LAPORAN KAJIAN KES KELAB PENCINTA ALAM SEKOLAH KEBANGSAAN

LUAGAN KENINGAU

1.0 PENGANALAN
Kelab Pencinta Alam dipilih sebagai kajian kes. Kelab ini merupakan kelab yang ditubuhkan
di Sekolah Kebangsaan Luagan Keningau.

2.0 SEJARAH PENUBUHAN

Kelab ini di SK telah ditubuhkan pada 17 hari bulan Ogos 2009, di bawah unit ko-kurikulum
Sekolah Kebangsaan Luagan Keningau. Pihak sekolah SK Luagan Kenigau berhasrat untuk
mewujudkan Kelab ini atas kesedaran bahawa banyak pencemaran yang berlaku di sekitar
daerah Keningau.

3.0 KAEDAH DAN PROSES PENUBUHAN PERSATUAN

Melalui pelantikan setiausaha kokurikulum. Kemudian, satu kertas kerja telah disusulkan
sebagai permohonan untuk menubuhkan kelab tersebut di sekolah. Setelah kertas kerja
diluluskan, unit kokurikulum telah mengadakan mesyuarat agung untuk berbincang tentang
takwim tahunan di samping melantik ahli jawatankuasa baru bagi kelab tersebut.

4.0 AKTIVITI ATAU PERKHIDMATAN YANG DIAMALKAN

4.1 Aktiviti yang berpanjangan

1. Program Kitar Semula

2. Membersihakan kawasan sekitar semula selepas perhimpunan pagi setiap hari
3. Hari tanpa plastik ( Mengikut tempoh masa dan tarikh tertentu ).

4.2 Aktiviti pendek

1. Kem Kelab
2. Lawatan
3. Kempen Alam Sekitar
4. Gotong-royong Bulanan Peringkat Sekolah.

1
5.0 PERBANDINGAN PERKHIDMATAN

Berdasarkan temu bual saya dengan guru penasihat kelab ini iaitu En Shahadan Bin Sharul
tujuan kelab ini ditubuhkan adalah untuk memberi kesedaran kepada semua pihak yang telibat
secara langsung dan tidak langsung untuk sama-sama bekerjasama menjaga kebersihan alam
sekeliling.

Mengadakan kempen kesedaran dengan memberi tumpuan kepada 3R (Reduce,

Reuse, Recycle). Plastik hitam disediakan oleh pihak sekolah. Sebanyak RM 250 sahaja untuk
dibelanjakan bagi aktiviti membersihkan yang melibatkan penubuhan pusat kitar semula,
perolehan tong kitar semula, promosi di media serta program pendidikan.

Bahan-bahan yang telah dikitar semula akan ditempatkan dalam satu tempat untuk
memudahkan penyimpanan barang. Akhir sekali, bercadang untuk membina satu sudut di blok
pentadiran sekolah yang diperbuat daripada bahan-bahan kitar semula.

6.0 STRATEGI MENJANA SUMBER KEWANGAN

Sumber kewangan didapati daripada kebajikan ibubapa dan murid. Oleh itu, sumber
kewangan amatlah terhad dan tidak konsisten dari semasa ke semasa.
Selain itu, kelab ini juga menyediakan satu tabung untuk menjana pendapatan setiap
kelab sendiri. Yuran pendaftaran ahli juga menyumbang kepada sumber kewangan kelab
tersebut.

7.0 ISU-ISU BERBANGKIT

Menghadapi masalah dari segi kewangan. Hal ini menyebabkan aktiviti yang dicadangkan
hanya dilakukan peringkat sekolah sahaja.
Selain itu, sukar untuk menguruskan masa dalam menjalankan kelab selain dari waktu
sekolah dan waktu kokurikulum sekolah. Tambahan lagi, aktiviti yang dijalankan hanya
terbatas pada aras murid sekolah rendah tahap 2 sahaja iaitu murid tahun 4,5 dan 6. Pihak
guru sukar untuk menguruskan masa supaya kedua-dua tahap murid dapat melaksanakan
program bersama-sama kerana berbeza waktu pengajaran dan pembelajaran.
Di samping itu, sikap pengguna di luar kawasan sekolah adalah penyumbang utama
kepada isu bahan buangan seperti sampah sarap di merata-rata sekitar kawasan sekolah.
Bahan buangan toksik sampah sarap seperti kaca, tin minuman akan membahayakan
kawasan sekeliling.

