‫المستوى المبدئي لبرنامج لوفاس ‪:‬‬

‫عناصر إرشادية لمنهج مبدئي‬

‫مهارات الحضور واالنتباه ‪:‬‬

‫أن يجلس بمفرده بطريقة مستقلة‬ ‫‪-1‬‬
‫أن يتواصل ببصره استجابة لسماع اسمه‬ ‫‪-2‬‬
‫أن ينظر ويتصل ببصره عند سماع أمر (انظر إلي )‬ ‫‪-3‬‬
‫أن يستجيب لألمر (ربع ايديك ‪ /‬ايديك على الترابيزة )‬ ‫‪-4‬‬

‫مهارات التقليد ‪:‬‬

‫أن يقلد حركات الجسم الكبرى‬ ‫‪-1‬‬
‫أن يقلد حركات (أفعال) باستعمال أشياء‬ ‫‪-2‬‬
‫أن يقلد الحركات الدقيقة‬ ‫‪-3‬‬
‫أن يقلد حركات الفم والشفاه‬ ‫‪-4‬‬

‫مهارات فهم اللغة ‪:‬‬

‫أن يتبع تعليمات من خطوة واحدة‬ ‫‪.1‬‬
‫أن يتعرف على أجزاء الجسم‬ ‫‪.2‬‬
‫أن يتعرف على األشياء‬ ‫‪.3‬‬
‫أن يتعرف على الصور‬ ‫‪.4‬‬
‫أن يتعرف على األشخاص المألوفين‬ ‫‪.5‬‬
‫إتباع أوامر الفعل ( أن يقوم بأفعال استجابة لألمر )‬ ‫‪.6‬‬
‫أن يتعرف على األفعال في الصور‬ ‫‪.7‬‬
‫أن يتعرف على األشياء في البيئة‬ ‫‪.8‬‬
‫أن يشير إلى صور في كتاب‬ ‫‪.9‬‬
‫أن يتعرف على استعمال األشياء‬ ‫‪.10‬‬
‫أن يتعرف على الملكية‬ ‫‪.11‬‬
‫أن يتعرف على األصوات في البيئة‬ ‫‪.12‬‬
 ‫مهارات اللغة التعبيرية ‪:‬‬
‫أن يشير إلى األشياء التي يرغبها عند سؤاله عما يريد‬ ‫‪.1‬‬
‫أن يشير بإصبعه إلى ما يريد تلقائيا‬ ‫‪.2‬‬
‫أن يقلد األصوات والكلمات‬ ‫‪.3‬‬
‫أن يسمي األشياء ( تحديد األشياء )‬ ‫‪.4‬‬
‫أن يسمي الصور‬ ‫‪.5‬‬
‫أن يطلب رغباته شفاهة‬ ‫‪.6‬‬
‫أن يعبر حركيا عن بنعم أو ال ( باستعمال اليد أو الرأس )‬ ‫‪.7‬‬
‫أن يسمي األشخاص المألوفين‬ ‫‪.8‬‬
‫أن يقوم باالختيار‬ ‫‪.9‬‬
‫أن يتبادل التهاني‬ ‫‪.10‬‬
‫أن يجيب على األسئلة االجتماعية‬ ‫‪.11‬‬
‫أن يحدد األفعال في الصور ‪/‬التي يقوم بها نفسه ‪/‬التي يقوم بها اآلخرين‬ ‫‪.12‬‬
‫أن يسمي األشياء باستعماالتها‬ ‫‪.13‬‬
‫أن يسمي الملكية‬ ‫‪.14‬‬

