LINANGIN

I.LAYUNIN

PAG-UNAWA SA BINASA (PB) (F7PB-IIIh-i- 18)

 Nahihinuha ang kahihinatnan ng mga pangyayari sa kuwento.

PAGLINANG NG TALASALITAAN (PT) (F7PT-IIIh-i-16)

 Nabibigyang kahulugan ang mga salita batay sa konteksto ng pangungusap.

II. PAKSA

Panitikan: Maikling Kwento- “Ang Kwento ni Mabuti”

Kagamitan: Video clip mula sa youtube, pantulong na visuals
Sanggunian: Pinagyamang Pluma 7 Elma M. Dayag et. al.
Bilang ng Araw: 2 Sesyon

III. PROSESO NG PAGKATUTO

Gawaing Rutinari
 Pagtatala ng Liban
 Pagtse-tsek ng Takdang Aralin
 Balik- Aral

AKTIBITI

1. Motibasyon

Mungkahing Estratehiya (GURO MO, ILARAWAN MO)

Magpapakita ang guro ng larawan ng isang guro. Sa pamamagitan ng larawan ay

ilalahad ng mga mag-aaral ang katangian ng isang guro. Bubunot ang guro ng mga
pangalan ng mag-aaral na maglalahad ng katangian nito.

Gabay na Tanong:

a. Ano ang inyong napansin sa ating ginawang gawain?

b. Paano niyo inilarawan ang inyong guro?
c. Ano ang ginagampanan ng guro sa ating lipunan?

Pag-uugnay ng guro ng aktibidad na ginawa sa kasalukuyang aralin.

1. Pokus na Tanong

Pagbibigay ng mga mag-aaral ng mga tanong hinggil sa mga naunang gawain.

Pagbibigay ng guro ng pokus na tanong para sa aralin.

Paano makatutulong ang akdang “Ang kwento ni Mabuti” sa pang-araw –

araw na pamumuhay?

2. Paglinang ng Talasalitaan

Mungkahing Estratehiya (WHAT’S THE MEANING?)

 Hahanapin at sasalungguhitan ang kahulugan ng mga salita sa kahon batay sa
konteksto ng pangungusap.

SALITA PANGUNGUSAP
Pamatid uhaw Bawat aralin namin sa panitikan ay naging isang
pagtihaw sa kauhawan naming sa kagandahan at ako’y
humanga.
Upuan Habang ako’y nakaupo sa aking luklukan, may
dalawang dipa lamang ang layo sa kanya, kumirot ang
puso ko sa pagnanasang lumapit sa kanya.

Papalubog na Noong magtatakipsilim at maliban sa pabugso-bugsong

ang araw hiyawan ng mga nagsisipanood sa pagsasanay ng mga
manlalaro sa paaralan.
Naririnig At habang naririnig naming tumataginting sa silid namin
ang kanyang tinig sa pagtuturo’y hinuhulaan ko ang
dahilan ng pagtungo niya sa sulok na iyon ng silid-
aklatan.
Ngunit tumakas ang dugo sa kanyang mukha habang
Sumusulyap sumisilay ang isang pilit na ngiti sa kanyang labi

Mungkahing Estratehiya (SINETIME)

Pagpapanood ng ilang tagpo sa maikling kwento ng “Ang kwento ni Mabuti”

ANG KWENTO NI MABUTI

https://www.youtube.com

Analisis

1. Sino ang mga tauhan sa kwento?

2. Ano ang katangian ni Mabuti ang tumatak sayo? Bakit ?

3. Bakit itinatago ni Mabuti ang kanyang lihim?

4. Paano naging matatag si Mabuti sa kabila ng kanyang mga problema?

5. Sa inyong palagay, ano ang kinahinatnan ng pangyayari sa kwento?

Pagbibigay ng Input ng Guro

 DAGDAG KAALAMAN- (FOR YOUR INFORMATION)

