënyrave të e, takime
reja me
ekspertë
Mbështetj Përcaktimi i Seminare Mësimdhënë i jashtëm Mjetet Arsimtaret, Nxenesit, Mars-prill
a e nevojave për s të trajnuar financiare bashkepunt realizuesit
nxenesve dhe punë dhe aplikimi i oret
mësimit në
me nevoja mënyrave inkluzive profesional
mësimdhëni
të veçanta të realizimit e
arsimore
Identifiki Njohja me Trajnime Arsimtare i jashtëm Mjetet Arsimtaret, Nxenesit, Mars-prill

mi i një lloj të të të trajnuar financiare bashkepunt realizuesit
nxenesve caktuar të jashtme të cilët do oret
të nevojës me të përdorin profesional
talentuar arsimore të ekspertë njohuritë
dhe nxenesve , në procesin
metodat të talentuar shërbim mësimor
për dhe me ekspertë
zhvillimin prirje sh,
e tyre literatur
Zhvillimi i Punëtori dhe Punëtori Aplikimi i Në shkollë, Mjetet Arsimtaret, Nxenesit, janar
bashkëpunimi aktivitete me aktive: nxenes, njohurive të në financiare bashkepuntoret realizuesit
t me familjet prindërit dhe mësues, marra nga institucione profesional
dhe komunitetin prindër punëtoritë të ndryshme
komunitetin

Zhvillimi i Punëtori dhe Punëtori Aplikimi i Në shkollë, Mjetet Arsimtaret, Nxenesit, qershor
bashkëpunimi aktivitete me aktive: nxenes, njohurive të në financiare bashkepuntoret realizuesit
t me familjet prindërit dhe mësues, marra nga institucione profesional
dhe komunitetin prindër punëtoritë të ndryshme
komunitetin
Identifikimi Përvetësimi Aktive Plan Individualish Kompetencat Arsimtaret, Nxenesit, Qershor-shtator

i nevojave i aftësive për individuale personal t, në shkollë , mësimet, bashkepuntor realizuesit
profesionale, et profesional
të veta për të udhëhequr për letër,
mësim të
zhvillimin dhe zhvillimin shtyp
përbashkët
e një plani planifikuar profesional
profesional zhvillimin
profesional

14.5 Puna ekipore dhe klima shkollore
Ngritja e cilësisë së procesit arsimor është i mundur vetëm kur përfshin më shumë pjesëmarrës të angazhuar profesionalisht
dhe duke përdorur aftësitë e secilit pjesëmarrës.Ndërveprimi dhe respektimi luan një rol të rëndësishëm në funksionimin e
shkollës.Në këtë drejtim, shkolla siguron mënyra dhe mjete për nxitjen e bashkëpunimit të ndërsjellë midis
mësuesve.Theksi vihet në komunikimin e hapur, respektin për mendimet individuale, si dhe kritikat dhe vetëkritikat.
Puna në grup midis mësuesve dhe klimës shkollore do të përmirësohet duke mbajtur takime në nivel të aktiviteteve , të cilat
do të gjejnë zgjidhje efektive për problemet e zbuluara. Mësimdhënësi në nivel të shkolles dhe ekipiaktiv përgatisin
planifikimin vjetor dhe tematik, testet për testimin e njohurive dhe sugjerimet dhe përvojat e këmbimit kanë për qëllim
mësim më të mirë dhe më efektiv. Në të njëjtën kohë, në bashkëpunim me stafin e shkollës, shkolla do të punojë për të
përmirësuar efektivitetin e secilit mësimdhënës individualisht dhe në nivel profesional përmes takimeve të rregullta me
stafin profesional.
Mësimdhënësit të cilët kanë fituar shkathtësi, njohuri dhe informacion për të përmirësuar procesin mësimor dhe
funksionimin e duhur të shkollës në trajnime, seminare, konferenca etj. Ata do të ndajnë përvojat e tyre me mësuesit e tjerë
në nivelin profesional, një grupi pune dhe / ose një këshill mësimor.
Shërbimi i menaxhimit dhe bashkëpunëtorët profesional do të ndjekin trendet e mësimdhënies dhe punës me fëmijët dhe do
të informojnë mësuesit për to.

15.Kyçja e familjes në shkollë në :
15.1Jetën dhe punën e shkollës

Në jetën dhe punën e shkollës, prindërit marrin pjesë në dy nivele, si në nivelin e klasës ashtu edhe në atë të
shkollës. Nëpërmjet ditës së prindërve, do të ketë disa aktivitete që do t'u kushtohet vëmendje e posaçme në
vijim:
- Organizimi dhe sigurimi i kushteve për zhvillimin e aktiviteteve të lira të nxënësve, garave të nxënësve,
ekskursioneve, veprimeve të grumbullimit.
- Kujdesi për shëndetin e nxënësve dhe krijimi i kushteve optimale për qëndrimin e nxënësve në shkollë.
- Kujdesi për pamjen estetike të shkollës.
- Ngritja dhe zhvillimi i kulturës pedagogjike të prindërve
15.2 Procesin e mësimit

Gjatë vitit shkollor, prindërit do të informohen për të arriturat e fëmijëve të tyre, si dhe për të gjitha ngjarjet në
lidhje me jetën dhe punën e shkollës përmes takimeve individuale ose grupore të prindërve. Planifikohen 4
takime të rregullta prindërore dhe, nëse ështëe nevojshme, takime të jashtëzakonshme prindërore .
Gjithashtu, Një numër nxënësish do të ndiqen nga këshillimi i prindërve që dalin nga Ligji për Arsimin Fillor.
15.3 Aktivitetet në shkollë

Për aktivitetet në shkollë, prindërit do të informohen në kohën e duhur në lidhje me faqen e internetit të
përgatitur , përmes njoftimeve, broshurave dhe fletushkave. Prindërit janë një faktor i rëndësishëm në
suksesin e aktiviteteve të zbatuara dhe prandaj edhe këtë vit si prioritet i shkollës është promovimi i
bashkëpunimit me prindërit, prindërit japin iniciativa për realizimin më të suksesshëm të aktiviteteve të lira të
nxënësve dhe aktiviteteve të tjera jashtëmësimore,gara, ekskursione, ngjarje, manifestime, promovime etj.
Aktivitetet e tyre kanë të bëjnë me donacionet për rregullimin dhe pajisjen e klasave, furnizimin e materialeve
didaktike, aktivitetet humanitare, etj.
15.4 Sjelljen e vendimeve

Për marrjen e vendimeve në shkollë, prindërit marrin pjesë në shkollë si përfaqësues të këshillit të Shkollës
dhe si përfaqësues të Këshillit të Prindërve.Gjithashtu, ato janë shumë të rëndësishme për marrjen e
vendimeve dhe opinioneve të tyre të marra përmes anketimeve, intervistave të pyetësorëve etj.

15.5 Edukim të familjes

Arsimi në mes të familjes dhe shkollës është i dyanshëm.Shumë shpesh, prindërit bashkëpunojnë me shkollën
si edukatorë me ligjeratat e tyre në fushën për të cilën ata janë kompetentë, kështu që ligjeratat organizohen në
fushën e mjekësisë, stomatologjisë, trafikimit, etikës, traditave kulturore dhe të ngjashme.Nga ana tjetër,
shkolla shfaqet si edukatore për tema që janë aktuale dhe me interes për fëmijët e tyre (Dhuna në familje,
trafikimi i qenieve njerëzore, kodet etike dhe të ngjashme).Ngritja dhe zhvillimi i kulturës pedagogjike të
prindërve do të bëhet duke organizuar prezantim dhe bashkëpunim me prindërit në organizimin e aktiviteteve
dhe prioriteteve të shkollës.
Pedagogu do të vazhdojë të ofrojë këshillim për prindërit sipas programit të këshillimit.Përgatitja e këshillimit
me prindërit (individ dhe grup) do të kryhet nga shërbimi profesional dhe nëse është e nevojshme, drejtori i
shkollës
15.6 Pregaditjen e broshurës për prindërit
Nëpërmjet broshurës, prindërit / kujdestarët janë të informuar për aktivitetet dhe ngjarjet më të rëndësishme
të planifikuara në programin vjetor të punës së shkollës që do të jepet në takimet prindërore.
Аktivitete Përmbaruesit Koha
 Informimi i prindërve për të drejtat dhe detyrat e tyretë drejtori, psikologu,
ndërsjellta, nxënësve dhe shkollës : pedagogu, IX
 Detyrat që dalin si rrjedhojë e ligjeve për arsim dhe edukim fillor; arsimtarët
 Të drejta të veçanta, detyra dhe përgjegjësi të nxënësve, prindërve
të tyre dhe shkollës
 Njoftimi me programën vjetore të shkollës
 Kyçja e prindërve në përcjelljen e ngarkesës subjective të nxënësve; prindër, arsimtar, Gjithë vitin
 Përmirsimi i mësimit permes formave dhe metodave bashkohore, dhe pedagog, psikolog shkollor
informimi për kontrollimin dhe vlersimin e diturive të nxënësve.
 Bashkëpunimi me familjen dhe shkollën arsimtar, pedagog, Gjithë v.sh.

 Kyçja e prindërve në aktivitetet jashtamësimore : prindër, arsimtar, Gjithë vitin

 mësimi lëndor, aktivitetet e lira për arritjen e njohurive, shkollor
 aktivitetet e lira kulturoro-artistike dhe teknike
 mësimi klasorë (sekcionet që janë të parapara në paralele)
 Organizimi dhe mbajtja e festive të përbashkëta (Viti I Ri, prindër, arsimtar, Me marrvesh.
Patronati I shkollës, etj) nxënës
 Analiza e punës së shkollës gjatë gjithë vitit shkollorë drejtori, Gjithë vitin
pedagogu shkollor
16. Kumunikimi me rrethinë dhe promovimi i shkollës
16.1 Bashksia lokale
Qëllimi i bashkëpunimit të shkollës me bashkësinë lokale është që të animojë dhe të vendosë në funksion
pedagogjik gjithçka që komuniteti lokal mund të ofrojë për realizimin e sukseseshëm të detyrave të programit
në shkollë, për të ndikuar në përmirësimin e nivelit kulturor dhe arsimor në mesin e popullatës lokale.Shkolla
bashkëpunon me vetëqeverisjen lokale nëpërmjet informimit gojor, të shkruar dhe elektronik, takime dhe
tribuna të ndryshme.
16.2 Institucione nga sfera e kulturës

Planet e mësuesve përfshijnë vizita të organizuara në: Muzeun e Luftës Revolucionare Maqedonase,
teatrot, kinemanë dhe të tjera..
16.3 Institucione nga sfera e arsimit

Këtë vit do të vazhdojmë të bashkëpunojmë me shkollat e komunës sonë si dhe institucionet parashkollore, të
bashkëpunojmëme shkollat e tjera fillore, institucionet kompetente për arsim nga Komuna, BZHA, MASH,
universitetet shtetërore dhe institucione të tjera në këtë fushë përmes takimeve të ndryshme , trajnime.

