在本堂的阅读课，学生学习目标成功达到。优中低的学生都能根据拟定的学习目标完

成相应数量的题目。此外，在教师讲解时，学生能专心聆听，并成功运用在活动卷的
练习里。在本堂课，学生也能正确运用标点符号，尤其是单引号（‘ ’）和开关引号
（“ ”）符号。

本堂课的缺点是，部分学生在教师讲解时偷看漫画，我尝试问过学生，学生则表示他
们觉得上课很无聊。因此，教师建议下次使用图片来吸引学生，那就是将不同符号印
在用颜色纸上，并粘贴在白板上，这样学生就不会因为课堂枯燥乏味而偷看漫画或不
专心上课了。

在本堂的说话课，场面有点难受控制，教师在班上需要大喊特喊才能让学生安静下
来。本堂说话课的优点是学生能根据教师给的单字编出故事，并说出记住该字的方
法。学生的创意无限大，就因为如此，学生在组别非常大声讨论该如何记住该单字。
这造成了班上学生的声音非常大声，教师想说一些都困难，教师需在这方面多多加
强。此外，当学生在组里讨论时能说到滔滔不绝，当真正让学生上前分享时，学生却
说不出个所以然。教师应多鼓励学生，让学生勇于发言。

本堂课的优点是学上的创造力和想象力能很好的被发挥出来。学生在组内必须讨论记
住该单字的方法，并大声表达出来，这能培养学生的创造力、想象力、沟通能力和分
析能力。本堂课的学习目标也成功达到，主要是班控部分需多加强。

在本堂识字课，学生能一边拍手一边流利诵读出诗歌。尤其是永祥同学，他能将课文
中的高低音掌握得好，并用合适的高低音将课文读的很活泼。教师让学生一边拍手一
边诵读诗歌也增加了课堂上的乐趣，学生在拍掌的节奏下能更轻快诵读课文，让整堂
课都活泼了起来。此外，在本堂课，教师能以身作则带动班上气氛。教师首先示范该
怎么诵读课文，接着学生跟读，这让学生愿意跟着节奏张开嘴巴诵读诗歌。

本堂课的缺点是时间上掌控不好，教师在识字部分花较多时间去讲解。这导致下个步
骤也进而被拖延。教师建议不必每个字都深讲，如“爽”字，因为学生在日常生活中
都知道爽字的意思了。此外，本堂课的结课显些沉闷，教师下次可让学生诵读另一篇
类似的诗歌，或者教师可播放稻米丰收的过程来让本堂课画上完美的句点。
在本堂识字课，学生学习目标成功达到。教师使用的导入能激起学生的兴趣，让学生
继续去联系“掩耳盗铃”这个成语与课文里的小偷怎么想尽办法偷这个钟。此外，教
师在讲解生字时能随之将图片展示出来，这让学生更深入理解生字意思，这点需在以
后的课保持下去。

本堂课的缺点是教师的提问方式有点奇怪，教师没用完整或规范具体的句子将题目带
出来，这让学生有点疑惑教师真正想发问的题目内容是什么。此外，在讲述笔画笔顺
的步骤，教师应使用田字格让学生书写，这能巩固学生对生字的间架结构，同时教导
学生如何写出漂亮的字体。

在本堂写作课，学生能积极发言，这点是很好的。教师问到学生想发明什么时，学生
都争先恐后举手想要回答。此外，在本堂课，学生能写出发明的东西，学生能够也能
发挥自己的创意和想象力写出发明的东西。

本堂课的缺点是学生学习目标有点达不到。原因是学生写的是”我想发明的东西“，而
不是”小小发明家比赛“。多数学生将作文写离题，这让学习目标没成功达到。教师
建议可带领学生审题，并告诉学生是已经发明的比赛，而不是将来想发明的东西。教
师也可以给些具体例子引导学生写出发明的东西。

在本堂阅读课，教师准备了一些图片给学生，让学生在组内讨论课文里的小偷偷大钟
的情节。这让学生能展开想象利用教师所准备的教材尽情发挥，也让课堂上增添了色
彩，同时活跃班上的气氛，充分让学生展开想象力去发挥演技。

缺点的部分是部分学生不勇于演戏，这让许多时间被拖延掉。教师建议可鼓励学生勇
敢表达自己想说的，并有自信在班上前面演出来。教师也可让勇于发言的组别先上前
表演，让那些敢于说话的同学先起个头。此外，当一些组别上前表演，他们演得很入
神，教师不敢打断学生，让学生继续完成他们得表演，这进而导致了该步骤的时间超
时。教师建议可预设时间给每组学生，例如：每组只可以发言 3-4 分钟，当表演时间
到了教师以手势提醒。
Butiran Diri
Maklumat
Ja