‫البرنامج السنوي لقسم ثالث سنوات‬

‫شهر أكتوبر‬

‫اكتشاف األشكال الهندسية (الدائرة)‬ ‫األنشطة الرياضية المنطقية‬

‫اكتشاف األلوان (اللون األحمر)‬
‫اكتشاف األحجام (كبير‪/‬صغير)‬
‫الفرز (فرز األشياء )‬

‫ا لتعرف على أعضاء الجسم الكبرى (الرأس ـ الجذع ـ األطراف)‬ ‫األنشطة اإليقاظية العلمية‬
‫الحواس (اللمس )‬

‫● ‪:‬لنقطة‬ ‫األنشطة الخطية‬

‫┃ ‪:‬الخط العمودي‬

‫شهر نوفمبر‬
‫اكتشاف األشكال الهندسية (الدائرة)‬ ‫األنشطة الرياضية المنطقية‬
‫اكتشاف األلوان (اللون األحمر و اللون األصفر)‬
‫اكتشاف األحجام (كبير‪/‬صغير)‬
‫الفرز (فرز األشياء )‬
‫التصنيف حسب اللون (أحمر‪/‬أصفر) أو حسب الحجم (كبير‪/‬صغير )‬
‫التعرف على مالمح الوجه (العينين ـ األنف ـ األذن )‬ ‫األنشطة اإليقاظية العلمية‬
‫الحواس (البصر )‬
‫النبات (عيد الشجرة )‬
‫┃ ‪:‬الخط العمودي‬ ‫األنشطة الخطية‬

‫شهر ديسمبر‬
‫اكتشاف األشكال الهندسية (الدائرة و المربع)‬ ‫األنشطة الرياضية المنطقية‬
‫اكتشاف األلوان (اللون األحمر و اللون األصفر و اللون البرتقالي)‬
‫اكتشاف األحجام (كبير‪/‬صغير)‬
‫الفرز (فرز األشياء )‬
‫التصنيف حسب اللون و الحجم‬
‫اكتشاف المفاهيم الفضائية (الحجم‪/‬اللون‪/‬الشكل )‬
‫الحيوانات‪ :‬تصنيف بسيط للحيوانات األهلية‬ ‫األنشطة اإليقاظية العلمية‬
‫الحواس (الذوق )‬
‫⃞ المربع و ⃝ الدائرة‬ ‫األنشطة الخطية‬
‫الخط األفقي ــــــــ و الخط المائل ∖‬
 ‫شهر جانفي‬
‫اكتشاف األشكال الهندسية (الدائرة و المربع)‬ ‫األنشطة الرياضية المنطقية‬
‫اكتشاف األلوان (اللون األحمر و اللون األصفر و اللون البرتقالي)‬
‫اكتشاف األحجام (كبير‪/‬صغير‪/‬متوسط‪/‬طويل‪/‬قصير)‬
‫التصنيف حسب اللون و الحجم‬
‫اكتشاف المفاهيم الفضائية (داخل‪/‬خارج)‬
‫اكتشاف المفاهيم الكمية (من ‪ 1‬إلى ‪) 3‬‬
‫الحيوانات‪ :‬تصنيف بسيط للحيوانات البرية‬ ‫األنشطة اإليقاظية العلمية‬
‫الحواس (الشم )‬
‫الخط المنكسر‪ :‬الخط المموج‪ :‬الخط الحلزوني المثلث‬ ‫األنشطة الخطية‬

‫شهر فيفري‬
‫اكتشاف األشكال الهندسية (الدائرة و المربع و المثلث)‬ ‫األنشطة الرياضية المنطقية‬
‫اكتشاف األلوان (اللون األحمر و اللون األصفر و اللون البرتقالي و اللون‬
‫األزرق)‬
‫اكتشاف األحجام (كبير‪/‬صغير‪/‬متوسط‪/‬طويل‪/‬قصير)‬
‫التصنيف حسب الحجم بـ ‪ 4‬عناصر‬
‫العالقات باستعمال السهم‬
‫اكتشاف المفاهيم الفضائية(فوق‪/‬تحت)‬
‫اكتشاف المفاهيم الكمية (من ‪ 1‬إلى ‪) 3‬‬
‫التغذية (اللمجة)‬ ‫األنشطة اإليقاظية العلمية‬
‫الجسم (النظافة)‬
‫الحواس(السمع)‬
‫الخط المتقطع أفقي ـ ـ ـ ـ ـ ـ‬ ‫األنشطة الخطية‬
‫الخط المتواصل أفقي ـــــــــ عمودي‬