16.4 Organizata joqeveritare

Shkolla ka bashkëpunuar vazhdimisht me disa institucione joqeveritare vitet e fundit. Këtë vit,
bashkëpunimi do të vazhdojë me të njëjtën, nëse është e nevojshme, me organizata të tjera si:Kryqi i Kuq
i Maqedonisë-Kërçovë,Qendra për Zhvillim e Komunitetit etj.
16.5 Shoqëri sportive
Shkolla do të bashkëpunoim me shoqatat sportive:

Klubi futbollit Vllazërimi,
Klubi futbollit Napredoku,
Klubi karates Kërçova etj
16.6 Organizata shëndetësore
Me qëllim të përkujdesjes për shëndetin dhe sigurinë e nxënësve, shkolla do të bashkëpunojë me Shtëpinë e
shëndetit – Dispanzerin shkollorë, Institutin për shëndet publik, Fondin për shëndetësi, Kompanitë e sigurimit të
nxënësve.Në bashkëpunim me Institutin për shëndet publik, do të organizohen ligjërata edukative nga fusha e
raporteve humane mes gjinive.
16.7 Mediume
Të gjitha aktivitetet dhe ngjarjet, shkolla do ti promovojë në bashkëpunim me stacionn TV Gurra

dhe TV Uskana.
Në korridorin e shkollës do të vendoset eko panel përmes cilit do të njoftohen nxënësit, arsimtarët,
punonjësit tjerë, prindërit dhe gjithë ata që do të vizitojnë shkollën.
Veprimtaritë më të rëndësishme të punës mësimore dhe jashtëshkollore do të publikohen në
revisten shkollore.
Gjithashtu, publiku do të informohet vazhdimisht për ngjarjet nëpërmjet faqes së internetit të
Shkollës:https://naimbejfrasheri.weebly.com/

Shtojca
Programe p;r punen e Keshillave,Drejtorit dhe sherbimit profesional
PROGRAMI I PUNËS SË KËSHILLIT TË SHKOLLËS PRANË

SHF“Naim Frashëri”,NË F.Jagoll D.PËR V.SH.2019/20
Muaji
Nr. Përmbajtja e punës

Gusht
1 Shqyrtimi dhe aprovimi i planit të punës së këshillit të shkollës për vitin vijues shkollor
Shqyrtimi i informatës mbi regjistrimin e fëmijëve në klasën e parë të shkollës fillore, si dhe mbi
2 përfshirjene nxënësve në shkollë për vitin vijues shkollor
3 Shqyrtimi i informatës mbi pranimin e personelit edukativ-mësimor në shkollën tonë për vitin vijues
4 Shqyrtimi i propozimit të rregullave të shkollës të cilat do të paraqiten për miratim nëkomunë

5 Shqyrtimi dhe aprovimi i planeve dhe programeve të lëndëve zgjedhore
6 Shqyrtimi dhe aprovimi i programit vjetor të shkollës për vitin vijues shkollor
Nëntor
Shqyrtimi i informatës mbi vijimin dhe suksesin e nxënësve të shkollës sonë në fund të periudhës
1 parë të vitit vijues
2 Zgjedhja e komisionit për regjistrimin e inventarit të shkollës
3 Shqyrtimi i propozimit të planit për shenimin e Ditës së Flamurit

4 Shqyrtimi dhe aprovimi i rregullores mbi stimulimin dhe motivimin e nxënësve në shkollë
Shqyrtimi i informatës mbi vijimin dhe suksesin e nxënësve të shkollës sonë në fund të gjysmëvjet
Janar
1 të parë të vitit vijues
Shqyrtimi dhe aporovimi i llogarisë finaciare vjetore të shkollës për vitin e kaluar kalendarik(nëse
pasur fondet me kontribut nga prindërit dhe fonde të siguruara jasht buxhetit të shkolls) dhe dorëz
2 i saj në komunë
3 Shqyrtimi i realizimit të planit zhvillimor të shkollës sonë
4 Shqyrtimi i informatës lidhur me shfrytëzimin e buxhetit të shkollës për vitin e kaluarkalendarik
5 Shqyrtimi i propozimit të planit për shenimin e festave të marsit dhe garave
Shqyrtimi i informatës mbi vijimin dhe suksesin e nxënësve të shkollës sonë në fund të periudhës
Prill
1 tretë mësimore të vitit vijues shkollor
Shqyrtimi i planit të regjistrimit të fëmijëve në paralele parafillore dhe në klasën e parë të shkollës
2 fillore për vitin e ardhshëm shkollor
3 Shqyrtimi i informatës mbi buxhetin e shkollës për vitin vijues kalendarik
4 Shqyrtimi i propozimit të planit për shënimin e festave të Majitdhe ekskurzionet

Qershor
1 Shqyrtimi i informatës mbi vijimin dhe suksesin e nxënësve të shkollës sonë në fund të vitit vijues
Shqyrtimi dhe aprovimi i planit mbi organizimin e veprimtarive jashtëmësimore shkollore për vitin
2 vijues
3 Shqyrtimi i informatës mbi regjistrimin e fëmijëve ne klasën e parë të shkollës fillore për vitin
e ardhshëm shkollor
4 Shqyrtimi i planit të përgatitjeve higjieniko-teknike, kadrovike, organizative dhe pedago-
gjike që duhet të bëhen për vitin e ardhshëm shkollor
Kryetar i KSH :Jusuf Asani
Programi Vjetor i Këshillit të Prindërve të shkollës

PRANË SHF“Naim Frashëri”NË F.Jagoll D.PËR V.SH.2019/20
Muaji Nr. Përmbajtja e punës
Shtaror 1 Shqyrtimi dhe aprovimi i planit të punës së KPSH-së për vitin vijues shkollor
2 Njohja e anëtarëve të KPSH-së me kujdestarët e klasave
3 Njoha e anëtarëve të KPSH-së me kalendarin e mbledhjeve të prindërve
4 Shqyrtimi dhe aprovimi i raportit mbi përgatitjet e bëra për fillimin e vitit të ri shkollor
5 Sigurimi i teksteve mësimore për nxënës të lejuara nga MASH-i
6 Kalendari i punës së shkollës
7 Orari i punës së shkollës
Nëntor 1 Informatë mbi vijimin dhe suksesin e nxënësve në fund të periudhës së parë mësimore
Kontaktet kujdestar - prindër - takimet e rastit kujdestar - prindër dhe letërkëbimi me
2 prindër
3 Përgatitja organizative dhe përmbajtësore e të kremteve dhe festave
4 Tema: Format e bashkëpunimit të shkollës me prindër
Dhjetor 1 Informatë mbi vijimin dhe suksesin e nxënësve në fund të gjysmëvjetorit të parë
2 Angazhimi i prindërve në aktivitete të lira të nxënësve të shkollës
3 Higjiena personale dhe kolektive në shkollë

Shqyrtimi i gjendjes shoqërore dhe materiale të nxënësve-ndihma prindërve për nxënës
4 me gjendje të dobët ekonomike
Informatë mbi vijimin dhe suksesin e nxënësve në fund të periudhës së tretë

Prill 1 mësimore
2 Shqyrtimi i disiplinës dhe atmosferës në shkollë
Mbrojtja e mjedisit shollor dhe shoqëror - ndihma ndërsjellë (shkollë-familje) në
3 krijimin e shprehive për mbrojtjen e mjedisit jetësor
4 Organizimi i aktiviteteve të lira të nxënësve
Qershor 1 Shqyrtimi i vijimit dhe të suksesit të nxënësve në fund të gjysmëvjetorit të dytë
2 Shqyrtimi i masave stimuluese për nxënës: lavdatat, shërblimet etj.
Puna e arsimtarëve: Informat mbi orët e planifikuara, të mbajtura dhe të
3 pambajtura
Ngritja kulturore-pedagogjke të
4 prindërve
5 Organizimi i përgatitjeve për vitin e ri shkollor
KryetariiKP
Syarta Beqiri
PROGRAMIIPUNËSSËKËSHILLITTËARSIMTARËVEPRANË
SHF“Naim Frashëri”NËF.Jagoll D.PËRV.SH.2019/20
Nr. Përmbajtjaeprogramit Kohaerealizimi Realizues
t
1 2 3 4
1 Ndarja e lëndëve mësimore, e orëve dhe Gusht Drejtori
caktimi i kujdestarëve të klasave
2 Formimii aktivave profesionalë dhe Gusht Drejtori

caktimi i udhëheqësve
3 Formimi i seksioneve për AJM- dhe Gusht Drejtori
caktimii udhëheqësve
4 Analiza e Programit vjetor të punës së Gusht Drejtori
shkollës në vitin shkollor 2019/2020 Pedagogu
Të gjithë arsimtarët
5 Dhënia e udhëzimeve për mbajtjen e Shtator Pedagogu
dokumentacionit dhe të evidencës Drejtori
pedagogjike
6 Udhëzimpër hartimin e Shtator Pedagogu
përgatitjeveditore
7 Respektimi i koditetik të Nëntor Të gjithë arsimtarët
vlerësimit(të notimit) DrejtoriPedagogu
8 Shqyrtimi dhe analiza e suksesit, e sjelljes Nëntor Drejtori