‫مهارات ما قبل األكاديمي ‪:‬‬

‫‪ .1‬أن يستطيع أن يربط ويصل بين ‪:‬‬
‫‪ -‬األشياء المتطابقة‬
‫‪ -‬الصور المتماثلة‬
‫‪ -‬األشياء وصورها‬
‫‪ -‬ألوان ‪ /‬أشكال ‪ /‬حروف ‪ /‬أرقام‬
‫‪ -‬األشياء غير المتماثلة‬
‫‪ -‬األشياء في مجموعاتها‬
‫‪ .2‬أن يستكمل النشاطات البسيطة بدون مساعدة‬
‫‪ .3‬أن يتعرف على األلوان‬
‫‪ .4‬أن يتعرف على األشكال‬
‫‪ .5‬أن يتعرف على الحروف‬
‫‪ .6‬أن يتعرف على األرقام‬
‫‪ .7‬أن يردد األرقام حتى ‪10‬‬
‫‪ .8‬أن يعد باألشياء‬
‫مهارات رعاية الذات ‪:‬‬
‫أن يشرب من الكوب‬ ‫‪.1‬‬
‫أن يخلع الحذاء‬ ‫‪.2‬‬
‫أن يخلع الشراب‬ ‫‪.3‬‬
‫أن يخلع البنطلون‬ ‫‪.4‬‬
‫أن يخلع القميص‬ ‫‪.5‬‬
‫أن يخلع التي شيرت‬ ‫‪.6‬‬
‫أن يستخدم الفوطة أو المنديل‬ ‫‪.7‬‬
 ‫عناصر إرشادية لمنهج متوسط‬

‫مهارات الحضور واالنتباه ‪:‬‬

‫االستمرار في االتصال البصري لمدة ‪ 5‬ثوان استجابة لسماع اسمه‬ ‫‪-1‬‬
‫عمل اتصال بصري استجابة لسماع اسمه أثناء اللعب‬ ‫‪-2‬‬
‫عمل اتصال بصري من على مسافة‬ ‫‪-3‬‬
‫يقول نعم عندما يناديه أحد‬ ‫‪-4‬‬

‫مهارات التقليد ‪:‬‬

‫تقليد الحركات الكبرى من وضع الوقوف‬ ‫‪-1‬‬
‫تقليد حركات كبرى متسلسلة‬ ‫‪-2‬‬
‫تقليد حركات متسلسلة باألشياء‬ ‫‪-3‬‬
‫تقليد حركات مقترنة باألصوات‬ ‫‪-4‬‬
‫تقليد نماذج بالمكعبات‬ ‫‪-5‬‬
‫نسخ رسوم بسيطة‬ ‫‪-6‬‬

‫مهارات فهم اللغة ‪:‬‬

‫التعرف على الحجرات‬ ‫‪-1‬‬
‫التعرف على المشاعر واالنفعاالت‬ ‫‪-2‬‬
‫التعرف على األماكن‬ ‫‪-3‬‬
‫اتباع تعليمات من خطوتين‬ ‫‪-4‬‬
‫يعطي شيئين‬ ‫‪-5‬‬
‫يستعيد أشياء ال يراها‬ ‫‪-6‬‬
‫التعرف على الصفات المميزة لألشياء‬ ‫‪-7‬‬
‫التعرف على المساعدين في المجتمع ( مثال السائق؛ الكمساري ؛ رجل المرور‬ ‫‪-8‬‬
‫‪)......‬‬
‫التظاهر بعمل أشياء‬ ‫‪-9‬‬
‫يعرف فئات األشياء‬ ‫‪-10‬‬
‫يعرف الضمائر‬ ‫‪-11‬‬
‫يتبع التعليمات التي تحتوي على حروف الجر‬ ‫‪-12‬‬
‫يتعرف على األشياء عندما توصف له في مجال لغوي‬ ‫‪-13‬‬
‫يضع الكروت المتسلسلة بالترتيب‬ ‫‪-14‬‬
‫يعرف المذكر والمؤنث‬ ‫‪-15‬‬
‫يعرف العناصر الناقصة‬ ‫‪-16‬‬
‫يجيب على األسئلة عن األشياء والصور‬ ‫‪-17‬‬
‫يجيب بنعم أوال استجابة لألسئلة عن األشياء والنشاطات‬ ‫‪-18‬‬
‫يسمي األشياء باللمس‬ ‫‪-19‬‬

