国小五年级华语教学详案

科目 ：华语

班级 ：五年级

学生人数 ：16 人

日期 ：星期二 （18/09/2018）

时间 ：下午 11.35 – 下午 12.05 （30 分钟）

教材 / 课题 ：单元九《勤有功，戏无益》

内容标准 ：2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音，理解字义，并能应用所认

识的汉字构成词语。

学习标准 ：2.1.17 认识所规定的汉字，做到认清字形，读准字音，理解字义。

学生旧有知识：学生已知道《勤有功，戏无益》的词义。

本课学习目标：在本课结束前，学生能够 ：

a. 学生能够认清、读准、理解生字新词“代表”、“游泳”、“恐怕”、“曾
经”、“压力”、“胜”。
b. 学生能够回答教师的问题。
c. 学生能够正确地把生词拍好。

1. 思维技能 : 联想与联系，能辨别说明的正误
2. 多元技能 ：语文
3. 道德价值 ：分析与思考、合作、认真、能辨别正误

教学资源/教具：图片、字卡、白板、记号笔、课本.

教学评估 ：随堂观察
步骤/时间 教学内容 教学活动 备注
导入 1. 复习课文 1. 教师复习上节课的内容。 思维价值：
（5 分钟） 华强： 2. 学生一起朗读《勤有功、 联想与练习
戏无益》的课文。
恭喜你将代表学校参加游
3. 教师向学生提问关于课文
泳比赛。从现在起，你要早 中的问题。 教具：课文
问答题：
睡早起，注意饮食，多吃有
-赛夫为什么恭喜华强
营养的食物，保持身体强
呢？
壮。
-为什么赛夫相信华强能在这
此外，你也要在教练的 次的比赛中旗开得胜？
（答案）
指导下，进行训练。因为足
-恭喜他将代表学校参加游泳
够的训练，能帮助提升你的
比赛。
游泳技能和体能，成功的机
-他曾经代表学校参加大大小
会也比较大。千万别等到比 小的游泳比赛，还得奖无数。
4. 教师及时观察学生。
赛快到的时候才训练，到时
恐怕来不及了，
你曾经代表学校参加大
大小小的游泳比赛，还得奖
无数。我相信这一次，只要
你认真接受训练，排除心理
压力，一定有机会在在比赛
中再次旗开得胜，打败对手
成为冠军，为校争光。
祝你成功。
赛夫
步骤一 识字 1.教师把新生子贴在白 思维技能：
（10 分钟） 代表、游泳、恐怕、 板上。 联想与联系
曾经、压力、胜.
2.教师先朗读新生字。
3.教师同时教师把拼音 道德价值：
代表：
贴在生词旁边 分析与思考
例子：1)他是代表我
4.然后让学生一起朗 教具：
们学校去参加游泳比
读。 字卡
赛。
5.教师及时纠正学生的
恐怕：担心，害怕
发音。
曾经：已发生过、已
6.教师向学生问新生子
做过
 胜；胜利 的意思。

步骤一 1. 教师分学生两组。 思维技能：

活动一：抢拍游戏
（10 分钟） 2.教师给每个组 2 分钟 联想与联系
代表、游泳、恐怕、 的时间一起看好“代
能辨别说明的
曾经、压力、胜 表、游泳、恐怕、曾
经、压力、胜 正误
师：好的现在我们玩个游戏 ”的生字和拼音。
好吗？ 3.看好后，教师擦掉生
道德价值：
字的拼音，然后一个一
生：好 分析与思考
个的让学生朗读。
能辨别正误
师：好，我们看哪一
4.教师进行抢拍游戏看
个组更厉害好不好？
看学生是否明白当天所
教具：
你们不能看课本，就
学习的生词。
字卡
直接指出老师所说的
5.一个组必须有一个代
白板
生词。准备，开始…
表者。
麦克笔
6.教师先朗读生词，然
后学生听后就拍到教师
所朗读的生词。
7.拍完后，教师要求赢
得学生带着别的学生一
起朗读生词。
8.哪个组拍的正确，哪
个组会赢。
9. 教 师 纠 正 学 生 的 发
音。
结束 总结 1. 教师总结今天的内容。 思维价值：
（5 分钟） 师 ：今天我们学到了什 2. 教师向大家提问关于今天 联想与
么？ 练习
所学生的内容。
生 ：代表、游泳、恐怕、
曾经、压力、胜。 3. 本堂课结束。