Filipino 7 Kwarter 3 PDF

KONTEKSTUWALISADONG
BANGHAY-ARALIN
SA FILIPINO
BAITANG 7
(KWARTER 3)
Ang karapatang-sipi ng mga materyal na nakapaloob sa aklat na ito ay
taglay ng kani-kaniyang may-ari na may pahintulot na gamitin. Ang mga piling
akda, larawan at iba pang materyall na nakapaloob, binanggit o hinango sai
bang sanggunian ay nasa karapatang-sipi ng mga may akda. Hindi inaangkin
ng tagapaglathala at may-akda ang karapatang-ari ng anuman sa mga
akdang ito.
Walang bahagi ng materyal na ito ang maaaring kopyahin o ipadala sa

anumang paraan, elektroniko o mekanikal, kabilang ang photocopy o
anumang system ng impormasyon nang walang pahintulot sa tagapaglathala.
PAG-AARI NG DEPED REHIYON V, HINDI IPINAGBIBILI

Inilimbag sa Pilipinas
Taong 2019
Department of Education
Curriculum and Learning Management Division-
Learning Resources Management and Development System (CLM-LRMDS)
Regional Center Site, Rawis, Legazpi City, 4500
ii
Ang banghay-aralin na ito ay nabuo bilang tugon sa pangunahing
pangangailangan ng mga guro na maihatid sa mga mag-aaral ang isang
makabuluhan at napapanahong Gawain sa pagkatuto na naaayon sa DepEd
K to 12 Gabay Pangkurikulum sa Filipino. Ito ay magsisilbing gabay ng mga
guro na nagtuturo sa Filipino Baitang Pito, Kwarter 3 at Kwarter 4.
Dahil dito, bukod-tanging pagkilala at pasasalamat ang inihahandog sa

mga naging daan upang mapagtagumpayan ang ambag na ito sa
sangkaguruan:
Panrehiyong Direktor Gilbert T. Sadsad

Kawaksing Panrehiyong Direktor Cristito A. Eco
CLMD Chief Haydee S. Bolivar
Tagapamanihala Bebiano I. Sentillas
KawaksingTagapamanihala Raymundo M. Cantonjos
(Elem)
Melchizedek C. Tongco
(Sec)
CID Chief Ma. Dorothy L. Daniel
Pansangay na Tagamasid (Filipino) Rudyard C. Balacano
Tagapamahala ng LR Juancho A. Azares
Sa mga mahuhusay na manunulat:
1. Anne Michelle B. Tabon, Teacher 3, Cataingan National High School

2. Jaime T. Bersales, Jr., Teacher 3, Feliciano S. Samonte Memorial
High School
3. Thesa Joy T. Sorio, Teacher 1, Cataingan National High School
4. Catherine O. Ramilo,Teacher 3, Aroroy National High School
Sa mga natatanging ambag ng sumusunod:

A. Albin John A. Lalaguna, Teacher III, Umabay Exterior Central School
B. Anne Michelle B. Tabon, Teacher III, Cataingan National High School
Editor, Nagdisenyo
iii
C. Anjo A. Ramirez, Teacher 1, Mataba Integrated School
Tagapagguhit
D. Nagpakitang-turo
1. Albin D. Garcia, Teacher 1, Federico A. Estipona Memorial High
School
2. Marissa R. Castro, Teacher 3, Federico A. Estipona Memorial High
School
3. Mark Rana, Teacher 1, Federico A. Estipona Memorial High School
4. Dalisay C. Ang, Teacher 1, Dimasalang National High School
5. Vida G. Tambago, Teacher 1, Dimasalang National High School
6. Lyma Lorence A. Cortes, Teacher 1, Dimasalang National High
School
7. Adelfa A. Manlangit, Teacher 3, Dimasalang National High School
8. Janille J. Bulalaque, Teacher 1, Dimasalang National High School
9. Jeffrey M. Francisco, Teacher 1 Dimasalang National High School
10. Ellaine Mae A. Arizala, Teacher 1, Feliciano S. Samonte Memorial
High School
11. Jhanelie H. Casinillo, Teacher 1, Feliciano S. Samonte Memorial
High School
12. Ma. Leonora Daisy M. Largo, Teacher 1, Feliciano S. Samonte
Memorial High School
13. Aiza B. Moralde, Teacher 2, Feliciano S. Samonte Memorial High
School
14. Jaime F. Bersales Jr., Teacher 3, Feliciano S. Samonte Memorial
High School
15. Ruth Q. Chiquillo, Teacher 1, Cataingan National High School
16. Thesa Joy T. Sorio, Teacher 1, Cataingan National High School
17. Anne Michelle B. Tabon, Teacher 3 Cataingan National High
School
18. Kareen G. Bagalihog, Teacher 1, Cataingan National High School
19. Albin John A. Lalaguna, Teacher 3, Umabay Exterior Central
School
iv
Sumuri:
A. Rowena F. Baldeo, Principal 1, Federico A. Estipona Memorial
High School
B. Nelie A. Olhon, Head Teacher 3, Feliciano S. Samonte National
high School
C. Lourdes J. Yordan, Teacher 3, Cataingan National High School
D. Myra Arcenal, Teacher 1, Cataingan National High School
E. Jahzeel P. Baguio, Teacher 1, Cataingan National High School
F. Kareen G. Bagalihog, Teacher 1, Cataingan National High School
G. Ryan Barruga, Teacher 1, Cataingan National High School
H. Jay G. Bluza, Teacher 1, Cataingan National High School
I. Jane I. Pasaylo, Head Teacher 3, Cataingan National High School
J. Ruth Q. Chiquillo, Teacher 1, Cataingan National High School
K. Ariane M. Bentor, Teacher 1, Cataingan National High School
L. Janet B. Molina, Head Teacher 3, Dimasalang National High
School
M. Brenda E. Consolacion, Master Teacher 1, Dimasalang National
High School
N. Felomino M. Lalaguna Jr., Principal 2
EPS EVALUATORS:
A. Annaliza F. Abuloc, EPS-Filipino, Naga City
B. Beverley P. Babagay, EPS-Filipino, Sorsogong City
C. Sharon A. Vito, EPS-Filipino, Sorsogon
At sa banal na pamamatnubay ng Poong Maykapal, ang aming

walang hanggang pasasalamat.
NJL
v
NILALAMAN
IKATLONG KWARTER
LINGGO/ARAW PAKSA PAHINA

1. LINGGO 1
Araw 1 Paghahambing sa Mga Katangian ng 1-4
Tula/Awiting Panudyo, Tugmang De Gulong at
Palaisipan
Paggamit nang Wasto sa Mga Primarya at
Sekundaryang Pinagkukunan ng Mga
Impormasyon
Araw 2 Pagpapaliwanag sa Kahulugan ng Salita sa 5-9

Pamamagitan ng Pagpapangkat-Pangkat
Paglalahad sa Pangunahing Ideya ng

Tekstong Nagbabahagi ng Bisang
Pandamdamin ng Akda
Araw 3 Pagpapaliwanag sa Kahalagahan ng Paggamit 10 - 12
ng Suprasegmental at Mga Di Berbal na
Palatandaan
Araw 4 Pagbigkas nang May Wastong Ritmo sa Ilang 13 - 16
Halimbawa ng Tula/Awiting Panudyo,
Tugmang De Gulong at Palaisipan
Pag-aangkop ng Wastong Tono o Intonasyon

sa Pagbigkas ng Mga Tula/Awiting Panudyo,
Tulang De Gulong at Palaisipan
2. LINGGO 2
Araw 1 Pagsusuri sa Nilalaman ng Napanood na 17 - 19
Dokumentaryo Kaugnay sa Tinalakay na Mga
Tula/Awiting Panudyo, Tugmang De Gulong at
Palaisipan
Araw 2 Pagsusulat ng Sariling Tula/Awiting Panudyo, 20 - 23

Tugmang De Gulong at Palaisipan Batay sa
Itinakdang Mga Pamantayan
Araw 3 Pagbabahagi sa Klase ng Sariling Tula/Awiting 24 - 26

Panudyo, Tugmang De Gulong at Palaisipan
na Mamarkahan Batay sa Itinakdang Mga
Pamantayan
vi
Araw 4 Paghahambing sa Mga Katangian ng 27 - 30
Mito/Alamat/Kwentong-Bayan Batay sa Paksa,
Tauhan, Tagpuan, Kaisipan, at Aspektong
Pangkultura
Pagsusuri sa Mga Katangian at Elemento ng

Mito, Alamat at Kwentong-Bayan
3. LINGGO 3
Araw 1 Pagbibigay-Kahulugan sa Mga Salita sa Tindi 31-33
ng Pagpapakahulugan
Pagsasalaysay nang Maayos at
Magkakaugnay sa Mga Pangyayari sa
Nabasang Mito, Alamat o Kwentong-Bayan
Araw 2 Pagpapaliwanag sa Tema at Iba Pang 35-36

Elemento ng Mito, Alamat o Kwentong-Bayan
Batay sa Napanood na Mga Halimbawa Nito
Pagtukoy sa Magkakasunod at Magkakaugnay

na Mga Pangyayari sa Tekstong Napakinggan
Araw 3 Pagsusulat ng Buod ng Isang 37-40

Mito/Alamat/Kwentong-Bayan nang May
Maayos na Pagkakaugnay-Ugnay ng Mga
Pangyayari
Araw 4 Paggamit nang Wasto sa Angkop na Mga 41-46

Pahayag sa Panimula, Gitna at Wakas ng
Isang Akda
4. LINGGO 4
Araw 1 Paggamit nang Wasto sa Angkop na Mga 47-49
Pahayag sa Panimula, Gitna at Wakas ng
Isang Akda
Araw 2 Paghihinuha sa Kaalaman at Motibo/Pakay ng 50-53
Nagsasalita Batay sa Antas ng Pakikinig
Araw 3 Pagbubuod sa Tekstong Binasa sa Tulong ng 54-58

Pangunahin at Mga Pantulong na Kaisipan
Araw 4 PagpapaliwanagsSa Kahulugan ng Salitang 59-62

Nagbibigay-Hinuha
Pagsusuri sa Mga Pahayag na Ginamit sa
Paghihinuha
5. LINGGO 5
Araw 1 Pagsulat ng Isang Talatang Naghihinuha ng 63 - 65
Ilang Pangyayari sa Teksto
vii
Araw 2 Pagsusuri sa Mga Elemento ng Sosyo- 66 - 69
Historikal na Konteksto ng Napanood na
Dulang Pantelebisyon
Araw 3 Pagbabahagi sa Ilang Piling Diyalogo ng 70-73
Tauhan na Hindi Tuwirang Ibinibigay ang
Kahulugan
Araw 4 Paghahambing sa Mga Katangian ng Mga 74-77
Tauhan sa Napakinggang Kuwento
6. LINGGO 6
Araw 1 Paghihinuha sa Kahihinatnan ng Mga 78-82
Pangyayari sa Kwento
Pagbibigay-Kahulugan sa Mga Salita Batay sa
Konteksto ng Pangungusap
Araw 2 Pag-Aangkop sa Sariling Katauhan ng Kilos, 83-86
Damdamin at Saloobin ng Tauhan sa
Napanood na Dula Gamit ang Mimicry
Araw 3 Pagsasagawa ng Mimicry ng Tauhang Pinili sa 87-89
Nabasa o Napanood na Dula
Araw 4 Paggamit ng Wastong Mga Panandang 90-93
Anaporik at Kataporik ng Pangngalan
7. LINGGO 7
Araw 1 Paggamit sa Pananaliksik ng Kasanayan sa 94-96
Paggamit ng Bagong Teknolohiya Tulad ng
Kompyuter
Pagsulat ng Buod ng Piling Tagpo Gamit ang
Kompyuter
Araw 2 Pagsusuri sa Mga Salitang Ginamit sa 97-100
Pagsulat ng Balita Ayon sa Napakinggang
Halimbawa
Pagbibigay-Kahulugan sa Mga Salitang
Ginamit sa Ulat-Balita
Araw 3 Paggamit nang Wasto sa Mga Pahayag na 101-103
Pantugon sa Anumang Mensahe
Araw 4 Pagtukoy sa Datos na Kailangan sa Paglikha 104-106
ng Sariling Ulat-Balita Batay sa Materyal na
Binasa
Pagmumungkahi ng Karagdagang
Impormasyon Tungkol sa Mga Hakbang sa
Pagsulat ng Balita Batay sa Balitang
Napanood sa Telebisyon
8. LINGGO 8
Araw 1 Paggamit ng Angkop na Salita sa Pag-uulat 107-110
Tungkol sa Sariling Lugar/Bayan
Paggamit ng Makabagong TeknolohIya Gaya
ng Kompyuter, at Iba Pa
viii
Araw 2 Pagsusuri sa mga Salitang Ginamit sa 111-113
Pagsulat Ng Balita Ayon sa Napakinggang
Halimbawa
Pagbibigay-Kahulugan sa mga Salitang
Araw 3 Pagsasagawa ng Komprehensibong 114-116
Pagbabalita (News Casting) Tungkol sa
Kanilang Sariling Lugar
ix
Banghay-Aralin sa Filipino
Baitang 7
Markahan: Ikatlo Linggo: 1 Araw: 1
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga
Pangnilalaman akdang pampanitikan ng Luzon
B. Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang komprehensibong
Pagganap pagbabalita (news casting)
Naihahambing ang mga katangian ng tula/awiting
panudyo, tugmang de gulong at palaisipan
C. Mga Kasanayan (F7PB-IIIa-c-14)
sa Pagkatuto Nagagamit nang wasto ang mga primarya at
sekundaryang pinagkukunan ng mga impormasyon
(F7EP-IIIa-c-7)
II. NILALAMAN
III. MGA
KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Panitikang Rehiyonal pp. 192-204
Kagamitang
Pang Mag-aaral
3. Mga Pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan Mula
sa LR Portal
5. Iba Pang
Kagamitang Kartolina istrip, papel, kwaderno, tsart
Panturo
IV. PAMAMARAA
N
A. Balik-aral sa Gamit ang cue cards na naglalaman ng mga salita,
nakaraang bubuo tayo ng pahayag. Dapat walang labis o kulang
aralin at/o na salita sa pahayag na mabubuo. (Ang pahayag na
pagsisimula ng ipabubuo ay halimbawa ng awiting panudyo/tugmang
bagong aralin de gulong/palaisipan.)
Sa araw na ito, tatalakayin natin ang tungkol sa
tula/awiting panudyo, tugmang de gulong, palaisipan at
B. Paghahabi sa
ihahambing ang katangian nito, at layunin din nating
layunin ng aralin
magamit nang wasto ang mga primarya at
sekundaryang pinagkukunan ng mga impormasyon.
Balikan natin ang mga pahayag na nabuo kanina
C. Pag-uugnay ng mula sa cue cards at sagutin natin ang mga tanong na
mga halimbawa
ito:
sa bagong
aralin 1. Naging mahirap ba para sa inyo ang pagbuo
ng mga pahayag?
1
2. Paano ninyo napag-ugnay-ugnay nang tama
ang mga salita?
3. Ano sa palagay ninyo ang tawag sa mga
pahayag na nabuo natin?
4. Anong ibig sabihin ng bawat isa?
5. Paano nagkakaiba ang mga ito?
Babasahin natin ang mga impormasyon tungkol
sa tulang panudyo at ang sanaysay na “Ang
Matandang Panitikan”. LM Panitikang Rehiyonal 7 Pahina
194-196
Mula sa mga impormasyong nabasa, sagutin
ang mga katanungan:
D. Pagtatalakay ng a. Bakit lumaganap sa bansa ang mga tulang pambata

bagong o panudyo bago pa man dumating ang mga Espanyol?
konsepto at b. Ano ang layunin ng pagkakasulat ng mga tulang
paglalahad ng pambata o panudyo bago pa man dumating ang mga
bagong Espanyol?
kasanayan #1 c. Mabisa bang paraan ang mga tulang panudyo upang
makita ang kamalayang panlipunan ng mg tao sa isang
pamayanan? Ipaliwanag.
d. Bakit sinasabing kawili-wili at katawa-tawa ang
nilalaman ng mga Tugmang de Gulong?
e. Paano makikita sa mga Tugmang de Gulong ang
kamalayang panlipunan ng mga tao sa isang
pamayanan?
E. Pagtatalakay ng
bagong konsepto at Tatalakayin din natin ang tungkol sa mga
paglalahad ng primarya at sekondaryong batis na pinagkukunan ng
bagong kasanayan mga impormasyon.
#2 https://www.scribd.com
Magkakaroon tayo ng pangkatang gawain.
Ihahambing ng bawat grupo ang awiting panudyo,
tugmang de gulong at palaisipan gamit ang
talahanayan sa ibaba.
TULA/AWITING TUGMANG DE
PALAISIPAN
PANUDYO GULONG
F. Paglinang sa DEPINISYON: DEPINISYON: DEPINISYON:
Kabihasaan
(Tungo sa
Formative
LAYUNIN: LAYUNIN: LAYUNIN:
Assessment)
MGA MGA MGA

KATANGIAN: KATANGIAN: KATANGIAN:
G. Paglalapat ng Magbigay ng mga halimbawang tula/awiting

aralin sa pang- panudyo o pambata at tugmang de gulong sa inyong
araw araw na lugar at paghambingin ang dalawa.
buhay Masasalamin ba ng mga tula/awiting panudyo at
2
tugmang de gulong na ito ang paniniwala, tradisyon,
kultura at uri ng pamumuhay mayroon ang inyong
lugar?
H. Paglalahat ng Paano nagkakaiba ang tulang panudyo, tugmang
Aralin de gulong at palaisipan?
Paano nagkakapareho at nagkakaiba ang
tulang panudyo, tugmang de gulong at palaisipan batay
sa halimbawa ng mga ito sa ibaba? Magbigay ng
tigtatatlong pagkakaiba at pagkakapareho ng mga ito.
Tulang panudyo
Tatay mong bulutong puwede nang igatong,
Nanay mong maganda puwede nang ibenta
I. Pagtataya ng Tugmang de gulong

Aralin Ang di magbayad mula sa kanyang
pinanggalingan ay di makabababa
sa paroroonan
Palaisipan
Anong meron sa aso na meron din
sa pusa, na wala sa ibon, ngunit meron
sa manok na dalawa sa buwaya, at kabayo
na tatlo sa palaka?
Magsaliksik ng tig-iisang halimbawa ng

I. Takdang-aralin/ tula/awiting panudyo, tugmang de gulong at palaisipan
Karagdagang gamit ang mga primarya at sekundaryang
Gawain pinagkukunan ng impormasyon at tukuyin kung ano
ang damdaming napapaloob sa mga ito.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-
aaral na
nakakuha ng
80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailanga
n ng iba pang
gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin
3
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin
ang aking
naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong
kagamitang
panturo ang
aking nadibuho
na nais kong
ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
Iba Pang Pinagbatayan:
4
Baitang 7
I. LAYUNIN
Pagganap pagbabalita (News Casting)
-Naipapaliwanag ang kahulugan ng salita sa
pamamagitan ng pagpapangkat (F7PT-IIIa-c-13)
C. Mga Kasanayan -Nailalahad ang pangunahing ideya ng tekstong
sa Pagkatuto
nagbabahagi ng bisang pandamdamin ng akda
(F7PB-IIIa-c-13)
 Pagpapaliwanag sa Kahulugan ng Salita sa
Pamamagitan ng Pagpapangkat-Pangkat
II. NILALAMAN  Paglalahad sa Pangunahing Ideya ng Tekstong
Nagbabahagi ng Bisang Pandamdamin ng
Akda
III. MGA
KAGAMITAN
G PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pang Panitikang Rehiyonal pp. 192-204
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan Mula
sa LR Portal
5. Iba Pang
Kartolina Istrip, kwaderno, papel, puzzle, tsart
Kagamitang
Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa Ano-anong damdamin ang karaniwang
nakaraang aralin ipinahahayag sa mga tulang panudyo, tugmang de
at/o pagsisimula gulong at palaisipan?
ng bagong aralin
Layunin natin sa araw na ito ang maipaliwanag

ang kahulugan ng mga salita sa pamamagitan ng
B. Paghahabi sa
pagpapangkat at mailahad ang pangunahing ideya ng
layunin ng aralin
tekstong babasahin natin mamaya na nagpapahayag
ng bisang pandamdamin nito.
C. Pag-uugnay ng HANAP-SALITA
mga halimbawa Hanapin ang mga salitang maaaring mabuo gamit ang
sa bagong aralin mga letra sa kahon.
5
K E W P P U N S S O
N O U W N A B K D P
A y N K U D E G E B
K U B D N S T H G A
U L Y R U A U I W K
L A W P K K W U H P
A W U O S Y T K I E
M M T N O L M O K O
I R S P O N M L R Y
B I R O I K H G E D
Subukan nating pangkatin ang mga salitang
inilahad ninyo ayon sa sarili ninyong paraan ng
pagpapangkat-pangkat ng mga ito.
1. konduktor piloto drayber makinista

Kahulugan:
__________________________________
2. namatanda nanuno nakulam natahimik
Kahulugan:
__________________________________
3. panunukso paglalaro pang-iinis panunuya
Kahulugan:
D. Pagtatalakay ng __________________________________
bagong konsepto 4. nagbibiruan nagtutudyuhan naglalaro
at paglalahad ng nagtutuksuhan
bagong Kahulugan:
kasanayan #1 __________________________________
5. matuwa magpaalala masiyahan magalak
Kahulugan:
__________________________________
Sa aktibiting ginawa, paano ninyo pinagpangkat-

pangkat ang mga salita? Naging epektibo ba ang
ginawang paraan?
Maaaring pangkatin ang mga salita sa
pamamagitan ng pagtukoy sa pangunahing ideya ng
mga ito at pag-alam sa kung ano at sa kung saang
ideya, anggulo nagkakapareho ng katangian,
kategorya at kahulugan ang mga salitang ito.
Ibigay ang damdaming napapaloob sa mga
halimbawang tulang panudyo at tugmang de gulong na
ipapaskil ng guro sa pisara. Gayahin ang kasunod na
pormat.
E. Pagtatalakay ng Damdaming
bagong konsepto at Tulang Panudyo
paglalahad ng Nakapaloob Dito
bagong kasanayan
1.
#2
2.
6
3.
4.
Tugmang de Uri ng Damdaming