‫مهارات اللغة التعبيرية‪: +‬‬

‫يقلد جمل من كلمتين‬ ‫‪-1‬‬
‫يطلب ما يريد في جملة استجابة لسؤال ( ماذا تريد)‬ ‫‪-2‬‬
‫يطلب ما يريد تلقائيا في جملة‬ ‫‪-3‬‬
‫ينادي والديه عن بعد‬ ‫‪-4‬‬
‫يسمي شيء معتمدا على وظيفته‬ ‫‪-5‬‬
‫يسمي ( يحدد) وظيفة األشياء‬ ‫‪-6‬‬
‫يحدد ويشير إلى أجزاء جسمه تبعا لوظيفتها‬ ‫‪-7‬‬
‫يذكر وظيفة أجزاء جسمه‬ ‫‪-8‬‬
‫يسمي األماكن‬ ‫‪-9‬‬
‫يسمي االنفعاالت‬ ‫‪-10‬‬
‫يسمي مجموعات من األشياء‬ ‫‪-11‬‬
‫يذكر جمل بسيطة‬ ‫‪-12‬‬
‫يتبادل معلومة ( االسم ‪ /‬العمر مثال )‬ ‫‪-13‬‬
‫يقول ال أعرف عندما يسأل عن شيء ال يعرفه‬ ‫‪-14‬‬
‫يسأل أسئلة ماهذا – أين يوجد ‪.....‬؟‬ ‫‪-15‬‬
‫يسمي حروف الجر‬ ‫‪-16‬‬
‫يسمي الضمائر‬ ‫‪-17‬‬
‫يجيب على أسئلة معلومات عامة‬ ‫‪-18‬‬
‫يسمي النوع ( ذكر ‪ /‬أنثى )‬ ‫‪-19‬‬
‫يصف الصور في جملة‬ ‫‪-20‬‬
‫يصف األشياء التي يراها وأهم صفاتها‬ ‫‪-21‬‬
‫يستطيع استدعاء خبرات سابقة حديثة‬ ‫‪-22‬‬
‫يجيب على األسئلة التي تبدأ بمتى‬ ‫‪-23‬‬
‫يصف تسلسل الصور‬ ‫‪-24‬‬
‫يوصل رسالة صغيرة‬ ‫‪-25‬‬
‫ألعاب األدوار بالدمى‬ ‫‪-26‬‬
‫يعرض المساعدة‬ ‫‪-27‬‬
 ‫مهارات ما قبل األكاديمي ‪:‬‬
‫‪ -1‬يصل بين العناصر من نفس الفئة‬
‫‪ -2‬يعطي كمية محددة من األشياء‬
‫‪ -3‬يصل بين األرقام والكميات‬
‫‪ -4‬يصل بين األشكال المختلفة للحروف ( أول الكلمة وآخرها )‬
‫‪ -5‬يصل بين الكلمات المتطابقة‬
‫‪ -6‬يتعرف على األكثر واألقل‬
‫‪ -7‬يسلسل الحروف واألرقام‬
‫‪ -8‬يستكمل واجبات منزلية بسيطة‬
‫‪ -9‬ينسخ األرقام والحروف‬
‫‪ -10‬يتعرف على األسماء المكتوبة‬
‫‪ -11‬يرسم لوحات بسيطة‬
‫‪ -12‬يكتب اسمه‬
‫‪ -13‬يلصق ويعجن‬
‫‪ -14‬يقص بالمقص‬
‫‪ -15‬يلون داخل حدود مرسومة‬

‫مهارات رعاية الذات ‪:‬‬

‫يلبس البنطلون‬ ‫‪-1‬‬
‫يلبس القميص‬ ‫‪-2‬‬
‫يلبس البلوفر‬ ‫‪-3‬‬
‫يلبس الحذاء‬ ‫‪-4‬‬
‫يلبس الشراب‬ ‫‪-5‬‬
‫يغسل يديه‬ ‫‪-6‬‬
‫يدرب على التحكم في البراز‬ ‫‪-7‬‬
‫المبادرة بطلب‬ ‫‪-8‬‬
‫االستحمام‬ ‫‪-9‬‬
 ‫عناصر ارشادية لمنهج متقدم‬
‫مهارات الحضور واالنتباه ‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يتصل ببصره خالل المحادثة‬
‫‪ -2‬أن يتصل ببصره أثناء التعليم الجماعي‬

