DISENYO AT PAMAMARAAN DISENYO AT PAMAMARAAN NG PANANALIKSIK NG PANANALIKSIK

• Ang disenyo ng pananaliksik disenyo ng pananaliksik ay ang pangkalahatang estratehiya na pinipili ng

mananaliksik upang pagsama-samahin ang lahat ng bahagi at proseso ng pananaliksik sa maayos at
lohikal na paraan.

Ayon sa Business Dictionary (2011) •Ang disenyo ng pananaliksik disenyo ng pananaliksik ang
detalyadong balangkas kung paano isasagawa ang imbestigasyon. •Kadalasang nilalaman nito kung sa
paanong paraan mangangalap ng datos ang mananaliksik, ano at paano gagamitin ang napiling

•Ang suliranin ng pananaliksik ang nagtatakda sa uri ng disenyong gagamitin ng mananaliksik. •Madalas
na nagiging pagkakamali ng mga mananaliksik ang agad na paglusong sa imbestigasyon at pangangalap
ng datos

Disenyo ng Pananaliksik •Kuwantitatib o •Kuwalitatibo

Kuwantitatibo •Tumutukoy sa sistematiko at empirikal na imbestigasyon ng iba’t ibang paksa

•Gumagamit ng matematikal, estadistikal at mga teknik na

Kuwalitatibo • layunin ay malalimang unawain ang pag-uugali at ugnayan ng mga tao at ang dahilan na
gumagabay rito. • Personal • Obserbasyon, pakikipanayam at pagsusuri sa nilalaman • Nag-uusisa at
eksploratori • Hindi makapagbibigay ng tiyak at mapanlahat na kongklusyon

Deskriptibo •Pinag-aaralan ang pangkasalukuyang ginagawa, pamantayan at kalagayan •Tumutugon sa

tanong na sino, ano, kailan at paano na may kinalaman sa paksa ng pagaaral •Hindi ito makatutugon sa
tanong na bakit

• Konkretong paglalarawan – maaaring magpakita ng etnikong pagkakahati ng isang komunidad o kaya

ay nagbabagong katangian ng populasyon

• Abstraktong paglalarawan – “Bumaba o tumataas ba ang hindi pagkakapantay-pantay sa lipunan?”;

“Ano ang antas ng

Halimbawa: •Persepsyon ng mga magaaral sa Divorce Bill •Antas ng paggamit ng apat na core values ng
UST ng mga guro sa kanilang pagtuturo

Disenyong Action Research •Inilalarawan ng isang mananaliksik ang isang tiyak na kalagayan,
pamamaraan, modelo, polisiya, at iba pa sa layuning palitan ito ng mas epektibong pamamaraan
•Kailangan ang mga serye ng ebalwasyon kung nakamit o hindi ang ideyal na awtput

Halimbawa: •Tunay nga bang epektibo ang modelong Outcome-Based Education (OBE) sa lalong
pagkatuto ng mga mag-aaral ng Arkitektura? •Anong estratehiya sa pagtuturo ang pinakaepektibo

Historikal •Gumagamit ng iba’t ibang pamamaraan ng pangangalap ng datos upang makabuo ng mga
kongklusyon hinggil sa nakaraan •Pinalalalim ang pag-unawa sa nakaraan, kung paano at bakit nangyari
ang mga bagay-bagay •Nagagamit sa pagsusuri ng

Halimbawa: •Pag-unlad ng General Education Curriculum (GEC) sa Kolehiyo •Pag-unlad ng Wikang

Pambansa ng Pilipinas

1
Pag-aaral ng Isang Kaso (Case Study) • Unawain ang partikular na kaso kaysa magbigay ng
pangkalahatang kongklusyon sa iba’t ibang paksa ng pag-aaral • Ginagamit upang paliitin, maging mas
ispesipiko • Maaaring maging pokus ang mga komunidad, institusyon at organisasyon • Madalas na
paksa ang mga institusyon: simbahan, paaralan at iba’t ibang uri ng negosyo, mga kapatiran, o kaya ay
grupo

Halimbawa: •Antropolohikal na Pag-aaral ng Iglesia Watawat ng Lahi ni Prospero Covar (1978) •Kaso ng
isang doktor na piniling maging caregiver sa Estados Unidos •Kahirapan sa Pagkatuto ng Ikalawang Wika:
Kaso ng Ilang

