Academic Year/Term: 2019-2020 First Term

University of Santo Tomas

College of Education
3rd Floor, Albertus Magnus Building
España, Manila 1015, PHILIPPINES

ASSESSMENT TASK SHEET (ATS)

Department Filipino
Course Title Kontekstuwalisadong Komunikasyon sa Filipino
Date Assigned 14-19 Oktubre 2019
Period of
14 Oktubre- 14 Disyembre 2019
Assignment
Dokumentaryo sa pagpapalakas ng Filipino sa tiyak na
Title
propesyon
Maipamamalas ng mga mag-aaral ang paggamit ang wikang
Purpose
Filipino sa tiyak na disiplina, propesyon o industriya
Yunit IV Ang Filipino sa Ibat Ibang Disiplina
Units of Coverage Yunit V Ang Filipino sa Konteksto ng Tiyak na Propesyon o
Industriya
1. Ang pagpapahalaga sa natatanging katangian ng bawat
disiplina at propesyon bilang larangan ng karunungan
2. Ang kasanayan sa paggamit ng maka-Filipinong
pananaw sa pag-unawa ng tiyak na displina o
propesyon
3. Ang kasanayan sa paglikha ng mga praktikal na
Concepts and
hakbang sa pagpapalakas ng intelektuwalisasyon sa
Skills Application
Nature of tiyak na displina o propesyon
Performance Task 4. Ang kasanayan sa pangangalap ng datos lalo na sa
pakikipanayam at pananaliksik ng mga kaugnay na
imahen
5. Ang kasanayan sa paggawa ng dokumentaryo
6. Ang kasanayan sa pag-eedit ng video
PETA
Involvement  Individual  Pair ✔ Team
Date of
9-14 Disyembre 2019
Submission
✔Servant Leadership
✔Effective Communication and Collaboration
ThoGA Alignment
✔ Critical and Creative Thinking
✔ Lifelong Learning
1. Nasusuri at napahahalagahan ang ugnayan ng wikang
Filipino sa iba’t ibang disiplina;

2. Nagagamit ang wikang Filipino sa panlahat na disiplina

CILO Alignment at sa tiyak na propesyon o industriya;

3. Naisasaalang-alang ang oryentasyong maka-Pilipino sa

pag-iisip, pagsasalita o pagkilos, propesyonal man o
personal.

____________________________________________________________________________________________________
UST College of Education Assessment Task Sheet
Page 1 of 4
 4. Naisasabuhay ang mga pagpapahalagang Tomasino sa
pag-aaral at pagtupad ng mga gawaing pangkurso.

Pangunahing kahingian ng ika-21 dantaon ang literasing pangmidya at literasing

biswal dahil malaking bahagi ng buhay ang paggamit at interaksiyon sa iba’t ibang
midya. Mahalagang makapag-ambag ang mga mag-aaral sa paglikha ng mga
makabuluhang tekstong multimedia gaya ng dokumentaryo upang mahasa ang
Context kanilang kasanayan sa pagkamalikhain, mapanuring pag-iisip at kasanayan sa
pananaliksik. Kaugnay nito, sentro ng hamong ito ang aplikasyon ng mga natutuahan
sa ugnayan ng Filipino bilang intelektuwalisadong wika sa tiyak na disiplinang
pinagkakadalubhasaan para sa paghahanda sa pagiging propesyonal sa hinaharap.
Integral din ito sa pagsusulong ng ambag ng mga Tomasino sa pagpapanday ng
intelektuwalisadong Filipino para sa pamayanang lokal, pambansa at pandaigdig.
Isang dokumentaryo na tatalakay sa kaligiran ng sariling disiplina ng mga mag-aaral
bilang isang natatanging propesyon na mahalaga sa pagpapaunlad ng lipunang
Filipino.Tampok dito ang mga imahen, mga datos hango sa mga saliksik, mga klip ng
aktuwal na pakikipanayam, at iba pang mahahalagang teksto na nagpapakita kung
paanong pinapayaman ng Filipino ang kanilang disiplina at kung paanong higit na
mapapalakas din ang Filipino sa kanilang propesyon para sa paglilingkod sa
pamayanang lokal, pambansa at pandaigdig.
Task Summary

Para sa mga Guro:

Maaaring gawing pag-isahin (integrated) ang proyekto sa kaugnay na CIP sa mga
kasalukuyang kursong disiplinal ng mga mag-aaral batay sa konsultasyon sa kanilang
mga propesor.Maaari ding magamit ang output para sa pagpili ng pinakamahusay na
promotional video para sa mga programa ng kolehiyo sa pakikipagtulungan sa
Departamento, Dekano at/o Office of Admissions.

Ang dokumentaryo ay para sa lahat ng Pilipino ng nasa loob man o labas ng

Audience
bansa.