‫شهر مارس‬
‫اكتشاف األشكال الهندسية (الدائرة و المربع و المثلث)‬ ‫األنشطة الرياضية المنطقية‬
‫اكتشاف األلوان (اللون األحمر و اللون األصفر و اللون البرتقالي و اللون‬
‫األزرق)‬
‫اكتشاف األحجام (كبير‪/‬صغير‪/‬متوسط‪/‬طويل‪/‬قصير)‬
‫التصنيف حسب الحجم بـ ‪ 4‬عناصر‬
‫العالقات باستعمال السهم‬
‫اكتشاف المفاهيم الفضائية(فوق‪/‬تحت)‬
‫اكتشاف المفاهيم الكمية (من ‪ 1‬إلى ‪) 3‬‬
‫فصل الربيع‬ ‫األنشطة اإليقاظية العلمية‬
‫الزمن (اليل‪/‬النهار )‬
‫الخط المتقطع أفقي ـ ـ ـ ـ ـ ـ عمودي‬ ‫األنشطة الخطية‬
‫الخط المتواصل أفقي ـــــــــ عمودي ┃‬
 ‫شهر أفريل‬

‫اكتشاف األشكال الهندسية (الدائرة و المربع و المثلث)‬ ‫األنشطة الرياضية المنطقية‬

‫اكتشاف األلوان (اللون األحمر‪ ,‬األصفر ‪ ,‬البرتقالي‪ ,‬األزرق و األخضر)‬
‫اكتشاف األحجام (كبير‪/‬صغير‪/‬متوسط‪/‬طويل‪/‬قصير)‬
‫التصنيف حسب الحجم بـ ‪ 4‬عناصر‬
‫العالقات باستعمال السهم‬
‫التصنيف حسب األشكال‪/‬األلوان (بعنصرين )‬
‫اكتشاف المفاهيم الفضائية(أمام‪/‬وراء)‬
‫خصائص المادة‪ :‬مادة تطفو‪ /‬ال تطفو‬ ‫األنشطة اإليقاظية العلمية‬
‫الظواهر الطبيعية‪ :‬شمس‪/‬ريح‪/‬مطر‬
‫المرآة‬

‫الخط المموج‬ ‫األنشطة الخطية‬

‫الخط الحلزوني‬

‫شهر ماي‬
‫اكتشاف األشكال الهندسية (الدائرة و المربع و المثلث)‬ ‫األنشطة الرياضية المنطقية‬
‫اكتشاف األلوان (اللون األحمر‪ ,‬األصفر ‪ ,‬البرتقالي‪ ,‬األزرق و األخضر)‬
‫اكتشاف األحجام (كبير‪/‬صغير‪/‬متوسط‪/‬طويل‪/‬قصير)‬
‫التصنيف حسب الحجم بـ ‪ 4‬عناصر‬
‫العالقات باستعمال السهم‬
‫التصنيف حسب األشكال‪/‬األلوان (بعنصرين )‬
‫اكتشاف المفاهيم الفضائية(أمام‪/‬وراء)‬
‫المفاهيم الكمية (من ‪ 1‬إلى ‪) 5‬‬
‫التناظر بصورة سهلة‬
‫أيام األسبوع‬ ‫األنشطة اإليقاظية العلمية‬
‫مفهوم األسرة‬
‫● ┃ ● المزج بين الخط و النقطة ـــــــــــــ‬ ‫األنشطة الخطية‬

‫شهر جوان‬
‫مراجعة‬ ‫األنشطة الرياضية المنطقية‬

‫فصل الربيع و الصيف‬ ‫األنشطة اإليقاظية العلمية‬

‫┃ المزج بين الخط االفقي و العمودي ـــــــــــــ‬ ‫األنشطة الخطية‬