JA

Paaralan: Sto. Rosario High School Antas: 8

Grade 1 to 12 Guro: Angela L. Patawaran Asignatura: Araling Panlipunan
DAILY LESSON LOG Petsa:JANUARY 3,4,5,8-12, 2023 Markahan: Ikalawa
UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW
I. LAYUNIN Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat lingo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin,
maari ring magdagdag ng iba pang Gawain sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istrateh iya ng
Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa
bawat lingo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.
A. Pamantayang Pangnilalaman
Naipapamalas ang pag-unawa sa kontribusyon ng mga pangyayari sa Klasiko at Transisyunal na Panahon sa pagkabuo at pagkahubog
ng pagkakakilanlan ng mga bansa at rehiyon sa daigdig

B. Pamantayang Pagganap
Nakabubuo ng adbokasiya na nagsusulong ng pangangalaga at pagpapahalaga sa mga natatanging kontribusyon ng Klasiko at Transisyunal na
Panahon na nagkaroon ng malaking impluwensya sa pamumuhay ng tao sa kasalukuyan

C. Kasanayan sa Pagkatuto AP8DKT-llg-10 AP8DKT-llg-10 AP8DKT-llg-10

Nasusuri ang dahilan at bunga ng paglakas ng Nasusuri ang dahilan at bunga ng Nasusuri ang dahilan at bunga ng paglakas ng
Simbahang Katoliko bilang isang institusyon sa Gitnang paglakas ng Simbahang Katoliko bilang Simbahang Katoliko bilang isang institusyon sa
Panahon isang institusyon sa Gitnang Panahon Gitnang Panahon
II. NILALAMAN Ang nilalaman ay ang mga aralin sa bawat lingo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro na mula sa GAbay sa Kurikulum. Maaar i itong
tumaggal ng isa hanggang dalawang lingo.

ANG PAGLAKAS NG SIMBAHANG KATOLIKO BILANG ISANG INSTITUSYON SA GITNANG PANAHON

*(MATATAG AT MABISANG ORGANISASYON NG *(URI NG PAMUMUNO SA SIMBAHAN) *(PAMUMUNO NG MGA MONGHE)

SIMBAHAN)

KAGAMITANG PANTURO Itala ang mga Kagamitang Panturo na gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes
at pagkatuto ng mga mag-aaral.
A. SANGGUNIAN
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro 99 99 99-100

