КРИТЕРИУМИ ЗА ОЦЕНУВАЊЕ НА ПОСТИГНУВАЊАТА НА УЧЕНИЦИТЕ НА НАСТАВНАТА ЦЕЛИНА 1: (Unit 1, 2)
ОЦЕНКА
ЗНАЕЊА
Компоненти на Доволен (2)
јазикот
Лексички знаења Употребува зборови и израи
поврзани со семејство,
училиште, како и видови
зборови, нивно значење,
зборообразување, фразални
глаголи и колокации за
наједноставна и
најсекојдневна усна и
писмена комуникација со
голем број грешки.
Граматички Помни наједноставни
структури граматички структури со
времиња (сегашно , минато,
перфект) во потврдни,
прашални и одречни форми,
како и глаголи кои
искажуваат состојба, бројни
и небројни именки, изрази
за искажување навика во
минато, членови и истите ги
користи со грешки кои го
попречуваат разбирањето
Добар (3)
Употребува ограничен број
зборови и изрази поврзани
со семејство, училиште,
образование како и видови
зборови, нивно значење,
зборообразување, фразални
глаголи и колокации за
наједноставна и
најсекојдневна усна и
писмена комуникација со
грешки.
Разбира едноставни
граматички структури со
граматички времиња
(сегашно, минато, перфект)
во потврдни, прашални и
одречни форми, глаголи кои
искажуваат состојба, бројни
и небројни именки, изрази
за искажување навика во
минато, членови и истите ги
користи со грешки кои
делумно го попречуваат
разбирањето
Мн. Добар (4) Одличен (5)
Применува богат фонд Применува богат и
на зборови и изрази разновиден фонд на
поврзани со зборови и изрази
семејство, изрази поврзани со ,
образование , како и семејство,
видови зборови, образование, како и
нивно значење, видови зборови, нивно
зборообразу-вање, значење,
фразални глаголи и зборообразување,
колокации за фразални глаголи и
наједноставна и колокации за
најсекојдневна усна и наједноставна и
писмена најсекојдневна усна и
комуникација со мал писмена комуникација
број грешки со незначителни
грешки
Ги применува сите Ги анализира сите
предвидени предвидени
граматички структури граматички структури
со граматички со граматички
времиња (сегашно, времиња (сегашно,
минато, перфект) во минато, перфект) во
потврдни, прашални и потврдни, прашални и
одречни форми, како одречни форми, како и
и глаголи кои глаголи кои искажуваат
искажуваат состојба, состојба, бројни и
бројни и небројни небројни именки,
именки, изрази за изрази за искажување
искажување навика во навика во минато,
минато, членови и членови и истите ги
истите ги користи со користи со
мал број грешки кои незначителни грешки

Комуникативни Употребува несоодветно
модели комуникативни модели за
искажување мислење и
други учтиви изрази,
дискутира за
семејство,околина,
споредува и опишува
фотографии, пишува
електронско писмо, статија,
критика со голем број
грешки кои го попречуваат
разбирањето
Читање Препознава едноставни
јазични
елементи вo куси текстови.
ВЕШТИНИ И СПОСОБНОСТИ
Употребува дел од
предвидените
комуникативни модели за
искажување мислење и
други учтиви изрази,
дискутира за
семејство,околина,
споредува и опишува
фотографии, пишува
електронско писмо, статија,
критика со грешки кои
делумно го попречуваат
разбирањето
Приближно го разбира
значењето на непознати
зборови во познат контекст
од општа тематика.
не го попречуваат кои не го попречуваат
разбирањето разбирањето
Применува поголем Ги применува
дел од успешно
комуникативните комуникативните
модели модели за
за искажување искажување мислење
мислење и други и други учтиви изрази,
учтиви изрази, дискутира за
дискутира за семејство,околина,
семејство,околина, споредува и опишува
споредува и опишува фотографии, пишува
фотографии, пишува електронско писмо,
електронско писмо, статија, критика со
статија, критика со незначителни грешки
мал број грешки
Ја разбира главната Препознава конкретни
идеја/мисла во информации во куси и
подолги текстови на подолги текстови, на
општи теми со општи и стручни теми
познати јазични и ја разбира главната
елементи и покажува идеја/мисла во
потешкотии во подолги текстови на
препознавањето на општи теми со познати
конкретни и непознати јазични
информации во куси и елементи.
подолги текстови на
општи и стручни теми.
 ИНФОРМАЦИИ МЕНТАЛНИ ПРОЦЕДУРИ Вкупно
ниво 1 ниво 2 ниво 3 ниво 1 ниво 2 ниво 3
Објективни тестови со: 10 10 5
- кратки одговори
- двочлен избор
Објективни тестови со: 10 10 10 5
- повеќечлен избор
Есеи 5 5 5 75%

Усни одговори 5 5 5 5 5 25%

% на застапеност 20 25 20 15 10 10 100 %