Fil

KONTEKSTUWALISADONG
BANGHAY–ARALIN SA
FILIPINO
BAITANG - 10
(KWARTER 4)
Ang karapatang-sipi ng mga materyal na nakapaloob sa aklat na ito ay
taglay ng kani-kaniyang may-ari na may pahintulot na gamitin. Ang mga piling
akda, larawan at iba pang materyal na nakapaloob, binanggit o hinango sa
ibang sanggunian ay nasa karapatang-sipi ng mga may-akda. Hindi inaangkin
ng tagapaglathala at may-akda ang karapatang-ari ng anuman sa mga
akdang ito.
Walang bahagi ng materyal na ito ang maaaring kopyahin o ipadala sa

anumang paraan, elektriko o mekanikal, kabilang ang photocopy o anumang
sistema ng impormasyon nang walang pahintulot ng tagapaglathala.
PAG-AARI NG DEPED REHIYON V, HINDI IPINAGBIBILI
Inilimbag sa Pilipinas
Taong 2019
Department of Education Region V

Curriculum and Learning Management Division
Learning Resources Management and Development System (CLMD-LRMDS)
Regional Center Site, Rawis, Legaspi City, 4500
ii
LIST OF DEVELOPMENT TEAM
WRITERS
1. Edna Nenita M. Dela Cruz MT-I, San Juan NHS
2. Elaine C. Ibarra T-I, San Juan NHS
3. Jeffrey V. Rios T-I, San Juan NHS
4. Mike Benson Cabaltea T-I, San Juan NHS
5. Adrian B. Bulalacao T-I, Calabanga NHS
6. John R. Jacinto T-I, Calabanga NHS
7. Doraliza M. Peña T- , Calabanga NHS
8. Suzette Marie A. Aserdano T-I, Calabanga NHS
9. Addie Eunice Gantong T-1, San Isidro NHS
10. Jane Albis-Villa T-1, San Isidro NHS
11. Ana Manguiat T-III, San Isidro NHS
12. Amelia Cabaltera T-III, San Isidro NHS
13. Belen R. Palo MT-II, San Isidro NHS
14. Jessie, Jr. M. Mercader T-III, Sipocot NHS
15. Teresa O. Caguicla T-III, Sipocot NHS
16. Daisy F. Tamoy T-III, Sipocot NHS
17. Jhonna F. Reyes HT-II, Sipocot NHS
18. Jo Annie F. Barasina T-I, Sipocot NHS
19. Ma. Lourdes S. Aguila MT-I, Sipocot NHS
20. Christy G. Rañola T-III, RNAFS
21. Nerissa Z. Ferrer T-III, Gainza NHS
ILLUSTRATOR
1. Evan Lee P. Leonem T-1, Milaor Central School
EDITORS
1. Maria Cecilia M. Bermas HT-III, Calabanga NHS
2. Jhonna F. Reyes HT-II, Sipocot NHS
DEMO TEACHERS
1. Edna Nenita M. Dela Cruz MT-I, San Juan NHS
2. Elaine C. Ibarra T-I, San Juan NHS
3. Adrian B.Bulalacao T-I, Calabanga NHS
4. John R. Jacinto T-I, Calabanga NHS
5. Jane Albis-Villa T-I, San Isidro NHS
6. Belen R. Palo MT-II, San Isidro NHS
7.Jessie, Jr. M. Mercader T-III, Sipocot NHS
8. Teresa O.Caguicla T-III, Sipocot NHS
9. Daisy F. Tamoy T-III, Sipocot NHS
10.Jhonna F. Reyes HT-II, Sipocot NHS
11.Jo Annie F. Barasina T-I, Sipocot NHS
12.Lourdes S. Aguila MT-I, Sipocot NHS
13. Christy G. Rañola T-III, RNAFS
14. Nerissa Z. Ferrer T-III Gainza NHS
iii
NILALAMAN
KWARTER III
LINGGO/ PAKSA PAHINA
ARAW
PANIMULANG PAGTATAYA vi-xv
LINGGO 1
Araw 1 Pagbibigay ng kahulugan ng mga salitabataysaetimolohiya 1-5
Pagpapaliwanag ng pagkakaiba ng
mgasalitabataysaMitolohiya ng Africa
Araw 2 Pagsusuri ng 6-10
kaisipangnakapaloobsaMitolohiyabataysasuliranin ng akda,
kilos at gawi ng tauhan at desisyon ng tauhan
Araw 3 Pagbibigaypunasanapanoodna video clip. 11-14
Paggamitnangangkop ang mgapamantayansapagsasaling-
wika.
Araw 4 Pangangatuwiranan ang 15-17
sarilingreaksiyontungkolsaakdangbinasasapamamagitan ng
debate/pagtatalo)
LINGGO 2
Araw 1 Naisusulat ang isang orihinal na komik strip ng anekdota 18-20
Araw 2 Pagbibigaykahulugansasalitabataysaginamitnapanlapi 21-25
Pagsusuri ng binasanganekdotabataysapaksa, tauhan,
tagpuan, motibo ng awtor
Araw 3 Paghinuha ng damdamin ng sumulat ng 26-28
napakingganganekdota
Pagbigay ng
sarilingopinyontungikolsaanekdotangnapanoodsayoutube
Araw 4 Paggamit ng kahusayanggramatikal, diskorsal, at strategic 29-31
sapagsulat at pagsasalaysay ng orihinalnaanekdota
LINGGO 3
Araw 1 Pagsasalaysay ng nabuonganekdotasaisangdiyalogo, 32-34
aside, soliluqoy o monolog
Araw 2 Pagsulat ng OrihinalnaKomik Strip ng Anekdota 35-38

Araw 3 Pag-aantas ng mgasalitaayonsaantas ng 39-42
damdamingipinapahayag ng bawatisa.
Araw 4 Pagbibigay-kahulugan ng iba’tibangsimbolismo at 43-46
matatalinghagangpahayagsatula.
Linggo 4
Araw 1 Pagsusuri ng kasiningan at bisa ng 47-51
tulabataysanapakinggan.
Araw 2 Nasusuri ang napanood na sabayang pagbigkas 52-54
Araw 3 Masigasig at matalinong nakikilahok sa talakayan 55-57
Naisusulat an sariling tula na lalapatan din ng himig
Nauuri ang ibat ibang tula at ang mga element nito
Araw 4 Pag-uugnay ng mgapahayagsalugar, kondisyon ng 58-61
panahon at kasaysayan ng akda.
Naihahanay ang mga salita batay sa kaugnayan ng mga ito
sa isat isa
LINGGO 5
Araw 1 Pagbibigay-puna ng napanood na trailer ng pelikulana may 62-64
paksangkatulad ng binasangakda.
iv
Araw 2 Pag-uugnay sa suliraning nangingibabaw sa napakinggang 65-67
bahagi ng akda
Araw 3 Pagpapahayag ng damdamin at saloobin tungkol sa 68-70
kahalagahan ng akda sa sarili, panlipunan, pandaigdig
Paggamit ng wastong mga pahayag sa pagbibigay
kahulugan sa damdaming nangingibabaw sa akda
Araw 4 Pasulat na pagsusuri ng damdaming nakapaloob sa 71-74
akdang
Binasa at ng alinmang social media
LINGGO 6
Araw 1 Paghahambing ng pagkakaiba at pagkakatulad ng 75-77
sanaysay sa ibang akda.
Pagbibigay ng katumbas na salita ng ilang salita sa akda
Araw 2 Pagpapaliwanag ang mga likhang Sanaysay batay sa 78-80
napakinggan
Araw 3 Pagbibigay ng sariling reaksiyon sa pinanood na video na 81-83
hango sa
Youtube
Pagsulat ng isang Talumpati na pang-SONA
Araw 4 Paggamit ng Tuwiran at Di- Tuwirang Pahayag sa 84-86
paghahatid ng
mensahe
LINGGO 7
Araw 1 Pagsasagawa ng isang radyong pantanghalan tungkol sa 87-89
SONA ng
Pangulo ng Pilipinas
Araw 2 Pagtukoy ng tradisyong kinamulatan nf Africa at/o Persia 90-94
batay sa
Napakinggang diyalogo
Araw 3 Pagsusuri ng binasang kabanata ng nobela batay sa 95-99
pananaw /teoryang pampanitikan na angkop dito
Araw 4 Napag-uugnay ang mga salitang nag-aagawan ng 100-102
kahulugan
LINGGO 8
Araw 1 Pagsususlat ng iskrip ng isang maikling puppet show na 103-106
naglalarawan sa tradisyong sa tradisyong kinamulatan sa
Africa
Araw 2 Pagtatanghal ng iskrip ng nabuong puppet show 107-109
Araw 3 Paggamit ng ibat ibang batis ng impormasyon tungkol sa 110-113
magandang katangian ng bansang Africa at/o Persia
Araw 4 Pagsusulat ng iskrip ng isang pagtatanghal tungkol sa 114-116
kultura at kagandahan ng bansang Africa at/o Persia
LINGGO 9
Araw 1 Pagsusulat ng iskrip ng isang pagtatanghal tungkol sa 117-119
kultura at kagandahan ng bansang Africa at/o Persia
Araw 2 Pagtataya sa napanood na pagtatanghal batay sa 120-122
napagkaisahang pamantayan
Araw 3 Pagtatanghal nang may panghihikayat ang nabuong iskrip 123-124
Araw 4 Pagbibigay ng puna tungkol sa napakinggang pagtatanghal 125-127
Pagbibigay –puna sa pagtatanghal gamit ang mga
ekspresyong nagpapahayag ng sariling pananaw
PANGWAKAS NA PAGTATAYA 128-136
v
PANIMULANG PAGTATAYA
IKATLONG KWARTER
BAITANG 10
Piliin at isulat sa sagutang papel ang letra ng tamang sagot.

1. Ano ang tawag sa paglilipat ng pinakamalapit na katumbas na diwa at
estilong nasa wikang isasalin?
a. panlapi c. pagpapakahulugan
b. gramatika d. pagsasaling-wika
2. Ito ay nagpapahayag ng mga pangyayari o kasanayang
magkakaugnay.
a. pangangatuwiran c. paglalahad
b. paglalarawan d. pagsasalaysay
3. Ito ay pagpapahayag ng sariling opinyon, kaisipan, at ideyang
binibigkas sa harap ng maraming tao.
a. tula c. talumpati
b. sanaysay d. balagtasan
4. Uri ng panitikan na may suliraning kinakaharap ang pangunahing
tauhan at nag-iiwan ng isang kakintalan sa isip ng mambabasa.
a. nobela c. dula
b. karilyo d. maikling kuwento
5. Sagisag ito na kumakatawan sa isang tagong kahulugan.
a. idyoma c. simbolismo
b. matatalinghagang pananalita d. tayutay
6. Ang tulang ito ay walang sukat at tugma ngunit mayaman sa
matatalinghagang pananalita.
a. pandamdamin c. blangko berso
b. malaya d. tradisyonal
7. Panitikang nasa anyong patula noong sinaunang panahon na
kalauna’y naging tuluyan.
a. epiko c. sanaysay
b. anekdota d. mitolohiya
vi
8. Gamit ang ekwe napabalita ang pagkamatay ni Ogbuefi Ezeudu.
Nakaramdam ng kaunting sundot ng budhi si Okonkwo sapagkat nang
huling makausap niya si Ogbuefi Ezeudu ay noong bigyan siya nito ng
babala tungkol sa pagkonsulta sa orakulo na papatayin si Ikemefuna.
Ano ang ibig sabihin ng salitang may salungguhit?
a. Ito ay malaking metal bell na ginawa ng mga igbo sa Nigeria.

b. Ito ay yari sa shell na ginagamit bilang palamuti ng mga
Africano.Ginagamit din sa ritwal at paniniwalang panrelihiyon.
c. Ito ay isang tradisyunal na kagamitang pangmusika na yari sa
sanga ng kahoy. Isang uri ng tambol na may iba’t ibang uri at
disenyo.
d. Ito ay espiritu ng mga ninuno. Gumagamit ng maskara ang
tribu at sumasanib sila kung may nais lutasin na isang krimen.
Pinaniniwalaan na ang mga Egwugwu ang pinakamataas na
hukom sa lupain ng Nigeria
9. Batay sa pagsasalin sa kahon, alin ang unang-unang pamantayang

dapat isaalang-alang sa pagsasalin?
“Mapagpatawad ang pag-ibig,
“Love excuses everything
pinaniniwalaan ang lahat ng bagay,
believe all things, hopes all
puno ng pag-asa sa mga bagay,
things,endures all things”.
nakakaya ang lahat ng bagay.”
a. Basahin nang paulit-ulit.
b. Ikumpara ang ginawang salin.
c. Suriin ang bawat salita sa isinasalin.
d. May sapat na kaalaman sa dalawang wikang kasangkot.
10. Piliin ang pinakamalapit na salin sa kasabihang nasa kahon.
“A negative mind will never give you a positive life.”
a. “Ang isip na negatibo ay di magbibigay ng buhay na

positibo.”
b. “Ang kaisipang negatibo ay hindi ka mabibigyan ng
positibong buhay.”
c. “Ang negatibong pag-iisip ay di magdadala sa iyo sa
magandang buhay.”
d. “Ang pag-iisip ng negatibo ay hindi magbibigay ng positibong
buhay.”
vii
Para sa bilang 11 at 12
“Naalala ko pa noon kasalukuyan kaming nakasakay sa bangka nang

humulagpos ang isa kong tsinelas. Ang tsinelas ay ang gamit namin sa
pagpasok at pagpunta sa mga lakaran, kung saan ang bakya na gawa sa
kahoy ay hindi nararapat. Mabilis itong inanod sa tubig bago ko nahabol para
kunin. Malungkot ako dahil iniisip ko ang aking ina na magagalit dahil sa
pagkawala ng aking tsinelas. Tiningnan ako ng nagsasagwan nang kinuha ko
ang aking isa pang tsinelas at dali-dali kong itinapon sa dagat, kasama ang
dasal na mahabol nito ang kapares na tsinelas.
Hango sa “Ang Tsinelas” ni Jose Rizal
11. Kung susuriin ang binasa, anong katangian ng isang mahusay na

pagsasalaysay ang taglay nito?
a. Ito ay napapanahon.
b. Mahusay ang sumulat.
c. Kawili-wili ang paraan ng pagkakasulat.
d. Pangyayari ng mga karanasang magkakaugnay sa
pinakamasining na paraan ng pagpapahayag.
12. Sa bahagi ng kuwentong binasa, anong aral ang nais iparating nito?
a. katapatan sa bayan
b. pagpapahalaga sa kapwa
c. pagpaparaya para sa kapakanan ng iba
d. mahusay na pakikitungo sa kapwa kabataan
Para sa bilang 13-16
Ang espiritwal at pisikal na kaisahan na ating ibinabahagi sa lupaing ito

ay nagpapaliwanag sa lalim ng sakit na dala-dala ng ating mga puso sa
tuwing makikita natin ang ating bansa na nalulugmok sa di pagkakasundo, at
sa tuwing makikita natin ang pagtanggi, ang paglaban sa batas at
paghihiwalay ng mga tao sa mundo, ito ay dahil sa naging pambansang
batayan ang nakamamatay na ideolohiya at pagkakaroon ng rasismo.
Salin mula sa talumpati ni Nelson Mandela
13. Ang rasismo na binanggit sa bahagi ng talumpati na iyong binasa ay

nangangahulugang ____________________.
a. pagtanggi at paglaban sa batas
b. pakikipag-unahan ng bawat bansa sa pag-unlad
c. malalim na sakit na dala-dala ng ating mga puso
d. hindi pagkakapantay-pantay na pagtingin sa magkaibang lahi
viii
14. Ito ang epekto ng pagkakaroon ng nakamamatay na ideolohiya at
rasismo.
a. pagtanggi sa rasismo
b. pagkalugmok ng sarili
c. espiritwal at pisikal na kaisahan
d. paghihiwalay ng mga tao sa mundo
15. Ang isa sa maaaring maging dahilan ng pagkalugmok ng isang bansa
ay ang _________.
a. pagpapahirap sa mamamayan
b. pagkakaroon ng malupit na pinuno
c. pagpapairal ng kontrakwalisasyon sa mga manggagawa
d. di-pantay na pagtingin sa mga mamamayang iba-iba ang
estado sa buhay
16. Inaakala ko na manghihina ang kaniyang katawang pisikal at espiritwal

subalit nanatili siyang matatag at nakakapit sa Diyos. Ang mga salitang
may salungguhit ay nagpapahiwatig ng ____________.
a. paghihinuha c. panghihikayat
b. paglalarawan d. pangangatuwiran
17. Alin sa mga pahayag ang naglalahad ng damdaming nagbababala?
a. Tara, punta tayo roon.
b. Hindi kita iiwan, pangako iyan.
c. Huwag kang basta-basta magtiwala, ikaw rin.
d. Makabubuting ipagpaliban mo muna ang iyong pag-alis.
18. Basahin ang kasunod na taludturan mula sa tulang “Hele ng Ina sa
Kaniyang Panganay,” ano ang ibig sabihin ng salitang may
salungguhit?
Ang Poo’y di marapat pagnakawan,
Sa iyo’y wala silang masamang pinapagimpan.
a. nais c. hangad
b. mithi d. pangarap
19. Ibaon mo na sa hukay ang kaniyang nagawang kasalanan sa iyo. Ano
ang ipinahihiwatig ng matalinghagang pahayag na may salungguhit?
a. itago c. kalimutan
b. ilibing d. magpatawad
ix
Ayaw ni Okonkwo sa mahihina. Sa ganoong paraan niya pilit na iwinawaksi

ang tumatak na pagkatao ng kaniyang amang si Unoka sa kanilang
pamayanan. Tamad, baon sa utang, mahina, at walang kuwenta sapagkat ni
isang laban ay walang naipanalo ang kaniyang ama. Mag-isang hinubog ni
Okonkwo ang kaniyang kapalaran. Nagsumikap maiangat ang buhay,
nagkaroon ng maraming ari-ariang sapat upang magkaroon ng tatlong asawa,
titulo sa mga laban, at higit sa lahat pagkilala mula sa mga katribo.
Hango sa Paglisan (Buod) Isinalin ni Juliet U. Rivera
20. Ano ang mahihinuha sa pagkatao ni Okonkwo batay sa kaniyang mga

desisyon sa buhay?
a. mapaghiganti
b. may iisang salita
c. puno ng hinanakit
d. may determinasyon sa buhay
21. Sa iyong palagay, bakit gusto ni Okonkwo na makilala siya ng mga
katribo?
a. mahina ang kaniyang ama
b. gusto niyang maghiganti sa kaniyang ama
c. dahil walang kuwenta ang kaniyang ama
d. gusto niya ng karangalan, pangalan, at katanyagan
22. Paano ang dapat na pagsusuri sa akda bilang isang salin?
a. maayos ang pagkakasalin

b. malaya at madaling maunawaan
c. nauunawaan ang nais ipabatid ng isinalin
d. Ang lahat ng wika ay may sariling bisa at kakayahan sa
pagpapahayag ng kulturang Pilipino at ng ibang bansa.
23. Sa pagsasalin, anong mga pinakamahalagang hakbang ang dapat na

isaalang-alang?
a. muling isalin
b. magdagdag at magbawas ng salita
c. ihambing sa iba ang ginawang salin
d. rebisahin ang salin upang ito’y maging totoo sa diwa ng
orihinal.
x
Alanganing Dalaw
Minsan kadudulog pa lamang ni Lieblings, isang tanyag na musikero,
sa hapag kainan nang may isang panauhing dumating.
“Naririto si Ginoong X, na inyong kaibigan,” pagbabalita ng utusan.
Gayon na lamang ang pagkayamot ng naabalang musiko at padarag
na sinabi, “Napakaalanganin naman ng oras ng dalaw na iyan. Dalhin mo siya
sa sala upang di mainip.”
Matapos ang isang masaganang hapunan, tinungo ni Lieblings ang
kinaroroonan ng kaibigan.
“Naku, dinaramdam kong napaghintay kita, pero laging eksaktong alas
siyete ang aming hapunan.”
“Alam ko,” ang tuyot na pakli ni Ginoong X, “ katunayan, iyan ang
sinabi mo sa akin nang anyayahan mo akong maghapunan dito sa inyo
ngayong gabi.”
Halaw sa Little Book of Music Anecdote ni Helen Kauffman
24. Batay sa binasang anekdota, tama ba ang naging pasiya ng musikero

na ipagpatuloy ang kaniyang hapunan bago harapin ang panauhin?
a. Oo, sapagkat hindi siya dapat malipasan ng gutom.

b. Hindi, sapagkat hindi mainam na paghintayin ang panauhin.
c. Hindi, sapagkat baka maaaring mahalaga ang sadya ng
panauhin.
d. Oo, sapagkat ang pagkain ng hapunan sa ganap na alas
siyete ng gabi ay kaniyang nakagawian.
25. Anong aral ang iyong natutuhan sa anekdotang binasa?

a. Tanggapin nang maayos ang mga panauhin.
b. Iwasan ang pagbabalat-kayo, ito’y hindi mabuting gawa.
c. Hindi mabuting unahin ang pansariling pangangailangan.
d. Tulungan nang taos-puso ang nangangailangan.
Sa tingin ko nga, mas mahal pa niya kami kaysa kaniyang sarili. Nang
mawala ang aming ama, ganoon na lamang ang pag-aalala namin sa kaniya.
Inaakala ko na manghihina ang kaniyang katawang pisikal at espiritwal subalit
nanatili siyang matatag at nakakapit sa Diyos.
xi
26. Anong damdamin ang namamayani sa nagsasalaysay sa talata?
a. pagkalungkot c. paghihinanakit
b. pagkabalisa d. panghihinayang
27. Ano ang ipinahihiwatig ng pangungusap na Sa tingin ko nga, mas
mahal pa niya kami kaysa sa kaniyang sarili?
a. Gagawin ng magulang ang lahat para sa mga anak.

b. Alam ng magulang kung ano ang makabubuti sa mga anak.
c. Ibinibigay ng magulang ang mga luho ng anak para sa sarili
nitong kapakanan.
d. Ibibigay ng magulang ang mga pangangailangan ng mga
anak.
28. Anong uri ng ina ang masasalamin sa talata?

a. malulungkutin subalit matatag
b. nangungunsinti sa kakulangan ng mga anak
c. mapagbigay para sa pangangailangang pisikal ng mga anak
d. inang mapagmahal sa mga anak at nagpapahalaga sa Diyos
29. Ano ang maaaring maging bunga ng pagkakaroon ng
pananampalataya sa Diyos ng isang ina?
a. katatagan ng buong pamilya.
b. panghihina ng espiritwal na aspekto.
c. pamumuhay ng masaganang materyal.
d. maraming pagsubok sa bawat miyembro ng pamilya.
30. Pinasusuri ng iyong kaibigan ang kaniyang isinulat na kuwento. Kung
magmumungkahi ka sa kakulangan ng detalye nito, alin sa sumusunod
na pahayag ang iyong gagamitin?
a. Parang may kulang pang detalye
b. Ilagay mo ang detalye ng pakikipagsapalaran ng
pangunahing tauhan.
c. Mas mabuti kung ilalagay mo ang ilang detalye ng
pakikipagsapalaran ng pangunahing tauhan.
d. Maaari ring maingat mong ilagay ang detalye tungkol sa
31. Tinatapos mo ang huling saknong ng isinusulat na tula. Anong

matatalinghagang pananalita ang iyong ilalapat kung nais mong
ipahiwatig ang salitang masipag?
a. bukas-palad c. sawimpalad
xii
b. kapos-palad d. makapal ang palad
32. Anong simbolismo ang akmang ilapat sa dalawang tulang binasa batay
sa talinghaga ng mga ito?
Unang Tula Ikalawang Tula

At kung ako’y iyong nahambing
sa
Samakatuwid, ako’y minahal.
iba
Samakatuwid, ako’y lumigaya.
Samakatuwid, ako’y kapilas ng
buhay. na di nagkaisip na layuan siya,
Samakatuwid, ako’y nagtamasa ng disin ako ngayo’y katulad nila
dangal. nawalan ng buhay at isang patay
na.
Hele ng Ina sa Kaniyang Panganay Ang Matanda at ang Batang

Salin sa Filipino ni Mary Grace A. Paruparo
Tabora Rafael Palma
a. araw at gabi c. halakhak at luha
b. diyamante at bato d. puti at itim
Para sa bilang 33
“Ika’y magtino, munting bata, baka pagliyabin ko ang iyong mga paa,
dahil ako ang pula’t mainit na baga.”
“Datapuwat ako, ako ang ulan na papawi sa baga: Ako ang malakas na
agos na tatangay sa iyo.”
“Ako ang makapangyarihang sutlang-puno ng bulak na matayog sa
ibang puno.”
“At ako, ako ang nananakal na baging na gagapang sa tuktok ng
higanteng kagubatan.”
“Husto na ang pangangatuwirang ito. Hindi mo mapapasakamay ang
Mali.”
“Tandaan, walang silid para sa dalawang hari sa isang reyno
Soumaoro; pahintulutan mo akong agawin ang iyong puwesto.”
“Magaling, sapagkat digmaan ang iyong ninasa ika’y hindi ko uurungan
subalit itimo mong siyam na hari ang aking pinugutan ng ulo at inadorno sa
aking silid. Tunay na kaawa-awa, ang iyong ulo’y matatabi sa kapwa mo
pangahas.”
xiii
“Ihanda mo ang iyong sarili Soumaoro, ang delubyo’y mananalasa,
sasalpok at bubura sa iyo sa lupa.”
Hango sa “Sundiata: Epiko ng Sinaunang Mali”
Salin sa Filipino ni Mary Grace A. Tabora
33. Batay sa tunggalian ng dalawang tauhan sa epiko, kaninong kilalang

personalidad ng kasaysayan sa bansa sila maihahambing?
a. Benigno Aquino II at Ferdinand Marcos
b. Ferdinand Magellan at Lapu-lapu
c. George W. Bush at Sadam Hussein
d. Nelson Mandela at Oliver Tambo
Hindi naglaon, may mga dumating na misyonero sa Mbanta. Sa tulong ng
isang interpreter na si G. Kiaga, kinausap ni G. Brown, lider ng mga misyonero ng
mga taga-Mbanta. Ipinaliwanag niya sa mga ito na ang kanilang pagsamba sa diyos-
diyosan ay isang malaking kasalanan. Hindi naman maunawaan noon ng mga taga-
Mbanta kung paanong ang Tatlong Persona ay naging iisang Diyos katulad ng
ipinaliliwanag ng mga misyonero tungkol sa dapat na pagsamba sa iisa lamang na
panginoon. Layunin naman ng mga misyonero na dalhin ang Kristiyanismo sa
Mbanta at hindi ang tuligsain sila. Nagkasakit si G. Brown at pinalitan ni Rev. James
Smith, isang malupit at bugnuting misyonero. Nagkaroon ng relihiyon ang mga taga-
Mbanta. Habang isinasagawa ang taunang seremonya para sa pagsamba sa
Bathala ng Lupa, hinablot ni Enoch ang takip sa mukha ng isang Egwugwu,
katumbas ng pagkitil sa espiritu ng mga ninuno. Kinabukasan, sinunog ng Egwugwu
ang tahanan ni Enoch at ang simbahang itinayo nina Rev. Smith.
34. Ano ang paniniwala ng mga misyonero tungkol sa pananampalataya?
a. Palaganapin ang Kristiyanismo.

b. May tatlong persona sa iisang Diyos.
c. Mabuti ang pagsamba sa mga diyos-diyosan.
d. Dapat magkaroon ng seremonya tungkol sa pagsamba sa
Bathala.
35. Ano ang nangyari habang isinasagawa ang taunang seremonya ng

pagsamba sa Bathala ng Lupa?
a. Nagkasakit si G. Brown.
b. Sinunog ang tahanan ni Enoch.
c. Sumanib ang isang masamang espiritu.
d. Hinablot ni Enoch ang takip sa mukha ng isang Egwugwu.
xiv
Sumulat ng mabisang diyalogo na gagamitin sa bubuuing patalastas
pantelebisyon na nagtatanghal ng kagandahan ng alinmang bansa sa Africa
at Persia.
xv
Banghay – Aralin sa Filipino
Baitang 10
Markahan: Ikatlo Linggo: 1 Araw: 1
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Naipapamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at
Pangnilalaman pagpapahalaga sa mga akdang pampanitikan ng
Africa at Persia
B. Pamantayan sa Ang mag-aaral ay nakapanghihikayat tungkol sa

Pagganap kagandahan ng alinmang bansa batay sa binasang
akdang pampanitikan
C. Mga Kasanayan sa Naibibigay ang kahulugan ng mga salita batay sa

Pagkatuto etimolohiya (F10PT-IIIa-76)
Naipaliliwanag ang pagkakaiba at pagkakatulad ng

Mitolohiya ng Africa at Persia (F10PN-IIIa-76)
II. NILALAMAN Pagbibigay ng kahulugan ng mga salita batay sa
etimolohiya
Pagpapaliwanag ng pagkakaiba ng mga salita batay
sa Mitolohiya ng Africa
III. MGA KAGAMITANG

PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa TG pahina100-102;
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa LM pahina 245-249; Mitolohiya ng Aprika at Persya
Teksbuk “Liongo”
3. Karagdagang
Kagamitan Mula sa
LR Portal
4. Iba pang Mga Larawan, Grapikong Organayser
Kagamitang
Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa Kahapon ay nagkaroon tayo ng pagsubok para sa
nakaraang aralin ikatlong kuwarter upang sukatin ang inyong
at/o pagsisimula ng kaalaman sa paksang nakapaloob dito. Huwag
bagong aralin kayong mangamba kung hindi ninyo masasagutan
ang lahat nang tama. Ito ang kuwarter na pag-
aaralan ang paglinang ng inyong kaalaman at
kasanayan sa paksa. Sa araw na ito, inaasahan na
maibibigay ninyo ang mga kahulugan ng salita batay
sa etimolohiya at naipapaliwanag ang pagkakaiba at
pagkakatulad ng etimolohiya ng Africa at Persia.
B. Paghahabi sa Ang layunin natin sa araw na ito ay ang sumusunod:

layunin ng aralin Pagbibigay ng kahulugan ng mga salita batay sa
etimolohiya
Pagpapaliwanag sa pagkakaiba at pagkakatulad ng
etimolohiya ng Africa at Persia
1
C. Pag-uugnay ng Tukuyin at ihanay ninyo ang mga larawan kung alin
mga halimbawa sa ang kabilang sa Africa at Persia
bagong aralin
Ano sa palagay ninyo ang katangian ng bawat bansa

batay sa kanilang taglay na Mitolohiya?
D. Pagtalakay ng Nakita natin ang pagkakakilanlan ng Mitolohiya ng
bagong konsepto Africa at Persia batay sa mga larawan. Patunay ito
at paglalahad ng na ang isang bansa ay nabubuo dahil din sa
bagong kasanayan mitolohiyang taglay nito. Kaugnay nito, paano rin
#1 kaya nabubuo ang mga salita? Nabubuo ito sa
pamamagitan ng mga taglay nitong Etimolohiya.
Ang ETIMOLOHIYA ay ang pag-aaral ng

kasaysayan ng mga salita at kung paano
nag-iiba ang kanilang anyo sa paglipas ng
panahon. Para sa mga wika na may
napakahabang nakasulat na kasaysayan,
ang mga etimolohiya ay gumagamit ng
mga wastong teksto tungkol sa wikang ito.
Para makakuha ng kaalaman kung paano
nagagamit ang mga salita noong sinauna,
at kung kalian ang mga salita ay naging
2
bahagi ng isang wika.
Halimbawa:
Mito – mula sa salitang latin na “Mythos”
na ang kahulugan ay kuwento
Bilang hamon, maghanap at ilista sa inyong

kuwaderno ang mga kakaibang salita na
matatagpuan sa akdang ating babasahin na
pinamagatang “Liongo”. Ang mga salitang inyong
maililista ay sisikapin nating hanapin ang bawat
etimolohiya nito.
E. Pagtalakay ng Tatalakayin ng guro ang pagkakaiba ng Mitolohiya
bagong konsepto ng Persia at Mitolohiya ng Africa.
at paglalahad ng
bagong kasanayan Naiiba ang mitolohiya ng Aprika at Persya sa iba’t
#2 ibang bagay. May pinakamayamang kuwento ng
mito. Ang kanilang pinaniniwalaang karakter ay ang
mga Orishas na bagama’t hindi tulad ng mito ay
nakatira rin ito sa lupa at walang kapangyarihan. Ang
kanilang kapangyarihan ay mula kay Orunmila
natanggap lamang bilang isang diyos.
Ang mitolohiya ng Persya (Iran) puno ng mga

nakakatakot na halimaw tulad ng Hadhayosh.
Ang mitolohiya ng Aprika ay may mga karakter
na gumagawa ng kabutihan para sa komunidad,
gaya ng mga tao sa mga liblib ng lalawigan. May
kanya-kanyang silbi upang makatulong sa tao.
Ang mitolohiya ng Persya ay nakabase naman
sa parusa at digmaan.
Tulad ng iba pang uri ng mitolohiya, ang mito
ng mga taga-Aprika at mga taga-Persya ay binubuo
ng iba’t ibang karakter na mala-Diyos at
sumasalamin sa iba’t ibang kultura at paniniwala na
nabuo sa mga bayan na ito.
Ang mitolohiya sa kontinente ng Aprika ay
malaki ang koneksiyon sa kulturang Mediterano,
Arabo, Islam, at Kristiyano. Lumago ang mitolohiya
ng Aprika sa pamamagitan ng malakihang
migrasyon ng mga tao mula sa iba’t ibang dako ng
kontinente. Ilan sa mga kilalang karakter ng Aprikano
ay mga diyos na sumasalamin sa iba’t ibang bagay
at panahon tulad ni Amma, Mulanges at Oloren.
Maliban sa mga diyos na ito puno ng mahihiwagang
karakter tulad ng mga espiritung nananahan sa
bundok, puno at bato, at iba pa ang mitong Aprikano.
Basahin at unawain ninyo ang isang mito sa Aprika

na may pamagat na “Liongo”, ito ay isinalin sa
Filipino ni Roderick P. Urgelles.
1. Ano ang suliranin ng tauhan? Ilarawan ang
mga tauhan?
3
2. Makatuwiran ba ang kaniyang naging
desisyon?
3. Sumasang-ayon ka ba sa naging desisyon ni
Liongo?
4. Ano ang napapaloob sa Mito ng Aprika?
Para maunawaan ang pagkakatulad at pagkakaiba
ng mitolohiya ng Aprika at Persya ay basahin natin
ngayon ang mitolohiya na mula sa Persya.
(Ipapabasa ng guro ang akdang “Liongo” Mula sa
pahina 245, Modyul Filipino 10.)
F. Paglinang sa ULAP NG PAGKAKAIBA
kabihasaan Sa tulong ng mga ulap, tukuyin ang pagkakaiba at
pagkakatulad ng mitolohiya ng Africa at Persia.
APRIKA
PERSYA
G. Paglalapat ng Anong katangiang taglay ni Liongo ang sa tingin

aralin sa pang- mo ay nasa sa iyo? Pangatuwiranan.
araw-araw na
buhay
H. Paglalahat ng Ano ang kahalagahan ng pagbibigay ng kahulugan
Aralin ng mga salita batay sa etimolohiya nito?
Bakit mahalagang mabatid ang pagkakaiba at
pagkakatulad ng mitolohiya ng Aprika at Persya?
I. Pagtataya ng Aralin Mula sa mga salita na natagpuan sa akdang
“Liongo”,ibigay ang etimolohiya ng bawat salita at
gamitin ito sa sariling pangungusap.
MGA
ETIMOLOHIYA PANGUNGUSAP
SALITA
1 Ozi
2 Gala
3 Matrilinear
4 Faza
5 Ungwana
6 Patrilinear
J. Takdang-aralin/ Basahin at unawain ang akdang “Liongo”
Karagdagang at “Maaaring Lumipad ang Tao.” Pahina 245-249,
Gawain Filipino 10 Modyul
4
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mga
mag-aaral na
nakakuha ng 80%
sa pagtataya
B. Bilang ng mga
mag-aaral na
nangangailanagan
ng iba pang gawain
para sa
remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang
ng mga mag-aaral
na nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
estratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin
ang aking
naranasan na
solusyonan sa
tulong ng aking
punongguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa
mga kapwa ko
guro?
5
Baitang 10
I. LAYUNIN
Africa at Persia
akdang pampanitikan
C. Mga Kasanayan sa Nasusuri ang mga kaisipang nakapaloob sa
Pagkatuto mitolohiya batay sa:
- Suliranin ng akda
- Kilos at gawi ng tauhan
- Desisyon ng tauhan
(F10PB-IIIa-80)
II. NILALAMAN Pagsusuri ng kaisipang nakapaloob sa Mitolohiya
batay sa suliranin ng akda, kilos at gawi ng tauhan at
desisyon ng tauhan
III. MGA
KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa TG pahina100-102
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa LM pahina 247-249, Maaaring Lumiapd ang Tao
Teksbuk
3. Karagdagang
Kagamitan Mula sa
LR Portal
4. Iba pang Mga Larawan, Graphic Organizer
Kagamitang
Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa Ang mga akdang pampanitikan na tinalakay kahapon
nakaraang aralin ay tungkol sa Afrika at Persia. Sa pamamagitan ng
at/o pagsisimula ng pagsusuri sa mga kuwento ay nabigyang linaw ang
bagong aralin pagkakaiba ng Mitolohiya ng Aprika at Persya.
(Itatanong ng guro ang mga sumusunod)
 Maaari bang isa-isahin nating muli ang
pagkakaiba at pagkakapareho ng mitolohiyang
Africa at Persia?
 Magbigay ng mga halimbawa ng salita at ang
etimolohiya nito.
B. Paghahabi sa Basahin ang ating layunin sa araw na ito.
layunin ng aralin Nasusuri ang mga kaisipang nakapaloob sa
mitolohiya batay sa:
- Suliranin ng akda
- Kilos at gawi ng tauhan
- Desisyon ng tauhan
6
C. Pag-uugnay ng PAKLIPAD
mga halimbawa sa Magpapakita ang guro ng larawan ng isang pakpak.
bagong aralin
Kung mayroon kang kakayahang lumipad sa

pamamagitan ng pakpak,saan ka tutungo at bakit?
D. Pagtalakay ng Basahin ang akdang “Maaaring Lumipad ang Tao” na
bagong konsepto isinulat ni Virginia Hamilton at isinalin sa Filipino ni
at paglalahad ng Roderic P. Urgelles.
bagong kasanayan
#1 Matapos Mabasa ang akda, kumuha ng kapareha at
kapanayamin. Pag-uusapan ng bawat pares ang
sumusunod na katanungan:
Ano ang naging impluwensiya sa iyong sarili tungkol
sa akdang binasa?
Pagkatapos ay magsasagawa kayo ng isang

pagsusuri ng inyong mga sagot at ibubuod ninyo ito
sa loob ng limang pangungusap.
Iproproseso ng guro ang mga sagot.

E. Pagtalakay ng Hahatiin ko kayo sa tatlong pangkat. Gamit ang
bagong konsepto sumusunod na ilustrasyon ay tatalakayin ninyo ang
at paglalahad ng mga kaisipang nakapaloob sa mitolohiyang binasa.
bagong kasanayan
#2 Gawing gabay ang Rubrik na ito sa pagtalakay at
pag-uulat.
Kaalaman sa paksa -50%
Organisasyon ng ideya -30%
Kilos/Tinig at asal sa
pag-uulat -20%
100%
 Pangkat - SULIRANIN
Punan ang concept web na ito ng mga suliraning
lumitaw sa akda.
SULIRANI
N
SA AKDA
7
 PANGKAT - KILOS
Ano-ano ang mga gawain, kilos at asal ng sumusunod
na tauhan sa akda?
SARAH
TOBY
KATIWALA
 Pangkat - DESISYON
Punan ang dayagram ayon sa akdang binasa.
NARARAPAT BA
TAUHAN DESISYON O HINDI?
PANGANGATUWIRAN
SARAH
TOBY
TAGA-BANTAY
MGA ALIPIN
(Pagproseso ng guro sa mga kasagutang ibinigay ng
mga mag-aaral)
F. Paglinang ng Gumawa ang bawat pangkat ng open letter na

kabihasaan magbibigay payo kay Sarah.
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
Ang isang mag-aaral sa bawat pangkat ang
___________________________
magbabasa ng kanyang liham para kay Sarah sa
harapan ng klase.
8
G. Paglalapat ng Punan ang Callout batay sa inyong opinyon hinggil sa
aralin sa pang- nakalahad na mga katanungan.
araw-araw na
buhay
Posible bang mangyari
sa tunay na buhay ang
mga naganap sa buhay
ni Sarah?
Sagot:
Kung ikaw si
Sarah, gagawin
mo rin ba ang
ginawa niya?
Sagot:
H. Paglalahat ng Ano sa palagay ninyo ang mga pagpapahalaga o

Aralin values ang hindi ninyo nakita sa akdang binasa?
Anong hakbang ang gagawin ninyo upang magamit
ito sa pang-araw-araw na buhay?
Ang nawawalang pagpapahalaga ay
_______________. Ang hakbang na gagawin ko
upang ito ay mas lalo pang magamit sa aking
buhay ay ______________________________.
Ano ang aral na napulot ninyo sa akda?

(Isusulat ng guro sa pisara ang mga kasagutan ng
mga mag-aaral)
I. Pagtataya ng Aralin ISLOGANATIKS
Bumuo ng isang islogan tungkol sa diwang
nangibabaw sa akda batay sa akdang binasa na
gagamit ng mga pangmillineal na mga terminolohiya.
Pamantayan:
Ideya – 50%
Kasiningan – 30%
Kaisahan – 20%
Kabuuan – 100%
9
J. Takdang-aralin/ 1. Ano ng pagsasaling wika?
Karagdagang 2. Pag-aralan ang pamantayan sa pagsasaling
Gawain wika.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mga
mag-aaral na
nakakuha ng 80%
sa pagtataya
B. Bilang ng mga
mag-aaral na
nangangailanagan
ng iba pang gawain
para sa
remediation
remedial? Bilang
ng mga mag-aaral
na nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
estratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin
ang aking
naranasan na
solusyonan sa
tulong ng aking
punongguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa
mga kapwa ko
guro?
10
Baitang 10
I. LAYUNIN
Africa at Persia
akdang pampanitikan
C. Mga Kasanayan sa Nabibigyang-puna ang napanood na video clip.
Pagkatuto (F10PD-IIIa-74)
Nagagamit nang angkop ang mga pamantayan sa
pagsasaling-wika.
(F10WG-IIIa-71)
II. NILALAMAN Pagbibigay puna sa napanood na video clip.
Paggamit nang angkop ang mga pamantayan sa
pagsasaling-wika.
III. MGA KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa TG 102
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa LM pahina 250-252
Teksbuk
3. Karagdagang
Kagamitan Mula sa
LR Portal
4. Iba pang Projector, laptop at ispiker
Kagamitang
Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa Ano ang pamagat ng nilipad nating akda kahapon?
nakaraang aralin Sa tingin ninyo tama ba ang naging desisyong ginawa
at/o pagsisimula ng ni Sarah sa wakas ng Kuwento?
bagong aralin
B. Paghahabi sa Sa araw na ito ay bibigyan natin ng pansin ang mga
layunin ng aralin sumusunod na layunin:
a. Nabibigyang-puna ang napanood na video
clip.
b. Nagagamit nang angkop ang mga
pamantayan sa pagsasaling-wika.
C. Pag-uugnay ng Isang tsart ang ididikit ko sa pisara na nakasulat ang
mga halimbawa sa salita na isinalin sa wikang Filipino at Katutubo.
bagong aralin God – Diyos/ Panginoon – Kagurangnan
Power – Kapangyarihan – Puder/ Kusog
Slave – Alipin - Oripon
Ngayong mayroon na kayong alam tungkol sa
pagsasaling-wika, panoorin natin ang isang video clip
kaugnay nito.
Pagpapakita ng video clip.
https://www.youtube.com/watch?v=3Q84nCSSEaA
11
D. Pagtalakay ng Ano ang inyong puna sa video clip na napanood?
bagong konsepto Paano isinalin ang mga pahayag ng mga
at paglalahad ng kinapanayam sa video clip?
bagong kasanayan
#1
E. Pagtalakay ng (Ipaliliwanag ng guro ang katuturan ng pagsasaling-
bagong konsepto wika at kung paano ito isasagawa.)
at paglalahad ng Ang pagsasaling wika ay ang paglilipat sa
bagong kasanayan pinagsasalinang wika ng pinakamalapit na katumbas
#2 na diwa at estilong nasa wikang isasalin. Ang
isinasalin ay ang diwa ng talata at hindi ang bawat
salita na bumubuo rito. (Santiago, 2003).
GABAY SA PAGSASALING- WIKA
1. Isagawa ang unang pagsasalin. Isaisip na ang
isasalin ay diwa ng isasalin at hindi salita.
2. Basahin at suriing mabuti ang pagkakasalin.
Tandaang ang pagdaragdag, pagbabawas,
pagpapalit, o pagbabago sa orihinal na diwa ng
isinasalin nang walang napakalaking dahilan ay isang
paglabag sa tungkulin ng tagapagsalin.
3. Rebisahin ang salin upang ito’y maging totoo sa
diwa ng orihinal. Ayusin ang bahaging hindi malinaw
at nagbibigay ng kalituhan. Bigyang- pansin din ang
aspektong panggramatika ng dalawang wikang
kasama sa pagsasalin.
https://www.slideshare.net/audreyjana3/pagsasaling-wika-
57697459
F. Paglinang sa Bawat pangkat ay bibigyan ko ng pahayag o teksto na
kabihasaan isasalin ninyo sa Wikang Filipino. Isasaalang-alang
ang gabay sa pagsasaling-wika.
Love is patient, kind, without envy. It is not boastful

or arrogant. It is not ill-mannered nor does it seek
its own interest.
(Ipoproseso ng guro ang mga ginawang salin ng

bawat pangkat gamit ang mga gabay na tanong)
1. Ang ginawa bang pagsasalin ay literal o sa
nakabatay sa diwa ng teksto?
2. Alin sa mga gawang salin ang pinakaangkop?
Patunayan.
G. Paglalapat ng Bilang isang mag-aaral, paano ninyo nagagamit ang
aralin sa pang- pagsasaling-wika?
araw-araw na
buhay
H. Paglalahat ng Buuin ang pahayag.
Aralin Ang pagsasaling-wika ay ________________.
Ang pinakamahalagang pamantayan sa pagsasaling-
wika ay _____________________.
Ang pagkakaiba ng literal na pagsasalin at
pagpapakahulugan ng teksto ay ___________.
I. Pagtataya ng Aralin Magsulat ng isang salin ng koros mula sa liriko ng
iyong paboritong kanta na Ingles at isalin ito sa
Filipino.
12
20 17 12 10
Di-
gaan Medyo
Angko
ong magulo
p ang Magulo
angk ang
KAWAST mga ang ang
op kahulug
UHAN NG salitan mga
ang an ng
SALITA g salitang
salita mga
ginami ginamit
ng salitang
t
gina ginamit
mit
Di-
gaan
Medyo
Angko ong
magulo Magulo
p ang Angk
ang ang
mga op
mga mga
bantas ang
bantas bantas
TEKNIKA na mga
na na
LIDAD ginami banta
ginamit ginamit
t at s na
at at
bayba gina
baybay baybay
y ng mit at
ng ng salita
salita bayb
salita
ay ng
salita
Napak Malina
amalin Malin w
Di-
aw at aw at ngunit
malinaw
napak masin di-
PAGKAM at di-
amasi ing gaanon
ALIKHAI masinin
ning ang g
N g ang
ng pagk masinin
pagkak
pagka akasa g ang
asalin.
kasali lin pagkak
n asalin
Di-
Mabis
gaan Medyo
a Magulo
DIWA O ong magulo
nailah ang
MENSAH mabis ang
ad ang mensah
E a ang mensah
mensa e
mens e
he
ahe
Di-
Lubos gaan
Medyo
na ong Walang
may
KAISAHA may may kaisaha
kaisaha
N kaisah kaisa n sa
n ang
an ang han akda
akda
akda ang
akda
J. Takdang-aralin/ Maghanap ng mga produktong mayroong salin at
Karagdagang idikit ito sa kuwaderno. Ilahad kung ano ang
Gawain kahalaghan ng salin sa mga produktong ito.
13
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mga
mag-aaral na
nakakuha ng 80%
sa pagtataya
B. Bilang ng mga
mag-aaral na
nangangailanagan
ng iba pang gawain
para sa
remediation
remedial? Bilang
ng mga mag-aaral
na nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
estratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin
ang aking
naranasan na
solusyonan sa
tulong ng aking
punongguro at
superbisor?
G. Anong kagamitan
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa
mga kapwa ko
guro?
14
Baitang 10
I. LAYUNIN
Africa at Persia.
akdang pampanitikan.
C. Mga Kasanayan sa Napangangatuwiranan ang sariling reaksiyon
Pagkatuto tungkol sa akdang binasa sa pamamagitan ng
debate/pagtatalo).
(F10PS-IIIa-78)
II. NILALAMAN Pangangatuwiranan ang sariling reaksiyon tungkol
sa akdang binasa sa pamamagitan ng
debate/pagtatalo)
III. MGA KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa TG pahina 101-102
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa LM pahina 245-249; Debate
Teksbuk
3. Karagdagang
Kagamitan Mula sa
LR Portal
4. Iba pang Kagamitang Telebisyon o Laptop at Projector
Panturo
IV. PAMAMARAAN
Goodmorning
A. Balik-aral sa Magandang umaga
nakaraang aralin at/o Marhay na aga
pagsisimula ng Maaari bang pakibasa ng inyong mga dalang
bagong aralin produkto na may mga taglay na salin? Ano-ano
kaya ang mgaito at saan ito ginagamit?
Layunin natin sa araw na ito ang:
Napangangatuwiranan ang sariling reaksiyon
tungkol sa akdang binasa sa pamamagitan ng
B. Paghahabi sa layunin debate/pagtatalo.
ng aralin Kaya ninyo bang gumawa ng isang pagtatalo o
debate?
Naranasan ninyo na bang makipagtalo o
magdebate?
AKROSTIK
Magbigay ng isang angkop na salita na makikita sa
bawat titik ng debate?
C. Pag-uugnay ng mga D - esisyong (may) E - balwasyon
halimbawa sa bagong aralin E - stratihiya,
B - ago,
A - angkop
T - ama at (nagkakaroon ng)
15
Ngayon, tatalakayin natin ang kahala-gahan ng
D. Pagtalakay ng Bagong debate at kung paano ninyo ito gagamitin.
Konsepto (Kasanayan (Gagamitin ng guro ang projector at ang link sa
#1) paglalahad ng impormasyon tungkol sa debate)
https://panitikanblog.wordpress.com/2016/05/07/debate-
o-pakikipagtalo/
E. Pagtalakay ng Bagong Batay sa ating tinalakay, papangkatin ko kayo sa 2
Konsepto (Kasanayan pangkat. Pangkat Lakan at Pangkat Mutya.
#2)
PAKSA:
Sino nga ba ang mas nararapat mamuno sa
lipunan? Babae ba o Lalaki?
1. Ano ang opinyon ninyo sa inilahad na
F. Paglinang ng pagtatalo ng Pangkat Lakan? Pangkat Mutya?
Kabihasaan 2. Nagamit ba nila ang dapat taglayin ng isang
debater?
G. Paglalapat ng Aralin sa Kung ikaw ang Pangulo ng Pilipinas,
aralin papahintulutan mo bang manatili ang mga Tsino sa
sa pang-araw –araw na karagatang sakop ng Pilipinas? Pangatwiranan.
buhay
Magbigay ng sariling pangangatwiran/reaksyon
H. Paglalahat tungkol sa pamununo ng Africa at Persia batay sa
mga naunang tinalakay.
DEBATEHAN NA
Hahatiin ang klase sa tatlong pangkat ang pangkat
De, pangkat BA at pangkat TE. Ang pangkat DE ay
sumasang-ayon, pangkat BA, di sumasang-ayon at
pangkat TE ang taga-paghatol.
Batay sa akdang binasa na may pamagat na
“Maaaring Lumipad ang Tao”, napansin natin na sa
gitna ng kabaataan ni Sarah ay nagtratrabaho na
nang maaga bilang alipin.
I. Pagtataya ng Aralin
Nararapat ba o hindi nararapat na magtrabaho
na ang mga bata (10 to 17 taong gulang) para sa
kanyang pamilya?
Pamantayan:
50% Nilalaman
30% Kasiningan sa pagpapahayag
20% Kaisahan
100% Kabuuan
J. Takdang-aralin/ Basahin ang akdang Masha at Mashana at Lionggo
Karagdagang Gawain
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mga mag-
aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya
B. Bilang ng mga mag-
aaral na
nangangailanagan ng
iba pang gawain para
sa remediation
16
remedial? Bilang ng
mga mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag-
aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
estratehiyang
pagtuturo nakatulong
ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang
aking naranasan na
solusyonan sa tulong
ng aking punongguro
at superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
17
Baitang 10
I. LAYUNIN
Pangnilalaman pagpapahalaga sa mga akdang pampanitikan
ng Africa at Persia
B. Pamantayan sa Ang mag-aaral ay nakapanghihikayat tungkol
Pagganap sa kagandahan ng alinmang bansa batay sa
binasang akdang pampanitikan
C. Mga Kasanayan sa Naisusulat ang pagsusuri ng akdang binasa sa
Pagkatuto naging impluwensiya nito sa sarili at sa mga
kamag-aral na kinapanayam
(F10PU-IIIa-78)
II. NILALAMAN Pagsusulat ang pagsusuri ng akdang binasa sa
naging impluwensiya nito sa sarili at sa mga
III. MGA KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay TG pahina100-102
ng Guro
2. Mga Pahina sa Teksbuk LM pahina 247-249, Maaaring Lumiapd ang Tao
3. Karagdagang
Kagamitan Mula sa LR
Portal
4. Iba pang Kagamitang Mga Larawan, Graphic Organizer
Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang Kumusta naman ang isinagawang debatehan
aralin at/o pagsisimula kahapon? Tama ba ang inyong ipinaglaban?
ng bagong aralin Sino ang maaaring makapagbahagi ng kanilang
mga kaisipan sa nangyari kahapon?
B. Paghahabi sa layunin Basahin ang ating layunin sa araw na ito.
ng aralin Naisusulat ang pagsusuri ng akdang binasa sa
naging impluwensiya nito sa sarili at sa mga
C. Pag-uugnay ng mga Magbalik-tanaw tayo sa ating nabasang akda

halimbawa sa bagong ang “Masha at Mashana” kaya’t basahin muna
aralin nating muli ang akda.
D. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad Matapos nating mabasa ang akda,
ng bagong kasanayan sagutin nga muna natin ang mga suring
#1 katanungan:
1. Tungkol saan ang mitolohiya?
2. Ilarawan ang ginawa ni Ahriman Mainyu
at ang ginawa ni Ahura Ohrmuz?
3. Ano ang nangibabaw na
diwa/pagpapahalaga ang mayroon sa
akda?
18
E. Pagtalakay ng bagong Pag-uusapan naman natin sa puntong ito ang
konsepto at paglalahad ipapaskil kong katanungan sa pisara:
ng bagong kasanayan
#2 Ano ang impluwensiya ng akdang binasa sa
iyong sarili?
(Pipili ang guro ng mga mag-aaral na maaaring

sumagot sa katanungan at iproposeso ng guro
ang mga kasagutan)
F. Paglinang ng SULAT-SURI KAPAREHO

kabihasaan Isasagawa natin ngayong araw ang pagsulat at
pagsusuri ng akdang binasa batay sa magiging
impluwensiya nito sa inyo. Ito ay gagawin nang
may kapareha. Narito ang mga hakbang:
1. Pipili ka ng iyong magiging kapareha sa
gawaing ito.
2. Sabay ninyong babasahin ang akdang
“Lionggo”.
3. Pagkatapos ninyong mabasa ito ay
kakapanayamin ninyo ang ang bawat
isa. Ibig sabihin kakapanayamin ka ng
iyong kapareha at kakapanayamin mo
rin siya.
4. Sa pamamagitan ng mga sagot na
inyong makukuha ay bubuo ka na ng
iyong pagsusuri.
5. Ang pakikipanayam ay magkapareha
ngunit ang pagpasa ng awtput ay
indibidwal.
6. Ang katanungan na kailangan ninyong
pag-usapan ay:
Matapos mong mabasa ang akda, ano ang
naging impluwensiya ng akdang binasa sa
iyong sarili? Ipaliwanag.
7. Ang iyong gagawing pagsusuri ay
mamarkahan sa pamamagitan ng mga
sumusunod na pamantayan:
Nilalaman – 50%
Gamit ng Wika – 30%
Kaisahan – 20%
Kabuuan – 100%
G. Paglalapat ng aralin sa Punan ang Callout batay sa inyong opinyon
pang-araw-araw na hinggil sa nakalahad na mga katanungan.
buhay
Ano ang impluwensiyang

naihahatid sa ating pang-
araw-araw na buhay ang
hatid ng mga akdang
binabasa natin?
19
H. Paglalahat ng Aralin Ano ang mga kaisipang inyong natutuhan sa
pagsulat at pagsuri ng akdang binasa
nagkaroon ng impuwensiya sa inyong sarili at sa
inyong mga kamag-aral na kinapanayam?
I. Pagtataya ng Aralin Mula sa mga akdang nabasa natin mula sa
unang kuwarter hanggang sa ikalawang
kuwarter ay pumili ka ng akda na iyong nabasa
at suriin mo ito.
Isulat mo sa pasanaysay na paraan ang iyong