2
8.0 CADANGAN PENAMBAHBAIKAN
Memantau keberkesanan aktiviti dari semasa ke semasa dan menggalakkan penglibatan
murid dalam mengumpulkan bahan kitar semula dengan cara membuat pengumuman pada
setiap minggu semasa perhimpunan pagi. Kemudian, menambahkan lagi aktiviti dan
program yang berkaitan tentang kesedaran kitar semula dan ia akan dijadikan aktiviti wajib
setiap tahun seperti program 3R ‘Rethink, Reuse, Recycle.
Berusaha untuk mencari sumber kewangan dengan mencari penaja yang sudi
menyumbang kepada kelab mereka. Seterunsya, menghasilkan kraftangan daripada bahan-
bahan terbuang untuk dijual di pasaran dan kegunaan semasa.
Cadangan yang terakhir, menyediakan perkhidmatan seperti tempat pelupusan sampah
dan tempat pembuangan sampah yang secukupnya.

3
9.0 ANALISIS SWOT
KEKUATAN (S)
S1 Galakan dan sokongan daripada pihak
pentadbir sekolah pada setiap aktiviti kelab
yang dilaksanakan.
S2 Tiada kekangan dalam pelaksanaan
aktiviti
S3 Guru penasihat Kelab Pencinta Alam
memberikan kerjasama yang baik.
PELUANG (O)
O1 Sokongan yang padu daripada PIBG SK
Luagan Keningau yang sentiasa bersedia
membantu apabila diperlukan.
O2 Sokongan daripada ibu bapa murid SK
Luagan Keningau tentang kepentingan
aktiviti menjaga alam sekitar di sekolah dan
kerjasama dengan pihak sekolah.
4
KELEMAHAN (W)
W1 Masyarakat luar tidak memberikan
kerjasama dan sokongan kepada aktiviti
sekolah.
W2 Perancangan aktiviti hanya di peringkat
sekolah kerana kekangan kewangan.
W3 Masalah kekangan masa dalam
pelaksanaan aktiviti yang melibatkan kedua—
dua tahap murid tahap1 dan 2.
W4 Sikap pelajar yang memang sengaja tidak
hadir untuk menyertai aktiviti
ANCAMAN (T)
T1 Masa perhimpunan yang pendek untuk
melakukan aktiviti membersihkan sekolah
setiap pagi membuatkan murid kekurangan
info penting tentang sekolah.
T2 Murid letih untuk menersukan pelajaran di
waktu pagi selepas aktiviti gotong royong
T2 Terdapat pelajar yang lambat dating ke
sekolah menyebabkan mereka tidak dapat
menghadiri aktiviti
 PELAN STRATEGIK
KELAB PENCINTA ALAM SEKOLAH KEBANGASAAN LUAGAN KENINGAU

ISU MASALAH MATLAMAT STRATEGI INDIKATOR

PENCAPAIAN
Ahli tidak Ahli kelab Meningkatkan 1. Mengadakan Peratus
berminat kurang peratus aktiviti yang pelajar yang
melibatkan memberi penglibatan melibatkan melibatkan
diri dalam kerjasama ahli kelab ahli kelab diri dalam
aktiviti yang semasa dalam semua secara aktiviti yang
dijalankan aktiviti aktiviti yang individu atau dijalankan
sewaktu kelab dijalankan oleh berkumpulan. oleh kelab
perjumpaan dijalankan. kelab meningkat
kelab.