Professional Documents
Culture Documents
ROVAT
ÉRZELMI-ÉS VISELKEDÉSZAVAROK AZ ÓVODÁBAN (1. Cikk)
Sokszor előfordul, hogy a gyerek viselkedése egyre zavaróbbá, elviselhetetlenebbé kezd válni mind a
szülők, mind az óvoda számára. Leginkább a gyerek alkalmazkodásának, belátásának, szófogadásának
hiányosságai azok, amiktől „kinyílik a bicska” a felnőttek zsebében. Nehezen tolerálják, ha a gyerek
nem hajlandó (mindig) engedelmeskedni, szépen csinálni, „amit kell”, hanem vagy a „fülén ül”, vagy
nyíltan ellenszegül, felesel, puffog, veszekszik, hisztizik, megmakacsolja magát. Ugye ismerősek ezek a
viselkedésformák? Bizonyára minden csoportban találunk legalább egy, de akár több ilyen gyermeket.
Sokszor idáig jutunk el, mi felnőttek, hogy érzékeljük a gyerek egyre fokozódó „rosszaságát”,
magatartásproblémáit, vagy figyelmi nehézségeit, irritálónak, dühítőnek vagy kétségbe ejtőnek tartjuk,
megpróbálkozunk mindennel, de az a fránya gyerek nem hallgat semmire és senkire. Úgy látjuk, a
gyerekkel van a baj, hogy ő nem „működik” normálisan, neki kellene változnia, jónak, jobbnak lennie.
Szóval, hogy az ő készülékében van a hiba. A gyerek viselkedésének azonban mindig van oka is, célja
is, legfeljebb még nem tudtuk megfejteni. Néha nem is olyan könnyű. Sok minden láthatatlan, korábbi
nehéz helyzetekből, konfliktusokból, traumákból eredhet, amiből azt érzi a gyerek, hogy ő nem elég
fontos, nem elég jó, nem elég szerethető. És akkor megpróbál ezzel megküzdeni, megharcolni, vagy
feladja, és reménytelen, szomorú, csalódott lesz. Addig örüljünk, amíg a gyerek rosszalkodik! Mert ez
nem rosszaság, hanem a hatásokkal, körülményekkel való megküzdés kísérlete, a felnőttek
gondoskodásának, törődő figyelmének meg- vagy visszaszerzése.
Így volt ez ennek a kisfiúnak az esetében is, akit most röviden bemutatok. A szülők hozták el hozzám,
de az óvoda is jelzett problémákat. Otthon főleg a hisztik, a gyakori ellenkezések, dacolások voltak
napirenden, és az, hogy elengedi a füle mellett a szülei kéréseit, utasításait, mintha nem is figyelne. A
figyelmi panaszokat az óvodapedagógus is jelezte. Az oviban emellett még magányosnak látták,
időnként bántott is más gyerekeket. Otthon is időnként indulatba jött, bántotta a kisebb testvérét. A
szülőket ezenkívül még nagyon idegesítette, hogy sokszor iszonyú lassú volt, húzta az időt, órákig sem
lehetett elindulni vele, mert nem öltözött fel, nem érdekelte, mi lesz, sokszor közönyösnek látták.
Nagyon makacs, konok volt, ragaszkodott a saját elképzeléseihez, abból nagyon nehezen lehetett
kimozdítani.
Mi is lehetett a háttérben? Amit sikerült feltárni, az az volt, hogy igazából ezt a gyereket egyik szülője
sem akarta, anya érzelmileg nem tudott bevonódni („tettem a dolgom” – mondta kérdésemre, hogy
mit is érzett a terhesség, szülés alatt, után), az apa csalódott, mert lányt várt. Ráadásul a gyermek
életkezdete sem volt zökkenőmentes, császármetszéssel született, majd gondok voltak a szoptatás
körül. Mindig voltak bizonyos nehézségek, fizikai betegségek, pl. ekcéma, krupp, evési problémák stb.
