PAARALAN BERNARDO ONDO MEMORIAL ELEMENTARY SCHOOL PANGKAT/SEKSYON III

GRADE 1 TO 12
GURO LIONELL G. DE SAGUN ARALIN ESP
DAILY LESSON LOG
PETSA AT ORAS NG HULYO 31-AGOSTO 04, 2017 / 7:00 -7:30 MARKAHAN UNANG
WEEK 1 PAGTUTURURO MARKAHAN

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Pampamilyang Pagkakabuklod
B. Pamantayan sa Pagganap Naipapakita ang katapatan ,pakikiisa at pagsunod sa mga tuntunin o anumang kasunduang itinakda ng mag-anak na may kinalaman sa kalusugan at kaligtasan tungo sa
kabutihan ng lahat.
.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto . Nakasusunod sa mga pamantayan/tuntunin ng mag-anak
Isulat ang code ng bawat kasanayan. ( ESP3PKP – Ih – 21 )
II. NILALAMAN Mga Pamantayan at Tuntunin ng Mag-anak
III.
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng
Guro
2. Mga pahina sa
Kagamitang Pang-mag-
aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng Learning
Resource
5. Internet Info Sites

B. Iba pang Kagamitang Panturo Larawan, powerpoint o slide Activity sheets,larawan

IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin Paano natin masasabi na an gating Anu-anong tungkulin ang isinasagawa Anu-ano ang dapat gawin upang Magbigay ng mga pick-up line Bilang isang mabuting
at/o pagsisimula ng bagong tahanan ay masaya at mo sa araw-araw sa inyong tahanan na makapagtipid ng pagkain, na galling sa ating puso na mamamayan, paano
aralin. palaging may pagkakaisa? nakakatulong sa inyong pamilya? gamit, tubig at kuryente sa nakapagbibigay ng ninyo maipapakita ng
inyong pamilya? kasiyahan sa inyong damdamin buong puso at
hingil sa pagmamahal ang
naitutulong mo sa iyong inyong tungkulin at
pamilya at sa paaralan. alituntunin na

B. Paghahabi sa layunin ng aralin
mga gawain na
nakaatang sa inyong
tahanan at sa
paaralan? Isa-
isahin natin.
Anu-ano ang mga tungkuling 1. Pangkatang Gawain Mayroon ba kayong alam na laro May mga kilala ba kayong mga Nais ba ninyong
isinasagawa mo sa araw-araw sa Gawain 1 na pahulaan? Magbigay kayo sikat na celebrity na magling subukin ang inyong
inyong bahay na nakakatulong Ang pagpapaalaala ng mga halimbawa . umawit o mag rap sa ating mga kakayahan sa
sa inyong pamilya? ay gamot sa mga batang nakalilimot. bansa? Sa palagay ninyo bakit mga
Mapatutunayan ito sa pangkatang dapat nagawa
gawain na isasagawa. natin silang hangaan at ninyong tungkulin
ipagmalaki? Anu-anong mga ginagampanan bilang
katangian ang isang mabuting
mga taglay nila bakit sila bata ng
dapat ipagmalaki at hangaan? buong puso at
pagmamahal?

C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin.
D. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
Ang Aking Kalendaryo ng Gawain
Anu-ano ang maaari mong tuparing
gawin? Isa-isahin ito.
- Matapat mo bang
isinasagawa ang iyong mga
tungkulin? Patunayan
ito.
- Pahalagahan ang naidudulot na
kaugalihan sa iyong pamilya.
- Bakit may pagkakataong
hindi mo naisasagawa ang iyong
mga
tungkulin?
- Makatutulong ba ang pagplano ng
mga Gawain? Bakit?
Magkaroon ng apat na pangkat sa
klase. Pagtulungang buuin ang Clock
Time Organizer para sa mga dapat at
kayang gawin sa inyong klase.
Siguraduhing makakatulong ito sa iyong
pag-aaral at makapagpapagaan sa
pagsasakatuparan sa iyong klase.
Gawin ito sa inyong papel. Iulat ito sa
klase.
Sa unang gawain: Sa takdang oras,
anu-ano ang iyong dapat
gawin na alam mong nakakatulong sa
inyong mag-anak at sa
inyong paaralan?
- Sa pangalawang gawain: Patunayan
mo sa klase ang mga
bagay na dapat mong gawin na
nakakatulong ng malaki sa
inyong pamilya at sa inyong pag-
aaral?
Sumulat kayo ng pick-up line na
galling sa inyong puso. Ito ay
dapat nagbibigay kasiyahan sa
inyong damdamin hingil sa mga
naitutulong mo sa iyong
pamilya at paaralan.
Makipagpalitan
ka ng iyong sagot sa iyong
kamag-aral.
Pagbasa ng mga bata ng utos at
patakaran sa klase ng isa’t isa
at isulat nila ito sa ESP
kuwaderno.
Dapat ba ninyong isakatuparan
ang mg autos at patakarang ito?
Gumawa tayo ng isang Sipiin sa isang tamang
pangako sa anyong patula o sa sagot:
parap o kaya : Tingnan ang TG.
pakanta. Itanghal ito sa klase.
Sa palagay ninyo ano ang Mayroon pa ba kayong
natutunan natin sa inyong maidadagdag na alam
ginawang pangako na patula, ninyong tama at
parap o pakanta na itinanghal makakatulong sa
ninyo sa klase? inyong kakayahan
bilang bata? Anu-ano
pa kaya
iyon?
Malaki ba ang naitulong nito sa
inyo? Sa paanong paraan
 bagong kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative
Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
Laro : Tungkol sa gawain ng mag-
anak.
Nakakatulong ng malaki ang
magkaroon ng pagpaplano ng alin
mang gawain sa tahanan.
Bukod sa ginawang kalendaryo ng
Gawain, maglista pa ng iba
pang Gawain na dapat gawin ng
inyong pamilya ng tulong-tulong.
Pangkatin ang klase sa tatlo.
Ano ang mga dapat gawin na
makakatulong sa inyong tahanan
at sa inyong paaralan?
Iguhit ang masayang mukha
kung TAMA at malungkot na
mukha kung MALI.
_______1. Palagi akong gumagawa ng
mabuti upang maging Masaya
ang aking pamilya.
_______2. Sinusuway ko ang
lahat ng utos ng nakatatanda kong
kapatid.
_______3. Sumusunod ako
sa mga alituntunin at patakaran n
gaming
pamilya.
_______4. Kinakalimutan ko
Bakit dapat nating sunduin ng
buong puso ang mg autos at
patakarang ito? Sa paanong
paraan kayo nakakatulong sa
inyong
mga magulang? Sa inyong
guro sa paaralan?
Debate tungkol sa tuntunin ng
mag-anak.
“ Dapat ba laging sinusunod ang
tuntunin ng mga magulang”.
Ang mga batang sumusunod sa
kanilang mga magulang ay
kinalulugdan ng Diyos at
nagiging Masaya ang buong
pamilya.
Isapuso palagi ang utos at
patakaran ng buong pagmamalaki
Ano ang nararamdaman mo
pagkatapos n gating Gawain?
Bakit?
Isapuso palagi ang utos at
patakaran na ipinapatupad n
gating mga
magulang dahil mahal niya
ang kanyang mga anak. Dahil
ditto may
mg autos at patakaran na
dapat natin sundin sa ating
tahanan at
paaralan.
ninyo ito isasabuhay para sa
ating pamilya o maging sa
paaralan?
Gumawa ng sarili mong
graphic organizer ng mga
tunutunin ng isang mag-anak.
Laging isaisip na ang
natutunang kilos at gawi ay
dapat ipakita at
isagawa ng bukal sa puso
na may pagmamahal
Ipasa ang natapos nilang mga
gawaing pangako na patula,
parap o pakanta. Naisagawa
niyo ba ito ng maayos at
wasto?
Ang pagiging matapat
at masunusrin na bata
ay sapat na upang
makamit lahat ang
inyong minimithi sa
buhay upang kalugdan
at
mahalin kayo ng
inyong mga magulang,
guro at iba pang tao.
Gumamit ng rubriks sa
gawaing ipapagawa sa
bata.
 palagi ang magandang bilin at pag-
uugali na
ibinibigay sa akin ng aking mga
magulang at guro.

