ГРАЂАНСКО ВАСПИТАЊЕ

ГЛОБАЛНИ ПЛАН НАСТАВНИКА ЗА ШКОЛСКУ 2015/2016. ГОДИНУ

Школа:
Разред и одељење: VI Недељни фонд часова: 1
Наставник: Наставни предмет: ГРАЂАНСКО ВАСПИТАЊЕ

Број часова
Наставна тема

за друге типове

по типу часа
за обраду
Месец

Наставна јединица

Увод у програм: представљање циљева, задатка и

1. 1. садржаја програма и упознавање ученика са начином О
рада.
СЕПТЕМБАР

Упознавање са најзначајнијим појмовима из

1. 2.
програма.
О

О=4
Мере и решења: проучавање уводног текста, размена
1. 3. мишљења, уочавање проблема у заједници, предлози О
могућих решења одређених проблема.
Правила и захтеви тимског рада: упознавање ученика
1. 4.
са карактеристикама и правилима тимског рада. О
Упознавање са корацима кроз које се реализује
1. 5.
програм
О
Студија одељења: упознавање ученика са израдом
разредне студије, начином прикупљања материјала и
1. 6.
прилога за презентацију и документацију за четири
О
дела студије
Уочавање проблема у друштвеној заједници: ученици
ОКТОБАР

О=2, В=3
кроз дискусију идентификују честе проблеме
2. 7.
заједнице и у групама попуњавају "Упитник за
В
уочавање и анализу проблема".
Подела ученика у групе за прикупљање података о
2. 8. појединим проблемима и упућивање у начин В
коришћења "Упитника за прикупљање података".
Прикупљање података: разговор са родитељима,
наставницима и другим члановима заједнице,
2. 9.
коришћење штампаних извора и информација из
В
медија.
Извештавање и дискусија о прикупљеним подацима
2. 10.
сваке групе
С
Процењивање прикупљених података, дискусија о
3. 11.
проблемима и избор заједничког проблема
В
О=2, В=1, С=1
НОВЕМБАР

Идентификовање извора информација: упознавање

4. 12.
са изворима података
О
Упознавање са техникама и поступцима прикупљања
информација: разматрање са ученицима "Упутстава за
добијање и документовање података", садржаја
4. 13.
упитника и других поступака прикупљања података на
О
терену (посете библиотекама, телефонирање,
заказивање састанака, писање захтева... )
 Број часова

Наставна тема

за друге типове

по типу часа
за обраду
Месец
Наставна јединица

Подела на истраживачке тимове и припрема

потребних материјала: припрема ученика за
4. 14. претходну најаву посете особама у организацијама В
и институцијама којима ће поставити питања из
"документационих упитника"
ДЕЦЕМБАР

Сакупљање података о изабраном проблему:

4. 15. В

В=4
Састанци у оквиру школе (корелација са органима
управе школе и другим наставницима)
Сакупљање података о изабраном проблему: Посета
4. 16.
ученика различитим организацијама и установама
В
Сакупљање података о изабраном проблему: Посете
ученика различитим институцијама (практичан рад по
4. 17.
тимовима; корелација са новинарском секцијом српског
В
језика)
Сакупљање података о изабраном проблему: Посете
ученика различитим институцијама (практичан рад по
4. 18.
тимовима; корелација са новинарском секцијом српског
В

О=1, В=1, С=1

језика)
ЈАНУАР

4. 19. Разговор о прикупљеним подацима С

Подела ученика на четири студијске групе:
упознавање са деловима студије и задацима О
5. 20.
студијских група на основу "Упутстава за студијске
групе"
Разврставање и класификовање сакупљених
5. 21. В
ФЕБРУАР

материјала према захтевима делова студије

В=2
Разврставање и класификовање сакупљених
5. 22. материјала према захтевима делова студије В

Критеријуми за израду студије: упознавање ученика

5. 23. са мерилима за израду и процену студије О
О=1, В=3
MAРТ

5. 24. Израда студије - показни део (пано) В

5. 25. Израда студије - показни део (пано) В
5. 26. Израда студије - документациони део В
5. 27. Израда студије - документациони део В
О=1, В=3
АПРИЛ

5. 28. Припрема за јавну презентацију О

5. 29. Припрема за јавну презентацију В
5. 30. Припрема за јавну презентацију В
5. 31. Симулација презентације (пробна презентација) В
О=1, В=2, С=1

