‫נעילה והדהוד‬

‫אוניברסיטת תל אביב |בית הספר לאדריכלות ע״ש דוד עזריאלי| סטודיו אורבני‬
‫בהנחיית ד״ר אדר׳ יאיר אביגדור | מגישות ‪ :‬הדר דאי ונעמה גנון | שנה ד׳‬
 ‫נעילה והדהוד‬
‫העיר לוד מורכבת מבחינת כמה היבטים‪ .‬מערך השכונות‪ ,‬הדרכים והבינוי מעיד על מורכבות פיזית שטומנת בתוכה מורכבות חברתית‪.‬‬
‫האוכלוסייה שמרכיבה את העיר מגוונת והטרוגנית‪ ,‬ומשפיעה על הריחות‪ ,‬הצבעים וצורות הבינוי‪.‬‬
‫הביקור הראשון בלוד אפשר לנו לזהות ולחוש את המורכבות של העיר‪ .‬השיטוט בין השכונות וההליכה ברחוב כצנלסון‪ ,‬רחוב ארוך ומשמעותי‬
‫בעיר‪ ,‬הדגישו לנו את השוני שיש בין שכונה לשכונה ובין רחוב לרחוב‪ .‬כל שכונה וכל רחוב שונים זה מזה ושונים ביניהם‪ .‬ההיסטוריה המורכבת של‬
‫העיר‬
‫והאוכלוסייה המגוונת ששכונת בה הם שיצרו את החוויה השונה המאפיינת כל אזור אחר‪.‬‬
‫שייכנו את התחושות השונות לשיר ״נעילה״ של פרץ דרור בנאי‪ ,‬המתאר דמות שעוזבת את העיר המקורית שלה‪ ,‬את התרבות המקורית שלה‪,‬‬
‫ונטמעת בעיר חדשה‪ .‬בעיר החדשה היא מרגישה איך אט אט היא משילה את עברה‪ ,‬מסתגלת והופכת להיות כאחד המקומיים וזאת הודות לשפה‬
‫שהיא רוכשת‪ ,‬למראה החיצוני וגם להרגלים החדשים שהיא מאמצת‪ .‬הניתוח של השיר ״נעילה״ וחיבורו לניתוח העירוני של לוד הוביל אותנו‬
‫להסתכל על העיר בשני מימדים‪ -‬המימד הפיזי והמימד התחושתי‪.‬‬
‫המימד התחושתי דימה עבורנו את תהליך הנטישה וההיטמעות במקום חדש לעץ‪ .‬העץ נוטע שורשיו עמוק באדמה‪ ,‬גדל‪ ,‬מתפתח ומניב פירות‬
‫וניצנים חדשים‪ ,‬אך יחד עם זאת חיבור של כמה עצים יחד משפיע על זהות העץ הבודד‪ .‬הדובר בשיר‪ ,‬זוכר את המקורות והבסיס שלו‪ ,‬אך יחד עם‬
‫זאת הוא מתקדם ומתפתח הודות לשינויים שהוא חווה ומאמץ בעיר החדשה‪.‬‬
‫במימד הפיזי דימינו את תהליך ההיטמעות בעיר לתהליך של מעטפות משני סוגים‪ .‬הסוג הראשון‬
‫דומה לבצל שבנוי ממעטפות כמעט זהות שעוטפות אחת את השנייה עד לנקודה שבה המעטפות נפגשות שוב ויוצרות מעין פתח שמוביל למרכז‬
‫הבצל‪ .‬הסוג השני של המעטפות מדומה לאבוקדו‪ ,‬בו יש גרעין ומעטפות שונות ‪ -‬התוכן של הפרי והקליפה עוטפת אותו‪ .‬על שני סוגי המעטפות‬
‫ניתן לראות קשר בין הגרעין לבין הצורניות והחיצוניות‪ .‬כך גם הדמות בשיר‪ ,‬היא נשארת הדמות שהיא‪ ,‬יש לה את הזהות המקורית שלה שעליה‬
‫היא שומרת‪ ,‬אך כל מעטפת מקרבת אותה להיראות ולהרגיש מקומית במקום החדש אליו היא עברה‪.‬‬
‫בהיבט האורבני של העיר לוד קישרנו את השיר ואת שני היבטיו לתהליך התכנון העתידי מבחינתנו‪ .‬אנו רואות את העיר בשלמותה כמרכז‬
‫אינטנסיבי אשר מתפזר ויורד בריכוזו ככל שמתקרבים לגבולות החיצוניים של העיר‪ ,‬למעטפת החיצונית שלו‪ .‬אותם יחסים שזיהינו ואימצנו בין‬
‫מרכז העיר )גרעין( לבין המעטפת של העיר הם יחסים שנרצה לקיים גם בתוך השכונות והאזור אותו נבחר בהתאם למיקום שלו בעיר‪ .‬ובכדי‬
‫לשמר את המורכבות של העיר‪ ,‬ויחד עם זאת ליצר היררכיה אורבנית‪ ,‬אנו מבינות כי מיקום האזור הנבחר יהיה מושפע מהניתוח אותו זיהינו‬
‫מבחינת אינטנסיביות הבינוי בעיר‪.‬‬
‫התבוננות‬
‫התבוננות‬
‫ניתוח עירוני‪ -‬רחוב כצנלסון‬
 ‫ניתוח עירוני‪ -‬רחוב כצנלסון‬

