STRUČNO VIJEĆE PROFESORA STRANIH JEZIKA

Elementi ocjenjivanja:

1. Govor
2. Razumijevanje
3. Jezične zakonitosti
4. Pisanje

1. Kriteriji za ocjenjivanje elementa „Govor“

Nedovoljan: Usmeno ispitivanje učenika ili učenica ocjenjuje se ocjenom

nedovoljan ako učenik ili učenica ne može usmenom komunikacijom
prenijeti poruku, odgovoriti na postavljena pitanja ili ukratko ispričati
određen, njemu ili njoj poznat sadržaj na stranom jeziku.

Dovoljan: Ukoliko učenik ili učenica uz brojne gramatičke pogreške (npr.

osobne zamjenice, vremena, članovi, netočan ili neprecizan vokabular)
uspije prenijeti traženu poruku ili odgovoriti na postavljena pitanja, dobiva
ocjenu dovoljan.

Dobar: Ako učenik ili učenica tečnije prenosi informacije, ali pritom se
zražava gramatički neispravno (npr. osobne zamjenice, vremena, članovi,
netočan vokabular), dobiva ocjenu dobar.

Vrlo dobar: Učenik ili učenica za ocjenu vrlo dobar posjeduje širok
vokabular, vrlo dobro sastavlja rečenice, ali ipak češće radi pogreške u
vokabularu ili gramatici ili pak određene strukture upotrijebljene u govoru
bitno utječu na značenje prenesene poruke.

Odličan: Učenik ili učenica rjeđe griješi u govoru, koristi širok vokabular,
greške koje se javljaju ne utječu bitno na značenje poruke, ili se čak sam
odnosno sama, bez pomoći nastavnika ispravlja kada shvati da je
pogriješio/pogriješila.

2. Kriteriji za ocjenjivanje elementa „Razumijevanje“

Razumijevanje se provodi ispitom slušanja ili čitanja. Učenici moraju

odgovoriti na pitanja u skladu s postocima navedenim niže. Međutim,
ovisno o broju bodova, razini poznavanja stranoga jezika (strani jezik I ili
II, odnosno broj sati tjedno nastave) i kompetencijama grupe jača ili
slabija), tablica je prilagođena težini svakog pojedinačnog testa i može se
razlikovati.

Nedovoljan = <50%
Dovoljan = 50% – 64%
Dobar = 65% – 79%
Vrlo dobar = 80% – 89%
Odličan = 90% – 100%
3. Kriteriji za ocjenjivanje elementa „Jezične zakonitosti“

Jezične zakonitosti podrazumijevaju poznavanje ispravnih oblika riječi,

pretvaranje oblika u oblik (npr. iz imenice napraviti glagol), postavljanje
pitanja, ispravnu uporabu glagolskih vremena i sl. Ispituje se i vrednuje
pisanim ispitom, a kriterij ocjenjivanja, kao i kod elementa
Razumijevanje“ ovisi o težini i velični testa te jezičnim kompetencijama
ispitivane grupe (jača ili slabija).

Nedovoljan = <50%
Dovoljan = 50% – 64%
Dobar = 65% – 79%
Vrlo dobar = 80% – 89%
Odličan = 90% – 100%

4. Kriteriji za ocjenjivanje elementa „Pisanje“

Pisani radovi učenika najteži su za ocjenjivanje, međutim okvirni kriteriji

ocjenjivanja su sljedeći:

Nedovoljan: Učenički pisani rad je neshvatljiv, nekoherentan i gramatički

netočan bilo do razmjera neprepoznatljivosti ili sadrži izuzetno malo
informacija iz kojih je gotovo nemoguće iščitati poruku (primjerice
neprimjeren doslovni prijevod koji u ciljanom jeziku ne postoji i
nerazumljiv je).

Dovoljan: Učenički pisani rad sadrži velik broj gramatičkih grešaka,

sadržajno je vrlo nečitak i nekoherentan, oblici se često ponavljaju, u radu
je uporabljen siromašan vokabular, ali je učenik ili učenica ipak
odgovorio/odgovorila na traženi zadatak.

Dobar: Učenički rad sadrži značajan broj gramatičkih i stilskih pogreški,

ali je usprkos tome tekst čitak, koherentan i učenik ili učenica je
odgovorio/odgovorila na postavljen zadatak. Međutim, greške bitno utječu
na značenje i struktura rečenica nije sasvim razvijena (jednostavnije su ili
na nekim mjestima nelogične).

Vrlo dobar: Učenički rad sadrži pogreške koje utječu na značenje

prenesene poruke, ali nisu pretjerano česte. Upotrijebljen je razmjerno
širok vokabular, ali broj i vrsta pogrešaka ipak bitnije utječu na značenje.

Odličan: Učenik ili učenica je u potpunosti odgovorio / odgovorila na

zadatak, uz širok vokabular i vrlo razrađenu strukturu teksta s obzirom na
koherentnost i koheziju. Greške su moguće, ali ne utječu bitnije na
značenje, ili pak, ako i ima većih i značajnijih pogrešaka, vrlo su rijetke.
*VAŽNA NAPOMENA: Navedeni kriteriji prilagođeni su razini
poznavanja stranih jezika s obzirom na kurikulum i broj sati nastave
tjedno, odnosno uzimaju u obzir učenikov stupanj (početnik, nastavljač).