Komparatibong Pananaliksik • Naglalayong maghambing ng anomang konsepto, kultura, bagay,

pangyayari atbp. • Madalas gamitin sa crossnat i onal na pag-aaral • Hamon: pagtatakda ng parametro
ng pananaliksik (maaaring hindi gumagamit ng magkatulad na kategorya ang dalawang lipunan o
kulturang pinaghahambing o kaya naman ay may ibang pagpapakahulugan sa iisang kategorya)

Halimbawa: •Komparatibong pagsusuri ng mga panitikang pambata ng mga Tagalog at Bisaya

•Komparatibong pagsusuri ng mga editorial cartoon ng Philippine Star at Philippine Daily Inquirer sa
pagbisita ni Pope Francis sa Pilipinas

Pamamaraang Nakabatay sa Pamantayan (Normative Studies) •Hindi lamang simpleng deskripsyon ang
layunin nito •Nagbibigay-diin sa pagpapabuti o pagpapaunlad ng populasyong pinag-aaralan batay sa
mga tanggap na modelo o pamantayan

Halimbawa: •Pagsusuri ng Kakayahan sa Matematika ng mga Magaaral ng Magsaysay High School Batay
sa Itinakdang Kompetensi ng DepEd •Bumababang Kakayahan ng mga guro sa Ingles sa

Etnograpikong Pag-aaral • Uri ng pananaliksik sa agham panlipunan na nag-iimbestiga sa kaugalian,

pamumuhay at iba’t ibang gawi ng isang komunidad sa pamamagitan ng pakikisalamuha rito •
Participant observation • Field study • Binibigyang-diin sa obserbasyon ang lunan o setting, mga gawain
at kilos ng mga kasangkot, impormal na

Disenyong Eksploratori •Isinasagawa kung wala pang gaanong pag-aaral na naisagawa tungkol sa isang
paksa o suliranin. •Magkaroon ng mas malawak na kaalaman sa isang paksa •Layunin makapaglatag ng
mga bagong ideya o kaya ay makabuo

Halimbawa: •Panimulang Pag-unawa sa Masaker sa Mamasapano Kaugnay ng Usapang Pangkapayapaan

sa Mindanao

Metodolohiya ng Pananaliksik

Metodolohiya • Sistematikong kalipunan ng mga metodo o pamamaraan at proseso ng imbestigasyon

na ginagamit sa pangangalap ng datos sa isang pananaliksik. • Latin: methodus – patakaran o
alituntunin logia – larangan ng pag-aaral • Isang organisadong larangan ng pag

METODO • TUMUTUKOY SA PAMAMARAAN NG PAGTUKLAS

METODOLOHIYA • KALIPUNAN AT PAGAAYOS NG MGA KAALAMAN

5 BAHAGI NG METODOLOHIYA NG PANANALIKSIK

2
1. Disenyo at Pamamaraan ng Pananaliksik DISENYO • Kabuuang balangkas at pagkakaayos ng
pananaliksik PAMAMARAAN • Paano mabibigyang katuparan ang disenyo

A. Sarbey •Isang metodo na ginagamit upang mangalap ng datos sa sistematikong pamamaraan sa isang
tiyak na populasyon o sampol ng pananaliksik •Marketing research, sikolohiya, kalusugan at medisina at
sosyolohiya •Kadalasang ginagamitan ng

B. Pakikipanayam o Interbyu •Pagkuha ng impormasyon sa isang kalahok na may awtoridad o may

personal na pagkaunawa sa paksa ng pananaliksik •Naglalayon na kumuha ng malalim at malawak na

• Structured Interview (nakabalangkas na pakikipanayam) – halos eksakto o tiyak ang pagtatanong gaya
ng mga nasa talatanungan na ginagamit sa sarbey. - pasalita ang pamamaraan nito at binabasa ng
mananaliksik ang mga tanong sa tagasagot.

