‫ⴱⵉⵔⵖⵎⵍ ⵏ ⵜⵉⴷⵍⴳⴰⵜ‬ ‫اململكة املغربية‬

‫ⵏⴰⵍⵓⵣⵣⴰ ⴳⵜⵜⵓⵎⵙⵓ ⴷ ⵔⵓⵎⴰⵏⴰ ⵉⵎⴳⵙⵓ ⵏ ⵜⵙⴰⵡⴰⵎⴰⵜ‬

‫ⵏⴰⵙⵙⴰⵎⴰ ⵓⵣⵣⵔⵓ ⴷ ⴰⵍⵍⴼⴰⵏⴰ ⴷⵎⵍⵙⵙⵓ ⴷ‬
‫وزارة الرتبية الوطنية والتكوين املهين‬
‫والتعليم العايل والبحث العلمي‬
‫‪Royaume du Maroc‬‬
‫‪Ministère de l’Education Nationale,‬‬
‫‪de la Formation Professionnelle,‬‬
‫‪de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique‬‬

‫التصميم املديري لالتمركزاإلداري‬

‫قطاع التعليم العالي والبحث العلمي‬

‫شتنبر‪2019‬‬
 ‫الفهرس‬
‫‪3‬‬ ‫‪ .I‬اإلطاراملرجعي لالتمركز اإلداري‬
‫‪5‬‬ ‫‪ .II‬تقديم قطاع التعليم العالي والبحث العلمي‬
‫‪8‬‬ ‫‪ .III‬محاور التصميم املديري لالتمركزاإلداري بقطاع التعليم العالي والبحث العلمي‬
‫‪9‬‬ ‫املحوراألول‪ :‬االختصاصات التي سيتم نقلها إلى الجامعات واملؤسسات الجامعية‬
‫‪26‬‬ ‫املحورالثاني‪ :‬االختصاصات التي يمكن أن تكون موضوع تفويض الى الجامعات‬
‫‪28‬‬ ‫املحورالثالث‪ :‬توزيع املوارد البشرية بين املصلحة املركزية والجامعات‬
‫‪30‬‬ ‫املحورالرابع‪ :‬توزيع املوارد املالية بين املصلحة املركزية والجامعات‬
‫‪32‬‬ ‫توزيع االعتمادات املالية بين املصالح املركزية واملصالح الالممركزة للدولة على مستوى الجهة‬
‫املحور الخامس‪ :‬تحديد األهداف املراد تحقيقها من قبل الجامعات في ضوء االختصاصات التي‬
‫‪46‬‬
‫سيتم نقلها إليها ومؤشرات قياس نجاعة أدائها في تحقيق هذه األهداف‬
‫‪53‬‬ ‫خاتمة‬
‫‪54‬‬ ‫مالحق‬
‫املهام األساسية املوكولة لإلدارة املركزية والجامعات واملركز الوطني للبحث العلمي والتقني‬
‫‪55‬‬
‫واملكتب الوطني لألعمال الجامعية االجتماعية والثقافية‬
‫‪57‬‬ ‫االختصاصات والصالحيات املوكولة إلى الجامعات واملؤسسات الجامعية‬
‫‪63‬‬ ‫املراجع القانونية املؤطرة لـمهام واختصاصات قطاع التعليم العالي والبحث العلمي‬
‫أهم النصوص التشريعية والتنظيمية الواجب مراجعتها من أجل مواكبة عملية نقل‬
‫‪68‬‬
‫اإلختصاصات‬

‫توزيع املوارد املالية بين املصالح املركزية واملصالح الالممركزة على مستوى الجهة‬
‫‪70‬‬
‫(‪)2020- 2021- 2019‬‬

‫‪2‬‬
 ‫اإلطاراملرجعي لالتمركزاالداري‬ ‫‪.I‬‬
‫‪ .1‬التوجيهات امللكية السامية‪:‬‬

‫خطاب العرش لسنة ‪ 2018‬الذي أكد فيه جاللة امللك محمد السادس نصره هللا على‪...":‬‬

‫أنه ال يمكن توفير فرص الشغل‪ ،‬أو إيجاد منظومة اجتماعية عصرية والئقة‪ ،‬إال بإحداث نقلة‬

‫نوعية في مجاالت االستثمار‪ ،‬ودعم القطاع اإلنتاجي الوطني‪ .‬ولهذه الغاية فإنه يتعين‪ ،‬على‬

‫الخصوص العمل على إنجاح ثالثة أوراش أساسية‪:‬‬

‫أولها‪ :‬إصدار ميثاق الالتمركز اإلداري‪ ،‬داخل أجل ال يتعدى نهاية شهر أكتوبر املقبل‪ ،‬بما يتيح‬

‫للمسؤولين املحليين اتخاذ القرارات وتنفيذ برامج التنمية االقتصادية واالجتماعية‪ ،‬في انسجام‬

‫وتكامل مع الجهوية املتقدمة‪."...‬‬

‫‪ .2‬دستور اململكة لسنة ‪: 2011‬‬

‫الفصل ‪ 157‬ينص على ‪ ":‬يحدد ميثاق للمرافق العمومية قواعد الحكامة الجيدة املتعلقة‬

‫بتسيير اإلدارات والجهات والجماعات الترابية األخرى واألجهزة العمومية"‪.‬‬

‫‪ .3‬ميثاق الالتمركزاإلداري‪:‬‬

‫حدد املرسوم رقم ‪ 2.17.618‬الصادر في ‪ 26‬ديسمبر‪ ،2018‬بمثابة ميثاق وطني لالتمركز‬

‫اإلداري أهداف ومبادئ الالتمركز اإلداري وآليات تفعيله‪ ،‬والقواعد العامة للتنظيم اإلداري‬

‫للمصالح الالممركزة للدولة‪ ،‬وقواعد توزيع االختصاصات بين اإلدارات املركزية‪ ،‬واملصالح‬

‫الخارجية‪ ،‬والعالقة القائمة بينها‪.‬‬

‫‪3‬‬
 ‫‪ .4‬القانون اإلطاررقم ‪ 51.17‬املتعلق بإصالح منظومة التربية والتكوين والبحث العلمي‪:‬‬

‫خصص القانون اإلطار رقم ‪ 51.17‬املتعلق بمنظومة التربية والتكوين والبحث العلمي‪،‬‬

‫مواد الباب السابع ملبادئ وقواعد حكامة منظومة التربية والتكوين والبحث العلمي‪ ،‬باعتبارها‬

‫اآلليات العملية واملوضوعية الكفيلة بإنجاح ورش الالتمركز اإلداري بما يتماش ى مع مضامين‬

‫امليثاق‪ ،‬حيث أسند هذا القانون اإلطار للسلطات العمومية‪ ،‬في إطار التقيد بالتوجهات‬

‫االستراتيجية الكبرى لسياسة الدولة في مجال التربية والتعليم والتكوين والبحث العلمي‪ ،‬مهمة‬

‫اتخاذ التدابير الالزمة ملواصلة تفعيل سياسة الالمركزية والالتمركز في تدبير املنظومة على‬

‫املستوى الترابي‪ ،‬وإعمال مبدإ التفريع من أجل تمكين بنيات التدبير الجهوية واملحلية للمنظومة‬

‫من ممارسة املهام واالختصاصات املوكولة إليها‪.‬‬

‫‪ .5‬القانون ‪ 00.01‬املنظم للتعليم العالي‪:‬‬

‫شكلت املادة ‪ 4‬من القانون ‪ 01.00‬اإلطار املرجعي للجامعة‪ ،‬باعتبارها مؤسسة عمومية‬

‫تتمتع بالشخصية املعنوية واالستقالل اإلداري واملالي‪ ،‬وتخضع لوصاية الدولة التي تهدف إلى‬

‫ضمان تقيد األجهزة املختصة في هذه الجامعات بأحكام هذا القانون‪.‬‬

‫‪4‬‬
 ‫تقديم قطاع التعليم العالي والبحث العلمي‬ ‫‪.II‬‬
‫يشكل التعليم العالي والبحث العلمي رافعة أساسية للتنمية الشاملة واملستدامة للبالد في مختلف‬

‫املجاالت‪ ،‬وذلك من أجل االرتقاء بالفرد وتكوين الكفاءات وإنتاج املعرفة ونشرها وتطوير البحث العلمي‪.‬‬

