Téri tájékozódás

A téri tájékozódás alap feltétele a megfelelő testséma/testtudat kialakulása. Amit az előző

bejegyzésemben már részleteztem, hogy alakítsuk, fejlesszük. Ugyanis a téri tájékozódásban a saját test
a kiinduló pont. Tehát ha ezzel probléma van, az előre vetítheti a téri tájékozódás hibáit, később pedig a
tanulás nehézségeit.

Nézzük, hogy alakul a testséma/testtudat után a téri tájékozódás.

A testséma/testtudat kialakítása és fejlesztése után következik a relációs szókincs kiépítése. Ide

tartozik: fent, lent, előtte, mögötte, jobbra, balra, stb.

Ezeket a kifejezéseket érdemes először saját testen begyakorolni: Tedd magad elé a játékot! Tedd a
hátad mögé.

Ha már tisztában van a jobb és bal kezével is. Jöhetnek az oldalirányok is a játékba. Tedd jobb
oldaladhoz a játékot.

Ha már kiépült a megfelelő testtudat és relációs szókincs a térben, jöhet a következő lépcső. Át
léphetünk a síkba. Itt már elő kerülhetnek a ceruzák

Mint minden fejlődésben itt is igaz a fokozatosság elve. Eőször könnyű, sikerélményben gazdag
feladat, játék szükséges. Azért hogy kellő önbizalmat és lendületet vegyen a csemete a továbblépéshez.
És ha már a könnyebb feladatok csípőből mennek, jöhetnek az egyre nehezebb és bonyolultabb
feladatok.

És egy fontos tanács. A játékok során mindig kérdezzünk vissza, hogy Hol van…? Hova tetted…? Ez a
visszacsatolás, hogy ne csak elvégezni tudja a feladatokat, hanem képes legyen elmondani, mi is
történik éppen. (Halkan megjegyzem, ez a kis beszéltetés nagyban fog segíteni a tanulásban, iskolai
feleltetés, vizsgázás idején. Hiszen ezeken a vizsgákon, feleltetéseken saját szavaival kell majd
elmondania, hogy mit tud.)