• Semi-structured interview (pakikipanayam na bahagyang nakabalangkas) - mas nagbibigay ng kontrol

sa mananaliksik o tagatanong sa magiging daloy ng panayam - ginagamitan ng mga gabay na tanong
upang maging maayos at sistematiko ang daloy ng panayam - mahalaga ang pagbuo ng f ol l ow-up quest
i on

• Unstructured o walang estruktura - layunin na galugarin ang nararamdaman ng kalahok tungkol sa

paksa ng panayam - impormal ang paraan ng pagtatanong - madalas na ginagamit sa kuwalitatibong
pananaliksik

C. Dokumentaryong Pagsusuri • Ginagamit upang kumalap ng impormasyon na susuporta at

magpapatibay sa mga datos ng pananaliksik sa pamamagitan ng analitikal na pagbasa sa mga nasusulat
na komunikasyon at mga dokumento upang malutas ang mga suliranin • Ginagamit bilang sekondaryang

Mga dokumentong maaaring pagmulan ng pagsusuri: •Pampublikong tala •Iba’t ibang uri ng media
•Biyograpiya •Katitikan ng mga pulong o tala ng mga pangyayari sa isang kumperensya o kongreso •Mga
ulat at plano •Iba’t ibang uri o genre ng panitikan

D. Nakabalangkas na Obserbasyon at Pakikisalamuhang Obserbasyon

•Ginagamit sa mga uri ng pananaliksik na nangangailangan ng f i el d st udy gaya ng etnograpiya

Nakabalangkas na Obserbasyon • Pagmamasid ng mananaliksik sa mga kalahok na pokus ng pagaaral

habang sistematikong itinatala ang kanilang pagkilos, interaksiyon at

Pakikisalamuhang Obserbasyon •Pag-aaral sa kilos, paguugali at interaksyon ng mga kalahok sa isang

likas na kapaligiran

2. Lokal at Populasyon ng Pananaliksik • Nakasaad ang mga batayang impormasyon tungkol sa kalahok
ng pananaliksik • Kabilang sa mga ito ay kung sino, taga saan o sa anong institusyon o organisasyon may
kaugnayan ang kalahok • Ibinibigay ang batayang impormasyon (propesyon, edad, kasarian, atbp.)

3. Kasangkapan sa Paglikom ng Datos •Inilalahad ang uri ng kasangkapan o instrumentong gagamitin

upang maisagawa ang pamamaraan ng pananaliksik. •Nakabatay sa disenyo at pamamaraan ang
instrumento •Binubuo ang instrumento bago ang aktwal na pangangalap ng

4. Paraan sa Paglikom ng Datos •Hakbang-hakbang na plano at proseso sa pagkuha ng datos •Maaaring

gumawa ng dayagram

3
5. Paraan sa Pagsusuri ng Datos •Kuwantitatibo – nakapaloob ang iba’t ibang estadistikal na
pamamaraan para sa kompyutasyon at pagsusuri ng datos •Kuwalitatibo – tinutukoy kung paano
isasaayos at bubuuin

• Isulat ang T kung wasto ang ideya ng sumusunod na pahayag at M kung hindi. 1. Mahalagang tukuyin
muna ang disenyo bago ang layunin ng pagaaral. 2. Isang disenyo lamang ang maaaring piliin ng
mananaliksik upang sagutin ang suliranin ng pananaliksik. 3. Nangangailangan ng field study ang isang
etnograpikal na pag-aaral. 4. Madalas na gamitin sa kros-nasyunal

5. May pagkakatulad at pagkakaiba ang disenyong deskriptibo at eksploratori. 6. Ang kuwantitatibong

pananaliksik ay pinapatnubayan ng paniniwalang ang pag-uugali ng tao ay laging nakabatay sa mas
malawak na kontekstong pinangyayarihan nito at ang mga panlipunang reyalidad gaya ng kultura,
institusyon, at ugnayang pantao na hindi maaaring mabilang o masukat.

8. Sa pamimili ng disenyo, tinitiyak ng mananaliksik na lohikal na masasagot ang mahahalagang tanong

ng pananaliksik. 9. Angkop na pamamaraan ang sarbey sa deskriptibong pananaliksik na naglalayong
magpakita at magpaliwanag ng pangkalahatang pardon mula sa malakihang populasyon. 10. Kadalasang
ginagamitan ng mga

Tukuyin kung anong uri ng disenyo ang makikita sa sumusunod na pananaliksik. A.Deskriptibo B.Action
Research C.Historikal D.Case Study E.Komparatibo F.Normative G.Etnograpikal H.Eksploratori

1. Suliranin ng mga mag-aaral na naninirahan sa dormitoryo 2.Kasaysayan ng Pista ng Nazareno 3.Pag-

aaral sa kaso ng isang magaaral na sumali sa gang 4.Kuwento ng buhay ng isang kabataang dumaan sa
proseso ng aborsyon 5.Pagsusuri sa mga editorial cartoon ng dalawnag dyaryo: Philippine Daily Inquirer
at Philippine Star