‫ومسايرة لألدوار االستراتيجية التي يضطلع بها التعليم العالي‪ ،‬فقد خضع التنظيم اإلداري لقطاع‬

‫التعليم العالي والبحث العلمي لعدة إصالحات جوهرية تروم إرساء إدارة جامعية حديثة‪ ،‬فاعلة وقريبة من‬

‫محيطها الجهوي واملحلي‪ ،‬وقد همت هذه اإلصالحات الجوانب املتعلقة بالهيكلة واالختصاصات املسندة إلى‬

‫املصلحة املركزية‪ ،‬واملصالح الخارجية املتمثلة في الجامعات واملؤسسات الجامعية بمختلف جهات اململكة‪.‬‬

‫‪ .1‬املصلحة املركزية لقطاع التعليم العالي والبحث العلمي‪:‬‬

‫لقد شكل صدور املرسوم رقم ‪ 2.12.790‬الصادر في ‪ 19‬فبراير ‪ 2013‬بتحديد اختصاصات وتنظيم‬

‫وزارة التعليم العالي والبحث العلمي وتكوين األطر محطة أساسية في إرساء خريطة جديدة للتنظيم الهيكلي‬

‫واملهام املنوطة باملصلحة املركزية‪:‬‬

‫أ‪ .‬الهيكلة الحالية للمصلحة املركزية‪:‬‬

‫‪ -‬الكتابة العامة؛‬

‫‪ -‬املفتشية العامة؛‬

‫‪ -‬مديرية التعليم العالي والبحث العلمي؛‬

‫‪ -‬مديرية املوارد البشرية؛‬

‫‪ -‬مديرية الشؤون القانونية واملعادالت واملنازعات؛‬

‫‪ -‬مديرية البحث العلمي واالبتكار؛‬

‫‪ -‬مديرية االستراتيجيات ونظم املعلومات؛‬

‫‪ -‬مديرية التعاون والشراكة؛‬

‫‪ -‬املديرية الوظيفية املكلفة بمنظومة اإلعالم‪.‬‬

‫‪5‬‬
 ‫ب‪ .‬املهام األساسية للمصالح املركزية‪:‬‬

‫سطرت املادة األولى من املرسوم السالف الذكر املهمة االستراتيجية لقطاع التعليم العالي والبحث‬

‫العلمي واملتمثلة في إعداد السياسة الحكومية في ميدان التعليم العالي والبحث العلمي وتتبع تنفيذها طبقا‬

‫للنصوص التشريعية والتنظيمية الجاري بها العمل‪ ،‬وألجل ذلك أسندت إليه عدة مهام منها على الخصوص‪:‬‬

‫إعداد مخططات تنمية التعليم العالي الجامعي والسهر على تنفيذها؛‬ ‫‪‬‬

‫إعداد النظام البيداغوجي للتعليم العالي والسهر على تطبيقه؛‬ ‫‪‬‬

‫اعتماد مسالك التكوين لتحضير الشهادات العليا املسلمة من طرف مؤسسة التعليم العالي؛‬ ‫‪‬‬

‫إعداد استراتيجيات ومخططات عمل لتنمية قطاع التعليم العالي الخاص؛‬ ‫‪‬‬

‫دعم التعليم العالي الجامعي في إطار الشراكة بين القطاعين العام والخاص؛‬ ‫‪‬‬

‫إعداد استراتيجية البحث العلمي والتقني؛‬ ‫‪‬‬

‫تشجيع التعاون والشراكة في ميدان التعليم العالي والبحث العلمي واالبتكار مع الجامعات ومؤسسات‬ ‫‪‬‬

‫البحث الوطنية العمومية والخاصة واألجنبية‪ ،‬وكذا تنمية التعاون الثنائي والدولي في هذا املجال؛‬

‫تنمية عالقات التعاون والشراكة مع الفاعلين االقتصاديين واالجتماعيين وتعزيز العالقات مع مختلف‬ ‫‪‬‬

‫جمعيات املجتمع املدني واملنظمات غير الحكومية املهتمة بمجال التعليم العالي والبحث العلمي‪.‬‬

‫‪ .2‬الجامعات واملؤسسات الجامعية (املصالح الخارجية لقطاع التعليم العالي والبحث العلمي)‬

‫تفعيال ملقتضيات القانون رقم ‪ 01.00‬املنظم للتعليم العالي‪ ،‬تبنى قطاع التعليم العالي والبحث العلمي‪،‬‬

‫مسؤولية إرساء حكامة شاملة واستراتيجية للمنظومة‪ ،‬تقوم على اعتماد مقاربة تدبير القرب‪ ،‬واالتساق بين‬

‫التدابير املتخذة على املستوى املركزي‪ ،‬والتدابير املتخذة على مستوى الجامعات واملؤسسات الجامعية‪ ،‬األمر‬

‫الذي اقتض ى‪،‬في حينه‪ ،‬نقل بعض االختصاصات التدبيرية املمارسة على املستوى املركزي إلى الهياكل‬

‫التقريرية للجامعات واملؤسسات الجامعية‪:‬‬

‫‪6‬‬
‫‪ -‬على مستوى تدبير املوارد البشرية‪ :‬تقوم الجامعات واملؤسسات الجامعية بتدبير شؤون موظفيها‪،‬‬

‫بتنظيم مباريات توظيف األطر اإلدارية والتقنية والتربوية‪ ،‬وتحديد مقرات عملهم‪ ،‬كما تنظر في‬

‫ترسيمهم وترقيتهم وتأديبهم‪ ،‬وكذلك التعيين أو اقتراح التعيين في بعض مناصب املسؤولية اإلدارية‬

‫والتربوية‪.‬‬

‫‪ -‬على مستوى التدبير املالي‪ :‬فإن الجامعات تتمتع باالستقاللية في تدبير ميزانيتها (التسيير‪-‬االستثمار)‪،‬‬

‫حيث تم تخويل رؤساء الجامعات واملؤسسات الجامعية صفة اآلمرين بقبض املوارد وصرف‬

‫النفقات‪ ،‬وهو ما يخول لهم توزيع املوارد املالية على مختلف الهياكل‪ ،‬والحق في اقتناء عناصر من‬

‫املمتلكات العقارية للجامعة أو تفويتها‪ ،‬والقيام باقتراضات ومساهمات في املقاوالت العمومية أو‬

‫الخاصة وإحداث شركات تابعة لها‪.‬‬

‫‪ -‬على املستوى البيداغوجي والعلمي‪ :‬فإن الهياكل الجامعية تتمتع بسلطة واسعة في رسم خريطة‬

‫مسالك التكوينات والبحث‪ ،‬حيث توافق الجامعة على مشاريع إحداث مسالك التكوين والبحث‬

‫باملؤسسات الجامعية‪ ،‬وتقوم باملصادقة على االتفاقات واالتفاقيات وال سيما املبرمة منها مع‬

‫مؤسسات التعليم العالي الخاص فيما يخص مسلكا أو مسالك معتمدة‪ ،‬واقتراح جميع اإلصالحات‬

‫املتعلقة بالتكوينات املدرسة داخلها‪ ،‬واتخاذ كل التدابير ذات الطابع البيداغوجي الهادفة إلى‬

‫تحسين جودة التكوين‪ ،‬باإلضافة إلى اقتراح إحداث مؤسسات جامعية‪ ،‬واملوافقة على إحداث‬

‫املراكز املقترحة من قبل مجالس املؤسسات الجامعية‪.‬‬

‫وباملوازاة مع هذا النهج القائم على إرساء إدارة جامعية قريبة من املواطنين ومن موظفيها‪ ،‬تم إحداث‬

‫مؤسسات عمومية مستقلة أسندت إليها مجموعة من املهام واالختصاصات ال سيما في املجاالت البحثية‬

‫واالجتماعية والتقييمية‪ ،‬كاملركز الوطني للبحث العلمي والتقني‪ ،‬املكتب الوطني لألعمال الجامعية‬

‫االجتماعية والثقافية والوكالة الوطنية لتقييم وجودة التعليم العالي والبحث العلمي‪.‬‬

‫‪7‬‬
‫وترسيخا الستقاللية الجامعة واملؤسسات الجامعية‪ ،‬وعمال بمقتضيات امليثاق الوطني لالتمركز‬