_______5. Nakahanda akong

mabuti tuwing nagkakaroon kami ng
pagsusulit upang makakuha ako ng
mataas na marka.
J. Karagdagang Gawain para sa Gumawa ng rap o awitin tungkol sa Maglista ng mga tuntunin ng inyong Magbigay ng mga ilang utos at Hingin ang tulong ng inyong Binabati ko kayong
takdang-aralin at remediation tungkulin mo sa iyong pamilya. mag-anak kapag oras ng pagkain. patakaran na dapat natin sundin mga magulang at pasagutan sa lahat! Natapos ninyo
kapag tayo ay nasa tahanan o kanila ang sipi ng “Ang Aking ang mga Gawain ng
maging sa paaralan. Anak” na iyong isinulat sa tama. Maaari na
kuwaderno. kayong tumulong sa
Ang Aking Anak! susunod na aralin.
Pagbutihin pa
Paano lalo ninyong mabuti.
ginagampanan ng inyong anak
ang kanyang mga
tungkulin sa tahanan?
Ang aking anak na si
_________________________
____________
ay tinutupad nang buong husay
at tapat ang kaniyang mga
tungkulin
tulad ng
_________________________
_________________________
__________
_________________________
_________________________
__________________.
Lagda
_________________
_________
IV. MGA TALA
V.
VI.
VII. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
 pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng
lubos? Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko
guro?
 GRADE 1 to 12 School BERNARDO ONDO MEMORIAL ELEMENTARY SCHOOL Grade Level THREE ( 3 )
DAILY LESSON LOG Teacher LIONELL G. DE SAGUN Learning Area MOTHER – TONGUE BASED
Teaching Dates and Time JULY 31 - AUG. 04, 2017 / 7:30 – 8:20 Quarter FIRST

