Professional Documents
Culture Documents
حسي حركي
املفهوم :التخطيط -
اإلقتدار الرئيسي :هتيئة للكتابة -
اإلقتدار الفرعي :مزج خطني مستقيمني -
الفئة العمرية 3 :و 4سنوات -
املكان :الفضاء اخلارجي -
األثاث :صندوق فيه عصي ،إشارة (الضرب على الدف) -
سري احلصة: -
اإلحماء :تطلب املربيNNة من األطفNNال التنقNNل يف إجتاه خمالف بإسNNتغالل كNNل الفضNNاء املخصNNص للعبNNة .مث عنNNد اإلشNNارة ،يتوقNNف
كل األطفال عن احلركة (كل طفل عن حدا)
املرحلة األوىل:
تطلب املربية من األطفال الوقوف إثنني-إثنني.
املرحلة الثانية:
بعNNد ملس رأس كNNل طفNNل ،يأخNNذ األخNNري عصNNى من الصNNندوق وذلNNك بإنتظNNام حNNىت ال حتدث الفوضNNى .بعNNدما يأخNNذ كNNل طفNNل
عصNى ،تطلب منNه املربيNة بNأن ينتقNل هبا يف كافNة أحناء الفضNاء اخلارجي .مث عنNد اإلشNارة الثانيNة ،يرجNع األطفNال مثNىن (إثNنني-
إثنني)
املرحلة الثالثة:
تطلب املربية من املثىن (طفلني) تقريب العصى الNيت حبوزهتمNا لتكNوين شNكل حبيث تتالمس العصNي .مث تطلب املربيNة من املثNىن
رسم اخلطوط املكتشفة من املزج ،مث التعبري عن مكونات اخلط الذي إكتشNNفوه (خNط عمNودي مNNع خNNط أفقي ،خNNط عمNودي
مNNع خNNط مائNNل ،خNNط مائNNل مNNع خNNط أفقي N.)...مث يقNNوم األطفNNال ( 4سNNنوات) برسNNم الشNNكل املكتشNNف على األرض بواسNNطة
الطباشري بلمس العصي (كل طفل عن حدا) مث كل طفلني يرفعا العصى فيكتشفا اخلط املرسوم .مث تقوم املربية برسم جNدول
على السبورة حيتوي على كل األشكال املكتشفة من قبل األطفال .ويف األخري ،تقوم املربية بتنظيم األطفNNال ليقومNNوا بإرجNNاع
العصي إىل الصندوق بانتظام.
مذكرة بيداغوجية عدد 2
حسي حركي
املفهوم :رياضي منطقي -
اإلقتدار الرئيسي :تنمية التفكري املنطقي -
اإلقتدار الفرعي :التعرف على مفهوم" Nكبري – صغري" -
الفئة العمرية 3 :و 4سنوات -
املكان :الفضاء اخلارجي -
األثاث :صناديق حتمل رموز حيوانات وخضر حتتوي على بطاقات لصور خمتلفة األحجام ،إشارة (ضرب على الطبل) -
سري احلصة: -
اإلحماء :تطلب املربيNNة من األطفNNال اجلري يف إجتاه خمالف بإسNNتغالل كNNل الفضNNاء املخصNNص للعبNNة .مث عنNNد اإلشNNارة ،يتوقNNف
كل األطفال عن اجلري.
مالحظة :جيب على املربية أن تالحظ على األطفال باجلري يف إجتاهات خمتلفة وإستغالل كل الفضاء املتاح هلم.
املرحلة األوىل:
تطلب املربية من األطفال الوقوف إثنني-إثنني.
املرحلة الثانية:
بعNد ملس كتNف كNل طفNل ،يأخNذ األخNري بطاقNة من الصNندوق وذلNك بإنتظNام حNىت ال حتدث الفوضNى .بعNدما يأخNذ كNل طفNل
بطاقة من البطاقات املتوفرة له ،تطلب منه املربية بأن ينتقل هبا يف كافة أحناء الفضاء اخلارجي مع ترك األطفNال أن يعNNربوا عن
الصور بكل حرية.
املرحلة الثالثة:
تطلب املربية من كل الطفNل أن يفتش عن صNديقه الNذي حيمNل نفس الصNورة .مث كNل مثNىن يعNرب عن الصNور الNيت أمامNه (أرنب -
كبري أرنب صغرية N،جزرة كبرية جزرة صغريةN)...