Јавно представљање разредне студије: ученици пред

6. 32. жиријем и публиком представљају своје делове С
МАЈ

разредне студије и одговарају на питања

7. 33. Разговор о томе шта су ученици и како научили О
7. 34. Разговор о томе шта су ученици и како научили В
 Број часова

Наставна тема

за друге типове

по типу часа
за обраду
Месец
Наставна јединица

Израда кратког писаног осврта на научено као део

В=1, С=1
7. 35.
документације
В
ЈУН

Израда кратког писаног осврта на научено као део

7. 36.
документације
С
Прво полугодиште 9 11 20
Друго полугодиште 3 13 16
УКУПНО 12 24 36
1. Упознавање основних елемената програма 6 - 6
2. Први корак - Уочавање проблема у заједници - 4 4
3. Други корак - Избор проблема - 1 1
4. Трећи корак - Сакупљање података о изабраном проблему 2 6 8
5. Четврти корак - Израда студије 3 9 12
6. Пети корак - Јавна презентација плана акције - 1 1
7. Шести корак - Осврт на научено - евалуација 1 3 4

Датум предаје . године НАСТАВНИК

 ГРАЂАНСКО ВАСПИТАЊЕ
ТЕМЕ, ЦИЉ И САДРЖАЈИ НАСТАВНИХ ТЕМА

обнављ.
Тип часа

свега
Назив теме са Садржај Евалуација,

обрада
Циљеви и задаци (наставне јединице)
садржајима самоевалуац.

1. УПОЗНАВАЊЕ Задаци : −Увод у програм: представљање циљева, задатка и 6 - 6 –

ОСНОВНИХ ЕЛЕМЕНАТА садржаја програма и упознавање ученика са начином
- подстицање и оспособљавање
ПРОГРАМА (6) рада.
за активно учешће у животу
−Упознавање са најзначајнијим појмовима из
локалне заједнице;
програма.
- разумевање функционисања −Мере и решења: проучавање уводног текста,
нивоа и органа власти; размена мишљења, уочавање проблема у
- упознавање мера власти; заједници, предлози могућих решења одређених
проблема.
- упознавање права и −Правила и захтеви тимског рада: упознавање
одговорности грађана на ученика са карактеристикама и правилима тимског
нивоу заједнице; рада.
- развијање комуникацијских −Упознавање са корацима кроз које се реализује
вештина неопходних за програм.
сарадничко понашање, −Студија одељења: упознавање ученика са израдом
аргументовање ставова и разредне студије, начином прикупљања материјала и
изражавање мишљења; прилога за презентацију и документацију за четири
дела студије.
 обнављ.
Тип часа

свега
Назив теме са Садржај Евалуација,

обрада
Циљеви и задаци (наставне јединице)
садржајима самоевалуац.

2. ПРВИ КОРАК - - обучавање за тимски начин
УОЧАВАЊЕ ПРОБЛЕМА У рада;
ЗАЈЕДНИЦИ (4)
- развијање способности
критичког расуђивања и
одговорног одлучивања и
делања
3. ДРУГИ КОРАК - ИЗБОР
ПРОБЛЕМА (1)
−Уочавање проблема у друштвеној заједници: ученици - 4 4 –
кроз дискусију идентификују честе проблеме
заједнице и у групама попуњавају "Упитник за
уочавање и анализу проблема".
−Подела ученика у групе за прикупљање података
о појединим проблемима и упућивање у начин
коришћења "Упитника за прикупљање података".
−Прикупљање података: - разговор са родитељима,
наставницима и другим члановима заједнице,
коришћење штампаних извора и информација из
медија.
−Извештавање и дискусија о прикупљеним подацима
сваке групе.
−Процењивање прикупљених података, дискусија о - 1 1 –
проблемима и избор заједничког проблема.
 обнављ.
Тип часа

свега
Назив теме са Садржај Евалуација,

обрада
Циљеви и задаци (наставне јединице)
садржајима самоевалуац.

