‫كيفيـة تدويـه العلـم‬

‫وحفظ الفوائد‬
 ‫كيفيـة تدويـه العلـم‬
‫وحفظ الفوائد‬
‫(حتتوي هذه الـامدة عذ‪:‬‬
‫قواعد مػقدة يف تدوين العؾم وضبطه‪.‬‬
‫والـؿـفجقة الصحقحة يف جرد الؽتب)‬

‫لفضيلة الشيخ‬
‫أ‪ .‬د‪ .‬صــالح به عبد العزيز به عثمــان سندي‬
‫أستاذ العقيدة باجلامعــت اإلسالميــت‬
‫والـمدرس بالـمسجد النبــوي‬

‫(الشقخ مل يراجع التػريغ)‬

 ‫‪J‬‬
‫‪¢‬‬

‫الحؿد هلل رب العالؿقـ‪ ،‬وصلؾك اهلل وللؾؿ ورلارل ؾلك لده‬

‫ورلقلف ك قـا محؿد‪ ،‬و ؾك آلف‪ ،‬وأصحارف‪ ،‬وأت ا ف رنحسان‪.‬‬
‫أما رعد‪:‬‬
‫ِ‬
‫وحػظ الػقائد(‪ ،)1‬وق ؾ‬ ‫ِ‬
‫تدويـ العؾؿ‬ ‫موضوعـا القوم هو‪ :‬كقػق ُة‬
‫حصؾ العؾلؿ يـ غلل ؾقلف أن يسلؾؽ‬
‫طالب العؾؿ حتك ُي ِّ‬
‫ُ‬ ‫ذلؽ أققل‪:‬‬
‫ٍ‬
‫رصقرة متقازية‪:‬‬ ‫ُطر ًقا ثال ًثا يؿشل ؾقفا‬
‫‪ )1‬الحفظ‪.‬‬
‫‪ )2‬األخذ عن المشايخ‪ ،‬و ُطالب العلم الكبار‪.‬‬
‫‪ )3‬وقراءة الكتب‪.‬‬
‫__ __ __ __ __ __ __ __ __‬
‫ُ‬
‫أصللؾ هللأله إوراا محاأللرة ألؼقللت ي رريطاكقللا (‪ )Brixton Masjid‬رتللاري ‪:‬‬ ‫(‪)1‬‬
‫‪1438/4/3‬هل‪.‬‬
 ‫كيفيـة تدويـه العلـم وحفظ الفوائد‬ ‫‪6‬‬

‫ٓ رد إذا كـت تريد أن تؽقن طاللب ٍ‬

‫ؾلؿ رحلؼ أن تسلؾؽ هلأله‬
‫الطرا الثالث م ًعا‪:‬‬
‫ٍ‬
‫شيء من العلم تحفظه‪.‬‬ ‫‪ ‬ال بد من‬
‫‪ ‬وال بد من أن َتد ُرس متوىًا علىى المشىايخ و ُطىالب العلىم‪ ،‬للقا ًً‬
‫كللان ذلللؽ مشللانف ًة إن تقسللر‪ ،‬وإن لللؿ يتقسللر نالحؿللد هلل هللأله‬
‫القلللائط الصللقتقة للـ طريللؼ الش ل ؽة‪ ،‬أو للـ طريللؼ قرهللا‪،‬‬
‫دروس العؾؿللاً محػق للة ‪-‬وهلل الحؿللد‪ -‬ويؿؽـللؽ أن تلخللأل‬ ‫ُ‬
‫ؿـ شئت مـ أهؾ العؾؿ‪.‬‬
‫‪ ‬واألمىىر اللالىىث‪ :‬كوىىىت تأىىرأ‪ ،‬تجللرد الؽتللب‪ ،‬تؿسللؽ الؽتللاب‬
‫ٍ‬
‫كتاب آخر‪ ،‬وهؽألا‪.‬‬ ‫نتؼرأه مـ أولف إلك آخره‪ ،‬ثؿ تـتؼؾ إلك‬
‫طالب العؾؿ ٓ رد أن يسؾؽ هأله الطرا الثالث‪.‬‬
‫ُ‬ ‫‪‬‬
‫تدوين العؾم حتتاجه يف صريؼني‪:‬‬
‫ُ‬
‫مـفا‪ :‬احلػظ‪ ،‬ومعؾق ٌم ـدل أكؽؿ ٓ تحتلاجقن إللك أن تلدوكقا‬
‫شق ًئا أثـاً الحػظ‪ ،‬وٓ شلؽ أن أوللك ملا ُيحػلظ هلق كتلاب اهلل ‪،‬‬
‫كاقص ي طؾ ف‪ ،‬نقـ غلل إذا كـلت ذا‬ ‫ُ‬
‫يحػظ كتاب اهلل ٌ‬ ‫وطالب ٍ‬
‫ؾؿ ٓ‬ ‫ُ‬
‫هؿة وحرص‪ ،‬و ـدل قدرة ؾك الحػظ‪ ،‬أن ت دأ رحػظ كتلاب اهلل ‪،‬‬
‫ثللؿ مللا تقسللر مللـ لللـة رلللقل اهلل وتتللدرج إذا حػظللت «األربعىىون‬
‫خقلر كثقلر‪ ،‬تتللدرج رعلد ذللؽ إللك أن تحػلظ «عمىىدة‬
‫النوويىة» نفلألا ٌ‬
‫األحكام»‪ ،‬ثؿ «بلوغ المرام»‪ ،‬رحسب ما يػتح اهلل ‪ ‬ؾقؽ‪.‬‬
 ‫‪7‬‬ ‫لفضيلة الشيخ‪ :‬أ‪ .‬د‪ .‬صالح به عبد العزيز سندي‬