7. Pinagmulan at mga impluwensya ng dula sa Pilipinas 8. Nakasasabay ba ang mga magaaral sa

elementarya ng Don Juan Elementary School sa itinatakdang kakayahan ng DepEd sa Matematika at
Siyensya? 9. Panimulang pag-aaral sa cyberbullying sa piling unibersidad ng Maynila

Tukuyin kung anong pamamaraan ng pananaliksik ang tinutukoy sa sumusunod na aytem. A.Sarbey
B.Pakikipanayam C.Dokumentaryong pagsusuri D.Obserbasyon

1. Pagmamasid sa kilos, pag-uugali at interaksyon ng mga kalahok sa isang likas na kapaligiran 2.Ang
tagumpay ay batay sa husay ng sampling. 3. Naglalayong bumuo ng mga pangkalahatang kongklusyon
mula sa malakihang populasyon. 4. Kadalasang ginagamitan ng estadistikal na pagsusuri 5.Naglalayong
kumuha ng malalim at

6. Mahalaga rito ang husay sa pagbuo ng mga kasunod at kaugnay na tanong. 7. Ang ilan sa mga uri nito
ay pagsusuring semyotiko at pagsusuri sa nilalaman 8. Maaaring maging batis ng datos ang iba’t ibang
uri ng media, pampublikong tala, biyograpiya, panitikan at katitikan ng mga pulong. 9. Madalas na
ginagamit sa field study gaya ng etnograpiya. 10. Nakikisalamuha at nakikisali sa karaniwang mga
proseso o pamumuhay ng

4
Sampling

1. j. Mga dyornal, aklat, tesis, disertasyon, mass mediak. Mga pagbabago sa larangan ng teknolohiyal.
Kaibigan o propesorm. Ordinaryong pagpupulong, pakikipag-usap o diyalogo sa pamamagitan ng
pakikinig

2. Haypotesis - ito ay pansamantalang paliwanag para sa mga tiyak na gawi o kaasalan, mga bagayna
hindi pangkaraniwan o mga pangyayaring naganap o magaganap. (Gay, 1976)- isang intelihenteng hula
sa maaaring kalalabasan ng sagot sa pananaliksik.- isang maaaring subuking pahayag tungkol sa
potensiyal na ugnayan mg

3. dalawa o mahigit pangbaryabol. (McGuigan, 1978) Tungkulin ng Haypotesis: 1.Kinokondisyon nito ang
kaisipan sa simula pa lamang ng pag- aaral.2.Isinasaayos nito ang susunod na hakbang ng
imbestigasyon.3.Nakatutulo ng ito sa pagbibigay ng pormat para sa presentasyon, pagsusuri at

4. interpretasyon ngmga datos na pag-aaralan. Uri ng Haypotesis 1. Walang Bisang Haypotesis (Null
hypothesis)- ipinapalagay na walang pagkakaiba, walang relasyon, walang pagkakaugnay. Ang “null” ay
nangangahulugang hindi nakikita o hindi totoo. 2.

5. Alternatibong Hypothesis (Alternative Hypothesis)- kadalassang batay sa teorya atkabaligtaran ito ng

walang bisang haypotesis. Halimbawa: Pamagat: Integrasyon ng Computer Technology sa Pagtuturo ng
Filipino ni Marilyn Brioso Paglalahad ng Suliranin Nilalayon ng pag-aaral na itona siyasatin ang
integrasyon ng computer technology sa pagtutturo ng Filipino sa mga pribadong unibersidadsa Lungsod
Baguio, Unang Semestre ng Panuruang Taon 2009-2010. ( Pangkalahatang Layunin) Nais tugunan ng
pananaliksik na ito ang mga sumusunod na tiyak na suliranin: (Mga tiyak na Layunin)

6. 1.Ano ang antas ng kakayahan ng mga guro ng Filipino sa paggamit ngmga sumusunod na piling
computer application program?a. Word processorb. Electronic spreadsheetc. Presentation softwared.
Publishere. Web browserf. Electronic encyclopedia*** Paglalahad ng Haypotesis May makabuluhang
pagkakaiba ang antas ng kakayahan ng mga guro ng Filipino sa paggamit ng mga piling compueter
application programayon sa mga sumusunod na salik ng unibersidad, antas ng edukasyong natamo, at
bilang ng taon sa pagtuturo.***May makabuluhang pagkakaiba ang antas ng integrasiyon ng computer
technology sa pagtuturo ng Filipino ayon sa mga sumusunod nasalik ng unibersidad, antas ng
edukasyong natamo, at bilang ng taon sa pagtuturo.