‫مهارات التقليد ‪:‬‬

‫‪ -1‬أن يقلد تتابع معقد‬
‫‪ -2‬أن يقلد لعب قرينه‬
‫‪ -3‬أن يقلد استجابات قرنائه اللفظية‬

‫مهارات ادراك اللغة‬

‫‪ -1‬أن يتبع تعليمات ذات ‪ 3‬خطوات‬
‫‪ -2‬أن يتبع تعليمات معقدة من على بعد‬
‫‪ -3‬أن يسمي شخص ‪ /‬مكان ‪ /‬شيء عندما يوصف له‬
‫‪ -4‬أن يحدد اسم شيء عندما يعرض له جزء واحد منه‬
‫‪ -5‬أن يعرف العناصر المتشابهة‬
‫‪ -6‬أن يعرف العناصر المختلفة‬
‫‪ -7‬أن يتعرف على الشيء المختلف في صفاته عن مجموعته‬
‫‪ -8‬أن يعرف المفرد والجمع‬
‫‪ -9‬أن يجيب على أسئلة ( ماذا‪ /‬أين ‪ /‬كيف ‪ /‬من ‪ ).......‬عن قصة قصيرة‬
‫‪ -10‬أن يجيب على أسئلة ( ماذا‪ /‬أين ‪ /‬كيف ‪ /‬من ‪ ).......‬عن موضوع‬
‫‪ -11‬أن يتبع التعليمات ( اسأل ‪/‬قل ‪/‬افعل كذا ‪)..............‬‬
‫‪ -12‬أن يجد شيء مختبئ أعطي له دالئل عن مكانه‬
‫‪ -13‬أن يميز بين إلقاء السؤال وتبادل المعلومات ‪.‬‬

‫مهارات اللغة التعبيرية ‪:‬‬

‫‪ -1‬أن يقول ال أعرف للسؤال الغير مألوف‬
‫‪ -2‬أن يحدد المجموعة التي ينتمي إليها الشيء‬
‫‪ -3‬أن يحدد العناصر في مجاميع‬
‫‪ -4‬أن يعيد قص الحكاية‬
‫‪ -5‬أن يصف أشخاص ال يراها بخصائصها‬
‫‪ -6‬أن يستدعي أحداث ماضية‬
‫‪ -7‬أن يصف مواضيع‬
‫‪ -8‬أن يحكي قصته‬
‫‪ -9‬أن يعبر عن الخلط ( التشويش) ويسأل لكي تتضح السورة‬
 ‫‪ -10‬أن يحدد ضمائر الملكية المتقدمة‬
‫‪ -11‬أن يستخدم زمن الفعل الصحيح‬
‫‪ -12‬أن يسأل سؤال ويخبر بمعلومة‬
‫‪ -13‬أن يستمع لحديث ويجيب أسئلة عن المحادثة‬
‫‪ -14‬أن يطلب المعرفة‬
‫‪ -15‬أن يجيب على أسئلة معلومات عامة متقدمة‬
‫‪ -16‬أن يصف كيف يفعل شيء ما‬
‫‪ -17‬أن يصف التشابه والتضاد بين األشياء‬
‫‪ -18‬أن يسأل أسئلة ( ماذا ‪ /‬أين ‪ /‬من‪ /‬كيف ‪ ).........‬عندما نمده بمعلومات غامضة‬