Gulong Pasahero Nakapaloob
1.
2.
3.
4.
F. Paglinang sa
Kabihasaan
Mula sa mga bisang pandamdamin ng bawat
(Tungo sa
akda, ilahad ang mga pangunahing ideya ng mga ito.
Formative
Assessment)
Ibigay ang mga bisang pangkaisipan ng mga
halimbawang tulang panudyo at tugmang de gulong ng
inyong lugar at mula rito, ilahad ang pangunahing
ideya ng mga ito.
BISANG
PANDAMDAMIN
G. Paglalapat ng
aralin sa pang-
araw araw na
buhay
TULANG TUGMANG
PANUDYO DE GULONG
NG INYONG NG INYONG
LUGAR LUGAR
Paano nakatutulong ang pagtukoy sa bisang

H. Paglalahat ng
pandamdamin ng teksto sa paglalahad ng
Aralin
pangunahing ideya nito?
Basahin at suriing mabuti ang mga halimbawa
ng tulang panudyo, tugmang de gulong at palaisipan
na nasa ibaba at sagutin ang mga sumusunod na
tanong:
I. Pagtataya ng Tulang panudyo
Aralin
1. Si Maria kong Dende

Nagtinda sa gabi
Nang hindi mabili
7
Umupo sa tabi.
2. Tutubi, tutubi
‘Wag kang pahuhuli
Sa batang mapanghi.
Tugmang de Gulong
1. Ang di magbayad walang

problema, sa karma palang bayad ka na.
2. Miss na sexy, kung gusto mo’y libre
Sa Drayber ka tumabi.
Tanong:
1. Anong ideya ang ipinahahayag ng mga
halimbawang tulang panudyo at tugmang de gulong?
2. Ano-anong mga katangian ang taglay ng
mga taong tinutukoy sa halimbawa?
3. Kung kayo ang nasa katayuan ng mga taong
nagsalita at sinabihan ng ganito, anong
mararamdaman ninyo? Ipaliwanag ang sagot.
4. Paano nakaaapekto ang mga halimbawang
ito
sa kaasalan ng tao?
J. Takdang- Alamin ang iba’t ibang uri ng Ponemang
aralin/Karagdaga Suprasegmental bilang paghahanda sa talakayang
ng Gawain gagawin sa susunod na pagkikita.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-
aaral na
nakakuha ng 80%
sa pagtataya
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan
ng iba pang
gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
8
F. Anong suliranin
ang aking
naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong
kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa
mga kapwa ko
guro?
9
Baitang 7
I. LAYUNIN
Pagganap Pagbabalita (News Casting)
Naipaliliwanag ang kahalagahan ng paggamit ng
C. Mga Kasanayan Suprasegmental (tono, diin, antala), at mga di berbal
sa Pagkatuto na palatandaan (kumpas, galaw ng mata/katawan, at
iba pa) sa tekstong napakinggan (F7PN-IIIa-c-13)
 Pagpapaliwanag sa Kahalagahan ng Paggamit
II. NILALAMAN ng Suprasegmental at mga Di Berbal na
Palatandaan
III. MGA
KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Panitikang Rehiyonal pp. 192-204
Pang Mag-aaral
3. Mga Pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan Mula
sa LR Portal
5. Iba Pang
Kagamitang Kwaderno, kopya ng akda, laptop, speaker
Panturo
IV. PAMAMARAAN
Tanong:
1. Ano-ano ang mga tinalakay at ginawa natin
A. Balik-aral sa
noong huling pagkikita?
nakaraang
2. Paano nagkakaiba ang tulang panudyo,
aralin at/o
tugmang de gulong at palaisipan?
pagsisimula ng
3. Paano nakatutulong ang pagtukoy sa bisang
bagong aralin
pandamdamin ng teksto sa paglalahad ng
pangunahing ideya nito?
Sa araling ito, maipaliliwanag natin ang
B. Paghahabi sa
kahalagahan ng paggamit ng Suprasegmental at mga
layunin ng aralin
di berbal na palatandaan.
Sundin ang mga panutong nakasaad sa kasunod
C. Pag-uugnay ng na mga pahayag. Tatawag ako ng iilang mag-aaral na
mga halimbawa gagawa sa mga panuto at pakikinggan natin silang
sa bagong mabuti upang malaman kung wasto ang kanilang
aralin ginagawa. Pag-iiba-ibahin ninyo ang bilis ng pagbigkas
sa mga pangungusap batay sa hinihingi sa bawat
10
bilang.
“Ayoko! Ayoko! Ayoko!”
1. Bagalan ang bigkas sa bawat pantig ng huling ayoko!

2. Dagdagan ang tindi sa bawat pag-ulit hanggang sa
halos pasigaw na ang kahuli-hulihan.
3. Isigaw ang unang “ayoko” at saka bawasan ang tindi
na parang alingawngaw ng damdaming bumugso sa
unang pagbigkas.
Mula sa Lektyur ni M.O Jocson sa Kasugufil
Mula sa ginawang aktibiti kanina, sagutin ang
sumusunod na tanong:
1. Ano ang napansin mo sa pagbigkas ng mga
D. Pagtatalakay ng
pangungusap batay sa tono, diin, at hinto ng mga ito?
bagong
2. Nagkaroon ba ng pagbabago ang kahulugan habang
konsepto at
binibigkas sa iba-ibang paraan? Patunayan.
paglalahad ng
3.Madali bang naunawaan ang mga pahayag sa iba’t
bagong
ibang pagpapahayag? Ipaliwanag.
kasanayan #1
Tatalakayin natin ngayon ang tungkol sa
Ponemang Suprasegmental at mga uri nito. LM Panitikang
Rehiyonal 7 Pahina 200
Bigkasing mabuti ang sumusunod na pahayag
ayon sa hinihinging paraan ng bawat bilang.
“ Umuulan na naman”
A.
1. Iklian ang bigkas na parang nagulat.
E. Pagtatalakay ng 2.Habaan ang bigkas na parang
bagong konsepto at nanghihinayang.
paglalahad ng 3.Katamtaman ang bigkas na parang
bagong kasanayan nagsasaad lamang ng tunay na pangyayari.
#2
B. “Lumapit ka, _________.” Idugtong ang
sumusunod:
1. pag hindi, iiwan kita!
2. at may ipakikita ako sa iyo.
3. at nang makita mo ang hinahanap mo!
Mula sa Lektyur ni M.O Jocson sa Kasugufil
May ipaparinig akong halimbawa ng tula (Spoken
F. Paglinang sa poetry) at magkakaroon tayo ng pangkatang-gawain
Kabihasaan pagkatapos. Pag-uusapan ng mga miyembro ng bawat
(Tungo sa pangkat ang kahalagahan ng paggamit ng
Formative Suprasegmental at mga Di Berbal na palatandaan ng
Assessment) napakinggan. Pipili ng isang kinatawan na
magpapaliwanag nito sa klase.
Paano nakatutulong ang kaalaman sa
G. Paglalapat ng
Ponemang Suprasegmental sa pagbasa o pagbigkas
aralin sa pang-
ng tula? Maglahad ng mga sitwasyong nakatutulong
araw araw na
ito.
buhay
Ano ang Ponemang Suprasegmental? Paano
H. Paglalahat ng nagkakaiba ang mga uri nito? Bakit mahalagang
Aralin mapag-aralan ang mga ito?
11
Pakikinggan natin ngayon ang usapan sa video
ng maglola tungkol sa kahalagahan ng pagbigkas nang
tama sa mga salita. Ilista sa kwaderno ang mga
I. Pagtataya ng
kahalagahang ito at ipaliwanag kung gaano kahalaga
Aralin
ang paggamit ng suprasegmental at mga di berbal na
palatandaan sa pakikipag-usap.
Alikabuk:Tamang Pagbigkas(https://youtu.be/x1pbN894do)
J. Takdang- Magbigay ng sampung salita na ang bawat isa
aralin/Karagdaga ay may dalawang kahulugan.
ng Gawain
V. MGA TALA
VII. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-
aaral na
nakakuha ng
80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailanga
n ng iba pang
gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin
ang aking
naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong
kagamitang
panturo ang
aking nadibuho
na nais kong
ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
12
Baitang 7
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa
Pangnilalaman mga akdang pampanitikan ng Luzon
Pagganap pagbabalita (News Casting)
Nabibigkas nang may wastong ritmo ang ilang
halimbawa ng tula/awiting panudyo, tugmang de
C. Mga Kasanayan sa gulong at palaisipan (F7PS-IIIa-c-13)
Pagkatuto Naiaangkop ang wastong tono o intonasyon sa
pagbigkas ng mga tula/-awiting panudyo, tulang de
gulong at palaisipan (F7WG-IIIa-c-13)
 Pagbibigkas nang may Wastong Ritmo sa
Ilang Halimbawa ng Tula/Awiting Panudyo,
Tugmang De Gulong at Palaisipan
II. NILALAMAN
 Pag-aangkop ng Wastong Tono o Intonasyon
sa Pagbigkas ng mga Tula/Awiting Panudyo,
Tulang De Gulong at Palaisipan
III. MGA
KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan Mula sa
LR Portal
5. Iba Pang
Kagamitang Manila paper, kwaderno, tsart
Panturo
IV. PAMAMARAAN
Tanong:
A. Balik-aral sa 1. Tungkol saan ang nakaraang paksang
nakaraang aralin tinalakay natin?
at/o pagsisimula 2. Ano ang Ponemang Suprasegmental?
ng bagong aralin Paano nagkakaiba ang mga uri nito?
Sa araling ito, matututuhan nating bigkasin

ang mga halimbawa ng tula/awiting panudyo,
B. Paghahabi sa tugmang de gulong at palaisipan sa pamamagitan ng
layunin ng aralin pag-aangkop ng wastong ritmo at tono o intonasyon
dito.
13
Papangkatin ko ngayon ang klase sa apat (o
ayon sa ideyal na bilang) para sa larong “pass the
message.” Gagawa ng tig-iisang hanay ang bawat
grupo, na ang nasa unahang miyembro ang lalapit
C. Pag-uugnay ng
sa akin upang basahin nang tahimik ang mensaheng
mga halimbawa sa
nakasulat sa papel. Ipapasa niya ang mensanhe
bagong aralin
nang pabulong sa sunod na kagrupo hanggang sa
umabot sa pinakahuling estudyante. Ang grupong
mauuna at tama ang pagkabigkas ng mensahe ay
siyang mananalo.
Para lubos nating maunawaan ang paksang
tinalakay, magbibigay ako ng halimbawa ng tulang
panudyo, tugmang de gulong at palaisipan na inyong
bibigkasin sa harap ng klase na may tamang tono,
haba, antala, diin at angkop na damdamin.
(pangkatan)
Tulang Panudyo
Ako’y isang lalaking matapang
Huni ng tuko ay kinatatakutan
Nang ayaw maligo,
D. Pagtatalakay ng
Kinuskos ng gugo
bagong konsepto
Pedro Penduko
at paglalahad ng
Matakaw sa tuyo.
bagong kasanayan
#1
Tugmang de Gulong
Sitsit ay sa aso, katok ay sa pinto
sambitin ang “para” sa tabi tayo’y hihinto.
Palaisipan
Kung bayaan mo akong mamatay, hahaba ang
aking
buhay
Kung hayaan mo akong mabuhay, madali akong
mamamatay.
E. Pagtatalakay ng Magbigay ng mga alam ninyong halimbawa ng

bagong konsepto at tulang panudyo, tugmang de gulong at palaisipan at
paglalahad ng bagong sabay-sabay natin itong bibigkasin sa klase ayon sa
kasanayan #2 wastong ritmo at tono nito.
Sa pamamagitan ng mga pananda at sesurang
ginamit, basahin nang may damdamin ang bawat
taludtod.
3
2 1
F. Paglinang sa
“Lumuha ka habang sila ay palalong nagdiriwang/
Kabihasaan
(Tungo sa Formative
Assessment)
3
2 1
sa libingan ng maliit/
14
2
3 1
ang malaki’y may libangan//
2 3 1
katulad mo ay si Huli/ na aliping bayad-utang/
walang lakas/ na magtanggol/ walang tapang na
lumaban//
2 3
katulad mo ay si Sisa binaliw ng kahirapan
tumataghoy kung paslangin/ tumatangis kung

nakawan
Mula sa Lektsyur ni M.O. Jocson, Kasugufil 2013
G. Paglalapat ng Bakit mahalagang bigkasin ang mga
aralin sa pang- tula/awiting panudyo, tugmang de gulong at
araw araw na palaisipan nang maayos? Paano makatutulong sa
buhay inyo ang wastong pagbigkas ng mga ito?
Batay sa mga tinalakay at ginawa natin kanina,
ano-ano ang mga dapat tandaan sa pagbabasa ng
H. Paglalahat ng
mga tula/awiting panudyo, tugmang de gulong at
Aralin
palaisipan? Bakit mahalagang bigkasin ang mga ito
nang maayos?
Lagyan ng wastong pananda at sesura ang
sumusunod na tulang panudyo at tugmang de
gulong. Gawin sa kuwaderno. Bigkasin ito sa harap
ng klase. Gagamit ng rubrik na magiging gabay sa
pagmamamarka sa gawaing ito
TULANG PANUDYO TUGMANG DE

GULONG
1. Si Maria kong Dende 1. Mga pare,
nagtinda sa gabi Please lang kayo’y
Nang hindi mabili tumabi.
Umupo sa tabi. Pagka’t dala ko’y
Sandatang walang
kinikilala;
I. Pagtataya ng Aralin
ang aking manibela.
2. Kulasising berde 2. Ang di magbayad
Dumapo sa pili mula sa kaniyang
Humuning malumbay pinanggalingan,
Makawili-wili, Ay di makakababa sa
Kung mawili man paroroonan.
Hindi tagarine
Siyempre uuwi,
Siyempre uuwi
Sa bayang sarili.
3. Kotseng kakalog- 3. Ang di magbabayad
kalog walang problema,
Sindihan ng posporo Sa karma pa lang,
Itapon sa ilog. bayad ka na.
J. Takdang-
Ibigay ang kahulugan ng salitang
aralin/Karagdagang
DOKUMENTARYO.
Gawain
15
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-
aaral na nakakuha
ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan
ng iba pang gawain
para sa
remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang
ng mag-aaral na
nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mga mag-
aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang
aking naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa
mga kapwa ko
guro?
16
Baitang 7
I. LAYUNIN
Nasusuri ang nilalaman ng napanood na
C. Mga Kasanayan sa dokumentaryo kaugnay sa tinalakay na mga
Pagkatuto tula/awiting panudyo, tugmang de gulong at
palaisipan (F7PD-IIIa-c-13)
 Pagsusuri sa Nilalaman ng Napanood na
Dokumentaryo Kaugnay sa Tinalakay na mga
II. NILALAMAN
Tula/Awiting Panudyo, Tugmang De Gulong
at Palaisipan
III. MGA
KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan Mula sa
LR Portal
5. Iba Pang
bola, pentel pen, kartolina, LED projector, video
Kagamitang
Panturo
IV. PAMAMARAAN
Magkakaroon tayo ng pagbabalik-aral sa
A. Balik-aral sa pamamagitan ng isang laro. May inihanda akong
nakaraang aralin katanungan tungkol sa tinalakay na paksa noong
at/o pagsisimula huling pagkikita at sasagutin ito ng sinumang
ng bagong aralin mapapasahan o matatapatan ng bola sa tuwing
hihinto ang musikang patutugtugin.
Ngayon ay susuriin natin ang nilalaman ng
B. Paghahabi sa napanood na dokumentaryo kaugnay sa tinalakay na
layunin ng aralin mga tula/awiting panudyo, tugmang de gulong at
palaisipan bilang ating layunin sa araw na ito.
Bibigyan natin ng kahulugan ang salitang
dokumentaryo gamit ang concept map.
C. Pag-uugnay ng
mga halimbawa sa
bagong aralin DOKUMENTARYO
17
Matapos nating mabigyang-kahulugan at
matalakay ang tula/awiting panudyo, tugmang de
D. Pagtatalakay ng gulong at palaisipan, siguro naman ay may ideya o
bagong konsepto pagkakaunawa na kayo tungkol dito at para mas
at paglalahad ng mapalawak pa ang kaalaman ninyo, manonood tayo
bagong kasanayan ng isang dokumentaryo/video na naglalaman ng mga
#1 halimbawa ng tulang panudyo, tugmang de gulong at
palaisipan.https://youtu.be/xvPqvQ8,
https://youtu.be/4YIUWEinjYc, https://youtu.be/ot45Qoxu4bA
Magtatala tayo ng tig-iisang awiting/tulang
panudyo, tugmang de gulong at palaisipan na
pamilyar sa inyo mula sa napanood na video.
Susuriin natin ang nilalaman nito sa pamamagitan ng
pormat na ito:
Halimbawa ng
E. Pagtatalakay ng awitin/tulang
bagong konsepto at panudyo,
paglalahad ng bagong
tugmang de Kahulugan Katangian
kasanayan #2
gulong at
palaisipan
Mula sa napanood na video, sagutin sa

F. Paglinang sa kwaderno ang tanong na:
Kabihasaan Paano nakaaapekto ang awitin/tulang
(Tungo sa Formative panudyo, tugmang de gulong at palaisipan sa
Assessment) kaasalan at pag-iisip natin kasabay ng pagsasagawa
ng kilos para dito?
G. Paglalapat ng Paano nasasalamin ng mga tulang panudyo,
aralin sa pang- tugmang de gulong at palaisipan ang pang-araw-
araw araw na araw na pamumuhay natin? Anong kultura, tradisyon
buhay at kaugalian ang napapaloob sa mga ito?
Batay sa pinanood at tinalakay, ano ang
awitin/tulang panudyo, tugmang de gulong at
H. Paglalahat ng
palaisipan? Paano nagkakaiba ang mga ito? Paano
Aralin
nakaaapekto ang mga ito sa kaasalan at pag-iisip ng
mga tao?
Susuriin naman natin ang pangatlong video na
panonoorin ayon sa kaangkupan ng wastong tono at
intonasyon sa pagbigkas ng mga ito upang maging
mas kaaya-aya sa tagapakinig. (Indibidwal)
https://youtu.be/gYSud6ZVZ5g,https://youtu.be/1GFCLivHhgw
Tanong:
1. Paano binigkas ng mga nagsasalita ang mga
I. Pagtataya ng Aralin halimbawang tula/awiting panudyo at tugmang de
gulong sa video na pinanood?
2. Wasto ba ang ginamit na tono o intonasyon sa
pagbigkas? Ipaliwanag.
3. Maglahad ng mga paraan kung paano
maitatama ang pagbigkas ng tula/awiting panudyo at
tugmang de gulong sa video?
18
Magsaliksik ng tig-iisang halimbawa ng tulang
J. Takdang- panudyo, tugmang de gulong at palaisipan.
aralin/Karagdagang Gagamitin natin itong batayan sa pagbuo ninyo ng
Gawain sariling halimbawa ng mga ito sa susunod na
pagkikita.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-
aaral na nakakuha
ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan
ng iba pang gawain
para sa
remediation
remedial? Bilang
ng mag-aaral na
nakaunawa sa
aralin
aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
aking naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa
mga kapwa ko
guro?
19
Baitang 7
I. LAYUNIN
Naisusulat ang sariling tula/awiting panudyo, tugmang
C. Mga Kasanayan
de gulong at palaisipan batay sa itinakdang mga
sa Pagkatuto
pamantayan (F7PU-IIIa-c-13)
Pagsusulat ng Sariling Tula/Awiting Panudyo,
II. NILALAMAN Tugmang De Gulong at Palaisipan Batay sa Itinakdang
mga Pamantayan
III. MGA
KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan Mula
sa LR Portal
5. Iba Pang
Kagamitang mga larawan, kartolina, pentel pen, LED projector
Panturo
IV. PAMAMARAAN
Tanong:
A. Balik-aral sa - Tungkol saan ang nakaraang video na pinanood at
nakaraang aralin tinalakay natin?
at/o pagsisimula - Paano nabuo ang mga tulang panudyo, tugmang
ng bagong aralin de
gulong at palaisipan sa ating pinanood?
Inaasahan sa araling ito na makapagsulat kayo

