Paaralan: Antas: 8

Grade 1 to 12 Guro: Asignatura: Araling Panlipunan

DAILY LESSON LOG Petsa: Markahan: Ikalawa
UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW
I. LAYUNIN Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat lingo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang
layunin, maari ring magdagdag ng iba pang Gawain sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang
mga istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin
dahil ang mga layunin sa bawat lingo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.
A. Pamantayang Pangnilalaman
Naipapamalas ang pag-unawa sa kontribusyon ng mga pangyayari sa Klasiko at Transisyunal na Panahon sa pagkabuo at pagkahubog ng
pagkakakilanlan ng mga bansa at rehiyon sa daigdig

B. Pamantayang Pagganap
Nakabubuo ng adbokasiya na nagsusulong ng pangangalaga at pagpapahalaga sa mga natatanging kontribusyon ng Klasiko at Transisyunal na
Panahon na nagkaroon ng malaking impluwensya sa pamumuhay ng tao sa kasalukuyan

C. Kasanayan sa Pagkatuto AP8DKT-llg-11 AP8DKT-llh-12 AP8DKT-llh-13

Nasusuri ang kaganapang nagbigay daan sa Naipapaliwanag ang mga dahilan at bunga ng Nasusuri ang buhay sa Europa noong Gitnang
pagkakabuo ng “Holy Roman Empire” mga Krusada sa Gitnang Panahon Panahon: Manoryalismo, Piyudalismo, at ang
pag-usbong ng mga bagong bayan at lungsod

II. NILALAMAN
“Holy Roman Empire” KRUSADA PYUDALISMO AT MONARYALISMO

KAGAMITANG PANTURO Itala ang mga Kagamitang Panturo na gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at
pagkatuto ng mga mag-aaral.
A. SANGGUNIAN
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro 101-102 73-80 73-80

2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang Mag-

aaral 239-242 Pahina 248-253 Pahina 256-260

3. Mga Pahina sa Teksbuk
*Kasaysayan ng Daigdig (Batayang Aklat) III
2012pp.173-175
*Project EASE III Modyul 9
* Kasaysayan ng Daigdig (Batayang Aklat) III.
2000. pp. 150-159
* Kasaysayan ng Daigdig (Batayang Aklat)III.
2012. pp. 192-206
*Project EASE III Modyul 9
* Kasaysayan ng Daigdig (Batayang Aklat) III.
2000. pp. 150-159
* Kasaysayan ng Daigdig (Batayang Aklat)III.
2012. pp. 192-206
 4. Karagdagang Kagamitan mula sa
portal ng Learning Resources o ibang
website
B. IBA PANG KAGAMITANG PANTURO
III. PAMAMARAAN
Balitaan
a. Balik Aral/Lunsaran
b. Paghahabi sa Layunin ng Aralin
c. Pag-uugnay ng mga Halimbawa sa
Bagong Aralin
d. Pagtalakay ng Bagong Konsepto
e. Pagtalakay ng bagong konsepto at
bagong karanasan
www.google.com
Multi-media
Gawin ang pamamaraang ito ng buong lingo at tiyakin na may Gawain bawat araw. Para sa holistikong paghubog, gabayan ang mga mag-
aaral gamit ang mga istratehiya ng formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip
ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na iniuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan.
Day 1 – Balitang Pang-ekonomiya mula
Sa mag-aaral
*Bigyan ng reaksyon ang bawat balita
LUNSARAN
Picture Puzzle:
Buuin ang mga pira-pirasong bahagi ng
larawan ni Charlemagne.
Itanong:
Sino ang nasa nabuong larawan? Ano sa
palagay ninyo ang nagawa niya sa Simbahang
Katoliko?
Magpakita ng larawan nina Charles
Martel,Clovis,Pepin II,atbp...
Sagutin ang Pamprosesong tanong (#
1,2,3)sa pahina 241, modyul ng mag-aaral
Gawain 8: Magbasa at Matuto!
(pahina 239-242,Modyul ng mag-aaral)
Mga larawan at PPT. mula sa slideshare.com Mga larawan at PPT. mula sa slideshare.com
Laptop,projector Laptop, projector
Day 2 – Balitang Pampolitika mula Day 3 – Balitang Pampalakasan mula
Sa mag-aaral Sa mag-aaral
*Bigyan ng reaksyon ang bawat balita *Bigyan ng reaksyon ang bawat balita
LUNSARAN LUNSARAN
Ayusin ang mga letra upang makabuo ng Gawain 15: Comic-Suri
salita.Gawing gabay ang kahulugan na Ipabasa at ipasuri ang comic strip sa pahina
makikita sa kahon. 248 modyul ng mag-aaral.
A R S K A U D
Isang ekspedisyong military na inilunsad
ng Kristiyanong Europeo upang bawiin
ang Holy Land mula sa Seljuk Turk
Gabay na tanong
Paghahawad ng mga balakid. *Ano-anong mga uring panlipunan ang
Gawaing mag-aaral: Ibigay ang kahulugan ng makikita sa comic strip?
mga sumusunod. *Ano ang salitang nabanggit sa lahat ng
1. Crusade bahagi ng comic-strip? Ano ang
2. Krusador ipinahihiwatig nito?
3. Excominucado
Gamitin sa pangungusap ang mga salitang *Sa iyong palagay, anong Sistema ang
binigyang kahulugan sa naunang Gawain. umiiral na ipinahihiwatig sa comic
Crusade strip?Ipaliwanag
Krusador
Excominucado