‫اإلداري‪ ،‬يقترح قطاع التعليم العالي والبحث العلمي مواصلة نقل االختصاصات املزاولة على املستوى املركزي‬

‫إلى الجامعات حسب محاور املخطط املديري لالتمركز اإلداري‪.1‬‬

‫مرسوم رقم ‪ 2.19.40‬صادر في ‪ 17‬من جمادى األولى ‪ 24( 1440‬يناير ‪ )2019‬بتحديد نموذج التصميم املديري املرجعي لالتمركز اإلداري‪.‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪8‬‬
‫‪ .III‬محاور التصميم املديري لالتمركزاإلداري‬
‫لقطاع التعليم العالي والبحث العلمي‬

‫‪9‬‬
 ‫املحوراألول‬

‫االختصاصات التي سيتم نقلها إلى الجامعات واملؤسسات الجامعية طبقا لقواعد‬
‫االختصاصات املنصوص عليها في املواد ‪ 14‬و‪ 15‬و‪ 16‬من املرسوم السالف الذكر رقم ‪.2.17.618‬‬

‫‪10‬‬
 ‫مجال تدبيراملوارد البشرية‬
‫االختصاصات والصالحيات واملهام التي سيتم نقلها إلى‬
‫الجامعات واملؤسسات الجامعية‬ ‫االختصاصات والصالحيات املوكولة إلى املصلحة املركزية بموجب النصوص التشريعية والتنظيمية الجاري بها العمل‬
‫السنة الثانية السنة الثالثة‬ ‫السنة األولى‬
‫تنظيم مباريات توظيف األساتذة الباحثين واألطراإلدارية والتقنية بتعاون مع الجامعات واملؤسسات الجامعية‪:‬‬
‫‪X‬‬ ‫‪ -‬إعداد قرار ات اإلعالن عن فتح مباراة تنظيم مباريات التوظيف؛‬
‫‪X‬‬ ‫الدراسة واملصادقة على نتيجة املباراة؛‬ ‫‪-‬‬
‫‪X‬‬ ‫إعداد قرارات التوظيف وعرضها على تأشيرة مصالح الخزينة الوزارية‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫تنظيم االمتحانات املهنية‪:‬‬
‫‪X‬‬ ‫إعداد جداول النصاب القانوني وعرضها على مصالح الخزينة الوزارة قصد التأشير عليها؛‬ ‫‪-‬‬
‫‪X‬‬ ‫إصدار قرار اإلعالن عن إجراء امتحانات الكفاءة املهنية؛‬ ‫‪-‬‬
‫‪X‬‬ ‫تنظيم امتحانات الكفاءة املهنية؛‬ ‫‪-‬‬
‫‪X‬‬ ‫إنجاز قرارات الترقي بناء على االمتحان املنهي وعرضها على تأشيرة مصالح الخزينة الوزارية‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫تدبيرالوضعيات اإلدارية؛‬
‫‪ .1‬الترسيم والترقي‪:‬‬
‫‪X‬‬ ‫‪ -‬إعداد جداول املقترحين للترسيم والترقي في الرتبة والدرجة؛‬
‫‪X‬‬ ‫‪ -‬دراسة اقتراحات وجداول الترسيم والترقي في الرتبة والدرجة؛‬
‫‪X‬‬ ‫‪ -‬إنجاز قرارات الترسيم والترقي وعرضها على تأشيرة مصالح الخزينة الوزارية‪.‬‬
‫‪ .2‬التدريب أو التكوين‪:‬‬
‫‪X‬‬ ‫دراسة طلبات االستفادة من إجازة البحث؛‬ ‫‪-‬‬
‫‪X‬‬ ‫إنجاز قرارات االستفادة من إجازة البحث وعرضها على تأشيرة مصالح الخزينة الوزارية‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪ .3‬الرخص‪:2‬‬
‫‪X‬‬ ‫‪ -‬الرخص املرضية التي تفوق مدتها ‪ 30‬يوما؛‬

‫‪ 2‬الرخص التي لم يتم نقلها في السنة األولى تخضع قراراتها لتأشيرة الخازن الوزاري‪.‬‬
 ‫مجال تدبيراملوارد البشرية –تتمة‪-‬‬
‫االختصاصات والصالحيات واملهام التي سيتم نقلها إلى‬
‫الجامعات واملؤسسات الجامعية‬ ‫االختصاصات والصالحيات املوكولة إلى املصلحة املركزية بموجب النصوص التشريعية والتنظيمية الجاري بها العمل‬
‫السنة الثانية السنة الثالثة‬ ‫السنة األولى‬
‫‪X‬‬ ‫رخص املرض املتوسطة والطويلة األمد؛‬ ‫‪-‬‬
‫‪X‬‬ ‫رخص الحج؛‬ ‫‪-‬‬
‫‪X‬‬ ‫رخص املشاركة في مباريات التوظيف‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪ .4‬اإللحاق‪:‬‬
‫‪X‬‬
‫‪ -‬البت في طلبات اإللحاق؛‬
‫‪X‬‬ ‫‪ -‬إنجاز قرارات اإللحاق والتحمل وعرضها على تأشيرة مصالح الخزينة الوزارية‪.‬‬
‫‪ .5‬التوقيف املؤقت عن العمل (االستيداع)‪:‬‬
‫‪X‬‬
‫‪ -‬البت في طلبات االستيداع؛‬
‫‪X‬‬ ‫‪ -‬إنجاز قرارات اإلحالة على االستيداع وعرضها على تأشيرة مصالح الخزينة الوزارية‪.‬‬
‫‪ .6‬االنتقال‪:‬‬
‫‪X‬‬
‫‪ -‬البت في طلبات االنتقال؛‬
‫‪X‬‬ ‫‪ -‬إنجاز قرارات تحيين مقر العمل وعرضها على تأشيرة مصالح الخزينة الوزارية‪.‬‬
‫‪ .7‬التعويضات والوضعيات العائلية‪:‬‬
‫‪X‬‬ ‫‪ -‬ملفات الزواج؛‬
‫‪X‬‬ ‫‪ -‬التعويضات عن األبناء؛‬
‫‪X‬‬ ‫‪ -‬متابعة األبناء للدراسة؛‬
‫‪X‬‬ ‫‪ -‬الكفالة أو التحمل العائلي؛‬
‫‪X‬‬ ‫‪ -‬فسخ الزواج وحضانة األوالد‪.‬‬
‫‪X‬‬ ‫‪ -‬عرض امللفات على أنظار مصالح الخزينة الوزارية وإخبار الوزارة للتتبع‪.‬‬