B. Paghahabi sa
layunin ng aralin ng sariling tula/awiting panudyo, tugmang de gulong at
palaisipan batay sa itinakdang mga pamantayan.
Mula sa mga larawang ipapakita ko sa inyo,

magbigay ng mga naiisip na halimbawang tula/awiting
C. Pag-uugnay ng
panudyo, tugmang de gulong at palaisipan na
mga halimbawa
maiuugnay sa mga sitwasyong ipinakikita sa mga
sa bagong aralin
ito.(larawan ng batang tinutukso, mga taong nasa loob
ng dyip)
20
https://encrypted-
tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTNfUO9
FZ69pIAv02Llup0QM93x6drV2u8G3GXvycgHKsDFLImHKI
pu6MQy
https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?
q=tbn:ANd9GcSD2J03ENn5HD5nAtziJgM85RT
zW2Gvgt5qjx3NWQX-455Yq3G-qcQAKw
D. Pagtatalakay ng
Susubukan muna nating magtulungang
bagong konsepto
gumawa ng halimbawa ng tula/awiting panudyo,
at paglalahad ng
tugmang de gulong at palaisipan gamit ang mga
bagong
salitang nasa kartolina istrip na ididikit ko sa pisara.
kasanayan #1
(sipon, taba, sama, sala)
E. Pagtatalakay ng
Susulat kayo ngayon ng sariling halimbawa ng
bagong konsepto at
tula/awiting bayan, tugmang de gulong at palaisipan
paglalahad ng
na ayon sa ideya o paksang naiisip ninyo. Isaalang-
bagong kasanayan
alang sa pagbuo nito ang natutuhan sa mga tinalakay
#2
na paksa lalo na sa ponemang suprasegmental.
F. Paglinang sa Magrerebisa tayo ng mga nabuo ninyong
Kabihasaan halimbawa ng tula/awiing panudyo, tugmang de
(Tungo sa gulong at palaisipan. Lalapatan natin ang mga ito ng
Formative mga kaugalian, kultura, paniniwala at kagandahang-
Assessment) asal ng mga ninuno ng ating lugar.
G. Paglalapat ng Bakit mahalagang mapag-aralan ang pagsulat
aralin sa pang- ng mga tula/awiting bayan, tugmang de gulong at
araw araw na palaisipan? Paano makatutulong ang mga ito sa inyo?
buhay
Ano-ano ang mga dapat tandaan sa pagbuo ng
H. Paglalahat ng mga tula/awiting panudyo, tugmang de gulong at
Aralin palaisipan?
21
Suriin ang mga nagawang halimbawang tula/awiting
panudyo, tugmang de gulong at palaisipan kung ito ba
ay nakaayon sa sumusunod na pamantayan:
a) Nilalaman
1) Malinaw ang mensahe………………………3 puntos
2) May orihinalidad …………………………………3
puntos
b) Pagiging masining
1) Malikhain ang presentasyon …………………...3
puntos
I. Pagtataya ng 2) May hikayat sa madla ……………………. ……3
Aralin puntos
3) Angkop ang mga salitang ginamit …………… 3
puntos
c) Pagbigkas
1) Lakas ng boses .................................................2
puntos
2) Angkop na tono/intonasyon................................3
puntos
KABUOAN 20
puntos
Ihanda ang mga nabuong halimbawa ng
J. Takdang-aralin/
tula/awiting panudyo, tugmang de gulong at palaisipan
Karagdagang
sa pagbabahagi at pagmamarkang gagawin sa
Gawain
susunod na pagkikita.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-
aaral na
nakakuha ng 80%
sa pagtataya
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan
ng iba pang
gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
22
F. Anong suliranin
ang aking
naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong
kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa
mga kapwa ko
guro?
23
Baitang 7
I. LAYUNIN
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa
A. Pamantayang
mga akdang pampanitikan ng Luzon
Pangnilalaman
Naisasagawa ng mag-aaral ang komprehensibong
B. Pamantayan sa
pagbabalita (news casting)
Pagganap
Nakapagbabahagi sa klase ng mga nagawang
C. Mga Kasanayan sa sariling tula/awiting panudyo, tugmang de gulong at
Pagkatuto palaisipan batay sa itinakdang mga pamantayan
Pagbabahagi sa Klase ng Sariling Tula/Awiting

II. NILALAMAN Panudyo, Tugmang De Gulong at Palaisipan na
Mamarkahan Batay sa Itinakdang mga Pamantayan
III. MGA
KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan Mula sa
LR Portal
5. Iba Pang Kagamitang
mga larawan, kartolina, pentel pen, LED projector
Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa
nakaraang aralin Ano ang ibig sabihin ng tula/awiting panudyo,
at/o pagsisimula tugmang de gulong at palaisipan? Paano
ng bagong aralin nagkakaiba ang mga ito?
Ibabahagi ninyo ngayong araw na ito sa klase
ang mga ginawang sariling halimbawa ng
B. Paghahabi sa
tula/awiting panudyo, tugmang de gulong at
layunin ng aralin
palaisipan at mamarkahan ito ayon sa pamantayang
napag-usapan.
C. Pag-uugnay ng
mga halimbawa sa
bagong aralin
D. Pagtatalakay ng
bagong konsepto
at paglalahad ng
bagong kasanayan
#1
24
E. Pagtatalakay ng
bagong konsepto at
kasanayan #2
F. Paglinang sa
Kabihasaan
(Tungo sa Formative
Assessment)
G. Paglalapat ng Gaano kahalaga para sa inyo ang pagkatuto sa
aralin sa pang- pagsulat ng sariling mga tula/awiting panudyo,
araw araw na tugmang de gulong at palaisipan? Ipaliwanag.
buhay
Ano-ano ang mga dapat tandaan sa pagbuo ng
H. Paglalahat ng
mga tula/awiting panudyo, tugmang de gulong at
Aralin
palaisipan?
Bibigkasin ninyo ang mga nagawang tula/awiting
panudyo, tugmang de gulong at palaisipan at
mamarkahan natin ito sa pamamagitan ng
sumusunod na pamantayan:
a) Nilalaman
1) Malinaw ang mensahe………………………3
puntos
2) May orihinalidad …………………………… 3
puntos
b) Pagiging masining
1) Malikhain ang presentasyon …………….....3
I. Pagtataya ng Aralin puntos
2) May hikayat sa madla ……………………. ..3
puntos
3) Angkop ang mga salitang ginamit …………3
puntos
c) Pagbigkas
1) Lakas ng boses ...........................................2
puntos
2) Angkop na tono/intonasyon..........................3
puntos
KABUOAN 20
puntos
J. Takdang- Alamin kung ano ang mito, kwentong-bayan
aralin/Karagdagang at alamat, at kung paano nagkakaiba ang mga ito.
Gawain
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-
aaral na nakakuha
ng 80% sa
pagtataya
25
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan
ng iba pang gawain
para sa
remediation
remedial? Bilang
ng mag-aaral na
nakaunawa sa
aralin
aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
aking naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa
mga kapwa ko
guro?
26
Baitang 7
I. LAYUNIN
Napaghahambing ang mga katangian ng
mito/alamat/ kwentong-bayan batay sa paksa,
tauhan, tagpuan, kaisipan, at aspektong pangkultura
C. Mga Kasanayan sa
(F7PB-IIId-e-16)
Pagkatuto
Nasusuri ang mga katangian at elemento ng mito,
alamat at kwentong-bayan (F7PB-IIId-e-15)
 Paghahambing sa mga Katangian ng
Mito/Alamat/Kwentong-Bayan Batay sa
Paksa, Tauhan, Tagpuan, Kaisipan, at
II. NILALAMAN
Aspektong Pangkultura
 Pagsusuri sa mga Katangian at Elemento ng
Mito/Alamat/Kwentong-Bayan
III. MGA
KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan Mula sa
LR Portal
Kopya ng akda, tsart
Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa
nakaraang aralin Pagsagot sa tanong na:
at/o pagsisimula Saan kaya nagmula ang inyong pangalan?
ng bagong aralin
Inaasahan sa araling ito na masuri at
B. Paghahabi sa maihambing ninyo ang mga katangian ng mito,
layunin ng aralin alamat at kwentong bayan ayon sa elemento ng mga
ito.
Umisip kayo ng isang napakalaking tanong na
C. Pag-uugnay ng mula noong bata pa ay gustong-gusto ninyong
mga halimbawa sa masagot.
bagong aralin
27
Halimbawa: Saan nagmumula ang mga
panaginip?
Tanong:
?
1. Ano- anong mga akda ang karaniwang
napagkukunan natin ng mga sagot sa mga tanong
natin tungkol sa mga pinagmulan ng mga bagay-
bagay?
D. Pagtatalakay ng
2. Ano ang mga alam ninyo tungkol sa mito, alamat
bagong konsepto
at kwentong-bayan?
at paglalahad ng
3. Ayon sa inyong mga nasaliksik, paano nagkakaiba
bagong kasanayan
ang mga ito?
#1
Tatalakayin natin ngayon ang tungkol sa mito,
kwentong-bayan at alamat at babasahin din natin
ang halimbawa ng mga ito upang mas maunawaan
ang pagkakaiba ng tatlo. LM Panitikang Rehiyonal 7
Pahina 219-221, 223-225
Ihahambing natin ang mito, alamat at
kwentong-bayan sa pamamagitan ng pormat na ito:
E. Pagtatalakay ng
bagong konsepto at
kasanayan #2
Babasahin at tatalakayin din sa bahaging ito

ang mga elemento ng mito, kwentong-bayan,
alamat, at ang halimbawa ng mga ito.
Matapos nating mabasa ang halimbawa ng
mito, alamat at kwentong-bayan, ating
paghahambingin ang tatlo batay sa mga elemento
nito.
F. Paglinang sa KWENTONG-
Kabihasaan ELEMENTO: ALAMAT MITO
BAYAN
(Tungo sa Formative
Assessment) Paksa
Tauhan
Tagpuan
Kaisipan
Kultura
28
G. Paglalapat ng
aralin sa pang- Ihambing ang mga kwentong binasa ng klase
araw araw na sa mito, kwentong-bayan at alamat ng ating lugar
buhay ayon sa elementong mayroon ang mga ito?
Paano nagkakaiba at nagkakapareho ang
H. Paglalahat ng
mito, alamat at kwentong-bayan ayon sa elemento
Aralin
ng mga ito?
May panibago tayong babasahing halimbawa
ng mito (Si Hebe at Ang Kanyang Kagustuhan
https://polagadsi.weebly.com), kwentong-bayan (Si
Juan at ang mga Alimango
https://pinoycollection.com) at alamat (Alamat ng
Mangga https://pinoycollection.com). Atin itong
susuriin at muling ihahambing sa mga naunang
akdang nabasa batay sa paksa, tauhan, tagpuan,
kaisipan, at aspetong pangkultura mayroon ang mga
ito.
1. Ano ang paksa ng mga binasang akda?
2. Paano nagkakaiba ang paksa, tauhan,
tagpuan, kaisipan at aspetong pangkultura ng mga
ito sa naunang tatlong akdang binasa?
J. Takdang-aralin/
Magbigay ng tips kung paano maisasalaysay
Karagdagang
nang maayos ang mga akdang binasa.
Gawain
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-
aaral na nakakuha
ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan
ng iba pang gawain
para sa
remediation
remedial? Bilang
ng mag-aaral na
nakaunawa sa
aralin
aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
29
aking naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa
mga kapwa ko
guro?
30
Baitang 7
I. LAYUNIN
Nabibigyang-kahulugan ang mga salita sa tindi ng
pagpapakahulugan (F7PT-IIId-e-14)
C. Mga Kasanayan sa
Pagkatuto Naisasalaysay nang maayos at magkakaugnay ang
mga pangyayari sa nabasang mito, alamat o
kwentong-bayan (F7PS-IIId-e-14)
 Pagbibigay-Kahulugan sa mga Salita sa Tindi
ng Pagpapakahulugan
II. NILALAMAN  Pagsasalaysay nang Maayos at
Magkakaugnay sa mga Pangyayari sa
Nabasang Mito, Alamat o Kwentong-Bayan
III. MGA
KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan Mula sa
LR Portal
kopya ng testo, kartolina, pentelpen, LED projector
Panturo
IV. PAMAMARAAN
Tanong:
A. Balik-aral sa 1. Ano-ano ang mga paksa at gawaing tinalakay at
nakaraang aralin ginawa natin noong nakaraang pagkikita?
at/o pagsisimula 2. Paano nagkakaiba ang mito, kwentong-bayan at
ng bagong aralin alamat?
3. Magbigay ng mga halimbawa nito.
Layunin ng araling ito na makapagbigay-
kahulugan kayo sa mga salita sa tindi ng
B. Paghahabi sa
pagpapakahulugan at maisalaysay nang maayos at
layunin ng aralin
magkakaugnay ang mga pangyayari sa nabasang
mito, alamat o kwentong-bayan.
C. Pag-uugnay ng Magbigay ng mga salitang kasingkahulugan ng
mga halimbawa sa nasa ibaba:
MAGANDA UMIIYAK GALIT NGITI
bagong aralin LUNGKOT
31
Kung inyong napansin sa mga kwentong ating
binasa noong huling pagkikita, may mga nabanggit
na iilang salitang medyo may pagkakapareho ng
kahulugan ngunit magkakaiba ng antas. Ang
gagawin natin ngayon ay pagsusunud-sunurin natin
ang mga ito ayon sa antas ng mga ito.
Paglinang ng Talasalitaan
Isulat ang bilang sa patlang ayon sa antas ng
pagpapakahulugan. Isulat sa sagutang papel ang
sagot.
D. Pagtatalakay ng Halimbawa:
bagong konsepto pagkawala __1_____
at paglalahad ng pagkasaid __3_____
bagong kasanayan pagkaubos __2_____
#1
1. maganda ______ 3. umiiyak ______
kaakit-akit ______ lumuluha _____
kabigha-bighani ______ nananaghoy ______
2. poot ______ 4. pighati ______

galit ______ lumbay ______
suklam ______ lungkot ______
5. ngiti ______
tuwa ______
galak ______
Magkakaroon tayo ngayon ng dugtungan

E. Pagtatalakay ng pagkukuwento sa klase ng mga naalalang
bagong konsepto at pangyayari sa halimbawang mito, kwentong-bayan
paglalahad ng bagong at alamat na binasa natin noong huling pagkikita.
kasanayan #2 Isa-isang tatawagin ko kayo upang dugtungan ang
sinabi ng naunang estudyanteng tinawag ko.
F. Paglinang sa Pangkatang Gawain - Isasalaysay ninyong
Kabihasaan muli sa klase ang mga pangyayari sa panibagong
(Tungo sa Formative kwentong babasahin natin. (Alamat ng Sampaguita)
Assessment) https://pinoycollection.com
G. Paglalapat ng Paano nakatutulong ang matatandang uri ng
aralin sa pang- panitikan tulad ng mito, alamat, at kuwentong-bayan
araw araw na sa paghubog ng ating pagkatao?
buhay
Ano-ano ang mga ginawa ninyo upang
matagumpay na maisalaysay muli ang mito,
H. Paglalahat ng
kwentong-bayan at alamat na binasa?
Aralin
Paano matutukoy ang antas ng
pagpapakahulugan ng mga salita?
Pangkatang Gawain – Magbabahagi sa klase ang
bawat grupo ng isang halimbawang mito, kwentong-
bayan o alamat ng inyong lugar sa pamamagitan ng
pasalitang pagsasalaysay nito sa klase. Nasa inyo
na kung paano ninyo ito iprepresenta nang
malikhain.
32
Pamantayan sa Pagmamarka
1. Maayos na pagkakasunud-sunod
ng pangyayari 5 puntos
2. Pagkamalikhain 5 puntos
3. Kasasalaminan ng kaugalian,
tradisyon at kultura ng inyong lugar 5 puntos
4. Kalinawan ng pagbigkas/
pagsasalaysay 5 puntos
KABUOAN 20 PUNTOS
J. Takdang- Alamin ang iba’t ibang elemento ng mito, alamat o
aralin/Karagdagang kwentong-bayan bilang paghahanda sa aktibiting
Gawain gagawin sa susunod na pagkikita.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-
aaral na nakakuha
ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan
ng iba pang gawain
para sa
remediation
remedial? Bilang
ng mag-aaral na
nakaunawa sa
aralin
aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
aking naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa
mga kapwa ko
guro?
33
Baitang 7
I. LAYUNIN
Naipaliliwanag ang tema at iba pang elemento ng
mito, alamat o kwentong-bayan batay sa napanood
na mga halimbawa nito (F7PD-IIId-e-14)
C. Mga Kasanayan sa
Pagkatuto
Natutukoy ang magkakasunod at magkakaugnay na
mga pangyayari sa tekstong napakinggan (F7PN-
IIId-e-14)
 Pagpapaliwanag sa Tema at Iba Pang
Elemento ng Mito, Alamat o Kwentong-Bayan
Batay sa Napanood na mga Halimbawa Nito
II. NILALAMAN
 Pagtukoy sa Magkakasunod at
Magkakaugnay na mga Pangyayari Sa
Tekstong Napakinggan
III. MGA KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan Mula sa
LR Portal
5. Iba Pang Kagamitang Manila paper, kopya ng akda, manila paper, cartolina
Panturo
III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa Maglahad ng ilan sa mga insektong
nakaraang aralin kinatatakutan ninyo at ang mga katangian nitong
at/o pagsisimula hindi ninyo nagustuhan.
ng bagong aralin
May dalawang layunin tayo sa araw na ito.
Una, ang maipaliwanag ang tema at iba pang
elemento ng mito, alamat o kwentong-bayan batay
B. Paghahabi sa
sa napanood na mga halimbawa nito, at ang ikalawa
layunin ng aralin
ay ang matukoy ang magkakasunod at
magkakaugnay na mga pangyayari sa tekstong
napakinggan.
C. Pag-uugnay ng
mga halimbawa sa Magbibigay kayo ng mga katangiang taglay ng
bagong aralin isang gagamba gamit ang pormat na nasa ibaba:
34
https://images.app.goo.gl/tnYcBN51Ws8rDPW8
Manonood tayo ngayon ng isang animated
video ng alamat na pinamagatang “Alamat ng
Gagamba”.
Tanong:
D. Pagtatalakay ng
1. Sino-sino ang mga tauhan ng alamat?
bagong konsepto
2. Ano- ano ang mga katangian ng
at paglalahad ng
pangunahing
bagong kasanayan
tauhan?
#1
3.Bakit siya naparusahan ng diwata ng
paghahabi?
4.Paano nagkaroon ng gagamba ayon sa
napanood na video?
E. Pagtatalakay ng Pangkatang Gawain – Ipapaliwanag ng bawat
bagong konsepto at pangkat ang nakitang tema at iba pang elemento ng
alamat na pinanood.
kasanayan #2
Mula sa pinanood o napakinggang halimbawa
ng alamat, isasaayos ninyo ang mga pangyayari nito
ayon sa maayos na pagkakasund-sunod at
pagkakaugnay ng mga ito sa pamamagitan ng
kasunod na story ladder.
F. Paglinang sa
PABABANG PANGYAYARI
Kabihasaan
(Tungo sa Formative
Assessment) KASUKDULAN
PAPATAAS NA PANGYAYARI
PANIMULANG
SSSSS PANGYAYARI
Bakit mahalagang matutuhan ninyo ang

G. Paglalapat ng
kasanayan sa pagpapaliwanag at pagtutukoy sa
aralin sa pang-
magkakasunod at magkakaugnay na mga
araw araw na RI
pangyayari sa kwento? Paano ito makatutulong sa
buhay
inyo?
Batay sa mga tinalakay at ginawa kanina, ano-
ano ang karaniwang tema at mga element ng isang
H. Paglalahat ng alamat? Paano naman inayos ang mga pangyayari
Aralin dito? Magbigay ng mga paraan kung paano
magiging magkakaugnay at maayos ang
pagkakasunud-sunod ng mga pangyayari nito?
35
May panonoorin tayong panibagong video ng
alamat, ang “Alamat ng Bayabas”.
Tanong:
1. Ano-anong elemento ng alamat ang nakita
ninyo sa pinanood?
2. Ipaliwanag ang bawat elementong ito sa
pamamagitan ng pagbibigay ng
halimbawang
pangyayaring nakita sa video.
J. Takdang-
aralin/Karagdagang Alamin kung ano ang buod at kung paano ang
Gawain pagbubuod.
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-
aaral na nakakuha
ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan
ng iba pang gawain
para sa
remediation
remedial? Bilang
ng mag-aaral na
nakaunawa sa
aralin
aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
aking naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa
mga kapwa ko
guro?
36
Baitang 7
I. LAYUNIN
B. Pamantayan sa
Pagganap
Naisusulat ang buod ng isang mito/
alamat/kwentong-bayan nang may maayos na
C. Mga Kasanayan sa
pagkakaugnay-ugnay ng mga pangyayari (F7PU-
Pagkatuto
IIId-e-14)
Pagsusulat ng Buod ng Isang

II. NILALAMAN Mito/Alamat/Kwentong-Bayan nang May Maayos na
Pagkakaugnay-ugnay ng mga Pangyayari
VI. MGA
KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan Mula sa
LR Portal
Larawan, kopya ng akda, tsart
Panturo
III. PAMAMARAAN
Tanong:
1. Ano ang pamagat ng akdang pinanood natin
noong huling pagkikita?
A. Balik-aral sa 2. Ano ang naging paksa nito?
nakaraang aralin 3. Sino-sino ang mga tauhan?
at/o pagsisimula 4. Saan at kailan nangyari ang kuwento?
ng bagong aralin 5. Paano nagkaroon ng bayabas ayon sa
napanood
na alamat?
Sa araw na ito, magsusulat tayo ng buod ng

B. Paghahabi sa isang mito/alamat/ kwentong-bayan na may maayos
layunin ng aralin na pagkakaugnay-ugnay ng mga pangyayari.
C. Pag-uugnay ng Maikling debate tungkol sa tanong na kung ano

mga halimbawa sa ang nauna, itlog o manok.
bagong aralin
37
May babasahin ako sa inyong isang halimbawa
ng kwentong-bayan na pinamagatang “Si Malakas at
Si Maganda”. Makinig nang mabuti dahil may
gagawin tayo kaugnay nito.
LM Panitikang Rehiyonal 7, pahina 212-213
Tatalakayin ang tungkol sa tatlong mahalagang
bahagi ng teksto.
LM Panitikang Rehiyonal 7, pahina 228
Pag-uusapan din natin ngayon ang tungkol sa
ibinigay kung takdang-aralin sa inyo noong huli
nating pagkikita.
Ano ang buod? Paano ito isinasagawa?
Ang buod ay ang pinaikling akda. Ilan sa mga

D. Pagtatalakay ng paraan sa pagsasagawa nito ay ang sumusunod:
bagong konsepto 1. Dapat basahing mabuti ang orihinal na teksto.
at paglalahad ng 2. Kunin ang pangunahing ideya.
bagong kasanayan 3. Piliin ang pantulong na ideya na ginamit sa teksto.
#1 4.Itala ang mahahalagang salita na kailangang
panatilihin
sa paggawa ng buod.
5. Huwang nang isama ang mga hindi importanteng
impormasyon.
6. Ayusin ang pagkakasunod-sunod ng mga
pangyayari.
7.Mahalaga na panatilihin ang pinakadiwa ng
tekstong
binasa.
8.Isulat sa sariling pangungusap ang mga
impormasyong
nakuha sa teksto.
9. Tandaan na kailangan isaisip ang mga
impormasyon.
Matapos mabasa ang akda, ang bawat pangkat

ay bubuo ng buod nito sa pamamagitan ng pagsulat
sa mga kartolina istrip ng mahahalagang pangyayari
ng teksto at ihahanay ang mga ito nang maayos sa
loob ng dayagram.
E. Pagtatalakay ng
bagong konsepto at
kasanayan #2
38
F. Paglinang sa Mula sa mga pangyayaring ibinigay kanina sa
Kabihasaan ating gawain, muli nating ikukuwento ang
(Tungo sa Formative napakinggang akda sa pamamagitan ng pagsusulat
Assessment) ng buod nito sa kwaderno.
G. Paglalapat ng
aralin sa pang- Gaano kahalagang matutuhan ang paraan ng
araw araw na pagbubuod ng mga akda?
buhay
Batay sa ating mga ginawa, ano- ano ang mga
H. Paglalahat ng isinaalang-alang ninyo sa pagsulat ng buod ng isang
Aralin akda? Paano makatutulong ang mga ito upang
matagumpay na makabuo ng buod?
Sumulat ng buod ng isang kwentong popular
sa inyong lugar. Isaalang-alang sa pagsulat ang
pagbuo ng simula, gitna at wakas nito.
Tanong:
I. Pagtataya ng Aralin 1.Sino-sino ang mga tauhan?
2.Saan nangyari ang kwento?
3. Ano-ano ang mahahalagang panyayari sa
kwento?
4. Paano sinimulan at winakasan ang akda?
Basahin at unawain ang akdang “Ang Sayaw
J. Takdang- ng Mandirigma” sa pahina 226-228 ng LM bilang
aralin/Karagdagang paghahanda sa talakayang gagawin sa susunod na
Gawain pagkikita.
IV. MGA TALA