pagsusuri at kasagutan sa tanong na:
Matapos mong mabasa ang akda, ano ang

naging impluwensiya ng akdang binasa mo
sa iyong sarili? Ipaliwanag.
J. Takdang-aralin/ Basahin at pag-aralan ang susunod na akda.
Karagdagang Gawain 1. Ano ang ibig sabihin ng anekdota?
2. Suriin ang mga pangyayari sa akdang
“Akasya o Kalabasa”.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
80% sa pagtataya
aaral na
nangangailanagan ng
sa remediation
remedial? Bilang ng
mga mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
aaral na magpapatuloy
sa remediation
E. Alin sa mga
estratehiyang pagtuturo
nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
aking naranasan na
ng aking punongguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa
ko guro?
20
Banghay-Aralin sa Filipino
Baitang 10
Markahan: IKATLO Linggo: 2 Araw: 2
I. LAYUNIN
Africa at Persia
Pagganap kagandahan ng alinmang bansa batay sa
binasang akdang pampanitikan.
C. Mga Kasanayan sa Nasusuri ang binasang anekdota batay sa:
Pagkatuto Paksa, Tauhan, Tagpuan, Motibo ng Awtor,
Paraan ng Pagsulat at iba pa (F10PB-IIIb-81)
Nabibigyang kahulugan ang salita batay sa
ginamit na panlapi. (F10PT-IIIb-77)
II. NILALAMAN Pagbibigay kahulugan sa salita batay sa ginamit
na panlapi
Pagsusuri ng binasang anekdota batay sa paksa,
tauhan, tagpuan, motibo ng awtor
III. MGA KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay TG pahina104-105;
ng Guro
2. Mga Pahina sa LM pahina 256-257; Mullah Nassreddin
Teksbuk
3. Karagdagang https://philnews.ph/2018/10/17/tagalog-jokes-
Kagamitan Mula sa LR funniest-make-day/3/
Portal
4. Iba pang Kagamitang Mga Larawan, Grapikong Organayser
Panturo
IV.PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa Matagumpay nating isinagawa ang isang debate
nakaraang aralin at/o noong nakaraang linggo. Ano ang inyong
pagsisimula ng nakuhang mahalagang impormasyon tungkol sa
bagong aralin ating ginawa?
B. Paghahabi sa layunin Layunin natin sa araw na ito ang:
ng aralin Nabibigyang kahulugan ang salita batay sa
ginamit na panlapi at nasusuri ang binasang
anekdota batay sa:
Paksa, Tauhan, Tagpuan, Motibo ng Awtor
Paraan ng Pagsulat at iba pa
C. Pag-uugnay ng mga May baon akong joke sa inyo.
halimbawa sa bagong “Meet-Up”
aralin Lalake: Hulaan ko malunggay yung ulam mo
nung tanghalian, ‘no?
Babae: Hahaha. Sorry pero mali ka. Kagabi pa
yung tinolang may malunggay, prinitong manok
ulam ko kanina.
“The Dog”
Teacher: Juan! Your composition on “My Dog” is
21
exactly the same as your brother’s. Did you copy
this?!
Juan: No ma’am. It’s the same dog.
(Courtesy of Angsaya.com)
“Assignment”
Jun-Jun: Inay! Ako lang ang nakasagot sa
tanong ng titser namin kanina!
Inay: Very good! Ano ba ang tanong ng titser
ninyo?
Jun-Jun: “Sino ang walang assignment?”
(Courtesy of Local Jokes Blogspot)
https://philnews.ph/2018/10/17/tagalog-jokes-funniest-
make-day/3/
Nasiyahan ba kayo sa mga jokes, sino pa ang

pwedeng magbahagi ng jokes sa klase? Anong
mensahe ang nakapaloob sa joke na ito?
D. Pagtalakay ng Bagong Ngayon, kunin ang inyong paghahanda sa
Konsepto at ibinigay kong takdang-aralin kahapon, Gawain 4
Paglalahad ng Bagong sa pahina 256 ng inyong aklat.
Kasanayan #1
Natutuhan na natin ang kahulugan ng mga salita
na magagamit natin para maunawaan ang akda.
(Tatalakayin ng guro at ipapabasa sa mga mag-

aaral ang akdang Mullah Nassreddin isinalin sa
Filipino ni Roderic P. Urgelles)
ANEK-SURI
Mayroong limang kadenang gintong taglay ang
anekdotang tatalakayin natin. Bago natin ito
mabuksan kailangan muna nating masagutan
ang mga tanong upang maging mabisa ang
gintong susi bilang pambukas ng kadenang ginto
sa anekdota. Ilalahad ito sa klase ng bawat
pangkat.
A. Unang Susi - TAUHAN
Ilarawan ang tauhan batay sa
kanilang mga taglay na kaisipan?
B. Ikalawang susi - PAKSA
Ano ang paksang lumitaw sa
anekdota?
C. Ikatlong susi – TAGPUAN
Naging epektibo ba ang tagpuan sa
binasang akda?
D. Ika-apat na Susi – MOTIBO NG AWTOR
Ano kaya ang dahilan ng awtor upang
isulat ang akda?
E. Ikalimang susi – PARAAN NG
PAGSULAT
Ano ang naging paraan ng pagsulat ng
awtor sa akda? Epektibo ba ito?
22
Matagumpay nating nabuksan at
naitindihan na ang anekdotang katulad din ng
mga jokes,ay nagbibigay katatawanan ngunit
may nakapaloob na aral. Nasuri na natin ito,
kaya’t handa na tayo sa pagtalakay sa panlapi.
E. Pagtalakay ng Bagong Pag-usapan naman natin ang kayarian ng mga
Konsepto at salita at ang panlapi.
Paglalahad ng Bagong
Kasanayan #2 Kayarian ng mga Salita
1. 1. Payak - salitang-ugat lamang, walang panlapi,
hindi inuulit at walang katambal na ibang salita.
Halimbawa:
Bahay ganda aklat
takbo sariwa alaala
bango kristal bakasyon
bulaklak
2. 2. Maylapi- salitang-ugat at isa o higit pang

panlapi
Hal.
umalis tinulungan magtakbuhan
tindahan umasa bumasa
basahin sambahin
URI NG PANLAPI
1. Unlapi - Panlapi + salitang-ugat
Um + asa = umasa
Mag + aral = mag-aral
2. Gitlapi – salita-ugat + panlapi + salita

-um- + basa = bumasa
-in- + sulat = sinulat
3. Hulapi – salitang-ugat + panlapi

Halimbawa:
-hin + basa = basahin
-an + gupit = gupitan
4. Kabilaan - unahan at hulihan ng salitang-

ugat
Hal.
ka- -an + laya = kalayaan
mag--an + mahal = magmahalan
5. Laguhan - panlaping nasa unahan, gitna at

hulihan ng salitang-ugat.
Hal.
pag--um--an + sikap = pagsumikapan
mag- -in- -an+dugo = magdinuguan
(Pansinin na ang o ay nagiging u

kapag hinuhulapian. Pansinin din kung saan
inilalagay ang mga gitling ayon sa uri ng
panlaping tinutukoy).
23
Magbigay ng salita na may panlapi.
Payak
May
na Kahulugan
Panlapi
Salita
Lumisan Ito ay ang pag-alis na
sinasadya
Nilisan Naisagawa ang paglisan
Lilisanin Aalis na
Lisan
Maglisan Isasagawa pa lang ang
paglisan
Paglisan Pangngalan na ang
kahulugan ay pag-alis
F. Paglinang sa Pangkatang Gawain: Ibigay ang kahulugan ng
Kabihasaan mga salita batay sa ginamit na panlapi.
Pangkat 1: Lito – nalito
Nilito
Nagkalituhan
Pangkat 2: Hiya – napahiya
Pinahiya
Hiniya
Pangkat 3: Sayang – sayangin
Nasayang
Sinayang
Pangkat 4: Imbita – inimbitahan
Naimbitahan
Imbitahan
Pangkat 5: Kain – Pinakain
Nagpakain
Kumain
G. Paglalapat ng aralin sa Ano-anong mga nakakatuwang pangyayari o
pang-araw-araw na karanasan sa iyong buhay ang kinapulutan mo
buhay ng aral?
H. Paglalahat ng Aralin 1. Mula sa binasang anekdota, anong
mahalagang aral ang itinuturo nito sa
ating buhay?
2. Mahalaga ba ang paggamit ng mga
panlapi sa larangan ng
pakikipagtalastasan?
I. Pagtataya ng Aralin Bigyang kahulugan ang mga salitang may

salungguhit sa pangungusap.
1. Mahalagang matutuhan ng mga mag-
aaral sa kanilang murang edad ang
kahalagahan ng pagsisikap upang
magtagumpay sa buhay.
2. Ang pagpapahalagang ito ay dapat na
maitanim sa kanilang puso’t isipan.
3. Mataimtim na nananalangin ang buong
pamilya para sa kaligtasan ng buong
bansa.
4. Ang mga bata ay naguluhan sa
asignaturang Filipino sa biglaang pag-alis
ng kanilang guro.
24
5. Naging mapang-abuso sa kapangyarihan
ang ibang pulis mula ng magkaroon ng
Oplan Tokhang.
J. Takdang-aralin/ 1. Ano ang anekdota?
Karagdagang Gawain 2. Manood ng mga halimbawa ng anekdota.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
80% sa pagtataya
aaral na
nangangailanagan ng
sa remediation
remedial? Bilang ng
mga mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
sa remediation
E. Alin sa mga
estratehiyang
ng lubos? Paano ito
nakatulong?
aking naranasan na
ng aking punongguro
at superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
ko guro?
25
Baitang 10
I. LAYUNIN
Africa at Persia
C. Mga Kasanayan sa Nahinuha ang damdamin ng sumulat ng
Pagkatuto napakinggang anekdota
(F10PN-IIIb-77)
Pagbibigay ng sariling opinyon tungkol sa
anekdotang napanood sa youtube
(F10PD-IIIb-75)
II. NILALAMAN Paghinuha ng damdamin ng sumulat ng
napakinggang anekdota
Pagbigay ng sariling opinyon tungkol sa
anekdotang napanood sa youtube
III. MGA KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay TG pahina14-105
ng Guro
2. Mga Pahina sa Teksbuk LM pahina 255-257
3. Karagdagang http://www.manilaoldtimer.net/Trees%20of%20Al
Kagamitan Mula sa LR abang%20Hills/akasya.html
Portal https://buklat.blogspot.com/2017/10/alamat-ng-
kalabasa.html
https://www.academia.edu/37766783/Ano_ang_a
nekdota_What_is_an_anecdote
4. Iba pang Kagamitang
Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang Hindi nga maikakaila na ang mga salita kapag
aralin at/o pagsisimula nilagyan na ng panlapi ay nagbabago na ang
ng bagong aralin kahulugan. Maaari bang magbigay ng isang
halimbawa ng salita na may salitang ugat at
panlapi, ipaliwanag ito at pagkatapos ay gamitin
sa isang pangungusap.
B. Paghahabi sa layunin Sa pamamagitan ng mga panlapi ay nagkaroon
ng aralin tayo ng mga salitang may ibang
pagpapakahulugan. Ngayon ay kahulugan
naman ng anekdota angating pag-uusapan,
kasama rin dito ang paghinuha ng damdamin ng
sumulat ng napakinggang anekdota at
pagbibigay ng sariling opinyon tungkol sa
anekdotang napanood sa youtube.
C. Pag-uugnay ng mga Suriin ang mga sumusunod na pahayag. Sabihin
halimbawa sa bagong kung ito ay anekdota o hindi. Isang palakpak
aralin kung hindi anekdota at 2 palakpak kung ito ay
26
anekdota.
1. Ito ay may mga taglay na tauhanghayop
2. Binubuo ng saknong
3. May kawili-wiling pangyayari at
nakakatuwang pangyayari.
4. Tauhan ay supernatural.
5. Malikhaing akda.
6. Kapupulutan ng aral
7. Nahahati sa maraming kabanata.
8. Naglalatag ng karanasang magkaugnay.
9. Hango sa totoong buhay.
10. Layon na makapagpabatid ng isang
magandang karanasan na kapupulutan ng
aral.
D. Pagtalakay ng Aralin ng Sa pamamagitan ng Powerpoint Presentation,
Bagong Konsepto at ilalahad ng guro ang kahulugan at kung
Paglalahad ng Bagong paano sumulat ng isang anekdota.
Kasanayan #1 ANEKDOTA - Ito ay maikling kuwento
ng isang nakakawiling insidente sa
buhay ng isang tao.
“Itis a short tale of an amusing incident
in the life of a person.” Ang
pangunahing layon ng isang anekdota
ay ang makapaghatid ng isang
magandang karanasan na kapupulutan
ng aral.
Ito’y magagawa lamang kung ang
karanasan o ang pangyayari ay
makatotohanan. Ang isang anekdota ay
isang maikling akda. Bunga nito, dapat
pagsikapan na ang mgapangungusap
lalung-lalo na ang pambungad na
pangungusap ay magingkapana-
panabik.
Ang isang magandang simula ay
magbibigayganyak sa mgamambabasa
at nagkakahilig sila upang ipagpatuloy
ang kanilang pagbasa ng anekdota. Ang
isang anekdota ay may isang paksang
tinatalakay.
Ito ay dapat bigyang kahulugan sa
pagsulat ng anekdota. Lahat ng mga
pangyayari ay dapat magbigay ng
kahulugan sa ideyang nais ipadama.
Ang isang magandang anekdota ay
nagdudulot ng ganap na pagkakaunawa
sakaisipang nais nitong ihatid sa mga
mambabasa. Di-dapat mag-iwan ito ng
anumangbahid ng pag-aalinlangan na
may mga susunod pang mangyayari.
E. Pagtalakay ng Aralin ng Nauunawaan na natin ang kahulugan ng
Bagong Konsepto at Anekdota kaya ngayon ay manonood naman tayo
Paglalahad ng Bagong ng isang anekdota na panonoorin natin sa
Kasanayan #2 pamamagitan ng video clip mula sa youtube – Ito
27
ay Ang Anekdota ni Elizabeth”
https//m.youtube.com/watch?v=kpZQf6XYZ78s
Narito ang mga gawain ng pangkat batay sa
pinanood na videoclip.
Pangkat 1: Pagbibigay ng damdamin ng
sumulat sa napakinggang anekdota.
Pangkat 2: Pagbibigay ng sariling opinyon sa
napanood na anekdota.
F. Paglinang ng Ibigay ang damdaming nangingibabaw sa
Kabihasaan anekdotang napanood.
G. Paglalapat ng aralin sa Ibigay ang sariling opinyon, saloobin at

pang-araw-araw na damdamin sa mga tauhan sa napanood na
buhay anekdota.
Tauhan Opinyon Damdamin
Elizabeth
Ina
Ama
H. Paglalahat ng Aralin Paano ninyo nahihinuha ang damdamin ng may-
akda? sumulat ng isang akdang napanood.
I. Pagtataya ng Aralin Gumuhit ng emoji na nagpapakita ng damdamin
ng sumulat sa napanood na anekdota.
J. Takdang-aralin/ Basahin ang akdang “Akasya o Kalabasa”
Karagdagang Gawain
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mga mag-aaral
na nakakuha ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mga mag-aaral
na nangangailanagan ng
iba pang gawain para sa
remediation
remedial? Bilang ng mga
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag-aaral
na magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
aking naranasan na
solusyonan sa tulong ng
aking punongguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
ko guro?
28
Baitang 10
I. LAYUNIN
ng Africa at Persia
C. Mga Kasanayan sa Nagagamit ang kahusayang gramatikal,
Pagkatuto diskorsal, at strategic sa pagsulat at
pagsasalaysay ng orihinal na anekdota.
(F10WG-IIIb-72)
II. NILALAMAN Paggamit ng kahusayang gramatikal, diskorsal,
at strategic sa pagsulat at pagsasalaysay ng
orihinal na anekdota
III. MGA KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay TG 104- 105
ng Guro
2. Mga Pahina sa Teksbuk LM pahina 253-255, Akasya o Kalabasa
3. Karagdagang
Portal
4. Iba pang Kagamitang Projector, laptop at ispiker
Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang Pagbabalik-tanaw sa kahulugan at
aralin at/o pagsisimula pagkakakilanlan ng anekdota:
ng bagong aralin 1. Ano ang kahulugan ng anekdota?
2. Paano makikilala ang isang anekdota?
B. Paghahabi sa layunin Sa bisa ng kaalamang taglay ninyo tungkol sa
ng aralin anekdota ay mas lalo nating mapaghuhusayan
ang:
Pagsasalaysay ng nabuong anekdota sa isang
diyalogo, aside, soliluqoy o monolog at
Paggamit ang kahusayang gramatikal, diskorsal,
at strategic sa pagsulat at pagsasalaysay ng
orihinal na anekdota.
C. Pag-uugnay ng mga Ipapaskil ng guro ang dalawang larawan tungkol
halimbawa sa bagong sa puno ng akasya at kalabasa. Ipabigay sa
aralin mga mag-aaral ang katangian ng mga ito.
29
D. Pagtalakay ng Aralin ng Ipapabasa ang anekdota ng “Akasya o
Bagong Konsepto at Kalabasa” sa LM pahina 254.
Paglalahad ng Bagong Sagutan ang katanongan:
Kasanayan #1 1. Ibigay ang mga katangian ng akda?
2. Ano-ano ang mahahalagang pangyayari
sa akda?
E. Pagtalakay ng Aralin ng Magbibigay ng input ang guro tungkol sa
Bagong Konsepto at pagsasalaysay sa paraang diyalogo, aside,
Paglalahad ng Bagong soliluqoy o monolog.
Kasanayan #2  Diyalogo ay isang usapan sa pagitan ng
2 o higit pang tao.
 Monologo – uri ng pagsasadula sa
pampanitikan na ginagampanan ng isang
tao lamang
 Aside – linyang binibigkas ng isang
aktres sa madla ngunit hindi intensyon sa
kaniyang mga kasamahan sa tanghalan
 Soliluqoy – pakikipag-usap na walang
kausap
F. Paglinang ng Batay sa binasang anekdota, isalaysay ito sa
Kabihasaan paraang:
Pangkat 1: Diyalogo
Pangkat 2: Aside
Pangkat 3: Soliluqoy
Pangkat 4: Monologo
G. Paglalapat ng aralin sa Magsalaysay ng isang karanasan na hawig sa
pang-araw-araw na binasang anekdota. Ito ay maaaring tungkol sa
buhay iyong sarili o sa ibang kakilala.
H. Paglalahat ng Aralin Paano maisasalaysay nang maayos ang isang
anekdota? Patunayan ang iyong sagot.
I. Pagtataya ng Aralin SALAYSAY-ANEKDOTA
Sa indibidwal na paraan, ikaw naman ay
magsusulat muli ng isang anekdota na iyong
isasalaysay sa pasulat na pamamaraan. Ang
iyong magiging batayan ay ang akdang “Mula sa
Anekdota ni Saadi” na nasa pahina 258, Filipino
Modyul 10. 3. Buuin mo, nasa Filipino 10
Modyul.
Ang pamantayan ay:
1. Lohikal na pagkakasunod-sunod ng
pangyayari – 50 %
2. Malikhain at Masining – 30%
3. Maikli at Madaling makuha ang interes
ng mambabasa – 20%
Kabuuan – 100%
30
J. Takdang-aralin/ Magdala ng isang papel, mga gamit pangkulay
Karagdagang Gawain at ruler.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
80% sa pagtataya
aaral na
nangangailanagan ng
sa remediation
remedial? Bilang ng
mga mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
sa remediation
E. Alin sa mga
aking naranasan na
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
ko guro?
31
Baitang 10
I. LAYUNIN
Africa at Persia
C. Mga Kasanayan sa Naisasalaysay ang nabuong anekdota sa isang
Pagkatuto diyalogo, aside, soliluqoy o monolog.(F10PS-IIIb-
79
II. NILALAMAN Pagsasalaysay ng nabuong anekdota sa isang
diyalogo, aside, soliluqoy o monolog
III. MGA KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa TG 104- 105
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa LM pahina 253-255, Akasya o Kalabasa
Teksbuk
3. Karagdagang
Kagamitan Mula sa
LR Portal
4. Iba pang Kagamitang Projector, laptop at ispiker
Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa Kumusta naman ang isinulat na anekdota?
nakaraang aralin at/o Nasiyahan ba kayo sa pagsusulat ninyo ng inyong
pagsisimula ng sariling gawang anekdota?
bagong aralin
B. Paghahabi sa layunin Ngayon ay isasalaysay naman ninyo ang inyong
ng aralin mga nabuong anekdota maaari itong sa paraang
diyalogo, aside, soliluqoy o monolog.
C. Pag-uugnay ng mga Tandaan na kapag nagsasalaysay tayo ng
halimbawa sa bagong anekdota ay isaalang-alang ang mga sumusunod:
aralin 1. Malinaw ang tinig
2. Mahusay ang tindig
3. Mayroon damdamin at emosyon
4. Kaakit-akit at nakakapanghikayat
Aatasan din ng guro ang mag-aaral na maaaaring

magbigay ng kanilang sariling pamantayan sa
pagsasalaysay ng anekdota, diyalogo, aside,
soliluqoy o monolog.
D. Pagtalakay ng Aralin Sino ang maaaring magpakitang gilas at

ng Bagong Konsepto basahin ang kaniyang ginawang anekdota
at Paglalahad ng kahapon. (Iproproseso ng guro ang ipinakita
Bagong Kasanayan ng ilang mag-aaral na magpapakitang gilas)
#1
32
E. Pagtalakay ng Aralin Pangkatang gawain:
ng Bagong Konsepto Hahatiin ang klase sa apat na pangkat. Kayo ay
at Paglalahad ng bubuong muli ng isang anekdota at ito ay ilalahad
Bagong Kasanayan ninyo sa harapan ng klase.
#2 Pangkat 1: Diyalogo
Pangkat 2: Aside
Pangkat 3: Soliluqoy
Pangkat 4: Monologo
F. Paglinang ng Isasalaysay na ng bawat pangkat ang kanilang
Kabihasaan mga nabuong anekdota sa pamamaraanf
diyalogo, aside, soliloquy at monologo. Ito ay
maamrkahan ng guro sa pamamagitan ng
pamantayan:
Nilalaman ng Akda 40%
Kalinawan sa pagbigkas 30%
Kaisahan 20%
Pagtatanghal 10%
Kabuuan – 100%
G. Paglalapat ng aralin Ano kaya ang kaugnayan ng mga anekdota sa
sa pang-araw-araw pang-araw-araw na pamumuhay mo bilang isang
na buhay mag-aaral? Maaari bang mangyari sa totoong
buhay ang mga itinanghal ng bawat pangkat?
H. Paglalahat ng Aralin Ano ang kailangang kasanayan sa pagsasalaysay
ng anekdota?
I. Pagtataya ng Aralin SALAYSAY-ANEKDOTA
Pag-aralan mong bigkasin ang iyong
nabuong anekdota. Ito ay itatanghal mo sa
harapan ng klase. Maaari kang pumili kung
ito ay monologo, diyalogo, aside o
soliluqoy. Ito ay mamarkahan sa
pamamagitan ng:
Nilalaman ng Akda 40%
Kalinawan sa pagbigkas 30%
Kaisahan 20%
Pagtatanghal 10%
Kabuuan – 100%
J. Takdang-aralin/ Magbasa kung paano gumawa ng isang komik
Karagdagang Gawain strip
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
80% sa pagtataya
aaral na
nangangailanagan ng
sa remediation
remedial? Bilang ng
mga mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
aaral na
33
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
estratehiyang
ng lubos? Paano ito
nakatulong?
aking naranasan na
ng aking punongguro
at superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
34
Baitang 10
I. LAYUNIN
Pangnilalaman pagpapahalaga sa mga akdang pampanitikan ng Africa
at Persia
akdang pampanitikan
C. Mga Kasanayan Naisusulat ang isang orihinal na komik strip ng
sa Pagkatuto anekdota (F10PU-IIIb-79)
II. NILALAMAN Pagsulat ng Orihinal na Komik Strip ng Anekdota
III. MGA KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa LM pahina 258-262; Mula sa mga Anekdota ni Saadi
Teksbuk
3. Karagdagang
Kagamitan Mula
sa LR Portal
4. Iba pang Telebisyon o Laptop at Projector, komik strip
Kagamitang
Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa Mula sa paglikha ng sariling anekdota, ano ang
nakaraang aralin mahahalagang kaisipang kailangang isaalang-alang sa
at/o pagsisimula pagsulatnito?
ng bagong aralin
B. Paghahabi sa Sa araw na ito ay gagamitin natin ang inyong
layunin ng aralin kasiningan at pagiging malikhain dahil ngayong araw
ay magsusulat kayo ng isang orihinal na komik strip ng
anekdota.
C. Pag-uugnay ng
mga halimbawa
sa bagong aralin
Ano ang inyong masasabi tungkol sa larawan?
D. Pagtalakay sa Basahin ang halimbawa ng komik strip, mamaya

bagong konsepto magbibigay ako ng mga tanong na kailangan ninyong
at paglalahad ng sagutan.
bagong
kasanayan # 1
35
1. Ilan ang tauhan sa komiks na binasa?
2. Ano ang tagpuan sa kuwento?
3. tungkol saan ang komiks na binasa?
E. Pagtalakay ng Batay sa Komik strip tukuyin ang mga bahagi nito.
bagong konsepto Narito ang mga balangkas ng komiks na inyong
at paglalahad ng Pupunan upang makabuo ng isang komik istrip.
bagong
kasanayan # 2
Sa limang pangkat, gumawa ng isang komik strip.

Kailangang isaalang-alang ang mga sumusunod na
pamantayan sa paggawa ng sariling komik strip:
Pagkakasunod-sunod ng pangyayari – 50 %
Malikhain at Masining – 30%
Maikli at kapanapanabik – 20%
Kabuuan – 100%
F. Paglinang ng Ano ang isinusulat sa kahon ng salaysay?

Kabihasaan Ano naman ang inilalagay sa lobo ng usapan?
Ano ang inilalagay sa tinawag na kuwadrado sa isang
komiks?
G. Paglalapat ng Batay sa dalawang anekdota na tinalakay natin noong
aralin sa pang- nakaraan, taglay ba ng mga ito ang mga katangiang
araw-araw na dapat taglayin ng isang anekdota?
buhay
36
Katangian Oo Hindi
Makatawag pansin ang mga
katangian ng tauhan
Payak at maikli ang pagpapahayag
Nakakalibang habang binabasa
Inilarawan ng mabuti ang mga
tauhan
H. Paglalahat ng Ano ang pagkakaiba ng anekdota sa iba pang uri ng
Aralin akdang pampanitikan?
Paano makabubuo ng isang komik trip gamit ang
anekdota?
I. Pagtataya ng Gumawa ng isang komik strip gamit ang daloy ng mga
Aralin pangyayari ng anekdotang isinulat ninyo kahapon o
kahit anong anekdota.
Kailangang isaalang-alang ang mga sumusunod na
pamantayan sa paggawa ng sariling komik strip:
Pagkakasunod-sunod ng pangyayari – 50 %
Malikhain at Masining – 30%
Maikli at kapanapanabik – 20%
Kabuuan – 100%
J. Takdang-aralin/ Basahin ang akdang “Ang Hele ng Ina sa Kanyang
Karagdagang Panganay”
Gawain
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mga
mag-aaral na
nakakuha ng 80%
sa pagtataya
B. Bilang ng mga
mag-aaral na
nangangailanagan
ng iba pang
gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng mga
mag-aaral na
nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
estratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin
ang aking
37
naranasan na
solusyonan sa
tulong ng aking
punongguro at
superbisor?
G. Anong
kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa
mga kapwa ko
guro?
38
Baitang 10
I. LAYUNIN
Africa at Persia
akdang pampanitikan
C. Mga Kasanayan sa Naiaantas ang mga salita ayon sa antas ng
Pagkatuto damdaming ipinahahayag ng bawat isa.
(F10PT-IIIc-78)
II. NILALAMAN Pag-aantas ng mga salita ayon sa antas ng
damdaming ipinapahayag ng bawat isa.
III. MGA KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
Gabay ng Guro
Teksbuk
3. Karagdagang
Kagamitan Mula sa
LR Portal
4. Iba pang Larawan/Dayagram
Kagamitang Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa Mayroon akong ilalahad na mga kahulugan ng iba’t
nakaraang aralin ibang elemento ng tula. Tukuyin ninyo kung ano ito?
at/o pagsisimula ng 1. Ito ay tumutukoy sa bilang ng pantig sa bawat
bagong aralin taludtod.
2. Ito ang magkakatulad na tunog sa huling pantig
ng bawat taludtod.
3. Ito ang itinuturing na pinakapuso ng tula.
4. Ito ang pagpili at pagsasaayos ng mga salitang
ilalapat sa tula.
5. Ito ang kahulugan ng tula o ang ipinahihiwatig ng
may akda.
B. Paghahabi sa Tatawag ako ng mga mag-aaral, ang mga tinawag
layunin ng aralin ay pipili ng emoticon na nakadikit sa pisara.
Pagkatapos ay bibigkasin ng bawat isa ang
pahayag na “May Sunog!” batay sa damdaming
ipinapahayag ng napiling emoticon.
C. Pag-uugnay ng mga Sa yugtong ito ay aalamin natin ang damdaming

halimbawa sa namayani sa isang tula. Maging ang pag-aantas ng
bagong aralin mga salita batay sa tindi ng damdamin.
39
D. Pagtalakay ng Aralin Hahatiin ko kayo sa dalawang pangkat. Isasaayos
#1 ng bawat pangkat ang mga salita sa pamamagitan
ng paglalagay ng bilang 1-5 batay sa sidhi ng
damdaming ipinahahayag.Ang bilang 5 ang
pinakamataas na antas.
Pangkat 1.
Kagalakan
Katuwaan
Kaluwalhatian
Kaligayahan
Kasiyahan
Pagpapaliwanag:
Pangkat 2.
Lungkot
Lumbay
Dalamhati
Pighati
Pagdurusa
Pagpapaliwanag:
E. Pagtalakay ng Aralin Basahin ang tulang “Gabi”ni Ildefonso Santos

#2 (p.276). Pagkatapos ay tukuyin ang damdaming
namayani sa akda. Magbigay ng mga
kawangis/kasingkahulugan na salita at ayusin ang
mga salita ayon sa antas ng damdaming
ipinahahayag.
Gabi
Ni: Ildefonso Santos
Habang nagduruyan ang buwang ninikat

Sa lundo ng kaniyang sutlang liwanag
Isakay mo ako. Gabing mapamihag
Sa mga pakpak mong humahalimuyak.
Ilipad mo ako sa masalimsim

na puntod ng iyong mga panganorin
Doon ang luha ko’y padadaluyin
Saka iwiwisik sa simoy ng hangin
Iakyat mo ako sa pinagtipunan

Ng mga bitui’t mga bulalakaw
At sa sarong pilak na nag-uumapaw
Palagusan mo ako ng kaluwalhatian
40
F. Paglinang ng Mula sa tulang binasa, pumili ng isang salita.
Kabihasnan Pagkatapos, mag-isip ng mga kawangis na salita at
isaayos ito batay sa sidhi ng damdamin.
G. Paglalapat ng aralin
Ano ang inyong naging damdamin bago, habang, at
sa pang-araw-araw
matapos talakayin ang akda?.
na buhay
H. Paglalahat ng Aralin Buuin ang pangungusap na ito:
Mahalaga ang pag-aantas ng kasidhian ng

damdamin ng salita dahil _________________.
I. Pagtataya ng Aralin Ayusin ang mga salita sa loob ng kahon ayon sa

kasidhian ng damdamin.
1.
galit poot suklam inis muhi
2.
Hagulgol hikbi iyak nguyngoy
3.
Pagkawala pagkaubos pagkasaid
4.
Tawa ngiti halakhak
5.
Kinupkop inalagaan tinangkilik kinalinga
J. Takdang-aralin/ Basahin ang tulang “Ang Hele ng Ina sa Kaniyang
Karagdagang Panganay” sa pahina 279-280. Gawing batayan ang
Gawain mga sumusunod na katanungan:
1. Sa ano-anong bagay inihambing ang sanggol?