dhe e disiplinëssë nxënësve në tremujorin Arsimtarët
e parëtë vititshkollor 2019/2020
9 Raporti lidhur me realizimin e Janar Të gjithë arsimtarët
programeve të punës edukativo- Pedagogu Drejtori
arsimoretë shkollës në gjysmëvjetorin e
10 parë
Shqyrtimi, analiza dhe përcaktimi i Janar Të gjithë arsimtarët
suksesit dhei sjelljessë nxënësve në Pedagogu Drejtori
gjysmëvjetorin e parë
11 Analiza epunëssë aktivave profesionalë Janar Arsimtari

në gjysmëvjetorin e pare dhe aftësimi i përgjegjës i
tyre aktiviteteve
12 Përgatitja për shënimin e 21 marsit– Mars Drejtori Pedagogu Arsimtarët
Ditës së ekologjisë
13 Miratimii kalendarit të garave Mars Drejtori Pedagogu Arsimtarët
(shkollore dhe rajonale) dhe caktimi i
nxënësve përgara
14 Analiza erealizimittë mësimit Planit Mars Drejtori Pedagogu Arsimtarët

vjetor
15 Analiza esuksesit dhe e disiplinës së Prill Drejtori Pedagogu Arsimtarët
nxënësve në tremujorin e tretë të vitit
shkollor 2019/2020
16 Aktivitete lidhur me shënimin e Maj Arsimtari përgjegjësPedagogu
patronatit të shkollës Drejtori
17 Analiza dhepërcaktimi i rezultatevetë Qershor Arsimtarët Drejtori Pedagogu

suksesit dhe të sjelljessë nxënësve në
fund të vitit shkollor 2019/2020
18 Paraqitja e raportit vjetor për punën e Qershor Drejtori
shkollës
Gusht , 2019
Drejtor :Ismet Selimi
SHF”NAIM FRASHËRI”, F. JAGOLL
PROGRAMA PËR PUNË TË BIBLIOTEKËS SHKOLLORE V. 2019/20
BIBLIOTEKA SHKOLLORE REALIZON:
• PRANIM TЁ LIBRAVE PA PAGESЁ, GRUMBULLIMIN SI DHE SHPЁRNDARJEN E TYRE DERI TE TЁ GJITHЁ NXЁNЁSIT E SHKOLLЁS .
• ORGANIZIM TE SEKSIONIT TE BIBLIOTEKЁS NЁ BASHKЁPUNIM ME SEKSIONET TJERA KULTURORE ( LETRARE, RECITUESE , DRAMЁS ETJ.)
ME NDIHMЁN DHE PJESЁMARRJЁN E ARSIMTARЁVE TЁ GJUHЁS AMTARE , PЁRMES TЁ CILAVE REALIZOHET LЁNDA E CAKTUAR NGA PLANI
DHE PROGRAMI MЁSIMOR I SHKOLLЁS ;
• INFORMIM SISTEMATIK I SHFRYTЁZUESVE (NXЁNЁSIT, ARSIMTARЁT ETJ.) PЁR LIBRAT, GAZETAT ,REVISTAT E REJA TЁ BOTUARA DHE
SIGURUARA ;
• BASHKЁPUNON ME ARSIMTARЁT NЁ SHKOLLЁ , E POSAÇЁRISHT ME ARSIMTARЁT E GJUHЁS DHE LETЁRSISЁ AMTARE PЁR ORGANIZIMIN E
TAKIMEVE ME PERSONALITETE TЁRЁNDЁSISHЁM NGA LЁMI TЁ NDRYSHME ( TEATRI, FILMI , MUZIKA , ARTI ) DHE LEXIME LETRARE ME
KRIJUES LETRAR , SHKRIMTAR , POETЁ , ARTIST ETJ .;
• PЁRGATITJE TЁ GAZETЁS SЁ MURIT ME SHPALLJEN E PЁRMBAJTJEVE TЁ POSAÇME EDUKATIVE;
• ORGANIZON GARA MES NXЁNЁSVE PЁR MЁ SHUMЁ LITERATURЁ JO TЁ OBLIGUESHME TЁ LEXUAR ;
• ORGANIZON VIZITA TЁ PANAIRIT TЁ LIBRIT ;
• ORGANIZON VIZITA MES BSH PЁR KЁMBIM TЁ PЁRVOJAVE E SUGJESTIONEVE .
PЁR ÇDO DITЁ BЁN PRANIMIN E DORЁZIMIN E LEKTYRAVE DHE LITERATURЁS TJETЁR NXЁNЁSVE E KUADRIT ARSIMOR.
-NЁ MЁNYRЁ SISTEMATIKE I INFORMON NXЁNЁSIT DHE ARSIMTARЁT PЁR LITERATURЁN E SIGURUAR.
BIBLIOTEKA SHKOLLORE PЁRKRAH SIGURIMIT TE RREGULLT TЁ MATERIALIT BIBLIOTESK, PЁR PLOTЁSIMIN E FONDIT TЁ LIBRAVE , BOTIMIN
DHE GRUMBULLIMIN E MATERIALIT BIBLIOTESK , GJATЁ GJITHЁ VITIT SHKOLLOR REALIZON EDHE PROGRAMЁ VJETORE .
PROGRAMA VJETORE :
• BЁN PRANIMIN , GRUMBULLIMIN DHE SHPЁRNDARJEN E LIBRAVE PA PAGESЁ ;
• SIGURIMIN E BOTIMEVE TE REJA DHE PLOTЁSUESE TЁ LIBRAVE , LEKTYRAVE , KRITIKAVE ETJ ;
• VIZITЁ BIBLIOTEKAVE TЁ TJERA, KЁMBIM I PЁRVOJAVE NЁ PUNЁ;
• ORGANIZIM TЁ EKSPOZITAVE;
• VIZITЁ PANAIRIT TЁ LIBRIT ;
• BASHKЁPUNIM ME ARSIMTARЁT PЁR SHPЁRBLIM TЁ NXЁNЁSVE TЁ DALLUAR ME LIBRA ;
• GRUMBULLIMIN E MATERIALIT BIBLIOTESK DHE PЁRGATITJE TЁ PLANIT PЁR PUNЁN E SEKSIONIT TЁ BIBLIOTEKES PЁR VITIN E
ARDHSHЁM .
RENDI SHTЁPIAK I BIBLIOTEKЁS

BIBLIOTEKA SHЁRBEN SI VEND PЁR SHFRYTЁZIMIN E LIBRAVE PRANDAJ KЁRKOHET NGA SHFRYTЁZUESIT TЁ RESPEKTOJN RENDIN DHE
QETЁSINЁ NЁ BIBLIOTEKЁ . N Ё BIBLIOTEKЁ NUK ЁSHTЁ E LEJUAR:
• NGRЁNIA DHE PIJA E PIJEVE ALKOOOLIKE DHE JOALKOOLIKE
• PIRJA E DUHANIT
• SHFYTЁZIMI I TELEFONAVE MOBIL
• BISEDA TЁ ZЁSHME ETJ.
MЁNYRA E SHFRYTЁZIMIT TЁ FONDIT TЁ BIBLIOTEKЁS:
• LIBRAT NGA TЁ CILAT KA MЁ SHUMЁ KOPJE MERREN PЁR SHFRYTЁZIM PЁR JO MЁ SHUMЁ SE 14 DITЁ
• LIBRAT DHE MATERIALET NDIHMЁSE QЁ JANЁ VETЁM NGA NJЁ OSE DISA EKZEMPLAR MERREN VETЁM PЁR NJЁ DITЁ QЁ TЁ MUND
PASTAJ TI SHFRYTЁZOJN EDHE NXЁNЁS DHE ARSIMTARЁ TЁ TJERЁ .
MARRJA PЁR SHFRYTЁZIM E LIBRAVE BЁHET NЁ MЁNYRЁ INDIVIDUALE NGA ANA E NXЁNЁSVE ME EVIDENTIMINE TYRE NЁ MЁNYRЁ
ELEKTRONIKE .
MARRJA PЁR SHFRYTЁZIM NGA FONDI I BIBLIOTEKЁS:
NЁ BIBLIOTEKЁN SHKOLLORE NUK KA KATALOG ALFABETIK, LIBRIN E GJEN BIBLIOTEKISTI DHE PERSONALISHT IA DORЁZON NXЁNЁSIT. NЁ
RAST TЁ DЁMTIMIT TЁ LIBRIT, SHFYTЁZUESI ЁSHTЁ I OBLIGUAR TA KOMPENZOJЁ DЁMIN MBI LIBRIN E SHFYTЁZUAR . NЁ RAST SE DЁMI
ЁSHTЁ I NATYRЁS QЁ E BЁN LIBRIN TЁ PAPЁRDORSHЁM OSE NЁSE LIBRIN E KA HUMBUR SHFRYTЁZUESI ЁSHTЁ I OBLIGUAR NЁ AFAT PREJ
30 DITЁSH TЁ SIGUROJ LIBЁR TЁ RI OSE TE NGJASHЁM. NЁSE SHFRYTЁZUESI NUK ЁSHTЁ NЁ GJENDJE TЁ SIGUROJ LIBЁR TJETЁR, ЁSHTЁ I
OBLIGUAR TA KOMPENZOJ NЁ VLERЁN E CMIMIT TЁ TREGUT .
• NЁ BIBLIOTEKЁ KA VETЁM NJЁ KOMPJUTER PERSONAL.
SHFRYTЁZIMI I KOMPJUTERIT NЁ BIBLIOTEKЁ MUNDЁSON :
•SHFRYTЁZIMIN E INTERNETIT
• EVIDENTIM ELEKTRONIK TЁ MATERIALIT TЁ BIBLIOTEKЁS
• EVIDENTIM ELEKTRONIK TЁ LIBRAVE PA PAGESЁ
• SHFRYTЁZIM TE POSTЁS ELEKTRONIKE
•DHE PREZANTIME TJERA .
BIBLIOTEKIST DREJTOR
MILLCO JOVANOSKI ISMET SELIMI
PROGRAMI PËR PUNËN E PEDAGOGUT PËR VITIN SHKOLLOR 2019/ 2020
1. Hyrje
Gjatë strukturimit të programit për punën e pedagogut në këtë vit shkollor do te kihen parasysh këto njohuri dhe nevoja
të shkollës:
- Vëzhgimi i notave të cilat janë dhënë në raportin për punën e shkollës gjatë vitit të kaluar.
- Problemet dhe detyrat e vështira pedagogjike të cilat janë të inkorporuara në programin vjetor të shkollës për këtë vit
shkollor.
- Vazhdimësi në realizimin e programeve paraprake të pedagogut të shkollës.
- Bazë e programimit të punës së pedagogut në arsimimin fillor.
- Angazhime vetjake në bazë të misionit të qëllimeve strategjike dhe modernizimit të arsimit në kontekst të programit
nacional për zhvillimin e arsimit në RM.
- Planifikim zhvillimor të shkollës.
- Realizim të suksesshëm të projekteve:
-Pjesemarrje ne seminare
-Planifikim te garave shkollore
INA projekti me komponentët shoqërues, Shkolla sipas dëshirës së fëmijës, Mundësi të barabarta për edukimin e
fëmijëve, Shkathtesit jetësore, EKO –projekti etj.Gjithashtu duhen theksuar edhe projektimet e brendshme të shkollës
dhe aktivitete të caktuara hulumtuese.
- Ligji për arsimin fillor.
- Statuti i shkollës.
-Programi zhvillimor I shkolles
-Rregulloret e shkolles.
-Raportet si: raporti vjetor I vitit te kaluar, process verbalet, raporti nga vleresimi integral etj.)
2. DETYRA PRIORITARE
1. Koordinimi i kuadrit arsimor dhe ekipit profesional në shkollë me përfaqësuesit e BZHA për realizim më të
suksesshëm të procesit arsimor.
2. Përmbajtje projekteve të cilët implementohen në shkollë.
3. Koordinim i punës me aktivet profesionale në lidhje me involvimin e formave të reja, metodave dhe teknikave për
realizimin e mësimit nga trajnimet në kontekst të rolit më aktiv të arsimtarëve në mësim.
4. Gjetja e shkaqeve dhe tejkalimi per suksesin me te mire te nxenesve. Përkrahje këtyre nxenesve në zgjidhjen e
problemeve të cilët ju krijojnë vështirësi në mesim.
5. Thellimi i bashkëpunimit me prindërit dhe mjedisin lokal, organizatat joqeveritare.entin shendetesor dhe ate social.
2.1. Vëzhgimi i punës edukativo-arsimore
- Ndjekja e formave, metodave, planifikimi i mësimit të rregullt, shtues, plotësues,aktiviteteve te lira dhe mesimit
zgjedhor ,planifikim akcionar dhe plan operatv.
- Ndjekja dhe respektimi i ligjshmërisë në arsimin fillor.
- Ndjekja e aktiviteteve jashtëmësimore dhe të lira të nxënësve.
- Ndjekja e programit vjetor për punën e shkollës
- Ndjekja e planifikimit të kuadrit mësimor.
- Ndjekja e vazhdueshmërisë dhe objektivitetit gjatë vlerësimit të nxënësve.
- Ndjekja e evidencës pedagogjike dhe dokumentacioneve.