‫كللأللؽ الؿتللقن العؾؿقللة الؿفؿللة وٓ لللقؿا متللقن آ تؼللاد‪:‬‬

‫ِ‬
‫العأوىىدة الوايىى وة»‪ ،‬و«األصىىوا اللال ىىة»‪،‬‬ ‫كؽتللاب «التوحوىىد»‪ ،‬و«‬
‫ٌ‬
‫متلقن مفؿلة‪ ،‬وٓ رلد أن تؽلقن‬ ‫مثؾ هأله الؿتقن‬‫و«الأواعد األربع»‪ُ ،‬‬
‫محػق ل ًة ي صللدر طالللب العؾللؿ مللا أمؽـللف ذلللؽ‪ ،‬نللنن كللان حػظللف‬
‫أعق ًػا‪ ،‬ومشا ؾف كثقرة‪ ،‬وٓ يستطقع أن يتػلر لؾحػلظ‪ ،‬نحلاول أن‬
‫تؽلرر الؿلتـ الللألي تريلد أن تحػظللف كلرره قلراً ًة كثقل ًلرا حتلك تـط للع‬
‫إن لؿ يؿؽـؽ أن تـط ع ألػا لف ي ذهـلؽ نلال أقلؾ‬ ‫معاكقف ي ذهـؽ‪ْ ،‬‬
‫مـ أن تـط ع أو ُتحػظ معاكقف ي ذهـؽ‪ ،‬هألا مـ حقث الحػظ‪.‬‬
‫أما التدويـ ننكؽ تحتاجف ي الطريؼقـ إُخريقـ‪.‬‬
‫تدوين العلم الؿلخقذ ـ أهلؾ العؾلؿ‪ ،‬يعـلل تلدوي ُـ العؾلؿ‬
‫ُ‬ ‫أما‬
‫الألي تتؾؼاه ـ الؿشاي ‪ ،‬نلن أوصلقؽ ‪-‬يلا ر لال اهلل‪ -‬أٓ تعتؿلد‬
‫أثـللاً جؾقلللؽ ي دروس العؾللؿ ؾللك حانظتللؽ‪ ،‬الحانظللة تخللقن‪،‬‬
‫ومفؿا ـ اإلكسان أكف يحػظ ننكف ٓ رد أن يـسك‪ ،‬نلكلت ٓ تسلتغـل‬
‫ِ‬
‫كتارة هألا العؾؿ الألي تتؾؼاه ـ الؿشاي ‪.‬‬ ‫أردً ا ـ‬
‫درللا رقاللطة شل ؽة‬ ‫درلا‪ ،‬أو اللتؿعت ً‬ ‫احرص إذا حضرت ً‬
‫أو قرهللا‪ ،‬احللرص ؾللك أن يؽللقن ـللدل دنل ُتسللجؾ نقللف كللؾ مللا‬
‫تسؿعف مؿا تشعر أكف مػقدٌ لؽ وتحتاجف‪ ،‬تسلجؾف وتؽت لف‪ ،‬ورالتلالل‬
‫تراجعللف مللـ وقل ٍ‬
‫لت ٔخللر حتللك تحػظللف‪ ،‬رغقللر ذلللؽ ٓ تظللــ أكللؽ‬
‫درلللا‪،‬‬
‫الللتػدت مللـ الللدروس‪ :‬يعـللل‪ :‬الشللخص الللألي يحضللر ً‬
‫لتؿع إلللك درس هؽللألا جللالس‪ ،‬ثللؿ رعللد ذلللؽ يؼللقم ويؿشللل‪،‬‬
‫أو يسل ُ‬
 ‫كيفيـة تدويـه العلـم وحفظ الفوائد‬ ‫‪8‬‬

‫ويؼقل‪" :‬أىا حضرت الدرس"‪ ،‬هق حضلر اللدرس‪ ،‬وأرجلق اهلل ‪‬‬
‫أن يثق ف ؾك هلألا‪ ،‬ولؽلـ ملـ حقلث تحصلقؾ العؾلؿ وأل ط العؾلؿ‬
‫لقست هأله هل طريؼ ُة أهؾ العؾؿ‪.‬‬
‫صريؼة أهل العؾم أكؽ تجؾس وذهـلؽ حاألر‪ ،‬ومعلؽ قؾؿلؽ‪،‬‬
‫ومعؽ دنل ل‪ ،‬وتسلجؾ‪ ،‬تحلرص ؾلك أٓ يػقتلؽ نائلدة ملـ هلألا‬
‫الشق إٓ وقد كت تفا‪ ،‬ثؿ رعد ذلؽ تحانظ ؾك هألا اللدن ‪ ،‬و ُتؽثلر‬
‫مللـ الؿراجعللة والؼللراًة نقللف‪ :‬حتللك ترل ل الؿعؾقمللات ي ذهـللؽ‪،‬‬
‫هؽألا يؽقن طالب العؾؿ‪.‬‬
‫نقزهدل‬
‫وأوصقك ‪-‬يا ر ال اهلل‪ -‬أٓ تؽسؾ‪ ٓ ،‬يلتقؽ الشقطان ِّ‬
‫ي الؽتارة‪ ،‬الؽتارة أمرها مفؿ‪ ،‬وللقل القلقم اللألي تحتلاج نقلف إللك‬
‫هأله الػقائد‪ ،‬هألا هق العؾؿ الألي لق ؼك‪.‬‬
‫أما الألي تظـ أكؽ حػظتف ومضقت ي طريؼؽ وما ققدتلف نػلل‬
‫الغالب أكف يألهب‪ ،‬وأكا ُأحدثؽ ـ كػسلل‪ :‬كػعلل اهلل ‪ ‬أيؿلا كػلع‬
‫رػقائللدَ ؾؿقللة ققللدما للـ مشللايخل‪ ،‬كت تفللا ق للؾ لل ٍ‬
‫لـقات طقيؾللة‬
‫شريـ وخؿسة و شريـ لـة وأكثر ملـ ذللؽ‪ ،‬وإللك أن أللتػقدُ‬
‫ٍ‬
‫وقلت ٔخلر‬ ‫مـفا وأراجعفلا‪ ،‬إللك أن أكلا أحتاجفلا وأراجعفلا ملـ‬
‫وأللتػقد‪ ،‬تخقلؾ للق أن هللأله الػقائلد ملا كت تفلا‪ ،‬أكللا أجلزم أكـلل لللـ‬
‫ألتحضر مـفا شق ًئا أن‪ ،‬لؽـ رس ب الؽتارة ‪-‬والػضؾ والؿـة هلل‪-‬‬
‫ألتطقع أن أن ألتحضر تؾؽ الػقائد التل اكتس تفا مـ مشايخل‪.‬‬
 ‫‪9‬‬ ‫لفضيلة الشيخ‪ :‬أ‪ .‬د‪ .‬صالح به عبد العزيز سندي‬

‫كليت اآلن إىل تدوين العؾم الألي تتؾؼاه ـ طريلؼ الؽتلب‪ ،‬التؾؼلل‬
‫لب‬
‫للـ طريللؼ الؽتللب والؼللراًة ٓ شللؽ أاللا ي ايللة الػائللدة‪ ،‬وطالل ُ‬
‫العؾؿ ٓ يؿؽـ أن يؽقن طالب ؾؿ إٓ إذا كان ؾلك ـايلة وا ِّطلال‬
‫وصؾة رؽتب أهؾ العؾؿ‪.‬‬
‫أكت رحاجة ‪-‬حػظؽ اهلل‪ -‬حتك تؼلرأ قلراًة كانعلة‪ ،‬تؼلرأ كتلب‬
‫العؾؿاً قراً ًة كانعة‪ ،‬أىت بحاجة إلى أن تستشور قبل أن تأرأ‪.‬‬
‫الؽتب ‪-‬يا أيفا اإلخقة‪ -‬كثقلرة جلدً ا‪ ،‬وللق أكلؽ ؽػلت طلقل‬
‫قؾلقال مللـ‬
‫ؿلرل ؾلك أن تؼلرأ ننكلؽ لللـ تسلتطقع أن تؼلرأ إٓ كلز ًرا ً‬
‫كتب أهؾ العؾؿ‪.‬‬
‫إ ًذا أكللت رحاجللة إلللك أن تؼللدم إهللؿ ق للؾ الؿفللؿ‪ ،‬وأن تؼللدم‬
‫الؿفؿ ق لؾ إقلؾ أهؿقلة‪ ،‬وللـ تعلرل ي الغاللب ملع كثلرة الؽتلب‬
‫وكثرة مـاهج الؿملػقـ‪ ،‬ي الغاللب أكلؽ للـ تسلتطقع أن تصلؾ إللك‬
‫ِ‬
‫رالتشلارة‬ ‫الؽتاب إكسب لؽ ي هأله الؿرحؾلة التلل أكلت نقفلا إٓ‬
‫مـ ل ؼؽ ي طريؼ العؾؿ‪ ،‬حاول أن تستشقر ملـ لل ؼقل ملـ طؾ لة‬
‫العؾؿ مؿـ تثؼ ي ؾؿفؿ و ؼؾفؿ‪:‬‬
‫‪ ‬ما هق الػـ الألي أقرأ نقف أن؟‬
‫‪ ‬ثؿ ما هق الؽتاب الؿـالب ي هألا الػـ؟‬
‫‪ ‬ثللؿ مللا هللل الط عللة أو التحؼقللؼ إجللقد‪ ،‬حتللك ٓ تؼللرأ ي‬
‫كتاب ثؿ تـدم؟‬
 ‫كيفيـة تدويـه العلـم وحفظ الفوائد‬ ‫‪11‬‬

