School: DepEdClub.

com Grade Level: VI

GRADES 1 to 12 Teacher: Learning Area: ARALING PANLIPUNAN
DETAILED LESSON PLAN Teaching Dates and
Time: JUNE 17 – 21, 2019 (WEEK 3) Quarter: 1ST QUARTER

LUNES MARTES MIYERKOLES HUWEBES BIYERNES

BIYERNES
I. Layunin

Pamantayang Nilalaman
(Content Standard)
Pamantayan sa Pagganap
(Performance Standard)
Pamantayan sa Pagkatuto
(Learning Competencies)
Layunin (Lesson Objectives)
Naipapamalas ng mapanuring pag-unawa at kaalaman sa bahagi ng Pilipinas sa globalisasyon batay sa lokasyon nito sa mundo gamit ang mga kasanayang pangheograpiya at ang
ambag ng malayang kaisipan sa pag-usbong ng nasyonalismong Pilipini.
Naipapamalas ang pagpapahalaga sa kontribusyon ng Pilipinas sa isyung pandaigdig batay sa lokasyon nito sa mundo
5. Nasusuri ang mga ginawa mg mg makabayang Pilipino sa pagkamit ng kalayaan.
5.1 Natatalakay ang kilusan para sa sekularisasyon ng mga parokya at ang Cavite Mutiny (1872)
5.2 Naipapaliwanag ang ambag ng Kilusang Propaganda sa pagpukaw ng damdaming makabayan ng mga Pilipino (hal. L Liga Filipina, Asociacion Hispano Filipino)
5.3 Natatalakay ang pagtatag at paglaganap ng Katipunan
5.4 Nahihinuha ang implikasyon ng kawalan ng pagkakaisa sa himagsikan/kilusan at pagbubuo ng Pilipinas bilang isang bansa.
Day 1 Day 2 Day 3 Day 4 Day 5
Cognitive- Cognitive- Cognitive-. Cognitive- Cognitive-
Natatalakay ang mga Natutukoy ang mga ambag ng Natatalakay ang mahalagang .Natutukoy/Nahihinuha ang Nahihinuha ang kahalagahan ng
pangyayari na nagbigay daan Kilusang Propaganda sa detalye sa pagkakatatag ng implikasyon ng kawalan ng pagbubuo ng Pilipinas bilang isang
pagpukaw ng damdaming Katipunan. pagkakaisa sa bansa
sa pagbuo ng Kilusang
makabayan ng mga Pilipino. himagsikan/kilusan.
Sekularisasyon.

Affective-Napahahalagahan
ang mga nagawa ng Kilusang
Sekularisasyon sa pagbangon
ng damdaming makabayan.
Psychomotor-Nakabubuo ng
sanaysay/poster na
nagpapahayag ng damdaming
makabayan.
Affective-Napahahalagahan
ang mga ambag ng Kilusang
Propaganda sa pagpukaw ng
damdaming Makabayan ng
mga Pilipino.
Psychomotor- Nakasusulat ng
talaarawan ukol sa mga ambag
ng Kilusang Propaganda.
Affective-Napapahalagahan ang
pagkakatatag at paglaganap ng
Katipunan pagkakamit ng
kalayaan sa pamamagitan ng
malikhaing pagtatanghal
Psychomotor-Nakalilikha ng
collage tungkol sa pagkakatatag
at paglaganap ng katipunan.
Affective- Nakapagpapahayag
ng sariling pananaw o saloobin
tungkol sa implikasyon ng
kawalan ng pagkakaisa sa
himagsikan/kilusan.
Psychomotor- Naipakikita sa
pamamagitan ng malikhaing
presentasyon tungkol sa
kawalan ng pagkakaisa sa
himagsikan/kilusan.
Affective-
Napaninindigan ang kahalagahan
ng pagbubuo ng Pilipinas bilang
isang bansa.
Psychomotor- Nakapagpapahayag
ng saloobin hinggil sa kahalagahan
ng pagbubuo ng Pilipinas bilang
isang bansa.