4. ТРЕЋИ КОРАК - −Идентификовање извора информација: упознавање 2 6 8 –

САКУПЉАЊЕ ПОДАТАКА О са изворима података.
ИЗАБРАНОМ ПРОБЛЕМУ −Упознавање са техникама и поступцима прикупљања
(8) информација: разматрање са ученицима "Упутстава
за добијање и документовање података", садржаја
упитника и других поступака прикупљања података
на терену (посете библиотекама, телефонирање,
заказивање састанака, писање захтева...).
−Подела на истраживачке тимове и припрема
потребних материјала: припрема ученика за
претходну најаву посете особама у организацијама и
институцијама којима ће поставити питања из
"документационих упитника".
−Сакупљање података о изабраном проблему (може и
као домаћи задатак): посете ученика различитим
организацијама и институцијама и организовање
гостовања особа из организација или институција
које се баве решавањем изабраног проблема.
−Разговор о прикупљеним подацима.
 обнављ.
Тип часа

свега
Назив теме са Садржај Евалуација,

обрада
Циљеви и задаци (наставне јединице)
садржајима самоевалуац.

5. ЧЕТВРТИ КОРАК - −Подела ученика на четири студијске групе: –

ИЗРАДА СТУДИЈЕ (12) упознавање са деловима студије и задацима
студијских група на основу "Упутстава за студијске
групе".
−Разврставање и класификовање сакупљених
материјала према захтевима делова студије.
−Критеријуми за израду студије: упознавање ученика
са мерилима за израду и процену студије. 3 9 12
−Израда студије: ученици раде на два дела студије -
показни део (пано) и документациони део.
− Припрема за јавну презентацију: ученици се упознају
са циљевима јавног представљања и припремају
презентацију у складу са упутством (симулација
презентације).
6. ПЕТИ КОРАК - ЈАВНА −Јавно представљање разредне студије: ученици пред –
ПРЕЗЕНТАЦИЈА СТУДИЈЕ (1) жиријем и публиком представљају своје делове - 1 1
разредне студије и одговарају на питања.
7. ШЕСТИ КОРАК - ОСВРТ −Разговор о томе шта су ученици и како научили: –
НА НАУЧЕНО (4) ученици самостално процењују искуства и вештине
које су стекли током програма.
1 3 4
−Израда кратког писаног осврта на научено као део
документације: ученици бележе утиске о личном и
заједничком раду и напредовању.
Датум предаје . године НАСТАВНИК
 ОПЕРАТИВНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА
Школска 2015/2016. година

ЗА МЕСЕЦ септембар 20 15. ГОДИНЕ

Назив предмета ГРАЂАНСКО ВАСПИТАЊЕ Разред шести Недељни фонд часова један

Оцена остварености плана и разлози одступања за протекли месец:

Ред.бр. Ред.бр. Назив наставне јединице Место рада и (Само)евалуација и

наставне часа наст. (навести корелацију везе унутар предмета са Тип часа Облик рада Метод рада
наставна средства
Иновације корелација
теме јединице другим предметима)

Увод у програм: представљање (Уводни час) фронтал. Вербални Приручник за Поред У самом
циљева, задатка и садржаја обрада Грађанско наведене наставном
1. васпитање; литературе и процесу, у
програма и упознавање ученика
са начином рада. наставних сарадњи са
обрада фронтал средстава, наставницима из
Упознавање са најзначајнијим Вербални
групни користити и стручних актива,
2. појмовима из програма. дневну и коперативним
индив.
недељну радом са другим
Мере и решења: проучавање обрада фронтал Рад штампу, те предметним
1. групни радионичарског
уводног текста, размена знања до наставницима, у
индив. типа
3. мишљења, уочавање проблема у којих се може самој припреми
истраживачки рад
заједници, предлози могућих доћи преко за извођење
решења одређених проблема. ТВ-а, Website- наставе и у
Правила и захтеви тимског рада: обрада фронтал Рад a и др. непосредном
групни радионичарског разговору са
упознавање ученика са
4. индив. типа ученицима
карактеристикама и правилима
истраживачки рад
тимског рада.
Датум предаје . године НАСТАВНИК
 ОПЕРАТИВНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА
Школска 2015/2016. година
ЗА МЕСЕЦ октобар 20 15. ГОДИНЕ
Назив предмета ГРАЂАНСКО ВАСПИТАЊЕ Разред шести Недељни фонд часова један

Оцена остварености плана и разлози одступања за протекли месец:

Ред.бр. Ред.бр. Место рада и

Назив наставне јединице Облик (Само)евалуација и
наставне часа наст. Тип часа Метод рада наставна Иновације корелација
теме јединице (навести корелацију везе унутар предмета са другим предметима) рада средства
Упознавање са корацима кроз које се реализује обрада Комбинов. Вербални Препоручена Укљученост Разговори са
5. програм и рад у обавезна у неке ученицима ,
групама литература и часове размена
Студија одељења: упознавање ученика са обрада Комбинов. Рад извори чланова искустава са
1. и рад у радионичарс
израдом разредне студије, начином прикупљања сазнања до стручне колегама из
6. материјала и прилога за презентацију и
групама ког типа
којих ученици службе Актива ГВ и
истраживачк
документацију за четири дела студије могу доћи (педагог, других актива
и рад
самостално психолог)
Уочавање проблема у друштвеној заједници: вежбање Комбинов. Рад Размена
ученици кроз дискусију идентификују честе и фронт. радионичарс искустава са
7. проблеме заједнице и у групама попуњавају ког типа ученицима и
истраживачк колегама-
"Упитник за уочавање и анализу проблема". и рад наставницима
Подела ученика у групе за прикупљање података вежбање Комбинов. Вербално- грађанског
о појединим проблемима и упућивање у начин и рад у текстуални
8. васпитања из
2. коришћења "Упитника за прикупљање података".
групама по
других школа
паровима
Прикупљање података: вежбање комбинов рад
разговор са родитељима, наставницима и другим рад по радионичарс
групама ког типа
9. члановима заједнице,
истраживачк
коришћење штампаних извора и информација из и рад
медија.
Датум предаје . године НАСТАВНИК
 ОПЕРАТИВНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА
Школска 2015/2016. година
ЗА МЕСЕЦ новембар 20 15. ГОДИНЕ
Назив предмета ГРАЂАНСКО ВАСПИТАЊЕ Разред шести Недељни фонд часова један

Оцена остварености плана и разлози одступања за протекли месец:

Ред.бр. Ред.бр. Назив наставне јединице Место рада и (Само)евалуација

наставне часа наст. (навести корелацију везе унутар предмета са другим Тип часа Облик рада Метод рада Иновације
теме јединице предметима)
наставна средства и корелација
Извештавање и дискусија о системат комбинова н Дискусија
10. прикупљеним подацима сваке групе изација рад

Процењивање прикупљених вежбање комбинова н Вербални

2. 11. података, дискусија о проблемима и рад
избор заједничког проблема
Идентификовање извора обрада фронтални и Вербално-текстуални Укљученост Размена
Препоручена
индивидуа у неке искустава са
12. информација: упознавање са обавезна
лни часове ученицима и
изворима података литература и
чланова колегама-
Упознавање са техникама и обрада фронтал. и Комбиновани извори сазнања до
стручне наставницима
поступцима прикупљања писмени монолошко - којих ученици
службе грађанског
рад дијалошки могу доћи
информација: разматрање са радионича илустративно - самостално
(педагог, васпитања из
ученицима "Упутстава за добијање и рског типа демонстрат. психолог) других школа
документовање података", садржаја
3. 13.
упитника и других поступака
прикупљања података на терену
(посете библиотекама, телефонирање,
заказивање састанака, писање
захтева... )
Датум предаје . године НАСТАВНИК
 ОПЕРАТИВНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА
Школска 2015/2016. година
ЗА МЕСЕЦ децембар 20 15. ГОДИНЕ
Назив предмета ГРАЂАНСКО ВАСПИТАЊЕ Разред шести Недељни фонд часова један

Оцена остварености плана и разлози одступања за протекли месец:

Ред.бр. Ред.бр. Назив наставне јединице Место рада и (Само)евалуација и

наставне часа наст. (навести корелацију везе унутар предмета са другим Тип часа Облик рада Метод рада наставна средства
Иновације корелација
теме јединице предметима)