‫‪12‬‬
 ‫مجال تدبيراملوارد البشرية –تتمة‪-‬‬
‫االختصاصات والصالحيات املوكولة إلى املصلحة املركزية‬
‫بموجب النصوص التشريعية والتنظيمية الجاري بها العمل‬ ‫االختصاصات والصالحيات املوكولة إلى املصلحة املركزية بموجب النصوص التشريعية والتنظيمية الجاري بها العمل‬
‫السنة الثالثة‬ ‫السنة الثانية‬ ‫السنة األولى‬
‫تسليم الوثائق اإلدارية‬ ‫‪.8‬‬
‫‪X‬‬ ‫‪ -‬شهادة العمل‬
‫‪X‬‬ ‫‪ -‬شهادة األجرة‬
‫‪X‬‬ ‫‪ -‬نسخ من القرارات املجسدة للوضعيات اإلدارية‬
‫االقتطاع من الراتب‪:‬‬ ‫‪.9‬‬
‫‪X‬‬
‫إنجاز قرار االقتطاع من األجرة وعرضه على تأشيرة مصالح الخزينة الوزارية‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫االنقطاع عن العمل أو ترك الوظيفة‪:‬‬ ‫‪.10‬‬
‫‪X‬‬ ‫توجيه اإلنذار باستئناف العمل‬ ‫‪-‬‬
‫‪X‬‬ ‫إيقاف صرف األجرة‬ ‫‪-‬‬
‫‪X‬‬ ‫عرض امللف على أنظار املجلس التأديبي‬ ‫‪-‬‬
‫‪X‬‬ ‫عرض امللف على تأشيرة مصالح الخزينة الوزارية؛‬ ‫‪-‬‬
‫‪X‬‬ ‫املصادقة على العقوبات املقترحة من لدن املجالس التأديبية؛‬ ‫‪-‬‬
‫‪ .11‬الوفاة‪:‬‬
‫‪X‬‬
‫‪ -‬تسوية ملفات الوفيات ومستحقات ذوي الحقوق؛‬
‫‪X‬‬ ‫‪ -‬عرض امللفات على تأشيرة مصالح الخزينة الوزارية‪.‬‬
‫‪ .12‬االستقالة‪:‬‬
‫‪X‬‬
‫‪ -‬البت في طلبات االستقالة؛‬
‫‪X‬‬ ‫‪ -‬إنجاز قرارات الحذف من األسالك وعرضها على تأشيرة مالح الخزينة الوزارية‪.‬‬
‫‪ .13‬اإلحالة على التقاعد‪:‬‬
‫‪X‬‬
‫‪ -‬البت في طلبات التقاعد النسبي‪.‬‬
‫‪X‬‬ ‫إنجاز قرارات اإلحالة على التقاعد برسم حد السن والتقاعد النسبي وعرضها على تأشيرة مصالح الخزينة الوزارية‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫‪13‬‬
 ‫مجال تدبيراملوارد البشرية –تتمة‪-‬‬
‫االختصاصات والصالحيات املوكولة إلى املصلحة املركزية‬
‫بموجب النصوص التشريعية والتنظيمية الجاري بها العمل‬ ‫االختصاصات والصالحيات املوكولة إلى املصلحة املركزية بموجب النصوص التشريعية والتنظيمية الجاري بها العمل‬
‫السنة الثالثة‬ ‫السنة الثانية‬ ‫السنة األولى‬
‫‪ .14‬تمديد حد سن اإلحالة على التقاعد‪:‬‬
‫إعداد مشروع قرار تمديد حد سن اإلحالة على التقاعد؛‬ ‫‪-‬‬
‫‪ -‬عرض القرار على السيد رئيس الحكومة قصد التوقيع؛‬
‫‪ -‬إحالة القرار على مصالح الخزينة الوزارية قصد التأشيرة؛‬
‫‪ -‬إعداد ملف املعاش وعرضه على مصالح الصندوق املغربي للتقاعد للتسوية‬
‫‪ .15‬االحتفاظ باملوظف أو العون بعد السن القانوني لإلحالة على التقاعد‪:‬‬
‫‪ -‬إصدار قرار االحتفاظ؛‬
‫‪ -‬إحالة القرار على أنظار مصالح الخزينة الوزارية قصد التأشيرة‪.‬‬
‫‪X‬‬ ‫‪ .16‬تنظيم انتخابات ممثلي املوظفين في حظيرة اللجن اإلدارية املتساوية األعضاء‬
‫‪ .17‬التعيين في مناصب املسؤولية بالجامعة‪:‬‬
‫‪X‬‬
‫‪ -‬تتبع وتسوية وضعيات املسؤولين بالجامعات‪.‬‬

‫‪14‬‬
 ‫مجال الشؤون القانونية واملعادالت واملنازعات‬
‫االختصاصات والصالحيات واملهام التي سيتم نقلها إلى الجامعات‬
‫واملؤسسات الجامعية‬ ‫االختصاصات والصالحيات املوكولة إلى املصلحة املركزية بموجب النصوص التشريعية والتنظيمية الجاري بها العمل‬
‫السنة الثالثة‬ ‫السنة الثانية‬ ‫السنة األولى‬
‫دراسة وإعداد مشاريع النصوص التشريعية والتنظيمية املتعلقة بالتعليم العالي والبحث العلمي بتنسيق مع القطاعات املعنية؛‬
‫إبداء الرأي في النصوص التشريعية والتنظيمية املتعلقة بالتعليم العالي والبحث العلمي بتنسيق مع القطاعات املعنية؛‬
‫إبداء الرأي في النصوص التشريعية والتنظيمية واملعروضة على الوزارة؛‬

‫‪X‬‬ ‫تقديم االستشارة القانونية واملساعدة الالزمة في املجال القانوني ملصالح الوزارة وللجامعات واملؤسسات الخاضعة لوصايتها ؛‬

‫‪X‬‬ ‫تتبع املنازعات املتعلقة بالجامعات واملؤسسات الخاضعة لوصاية الوزارة وذلك بتنسيق مع املصالح املعنية؛‬

‫‪X‬‬ ‫التنسيق مع الجهات املختصة في شأن الشكايات الواردة على الوزارة والقيام بالتحريات املتعلقة بها؛‬

‫‪X‬‬ ‫معالجة ملفات حوادث املصلحة وحوادث العمل والحوادث التي قد يتعرض لها الطلبة؛‬
‫تجميع النصوص التشريعية والتنظيمية والوثائق القانونية املتعلقة بالتعليم العالي والبحث العلمي واقتراح تحيينها وتدبير الربائد؛‬
‫تجميع طلبات املعادالت بين الشهادات وببحثها وعرضها على لجان املعادالت بين الشهادات للدراسة وإبداء الرأي بشأنها‪ ،‬واتخاذ التدابير الالزمة وكذا إعداد القرارات بشأنها؛‬
‫بحث الوثائق املتعلقة باملعادالت بين الشهادات واالعتراف بها في إطار التعاون الثنائي والجهوي والدولي؛‬
‫تجميع ومعالجة الوثائق واملعلومات املتعلقة بالنظم التربوية‪ ،‬في إطار االتفاقات واالتفاقيات الثنائية والجهوية والدولية املتضمنة ألحكام خاصة بمعادلة املؤهالت والدرجات‬
‫والشهادات املتعلقة بالتعليم العالي‪ ،‬والعمل على تبادل الوثائق بشأنها؛‬
‫إعداد التراخيص املتعلقة بفتح أو توسيع أو تغيير مؤسسات التعليم العالي الخاص وكذا قرارات إغالقها؛‬

‫‪X‬‬ ‫التأكد من صحة الشهادات واملعادالت‪.‬‬

‫‪X‬‬ ‫تدبير ملفات املنازعات العقارية خاصة العقارات التي توجد في ملكية الجامعات أو تحت وصايتها‬

‫‪X‬‬ ‫تنفيذ األحكام القضائية (املوارد البشرية – تدبير العقارات)‬

‫‪X‬‬ ‫القيام بالخبرة البيداغوجية مللفات طلب معادلة الشهادات جهويا بتنسيق مع الوكالة الوطنية لضمان جودة التعليم العالي والبحث العلمي مع احتفاظ اإلدارة املركزية‬
‫بسلطة قرار منح املعادلة أو رفضه‬

‫‪15‬‬
 ‫مجال منظومة اإلعالم‬
‫جرد االختصاصات والصالحيات واملهام التي سيتم نقلها‬
‫إلى الجامعات واملؤسسات الجامعية‬
‫االختصاصات والصالحيات املوكلة إلى املصالح املركزية بموجب النصوص التشريعية والتنظيمية الجاري بها العمل‬
‫السنة الثالثة‬ ‫السنة الثانية‬ ‫السنة األولى‬