‫تحؼقؼات لقئة‪ ،‬ط ا تفا ط ا ة رديئلة‪،‬‬

‫ٌ‬ ‫رعض الؽتب تحؼقؼاما‬
‫ررؿللا رعللد أن تؼللرأ ي هللألا الؽتللاب تؽتشللػ أن هللأله الط عللة ط عللة‬
‫لقئة‪ ،‬نقفا كؼص‪ ،‬ونقفا تحريػ‪ ،‬وتقجد ط عة أخرى أجقد‪ ،‬ولؽـ‬
‫لؼؾة الخربة ملا اهتلديت إللك هلألا‪ ،‬هـلا أكلت رحاجلة إللك أللتاذ‪ ،‬أو‬
‫مرشد‪ ،‬أو أخ أكرب مـؽ ي طريؼ الطؾب ـده مـ الؿعرنلة رالؽتلب‬
‫ما لقس ـدل‪ ،‬ورالتالل تستشقره ق ؾ أن تؼرأ‪.‬‬

‫ًإذا الؼاعدة األوىل‪ :‬قبل أن تؼرأ اعرف ماذا تؼرأ؟‬

‫ٓ مجللؿ ؾللك الؽتللب هؽللألا هجق ًمللا‪ ،‬رعللض الؽتللب ررؿللا ٓ‬
‫تـالب مستقال العؾؿل أن‪ ،‬وررؿا لق قرأما لققعت ي إشلؽآت‬
‫وتشقشات‪.‬‬
‫إ ًذا العؾؿ لـ تصؾ إلقف إٓ رالصلعقد لـ طريلؼ ُللؾؿ‪ ،‬والسلؾؿ‬
‫تلخللأله درجلل ًة درجللة‪ ٓ ،‬تسللتطقع أن تصللعد ُ‬
‫السللؾؿ هؽللألا ثللالث‬
‫درجات أو أررع درجات‪ ،‬أكت رحاجة إلك أن تصلعده درجل ًة درجلة‬
‫حتك تصؾ إلك الؿؼصقد‪ ،‬إن وصؾت إلك مؼصقدل نالحؿد هلل هألا‬
‫نضؾ اهلل‪ ،‬وإن ا تُؾؿت الؿـقة وما وصؾ اإلكسان نلكت ؾك كقتلؽ‪،‬‬
‫وكقتؽ ت ِّؾغؽ ‪-‬رتقنقؼ اهلل ورحؿتف‪ -‬ما ٓ ي ِّؾغؽ ؿؾؽ‪.‬‬
‫إ ًذا احرص ً‬
‫أوٓ ؾك أن تعلرل ملاذا تؼلرأ؟ وتؼلدِّ م إهلؿ ق لؾ‬
‫الؿفللؿ‪ ،‬والؿفللؿ ق للؾ إقللؾ أهؿقللة‪ ،‬هللأله هللل الؼا للدة إولللك ي‬
‫تدويـ العؾؿ‪.‬‬
 ‫‪11‬‬ ‫لفضيلة الشيخ‪ :‬أ‪ .‬د‪ .‬صالح به عبد العزيز سندي‬

‫حارض الذهن‪.‬‬
‫ُ‬ ‫الؼاعدة الثاكقة‪ :‬ال تؼرأ إال وأكت‬

‫إذا أمسؽت الؽتاب وشر ت ي الؼراًة وذهـلؽ مشلقش ٕي‬

‫ل ٍ‬
‫ب مـ إل اب‪ ،‬ي الغالب أكؽ لـ تستػقد الػائدة الل ُؿثؾك‪ ،‬إكؿا‬
‫دائؿللا أن تخصللص لؾؼللراًة الققللت الللألي يؽللقن ذهـللؽ نقللف‬
‫حللاول ً‬
‫متجفا‪ ،‬وهبلألا للقل‬
‫ً‬ ‫صان ًقا‪ ،‬وحضقر ؼؾؽ وقؾ ؽ ي ذال الققت‬
‫تستػقد‪.‬‬
‫أم لا قللراًة والللألهـ مشللتت ومشللقش ي الغالللب لللـ تسللتػقد‪،‬‬
‫ورالتالل لـ تدون الشلً الألي يـ غل ؾقؽ أن تدوكف‪.‬‬

‫الؼاعدة الثالثة‪ :‬احرص عذ أن تبدأ الؼراءة وأكت حريص عـذ أال‬

‫تػوتك فائدة يف هذا الؽتاب إال وقد التؼطتفا‪ ،‬واستػدهتا‪ ،‬وق َّقدهتا‪.‬‬

‫الؽتللاب مثل ُلؾ لللؾة مؾقئللة رللالجقاهر‪ ،‬يـ غللل أن تؽللقن هؿتللؽ‬
‫وأكت تؼرأ أن تؾتؼط هأله الجلقاهر‪ ،‬وأٓ يػقتلؽ مـفلا شللً‪ٕ :‬كفلا‬
‫حريصا‪ ،‬و ـلدل هؿلة‪ ،‬وكقلة‪،‬‬
‫ً‬ ‫جقاهر ثؿقـة‪ ،‬نقـ غل ؾقؽ أن تؽقن‬
‫ور ة ي أن تستػقد مـ كؾ نائدة مقجقدة ي هألا الؽتاب‪.‬‬
‫مـشلرح الصلدر‪ ،‬وأكلت حلريص ؾلك أن‬
‫ُ‬ ‫أمسؽ كتارؽ وأكت‬
‫تستػقد‪ ،‬هأله وج ة ؾؿقلة تغلألي قؾ لؽ وتغلألي روحلؽ‪ ،‬نتـاولفلا‬
‫ِ‬
‫الػائدة الؿثؾك‪.‬‬ ‫رر ة وحرص وشغػ حتك َت ْح ُص َؾ ؾك‬
 ‫كيفيـة تدويـه العلـم وحفظ الفوائد‬ ‫‪11‬‬