Paksang Aralin Sekularisasyon at ang Cavite Kilusang Propaganda Pagtatatag at paglaganap ng Implikasyon ng kawalan ng Pagbubuo ng Pilipinas bilang isang
(Subject Matter) Mutiny katipunan pagkakaisa sa himagsikan at bansa
kilusan.
CG- AP6PMK-Ic-5
TG_____
LM_____
1. EASEI Modyul 8
2. Pilipinas Bansang Papaunlad 6 2000. Pp179-183,218-220
3. Pilipinas Isang Sulyap at Pagyakap (Batayang Aklat) I. 2006.pp123-126,130-159
4. HEKASI para sa mga batang Pilipino 4.2000 pp 244-245
5. Pamana 5.1999pp.114-118
Gamitang Panturo
6. Ang Unang Republika ng Pilipinas (Philippine Non-formal Education Program) 1998. Pp. 9-16
(Learning Resources)
7. Huwg Kalimutan Bayani ng Bayan (Philippine Non-formal Education Program) 1998.pp 8-11
8. Ang Bayan Kong Mahal 4.1999.194-196
9. Pilipinas Bansang Pinagpala,(Batayang Aklat)4,2000.pp 206-207
10. Pilipinas Bansang Malaya (Batayang Aklat)5. 2000.pp 97-102
11. Pilipino Ako, Pilipinas ang Bayang Ko, (Patnubay ng Guro) 5 .1999 pp 65-68
12. Ang Bayan Kong Mahal 5. 1999 pp. 77-82
13. Pilipinas an gating Bansa, (Batayang Aklat)5. 2000 pp 76-78,80-90
14. Pilipino Ako, Pilipinas ang Bayan ko, Batayang Aklat 5. 19999. Pp 82 89
Pamamaraan
(Procedure)
Pagpapakilala sa dalawang Game – Pinoy Henyo Sino sino ang kasapi ng kilusang Paano naitatag at lumaganap Pagbabalik-aral hinggil sa kilusang
pangkat ng mga pari - Paring (Pagtukoy sa mga Makabayang Propaganda? ang katipunan? propaganda.
a. Reviewing previous lesson/s Regular at Paring Sekular sa Pilipino na nakipaglaban para sa Papaano napukaw ng kilusang
or presenting the new lesson pamamagitan ng mga larawan pagkamit ng kalayaan ng bansa. propaganda ang damdaming
makabayan ng mga Pilipino?

Paghahambing sa dalawang uri
ng pangkat ng mga pari sa
pamamagitan ng Venn diagram
b. Establishing a purpose for
the lesson
Pagpapakita ng larawan ng
tatlong paring martyr. Pagkilala
sa mga tao at kaganapan
c. Presenting tungkol sa larawan sa
examples/instances of the pamamagitan ng pagkalap ng
new lesson mga datos gamit ang mga
downloaded materials na
inihanda ng guro
Sagutin ang tanong: Ang isang Sino ang nakapanood ng Pagpapakita ng bahagi ng Pagpapanood ng Video clips na
batang katulad mo ay maari rin pelikulang Katipunan? Sinong pelikula na nagpapamalas ng nagpapamalas ng pagkakaroon ng
bang maging isang bayani? bayani ang pinahahalagahan nito? hindi pagkakaisa ng mga mga sariling pagpapakilanlan ng
Oo o hindi? Bakit? sinaunang Pilipino noong Bansang Pilipinas
panahon ng himagsikan. Original File Submitted and
Formatted by DepEd Club Member
- visit depedclub.com for more
A. Papangkatin ang mga Pagpapanood sa mga bata ng Ano ang napansin ninyo sa
mag-aaral sa apat na maikling video clip buhat sa ipinakitang senaryo sa pelikula?
grupo. penikulang katipunan.
B. Bibigyan ng guro ang Base sa napanood na video clips,
mga mag-aaral ng mga kailan at saan itinatag ang Pagtalakay sa video clips
larawan tungkol sa mga Katipunan?
mahahalagang Sino ang namuno sa kilusang
pangyayari kaugnay ng Katipunan at mga naging
mga Kilusang miyembro nito?