1. Hahatiin ang klase sa mga pangkat na may walong (8) kasapi bawat isa.
2. Gagawa ang bawat pangkat ng dokumentaryo na may habang 8-10 minuto.
Maaaring sangguniin ang mga youtube channel ng GMA News, I-witness,
Investigative Documentaries at iba pa para sa modelo ng isang mahusay na
dokumentaryo.
3. Mahahati ang dokumentaryo sa apat na bahagi:
a.pagpapakilala ng mga natatanging katangian ng disiplinang kinabibilangan ng
Guidelines mga mag-aaral partikular na ang mga ambag ng kanilang departamento sa mga
pangangailangang lokal, pambansa o pandaigdig
b.pagtalakay sa halaga at hamon ng paggamit ng Filipino sa sariling disiplina
mula sa mga naunang mga pag-aaral, programa at mga publikasyon
c.pakikipanayam sa mga Tomasinong propesyonal na nagpapatunay sa
kahalagahan ng paggamit ng Filipino sa kanilang propesyon
d.pagmumungkahi kung paano higit na mapapalakas ng kanilang propesyon ang
wikang Filipino
____________________________________________________________________________________________________
UST College of Education Assessment Task Sheet
Page 2 of 4
 4. Itatampok sa bawat segment ang mahahalagang kaalaman tungkol sa paksa, ang
sariling mga halimbawa ng mga estudyante, ang sariling pananaw nila tungkol sa
mga isyu o usapin, at iba pang materyal na lalong makapagpapaunawa sa mga
manonood tungkol dito.
5. Nasa pagpapasya ng bawat pangkat ang pagkakahati ng mga tungkulin sa hosting
ng dokumentaryo.
6. Dapat gawing malikhain ang awtput. Nasa pagpapasya ng mga estudyante paano
at saan irerekord ang video. Maaari itong samahan ng mga larawan, klip ng
pakikipanayam, malikhaing graphics at teksto, at iba pa. Dapat iedit nang mabuti
ang panghuling dokumentaryo.
7. Tiyaking may mapagkakatiwalaang mga sangguniang gagamitin sa mga
kaalamang ilalahad sa dokumentaryo
8. Sangguniin ang kalakip na rubrics para sa mga pamantayang dapat sundin.
Attachment Tingnan ang kalakip.
1. Ano-ano ang mga natatanging ambag ng mga Tomasinong propesyonal sa inyong
larangan?
2. Paano nagagamit ang Filipino ng mga Tomasinong propesyonal lalo na sa
larangang ng paglilingkod sa pamayanang lokal, pambansa at pandaigdig?
Reflective Questions Masasabi ba ninyong nakabuo na kayo ng oryentasyong maka-Pilipino? Paano?
3. Ano-ano ang mga banta sa intelektuwalisasyon ng Filipino sa tiyak na
propesyonalisasyon? Paano kayo magiging mga tagapagtaguyod ng inyong
propesyon sa pagpapalakas ng Filipino sa loob at labas ng bansa?

ASST. PROF. ALVIN RINGGO C. REYES, LPT, MA

Course Facilitator
Signature over Printed Name

____________________________________________________________________________________________________
UST College of Education Assessment Task Sheet
Page 3 of 4
 Pamantayan 4 – Napakahusay 3 – Mahusay 2 – Katamtaman 1 – Dapat
Pagbutihin
Nilalaman Lubhang Makabuluhan ang Hindi gaanong Salat na salat sa
x5 makabuluhan ang nilalaman ng makabuluhan ang kabuluhan ang
nilalaman ng dokumentaryo; may nilalaman ng nilalaman ng
dokumentaryo; sapat na talakay sa dokumentaryo; kulang dokumentaryo;
may malalim na mga paksang dapat ang talakay sa mga kulang na kulang din
talakay sa mga maitampok paksang dapat ang talakay sa mga
paksang dapat maitampok paksang dapat
maitampok maitampok

20 puntos 15 puntos 10 puntos 5 puntos

Teknikal na Napakahusay ng Mahusay ang Hindi gaanong Hindi mahusay ang
Aspekto transisyon ng transisyon ng teksto- mahusay ang transisyon ng teksto-
x3 teksto-imahen at imahen at ng transisyon ng teksto- imahen at ang
ng pagkakasaliw pagkakasaliw ng tunog imahen at ang pagkakasaliw ng
ng tunog at/o at/o musika pagkakasaliw ng tunog at/o musika
musika tunog at/o musika

12 puntos 9 puntos 6 puntos 3 puntos

Presentasyon Napakaayos ng Maayos ang Hindi gaanong Hindi maayos ang
ng vlog presentasyon ng presentasyon ng mga maayos ang presentasyon ng
x2 mga bahagi o bahagi o segment at ng presentasyon ng mga mga bahagi o
segment at ng daloy ng bahagi o segment at segment at ng daloy
daloy ng dokumentaryo; ng daloy ng ng dokumentaryo;
dokumentaryo; malinaw ang dokumentaryo; hindi malinaw ang
napakalinaw ng pagpapahayag ng malinaw ang pagpapahayag ng
pagpapahayag ng mensahe pagpapahayag ng mensahe
mensahe mensahe

2 puntos
8 puntos 6 puntos 4 puntos
Pakikipanayam Napakalinaw ng Malinaw ang Hindi gaanong Hindi maintindihan
at Hosting pagsasalita ng mga pagsasalita ng mga malinaw ang ang pagsasalita ng
x2 host; buhay na host; may sapat na pagsasalita ng mga mga host; walang
buhay ang buhay ang host; kulang sa buhay buhay ang
pakikipanayam at pakikipanayam at ang pakikipanayam at pakikipanayam at
hosting hosting hosting hosting

4 puntos
8 puntos 6 puntos 2 puntos
Dating sa mga Napanghawakan Napanghawakan ang Napanghawakan ang Hindi napukaw ang
Manonood ang interes ng mga interes ng mga interes ng mga interes ng mga
x3 manonood mula manonood sa malaking manonood sa ilang manonood sa
simula hanggang bahagi ng bahagi ng dokumentaryo
dulo ng dokumentaryo dokumentaryo
dokumentaryo

3 puntos
12 puntos 9 puntos 6 puntos

Kabuuan: 60 puntos
____________________________________________________________________________________________________
UST College of Education Assessment Task Sheet
Page 4 of 4