V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-
aaral na nakakuha
ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan
ng iba pang gawain
para sa
remediation
remedial? Bilang
ng mag-aaral na
nakaunawa sa
aralin
aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
39
aking naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa
mga kapwa ko
guro?
40
Baitang 7
I. LAYUNIN
A. Pamantayang
Pangnilalaman
B. Pamantayan sa
Pagganap
Nagagamit nang wasto ang agkop na mga pahayag
C. Mga Kasanayan sa sa panimula, gitna at wakas ng isang akda
Pagkatuto (F7WG-IIId-e-14)
Paggamit nang Wasto sa Angkop na mga Pahayag

II. NILALAMAN
sa Panimula, Gitna at Wakas ng Isang Akda
III. MGA
KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan Mula sa
LR Portal
Larawan, kopya ng akda, Manila paper
Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa Tanong:
nakaraang aralin 1. Ano ang tatlong mahalagang bahagi ng teksto?
at/o pagsisimula 2. Paano nagkakaiba ang mga ito?
ng bagong aralin
Layunin natin sa araw na ito ang magamit ninyo
B. Paghahabi sa
nang wasto ang angkop na mga pahayag sa
layunin ng aralin
panimula, gitna at wakas ng isang akda.
4 pics 1 word - Magpapakita ako sa inyo ng apat na
larawan at huhulaan ninyo kung ano ang isang
salitang maglalarawan o magkokonekta sa mga ito.
C. Pag-uugnay ng (Langit ang sagot)
mga halimbawa sa Tanong:
bagong aralin 1. Paano naging langit ang sagot sa apat na
larawan?
2. Sa tingin ninyo, bakit napakalayo at hindi
kayang abutin ang langit?
41
Sa akdang babasahin ngayon na
pinamagatang “Ang Sayaw ng Mandirigma”,
malalaman natin kung bakit naging napakalayo ng
langit.
Ang Sayaw Ng Mandirigma

________ unang-unang panahon ay mababa
lamang ang kalangitan. Napakababa nito na kayang
abutin ng mga tao. Dahil sa lapit na ito ng langit, ang
kahilingan ng mga tao ay agad na naririnig ng mga
diyos sa kalangitan at kaagad na ipinagkakaloob sa
kanila. Ito ang dahilan kung bakit sadyang inilapit ng
mga diyos ang langit sa mundo.
Ang nais nila ay matulungan ang mga tao. Sa
ganitong kalagayan, maligaya ang mga tao. Wala
silang gagawin kung hindi humingi at agad namang
ipagkakaloob sa kanila.
Hindi nagtagal, umabuso ang mga tao. Naging
tamad na sila. _________ nito ayaw na nilang
magtrabaho at iniaasa na lamang sa mga diyos ang
kanilang pangangailangan. Dahil dito, nagalit ang
mga diyos kaya binago nila ang kanilang
panuntunan. Patuloy pa rin nilang pangangalagaan
at pagbibigyan ang mga tao sa kanilang kahilingan
ngunit paghihirapan muna nila ito. Kailangan nilang
D. Pagtatalakay ng magtrabaho bago nila makamtan ang anumang nais
bagong konsepto nila.
at paglalahad ng Mula noon, hindi na naging madali ang
bagong kasanayan pamumuhay ng mga tao. Nagsimula na silang
#1 gumawa sa bukid sa ilalim ng init ng araw o buhos
ng ulan. Ang pagtatanim at pag-aani ay kanilang
pinagtutulungan.
_________ ng anihan, sila ay nagkakaroon ng
mga pagdiriwang bilang pasasalamat sa
masaganang ani. Naghahanda sila ng maraming
pagkain at inumin. Ang kasayahang ito ay inaabot ng
isang buong linggo. Masaya ang lahat, lalo na ang
mga magsasaka, dahil makapagpapahinga sila ng
ilang buwan habang marami pa silang pagkain.
Isang araw ay inihayag ni Abing, pinuno ng
tribo, na magkakaroon sila ng marangyang
pagdiriwang dahil sa higit na masaganang ani. Tulad
ng inaasahan, nagkaroon ng malaking kasayahan
ang buong nayon. Bumaha ang napakaraming
pagkain at inumin.
_________ magpasalamat sa mga diyos,
nagsimula ang pagdiriwang. Pinagpistahan ng mga
dumalong panauhin ang masasarap na pagkain at
inumin.
Matapos ito ay inanyayahan ng pinuno na
manood ang lahat sa ipakikitang sayaw ng mga
mandirigma bilang parangal sa pagpapanatili nila ng
katahimikan sa kanilang lugar.
Gayon na lamang ang tuwa ng mga tao nang
magsimulang sumayaw ang mga mandirigma na
42
buong husay na iwinawasiwas ang kanilang mga
sibat. Sinabayan sila ng mga panauhin sa pag-indak
sa tugtog habang pumapalakpak. Isang
mandirigmang napakahusay humawak ng sibat ang
labis na hinangaan ng mga manonood. Bigla silang
natahimik habang pinanonood ang kakaibang husay
nito sa pagsayaw at paghawak ng sibat. Dahil sa
kalasingan at nakikitang paghanga ng mga tao sa
kaniya, marahan itong umikot paitaas at inihagis ang
kaniyang sibat ng napakataas.
Napasigaw ang lahat! Nakalimutan ba ng
mandirigma na mababa lamang ang langit? Hindi
lamang niya natusok ang mga ulap, nasugatan din
niya ang isa sa mga nanonood na diyos! Nagalit ang
ibang mga diyos sa pangyayaring ito. Nang gabi ring
iyon, ipinasiya nilang itaas ang langit mula sa lupa.
_________, ang panalangin ng mga tao ay
naglalakbay muna ng napakalayo bago marinig ng
mga diyos at ito ay ipagkakaloob sa kanila. Patuloy
pa ring pinangangalagaan ang mga tao ng mga
diyos sa langit ngunit ang binibigyan lamang nila ng
grasya ay iyong mga karapat-dapat. At kung ibigay
man ang hinihiling nila, ito ay karaniwang hindi
kaagad. Nagtatagal muna bago ito ipagkaloob.
Nangyari ito dahil lamang sa walang ingat na
pagsasayaw ng isang mandirigmang nakatusok sa
ulap at nakasugat sa isa sa mga diyos.
1. Bakit nagalit ang mga diyos at binago nila ang

kanilang panuntunan?
2. Ano-anong pagbabago ang naganap sa takbo ng
pamumuhay ng mga tao mula
nang nagalit ang mga diyos?
3. Isalaysay ang isinagawang pagsasayaw ng
mandirigma at ano ang naging
bunga nito sa buhay ng mga tao.
4. Ipaliwanag kung anong uri ng teksto ang binasa.
5. Paano ito naiiba sa iba pang uri ng tekstong iyong
binasa?
Pansinin ang binasang kwento, may mga

bahaging may patlang o kulang ng mga salita, ano-
ano kaya ang mga salitang angkop na idagdag dito?
1. Talatakayin sa bahaging ito ang tungkol sa

mga salitang hudyat ng panimula, gitna at wakas.
2. Gawain
E. Pagtatalakay ng Punan ng angkop na pahayag / salita ang panimula,
bagong konsepto at gitna at wakas ng talata.
kasanayan #2 Kasunod Sa simula pa lamang Una Sa huli
1) _____________ ay makikita na ang kaibahan ng

magkapatid na sina Jerry at Chris. 2)
43
_____________ nilang pagkakaiba ang kulay ng
kanilang balat, kayumanggi si Chris at maputi naman
si Jerry.
3) ______________ nilang pagkakaiba ay ang
kanilang ugali. Si Jerry ay masipag mag-aral at
masunurin sa magulang, samantalang si Chris ay
ubod nang tamad mag-aral at bulagsak sa mga
gamit. Magkaiba rin sila sa mga bagay na nais
gawin. Si Jerry ay madalas tumulong sa kaniyang
ina sa gawaing-bahay samantalang si Chris ay mas
gustong maglaro ng computer. 4) __________ ay
nakita kung sino sa dalawa ang tunay na may
magandang ugali at karapat-dapat tumanggap ng
parangal.
Gamitin sa pangungusap ang sumusunod na
salita o parirala na maaaring gamitin sa panimula,
gitna, at wakas ng pagsasalaysay.
1. Noon
_________________________________
F. Paglinang sa
2. Mayamaya
Kabihasaan
_________________________________
(Tungo sa Formative
3. Hanggang
Assessment)
_________________________________
4. Sa huli
_________________________________
5.Pagkatapos
_________________________________
Suriin ang ginamit na pahayag sa panimula,

gitna at wakas ng pangalawang kwentong babasahin
G. Paglalapat ng natin ngayon. Gamitin din ang mga ito sa
aralin sa pang- panibagong pangungusap.
araw araw na
Ang Sayaw ng Mandirigma
buhay
Panimula Gitna Wakas
Mula sa mga ginawa at tinalakay natin, ano-

ano ang mga salitang hudyat ng panimula, gitna at
H. Paglalahat ng
wakas? Paano nakatulong ang mga ito sa
Aralin
pagsasalaysay ng panimula, gitna at wakas ng
teksto?
Basahin ang teksto na nagpapaliwanag
tungkol sa Panitikang Iloco. Bumuo ng mga
pangungusap gamit ang mga angkop na pahayag sa
pagbuo ng panimula, gitna at wakas ng teksto. Isulat
sa kuwaderno.
I. Pagtataya ng Aralin Panitikang Iloco

Ang Panitikang Iloco ayon sa matiyagang
pagsasaliksik at panulat ni Leopoldo Y. Yabes ay
inuri sa sumusunod:
a. mga simu-simula
b. mga akdang ukol sa pananampalataya at
kagandahang-asal
44
c. mga akdang ukol sa wikang Iloco
d. panulaang Iloco
e. maikling kuwento at nobela at mga dula
Ang yaman sa estruktura ng mga nasulat na
mga akdang Iloco ang naglagay sa kanila sa
ikalawang antas ng pinakamayamang mga nasulat
na akda. Sa simula pa lamang, bagaman di pa
nasusulat ang mga akdang Iloco lumalaganap na sa
Kailocohan ang mga awiting-bayan, kuwentong-
bayan, at karunungang-bayan.
PANIMULA:
1.
GITNA:
1.
2.
WAKAS:
1.
Magbigay ng tatlong pangungusap gamit ang
J. Takdang-
mga pahayag na naghuhudyat ng simula, gitna at
aralin/Karagdagang
wakas.
Gawain
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-
aaral na nakakuha
ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan
ng iba pang gawain
para sa
remediation
remedial? Bilang
ng mag-aaral na
nakaunawa sa
aralin
aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
aking naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
45
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa
mga kapwa ko
guro?
46
Baitang 7
I. LAYUNIN
Nagagamit nang wasto ang agkop na mga pahayag
C. Mga Kasanayan sa
sa panimula, gitna at wakas ng isang akda
Pagkatuto
(F7WG-IIId-e-14)
Paggamit nang Wasto sa Angkop na mga Pahayag
II. NILALAMAN
sa Panimula, Gitna at Wakas ng Isang Akda
III. MGA
KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan Mula sa
LR Portal
Larawan, kopya ng akda, Manila paper
Panturo
IV. PAMAMARAAN
Bumuo ng mga pangungusap gamit ang mga
A. Balik-aral sa salitang nasa ibaba:
nakaraang aralin 1. Sa simula 4. Kasunod
at/o pagsisimula 2. Pagkatapos 5. Una
ng bagong aralin 3. Noon
Ngayon ay susulat tayo ng isang maikling akda

B. Paghahabi sa (kwento) gamit ang mga angkop na pahayag sa
layunin ng aralin simula, gitna at wakas.
Ilahad ang mga ginawa ninyo kanina bago

makarating dito sa silid-aralan natin. Gagamitan
C. Pag-uugnay ng
ninyo ng mga angkop na pahayag sa simula, gitna at
mga halimbawa sa
bagong aralin wakas ang paglalahad ninyo ng mga ito.
D. Pagtatalakay ng
bagong konsepto
at paglalahad ng
bagong kasanayan
#1
47
E. Pagtatalakay ng
bagong konsepto at
kasanayan #2
F. Paglinang sa Pagsusulat ng maikling pagsasalaysay sa

Kabihasaan paksang nais gamit ang mga angkop na pahayag sa
(Tungo sa Formative simula, gitna at wakas.
Assessment)
G. Paglalapat ng Paano makatutulong sa inyong pang-araw-araw
aralin sa pang- na pamumuhay ang mga hudyat ng panimula, gitna
araw araw na at wakas?
buhay
Mula sa mga ginawa at tinalakay natin, ano-ano
H. Paglalahat ng ang mga salitang hudyat ng panimula, gitna at
Aralin wakas? Magbigay ng mga pangungusap gamit ang
mga ito.
Mamarkahan natin ang mga sinulat na akda
batay sa pamantayang ito:
1.Nilalaman - 5 Puntos
2. Pagkabuo
I. Pagtataya ng Aralin (Paggamit ng angkop na
pahayag sa simula,
gitna, wakas) - 5 Puntos
3. Pagkamalikhain - 5 Puntos
KABUOAN - 15 Puntos
J. Takdang- Magbigay ng mga pakinabang ng internet sa
aralin/Karagdagang buhay ng tao.
Gawain
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-
aaral na nakakuha
ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan
ng iba pang gawain
para sa
remediation
remedial? Bilang
ng mag-aaral na
nakaunawa sa
aralin
aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
48
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
aking naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa
mga kapwa ko
guro?
49
Baitang 7
I. LAYUNIN
C. Mga Kasanayan Nahihinuha ang kaalaman at motibo/pakay ng
sa Pagkatuto nagsasalita batay sa napakinggan (F7PN-IIIf-g-15)
Paghihinuha sa Kaalaman at Motibo/Pakay ng
II. NILALAMAN
Nagsasalita Batay sa Antas ng Pakikinig
III. MGA
KAGAMITAN
G PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pang Panitikang Rehiyonal pp.233-236
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan Mula sa
LR Portal
5. Iba Pang
Nang Maging Mendiola ko ang Internet Nang Dahil kay
Kagamitang
Mama (Sanaysay)
Panturo
IV. PAMAMARAA
N
A. Balik-aral sa Balikan muna natin ang iyong kaalaman sa
nakaraang nakaraang aralin.
aralin at/o Ano-ano ang mga salitang hudyat ng simula,
pagsisimula ng gitna at wakas?
bagong aralin
Ang tunguhin natin sa araw na ito ay masukat
B. Paghahabi sa
ang iyong kaalaman at motibo/pakay na nagsasalita
layunin ng aralin
batay sa antas ng pakikinig.
C. Pag-uugnay ng Itanong sa mga mag-aaral:
mga halimbawa -Bakit tayo gumagamit ng internet?
sa bagong -Ano ang kahalagahan ng may Facebook
aralin account, twitter o paglalaro ng online games?
Iparinig sa mga bata ang pahayag at maaaring i-record.
D. Pagtatalakay ng
bagong Isang makabagong teknolohiyang pang-
konsepto at komunikasyon ang Internet. Ito ang pandaigdigang
paglalahad ng computer network na naghahatid ng mga datos sa
bagong pamamagitan ng packet switching. Maraming gamit ang
kasanayan #1 Internet. Madali nitong nasasaliksik ang ano mang
paksa na iyong nais hanapin. Maraming dokumento
50
ang makikita rito dahil sa iba’t ibang website pages. Ito
ang koleksyon ng mga dokumentong matatagpuan sa
Internet. Maaari kang makipag-online chatting sa iyong
mga kaibigan at mga kamag-anak gamit ang web cam.
Gayundin, sa tulong ng electronic mail, mabilis at
madali din nitong naipahahatid ang mga mensahe, mga
larawan at iba pang mahahalagang dokumento. Sa
kasalukuyan, marami na ang gumagamit nito. Bukod sa
mga sariling tahanan ay maari ring mag-email sa mga
Internet café sa maraming lugar.
Pagtalakay sa napakinggang pahayag na may
kaugnayan sa internet.
1. Tungkol saan ang napakinggang talata?
2. Ano ang internet? Ano-ano ang mga gamit nito?
May maganda at masama bang naidudulot ang internet
sa inyo bilang mga kabataan?
Pangkatang Gawain: (Hatiin ang klase sa apat at
ipagawa ang sumusunod na gawain.)
Hinuha Ko sa Sitwasyon.
Sumulat ng paghihinuha sa maaaring mangyari
batay sa kasunod na mga sitwasyon. Magtalaga ng
taga-sulat at taga-ulat mula sa iyong pangkat. Kunin
ang lahat ng kuru-kuro ng bawat kasapi.Pagkatapos,
Ilahad sa klase. Sariling
Ginagawa Saloobin
sa Internet
______________
E. Pagtatalakay ng ______________
bagong konsepto at ______________
paglalahad ng Pangkat 1: ______________
bagong kasanayan Pananaliksik
#2 ______________
______________
Paggamit ng ______________
Pangkat 2:
Social Media ______________
______________
Pangkat 3: Paglalaro ng ______________
On-line ______________
games ______________
______________
Pagpo-post
Pangkat 4: ______________
ng
Mga larawan ______________
F. Paglinang sa Itanong: ______________
Kabihasaan 2. Ano ang internet? ______________
(Tungo sa 3. Ano-ano ang mga naitutulong nito sa iyo bilang
______________
Formative isang mag-aaral?
______________
Assessment)
______________
 Itanong: Bilang isang mag-aaral, kung
G. Paglalapat ng ______________
may mga kagamitan ka na mayroong
aralin sa pang- ______________
internet, paano mo ito gagamitin na hindi
araw araw na
______________
naapektuhan ang iyong pag-aaral?
buhay
______________
______________
51 ______________
______________
______________
______________
 Pagpapahalaga: Maraming gamit ang
internet may mabuti at masamang dulot,
laging isapuso at isaisip ang mabuting
magagawa na may pananagutan.
Maraming kabataan ang nahuhumaling sa
paggamit ng internet. Iba’t ibang dahilan kung bakit sila
naeengganyo sa paggamit nito. Maaari kang
D. Paglalahat ng makipagkaibigan gamit ang social media. Maaari ka
Aralin ring maglaro ng online games. Makapagpapahayag ka
rin ng damdamin at saloobin gamit ang iba’t ibang site.
Paano mo gagamitin ang internet na may
pananagutan?
(Indibiwal na gawain).
Basahin o iparinig ang mga pahayag na may
kaugnayan sa internet, magbigay ng hinuha sa mga
sumusunod na pahayag. Isulat sa sagutang papel.
Nag-cutting class ang isang grupo ng mag-aaral
at ginugol ang kanilang oras sa pag-iinternet.
I. Pagtataya ng
Aralin Nakipagkita ang dalagita sa lalaking nakilala
niya sa social media
Nag-post ang isang mag-aaral ng hindi

magagandang pananalita laban sa isa sa
kamag-aral niya.
Magbigay ng iyong hinuha sa kasunod na mga
tanong. Isulat ang mga sagot sa loob ng kahon.
Gayahin ang pormat sa sagutang papel.
J. Takdang-
1. Paano nakatutulong ang sanaysay sa pagpapahayag
aralin/Karagdaga
ng sariling karanasan, saloobin, opinyon, at
ng Gawain
damdamin ng tao?
2. Bakit mahalaga ang paggamit ng mga pahayag sa
paghihinuha ng mga pangyayari?
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-
aaral na
nakakuha ng
80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailanga
n ng iba pang
gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin
52
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin
ang aking
naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong
kagamitang
panturo ang
aking nadibuho
na nais kong
ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
53
Baitang 7
I. LAYUNIN
Naibubuod ang tekstong binasa sa tulong ng
C. Mga Kasanayan
pangunahin at mga pantulong na kaisipan
sa Pagkatuto
(F7PB-IIIf-g-17)
Pagbubuod ng Tekstong Binasa sa Tulong ng
II. NILALAMAN
Pangunahin at mga Pantulong na Kaisipan
III. MGA
KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan Mula sa
LR Portal
5. Iba Pang Nang Maging Mendiola ko ang Internet Nang Dahil kay
Kagamitang Mama (Sanaysay)
Panturo
IV. PAMAMARAA
N
Balikan ang mga mahalagang naganap sa
nakaraang araw.
A. Balik-aral sa
- Ano ang internet? Ano ang mga
nakaraang
pinaggagamitan
aralin at/o
nito?
pagsisimula ng
- Ano-ano ang maganda at hindi magandang
bagong aralin
naidudulot nito?
May layunin tayo ngayong maibuod ang tekstong

B. Paghahabi sa binasa sa tulong ng pangunahin at mga pantulong na
layunin ng aralin kaisipan sa araw na ito.
Magpakita ng isang pahayag at ipabuo ito sa mga mag-