Pagtatalakay sa mga
pangyayaring nagbigay daan sa
pagbuo ng Kilusan bunga ng
Sekularisasyon at Cavite
Mutiny sa pamamagitan ng
pangkatang pagbuo ng Fact-
storming web
d. Discussing new concept
Pag-uulat sa klase.
e. Continuation of the
discussion of new concept
Propaganda tulad ng:
Circulo Hispano-Filipino
La Solidaridad
Associacion Hispano Filipina
La Liga Filipina upang
pagsunod-sunurin ayan sa
kaganapan.
C. Pagkatapos ng ___
minuto, iuulat ng mga
mag-aaral ang
kanilang nabuong
photo-timeline.
Talakayan: Pangkatang Gawain *Batay sa napanood, ano-ano Pagtalakay sa konsepto ng
Batay sa photo timeline na Pangkat I : (Semantic Web) ang naging epekto o implikasyon kahalagahan ng pagbubuo ng isang
nabuo, sagutin ang mga Mangalap ng datos sa ng kawalan ng pagkakaisa ng bansa sa pamamagitan ng tseklist.
sumusunod na tanong: mahahalagang detalye tungo sa mga namuno sa himagsikan (Gagawa ang guro ng tseklist)
1. Ano-ano ang mga pagkatatag ng lipunan. /kilusan ? (See attachment 1)
mahahalagang Pangkat II : (Dula-dulaan)
pangyayari kaugnay ng Pagsasadula sa mga panyayari
kilusang propaganda ? nagbigay daan sa paglaganap ng
2. Ano-ano ang mga katipunan Pangkat
layunin ng kilusang III : (Akronim)
propaganda? Pagbibigay ng kahulugan sa
3. Paano isnulong ng mga akronim ng KKK. Pangkat IV:
propagandista ang (Collage Making)
kanilang mga layunin? Gamit ang mga ginupit na
4. Ano ang nagging larawan, bumuo ng collage na
reaksyon ng nagpapakita ng mga taong may
pamahalaang kolonyal mahalagang ginampanan sa
sa kilusang pagkakatatag at pagpapalaganap
propaganda? ng Katipunan.
5. Epektibo baa ng
ginamit na paraan ng
mga propagandista sa
pagkamit ng mga
reporma?
Mga propagandista at kanilang Pag-uulat ng bawat pangkat at Pangkatang Gawain: Itanong sa mga mag-aaral ang
pluma pagtalakay ng aralin. *Hahatiin ang klase sa 5 kanilang paninindigan sa
1. Paano nangalap ng kasapi ang pangkat. kahalagahan ng pagbuo ng isang
Katipunan? 2. Anu-ano ang iba't- bansa.
ibang antas ng konsehong *Ipapasaliksik sa mga mag-aaral
bumubuo sa balangkas ng ang naging epekto o implikasyon
 estrukturang Katipunan. ng kawalan ng pagkakaisa ng
mga Filipino noong panahon ng
himagsikan.

* Gabay na tanong:
- Ano ang naging dahilan ng
pagbagsak ng mga Filipino
noong panahon ng himagsikan?
* Sagutin ito sa pamamagitan ng
pagpapamalas ng malikhaing
presentasyon; tula, role playing,
jingle, awit .(Bawat Pangkat )

Palitang-kuro sa pamamagitan
ng Buzz session
f. Developing Mastery
Pagbuo ng tsart: Bilang batang Gentriseno , sino *Pagsasagawa ng mga mag- Pagpapagawa ng burador sa mga
(Paglalagay ng mga ang kilala ninyong lokal na aaral sa KWL. *Hayaan ang mga mag-aaral hinggil sa kanilang
hinihinging bayaning may kinalaman sa mag-aaral na sagutan ang ; saloobin sa kahalagahan ng pagbuo
kilusang Katipunan.(Lokalisasyon) -What you KNOW? ng isang bansa. (Maaaring gumamit
impormasyon ukol sa
May naging kontribusyon ba sia sa -WANT to know ng explicit approach para sa
propaganda at ambag kilusan? -What you have LEARN? pangkatang Gawain.)
nito sa pagpukaw ng ayon sa kanilang nakalap sa
damdaming pagsasaliksik hinggil sa
makabayan ng mga implikasyon ng kawalan ng
Filipino. pagkakaisa ng mga Filipino
noong panahon ng himagsikan.
*Punan ang tsart na ito.
Know Want Learn

*Iulat sa klase ang output(Bawat

pangkat)

g. Finding practical application
of concepts and skills in daily
living
Pagsulat ng isang sanaysay
tungkol sa nagawa ng
Sekularisasyon at Cavite
Mutiny sa pagbangon ng
damdaming makabayan ng
mga Pilipino
Sagutin:
Ano-ano ang mga patakaran sa
paaralan na ipinatutupad upang
mapanatili ang kaayusan at
kapayapaan?
Ano sa palagay ninyo ang
maaring mangyari kung ang ilan
sa mga mag-aaral hindi susunod
Bilang mag-aaral, ano ang
masasabi mo sa pagkakatatag ni
Andres Bonifacio sa Katipunan?
Nagpapatuloy pa ba ang
katipunan hanggang ngayon?
Bakit?
*Sa inyong palagay, ano ang Pagbabahagi ng nagawang burador
naging dahilan ng pagkatalo ng sa pamamagitan ng talumpati.
mga Filipino sa himagsikan?
*Paano ninyo maipakikita ang
pagkakaisa sa silid-aralan,
tahanan at komunidad?