Подела на истраживачке тимове и вежбање писмени практични рад

рад демонстрација Презентације кроз
припрема потребних материјала:
комбинов. активности различите схеме,
припрема ученика за претходну рад скице, дијаграме
14. најаву посете особама у или друге медије у
организацијама и институцијама договору са
којима ће поставити питања из ученицима
Укљученост у
"документационих упитника" Организовањем
часове ГВ и
Сакупљање података о изабраном вежбање писмени рад рад округлих столова
комбинов. радионичарског колега из
проблему: Састанци у оквиру школе и трибина на
15. рад типа других
(корелација са органима управе школе којима би се
4. истраживачки рад стручних већа
и другим наставницима) дискутовало о
(нпр.
Сакупљање података о изабраном вежбање писмени рад рад реализовању
Прикупљање биологије,
комбинов. радионичарског наставе,њеном
16. проблему: Посета ученика података и унос географије-
рад типа квалитету и
различитим организацијама и у различите схеме, историје,
истраживачки рад унапређивању
установама скице, дијаграме хемије)
Сакупљање података о изабраном вежбање писмени и рад или друге медије
проблему: Посете ученика комбинова радионичарског
ни рад типа
различитим институцијама
17. истраживачки рад
(практичан рад по тимовима;
корелација са новинарском секцијом
српског језика)
Датум предаје . године НАСТАВНИК
 ОПЕРАТИВНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА
Школска 2015/2016. година
ЗА МЕСЕЦ јануар 20 16. ГОДИНЕ
Назив предмета ГРАЂАНСКО ВАСПИТАЊЕ Разред шести Недељни фонд часова један

Оцена остварености плана и разлози одступања за протекли месец:

Ред.бр. Ред.бр. Назив наставне јединице Место рада и (Само)евалуација и

наставне часа наст. (навести корелацију везе унутар предмета са Тип часа Облик рада Метод рада наставна средства
Иновације корелација
теме јединице другим предметима)

Сакупљање података о вежбање писмени и рад

изабраном проблему: Посете комбинова ни радионичарског
рад типа
ученика различитим
истраживачки
18. институцијама (практичан рад рад
по тимовима; корелација са
новинарском секцијом српског Укљученост
Организовањем
4. језика) у часове ГВ
округлих столова
Разговор о прикупљеним Систематизација Фронтални и практичан рад Презентације кроз и колега из
и трибина на
индивидуа лни демонстрација различите схеме, других
подацима дијалошка којима би се
скице, дијаграме стручних
метода дискутовало о
19. или друге медије у већа (нпр.
реализовању
договору са биологије,
наставе,њеном
ученицима географије-
квалитету и
историје,
обрада фронтални монолошко- унапређивању
Подела ученика на четири хемије)
дијал. илустр.-
студијске групе: упознавање цемонстр.
са деловима студије и
5. 20.
задацима студијских група
на основу "Упутстава за
студијске групе"
Датум предаје . године НАСТАВНИК
 ОПЕРАТИВНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА
Школска 2015/2016. година
ЗА МЕСЕЦ фебруар 20 16. ГОДИНЕ
Назив предмета ГРАЂАНСКО ВАСПИТАЊЕ Разред шести Недељни фонд часова један

Оцена остварености плана и разлози одступања за протекли месец:

Ред.бр. Ред.бр. Назив наставне јединице Место рада и (Само)евалуација и

наставне часа наст. (навести корелацију везе унутар предмета са Тип часа Облик рада Метод рада Иновације
теме јединице другим предметима)
наставна средства корелација
Разврставање и вежбање фронтални монолошко- Умножени Разрада Истраживањем и
дијал. илустр.- упитници који прикупљених разменом
класификовање сакупљених
21. демонстр. служе за података за мишљења
материјала према захтевима
истраживања;през разредну студију ученика,
делова студије
ентације у Power наставника,с
Разврставање и вежбање тимски и практичан рад
комбиновани хеуристич. метод Point-у тручњака ван
5. класификовање сакупљених школе, усменим
рад текстуалне и
материјала према захтевима визуелне методе путем или
делова студије рада анкетирањем,
22. попуњавањем
упитника о
(само)евалуацији
и сл.

Датум предаје . године НАСТАВНИК

 ОПЕРАТИВНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА
Школска 2015/2016. година
ЗА МЕСЕЦ март 20 16. ГОДИНЕ
Назив предмета ГРАЂАНСКО ВАСПИТАЊЕ Разред шести Недељни фонд часова један

Оцена остварености плана и разлози одступања за протекли месец:

Ред.бр. Ред.бр. Назив наставне јединице Место рада и (Само)евалуација и

наставне часа наст. (навести корелацију везе унутар предмета са другим Тип часа Облик рада Метод рада наставна средства
Иновације корелација
теме јединице предметима)

Критеријуми за израду студије: обрада Тимски и Комбиновани Коришћење Разрада Разговори о