C. Pag-uugnay ng aaral.
mga halimbawa 1. Sino ang madalas magkamali?
sa bagong
aralin Ang madalas magkamali ay…
54
Pagtalakay sa Alam mo ba…
Alam mo ba na …
Ang sanaysay ay isang uri ng akdang tuluyan.
Isinusulat ang sanaysay nang patalata. Karaniwang
tumatalakay sa isang paksa o kaisipan na sadyang
kapupulutan ng aral o aliw sa mambabasa,gayundin,
naipapahayag ang sariling pananaw, kuro-kuro,
opinyon at damdamin tungkol sa isang mahalagang
isyu o paksa. May dalawang uri ang sanaysay: ang
pormal at impormal. Ang sanaysay na pormal o
maanyo ay nagtataglay o naghahatid ng mahalagang
kaisipan o kaalaman sa pamamagitan ng lohikal o
makaagham na paglalahad ng mga impormasyon tungo
sa malinaw na pagtalakay sa paksa. Maingat ang
pagpili ng mga salita tulad ng salitang nasa anyong
pampanitikan-makahulugan, matalinghaga at
matayutay. Samantalang ang impormal o pamilyar na
D. Pagtatalakay ng sanaysay ay karaniwang naglalahad ng kawili-wiling
bagong paksa tulad ng iba’t ibang bagay at mga karanasan ng
konsepto at tao. Ang pananalita ay karaniwan ang himig o tono
paglalahad ng gayundin ang gamit ng mga salita na parang nakikipag-
bagong usap lamang ang may akda sa kaniyang mambabasa.
kasanayan #1
Gabay na Tanong:
1. Ano ang pangunahing kaisipan at pantulong na

kaisipan?
2. Tungkol saan ang binasang sanaysay?
3. Paano ipinahayag ng may akda na kaniyang
saloobin at damdamin?
5. Sino ang nanghihikayat sa may akda na
makapagpahayag ng kaniyang saloobin?
4. Nakatulong ba sa may akda ang payo na
natanggap niya? Ipaliwanag?
5. Ano kaya ang mangyari kung sakaling hindi
sinunod ng may akda ang ipinayo sa kaniya?
6. Ano ang ibig sabihin ng pahayag na, “binigyan
tayo ng Diyos ng bibig para makapagsalita at
utak para makapag-isip”
Ihanda ang inyong sarili sa pagbasa ng isang

sanaysay. Tulad ng nabanggit, aalamin ninyo kung
makatutulong ba ang babasahin sa mabisang
pagpapahayag ng damdamin, opinyon at saloobin?.
E. Pagtatalakay ng Nang Maging Mendiola Ko Ang Internet Dahil

bagong konsepto at kay
paglalahad ng Mama
bagong kasanayan ni Abegail Joy Yuson Lee
#2 Pahina 237-240 ng Panitikang Rehiyonal
Ang akdang iyong binasa ay paglalahad o

pagpapaliwanag. May layunin din itong makabuo ng
mahalagang ugnayang lohikal tulad ng sanhi at bunga
ng mga pangyayari. Kapag nagpapaliwanag o
55
nagbibigay ng kahulugan sa tulong ng mga pahiwatig at
ng sariling kaalaman, lumilinang ito ng paghihinuha o
pagpapalagay. Sa paggamit ng paghihinuha sa mga
pahayag, epektibong maipahahayag ito kung gagamitin
ang mga panandang: ang tingin ko, di kaipala, yata, di
malayo, siguro, marahil, baka, wari, tila, sa aking
palagay, sa tingin ko, maaari,at iba pa.
Halimbawa:
1. Sa tingin ko, maraming kabataan ang mas maraming
inilalaang oras sa paggamit ng internet kaysa pag-
aaral.
2. Marahil, nalilibang sila sa paglalaro ng computer
games kaya hindi na nila namamalayan ang oras.
3. Maaaring magbunga nang hindi maganda sa
kalusugan ang sobrang paglalaro ng mga on-line
games.
Gabay na Tanong:
1. Anong bahagi ng binasang sanaysay ipinahayag ang

Pangunahing Kaisipan at mga pantulong na
kaisipan?
2. Ipaliwanag ang pagkakaiba ng pangunahin at
pantulong na kaisipan. Gawin sa sagutang papel.
Isulat ang kahulugan ng mga pariralang nasa

loob ng bilohaba. Pagkatapos, ibigay ang kahulugan at
hinuha sa maaaring kaugnay rito. Gawin sa sagutang
papel.
F. Paglinang sa
Kabihasaan
(Tungo sa
Formative
Assessment)
 Itanong: Paano nakatutulong ang sanaysay sa

pagpapahayag ng sariling karanasan, saloobin,
G. Paglalapat ng opinion at damdamin ng may akda?
aralin sa pang-
araw araw na  Pagpapahalaga: Nakatutulong ang sanaysay
buhay sapagkat naipapahayag ang sariling pananaw,
kuro-kuro, opinyon at damdamin tungkol sa
isang mahalagang isyu o paksa.
56
H. Paglalahat ng Batay sa ating mga ginawa at tinalakay, ano ang
Aralin sanaysay? Ano-ano ang nga uri nito?
Ibuod ang binasang sanaysay na “Nang Maging
Mendiola Ko Ang Internet Dahil kay Mama” ni Abegail
Joy Yuson Lee sa pamamagitan ng pagbibigay sa mga
pangunahin at pantulong na kaisipan. Gamitin ang
pormat sa ibaba.
Nang Maging Mendiola

PPa
Ko Ang Internet Dahil
kay Mama
I. Pagtataya ng
Pangunahing Pangunahing
Aralin PPa
Kaisipan Kaisipan
1._____________ 1._____________
________ ________
2._____________ 2._____________
_______ _______
Pantulong na Pantulong na
PPa
Kaisipan Kaisipan
1._____________ 1._____________
________ ________
2._____________ 2._____________
_______
Pantulong _______
Pantulong na
PPa
Kaisipan Kaisipan
1._____________ 1._____________
________ ________
J. Takdang- 2._____________
Basahin ang isang sanaysay 2._____________
tungkol sa
aralin/Karagdaga “Kabataan
_______at Internet” ni Christopher
_______ Francisco,
G.
ng Gawain pahina 242-243.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-
aaral na
nakakuha ng
80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailanga
n ng iba pang
gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng mag-
aaral na
57
nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin
ang aking
naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong
kagamitang
panturo ang
aking nadibuho
na nais kong
ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
58
Baitang 7
I. LAYUNIN
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga
A. Pamantayang
akdang pampanitikan ng Luzon
Pangnilalaman
B. Pamantayan sa
Pagganap
-Naipaliliwanag ang kahulugan ng salitang nagbibigay
ng hinuha (F7PT-IIIf-g-15)
C. Mga Kasanayan
-Nasusuri ang mga pahayag na ginamit sa
sa Pagkatuto
paghihinuha ng pangyayari (F7WG-IIIf-g-15)
 Pagpaliliwanag sa Kahulugan ng Salitang

Nagbibigay ng Hinuha
II. NILALAMAN  Pagsusuri sa mga pahayag na ginamit sa
paghihinuha
III. MGA
KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan Mula sa
LR Portal
5. Iba Pang
Kagamitang Kwaderno, tsart
Panturo
IV. PAMAMARAAN
Balikan ang mahalagang impormasyon sa
nabasang sanaysay.
A. Balik-aral sa - Ano ang sanaysay?
nakaraang aralin - Ano-ano ang dalawang uri nito?
at/o pagsisimula - Ano ang pangunahin at pantulong na kaisipan?
ng bagong aralin - Tungkol saan ang binasang sanaysay kahapon
at ano ang motibo ng may akda?
Ang tunguhin natin sa araw na ito ay ang masuri

B. Paghahabi sa at maipaliwanag ang kahulugan ng salitang nagbibigay
layunin ng aralin ng hinuha.
59
Pagbibigay-kahulugan sa Akrostik ng salitang
HINUHA
H - _________________________________
C. Pag-uugnay ng
I - _________________________________
mga halimbawa
N - _________________________________
sa bagong aralin
U - _________________________________
H - _________________________________
A - _________________________________
D. Pagtatalakay ng
bagong konsepto Tatalakayin natin ngayon ang kahulugan ng
at paglalahad ng mga salitang nagbibigay ng hinuha at ang
bagong kahalagahan ng paggamit ng mga ito.
kasanayan #1
Panuto: Ano-ano ang mabuti at masamang dulot
ng Internet sa kabataan? Gumamit ng mga salitang
nagbibigay hinuha sa inyong mga sagot. Kopyahin
ang pormat sa sagutang papel.
E. Pagtatalakay ng
bagong konsepto at
paglalahad ng
bagong kasanayan
#2
Salungguhitan ang pahayag na ginamit sa

paghihinuha sa bawat pangungusap.
1. Maaaring guminhawa ang buhay ng tao kung siya
ay magsusumikap.
2. Ang paglalaan ng maraming oras sa paggamit ng
internet sa palagay ko ang maaaring isang dahilan
F. Paglinang sa
bakit napapabayaan ng mga mag-aaral ang kanilang
Kabihasaan
pag-aaral.
(Tungo sa
3. Ang kabataan ay nawawalan ng hilig sa paglalaro
Formative
na pampalakasan.
Assessment)
4. Di malayong maabuso ang mga taong mahihirap at
di nakapag-aral.
5. Sa palagay ko, darami na ang kaniyang kaibigan
dahil sa pagsasama-sama sa iba’t ibang gawain sa
klase.
 Itanong: Bilang kabataan, gagawin mo ba

ang iminumungkahi ng may- akda sa binasang
sanaysay na kabataan at Internet?
 Pagpapahalaga: Ano mang sobra ay
G. Paglalapat ng
nakakasama. Ang pagkalulong sa internet ay
aralin sa pang-
para rin pagkalulong sa droga. Marapat lamang
araw araw na
na gamit lamang ito kung kinakakailangan
buhay
60
H. Paglalahat ng
Aralin
Gamitin sa pangungusap ang sumusunod na

pahayag na naghihinuha ng mga pangyayari sa epekto
ng kasalukuyang pagbabago ng panahon (climate
change).
1. Di malayo
________________________________
2. Ang tingin ko
I. Pagtataya ng
________________________________
Aralin
3. Di kaipala
________________________________
4. Siguro
________________________________
5. Marahil
________________________________
Magbigay ng iyong hinuha sa kasunod na mga

tanong. Isulat ang mga sagot sa loob ng kahon.
Gayahin ang pormat sa sagutang papel.
J. Takdang-
1. Paano nakatutulong ang sanaysay sa
aralin/Karagdaga
pagpapahayag ng sariling karanasan, saloobin,
ng Gawain
opinyon, at damdamin ng tao?
2. Bakit mahalaga ang paggamit ng mga pahayag sa
paghihinuha ng mga pangyayari?
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-
aaral na
nakakuha ng 80%
sa pagtataya
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan
ng iba pang
gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin
61
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin
ang aking
naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong
kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa
mga kapwa ko
guro?
62
Baitang 7
I. LAYUNIN
C. Mga Kasanayan sa Naisusulat ang isang talatang naghihinuha ng ilang
Pagkatuto pangyayari sa teksto (F7PU-IIIf-g-15)
Pagsulat ng Isang Talatang Naghihinuha ng Ilang
II. NILALAMAN
Pangyayari sa Teksto
III. MGA
KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan Mula sa
LR Portal
5. Iba Pang
Papel. Bolpen
Kagamitang Panturo
IV. PAMAMARAAN
Tanong:
A. Balik-aral sa
1. Ano-ano ang mga salita o pahayag na ginagamit
nakaraang aralin
sa pagbibigay-hinuha?
at/o pagsisimula ng
2. Ipaliwanag ang kahulugan ng bawat pahayag.
bagong aralin
Layunin natin sa araw na ito ang
B. Paghahabi sa makapagsulat ng isang talatang naghihinuha ng
layunin ng aralin ilang pangyayari sa teksto.
C. Pag-uugnay ng mga Maglahad ng mga halimbawang salitang

halimbawa sa nagbibigay ng hinuha at gamitin ang bawat isa sa
bagong aralin pangungusap.
D. Pagtatalakay ng Tatalakayin ang mga dapat tandaan sa
bagong konsepto at pagsulat ng talata.
kasanayan #1
E. Pagtatalakay ng
bagong konsepto at
paglalahad ng
bagong kasanayan
#2
63
May babasahin tayong isa pang halimbawa
ng sanaysay na ating bibigyan ng paghihinuha
mamaya.
Kabataan at Internet ni Christopher G. Francisco

F. Paglinang sa Panitikang Rehiyonal pahina 242-245
Kabihasaan Sagutin ang mga tanong sa kwaderno gamit ang
(Tungo sa mga salita o pahayag na naghihinuha.
Formative 1. Ano ang layunin ng may akda sa pagsulat
Assessment) ng sanaysay na binasa?
2. Bakit maraming kabataan ang nalululong sa
sobrang paggamit ng Internet?
3. Paano inilahad ng may akda ang kaniyang
pananaw, saloobin, at damdamin sa
paksang tinalakay?
G. Paglalapat ng aralin Paano nakatutulong sa inyong pagsusulat ng
sa pang-araw araw akda ang paggamit ng mga pahayag na nagbibigay-
na buhay hinuha sa mga pangyayari?
Ano-ano ang mga salita o pahayag na
H. Paglalahat ng Aralin nagbibigay ng hinuha? Magbigay ng mga
pangungusap gamit ang mga ito.
Sumulat ng isang talata gamit ang paghihinuha
sa maaaring mangyari kung puro kompyuter na
ang gamit sa pag-aaral. Isaalang-alang ang
pagbibigay- pansin sa maayos na paglalahad ng
pangunahing kaisipan at mga pantulong na
kaisipan.
J. Takdang- Alamin kung ano ang dulang pantelebisyon at
aralin/Karagdagang ang mga elemento nito.
Gawain
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral
na nakakuha ng
80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral
na nangangailangan
ng iba pang gawain
para sa remediation
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
64
aking naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
65
Baitang 7
I. LAYUNIN
Nasusuri ang mga elemento at sosyo- historikal na
C. Mga Kasanayan
konteksto ng napanood na dulang pantelebisyon
sa Pagkatuto
(F7PD-IIIf-g-15)
Pagsusuri sa mga Elemento at Sosyo- Historikal na
II. NILALAMAN
Konteksto ng Napanood na Dulang Pantelebisyon.
III. MGA
KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pang Panitikang Rehiyonal p. 245
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan Mula sa
LR Portal
5. Iba Pang
Kagamitang
Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa Balikan ang mga gawaing tumatak sa inyong
nakaraang aralin puso’t isipan.
at/o pagsisimula - Bakit kailangang maging responsable sa
ng bagong aralin paggamit ng internet?
Nasusuri ang mga elemento at sosyo- historikal
B. Paghahabi sa
na konteksto ng napanood na dulang pantelebisyon
layunin ng aralin
ang tunguhin natin sa ngayon.
C. Pag-uugnay ng
Ano ang paborito ninyong palabas sa telebisyon?
mga halimbawa
Bakit ninyo ito nagustuhan?
sa bagong aralin
Sa gawaing ito, ikaw mismo sa iyong sarili ang
makapagtatala ng mga bagay na iyong natamo sa
pag-aaral ng araling ito. Maging maingat at matapat ka
D. Pagtatalakay ng
sa pagtugon sa hinihingi nito. Gamit ang talaan ng
bagong konsepto
paglalahat na nasa kabilang pahina nais kong sagutin
at paglalahad ng
mo ang unang apat na kolum, ang ikalimang kolum ay
bagong
iyong sagutin sa pagtatapos mo sa kabuuan ng aralin
kasanayan #1
kaugnay ng telebisyon.
Paksa: “Ang telebisyon ba bilang midyum ng
panitikang popular ay may malaking impluwensiya sa
66
MGA KATANGGAP-
MGA MGA
PATUNAY NG TANGGAP NA
NAUNA NANG NALAMAN AT PAGLALAHAT
NALAMAN AT MGA
NALAMAN NATUKLASAN
NATUKLASAN KONDISYON
paghubog ng bagong kabataan?”
Tatalakayin natin ngayon ang mga element ng dulang

pantelebisyon.
Mga Elemento ng Dulang Pantelebisyon
Iskrip – Pagkakasunod-sunod ng mga pangyayari sa
isang kuwento sa pelikula. Ipinamamalas nito ang
tunay na layunin ng kuwento.
Actor / Actress – mga tauhang gumaganap sa bawat
eksena ng dula at nagbibigay buhay sa iskrip.
Sinematograpiya – Pagkuha sa wastong anggulo
upang maipakita sa manonood ang tunay na
pangyayari sa pamamagitan ng wastong timpla ng ilaw
at lente ng kamera.
Tunog at Musika – Pagpapalutang ng bawat tagpo at
pagpapasidhing ugnayan ng tunog at linya ng mga
diyalogo. Pinupukaw ang interes at amdamin ng
E. Pagtatalakay ng manonood.
bagong konsepto at Pananaliksik o Riserts - Isang mahalagang sangkap sa
paglalahad ng pagbuo at paglikha ng dulang dahil sa pamamagitan
bagong kasanayan nito ay naihaharap nang mahusay at makatotohanan
#2 ang mga detalye ng palabas.
Disenyong Pamproduksyon – Pagpapanatili sa
kaangkupan ng lugar, eksena, pananamit at sitwasyon
para sa masining na paglalahad ng biswal na
pagkukuwento.
Pagdidirihe - Mga pamaraan at diskarte ng direktor
kung paano patatakbuhin ang kuwento sa telebisyon o
pelikula.
Pag-eedit – Ito ay pagpuputol, pagdudugtong-dugtong

muli ng mga negatibo mula sa mga eksenang nakunan
na. Dito ay muling sinusuri ang mga tagpo upang
tayain kung alin ang hindi na nararapat isama ngunit
di makaaapekto sa kabuuan ng istorya ng pelikula
dahil may laang oras/panahon ang isang pelikula.
F. Paglinang sa 1. Ano-ano ang mga elemento ng dulang

Kabihasaan pantelebisyon?
(Tungo sa 2. Bakit kailangang naglalaman ng mga elementong
Formative ito
Assessment) ang dulang pantelebisyon?
67
G. Paglalapat ng Kung mabibigyan ka ng pagkakataong gumawa
aralin sa pang- ng isang dulang pantelebisyon, tungkol saan ito?
araw araw na Bakit? Susundin mo ba ang mga elemento nito?
buhay
Masasalamin ba ang kulturang Pilipino sa mga
dulang pantelebisyon sa kasalukuyan? Naging mabisa
H. Paglalahat ng bang kasangkapan ng mga manunulat sa
Aralin pagpapahayag ng kanilang damdamin, saloobin,
opinion at karanasan ang dulang pantelebisyon?
Ipaliwanag.
Panuto: Alin sa mga sumusunod na palabas sa
telebisyon ang iyong napanood na. Pumili lamang ng
isa at suriin ang mga elemento at sosyo-historikal na
konteksto ng napanood na dulang pantelebisyon at
ilahad kung bakit mo nagustuhan o pinanapanood.
Mga gabay:
1. Disenyong Pamproduksyon
2. Sinematograpiya
3. Pagdidirihe
4. Tunog at Musika
5. Actor / Actress
6. Pananaliksik o Riserts
7. Iskrip
I. Pagtataya ng Magpakailanman Maalaala Mo

Aralin
Kaya
Real Stories
Talentadong Pinoy
Kapuso Mo
Rated K
Jessica Soho
TV Patrol
24 Oras
Umagang Kay i - Witness

Ganda
Art Angel
J. Takdang- Magtala ng sampung diyalogong napakinggan o

aralin/Karagdaga napanood sa telebisyon.
ng Gawain
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-
aaral na
nakakuha ng 80%
sa pagtataya
68
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan
ng iba pang
gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin
ang aking
naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong
kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa
mga kapwa ko
guro?
69
Baitang 7
I. LAYUNIN
Naibabahagi ang ilang piling diyalogo ng tauhan na
C. Mga Kasanayan sa
hindi tuwirang ibinibigay ang kahulugan
Pagkatuto
(F7PS-IIIf-g-15)
Pagbabahagi sa Ilang Piling Diyalogo ng Tauhan na
II. NILALAMAN
Hindi Tuwirang Ibinibigay ang Kahulugan
III. MGA
KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pang Panitikang Rehiyonal p. 245
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan Mula sa
LR Portal
Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa Tanong:
nakaraang aralin - Ano-ano ang mga elemento ng dulang
at/o pagsisimula pantelebisyon?
ng bagong aralin
Tayo ay may layunin sa araw na ito na
B. Paghahabi sa
maibahagi ang ilang piling diyalogo ng tauhan na
layunin ng aralin
hindi tuwirang ibinibigay ang kahulugan.
Magpapaskil akon ng mga larawan ng sikat na
C. Pag-uugnay ng personalida at bibigyan natin ito ng isang diyalogo na
mga halimbawa sa kanilang nabangit.
bagong aralin 1. Pangulong Duterte
2. Manny Pacquiao
Magbibigay ako ng mga sikat na diyalogo/linya
mula sa mga sikat na personalidad sa telebisyon.
D. Pagtatalakay ng Huhulaan ninyo kung sino ang nagsabi nito.
bagong konsepto 1. Walang himala, ang himala ay nasa puso ng
at paglalahad ng isang tao.
bagong kasanayan 2. Katarungan para kay ka-densiyo!
#1 3. Your nothing but a second great trying hard
copy cat.
4. Tanga kung tanga, pero mahal kita.
70
5. Magsisimba kang may bulak sa ilong.
A. Nora Aunor C. Kim Chu E. Cherry Gil

B. Robin Padilla D. Vilma Santos
a.Pagpapahayag at pag-alam sa kaisipan at

saloobin
1. “Taos-puso kong tinatanggap ang iyong mga

ipinayo.” (pagtanggap)
2. “Maaari kayang mangyari ang kaniyang mga

hinala?” (pag-aalinlangan)
E. Pagtatalakay ng 3. “Nakalulungkot isipin, ngunit hindi ko

bagong konsepto at kailanman sinabi ang mga pananalitang
kasanayan #2 yaon.” (pagtanggi)
4. “Talagang sumasang-ayon ako sa iyong

mga suhestiyon.”
(pagsang-ayon)
5. “Ikinalulungkot ko, tahasan akong

sumasalungat sa iyong mga pahayag.”
(pagsalungat)
Maraming makabuluhang kaisipan ang

tinalakay sa dokumentaryong iyong napanood.
Subukin mong dugtungan ang kasunod na mga
pahayag upang makabuo ng kaisipang inilalahad
nito. Gawin sa sagutang papel.
1. Dadalhin ang pagpag sa karinderya para