Bakit ito ang mga ginamit na paglalarawan sa
mga katangiang taglay niya?
2. Anong kaugalian at kultura ng mga taga-Uganda
ang lumutang sa tula?
3. Alin sa mga kaugaliang ito ang naiiba sa
kaugalian ng mga Pilipino?
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
I. Bilang ng mga mag-
aaral na nakakuha
ng 80% sa
pagtataya
II. Bilang ng mga mag-
aaral na
nangangailanagan
ng iba pang gawain
para sa remediation
III. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mga mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
41
IV. Bilang ng mga mag-
aaral na
magpapatuloy sa
remediation
V. Alin sa mga
estratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
VI. Anong suliranin ang
aking naranasan na
solusyonan sa
tulong ng aking
punongguro at
superbisor?
VII. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
42
Baitang 10
I. LAYUNIN
Africa at Persia
C. Mga Kasanayan sa Nabibigyang-kahulugan ang iba’t ibang
Pagkatuto simbolismo at matatalinghagang pahayag sa tula.
(F10PB-IIIc-82)
II. NILALAMAN Pagbibigay-kahulugan ng iba’t ibang simbolismo
at matatalinghagang pahayag sa tula.
III. MGA KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay TG pahina 112
ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pang LM pahina 279-281
Mag-aaral
Teksbuk
4. Karagdagang https://www.youtube.com/results?search_query=
Kagamitan Mula sa LR maraming+salamat+po+nanay
Portal
5. Iba pang Kagamitang Laptop at Speaker, Grapikong Organayser, Mga
Panturo Larawan
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa Kahapon ay tinalakay natin ang pag-aantas ng
nakaraang aralin at/o mga salita batay sa sidhi ng damdaming
pagsisimula ng pinapahiwatig ng mga pahayag sa tula.
bagong aralin “Bakit mahalaga ang pag-aantas batay sa
kasidhian ng damdamin?
B. Paghahabi sa layunin Pagbibigay-kahulugan ng iba’t ibang simbolismo
ng aralin at matatalinghagang pahayag sa tula.
C. Pag-uugnay ng mga Magpaparinig ang guro ng isang awitin.
halimbawa sa bagong https://www.youtube.com/results?search_query=mara
aralin ming+salamat+po+nanay
Pagkatapos ay titiyaking masagutan ang bawat

katanungan:
1. Tungkol saan ang awit?
2. Ano ang mensaheng ipinapabatid nito?
D. Pagtalakay ng Bagong GAWAIN 1: Isa-isahin ang mga simbolismong

Konsepto at masasalamin sa tulang binasa: Ang Hele ng Ina
Paglalahad ng Bagong sa Kaniyang panganay. Bigyang kahulugan
Kasanayan #1 ang bawat simbolismo.
43
E. Pagtalakay ng Bagong GAWAIN 1: Isa-isahin ang mga matalinhagang
Konsepto at pahayag na masasalamin sa tulang binasa: Ang
Paglalahad ng Bagong Hele ng Ina sa Kaniyang panganay. Bigyang
Kasanayan #2 kahulugan ang bawat simbolismo.
MATALINHAGANG
PAHAYAG
MATALINHAGANG
PAHAYAG
MATALINHAGANG
PAHAYAG
F. Paglinang sa Sino sa inyo ang may iba pang alam na mga

Kabihasaan simbolismo at matatalinghagang pahayag na
maaaring maiugnay ang kahulugan sa sariling
karanasan batay sa akda?
G. Paglalapat ng aralin sa Mag-isip ng simbolo at matalinhagang pahayag
pang-araw-araw na na maaaring kumatawan sa iyong Ina. Ipaliwanag
buhay kung bakit ito ang simbolong naisip mo.
44
Kahulugan Paliwanag
SIMBOLISMO
( INA )
MATALINHAG
ANG
PAHAYAG
( INA )
H. Paglalahat ng Aralin Papaano nagiging daan ang simbolismo at
talinghagang pahayag sa paglikha ng tula?
I. Pagtataya ng Aralin Ibigay ang kahulugan ng sumusunod na
simbolismo.Sumulat ng isang pangungusap
batay sa simbolismo gamit ang matalinhagang
pahayag.
PANGUNGUS
AP NA MAY
SIMBOLISM
LARAWAN MATALINHAG
O
ANG
PAHAYAG
Pamantayan.
5 – Tumpak na naibigay ang simbolismo at
nagamit ng tama ang matalinhagang
pagpapahayag sa pangungusap
3- Tumpak na naibigay ang simbolismo ngunit
45
hindi malinaw ang paglalahad ng matalinhagang
pahayag sa pangungusap
1- Di-gaanong malinaw ang simbolismo at ang
matalinhagang pahayag sa pangungusap
J. Takdang-aralin/ Magsaliksik ng iba’t ibang halimbawa ng tula na
Karagdagang Gawain nagtataglay masining at mabisang
pagpapahayag.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
80% sa pagtataya
aaral na
nangangailanagan ng
sa remediation
remedial? Bilang ng
mga mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
sa remediation
E. Alin sa mga
estratehiyang
ng lubos? Paano ito
nakatulong?
aking naranasan na
ng aking punongguro
at superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
ko guro?
46
Baitang 10
I.LAYUNIN
Africa at Persia
akdang pampanitikan
C. Mga Kasanayan sa Nasusuri ang kasiningan at bisa ng tula batay sa
Pagkatuto napakinggan. (F10PN-IIIc-78)
II. NILALAMAN Pagsusuri ng kasiningan at bisa ng tula batay sa
napakinggan.
III. MGA KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa TG pahina 113
Gabay ng Guro
Kagamitang Pang
Mag-aaral
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan Mula sa
LR Portal
5. Iba pang Laptop, Projector at Speaker
Kagamitang  https://www.youtube.com/results?search_query=p
Panturo akbet+spoken+poetry
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa
Ano ang kahalagahan ng simbolismo at
nakaraang aralin
matalinhagang pahayag sa isang tula? At ano ang
at/o pagsisimula ng
pagkakaiba-iba ng mga uri ng pagbigkas ng tula?
bagong aralin
B. Paghahabi sa Ang ating layunin sa araw na ito ay ang pagsusuri ng
layunin ng aralin kasiningan at bisa ng tula batay sa napakinggan at
uriin kung ano ang pagkakaiba-iba ng pagbigkas ng
tula?
C. Pag-uugnay ng Sa iba’t ibang uri ng akdang pampanitikan, ano ang
mga halimbawa sa pinakatanyag ngayon? Bakit ito popular?
bagong aralin
D. Pagtalakay ng Pakinggan ang isang Spoken word Poetry na
Bagong Konsepto pinamagatang, Pakbet.
at Paglalahad ng https://www.youtube.com/results?search_query=pak
Bagong Kasanayan bet+spoken+poetry
#1
Pagkatapos pakinggan ay sagutan natin ang mga
sumusunod na katanungan:
 Ano ang kasiningan na binigkas sa akda?

 Paano inilahad ng mga nagsasadula ang
47
tulang binigkas?
 Angkop ba ang pamamaraan ng pagbigkas ng
tula?
 Ano ang iyong naramdaman habang ito’y
inyong pinakikinggan? Bakit?
 Anong bahagi ng napakinggang tula ang
tumatak sa iyong isipan? Bakit?
 Napabatid ba ng tagapagsalita ang mensahe
ng kaniyang tula? Sa paanong paraan?
 Ano ang pagkakaiba ng dalawang
pagtatanghal sa pagbigkas ng tula?
E. Pagtalakay ng Hahatiin ang klase sa 3 pangkat. Bibigkasin ang

Bagong Konsepto tulang Ako ang Daigdig. Tiyaking may kasiningan at
at Paglalahad ng bisa ang pagbigkas ng nasabing tula.
Bagong Kasanayan
#2 Ako ang Daigdig
ni Alejandro Abadilla
ako
ang daigdig
ako
ang tula
ako
ang daigdig
ng tula
ang tula
ng daigdig
ako
ang walang maliw na ako
ang walang kamatayang ako
ang tula ng daigdig
II
ako
ang daigdig ng tula
ako
ang tula ng daigdig
ako ang malayang ako

matapat sa sarili
sa aking daigdig
ng tula
ako
ang tula
sa daidig
ako
ang daigdig
ng tula
48
ako
III
ako
ang damdaming
malaya
ako
ang larawang
buhay
ako
ang buhay
na walang hanggan
ako
ang damdamin
ang larawan
ang buhay
damdamin
larawan
buhay
tula
ako
IV
ako
ang daigdig
sa tula
ako
ang tula
sa daigdig
ako
ang daigdig
ako
ang tula
daigdig
tula
ako....
Isasaalang-alang ang rubriks sa pagmamarka
Kasiningan – 50 %
Kahusayan–30 %
Hikayat sa madla – 20%
Kabuuan – 100%
F. Paglinang sa May babasahin ako sa inyong tula at inyo itong

Kabihasaan uunawain kung ito ay nagtataglay ng kasiningan at
mabisang pagpapahayag.
49
LABLYF
Ni Juana
Ako’y nagmahal ngunit iniwan,

Ako’y nagsakripisyo ngunit nasaktan,
Paano pa pagkakatiwalaan,
Ang puso kong napagod na sa kasinungalingan.
1. Paano mo nasabing masining at mabisa ang tula?

G. Paglalapat ng
aralin sa pang- Ano ba ang naidudulot ng tula sa buhay ng isang
araw-araw na tao?
buhay
H. Paglalahat ng Bakit mahalaga ang pagiging masining sa paglikha
Aralin ng tula?
I. Pagtataya ng Aralin Basahin ang mga pahayag sa mga piling saknong o
taludtod ng tula. Hanapin ang mga masining at mga
mabisang pahayag na nakapaloob sa tula. Isulat ang
kahulugan sa inyong sagutang papel.
1. Mata’y napapikit sa aking namasdan;

Apat na kandila ang nangagbantay.
(Ang Pagbabalik ni Jose Corazon De Jesus)
2. Ang kahulugan mo’y isang paglilingkod

Na walang paupa sa hirap at pagod;
Minsan sa anyaya, minsan sa kusang-loob,
Pag-ibig sa kapwa ang lagi mong Diyos.
(Kabayanihan ni Lope K. Santos)
3. Ang puso ay ost’ya ng tao sa dibdib

sa labi ng sala’y may alak ng tamis,
kapag sanay ka nang lagi sa hinagpis
nalalagok mo rin kahit anung pait,
at parang martilyo iyang bawat pintig
sa tapat ng ating dibdib na may sakit.
(Puso, Ano Ka?ni Jose Corazon De Jesus)
4. Iyang mga taong duwag na ang puso’y mahihina,

umibig man ay ano pa, di pag-ibig, kundi awa.
Kailangan sa pag-ibig ay hirap at mga luha
at ang duwag ay malayong sa pag-ibig dumakila.
(Pag-ibigni Jose Corazon De Jesus)
Pamantayan.
5 – Tumpak na naibigay ang masining at mabisang
pahayag na nagamit ng tama ang matalinhagang
pagpapahayag sa pangungusap
3- Tumpak na naibigay ang masining at mabisang
pahayag ngunit hindi malinaw ang paglalahad ng
matalinhagang pahayag sa pangungusap
1- Di-gaanong malinaw ang masining at mabisang
pahayag sa pangungusap
50
J. Takdang-aralin/ Magsaliksik at ibigay ang kahulugan ng mga
Karagdagang elemento ng tula.
Gawain Pag-aralan ang iba’t ibang uri ng tula.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mga
mag-aaral na
nakakuha ng 80%
sa pagtataya
B. Bilang ng mga
mag-aaral na
nangangailanagan
ng iba pang gawain
para sa
remediation
remedial? Bilang
ng mga mag-aaral
na nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
estratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin
ang aking
naranasan na
solusyonan sa
tulong ng aking
punongguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa
mga kapwa ko
guro?
51
Baitang 10
I. LAYUNIN
D. Pamantayang Pangnilalaman Naipapamalas ng mag-aaral ang pag-
unawa at pagpapahalaga sa mga
akdang pampanitikan ng Africa at
Persia
E. Pamantayan sa Pagganap Ang mag-aaral ay nakapanghihikayat
tungkol sa kagandahan ng alinmang
bansa batay sa binasang akdang
pampanitikan
F. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Nasusuri ang napanood na sabayang
pagbigkas o kauri nito batay sa:
Kasiningan ng akdang binigkas,
kahusayan sa pagbigkas at iba
pa(F10PD-IIIc-76)
II. NILALAMAN Pagsusuri ng napanood na sabayang
pagbigkas o kauri nito batay sa:
Kasiningan ng akdang binigkas,
kahusayan sa pagbigkas at iba pa
III. MGA KAGAMITANG PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro TG pahina 113
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang LM pahina 284-287
Mag-aaral
4. Karagdagang Kagamitan Mula sa
LR Portal
5. Iba pang Kagamitang Panturo Sabayang Pagbigkas- Wikang filipino
sa pambansang kalayaan ni patricinio
villafuerte-MQCPI ABM
11https://www.youtube.com/watch?v=e6
ZxMxJujCw
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin Gumawa tayo ng analohiya ng salitang
at/o pagsisimula ng bagong aralin TULA, Anong mga salita an gating
maaaring iugnay? Magbigay nga ng
isa?
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Ang ating layunin sa araw na ito ang
mapakinggan at masuri ang sabayang
pagbigkas ayon sa Kasiningan ng
akdang binigkas, kahusayan sa
pagbigkas at iba pa
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa Sa iba’t ibang uri ng akdang
sa bagong aralin pampanitikan, ano ang pinakatanyag
ngayon? Bakit ito popular?
D. Pagtalakay ng Bagong Konsepto Isa sa popular na larangan ng tula ay
at Paglalahad ng Bagong ang sabayang Pagbigkas. Papanoorin
Kasanayan #1 natin at susuriin ang isang sabayang
52
pagbigkas.
Panoorin at pakinggan na natin ang

video.
https://www.youtube.com/watch?v=e6ZxMx
JujCw
E. Pagtalakay ng Bagong Konsepto Sa pamamagitan ng mga katanungan
at Paglalahad ng Bagong na bubunutin sa mahiwagang kahon ay
Kasanayan #2 sasagutan ito ng mga piling mag-aaral.
 Ano ang iyong napansin sa

pagbasa ng tula sa video?
 Paano inilahad ng mga
nagsasadula ang tulang binigkas?
 Angkop ba ang pamamaraan ng
pagbigkas ng tula?
 Ano ang iyong naramdaman
habang ito’y inyong
pinakikinggan? Bakit?
 Anong bahagi ng napakinggang
tula ang tumatak sa iyong isipan?
Bakit?
 Napabatid ba ng tagapagsalita
ang mensahe ng kaniyang tula?
Sa paanong paraan?
F. Paglinang sa Kabihasaan Pag-usapan natin ngayon kung ano nga
ba ang mga mahahalagang kasanayan
at katangiang dapat isaalang-alang
kapag magsasagawa ng isang
sabayang pagbigkas. Papupunuan sa
mga mag-aaral ang salita bigkas sa
pamamagitan ng akrostik.
B- ______________
I-_______________
G-______________
K-_______________
A-_______________
S-_______________
G. Paglalapat ng aralin sa pang- Ano ba ang kagandahang naidudulot ng

araw-araw na buhay tula sa daigdig?
H. Paglalahat ng Aralin Bakit mahalaga ang pagsusuri ng
paraan ng pagbigkas ng isang tula?
I. Pagtataya ng Aralin SABAYANG BIGKAS, SIMULAN NA!
1. Hahatiin ang klase sa dalawang
pangkat. Ang bawat pangkat ay
magsasagawa ng isang
sabayang pagbigkas na pipili
lamang ng dalawang saknong na
itatanghal sa unahan.
2. Maaaring pumili ng isang tula
mula sa mga tinalakay na tula.
Kailangang magpasa ang bawat
pangkat ng kanilang suri sa
53
sabayang pagbigkas na gagawin
ng kabilang grupo at ganoon din
ang gagawin ng isang grupo.
3. Mahalaga na isaalang-alang sa
pagsasagawa ng pagsusuri ng
isang sabayang pagbigkas ayon
sa Kasiningan ng akdang
binigkas at kahusayan sa
pagbigkas
Pamantayan.
Pagsasagawa ng sabayang
Pagbigkas – 50%
Pagsusuri sa gianwang sabayang
pagbigkas ng ibang grupo – 50%
Kabuuan – 100%
J. Takdang-aralin/ Karagdagang Magbasa kung paano magsulat ng
Gawain isang tula
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mga mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya
B. Bilang ng mga mag-aaral na
nangangailanagan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mga mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga estratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyonan sa
tulong ng aking punongguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?
54
Baitang 10
I. LAYUNIN
Africa at Persia
akdang pampanitikan
C. Mga Kasanayan sa Nauuri ang iba’t ibang tula at ang mga elemento nito.
Pagkatuto (F10WG-III-73)
Naisusulat ang sariling tula na lalapatan din ng himig

(F10PU-III-80)
Masigasig at matalinong nakikilahok sa mga

talakayan.
(F10PS-IIIc-80)
II. NILALAMAN Pag-uuri ng iba’t ibang tula at mga elemento nito.
Pagsusulat ng sariling tula na lalapatan ng himig.
Pagkamasigasig at matalinong pakikilahok sa mga

talakayan
III. MGA KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa TG 120
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa LM 278
Kagamitang Pang
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa LM 278
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan Mula sa
LR Portal
5. Iba pang Kagamitang Biswal
Kagamitang Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa Paano natin masasabing masining at mabisa ang
nakaraang aralin isang tula?
at/o pagsisimula ng
bagong aralin
B. Paghahabi sa Basahin ang layunin sa araw na ito:
layunin ng aralin Pag-uuri ng iba’t ibang tula at ang mga elemento
nito.
Pagsusulat ng sariling tula na lalapatan ng himig
C. Pag-uugnay ng mga Lapatan ng tono ang unang dalawang saknong ng
halimbawa sa tulang “Gabi” ni Ildefonso Santos. Gamitin ang himig
bagong aralin ng Leron Leron Sinta
55
Habang nagduruyan ang buwang ninikit
Sa lundo ng kaniyang sultang liwanag
Isakay mo ako. Gabing mapamihag
Sa mga pakpak mong humahalimuyak!
Ilipad mo ako sa masalimsim

Na puntod ng inyong panganorin
Doon ang luha ko ay padadaluyin
Saka iwiwisik sa simoy ng hangin!
Sagutan:
1. Ano kaya ang uri ng tulang binasa natin?
2. Ano ang sukat at tugma ng tula?
3. Paano naging marikit ang tulang binasa?
4. Ano ang talinghaga ng tulang binasa?
D. Pagtalakay ng Gawain 1: Pangkatang Gawain. Hahatiin sa 4
Bagong Konsepto at pangkat ang klase. Lilikha kayo ng isang tula gamit
Paglalahad ng ang mga sumusunod na elemento ng tula:
Bagong Kasanayan
#1 a. Sukat
b. Tugma
c. Kariktan
d. Talinhaga
Bubunot ng tig-iisang kapirasong papel ang bawat

kinatawan ng pangkat. Nakasulat sa bawat papel
ang mga elemento ng tula na dapat nilang bigyang
pansin sa pagsulat ng tulang hindi lalagpas ng 2
saknong.
Isasaalang-alang sa pagmamarka ang sumusunod

na pamantayan:
 Nilalaman – 10 puntos
 Orihinalidad – 10 puntos
 Paglapat ng mga Elemento – 10 puntos
Pagkatapos ng gawain ay ang pagproseso/pagsuri

ng bawat tulang isinulat.
E. Pagtalakay ng
Sumulat ng isang uri ng tula na may labindalawang
Bagong Konsepto at
sukat, may tugma, kariktan at talinhaga:
Paglalahad ng
Pangkat 1 : Pasalaysay
Bagong Kasanayan
Pangkat 2: Pandamdamin
#2
F. Paglinang sa
Mula sa naisulat na tula ay lapatan ito ng himig.
Kabihasaan
G. Paglalapat ng aralin Saang bahagi kayo nahirapan sa paggawa ng tula?
sa pang-araw-araw Ano ang inyong mga naging sagabal sa paglikha ng
na buhay tula?
H. Paglalahat ng Aralin Bakit kailangang isaalang-alang ang mga elemento
ng tula?
I. Pagtataya ng Aralin Isa-isahin ang mga sumusunod:
1-2 Uri ng tula
3-6 Elemento ng tula
7-10 Magsulat ng isang saknong ng malayang tula
56
subalit may tugma. Suriin kung nasa anong uri ang
tulang iyong naisulat.
J. Takdang-aralin/ Muling basahin ang tulang “Gabi” ni Ildefenso Santos
Karagdagang at maglista ng mga salitang nakapaloob sa tula.
Gawain Bigyan ito ng mga kasingkahulugan.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
aaral na nakakuha
ng 80% sa
pagtataya
aaral na
nangangailanagan
ng iba pang gawain
para sa remediation
remedial? Bilang ng
mga mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
estratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
aking naranasan na
solusyonan sa
tulong ng aking
punongguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
57
Baitang 10
I. LAYUNIN
Africa at Persia
akdang pampanitikan
C. Mga Kasanayan sa Naiuugnay ang mga pahayag sa lugar, kondisyon ng
Pagkatuto panahon at kasaysayan ng akda. (F10PB-III-e-83)
Naihahanay ang mga salita batay sa kaugnayan ng

mga ito sa isa’t isa. (F10PTIII-d-e-79)
II. NILALAMAN Pag-uugnay ng mga pahayag sa lugar, kondisyon ng
panahon at kasaysayan ng akda.
Paghahanay ng mga salita batay sa kaugnay ng

mga ito sa isa’t isa.
III. MGA KAGAMITANG Grapikong Organayser, Metacards
PANTURO
Mga Sanggunian
Gabay ng Guro
Teksbuk
3. Karagdagang
Kagamitan Mula sa
LR Portal
4. Iba pang Grapikong Organayser
Kagamitang
Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa Kung nais ninyong magpahayag ng kaisipan
nakaraang aralin tungkol sa isang isyu, iniisip nyo ba áng lugar na
at/o pagsisimula ng inyong kinaroroonan, ang kondisyon ng panahon, at
bagong aralin maging ang kasaysayan o pinag-ugatan ng nasabing
isyu?
Pinag-iisipan nýo ba ang mga salitang inyong
gagamitin sa pagpapahayag?
B. Paghahabi sa Ang layunin natin sa araw na ito ay maiugnay ang

layunin ng aralin mga pahayag sa lugar, kondisyon ng panahon at
kasaysayan ng akda at
maihanay ang mga salita batay sa kaugnayan ng
mga ito sa isa’t isa.
C. Pag-uugnay ng Ibigay ang iyong posisyon o paninindigan tungkol sa
mga halimbawa sa tanong na:
bagong aralin “Ang mga manggagawa ba ay maituturing na bayani
sa makabagong panahon?”
Ang paninindigan ay isang paraan ng
58
pagmamatuwid o pangangatwiran. Isa ito sa mga
katangian ni Sundiata. Ang Pangunahing tauhan sa
epiko ng sinaunang Mali na ating bibigyang tuon sa
araw na ito
D. Pagtalakay ng Hahatiin ko kayo sa tatlong pangkat. Ang bawat
bagong konsepto pangkat ay bibigyan ng kopya ng epikong
at paglalahad ng babasahin. Mula sa binasang epiko, isa-isahin ng
bagong kasanayan bawat pangkat ang mga pahayag na may kaugnayan
#1 sa mga sumusunod at iuulat ito sa harap ng klase.
Pangkat 1: Lugar
Pangkat 2: Kondisyon ng panahon
Pangkat 3: Kasaysayan ng Akda
(Ipoproseso ng guro ang ulat ng bawat pangkat)
E. Pagtalakay ng Sa parehong pangkat, ihahanay ng bawat pangkat
bagong konsepto ang mga salitang magkakaugnay at tukuyin ang
at paglalahad ng lohika ng isinagawang pagpapangkat.
bagong kasanayan Farakourou PANGKAT 1
#2 salamangkero
mangangaso Lohika ng Pagpapangkat
panday
Mari Djata PANGKAT 2
mahiwaga
anting-anting Lohika ng Pagpapangkat
kawal
Sogolon
manghuhula PANGKAT 3
kapangyarihan Lohika ng Pagpapangkat
mamamana
Haring Maghan
Kon Fatta
Mananalaysay
F. Paglinang ng Basahin ang buod ng epiko ng Ibalon (Epikong
kabihasaan Bikolano) http://www.tagaloglang.com>ibalon.
Mula sa binasang epiko,
1. Suriin kung ang mga sumusunod na pahayag
kung ito ay tumutukoy sa lugar, kondisyon ng
panahon, o kasaysayan ng akda. Isulat ang
sagot sa patlang.
_________ a. Ang Ibalon ay matandang kasaysayan ng
Bikol.
______ b. Si Baltog, isang bantog na mandirigma,
siya ay mula sa Batavara at naparaan sa Bikol.
______ c. Sa gitna ng kasaganaan ay sumipot ang
isang dambuhalang baboy-ramo na pumuksa sa ani
ng maraming kawal.
2. Suriin ang mga salita at isulat sa tamang hanay
Baltog baboy-ramo malakas
Pating Handiong mandirigma
katangian Tao Halimaw
59
G. Paglalapat ng May kaugnayan ba ang epikong binasa sa
aralin sa pang- nagaganap sa kasalukuyan? Pangatwiranan.
araw-araw na
buhay
H. Paglalahat ng Bakit mahalaga na naiuugnay ang mga pahayag sa
Aralin lugar, kondisyon ng panahon at kasaysayan ng
akda?
Nakatulong ba ang kaugnayan ng mga salita sa isa’t
isa upang mapabilis ang paghahanay ng mga ito sa
tamang aspeto?
I. Pagtataya ng Aralin Basahin ang akdang “Dakilang Bayani: Rizal o
Bonifacio. Mula sa mga pahayag o salitang nasa
kahon na hango sa binasang akda, Ibigay ang
hinihingi sa grapikong representasyon.
A. Kung ako ikaw kaibigan, papanigan ko si