‫إعداد التوجهات االستراتيجية ملنظومة اإلعالم والسهر على وضع وتنفيذ املخطط املديري الرقمي‬ ‫‪-‬‬
‫إعداد هندسة منظومة اإلعالم على الصعيد املركزي‬ ‫‪-‬‬
‫إرساء منظومة إعالم مندمجة لقطاع التعليم العالي بالوزارة‬ ‫‪-‬‬
‫‪X‬‬ ‫تتبع املستجدات التكنولوجية لتطوير منظومة إعالم القطاع‬ ‫‪-‬‬
‫‪ -‬السهر على أجرأة املشاريع املعلوماتية لقطاع التعليم العالي بالوزارة‬
‫‪X‬‬ ‫‪ -‬إعداد وتطوير و تتبع النظم اإلعالمية املشتركة بين الجامعات بتنسيق مع الجامعات‬
‫‪X‬‬ ‫‪ -‬املشاركة في لجان قيادة وتتبع مشاريع النظم اإلعالمية الجامعية‬
‫‪ -‬تطوير واستغالل مركز البيانات والشبكة املعلوماتية املركزية والسهر على ضمان حمايتهما وصيانتهما التقنية‬
‫‪X‬‬ ‫‪ -‬تطوير واستغالل الشبكة املعلوماتية والسهر على ضمان حمايتها والصيانة التقنية للعتاد املعلوماتي‬
‫‪X‬‬ ‫‪ -‬استغالل قاعدة املعطيات‬
‫‪ -‬إجراء عملية االنتقاء على الصعيد الوطني للطلبة املرشحين لولوج مؤسسات التعليم العالي ذات االستقطاب املحدود‬
‫‪X‬‬ ‫‪ -‬املساهمة في تدبير املنح بتنسيق مع املكتب الوطني لألعمال الجامعية االجتماعية والثقافية‪.‬‬
‫مالحظة‪:‬‬
‫‪ -‬تقوم الجامعات فعليا بإدارة أنظمة املعلومات الخاصة بها بشكل مستقل‬
‫‪ -‬ترتبط االختصاصات املذكورة وغير املنقولة للجامعات بنظام املعلومات املركزي لقطاع التعليم العالي بالوزارة‬
‫‪ -‬تنحصر بعض االختصاصات املركزية واملتعلقة بالجامعات بالقيادة والتتبع والتنسيق بغية االستعمال األفضل للموارد املشتركة‬
‫‪ -‬تسهر الوزارة على ترشيد املوارد البشرية واملالية والتقنية املخصصة لتطوير نظم املعلومات املشتركة بالجامعات‬
‫‪ -‬تسهر الوزارة على تطوير بعض األنظمة املعلوماتية الوطنية لفائدة الطلبة واملرتفقين من أجل تحقيق تكافؤ الفرص وتوحيد املساطر‬

‫‪16‬‬
 ‫مجال االستراتيجيات ونظم املعلومات‬
‫االختصاصات والصالحيات واملهام التي سيتم نقلها إلى‬
‫الجامعات واملؤسسات الجامعية‬ ‫االختصاصات والصالحيات املوكولة إلى املصلحة املركزية بموجب النصوص التشريعية والتنظيمية الجاري بها العمل‬
‫السنة الثالثة‬ ‫السنة الثانية‬ ‫السنة األولى‬
‫‪ -‬القيام بالدراسات التوقعية املتعلقة باألهداف املتوسطة والطويلة املدى ودراسة فعاليتها؛‬

‫‪ -‬وضع الخريطة الجامعية وتتبع تنفيذها؛‬

‫‪ -‬توفير وسائل الدعم والقيادة؛‬

‫‪ -‬املساهمة في عمليات االستقصاءات املتعلقة بالتقييم الدائم لنظام التعليم العالي والبحث العلمي وإعداد بيانات عن أعمال التقييم‬
‫النوعي املنجرة من لدن الهيآت املتخصصة؛‬
‫‪ -‬املساهمة في إعداد االستراتيجية العامة للوزارة في مجال تدبير املوارد البشرية وتطبيق اإلجراءات والقواعد املتعلقة بها؛‬
‫‪ -‬تنسيق وتتبع إدماج حملة شهادات مؤسسات التعليم العالي بتعاون من األطراف املعنية‪.‬‬

‫‪.‬‬

‫‪17‬‬
 ‫مجال التعليم العالي والتنمية البيداغوجية‬
‫االختصاصات والصالحيات واملهام التي سيتم نقلها‬
‫إلى الجامعات واملؤسسات الجامعية‬
‫االختصاصات والصالحيات املوكولة إلى املصلحة املركزية بموجب النصوص التشريعية والتنظيمية الجاري بها العمل‬
‫السنة الثالثة‬ ‫السنة الثانية‬ ‫السنة األولى‬

‫املساهمة في إعداد االستراتيجيات الوطنية في مجال التعليم العالي‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫‪ -‬تنمية التعليم العالي والسهر على إدماج الجامعات ومؤسسات التعليم العالي غير التابعة للجامعات في محيطها االقتصادي واالجتماعي على الصعيدين الوطني‬
‫‪X‬‬ ‫والجهوي‪:‬‬
‫‪ ‬مهننة عروض التكوين ومالئمتها مع الحاجيات االقتصادية واالجتماعية ومتطلبات سوق الشغل على الصعيد الجهوي‪.‬‬

‫ضمان تتبع التكوينات واقتراح التوجهات في هذا امليدان طبقا للحاجيات واألولويات‬ ‫‪-‬‬

‫املساهمة في وضع الضوابط البيداغوجية الوطنية وإعداد ملفات اعتماد املسالك‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫املساهمة في تقييم برامج ومسارات التكوين واقتراح اإلصالحات الالزمة وتحيينها بصفة دورية‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫تتبع طلبات اعتماد مسالك التعليم العالي العمومي ‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫تنسيق وتنمية األنشطة البيداغوجية للجامعات ومؤسسات التعليم العالي العام ودراسة وتشجيع عملية إقامة جسور بين مختلف املسالك‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫إعداد استراتيجية وطنية الستعمال تكنولوجيا اإلعالم في مجال التعليم العالي‬ ‫‪-‬‬
‫‪X‬‬
‫‪ ‬تفعيل استعمال تكنولوجيا اإلعالم في مجال التعليم العالي‬

‫‪18‬‬
 ‫مجال التعليم العالي والتنمية البيداغوجية – تتمة ‪-‬‬
‫االختصاصات والصالحيات واملهام التي سيتم نقلها‬
‫إلى الجامعات واملؤسسات الجامعية‬
‫االختصاصات والصالحيات املوكولة إلى املصلحة املركزية بموجب النصوص التشريعية والتنظيمية الجاري بها العمل‬
‫السنة الثالثة‬ ‫السنة الثانية‬ ‫السنة األولى‬

‫القيام بمهام كتابة اللجنة الوطنية لتنسيق التعليم العالي ولجنة التنسيق التعليم العالي الخاص ومجلس التنسيق‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫تتبع تنفيذ برامج التعاون مع االتحاد األوروبي‬ ‫‪-‬‬

‫‪X‬‬
‫‪ ‬اقتراح وتنفيذ برامج التعاون مع االتحاد األوروبي‬

‫املساهمة في إعداد االستراتيجيات الوطنية في مجال التكوين املستمر في التعليم العالي العام‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪ ‬وضع إطار قانوني خاص بتنظيم التكوين املستمر والتكوين مدى الحياة‪.‬‬

‫‪X‬‬ ‫إعداد مخططات التكوين املستمر لألساتذة الباحثين‬ ‫‪-‬‬

‫‪X‬‬ ‫تنمية وتتبع وتقييم برامج التكوين املستمر‬ ‫‪-‬‬

‫املشاركة في أعمال لجان املعادالت بين الشهادات‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫وضع نظام لإلعالم واملساعدة على التوجيه بتنسيق مع جميع املتدخلين‬ ‫‪-‬‬
‫‪X‬‬ ‫‪ ‬تقديم خدمات اإلعالم واملساعدة على التوجيه من خالل شبابيك موحدة (التعليم املدرس ي‪ ،‬التكوين املنهي والتعليم العالي) على املستويين الجهوي‬
‫واإلقليمي‬
‫توفير معلومات شاملة ومحينه حول الدراسات العليا باملغرب والخارج وحول املهن وسوق الشغل‬ ‫‪-‬‬
‫‪X‬‬ ‫‪ ‬استقبال التالميذ والطلبة وأوليائهم وتزويدهم بمعلومات حول نظام التعليم العالي باملغرب والتكوينات بمؤسسات التعليم العالي داخل الوطن وخارجه‬
‫وعروض املنح الوطنية واألجنبية‬

‫‪19‬‬
 ‫مجال التعليم العالي والتنمية البيداغوجية – تتمة ‪-‬‬
‫االختصاصات والصالحيات واملهام التي سيتم نقلها إلى‬
‫الجامعات واملؤسسات الجامعية‬ ‫االختصاصات والصالحيات املوكولة إلى املصلحة املركزية بموجب النصوص التشريعية والتنظيمية الجاري بها العمل‬
‫السنة الثالثة‬ ‫السنة الثانية‬ ‫السنة األولى‬
‫املساهمة في تنظيم وتنشيط التظاهرات الرامية للتعريف بمنظومة التعليم العالي وطنيا ودوليا‬ ‫‪-‬‬
‫‪X‬‬
‫تنظيم وتنشيط تظاهرات جهوية وإقليمية لإلعالم واملساعدة على التوجيه‬ ‫‪‬‬