- Ndjekja e funksionimit të organeve dhe degëve të shkollës.
- Ndjekje, vlerësim dhe gradim i punës vetjake.
-Ndjekja e seminareve dhe implementimet e projekteve te cilat do te zbatohen ne shkolle.
Në këtë fushë do të realizohet ndjekja e këtyre detyrave konkrete:
Ndjekja dhe organizimi i punëtorive praktike të aktiveve profesionalen të gjitha nivelet (mësimi lëndor dhe klasor), në
lidhje me realizimin e aktiviteteve projektuese, më konkretisht, vlerësimi formativ i nxënësve, implementimin e
dimensioneve nga aktivitetet projektuese, Shkolla sipas dëshirës së fëmijës, ndjekja dhe vlerësimi i përfitimeve nga
aktivitetet ekstrakurikuliare të cilët do të realizohen, aktivitete për bashkëpunim me organizata joqeveritare si edhe
përparimi i mjedisit për mësimin e nxënësve.
Te ndertohet sistemi pozitiv te nxenesit I vlerave per respektim dhe tolerance.
Zbatim I metodave interactive dhe TIK ne procesin edukativo-arsimor
Percjellje dhe perparim I mesimdhenseve ,dhe nxenesve
Organizimi dhe realizimi I Kuizit-shkollor) me qellim te ngritjes se vetedijes te nxenesit dhe te ngallet fryma garuese e
tyre.
2.2 Punë këshillëdhënëse – konsultative
Detyra punuese të kësaj fushe
Punë konsultative-këshillëdhënëse me kuadrin mësimor, kujdestarët e klasave, aktivet e arsimtareve te grupit klasor
dhe lendor,ekipin per zhvillim professional te arsimtareve dhe bibliotekistit i te shkollës.
Bashkepunim me drejtorin dhe anëtarët e tjerë të ekipit menaxhues dhe bashkëpunëtorë profesional.
Punë konsultative-këshillëdhënëse me përgjegjësit e ekipeve profesionale dhe përgjegjësit e aktiveve dhe seksioneve
tendryshme.
Punë këshillëdhënëse me anëtarë të organeve dhe degëve të shkollës.
Punë këshillëdhënëse me prindërit.
Punë këshillëdhënëse me nxënësit.
Bashkepunim me bashkesit e klasave.
Vexhgimi I oreve te arsimtareve sipas disa standaredeve dhe kritereve dhe sipas instrumenteve per vleresim.
Punë këshillëdhënëse në kontekst të aftësimit dhe përparimit të procesit edukativo-arsimor duke e percjell ne menyre te
vazhdueshme efikasitetin e punes se mesimdhenseve.
Në këtë fushë do të realizohen këto detyra konkrete
Punë këshillëdhënëse me arsimtarët të cilët realizojnë mësim në klasat e pare të arsimit fillor nëntëvjeçar, si edhe me
arsimtarët e lëndëve të cilet zbatonje programin e Kembrixhit
Punë këshillëdhënëse me udhëheqësit e bashkësive të klasave dhe udhëheqjes në nivel të bashkësisë shkollore prej kl.
V – IX-, në lidhje me suksesin, respektimin e të drejtave të tyre shfaqje pozitive, participimi i tyre në sferat e jetës
shkolloredhe përshtatja e interakcioneve demokratike me arsimtarët dhe drejtorinë e shkollës.
Punë këshillëdhënëse – instruktive me përgjegjësit e aktiveve profesionale nga mësimi lëndor dhe klasor
(Implementimi i të gjitha risive nga aktivitetet projektuese të theksuara te fusha e ndjekjes së mësimit, vlerësimi
formativ me të gjithë komponentët, ndjekja e dosjeve personale të arsimtarëve dhe nxënësve).
Punë këshillëdhënëse me kuadrin arsimor dhe me prindërit e fëmijëve të cilët tregojnë sukses të dobët, parregullshmëri
dhe disiplinë, si edhe gjetja e zgjidhjeve të problemeve.
2.3 Punë analitike – kërkimore
- Shkalla e përvetësimit të teknikës se leximit në klasën e dyte dhe përgatitja e raportit.
- Vlerësimi i leximit dhe të kuptuarit e tekstit në klasën e trete.
- Teknikat e leximit në klasën e katërt.
- Anketë me bashkesin e klasave
- Anketë për vlerësimin objektiv në klasën e VIII dhe IX-të.
- Anketë për orientim profesional ne klasen e –IX-
-Testimi I nxenesve dhe klasifikimimi tyre per gara shkollore.
- Përgatitja e analizave dhe raporteve.
2.4 Aftësim profesional i kuadrit edukativo-arsimor
Aftësimi profesional i kuadrit mësimor për funksionimin e ekipeve shkollore për përkrahje të projekteve të cilët
realizohen në shkollë.
Aftësim profesional nëpërmjet temave profesionale, seminareve, punëtorive:
Raport dhe analizë nga testimi i kryer.
Aftësim profesional nëpërmjet raporteve dhe analizave nga ndjekja e mësimit dhe aktiviteteve jashtëmësimore.
Aftësim profesional nëpërmjet literaturës profesionale.
Nëpërmjet përdorimit të teknikave dhe metodave mësimore bashkëkohore.