Kiderült az anyával való beszélgetésből is, hogy őt a saját anyja hidegen, érzelemmentesen nevelte,
születése után depressziós volt, óra szerint táplálta, sokszor éheztette őt, mereven a szabályok
betartására koncentrált, később is, valójában nem volt igazi meleg, érzelmes, szeretetteljes kapcsolat
közöttük. Ahogyan most neki sincs, a saját gyermekével, mivel ő annak idején úgy küzdött meg ezzel a
helyzettel, a hideg, távolságtartó anyával, hogy elszakította magát az érzelmeitől, és inkább a racionális
oldalról közelítette meg a dolgokat, a teljesítés oldaláról, tudta, hogy egyedül kell megállnia a helyét a
világban. Így most nehézségei vannak a saját gyermeke viselkedésének, érzelmeinek megértésében,
visszatükrözésében is. Egy
terápiás alkalommal együtt volt
anya és gyermeke (a
terapeutával, velem együtt), és a
gyermek szimbolikusan
megjelenítette félelmeit,
szorongásait, a fenyegetéseket a
játékban. Sokszor játszott
ilyesmit máskor is, megrázó volt
számomra, ahogyan
megjelentek a kígyók,
vadállatok, az óriás, a
boszorkány, és elkezdte erre a félelmetes, fenyegető világra szórni a homokot. Eltemette a világot a
sok homok, senki nem kapott levegőt, majd az egész világ felrobbant, szanaszét döntötte, dobálta a
tárgyakat, embereket, állatokat a kisfiú. Anya rezzenéstelen arccal, mimikával ült a gyermekkel, nem
is reagált, csak minimálisan, azt is érzelemmentesen. A következő szülőkonzultáción megkérdeztem
tőle, hogy mit érzett, miközben a kisfia ezt jelenítette meg a játékában, aminek ő is szemtanúja volt?
Erre azt válaszolta, hogy ő nem érzett semmit, és miért, mit kellett volna éreznie?
Ennek a kisfiúnak is nehézségei voltak az az érzései kifejezésével. Sokszor „elvonult” a világtól, szinte
üveges tekintettel nézett a semmibe, elfordult, lefeküdt, és halandzsa nyelven énekelgetett magában.
Máskor hirtelen elöntötte az indulat, de a játékában ez egyre kevesebb lett, ahogy előre haladtunk.
Sokszor játszott véres karambolokat, ütközéseket, szörnyűségeket, eltemetést, rombolást. Fontos volt
számára, hogy ő irányíthasson, sokszor
engem is utasított tevékenységekre.
Megrázó volt számomra ez a rajza. Ez a
gonosz boszorka vára, ahol a boszorka
keresi az ollót, hogy mindenkit, az egész
világot szétvághassa vele.
Családlátogatáskor megfigyeltem, hogy a
közös családi együttlétek szinte csak az
étkezésekre korlátozódtak, a szülők
elvárásai, utasításai záporoztak a
gyerekekre, főleg a kisfiúra, aki ezek után
nem is csoda, hogy inkább ő akarta kézben
tartani a dolgokat, nem állandóan mások hatalmának engedelmeskedni, megfelelni, alárendelődni.
Magatartászavar kezelése érzelmi közelség, a kapcsolatok rendezése, javítása által– nem direkt
fejlesztéssel, hanem integratív játékterápiával
Irodalom:
Balázs J, Miklósi M. (2015) A gyermek-és ifjúkor pszichés zavarainak tankönyve. Semmelweis Kiadó, Budapest
Eigner B. (2014) Pszichopedagógia. Tudomány és gyakorlat. Fejlesztő Pedagógia, 25., 2014/4.
http://www.magye-1972.hu/files/Szakosztalyok-Dokument/Pszichoped_Szakmai_allasfoglalas_2014.pdf
Kernberg, P., Weiner, A.S., Bardenstein, K.K. (2000) Személyiségzavarok gyermek-és serdülőkorban. Animula
Kiadó, Budapest
BNO-10 ZSEBKÖNYV DSM-IVTM MEGHATÁROZÁSOKKAL. Animula, Budapest, 1996