7. Kabanata 2. Metodolohiya sa Pag-aaral A. Disenyo ng Pananaliksik- tinatalakay ang ginamit na paraan

ng manaanliksik sapagsasagawa ng sulatin. Kasamang inilalahad sa bahaging ito ang dahilan ng
pagkakapiling naturang uri o paraan ng pananaliksik. B.

8. Populasyon at Lugar ng Pananaliksik- naglalaman ito ng tiyak na bilang ngkasangkot sa pag- aaral,
tiyak na lugar at hangganan ng paksang tatalakayin sapananaliksik pati na panahong sakop ng pag-aaral.
Mga katanungang dapat sagutin:Sino ang kasangkot sa pag-aaral?

9. Ilan ang kasangkot?Paano sila pipiliin? Sample- tawag sa kumakatawan sa kabuuang populasyon o ang
pagkuha ng bahagi mula sa isangmalaking populasyon. Uri ng Sampling:1.Probability Sampling Random
SamplingSystematic SamplingStratified

10. samplingCluster SamplingMulti-stage Sampling 2.Non-Probability Samplin g Purposive

samplingConvenience SamplingQuota SamplingSnowball Sampling

5
Kabanata 3: Pamamaraan at Pinagkunan ng mga Datos

1. PAMAMARAAN AT PINAGKUNAN NG MGA DATOSPAMAMARAAN AT PINAGKUNAN NG MGA DATOS

PAMAMARAAN AT PINAGKUNAN NG MGA DATOS PAMAMARAAN AT PINAGKUNAN NG MGA
DATOSPAMAMARAAN AT PINAGKUNAN NG MGA DATOS

2. A.DISENYO AT METODO -Ipinapaliwanag ang disenyo o metodo sa pagsasagawa ng pananaliksik na

maaaring palarawan, historikal o kaya’y eksperimental.

3. - Ang pamaraan ng pananaliksik ay nararapat na ibagay sa layunin ng pananaliksik. Tinatalakay ang

ginamit na paraan ng mananaliksik sa pagsasagawa ng sulatin.

4. - Kasamang inilalahad ang dahilan ng pagkakapili ng naturang uri o paraan ng pananaliksik at maging
ang mga natagpuang kalakasan at kahinaan ng nasabing pamamaraan para sa pag- aaral.

5. B. POPULASYON AT LUGAR NG PANANALIKSIK --Naglalaman ng tiyak na bilang ng mga kasangkot sa

pag-aaral, tiyak na lugar at ang hangganan ng kaniyang paksang tatalakayin sa pananaliksik pati na ang
tiyak na panahong sakop ng pag-aaral.

6. Mga Katanungang Dapat Sagutin: 1. Sino ang kasangkot sa pag-aaral? 2. Ilan ang kasangkkot? 3. Paano
sila pipiliin?

7. Dito nakasaad kung ilang respondente ang kailangan mula sa buong populasyon kaya kailangan ang
tinatawag na sample.

8. Ang pagkuha ng sample ay karaniwang ginagawa dahil sa: 1. Malubhang magastos ang pagkuha ng
buong populasyon.

9. Ang pagkuha ng sample ay karaniwang ginagawa dahil sa: 2. Maraming oras ang nagagamit para
maabot ang sinasabing target na populasyon.

10. Ang pagkuha ng sample ay karaniwang ginagawa dahil sa: 3. Ang mga mananaliksik ay
nakapaghihinuha at nakakapaglahat tungkol sa target na populasyon

11. Ang pagkuha ng sample ay karaniwang ginagawa dahil sa: Isang napakagandang karanasan
malanman ang tungkol sa isang malaking populasyon mula sa isang sampling.

12. Sample ang tawag sa kumakatawan sa kabuuang populasyon o ang pagkuha ng bahagi mula sa isang
malaking populasyon.

13. Maari ring ang sample ay maliit na grupo na iyong inoobserbahan at ang populasyon ay mas
malaking grupong inaaplayan ng paglalahat o generalization.