‫قؾام أثـاء الؼراءة‪.‬‬

‫الؼاعدة الرابعة‪ :‬استصحب ً‬
‫الؽتاب والؼؾؿ قريـان ٓ يػ قان‪ ،‬يـ غل أن يؽقن ملع الؽتلاب‬
‫كؼصللا ي‬
‫لاب تؼللرأه ولللقس معللؽ قؾللؿ‪ ،‬أكللا أ تللربه ً‬
‫دائؿللا قؾللؿ‪ ،‬كتل ٌ‬
‫ً‬
‫قراًتللؽ‪ ،‬كقللػ لللتدون؟ وكقللػ لللتؼ ِّقد؟ وكقللػ لللتؾتؼط هللأله‬
‫الجقاهر الثؿقـة ولقس معؽ قؾؿ؟‬
‫تحسر ُطالب العؾؿ ؾك نقائلد نلاتتفؿ ملا ققلدوها؟! كلؿ‬
‫وكؿ ّ‬
‫تحسر ُطالب العؾؿ ؾك نقائد ناتتفؿ ما ققدوها؟!‬
‫يستحضللر أكللف قللرأ نائللدة مػقللدة جللدً ا ي هللألا الؿقأللق ‪ ،‬قللرأ‬
‫نتقى‪ ،‬قرأ قا دة‪ ،‬قرأ أار ًطا‪ ،‬الؿفؿ أكف قرأ شق ًئا ً‬
‫مفؿا جدً ا‪ ،‬ثؿ ـد‬
‫قلرأت هلألا الؽلالم؟‬‫ُ‬ ‫الحاجة إلقلف أراد أن يستحضلر الؿصلدر‪ ،‬أيلـ‬
‫لرة ي كػسللف‪ ،‬ولللق أكللف كللان ذا هؿل ٍلة‬
‫وإذا رللف ٓ يتللألكر‪ ،‬نق ؼ لك ي حسل ٍ‬

‫قؾؿا‪ ،‬وما تؽالؾ‪ ،‬وققد الػائدة ؾك الؽتلاب أو‬

‫القة‪ ،‬والتصحب ً‬
‫ؾك دن ‪ -‬ؾك حسب ما لـتؽؾؿ ـف ‪-‬إن شاً اهلل‪ -‬ننن القصلقل‬
‫لفال ‪-‬رنذن اهلل ‪ ،-‬أما ا تؿلا ُد اإلكسلان‬
‫إلك هأله الػائدة لقؽقن ً‬
‫ؾك ذاكرتف نؼط نفألا ي الحؼقؼلة للقل يضلقع ؾقلف نائلد ًة ك قلرة‪،‬‬
‫ف َقد َر هذا الكالم‪.‬‬
‫ومن جرب َع َر َ‬
 ‫‪13‬‬ ‫لفضيلة الشيخ‪ :‬أ‪ .‬د‪ .‬صالح به عبد العزيز سندي‬

‫الؼاعدة اخلامسة‪[ :‬أي فائدة متر بك وأكـت تؼـرأ يف الؽتـاب حـاو‬

‫أن تؼ ِّقدها عذ غالف الؽتاب]‪.‬‬

‫أي نائدة تؿر رؽ ي هألا الؽتاب َت ْش ُعر أالا نائلد ٌة ققؿلة‪ ،‬وأكلؽ‬
‫ُ‬
‫رحاجة إلقفا‪ ،‬وهألا أمر يتػاوت رقـل ورقـ أخل أرلل الع لاس‪ ،‬ورلقـ‬
‫الثالللث والرارللع‪ ،‬كللؾ واحللد ـللده وجفللة كظللر أو رأي ي اقتـللاص‬
‫الػقائد‪ ،‬الشلً الألي يحتاجف‪ ،‬الشلً الألي يستػقد مـف‪ ،‬الؿفؿ‪ :‬أي‬
‫فائدة تمر بىت وأىىت تأىرأ ل الكتىاب حىاوا أن تأوىدها علىى ىالف‬
‫مثال كتلاب "شلرح إصلقل الثالثلة" أو "شلرح‬
‫الكتاب‪ ،‬يعـل هألا ً‬
‫كتلاب ثؿلقـ مؾلل ًٌ‬
‫ٌ‬ ‫ثالثة إصقل" لؾشق ارلـ ثقؿلقـ ‪ ،$‬هلألا‬
‫ثؿلرات اإليؿلان رالؼلدر‪ ،‬هلألا مقألق‬
‫ُ‬ ‫قرأت نائدة وهل‪:‬‬
‫ُ‬ ‫رالػقائد‪،‬‬
‫التػدت هلأله الػائلدة‪ ،‬لؽلـ كقلػ أق ِّقلدها‬
‫ُ‬ ‫مفؿ وأحتاجف‪ ،‬وأن أكا‬
‫لؽل ت ؼك وتستؿر الػائدة؟ هـا ألجؾ خالصة هأله الػائلدة‪ ،‬قرأملا‬
‫ي صحقػة مائة و شرة‪ ،‬أكتلب هـلا مائلة و شلرة‪ ،‬وأكتلب خالصلة‬
‫الػائدة‪ ،‬ص ‪ :111‬ثؿرات اإليؿان رالؼدر‪.‬‬
‫اآلن هذه الػائدة ثبتت واستؿرت ‪-‬إن شاء اهلل ‪.-‬‬

‫إما أن ُتؼ ِّقد ؾك الغالل إول‪ ،‬أو تؼ ِّقد ؾلك الغلالل أخلر‪،‬‬
‫أكت حر‪ ،‬أق ِّقد هـا‪ ،‬وهؽألا كؾ نائلدة أجلدها أكت فلا تحتفلا وهؽلألا‪،‬‬
‫خص‬ ‫حتك يؽقن هألا الغالل لقا ًً ي الؿؼدملة أو الؿلمخرة كاللل ُؿؾ ْ‬
 ‫كيفيـة تدويـه العلـم وحفظ الفوائد‬ ‫‪14‬‬