Aftësim profesional individual nëpërmjet ndjekjes së seminareve, këshillave dhe leximit të literaturës profesionale.
Aftësimi profesional i arsimtarëve fillestar.
Në këtë fushë do të realizohen këto detyra konkrete
Aftësim profesional i kuadrit arsimor nëpërmjet seminareve të brendshme, punëtorive për mënyra të reja, teknika për
implementim të suksesshëm të qëllimeve nga projektet (vlerësimi formativ i portfoliove të arsimtarëve dhe nxënësve).
Aftësim profesional dhe animimi i përgjegjësve të aktiveve profesionale dhe kuadrit arsimor i cili ka ndjekur trajnimet
si dhe zbatimi i risive në mësim (programe inovuese).
Aftësim profesional i kuadrit mësimor nga mësimi lëndor në lidhje me shfrytëzimin e internetit dhe kompjuterizimin e
mësimit
Aftësim i mënyrave të komunikimit transparent në shkollë dhe mjedisit lokal si dhe bashkëpunim midis shërbimit
profesional, arsimtarëve dhe prindërve,B.ZH.A.Inspektoriatit shteteror te arsimit, organizatat joqeveritare.entin
shendetesor.entin social etj. .
2.5. Evidenca pedagogjike dhe dokumentacioni
Për punën e vetjake të evidencës pedagogjike dhe dokumentacionit do të përgatiten:
- programi vjetor për punën e pedagogut
- program operativ vjetor.
- ditarë kronologjik për punën e pedagogut.
- ditarë për punë këshillëdhënëse me nxënësit, arsimtarët, prindërit.
- ditarë për ndjekjen e orëve mësimore.
- evidencë për pjesëmarrjen e nxënësve në gara dhe rezultatet e arritura.
- ditarëpër evidencën e nxënësve të ardhur dhe të nxënësve të çregjistruar.
- përgatitja e materialeve profesionale, instrumenteve, tabelave etj.
- Evidenca, raportet prezantime prej të gjitha qëllimeve prioritare dhe aktiviteteve që do të jenë lëndë për t'u ndjekur.
Në punën time do t'i përdor: Ligjin për Arsim Fillor, Statutin e shkollës, rregulloret nga fusha e arsimit fillor,
programin vjetor për punën e shkollës, orarin për mësimin e rregullt, plotësues, shtues, aktiviteteve të lira të nxënësve
dhe fletoret evidentuese për realizimin e projekteve dhe seminareve te ndrysheme.
F,Jagoll D. Pedagoge:
/ Bukurije Abazi/
PLANI VJETOR OPERATIV
I PEDAGOGUT TE SHKOLLES FILLORE,,NAIM FRASHERI”
F.JAGOLL D.
VITI SHKOLLOR 2019/2020
1. NPermbajtja e punes Koha Bashkepuntoret Rezultatet e pritura
r
.
r
2. 1Pergatitja e dosjeve te nxemesve per ne kl.te (I) 08-2019 Pedagog,ars.kujdesta Informim i sakte nga testi
. r klase I nx.
3. 2Pjesmarrje ne pergatitjen e programit vjetor te 08-2019 Drejtor.nd.drejtor, Program i pregatitur per
. shkolles,statutit te shkolles dhe rregulloreve per pedagog,aktivet pune ne kete vit shkollor
pune .e shkolle. profesionale
4. 3Pjesemarrje ne mbledhjet e aktiveve 08-2019 Drejtor,pedagog, Planifikim vjetor per pun
. profesionale kryetar te aktiveve e aktivit
5. 4Pergatitje per pjesemarrje ne mbledhjen e 08-2019 Drejtor,pedagog, Organizimi i suksesshem
. keshillit te arsimtareve arsimtar mesimit dhe pergatitje pe
fillimin e vitit shkollor,
miratimi I programs vjeto
6. Pjesemarrja e ars. ne seminare dhe persosje 08-2019 Raporte nga ana e
profesionale arsimtareve per qellimin
seminarit
7. Pregatittja e evidences ne lidhje me pla- 09-2019 Pedagoge,arsimta Mbajtja e evidences dhe
programet mesimore t ears. plotesimi I formularit per
leje te punes me ato plane
8. 5Pune keshilldhenese me arsimtaret,kujdestar 09-2019 Pedagoge,arsimtare Planifikime vjetore dhe
. klase lidhur me planet dhe prog.mesimore tematike, vrejtje dhe
sugjerime
9. 6Analize te planeve vjetore dhe tematike te 09-2019 Pune individuale Evidenca e planeve dhe
. arsimtareve prog.mesimore
10. 7Pjesemarrje ne percjelljen e evidences 09-2018 Komisioni I evidences Percjellja e evidences

. pedagogjike.E-ditaret, ditaret e paraleleve, pedagogjike pedagogjike ne ditaret e
paraleleve dhe E-ditaret d
raport drejtorit
11. 8Bashkepunim me institucionet 09-2019 B.ZH.A.Ins.Shteretor Pyetje rrjedhese lidhur m
. tjera.Pjesemarrje ne takime te ndryshme i arsimit.qendra procesin edukativo-arsim
spitalore,Bashkesia
vendore,shoqata te
ndryshme etj.
12. 9Kyqje e te gjitha paraleleve ne projektin e 10-2019 Pedagogu Organizim i suksesshem i
. mesimit aktiv-interaktiv mesimit
13. 1Pjesmarrje ne mbledhjet prinderore. 10-2019 Pedagoge,prinder Suksesi, rregullshmeria e
0 arsimtar kujdestr nxenesve dhe pyetje
. klase rrjedhese
14. 1Percjellje e mesimit gjate gjithe vitit shkollor ( 10-2019 Nxenes,arsimitar, Biseda keshilldhenese dhe
1vizita te oreve mesimore, pergatitjet ditore) pedagog, drejtor sugjerime per pune te
. metutjeshme.
15. 1Percjellja e nxenesve qe kane veshtersi ne 10-2019 Nxenes,arsimtar, Forma dhe metoda efektiv
2mesim pedagoge per tejkalim te veshtersiv
.
16. 1Bashkepunim me bashkesit e klasave. Zgjedhja 11-2019 Kryetar te bashkesive Pergatitje e temave te
3e kryetarit te BSH.sipas doracakut per te klasave ndryshme te cilat do te ke
. pjesemarrje demokratike te nx.. ne shkolle. ndikim ne sjelljen e
nxenesve, dhe ne vendime
nx.
17. 1Vizit shkollave periferike 11-2019 Nd.Drejtor, Bashkepunim dhe kujdes
4 pedagoge,bashkepunt arsimtareve dhe nxenesve
. or preofesional
18. 1Ligjerate profesionale ne keshillin e ars.me 12-2019 Pedagoge arsimtar Notimi dhe vleresimi
5teme:Si ndikon notimi permanent ne suksesin e permanent
. nx.
19. 1Percjellja e seminareve te cilet edhe zbatohen 12-2019 Pedagog,psikolog Raporte, prezentime dhe
6ne shkolle. realizim i seminareve
.
20. 1Analize e suksesit dhe sjelljes se nx.ne 12-2019 Pune individuale, Kumtimi i suksesit dhe
7gjysemvjetorin e pare. raportet e sjelljes te nxenesve
. arsimtareve pergatitja e raportit per
kujdestar klase gjysemvjetorin
21. 1KOntrollimi I evidences pedagogjike dhe 02-2020 Pune individuale, dhe Evidenca pedagogjike e
8rregullimi i evidences pedagogjike ekipi I kontrollimit te rregullt dhe raporti i
. evidences pergatitur per punen e
pedagogjike. shkolles gjate gjysemvjeto
te pare.
22. 1Evidenca e nxenesve te cilet kane treguar 02-2020 Kujdestaret e klasave Arsyeja dhe kalimi i situa
9veshtersi ne mesim gjate gjysemvjetorit te pare. per permirsi te mesimit
.
23. 2Vizit ne oret mesimore ne mesimin klasor dhe 02-2020 Drejtor, Mesim kualitativ
0ate lendor arsimtar,nxenes
.
24. 2Testimi in nx.per shpejtesin dhe saktsin e te 03-2020 Pedgoge,nxenes Parandalimi i gabimeve
1lexuarit me ze. gjate te lexuarit
.
25. 2Edukimi i prinderve 03-2020 Pedagoge,prinder Bashkepunim aktiv
2 ndermjet prinderit dhe
. shkolles
26. 2Pjesmarrje ne aktivitetet e lira te nxenesve 03-2020 Arsimtare,nxenes, Manifestim i festave
3 prinder
.
27. 2Aktivi i pedagogeve per svidat dhe problemet 04-2020 Pedagog-psikolog, Persosje personale
4qe hasin gjate punes se tyre. bashkepuntor profesionale dhe karier e
. profesional bashkepuntoreve pro gjet
e zgjidhjeve per probleme
qe hasin ato fessional, si d
28. Teme pedagogjikeme titull: 04-2020 Pedagoge, Parandalimi I korupcion

,,Korupcioni dhe roli I arsimtarit per arsimtar,nxenes ne shkolle
parandalimin e saj”
29. 2Ligjerate dhe anketim I nx. per orientimin 04-2020 Enti Anketim per perzgjedhje
5profesional pedagogjik,pedagoge, profesionit te drejte
. nxenes,prind
30. 2Testimi intern ne kuader te shkolles per te 04-2020 Pedagoge,arsimtar, Rangimi i nxenesve sipas
6gjitha paralelet dhe pergatitje per kuizin nxenes rezultateve te treguara ne
. shkollor testim dhe realizimi I kuiz
shkollor
31. 2Testimi dhe regjistrimi i nxenesve per ne kl.te 05-2020 Pedagog,komision i Perfshirja e te gjithe
7pare. ars. Nxenes, prind te nxenesve ne regjistrim
. nx.
32. Zhvillimi profesional personal I sherbimeve dhe 05-2020 Qendra per Raportet dhe dosjet e te
mesimdhenesve vleresim,MASH dhe njejtive.
BZHA
33. 2Aktivitete per manifestimin e patronazhit te 05-2020 Nxenes ,arsimtare, Manifestimi i festes
8shkolles prind, te ftuar tjere
.
34. 2Analiza e suksesit dhe sjelljes se nx.per fund 06-2020 Pedagoge, dhe Raport ne keshillin e
9vitin shkollor raporte te arsimtareve
. arsimtareve
35. 3Pergatitje e raportit perfundimtar per punen e 06-2020 Drejtor,pedagoge, Realizim i programes
0shkolles ne kete vit shkollor arsimtar kujdestr vjetore
. klase
Shtator 2019 Pedagoge:

