GRADES 1 to 12 G9 SATURN &

DAILY LESSON LOG Paaralan: DAPPAT INTEGRATED SCHOOL Baitang / Antas: VENUS
(Pang-Araw-araw na Tala sa Pagtuturo) Guro: ANGELICA B. MARTIN Asignatura: EsP
Petsa / Oras: July 22-26, 2019 Markahan: UNANG MARKAHAN

SESSION 1 SESSION 2 SESSION 3

I. LAYUNIN
Pamantayang Pangnilalaman
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa kung bakit may lipunang politikal at ang Prinsipyo ng Subsidiarity at Pagkakaisa.

Pamantayan sa Pagganap
Nakapagtataya o nakapaghuhusga ang mag-aaral kung ang Prinsipyo ng Subsidiarity at Pagkakaisa ay umiiral o nilalabag sa pamilya, paaralan,
barangay/pamayanan at lipunan/bansa gamit ang case study.
A. Mga Kasanayan sa Pagkatuto EsP9PL-Ic-2.1 EsP9PL-Ic-2.2 EsP9PL-Ic-2.3
Isulat ang code sa bawat
kasanayan

Ang nilalaman ay ang mga aralin sa bawat linggo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng Guro mula sa Gabay sa Kurikulum. Maaari ito tumagal ng isa
hanggang dalawang linggo.
II. NILALAMAN Lipunang Pampolitika, Lipunang Pampolitika, Lipunang Pampolitika,
Prinsipiyo ng Subsidiarity at Prinsipiyo ng Subsidiarity at Prinsipiyo ng Subsidiarity at
Prinsipiyo ng Pagkakaisa Prinsipiyo ng Pagkakaisa Prinsipiyo ng Pagkakaisa

III. KAGAMITANG PANTURO Itala ang mga Kagamitang Panturo gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t-ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng
mga mag-aaral.
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng EsP 9 Gabay ng Guro pahina EsP 9 Gabay ng Guro pahina EsP 9 Gabay ng Guro pahina
Guro 13-16 16-17 17-18

2. Mga Pahina sa Kagamitang Pahina 21 hanggang 25 Pahina 26 Pahina 27 hanggang 32

Pang-Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk

4. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo PowerPoint presentation, Laptop, marker Visual aids, flashcard
metacards

IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa Nakaraang Aralin
at/o Pagsisimula ng Bagong
Aralin
B. Paghahabi sa Layunin ng Aralin
Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may Gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga amg-aaral
gamit ang mga istratehiya ng formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at
kusang magtaya ng dating kaalaman na inuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan.
1. Balikan ang mahahalagang
konseptong tinalakay sa Modyul
1 sa pamamagitan ng pagtawag
sa ilang mag-aaral at ibahagi
ang sagot sa sumusunod na
tanong.
a. Ano ang lipunan at ang
layunin nito?
b. Ano-ano ang maaari mong
gawin upang makamit ang
layunin ng lipunan - ang
kabutihang
panlahat?
2. Pasagutan sa notbuk ang
Paunang Pagtataya. Basahing
mabuti ang bawat pangungusap
at unawain ang tanong. Piliin
ang pinakaangkop na sagot at
isulat ang titik nito sa iyong
notbuk.
1. Naipaliliwanag ang:
a. dahilan kung bakit may
lipunang politikal
b. Prinsipyo ng Subsidiarity
c. Prinsipyo ng Pagkakaisa
2. Nakabubuo ng Concept Map
at ang kahulugan ng mga salita
na naiuugnay sa lipunang
politikal.
3. Nakapagpapahayag ng
damdamin tungkol sa
pagtutulungang nagawa ng
pamahalaan sa
mga mamamayan gayundin ang
pagtutulungan ng mga
mamamayan sa kapwa
mamamayan at
suporta ng pamahalaan sa
kanila.
B. Pangkatin sa lima ang buong
klase. Basahin ang sitwasyon at
sagutin ang sumusunod na
tanong.
1. Ano-ano ang mga katangiang
nakikita sa sitwasyong hawig sa
Tatawag ng tatlong mag-aaral
upang magbahagi ng kanilang
sariling karanasan kung saan
nakita nila ang pagtulong na
nagawa ng pamahalaan sa
mga mamamayan gayundin
ang pagtutulungan ng mga
mamamayan sa kapwa
mamamayan at ang suporta
ng pamahalaan sa kanila.
A. Babasahin ng guro ang
mga layunin ng aralin.
1. Nasusuri ang pag-iral o
kawalan sa pamilya, paaralan,
barangay, pamayanan o
lipunan/bansa ng Prinsipyo ng
Subsidiarity at Prinsipyo ng
Pagkakaisa.
2. Nakabubuo ng isang skit na
nagpapakita ng pag-iral o
kawalan sa pamilya, paaralan,
barangay, pamayanan o
lipunan/bansa ng Prinsipyo ng
Subsidiarity at Prinsipyo ng
Pagkakaisa.
B. Pangkatin ang klase sa lima
at pumili ng isang lider. Ang
bawat miyembro ng
grupo ay bubuo ng isang bilog.
Sa senyales ng guro, ang
kanang kamay ng bawat isa ay
ilalagay sa gitna ng bilog at
hahawakan ang katapat na
kamay na inilagay ng
miyembro.
Gamit ang Powerpoint
Presentation, magpapakita
ang guro sa bawat slide ng
limang larawan na tumutukoy
sa programa ng pamahalaan
na sumasalamin sa
pagpapairal ng Prinsipyo ng
Subsidiarity at Pagkakaisa sa
lipunan. Pipili ang guro ng
mag-aaral na tutukoy sa
tamang sagot.
A. Babasahin ng guro ang
mga layunin ng aralin.
1. Napatutunayan na:
a. may mga pangangailangan
ang tao na hindi niya
makakamtan bilang
indibidwal na
pangkabuhayan,
pangkultural, at
pangkapayapaan.
2. Nakabubuo ng graphic
organizer na nagpapakita
kung paano maaabot ng
lipunang politikal ang
tunguhin para sa kabutihang
panlahat.
3. Nakapagpapakita ng
pagpapahalaga sa
pakikibahagi ng bawat tao sa
mgapagsisikap na mapabuti
ang uri ng pamumuhay sa
lipunan/bansa.
B. Isagawa ang larong
Treasure Hunt, pangkatin ang
klase sa lima. Magtutulong-