‫اللغة المجردة ‪:‬‬

‫‪ -1‬أن يجيب على أسئلة لماذا‬
‫‪ -2‬أن يجيب على أسئلة إذا كان‬
‫‪ -3‬أن يصنع تكملة منطقية للجمل‬
‫‪ -4‬أن يصف الشواذ ( الغرائب ) في الصور‬
‫‪ -5‬أن يجيب بنعم أوال ( معلومات حقيقية )‬
‫‪ -6‬أن يتنبأ بالنتائج‬
‫‪ -7‬أن يأخذ أفكار أخرى‬
‫‪ -8‬أن يستنتج أفكار اآلخرين‬
‫‪ -9‬أن يقدم توضيح ( تفسير )‬
‫‪ -10‬أن يستبعد عناصر معتمدا على خصائصها ومجموعاتها‬
‫‪ -11‬أن يعرف الموضوع الرئيسي في قصة أو محادثة‬

‫المهارات األكاديمية‬
‫‪ -1‬أن يعرف أشخاص ‪ /‬أماكن ‪ /‬أشياء‬
‫‪ -2‬أن يكمل نموذج‬
‫‪ -3‬أن يطابق كلمات مكتوبة بأشياء وأشياء بكلمات مكتوبة‬
‫‪ -4‬أن يقرأ كلمات شائعة‬
‫‪ -5‬أن يحدد هجاء أصوات الحروف‬
‫‪ -6‬أن يذكر كلمة تبدأ بصوت الحرف‬
‫‪ -7‬أن يسمي حروف في أول الكالم ووسطه وآخره‬
‫‪ -8‬أن يتهجى كلمات بسيطة‬
‫‪ -9‬أن يذكر معنى كلمة‬
‫‪ -10‬أن يذكر مترادفات بسيطة‬
‫‪ -11‬أن يذكر عالقات زمنية‬
‫‪ -12‬أن يذكر الترتيب األول ‪ /‬الثاني‬
 ‫‪ -13‬أن يذكر كلمات مسجوعة‬
‫‪ -14‬أن يكتب كلمات بسيطة من الذاكرة‬
‫‪ -15‬أن يضيف أعداد أحادية ( تحت العشرة)‬

‫المهارات االجتماعية ‪:‬‬

‫‪ -1‬أن يقلد حركات قرنائه‬
‫‪ -2‬أن يتبع توجيهات زمالئه‬
‫‪ -3‬أن يجيب على أسئلة قرنائه‬
‫‪ -4‬أن يستجيب إلى عبارات بداية اللعب‬
‫‪ -5‬أن يلعب مع قرنائه باأللعاب على الالفتات أو األلواح‬
‫‪ -6‬أن يبادر بالرغبة في اللعب مع قرنائه‬
‫‪ -7‬أن يتبادل المعلومات مع أقرانه‬
‫‪ -8‬أن يعلق مع زمالئه خالل اللعب‬
‫‪ -9‬أن يطلب المساعدة من أقرانه‬
‫‪ -10‬أن يعرض المساعدة على أقرانه‬

‫اإلعداد للمدرسة ‪:‬‬

‫أن ينتظر الدور‬ ‫‪-1‬‬
‫يظهر استجابات جديدة خالل المالحظة‬ ‫‪-2‬‬
‫أن يتبع المعلومات في المجموعة‬ ‫‪-3‬‬
‫أن يتبادل العبارات ( المعلومات ) االجتماعية في الجماعة‬ ‫‪-4‬‬
‫أن يغني أغاني األطفال داخل الغرفة‬ ‫‪-5‬‬
‫أن يجيب عندما يناديه ( يستدعيه ) أحد‬ ‫‪-6‬‬
‫أن يرفع يده ليجيب على سؤال‬ ‫‪-7‬‬
‫أن يستمع إلى قصة ويجيب على أسئلة عليها‬ ‫‪-8‬‬
‫أن يمثل ويحكي ‪.‬‬ ‫‪-9‬‬

‫مهارات رعاية الذات ‪:‬‬

‫أن يغسل أسنانه‬ ‫‪-1‬‬
‫أن يغلق ويفتح السوسته‬ ‫‪-2‬‬
‫أن يزرر الزراير‬ ‫‪-3‬‬
‫أن يشبك الشنكل‬ ‫‪-4‬‬

‫منقول‬

‫مع تحياتى‬
 ‫مؤسسة عبد الهادى يعقوب للتنمية‬
‫مركز شعاع للنطق والكالم بأسوان‬