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURDAY FRIDAY

I. OBJECTIVES

A. Content Standard
B. Performance Standard
C. Learning Competency/Objectives
Write the LC code for each.
II. CONTENT
III. LEARNING RESOURCES
D. References
1. Teacher’s Guide pages
2. Learner’s Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials from Learning
Resource (LR)portal
E. Other Learning Resource
IV. PROCEDURES
A. Reviewing previous lesson or
presenting the new lesson
Oral Language Spelling Reading Comprehensions/ RTA Study Skills
. Demonstrates communication skills in talking about variety of topics using expanding vocabulary and phrases,shows understanding of spoken language
in different contet using verbal and non-verbal cues ,and informational texts.
.
Tell /retell familiar stories and short Write complex sentences correctly. Infer character feelings and traits in Gets information from the
conversations by using appropriate Construct sentences observing a story read. table of contents. Weekly Test
gestures and expressions in complete appropriate punctuation marks. Express love for stories and other
sentence. text by browsing the books and
Identify and use words with multiple reading the read more stories and
meanings in sentences. texts.
MT3OL – Ii-9.1.1 / MT3VCD –Ii-i-3.6 MT3C- If –i- 3.2 Mt3 RC –Ii-3.3/ MT3A-Ia-i.5.2 MT3SS – Ii- 4.8
My Family and Our Roles –Activities
our Family Does Writing Complex Sentences Correctly. Inferring Characters Feelings and Getting Information from the
Genre: Invitation Letter Traits in a Story Read Table Contents.
CG p.134 of 149. CG p.134 of 149.
A.Pre –Assessment Read the paragraph and identify the Group the class into 5. Let the Introduce the Cabbage Ball
Read and understand each item. compound sentences. group talk about the illustrations Game.
1. I am trying the fifty piece___ by Henry and Lando decided to go to the and choose one poem to be Treasure Hunt:
myself. river next day.Henry got up and prepared presented to the class. I am added at the end to form
a. test b. puzzle c. question his fishing rod. the plural and I am the
beginning letter of the magic
word.
B. Establishing a purpose for the lesson B. Oral Language Development
Game : Guess What
C. Presenting examples/Instances of the 2. Listen to the story.
new lesson
D. Discussing new concepts and practicing Why was everyone busy that
new skills # 1 Saturday morning?
E. Discussing new concepts and practicing
new skills # 2
F. Developing mastery Guided Practice
(leads to Formative Assessment 3) Look and answer Q1 Week 9 on LM.
G. Finding practical application of concepts Independent Practice
and skills in daily living Word Search
H. Making generalizations and abstractions How do we retell a story? What helps
about the lesson you to know the words?
I. Evaluating learning Read the tory. Use words in the box
to complete it. Each word is used
twice,so check the circle each time
you use a word.
Turn look left kisses
wear
J. Additional activities for application or On a bond paper, paste a picture of
What connectors is were used in each
compound sentences?
Show a strips of sentences.
Reading the selection.
The Santos family and the Cruz family
are neighbors.
What is the relationship of the two
families?
What diid the santos family do for the
Cruz family?
Study the following sentences.
1. The Cruz family was flooded because
the river is just few feet away from the
house.
Guided Practice 2.
Do Activity 4.Q1 Week 9 on LM.
What is complex sentences?What parts
does it have?
Do Activity 5 Q1 .Week 9 on LM.
Study again the three types of
Are the twins same in all ways?
Reading the story “ The Twins “.
What traits does Monina have?
How anout Monita?
Making Connections
Complete the sentences to form a
complete idea.
The event ___in the story
reminded me of ____
Differentiated Activities
Group 1- Write letter to Monita to
inspire her to be like Monina
Group 2- If you will represent the
twins using symbols. What could
these be? Draw them and explain
the symbols.
How do we infer the feelings and
traits of characters in a story?
Look for the internet related to the
lessons.
Write sentences about the traits of
Focus on the ff.concepts:
Title of the book, lesson
,heading ,page number
,chapter
Study the table of contents.
Answer the questions that
follow.
Table of Contents
Noting Details
1. Stars ………. 2
2. Tom and Jerry…4
On what page will you find the
selection about Tom and
Jerry?
What is the title of the story
found on page 10?
Group the pupils into four.
How do we get an information
from the table of contents?
Research for the internet for
the lesson.
Compose your own table of
 remediation an activity of your family during sentences. your mother and father. contents. Cite the importance
vacation. of it.
V. REMARKS

VI. REFLECTION
A. No. of learners who earned 80% in the
evaluation
B. No. of learners who require additional
activities for remediation who scored
below 80%
C. Did the remedial lessons work? No. of
learners who have caught up with the
lesson
D. No. of learners who continue to require
remediation
E. Which of my teaching strategies worked
well? Why did these work?
F. What difficulties did I encounter which
my principal or supervisor can help me
solve?
G. What innovation or localized materials
did I use/discover which I wish to share
with other teachers?
 PAARALAN BERNARDO ONDO MEMORIAL ELEMENTARY SCHOOL PANGKAT/SEKSYON III
GRADE 1 TO 12
GURO LIONELL G. DE SAGUN ARALIN AP
DAILY LESSON LOG
PETSA AT ORAS NG HULYO 31 –AGOSTO 04, 2017 / 8:20 – 9:00 MARKAHAN UNANG
WEEK 1 PAGTUTURURO MARKAHAN

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Naipapamalas ang pang-unawa sa pangheograpiyang pisikal sa mga likas na yaman.
Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap Nagagamit ang mga kaalaman sa kasnayang pangheograpikal sa pagpapanukala ng mga solusyon sa pangunahing problema o isyung pangkapaligiran ng
sariling pamayanan bilang isang rehiyon.

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code ng bawat kasanayan.
Nailalarawan ang mga pangunahing likas na
yaman ng mga lalawigan sa rehiyon.
AP3LAR –Ih -12
13.1. Nasusuri ang mamatalino at
di-matalinong mga paraan ng
pangangasiwa ng mga likas na
yaman.
AP3LAR –Ii-13
Nakabubuo ng konklusyon na ang
matalinong pangangasiwa ng likas
na yaman ay may kinalaman sa
pag-unlad ng sariling lalawigan at
rehiyon.
AP3LAR – Ii-13
Nakabubuo ng sariling Lingguhang
interpretasyon ng kapaligiran Pagtatya
ng sariling lalawigan at
karatig na mga lalawigan ng
rehiyon gamit ang mga mapa.
AP3LAR –Ii-14

II. NILALAMAN Paglalarawan ng Likas na Yaman Matalino AT D I- Matlinong Pagbuo ng Konklusyon na ang Pagbuo ng Interpretasyon ng
Pangangasiwa ng Likas na Yaman Matalinong Pangangasiwa ng Kapaligiran ng Sariling
Likas na Yaman ay May Lalawigan at karatig na mga
Kinalaman sa Pag-unlad ng Lalawigan ng Rehiyon Gamit
Sariling Lalawigan ang Mapa.

III.
KAGAMITANG PANTURO
D. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng
Guro
2. Mga pahina sa
Kagamitang Pang-mag-
aaral
 3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng Learning
Resource
5. Internet Info Sites

E. Iba pang Kagamitang Panturo

IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong
aralin.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
1. Balitaan tungkol sa nagyayari sa paligid.
Ipakita ang mga larawan ng iba-ibang likas na
yaman ng sariling lalawigan at rehiyon. Ipatukoy
kung anong uri ng likas na yaman ang nasa
larawan.
1. Balitaan
Magparinig sa mga bata ng isang
awitin na may kinalaman sa
kapaligiran. “Masdan Mo ang
Kapaligiran “
Magbigay ng mga larawan ng
bayan na umunlad dahil sa likas na
yaman. Gawin itong pa- puzzle
.Paunahan sa pagbuo.
Idikit ang mga lalrawan sa
pisara.
“ Tama kaya ang
pagkakalagay ninyo ng mga
larawan sa bawar lalawigan?