C. Pag-uugnay ng mga Halimbawa
sa Bagong Aralin
D. Pagtalakay ng Bagong
Konsepto at Paglalahad ng
Bagong Kasanayan #1
isang lipunan?
2. Mula sa mga katangiang ito,
maaari bang ituring na isang
lipunang pampolitika ang
sitwasyong ito?
Pangatuwiranan.
A. Gamit ang Powerpoint
Presentation, isa-isang ipakita
sa bawat slide ang sumusunod
na salita sa kahon na may
kaugnayan sa Lipunang
Politikal, Prinsipyo ng
Subsidiarity at Pagkakaisa.
Tumawag ng isang mag-aaral
na magbabahagi ng kanyang
opinyon at kaalaman sa bawat
salitang ipapakita. Bibigyan ng
guro ng simpleng pagtalakay
ang mga nasabing salita.
Gumawa ng isang Concept
Map. Balikan ang nalalaman
tungkol sa lipunang politikal.
Mag-isip
ng mga salitang maiuugnay dito
at isulat sa bilog gamit ang
gabay na pormat sa ibaba.
Sagutan
ang sumusunod na tanong sa
notbuk.
1. Alin sa mga salita sa mga
bilog na may kaugnayan sa
lipunang politikal ang hindi
malinaw ang kahulugan sa iyo?
Bakit?
2. Bakit mahalagang
maunawaan ang kahulugan ng
mga salitang iniuugnay mo sa
Susundan ito ng kaliwang mga
kamay hanggang sa nagbuhol-
buhol na ang braso ng bawat
miyembro. Sa tulong ng lider
ng bawat grupo, tatanggalin
ang pagkakabuhol-buhol nito
hanggang makabalik sila sa
dating posisyon. Tumawag ng
ilang mag-aaral at alamin ang
kanilang reyalisasyon sa
natapos na gawain. Iugnay
ang pagtutulungang ginawa ng
bawat
miyembro sa kanilang lider at
kapwa miyembro ng grupo sa
mga prinsipyong tatalakayin -
Prinsipyo ng Subsidiarity at
Prinsipyo ng Pagkakaisa.
Panonoorin ng buong klase
ang isang video interview mula
sa internet na tumatalakay sa
mga maaaring maitulong ng
kabataan sa komunidad at
sagutin ang sumusunod na
tanong.
Batay sa nasaliksik sa
takdang-aralin, ibabahagi ng
bawat mag-aaral ang mga
larawang nakuha na
nagpapakita ng pagtutulungan
at pagsasabuhay ng Prinsipyo
ng Subsidiarity at Prinsipyo ng
Pagkakaisa. Ipapaliwanag ng
guro ang kahulugan ng bawat
prinsipyo at kahalagahan nito
sa lipunang pampolitika.
tulong ang
bawat grupo sa paghahanap
sa loob ng silid-aralan ng
flashcard kung saan
nakasulat ang
Iba’t ibang katungkulan o
posisyon sa pamahalaan at
ibigay ang sakop ng kanilang
tungkulin.
Ibahagi ng lider ng bawat
grupo ang nakuhang
flashcard at sagutin ang
sumusunod na katanungan.
1. Bakit mahalaga ang isang
pinuno?
2. Ano ang tungkulin ng isang
pinuno?
3. Ano ang karapatan mo
bilang isang mamamayan?
Talakayin at pagnilayan ng
bawat pangkat ang mga
sanaysay na nakatalaga sa
bawat isa at ibahagi ang
mahahalagang konsepto
gabay ang mga tanong.
1. Ano ang naunawaan sa
binasa?
2. Ipaliwanag ang
pananagutan ng isang
pinuno.
3. Bakit mahalaga ang
pakikipag-ugnayan ng pinuno
sa pamayanan?
4. Paano makagagawa at
magiging produktibo ang
isang lipunan sa harap ng