Bonifacio sapagkat lumaban siya at
nagbuwis ng dugo.
B. Pugad-Lawin
C. Bagaman si Dr. Rizal ay lumaki sa
karangyaan, puspos pa rin ang kanyang
buhay ng mga makabuluhang karanasan.
D. Nasaksihan niya sa iba’t ibang panig ng
mundo ang bunga ng karanasan
E. Si Rizal ay gumamit ng tapat at katalinuhan.
.
Isa-isahin ang mga pahayag/salita sa akda na

may kaugnayan sa mga sumusunod:
Lugar Kondisyon Kasaysayan ng
ng panahon akda
J. Takdang-aralin/
Basahing muli ang akdang “Dakilang Bayani: Rizal o
Karagdagang
Bonifacio?” ni Maricel T. Nucup
Gawain
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mga
mag-aaral na
nakakuha ng 80%
sa pagtataya
B. Bilang ng mga
mag-aaral na
nangangailanagan
ng iba pang gawain
para sa
remediation
remedial? Bilang
ng mga mag-aaral
na nakaunawa sa
aralin
60
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
estratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin
ang aking
naranasan na
solusyonan sa
tulong ng aking
punongguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa
mga kapwa ko
guro?
61
Baitang 10
I. LAYUNIN
Africa at Persia
akdang pampanitikan
C. Mga Kasanayan sa Nabibigyang-puna ang napanood na teaser o trailer
Pagkatuto ng pelikula na may paksang katulad ng binasang
akda.(F10PD-IIId-e-77)
II. NILALAMAN Pagbibigay-puna ng napanood na trailer ng pelikula
na may paksang katulad ng binasang akda.
III.MGA KAGAMITANG Video Clip, Grapikong Organayser
PANTURO
Mga Sanggunian
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa LM pahina 313
Teksbuk
3. Karagdagang Bonifacio: Ang unang Pangulo
Kagamitan Mula sa  https://www.bing.com/videos/search?q=bonifac
LR Portal io+ang+unang+pangulo&&view=detail&mid=15
D06C054F3C71ED515D06C054F3C71EC6ED
5&&FORM=VRDGAR
Quezon’s Game
 https://entertainment.abs-
cbn/tv/updates/67050719-quezons-game-
official-trailer
4. Iba pang Laptop, Projector, Speaker
Kagamitang Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa Magbabahaginan tayo ngayon ng paksang tinalakay
nakaraang aralin kahapon sa pamamagitan ng 3-2-1 metodo: 3
at/o pagsisimula ng Kaalamang nalaman; 2 mahalagang salita sa
bagong aralin talakayan at 1 aral na natutuhan.
B. Paghahabi sa Ang layunin natin sa araw na ito ay magbibigay-puna
layunin ng aralin kayo sa isang napanood na teaser o trailer ng
pelikula na may paksang katulad ng binasang akda.
C. Pag-uugnay ng mga Manonood tayo ng video clip, Slide deck
halimbawa sa presentation (Bonifacio : Ang Unang Pangulo)
bagong aralin https://www.bing.com/videos/search?q=bonifacio+ang+un
ang+pangulo&&view=detail&mid=15D06C054F3C71ED51
5D06C054F3C71EC6ED5&&FORM=VRDGAR
D. Pagtalakay ng Magsasagawa ng pagsusuri hinggil sa pinanood na
Bagong Konsepto at trailer.
Paglalahad ng
Bagong Kasanayan Gawain 1. Suring pelikula
#1 Panoorin natin ang trailer ng “Bonifacio: Ang Unang
Pangulo.
62
1. Ano-ano ang mga katangian ng pangunahing
tauhan sa trailer na napanood?
2. Ano ang mga naiambag niya sa ating bansa?
3. Bakit itinuturing siyang bayani?
E. Pagtalakay ng Muling manonood ng isa pang video clip – Quezons
Bagong Konsepto at Game. Susuriin ang pinanood batay sa pagkakatulad
Paglalahad ng nito sa akdang, Sundiata: Ang Epiko ng Sinaunang
Bagong Kasanayan Mali.
#2
F. Paglinang ng Batay sa mga napanood na video clip, bumanggit
Kabihasaan ng mga katangian nina Andres Bonifacio at Manuel
L. Quezon na nagpapakita na sila nga ay tunay na
mga bayani ng ating bansa.
G. Paglalapat ng aralin Ano ang katangian ni Sundiata ang iyong nakita sa
sa pang-araw-araw mga tauhan sa trailer?
na buhay
Sino ang bayani ng iyong buhay? Bakit?
H. Paglalahat ng Aralin Maaari bang maging bayani ang isang karaniwang

tao katulad mo? Paano?
I. Pagtataya ng Aralin Mula sa napanood na trailer, bigyan ng puna ang
pagkakaiba ng bawat isa sa akdang ating binasa sa
pamamagitan ng Venn Diagram.
Sundiata
Bonifacio Quezon
J. Takdang-aralin/
Kilalanin si Jose Rizal at Andres Bonifacio. Itala ang
Karagdagang
mga impormasyong makakalap tungkol sa kanila.
Gawain
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
aaral na nakakuha
ng 80% sa
pagtataya
aaral na
nangangailanagan
ng iba pang gawain
para sa remediation
remedial? Bilang ng
mga mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
aaral na
magpapatuloy sa
remediation
63
E. Alin sa mga
estratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
aking naranasan sa
solusyonan sa
tulong ng aking
punongguro at
superbisor?
G. Anong kagamitan
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
64
Baitang 10
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Naipapamalas ng mag-aaral ang pag-unawa
Pangnilalaman at pagpapahalaga sa mga akdang
pampanitikan ng Africa at Persia
B. Pamantayan sa Pagganap Ang mag-aaral ay nakapanghihikayat tungkol
sa kagandahan ng alinmang bansa batay sa
C. Mga Kasanayan sa Naiuugnay ang suliraning nangingibabaw sa
Pagkatuto napakinggang bahagi ng akda sa
pandaigdigang pangyayari sa
lipunan.(F10PN-IIId-e-79)
II. NILALAMAN Pag-uugnay ng suliraning nangingibabaw sa
napakinggang bahagi ng akda sa
pandaigdigang pangyayari sa lipunan.
III. MGA KAGAMITANG PANTURO Video Clip, Kagamitang Biswal
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng TG pahina 121
Guro
2. Mga Pahina sa Teksbuk LM pahina 313
3. Karagdagang Kagamitan Rizal o Bonifacio?
Mula sa LR Portal  https://www.youtube.com/watch?v=_7R
tC9A5px8
4. Iba pang Kagamitang Laptop, Projector, Speaker

Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang Magbabalik-tanaw tayo sa paksang tinalakay
aralin at/o pagsisimula ng sa pamamagitan ng dugtungang
bagong aralin pangungusap.
Natutuhan ko noong nakaraang

talakayan ang
_________________________.
B. Paghahabi sa layunin ng Sa araw na ito, layunin natinn ang pag-

aralin uugnay ng suliraning nangingibabaw sa
napakinggang bahagi ng akda sa
pandaigdigang pangyayari sa lipunan, pag-
unawa sa mga analohiya at pagsasagawa ng
radyong pantanghalan.
C. Pag-uugnay ng mga Hugot lines:
halimbawa sa bagong aralin Buti pa ang bagyo pinaghahandaan,
samantalang ako, pinababayaan.
Magbibigay ng hugot lines ang bawat mag-

aaral hinggil sa mga suliraning kinakaharap
sa kasalukyan. Maaaring ang hugot ay
personal o di naman kaya’y likha lamang.
65
Bago tayo dumako sa ating paksang
tatalakayin, panoorin at unawain muna natin
ang maikling dokumentaryong hinggil sa
kung sino nga ba talaga ang tunay na
bayani: Si Jose Rizal ba o si Andres
Bonifacio?
Panonood ng clip.
https://www.youtube.com/watch?v=_7RtC9A5px8
D. Pagtalakay ng Bagong Matapos mapanood ang maikling
Konsepto at Paglalahad ng dokumentaryong palabas, pumili ng inyong
Bagong Kasanayan #1 mga kapareha.
#Pulso ng bayan: Kanino ka papanig?

Ipapabasa ng guro ang teksto mula sa
pahina 313. Mula sa mga pares ng mag-
aaral, ang isang pangkat ay hahatiin sa
panig ng “Maka-Rizal” at ang isa naman ay
“Maka-Bonifacio”.
Tatawagin ng guro ang ilang mga kinatawan

sa 2 panig para magbahagi ng kaisipan
kaugnay ng mga suliraning nangingibabaw
sa binasang teksto.
E. Pagtalakay ng Bagong Ipaparinig ko sa inyo ang isang balita at
Konsepto at Paglalahad ng tukuyin ang mga suliraning panlipunan at
Bagong Kasanayan #2 ilista ito sa inyong kuwaderno.
https://www.youtube.com/watch?v=_7RtC9A5px8
F. Paglinang sa Kabihasaan Paano mo mailalarawan ang mga bayani
noon at ngayon?
Anong mga katangian ang dapat taglayin ng
isang bayani?
Bilang isang kabataan, paano kayo
makapagbibigay ng solusyon ng mga
suliraning nangingibabaw sa ating lipunan?
G. Paglalapat ng aralin sa Paano mo maipapakita ang iyong
pang-araw-araw na buhay kabayanihan bilang isang mag-aaral?
H. Paglalahat ng Aralin Bakit mahalagang marinig at maipaglaban
ang iyong sariling pananaw tungkol sa mga
isyung panlipunan?
I. Pagtataya ng Aralin Gawain: Modernong Pagtatalo (Fliptop)
Hahatiin muli sa 2 pangkat ang klase.
Magkakaroon ng isang pagtatalo sa
paksang:
Sino nga ba ang tunay na bayani sa isip, sa
salita at sa gawa? Si Rizal o Bonifacio?
Kailangan itong isagawa sa pamamagitan ng
fliptop. Bibigyan kayo ng 10 minutong
paghahanda at hindi dapat lalampas ng 10
minutong pagtatalo/pakikipagdebate. 3
kinatawan lamang sa bawat panig ang
maaaring magtanghal.
Isaalang-alang ang mga sumusunod na

pamantayan:
66
Nilalaman – 40 %
Mga ebidensya o inihaing katibayan – 30%
Kilos o Galaw – 20%
Panghihikayat – 10%
J. Takdang-aralin/ Mag-isip ng mga sitwasyon kung saan ikaw
Karagdagang Gawain ay nakadarama ng mga sumusunod:
 Tuwa
 Lito
 Galit
 Pagkabigla
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
nangangailanagan ng iba
pang gawain para sa
remediation
mag-aaral na nakaunawa sa
aralin
magpapatuloy sa
remediation
pagtuturo nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
naranasan na solusyonan
sa tulong ng aking
punongguro at superbisor?
G. Anong kagamitang panturo
ang aking nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga kapwa
ko guro?
67
Baitang 10
I. LAYUNIN
Africa at Persia
akdang pampanitikan
C. Mga Kasanayan sa Mapanuring naihahayag ang damdamin at saloobin
Pagkatuto tungkol sa kahalagahan ng akda sa:
sarili, panlipunan, pandaigdig(F10PS-IIId-e-81)
Nagagamit ang wastong mga pahayag sa
pagbibigay kahulugan sa damdaming
nangingibabaw sa akda. (F10WG-IIId-e-74)
II. NILALAMAN Pagpapahayag ng damdamin at saloobin tungkol sa
kahalagahan ng akda sa: sarili, panlipunan,
pandaigdig.
Paggamit ng wastong mga pahayag sa pagbibigay
kahulugan sa damdaming nangingibabaw sa akda.
III. MGA KAGAMITANG Grapikong Organayser
PANTURO
Mga Sanggunian
Gabay ng Guro
Teksbuk
3. Karagdagang
Kagamitan Mula sa
LR Portal
4. Iba pang Kagamitang Mga larawan
Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa Nasiyahan ba kayo sa ginawa nating fliptop
nakaraang aralin at/o kahapon? Bakit?
pagsisimula ng Anong mga mahahalagang impormasyon ang
bagong aralin naikintal sa inyong isipan?
B. Paghahabi sa layunin Sa araw na ito, bibigyang-tuon naman natin ang
ng aralin mga ekspresyong ginagamit sa pagpapahayag ng
layon at damdamin. Handa na ba kayo?
C. Pag-uugnay ng mga Narito ang mga larawan mula sa hanguang
halimbawa sa bagong elektroniko. Gamitin ang kaukulang mga
aralin emoticonsa iyong sariling ekspresyon o pananaw
hinggil sa akdang tinalakay natin sa linggong ito.
Tatawag ng piling mag-aaral para magbahagi ng

sariling saloobin.
68
D. Pagtalakay ng Ang ilang pahayag sa epikong ating pinag-aralan ay
Bagong Konsepto at gumamit ng mga eskpresyon upang maipahayag
Paglalahad ng ang layon at damdamin ng nagsasalita.
Bagong Kasanayan
#1 Talakayin ang iba’t ibang ekspresyon ng
pagpapahayag ng Layon o Damdamin sa pahina
316.
E. Pagtalakay ng
Bagong Konsepto at Piliin sa teksto at epikong tinalakay ang mga
Paglalahad ng pangungusap na ginamitan ng iba’t ibang
Bagong Kasanayan ekspresyon at ilagay ito sa wastong kahon batay sa
#2 layon o damdaming ipinapahayag. Gamitin ang
format sa ibaba.
PANGKATANG GAWAIN:
UNANG PANGKAT IKALAWANG PANGKAT

Pamumungkahi/ Pagsang-ayon at
Pagpapayo Pagsalungat
IKATLONG IKAAPAT NA IKALIMANG

PANGKAT PANGKAT PANGKAT
Paghihikayat/ Pagbababala/ Pangangako/
Pag-aanyaya Pananakot Panunumpa
F. Paglinang sa Ilahad ang iyong pagmamatuwid sa sumusunod na

Kabisaan isyu. Gamitan ito ng mga ekspresyong
nagpapahayag ng layon o damdamin ayon sa
hinihingi nito. (Batayang aklat p. 316)
G. Paglalapat ng aralin Sa inyong palagay, paano kaya nakakatulong sa
sa pang-araw-araw ating pakikipagtalastasan ang iba’t ibang paggamit
na buhay ng mga ekspresyon sa pagpapahayag ng layon o
damdamin?
H. Paglalahat ng Aralin Batay sa ating ginawa, naunawaan ba ninyo ang
mga ekspresyong ginamit sa pagpapahayag ng
damdamin? Nagamit ba ninyo ang angkop na mga
pahayag sa sa pagbibigay ng saloobin tungkol sa
kahalagahan ng akdang ating tinalakay? Magbigay
ng patunay.
I. Pagtataya ng Aralin Pumili ng kapareha at sumulat ng diyalogong
nagtatalo/nagdedebate na nilakipan ng mga
ekspresyon sa pagpapahayag ng layon o
damdamin upang mabuo ang komiks strip na hindi
bababa sa dalawang frame.
69
J. Takdang Aralin/ Basahing muli ang epikong Sundiata
Karagdagang Gawain
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
80% sa pagtataya
aaral na
nangangailanagan ng
sa remediation
remedial? Bilang ng
mga mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
estratehiyang
ng lubos? Paano ito
nakatulong?
aking naranasan na
ng aking punongguro
at superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
70
Baitang 10
I. LAYUNIN
Africa at Persia
C. Mga Kasanayan sa Pasulat na nasusuri ang damdaming nakapaloob
Pagkatuto sa akdang binasa at ng alinmang social media
(F10PU-IIId-e-81)
II. NILALAMAN Pasulat na pagsusuri ng damdaming nakapaloob
sa akdang binasa at ng alinmang social media
III. MGA KAGAMITANG Video Clip, Grapikong Organayser
PANTURO
Mga Sanggunian
Gabay ng Guro
Teksbuk
3. Karagdagang Bonifacio: Ang unang Pangulo
Kagamitan Mula sa  https://www.bing.com/videos/search?q=bonif
LR Portal acio+ang+unang+pangulo&&view=detail&mi
d=15D06C054F3C71ED515D06C054F3C71
EC6ED5&&FORM=VRDGAR

Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa Magbigay ng isang salita na makakapaglarawan
nakaraang aralin at/o ng ating talakayan kahapon? Sino ang pwedeng
pagsisimula ng makapagbigay ng isang salita na hindi
bagong aralin nakalimutan sa ating talakayan?
B. Paghahabi sa layunin Ang layunin natin sa araw na ito ay pagsulat
ng aralin ngpagsusuri ng damdaming nakapaloob sa
akdang binasa at ng alinmang social media
C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong
aralin
71
Kitang-kita natin ang mga meme sa social media,
sa mga memes na ito,ano kaya ang iyong
magiging damdamin sa pahayag na ito ni Mirriam
Santiago? Sino ang maaaring makapagbahagi.
D. Pagtalakay ng Manonood tayo ng video clip, Slide deck
Bagong Konsepto at presentation (Bonifacio : Ang Unang Pangulo)
Paglalahad ng https://www.bing.com/videos/search?q=bonifacio+ang+
Bagong Kasanayan unang+pangulo&&view=detail&mid=15D06C054F3C71
#1 ED515D06C054F3C71EC6ED5&&FORM=VRDGAR
Narito ang mga larawan mula sa hanguang
elektroniko. Susuriin ninyo kung anong damdamin
ang nakapaloob sa akda matapos ninyo itong
mabasa o mapanood sa pamamagitan ng
alinmang social media. At gamiting gabay ang
emoticon sa baba.
Sagutin ninyo ang mga tanong upang magabayan

kayo sa pagsusuri ng damdaming nakapaloob sa
akda o napanood sa social media:
1. Ano ang iyong naramdaman sa nabasa o
napanood na akda?
2. Bakit ito ang iyong naramdaman?
Pangatuwiranan.
E. Pagtalakay ng Sa pamamagitan ng malayang talakayan, sino sa
Bagong Konsepto at inyo ang maaaring makapagbigay o magbahagi ng
Paglalahad ng kanyang nasuring damdamin na nakapaloob o
Bagong Kasanayan nangibabaw sa pinanood na movie clip?
#2 Gamitin ang mga emoticon na aking inilahad.
Iproproseso ng guro ang sagot ng mga mag-aaral.
F. Paglinang ng Ang akdang “Sundiata ang Epiko ng Sinaunang
Kabihasaan Mali” ay muli nating babasahin. Pagkatapos ninyo
itong basahin ay isasagawa ninyong muli ang
pagsusuri ng damdaming nakapaloob sa binasang
akda. Isaalang-alang muli natin ang mga emoticon
at ang proseso ng ating pagsusuri na ginawa
kanina. Ngunit ngayon, ang pagsusuri at isusulat
na ninyo sa isang buong papel. Ito ang
pamantayan.
72
Nilalaman – 40%
Kabisaan ng wika – 30%
Kasiningan ng paglalahad – 20%
Organisasyon ng ideya – 10%
Kabuuan – 100%
G. Paglalapat ng aralin Ano ang iyong naramdaman matapos mong
sa pang-araw-araw masuri ang mga nakapaloob na damdamin sa mga
na buhay akdang ating binasa?
Nakakaramdam ka rin ba ng mga ganitong
damdamin? Lubos ba itong naiuugnay sa inyong
buhay? Bakit?
H. Paglalahat ng Aralin Ano ang damdaming namayani sa iyo matapos
nating malaman ang pagsusuri ng damdamin ng
isang akda?
I. Pagtataya ng Aralin Isulat at suriin ang damdaming nakapaloob sa
akdang “Dakilang Bayani: Rizal o Bonifacio?” na
nasa Filipino Modyul 10 pahina 313.
Isusulat ito sa isang buong papel.
Ito ay mamarkahan sa pamamagitan ng rubiks sa
ibaba:
Pamantay 10 20 30 40
an
Nilalaman Hindi Maliwanag Ang Ang
nakatuon ang nilalama nilalaman
sa paksa ideyang n ng ng bawat
ang mga inilahad bawat pangung
pangungus ngunit may pangung usap ay
ap at hindi mga usap ay nakatuon
maliwanag pangungus nakatuon sa paksa,
ang ap na sa paksa maliwana
ideyang lumihis sa at ng ang
inilahad paksa maliwana ideyang
g ang inilahad
ideyang at
inilahad pumupuk
aw ng
damdami
n ng
mambab
asa
Orihinalid Lahat ng May ilang Bago Bago at
ad kaisipang kaisipang ang mga masining
ibinahagi ibinahagi kaisipang ang mga
ay hango na hango nailahad kaisipang
sa iba sa iba nailahad
pang akda pang akda
Pagpili ng Hindi May ilang Gumamit Gumamit
mga salita kinakitaan mga ng mga ng mga
ng mga salitang salitang salitang
salitang naglalaraw naglalara naglalara
paglalaraw an na wan wan na
an ang ginamitsa angkop
teksto teksto sa paksa
at
nakapag
palinaw
sa
mensahe
ng teksto
J. Takdang-aralin/
Magsaliksik tungkol sa kahulugan ng sanaysay
Karagdagang Gawain
73
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
80% sa pagtataya
aaral na
nangangailanagan ng
sa remediation
remedial? Bilang ng
mga mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
estratehiyang
ng lubos? Paano ito
nakatulong?
aking naranasan na
ng aking punongguro
at superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
74
Baitang 10
I. LAYUNIN
Africa at Persia
C. Mga Kasanayan sa Naihahambing ang pagkakaiba at pagkakatulad

Pagkatuto ng sanaysay sa ibang akda. F10PB-IIIf-g-84
Naibibigay ang katumbas na salita ng ilang salita

sa akda (analohiya) F10PT-IIIf-g-80
II. NILALAMAN Paghahambing ng pagkakaiba at pagkakatulad
ng sanaysay sa ibang akda.
Pagbibigay ng katumbas na salita ng ilang salita

sa akda (analohiya)
III. MGA KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay TG pahina 107-111
ng Guro
Teksbuk
3. Karagdagang
Portal
4. Iba pang Kagamitang Kagamitang Biswal
Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang Tatawag ang guro ng isa o dalawang mag-aaral
aralin at/o pagsisimula ng na magbabalik-tanaw ng paksang tinalakay sa
bagong aralin pamamagitan ng dugtungang pangungusap.
Dugtungan ang pangungusap:
Natutuhan ko noong nakaraang talakayan ang
tungkol sa_____________.
B. Paghahabi sa layunin ng Sa araw na ito, bibigyang pansin natin ang

aralin tungkol sa sanaysay.
C. Pag-uugnay ng mga Ang sanaysay ay isang akdang tuluyan na
halimbawa sa bagong nagtataglay ng mahahalagang kaisipan. Ito ay
aralin hango sa “sanay sa pagsasalaysay”. Ang
tinaguriang Ama ng Sanaysay ay si Alejandro G.
Abadilla.
1. Nakabasa na ba kayo ng isang sanaysay?

2. Ano ang pamagat nito?
75
D. Pagtalakay ng Bagong Ang gawaing ito ay pagbibigay ng analohiya ng
Konsepto at Paglalahad isang salita. Hahatiin ang klase sa limang
ng Bagong Kasanayan # 1 pangkat. Magpapakita ng salitang “sanaysay”
ang guro at ang bawat pangkat ay kailangang
magbigay ng tig-iisang kaugnay na mga salita ng
salitang ipinakita mula sa tinalakay na akda.
Kung sino ang itinuro ng guro ay kailangang
makapagbigay agad ng sagot. Kung sino ang
mas maraming nasagot ang siyang panalo.
ANALOHIYA NG SALITANG SANAYSAY

Halimbawa:
SANAYSAY - *salaysay, *talata, *tuluyan
E. Pagtalakay ng Bagong Ipagawa ang gawain 2 sa pahina 264. Ipapaskil
Konsepto at Paglalahad ng guro sa pisara ang mga salita na mula sa
ng Bagong Kasanayan # 2 kahon sa gawain 2. Ito ay gagawing pangkatang
paligsahan. Papangkatin ang mag-aaral sa 5
grupo at pabilisan ang bawat pangkat sa
pagsasagawa ng gawain. Gagamitin ang lahat ng
mga salita/pahayag sa kahon upang bumuo ng
pahayag na nagtataglay ng impormasyon, ideya
at konsepto tungkol sa sanaysay at isulat ito sa
cartolina o manila paper.
Sa bawat pangkat ay pumili kayo ng magiging
lider na mag-uulat o magbabasa sa inyong
awtput.
F. Paglinang ng Kabihasaan Itala ang pagkakaiba at pagkakapareho ng
sanaysay sa ibang anyo. Gamitin ang venn
diagram sa ibaba.
MAIKLING
SANAYSAY KUWENTO
TULA
SANAYSAY
G. Paglalapat ng aralin sa Estratehiyang UTS (Ugnayang-tanong sagot)

pang-araw-araw na buhay Bilang mag-aaral, ano ang kahalagahan ng
pagsulat ng sanaysay?
H. Paglalahat ng Aralin Lagumin natin ang paksang tinalakay sa araw na
ito sa pamamagitan ng 3-2-1 metodo: 3
Kaalamang nalaman; 2 mahalagang salita sa
talakayan at 1 katanungan.
I. Pagtataya ng Aralin Bubuo ng isang Venn Diagram ang mag-aaral na
magpapakita ng paghahambing ng sanaysay at
iba pang akda (tula, maikling kuwento, nobela
76
atbp.) Isulat sa isang buong papel.
a. Katangian
b. Elemento
Nobela
Sanaysay Talumpati
Talambuhay
J. Takdang-aralin/ Basahin at unawain:

Karagdagang Gawain Talumpati ni G. Nelson Mandela
Filipino 10, pahina 266-268
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
80% sa pagtataya
aaral na
nangangailanagan ng
sa remediation
remedial? Bilang ng
mga mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
sa remediation
E. Alin sa mga
estratehiyang
ng lubos? Paano ito
nakatulong?
aking naranasan na
ng aking punongguro
at superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
ko guro?
77
Baitang 10
K. LAYUNIN
Africa at Persia
akdang pampanitikan
C. Mga Kasanayan sa Naipaliliwanag ang mga likhang sanaysay batay sa
Pagkatuto napakinggan.F10PN-IIIf-g-80
II. NILALAMAN Pagpapaliliwanag ang mga likhang sanaysay batay
sa napakinggan.
III. MGA KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa TG pahina107-111
Gabay ng Guro
Teksbuk
3. Karagdagang https://www.youtube.com/watch?v=grh03-
Kagamitan Mula sa NjHzc&spfreload=10
LR Portal
4. Iba pang Kagamitang Sipi ng Akda/ Ispiker, Laptop, projector
Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa Ano ang mga kaalamang inyong nalaman sa
nakaraang aralin at/o nakaraang talakayan?
pagsisimula ng Magbigay ng mga mahahalagang salita na
bagong aralin nakatulong sa pag-unawa kahapon?
At ang aral na natutuhan dito?
B. Paghahabi sa layunin Ngayong nalaman na natin ang katuturan ng
ng aralin sanaysay at ang kaibahan nito sa ibang akdang
pampanitikan, sa araw na ito tatalakayin naman
natin ang isang halimbawang teksto ng sanaysay
mula sa bansang Aprika.
C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong
aralin
Pansinin ang larawang nakapaskil sa unahan.

1. Sino ang nasa larawan?
2. Paano ba nagiging bayani ang isang
tao?
78
3. Puwede kayang matawag na isang bayani ang
isang indibidwal kahit sa maliit na bagay na
kanyang nagawa?
D. Pagtalakay sa Isa sa mga personalidad na nagpapatunay nito ay
Bagong Konsepto at si Nelson Mandela.
paglalahad ng
bagong kasanayan Pakinggan ninyo ang babasahin kong sanaysay na
#1. pinamagatang “Nelson Mandela: Bayani ng Africa”
(pahina 266-268)
E. Pagtalakay sa Sagutan ang Gawain 4 at 5 sa pahina 268.
Bagong Konsepto at (Pagproseso ng sagot ng mga mag-aaral)
paglalahad ng
bagong kasanayan
#2
F. Paglinang sa Ano ang aral na iyong natutuhan mula sa binasang
Kabihasaan sanaysay? Sasagutan ng mga mag-aaral ang
tanong sa pamamagitan ng akrostik na anyo ng
pagsulat, punan ang nasa ibaba:
M – ______________________________
A – ______________________________
N – ______________________________
D – ______________________________
E – ______________________________
L – ______________________________
A – ______________________________
Ito ay isusulat sa kuwaderno.
G. Paglalapat ng aralin Ipaglalaban mo rin ba ang iyong nasasakupan sa
sa pang araw-araw na ngalan ng kalayaan?
buhay
H. Paglalahat ng Aralin I-hashtag mo!
Ang mga mag-aaral ay magbabahagi ng kanilang
hashtag batay sa kabuuang pag-unawa at
impresyon mula sa akdang tinalakay at
ipapaliwanag sa loob ng 2 hanggang 3
pangungusap sa paraang diskurso.
Halimbawa:
#INSPIRASYON sapagkat sa pamamagitan ng
talumpati ni Pang. Mandela ay napukaw ang aking
pagiging Pilipino at nagbigay inspirasyon sa akin
bilang isang kabataan.
I.Pagtataya ng aralin Sanaysay ko!
Magpapasulat ng isang sanaysay sa isang buong
papel sa tulong ng gabay na tanong sa ibaba:
“Bilang isang kabataan, paano ka magiging susi ng
pinapangarap na kapayapaan, kalayaan at
karunungan ng bayan?”
Isaalang-alang ang mga sumusunod na
pamantayan:
Nilalaman – 40 %
Kaisahan ng idea/kaisipan – 20%
Kabisaan sa paggamit ng wika/gramatika – 30%
Kasiningan – 10%
Kabuuan – 100%
79
Isaalang-alang din ang mga sumusunod:
Tatlong talata (simula, gitna at wakas), binubuo ang
bawat talata ng lima hanggang pitong
pangungusap. Mayroong pamagat at maayos na
pagkakasulat.
J. Takdang-aralin/ Maghanap ng sipi ng SONA ni Pangulong Rodrigo
Karagdagang Gawain Duterte sa taong 2018.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
80% sa pagtataya
aaral na
nangangailanagan ng
sa remediation
remedial? Bilang ng
mga mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
estratehiyang
ng lubos? Paano ito
nakatulong?
aking naranasan na
ng aking punongguro
at superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
80
Baitang 10
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipapamalas ng mag-aaral ang pag-
unawa at pagpapahalaga sa mga akdang
pampanitikan ng Africa at Persia
B. Pamantayan sa Pagganap Ang mag-aaral ay nakapanghihikayat
tungkol sa kagandahan ng alinmang bansa
batay sa binasang akdang pampanitikan
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Naibibigay ang sariling reaksiyon sa
pinanood na video na hinango sa youtube.
F10PD-IIIf-g-78
Naisusulat ang isang talumpati na pang-

SONA F10PU-IIIf-g-82
II. NILALAMAN Pagbibigay ng sariling reaksiyon sa
pinanood na video na hinango sa youtube.
Pagsulat ng isang talumpati na pang-