‫تنسيق مباريات ولوج مؤسسات التعليم العالي ذات االستقطاب املحدود بالنسبة لحاملي البكالوريا‬ ‫‪-‬‬

‫إعداد وتتبع وتقييم البرامج الهادفة للرفع من قابلية تشغيل خريجي التعليم العالي‬ ‫‪-‬‬
‫‪X‬‬
‫تطوير برامج جهوية للرفع من قابلية تشغيل خريجي التعليم العالي‬ ‫‪‬‬
‫تتبع تنفيذ بنود العقود التنفيذية من أجل تطوير التكوين و الكفاءات املرتبطة باالستراتيجيات الوطنية‬ ‫‪-‬‬

‫إعداد عناصر جواب لألسئلة البرملانية والشكايات وتوفير املعلومات الخاصة بالتعليم العالي للمرتفقين‬ ‫‪-‬‬

‫مواكبة املستثمرين في قطاع التعليم العالي الخاص ومدهم بجميع املعلومات واملساعدة االزمة إلنجاح مشاريعهم‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫دراسة طلبات الترخيص بفتح جامعات ومؤسسات التعليم العالي الخاص‪:‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪ ‬دراسة امللف اإلداري والتقني‬
‫دراسة امللف التربوي من طرف الوكالة الوطنية لتقييم وضمان جودة التعليم العالي )‪(ANEAQ‬‬ ‫‪‬‬
‫القيام بزيارات ميدانية للمؤسسات موضوع الفتح‬ ‫‪‬‬
‫البث في طلبات الترخيص وإعداد مقررات الترخيص‬ ‫‪‬‬
‫دراسة طلبات الترخيص بتوسيع وفتح ملحقات ونقل مقرات مؤسسات التعليم العالي الخاص املرخص لها‪:‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪ ‬دراسة امللف اإلداري والتقني‬
‫القيام بزيارات ميدانية للمقرات الجديدة‬ ‫‪‬‬
‫البث في طلبات الترخيص وإعداد مقررات التوسيع أو نقل املقرات‬ ‫‪‬‬

‫‪20‬‬
 ‫مجال التعليم العالي والتنمية البيداغوجية – تتمة ‪-‬‬

‫االختصاصات والصالحيات واملهام التي سيتم نقلها‬

‫إلى الجامعات واملؤسسات الجامعية‬ ‫االختصاصات والصالحيات املوكولة إلى املصلحة املركزية بموجب النصوص التشريعية والتنظيمية الجاري بها العمل‬
‫السنة الثالثة‬ ‫السنة الثانية‬ ‫السنة األولى‬
‫دراسة طلبات اعتماد مسالك التكوين‪:‬‬ ‫‪-‬‬
‫دراسة أولية لطلبات االعتماد قبل تحويلها للوكالة ‪ ANEAQ‬من أجل دراستها‬ ‫‪‬‬
‫دراسة تقارير الوكالة وإعداد املراسالت الخاصة بنتائج التقييم‬ ‫‪‬‬
‫البث في طلبات االعتماد وإعداد مقررات االعتماد‪،‬‬ ‫‪‬‬
‫إعداد مشاريع القرارات الخاصة بالئحة املسالك املعتمدة برسم كل موسم جامعي قصد نشر ها بالجريدة الرسمية‬ ‫‪‬‬
‫دراسة طلبات اعتراف الدولة للجامعات الخاصة ومؤسسات التعليم العالي الخاص‪:‬‬ ‫‪-‬‬
‫دراسة أولية للملف من طرف مصالح الوزارة‬ ‫‪‬‬
‫تقييم امللف من طرف لجنة مختصة‬ ‫‪‬‬
‫القيام بزيارة ميدانية للجامعة أو املؤسسة موضوع طلب االعتراف‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬البث في طلبات االعتراف‬
‫املساهمة في إنجاز مراسيم االعتراف‬ ‫‪-‬‬

‫دراسة طلبات الترخيص الخاصة بالتسيير اإلداري والتربوي ملؤسسات التعليم العالي الخاص (رئيس الجامعة‪ ،‬املدير التربوي‪ ،‬املسير اإلداري)‬ ‫‪-‬‬

‫دراسة طلبات تغيير أو تعديل تسميات مؤسسات التعليم العالي الخاص‬ ‫‪-‬‬

‫دراسة ملفات طلبة التعليم العالي الخاص‪:‬‬ ‫‪-‬‬

‫دراسة لوائح وملفات الطلبة املسجلين بمؤسسات التعليم العالي الخاص ومدى احترامهم لشروط الولوج املنصوص عليها في الرخص املمنوحة لهم‬ ‫‪‬‬
‫دراسة ملفات الطلبة املسجلين عبر الجسور وعرضها على الخبراء للتقييم‬ ‫‪‬‬

‫دراسة ملفات خريجي الجامعات الخاصة ومؤسسات التعليم العالي الخاص املعترف بها ومدى استيفاءها لجميع الشروط البيداغوجية واإلدارية قبل التأشير عليها من طرف رئيس الجامعة‬ ‫‪-‬‬
‫العمومية التي توجد املؤسسة داخل نفوذها الترابي‬
‫دراسة ملفات خريجي املؤسسات املرخص لها في ميدان علوم الصحة ومد األمانة العامة للحكومة بوضعية كل خريج في حالة طلبهم مزاولة املهنة‬ ‫‪-‬‬

‫‪21‬‬
 ‫مجال التعليم العالي والتنمية البيداغوجية – تتمة ‪-‬‬
‫االختصاصات والصالحيات واملهام التي سيتم نقلها‬
‫إلى الجامعات واملؤسسات الجامعية‬ ‫االختصاصات والصالحيات املوكولة إلى املصلحة املركزية بموجب النصوص التشريعية والتنظيمية الجاري بها العمل‬
‫السنة الثالثة‬ ‫السنة الثانية‬ ‫السنة األولى‬

‫‪ -‬تدبير الشباك املكلف بتسليم طلبة التعليم العالي الخاص شواهد مدرسية مصادق عليها من طرف الوزارة ومدهم باملعلومات املتعلقة بالتعليم العالي‬
‫الخاص‬
‫‪ -‬تنظيم املراقبة اإلدارية ملؤسسات التعليم العالي الخاص‬
‫‪ -‬السهر على تتبع املراقبة البيداغوجية ملؤسسات التعليم العالي الخاص بتنسيق مع الجامعات العمومية‬
‫‪ -‬مراسلة مؤسسات التعليم العالي الخاص في حالة مخالفة مقتضيات الرخص‬
‫‪ -‬مراقبة الحمالت اإلشهارية ملؤسسات التعليم العالي الخاص‬
‫‪ -‬القيام بالكتابة التقنية للجنة تنسيق التعليم العالي الخاص (تحضير وثائق عمل هذه اللجنة‪ ،‬إعداد محاضر اجتماعاتها‪ ،‬تتبع تنفيذ توصياتها‪)... ،‬‬
‫‪ -‬املساهمة في األعمال التحضيرية للجنة الوطنية لتنسيق التعليم العالي في الجانب املتعلق بالتعليم العالي الخاص‬
‫‪ -‬إعداد النصوص القانونية والتنظيمية املتعلقة بالتعليم العالي الخاص بتعاون مع مديرية الشؤون القانونية‬
‫‪ -‬تنظيم انتخابات ممثلي مؤسسات التعليم العالي الخاص بلجنة تنسيق التعليم العالي الخاص‬
‫‪ -‬تدبير ملف الشكايات املتعلقة بالتعليم العالي الخاص‪.‬‬
‫‪ -‬جمع االحصائيات املتعلقة بالتعليم العالي الخاص وإعداد التقارير الخاصة بهذا القطاع‬
‫‪ -‬استقبال مختلف الفاعلين واملعنيين بقطاع التعليم العالي الخاص ومدهم باملعلومات املتعلقة بهذا القطاع واملساعدة االزمة‬

