‫االجتماعيا‬

‫التربية على المواطنة‬

‫ت‬
‫مـــنـــيـــر الـــنـــورتــــي‬
‫األولــــــــــــــــــــى‬
‫األستاذ‬
‫المرحلة‬
‫توقيع ولي األمر‬

‫الجغرافيا‬
‫الرابع ابتدائي‬

‫التاريخ‬
‫المؤسسة‬
‫المستوى‬
‫اسم التلميذ(ة)‬

‫المادة‬
‫النقطة على ‪10‬‬

‫الـ ـتــاريـ ــخ ‪ 10 :‬نقط‬

‫(‪1.5‬ن)‬ ‫اعط تعريفا مناسبا للشهادة الشفوية ‪.‬‬ ‫‪-1‬‬

‫‪...............................................................................................................................................‬‬

‫(‪ 3‬ن)‬ ‫أختار التعبير المناسب للعبارات التالية ‪) :‬وثيقة مصورة ‪ -‬وثيقة مكتوبة – شهادة شفوية )‬ ‫‪-2‬‬
‫‪.................................‬‬ ‫حكاية المدير عن مدرستي‪ 0‬في الماضي ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪.................................‬‬ ‫صورة مدرستي‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪.................................‬‬ ‫وثيقة إدارية مدرسية ‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫(‪2‬ن)‬ ‫أسطر تحت الجواب الصحيح ‪.‬‬ ‫‪-3‬‬

‫الخط الزمني أداة نتعرف‪ 0‬بها على سرعة السيارات ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫الخط الزمني وسيلة لترتيب الزمن على خط يصور‪ 0‬الزمن واألحداث عبر مراحل متتالية‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫الخط الزمني وسيلة لتحديد المسافات بين المدن ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫(‪1.5‬ن)‬ ‫أرتب أفراد عائلة الطفل أحمد بالترتيب من األقدم سنا إلى األحدث ‪.‬‬ ‫‪-4‬‬

‫األخت مريم‬ ‫الجدة ميمونة‬ ‫الطفل أحمد‬ ‫األب مصطفى‬ ‫الجد علي‬ ‫األم فاطمة‬ ‫أفراد عائلة‬
‫أحمد‬

‫‪2005‬‬ ‫‪1945‬‬ ‫‪2000‬‬ ‫‪1975‬‬ ‫‪1940‬‬ ‫‪1980‬‬ ‫تاريخ الميالد‬

‫الرقم الترتيبي‬

‫(‪2‬ن)‬ ‫أجيب بصحيح أو خطأ‪. 4‬‬ ‫‪-5‬‬

‫‪.....................‬‬ ‫أسجل األحداث على الخط الزمني دون ترتيب زمني ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪.....................‬‬ ‫اتجاه الخط الزمني من اليسار إلى اليمين ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪.....................‬‬ ‫تتحدث الوثيقة التاريخية عن مغامرات خيالية ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪.....................‬‬ ‫الوثيقة اإلدارية عبارة عن بطاقة تحمل أبياتا شعرية ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
 ‫ال ـجــغراف ـيــا ‪ 10 :‬نقط‬

‫( ‪3‬ن)‬ ‫‪ -1‬أحدد التعريف‪ 4‬المناسب لكل من( التصميم‪ – 4‬المفتاح‪ -‬المنظر )‬

‫‪.........................‬‬ ‫‪ -‬ما يراه المشاهد في مجال بالمدينة أو البادية ‪.‬‬
‫‪.........................‬‬ ‫‪ -‬رسم مبسط يمثل رقعة من سطح األرض على الورق ‪.‬‬
‫‪........................‬‬ ‫‪ -‬حيز لشرح الرموز المستعملة في التصميم أو الخريطة ‪.‬‬
‫(‪3‬ن)‬ ‫‪ -2‬أذكر ثالث فوائد للجغرافيا ‪:‬‬
‫‪..................................................................................... -‬‬
‫‪..................................................................................... -‬‬
‫‪..................................................................................... -‬‬
‫(‪2‬ن)‬ ‫‪ -3‬أصل بخط ‪:‬‬

‫تصدير الطماطم‬ ‫تنظيم الرحالت‬ ‫تربية الماشية‬ ‫تركيب السيارات‬

‫نشاط سياحي‬ ‫نشاط تجاري‬ ‫نشاط صناعي‬ ‫نشاط فالحي‬

‫(‪2‬ن)‬ ‫‪ -4‬اختار العبارة المالئمة لكيفية مالحظة المنظر من بين العبارات التالية ‪:‬‬
‫‪ -‬لمالحظة المنظر أقرأ خبرا في جريدة ‪.‬‬
‫‪ -‬لمالحظة المنظر أشاهد صورة أو رسما‪. 0‬‬
‫‪ -‬لمالحظة المنظر أستمع الى المذياع ‪.‬‬
‫‪ -‬لمالحظة المنظر استمع الى حكاية صديقي‬

‫ال ـتـرب ـيــة على املواطنة ‪ 10 :‬نقط‬

‫(‪2‬ن)‬ ‫اعط تعريفا بسيطا للهوية‪:‬‬ ‫‪-1‬‬

‫‪........................................................................................................................................‬‬
‫(‪2‬ن)‬ ‫ألون البطاقة الصحيحة ‪:‬‬ ‫‪-2‬‬
‫تطلب مني إدارة مدرستي‪ 0‬وثيقة رسم الوالدة ( عقد االزدياد) ‪.‬‬
‫المشاركة في حملة النظافة المدرسية‬
‫التحقق من هويتي وتسجيلي‬
‫المشاركة في حفل نهاية السنة الدراسية‬
‫(‪4‬ن)‬ ‫‪ -3‬أكتب موافق‪ 0‬أو غير موافق‪ 0‬أمام العبارات التالية ‪.‬‬
‫‪..................‬‬ ‫‪ -‬يساعدني جسدي القوي على استعمال العنف ضد أقراني‪.‬‬
‫‪..................‬‬ ‫‪ -‬ال اهتم بالرياضة لعدم فائدتها‪. 0‬‬
‫‪..................‬‬ ‫‪ -‬أحترم اآلخرين كما هم ‪.‬‬
‫‪..................‬‬ ‫‪ -‬أقدم المساعدة للغير ‪.‬‬
‫(‪2‬ن)‬ ‫‪ -4‬اذكر الجملة الخاطئة من بين الجمل التالية ‪:‬‬
‫‪ -‬نتساوى نحن زمالء القسم الواحد في كوننا أطفاال ‪.‬‬
‫‪ -‬نتساوى نحن زمالء القسم في في كوننا أطفاال مغاربة ‪.‬‬
‫‪ -‬نتساوى نحن زمالء القسم أطفاال بنفس الذكاء ‪.‬‬

‫حـــــظ مـــــوفـــــق‪0‬‬