____________________.
2. Dahil _____________ kaya binubura sa
F. Paglinang sa
isipan ang pinanggagalingan ng pagkain.
Kabihasaan
3. Nililinis nilang mabuti ang pagpag nang sa
(Tungo sa Formative
ganoo’y ______________.
Assessment)
4. Dahil sa inspirasyong idinulot sa aking puso
ng dokumentaryong ito,
____________________________________
___.
5. Tangan-tangan ang pangarap at
paniniwalang ibinigay sa akin ng
dokumentaryong “Gamugamo sa dilim,”
__________________________.
Sa anumang pagkakataon lahat ng ating

G. Paglalapat ng nakikita, napakikinggan at napanonood ay may
aralin sa pang- malaking impluwensiya sa ating mga kaisipan, gawi
araw araw na at pananaw sa buhay. Ang mga piling diyalogo ating
buhay napapakinggan at napapanood ay may malaking
bahagi sa ating pamumuhay.
71
Marami sa atin ngayon ay nahihilig manood ng
dokumentaryo o tinatawag ding Sine Totoo,
sapagkat matapat nitong inilalahad ang mga
pangyayari sa ating lipunan? Ang mga artista ay
H. Paglalahat ng
mga karaniwang tao lamang na maaaring makita sa
Aralin
lansangan. Ito ay pumupukaw ng interes ng mga
manonood dahil ito ay nagbibigay ng impormasyon
sa mga isyu ng lipunan na kailangang bigyan ng
solusyon.
Bigkasin ang sumusunod na linya o mga
pahayag batay sa iyong napanood. Alamin kung
anong gawi ng pagsasalita ang nakapaloob sa bawat
pangungusap. Pillin ang tamang sagot mula sa
kahon sa itaas .
Pagtanggi Pagsang-ayon
Pagbibigay-babala Panghihinayang
Panghihikayat Pagsalungat
1. “Ama mag-ingat ka sa iyong paglalakbay,

I. Pagtataya ng Aralin mapanganib sa daan!”
2. “Ang sampagitang ito ay para sa mga ga-gradweyt
lamang, isuot mo, huwag kang mahiya, bagay sa iyo
ito.”
3. “Hindi na ako bomoto, dahil naniniwala akong
hindi naman ito makapagpapababa at makababawas
ng aking pagkatao.”
4. “ O sige, mag-aaral tayo pagkatapos ng
pananghalian
natin.”
5. “Hindi na ako bomoto, dahil naniniwala akong
hindi naman ito makapagpapababa at makababawas
ng aking pagkatao.”
J. Takdang-
Basahin ang kwentong pinamagatang “Sina
aralin/Karagdagang
Julius at Bogart” na nasa pahina 249 ng LM.
Gawain
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-
aaral na nakakuha
ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan
ng iba pang gawain
para sa
remediation
remedial? Bilang
ng mag-aaral na
nakaunawa sa
aralin
72
aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
aking naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa
mga kapwa ko
guro?
73
Baitang 7
I. LAYUNIN
A. Pamantayang
Pangnilalaman
B. Pamantayan sa
pagbabalita (news casting) tungkol sa kanilang
Pagganap
sariling lugar
Napaghahambing ang mga katangian ng mga
C. Mga Kasanayan sa
tauhan sa napakinggang maikling kuwento (F7PN-
Pagkatuto
IIIh-i-16)
Paghahambing sa mga Katangian ng mga Tauhan
II. NILALAMAN
sa Napakinggang Kuwento
III. MGA
KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pang Panitikang Rehiyonal 7 pp. 248-250
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan Mula sa
LR Portal
5. Iba Pang Kagamitang scotch tape, graphic organizer, strips of paper, kopya
Panturo ng akda
IV. PAMAMARAAN
Magpaskil ng mga pamagat ng mga akda sa
pisara. Aalamin ng klase kung anong uri ng akdang
pampanitikan ang mga ito:
A. Balik-aral sa
nakaraang aralin
Alamat ng Daragang Magayon Patria Amanda
at/o pagsisimula
Sa Aking mga Kabata Ang Reynang Matapat
ng bagong aralin
Huling Paalam Sa Pula, Sa Puti
Sandaang Damit Sundalong Patpat
Layunin ng araling ito ang paghahambing sa

B. Paghahabi sa mga katangian ng mga tauhan sa napakinggang
layunin ng aralin kuwento.
Hahatiin ang klase sa lima.Gamit ang

ipinakitang larawan (tungkol sa isang pamilya) ng
C. Pag-uugnay ng
guro, magkakaroon ng dugtungang pagkukuwento
mga halimbawa sa
ang klase. Sisimulan ng guro ang nasabing gawain
bagong aralin
hanggang sa maabot ang wakas ng kuwento. Ang
gawaing ito ay aabot lamang ng limang minuto.
74
May ipapaskil akong akda sa pisara na may
pamagat na “Sina Julius at Bogart.” Nasa pahina 249
ng LM.
Itanong sa klase:
1. Batay sa pagkakaroon ng pagsusulit
kinabukasan, ano ang naging pasya ni
Julius? Ni Bogart?
2. Ano ang kinahinatnan ng pasya ng bawat
D. Pagtatalakay ng isa?
bagong konsepto 3. Paano nakaapekto sa iyo ang nilalaman ng
at paglalahad ng binasang kuwento? Ipaliwanag.
bagong kasanayan
#1 Gamit ang graphic organizer, sagutin sa
kuwaderno ang tanong. Gayahin ang pormat.
Pagbasa
1. May babasahing akong isang akda sa klase,
makinig dahil pagkatapos nito ay may mga
katanungan akong ibibigay sa inyo. “Si Lino
At Ang Kanyang Matalik Na Kaibigang Si
Tomas”
https://philnews.ph/2018/11/29/maikling-kwento-
E. Pagtatalakay ng lino-matalik-kaibigang-tomas/
bagong konsepto at 2. Mga Tanong:
paglalahad ng bagong a. Anong uri ng akda ba ang
kasanayan #2 napakinggan? Ito ba ay halimbawa
ng pabula, parabola, o maikling
kuwento?
b. Tungkol saan ba ang binasang akda?
c. Bakit kaya naging malungkutin at
palaging walang kibo ang batang
babae?
F. Paglinang sa 1. Naging maayos ba ang ginawa ng bawat pangkat
Kabihasaan sa
(Tungo sa Formative paghahambing sa mga tauhan?
Assessment) 2. Naipakita ba ang pagkakaiba ng bawat isa?
1. Matapos masagutan ang ilang katanungang
ibinigay ng guro, magtatawag ng piling mag-
G. Paglalapat ng aaral at ipapabasa sa kanila ang isang
aralin sa pang- kuwento na pinamagatang “Si Wigan at si
araw araw na Ma-I”
https://pinoycollection.com/maikling-kwento-
buhay
tungkol-sa-pag-ibig/.
2. Matapos basahin, sagutan ang mga
sumusunod na tanong:
75
• Bakit hindi itinuloy ni Wigan ang balak niyang
gawin sa dayuhang nakita sa loob ng
kanilang
lupain?
• Kung ikaw si Ma-I, gagawin mo rin ba ang
ginawa
ni Wigan? Ipaliwanag.
D. Paglalahat ng Paano mo maipapakita ang iyong pasasalamat
Aralin sa isang kaibigan?
1. Babasahin ko sa klase ang isang kuwento na
pinamagatang “Ang Nawawalang Prinsesa”
https://pinoycollection.com/maikling-kwento-
tungkol-sa-pag-ibig/.
Matapos basahin, paghambingin ang katangian
ng Prinsesa at sariling katangian gamit ang Venn
Diagram.
Pagkakaiba Pagkakakpareho
Pagkakaiba
J. Takdang- Basahin ang isang akda ni Fanny Garcia na

aralin/Karagdagang pinamagatang “Sandaang Damit” na matatagpuan
Gawain sa pahina 251-251 ng inyong aklat.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-
aaral na nakakuha
ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan
ng iba pang gawain
para sa
remediation
remedial? Bilang
ng mag-aaral na
nakaunawa sa
aralin
aaral na
magpapatuloy sa
remediation
76
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
aking naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa
mga kapwa ko
guro?

https://philnews.ph/2018/11/29/maikling-kwento-lino-matalik-kaibigang-tomas/
https://pinoycollection.com/maikling-kwento-tungkol-sa-pag-ibig/
https://pinoycollection.com/maikling-kwento-tungkol-sa-pag-ibig/
77
Baitang 7
I. LAYUNIN
B. Pamantayan sa
pagbabalita (news casting) tungkol sa kanilang sariling
Pagganap
lugar
Nahihinuha ang kahihinatnan ng mga pangyayari sa
kuwento (F7PB-IIIh-i-18)
C. Mga Kasanayan
sa Pagkatuto
Nabibigyang-kahulugan ang mga salita batay sa
konteksto ng pangungusap (F7PT-IIIh-i-16)
 Paghihinuha sa Kahihinatnan ng mga
Pangyayari sa Kuwento
II. NILALAMAN
 Pagbibigay-Kahulugan ang mga Salita Batay
sa Konteksto ng Pangungusap
III. MGA
KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan Mula sa Mga larawan, kopya ng akda
LR Portal
5. Iba Pang
Kagamitang
Panturo
IV. PAMAMARAAN
Balikan ang mga mahahalagang tinalakay
A. Balik-aral sa noong nakaraang sesyon.
nakaraang aralin  Ano-ano ang pamagat ng tekstong binasa
at/o pagsisimula kahapon?
ng bagong aralin  Ano-ano ang mga naging suliranin ng mga
pangunahing tauhan?
Layunin natin sa araw na ito ang mahinuha ang
B. Paghahabi sa
mga pangyayari sa kuwento at malaman ang mga
layunin ng aralin
kahulugan na ginamit sa bawat pangungusap.
 Magpapakita ako ng tatlong larawang
C. Pag-uugnay ng kadalasang nangyayari (bullying) sa paaralan.
mga halimbawa  Batay sa ipinakita, isasabuhay ninyo ang nasa
sa bagong aralin larawan at pag-uusapan ang mga ang
posibleng kalalabasan ng mga ito.
78
https://www.google.com/search?sa=X&sxsrf=ACYBGNRP4x
DXzEVsQ14AYUYyr1V0hiWrg:1569164064074&q=larawan
+na+nagpapakita+ng+bullying+sa+paaralan&tbm=isch&sou
rce=univ&ved=2ahUKEwjBoojV1-
TkAhUXFogKHbELCtMQsAR6BAgJEAE&biw=1350&bih=64
0
1. Balikan ang mga nakaraang tekstong binasa.
Sasabihin sa klase na iyon ay ilan lamang sa
halimbawa ng maiikling kuwento.
2. Ibigay ang kahulugan ng maikling kuwento.
Ang Maikling kuwento ay isang maikling

sanaysay tungkol sa isang mahalagang pangyayaring
D. Pagtatalakay ng
kinabibilangan ng isa o ilang tauhan at may iisang
bagong konsepto
kakintalan o impresyon lamang.
at paglalahad ng
https://tl.wikipedia.org/wiki/Maikling_kuwento
bagong
kasanayan #1
3. Pagtalakay sa konteksto ng pagkakagamit nito
sa pangungusap.
Ang mga salita ay may likas na kahulugan

subalit ito ay nagkakaroon din ng maraming kahulugan
sapagkat ginagamit sa pangungusap at naiuugnay sa
iba pang salitang ginamit sa nasabing pangungusap.
79
Madaling makuha ang kahulugan ng isang salita batay
sa konteksto ng pagkakagamit nito sa pangungusap.
Ang diwa ng pangungusap ang mahalaga sa
paraang ito ng pagpapakahulugan. Karaniwang
nakaayon sa diwa o konteksto ng pangungusap ang
gamit ng mga salita.
Halimbawa: Adhikain niyang makatapos ng pag-aaral.
Pagsusuri: Adhikain ang bibigyang kahulugan na ang
ibig sabihin ay maaaring layunin, gusto, o pangarap.
Ipinahahayag sa pangungusap na gusto niyang
makatapos ng pag-aaral.
1. Babasahin ng guro ang akdang ni Fanny
Garcia na “Sandaang Damit”. Nasa LM pahina
251-253.
2. Hahatiin ng guro ang pagbabasa sa akda at
isisingit ang mga sumusunod na katanungan:
a. Tungkol saan ba ang binsa ang akda?
b. Ilarawan ang pisikal at emosyonal na
E. Pagtatalakay ng
kalagayan ng bata.
bagong konsepto at
c. Bakit kaya naging malungkutin at
paglalahad ng
palaging walang kibo ang batang
bagong kasanayan
babae?
#2
d. Ano sa tingin niyo ang estado sa buhay
ng pamilya ng bata?
e. Naniniwala ba kayo na totoong may
sandaang damit ang bata?
f. Kung bibigyan ka ng pagkakataong
baguhan ang wakas ng kuwento, paano
mo ito gagawin?
Sagutan natin ang sumusunod na mga tanong:
Panuto: Ibigay ang kahulugan ng mga salitang may
salungguhit batay sa konteksto ng pangungusap.
Isulat sa kuwaderno ang sagot.
1. Lagi siyang nakadikit sa sulok. Nakaupo na’y tila
ipinagkit.
2. Lagi siyang nakayuko, mailap ang mga mata,
sasagot lamang ng halos pabulong kapag tinatawag
ng guro, halos paanas pa kung magsalita.
3. Saglit niyang tiningnan ang mga kamag-aaral
niya.
F. Paglinang sa
Sa sulok ng kaniyang mata’y masusulyapan niya
Kabihasaan
ang
(Tungo sa
mga pagkaing dala ng kaniyang mga kaklase gaya
Formative
ng mansanas,
Assessment)
sandwiches, mga imported at mamahaling
tsokolate .
4.Lumabas ang isang babaeng payat, iyon ang ina
ng
batang mahirap. Sila ay pinatuloy at nakita nila ang
maliit na kabuuan ng kabahayan na salat na salat
sa
marangyang kasangkapan.
5. Matindi ang pang-aapi sa kaniya ngunit tahimik
lang siya.Sa kaniyang pagiging tahimik ay
ipinalagay ng kaniyang mga kaklase na siya ay
80
kanilang talutalunan kaya lalong sumidhi ang
kanilang pang-aasar.
G. Paglalapat ng Kung isa ka sa mga kaklase ng batang babae,
aralin sa pang- ano ang gagawin mo matapos mong malaman ang
araw araw na totoong kalagayan niya sa buhay?
buhay
H. Paglalahat ng Paano ninyo mahuhulaan ang kinahinatnan ng
Aralin kuwento?
A. Panuto: Ibigay ang kahulugan ng mga salitang
may salungguhit batay sa konteksto ng
pangungusap. Isulat sa kuwaderno ang sagot.
1. Bugtong na anak nina Mang Kanor at Aling

Pacita si Jose kung kaya’t ginagawa nila ang
lahat para dito.
2. Nakatira ang maliit na pamilya sa isang baryo
sa probinsya ng Santo Tomas.
3. Kahit hindi man marangya ang pamumuhay
nila, masasabing komportable ang buhay na
ibinibigay nina Mang Kanor at Aling Pacita kay
Jose.
4. Dali-dali na bumihis ang mag-asawa at
naglakat patungong baryo.
I. Pagtataya ng
5. Natagpuan ang mga ito sa kanilang hapag-
Aralin
kainan.
B. Bigyan ng hinuha ang kahihinatnan ng mga
pangyayari sa ibaba:
1. Huli nang dumating sa klase ang isang mag-aaral ni

Gng. Santos.
2. Habang tumatawid sa kalsada si Jessie, may nakita
siyang limang daang piso sa daan.
3. Nang dudukutin ng binata ang pera sa bulsa,
napansin niyang wala na ito.
4. Sobrang pag-aalala ang nararamdaman ng ina
habang nakatingin sa anak na nakaratay sa kama.
5. Nahabol siya ng holdaper, tinutukan ng kutsilyo at
pilit kinukuha ang kanyang pitaka.
J. Takdang-
aralin/Karagdaga Alamin kung ano ang mimicry at kung paano ito
ng Gawain isinasagawa.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-
aaral na
nakakuha ng 80%
sa pagtataya
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan
ng iba pang
gawain para sa
remediation
81
C. Nakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin
ang aking
naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong
kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa
mga kapwa ko
guro?

https://www.google.com/search?sa=X&sxsrf=ACYBGNRP4xDXzEVsQ14AYUYyr1V0
hiWrg:1569164064074&q=larawan+na+nagpapakita+ng+bullying+sa+paaralan&tbm
=isch&source=univ&ved=2ahUKEwjBoojV1-
TkAhUXFogKHbELCtMQsAR6BAgJEAE&biw=1350&bih=640
https://tl.wikipedia.org/wiki/Maikling_kuwento
82
Baitang 7
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa
Pangnilalaman sa akdang pampanitikan ng Luzon
B. Pamantayan sa
Pagganap
sariling lugar
Naiaangkop sa sariling katauhan ang kilos,
C. Mga Kasanayan sa
damdamin at saloobin ng tauhan sa napanood na
Pagkatuto
dula gamit ang mimicry (F7PD-IIIh-i-15)
Pag-aangkop sa Sariling Katauhan ng Kilos,
II. NILALAMAN Damdamin at Saloobin ng Tauhan sa Napanood na
Dula Gamit ang Mimicry
III. MGA
KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan Mula sa
LR Portal
5. Iba Pang
telebisiyon o LED projector, jumbled letters
Kagamitang
Panturo
IV. PAMAMARAAN
Balikan natin ang mga tinalakay noong
A. Balik-aral sa
nakaraang sesyon.
nakaraang aralin
 Tungkol saan ang binasang akda noong
at/o pagsisimula
nakaraan?
ng bagong aralin
 Ano ang kinahinatnan ng binasang kuwento?
Layunin sa araw na ito ang maiangkop ang
B. Paghahabi sa
sariling katauhan sa kilos, damdamin, at saloobin ng
layunin ng aralin
tauhan sa ipinakitang dula gamit ang mimicry.
1. Bubuo ang mga mag-aaral ng salita gamit ang
ibinigay na mga letra. Ang mabubuo ay ang salitang
C. Pag-uugnay ng
“Diskriminasyon”
mga halimbawa sa
2. Pagkatapos mabuo ang salita, tatanungin ang
bagong aralin
mga mag-aaral kung ano sa palagay ninyo ang ibig
sabihin ng salitang diskriminasyon.
D. Pagtatalakay ng 1. Pagtalakay sa kahulugan ng diskriminasyon.
bagong konsepto at Ano ang Diskriminasyon?
- Isang pagtrato sa isang tao sa hindi patas at
paglalahad ng bagong pantay na pamamaraan.
83
kasanayan #1 - Ang pagmamaliit sa kung ano man
ang katangian. Katayuan, o itsura ng
ibang tao sa paligid mo.
Panonood
1. Pagpapanood ng isang video sa klase mula
sa isang teleserye sa GMA.
“My Special Tatay: Diskriminasyon kay Boyet
| Episode 6”
https://www.youtube.com/watch?v=BoOgyKicNYA
2. Tungkol saan ang pinanood na video clip?
3. Paano ipinakita na naging biktima ng
diskriminasyon ang pangunahing tauhan sa
pinanood na video clip?
4. Ngayon, magkakaroon tayo ng isang gawain
tungkol sa mimicry. Pero bago natin simulant
ang gawin, pag-usapan muna natin kung ano
E. Pagtatalakay ng ano ibig sabihin ng mimicry.
bagong konsepto at
paglalahad ng Ano ang Mimicry?
bagong kasanayan - ang aksyon o sining ng panggagaya ng
#2 isang
tao o isang bagay, kadalasan upang aliwin
o
pangungutya.
5. Pangkatang Gawain. Para mas lalo nating

maunawaan kung ano ang ibig sabihin ng
mimicry, hahatiin natin ang klase sa lima.
Bawat pangkat ay may isang kinatawan na
siyang bubunot ng isang tauhan at gagawan
ng isang mimicry batay sa napanood na
video at pahuhulaan sa mga kagrupo. Kung
tama ang hula ng mga kasama bibigyan sila
ng puntos.
1. Babalikan ng klase ang Sandaang Damit na
akda. Sa mga oras na ito, pag-uusapan ang
damdamin ng batang babae sa kuwento.
Panuto: Ilarawan ang damdamin ng batang babae
F. Paglinang sa kapag ikinukuwento niya sa mga kamag-aral na siya
Kabihasaan ay may isandaang damit. Gayahin ang kahon na
(Tungo sa pagsusulatan ng sagot.
Formative
Assessment)
Panonood
1. Panoorin ang isa pang video na nagpapakita
G. Paglalapat ng
aralin sa pang- ng diskriminasyon sa lahi. “Ilang foreigners
araw araw na na nasa Pilipinas, nakaranas diumano ng
buhay diskriminasyon at 'di mabuting pagtrato”.
https://www.youtube.com/watch?v=sz7WueT19d
M
84
Magsagawa ng “mimicry” sa napanood na video
para mas lalong maunawaan ang nais iparating ng
napanood.
 Paglalahat ng Paano naipakikita ang ganap na mimicry?
Aralin
Hahatiin ang klase sa apat (4), balikan ang
videong pinanood tungkol sa “My Special Tatay:
Diskriminasyon kay Boyet Episode 6”. Tandaan na
ang videong napanood ay tungkol sa diskriminasyon
sa isang taong may kapansanan. Bawat grupo ay
inaasahang makapagpapakita ng isang mimicry na
I. Pagtataya ng Aralin may kaugnayan sa napanood.
Pamantayan:
• Kaisahan ng grupo -------------------------5%
• Linaw/Lakas ng boses ---------------------5%
• Kaangkupan sa paksa ---------------------5%
• Oras --------------------------------------------5%
Kabuuan --------------------------------------20%
Ipagpatuloy sa bahay ang paggawa ng
J. Takdang-
mimicry bilang paghahanda sa pagtatanghal na
aralin/Karagdagang
gagawin.
Gawain
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-
aaral na nakakuha
ng 80% sa
pagtataya
na
nangangailangan
ng iba pang gawain
para sa remediation
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa
aralin
aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
aking naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
85
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa
mga kapwa ko
guro?