‫لؾؽتاب‪ ،‬يص ح كالؿؾخص لؾؽتاب‪ ،‬ورالتالل كلؾ رعلد نل ة ‪-‬كؿلا‬

‫لقل ‪ -‬أحتاج نؼط أن أراجع هأله الػقائد‪.‬‬
‫تدري الؾألة العظقؿة التل لتجدها إذا قلرأت هلأله الػقائلد ملـ‬
‫ٍ‬
‫وقت ٔخر‪ ،‬خألها مـل لتجد لألة ظقؿة جدً ا‪ ،‬رؾ أحقاكًلا تشلعر أن‬
‫هأله نائدة جؿقؾة جدً ا‪ ،‬العجقب أاا مؽتقرة رخط يلدل‪" ،‬ملا أتلألكر‬
‫واهلل أاا مرت رل‪ ،‬لؽـفلا كانعلة جلدً ا‪ ،‬وأكلا أن رحاجلة إلقفلا"‪ ،‬للق‬
‫كـت ما كت تفا كاكت ذه ت ـؽ‪.‬‬
‫ولللألا ٓ رللد أن تحللرص ؾللك أن تسللتغؾ هللأله الػائللدة وهللل‬
‫التؼققد‪ ،‬التؼققد رف ي ؼك العؾلؿ ويسلتؿر‪ ،‬ت ؼلك الػائلدة وتسلتؿر ‪-‬إن‬
‫شاً اهلل‪ ،-‬وهبلأله الطريؼلة ي ؼلك الشللً الؿطؾلقب وهلق أكلؽ تؼ ِّقلد‬
‫ٍ‬
‫نائدة تؿر رؽ‪.‬‬ ‫ؾك الل الؽتاب كؾ‬
‫ثللؿ الؼؾللؿ معللؽ ٓ رللد مللـ تػا للؾ‪ ٓ ،‬رللد مللـ حصللقل إيجارقللة‬
‫رقـللؽ ورللقـ الؽتللاب‪ ،‬أن الؽتللاب هللألا صللديؼؽ‪ ،‬هللألا الؽتللاب‬
‫صديؼؽ تح ف‪ ،‬ورالتالل تحرص ؾك أن تستػقد أكرب نائدة‪.‬‬
‫ورالتالل وأكا أقرأ ٓ رد أن أتػا لؾ‪ ،‬معلل الؽتلاب وقػلت ؾلك‬
‫نائدة هـا مفؿة جدً ا‪ ،‬أكتلب ـلدها نائلد ٌة مفؿل ٌة جلدً ا‪ ،‬أألع ـلدها‬
‫خط‪ ،‬أأع ـدها المة‪.‬‬
 ‫‪15‬‬ ‫لفضيلة الشيخ‪ :‬أ‪ .‬د‪ .‬صالح به عبد العزيز سندي‬

‫ملثال أو‬
‫حقـؿا يجتؿع الـظر مع الؽتارة‪ ،‬يجتؿع أكثر مـ حالة ً‬
‫ُ‬
‫لتؽقن ظقؿلة‪ ،‬أملا إذا كـلت تؼلرأ‬ ‫طريؼة ي آلتػادة‪ ،‬ننن الػائدة‬
‫قراًة راردة ما نقفا أي تػا ؾ ي الغالب أن الػائدة لتؽقن أقؾ‪.‬‬
‫لألا احرص ؾك أن يؽقن معؽ قؾؿ وتتػا لؾ‪ ،‬إذا وجلدت أي‬
‫شلؽال تؽتلب" هلألا الؿقألع ُمشلؽؾ يحتلاج أن ألللل ـلف‪،‬‬
‫ً‬ ‫شق ًئا ُم‬
‫ُيراجع أهؾ العؾؿ نقف‪ ،‬وهؽألا‪ ،‬وجدت أار ًطا ً‬
‫مفؿا‪ ،‬قا لدة مفؿلة‪،‬‬
‫كؼؾ إجؿا مـ أهؾ العؾلؿ ؾلك مسلللة تتعؾلؼ رالتقحقلد‪ ،‬رالشلرل‪،‬‬
‫رالؼدر‪ ،‬إلك آخره‪ ،‬أكتب هأله قا دة مفؿة تتعؾؼ رؽألا‪.‬‬
‫إ ًذا ٓ رد مـ أن تتػا ؾ أثـاً قراًتؽ لؾؽتب‪.‬‬

‫الؼاعدة السادسة‪ :‬احرص عذ ضم الـظر إىل كظره‪.‬‬

‫ٍ‬
‫لراًات جللادة ومػقللدة وكانعللة‪،‬‬‫إذا أردت أن تؽللقن قراًاتللؽ قل‬
‫لت ي هللألا‬
‫احللرص ؾللك أن تضللؿ الـظقللر إللك كظقللره‪ ،‬رؿعـللك‪ :‬وقػل ُ‬
‫الؽتللاب ؾللك مسللللة ثؿللرات اإليؿللان رالؼللدر‪ ،‬جقللد‪ ،‬ولللجؾت‬
‫الػائللدة‪ ،‬وأن أصل حت محػق للة ي ذهـللل‪ ،‬وكؾؿللا احتجللت هللألا‬
‫الؿقأللق للللرجع إلللك هللألا الؿقأللع‪ ،‬وأكللا قللد ققللدت الػائللدة‬
‫نللالرجق إلقفللا لللفؾ‪ ،‬ثللؿ قللرأت ي كتللاب ارللـ الؼللقؿ ي «مللدارج‬
‫ملثال نائلدة جديلدة زائلدة ؾلك ملا‬
‫السالؽقـ» ي «طريؼ الفجرتقـ» ً‬
‫ذكره ارـ ثقؿقـ حقل ثؿرات اإليؿان رالؼدر‪ ،‬ماذا أصـع؟‬
 ‫كيفيـة تدويـه العلـم وحفظ الفوائد‬ ‫‪16‬‬

‫آ إلك هألا الؿقأع مـ شرح ارـ ثقؿقـ وأكتلب‪ ،‬اكتلب هـلا‬

‫ي هامش الؽتاب اكظر ص كألا مـ كتلاب «طريلؼ الفجلرتقـ» نػقلف‬
‫نائدة زائدة ؾك ما ذكر ارـ ثقؿقـ‪ ،‬هبألا أكت تجؿع نقائد كثقلرة ي‬
‫مقأ ٍع واحد‪ ،‬كؾؿا وقػت ؾك نائدة تعؾؼت رشلً أكت قرأتف‪.‬‬
‫ٓ تستسفؾ هأله الػائدة الؽ قرة‪ ،‬وهل أؿ الـظقر إللك كظقلره‪،‬‬
‫ملثال قلرأت مقأل ًعا هـلا ملا‬
‫أؿ وجؿع الػقائد رعضلفا ملع رعلض‪ً ،‬‬
‫ملثال الشلق صلالح السلحقؿل‬
‫نفؿتف‪ ،‬وجاً يسلر اهلل زيلارة شلقخـا ً‬
‫إلك هـا‪ ،‬ولللت الشلق قؾلت‪ :‬يلا شلق ‪ ،‬ارلـ الؼلقؿ ‪ ‬أو ارلـ‬
‫ثقؿقـ ‪ ‬يؼقل‪ :‬كألا وكألا ما تػسقر هألا؟ أكلا ملا نفؿلت هلأله‬
‫الجؿؾة‪ ،‬نقؼقل لؽ‪ :‬تػسقرها كألا وكلألا‪ ،‬أذهلب إللك هلألا الؿقألع‬
‫وأققل‪ :‬لللت شقخـا نلالن يلقم كلألا وكلألا ي تلاري كلألا لـ هلأله‬
‫الؿسللة‪ ،‬نلجاب رؽألا‪ ،‬هؽألا تؽقن قراًتؽ قراً ًة مثؿرة‪.‬‬