Si Genoveva Edroza-Matute ay isang bantog na

kuwentistang Pilipino. Isa rin siyang guro at may-akda ng aklat sa Balarilang
Tagalog, na nagturo ng mga asignaturang Filipino at mga asignaturang
pang-edukasyon. Siya ay ipinanganak noong Enero 3, 1915.
Nagturo siya ng apatnapu’t anim na taon sa elementarya,
sekundarya at kolehiyo, at nagretiro bilang Dekana ng Pagtuturo sa
Dalubhasaang Normal ng Pilipinas (ngayon ay Pamantasang Normal ng
Pilipinas) noong 1980. Pinarangalan siya ng Sentrong Pangkultura ng
Pilipinas ng Gawad CCP Para sa Sining (Panitikan) noong Pebrero 1992.
Maraming ulit siyang nagkamit ng Gawad Palanca, tulad ng
kilalang Kuwento ni Mabuti, na nanalo ng kauna-unahang Gawad Palanca
para sa Maikling Kuwento sa Filipino. Kasama rin sa mga kuwentong nanalo
ng Gawad Palanca ay ang Paglalayag sa Puso ng Isang Bata noong 1955,
at ang Parusa noong 1961.
Ilan sa mga naging aklat niya ay ang Mga Piling Maiikling Kuwento
ng Ateneo University Press; ang Tinig ng Damdamin, katipunan ng kanyang
mga piling sanaysay, ng De La Salle University Press; at ang Sa Anino ng
EDSA, maiikling kuwentong sinulat niya bilang National Fellow for Fiction,
1991–1992, ng U.P. Press.

ABSTRAKSYON

Mungkahing Estratehiya (WHAT’S THE WORD?)

Buuin ang mga salita sa tulong ng mga ginulong titik upang mabuo ang
pangkalahatang konsepto ng aralin.

Anumang A I K L A D I M N

ang iyong A R P A H H A I N

sa dulo’y I L K A A W N A G N A
ang aangkinin.

“ANUMANG KADILIMAN ANG HAHARAPIN SA DULO’Y KALIWANAGAN ANG

AANGKININ”

APLIKASYON
Bubunot ang bawat pangkat ng paksang kanilang tatalakayin tungkol sa maikling
kuwentong napanood sa tulong ng mga mungkahing estratehiya.

Ilarawan si mabuti sa Gumawa ng isang malayang

pamamagitan ng pagguhit tula na nagpapakita ng
naging aral sa Ang kwento ni
mabuti.
 Isadula kung bakit si mabuti Gumawa ng isang islogan na
ay laging tumatangis sa silid- nagpapakita ng pasasalamat
aklatan. sa guro.

Lumikha ng isang awitin na

nagpapakita ng
pagpapahalaga sa mga guro

EBALWASYON

Panuto: Piliin ang tamang letra ng kahulugan ng salitang may salungguhit at isulat
ang titik ng tamang sagot sa sagutang papel.

1. Naglagos hanggang sa kaibuturan ng kanyang puso ang mga tinuran ng kanyang

anak.

a. tumagos sa kanyang puso

b. tumatak sa kanyang puso

c. Pumunta sa puso
2.Masayang kumandong ang unang apo sa kanyang lola at nagmano.

a. kumalong sa kanyang lola

b. pumunta sa lola

c.umupo sa tabi nang kanyang lola

3. Natuklasan niya ang iba pang magagandang lugar sa Pilipinas sa kanyang

paglalakbay.

a. Natukoy niya ang isang tiyak na lugar

b. Nakita niya ang ibat-ibang lugar sa Pilipinas.

c. Nalaman niya ang magagandang lugar sa Pilipinas

4. Matatayog ang pangarap ng kanyang mga kaibigan.

a. Hindi maabot-tanaw na pangarap

b. Matataas ang pangarap ng kanyang mga kaibigan

c. Malawak ang minimithing pangarap

5. Labis niyang ikinukubli ang nagawa niyang kasalanan sa kanyang mga magulang.

a. Tinatago ang kasalanan

b. itinatanggi ang nagawang kasalanan

c. Inaako niya ang kanyang nagawang kasalanan.

Sagot:
a a c b a
 Pagkuha ng Index of Mastery

SEKSYON BILANG NG MAG-AARAL INDEX (%)

IV. KASUNDUAN

1. Magsaliksik ng iba pang maikling kuwentong may kinalaman sa pagbibigay halaga

sa mga guro.
2. Ano ang pagkakaiba ng mga panandang anaporik at kataporik? Paano ito
ginagamit? Ipaliwanag.