SONA
III. MGA KAGAMITANG PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng TG pahina 107-111
Guro
2. Mga Pahina sa Teksbuk LM pahina 265
3. Karagdagang Kagamitan Mula Sona ni P. Duterte
sa LR Portal https://youtu.be/BGkRWHwT2JE
4. Iba pang Kagamitang Panturo Ispiker, Laptop, projector
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin Isa laban sa lahat.#Fastalk
at/o pagsisimula ng bagong
aralin Ano ang TALUMPATI?
B. Paghahabi sa layunin ng Sa araw na ito,layunin ang pagbibigay ng
aralin sariling reaksiyon sa pinanood na video na
hinango sa youtube
C. Pag-uugnay ng mga “SALAMIN, SALAMIN”
halimbawa sa bagong aralin Kung bibigyan ka ng pagkakataon na
makausap si Pangulong Rodrigo Duterte,
ano ang sasabihin mo at bakit?
D. Pagtalakay ng ng Bagong Kilalanin natin ngayon kung sino nga ba si
Konsepto at Paglalahad ng Pangulong Rodrigo Roa Duterte.
Bagong Kasanayan # 1 1. Ano ang pagkakakilala mo sa ating
Pangulong Rodrigo Duterte?
2. Ano ang kanyang mga programang
ipinapatupad?
E. Pagtalakay ng ng Bagong Ipapanood sa mga mag-aaral ang
Konsepto at Paglalahad ng talumpati/SONA 2018 mula sa youtube
Bagong Kasanayan # 2 https://youtu.be/BGkRWHwT2JE
Pagkatapos mapanood ang video ay
magbibigay ang guro ng mga tanong na
nakalagay sa isang Fish Bowl. Tatawag ng
81
ilang mag-aaral upang magbunot ng isang
tanong upang sumagot sa unahan at
ipaliwanag.
Maaaring ang mga tanong ay ang mga
sumusunod:
a. Ano ang pangunahing paksa ng
talumpati ni Pang. Duterte?
b. Batay sa talumpati, ilarawan ang
kalagayan ng Pilipinas.
c. Ano ang mga katangian ni Duterte
ang masasalamin sa kaniyang
talumpati?
F. Paglinang ng Kabihasaan Magbigay ng sariling reaksiyon:
Makatuwiran ba ang mga ipinaglabang
pagbabago ni Pangulong Rodrigo Duterte
sa kaniyang talumpati? Bakit?
G. Paglalapat ng aralin sa pang- Ano ang mga aral na inyong natutuhan sa
araw-araw na buhay pinanood na talumpati? Sasagutan ng mga
mag-aaral ang tanong sa pamamagitan ng
akrostik na anyo ng pagsulat, punan ang
nasa ibaba:
D – _______________________________
U – _______________________________
T – _______________________________
E – _______________________________
R– _______________________________
T – _______________________________
E – _______________________________
Ito ay isusulat sa kuwaderno
H. Paglalahat ng Aralin Gamit ang 3-2-1 metodo ay ibahagi ninyo
sa klase ang 3 Kaalamang nabatid, 2
mahalagang salita sa talakayan at 1
katanungan.
I. Pagtataya ng Aralin Mula sa napanood na talumpati ni Pang.
Duterte, ang mga mag-aaral ay
magsusulat ng isang talumpati na
maglalarawan sa kanilang natamong
kaalaman mula sa talumpati. Ito ay isusulat
isang buong papel.
Isaalang-alang ng guro ang rubrik sa
pagmamarka:
5 3 1
puntos puntos puntos
Maayos na
pagkakalahad
ang kaisipan
Wasto at
angkop ang
paggamit ng
mga salita
Taglay ang
wastong
pagkuha ng
impormasyon
82
J. Takdang-aralin/ Karagdagang Ano ang pagkakaiba ng Tuwiran at Di-
Gawain Tuwirang pahayag sa paghahatid ng
mensahe?
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
nangangailanagan ng iba
pang gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mga mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
magpapatuloy sa remediation
lubos? Paano ito nakatulong?
naranasan na solusyonan sa
tulong ng aking punongguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang panturo
ang aking nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga kapwa
ko guro?
83
Baitang 10
I. LAYUNIN
ng Africa at Persia
C. Mga Kasanayan sa Nagagamit ang angkop na mga tuwiran at di-
Pagkatuto tuwirang pahayag sa paghahatid ng mensahe.
F10WG-IIIf-g-75
II. NILALAMAN Paggamit ng Tuwiran at Di-Tuwirang Pahayag
sa paghahatid ng mensahe
III. MGA KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay TG pahina 107-111
ng Guro
3. Karagdagang Kagamitan
Mula sa LR Portal
Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang #Repost. Sino ang nais magbahagi ng kanilang
aralin at/o pagsisimula fb status sa pasalitang pamamaraan tungkol sa
ng bagong aralin paksang ating tinalakay sa nakaraang araw.
B. Paghahabi sa layunin ng Ngayong naunawaan mo na ang pagkakaiba at
aralin pagkakatulad ng sanaysay sa iba pang akdang
pampanitikan.
Sa bahaging ito tayahin natin ang konsepto
tungkol sa paggamit ng tuwiran at di-tuwing
pahayag sa pagsulat ng sanaysay.
C. Pag-uugnay ng mga #Comment at #Share. Mula sa mga
halimbawa sa bagong ibinahaging fb status sa paksang tinalakay, kayo
aralin ay magko-comment at magsi-share ng inyong
kaisipan tungkol sa gamit ng mga salitang
napapansin ninyo sa paggawa ng sanaysay sa
pasalitang pamamaraan. Isasalang-alang sa
pagbahagi ng kaisipan ang tanong na:
“Batay sa mga talumpati nina Nelson Mandela
at Rodrigo Duterte, paano kaya naisusulat ang
isang sanaysay?”
D. Pagtalakay ng Bagong Dugtungang pagbasa:
Konsepto at Paglalahad Basahin natin ang akdang “Ako ay Ikaw” ni
ng Bagong Kasanayan # Hans Reomar T. Salum na nasa pahina 269 ng
1 Modyul.
Tatalakayin at pasasagutan sa mga mag-aaral
sa pasalitang paraan ang mga katanungan sa
Gawain 6: Sa Antas ng Iyong Pag-unawa.
84
Pagkatapos ay ipapagawa ang Pagsasanay 2
na nasa pahina 271.
E. Pagtalakay ng Bagong Lambat-Wika: Paggamit ng Tuwiran at Di-
Konsepto at Paglalahad Tuwirang pahayag.
ng Bagong Kasanayan # Kahulugan: Tuwiran at Di – Tuwirang Pahayag
2 Tuwirang Pahayag tinatawag ding verbatim. Ito
ang pagsipi ng eksaktong salita mula sa
nagsasalita o nagsusulat. Ginagamit din ang
mga pang-ugnay na nagpapatibay o
nagpapatotoo sa isang argumento upang
makahikayat. Kabilang dito ang sa katunayan,
ang totoo, bilang patunay at iba pa.
Halimbawa:
Ayon sa estadistika, mas marami ang bilang ng
mga babae kaysa mga lalaking Pilipino.
Di – Tuwirang Pagpapahayag ay tinatawag
ding paraphrase. Ito ang pagsabi o pagsulat
muli ng pahayag na mula sa nagsasalita o
nagsusulat.
Halimbawa:
Ang pagtaas ng bilihin ay maaaring maging
dahilan upang mas maraming tao ang magutom.
F. Paglinang ng Pangkatang Gawain:
Kabihasaan Hahatiin sa tatlong pangkat ang klase. Bawat
pangkat ay magtatala ng tatlong tuwirang
pahayag mula sa sanaysay na binasa. At
gawing Di-Tuwiran ang pahayag.
(Ipoproseso ng guro ang mga sagot ng bawat
pangkat)
G. Paglalapat ng aralin sa #MyDay. Ang gawaing ito ay katulad sa
pang-araw-araw na facebook. Kayo ay magbabahagi ng inyong
buhay saloobin sa pasulat na paraan.Isulat ito sa 1/8
na piraso ng papel. Mula sa ipinasang mga
papel ay bubunot ang guro ng ilang papel at
ipapapaliwanag ito ng mga mag-aaral.
“Bilang isang kabataan, bakit
mahalagang gamitin ang mga tuwiran at
di-tuwirang pahayag sa paghahatid ng
mensahe sa pang-araw-araw na
pamumuhay?
H. Paglalahat ng Aralin Ang natutuhan ko sa tuwiran at di-tuwirang
pahayag sa paghahatid ng mensahe ngayong
araw ay _______________________.
I. Pagtataya ng Aralin 1. Papangkatin sa limang pangkat ang klase.
2. Bawat pangkat ay magsusulat ng isang
sanaysay na nagtataglay ng mga pahayag
na Tuwiran at Di-Tuwiran.
3. Ang paksa ng sanaysay ay tumutukoy sa
suliranin ng mga mag-aaralsapagkatuto.
4. Isulat ang balangkas sa ibaba na
isasaalang-alang ng mga mag-aaral para sa
pagwawasto. Ang pagwawasto ay
nakadepende sa obhektibong pagtataya ng
guro.
85
SURINAYSAY
Pangkat #: ____________________________
Miyembro ng pangkat: ___________________
Baitang at Seksiyon: ____________________
Pamagat ng Sanaysay: __________________
Uri ng
Pahayagayon
Pahayag Pagpapaliwanag
sapaghahatid
ng Mensahe
1
2
3
4
5
J. Takdang-aralin/ Bumuo ng tigtatlong pangungusap na ginamit
Karagdagang Gawain ang mga tuwiran at di-tuwirang pahayag sa
paghahatid ng mensahe at isusulat ito sa
kuwaderno.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
pagtataya
remediation
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
na magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
aking naranasan na
aking punongguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
ko guro?
86
Baitang 10
I. LAYUNIN
Africa at Persia
C. Mga Kasanayan sa Naisasagawa ang isang radyong pantanghalan
Pagkatuto tungkol sa SONA ng Pangulo ng PilipinasF10PS-
IIIf-g-82
II. NILALAMAN Pagsasagawa ng isang radyong pantanghalan
tungkol sa SONA ng Pangulo ng Pilipinas
III.MGA KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
Gabay ng Guro
Teksbuk
3. Karagdagang
Kagamitan Mula sa
LR Portal
Panturo
IV.PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa #Flexkolang. Sino ang maaaring makapagflex ng
nakaraang aralin at/o ating nakaraang talakayan?
pagsisimula ng
bagong aralin
B. Paghahabi sa layunin Ngayong nauunawaan mo na an gang tungkol sa
ng aralin sanaysay at pagsulat ng surinaysay kahapon,
ngayon naman ay magsasagawa kayo ng isang
Radyong Pantanghalan tungkol sa SONA ng
Pangulo ng Pilipinas.
C. Pag-uugnay ng mga Ano ang inyong masasabi tungkol sa
halimbawa sa bagong pagsasagawa ng isang Radyong
aralin Pantanghalan? Maaari bang magbahagi kayo
ng inyong nalalaman tungkol dito?
D. Pagtalakay ng Bagong Pakinggang muli natin ang SONA ni Pangulong
Konsepto at Paglalahad Duterte at maglista kayo ng mga mahahalagang
ng Bagong Kasanayan # 1 kaalaman mula sa SONA.
Sona ni P. Duterte
https://youtu.be/BGkRWHwT2JE
E. Pagtalakay ng Bagong Gamit ang mga nakuhang kaalaman sa SONA ng

Konsepto at Paglalahad Pangulo ng Pilipinas, isulat ninyo nga ang mga
ng Bagong Kasanayan # 2 susing salita na inyong natamo habang nakikinig
87
ng SONA. Isulat nga ito sa pisara.
(Iproproseso ng guro ang mga sagot ng mga mag-
aaral. )
(Ipapasuri din ng guro ang mga ginawang SONA
ng Pangulo sa kanilang nagawang talumpati ng
SONA.)
F. Paglinang ng (Tatalakayin ng guro ang paraan kung paano

Kabihasaan isinasagawa ang isang Pagtatanghal Panradyo)
Ano nga ba ang mga dapat isaalang-alang kapag
tayo ay magsasagawa ng isang Radyong
Pantanghalan?
G. Paglalapat ng aralin Ano ang epekto sa buhay ng bawat

sa pang-araw-araw mamamayang Pilipino ang
na buhay mapapakinggang SONA? Mahalaga bang
malaman ng tao ang SONA? Sa
papaanong paraang mo kayang ibahagi
ang SONA sa iyong kapwa?
H. Paglalahat ng Aralin
Ang natutuhan ko sa Radyong Pantanghalan ng
isang SONA ng Pangulo ay _______
______________________________.
I. Pagtataya ng Aralin 1. Papangkatin sa limang pangkat ang

klase.
2. Maaaring gamiting gabay sa pagsulat ng
radyong pantanghalan ang mga nilikhang
sanaysay tungkol sa SONA ng pangulo.
3. Ang paksa ng radyong pantanghalan
ay tumutukoy sa suliranin na inilahad sa SONA ng
Pangulo ng Pilipinas.
4. Ang maaaring gawing radyong pantanghalan ay
dulang panradyo, balitang panradyo, kantahing
panradyo at iba pa.
Pamantayan:
Nilalaman - 40%
Paggamit ng mga
tuwiran at di tuwirang
pahayag - 30%
Pagsasagawa - 20%
Kaisahan - 10%
Kabuoan 100%
J. Takdang-aralin/ Hanapin ang kahulugan ng Nobela

Karagdagang Gawain
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
80% sa pagtataya
88
aaral na
nangangailanagan ng
sa remediation
remedial? Bilang ng
mga mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
estratehiyang
ng lubos? Paano ito
nakatulong?
aking naranasan na
ng aking punongguro
at superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
89
Baitang 10
I. LAYUNIN
Africa at Persia
akdang pampanitikan.
C. Mga Kasanayan sa Natutukoy ang tradisyong kinamulatan ng Africa
Pagkatuto at/o Persia batay sa napakinggang diyalogo.
(F10PB-IIIh-i-81)
II. NILALAMAN Pagtukoy ng tradisyong kinamulatan ng Africa at/o
Persia batay sa napakinggang diyalogo.
III. MGA KAGAMITANG Projector, Laptop, mga Larawan tungkol sa Africa
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa
Gabay ng Guro
Teksbuk
3. Karagdagang
Kagamitan Mula sa
LR Portal
4. Iba pang Kagamitang Grapikong Organayser
Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa
nakaraang aralin at/o
pagsisimula ng
bagong aralin
B. Paghahabi sa layunin Ngayong araw, sisimulan nating talakayin ang isang
ng aralin akda mula sa Nigeria, Africa, ang “Paglisan” ni
Chinua Achebe. Kung kaya’t inaasahan na matukoy
ninyo ang mga tradisyong kinamulatan ng Africa
batay sa napakinggang diyalago. Pagtukoy sa mga
tradisyong kinamulatan ng Africa at/o Persia batay
sa nabasang diyalogo mula sa nobela.
Aalamin din natin kung bakit mahalagang pag-

aralan ang sariling kultura at pahalagahan ang
kultura ng iba’t ibang lahi.
C. Pag-uugnay ng mga Magpapanood o magpapakita ang guro ng mga

halimbawa sa bagong video clip at mga larawan tungkol sa bansang
aralin Africa.
https://www.youtube.com/watch?v=1NaZSMjhOmI
90
Gamit ang gabay na tanong, talakayin ang mga
sumusunod:
1. Anong bansa kaya ang tinutukoy sa mga
larawang nakikita?
2. Saang bahagi ng mundo kaya matatagpuan
ang bansang ito?
D. Pagtalakay ng Aralin Pangkatang Gawain: Pumili ng lider na siyang
kakatawan sa pangkat upang mag-ulat ng mga
pinag-isang sagot ng bawat miyembro ng pangkat.
Tukuyin ang mga tradisyong kinalimutan ng Africa

batay sa sinabi, ikinilos, iniisip o nararamdaman ng
mga tauhan sa nobela.
PANGKAT 1
Umuofia: Hindi makatarungan ang ginawa ng isa
ninyong anak n gaming katribo! Ano ang gusto
ninyong mangyari, digmaan o magbayad kayo ng
pinsala?
Mbaino:Tanggap namin ang aming kasalanan.

Magbabayad-pinsala kami ng isang dalagita at
isang binatilyo sa inyo.
Tradisyong kinalimutan:
Paliwanag kung ito ay nakikita o isinasagawa

rin sa ating bansa:
PANGKAT 2
Pamilya ni Ekwefi: Maaari mong mapangasawa
si Ikemefuma kung magbibigay ka ng dowry sa
aming pamilya.
Pamilya ni Okonkwo: Mahirap lamang kami.
Hindi namin kayang magbayad ng dowry.

rin sa ating bansa:
91
PANGKAT 3
Okonkwo: Pag-aari ng tribo si Ikemefuna.
Pangalanan mo siya.
Nanay ni Nwoye: Magtatagal ba siya sa atin?
Okonkwo:Babae, gawin mo na lamang ang
inuutos ko! Kailan ka pa naging ndichie ng
Umuofia? (Tumahimik na lamang ang babae at
sumunod na lamang sa asawa)

rin sa ating bansa:
PANGKAT 4
Okonkwo: Ito ang ulong aking naiuwi mula sa
malalagim na digmaang aking pinagtagumpayan.
Umuofia: Matapang at magiting ka, Okonkwo.
Kinikilala at ginagalang ka ng tribo.

rin sa ating bansa:
Pamanta 1 2 3 4
yan
Kaalama Hindi Nakapag Alam na
n sa gaanong bibigay alam ang
Paksa maayos ng inuulat at
Hindi
ang karagdag nakapagb
maayos
pagtalaka ang ibigay ng
ang
y impormas karagdag
pagtaklay
yon ang
impormas
yon
Paraan Mahina Hindi Malinaw Malinaw
ng ang tinig gaanong at sapat ang
Pagsasali at sapat ang ang lakas pagsasali
ta/Tinig maligoy tinig at ng tinig ta at
ang may mga angkop
pagsasali salitang ang
ta hindi boses sa
maunawa dami ng
an tagapakin
ig
Kilos/asal Walang Walang May May
sa harap tiwala sa gaanong tiwala sa tiwala sa
ng mga sarili tiwala sa sarili at sarili at
tagapakin sarili at obhetibo masasay
ig hindi sa pag- ang
gaanong uulat disposisy
obhetibo on at
sa pag- nsging
uulat obhetibo
sa
paksang
inuulat
92
Rapport Hindi Hindi Kuhang-
sa gaanong gaanong kuha ang
tagapakin nakuha nakuha atensyon
ig ang ang ng mga
interes ng atensyon tagapakin
mga ng mga ig kaya
tagapakin tagapakin ang
ig ig kanilang
tuon ay
sa
tagapag-
ulat
E. Paglalapat ng aralin Iuulat ng bawat pangkat ang kanilang ginawa.

sa pang-araw-araw Gamit ang pulso ng Masa, makukuha natin ang
na buhay reaksiyon at komento ng mga mag-aaral sa
diyalogong binasa.
F. Paglalahat ng Aralin Magkakaroon ng malayang talakayan ang klase
gamit ang mga Gabay na Tanong:
1. Paano nakatutulong ang mga diyalogo sa
paglalarawan ng tradisyon at kultura ng ibang
bansa?
2. Batay sa pag-uulat, alin-alin sa mga kulturang
nabanggit sa itaas ang masasabi mong
isinasagawa rin sa ating bansa?
3. Ipaliwanag: “Bawat bansa’y may natatanging
kultura at kaasalan. Igalang natin ang mga ito
at pahalagahan sapagkat dito mababakas ang
kanilang pagkakakilanlan.”
G. Pagtataya ng Aralin Paghambingin ang mga bumubuo sa kultura ng
Africa at Pilipinas sa tulong ng talahanayan.
AFRICA PILIPINAS
Tao
Kultura/Tradi
syon
Panitikan/Lite
ratura
Relihiyon
Turismo
J. Takdang-aralin/
Basahin at unawain ang akdang “Paglisan” o
Karagdagang
Things Apart ni Chinua Achebe.
Gawain
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
80% sa pagtataya
aaral na
nangangailanagan ng
sa remediation
remedial? Bilang ng
mga mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
93
aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
estratehiyang
ng lubos? Paano ito
nakatulong?
aking naranasan na
ng aking punongguro
at superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
94
Baitang 10
I. LAYUNIN
Africa at Persia
C. Mga Kasanayan sa Nasusuri ang binasang kabanata ng nobela batay
Pagkatuto sa pananaw/teoryang pampanitikan na angkop
dito.(F10PB-IIIh-i-85)
Napag-uugnay ang mga salitang nag-aagawan ng

kahulugan.(F10PT-IIIh-i-81)
II. NILALAMAN Pagsusuri ng binasang kabanata ng nobela batay
sa pananaw/teoryang pampanitikan na angkop
dito.
Pag-uugnay ng mga salitang nag-aagawan ng

kahulugan.
III. MGA KAGAMITANG Laptop,Projector
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Teksbuk
3. Karagdagang
Kagamitan Mula sa
LR Portal
Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa Ano ang aral na babalik-balikan natin sa
nakaraang aralin at/o nakaraang talakayan?
pagsisimula ng
bagong aralin
B. Paghahabi sa layunin Ang layunin natin sa araw na ito ang pagbibigay-
ng aralin puna sa binasang kabanata ng nobela batay sa
pananaw/teoryang pampanitikan na angkop dito at
Pag-uugnay ng mga salitang nag-aagawan ng
kahulugan.
C. Pag-uugnay ng mga Tunay na hindi isang biro ang maging isang ama.
halimbawa sa bagong Sinasabing napakalaki ng impluwensiya ng ama
aralin sa buhay ng kaniyang mga anak at asawa kaya
naman itinuturing siyang haligi ng tahanan.
Ilarawan mo ang iyong ama gamit ang graphic

organizer sa ibaba.
95
Mga Katangian A Mga Katangian
Bilang Ama N Bilang Asawa
G
1. 1.
A
2. K 2.
I
3. N 3.
G
4. 4.
A
5. M 5.
A
D. Pagtalakay ng Gabay na Tanong:

bagong Konsepto at 1. Anong pinakamagandang katangian ng iyong
paglalahad ng ama ang lubos mong hinahangaan? Bakit?
bagong kasanayan 2. Ano-ano ang mga naging impluwensiya ng
#1 iyong ama sa iyong buhay? Paano mo ito
pinahahalagahan?
3. Batay sa akda, maypakakaiba/pagkakapareho
ba si Okonkwo at ang iyong ama? Kung
meron, ano-ano ito?
E. Pagtalakay ng Magkakaroon tayo ng gawainupang mas
bagong Konsepto at maunawaan ang mga salitang ginamit sa akda,
paglalahad ng pag-ugnayin ang mga salitang nag-aagawan ng
bagong kasanayan kahulugan. Isulat ang iyong nabuong salita upang
#2 mabuo ang diwa ng pangungusap.
A B
Bigay bawi
lakad bundok
langit lupa
taong sulong
urong takbo
1. Matagal nang naninirahan sa kabundukan si
Okonkwo kaya naman siya ay binansagang
__________________.
2. Anumang napagpasiyahan ng tribo ay
ibinibilang na sagrado at nararapat ipatupad
kaya ang ugaling ___________________ ay
walang puwang sa puso ng mga tao rito.
3. Pinagsakluban ng ________________ si
Ikemefuna nang mahiwalay sa kaniyang piling
ang pianakamamahal na ina at kapatid.
4. Hindi na makapag-________________ si
Okonkwo sa kaniyang obi nang makagawa
siya ng krimen kaya naman
____________________________ ang
kaniyang ginawa para madali siyang
makarating.
96
F. Paglinang sa Sa tulong ng dugtungang pagbasa, babasahin ng
Kabihasaan klase ang akdang “Paglisan” salin ni Julieta
Rivera. (Magkakaroon ng pagtalakay sa binasang
akda)
Bahagi ng pag-aaral ng panitikan ang

pagkakaroon ng sapat na kaalaman sa mga
pananaw at teoryang angkop sa iba’t ibang
akdang pampanitikan. Dalawa sa
pinakamadals na ginagamit na teorya o
pananaw ay ang Pananaw Humanismo at
Sosyolohikal.
PANANAW HUMANISMO
-Ang pokus ng teoryang ito ay ang tao
sapagkat ang tao raw ang sukatan ng lahat
ng bagay sa mundo.
-Ayon kay Protagoras, “Ang tao ang sentro
ng daigdig, ang sukatan ng lahat ng bagay
at panginoon ng kaniyang kapalaran.”
Sa pagsusuri ng panitikan ayon sa
pananaw na ito, mainam na tingnan ang
sumusunod:
 Pagkatao
 Tema ng kuwento
 Mga pagpapahalagang
pantao: moral at etikal ba?
 Mga bagay na
nakaiimpluwensiya sa
pagkatao ng tauhan
 Paraan ng pagbibigay
solusyon sa problema.
G. Paglalapat ng aralin Magsagawa tayo ng pagsusuri sa akdang
sa pang-araw-araw “Paglisan” gamit ang Pananaw Humanismo.
na buhay Gamitin ang mga tinalakay na katangiang dapat
taglayin upang malaman ang kaangkupan ng
pananaw na ito sa akda.
Pananaw/Teoryang Humanismo
Bahagi ng akdang Paliwanag kung bakit
nagpapakita ng nasabing ito ay
pananaw nagpapakita ng
Humanismo pananaw
Humanismo
H. Paglalahat ng Aralin UTS (Ugnayang-tanong sagot) magtatanong ang

guro:
1. Paano nakatutulong ang mga teorya
at pananaw upang mas mapalalim
ang pag-unawa sa akda?
2. Anong teorya o pananaw pa kaya ang
97
maaari nating gamitin sa akdang
Paglisan? Mas angkop ba ito kompara
sa Pananaw Humanismo?
I. Pagtataya ng Aralin Suriin ang pagpapahalagang African na litaw na
litaw sa akda. Bilugan ang Oo kung ito ay
nagdudulot ng positibong epekto sa buhay ng tao
sa pangkalahatan at bilugan ang Hindi hung sa
palagay mo ay maaari itong makasama. Sa ibaba
ay ialahad ang iyong paliwanag sa kahon para sa
iyong napiliing sagot.
Mga Kultura at Pagpapahalagang

Aprikanong Masasalamin sa Akda
Pamamanhik
Pagbubuwis Pagkakaloob
an
Labis na ng buhay ng dowry sa
bago
pagpapahalag bilang bayad- pamilya ng
isagawa
a sa Pagiging pinsala sa babaeng nais
ang
Lalaki nagawang pakasalan
seremonya
kasalanan
ng kasal
OO HINDI OO HINDI OO HINDI OO HINDI
J. Takdang-aralin/ Manaliksik tungkol sa pamantayan sa Panunuring

Karagdagang Gawain Pampelikula.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
80% sa pagtataya
aaral na
nangangailanagan ng
sa remediation
remedial? Bilang ng
mga mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
estratehiyang
ng lubos? Paano ito
nakatulong?
aking naranasan na
ng aking punongguro
at superbisor?
98
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
99
Baitang 10
I. LAYUNIN
D. Pamantayang Naipapamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at
Africa at Persia
E. Pamantayan sa Ang mag-aaral ay nakapanghihikayat tungkol sa
akdang pampanitikan
F. Mga Kasanayan sa Nasusuri ang napanood na excerpt ng isang
Pagkatuto nobelang pampelikula. (F10PD-IIIh-i-79)
Nagagamit ang angkop na mga pang-ugnay sa

pagpapaliwanag sa panunuring pampelikula nang
may kaisahan at pagkakaugnay ng mga talata
(F10WG-IIIh-i-76)
II. NILALAMAN Pagsusuri ng napanood na excerpt ng isang
nobelang pampelikula
Paggamit ng angkop na mga pang-ugnay sa

pagpapaliwanag sa panunuring pampelikula nang
may kaisahan at pagkakaugnay ng mga talata.
III. MGA KAGAMITANG Projector, laptop, sipi ng akda
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa CG182
Gabay ng Guro
Teksbuk
3. Karagdagang “Sarah ang Munting Prinsesa”
Kagamitan Mula sa
LR Portal http://www.youtube.com/watch?v=IEWBpNuoSZM

Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa Bilang panimula, kailangan muna ninyong punan
nakaraang aralin at/o ang pahayag.
pagsisimula ng bagong
aralin Ang hindi ko makakalimutang aral noong
nakaraang talakayan ay __________________.
B. Paghahabi sa layunin Ang magiging layunin natin ngayon ay ang
ng aralin pagsusuri ng napanood na excerpt ng isang
nobelang pampelikula at paggamit ng angkop na
pang-ugnaysa pagpapaliwanag sa panunuring
pampelikula nang may kaisahan at pagkakaugnay
ng mga talata.
C. Pag-uugnay ng mga Bago tayo dumako sa ating pagtalakay, panoorin at
halimbawa sa bagong unawain muna natin ang piling bahagi ng
aralin pelikulang, “Sarah ang Munting Prinsesa” mula sa
adaptasyon sa nobelang “A Little Princess”.
100
http://starcinema.abs-cbn.com
http://www.youtube.com/watch?v=IEWBpNuoSZM
D. Pagtalakay ng bagong Upang mas lalong maunawaan natin ang ating
konsepto at paglalahad pinanood na video clip ay kailangan ninyong
ng bagong kasanayan masagutan ang mga sumusunod:
#1 a. Sino-sino ang mga tauhan sa napanood na
pelikula?
b. Ibigay ang mga katangian ng tauhang
nabanggit?
c. Anong mahalagang mensahe o aral ang nakuha
sa napanood na Pelikula?
(Ipoproseso ng guro ang mga sagot ng mga mag-
aaral)
1. Paano natin masusuri ang isang pelikula?
2. Ano ang mga kailangang bigyan diin sa
pagsusuri ng pelikula?
3. Paano makatutulong ang paggamit ng pang-
ugnay upang maging mabisa ang pagpapaliwanag
at pagsusuri ng pelikula?
E. Pagtalakay ng bagong Makatutulong nang malaki ang paggamit ng mga
konsepto at paglalahad pang-ugnay upang maging mabisa ang
ng bagong kasanayan pagpapaliwanag.
#2 Halimbawa:
1. pang-angkop na na, ng, at g
2. pangatnig na bagamat, upang, at, tulad ng,
kapag, kung, atbp.
F. Paglinang sa Suriin ang napanood na excerpt ng pelikula batay
kabihasaan sa:
1. Ano ang napansin ninyo sa diyalogo?
2. Ano ang mga dapat isaalang-alang sa
paggawa ng Iskrip?
3. Naging angkop ba ang mga diyalogo ng tauhan
batay sa kanyang katauhan sa pelikula?
4. Angkop ba ang mga tagpuang ginamit sa
pelikula?
(Ang mga sagot na ibinigay ng mga mag-aaral ay
isusulat ng guro sa pisara upang matukoy ang mga
pang-ugnay na ginamit.)
G. Paglalapat ng aralin sa
Ano ang kahalagahan ng paggamit ng mga angkop
pang-araw-araw na
na pang-ugnay sa pakikipagtalastasan sa kapwa?
buhay
H. Paglalahat ng Aralin Bakit mahalagang gamitin ang mga angkop na
pang-ugnay sa pagpapaliwanag ng panunuring
pampelikula?
I. Pagtataya ng Aralin Gumawa ng isang maikling sanaysay tungkol sa
napanood na video clip, gamit ang angkop na mga
pang-ugnay.
Pamantayan sa Pagmamarka
Pamantayan sa pagsulat ng Puntos
Sanaysay
Nilalaman 5
Kaugnayan sa tema 5
Paggamit ng salita 5
Kabuang puntos 15
101
Takdang-aralin/ 1. Magsaliksik ng mga tradisyon na
Karagdagang Gawain kinamulatan ng mga taga-Africa.
2. Magsaliksik/ magdownload ng halimbawa
ng Puppet Show.
MGA TALA
PAGNINILAY
80% sa pagtataya
aaral na
nangangailanagan ng
sa remediation
remedial? Bilang ng
mga mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
estratehiyang
ng lubos? Paano ito
nakatulong?
aking naranasan na
ng aking punongguro
at superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
102
Baitang 10
I. LAYUNIN
Africa at Persia
C. Mga Kasanayan sa Naisusulat ang iskrip ng isang puppet show na
Pagkatuto naglalarawan sa tradisyong kinamulatan sa Africa
F10PU-IIIh-i-83
II. NILALAMAN Pagsusulat ng iskrip ng isang maikling puppet
show na naglalarawan sa tradisyong kinamulatan
sa Africa
III. MGA KAGAMITANG Laptop, LED TV, video clip
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay CG pahina 182
ng Guro
3. Karagdagang
Portal
4. Iba pang Kagamitang Laptop, LED TV, video clip
Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang Nasiyahan ba kayo sa pinanood na maikling
aralin at/o pagsisimula pelikula kahapon?
ng bagong aralin Anong mga mahahalagang impormasyon ang
naikintal sa inyong isipan?
B. Paghahabi sa layunin Ihanda ninyo ang inyong sarili dahil ngayon ay
ng aralin magsusulat kayo ng iskrip ng isang puppet show
tungkol sa tradisyon ng Africa.
C. Pag-uugnay ng mga Batid ko na ang lahat ay nagsaliksik tungkol sa
halimbawa sa bagong tradisyon ng Africa. Ibahagi nga ito sa ating
aralin klase.
Halimbawa:
Musika
Sayaw
Sining
Kasuotan
Karagdagang gabay ng guro ang link na ito:
https://tl.wikapedia.org/wiki/kultura_ng_Africa
D. Pagtalakay ng bagong Magagamit natin ang lahat ng impormasyon na
konsepto at paglalahad inyong ibinahagi upang maisakatuparan natin
ng bagong kasanayan ang pagsasagawa ng iskrip ng puppet show.
#1 Ngunit ano nga ba ang puppet show para sa
inyo?
Sino na ang nakakita ng puppet show?
103
Para sa katuturan at mga uri ng puppet, basahin
ang “Alam mo ba” na nasa pahina 330 hanggang
331.
E. Pagtalakay ng bagong Pagtalakay sa mga elemento ng pagsulat ng
konsepto at paglalahad iskrip ng isang puppet show
ng bagong kasanayan Mga bagay na dapat isaalang-alang sa pagsulat
#2 ng iskrip ng isang puppet show
Gabay na tanong:
Bakit mahalagang ihanda muna ang iskrip bago
ang pagtatanghal?
F. Paglinang sa Papangkatin ko kayo sa limang grupo.
Kabihasaan 1. Gamit ang natutuhan sa pagtatalakay bumuo
ng iskrip para sa isang uri ng puppet show na
napili ninyo para sa iskrip na inyong bubuuin.
2. Gawin ito kasama ang iyong mga kapangkat
bilang paghahanda sa pagsasagawa ng
Inaasahang Pagganap.
3. Gumawa muna ng borador para sa gagawing
iskrip. Gayundin ay bigyang- pansin o pag-
usapan muna sa pangkat ang ilang
mahahalagang bagay na dapat isaalang-alang sa
bubuoing iskrip na makikita sa pamantayan.
Ilang mahahalagang bagay na dapat isaalang-

alang o pag-isipan sa bubuuing iskrip.
 Uri ng puppet show na napili
 Pinapaksa o temang nais bigyang-pansin.
 Mga kakailanganing tauhan.
 Haba ng iskrip na isusulat.
Ang isusulat na iskrip ay dapat makasunod sa

rubric na makikita sa ibaba at ang paksa ay may
kaugnayan sa tradisyon ng Aprika.
Pu Pama Pu Pama
Paman Punt
nto ntaya nto ntaya
tayan os
s n s n
Orihin
Orihinal
al
ang
ang Orihin
nabuon
nabu al ang
g iskrip
ong nabuo
at
iskrip ng
nagingi
nguni iskrip
babaw
t hindi ngunit
rito ang
5 lubos 4 hindi 3
paglalar
nailar naglal
awan
awan arawa
sa
ang n sa
tradisyo
tradis tradisy
ng
yon on ng
kinamul
ng Africa.
atan sa
Africa
Africa.
.
104
Hindi
Madalin
madali
g
Hindi ng
mauna
masy nauna
waan
ado waan
ng
organ ng
manon
isado manon
ood
ang ood
ang 5 4 3
pana ang
kabuan
nalita kabua
ng
ng n ng
iskrip
gina iskrip
kung
mit sa kung
ito’y
iskrip. ito’y
itatangh
itatang
al.
hal.
Hindi
masy
ado Hindi
malin malina
Malina aw w ang
w ang ang mga
mga mga deskri
deskrip deskri psyon
syon psyon para
para sa para sa
kakaila sa kakail
nganing 5 kakail 4 angani 3
kilos o anga ng
galaw ning kilos o
na kilos galaw
dapat o na
gawin galaw dapat
ng na gawin
puppet. dapat ng
gawin puppet
ng .
pupp
et.
Hindi Hindi
Maayos
masy Maayo
ang
ado s ang
pinal na
maay pinal
kopya
os na
ng
ang kopya
iskrip at
pinal ng
nasuno
5 na 4 iskrip 3
d nito
kopya at
ang
ng nasun
lahat ng
iskrip od nito
pamant
at ang
ayang
nasu lahat
dapat
nod ng
gawin.
nito paman
105
ang tayang
lahat dapat
ng gawin.
pama
ntaya
ng
dapat
gawin
.
G. Paglalapat ng aralin sa Batay sa ating ginawa, bakit mahalagang
pang-araw-araw na gumawang iskrip bago isagawa ang
buhay pagtatanghal?
H. Paglalahat ng Aralin Ano ang ginawa ninyo para mapadali ang
paggawa ninyo ng iskrip ng isang puppet show?
Bakit?
I. Pagtataya ng Aralin 1. Ibigay ang elemento ng pagsulat ng iskrip
2. Ibigay ang mga dapat isaalang-alang sa
pagsulat ng iskrip
J. Takdang-aralin/ Paghahanda sa nalalapit na presentasyon

Karagdagang Gawain Ihanda ang mga gagamitin sa pagtatanghal ng
iskrip ng puppet show.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
80% sa pagtataya
aaral na
nangangailanagan ng
sa remediation
remedial? Bilang ng
mga mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
sa remediation
E. Alin sa mga
aking naranasan na
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
ko guro?
106
Baitang 10
I. LAYUNIN
Africa at Persia
akdang pampanitikan
C. Mga Kasanayan sa Naitatanghal ang iskrip ng nabuong puppet show
Pagkatuto F10PS-IIIh-i-83
II. NILALAMAN Pagtatanghal ng iskrip ng nabuong puppet show
III. MGA KAGAMITANG Laptop, projector, LED TV
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa CG pahina 182
Gabay ng Guro
Teksbuk
3. Karagdagang
Kagamitan Mula sa
LR Portal
4. Iba pang Kagamitang Nabuong iskrip, mga kinakailangan sa pagtatanghal
Panturo
IV. PAMAMARAAN
A.Balik-aral sa Magtulungan tayo sa pagsagot ng tanong na:
nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng Anong salita ang hindi mo nakalimutan sa nakaraang
bagong talakayan at ipaliwanag ito?
aralin
B. Paghahabi sa Ito na ang araw ng pagpapasiklaban sapagkat
layunin ng aralin ngayong araw ang pagtatanghal ng nabuong iskrip
ng isang puppet show tungkol sa tradisyon ng Africa
C. Pag-uugnay ng mga Magpapakita ng halimbawang video ng puppet show
halimbawa
sa bagong aralin
D. Pagtalakay ng Talakayin ang Pamatayan sa Pagganap ng Gawain
bagong konsepto upang mabigyang gabay ang mga mag-aaral sa
at paglalahad ng pagtatanghal.
bagong
kasanayan #1 Nasa ibaba ang iyong gabay sa gagamitin sa
pagmamarka ng puppet show.
Pamatayan puntos
Nabigyan nang higit pa sa 5

inaasahang puna ang
napanood at napakinggang
pagtatanghal gamit ang
angkop at halos lahat ng
mga ekspresyong
107
nagpapahayag sa sariling
pananaw.
Kompletong nataya ang 5

napanood na pagtatanghal
batay sa napagkaisahang
pamantayan ng klase.
Ang pagtatanghal ng iskrip 5

ng nabuong puppet show
ay talagang nakahihikayat.
Tunay na pinamalas sa 5
kilos o galaw at pagsasalita
ng mga puppet ang
damdamin at mensahe ng
pagtatanghal..
Tunay na pinaghandaan 5
ang pagtatanghal dahil
napakaayos at disiplinado
ang lahat sa pangkat.
(Ang mga mag-aaral ay maaaring bumuo ng

kanilang sariling pamantayan)
E. Pagtalakay ng Sa inyong palagay,Ano ang mga kailangang
bagong konsepto kagamitan sa pagtatanghal ng puppet show?
at paglalahad ng
bagong
kasanayan #2
F. Paglinang sa Sa araling ito ay mararanasan mong maging isang
Kabihasaan puppeteer, kung saan ikaw kasama ang iyong mga
kapangkat ay magsasagawa ng isang grand puppet
show na nagpapahalaga sa mga tradisyong
kinamulatan sa Africa.
Tandaan ang ilang paalala at hakbang sa

pagtatanghal ng puppet show:
 Pagtatalagang tiyak na gawain para sa

kapangkat.
 Paghahanda at paggawa ng mga kailangang
kagamitan.
 Pagsasanay ng pangkat para sa grand
puppet
 Pag-usapan at magpasiya ng pamantayan
para mataya ang gagawing pagtatanghal.
 Pagtatanghal ng Grand Puppet Show.
 Maaaring magpalabunutan para sa
pagkakasunod-sunod ng pangkat na
magpalabas.
 Isaayos ang pangkat ayon sa bilang o ayon
sa pagakakasunod-sunod magtatanghal.
108
 Ipahanda ang papel na susulatan para sa
pagmamarka at pagbibigay-puna sa mga
magtatanghal.
 Magtanghal nang mahusay, maayos at
handa.
G. Paglalapat ng aralin Sa pagbuo ninyo ng isang puppet show, anong mga
sa pang- katangian at pagpapahalaga ang inyong natutuhan?
araw-araw na buhay Naisasabuhay ba ninyo ito sa araw-araw?
H. Paglalahat ng Aralin Pagbibigay ng puna sa pagtatanghal ng mga mag-
aaral.
I.Pagtataya ng Aralin Pagtatanghal ng Puppet Show ng mga Pangkat
J.Takdang-aralin/
Magsaliksik ng mga impormasyon tungkol sa Africa
Karagdagang
at Persia.
Gawain
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mga
mag-aaral na
nakakuha ng 80%
sa pagtataya
B. Bilang ng mga
mag-aaral na
nangangailanagan
ng iba pang gawain
para sa
remediation
remedial? Bilang
ng mga mag-aaral
na nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
estratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin
ang aking
naranasan na
solusyonan sa
tulong ng aking
punongguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa
mga kapwa ko
guro?
109
Baitang 10
I. LAYUNIN
ng Africa at Persia
C. Mga Kasanayan sa Nagagamit ang ibat ibang batis ng
Pagkatuto impormasyon tungkol sa magandang katangian
ng bansang Africa at/o Persia (F10EP-IIIf-32)
II. NILALAMAN Paggamit ng ibat ibang batis ng impormasyon
tungkol sa magandang katangian ng bansang
Africa at/o Persia
III. MGA KAGAMITANG Projector, Laptop, PPT
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng CG pahina 182
Guro
2. Mga Pahina sa Teksbuk
Mula sa LR Portal
Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang Nasiyahan ba kayo sa pagtatanghal ng isang
aralin at/o pagsisimula ng puppet show?
bagong aralin Ano nga ang katuturan ng puppet show?
B. Paghahabi sa layunin ng Sa puntong ito ay bibigyan natin ng pansin ang
aralin paggamit ang ibat ibang batis ng impormasyon
tungkol sa magandang katangian ng bansang
Africa at/o Persia
C. Pag-uugnay ng mga Ngayong alam na natin ang mga elemento sa
halimbawa sa bagong paggawa ng iskrip ng isang puppet show, pag-
aralin aralan naman natin ngayon ang mga
magagandang katangian ng bansang
Persia/Africa.
D. Pagtalakay ng bagong Manonood tayo ngayon ngisang video clip
konsepto at paglalahad ng tungkol sa batis ng impormasyon sa bansang
bagong kasanayan #1 Persia at Africa
(Power Point Presentation)
https://www.youtube.com/watch?v=cNTgRerFqGQ
E. Pagtalakay ng bagong Ano ang mga magagandang katangian ng
konsepto at paglalahad ng bansang Persia at Africa batay sa napanood
bagong kasanayan #2 na video clip. Ito ay maisasakatuparan sa
pamamagitan ng:
110
Pangkatang Gawain:
1. Mungkahing Istratehiya: Character Profile
Kalakasan
Kalakasan
Kalakasan Kalakasan
Kahinaan
Kahinaan Kahinaan
2. Graphic Organizer
3. Fish Bone Style
Di Dapat Tularan
Pangkat 1: CHARACTER PROFILE

Gamit ang Character Profile, tukuyin
ang kalakasan at kahinaan ng mga namumuno
sa
bansa. Ang pangkat na ito ay hahatiin
sa tatlo: a) Cyrus the Great, b) Cambyses at c)
Darius
111
Pangkat 2. GRAPHIC ORGANIZER
Gamit ang Graphic Organizer, isa-isahin ang
antas ng pag-unlad ng ekonomiya ng bansang
Persia. Ang pangkat at hahatiin sa 2: a)
pagsasaka at b) pakikipagkalakalan
Pangkat 3. FISH BONE STYLE

Gamit ang Fish Bone Style, dapat at
hindi dapat tularan sa bansang Persia. Ang
pangkat ay hahatiin sa 2: a) dapat tularan at b)
hindi dapat tularan
Mga Dapat Tandaan ng Bawat Pangkat:

1. Banggitin ang mga batis ng impormasyon
tungkol sa magagandang katangian ng
bansang Africa at/o Persia
2. Isusulat sa manila paper ang mga
napagkasunduan kasagutan gamit ang
nakatalagang istratihiya.
3. Ang pag-uulat ay isasagawa sa paraang
Ulat Pantelibisyon.
4. Ang bawat pangkat at mamarkahan ayon sa
napagkasuduang rubriks.
PAMANTAYAN NG PAGMAMARKA SA
PAG-UULAT
Nilalaman - 50 %
Paraan ng pag-uulat – 30%
Hikayat sa mga tagapakinig - 20%
Kabuuan= 100%
F. Paglinang sa Kabihasaan 1. Batay sa ginamit ninyong batis ng
impormasyon, sino sa tatlong namuno sa
bansang Persia ang may pinakamaraming
napagtagumpayan o nagawa?
2. Ano-ano ang paraan ng pamumuhay ng
Persian na katulad sa bansang Pilipinas?
Ipaliwanag.
3. Kung ikaw ang namumuno ng bansang
Pilipinas, ano ano ang nais mong tularan mula
sa mga namumuno sa bansang Persia? Bakit?
G. Paglalapat ng aralin sa Magbibigay ang guro ng karagdagang
pang-araw-araw na buhay impormasyon. (Banggitin ang mga maaaring
magamit na batis ng impormasyon)
Bilang isang mag-aaral, sa papaanong paraan
makakatulong sa inyo ang mga batis ng
impormasyon?
H. Paglalahat ng Aralin Ano ang kahalagahan ng mga nabanggit na
impormasyon mula sa bansang Persia?
Paano ito nakatutulong sa mga mambabasang
mag-aaral?
Ano ano ang pagkakaiba ng bansang Persia sa
bansang Pilipinas?
112
I. Pagtataya ng Aralin Sa isang kalahating papel, sagutan ang mga
sumusunod na tanong:
1. Sino sino ang 3 kilalang namuno sa bansang
Persia?
2. Paano namumuhay ang Persian?
3. Ano ang relihiyon ng bansang Persia?
4. Bilang isang Presidente ng bansang
Pilipinas, magbigay ng 3 maiaambag mo na
maaaring ikaangat ng ekonomiya ng bansa.
5. Ano ang kahalagahan ng pagpunta/pagbisita
ng isang namumuno ng bansa sa ibang
bansa? Ipaliwanag
(Maaaring dagdagan ng guro ang mga

katanungan sa pagtataya)
J. Takdang-aralin/ Gamit ang makabagong teknolohiya,
Karagdagang Gawain Magsaliksik tungkol kultura at kagandahan ng
bansang Persia at Africa
(Maaaring idownload, e print o isulat sa
kwaderno ang mga sinaliksik.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
pagtataya
remediation
mag-aaral na nakaunawa
sa aralin
na magpapatuloy sa
remediation
lubos? Paano ito
nakatulong?
naranasan na solusyonan
sa tulong ng aking
punongguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
ibahagi sa mga kapwa ko
guro?
113
Baitang 10
I. LAYUNIN
ng Africa at Persia
C. Mga Kasanayan sa Naisusulat ang iskrip ng isang pagtatanghal
Pagkatuto tungkol sa kultura at kagandahan ng bansang
Africa at/o Persia (F10PU-IIIj-84)
II. NILALAMAN Pagsusulat ng iskrip ng isang pagtatanghal
tungkol sa kultura at kagandahan ng bansang
Africa at/o Persia
III. MGA KAGAMITANG Projector, Laptop, mga Larawan tungkol sa
PANTURO Africa
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay
ng Guro
2. Mga Pahina sa Teksbuk LM pahina 319-320, Kultura At Kagandahan Ng
Bansang Persia At Africa, pagsulat ng iskrip
Mula sa LR Portal
Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang Mayaman sa kultura ang ating bansa. Ano-ano
aralin at/o pagsisimula kaya ang yamang kulturang mayroon ang ating
ng bagong aralin bansa? Sino ang maaaring makapagbigay?
B. Paghahabi sa layunin Ang kultura ay nagsasaklaw sa yaman ng isang
ng aralin partikular na bansa. Ngayon ay magsusulat tayo
ng isang iskrip ng isang pagtatanghal tungkol sa
kultura at kagandahan ng bansang Africa at/o
Persia.
C. Pag-uugnay ng mga Ang mga kulturang isinaad ninyo ay halimbawa
halimbawa sa bagong ng kulturang mayroon ang bansa. Ang isulat ito
aralin ay isang magandang paraan upang manalamin
sa yaman ng isang bansa.
D. Pagtalakay ng bagong Ang mga video clip tungkol sa kultura at
konsepto at paglalahad kagandahan sa bansang Persia at Africa ay
ng bagong kasanayan panonoorin natin ngayon.
#1 https://www.youtube.com/watch?v=UjU-ztDU5Pk
(Bansang Africa)
(Bansang Persia)
www.youtube.com/watch?v=2SRgFR7oD6c
(Tradisyon at Kulturang Kinamulatan ng
bansang Africa at Persia)
114
E. Pagtalakay ng bagong Ibibigay ko sa inyo ang mga kaalaman sa
konsepto at paglalahad pagsulat ng iskrip para magabayan kayo.
ng bagong kasanayan
#2 MGA BAHAGI NG ISKRIP
I. Pamagat
II. Mga Tauhan
III. Buod ng Pelikula
IV. Banghay ng mga Pangyayari
a. Tagpuan
b. Protagonista
c. Antagonista
d. Suliranin
e. Mga Kaugnay na Pangyayari o mga
Pagsubok sa Paglutas ng Suliranin
f. Mga Ibinunga
V. Paksa o Tema
VI. Mga Aspektong Teknikal
a. Sinematograpiya
b. musika
c. Visual effects
d. Set Design
VII. Kabuuang Mensahe ng Pelikula
F. Paglinang ng Batay sa impormasyong ibinigay ko tungkol sa
kabihasaan pagsulat ng iskrip, magsulat kayo ng isang iskrip
tungkol sa napanood na video clip.
G. Paglalapat ng aralin sa Ano ang iyong naramdaman sa pagsulat ng
pang-araw-araw na iskrip na nagtatampok ng kultura ng isang
buhay bansa?
H. Paglalahat ng Aralin Bakit mahalagang maisulat sa paraang iskrip
ang kultura ng isang partikular na bansa?
Ano ano ang pagkakaiba ng bansang Persia sa
bansang Pilipinas batay sa kultura at
kagandahan nito?
I. Pagtataya ng Aralin 1. Papangkatin sa tatlo ang klase.
2. Magsusulat ang bawat pangkat ng iskrip mula
sa pinanood na pagtatanghal sa video clip
a. Pangkat 1 – Bansang Africa
b. Pangkat 2 – Bansang Persia
c. Pangkat 3 – Tradisyon at Kulturang
Kinamulatan ng Bansang Africa at
Persia
3. Kailangang sundin ang bawat bahagi ng
pagsulat ng iskrip.

1. Ang bawat miyembro ng pangkat ay isusulat
kung ano ang itinalaga sa pangkat
2. Isusulat ang iskrip sa tablet paper
3. Ang bawat pangkat at malayang pipili ng
isang iskrip na magiging representasyon ng
pangkat
4. Ang bawat pangkat ay mamarkahan ayon sa
115
napagkasunduang rubriks
Pamantayan
Organisasyon at Pagkamit ng Layunin -
10%
Nilalaman-20%
Paggamit ng Wika at Mekaniks-30%
Presentasyon- 40%
Kabuuan – 100%
J. Takdang-aralin/
Maghanda sa isasagawang pagtatanghal
Karagdagang Gawain
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
80% sa pagtataya
aaral na
nangangailanagan ng
sa remediation
remedial? Bilang ng
mga mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
sa remediation
E. Alin sa mga
aking naranasan na
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
ko guro?
116
Baitang 10
I. LAYUNIN
Africa at Persia
akdang pampanitikan
C. Mga Kasanayan sa Naisusulat ang iskrip ng isang pagtatanghal tungkol
Pagkatuto sa kultura at kagandahan ng bansang Africa at/o
Persia F10PU-IIIj-84
Naihahanda ang mga kakailanganin sa

pagtatanghal ng isinulat na iskrip
II. NILALAMAN Pagsusulat ng iskrip ng isang pagtatanghal tungkol
sa kultura at kagandahan ng bansang Africa at/o
Persia
Paghahanda ng mga kakailanganin sa

pagtatanghal ng isinulat na iskrip
III. MGA KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
ng Guro
2. Mga Pahina sa LM pahina – Paghahanda sa pagtatanghal
Teksbuk
3. Karagdagang
Portal
Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa Ano nga ba ang mga bahagi ng iskrip na
nakaraang aralin at/o isinaalang-alang natin sa pagsulat nito? Ibigay ang
pagsisimula ng mga bahagi nito?
bagong aralin
B. Paghahabi sa layunin Sa pamamagitan ng mga isinaad ninyong mga
ng aralin bahagi ay magiging daan ito upang maisulat natin
nang epektibo ang isang iskrip.
C. Pag-uugnay ng mga Sa puntong ito ay ilalahad ko ang mga dapat
halimbawa sa bagong isaalang-alang sa pagtatanghal:
aralin 1. Mayroong kaisahan
2. May malinaw na layunin
3. Organisado ang ideya
4. May angking kasiningan
D. Pagtalakay ng Bakit kailangang pag-aralan ang mga sumusunod
bagong konsepto at na dapat gawin sa pagtatanghal?
paglalahad ng
bagong kasanayan #1
117
E. Pagtalakay ng Ngayon ay magkakaroon tayo ng bagyuhang isip
bagong konsepto at tungkol sa mga naisulat na iskrip kahapon.
paglalahad ng
bagong kasanayan #2 Hihikayatin ng guro na ang bawat pangkat ay
magpahayag ng kanilang mga iskrip.
Ibabahagi rin nila ang mga balakid sa pagsulat ng

iskrip. Mga Kalakasan at mga kahinaan upang
maging epektibo ang iskrip.
F. Paglinang sa Ito ang yugto na binibigyan ang bawat pangkat na
kabihasaan sumangguni sa guro para sa paglilinaw.
Bibigyan ng pagkakataon ng guro na muling isulat

ang iskrip at muling ayusin batay sa mga naiwasto
ng guro.
Bakit mahalaga ang pagsasangguni at pagsusuri ng
sa pang-araw-araw
iskrip bago ito itanghal?
na buhay
H. Paglalahat ng Aralin Ano ang mahalagang isinasaalang-alang sa
paglikha ng iskrip?
I. Pagtataya ng Aralin Isasagawa na ang paghahanda ng mga mag-aaral
ng props at kagamitan, maging kasuotan. At muling
ipapasulat ang iskrip batay sa
. sa pinanood na pagtatanghal sa video clip
c. Pangkat 3 – Tradisyon at Kulturang
Kinamulatan ng Bansang Africa at Persia
3. Kailangang sundin ang bawat bahagi ng
pagsulat ng iskrip.

1. Ang bawat miyembro ng pangkat ay isusulat
kung ano ang itinalaga sa pangkat
2. Isusulat ang iskrip sa tablet paper
3. Ang bawat pangkat at malayang pipili ng isang
iskrip na magiging representasyon ng pangkat
4. Ang bawat pangkat at mamarkahan ayon sa
napagkasuduan rubriks
Pamantayan
Organisasyon at Pagkamit ng Layunin
–
10%
Nilalaman- 20%
Paggamit ng Wika at Mekaniks-30%
Presentasyon- 40%
Kabuuan –
100%
J. Takdang-aralin/ Dalhin na ang inyong mga props at mga kagamitan
Karagdagang Gawain sa pagtatanghal para bukas.
V. MGA TALA
118
VI. PAGNINILAY
80% sa pagtataya
aaral na
nangangailanagan ng
sa remediation
remedial? Bilang ng
mga mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
estratehiyang
ng lubos? Paano ito
nakatulong?
aking naranasan na
ng aking punongguro
at superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
119
Baitang 10
I. LAYUNIN
Africa at Persia
akdang pampanitikan
C. Mga Kasanayan sa Natataya ang napanood na pagtatanghal batay sa
Pagkatuto napagkaisahang mga pamantayan F10PD-IIIj-80
Naitatanghal nang may panghihikayat ang nabuong
iskrip F10PS-IIIj-84
II. NILALAMAN Pagtataya sa napanood na pagtatanghal batay sa
napagkaisahang mga pamantayan
Pagtatanghal nang may panghihikayat ang

nabuong iskrip
III. MGA KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
ng Guro
2. Mga Pahina sa LM pahina – Pagtatanghal ng Iskrip
Teksbuk
3. Karagdagang
Portal
Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa Ang mga isinulat na iskrip ay handa nang
nakaraang aralin at/o maisakatuparan. Kaya’t sa araw na ito,
pagsisimula ng masasaksihan natin ang mga presentasyon ng
bagong aralin bawat pangkat.
B. Paghahabi sa layunin Sa layuning maitanghal ang inyong isinulat na
ng aralin iskrip, hangad ko ang inyong pagtatagumpay sa
panghuling gawain natin ngayon sa ikatlong
kwarter.
C. Pag-uugnay ng mga Muli kong ipakikita/ipapanood-muli ang video clip
halimbawa sa bagong tungkol sa kultura at kagandahan sa bansang
aralin Persia at Africa
https://www.youtube.com/watch?v=UjU-ztDU5Pk
(Bansang Africa)
(Bansang Persia)
www.youtube.com/watch?v=2SRgFR7oD6c
(Tradisyon at Kulturang Kinamulatan ng bansang
Africa at Persia)
120
D. Pagtalakay ng Bakit mahalagang matukoy ang kinamulatang
bagong konsepto at kultura?
paglalahad ng
bagong kasanayan #1
E. Pagtalakay ng Bubunot ang bawat lider ng numero upang
bagong konsepto at malaman kung sino ang unang magtatanghal.
paglalahad ng Ang mga lider na hindi magtatanghal ang isa sa
bagong kasanayan #2 magbibigay ng marka kaugnay sa pamantayang
napagkasunduan.
Ngayon ay sisimulan na natin ang pagtatanghal.