Malayang talakayan sa paraang Think-Pair-
Discuss na mga halaw na mga impormasyon
mula sa binasang teksto.
f. Paglinang sa kabihasaan (Formative Pangkatang Gawain: Hatiin sa Dalawa ang
Assessmeent) klase. (Gumamit ng iyong rubics sa
pagmamarka)
Gawain 9: PAGGAWA NG TIMELINE
(pahina 240,Modyul ng mag-aaral)
*Gamitin ang mga dinalang kagamitan sa
paggawa ng timeline
g. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Gawain 10: Sa Madaling Salita pahina 241,
araw na buhay modyul ng mag-aaral
Pagsusuri ng mga kaalaman sa Powerpoint
presentations mula sa Slideshare.com ng
paksang “ANG KRUSADA”
Gabay na Tanong:
1. Paano nagsimula ang iba’t-ibang
krusada?
2. Sinu-sino ang mga namuno sa
nasabing Krusada?
3. Anu-ano ang mga pangyayaring
naganap dito?
Pangkatang Gawain: (Gumamit ng iyong
rubrics sa pagmamarka)
Gawain: SISIMULAN KO, TATAPUSIN MO!
Bumuo ng pangkat na magsasagawa ng
story telling. Sisimulan ng isa, durugtungan
ng iba hanggang sa matapos ang kwento.
 Ang kwento ay tungkol sa mga
kaganapan sa Krusada.
Pamprosesong tanong:
1. Ano ang kahalagahan ng Krusada sa
kasaysayan ng daigdig?
2. Sa kasalukuyan, anong pangyayari
ang maikukumpara sa naganap na
krusada noong panahong
Medieval?Ipaliwanag.
Malayang talakayan tungkol sa Piyudalismo
at Monaryalismo.
Gabay na tanong:
1. Ano-ano ang uring panlipunan noong
panahon ng Piyudalismo at
Monaryalismo?
Pangkatang Gawain: (Gumamit ng iyong
rubrics sa pagmamarka)
Pangkat 1: Piyudalismo
*Ano ang Piyudalismo?Paano ito nagsimula
at lumaganap.
*IIpaliwanag ang batayan ng sistemang
piyudal at mga bahaging ginagampanan ng
mga lord at vassal.
*Paano ipinakikita ng mga vassal ang
katapatan sa lord?
Pangkat 2: Monaryalismo
*Ipaliwanag ang sistemang manoryalismo.
Ilarawan ang pamumuhay sa loob ng isang
manor.
*Bakit sinasabi na isa sa mga dahilan ng hindi
pagkakaisa ng mga Europeo ay ang paglakas
ng manoryalismo?
Ano ang pagkakaiba ng monarlismo sa
pyidalismo?
h. Paglalahat ng aralin Kung ikaw si Charlemagne,anong paraan sa
pamumuno ang ipapatupad mo?
i. Pagtataya ng aralin Gawain:Sisimulan Ko,Tatapusin Mo!
Storytelling(sisimulan ng guro at
durugtungan ng iba hanggang sa matapos
ang pagbubuod ng aralin)
j. Takdang aralin Pagsagot ng limang tanong na nakasulat o
nakapaskil sa pisara.
(Maaring multiple choice para madaling
gawin ang index of mastery o pagninilay)
IV. MGA TALA Alamin sa susunod na aralin ang mga sanhi at
bunga ng paglulunsad ng Krusada.(pahina
242-244,modyul ng mag-aaral)
V. PAGNINILAY Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat lingo. Paano mo ito
naisasakatuparan? Ano pang tulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong
superbisor sa anumang tulong na maaari niyang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
Ano ang natutuhan mo sa aralin? Paano mo Kung ikaw ang tatanungin, payag ka bang
ito iuugnay sa iyong pang-araw-araw na manirahan at manilbihan sa manor kapalit ng
buhay? Ipaliwanag. iyong seguridad?
Gawain 13:Lesson Closure (pahina 246) Gabayan ang mga mag-aaral sa pagbuo ng
Ibuod ang mga pangyayaring nagbunsod ng paglalahat tulad ng mga sumusunod:
mga Krusada . Punan ng impormasyon ang *Ang piyudalismo ay sistemang pampolitika
mga patlang upang mabuo ang talata. at pangkabuhayan na nakabatay sa lupa at sa
relasyon ng lord at vassal.
*Ang manor ay nagsasariling pamayanan na
nagging batayan ng kabuhayan ng maraming
Europeo noong panahon ng Piyudalismo.
Pagsasagot sa limang tanong na nakasulat sa
Naging HINDI
pisara(maaaring multiple choice para
OO
matagumpay ba madaling gawin ang index of mastery)
ang krusada sa
kanilang layunin?
Bakit?
KONKLUSYON
Sagutin ang tanong: Basahin at unawain ang teksto sa pahina 256-
Paano nakatulong ang paglulunsad ng mga 259 ng modyul.
Krusada sap ag-usbong ng Europe sa “Ang Paglago ng Bayan”
Panahong Medieval? (Pahina 247)
a. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya
b. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
c. Nakatulong ba ang remedial?
d. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
e. Alin sa mga estratehiyang pagtuturo
na nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
f. Anong suliranin ang aking naranasan
na solusyon na tulong ng aking
punongguro at superbisor?
g. Anong kagamitang panturo ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga
kapwa guro?