комбинова ни монолошко - прикупљених прикупљених реализованим
упознавање ученика са мерилима
23. рад дијалошки података и података за часовима;начини
за израду и процену студије илустративно - обавезне разредну унапређивања и
демонстрат. литературе студију обогаћивања
Израда студије - показни део вежбање Тимски и Практичан наставе (предлози
комбинова ни рад ученика,
24. (пано)
рад илустративно родитеља, стручне
- демонстрат службе,
5. вежбање Тимски и Практичан рад директора...)
Израда студије - показни део
комбинова ни демонстрација
(пано) Слушање
25. рад дијалошка
метода мишљења о
настави која се
реализује кроз
Израда студије - документациони вежбање Тимски и Практичан рад
комбинова ни
предмет
демонстрација
26. део
рад дијалошка
метода

Датум предаје . године НАСТАВНИК

 ОПЕРАТИВНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА
Школска 2015/2016. година
ЗА МЕСЕЦ април 20 16. ГОДИНЕ
Назив предмета ГРАЂАНСКО ВАСПИТАЊЕ Разред шести Недељни фонд часова један

Оцена остварености плана и разлози одступања за протекли месец:

Ред.бр. Ред.бр. Назив наставне јединице Облик Место рада и (Само)евалуација и

наставне часа наст. (навести корелацију везе унутар предмета са другим Тип часа Метод рада наставна средства
Иновације корелација
теме јединице предметима) рада

Израда студије - документациони део вежбање Тимски и Практичан рад Коришћење Разрада Слушање
комбинов. демонстрација прикупљених прикупљених мишљења о
27. рад дијалошка података и података за настави која се
метода обавезне разредну реализује кроз
Припрема за јавну презентацију обрада Тимски и Практичан рад литературе студију предмет
комбинов. демонстрација
28. рад дијалошка Анализа часова
5. метода ГВ,отворен
Припрема за јавну презентацију вежбање Тимски и Практичан рад разговор о
комбинов. демонстрација квалитету
29. рад дијалошка наставе и њеном
метода квалитетном
Припрема за јавну презентацију вежбање Тимски и Практичан рад усавршавању
комбинов. демонстрација
30. рад дијалошка
метода
Датум предаје . године НАСТАВНИК
 ОПЕРАТИВНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА
Школска 2015/2016. година
ЗА МЕСЕЦ мај 20 16. ГОДИНЕ
Назив предмета ГРАЂАНСКО ВАСПИТАЊЕ Разред шести Недељни фонд часова један

Оцена остварености плана и разлози одступања за протекли месец:

Ред.бр. Ред.бр. Назив наставне јединице Место рада и (Само)евалуација

наставне часа наст. (навести корелацију везе унутар предмета са другим Тип часа Облик рада Метод рада наставна средства
Иновације и корелација
теме јединице предметима)

Симулација презентације (пробна вежбање Тимски и Практичан рад Самостални Представља Дискусија о
комбинова н демонстрација писани и ње стечених знањима и
5. 31. презентација)
рад дијалошка графички радови знања вештинама
метода ученика стеченим
Јавно представљање разредне студије: системат Фронтални Практичан рад током
изација демонстрација
ученици пред жиријем и публиком реализације
6. 32. дијалошка
ГВ 8
представљају своје делове разредне метода
студије и одговарају на питања
Разговор о томе шта су ученици и како обрада Фронтални Монолошко-
групни дијалошки
научили
33. индивид. илустративно-
демонстр.
7. Хеуристички
Разговор о томе шта су ученици и како вежбање фронтални Дијалошки
индивид. Хеуристички
34. научили
групни Показни
метод
Датум предаје . године НАСТАВНИК
 ОПЕРАТИВНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА
Школска 2015/2016. година
ЗА МЕСЕЦ јун 20 16. ГОДИНЕ
Назив предмета ГРАЂАНСКО ВАСПИТАЊЕ Разред шести Недељни фонд часова један

Оцена остварености плана и разлози одступања за протекли месец:

Ред.бр. Ред.бр. Назив наставне јединице Место рада и

(Само)евалуација
наставне часа наст. (навести корелацију везе унутар предмета са другим Тип часа Облик рада Метод рада наставна Иновације и корелација
теме јединице предметима) средства
Израда кратког писаног осврта на вежбање Фронтални Практичан рад Самостални Представљање
8. 35. индивид. демонстрација писани и стечених знања
научено као део документације
групни дијалошка метода графички
системати индивидуални Дијалошки радови ученика
Израда кратког писаног осврта на
8. 36. зација Хеуристички Илустр.-
научено као део документације
демонстр.

Датум предаје . године НАСТАВНИК