/Bukurije Abazi/
PLANI VEPRUES PER PUNE TE PERBASHKET I DREJTORIT DHE PEDAGOGUT TE

SHKOLLES ,,NAIM FRASHERI” F.JAGOLL D. V. Sh.2019/20
1. Permbajtja e punes Koha e Bashkepuntoret Efektet e pritura

realizimit
2. Pune e perbashket ne pergatitjen e Gusht Drejtor,nd.drejtor Program I pergatitur per vitin
programit vjetor te pedagoge,kryetar te shkollor rrjedhes.
shkolles,statutut,rregulloreve per pune. aktiveve profesionale
3. Analize e planit mesimor per kete vit Gusht Drejtor, pedagoge Shperndarja e oreve mesimore
shkollor,shperndarja e oreve mesimore sipas lendeve
4. Pergatitje per mbledhjen e keshillit te Gusht Drejtor,nd.drejtor Perpilimi I rendit te dites,
arsimtareve. pedagoge miratimi I programit vjetor dhe
Shqyrtimi I programit vjetor shperndarja e oreve te
arsimtareve
5. `Konsulltim per mbarvajtje te procesit Shtator Drejtor,nd.drejtor Organizim dhe realizim I
edukativo-arsimor pedagog suksesshem I mesimit
6. Takime te shpeshta individuale me Ne Drejtor,nd.drejtor, Persosje per zhvillim
arsimtaret fillestar kontinuite pedagog professional dhe karier te
arsimtareve
7. Perpilimi I orarit per mesimin shtues dhe Shtator Drejtor,nd.drejtor Realizim I njesive mesimore ne
plotesues ,aktivitetet e lira ten x. pedagog perputhje me planin global dhe
tematik
8. Percjellja e planeve dhe programeve te Ne Drejtor,pedagog Analize e cilesis te plan-
arsimtareve kontinuitet programeve mesimore.
9. Vizite permanente ne shkollat perferike. Ne Drejtor,nd.drejtor Percjellja e punes ne
kontinuite pedagog sh.periferike.
10 Bashkepunim me institucionet Sipas Drejtor,pedagog Njoftim me risit qe dalin ne
. tjera.Pjesemarrje ne takime te ndryshme nevojes procesin edukativo-arsimor
11 Percjellja e punes te aktiveve Ne Drejtor,pedagog, Analize e punes se aktiveve
. profesionale vazhdimes kryetar te aktiveve profesionale gjate realizimit te
detyrave te tyre.
12 Bashkepunim me organet profesionale te Ne Drejtor, pedagog, Koordinim te detyrave dhe

. shkolles. menyre pergjegjesive te organeve
permanent profesionale.
13 Percjellje e mesimit gjate gjithe vitit Ne Drejtor,nd.drejtor Biseda keshilldhenese dhe

. shkollor ( vizita te oreve mesimore) kontinuite pedagog sugjerime per pune te
metutjeshme.
14 Takime individuale dhe te perbashketa Sipas Drejtor,nd.drejtor Permiresimi I suksesit te
. me prinder te nxenesve nevojes pedagog nxenesve dhe shmangja e
dukurive negative te tyre
15 Percjellja dhe realizimi I projekteve dhe Ne Drejtor,nd.drejtor Persosje profesionale e kuadrit
. seminareve te cilet zbatohen ne shkolle. kontinuite Pedagog,arsimtar arsimor.
16 Analize e raportit per punen e shkolles Janar Drejtor, pedagog Krahasim I suksesit te
. gjate gjysemvjetorit te pare. nxenesve me vitin paraprak.
17 Percjellja e aktiviteteve jashtemesimore Ne Drejtor, pedagog Realizim I suksesshem I
. ne shkolle. kontinuite aktiviteteve dhe formimi I
sesioneve te ndryshme.
18 Kontrollimi I evidences dhe Qershor Drejtor, pedagog, Permbushja ligjore per
. dokumentacionit pedagogjik ( komisioni per evidentim te puneve te
ditaret,deftesat ,libri amze etj.) evidence realizuara.
19 Raporti perfundimtar per kete vit Qershor Drejtor,pedagog Analize per realizimin e
. shkollor programs vjetore.
Gusht , 2019
Perpiluan : Pedagogu: Bukurije Abazi

Drejtori: Ismet Selimi
PROGRAMI I PUNËS SË DREJTORIT TË SHKOLLËS
Në përputhje me Ligjin për arsimin fillor,drejtori I shkollës fillore detyrimet e veta të punës(të drejtat
dhe përgjegjësitë) I sendërton me programin e veçantë që ka të bëjë me punën e drejtorit.
Programimin dhe planifikimin e punës drejtori e kryen në bazë të parimeve: qasje
shkencore,integrale,gjithëpërfshirëse,reale,bashkëkohore,përzgjedhëse, konkretizuese dhe realizuese.
Puna edrejtorit përfshin:
1. Punët pedagogjike-instruktive
-Lëmi konceptual-programor;
-Përcjellja e organizimit dhe e realizimit të punës edukativo-arsimore dhe jashtëmësimore të shkollës;
-Përkryerja profesionale,e vazhdueshme e kuadrit arsimor,edukativ dhe e kuadrit tjetër profesionaltë
shkollës – në aspektin pedagogjik dhe psikologjik;
-Puna me arsimtarët dhe me kuadrit tjetër profesional; -Puna me organet
profesionale të shkollës;
-Puna analitike profesionale;
-Bashkëpunimi me nxënësit dhe me organizatat e tyre; -Bashkëpunimi me
prindërit e nxënësve;
-Bashkëpunimi me Ministrinë për Arsim dhe Shkencë dhe me Byronë për Zhvillimin e Arsimit.
2.Puna administrative-organizative
-Përfaqësimi dhe prezantimi I shkollës si dhe bashkëpunimi me shkollat,me organet dhe me
institucionet e tjera;
-Bashkëpunimi me Ministrinë për Arsim dhe Shkencë dhe me Byronë për Zhvillimin e Arsimittë R.
Maqedonisë së veriut dhe me shkollat fillore;
-Bashkëpunimi me vetëqeverisjen vendore; -Veprimtaria
normative;
-Puna nëorganet e shkollës;
-Punët administrativo-juridike;
Përmbajtja– Rezultateteparashikua Bashkëpunimi Kohaerealizimit
përshkrimiiaktivitetev ra
e
1 2 3 4
Planifikimi dhe Hartimi i programit vjetor Pedagogu, Gusht
programimii punës së pjesë-pjesë dhe si tërësi Komisione
shkollës Prindërit
Mbledhja konsultative Përcjellja e udhëzimeve të
me Byronë për Byrosë për Zhvillimin e Byrojapër
Zhvillimin e Arsimit Arsimit për ndryshimet në Zhvillimin Gusht
planin mësimor për e Arsimit,
veprimtarinë edukativo-
Pedagogu,
arsimore
Përgatitja dhe mbajtja Përgatitja përfillimin e
embledhjessë Këshillit të suksesshëm të vitit Shërbimi Gusht
arsimtarëve, ndarja e shkollor profesiona
klasave dhe e lëndëve Arsimt.
mësimore
Ndarja e orëve – Ndarja e
orëve të mësimit të
detyrueshëm, të mësimit Efikasiteti i punës së Shërbimi
zgjedhor dhe të shkollës profesion. Gusht
detyrimeve në kuadër: të Arsimt.
lëmenjve strukturorë të
organizimit të brendshëm
Kontrolli i higjienës në Përmirësimi i kushteve të

shkollës para se të fillojë punës dhe sanimi i pjesëve Punëtorët Gusht
viti shkollor të dëmtuara higjienikë
Pjesëmarrja në mbledhjen e .
Këshillit të shkollës– Miratimii programit
miratimi I Programi tvjetor vjetor të punës së shkollës Anëtarëte KSh Gusht
të punës së shkollës në vitin
shkollor 2019/2020
Pranimi solemn i nxënësve Të shënohet fillimi i vitit

të klasave të para dhe shkollor
njoftimi me detyrat dhe me Arsimtarët Shtator
detyrimete nxënësve ndaj
shkollës dhe mësimit
Udhëzime dhe Planifikimi dhe
bashkërendim në planifikim programimi të jenë në Shërbimi Shtator
dhe në programim përputhje me profesion
planprogramin
mësimor të ri
Këqyrjadhe përcjellja Analiza e cilësisë së

edërgimit të planeve planeve mësimore Shërbimi Shtator
mësimore globale vjetore vjetore,globale dhe profesion.
tematike, d.m.th. hartimi I Arsimtar.
programeve cilësore
Vizitë sh.p.të f.Tuhin, të f. Këqyrja e punës së

Kaleshe, të f.Berikovë dhe shkollave rajonale Punëtori profesional Gjatë tërë vitit
të f.Prapadishtë
Ruajtja e higjienës në Rregullimi i Punëtorët
hapësirat shkollore dhe hapësirave shkollore higjienikë, Gjatë tërë vitit
në oborrin e shkollës dhe i oborrit arsimtarët,
nxënësit
Konsultime dhe përcjellje e Bashkëpunim dhe Punëtori
punës së arsimtarëve udhëzime për realizim më profesional Shtator
joprofesionalë cilësor të mësimit
Themelimi i Realizimi i bashkëpunimit
Këshillit të më të mire me prindërit e Pedag. Shtator
prindërve nxënësve Prindër.
Shkëmbimi i Marrja e përvojave të reja Drejtorët e

përvojave me drejtorët ngalëmi i të udhëhequrit shkollave të Gjatë tërë
e tjerë (menaxhimit) tjera vitit
pranimi i nxënësve të Njoftimi I nxënësve të Pedag., arsimtarët,

klasavenë Organizatën e klasave të para me të nxënësit, prindërit
fëmijëve drejtat dhe me detyrimet e
tyre Tetor
Bashkëpunimi me Analiza dhe Kryetari
mjedisin përreth përmirësimi i cilësisë i Kom., Gjatë tërë
së mësimdhënies Pedagog vitit
Prindërit
Vizitë orëve Këqyrja e realizimit të Pedagogu X, XI,IV, V
mësimore detyrave të parashikuara
me programet vjetore
Përcjellja e zbatimit të Përparimi i punës Pedag.,

formave, të metodave dhe edukativo-arsimore në Arsimt. Vazhdimisht
të mjeteve mësimoretë reja shkollë
në procesin mësimor
Këqyrja e Librit kryesor – Analiza e cilësisë së Shërbimi
regjistrimi i nxënësve të detyrave të kryera profesion Tetor
klasave të para
Këqyrja e mbajtjes së Evidenca pedagogjike Shërbimi
evidencës pedagogjike e rregullt dhe profesion Gjatë tërë
dhe të dokumentacionit dokumentacioni vitit
Pjesëmarrje në punën e Zgjidhja më emirëe Pedagogu

bashkësisë së nxënësve në problemeve me të cilat ,Arsimtar Gjatë tërë
nivel të shkollës ballafaqohen nxënësit Nxënësit vitit
Këqyrjae Tëshihet përgatitja ditore Shërbimi

përgatitjeveditore për orën mësimore si dhe profesio Vazhdimisht
zbatimi i formave dhe i
metodave bashkëkohore
Këqyrja pedagogjike e orës Këqyrjae realizimit të orës Shërbimi