2. Mga Pahina sa Kagamitang 229-232

Pang Mag-aaral 233-235 235-238
3. Mga Pahina sa Teksbuk Ease III Modyul 8 Ease III Modyul 8 Ease III Modyul 8
*kasaysayan ng Daigdig (Batayang *kasaysayan ng Daigdig (Batayang Aklat)III
Aklat)III 2012 pp.178-179 2012 pp.178-179
 4. Karagdagang Kagamitan mula
sa portal ng Learning
Resources o ibang website
B. IBA PANG KAGAMITANG PANTURO
III. PAMAMARAAN
Balitaan
a. Balik Aral/Lunsaran
b. Paghahabi sa Layunin ng
Aralin
Mga larawan at PPT. mula sa slideshare.com Mga larawan at PPT. mula sa Mga larawan at PPT. mula sa slideshare.com
http://biology- forums.com/index.php? slideshare.com www.slideshare.com/noemiadaomarcera/pa
action=gallery;sa=view;id=17807 mumuno-ng-mga-monghe)
https://prezi.com/hztekkvt-wfv/copy-of-untitled-prezi/
Multi-media Multi-media Multi-media
Gawin ang pamamaraang ito ng buong lingo at tiyakin na may Gawain bawat araw. Para sa holistikong paghubog, gabayan ang mga mag -aaral
gamit ang mga istratehiya ng formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng
analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na iniuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan.
Day 1 – Balitang Pang-ekonomiya mula Day 2 – Balitang Pampolitika mula Day 3 – Balitang Pampalakasan mula
Sa mag-aaral Sa mag-aaral Sa mag-aaral
*Bigyan ng reaksyon ang bawat balita *Bigyan ng reaksyon ang bawat balita *Bigyan ng reaksyon ang bawat balita
LUNSARAN LUNSARAN LUNSARAN
GAWAIN: LARAWAN KO,IDAGDAG MO! Ayusin ang mga ginulong titik na nasa Panuto: Isulat sa ilalim ng kahon ang mga
Tukuyin kung ano ang nasa larawan. Idagdag ito sa mga kahon. Ilagay ang nabuong pangalan sa malalaking letra na nakita sa pahayag. Ayusin
susunod na larawan o mga letra upang makabuo ng tapat nito. ito batay sa pagkakasunod-sunod upang
salita. makabuo ng isang salita.(Ang pahayag ang
TCNINNOSATE Constantine kahulugan ng mabubuong salita)
ELO Leo
NG Simbahang
SIMBAHANG ERGORYG Gregory sila ay rEgular na kasapi ng Mga pari at
KATOLIKO itinuturing na Higit na matapat kaysa mga
Katoliko pariNg sekular,sinasabing sila ay nasa
IKO ilalim lamang ng kontrOl at pangangasiwa
nG papa.
E M H N O G = MONGHE
Magpakita ng pie graph ng iba’t-ibang relihiyon sa
mundo.
LARAWAN KO,IPAKITA MO!
Ipakita ang larawan nina Constantine Magpakita ng larawan at iba’t-ibang gawain ng
the Great, Papa Leo the Great,Papa mga monghe sa isang monasteryo.
Gregory I, Papa Gregory VII. Bigyang
diin na sila ay ilan lamang sa
mahahalagang tao ng simbahang
Katoliko Roman.
c. Pag-uugnay ng mga
Halimbawa sa Bagong Aralin
d. Pagtalakay ng Bagong
Konsepto
e. Pagtalakay ng bagong
konsepto at bagong karanasan
f. Paglinang sa kabihasaan
(Formative Assessmeent)
Gabay na tanong: Gabay na tanong: Gabay na tanong:
1. Batay sa pie graph, anong relihiyon ang may 1. Sino-sino ang mga nakita ninyo sa 1.) Ano ang kahulugan ng monghe?
pinakamalaking bahagdan? larawan? 2.) Anu-ano kaya ang kanilang gawain?
2. Ano sa palagay ninyo ang dahilan kung bakit ang 2. Sa inyong palagay, paano ang paraan 3.) Paano sila nakaiimpluwensya sa mga
relihiyong ito ang may pinakamalaking bahagdan? ng pamumuno ang ginawa nila upang tao?
mapalakas ang pundasyon ng
Simbahang Katoliko Roman at
Kapapahan?
Pagsusuri ng mga kaalaman sa powerpoint Gawain: Magbasa at Matuto (pahina Malayang talakayan tungkol sa Pamumuno ng
presentations mula sa slideshare.com ng paksang 233-235 mula sa modyul ng mag-aaral) mga Monghe (mula sa
“MATATAG AT MABISANG ORGANISASYON NG www.slideshare.com/noemiadaomarcera/pa
SIMBAHAN” Malayang talakayan sa paraang Think- mumuno-ng-mga-monghe)
Gabay na tanong: Pair-Discuss na mga halaw na mga
1. Paano naging matatag at mabisa ang impormasyon mula sa binasang teksto.
organisasyon ng simbahan? KAHULUGAN
MONGHE
2. Ano ang tungkulin ng mga sumusunod? GAWAIN
Pari, Obispo, Arsobispo, Kardinal, Papa IMPLUWENSYA
Pangkatang Gawain: Pangkatang Gawain: Hatiin sa APAT Pangkatang Gawain: Hatiin sa TATLONG
Hatiin sa dalawang pangkat ang klase. (Gumamit pangkat ang klase.(Gumamit ng pangkat ang klase.(Gumamit ng iyong
ng iyong rubrics sa pagmamarka) iyong rubrics sa pagmamarka) rubrics sa pagmamarka)
Ipaulat sa pangkat ang mga GAWAIN KO, GAYAHIN MO!
Gumawa ng MITRA (sombrero ng Obispo) Ilagay dito ang pamamaraang ginawa sa Simbahan ng (Role play)
dahilan kung paano naging matatag at mabisa ang iba’t-ibang Pinuno/Papa. Pumili ng isang Gawain ng monghe at isadula
organisasyon ng simabahn. *Maaring gumamit ng semantic web. ito sa klase. Mahalagang maipakita ang
(Maaaring larawan o salita ang ilagay dito) magiging impluwensya nito sa tao.
Tama o Mali Gawain: Sagot mo, I-shoot Mo! Gawain 5: Diagram ng Aking Natutuhan
1. Ang Arsobispo ang namamahala sa Ipasulat sa maliliit na RING ang letra ng pp.236-237 Modyul ng mag-aaral
pagpapanatili ng kaayusan at katarungan ng lungsod tamang sagot.
at iba pang nasasakupan. (TAMA) A. Leo the Great
2. Nasa ilalim ng Obispo ang maraming pari sa B. Constantine the Great
iba’t-ibang parokya sa lungsod. (TAMA) C. Papa Gregory I
3. Ang AMA ay kinikilalang katas taasang pinuno ng D. Papa Gregory VII
Simbahang Katoliko sa Kanlurabg Europe (TAMA)
*Pope-nangangahulugang AMA na nagmula sa
salitang latin na Papa.

g. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
h. Paglalahat ng aralin
i. Pagtataya ng aralin
Para sa iyo, ano ang kahalagahan ng pagkakaroon ng
mahusay na pinuno sa pagtatag ng isang
organisasyon?Ipaliwanag
Gabayan ang mga mag-aaral sa pagbuo ng paglalahat.
Halimbawa:
*Noong mga unang taon ng Kristiyanismo, karaniwang
tao lamang ang mga pinuno ng Simbahan.
*Ang salitang Pope ay nangangahulugang AMA na
nagmula sa salitang Latin na “Papa”
Bumuo ng hirarkiya ng Simbahang Katoliko sa
pamamagitan ng pyramid. Ilagay sa tapat ang mga
tungkulin ng bawat isa.
Nagtiwalag kay Haring
Henry IV ng Germany
Pinalakas niya ang
kapapahan sa
pamamagitan ng Konseho
ng Constantinople.
Binigyang diin niya ang
Petrine Doctrine
Sagutin ang tanong sa pahina 235 Batay sa pinag-aralang gawain ng mga
(modyul ng mag-aaral) monghe, nanaisin mo bang maging katulad
nila? Ipaliwanag ang sagot.
Gabayan ang mga mag-aaral sa pagbuo Gawain 6: 3-2-1 Chart
ng paglalahat. (pahina 237,modyul ng mag-aaral)
Ipaliwanag ang bahaging ginampanan Punan ang chart ng hinihinging impormasyon
ng mga pinuno ng Simbahan sa paglakas ayon sa natutuhan mo sa tinalakay na aralin.
ng impluwensiya ng Kristiyano sa
kasaysayan.
Pumili ng isang pinuno ng simbahan Gawain 7: Sa Madaling Salita
ayon sa tinalakay. Magawa ng maiksing (pahina 238,modyul ng mag-aaral)
paliwanag kung bakit nakatulong ang
kanyang pamumuno sap ag-unlad ng
simbahan.
j. Takdang aralin Basahin at unawain ang “Uri ng Pamumuno sa Magdala ng larawan ng isang Magdala ang bawat pangkat ng manila
Simbahan” pahina 233-234,modyul ng mag-aaral. monasteryo.Ilagay sa likod ng larawan paper,pentel pen at ruler para sa pagagawa ng
kung ano ang gawain ng mga monghe na timeline sa susunod na araw
naandito. Maaring kumuha sa lumang
aklat o mag internet.
*Ang larawan ay gagamitin sa susunod
na
IV. MGA TALA aralin.

V. PAGNINILAY Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat lingo. Paano mo ito naisasakatuparan?
Ano pang tulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anum ang
tulong na maaari niyang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
a. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya
b. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
c. Nakatulong ba ang remedial?

d. Bilang ng mga mag-aaral na

magpapatuloy sa remediation
e. Alin sa mga estratehiyang
pagtuturo na nakatulong ng
lubos? Paano ito nakatulong?
f. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyon na
tulong ng aking punongguro at
superbisor?
g. Anong kagamitang panturo
ang aking nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga kapwa
guro?
PREPARED BY: NOTED BY: CORRECTED BY:
ANGELA L. PATAWARAN CATHERINE L. MONTEMAYOR JAYSON M. FLORES
TEACHER II HEAD TEACHER III PRINCIPAL III