‫ה‬

‫ה‬
 ‫קֹומי‬
‫יֹוד ַע ֶאת ְמ ִ‬
‫אותי ֲאנִ י ֵ‬
‫ִת ְר ֶאה ִ‬
‫‪7‬א עֹוד זָ ר ְּב ִע ִירי‬
‫יתי ֶאת ְצ ִמ ַיחת ַה ָּב ִּתים ָה ֵא ֶּלה‬
‫ִּכי ִל ִּו ִ‬
‫ישים ֲח ָד = ִשים‬
‫יתי ִל ְמ ִת ַיחת ְּכ ִב = ִ‬
‫ֵעד ָהיִ ִ‬
‫קֹומי‬
‫יֹוד ַע ֶאת ְמ ִ‬
‫אֹותי ֲאנִ י ֵ‬
‫ִּת ְר ֶאה ִ‬
‫ִּכי נִ גְ ַמ ְל ִּתי ְּב ֶמ = ֶש@ ַה ְּזמן ֵמ ֲע ָב ִרי‬
‫ּיּומי ּפֹה ׁשּוב ֵאינֶ ּנּו ֻמ ְתנֶ ה‬
‫וְ ִק ִ‬
‫אֹותי ְּב ֶל ְכ ִּתי ָּב ְרחֹוב‬
‫ֲאנָ = ִשים ְמ ָב ְר ִכים ִ‬
‫יֵ ׁש ִלי יְ ִד ִידים ְמ ַעט‬
‫נעילה‬
‫וְ ‪L‬ף ‪7‬א ׂשֹונֵ א ֶא ָחד‬ ‫פרץ דרור בנאי‬
‫ישהּו ַּפ ַעם יִ ְת ַר ֵּגז אֹו יֻ ְט ַרד‬
‫וְ ִאם ְּב ָכל זֹאת ִמ = ֶ‬
‫נֹורא‬
‫‪M‬ז ‪7‬א ָ‬
‫נֹול ְד ִּתי ָּבה‬
‫ֲאנִ י ְמ ַד ֵּבר ַּב ָּש ָ‪O‬פה ַה ֹּזאת ְּכ ִאּלּו ַ‬
‫ָּכ ָכה זֶ ה ַּב ַח ִּיים ִאם ִמ ְת ַּג ְּב ִרים‬
‫דֹוחים ֶאת ֶה ֶבל ַה ַּס ָּכנָ ה‬
‫וְ ִ‬
‫ַה ָּי ִמים ָּב ִאים ְּכמו ַמ ָּתנָ ה‬
‫‪M‬דם סֹופֹו ְל ִה ְת ַּפיֵ ּיס ִעם ִקּיּומֹו‬
‫וְ ָה ָ‬
‫פיזי‬

‫תחושתי‬
‫נעילה בהיבט העירוני‬
‫סכימה עירונית‬
‫ניתוח עירוני‬
‫קנ״מ ‪1:10,000‬‬
‫סכימות עירוניות‬
‫מודלים ראשונים קנ״מ ‪1:2500‬‬
‫מודל‬
‫התמקדות‪-‬‬
‫אזור הרכבת‬
‫מודל‬
‫קנ״מ ‪1:2500‬‬
 ‫מטרת התכנון ‪ -‬שלב ‪1:1250‬‬

‫יצירת דרכי גישה בין שכונות העיר לנחל שעובר מזרחית אליה ‪,‬‬
‫על ידי יצירת מרחבים ירוקים וצירי תנועה להולכי רגל שמושפעים‬
‫ומקושרים לצורניות של הציר הירוק הראשי ‪ -‬ציר הרכבת‪.‬‬
‫איחוד מודלים קנ״מ ‪1:2500‬‬
‫חתכים עקרוניים‬
‫קנ״מ ‪1:1250‬‬
‫אזור התמקדות‬
‫מודל התמקדות קנ״מ ‪1:500‬‬
‫חתך א‪-‬א‬
‫חתך ב‪-‬ב‬
‫חתך ג‪-‬ג‬
‫מבט לכיוון מערב‪-‬הקרייה‬
‫מבט לכיוון צפון מערב‪-‬הרכבת‬
‫מבט ממזרח לתוך השוק‬
‫מבט לכיוון מזרח‪ -‬לאורך ״רוטשילד״‬