https://www.youtube.com/watch?v=BoOgyKicNYA
https://www.youtube.com/watch?v=sz7WueT19dM
86
Baitang 7
I. LAYUNIN
B. Pamantayan sa
Pagganap
sariling lugar
C. Mga Kasanayan sa Naisasagawa ang mimicry ng tauhang pinili sa
Pagkatuto nabasa o napanood na dula (F7PS-IIIh-i-16)
Pagsasagawa ng Mimicry ng Tauhang Pinili sa
I. NILALAMAN
Nabasa o Napanood na Dula
II. MGA
KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Panitikang Rehiyonal 7 pp. 256-257
Kagamitang Pang
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan Mula sa
LR Portal
5. Iba Pang
telebisiyon o LED projector, kopya ng akda
Kagamitang
Panturo
III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa  Ano ba ang mimicry?
nakaraang aralin  Maihahalintulad ba ang mimicry sa isang
at/o pagsisimula dula?
ng bagong aralin
Sa araling ito, matutuhan mo ang
B. Paghahabi sa
pagsasagawa ng mimicry ng tauhang pinili sa
layunin ng aralin
nabasa o napanood na dula.
Tanong:
1. Sino ba dito sa inyo ang nakaranas ng magsalita
C. Pag-uugnay ng sa harap ng maraming tao?
mga halimbawa sa 2. Ano ang nararamdaman mo habang nasa harap
bagong aralin ka at nagbibigay ng mensahe?
3. Pag-uusapan ng klase ang naging sagot ng mag-
aaral at iugnay sa bagong aralin.
1. Pagpapabasa sa halimbawa ng talumpati ni
D. Pagtatalakay ng Consolacion P. Conde at ipasuri kung paano ginamit
bagong konsepto at ang mga pangungusap.
paglalahad ng bagong LM pahina 256-257
kasanayan #1 2. Muli babalikan natin ang kuwentong "Sandaang
Damit". Mayroon bang pagkakatulad ang paraan ng
87
pagsasalita ng batang babae sa isang
mananalumpati? Patunayan.
1. Ipapaalala sa mga mag-aaral kung ano ang
mimicry?
2. Tatalakayin kung ano ang dula.
Ang dula ay isang uri ng panitikan. Nahahati
E. Pagtatalakay ng
ito sa ilang yugto na maraming tagpo. Pinakalayunin
bagong konsepto at
nitong itanghal ang mga tagpo sa isang tanghalan o
paglalahad ng
entablado. Ang tagpo sa dula ay ang paglabas-
bagong kasanayan
masok sa tanghalan ng mga tauhan. Ang mga taong
#2
dalubhasa sa larangan ng pagsusulat ng mga dulang
itinatanghal ay tinatawag na mga mandudula,
dramatista, o dramaturgo.
https://tl.wikipedia.org/wiki/Dula
Panonood
1. Magpapakita ng isang video ang guro
sa klase. “Ang Kuwento ni Pepe at
Susan”
https://www.youtube.com/watch?v=EoQd
F. Paglinang sa yyTfcQE
Kabihasaan 2. Magtatawag ng mga piling mag-aaral
(Tungo sa na siyang magsasabuhay sa
Formative napanood na video. Para mas lalong
Assessment) maunawaan kung ano ang ibig
sabihin ng dula.
3. Tatanungin ang klase kung naipakita
ba ng mga piling mag-aaral ang nais
iparating ng napanood.
G. Paglalapat ng
aralin sa pang- Naipapakita ba sa isang dula-dulaan ang
araw araw na kahalagahan ng pamumuhay ng isang tao?
buhay
Ano ang kahalagahan ng pagsasadula sa
H. Paglalahat ng
isang akdang binasa o sa isang pangyayaring
Aralin
napanood na?
Pangkatang Gawain.
Ibabahagi sa klase ng bawat pangkat ang
kanilang isasadula sa isang pangyayaring napili
mula sa akdang ibinigay sa kanila.
I. Pagtataya ng Aralin Pamantayan:

• Kaisahan ng grupo ------------------------- 5%
• Linaw/Lakas ng boses --------------------- 5%
• Kaangkupan sa paksa --------------------- 5%
• Oras -------------------------------------------- 5%
Kabuuan --------------------------------------20%
J. Takdang- Alamin ang pagkakaiba ng Anaporik/Anapora
aralin/Karagdagang at Kataporik/Katapora.
Gawain
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
88
A. Bilang ng mag-
aaral na nakakuha
ng 80% sa
pagtataya
na
nangangailangan
ng iba pang gawain
para sa remediation
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa
aralin
aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
aking naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa
mga kapwa ko
guro?
Iba pang pinagbatayan:

https://tl.wikipedia.org/wiki/Dula
https://www.youtube.com/watch?v=EoQdyyTfcQE
89
Baitang 7
I. LAYUNIN
B. Pamantayan sa
Pagganap
sariling lugar
Nagagamit ang wastong mga panandang anaporik
C. Mga Kasanayan sa
at kataporik ng pangngalan
Pagkatuto
(F7WG-IIIh-i-16)
Paggamit ng Wastong mga Panandang Anaporik at
II. NILALAMAN
Kataporik ng Pangngalan
III. MGA
KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan Mula sa
LR Portal
5. Iba Pang strips of paper
Kagamitang Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa Babalikan ng klase ang mahahalagang
nakaraang aralin tinalakay noong nakaraang sesyon.
at/o pagsisimula ng
bagong aralin
Sa araling ito, layuning magamit nang wasto
B. Paghahabi sa
ang mga panandang anaporik at kataporik ng
layunin ng aralin
pangngalan.
Anumang akdang pampanitikan ay
nakapaghahatid ng aral na magiging gabay
C. Pag-uugnay ng mga
sapaghubog ng kagandahang-asal ng isang tao.
halimbawa sa
Balikan ang binasang talumpati noong nakaraan.
bagong aralin
Pansinin ang ang mga salitang sinalungguhitan sa
akda.
1. Tatalakayin ang kahulugan ng panghalip at
D. Pagtatalakay ng ipapaliwanag sa klase kung ano ang gamit ng
bagong konsepto at Anaporik at Kataporik.
Panghalip
- Ang panghalip ay ang salitang
kasanayan #1 humahalili o pamalit sa ngalan o
pangngalan na nagamit na sa
90
parehong pangungusap o kasunod
na pangungusap. Ang salitang
panghalip ay nangangahulugang
"panghalili" o "pamalit".
https://www.tagaloglang.com/mga-uri-ng-panghalip-at-
halimbawa/
1. Gamit ang akdang ibinigay, ipatukoy ang

mga panghalip na ginamit sa sa
pangungusap.
2. Talakayin ang konsepto ng gamit ng
anaporik at kataporik.
Anaporik/Anapora
Ang panghalip ay nasa hulihan bilang pananda sa
pinalitang pangngalang binanggit sa unahan.
Mga Halimbawa:
a) Sa pagiging tahimik ng batang babae ay
ipinalagay ng kaniyang mga kaklase na siya ay
kanilang talu-talunan kaya lalong sumidhi ang
kanilang pang-aasar.
b) Nalulungkot ang batang babae dahil wala siyang
E. Pagtatalakay ng
kaibigan.
bagong konsepto at
c) Hindi nahabag ang mga kamag-aaral niya dahil
paglalahad ng
wala silang alam tungkol sa kaniya.
bagong kasanayan
Kataporik/Katapora
#2
Panghalip na ginagamit sa unahan ng teksto o
pahayag bilang pananda sa pinalitang pangngalan
sa hulihan ng teksto o pahayag.
Mga Halimbawa:
a) Ipinagpalagay ng kaniyang mga kaklase na siya
ay kanilang talutalunan kaya lalong sumidhi ang
panunukso sa batang babae.
b) Sila ay nasiyahan kapag umiiyak ang kanilang
kaklase kaya ipinagpatuloy ng mga kamag-aaral
niya ang panunukso sa kaniya.
c) Ipinakita niya ang kaniyang katapangan nang
sinabi ng batang babae na mayroon siyang
isandaang damit.
Panuto: Magtala ng ilan pang pangungusap

mula sa binasang kuwento na nagtataglay ng mga
panandang anaporik at kataporik ng pangngalan.
Kopyahin ang pangungusap sa sagutang-papel.
Lagyan ng bilang. Salungguhitan ang panghalip na
ginamit at ikahon ang salitang pinalitan. Isulat ang
F. Paglinang sa tsek (/) sa kolum kung anaporik o kataporik ito.
Kabihasaan Gayahin ang pormat.
(Tungo sa Formative
Assessment)
Pangungusap Anaporik Kataporik
91
Isalaysay ang sarili mong karanasan o
G. Paglalapat ng aralin karanasan ng iba sa pambu-bully ng dating kamag-
sa pang-araw araw aaral sa inyong klase gamit ang mga cohesive
na buhay devices na anaporik at kataporik. Gawin ito sa
pamamagitan ng pagsulat ng sanaysay.
Paano nakatutulong ang mga panandang
anaporik at kataporik sa pagkukuwento gamit ang
linear chart? Kopyahin din ito sa sagutang papel.
Paano
makatutulong ang
H. Paglalahat ng Aralin mga panandang
anaporik at
kataporik ng
pangngalan sa
pagkukuwento?
Bumuo ng mga pangungusap gamit ang mga

cohesive devices.
Anaporik Kataporik
1. 1.
2. 2.
3. 3.
4. 4.
5. 5.
Magdala ang bawat pangkat ng laptop o
J. Takdang-
cellphone na puwedeng gamitin sa pag-encode ng
aralin/Karagdagang
mabubuong buod ng isang akda sa susunod na
Gawain
pagkikita.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
na nakakuha ng 80%
sa pagtataya
na nangangailangan
ng iba pang gawain
para sa remediation
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
aaral na
magpapatuloy sa
remediation
92
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo nakatulong
ng lubos? Paano ito
nakatulong?
aking naranasan na
solusyunan sa tulong
ng aking punungguro
at superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
Iba pang pinagbatayan:

https://www.tagaloglang.com/mga-uri-ng-panghalip-at-halimbawa/
93
Baitang 7
I. LAYUNIN
A. Pamantayang
Pangnilalaman
B. Pamantayan sa pagbabalita (news casting) tungkol sa kanilang
Pagganap sariling lugar
Nagagamit sa pananaliksik ang kasanayan sa

paggamit ng bagong teknolohiya tulad ng kompyuter
(F7EP-IIIa-c-8)
C. Mga Kasanayan sa
Pagkatuto
Nasusulat ang buod ng piling tagpo gamit ang
kompyuter (F7PU-IIIh-i-16)
 Paggamit sa Pananaliksik ng Kasanayan sa

Paggamit ng Bagong Teknolohiya Tulad ng
II. NILALAMAN Kompyuter
 Pagsulat ng Buod ng Piling Tagpo Gamit ang
Kompyuter
III. MGA
KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pang
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan Mula sa
LR Portal
5. Iba Pang
Kagamitang Jumbled letters
Panturo
IV. PAMAMARAAN
Babalikan natin ang mahahalagang tinalakay
A. Balik-aral sa noong nakaraang sesyon.
nakaraang aralin Ano-ano ang mga cohesive device? Paano
at/o pagsisimula nagkakaiba ang anaporik at kataporik? Magbigay ng
ng bagong aralin mga halimbawang pangungusap gamit ang mga
cohesive device.
Sa araling ito, layunin nating matalakay kung
B. Paghahabi sa
paano gamitin ang kompyuter at paghahanda para
layunin ng aralin
sa pagsulat ng buod gamit ang kompyuter.
94
Hahatiin ang klase sa lima. Bawat pangkat ay
bibigyan ng mga letrang aayusin nila para makabuo
ng dalawang salita.
C. Pag-uugnay ng Pangkat 1 Internet Mouse

mga halimbawa sa Pangkat 2 Windows Facebook
bagong aralin Pangkat 3 Google Basher
Pangkat 4 Instragram Chat
Pangkat 5 Yahoo Youtube
Ang mga nabuong salita ay may kaugnayan sa

kompyuter.
D. Pagtatalakay ng
bagong konsepto Pahapyaw na tatalakayin natin ang tungkol sa
at paglalahad ng kompyuter at paraan ng paggamit nito mula sa mga
bagong kasanayan nasaliksik na impormasyon tungkol dito.
#1
E. Pagtatalakay ng
bagong konsepto at
kasanayan #2
F. Paglinang sa Muling basahin at unawain ang kwentong
Kabihasaan “Sandaang Damit” ni Fanny Garcia na matatagpuan
(Tungo sa Formative sa pahina 251-251 ng inyong aklat at ibubuod natin
Assessment) ito pagkatapos.
G. Paglalapat ng
aralin sa pang- Gaano kahalaga ang kompyuter lalo na sa
araw araw na inyong mga mag-aaral? Ipaliwanag.
buhay
H. Paglalahat ng Paano nagagamit ang kompyuter sa inyong
Aralin pag-aaral?
Gumawa ng buod ng mga piling tagpo ng
I. Pagtataya ng Aralin akdang binasa sa pamamagitan ng pag-eencode
nito sa kompyuter.
J. Takdang- Magsaliksik tungkol sa kahulugan at katangian
aralin/Karagdagang ng balita.
Gawain
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-
aaral na nakakuha
ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan
ng iba pang gawain
para sa
remediation
remedial? Bilang
ng mag-aaral na
nakaunawa sa
aralin
95
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
aking naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa
mga kapwa ko
guro?
96
Baitang 7
I. LAYUNIN
B. Pamantayan sa
Pagganap
sariling lugar
Nabibigyang-kahulugan ang mga salitang ginamit sa
ulat-balita (F7PT-IIIj-17)
C. Mga Kasanayan sa
Pagkatuto Nasusuri ang mga salitang ginamit sa pagsulat ng
balita ayon sa napakinggang halimbawa (F7PN-IIIj-
17)
 Pagsusuri sa mga Salitang Ginamit sa
Pagsulat Ng Balita Ayon sa Napakinggang
II. NILALAMAN Halimbawa
 Pagbibigay-Kahulugan sa mga Salitang
III. MGA
KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa CG 96
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pang
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan Mula sa
LR Portal
Isang balita tungkol sa pagkakapanalo ni Duterte sa
eleksyon. (maaaring buksan ang link na ito:
5. Iba Pang https://www.philstar.com/pilipino-star
Kagamitang ngayon/bansa/2018/04/11/1804757/pagkapanalo-ni-
Panturo duterte-sa-2016-elections-
igalang#pYoHTQ7l0vsyghPF.99
https://www.youtube.com/watch?v=QchRE9fAtrc
IV. PAMAMARAAN
Magsagawa ng isang maikling pagbabalik-aral
sa mga natalakay na aralin (Modyul 3).
A. Balik-aral sa Itatala ng mga mag-aaral sa loob ng basket
nakaraang aralin ang mga pagkakakilanlan ng Luzon
at/o pagsisimula
ng bagong aralin KULTURA KATANGIAN/KAUGALIAN
PANITIKAN
97
Itatanong ang mga sumusunod:
1. Ano ang naging ambag ng panitikan ng
Luzon sa panitikan ng Pilipinas?
2. Paano mapananatili ang natatanging
kultura ng Luzon gamit ang kanilang mga
akdang pampanitikan?
3. Paano mo mapananatili at
mapapayabong ang magagandang
katangian at kaugaliang natutuhan mo sa
mga akdang pampanitikan ng Luzon?
Layunin natin sa araw na ito na masuri ang
B. Paghahabi sa mga salitang ginamit sa pagsulat ng balita ayon sa
layunin ng aralin napakinggang halimbawa at makapagbigay-
kahulugan sa mga salitang ginamit sa ulat-balita.
Magsasagawa ng larong Charade (Laro na
susubukang hulaan ang isang salita o parirala sa
pamamagitan ng aksiyon/kilos ng nagpapahula na
hindi gumagamit ng anomang tinig). Huhulaan ng
mga mag-aaral ang mga napapanahong isyu/balita.
Ang bawat salitang mahuhulaan nila ay bibigyan ng
kahulugan.
C. Pag-uugnay ng a. Droga
mga halimbawa sa b. Train Law
bagong aralin c. Sakuna
d. Kriminalidad
e. Korapsyon
Tanong:
1. Ano ang napansin ninyo sa mga
salitang hinulaan nyo?
2. Bigyang-kahulugan ang mga salitang
ito.
Panonoorin ng mga mag-aaral ang isang
balita tungkol sa pagkakapanalo ni Duterte sa
eleksyon. (maaaring buksan ang link na ito:
https://www.philstar.com/pilipino-star-
ngayon/bansa/2018/04/11/1804757/pagkapanalo-ni-
duterte-sa-2016-elections-
igalang#pYoHTQ7l0vsyghPF.99
D. Pagtatalakay ng Mga tanong:
bagong konsepto at 1. Tungkol saan ang iyong napakinggang
paglalahad ng bagong balita?
kasanayan #1 2. Ano ang iyong naging reaksyon at
damdamin sa napakinggang balita?
3. Paano nakatutulong sa iyo ang mga
balita?
4. Paano inilahad ng tagapag-ulat ang
kanyang balita?
5. Ano-ano ang mga salitang ginamit ng
tagapag-ulat?
E. Pagtatalakay ng Pagtalakay sa kahulugan at katangian ng
bagong konsepto at balita, hakbang sa pagsulat ng balita.
paglalahad ng
bagong kasanayan BALITA - anumang pangyayari na maaaring
#2 naganap na o magaganap pa lamang na
98
makatotohanan at walang kinikilingan.
Ito ay maaaring makuha sa pamamagitan ng
pagbabasa ng payahagan, pakikinig sa radyo at
panonood ng telebisyon
- sa paggawa ng balita karaniwang itong
tumutugon sa mga tanong na ano, sino, saan, kailan,
bakit, at paano
KATANGIAN:
1. Kawastuhan
2. Katimbangan
3. Makatotohanan
4. Kaiklian
Pangkatang Gawain
Pangkat 1: Suriin ang salitang ginamit sa
balitang napakinggan sa lunsaran.
Katangian ng mga Paliwanag
salitang ginamit
Gumamit ng payak na
salita
Kaangkupan ng salitang
ginamit
Pagkamakatotohanan ng
mga salitang ginamit
Pangkat 2: Pagsusuri sa mga salitang

ginagamit ng mga mamahayag sa TV
Patrol/24 Oras
F. Paglinang sa
Kabihasaan Pangkat 3: Pagsusuri sa mga salitang
(Tungo sa ginagamit ng mga mamahayag panradyo
Formative
Assessment) Pangkat 4: Pagsulat ng pamatnubay batay sa
materyal na ibibigay ng guro
Pangkat 5:Pagsulat ng isang balita batay sa

ss: na mga datos
Ano: namatay sa sakit na tigdas
Sino: mahigit 100 mga bata
Saan: lalawigan ng Bataan
Kailan: nang nakaraang buwan
Paano: sa pamamagitan ng
nakakahawang virus na sumisira sa
respiratory tract o daanan ng
paghinga
bago kumalat sa buong katawan
Bakit : kawalan ng impormasyon sa
Pagbabakuna
G. Paglalapat ng
Kung kayo ang gagawa ng balita, ano-ano pa
aralin sa pang-
ang maaari ninyong idagdag o ibawas upang mas
araw araw na
maging malinaw ito?
buhay
H. Paglalahat ng  Sa natapos na gawain, bakit kailangang
99
Aralin gumamit ng mga angkop na salita sa
pagsulat ng ulat-balita?
 Naging madali ba sa inyo ang pagbibigay
kahulugan sa mga salitang ginamit sa balita?
Bakit?
Sagutin ang mga sumusunod na katanungan:
1. Ano-ano ang mga salitang dapat isaalang-alang
sa pagbuo ng balita?
2. Ibigay ang kahulugan ng mga salitang initiman at
gamitin ito sa pangungusap.
I. Pagtataya ng Aralin a.Hindi makatwiran ang alegasyon laban sa
Pangulo nang hindi napapayunayan ng anumang
ebidensya.
b. Hinikayat ng Malacanang ang publiko na
igalang ang pagwagi ni Duterte sa 2016 elections
c. Nanalo ang pangulo sa patas na paraan.
J. Takdang- Pag-aralan ang iba pang hakbang sa pagsulat
aralin/Karagdagang ng balita.
Gawain
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
na nakakuha ng 80%
sa pagtataya
na nangangailangan
ng iba pang gawain
para sa remediation
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo nakatulong
ng lubos? Paano ito
nakatulong?
aking naranasan na
solusyunan sa tulong
ng aking punungguro
at superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
100
Baitang 7
I. LAYUNIN
A. Pamantayang
Pangnilalaman
B. Pamantayan sa pagbabalita (news casting) tungkol sa kanilang sariling
Pagganap lugar
Nagagamit nang wasto ang mga pahayag na pantugon