‫‪22‬‬
 ‫مجال البحث العلمي واالبتكار‬
‫االختصاصات والصالحيات واملهام التي سيتم نقلها إلى الجامعات‬
‫واملؤسسات الجامعية‬ ‫االختصاصات والصالحيات املوكولة إلى املصلحة املركزية بموجب النصوص التشريعية والتنظيمية الجاري بها العمل‬
‫السنة الثالثة‬ ‫السنة الثانية‬ ‫السنة األولى‬
‫اإلسهام في وضع استراتيجيات البحث العلمي والتقني‬ ‫‪-‬‬
‫اقتراح محاور ومشاريع وبرامج البحث العلمي ذات األولوية وفق الحاجيات واألولويات الوطنية وتتبع تنفيذها‬ ‫‪-‬‬
‫املساهمة في إعداد برامج البحث والتنمية التكنولوجية وتتبع تنفيذها بتنسيق مع القطاعات الوزارية املعنية عند االقتضاء‬ ‫‪-‬‬
‫وضع اإلطار املرجعي لإلجراءات املسطرية املتعلقة بتنسيق البحث العلمي والتنمية التكنولوجية وتمويلها وتقييمها وتثمينها‬ ‫‪-‬‬
‫املساهمة في إعداد وتطبيق آليات التمويل املشترك للبحث العلمي ودعم االبتكار في مختلف امليادين‬ ‫‪-‬‬
‫‪X‬‬ ‫إنجاز الدراسات في مجال البحث العلمي واالبتكار والتنمية التكنولوجية بمختلف امليادين املعرفية‬ ‫‪-‬‬
‫وضع املعايير وتحديد الوسائل التي تمكن من قياس وتقييم نتائج أنشطة البحث العلمي‬ ‫‪-‬‬
‫تشجيع وتنفيذ مخططات تسعى |إلى تثمين نتائج البحث التنموي من خالل إحداث بنيات االستقبال \كاملحاضن وبنيات‬ ‫‪-‬‬
‫‪X‬‬
‫الوجيهات وإنشاء املقاوالت املبتكرة‬

‫‪23‬‬
 ‫مجال البحث العلمي واالبتكار (تتمة)‬
‫االختصاصات والصالحيات واملهام التي سيتم نقلها إلى الجامعات‬
‫واملؤسسات الجامعية‬ ‫االختصاصات والصالحيات املوكولة إلى املصلحة املركزية بموجب النصوص التشريعية والتنظيمية الجاري بها العمل‬
‫السنة الثالثة‬ ‫السنة الثانية‬ ‫السنة األولى‬
‫تشجيع التكوين عن طريق البحث داخل املقاوالت واملساهمة في تنمين التراث العلمي والتقني‪ ،‬وكذا النهوض باإلعالم‬ ‫‪-‬‬
‫التكنولوجي ونشر الثقافة العلمية والتقنية‬
‫اإلسهام في تقييم برامج التنمية التكنولوجية وأنشطة البحث التنموي داخل املقاوالت العمومية والخاصة املستفيدة من‬ ‫‪-‬‬
‫دعم الدولة وإجراء الخبرة بشانها‬
‫تشجيع البحث على مستوى الدكتوراه‬ ‫‪-‬‬
‫‪X‬‬ ‫تشجيع تنظيم اللقاءات والتبادل العلميين والثقافيين بين فرق البحث‬ ‫‪-‬‬
‫إعداد مخطط ألجرأة توزيع الوسائل املخصصة من قبل الوزارة ملختلف مشاريع وبرامج البحث املحددة حسب األولويات‬ ‫‪-‬‬
‫الوطنية‬
‫القيام بمهام كتابة اللجنة الوزارية الدائمة للبحث العلمي والتنمية التكنولوجية‬ ‫‪-‬‬
‫إنجاز تقارير دورية لتقييم البحث العلمي‬ ‫‪-‬‬
‫‪X‬‬ ‫إعداد حصيلة دورية حول مدى تقدم املعارف في مختلف ميادين‬ ‫‪-‬‬

‫‪24‬‬
 ‫مجال امليزانية والشؤون العامة‬
‫االختصاصات والصالحيات واملهام التي سيتم نقلها إلى‬
‫الجامعات واملؤسسات الجامعية‬ ‫االختصاصات والصالحيات املوكولة إلى املصلحة املركزية بموجب النصوص التشريعية والتنظيمية الجاري بها العمل‬
‫السنة الثالثة‬ ‫السنة الثانية‬ ‫السنة األولى‬
‫‪ -‬تحضير وتنفيذ ميزانية القطاع ووضع املحاسبة وضبطها‬
‫‪ -‬املساهمة في إعداد امليزانيات الخاصة بالجامعات واملؤسسة العمومية الخاضعة لوصاية الوزارة(التأشير على امليزانيات وتتبع تنفيذها فقط)‬
‫‪ -‬املساهمة في تدبير املنح بتنسيق مع املكتب الوطني لألعمال الجامعية االجتماعية والثقافية(رصد االعتمادات املالية و تتبع تنفيذها فقط)‬
‫‪ -‬إجراء دراسات التقييم التقني للبنايات املنجزة واقتراح معايير نوعية إلنجاز وتدبير البنايات (يقترح التشطيب على هذا االختصاص)‬
‫‪ -‬تدبير حظيرة السيارات بالوزارة واقتناء السيارات وصيانتها (بالنسبة للمصلحة املركزية فقط)‬
‫‪ -‬اقتناء املعدات والتجهيزات املحددة من طرف املصالح املعنية وصيانتها(بالنسبة للمصلحة املركزية فقط)‬
‫‪ -‬السهر على تهيئة وصيانة املمتلكات العقارية للوزارة وإعداد الضوابط واملساطر التي تمكن من صيانة واستمرارية البنايات‬
‫والتجهيزات(بالنسبة للمصلحة املركزية فقط)‬
‫‪ -‬تدبير الربائد والوثائق املتعلقة بمهامها(بالنسبة للمصلحة املركزية فقط)‬
‫‪ -‬السهر على تفويت ملكية العقارات واملنقوالت التابعة مللك الدولة الخاص للجامعات واملكتب الوطني لألعمال الجامعية االجتماعية والثقافية‬
‫‪X‬‬ ‫الضرورية ملزاولة أنشطتها‬
‫‪ ‬اقتناء العقارات على مستوى الجهة (تهم ادارة أمالك الدولة بوزارة املالية ووزارة الداخلية) ووضعها رهن إشارة الجامعات واملكتب‬
‫الوطني لألعمال الجامعية االجتماعية والثقافية لتنفيذ مشاريع بناء وتوسيع املؤسسات واألحياء واملطاعم الجامعية‬

‫‪25‬‬
 ‫مجال التعاون والشراكة‬
‫االختصاصات والصالحيات واملهام التي سيتم نقلها إلى الجامعات‬
‫واملؤسسات الجامعية‬
‫االختصاصات والصالحيات املوكولة إلى املصلحة املركزية بموجب النصوص التشريعية والتنظيمية الجاري بها العمل‬
‫السنة الثالثة‬ ‫السنة الثانية‬ ‫السنة األولى‬

‫اتفاقيات تعاون وشراكة بين جامعية أو مشاريع تعاون مشتركة‬

‫التعاون الجامعي ‪/‬التعاون بين‪-‬جامعي‬
‫‪ -‬الحركية الطالبية ؛‬
‫‪ -‬حركية األساتذة والباحثين؛‬
‫‪X‬‬
‫‪ -‬حركية اإلداريين؛‬
‫‪ -‬اإلشراف املشترك على األطروحات؛‬
‫‪ -‬تبادل الخبرات؛‬
‫‪ -‬املشاريع املشتركة للبحث العلمي واالبتكار‪.‬‬
‫اتفاقيات تعاون وشراكة مع الفاعلين على املستوى الجهوي والوطني‬
‫‪X‬‬ ‫‪ -‬التعاون مع القطاعات الوزارية وهيئات املجتمع املدني‬
‫‪ -‬التعاون مع الجماعات الترابية ( الجهات و العماالت واألقاليم‪)....‬‬
‫اتفاقيات شراكة مع الفاعلين االقتصاديين والصناعيين الخواص أو في إطار مشاريع دولية للتعاون‬
‫الشراكة مع الفاعلين االقتصاديين والصناعيين الخواص‬
‫‪x‬‬ ‫‪ -‬املقاوالت الوطنية؛‬
‫‪ -‬املقاوالت األجنبية؛‬
‫‪ -‬املنظمات املهنية ‪.‬‬