بع NNد اإلنته NNاء من وص NNف ك NNل الص NNور ،تلمس املربي NNة كت NNف ك NNل طف NNل مث يق NNوم األخ NNري بإرج NNاع البطاق NNة املوج NNودة أمام NNه إىل -
الصندوق الذي حيمل الرمز املناسب للصورة.
قبل الرجوع إىل القاعة ،تطلب املربية من األطفال حمادثة ملراجعة املفهوم الذي وقع التعرض إليه يف نشاط احلسي احلركي.
مذكرة بيداغوجية عدد 3
حسي حركي
املفهوم :رياضي منطقي -
اإلقتدار الرئيسي :تنمية التفكري املنطقي -
اإلقتدار الفرعي :التعرف على مفهوم" Nمتوسط" -
الفئة العمرية 3 :و 4سنوات -
املكان :الفضاء الداخلي (البهو) -
األثاث :صناديق فيها بطاقات حتمل صور حيوانات خمتلفة األحجام ،إشارة (التصفيق) -
سري احلصة: -
اإلحماء :تطلب املربيNNة من األطفNNال املشNNي يف إجتاه خمالف بإسNNتغالل كNNل الفضNNاء املخصNNص للعبNNة .مث عنNNد اإلشNNارة ،يتوقNNف
كل األطفال عن املشي (كل طفل عن حدا)
املرحلة األوىل:
تطلب املربية من األطفال الوقوف إثنني-إثنني مث ثالثة-ثالثة.
املرحلة الثانية:
بعد ملس خد كل طفل ،يأخذ األخري بطاقة من الصندوق وذلك بإنتظام حىت ال حتدث الفوضى .بعد ذلك تطلب منNNه املربيNة
بأن ينتقل هبا يف كافة أحناء الفضاء اخلارجي مع ترك األطفال أن يعربوا عن الصور بكل تلقائية.
املرحلة الثالثة:
تطلب املربي NNة من ك NNل الطفNN Nل أن يفتش عن ص NNديقه ال NNذي حيم NNل نفس الص NNورة .مث يضNN Nع ك NNل ثالث NNة أطف NNال ص NNورهم على -
األرض .مث يتجول كل األطفال يف كل الفضاء ليكتشفوا كل الصور بدون أن يدوسوا عليها وعند اإلشارة يرجNع كNل ثالثNة
أطفNNال إىل أمNNاكنهم ويعNNرب كNNل واحNNد عن الصNNورة الNNيت أمامNNه (أرنب كبNNري أرنب متوسNNط أرنب صNNغري ،جNNزرة كبNNرية جNNزرة
متوسطة جزرة صغريةN)...
بعد اإلنتهاء من وصف كل الصور ،تلمس املربية خد كل طفل مث يقوم األخري بإرجاع البطاقة املوجودة أمامه إىل الصNNندوق -
الذي حيمل الرمز املناسب للصورة.
قبل الرجوع إىل القاعة ،تطلب املربية من األطفال حمادثة ملراجعة املفهوم الذي وقع التعرض إليه يف نشاط احلسي احلركي أال
وهو مفهوم Nاملتوسط.
مذكرة بيداغوجية عدد 4
حسي حركي
املفهوم :رياضي منطقي -
اإلقتدار الرئيسي :التحسس ملفهوم العدد -
اإلقتدار الفرعي :تكوين جمموعة بثالثة عناصر -
الفئة العمرية 3 :و 4سنوات -
املكان :الفضاء اخلارجي -
األثاث :صناديق حتمل الفتات ،أغطية قوارير وبطاقات صور سالحف ،حلقات ،الفتة محراء وخضراء -
سري احلصة: -
اإلحماء :تطلب املربية من األطفال القفز يف إجتاه خمالف بإستغالل كل الفضاء املخصص للعبة .مث عنNNد رفNNع الالفتNNة احلمNNراء،
يتوقف كل األطفال عن املشي.
املرحلة األوىل:
تطلب املربيNNة من األطفNNال الوقNNوف كNNل طفNNل عن حNNدا .عنNNد رفNNع الالفتNNة اخلضNNراء تطلب منهم اجلري يف كافNNة أحناء الفضNNاء
وعند رفع الالفتة احلمراء تطلب منهم الوقNNوف إثNنني-إثNنني .وعنNNد رفNNع الالفتNة اخلضNراء تطلب منهم القفNز على سNاق واحNدة
يف كافة أحناء الفضاء وعند رفع الالفتة احلمراء تطلب منهم الوقوف ثالثة-ثالثة.
املرحلة الثانية:
تطلب املربية من كل طفل الدخول داخل حلقة عند رفع الالفتة احلمراء وتقوم املربية بعد كNل جمموعNات مبشNاركة األطفNال.