klasore në klasë dhe mësimore dhe të shkallëssë profesional, Tetor
këqyrja e orëve gjatë zbatimittë formave dhe të Kujdestari i
aktiviteteve metodave bashkëkohore klasës
jashtëmësimore
Përmirësimi i Përfshirja e prindërve në Shërbimi

bashkëpunimit me aktivitetet e shkollës për profesional, Gjatë tërë
prindërit përmirësimin e prindërit, vitit
kushtevetë punës arsimtarët
Përcjelljae punës së Përmirësimi i higjienës në Punëtorët
punëtorëve higjienikë hapësirat shkollore dhe higjienikë Gjatë tërë
nëoborrine shkollës vitit
Organizimi dhe mbajtja e Analiza e suksesit të Pedagog
këshillave të klasave për nxënësve dhe propozimi i arsimtar Nëntor
tremujorin e parë (mësimi masave përpërmirësimin e
klasor dhe mësimi lëndor) tij
Shqyrtimi dhe analiza e Analiza esuksesit dhe e Pedagog
suksesit dhe e disiplinëssë sjelljessë nxënësve në arsimtar
nxënësve në tremujorin e këtë tremujor Nëntor
parë në Këshillin e
arsimtarëve
Puna individuale e Përmirësimi i suksesit dhe Kujdestari i
drejtpërdrejtë me kategori i sjelljessë nxënësve klasës, Gjatë tërë
të caktuara të nxënësve Arsimtarët vitit
Prindërit shkollor
Përcjellja e punës Analiza epunëssë Pedagog
aktivave profesionalë aktivave profesionalë Arsimtar Vazhdimisht
gjatë realizimit të
detyrave të tyre
Përcjellja e sendërtimit të Rritja e rëndësisë së Pedagog
komponentës educative në faktorit edukativ në shkollë Arsimtar
përmjet punës edukativo- Vazhdimisht
arsimoretë arsimtarëve
Mbledhjet konsultative Njoftimi me risitë në Përfaqësuesit
në ByronëpërZhvillim– procesin edukativo- e Byrosë Sipas
Kerçovë arsimor nevojës
Përcjelljae realizimit të Të analizohet cilësia e Pedagog

programit të mësimit realizimit të mësimit Arsimtar
plotësues dhe të mësimit plotësues dhe të mësimit
shtesë shtesë Vazhdimisht
Formimi i komisionit per Drejtori Dhjetor
vlersimin ekstern
Aktivitete për shënimin e Shënimi I festavetë Vitit të Pedagogu

festave të Vitit të ri ri Arsimtarë Dhjetor
Nxënësit
Takime me prindërit: Parandalimi i dukurive të Prindërit
kolektive dhe individuale padëshirueshme dhe i Arsimtar
(përmirësimi i disiplinës dëmtimit të inventarit Sipas
dhe i qëndrimit ndaj nevojës
inventarit)
Organizimi dhe përgatitja Analiza e suksesit të Pedagog
për mbajtjen e këshillave nxënësve dhe propozimi i Arsimtar Janar
te klasave në fund të masave për përmirësimin e
gjysmëvjetorit të parë tij
Mbajtja e Këshillit të Analiza e suksesit dhe e Shërbimi Janar
arsimtarëve në fund të sjelljessë nxënësve në profesiona
gjysmëvjetorit të parë gjysmëvjetorin e parë arsimtarët
Prania në mbledhjet Zgjidhja e Shërbimi

prindërore problemevetë profesiona Sipas
rëndomta arsimtarët nevojës
Prindërit
Hartimi i raporteve për Grumbullimi i të dhënave Shërbimi
suksesin e nxënësve në për hartimin e raporteve profesiona
gjysmëvjetorin e parë arsimtar Janar
Diskutime me arsimtarët Zbulimi dhe mënjanimi në Arsimtarët
për vështirësitë me të kohë i problemeve gjatë
cilat ballafaqohen gjatë procesit mësimor Sipas
realizimittë detyrave nevojës
programoredhe tejkalimi
i tyre
Këqyrja e punës së Analiza e cilësisë së Anëtarëte Janar
komisionit të inventarizimit të kryer komisionit
inventarizimit inventarizim
Analiza e raportit të Njoftimi I Këshillit të it
Anëtarëte
punëssë shkollës në shkollës me raportin e Këshillit të
gjysmëvjetor gjysmëvjetorit lidhur me shkollës Janar
punën e shkollës
Udhëzime për orientimin Ndihma për nxënësit Punëtori
profesional të nxënësve të lidhur me zgjedhjen e profesion Gjatë tërë
klasave të teta(IX) profesionit të ardhshëm Arsimtarë vitit
Këqyrja e punës së Gjetja e mënyrës për Bibliotekisti
bibliotekës shkollore rritjen e fondit të
libravetë bibliotekës Shkurt
shkollore
Gjetja e formave për Shfrytëzimi I drejtë dhe Bashkëpunëto
shfrytëzimin e kohës së racional i kohës së lire në profesional, Mars
lirë të nxënësve në kuadër shkollë nga nxënësit Arsimtarët
të shkollës
Formimi i komisionit per Bashkëpunëto Mars
gara shkollore profesional,
Arsimtarët
Përcjelljae edukimit Hapësira dhe oborr Arsimtarët,
ekologjik të nxënësve dhe shkollor më të rregulluar, Prindërit Mars
pjesëmarrja në organizimin rritja e vetëdijes ekologjike Vetëqeveris
e aksioneve ekologjike të nxënësve ja vendore
Udhëzimi për punën e Shqyrtimi i suksesit dhe i Shërbimi
këshillave të klasavepër dobësive të nxënësve profesiona Mars-prill
tremujorin e tretë arsimtarët
Mbajtja e Analiza suksesit dhe e Shërbimi

mbledhjessë sjelljes në tremujorin e profesiona Mars-prill
Këshillit të tretë arsimtarët
arsimtarëve
Ndërmarrja e Shënimi i Shërbimi
aktiviteteve dhe suksesshëm i profesional,
përcjellja e përgatitjeve patronatit të arsimtarët, Prill
për shënimin e shkollës Mjedisi
patronatit të shkollës vendor,
Personeli
teknik
Organizimi dhe realizimi i Shqyrtimi i kushteve dhe i Arsimtarët,
garave të parashikuara mundësive për realizimin Mjedisi Prill-maj
midis shkollave e garave vendor,
Prindërit
Shënimi I ditës së Realizimi i Shërbimi
patronatit të shkollës suksesshëm i profesional, Maj
aktiviteteve të Arsimtarët,
përgatitura Mjedisi
vendor,
Njoftimi dhe udhëzimi I Njoftimi I prindërve me Personeli
Punëtori
prindërve përregjistrimin e kushtet e regjistrimit në teknik
profesion
nxënësve në shkolla të shkollat e mesme Arsimtarë Maj-qershor
mesme Prindërit
Instruksione dhe ndihma Njoftimi I nxënësve me Arsimtarët,
për organizimin e vendet e parashikuara për Byrojapër
ekskursioneve shkollore vizita Zhvillim, Maj
(itinerari dhe kohëzgjatja) Vetëqeveris
ja vendore
Përcjelljae regjistrimit të Evidenca Bashkëpunëto
nxënësve të klasave të para pedagogjike e ri profesional,
dhe bashkëpunimi me rregullt Arsimtarët, Maj
prindërit prindërit
Sigurimi i dëftesave për Furnizimi me kohë i Sekr.
nxënësit dëftesave për nxënësit Pedag. Maj
Prania dhe përcjellja e T’i kushtohet rëndësi Shërbimi
mbledhjevetë këshillave kriterit të njëjtë të notave profesiona
të klasave në fund të vitit në fund tëvitit shkollor Arsimtarë Qershor
shkollor
Mbajtja e Këshillit të Përcaktimi i rezultateve të Shërbimi
arsimtarëve në fund të nxënësve të arritura në profesiona Qershor
vitit shkollor këtë vit shkollor Arsimtarë
Përgatitja dhe hartimi i Përgatitja në kohë dhe e Shërbimi
Raportit vjetor të plotë e Raportit vjetor të profesiona Qershor
punëssë shkollës punës s ëshkollës Arsimtar
Përcjelljadhe këqyrja e Evidenca pedagogjike Shërbimi

evidencës pedagogjike dhe e rregullt dhe profesiona
e dokumentacionit në dokumentacioni Arsimtarë Qershor
librat e klasave (në
regjistra) dhe në librat e
amzës
Analiza e Raportit vjetor Shqyrtimi i raportit vjetor Drejtori,
të punës së shkollës në Shërbimi
Këshillin e arsimtarëve profesiona Qershor
Arsimtarë
Pjesëmarrja në mbledhjen e Miratimi i Raportit vjetor Anëtarëte
Këshillit të shkollës(miratimi për punëne shkollës Këshillit të
i Raportit vjetor të punës së shkollës Qershor
shkollës)
Përgatitjet për dorëzimin e Dorëzimi I dëftesave për Sekretari

