LESSON PLAN

Class 4 Jannatul Ma’wa

Date 26 September 2019
Day Thusrday
Time 9.00-9.40 a.m
Pupils 18
Topic ABC
Main Cord Communication Cord
Focus BI 3.0 Writing
Content Standard BI 3.2 Develop writing skills
Learning Srandard BI 3.2.2 Copy and write small letters
Integration Cord KD 2.2.1 Bertutur dengan yakin
Learning Objectives By the end of the lesson, pupils will able to :
1. Sing and identify the name of ABC.
2. Indentify the shape of the small letters.
3. Copy and write small letters correctly.
Existing Knowledge Pupils knows about ABC (Know the ABC with random)
Teaching Aids ABC worksheet, ABC Flash Cards, ABC Song and Speaker,
white board.
Thinking Skills Generate ideas, analyze
Vocabulary a,b,c,d,e,f,g,h,I,j,k,l,m,n,o,p,q,r,s,t,u,v,w,x,y,z
Moral Values Diligent, listen to instruction, resilient.
The focus of multiple Cognitive intelligence, linguistic intelligence,. music
intelligence intelligence, intrapersonal intelligence, interpersonal
intelligence.

Implementation of activities :

Step/ Learning Teaching & Learning Notes/ Teaching Aids

Time Activities
Introduction Set Questioning and 1. Teacher introduce TA:-
(5 minutes) answering session. herself to the pupils. MV : Resilient, listen
2. After that, teacher ask to instruction
to pupils : MI : Cognitive
 What is your intelligence, linguistic
teacher name ? intelligence
3. Pupils respond to the
teacher’s question.
4. Teacher ask another
question to pupils one
by one :
 What is your
name ?
5. Teacher introduces the
learning for today. TS : -
Step 1 “Let’s sing” 1. Teacher introduces TA : ABC Song and
(5 minutes) ABC Song to the pupils. speaker.
2. Teacher asked pupils to MV : Listen to
sing along. instruction
3. Teacher encourages MI : Music
pupils to sing on their intelligence,
own to and make their intrapersonal
own actions. intelligence

TS: -
Step 2 “Let’s know ABC” 1. Teacher shows the flash TA :ABC flash cards
(10 minutes) cards and and ask MV : Listen to
pupils: instruction.
 What is the MI :Cognitive
name of this intelligence,
letter ? interpersonal
2. Teacher ask pupils to intelligence.
 write a letters at the
back of friend’s body
while showing the flash TS :.Generate ideas,
cards. analyze
Step 3 ABC Worksheet 1. Teacher gives ABC TA :White board,
(15 minutes) worksheet to pupils. ABC worksheet.
2. Teacher explain how to MV :Diligent, listen
do the ABC worksheet. to instruction
3. Teacher show how to MI :Cognitive
write the letters at white intelligence,
board.
4. Pupils copy and write
the letters as shown by
teacher.
5. After pupils finish write
the letters, teacher
continue with the next
letters. TS : Generate ideas
Closure Singing ABC 1. Teacher sing ABC song TA :ABC song and
(5 minutes) songs with pupils. speaker.
2. Teacher say thank you MV :Listen to
to pupils. instruction
MI :Music
intelligence.
Perfomance standard :

Learning Outcomes Level Of Mastery Interpretation

1 Pupils can sing ABC song
with teacher’s guidance
Pupils can sing ABC and
Sing and indentify the name of ABC 2 make their own action with
teacher’s guidance.
Pupils can sing ABC and
 3 make their own action without
teacher’s guidance.
Pupils can identify one shape
1 of the small letters with
teacher’s guidance.
Pupils can identify two shape
2 of the small letter with
Identify the shape of the small letters.
teacher’s guidance.
Pupils can identify three and
3 more shape of small letters
without teacher’s guidance
Pupils can copy and write one
1 small letters correctly with
teacher’s guidance.
Pupils can copy and write two
2 small letters correctly with
Copy and write small letters correctly.
teacher’s guidance.
Pupils can copy and write
3 three small letters correctly
without teacher’s guidance.

Refleksi

Penilaian

Secara keseluruhannya, hasil pembelajaran bagi “Sing and indentify the name of ABC” tercapai
kerana murid menyanyi lagu tersebut bersama-sama sambil membuat pergerakan bebas. Murid
juga dapat mengenal ABC melalui lagu ini. Seterusnya, hasil pembelajaran “Indentify the shape
of the small letters.” Juga berjaya kerana murid dapat mengetahuinya melalui aktiviti menulis
huruf di bahagian belakang badan kawan. Hasil pembelajaran “Copy and write small letters
correctly” juga tercapai kerana murid dapat menyalin serta menulis huruf yang ditunjukkan oleh
guru.
Kelebihan

Antara kelebihan yang diperolehi semasa melakukan aktiviti ini ialah murid menunjukkan
semangat yang baik semasa aktiviti menyanyi lagu ABC. Ini kerana, guru menggunakan speaker
semasa aktiviti menyanyi dapat menaikkan semnagat murid untuk turut serta dalam aktiviti
nyanyian. Kelebihan yang seterusnya ialah guru menggunakan suara yang jelas semasa aktviti
pengajaran. Penggunaan suara yang jelas sangat penting dalam proses pengajaran dan
pembelajaran kerana maklumat yang disampaikan akan mudah untuk difahami oleh murid.
Suasana dan persekitaran kelas yang baik juga merupakan kelebihan semasa melakukan aktiviti
ini. Persekitaran kelas yang kondusif dapat menyumbang kepada semangat murid untuk belajar
di dalam kelas. Sekiranya, suasana dan persekitaran yang tidak kondusif, murid dan guru juga
tidak selesa untuk meneruskan sesi pengajaran dan pembelajaran.

Kelemahan

Antara kelemahan yang diperolehi semasa melakukan aktiviti ini ialah, guru tidak dapat
mengawal kelas semasa melaksanakan aktiviti pada langkah tiga. Hal ini kerana ada murid yang
masih memerlukan bimbingan guru untuk menulis kembali huruf seperti yang ditunjukkan.
Selain itu juga, peruntukan masa pada langkah tiga tidak mencukupi kerana ada murid yang tidak
dapat menyiapkan lembaran kerja dalam tempoh yang diberikan.

Penambahbaikan

Antara penambahbaikan yang perlu dilakukan ialah guru perlulah bijak dalam membuat kawalan
kelas supaya proses pengajaran dan pembelajaran berjalan dengan lancar. Guru perlulah
mempelbagaikan teknik pengajaran supaya dapat menarik minat murid untuk belajar dengan
lebih tekun di dalam kelas. Selain itu juga, perancangan berkaitan dengan peruntukan masa juga
sangat penting supaya masa yang diperuntukkan untuk mengajar mencukupi seperti yang telah
dirancang.