وعنNNد رفNNع الالفتNNة اخلضNNراء يتنقNNل األطفNNال جريNNا يف كافNNة أحناء الفضNNاء وعنNNد رفNNع الالفتNNة احلمNNراء يNNدخل طفلني داخNNل حلقNNة
وتقوم املربية بعد كل جمموعات مبشاركة األطفال .عند رفع الالفتة اخلضراء يتنقل األطفNNال قفNزا يف كافNة أحناء الفضNNاء وعنNNد
رفع الالفتة احلمراء يتجمع ثالثة أطفال داخل حلقة وتقوم املربية بعد كل جمموعات مبشاركة األطفال.
مالحظة :إذا الحظت املربية جمموعة ناقصة (مثال :طفلني) تطلب من األطفال إجياد حل هذه اإلشكالية.
املرحلة الثالثة:
تطلب املربيNNة من كNNل طفNNل وضNNع الفتNNة جبانب احللقNNة مث وضNNع غطNNاء داخNNل الالفتNNة مث كميNNة السNNلحفاة حسNNب عNNدد األغطيNNة
املوجNNودة يف الالفتNNة وعلى األطفNNال أن يعNNربوا أهنم حتصNNلوا على اجملموعNNة بعنصNNر واحNNد .مث تطلب املربيNNة من كNNل طفNNل وضNNع
غطاءين داخل الالفتة مث يضع السالحف حسب عدد األغطية وعلى األطفال أن يعربوا أهنم حتصلوا على اجملموعة بعنصNNرين.
مث تطلب املربيNNة من كNNل طفNNل وضNNع ثالثNNة أغطيNNة داخNNل الالفتNNة مث السNNالحف حسNNب عNNدد األغطيNNة املبينNNة يف الالفتNNة وعلى
األطفال أن يعNربوا أهنم حتصNلوا على اجملموعNة بثالثNة عناصNر ،وأخNريا ،حتصNلنا على جمموعNة بثالثNة عناصNر .ويف األخNري ،حتمNل
املربية املسؤولية لألطفال إلرجاع احللقات ،الالفتات ،األغطية والسالحف إىل أماكنهم بإنتظام.
مذكرة بيداغوجية عدد 5
حسي حركي
املفهوم :رياضي منطقي -
اإلقتدار الرئيسي :التحسس ملفاهيم فضائية -
اإلقتدار الفرعي :التعرف على املتاهات -
الفئة العمرية 3 :و 4سنوات -
املكان :الفضاء الداخلي -
األثاث :بطاقات سالحف ،فضاء املخصص للمتاهة -
سري احلصة: -
سباق بين طفلين :حياول كNNل طفNNل حتريNNك بطاقNNة السNNلحفاة داخNNل فضNNاء املخصNNص للمتاهNNة .عنNNد بدايNNة اللعبNNة ،حياول كNNل
طفل إيصال السلحفاة إىل اخلسة قبل صديقه.
مذكرة بيداغوجية عدد 6
أنشطة لغوية
املفهوم :نشاط لغوي -
اإلقتدار الرئيسي :تنمية حاسة السمع والبصر -
اإلقتدار الفرعي :التعرف على حرف األلف -
الفئة العمرية 5 :سنوات -
املكان :الفضاء الداخلي (قاعة النشاط) -
األث NNاث :بطاق NNات حتم NNل ص NNورة والكلم NNة املناس NNبة ،الفت NNات حتم NNل الل NNون األمحر واألخض NNر ،ورق NNة كب NNرية احلجم (مرتxم NNرت) -
تتوسطها صورة مشس مقسمة حسب أشعتها ،ورقة كبرية احلجم (80سنتمxمرت) حتتوي على جدول به رمNNوز (الرمNNز األول
تتوسNN N N Nط خNN N N Nط أفقي ، خNN N Nط أفقي ،الرم NN Nز الث NN Nاين يتمث NN Nل نقط NN Nة يتمثNN Nل يف نقط NN Nة يليهNN Nا
على ص NN N Nور وكلم NN N Nات خNNط أفقي تليNNه نقطNNة ) ،بطاقNNات حتتNNوي الرمNNز الثNNالث يتمثNNل يف
فيها حرف األلف "أ" يف أول ،يف وسط ويف آخر الكلمة ،سبورة
سري احلصة: -
املرحلة األوىل:
تعرض املربية على األطفال بطاقة وتذكر اللفظ املناسب لكل صورة .عند مساع حرف األلف يف الكلمNNة يقNNوم األطفNNال برفNNع
الالفتNNة اخلضNNراء مث تقNNوم املربيNNة بوضNNع البطاقNNة يف إحNNدى أشNNعات الشNNمس يف األرض أمNNا عنNNدما ال يسNNمعون حNرف األلNNف يف
الكلمة يقومون برفع الالفتة احلمراء.