dëftesave për klasën e klasën e kryer Arsimt. Qershor
kryer
Përgatitja e Përgatitja dhe dorëzimi në
aktvendimeve të kohë i aktvendimeve të Sekretari Qershor
pushimeve vjetore për të pushimeve vjetore– të
punësuarit punësuarve
Gusht , 2019
Drejtori:Ismet Selimi
Ekskursione të NXENESVE- vëzhgim dhe mësimdhënie në natyrë
Qëllimi i ekskursioneve të nxënësve do të jetë lidhja e përmbajtjeve mësimore të zhvilluara teorikisht me praktikën:
- Nxënësit do të fitojnë njohuri në mënyrë burimore, kuptime dhe paraqitje origjinale me mjedisin natyror,
-Paranjohuritë dhe njohuritë të plotësohen, të përsosen, vërtetohen dhe sistemohen;
-Zhvillimi i aftësive për të vëzhguar dhe perceptuar objektet dhe dukuritë në ambientin jetësor, duke kuptuar ndërlidhjet dhe marrëdhëniet e tyre në
mjedisin natyror dhe shoqëror;
-Vendosja e marrëdhënieve të ngushta dhe të drejtpërdrejta ndërmjet nxënësve, njohja më e mirë në kuptim më të gjerë të karakteristikave të tyre
individuale dhe kolektive (shoqërore );
-Zhvillimi i një sensi të bukurisë, ruajtjes së natyrës, dukurive të rralla natyrore dhe pasurive të tjera materiale dhe shpirtërore dhe formimi i shprehive
për organizim kulturor të kohës së lirë.
MENYRA E ORGANIZIMIT
• Përgatitjet:
• Planifikimi i marshutës dhe pikëqëndrimeve (për monitorime dhe biseda)
• Planifikimi i përmbajtjeve mësimore sipas lëndëve mësimore të klasave të ndryshme , fushave dhe aktiviteteve jashtamësimore;
• Përgatitjet e menjëhershme të arsimtarëve dhe të nxënësve
• Informimi i prindërve
Realizimi i ekskursioneve të nxënësve do të jetë në përputhje me udhëzimet e dhëna nga Byroja për zhvillimin e arsimit.
PROGRAMA
Për realizimin e një ekskursioni një ditor në vitin shkollor 2019/2020 me nxënësit
nga klasa e - I - deri në klasën e -IX-
Qëllimet e ekskurzionit
- socializimi,
- mbrojtja kolektive dhe arritja e përvojës
- pavarësia dhe kujdesi për veten;
Detyrat e ekskurzionit
- zhvillimi i interesit për natyrën dhe formimi i shprehive ekologjike;
- hulumtimi dhe studimi i objekteve dhe dukurive të natyrës;
- Ti zgjerojnë njohuritë për objektet rekreative;
- Ti zhvillojnë aktivitetet sportive - shpirtërore;
- Zhvillimi i marrëdhënieve pozitive shoqërore
Vendi i realizimit: vendni më i afërt
Koha e realizimit: maj 2020
Oraret mësimore
Oraret në mësimin klasor

19.2.Instrumente për pregaditjen,përcjelljen dhe evaulimin e programeve dhe planeve të veprimit
viti shkollor
2019/2020
Koha e percjellja
realizimit(muaji)
Detyra Aktivitete 9 1 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 Bartës Mënyra e Instrumentet Rezultate përgjegjës Buxhet
0 realizimit t e pritura i
(resurset)
Përcjellja Çek lista Programe Udhëheqësia /
Pregaditja e Përcjellje e √ √ Udhëheqë e dhe plane të dhe shërbimi
programev programeve dhe sia dhe programe veprimit të profesional
e dhe planeve të shërbimi ve dhe përgadit në
planeve të veprimit të profesion planeve mënyrë të
veprimit al rregulltë
përgaditura aksionale
të sipas
përgaditur udhëzimeve
a në bazë të shkollës
të dhe MASH,
rekomand BZHA
imeve
paraprake
Përcjellja e 1.Realizimi i √ √ realizim i Njoftime nga Realizim në /
aktivitetevetë dhëna kohë dhe i
realizimit të në programet dhe Udhëheqësi aktiviteteve të aktivitetet e plotë i
programeve planet e veprimit a dhe ndryshme dhe realizuara dhe aktiviteteve të
realizuara
dhe planeve shërbimi mbajtja e procesverbalet Udhëheqësia
të veprimit 2. mbajtja e profesional mbledhjeve e mbledhjeve dhe shërbimi
mbledhjeve √ √ profesional
kordinative nëpërmjet
kordinatorve të
timeve,udhëheqësis
dhe shërbimit
profesional
Evaulim i Analiza dhe √ √ Udhëheq Në bazë të Udhëheqësia
programev evaulimi i
e dhe aktiviteteve të ësia dhe procesverba dhe shërbimi
planeve të realizuara të dhëna shërbimi leve të Realizim në profesional
veprimit në programet dhe kohë dhe i
planet e veprimit profesio dorzuara Njoftime dhe plotë i Udhëheqësia /
analiza nga aktiviteteve të
nal periodikebë evaulimi i realizuara dhe shërbimi
het anizë uhvilluar profesional
dhe evaulim
i
aktiviteteve
të realizuara

Ekipi që kanë marrë pjesë në përgatitjen e programit vjetor për punë :
1.)Ismet Selimi-Drejtor
2.)Vlora Aliu-Nd.Drejtore
3.)Jusuf Asani-Kryetare këshillit shkollës
4.)Bukurije Abazi-Pedagoge
5.)Nexhat Lutfiu- Kryetar I aktivit të shkencave natyrore
6.)Teuta Kezheska- Kryetare e grupit të shkencave humane
7.)Besnike Hajre-Kryetar I aktivit të grupit klasor
8.)Minize Beluli – Kryetare e grupit te shkathetesive jetesore
28.08.2019
ShF”Naim Frashëri”
f.Jagoll D.,Kërçovë
Nënshkrimi i Kryetarit të keshillit te shkolles

Nënshkrimi i Drejtorit

Në bazë të nenit nr.108 të ligjit për arsim fillor (fl.z.e R.M.V., nr. 161/19 ),
këshilli i shkollës “ Naim Frashëri”,f. Jagoll D., Kërçovë,në mbledhjen e mbajtur më datë 28.08.2019,solli
Vendim
Programi për punën e shkollës për v.sh. 2019/2020,I përgaditur nga Drejtori I shkollës me ekipin e tij,I
njejti I miratuar nga Këshilli shkollës ,i propozohet Këshillit të Komunës së Kërçovës për Miratim.
Me Respekt!
28.08.2019
SHF “Naim Frashëri”
f.Jagoll D.,Kërçovë
Kryetar I këshillit të shkollës:
Jusuf Asani
Drejtor:
Ismet Selimi

Prog

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Prog

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Programi vjetor për v.sh.

Programi vjetor i Shf "Naim Frashëri",F. Jagoll D.,Kërçovë,viti shkollor 2019/2020

SHF “NAIM FRASHËRI” F.JAGOLL D.,KËRÇOVË

SHF “NAIM FRASHËRI” F.JAGOLL D.,KËRÇOVË

SHF “NAIM FRASHËRI” F.JAGOLL D.,KËRÇOVË

Edukimi për ushqim të shëndoshë...........................................

Në Jeten dhe punen e shkollës…………………………………….

Në Procesin e të mësuarit …………………………………………

SHF “NAIM FRASHËRI” F.JAGOLL D.,KËRÇOVË

Edukimi i familjes …………………………………………………..

Përgatitja e një broshure për prindërit……………………………

16 .Komunikimi me publikun dhe promovimi i shkollës ……………

Bashkësia Lokale (pushteti lokal, komuniteti i biznesit)………..

Institucionet në fushën e arsimit …………………………………

Shoqata Sporti ……………………………………………………

Mediat (në mënyrë që të promovojnë shkollën)………………

SHF “NAIM FRASHËRI” F.JAGOLL D.,KËRÇOVË

SHF “NAIM FRASHËRI” F.JAGOLL D.,KËRÇOVË

SHF “NAIM FRASHËRI” F.JAGOLL D.,KËRÇOVË

SHF “NAIM FRASHËRI” F.JAGOLL D.,KËRÇOVË3

2.1 Informacion i përgjithshëm për shkollën

Emriishkollës SHFQ SHP SHP SHP SHP

SHF “NAIM FRASHËRI” F.JAGOLL D.,KËRÇOVË3

2.2 Kushtet hapësinore të punës për shkollën

Numri I përgjithshëm I ndërtesave shkollore 5

2.3 Kushtet materiale dhe teknike

Nr. Llojet e mjeteve SHFQ në f.jagoll D. ShP në f.Tuhin

SHF “NAIM FRASHËRI” F.JAGOLL D.,KËRÇOVË

2.3 Harta deri te shkolla

2.4 Struktura e shkollës

SHF “NAIM FRASHËRI” F.JAGOLL D.,KËRÇOVË

Anëtarët e këshillit të shkollës Jusuf Asani,Atlije Halili,Besnike Hajre,

SHF “NAIM FRASHËRI” F.JAGOLL D.,KËRÇOVË

2.5 Kuadri arsimor dhe joarsimor

Niveli i arsimimit i të punësuarve

struktura sipas moshës i të punësuarve

Viti Numëri i të punësuarëve

SHF “NAIM FRASHËRI” F.JAGOLL D.,KËRÇOVË

Klasat Numëri paraleleve Numëri Struktura etnike dhe

Gjuha mësimore Gjuha mësimore

SHF “NAIM FRASHËRI” F.JAGOLL D.,KËRÇOVË

Komisionet nga të punësuarit:

SHF “NAIM FRASHËRI” F.JAGOLL D.,KËRÇOVË

3.Misioni dhe vizioni

4. Përvojat e mësuara / të fituara

SHF “NAIM FRASHËRI” F.JAGOLL D.,KËRÇOVË

5. Fushat e ndryshimit, prioritetet dhe objektiva

● prioritetet dhe objektivat

SHF “NAIM FRASHËRI” F.JAGOLL D.,KËRÇOVË

SHF “NAIM FRASHËRI” F.JAGOLL D.,KËRÇOVË

3.Kyçje 1.Përegatitja e √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Udhëheqsi Mjete anketa, Motivim i Udhëheqsi mjete

SHF “NAIM FRASHËRI” F.JAGOLL D.,KËRÇOVË

7.Plani për evaulim të planeve aksionale

SHF “NAIM FRASHËRI” F.JAGOLL D.,KËRÇOVË

prindërve, mësuesve, pjesëmarrja e tyre

4. Përfshirja më e Kënaqshmëria e Lista e nxënsve të kyçur

SHF “NAIM FRASHËRI” F.JAGOLL D.,KËRÇOVË

8.Kalendari për punë

16 tetor Dita Ndërkombëtare e Ushqimit

SHF “NAIM FRASHËRI” F.JAGOLL D.,KËRÇOVË

PLAN PROGRAM HARTUAR PËR NEVOJA TË AKTIVIT PROFESIONAL TË

Përmbajtja Koha e Qëllimet dhe detyrat Bashkëpunëtor Pritja e rezultateve

SHF “NAIM FRASHËRI” F.JAGOLL D.,KËRÇOVË