C. Mga Kasanayan
sa anumang mensahe (F7WG-IIIj-17)
sa Pagkatuto
Paggamit nang Wasto sa mga Pahayag na Pantugon
II. NILALAMAN
sa Anumang Mensahe
III. MGA
KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pang
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan Mula
sa LR Portal
Hanguang Elektroniko
5. Iba Pang
https://youtu.be/djAkhgS6XAE at Pinagyamang Pluma
Kagamitang
7
Panturo
IV.PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa Ano-ano ang mga angkop na salita ang dapat na
nakaraang aralin gamitin sa ulat-balita?
at/o pagsisimula
ng bagong aralin
Sa araling ito, magagamit ninyo nang wasto ang
B. Paghahabi sa
mga pahayag na pantugon sa anumang mensahe.
layunin ng aralin
Tatawag ako ng mga mag-aaral na aarte sa

unahan gamit ang mga sumusunod na pahayag.
C. Pag-uugnay ng a. Hindi totoo
mga halimbawa b. Bilib ako…
sa bagong aralin c. Medyo bilib ako kaya lang…
d. Ikinalulungkot ko …
e. Lubos akong nananalig
101
Magbabasa tayo ngayon ng ulat tungkol sa fake
news
D. Pagtatalakay ng
https://www.philstar.com/pilipino-star-
bagong konsepto at ngayon/opinyon/2018/09/14/1851430/pigilang-mag-viral-
paglalahad ng ang-fake-news
bagong kasanayan Tanong:
#1 1. Tungkol saan ang balita?
2. Ano ang inyong saloobin sa nasabing
balita?
E. Pagtatalakay ng
bagong konsepto Pagtalakay sa mga pahayag na pantugon sa
at paglalahad ng anumang mensahe.
bagong (https://youtu.be/djAkhgS6XAE)
kasanayan #2
Pangkatang Gawain: Bigyang-tugon ang mga
sumusunod na pahayag (Ipahayag ang mga kasagutan
sa malikhaing pamamaraan – News Casting, Game
show, Talk Show etc)
F. Paglinang sa
Kabihasaan
Pangkat 1: Pagkakatanggal ng asignaturang Filipino
(Tungo sa
sa Kolehiyo
Formative
Pangkat 2: Ang pagdawit ng pangalan ng ilang
Assessment)
personalidad sa usapin sa BuCor
Pangkat 3: Kahandaan ng Pilipinas sa mga hindi
inaasahang sakuna
Pangkat 4: Mga isyung kinakaharap ng mga kabataan
G. Paglalapat ng
aralin sa pang- Ano ang kahalagahan ng paggamit ng mga
araw araw na wastong pahayag na pantugon sa isang mensahe?
buhay
Bakit kailangang bigyang-halaga ang paggamit
H. Paglalahat ng ng wastong pantugon sa anomang mensahe?
Aralin (Ipahayag ang sagot sa pamamagitan ng paggamit ng
pahayag na ito, I BELIEVE… and I Thank you)
(Ang guro ay gugupit ng mga larawan). Bigyang
tugon ang mga sumusunod na larawan.
LARAWAN TUGON
I. Pagtataya ng
Aralin
102
J. Takdang- Manood ng isang halimbawa ng balita sa
aralin/Karagdaga telebisyon at alamin kung ano-anong hakbang ang
ng Gawain ginagawa ng mga reporter sa pagbabalita.
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-
aaral na
nakakuha ng 80%
sa pagtataya
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan
ng iba pang
gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin
ang aking
naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong
kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa
mga kapwa ko
guro?
103
Baitang 7
I. LAYUNIN
B. Pamantayan sa
Pagganap
sariling lugar
Natutukoy ang datos na kailangan sa paglikha ng
sariling ulat-balita batay sa materyal na binasa
C. Mga Kasanayan (F7PB-IIIj-19)
sa Pagkatuto Naimumungkahi ang karagdagang impormasyon
tungkol sa mga hakbang sa pagsulat ng balita batay
sa balitang napanood sa telebisyon (F7PD-IIIj-16)
 Pagtukoy sa Datos na Kailangan sa Paglikha
ng Sariling Ulat-Balita Batay sa Materyal na
Binasa
II. NILALAMAN  Pagmumungkahi ng Karagdagang
Impormasyon Tungkol sa Mga Hakbang sa
Pagsulat ng Balita Batay sa Balitang
Napanood sa Telebisyon
III. MGA
KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pang
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan Mula
sa LR Portal
5. Iba Pang Isang halimbawa ng radio broadcasting:
Kagamitang https://youtu.be/tGVzSDn-s9Q
Panturo https://youtu.be/e0xkiUxrOjg
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa Ano-ano ang mg dapat tandaan sa pagsulat ng
nakaraang aralin balita?
at/o pagsisimula
ng bagong aralin
Sa araling ito, matutukoy ninyo ang datos na

kailangan sa paglikha ng sariling ulat-balita batay sa
B. Paghahabi sa
materyal na binasa, at makapagmumungkahi ng
layunin ng aralin
karagdagang impormasyon tungkol sa mga hakbang
sa pagsulat ng balita batay sa balitang napanood sa
telebisyon.
104
C. Pag-uugnay ng Mula sa mga pinanood na balita kagabi,
mga halimbawa maglahad ng mga mungkahing impormasyon tungkol
sa bagong aralin sa mga hakbang sa pagsulat ng balita.
Pakikinggan ng mga mag-aaral ang isang
halimbawa ng radio broadcasting.
https://youtu.be/tGVzSDns9Qo ,
https://youtu.be/e0xkiUxrOjg
D. Pagtatalakay ng
bagong konsepto at 1. Ano-ano ang mga impormasyong inilahad sa
paglalahad ng balita?
bagong kasanayan #1 2. Paano naging makatotohanan ang mga
balitang inilahad?
3. Magmungkahi ng karagdagang impormasyon
tungkol sa mga hakbang sa pagsulat ng
balita.
E. Pagtatalakay ng Pagtalakay sa karagdagang hakbang sa
bagong konsepto Pagsulat ng Balita at Pagtukoy sa mga datos na
at paglalahad ng kailangan sa paglikha ng sariling ulat-balita.
bagong kasanayan Panitikang Rehiyonal 7, ph. 263-269
#2
Pangkatang Gawain: Tutukuyin ng mga mag-aaral
ang mga datos na kailangan sa paglikha ng sariling
ulat-balita.
PAGTUKOY SA MGA DATOS NA

KAKAILANGANIN SA ULAT-BALITA
KAILANGANG
GABAY
GAWIN
F. Paglinang sa 1. Ano-ano ang mga
Kabihasaan balitang ilalahad?
(Tungo sa 2. Sino-sino ang mga
Formative awtoridad na kailangang
Assessment) lapitan?
3. Ano-anong hakbang
ang
kakailanganin upang
maisakatuparan ang
mga ito?
4. Kailan ko to isasagawa?
5. Ano pa ang mga bagay
o datos na aking
kakailanganin?
G. Paglalapat ng
aralin sa pang- Ano ang kahalagahang naidudulot ng balita sa
araw araw na lipunan?
buhay
Kung kayo ang gagawa ng balita, ano-ano pa
H. Paglalahat ng
ang maaari ninyong idagdag o ibawas upang
Aralin
maging malinaw ito?
Magbibigay ako ng dalawang halimbawa ng
balita at tutukuyin ninyo ang datos na kailangan sa
I. Pagtataya ng Aralin paglikha nito sa pamamagitan ng pagsagot sa mga
tanong sa ibaba:
Ano ang nangyari?
105
Sino-sino ang sangkot?
Saan nangyari?
Bakit nangyari?
Paano nangyari?
J. Takdang-aralin/
Magdala ng mga kagamitang gagamitin sa
Karagdagang
pagbabalita tulad ng laptop at portable speaker.
Gawain
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-
aaral na nakakuha
ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan
ng iba pang
gawain para sa
remediation
remedial? Bilang
ng mag-aaral na
nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin
ang aking
naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa
mga kapwa ko
guro?
106
Baitang 7
I. LAYUNIN
B. Pamantayan sa
Pagganap
lugar
Nagagamit ang angkop na mga salita sa pag-uulat
tungkol sa sariling lugar/bayan (F7PU-IIIj-17)
C. Mga Kasanayan
sa Pagkatuto Nagagamit sa pagbabalita ang kasanayan sa paggamit
ng makabagong teknolohiya gaya ng kompyuter, at iba
pa (F7EP-IIIh-i-8)
 Paggamit ng Angkop na Salita sa Pag-uulat
Tungkol sa Sariling Lugar/Bayan
 Paggamit sa Pagbabalita ng Kasanayan sa
II. NILALAMAN
Paggamit ng Makabagong Teknolohiya Gaya ng
Kompyuter, at Iba Pa
III. MGA
KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang
Pang Mag-aaral
3. Mga Pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan Mula
sa LR Portal
5. Iba Pang
Laptop, projector, Virtual DJ app, tabloid
Kagamitang
Panturo
IV. PAMAMARAAN
"PICTURE, CHARADE, AND RELAY"
Ang klase ay hahatiin sa tatlong pangkat. Bawat
pangkat ay maglalaro ng Picture, Charade, and Relay
A. Balik-aral sa kung saan ang guro ay nakatayo sa harapan ng bawat
nakaraang pangkat. Nakatalikod ang mga miyembro maliban sa
aralin at/o isang nakaharap sa guro. Pag sinabi ng guro ang
pagsisimula ng "Picture, Picture, upload…123 relay..." saka pa lamang
bagong aralin ibubulong ng nasa huling miyembro ng pangkat ang
pangalan/tawag ng larawan na kanyang nakita. Ang
nasa unahang miyembro naman ang siyang
magsususlat ng sagot. Paunahan ito sa pagsagot.
107
Diskwalipikado ang pangkat na hindi susunod sa
panuntunan. Ang pangkat na makakukuha ng mataas
na puntos ang siyang makatatanggap ng pabuya.
Tanong:
*Ano-ano ang pagkakapareho ng mga larawang
nakita?
 Hindi tungkol sa mga larawang ipinakita ang

pag-aaralan sa araw na ito bagkus ang mga
kagamitang ito lamang ang instrumento upang
tayo ay makarinig, makabasa at makapanood
B. Paghahabi sa
ng BALITA na siyang ating tatalakayin sa araw
layunin ng aralin
na ito.
 Layunin ng araling ito na magamit ang
kasanayan sa paggamit ng makabagong
teknolohiya sa pagbabalita.
C. Pag-uugnay ng Maliban sa mga larawang ipinakita ko kanina,
mga halimbawa
ano-ano pang mga makabagong kagamitan ang
sa bagong
karaniwang ginagamit sa pagbabalita?
aralin
D. Pagtatalakay ng Pagtalakay sa makabagong kagamitan na
bagong ginagamit sa Radio Broadcasting (Virtual DJ)
konsepto at (Ipakita sa mga mag-aaral ang Virtual DJ 8 Setup
paglalahad ng Tutorial for live online radio- Youtube o Setting up
bagong Virtual DJ in Just 2 minutes)
kasanayan #1
Magbibigay ng input ang guro tungkol sa mga salitang
ginagamit sa pag-uulat.
Balita – ulat na maaaring pasulat o pasalita ng mga bagay

E. Pagtatalakay ng na naganap na, nagaganap o magaganap pa.
bagong konsepto at
paglalahad ng Katangian ng Balita
bagong kasanayan 1. Ganap na kawastuhan
#2 2. Timbang
3. Walang kinikilingan
4. Kaiklian
5. Kalinawan
6. Kasariwaan
F. Paglinang sa Bigyan ng pagkakataon ang mga mag-aaral na
Kabihasaan masubukan ang bagong kaalamang natamo sa araling
(Tungo sa ito.
Formative Pangkat 1: Pagbuo ng tunog na maaaring gamitin sa
Assessment) news bed
108
Pangkat 2: Pagbuo ng stinger na maaring gamitin
Pangkat 3: Paggawa ng local na balita na binubuo ng
45 salita lamang
Pangkat4: Pagbabalita/pagsasahimpapawid sa
ginawang balita ng pangkat 3 at paglapat ng
tunog na binuo ng una at ikalawang pangkat.
G. Paglalapat ng
aralin sa pang- Gaano kahalagang matutunan ang lahat ng ating
araw araw na tinalakay ngayon? Paano ito makatutulong sa inyo?
buhay
Ano-ano ang natutuhan ninyo sa araling ito?
Ilahad ang sagot sa paraang 3-2-1
J. Paglalahat ng 3- ideyang nalaman mo mula sa aralin
Aralin 2- bunga o epekto nito sa iyo bilang mag-aaral
1-isang pangkalahatang pangungusap na
magbubuod ng naging talakayan
Pangkatang pagbabalita gamit ang kompyuter-
Virtual DJ app.Sumulat ng balita gamit ang angkop na
salita sa pag-uulat tungkol sa sariling lugar/bayan. Ang
bawat balita ay may kabuoang 45 salita lamang.
I. Pagtataya ng a. Naganap na road widening at clearing operation
Aralin sa inyong lugar
b. Ipinagmamalaking produkto ng inyong lugar
c. Paghahanda ng mga bata sa nalalapit na pasko
d. Ipinagmamalaking pasyalan ng inyong lugar
J. Takdang- Magsaliksik tungkol sa kung paano ang pagsulat

aralin/Karagdaga ng iskrip sa pagbabalita.
ng Gawain
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-
aaral na
nakakuha ng
80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailanga
n ng iba pang
gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
109
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin
ang aking
naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong
kagamitang
panturo ang
aking nadibuho
na nais kong
ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
110
Baitang 7
I. LAYUNIN
B. Pamantayan sa
Pagganap
lugar
C. Mga Kasanayan Nakapagsusulat ng iskrip ng pagbabalita at nakapag-
sa Pagkatuto eensayo bilang paghahanda sa pagtatanghal
Pagsulat ng Iskrip at Pag-Eensayo Para sa Magaganap
II. NILALAMAN
na Komprehensibong Pagbabalita
III. MGA
KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang
Pang Mag-aaral
3. Mga Pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan Mula
sa LR Portal
5. Iba Pang
Laptop,Virtual DJ app, iskrip
Kagamitang
Panturo
IV. PAMAMARAA
N
A. Balik-aral sa Muling panonoorin ng mga mag-aaral ang
nakaraang halimbawa ng Radio Broadcasting.
aralin at/o Tanong:
pagsisimula ng 1. Tungkol saan ang napanood na video?
bagong aralin 2.Ano-ano ang laman ng balitang inyong napakinggan?
Layunin natin ngayon ang makapagsulat ng iskrip
B. Paghahabi sa at makapagsanay sa gagawing komprehensibong
layunin ng aralin pagbabalita.
C. Pag-uugnay ng
mga halimbawa Maglahad ng mga nasaliksik ninyong hakbang
sa bagong kung paano isinusulat ang iskrip ng pagbabalita.
aralin
D. Pagtatalakay ng Tatalakayin ang mga hakbang sa pagsulat ng
bagong iskrip.
konsepto at
paglalahad ng
bagong
kasanayan #1
111
E. Pagtatalakay ng
bagong konsepto at
paglalahad ng
bagong kasanayan
#2
Lilikha kayo ng sarili ninyong iskrip at ito ang

isasahimpapawid ninyong programa sa inyong
himpilan.
Upang maging komprehensibo ang inyong
isasagawang Radio Broadcasting na inyong
F. Paglinang sa gagawin, mamarkahan ito gamit ang sumusunod na
Kabihasaan pamantayan:
(Tungo sa a) Magtatampok ng isa sa mga natatanging produkto
Formative ng alinmang lugar sa Luzon - - - - - - - - - - - - 12 puntos
Assessment) b) Nagtataglay ng mga elemento ng pagbabalita
komprehensibong pagbabalita - - - - - - - - - - 13 puntos
c) Ganda at linaw ng tinig - - - - - - - - - - - - - - 8 puntos
d) Paraan o Estilo - - - - - - - - - - - - - - - - - - 10 puntos
e) Kahali-halina ang tinig - - - - - - - - - - - - - - 7 puntos
KABUOAN 50 puntos
G. Paglalapat ng
aralin sa pang- Bakit dapat paghandaang mabuti ang mga gawaing
araw araw na tulad ng pagbabalita?
buhay
Ano ang iskrip? Ano-ano ang mga hakbang sa
K. Paglalahat ng
pagsulat ng iskrip sa pagbabalita?
Aralin
Bibigyan ng pagkakataon ang mga mag-aaral na
I. Pagtataya ng makapagsanay sa gagawing komprehensibong
Aralin pagbabalita.
J. Takdang- Dalhin bukas ang lahat ng mga kagamitang

aralin/Karagdaga gagamitin ninyo sa pagtatanghal.
ng Gawain
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-
aaral na
nakakuha ng
80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailanga
n ng iba pang
gawain para sa
remediation
112
C. Nakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin
ang aking
naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong
kagamitang
panturo ang
aking nadibuho
na nais kong
ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
113
Baitang 7
I. LAYUNIN
A. Pamantayang
Pangnilalaman
B. Pamantayan sa
Pagganap
lugar
C. Mga Kasanayan
sa Pagkatuto
Pagsasagawa ng Komprehensibong Pagbabalita
II. NILALAMAN
(News Casting) Tungkol sa Kanilang Sariling Lugar
III. MGA
KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
Gabay ng Guro
6. Mga Pahina sa
Kagamitang
Pang Mag-aaral
7. Mga Pahina sa
Teksbuk
8. Karagdagang
Kagamitan Mula
sa LR Portal
9. Iba Pang
Laptop,Virtual DJ app, iskrip
Kagamitang
Panturo
IV. PAMAMARAAN
Tanong:
A. Balik-aral sa
1. Ano-ano ang mga tinalakay at ginawa natin
nakaraang aralin
noong huling pagikita?
at/o pagsisimula
2. Paano ninyo pinaghandaan ang gagawing
ng bagong aralin
pagbabalita ngayon?
Layunin natin ngayon ang maisahimpapawid
B. Paghahabi sa ninyo ang nagawa ninyong balita tungkol sa sarili
layunin ng aralin ninyong lugar.
C. Pag-uugnay ng
mga halimbawa
sa bagong aralin
D. Pagtatalakay ng
bagong
konsepto at
paglalahad ng
bagong
kasanayan #1
114
E. Pagtatalakay ng
bagong konsepto at
paglalahad ng
bagong kasanayan
#2
F. Paglinang sa
Kabihasaan
Pagbibigay ng panahon sa mga mag-aaral na
(Tungo sa
makapaghanda para sa presentasyon.
Formative
Assessment)
G. Paglalapat ng
aralin sa pang- Paano makatutulong sa inyo ang kasanayan sa
araw araw na pagbabalita?
buhay
L. Paglalahat ng
Aralin
Pagtatanghal at pagmamarka ng
komprehensibong pagbabalita sa pamamagitan ng
sumusunod na pamantayan:
a) Magtatampok ng isa sa mga natatanging produkto
ng alinmang lugar sa Luzon - - - - - - - - - - - - 12 puntos
b) Nagtataglay ng mga elemento ng pagbabalita
komprehensibong pagbabalita - - - - - - - - - - 13
I. Pagtataya ng
puntos
Aralin
c) Ganda at linaw ng tinig - - - - - - - - - - - - - - 8 puntos
d) Paraan o Estilo - - - - - - - - - - - - - - - - - - 10
puntos
e) Kahali-halina ang tinig - - - - - - - - - - - - - - 7 puntos
KABUOAN 50 puntos
J. Takdang- Pag-aralan ang lahat ng tinalakay na paksa sa

aralin/Karagdaga loob ng Ikatlong Markahan bilang paghahanda sa
ng Gawain pagbabalik-aral na gagawin sa susunod na pagkikita.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-
aaral na
nakakuha ng
80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan
ng iba pang
gawain para sa
remediation
115
C. Nakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin
ang aking
naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong
kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa
mga kapwa ko
guro?
116

Filipino 7 Kwarter 3 PDF

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Filipino 7 Kwarter 3 PDF

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

KONTEKSTUWALISADONG

Walang bahagi ng materyal na ito ang maaaring kopyahin o ipadala sa

PAG-AARI NG DEPED REHIYON V, HINDI IPINAGBIBILI

Dahil dito, bukod-tanging pagkilala at pasasalamat ang inihahandog sa

Panrehiyong Direktor Gilbert T. Sadsad

Sa mga mahuhusay na manunulat:

1. Anne Michelle B. Tabon, Teacher 3, Cataingan National High School

Sa mga natatanging ambag ng sumusunod:

At sa banal na pamamatnubay ng Poong Maykapal, ang aming

LINGGO/ARAW PAKSA PAHINA

Araw 2 Pagpapaliwanag sa Kahulugan ng Salita sa 5-9

Paglalahad sa Pangunahing Ideya ng

Pag-aangkop ng Wastong Tono o Intonasyon

Araw 2 Pagsusulat ng Sariling Tula/Awiting Panudyo, 20 - 23

Araw 3 Pagbabahagi sa Klase ng Sariling Tula/Awiting 24 - 26

Pagsusuri sa Mga Katangian at Elemento ng

Araw 2 Pagpapaliwanag sa Tema at Iba Pang 35-36

Pagtukoy sa Magkakasunod at Magkakaugnay

Araw 3 Pagsusulat ng Buod ng Isang 37-40

Araw 4 Paggamit nang Wasto sa Angkop na Mga 41-46

Araw 3 Pagbubuod sa Tekstong Binasa sa Tulong ng 54-58

Araw 4 PagpapaliwanagsSa Kahulugan ng Salitang 59-62

D. Pagtatalakay ng a. Bakit lumaganap sa bansa ang mga tulang pambata

MGA MGA MGA

G. Paglalapat ng Magbigay ng mga halimbawang tula/awiting

I. Pagtataya ng Tugmang de gulong

Magsaliksik ng tig-iisang halimbawa ng

Iba Pang Pinagbatayan:

Layunin natin sa araw na ito ang maipaliwanag

1. konduktor piloto drayber makinista

Sa aktibiting ginawa, paano ninyo pinagpangkat-

Tugmang de Uri ng Damdaming

Paano nakatutulong ang pagtukoy sa bisang

1. Si Maria kong Dende

1. Ang di magbayad walang

Iba Pang Pinagbatayan:

1. Bagalan ang bigkas sa bawat pantig ng huling ayoko!

Sa araling ito, matututuhan nating bigkasin

E. Pagtatalakay ng Magbigay ng mga alam ninyong halimbawa ng

tumataghoy kung paslangin/ tumatangis kung

TULANG PANUDYO TUGMANG DE

Iba Pang Pinagbatayan:

Mula sa napanood na video, sagutin sa

Inaasahan sa araling ito na makapagsulat kayo

Mula sa mga larawang ipapakita ko sa inyo,

Iba Pang Pinagbatayan:

Pagbabahagi sa Klase ng Sariling Tula/Awiting

Iba Pang Pinagbatayan:

Babasahin at tatalakayin din sa bahaging ito

Iba Pang Pinagbatayan:

2. poot ______ 4. pighati ______

Magkakaroon tayo ngayon ng dugtungan

Iba Pang Pinagbatayan:

Bakit mahalagang matutuhan ninyo ang

Iba Pang Pinagbatayan:

Pagsusulat ng Buod ng Isang

Sa araw na ito, magsusulat tayo ng buod ng

C. Pag-uugnay ng Maikling debate tungkol sa tanong na kung ano

Ano ang buod? Paano ito isinasagawa?

Ang buod ay ang pinaikling akda. Ilan sa mga

Matapos mabasa ang akda, ang bawat pangkat

IV. MGA TALA

Iba Pang Pinagbatayan:

2. poot 4. pighati