Itatanghal ng bawat pangkat ang napiling isinulat na
iskrip
Kinamulatan ng Bansang Africa at Persia
c. Pangkat 3 – Tradisyon at Kultura
F. Paglinang sa Gumawa ng sariling salaysay batay sa napanood
kabihasaan na pagtatanghal.
Ano ang naramdaman ninyo habang nagtatanghal
sa pang-araw-araw
kayo ng iskrip na ginawa ninyo?
na buhay
H. Paglalahat ng Aralin Bakit mahalagang itanghal ang mga kulturang
nakita sa bawat bansa? Ano ang kahalagahan nito?
I. Pagtataya ng Aralin Sa inyong diyornal, sagutan ang katanungan na:
Bakit mahalagang pag-aralan ang mga akdang

pampanitikan na mula sa Africa at Persia?
Ipaliwanag ito sa limang pangungusap lamang. Ito

ay mamarkahan sa pamamagitan ng:
Nilalaman- 10%
Kasiningan – 10%
Kabuuan- 20%
J. Takdang-aralin/
Karagdagang Gawain
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
80% sa pagtataya
aaral na
nangangailanagan ng
sa remediation
remedial? Bilang ng
mga mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
aaral na
magpapatuloy sa
remediation
121
E. Alin sa mga
estratehiyang
ng lubos? Paano ito
nakatulong?
aking naranasan na
ng aking punongguro
at superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
122
Baitang 10
I. LAYUNIN
Africa at Persia
C. Mga Kasanayan sa Naitatanghal nang may panghihikayat ang
Pagkatuto nabuong iskrip F10PS-IIIj-84
II. NILALAMAN Pagtatanghal nang may panghihikayat ang
nabuong iskrip
III. MGA KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
ng Guro
2. Mga Pahina sa Teksbuk LM pahina – Pagtatanghal ng Iskrip
Mula sa LR Portal
Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang Ito ang pagpapatuloy ng ating pagtatanghal.
aralin at/o pagsisimula Matutunghayan natin ang ilan pang mga palabas
ng bagong aralin sa araw na ito.
B. Paghahabi sa layunin Sa layuning maitanghal ang inyong isinulat na
ng aralin iskrip, hangad ko ang inyong pagtatagumpay.
C. Pag-uugnay ng mga Muling ipapapanood sa mga mag-aaral ang video
halimbawa sa bagong clip bago ang presentasyon ng pangkat.
aralin
D. Pagtalakay ng bagong Bakit mahalagang matukoy ang kinamulatang
konsepto at paglalahad kultura? Bakit mahalagang itampok ito sa bawat
ng bagong kasanayan isa?
#1
E. Pagtalakay ng bagong Magpapatuloy tayo sa pagtatanghal at muli
konsepto at paglalahad kong babasahin ang pamantayan.
ng bagong kasanayan (Babasahin ng guro ang pamantayan)
#2
F. Paglinang sa Suriin at manood kayo ng mabuti sa
kabihasaan gaganaping pagtatanghal ng bawat pangkat.
G. Paglalapat ng aralin sa Ano ang naramdaman ninyo habang
pang-araw-araw na nagtatanghal kayo ng iskrip na ginawa ninyo?
buhay Ano ang naramdaman ninyo habang kayo ay
nagtatanghal?
H. Paglalahat ng Aralin Bakit mahalagang itanghal ang mga kulturang
nakita sa bawat bansa? Ano ang kahalagahan
nito?
123
I. Pagtataya ng Aralin Sa inyong diyornal, sagutan ang katanungan na:
Bakit mahalagang pag-aralan ang mga akdang

pampanitikan na mula sa Africa at Persia?
Ipaliwanag ito sa limang pangungusap lamang.

Ito ay mamarkahan sa pamamagitan ng:
Nilalaman- 10%
Kasiningan – 10%
Kabuuan- 20%
J. Takdang-aralin/ Ihanda ang sarili buaks para sa masayang
Karagdagang Gawain pagtataya n gating ginawang pagtatanghal.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
80% sa pagtataya
aaral na
nangangailanagan ng
sa remediation
remedial? Bilang ng
mga mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
sa remediation
E. Alin sa mga
aking naranasan na
aking punongguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
ko guro?
124
Baitang 10
I. LAYUNIN
Africa at Persia
akdang pampanitikan
C. Mga Kasanayan sa Naibibigay ang puna tungkol sa napakinggang
Pagkatuto pagtatanghal
F10PN-IIIj-82
Nabibigyang-puna ang pagtatanghal gamit ang mga
ekspresiyong naghahayag ng sariling pananaw.
F10WG-IIIj-77
II. NILALAMAN Pagbibigay ng puna tungkol sa napakinggang
pagtatanghal
Pagbibigay-puna sa pagtatanghal gamit ang mga

III. MGA KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
ng Guro
2. Mga Pahina sa LM pahina – Pagtatanghal ng Iskrip
Teksbuk
3. Karagdagang
Portal
Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa Sa pagkakaisa ng bawat kapangkat o miyembro ng
nakaraang aralin at/o inyong grupo ay naisakatuparan ninyo ang
pagsisimula ng pagtatanghal. Batay sa inyong pagtatanghal, ano
bagong aralin kaya ang pinakamahalagang dapat isaalang-alang
kung ikaw ay magtatanghal? At pagkatapos
magtanghal?
B. Paghahabi sa layunin Sa puntong ito ay magbibigay tayo ng ating mga
ng aralin puna para sa bawat presentasyon na ating
napakinggan at napanood kahapon. Ngunit paano
nga kaya nagbibigay ng puna gamit ang nga
C. Pag-uugnay ng mga Tatalakayin ng guro ang Pagsasanib ng Gramatika
halimbawa sa bagong Alam mo ba na” mula sa pahina 328
aralin
D. Pagtalakay ng Sasagutan naman ninyo ngayon ang Pagsasanay 2
bagong konsepto at na nasa pahina 389 Filipino 10 Modyul.
paglalahad ng
bagong kasanayan #1
125
E. Pagtalakay ng Batay sa mga pagtatanghal sa nakaraang leksiyon,
bagong konsepto at bilang isang manonood ay bibigyan mo ng puna
paglalahad ng ang tatlong pangkat na nagtanghal gamit ang mga
bagong kasanayan #2 ekspresiyong naghahayag ng sariling pananaw.
Bumuo ng iyong mga ideya gamit ang
pagbabalangkas. Isulat ninyo ang inyong mga puna
sa napakinggang pagtatanghal sa isang buong
papel gamit ang mga ekspresiyong naghahayag ng
sariling pananaw.
F. Paglinang sa Isusulat ko sa pisara ang mga pangalan ng pangkat
kabihasaan na nagtanghal. Gamit ang concept web ay isulat sa
pisara ang isang salita na inyong puna sa
napakinggang pagtatanghal. (Pipili lamang ang
guro na maaaring magsulat ng kanyang sagot sa
pisara at iproproseso ito ng guro)
Ano ang naramdaman ninyo habang nagbibigay
sa pang-araw-araw
puna sa mga pagtatanghal?
na buhay
H. Paglalahat ng Aralin Bakit mahalagang magbigay ng puna sa mga
pagtatanghal gamit ang mga ekspresiyong
naghahayag ng sariling pananaw?
I. Pagtataya ng Aralin Sa inyong mga dating kapangkat sa pagtatanghal,
tayo naman ay bubuo ng pangkatang pagbibigay
puna sa pagtatanghal gamit ang mga ekspresiyong
naghahayag ng sariling pananaw.
Ang Unang pangkat ang magbibigay puna sa

ikalawang pangkat ang ikalawang pangkat naman
ang magbibigay puna sa ikatlong pangkat at ang
ikatlong pangkat ang magbibigay puna sa unang
pangkat.
Ang nabuong puna ay isusulat sa isang buong

papel. Ito ay mamarkahan sa pamamagitan ng mga
sumusunod:
Kaalaman – 50%
Gamit ng ekspresiyong naghahayag ng sariling
pananaw – 50%
Kabuoan – 100%
J. Takdang-aralin/ Ugaliin nating magpuna pero sa positibong paraan.
Karagdagang Gawain Ginagawa ang pagpupuna upang maging
matagumpay at mas maging maayos ang lahat.
Binabati ko kayo sapagkat napagtagumpayan na

ninyo ang ikatlong kuwarter. Maghanap at magdala
na ng talambuhay ni Rizal at aklat sa El
Filibusterismo dahil ito na ang susunod nating pag-
uusapan.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
80% sa pagtataya
126
aaral na
nangangailanagan ng
sa remediation
remedial? Bilang ng
mga mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
estratehiyang
ng lubos? Paano ito
nakatulong?
aking naranasan na
ng aking punongguro
at superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
127
PANGWAKAS NA PAGTATAYA
IKATLONG KWARTER
BAITANG 10
Piliin at isulat sa sagutang papel ang letra ng tamang sagot.

1. Ano ang tawag sa paglilipat ng pinakamalapit na katumbas na diwa at
estilong nasa wikang isasalin?
a. panlapi c. pagpapakahulugan
b. gramatika d. pagsasaling-wika
2. Ito ay nagpapahayag ng mga pangyayari o kasanayang
magkakaugnay.
a. pangangatuwiran c. paglalahad
b. paglalarawan d. pagsasalaysay
3. Ito ay pagpapahayag ng sariling opinyon, kaisipan, at ideyang
binibigkas sa harap ng maraming tao.
a. tula c. talumpati
b. sanaysay d. balagtasan
4. Uri ng panitikan na may suliraning kinakaharap ang pangunahing
tauhan at nag-iiwan ng isang kakintalan sa isip ng mambabasa.
a. nobela c. dula
b. karilyo d. maikling kuwento
5. Sagisag ito na kumakatawan sa isang tagong kahulugan.
a. idyoma c. simbolismo
b. matatalinghagang pananalita d. tayutay
6. Ang tulang ito ay walang sukat at tugma ngunit mayaman sa
matatalinghagang pananalita.
a. pandamdamin c. blangko berso
b. malaya d. tradisyonal
7. Panitikang nasa anyong patula noong sinaunang panahon na
kalauna’y naging tuluyan.
a. epiko c. sanaysay
b. anekdota d. mitolohiya
128
8. Gamit ang ekwe napabalita ang pagkamatay ni Ogbuefi Ezeudu.
Nakaramdam ng kaunting sundot ng budhi si Okonkwo sapagkat nang
huling makausap niya si Ogbuefi Ezeudu ay noong bigyan siya nito ng
babala tungkol sa pagkonsulta sa orakulo na papatayin si Ikemefuna.
Ano ang ibig sabihin ng salitang may salungguhit?
a. Ito ay malaking metal bell na ginawa ng mga igbo sa Nigeria.
b. Ito ay yari sa shell na ginagamit bilang palamuti ng mga
Africano. Ginagamit din sa ritwal at paniniwalang
panrelihiyon.
c. Ito ay isang tradisyunal na kagamitang pangmusika na yari
sa sanga ng kahoy. Isang uri ng tambol na may iba’t ibang
uri at disenyo.
d. Ito ay espiritu ng mga ninuno. Gumagamit ng maskara ang
tribu at sumasanib sila kung may nais lutasin na isang
krimen. Pinaniniwalaan na ang mga Egwugwu ang
pinakamataas na hukom sa lupain ng Nigeria
9. Batay sa pagsasalin sa kahon, alin ang unang-unang pamantayang

dapat isaalang-alang sa pagsasalin?
“Mapagpatawad ang pag-ibig,
“Love excuses everything
pinaniniwalaan ang lahat ng bagay,
believe all things, hopes all
puno ng pag-asa sa mga bagay,
things,endures all things”.
nakakaya ang lahat ng bagay.”
a. Basahin nang paulit-ulit.
b. Ikumpara ang ginawang salin.
c. Suriin ang bawat salita sa isinasalin.
d. May sapat na kaalaman sa dalawang wikang kasangkot.
10. Piliin ang pinakamalapit na salin sa kasabihang nasa kahon.
“A negative mind will never give you a positive life.”
a. “Ang isip na negatibo ay di magbibigay ng buhay na
positibo.”
b. “Ang kaisipang negatibo ay hindi ka mabibigyan ng
positibong buhay.”
c. “Ang negatibong pag-iisip ay di magdadala sa iyo sa
magandang buhay.”
d. “Ang pag-iisip ng negatibo ay hindi magbibigay ng positibong
buhay.”
129
“Naalala ko pa noon kasalukuyan kaming nakasakay sa bangka nang

humulagpos ang isa kong tsinelas. Ang tsinelas ay ang gamit namin sa
pagpasok at pagpunta sa mga lakaran, kung saan ang bakya na gawa sa
kahoy ay hindi nararapat. Mabilis itong inanod sa tubig bago ko nahabol para
kunin. Malungkot ako dahil iniisip ko ang aking ina na magagalit dahil sa
pagkawala ng aking tsinelas. Tiningnan ako ng nagsasagwan nang kinuha ko
ang aking isa pang tsinelas at dali-dali kong itinapon sa dagat, kasama ang
dasal na mahabol nito ang kapares na tsinelas.
Hango sa “Ang Tsinelas” ni Jose Rizal
11. Kung susuriin ang binasa, anong katangian ng isang mahusay na

pagsasalaysay ang taglay nito?
a. Ito ay napapanahon.
b. Mahusay ang sumulat.
c. Kawili-wili ang paraan ng pagkakasulat.
d. Pangyayari ng mga karanasang magkakaugnay sa
pinakamasining na paraan ng pagpapahayag.
12. Sa bahagi ng kuwentong binasa, anong aral ang nais iparating nito?
a. katapatan sa bayan
b. pagpapahalaga sa kapwa
c. pagpaparaya para sa kapakanan ng iba
d. mahusay na pakikitungo sa kapwa kabataan
Ang espiritwal at pisikal na kaisahan na ating ibinabahagi sa lupaing ito

ay nagpapaliwanag sa lalim ng sakit na dala-dala ng ating mga puso sa
tuwing makikita natin ang ating bansa na nalulugmok sa di pagkakasundo, at
sa tuwing makikita natin ang pagtanggi, ang paglaban sa batas at
paghihiwalay ng mga tao sa mundo, ito ay dahil sa naging pambansang
batayan ang nakamamatay na ideolohiya at pagkakaroon ng rasismo.
Salin mula sa talumpati ni Nelson Mandela
13. Ang rasismo na binanggit sa bahagi ng talumpati na iyong binasa ay

nangangahulugang ____________________.
a. pagtanggi at paglaban sa batas
b. pakikipag-unahan ng bawat bansa sa pag-unlad
c. malalim na sakit na dala-dala ng ating mga puso
d. hindi pagkakapantay-pantay na pagtingin sa magkaibang lahi
130
14. Ito ang epekto ng pagkakaroon ng nakamamatay na ideolohiya at
rasismo.
a. pagtanggi sa rasismo
b. pagkalugmok ng sarili
c. espiritwal at pisikal na kaisahan
d. paghihiwalay ng mga tao sa mundo
15. Ang isa sa maaaring maging dahilan ng pagkalugmok ng isang bansa
ay ang _________.
a. pagpapahirap sa mamamayan
b. pagkakaroon ng malupit na pinuno
c. pagpapairal ng kontrakwalisasyon sa mga manggagawa
d. di-pantay na pagtingin sa mga mamamayang iba-iba ang
estado sa buhay
16. Inaakala ko na manghihina ang kaniyang katawang pisikal at espiritwal
subalit nanatili siyang matatag at nakakapit sa Diyos. Ang mga salitang
may salungguhit ay nagpapahiwatig ng ____________.
a. paghihinuha c. panghihikayat
b. paglalarawan d. pangangatuwiran
17. Alin sa mga pahayag ang naglalahad ng damdaming nagbababala?
a. Tara, punta tayo roon.
b. Hindi kita iiwan, pangako iyan.
c. Huwag kang basta-basta magtiwala, ikaw rin.
d. Makabubuting ipagpaliban mo muna ang iyong pag-alis.
18. Basahin ang kasunod na taludturan mula sa tulang “Hele ng Ina sa
Kaniyang Panganay,” ano ang ibig sabihin ng salitang may
salungguhit?
Ang Poo’y di marapat pagnakawan,
Sa iyo’y wala silang masamang pinapagimpan.
a. nais c. hangad
b. mithi d. pangarap
19. Ibaon mo na sa hukay ang kaniyang nagawang kasalanan sa iyo. Ano
ang ipinahihiwatig ng matalinghagang pahayag na may salungguhit?
a. itago c. kalimutan
131
b. ilibing d. magpatawad
Ayaw ni Okonkwo sa mahihina. Sa ganoong paraan niya pilit na iwinawaksi

ang tumatak na pagkatao ng kaniyang amang si Unoka sa kanilang
pamayanan. Tamad, baon sa utang, mahina, at walang kuwenta sapagkat ni
isang laban ay walang naipanalo ang kaniyang ama. Mag-isang hinubog ni
Okonkwo ang kaniyang kapalaran. Nagsumikap maiangat ang buhay,
nagkaroon ng maraming ari-ariang sapat upang magkaroon ng tatlong asawa,
titulo sa mga laban, at higit sa lahat pagkilala mula sa mga katribo.
20. Ano ang mahihinuha sa pagkatao ni Okonkwo batay sa kaniyang mga

desisyon sa buhay?
a. mapaghiganti
b. may iisang salita
c. puno ng hinanakit
d. may determinasyon sa buhay
21. Sa iyong palagay, bakit gusto ni Okonkwo na makilala siya ng mga
katribo?
a. mahina ang kaniyang ama
b. gusto niyang maghiganti sa kaniyang ama
c. dahil walang kuwenta ang kaniyang ama
d. gusto niya ng karangalan, pangalan, at katanyagan
22. Paano ang dapat na pagsusuri sa akda bilang isang salin?
a. maayos ang pagkakasalin

b. malaya at madaling maunawaan
c. nauunawaan ang nais ipabatid ng isinalin
d. Ang lahat ng wika ay may sariling bisa at kakayahan sa
pagpapahayag ng kulturang Pilipino at ng ibang bansa.
23. Sa pagsasalin, anong mga pinakamahalagang hakbang ang dapat na

isaalang-alang?
a. muling isalin
b. magdagdag at magbawas ng salita
c. ihambing sa iba ang ginawang salin
d. rebisahin ang salin upang ito’y maging totoo sa diwa ng
orihinal.
132
Alanganing Dalaw
Minsan kadudulog pa lamang ni Lieblings, isang tanyag na musikero,
sa hapag kainan nang may isang panauhing dumating.
“Naririto si Ginoong X, na inyong kaibigan,” pagbabalita ng utusan.
Gayon na lamang ang pagkayamot ng naabalang musiko at padarag
na sinabi, “Napakaalanganin naman ng oras ng dalaw na iyan. Dalhin mo siya
sa sala upang di mainip.”
Matapos ang isang masaganang hapunan, tinungo ni Lieblings ang
kinaroroonan ng kaibigan.
“Naku, dinaramdam kong napaghintay kita, pero laging eksaktong alas
siyete ang aming hapunan.”
“Alam ko,” ang tuyot na pakli ni Ginoong X, “ katunayan, iyan ang
sinabi mo sa akin nang anyayahan mo akong maghapunan dito sa inyo
ngayong gabi.”
Halaw sa Little Book of Music Anecdote ni Helen Kauffman
24. Batay sa binasang anekdota, tama ba ang naging pasiya ng musikero

na ipagpatuloy ang kaniyang hapunan bago harapin ang panauhin?
a. Oo, sapagkat hindi siya dapat malipasan ng gutom.

b. Hindi, sapagkat hindi mainam na paghintayin ang panauhin.
c. Hindi, sapagkat baka maaaring mahalaga ang sadya ng panauhin.
d. Oo, sapagkat ang pagkain ng hapunan sa ganap na alas siyete ng
gabi ay kaniyang nakagawian.
25. Anong aral ang iyong natutuhan sa anekdotang binasa?

a. Tanggapin nang maayos ang mga panauhin.
b. Iwasan ang pagbabalat-kayo, ito’y hindi mabuting gawa.
c. Hindi mabuting unahin ang pansariling pangangailangan.
d. Tulungan nang taos-puso ang nangangailangan.
Sa tingin ko nga, mas mahal pa niya kami kaysa kaniyang sarili. Nang
mawala ang aming ama, ganoon na lamang ang pag-aalala namin sa kaniya.
Inaakala ko na manghihina ang kaniyang katawang pisikal at espiritwal subalit
nanatili siyang matatag at nakakapit sa Diyos.
26. Anong damdamin ang namamayani sa nagsasalaysay sa talata?

a. pagkalungkot c. paghihinanakit
b. pagkabalisa d. panghihinayang
133
27. Ano ang ipinahihiwatig ng pangungusap na Sa tingin ko nga, mas
mahal pa niya kami kaysa sa kaniyang sarili?
a. Gagawin ng magulang ang lahat para sa mga anak.

b. Alam ng magulang kung ano ang makabubuti sa mga anak.
c. Ibinibigay ng magulang ang mga luho ng anak para sa sarili
nitong kapakanan.
d. Ibibigay ng magulang ang mga pangangailangan ng mga
anak.
28. Anong uri ng ina ang masasalamin sa talata?

a. malulungkutin subalit matatag
b. nangungunsinti sa kakulangan ng mga anak
c. mapagbigay para sa pangangailangang pisikal ng mga anak
d. inang mapagmahal sa mga anak at nagpapahalaga sa Diyos
29. Ano ang maaaring maging bunga ng pagkakaroon ng
pananampalataya sa Diyos ng isang ina?
a. katatagan ng buong pamilya.
b. panghihina ng espiritwal na aspekto.
c. pamumuhay ng masaganang materyal.
d. maraming pagsubok sa bawat miyembro ng pamilya.
30. Pinasusuri ng iyong kaibigan ang kaniyang isinulat na kuwento. Kung
magmumungkahi ka sa kakulangan ng detalye nito, alin sa sumusunod
na pahayag ang iyong gagamitin?
a. Parang may kulang pang detalye
b. Ilagay mo ang detalye ng pakikipagsapalaran ng
pangunahing tauhan.
c. Mas mabuti kung ilalagay mo ang ilang detalye ng
d. Maaari ring maingat mong ilagay ang detalye tungkol sa
31. Tinatapos mo ang huling saknong ng isinusulat na tula. Anong

matatalinghagang pananalita ang iyong ilalapat kung nais mong
ipahiwatig ang salitang masipag?
a. bukas-palad c. sawimpalad
b. kapos-palad d. makapal ang palad
134
32. Anong simbolismo ang akmang ilapat sa dalawang tulang binasa batay
sa talinghaga ng mga ito?
Unang Tula Ikalawang Tula
Samakatuwid, ako’y minahal. At kung ako’y iyong nahambing sa

Samakatuwid, ako’y lumigaya. iba
Samakatuwid, ako’y kapilas ng na di nagkaisip na layuan siya,
buhay.
disin ako ngayo’y katulad nila
Samakatuwid, ako’y nagtamasa ng
nawalan ng buhay at isang patay
dangal.
na.
Hele ng Ina sa Kaniyang Panganay Ang Matanda at ang Batang Paruparo

Salin sa Filipino ni Mary Grace A.Tabora Rafael Palma
a. araw at gabi c. halakhak at luha
b. diyamante at bato d. puti at itim
Para sa bilang 33
“Ika’y magtino, munting bata, baka pagliyabin ko ang iyong mga paa,
dahil ako ang pula’t mainit na baga.”
“Datapuwat ako, ako ang ulan na papawi sa baga: Ako ang malakas na
agos na tatangay sa iyo.”
“Ako ang makapangyarihang sutlang-puno ng bulak na matayog sa
ibang puno.”
“At ako, ako ang nananakal na baging na gagapang sa tuktok ng
higanteng kagubatan.”
“Husto na ang pangangatuwirang ito. Hindi mo mapapasakamay ang
Mali.”
“Tandaan, walang silid para sa dalawang hari sa isang reyno
Soumaoro; pahintulutan mo akong agawin ang iyong puwesto.”
“Magaling, sapagkat digmaan ang iyong ninasa ika’y hindi ko uurungan
subalit itimo mong siyam na hari ang aking pinugutan ng ulo at inadorno sa
aking silid. Tunay na kaawa-awa, ang iyong ulo’y matatabi sa kapwa mo
pangahas.”
“Ihanda mo ang iyong sarili Soumaoro, ang delubyo’y mananalasa,
sasalpok at bubura sa iyo sa lupa.”
Hango sa “Sundiata: Epiko ng Sinaunang Mali”
Salin sa Filipino ni Mary Grace A. Tabora
135
33. Batay sa tunggalian ng dalawang tauhan sa epiko, kaninong kilalang
personalidad ng kasaysayan sa bansa sila maihahambing?
a. Benigno Aquino II at Ferdinand Marcos
b. Ferdinand Magellan at Lapu-lapu
c. George W. Bush at Sadam Hussein
d. Nelson Mandela at Oliver Tambo
Hindi naglaon, may mga dumating na misyonero sa Mbanta. Sa tulong ng
isang interpreter na si G. Kiaga, kinausap ni G. Brown, lider ng mga misyonero ng
mga taga-Mbanta. Ipinaliwanag niya sa mga ito na ang kanilang pagsamba sa diyos-
diyosan ay isang malaking kasalanan. Hindi naman maunawaan noon ng mga taga-
Mbanta kung paanong ang Tatlong Persona ay naging iisang Diyos katulad ng
ipinaliliwanag ng mga misyonero tungkol sa dapat na pagsamba sa iisa lamang na
panginoon. Layunin naman ng mga misyonero na dalhin ang Kristiyanismo sa
Mbanta at hindi ang tuligsain sila. Nagkasakit si G. Brown at pinalitan ni Rev. James
Smith, isang malupit at bugnuting misyonero. Nagkaroon ng relihiyon ang mga taga-
Mbanta. Habang isinasagawa ang taunang seremonya parasa pagsamba sa Bathala
ng Lupa, hinablot ni Enoch ang takip sa mukha ng isang Egwugwu, katumbas ng
pagkitil sa espiritu ng mga ninuno. Kinabukasan, sinunog ng Egwugwu ang tahanan
ni Enoch at ang simbahang itinayo nina Rev. Smith.
34. Ano ang paniniwala ng mga misyonero tungkol sa pananampalataya?

a. Palaganapin ang Kristiyanismo.
b. May tatlong persona sa iisang Diyos.
c. Mabuti ang pagsamba sa mga diyos-diyosan.
d. Dapat magkaroon ng seremonya tungkol sa pagsamba sa
Bathala.
35. Ano ang nangyari habang isinasagawa ang taunang seremonya ng

pagsamba sa Bathala ng Lupa?
a. Nagkasakit si G. Brown.
b. Sinunog ang tahanan ni Enoch.
c. Sumanib ang isang masamang espiritu.
d. Hinablot ni Enoch ang takip sa mukha ng isang Egwugwu.
Sumulat ng mabisang diyalogo na gagamitin sa bubuuing patalastas
pantelebisyon na nagtatanghal ng kagandahan ng alinmang bansa sa Africa
at Persia.
136

Fil

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Fil

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

KONTEKSTUWALISADONG

Walang bahagi ng materyal na ito ang maaaring kopyahin o ipadala sa

PAG-AARI NG DEPED REHIYON V, HINDI IPINAGBIBILI

Department of Education Region V

Araw 2 Pagsulat ng OrihinalnaKomik Strip ng Anekdota 35-38

Piliin at isulat sa sagutang papel ang letra ng tamang sagot.

a. Ito ay malaking metal bell na ginawa ng mga igbo sa Nigeria.

9. Batay sa pagsasalin sa kahon, alin ang unang-unang pamantayang

a. “Ang isip na negatibo ay di magbibigay ng buhay na

“Naalala ko pa noon kasalukuyan kaming nakasakay sa bangka nang

11. Kung susuriin ang binasa, anong katangian ng isang mahusay na

Ang espiritwal at pisikal na kaisahan na ating ibinabahagi sa lupaing ito

13. Ang rasismo na binanggit sa bahagi ng talumpati na iyong binasa ay

16. Inaakala ko na manghihina ang kaniyang katawang pisikal at espiritwal

Ayaw ni Okonkwo sa mahihina. Sa ganoong paraan niya pilit na iwinawaksi

20. Ano ang mahihinuha sa pagkatao ni Okonkwo batay sa kaniyang mga

a. maayos ang pagkakasalin

23. Sa pagsasalin, anong mga pinakamahalagang hakbang ang dapat na

24. Batay sa binasang anekdota, tama ba ang naging pasiya ng musikero

a. Oo, sapagkat hindi siya dapat malipasan ng gutom.

25. Anong aral ang iyong natutuhan sa anekdotang binasa?

a. Gagawin ng magulang ang lahat para sa mga anak.

28. Anong uri ng ina ang masasalamin sa talata?

31. Tinatapos mo ang huling saknong ng isinusulat na tula. Anong

Unang Tula Ikalawang Tula

Hele ng Ina sa Kaniyang Panganay Ang Matanda at ang Batang

33. Batay sa tunggalian ng dalawang tauhan sa epiko, kaninong kilalang

34. Ano ang paniniwala ng mga misyonero tungkol sa pananampalataya?

a. Palaganapin ang Kristiyanismo.

35. Ano ang nangyari habang isinasagawa ang taunang seremonya ng

B. Pamantayan sa Ang mag-aaral ay nakapanghihikayat tungkol sa

C. Mga Kasanayan sa Naibibigay ang kahulugan ng mga salita batay sa

Naipaliliwanag ang pagkakaiba at pagkakatulad ng

III. MGA KAGAMITANG

B. Paghahabi sa Ang layunin natin sa araw na ito ay ang sumusunod:

Ano sa palagay ninyo ang katangian ng bawat bansa

Ang ETIMOLOHIYA ay ang pag-aaral ng

Bilang hamon, maghanap at ilista sa inyong

Ang mitolohiya ng Persya (Iran) puno ng mga

Basahin at unawain ninyo ang isang mito sa Aprika

G. Paglalapat ng Anong katangiang taglay ni Liongo ang sa tingin

Kung mayroon kang kakayahang lumipad sa

Pagkatapos ay magsasagawa kayo ng isang

Iproproseso ng guro ang mga sagot.

F. Paglinang ng Gumawa ang bawat pangkat ng open letter na

H. Paglalahat ng Ano sa palagay ninyo ang mga pagpapahalaga o

Ano ang aral na napulot ninyo sa akda?

Love is patient, kind, without envy. It is not boastful

(Ipoproseso ng guro ang mga ginawang salin ng

C. Pag-uugnay ng mga Magbalik-tanaw tayo sa ating nabasang akda

(Pipili ang guro ng mga mag-aaral na maaaring

F. Paglinang ng SULAT-SURI KAPAREHO

Ano ang impluwensiyang

Isulat mo sa pasanaysay na paraan ang iyong

Matapos mong mabasa ang akda, ano ang

Nasiyahan ba kayo sa mga jokes, sino pa ang

(Tatalakayin ng guro at ipapabasa sa mga mag-

2. 2. Maylapi- salitang-ugat at isa o higit pang

2. Gitlapi – salita-ugat + panlapi + salita

3. Hulapi – salitang-ugat + panlapi

4. Kabilaan - unahan at hulihan ng salitang-

5. Laguhan - panlaping nasa unahan, gitna at

(Pansinin na ang o ay nagiging u

I. Pagtataya ng Aralin Bigyang kahulugan ang mga salitang may