‫حريصا عذ الػائدة ادثذ‪ ،‬احـرص عـذ‬

‫ً‬ ‫الؼاعدة السابعة‪ :‬إن كـت‬
‫أن يؽون عـدك مذكرات أو دفاتر جتؿع فقفـا الػوائـد التـي قرأهتـا مـن‬
‫الؽتب‪.‬‬

‫أن أكت التؼطت الجقاهر الثؿقـة والؽـلقز العظقؿلة‪ ،‬ولؽـفلا‬

‫محػق للة ي كػللس الؽتللاب‪ ،‬وأكللت قللرأت ولللتؼرأ ‪-‬إن شللاً اهلل ‪-‬‬
‫مجؿق ة ك قرة مـ الؽتب‪.‬‬
 ‫‪17‬‬ ‫لفضيلة الشيخ‪ :‬أ‪ .‬د‪ .‬صالح به عبد العزيز سندي‬

‫أكت هـا رحاجة حتك تستػقد أكرب نائدة أن تضلؿ هلأله الػقائلد‬
‫تـظقؿلا جقلدً ا‪ ،‬الػقائلد الؿفؿلة‬
‫ً‬ ‫رعضفا إلك رعض ي دناتر‪ ،‬وتـ ِّظؿفا‬
‫جدً ا التل تحتاجفا حاج ًة مالة‪.‬‬
‫حاو أن تـظم لك دفاتر‪ً ،‬‬
‫مثال‪:‬‬

‫‪ ‬دن ي نقائد العؼقدة‪.‬‬

‫‪ ‬دن ي نقائد ي الػؼف‪.‬‬
‫‪ ‬دن ي نقائد ي إخالا‪.‬‬
‫‪ ‬دن ي نقائد الؿعامالت الؿالقة الؿعاصرة‪.‬‬
‫رحسب ما ترى أكت‪ ،‬هألا مقأق اجتفادي تصرل نقف كقػؿلا‬
‫تشاً‪.‬‬
‫قسم‪:‬‬
‫ثم بعد ذلك داخل هذا الدفرت ِّ‬
‫‪ ‬نقائد الؼدر‪.‬‬
‫‪ ‬نقائد تقحقد إلقهقة‪.‬‬
‫‪ ‬نقائد ي راب الصػات‪ .‬وهؽألا‪...‬‬
‫م بعد ذلت ق ِّود هذه الفوائد بحسب ما تأرأ‪.‬‬
‫صدقـل لتجؿع نقائد ك قلرة جلدً ا‪ ،‬أكلت هـلا كظؿلت ؾؿلؽ‪،‬‬
‫وجؿعت ؾؿؽ‪ ،‬وأص ح رقـ يديؽ‪.‬‬
 ‫كيفيـة تدويـه العلـم وحفظ الفوائد‬ ‫‪18‬‬

‫مـثللقرا دون ألل ط ي الغالللب أكللف‬

‫ً‬ ‫العؾللؿ الللألي ي ؼللك هؽللألا‬
‫يضللعػ الللتألكاره‪ ،‬والللألاكرة تخللقن صللاح فا ـللد الحاجللة إلقفللا‬
‫كثقل ًلرا‪ ،‬نلكللا أكصللحؽ أكللؽ ُتللـ ِّظؿ هللأله الػقائللد ي دنل ومللألكرات‪،‬‬
‫هؽألا طالب العؾؿ الجاد‪ ،‬ط ًعا كالمل كؾف ـ هألا الطالب‪ ،‬طاللب‬
‫العؾؿ الجاد الألي يريد أن يؽقن طاللب ٍ‬
‫ؾلؿ رحلؼ‪ ،‬يريلد أن يؽلقن‬
‫ُ‬
‫يؽلقن كان ًعلا ‪-‬رلنذن اهلل ‪ -‬لغقلره‪ ،‬وملا أحقجـلا ‪-‬‬ ‫وأيضا‬
‫مـتػ ًعا‪ً ،‬‬
‫واهلل‪ -‬ي هأله إزمـة إلك هألا الطالب الجا ّد ي طؾب العؾؿ‪ ،‬الـلاس‬
‫أحقج ما يؽقكقن إلك هألا الطالب‪ٕ :‬كف يؼدم لؾـاس العؾؿ‪.‬‬
‫اإلمام أحؿد ‪ $‬يؼقل‪( :‬حاج ُة الـلاس إللك العؾلؿ أ ظلؿ ملـ‬
‫حاجتفؿ إلك الطعلام والشلراب)‪ ،‬وصلدا‪ ،‬الطعلا ُم والشلراب هبؿلا‬
‫حقا ُة ال دن‪ ،‬لؽـ العؾؿ الشر ل رف حقا ُة الؼؾلب واللروح‪ ،‬والسلعادة‬
‫والـجاة إكؿا هل هبأله الحقاة‪.‬‬

‫الؼاعدة الثامـة‪ :‬حتى تث ُبت الػوائد العؾؿقة التي تستػقدها احرص‬

‫عذ أمرين‪:‬‬
‫ٍ‬
‫وقت آلخر‪ ،‬كلؾ ألل ق ‪،‬‬ ‫األو ‪ :‬هو إعادة قراءة هذه الػوائد من‬
‫دائؿلا أن‬
‫كؾ أل ق قـ‪ ،‬كؾ شفر‪ ،‬رحسلب رونلؽ‪ ،‬الؿفلؿ حلاول ً‬
‫تؼرأ هأله الػقائد‪ ،‬لقا ًً كـت ققدما ؾلك لالل الؽتلاب‪ ،‬أو كـلت‬
‫ققدما ي دن ٍ خاص‪.‬‬
 ‫‪19‬‬ ‫لفضيلة الشيخ‪ :‬أ‪ .‬د‪ .‬صالح به عبد العزيز سندي‬

‫األمر الثاين‪ :‬حاو أن تستذكر هذه ادعؾومـات مـع غـرك‪ ،‬حـاو‬

‫أن تػقد هبا غرك‪ ،‬وهبألا تث ت ‪-‬رنذن اهلل ‪ ،-‬مع زمالئؽ‪.‬‬
‫يا إخقان‪ ،‬أكت مع زمقؾلؽ ي السلقارة‪ ،‬هـلا القلقم قلرأت نائلدة‬
‫مثال ي تقحقد إلقهقلة‪ ،‬أو ي‬
‫مفؿة جدً ا تتعؾؼ رش فة جقاب ش فة ً‬
‫كالم الؼ قريقـ‪ ،‬أو ي الؿشركقـ حقل كلألا وكلألا‪ ،‬والجلقاب ـفلا‬
‫مـ ثالثة أوجف‪ :‬واحد‪ ،‬اثـقـ‪ ،‬ثالثة‪.‬‬
‫حتللك ي ال قللت وإلللرة‪ ،‬لؿللاذا ٓ يؽللقن مجالسللـا ي رققتـللا‬
‫مجللالس ؾؿقللة؟ أكللا ٓ أقللقل‪ :‬يـؼؾللب ال قللت إلللك مدرلللة‪ ،‬ولؽللـ‬
‫أقللقل‪ :‬الؿجللالس التللل كجؾسللفا وكشللرب شللاي وكشللرب قفللقة مللع‬
‫إلرة‪ ،‬ردل أن يؽقن كؾ كالمـا ي الدكقا‪ ،‬لؿلاذا ٓ يؽلقن مجؾسلـا‬
‫مجؾس نائدة؟ كـت أجؾس مع زوجتل‪ ،‬مع أرـائل‪ ،‬مع واللد ‪ ،‬ملع‬
‫والللدي‪ ،‬أتطللارح مثللؾ هللأله الػقائللد‪ ،‬وٓ مللاكع مللـ أن ُأ ِّؾللػ هللألا‬
‫رشلً مـ التحػقز‪ ،‬وٓ أققل‪ :‬إن اإلكسان يدنع م الغ جلقائز‪،ٓ ٓ ،‬‬ ‫ٍ‬