C. Pag-uugnay ng mga Simulan ang aralin sa susing tanong na “ Ipaskil ang mga larawan ng likas Gumawa ng sariling likha ng kanta Ipabasa ang “ Alamin Mo “.
halimbawa sa bagong aralin. Alamin Mo”. na yaman na nabanggit sa tula. o tula para sa aralin.
Dito magpokus ng pagtatanong?

D. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1
Ano ang pangunahing pangkabuhayan ng
kanilang lalawigan?
Ano ang pumasok sa inyong isipan
ng margining niyo ang tula?
Saan tungkol ang tula?
Magbigay ka ng bayan na umunlad
dahl sa likas yaman.
Paano mo ilalarawan ang
sariling lalawigan? Paano
nagkakapareho o nagkakaiba
ang mga katangian ng
lalawigan sa ating rehyion?

E. Pagtalakay ng bagong Paano mo ito pnagkakakitaan? Paano ka makakatulong upang

konsepto at paglalahad ng mapangasiwaan ang mga likas na
bagong kasanayan #2 yaman ng bansa?

F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative
Assessment)
Pangkatin ang mga bata sa tatlo. Pangkatin ang klase.
I- Yamang Lupa I – Gumawa ng kwento sa
mabuting pangangasiwa ng likas
II- Yamang Dagat na yaman.

II- Iguhit ang di-mabuting dulot ng


G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
III – Yamang Tao
IV – Iba pang yaman ng kagaya ng tubig atl
angis.
Ipagawa ang gawain sa Gawain Mo.
Bigyang –diin ang kaisipan sa Tandaan Mo.
Pare-pareho baa ng likas na kayamanan ng
lahat ng lalawigan sa rehiyon?
Pasagutan ang “ Natutuhan Ko “ sa LM.
pangangasiwa ng likas na yaman
III- Isadula ang mabuting
pangangasiwa ng likas na yaman
IV- Magbigay ng halimbawa ng di –
mabuting pangangasiwa ng likas
na yaman.
Magbigay ng sitwasyon sa mga
bata.
Ano-ano ang mga paraan ng
matalino at di-matalinong
pangangasiwa sa likas na yaman?
May epekto baa ng paraan ng
pangangasiwa ng likas na yaman.
Pasagutan ang “ Natutuhan Ko “.
Pangkatin ang klase.
Bilang isang mag-aaral, ano kaya
ang maitutulong mo upang
mapangasiwaan ang likas na
yaman sa inyong lugar?
Basahin at sagutan ang ‘
Natutuhan Ko “.
Hatiin ang klase sa apat na
pangkat.
I – Ano –ano ang katangiang
pisikal ng inyong lalawigan?
II – Ano ang panahon na
madalas maranasan sa
lalawigan?
III- Saan ang lokasyon ng
inyong lalawigan sa rehiyon?
IV – Ano ang pangunahing
pangkabuhayan ng
lalawigan?
Paano mo ilalarawan ang
pisikal na katangian ng
sariling lalawigan at karatig
nito?
Ihanda ang pagsusulit batay
sa Natutuhan Ko.
1. Si Ding ay taga-
Dasmarinas ,Cavite at
naimbitahan ng kanyang
pinsan na bisitahin siiya sa
 Tagaytay City. Paano mo
ilalarawan ang kaniyang
biyahe papuntang Tagaytay?

a. Siya ay dadaan sa isang

lawa.

b. Siya ay aakyat sa
bulubunduking lugar.

c. Siya ay bibiyahe sa patag

na daan.

d. Siya ay dadaan sa isang

kagubatan. 2-5 .;atbp.

J. Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
Gumupit o gumuhit ng mga larawan ng mga Indibidwal na Gawain : Scrap Kasunduan : Alagaan at paramihin Gumawa ng sarili mong
likas na yaman at pangkatin ito ayon sa book. pa ang mga likas na yaman sa mapa ng iyong lalawigan –
uri.Ilagay sa envelop at pangalanan ayon sa uri. inyong lugar. lalawigan ng Batangas.
Gumupit o gumuhit ng mga
larawan ng matalino at di –
matalinong pangangasiwa ng mga
likas na yaman.

V. MGA TALA
VI.
VII.
VIII. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng
lubos? Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko
guro?
 PAARALAN BERNARDO ONDO MEMORIAL ELEMENTARY SCHOOL PANGKAT/SEKSYON III
GRADE 1 TO 12
GURO LIONELL G. DE SAGUN ARALIN FILIPINO
DAILY LESSON LOG
PETSA AT ORAS NG HULYO 31-AGOSTO 04,2017 /9:20 – 10:10 MARKAHAN UNANG
WEEK 1 PAGTUTURURO MARKAHAN

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pakikinig Pag-unawa sa Binasa / Pag-unlad ng Pagsulat at Pagbaybay
Pangnilalaman Talasalitaan
B. Pamantayan sa Pagganap TATAS TATAS TATAS TATAS
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Nasasagot ang mga tanong - Nababago ang dating kaalaman Nagagamit ang malaki at maliit na Nagagamit ang panghalip
Isulat ang code ng bawat kasanayan. tungkol sa napakinggang teksto batay sa mga natuklasang kaalaman letra at mga bantas sa pagsulat ng bilang pamalit sa pangngalan
Naiuulat ang mga nasaksihang sa binasang teksto parirala at pangungusap. ( ito ,iyan at iyon )
pangyayari sa pamayanan Nakagagamit ng pahiwatig upang F3PU – Ig -1-4 F3WG – Ie –h -3.1
F3PN – Ie-j -3.1.1 malaman ang kahulugan ng mga
salita tulad ng paggamit ng mga
kasalungat na salita.
F3PB – Ii- 15 / F3PT –Ic -1.5
II. NILALAMAN Pag-unawa sa Napakinggang Paggamit ng mga Magkasalungat na Pagsulat ng mga Pangungusap Paggamit ng Panghalip na Ito Lingguhang Pagtataya
Kuwento Salita ,Iyan at Iyon
III.
KAGAMITANG PANTURO
D. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng
Guro
2. Mga pahina sa
Kagamitang Pang-mag-
aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng Learning
Resource
5. Internet Info Sites
E. Iba pang Kagamitang Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong
aralin.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
Magpakita ng mga larawan ng mga
gawain sa bahay, paaralan, at
pamayanan.
Pag-usapan ang bawat larawan.
A. Balik-aralan ang paggawa ng
obserbasyon.
B. Panlinang na Gawain
Maghanda ng larawan ng mga
pagkain sa iba’t ibang pangkat ng
pagkain.
Ibigay ang bawat larawan sa mga
bata.
Ipadikit ang mga ito ayon sa kanilang
tamang kategorya.
Suriin ang pagpapangkat na ginawa.
Ano ang go food? Grow food? Glow
food?
Pasulatin ang mga bata ng
ginawang tungkulin sa bahay nang
nagdaang gabi. Ipabasa ito.
Hayaang magibgay ang mga
batan g pangungusap gamit
ang ito ,iyan at iyon.
Ipaguhit sa mga bata ang
nakita ni Bernardo sa
panaginip. Pasulatin ang mga
bata ng pangungusap upang
maipakita ang wastong gamit
ng ito ,iyan at iyon.