Paano nakaapekto ang
paggarote sa tatlong pari sa
pagusbong ng makabayang
damdamin ng mga Pilipino?
h. Making generalizations and
abstractions about the lesson
Malayang pagpapahayag ng
saloobin tungkol sa
sekularisasyon at Cavite
Mutiny sa pamamagitan ng
sanaysay
i.Evaluating learning
sa mga patakarang ito?
Pagsunod-sunod ng mga salita
upang buuin ang kaisipang
tungkol sa ambag ng kilusang
Propaganda sa pagpukaw ng
damdaming makabayan ng mga
Filipino.
Hal.
sa mga Filipino
Kilusang Propaganda sa tunay
na kalagayan ng pamamahala
ng Spain
ng nagmulat
Pilipinas sa ilalim ng
(Kilusang Propaganda ng
nagmulat sa mga Filipino sa
tunay na kalagayan ng
Pilipinas sa ilalim ng
pamamahala ng Spain.)
Bumuo ng hugot
line/tagline/tugma na
nagpapahayag ng ambag ng
kilusang Propaganda sa
pagpukaw ng damdaming
makabayan ng mga Filipino
katulad ng:
Rizal, Del Pilar, Jaena at Luna
Bumuo ng kilusan gamit ang
pluma
Hangad ay kalayaan nitong
Inang Bayan
Ang KKK o Kataas -taasang *Anu-ano ang implikasyon ng Palabunutan:Paiikutin ang roleta .
kagalang -galangan n2a katipunan kawalan ng pagkakaisa sa Paglalahad sa mga kahalagahan.
ng mga Anak ng Bayan ay itinatag himagsikan/kilusan? Bakit mahalaga ang magkaroon ng
ni Andres Bonifacio noong hulyo 7 sariling pagkakakilanlan.
, 1892. Siya ang Ama ng
Katipunan . Katipunero ang tawag
sa kasapi sa Katipunan. Ang "Utak
ng Katipunan" ay si Emilio Jacinto
dahil siya ang sumulat ng mga aral
ng katipunan na tinawag na
Kartilya.
Panuto: Sagutin ang mga Sumulat ng maikling sanaysay 5 aytem na pagsusulit tungkol sa
sumusunod na tanong . Isulat ang hinggil sa implikasyon ng kahalagahan ng sariling
titik ng tamang sagot. kawalan ng pagkakaisa sa pagkakakilanlan.
1. Sino ang namuno sa kilusang himagsikan/kilusan?
Katipunan? A. Emilio Jacinto
B. Andres Bonifacio
C. Emilio Aguinaldo
D. Apolinario Mabini
2. Ano ang maaaring magyayari
kung hindi naitatag ang Kilusang
Katipunan?
A. Magkakaroon ng
pangkalahatang kalayaan ang
Pilipinas
B. Hindi magsisimula ang
himagsikan
C. Hindi susuko ang mga Pilipino
D. Magkakaroon ng Kontrol ang
mga Pilipino sa buong bansa
3. Ano kaya ang maibubunga kung
sakaling hindi nagtagumpay ang
mga Katipunero?
 A. Lubos na naipalaganap ang
Kristiyanismo
B. Mahihikayat ang mga Pilipino
na Mag-alsa
C. Hindi lalaganap ang Katipunan
sa ating bansa
D. Malayang maipapahayag ang
dadamin ng bawat isa

j.Additional Activities for
application or remediation
Remarks
Reflection
a. No. of learners for
application or remediation
Paggawa ng poster na
nagpapakita na ang
sekularisasyon at Cavite
Mutiny ang naging dahilan ng
pagbuo ng mga kilusan tungo
sa pagkakamit ng kalayaan
Pumili ng isang propagandista.
Magsaliksik tungkol sa kanyang
talambuhay at gawan ng profile.
Maaring gumamit ng illustration
board. Ihanda ang sarili sa
pgbabahagi ng ginawa sa klase.
Mangalap ng impormasyon
hinggil sa Implikasyon ng kawalan
ng pagkakaisa sa
himagsikan/kilusa at pagbubuo ng
Pilipinas bilang isang Bansa.
Magsaliksik tungkol sa Magpagawa ng isang
kahalagahan ng pagbubuo ng tula/awit/poster na magpapaalab
Pilipinas bilang isang bansa. sa kahalagahan ng pagkakaroon ng
isang bansa.

b. No. of learners who require

additional activities for
remediation who scored below
80%

c. Did the remedial lessons

work?
No. of learners who have
caught up with the lesson

d. No. of learners who

continue to require
remediation
e. Which of my teaching
strategies worked well?
Why did these work?

f. What difficulties did I

encounter which my principal
or supervisor can help me
solve?
g. What innovation or localized
materials did I use/discover
which I wish to share with
other teachers?