‫إمر رسقط جدً ا‪ ،‬يعـل رللفؾ الطرا أكت ُتح ِّػزهؿ لاللتػادة‪.‬‬
‫ملثال أتقلتفؿ ي ال قلت رػاكفلة‪ ،‬إذا وألعـا‬
‫يعـل أكلا رؽلؾ حلال ً‬
‫ؾلل للقل أ طقلف‬
‫الػائدة أقلقل‪ :‬أكلا لللذكر نائلدة‪ ،‬اللألي يعقلدها ّ‬
‫ناكفللة‪ ،‬الللألي ٓ يعقللدها ٓ يحػظفللا مللا ي ناكفللة القللقم‪ ،‬أحضللرت‬
‫آيللس كللريؿ‪ ،‬أحضللرت حؾقيللات‪ ،‬أحضللرت أي شلللً‪ ،‬مللـ رللاب‬
 ‫كيفيـة تدويـه العلـم وحفظ الفوائد‬ ‫‪11‬‬

‫الؿدا ة‪ ،‬ملـ رلاب الحػلظ‪ ،‬أكلا لللذكر أن مراتلب اإليؿلان رالؼلدر‬

‫أررعة‪:‬‬

‫وخلأىىه وهىىو إي ىىا ٌو وتكىىوين‬ ‫علىىىم كتابىىى ُة موالىىىىا مشىىىو ته‬

‫العؾؿ والؽتاب‪ ،‬والؿشقئة‪ ،‬والخؾؼ‪ ،‬مـ يعقدها لقلخأل ملقزة‪،‬‬
‫وإٓ ما ي مقز‪ ،‬هؽألا مـ راب الؿدا ة هألا لقػقدهؿ ويػقدل أكلت‬
‫أوٓ‪ ،‬أكت لت ل هأله الؿعؾقمة ي ذهـؽ‪.‬‬ ‫ً‬
‫أ ظؿ ولقؾة‪ ،‬خألوها مـل‪ ،‬وقالفا الخربا ًُ ق ؾلل‪ ،‬أهلؿ وللقؾة‬
‫وأ ظؿ وللقؾة وأكثلر وللقؾة لحػلظ العؾلؿ‪ :‬تدريسلف‪ ،‬خلألها مـلل‪،‬‬
‫أهؿ ولقؾة وأكثر ولقؾة لحػظ العؾؿ وأل طف‪ :‬التلدريس‪ ،‬يعـلل أن‬
‫ُتع ِّؾؿ قرل الشلً الألي تعؾؿتف‪ ،‬هألا لف أثلر جقلب جلدً ا ‪-‬لل حان‬
‫وجرب ترى‪.‬‬
‫اهلل‪ -‬ي ث ات العؾؿ وحػظف ي ذهـؽ‪ِّ ،‬‬

‫دائـام يف جقبـك‬
‫الؼاعدة التاسعة‪ :‬احرص عذ أن تستصحب معك ً‬
‫صغرا لتسجل فقه أي فائدة متر بك‪.‬‬
‫ً‬ ‫دفرتا‬
‫ً‬
‫الـا ؿ يؼقل‪:‬‬

‫يكتىىىب فوىىىه راك ًبىىىا أو ماشىىىي‬ ‫ِ‬

‫الىىىب مىىىن كُنىىىا ِ‬ ‫ال ُبىىىد لل‬
‫الؽـاش هو‪ :‬مجؿق ة إوراا التل تؽقن مع اإلكسان‪.‬‬
‫ٓ رد لؾطالب‪ ،‬يعـل‪ :‬طالب العؾؿ‪.‬‬
 ‫‪11‬‬ ‫لفضيلة الشيخ‪ :‬أ‪ .‬د‪ .‬صالح به عبد العزيز سندي‬

‫يؽتب نقفا راك ًا أو ماشل‪ ،‬يعـل‪ :‬ي كؾ حال‪.‬‬

‫هللألا الللدن مفللؿ جللدً ا‪ ،‬أحقا ًكللا تؿللر ؾقللؽ أشللقاً‪ ،‬وأكللت ي‬
‫السقارة‪ ،‬تستؿع إلك إذا ٍة مػقدة‪ ،‬أو إلك محاألرة أو درس لؾشلق‬
‫إل ا ‪ ،‬لؾشق ارـ راز ‪ ‬مرت رؽ نائدة تستطقع أن تؼقدها‪،‬‬
‫وتسلجؾ هلأله الػائلدة‪ ،‬للؿعت‬
‫ِّ‬ ‫مثال تعقد هألا الؿؼطع‬
‫أو إذا وقػت ً‬
‫مـ زمقؾؽ حدي ًثا أول ٍ‬
‫مرة تسؿعف ق ِّقده ي هألا اللدن ‪ ،‬هلأله الػقائلد‬
‫طالب العؾؿ حلريص ؾلك أن يسلتػقد أي‬ ‫ُ‬ ‫احرص ؾك أن تؾتؼطفا‪،‬‬
‫حال كان ومـ أي ٍ‬
‫أحد كان‪.‬‬ ‫نائد ًة كاكت رلي ٍ‬

‫احرص ؾك أن تؼ ِّقلد هلأله الػقائلد ي هلأله الؿلألكرات‪ ،‬أحقاكًلا‬

‫ترد ؾقؽ إشؽآت تريد أن تسلل ـفلا ق ِّقلدها‪ ،‬أحقاكًلا وأكلت تؼلرأ‬
‫نفؿا‪ ،‬هؾ يؿؽلـ أن تؽلقن هلأله أيلة‬
‫ي الؼرآن يػتح اهلل ‪ ‬ؾقؽ ً‬
‫دلقؾ ؾك كألا أو رد ؾك كألا؟ د ـل أققد هأله أن ثلؿ ألللل ـفلا‬
‫أهؾ العؾؿ‪.‬‬
‫وهؽألا ٓ ُتض ِّقع شق ًئا ملـ الػائلدة والعؾلؿ رؿثلؾ هلأله القللائؾ‬
‫القسقرة‪ ،‬التصحب معؽ مألكرة وق ِّقد نقفا كؾ نائدة‪.‬‬
 ‫كيفيـة تدويـه العلـم وحفظ الفوائد‬ ‫‪11‬‬