C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin.
Ipatala sa mga bata ang ginagawa
nila sa bahay, paaralan, at sa
pamayanan.
Itanong: Bakit mo ginagawa ang
mga ito?
Pagpapalawak ng talasalitaan Magpakita ng larawan. Pagbigayin Tama baa ng pagkakasulat ng
Ipabigay ang kasalungat na ng pangungusap ang mga bata pangungusap?
kahulugan ng mga salitang may tungkol dito. Paano maitatama ang
salungguhit. pagkakamali ng bata?
Maraming kumain ng kanin ang
nanay ni Rolly, kaya mataas ang
cholesterol niya. Pinayuhan siyang
kumain lamang ng kaunti upang
maging mababa ang kaniyang
kolesterol. (kasalungat- mababa)
Ipagamit ang mga bagong salita sa
pangungusap.
Mahilig ka ba sa tsokolate?
Hayaang ibahagi ang karanasan ng
mga bata na may kinalaman sa
pagkain ng tsokolate.
Ano ang alam mo tungkol sa
tsokolate?
Isulat sa tamang kolum ang sagot ng
mga bata.
ALAM KO NA NGAYON KO LANG
NALAMAN

Ipabasa nang tahimik ang teksto sa

Alamin Natin, p. 32-33.
Matapos basahin ang teksto, ipasulat
ang mga bagong natutunan tungkol

D. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative
Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
Pagbasa ng isang talata tungkol sa
mga gawain sa tahanan sa
paaralan at sa pamayanan.
Pagsagot ng mga tanong tungkol
dito.
Batay sa binasa, ano ang ibig
sabihin ng salitang tungkulin?
Saan-saan may tungkulin na dapat
gampanan ang bawat isa?
Ano-ano ang tungkulin sa bahay?
Paaralan?
Pangkatang gawain
Ipatanghal sa bawat pangkat ang
karapatang mabubunot.
Tumawag ng isang bata upang
isalaysay sa kaniyang sariling
salita ang naobserbahang
pangyayari..
Papikitin ang mga bata.
Ipaisip sa kanila ang mga
pangyayaring naobserbahan sa
kanilang paglalakad o habang
patungo sila sa paaralan.
Tumawag ng ilang bata upang
magsalaysay ng kanilang
naobserbahan.
Ano ang dapat tandaan sa pag-
uulat ng isang pangyayaring
naobserbahan?
Isulat ang mga pangyayaring
naobserbahan ninyo kaninang
sa tsokolate.
Ipabasa ang kasagutan sa mga bata.
Ano-ano ang magagandang dulot ng
pagkain ng tsokolate?
Kailan nagiging masama sa katawan
ang pagkain ng tsokolate?
Ipagawa ang Linangin Natin,p. 34
Papunan ang tsart sa ibaba tungkol
sa paniniwala mo tungkol sa
tsokolate bago at matapos basahin
ang teksto.
NOON
NGAYON
Masama sa katawan Mabuti sa
katawan
Ano sng natuutunan mo sa aralin?
Ipagawa ang Pagyamanin Natin,
p.34.
Ipapaskil ang mga pangungusap
sa pisara.
Ipabasa ang mga nagawang
pangungusap sa mga bata.
Itanong:
Alin-aling pangungusap ang dapat
magkakasama?
Ano ang napansin sa bawat
pangkat ng pangungusap?
Paano sinimulan ang mga
pangungusap?
Paano nagtapos ang pangungusap
na nagsasalaysay? Nagsasaad ng
damdamin? Nagtatanong?
Anong tawag sa mga bantas na
ginamit?
Ipagawa ang gawain sa Linangin Ipagawa ang “ Linangin natin
Natin, p. 36. sa Kagamitan ng Mag-aaral.
Pangkatin sa tatlo ang klase. Ipaskil sa pisara ang bawat
larawan na ginamit sa gawain.
Kailan ginagamit ang malaki at Kailan ginagamit ang
maliit na letra at mga bantas? ito?iyan?iyon?
Ipagawa ang Pagyamanin Natin, p. Gumuhit ng mga bagay at
36. gamitin ang panghalip na ito
 umaga habang nagsasagawa ng Magsagawa ng isang gallery walk na ,iyan at iyon.
seremonya ng pagtataas ng nagtatampok ng mga iginuhit ng mga
watawat. bata. Bigyang-halaga ang ginawa ng
bawat bata.
J. Karagdagang Gawain para sa Magsagawa ng pagmamasid sa Gumuhit ng isang uri ng pagkain na Isulat nang wasto ang “Panatang Gumawa ng isang kom8ik
takdang-aralin at remediation tahanan. Isulat ang inyong mga paborito mong kainin. Pagandahin ito. Makabayan,” sa inyong strip gamit ang panghalip na
obserbasyon at humandang mag- kuwaderno. ito ,iyan at iyon.
ulat sa klase.
V. MGA TALA
VI.
VII.
VIII. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng
lubos? Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko
guro?
 GRADE 1 to 12 School BERNARDO ONDO MEMORIAL ELEMENTARY SCHOOL Grade Level THREE ( 3 )
DAILY LESSON LOG Teacher LIONELL G. DE SAGUN Learning Area ENGLISH
Teaching Dates and Time JULY 31 - AUG. 04, 2017 / 10:10 – 11:00 Quarter FIRST