IV. PAMAMARAAN
E. Pagtalakay ng Bagong
Konsepto at Paglalahad ng
Bagong Kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabiihasaan
(Tungo sa Formative Assessment)
lipunang politikal? maraming mga kulturang
bumubuo nito?
5. Paano magiging isa pa rin
ang direksyon ng bayan sa
dami ng mga tinig at
direksyong gustong tunguhin
ng mga tao?
Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may Gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga amg-aaral
gamit ang mga istratehiya ng formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at
kusang magtaya ng dating kaalaman na inuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan.
Pangkatin ang klase sa Magsasagawa ang Ang bawat grupo ay pipili ng
lima. Pag-usapan ng bawat bawat mag-aaral ng isa hanggang dalawang
pangkat ang kani-kanilang pagsusuri kung may miyembro ng pangkat na
karanasan sa pamayanan, magsasagawa ng pag-uulat
nabasa sa pahayagan, pag-iral o kawalan ng tungkol sa naging resulta ng
narinig sa radyo o pag-iral ng Prinsipyo ng isinagawang talakayan.
napanood sa balita at sa Subsidiarity at Prinsipyo
telebisyon tungkol sa mga ng Pagkakaisa sa
nagawa ng pamahalaan sa pamilya, paaralan,
mga mamamayan nito. Pag- barangay/pamayanan at
usapan din ng pangkat ang
lipunan/bansa. Gawin ito
mga napansing
pagtutulungan ng mga sa notbuk.
mamamayan sa kapwa
mamamayan at ang
ginawang suporta ng
pamahalaan sa kanila kung
mayroon man. Gamit ang
pormat, isulat ang resulta
ng talakayan ng bawat
pangkat at bigyan ng
panahon ang bawat grupo
sa pagbabahagi nito gabay
ang tanong.
Sagutin ang sumusunod na Pangkatin ang klase sa Sagutan ang sumusunod na
katanungan. Isulat ang apat. Mula sa resulta ng tanong sa notbuk.
sagot sa notbuk. pagsusuring ginawa sa
1. Paano makagagawa at itaas, ipakita sa 1. Ipakita ang pagkakaiba
magiging produktibo ang pamamagitan ng ng pamayanan at lipunan.
isang lipunan sa harap ng pagsasadula o skit kung 2. Ano ang tungkulin ng
maraming kulturang paano ito pinairal at hindi pamahalaan?
binubuo nito? pinairal sa dalawang 3. Bakit mahalaga ang
2. Paano magiging isa pa prinsipyo. Italaga sa apat na prinsipyo ng
rin ang direksyon ng bayan sektor - pamilya, paaralan, pakikipagtulungan at
sa dami ng mga tinig at barangay/pamahalaan, pakikipagbukluran sa loob

G. Paglalapat ng Aralin sa Pang-
Araw-araw na Buhay
H. Paglalahat sa aralin
direksyong gustong
tunguhin ng mga tao?
Itala ang mga pansariling
pamamaraan na
makatutulong sa mga
pinuno ng pamahalaan at
kapwa mamamayan sa
lipunan.
Ang lipunang pampolitika ay
isang ugnayang nakaangkla
sa pananagutan- ang
pananagutan ng pinuno na
pangalagaan ang
nabubuong kasaysayan ng
pamayanan. Iginagawad sa
kanila ng buong pamayanan
ang tiwala na pangunahan
ang grupo—ang
pangunguna sa
pupuntahan, ang paglingap
sa pangangailangan ng
bawat kasapi, ang
pangangasiwa sa
pagsasama ng grupo.
Kasama nito ang
pananagutan ng mga
kasapi sa lipunan, na
maging mabuting kasapi sa
lipunan. Kung hindi
tutuparin ng mga kasapi
ang kanilang papel, kung
hindi sila makikisali sa pag-
iisip at pagpapasya, kung
hindi sila makikilahok sa
mga komyunal na gawain,
kung hindi sila magiging
lipunan/bansa - ang bawat
pangkat. (Gawin sa loob
ng 15 minuto)
(Collaborative Approach)
Kraytirya:
a. Husay ng pagganap-40%
b. Kooperasyon at Disiplina-
30%
c. Pagkamalikhain (Props,
Kasuotan)-30%
Paano ka magiging
instrumento sa pagpapairal
ng Prinsipyong Subsidiarity
at ng Prinsipyo ng
Pagkakaisa sa inyong
pamilya, sa
barangay/pamayanan, at sa
bansa?
Ang pag-unlad ng isang
lipunan ay hindi gawa ng
pinuno. Gawa ito ng pag-
aambag ng talino at lakas
ng mga kasapi sa kabuuang
pagsisikap ng lipunan.
ng lipunan?
4. Bakit mahalagang makita
ang pagpapatakbo sa
lipunan bilang kapwa-
pananagutan ng pinuno at
mamamayan?
5. Bakit may mga taong
ayaw makilahok sa lipunan?
Ano ang dapat na attitude
sa lipunan?
Tumawag ng tatlong mag-
aaral na sasagot sa tanong
na: Sino ang maituturing na
Boss ng buhay mo?
Ang Lipunang Politikal ay
ang proseso ng
paghahanap sa kabutihang
panlahat at pagsasaayos ng
sarili at ng pamayanan
upang higit na matupad ang
layuning ito. Ang tunay na
boss ay ang kabutihang
panlahat—ang pag-iingat sa
ugnayang pamayanan at
ang pagpapalawig ng mga
tagumpay ng lipunan.