‫الػائدة العارشة‪ :‬كحن اآلن أمام بـاب جديـد لؾػوائـد العؾؿقـة كقـػ‬
‫أتعامل معه؟‬

‫وهق الػقائد التل يستؼقفا اإلكسان مـ خلالل شل ؽة اإلك كلت‪،‬‬

‫مـ خالل ولائؾ التقاصؾ آجتؿا ل‪ ،‬الش ؽة ووللائؾ التقاصلؾ‬
‫أيضا نائدة ٓ رلس هبا‪ ،‬أحقاكًلا تؿلر رلؽ نقائلد‬
‫نقفا ثا ًٌ كثقر‪ ،‬ونقفا ً‬
‫ٍ‬
‫مؽلان‬ ‫ق ّقؿة جدً ا‪ ،‬تؼرأها ي تقي ‪ ،‬تؼرأها ي نقسل قل‪ ،‬تؼرأهلا ي أي‬
‫آخر‪ ،‬كقػ أتعامؾ معفا؟‬
‫إن كـت قرأما وأ ج تؽ وتؼقل جؿقؾة ثؿ تؿشل لتػقتؽ‪.‬‬
‫الطريؼة التل يػعؾفا رعض طؾ ة العؾؿ‪ :‬أاؿ يػتحقن لفؿ مؾلػ‬
‫أو مؾػللات ي (وورد) أو ي قللره‪ ،‬ثللؿ يـسل هللأله الػائللدة ويضللعفا‬
‫نقفا‪ ،‬ويضع الػقائد م قرة‪ :‬نقائد ي العؼقدة‪ ،‬نقائلد ي إخلالا‪ ،‬ي‬
‫أداب‪ ،‬إلللك آخللره‪ ،‬هبللأله الطريؼللة لللقل تسللتػقد نائللدة ك قللرة ‪ٓ ،‬‬
‫تضقع ؾقؽ نائدة‪ ،‬هأله القلائؾ كؿا ذكرت لؽ نقفا نقائد‪ ،‬أحقاكًلا‬
‫تلتقؽ رلائؾ رلل(القاتس آب) ق ّقؿة جدً ا ومػقدة‪ ،‬حلاول أن تلخلألها‬
‫وتضعفا ي محؾفا‪ ،‬ثؿ تستػقد مـفا وتحػظفا ـد الحاجة‪.‬‬
 ‫‪13‬‬ ‫لفضيلة الشيخ‪ :‬أ‪ .‬د‪ .‬صالح به عبد العزيز سندي‬

‫بؼي فائدتان عذ وجه الرسعة‪:‬‬

‫َّ‬
‫إذا كـللت تريللد أن تؽللقن طالللب ؾللؿ رحللؼ‪ ،‬نللال رللد أن ُتحللدد‬
‫صػحات معقـة كلؾ يلقم تؼرأهلا‪ ،‬وتلخلأل كػسلؽ ؾلك‬ ‫ٍ‬ ‫لـػسؽ دد‬
‫حؿلال شلديدً ا‪ ،‬وهلألا العلدد ملـ‬
‫ً‬ ‫هألا رؼقة‪َ ،‬ت ْح ِّؿ ُؾ كػسؽ ؾلك هلألا‬
‫الصػحات اجعؾف رحسب قدرتؽ‪ ،‬يعـل أكا مشغقل و ـدي ارت اط‬
‫وألتطقع أن أقلرأ شلرات صلػحات ي القلقم‪ ،‬أخلل يؼلقل‪ ،ٓ :‬أكلا‬
‫ـلدي وقلت أولللع‪ ،‬أكلا ـلدي الللتعداد أقلرأ خؿسلقـ صللػحة‪ٓ ،‬‬
‫رلس‪ ،‬جؿقؾ‪ ،‬وآخر يؼقل‪ ،ٓ :‬أكا وقتل والع‪ ،‬ألتطقع أن أقرأ مائلة‬
‫صػحة ي الققم‪ ،‬الؿفؿ أن العدد الألي ُتحدده ؾك كػسؽ تؾتزم رف‪،‬‬
‫صدقـل إذا مشقت هبأله الطريؼة لقل تستػقد‪.‬‬
‫الؼراًة الـانعة الؿػقدة يجب أن تؽقن رالـس ة لـا ‪-‬يا إخلقا ‪-‬‬
‫وج ة يقمقة‪ ،‬كؿا أكف ٓ يل يقم ٓ تتـاول نقف وج ة شاً وٓ داً‪،‬‬
‫كأللؽ يـ غل أٓ يل يقم ٓ تتـاول نقف هأله القج ة الروحقلة العؼؾقلة‬
‫الؿػقللدة‪ ،‬حتللك القللقم الللألي تـشللغؾ نقللف جللاًل طللار ‪ ،‬مستشللػك‪،‬‬
‫أقػ‪ ،‬اجعؾ هألا العدد الألي ناتؽ َد ّيـًا ؾقؽ تستدركف لدً ا‪ ،‬لدً ا‬
‫لللتؼرأ حصللتقـ رللدل حصللة واحللدة‪ ،‬هبللأله الطريؼللة لللتؽقن طال ًللا‬
‫لؾعؾؿ‪.‬‬
 ‫كيفيـة تدويـه العلـم وحفظ الفوائد‬ ‫‪14‬‬

‫الػائدة األخرة‪:‬‬

‫عبارة عن فائدة أوصى بها الخلوفة العبايي الميمون َ‬

‫بعض بنوه‪،‬‬
‫قال‪( :‬اكتب أحسـ ملا تسلؿع‪ ،‬واحػلظ أحسلـ ملا تؽتلب‪ ،‬وحلدِّ ث‬
‫رلحسـ ما تحػظ)‪.‬‬
‫ونؼـل اهلل وإياكؿ‪ ،‬ولدد خطاي وخطاكؿ‪ ،‬وألللل اهلل ‪ ‬للل‬
‫ولؽلللؿ العؾلللؿ الـلللانع‪ ،‬والعؿلللؾ الصلللالح‪ ،‬واإلخلللالص ي الؼلللقل‬
‫والعؿؾ‪ ،‬وأن يغػر اهلل ‪ ‬لـا ذكقرـا أجؿعقـ‪ ،‬وأن يتقناكا مسؾؿقـ‪،‬‬
‫وأن ُيؾحؼـا رالصالحقـ‪ ،‬وأن يرزقـا للألة الـظلر إللك وجفلف الؽلريؿ‪،‬‬
‫إن ررـا لسؿقع الد اً‪.‬‬
‫وصلى اهلل ويلم وبارك على عبده وريوله ىبونىا محمىد‪ ،‬وعلىى‬
‫آله‪ ،‬وأصحابه‪ ،‬وأتباعه بإحسان‪.‬‬