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURDAY FRIDAY

I. OBJECTIVES

A. Content Standard Listening Comprehensions Word Recognition Phonics and Spelling

B. Performance Standard
C. Learning Competency/Objectives
Write the LC code for each.
II. CONTENT
III. LEARNING RESOURCES
D. References
1. Teacher’s Guide pages
2. Learner’s Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials from Learning
Resource (LR)portal
E. Other Learning Resource
IV. PROCEDURES
A. Reviewing previous lesson or
presenting the new lesson
B. Establishing a purpose for the lesson
Enjoys listening to a story
Answers questions about the
story listened.
Realizes the importance of taking
care of one’s belongings
Activate prior knowledge based on
the stories to be read.
EN3LC –Ia-j-2
.
The Careless Clown
Taking care of one’s belonging
Unlocking of key words in the
story. What do you usually do when
Giving an appropriate ending.
 Make and confirm predictions
EN3RC –If –j-2.8
Making and Comfirming Predictions
“ The Box “.
Recall the story yesterday. (present the
picture-story)
How do we guess ?
Show consstency in reading 2-
syllable words consisting short e
to u sounds.
Read 2 –syllable words consisting
short e to u sounds.
EN3PW – Ii-15
Reading 2 –Syllable Short E to U
Sounds
Present pictures and name it.
 Use plural form of nouns
ending in o
Phonics/Word Recognition:
Read simple stories with
words with short o, short u, l
blends, r blends, s blends,
and final blends
EN2G – Ig –h -2.3
Plural Nouns Ends in O
. Let pupils listen to a
 your clothes get torn? sentence with a noun ending
in o (hero) to start lesson
C. Presenting examples/Instances of the Read the story aloud to the children Present sentences and pair it in the Post some words to be read by the Show pictures of nouns that
new lesson while posting a questions. pictures given. pupils. end with –o (tomato etc.)
-honey popcorn sunglass
D. Discussing new concepts and practicing Why did a clown wears a tear jacket What did the pictures tell us? How many syllable are there in the Discuss how to form the plural
new skills # 1 all the time? presented words. How does it of nouns ending in –o
sounds?
E. Discussing new concepts and practicing
new skills # 2
F. Developing mastery Make singular nouns into
(leads to Formative Assessment 3) plural forms ending in o.
G. Finding practical application of concepts Group pupils into 3s. Let them share Give a class an activity related to the
and skills in daily living what they know. topic. By pairs ,read the words silently.
H. Making generalizations and abstractions What lesson did you convey in the How can we make and confirm What lessons did you learned How do we form singular
about the lesson story? predicitions? today/? nouns ends in o into plural
form of nouns?
I. Evaluating learning Allow pupils to draw their favorite shirt 1. Joel play in the rain all day long.What Name the pictures Research for the internet for
and write there their promise to show do you think will happen next? 1. sunset assessing the pupils.
care for their things. 2-5etc. 2. lampshade
3-5etc.
J. Additional activities for application or Make a promise on how you take Cut a pictures that shows a predicting an Cut pictures with 2 –syllables short Study it again, next time.
remediation care of your things. outcomes. e to u sounds.
V. REMARKS

VI. REFLECTION
A. No. of learners who earned 80% in the
evaluation
B. No. of learners who require additional
activities for remediation who scored
below 80%
C. Did the remedial lessons work? No. of
learners who have caught up with the
lesson
D. No. of learners who continue to require
remediation
E. Which of my teaching strategies worked
well? Why did these work?
F. What difficulties did I encounter which
my principal or supervisor can help me
 solve?
G. What innovation or localized materials
did I use/discover which I wish to share
with other teachers?
 GRADE 1 to 12 School BERNARDO ONDO MEMORIAL ELEMENTARY SCHOOL Grade Level THREE ( 3 )
DAILY LESSON LOG Teacher LIONELL G. DE SAGUN Learning Area SCIENCE
Teaching Dates and Time JULY 31 - AUG. 04, 2017 / 1:00 – 1:50 Quarter FIRST

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURDAY FRIDAY

I. OBJECTIVES

A. Content Standard The learners demonstrate understanding of temperature on materials

B. Performance Standard The learners should be able to investigate the different changes in materials as affected by temperature.
.
C. Learning Competency/Objectives Describe condensation Describe the changes of matter in Describe the properties of matter in Describe the properties of Weekly Test
Write the LC code for each. S3MT –Ih –j-4 process of evaporation an object. matter in an object.
S3MT –Ih-j-4 S3MT –Ih-j-4 S3MT –Ih-j-4

II. CONTENT .
Condensation Evaporation Physical Change Chemical Change Weekly Test
III. LEARNING RESOURCES
D. References
1. Teacher’s Guide pages CG p.17 of 64
2. Learner’s Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials from
Learning Resource (LR)portal
E. Other Learning Resource Powerpoint/ slides , pictures
IV. PROCEDURES
A. Reviewing previous lesson or
presenting the new lesson
B. Establishing a purpose for the lesson What objects that are condenses? What do you think where did the water Arrange the jumbled words. Have you lighted a
go,when you are watering the plants? Appraence candle?What happens?
chenga
C. Presenting examples/Instances of the . Show a powerpoint about Powerpoint about evaporation. Song about physical change in Rub the matchsticks into the
new lesson condensation.Discuss it later. matter. box.What happens to the
matchsticks?
D. Discussing new concepts and - What is the video all about? - What makes you excites about the - What is the song all about? - Are they reacts to the
practicing new skills # 1 - How is condensation happened in show video or powerpoint? material used?
changing the material?
E. Discussing new concepts and
practicing new skills # 2
F. Developing mastery
(leads to Formative Assessment 3)
G. Finding practical application of
concepts and skills in daily living
Divide the pupils into groups. Do this
Condensation
This activity will demonstrate the
formation of condensation and will show
that there is water vapor in the air even
though it is not visible.
Time requirement: 20 minutes as an
activity, 15 minutes as a demonstration.
Measure the temperature in different Give situation where pupils think of Divide the pupils into three.
areas around the playground. Also make a scene how physical change Give them activity sheets to
a note of which areas seem wetter and occurs. perform.
usually stay wetter for longer after rain.
Discuss the link between the two factors -
temperature and wetness.

