КРИТЕРИУМИ ЗА ОЦЕНУВАЊЕ НА ПОСТИГНУВАЊАТА НА УЧЕНИЦИТЕ НА НАСТАВНАТА

ЦЕЛИНА 3: (Unit 7, 8)

ОЦЕНКА
Компоненти на Доволен (2) Добар (3) Мн. Добар (4) Одличен (5)
јазикот
Лексички знаења Употребува зборови Употребува Применува богат Применува богат
и изрази поврзани ограничен број фонд на зборови и разновиден
со идни ситуации, зборови и изрази и изрази фонд на зборови
минати навики, поврзани со идни поврзани со идни и изрази изрази
образование, наука, ситуации,минати ситуации,минати поврзани со идни
како и предлози, навики,образовани навики,образован ситуации,минати
зборообразување, е , наука, како и ие , наука, како навики,образован
фразални глаголи и предлози, и предлози, ие ,наука, како и
колокации за зборообразување, зборообразувањe предлози,
наједноставна и фразални глаголи и , фразални зборообразување
најсекојдневна усна колокации за глаголи и , фразални
и писмена наједноставна и колокации за глаголи и
комуникација со најсекојдневна усна наједноставна и колокации за
голем број грешки. и писмена најсекојдневна наједноставна и
комуникација со усна и писмена најсекојдневна
грешки. комуникација со усна и писмена
мал број грешки комуникација со
незначителни
грешки
Граматички Помни Разбира едноставни Ги применува Ги анализира сите
ЗНАЕЊА

структури наједноставни граматички сите предвидени предвидени

граматички структури со идни граматички граматички
структури со идни времиња,условни структури со структури со
времиња,условни реченици,минати идни идни времиња,
реченици,минати времиња, како и времиња,условни условни
времиња,предмина Question tags, реченици,минати реченици, минати
то, како и Question глаголски времиња, , како и времињакако и
tags, глаголски конструкции и Question tags, Question tags,
конструкции и правила и истите ги глаголски глаголски
правила и истите ги користи со грешки конструкции и конструкции и
користи со грешки кои делумно го правила и истите правила и истите
кои го попречуваат попречуваат ги користи со мал ги користи со
разбирањето разбирањето број грешки кои незначителни
не го попречуваат грешки кои не го
разбирањето попречуваат
разбирањето
Комуникативни Употребува Употребува дел од Применува Ги применува
модели несоодветно предвидените поголем дел од успешно
комуникативни комуникативни комуникативните комуникативните
модели за давање модели за давање модели модели за
совет,носење совет,носење за давање давање
одлуки, дискутира одлуки, дискутира совет,носење совет,носење
за идни за идни одлуки, дискутир одлуки,
ситуации,образован ситуации,образован идни дискутира за
ие,наука, споредува ие,наука, споредува ситуации,образов идни
 и опишува и опишува ание,наука, ситуации,образов
фотографии, пишува фотографии, пишува споредува и ание,наука,
приказна, статија, приказна, статија, опишува споредува и
есеј со голем број есеј со грешки кои фотографии, опишува
грешки кои го делумно го пишува приказна, фотографии,
попречуваат попречуваат статија, есеј со пишува приказна,
разбирањето разбирањето мал број грешки статија, есеј со
незначителни
грешки
Читање Препознава Приближно го Ја разбира Препознава
едноставни јазични разбира значењето главната конкретни
елементи вo куси на непознати идеја/мисла во информации во
ВЕШТИНИ И СПОСОБНОСТИ

текстови. зборови во познат подолги текстови куси и подолги

контекст од општа на општи теми со текстови, на
тематика. познати јазични општи и стручни
елементи и теми и ја разбира
покажува главната
потешкотии во идеја/мисла во
препознавањето подолги текстови
на конкретни на општи теми со
информации во познати и
куси и подолги непознати јазични
текстови на општи елементи.
и стручни теми.

ИНФОРМАЦИИ МЕНТАЛНИ ПРОЦЕДУРИ Вкупно

ниво 1 ниво 2 ниво 3 ниво 1 ниво 2 ниво 3
Објективни тестови со: 10 10 5
-кратки одговори
- двочлен избор
Објективни тестови со: 10 10 10 5
- повеќечлен избор
Есеи 5 5 5 75%

Усни одговори 5 5 5 5 5 25%

% на застапеност 20 25 20 15 10 10 100 %
*предлог