14. Random Sampling - Pinakatanyag na pagkuha ng sample dahil tinatawag din itong lottery o raffle na
sampling.

15. Random Sampling - Napakadaling unawain at gawin kung saan pantay- pantay ang pagkakataon ng
bawat indibidwal na mapabilang sa sample.

16. Halimbawa - Napakadaling unawain at gawin kung saan pantay- pantay ang pagkakataon ng bawat
indibidwal na mapabilang sa sample.

6
17. Ang populasyon ay may 200 at 20% ang pipiliin. Lahat ng mga pangalan ay isa-isang isusulat sa
magkakahiwalay na pirasong papel at itutupi. Ipapasok ang mga ito sa isang lalagyan tulad ng garapon at
aalugin hanggang masiguradong nahalo nang husto.

18. Bubunot ng 40 kapirasong papel at ang mga ito ang magsisilbing mga respondente. Siguraduhing
hindi sisilipin ang mga kapiraso ng papel para maiwasan ang pagiging bias.

19. C. KASANGKAPAN SA PANGANGALAP NG DATOS -- inilalahad ng mananaliksik ang mga detalye sa

paraan ng pangongolekta ng datos na kinakailangan o ginamit upang matugunan ang mga suliraning
ipinapahayag sa pag-aaral.

20. - Ginamitan ba ng sarbey, pakikipanayam, talatanungan (quetionaire-checklist), ilang napasali, paano

ang naging pangongolekta ng datos, gaano katagal ang inubos na panahon sa pagpapamudmod o sa
pangongolekta ng datos, ano ang naging kondisyon ng pangongolekta , ano-ano ang mga

21. Tatlong Pangunahing Pinagkukunan ng Datos A. Talatanungan - ginagamit ng mananaliksik kung saan
ay sinusulat ang mga tanong at pinapasagutan sa mga respondente nito. Itp ang pinakamadaling paraan
ng pangangalap ng datos.

22. Dalawang Uri Ng Talatanungan - Open Ended - ang mga respondente ay malaya sa pagsagot. - Close
Ended - uri ng talatanungan na may pagpipilian.

23. Panuto: Lagyan ng tsek ang antas ng iyong kakayahan sa paggamit ng iba’t obang application
program. Gamitin ang gabay na eskala sa ibaba: 4- mataas na kakayahan (very competent) –
napakahusay na nakapagsasagawa ng kasanayan. 3- may kakayahan (competent) – mahusay na
nakapagsasagawa ng kasanayan. 2- may bahagyang kakayahan (moderately competent) –
nakapagsasagawa sa pamamagitan ng paguulit-ulit. 1- walang kakayahan (not competent) walang
kakayahang magsagawa. Mga Aytem 4 3 2 1 1. Pagsimula ng word processor (paglikha ng dokumento,
pag-encode, pag-edit, pamimili ng font, atbp.) 2. Pangangasiwa ng file (Pag-save ng dokumento, pag-
retrieve ng dokumento, pag-print at pagdelete ng file) 3. Pagpormat ng dokumento (pagtatala,pag-bullet
at pagbilang, pagsasaayos, pagpakita at pagtago ng teks) 4. Pag-proofread ng dokumento (pagwasto ng
baybay, gramatika, paghanap ng kaugnay na mga salita) 5. Paglagay at pag-edit ng graphics (larawan,
clip art, word art, pagguhit, grap, equation)

24. Mga Bentahe ng Talatanungan - Madaling buuin. - Ang mga tugon ay madaling ilista sa talahanayan. -
Malaya ang mga respondente sa pagsagot. - Madaling ipamahagi. - Maaaring di sagutin ng mga
respondente ang mga ibang tanong lalo na kapag ito ay

25. Mga Disbentahe ng Talatanungan - Hindi maaari sa mga di amrunong bumasa at sumulat. - May mga
talatanungan na di na naibabalik. - Kung may maling impormasyon ay hindi maitatama agad. - May mga
respondente na hinahayaang blangko ang ilang mga tanong dahil maaaring hindi niya ito

26. Mga Disbentahe ng Talatanungan - Napipilitan ang mga respondenteng piliin ang mga kasagutan
kahit hindi ito ang nais niyang kasagutan tulad ng oo o hindi na tugon.