I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang gawain para sa
takdang-aralin at remediation
V. PAGNINILAY
maigi sa kanilang mga
paghahanap-buhay, hindi rin
tatakbo ang pamahalaan at
lipunan.
Sumulat ng sloganna
binubuo ng 10-15 na salita
tungkol sa Lipunang
Politikal, Prinsipyo ng
Subsidiarity at Pagkakaisa.
Kraytirya:
a. Angkop sa Paksa 40%
b. Paggamit ng Salita 30%
c. Orihinalidad 20%
d. Kalinisan 10%
Isagawa ang alinman sa
sumusunod:
1. Magsaliksik sa internet o
gumupit sa mga pahayagan
at magasin ng mga
larawang nagpapakita ng
pagtutulungan at
pagsasabuhay ng Prinsipyo
ng Subsidiarity at Prinsipyo
ng
Pagkakaisa
2. Maghanda sa
pagbabahagi sa klase.
Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan?
Piliin sa kahon ang angkop
na salita upang mabuo ang
pahayag. Isulat ang sagot
sa papel.
1. Ang _____________ ang
tawag sa mga nabuong
gawi ng pamayanan.
2. Ang _____________ ay
usaping pagkakaloob ng
tiwala.
3. Ang _____________ ang
tawag sa paraan ng
pagsasaayos ng lipunan
upang masiguro na ang
bawat isa ay malayang
magkaroon ng maayos na
pamumuhay, makamit ang
pansariling mithiin sabay
ang kabutihang panlahat.
4. Ang _____________ ang
magpapatupad ng batas.
5. Tungkulin ng pamahalaan
na isatitik sa ____________
ang mga pagpapahalaga at
adhikain ng mga
mamammayan.
Basahin at unawain ang
bahaging Pagpapalalim sa
Modyul 2 sa pahina 27-32.
Bumuo ng isang graphic
organizer upang magsilbing
Batayang Konsepto sa
Modyul 2. Ipakita kung
paano naaabot ng lipunang
politikal ang tunguhin na
kabutihang panlahat. Iugnay
ang binuong Batayang
Konsepto sa pag-unlad ng
bawat mag-aaral bilang tao
at sagutin ang sumusunod
na tanong. Isulat ang sagot
sa papel. Bibigyan ng
limang puntos ang bawat
sagot sa katanungang may
kaugnayan sa paksa.
1. Ano-anong
mahahalagang konsepto
ang nahinuha mo mula sa
mga gawain at babasahin?
2. Ano ang kabuluhan ng
Batayang Konsepto sa
iyong pag-unlad bilang tao?
Pangkatin ang klase sa
anim. Magtalaga sa bawat
pangkat ng isang kabanata
ng dokumentaryo tungkol sa
Lipunang Politikal. Panoorin
ang GMA News TV Special
na “Bayan Ko” sa Youtube
sa sumusunod na url.
Maghanda para sa
pangkatang gawain.
 Ano pangtulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang
tulong na maaari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha
ng 80% sa pagtataya

B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba angremedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.

D. Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy saremediation

E. Alin sa mga istratehiyang  Cooperative Learning at Inquiry Approach

pagtuturo ang nakatulong ng  Reflective/Constructivist Approach
lubos?  Collaborative Approach
Paano ito nakatulong?

F. Anong suliranin ang aking

naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punongguro at
superbisor?

G. Anong kagamitang panturo ang

aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?

Prepared by: Checked: Noted:

ANGELICA B. MARTIN ELMER P. TEODORO GIRLIE S. NATIVIDAD

Teacher Aide Head Teacher I Principal I