املرحلة الثانية:
يأخذ كل طفل بطاقة من الصندوق الذي فيه رمز األغذية مث يذكر الكلمة املناسبة.
تطلب املربية من كل طفل تصنيف البطاقة اليت أخذها من على األرض ووضعها يف اجلدول حسب نوع األغذية.
مذكرة بيداغوجية عدد 8
أنشطة إيقاظية علمية
املفهوم :نشاط إيقاظي علمي -
اإلقتدار الرئيسي :التيقظ إىل عامل التجربة -
اإلقتدار الفرعي :التعرف إىل مفهوم "فارغ – مملوء" -
الفئة العمرية 5 :سنوات -
املكان :الفضاء الداخلي (قاعة النشاط) -
األث NNاث :ك NNؤوس بلوري NNة ش NNفافة ،م NNاء ،أل NNوان مائي NNة ،ك NNؤوس بالس NNتيكية ملون NNة ،وع NNاء بالس NNتيكي كب NNري احلجم ،إس NNفنجات -
(طالسات) ،ساعة رملية ،قارورتني صغريتا احلجم
سري احلصة: -
املرحلة األوىل: -
لعبNNة تنافسNNية بني طفلني :كNNل طفNNل لNNه قNارورة وقطعNNة إسNNنفجة ،كNل واحNNد منهمNNا يضNNع اإلسNNفنجة يف اإلنNNاء الكبNNري الNNذي
حيتوي على كمية املاء مث حياول كل واحد منهما الضغط على اإلسفنجة وسكب املاء داخNل قارورتNه .وهكNذا يواصNNالن
حسب الفرتة الزمنية اليت حتددها الساعة الرملية .ويف األخري ،نالحظ من الذي ملء قارورته أكثر من اآلخر.
املرحلة الثانية:
تقوم املربيNة بسNكب كميNات متفاوتNة من املاء يف الكNؤوس مث تطلب من كNل طفNل تNرتيب الكNؤوس من اململNوء إىل الفNارغ أو
العكس حسب التعليمة املشار إليها.
مذكرة بيداغوجية عدد 9
أنشطة إيقاظية علمية
املفهوم :نشاط إيقاظي علمي -
اإلقتدار الرئيسي :التيقظ إىل عامل التجربة -
اإلقتدار الفرعي :التعرف إىل خاصيات املاء -
الفئة العمرية 5 :سنوات -
املكان :الفضاء الداخلي (قاعة النشاط) -
األثاث :كؤوس بلورية شفافة ،ماء ،ألوان مائية ،كؤوس بالستيكية ملونة ،ماء شفاف (زهر والورد) N،سكر وامللح -
سري احلصة: -
املرحلة األوىل:
يقوم األطفال بسكب املاء يف خمتلف الكؤوس امللونة مث يتم التعبري عن هذه التجربة .مث يقوم كNل طفNل بسNكب كأسNه امللNون -
يف كأس شفاف .وهكذا يتم إكتشاف بأن املاء ال لون له.
املرحلة الثانية:
تقNNوم املربيNNة بسNNكب ثالثNNة ميNNاه خمتلفNNة (مNNاء الزهNNر ،مNNاء الNNورد ،مNNاء صNNايف) يف كNNؤوس بلوريNNة شNNفافة وتNNدع الفرصNNة لألطفNNال -
إلكتشاف أن املاء ال رائحة له.
املرحلة الثالثة:
تضع املربية ثالثة كؤوس مملوءة باملاء مث يقوم كل طفل خبلط السكر يف كأس مث يقوم الطفل الثNNاين خبلNNط امللح يف كNNأس آخNNر -
مث بعد ذلك ترتك املربية لألطفال بالتذوق املاء املوجود يف الكؤوس الثالثة إلكتشاف أن املاء ال طعم له.
مالحظة :ميكن إستغالل هذه املراحل الثالثة يف هذه املذكرة يف أنشطة كل على حدا (نشاط إيقاظي علمي) لتنمية احلواس -
الماء ال لون له :تنمية حاسة الرؤية -
الماء ال رائحة له :تنمية حاسة الشم -
الماء ال طعم له :تنمية حاسة الذوق -