GRADE 6 School: SAN NICOLAS ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: VI

Teacher: CAREN L. CRUZ Learning Area: ARALING PANLIPUNAN

DAILY LESSON LOG
Teaching Dates and Time: FEBRUARY 11, 2020/CO 4 Quarter: 4TH QUARTER

I. OBJECTIVES
Naiuugnay ang mga suliranin, isyu athamon ng ksarinlan noong panahon ng Ikatlong Republika sa kasalukuyan na nakakahadlang ng pag-unlad ng
bansa
A. Content Standards Nakapabibigay ng sariling pananaw tungkol sa mga pagtugon sa patuloy na mga suliranin , isyu at hamon ng kasarinlan
AP6SH-IIIg-6
AP6SHK-IIIh7
Maiisa-isa ang mga mga pangayari na nagbigay daan sa pagtakda ng Batas Militar at sa ilalim ng Batas Militar.
B. Performance Standards Masusuri ang mga suliranin at hamon sa kasarinlan at pagkabansa ng Pilipinas sa ilalim ng batas militar.

Layunin Maiisa-isa ang mga mga pangayari na nagbigay daan sa pagtakda ng Batas Militar at sa ilalim ng Batas Militar.
Masusuri ang mga suliranin at hamon sa kasarinlan at pagkabansa ng Pilipinas sa ilalim ng batas militar.

c. Paksang Aralin Hamon ng Batas Militar

Sanggunian/Kagamitan Powerpoint presentation, video, manila paper, pentel pen

Laptop, projector
Kayamanan pah 231-250

A. Balik-Aral sa Nakaraang Aralin at/o Pagsisimula ng
Bagong Aralin
Balik aralan nating muli ang ating aralin sa panahon ng una, ikalawa at ikatlong republika ng Pilipinas. Narito ang mga sumusunod na pangulo ng
Pilipinas na nanungkulan sa ating bansa. Sino ang nagpatupad ng mga programang ito? Piliin ang wastong sagot at idikit sa pisara.
1. Pagbuo ng Hukbalahap laban sa mga Hapones
2. Pagpapaunlad ng industriya at pagkakakitaang pang industriya
3. Pagpapatupad ng pamahalaang Commonwealth
4. Pinagtibay ang Land Tenure Reform Law
5. Parity Rights
6. Pagsugpo sa paglaganap ng Konunismo
7. Ideniklara ang Kalayaan ng Pilipinas
8. Puppet Republic
9. Pagsasanay sa gawaing bokasyunal
10. Pagsasaayos ng elektripikasyon

B. Paghahabi sa Magpakita ng ilang video clips sa kagnapan noong panahon ng batas militar
Layunin ng Aralin
C. Pag-uugnay ng mga Halimbawa sa Bagong Aralin Ipagawa sa bata ang diagram ukol sa kahulugan ng batas militar ibigay ang ilan sa mga kahulugan nito ayon sa kanilang hinuha.

BATAS

d. Pagtalakay sa Sagutin at talakayin ang diagram.

Bagong Konsepto at Paglalahad ng Bagong 1. Bakit mo napili ang mga salitang iyon?
Kasanayan #1 2. Sa iyong palagay ano ang batas militar?
3. Sino kayang pangulo ang nagdeklara ng batas militar?
4. Ano ang batas militar?

e. Pagtalakay sa Talakayin ang ilan sa pangyayari bago ideklara ang batas militar
Bagong Konsepto a. Mga rali at welga
at Paglalahad ng Bagong Kasanayan #2 b. Mga katiwalian
c. Mga kalagayang pampolitika

f. Paglinang sa PANGKATANG GAWAIN

Kabihasaan Sagutin ang mga tanong
(tungo sa 1. Bilang isang magaaral, anong aral ang makukuha ninyo sa pagdeklara ni Marcos sa Batas Militar?
2. Gumuhit ng isang larawan na nagpapakita ng mga kaganapan sa panhon ng batas military.

G. Paglalapat ng Bigyang pagpapaliwanag at paghahambing ang mga kaganapan noon at ngayon ukol sa kalagayang pulitika ng bansa
Aralin sa Pang-araw-araw na Buhay
h. Paglalahat ng aralin Ano-ano ang mga pangyayaring naganap sa panhon ng batas militar?
i. Pagtataya Bilugan ang bilang kung nagsasaad ng pangyayari sa panahon ng batas militar?
1. Inalis ang kongreso
2. Gumanda ang kapaligiran
3. Ipinasara ang mga paaralan
4. Namayani ang mga sundalo
5. Nasiyahan ang taong bayan
6. Lumaganap ang raly at rbelyon
7. Nagkaroon ng diktador na pangulo

j. Takdang Aralin
Remarks
Reflection
a. No. of learners for
application or remediation
b. No. of learners who require
additional activities for
remediation who scored below
80%
c. Did the remedial lessons
work?
No. of learners who have
caught up with the lesson
d. No. of learners who continue
to require remediation
e. Which of my teaching
strategies worked well?
Why did these work?
8. Umabuso ang mga opisyal at sundalo
9. Naging mapayapa ang bayan
10. Maraming natakot na mga tao.
Magsaliksik ng 5 mga larawan bago maideklara ang batas militar sa Pilipinas.. idikit ito sa typewriting at bigyan ng paliwanag. Humanda sa
pagbabahagi bukas.
___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% above
___ of Learners who earned 80% above above above
___ of Learners who require additional activities ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require additional
for remediation activities for remediation additional activities for remediation additional activities for remediation activities for remediation
___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
____ of Learners who caught up the lesson ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the
lesson lesson lesson lesson
___ of Learners who continue to require ___ of Learners who continue to require ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to require
remediation remediation require remediation require remediation remediation
Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
___ Discussion ___ Discussion ___ Discussion ___ Discussion ___ Discussion
___ Case Method ___ Case Method ___ Case Method ___ Case Method ___ Case Method
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why? Why? Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in doing their ___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s
tasks Cooperation in doing their tasks Cooperation in doing their tasks Cooperation in doing their tasks Cooperation in doing their tasks