Materials
Source of water
2 beakers of equal size
Ice cubes
Stir stick
Thermometer
Clock with second hand
Procedures
Fill each beaker with equal amounts of
water. Be sure to leave enough room to
add ice.
Record the temperature of the water.
Add one ice cube at a time to one to the
beakers. Stir with the stir stick.
Continue to add ice to the one beaker
and stir until moisture appears on the
outside of the beaker.
Record the amount of time required and
the temperate of the ice water.
Observation questions
Why does moisture appear on one
beaker and not on the other?
Where did the moisture come from that
appeared on the side of the beaker?
What was the difference in temperature
between the two beakers?
Why do you sometimes observe dew on
the grass when you leave your house in
the morning?
 In certain areas (like the Pacific Coast
where Stanford is located) fog forms
overnight and "burns off" during the
morning hours. Why does this happen?
H. Making generalizations and When a liquid like water is kept in an What is evaporation? What is physical change? What properties of matter did
abstractions about the lesson open container, its particles you learned today?
continuously move from liquid phase to
air. This process is called evaporation
and it continues at all temperatures.
· During night when the
temperature of air falls, the water
vapours present in air get together and
form droplets of water. The process is
called condensation.
I. Evaluating learning Assess the class through their Write what you observe. .Tell what appearances are being .Put a check mark if the
performed activities. Water in the kettle is boiling?Where it is change in the ff. situations. ff.situations show chemical
evaporating / condensing?Explain? 1. A grape when stepped on changes and x if it not.
(changes shape) 1. Rusting of an iron
2• Blowing up a balloon (changes 2. melted chocolate
size and shape) 3. burning of woods
3• Liquid water turning to ice 4-5etc.
(changes state of matter) 4• Liquid
water turning to steam (changes
state of matter)
5. • Mixing salt and sugar (changes
the appearance, but you can still
separate the mixture)
J. Additional activities for application or Research about evaporation. Draw water cycle. .List 5 situations where physical Explain how objects change in
remediation change happens/occurs. our environment.
V. REMARKS

VI. REFLECTION
A. No. of learners who earned 80% in
the evaluation
B. No. of learners who require additional
activities for remediation who scored
below 80%
C. Did the remedial lessons work? No.
of learners who have caught up with
the lesson
D. No. of learners who continue to
 require remediation
E. Which of my teaching strategies
worked well? Why did these work?
F. What difficulties did I encounter which
my principal or supervisor can help
me solve?
G. What innovation or localized
materials did I use/discover which I
wish to share with other teachers?
 GRADE 1 to 12 School BERNARDO ONDO MEMORIAL ELEMENTARY SCHOOL Grade Level THREE ( 3 )
DAILY LESSON LOG Teacher LIONELL G. DE SAGUN Learning Area MATHEMATICS
Teaching Dates and Time JULY 31 - AUG. 04, 2017 / 1:50 – 2:40 Quarter FIRST

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURDAY FRIDAY

I. OBJECTIVES

A. Content Standard Demonstrates understanding of solving routine problems.

B. Performance Standard
C. Learning Competency/Objectives
Write the LC code for each.
II. CONTENT
III. LEARNING RESOURCES
D. References
5. Teacher’s Guide pages
6. Learner’s Materials pages
7. Textbook pages
8. Additional Materials from Learning
Resource (LR)portal
E. Other Learning Resource
IV. PROCEDURES
A. Reviewing previous lesson or
presenting the new lesson
B. Establishing a purpose for the lesson
C. Presenting examples/Instances of the
new lesson
Able to apply subtraction of solving real life problems /situations.
.
Solve routine problems involving
subtraction without addition of whole
numbers including money using
appropriate strategies.
M3NS – Ii- 34.5
.
Solving One –Step Problems
involving Subtraction including Money Subtraction including Money
108
Review the steps in problems in
solving. Then give sample problems
to solve.
Play “ Give Me “.
Show pictures of piggy bank. Tell
about it.
Read the problem story.
Solve routine problems involving
subtraction without addition of whole
numbers including money using
appropriate strategies.
M3NS – Ii- 34.5
Solving Two –Step Problems involving
111
Have the pupils read and answer the
problem.
Pupils form the three –part puzzle such
as the one below.
Use the parts of the puzzle in presenting
the lesson.
Creates problems involving
addition and subtraction of whole
numbers including money.
M3NS – Ij -35.4
Creating Problems involving
Addition and Subtraction Including
Money
116 –117
Use strips of paper with a given
data ,number sentence and
operation to be used.
Look at the picture in Activity 1 in
the LM.
Tell pupils to perform the activity
individually.
Say: Using the picture given
Creates problems involving
addition and subtraction of
whole numbers including
money.
M3NS – Ij -35.4
Creating Problems involving
Addition and Subtraction Summative Test
Including Money
Subtract and add the following
numbers.
1. 112 − 87 = ____
Show picutures .Pupils will
create a problems out of the
picture involving addition and
 ,create s imple problem involving subtraction.
addition and subtraction.
D. Discussing new concepts and practicing What is asked in the problem? What will you do to solve the problems? How did we create a two –step How did we create a two –
new skills # 1 What are you going to do? problems involving addition and step problems involving
subtraction? addition and subtraction?
E. Discussing new concepts and practicing
new skills # 2
F. Developing mastery Form pupils into groups. Guide pupils Group pupils. Form pupils into groups consisting Group the pupils into five. Let
(leads to Formative Assessment 3) in solving the problems. at least four pupils. them create a word problems.
G. Finding practical application of concepts Have pupils work in pairs to solve the Tell pupils to write an appropriate number Answer individually the exercise in Rina had Php 250 .00 given
and skills in daily living problem in Activity 2 in the LM. sentence for the problems. Activity B in the LM. by her mother. She went to
Gina bought a pack of biscuit for PHP the mall to the mall bought a
5.00 and a glass of gulaman for PHP dress for PHP 150.00 and
5.000. if she was given PHP 20.00 hairclip for PHp 25.00. How
allowance that day,how much money did much money does she have
she still have? now?
H. Making generalizations and abstractions What are the important things to What are the important things
about the lesson In solving probllems? How do we solve two-step problems of remember in creating word to remember in creating word
subtraction including money? problems? problems?
I. Evaluating learning Tell pupils to answer under Activity 3 Answer Activity 3. Give the exercise under Activity 5 Rico had earn PHP 25.00
in the LM. in the LM. abaon in Monday, Php 30.00
in Tuesday ,PHP 30.00 in
Wednesday. He buy
sandwich and banana cue in
Thurday and Friday costs
PHP 26.00.How much money
does he left?
J. Additional activities for application or Have pupils analyze and solve the Do Activty 4 at home. Give Activity 6 to the pupils. Study your lesson well.
remediation word problems in Activity 4.
V. REMARKS