27. Mga Katangian ng Epektibong mga Tanong - Nararapat na maging malinaw ang lengguwahe, ang
bokabularyo at estruktura. Ang konseptwal na antas ng tanong ay dapat na angkop sa mga kakayahan at
karanasan ng mga respondente. - Ang nilalaman o paksa ng

7
28. Mga Katangian ng Epektibong mga Tanong - Ang tanong ay nararapat na nagpapakita ng isang
layunin. - Dapat na malaya ang tanong sa anumang mga palagay. - Ang tanong ay bukas sa anumang
mungkahi.

29. Mga Hakbang sa Pagbuo ng Talatanungan - Magsaliksik sa silid aklatan dahil may mga tanong sa tesis
o disertasyon na makakatulong sa pagbuo ng sarbey. - Magtanong sa mga bihasa tulad ng mga
dalubguro sa pananaliksik. - Isulat ang mga tanong. -

30. B. Pakikipanayam - Ito ay isinasagawa kung posible ang interaksyong personal. Dalawang Uri ng
Pakikipanayam 1.Binalangkas na Pakikipanayam o Structured Interview - Ang mga tanong ay nakalahad
nang tiyak sa permanenteng listahan o tinatawag din itong gabay sa pakikipanayam o interview guide.

31. Dalawang Uri ng Pakikipanayam 1.Binalangkas na Pakikipanayam o Structured Interview - Ang

nakikipanayam ay nagtatanong nang walang labis at walang kulang ayon sa pagkasunod- sunod sa
listahan. Kung susundin ang pamantayan, minsan lamang niya ibibigay ang tanong, hindi siya dapat
lumayo sa pagkakaayos at hindi magtatanong ng karagdagang

32. Halimbawa: Tanong: Gaano kaepektibo ang paggamit ng kagamitang pampagtuturo? _____
napakaepektibo _____ epektibo _____ hindi epektibo Tanong: Sa iyong opinyon , kailangan pa bang
bumuo ng kagamitang pampagtuturo sa larangan ng edukasyon? ______ oo

33. Dalawang Uri ng Pakikipanayam 2. Di-Binalangkas na Pakikipanayam o Unstructured Interview -

Bagamat ang kumakapanayam ay may listahan ng mga tanong, hindi niya kailangang sundin ang
pagkasunod-sunod ng mga nito. Bukod doon, malaya niyang ulitin ang tanong at tumatalakay pa sa
ibang punto na inaakala niyang makakatulong at kapaki-pakinabang

34. Halimbawa: Tanong: Ilarawan ang estado ng kagamitang pampagtuturo sa pananaliksik sa larangan
ng edukasyon. Tanong: Sa iyong opinyon , kailangan pa bang bumuo ng kagamitang pampagtuturo sa
larangan ng edukasyon?

35. Mga Dapat Tandaan sa Panayam Bago ang panayam: 1. Tiyakin ang taong kakapanayamin. 2.
Makipag-ugnayan sa kakapanayamin at itakda ang petsa at lugar ng panayam. 3. Magsaliksik tungkol sa
paksa at taong kakapanayamin. 4. Maghanda ng gabay na tanong.

36. Mga Dapat Tandaan sa Panayam Aktuwal na Panayam 1. Dumating sa takdang oras at lugar ng
panayam. 2. Magpakilala sa kakapanayamin at bigyan siya ng malinaw na background tungkol sa paksa
at layon ng panayam. 3. Isagawa ang panayam sa

37. Mga Dapat Tandaan sa Panayam Pagkatapos ng Panayam 1. Gawan ng wastong identipikasyon ang
file na ginamit sa pakikipanayam; gayundin ang mga tala. 2. Gawan ng transkripsyon ang file ng
panayam.

38. C. Obserbasyon - kinakapalooban ito ng obserbasyon ng mananaliksik sa sitwasyong pinag-aaralan.

Ang mananaliksik ay nakatugon sa tuwirang paglalarawan ng sitwasyong pinag-aaralan at ang
pinakamabuting paraan para makamit ang layuning ito ay ang pagmamasid.

39. Dalawang Uri ng Obserbasyon 1. Di-pormal na obserbasyon - itinatala lamang ang mga napag-
usapan at walang limitasyon sa mga impormasyon. 2. Pormal na obserbasyon o structured observation -
Itinatala rito kung ano lamang ang nais obserbahan at ang mga posibleng kasagutan ay binalangkas.