VI. REFLECTION
A. No. of learners who earned 80% in the
evaluation
B. No. of learners who require additional
activities for remediation who scored
below 80%
C. Did the remedial lessons work? No. of
learners who have caught up with the
lesson
D. No. of learners who continue to require
 remediation
E. Which of my teaching strategies worked
well? Why did these work?
F. What difficulties did I encounter which
my principal or supervisor can help me
solve?
G. What innovation or localized materials
did I use/discover which I wish to share
with other teachers?
 GRADE 1 to 12 School BERNARDO ONDO MEMORIAL ELEMENTARY SCHOOL Grade Level THREE ( 3 )
DAILY LESSON LOG Teacher LIONELL G. DE SAGUN Learning Area MAPEH
Teaching Dates and Time JULY 31 - AUG. 04, 2017 / 2:40 – 320 Quarter FIRST

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURDAY FRIDAY

I. OBJECTIVES

A. Content Standard Demonstrates understanding of the
basic concepts of rhythm
B. Performance Standard Sing songs with the correct rhythm
C. Learning Competency/Objectives MU3RH-Ia-c-3
Write the LC code for each. Claps,taps,chants,walks,and plays
musical instruments in responsive to
sound with the correct rhythm
I. CONTENT .
Demonstrates understanding of
lines,texture,shapes and
depth,contrast(size,texture)through
drawing.
Creates an artwork of people in the
province/region.
On the spot sketching of plant trees,or
buildings and geometric line designs…
A3PL-Ic
Appreciates that artist create visual
textures by using a variety of lines and
colors
DemonstrateS understanding of
body actions in preparations of
various movements activities
Performs body shapes and actions
properly
PE3PF-Ia-h-2
Engages in fun and enjoyable
physical activities
Demonstrates understanding
of the importance of nutritional
guidelines and balanced diet
in good nutrition and health
Consistently demonstrates
good decision-making skills in
making food choices
H3N-Ij-21 Weekly Test
Adopts habits for a healthier
lifestyle

Dancing the Walts Draw a landscape that shows balance Determine conditioning and
flexibility exercise that will improve
body posture
II. LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide pages Cg p.18 of 63 Pp 140-141 Pp 246-251 Pp 377-378
2. Learner’s Materials pages Pp 154-157 286-292 Pp 435-438
3. Textbook pages Semantic map
4. Additional Materials from Learning CD,Cassette Graphic organizer
Resource (LR)portal
B. Other Learning Resource Paper,pencil,crayons Mat,pictures
III. PROCEDURES

A. Reviewing previous lesson or What is a visual texture? Do the following exercises Sing the song "Mag exercise
 presenting the new lesson Tayo"
B. Establishing a purpose for the lesson 1. Tonal Voice Bring your pictures of land formation Sing the command song to the What does the song say
tune of "Dance boggie… about exercise?
C. Presenting examples/Instances of the . Show a video of a waltz. What objects in the picture appear Do the activity 1 List down your favorite
new lesson nearest to the viewer? Discuss the answers activities
D. Discussing new concepts and practicing - What is the video all about? Compare their sizes Activity 2: What part of the body were
new skills # 1 - When you hear the sound of the Flexibility check used/exercised/stretched
music, what does it make? well?
E. Discussing new concepts and practicing Refer to Think about this,LM Show to the class another set of
new skills # 2 illustrations of exercises
F. Developing mastery Refer to Be creative,LM Which movement or exercise
(leads to Formative Assessment 3) shows conditioning…
G. Finding practical application of concepts Divide the pupils into groups. How is balance shown in the picture? How about non-conditioning Divide the class into two
and skills in daily living Research how you group the pupils in flexibility exercise? groups
relating the “dancing the waltz” of
music.
H. Making generalizations and abstractions - What did you learned today? How can you preserve the beauty of What are the different conditioning What are the ways of
about the lesson nature in your place? and flexibility exercise that will help maintaining a healthy
us to improve body posture? lifestyle?
I. Evaluating learning Use rubrics to assess the pupils. Refer to Take the challenge,LM Form a big circle.Do the sitting Answer the checklist on LM
position with an open legs which is
not too wide.
J. Additional activities for application or Reseach forms of music which you Refer to B e Proud,LM Study the illustrations.Put a double Let's do these at home…
remediation can play musical instruments. check…
IV. REMARKS

V. REFLECTION
A. No. of learners who earned 80% in the
evaluation
B. No. of learners who require additional
activities for remediation who scored
below 80%
C. Did the remedial lessons work? No. of
learners who have caught up with the
lesson
D. No. of learners who continue to require
remediation
E. Which of my teaching strategies worked
well? Why did these work?
F. What difficulties did I encounter which
 my principal or supervisor can help me
solve?
G. What innovation or localized materials
did I use/discover which I wish to share
with other teachers?