‫‪26‬‬
 ‫املحورالثاني‬
‫االختصاصات التي يمكن أن تكون موضوع تفويض الى الجامعات‬

‫‪27‬‬
‫جرد االختصاصات والصالحيات واملهام التي يمكن أن تكون موضوع تفويض الى‬
‫املصالح الالممركزة للدولة على مستوى جهة ‪....................................... :‬‬ ‫جرد جميع االختصاصات والصالحيات املوكولة إلى املصالح املركزية بموجب النصوص التشريعية‬
‫والتنظيمية الجاري بها العمل‬
‫السنة الثالثة‬ ‫السنة الثانية‬ ‫السنة األولى‬

‫جميع االختصاصات والصالحيات املوكولة إلى املصالح املركزية بموجب‬

‫النصوص التشريعية تم جردها في املحوراألول‬

‫ليس بالقطاع اختصاصات يمكن أن تكون محل تفويض‬

‫‪28‬‬
 ‫املحورالثالث‬
‫توزيع املوارد البشرية بين املصلحة املركزية والجامعات‬

‫‪29‬‬
 ‫توزيع املوارد البشرية بين املصلحة املركزية والجامعات ( ‪(‬‬

‫الوضعية الحالية‬
‫جهة مراكش ‪ -‬آسفي‬ ‫جهة بني مالل ‪ -‬خنيفرة‬ ‫جهة فاس ‪ -‬مكناس‬ ‫جهة الدارالبيضاء ‪ -‬سطات‬ ‫جهة الرباط – سال ‪ -‬القنيطرة‬
‫إقليم‬ ‫عمالة‬ ‫إقليم‬ ‫عمالة‬ ‫إقليم‬ ‫عمالة‬ ‫إقليم‬ ‫عمالة‬ ‫إقليم‬ ‫عمالة‬ ‫الهيئات‬
‫املشتركة‪/‬الخاضعة‬
‫قلعة‬ ‫سيدي‬ ‫الدارالبيضا‬
‫املجموع‬ ‫الصويرة‬
‫السراغنة‬
‫آسفي‬ ‫مراكش‬ ‫خريبكة‬ ‫خنيفرة‬ ‫بني مالل‬ ‫تازة‬ ‫مكناس‬ ‫فاس‬ ‫برشيد‬ ‫سطات‬
‫بنور‬
‫الجديدة‬ ‫املحمدية‬
‫ء‬
‫القنيطرة‬ ‫سال‬ ‫الرباط‬ ‫ألنظمة خاصة‬

‫هيئة األساتذة الباحثين‬

‫‪9264‬‬ ‫‪37‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪139‬‬ ‫‪1133‬‬ ‫‪128‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪424‬‬ ‫‪132‬‬ ‫‪741‬‬ ‫‪1273‬‬ ‫‪38‬‬ ‫‪356‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪608‬‬ ‫‪465‬‬ ‫‪1345‬‬ ‫‪642‬‬ ‫‪172‬‬ ‫‪1589‬‬
‫بالتعليم العالي‬
‫هيئة األساتذة الباحثين في‬
‫‪965‬‬ ‫‪141‬‬ ‫‪154‬‬ ‫‪290‬‬ ‫‪380‬‬ ‫الطب والصيدلة وطب‬
‫األسنان‬
‫املوظفون الخاضعون‬
‫‪1087‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪116‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪80‬‬ ‫‪121‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪61‬‬ ‫‪65‬‬ ‫‪212‬‬ ‫‪37‬‬ ‫‪31‬‬ ‫‪280‬‬ ‫للنظام األساس ي لوزارة‬
‫التربية الوطنية‬
‫هيئة األطباء املشتركة بين‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫الوزارات‬
‫هيئة التقنيين املشتركة‬
‫‪1363‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪135‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪62‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪104‬‬ ‫‪188‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪59‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪80‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪111‬‬ ‫‪59‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪410‬‬
‫بين الوزارات‬
‫هيئة املحررون املشتركة‬
‫‪54‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪21‬‬
‫بين الوزارات‬
‫هيئة املهندسين املشتركة‬
‫‪489‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪70‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪46‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪174‬‬
‫بين الوزارات‬
‫هيئة املتصرفين املشتركة‬
‫‪1838‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪175‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪125‬‬ ‫‪205‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪84‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪56‬‬ ‫‪76‬‬ ‫‪199‬‬ ‫‪139‬‬ ‫‪37‬‬ ‫‪612‬‬
‫بين الوزارات‬
‫هيئة املساعدين التقنين‬
‫‪2495‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪288‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪107‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪222‬‬ ‫‪384‬‬ ‫‪139‬‬ ‫‪119‬‬ ‫‪63‬‬ ‫‪251‬‬ ‫‪112‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪719‬‬
‫املشتركة بين الوزارات‬
‫هيئة املساعدين اإلداريين‬
‫‪492‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪42‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪64‬‬ ‫‪29‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪208‬‬
‫املشتركة بين الوزارات‬
‫‪18036‬‬ ‫‪54‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪244‬‬ ‫‪2112‬‬ ‫‪172‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪712‬‬ ‫‪178‬‬ ‫‪1346‬‬ ‫‪2423‬‬ ‫‪56‬‬ ‫‪682‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪952‬‬ ‫‪748‬‬ ‫‪2520‬‬ ‫‪1047‬‬ ‫‪348‬‬ ‫‪4396‬‬ ‫املجموع‬

‫‪30‬‬
 ‫توزيع املوارد البشرية بين املصلحة املركزية والجامعات‬
‫الوضعية الحالية‬
‫جهة الداخلة‪-‬‬ ‫جهة العيون – الساقية‬ ‫جهة‬ ‫جهة درعة ‪ -‬تافياللت‬ ‫جهة سوس ماسة‬
‫الهيئات املشتركة‪/‬الخاضعة‬
‫واد الذهب‬ ‫الحمراء‬ ‫كلميم‪ -‬واد‬ ‫جهة الشرق والريف‬ ‫جهة طنجة ‪ -‬تطوان‬
‫ألنظمة خاصة‬
‫نون‬
‫إقليم‬ ‫إقليم‬ ‫إقليم‬ ‫إقليم‬ ‫عمالة‬ ‫إقليم‬ ‫عمالة‬ ‫إقليم‬ ‫عمالة‬
‫املجموع‬ ‫الداخلة‬
‫السمارة‬ ‫العيون‬ ‫كلميم‬ ‫ورزازات‬ ‫الراشيدية‬ ‫تارودانت‬ ‫آيت ملول‬ ‫أكادير‬ ‫الناظور‬ ‫وجدة‬ ‫الحسيمة‬ ‫العرائش‬ ‫تطوان‬ ‫طنجة‬
‫هيئة األساتذة الباحثين‬
‫‪3300‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪212‬‬ ‫‪74‬‬ ‫‪38‬‬ ‫‪954‬‬ ‫‪97‬‬ ‫‪702‬‬ ‫‪68‬‬ ‫‪51‬‬ ‫‪539‬‬ ‫‪432‬‬
‫بالتعليم العالي‬
‫هيئة األساتذة الباحثين في‬
‫‪161‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪94‬‬ ‫‪37‬‬ ‫الطب والصيدلة وطب‬
‫األسنان‬
‫املوظفون الخاضعون للنظام‬
‫‪278‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪93‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪72‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪67‬‬ ‫‪26‬‬ ‫األساس ي لوزارة التربية‬
‫الوطنية‬
‫هيئة األطباء املشتركة بين‬
‫الوزارات‬
‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪34‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪48‬‬ ‫هيئة التقنيين املشتركة بين‬
‫‪370‬‬ ‫‪92‬‬ ‫‪124‬‬ ‫‪40‬‬
‫الوزارات‬
‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫هيئة املحررون املشتركة بين‬
‫‪7‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫الوزارات‬
‫‪1‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪23‬‬ ‫هيئة املهندسين املشتركة بين‬
‫‪134‬‬ ‫‪29‬‬ ‫‪36‬‬ ‫‪24‬‬
‫الوزارات‬
‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪41‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪127‬‬ ‫هيئة املتصرفين املشتركة‬
‫‪616‬‬ ‫‪148‬‬ ‫‪105‬‬ ‫‪100‬‬
‫بين الوزارات‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪128‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪122‬‬ ‫هيئة املساعدين التقنين‬
‫‪802‬‬ ‫‪251‬‬ ‫‪179‬‬ ‫‪109‬‬
‫املشتركة بين الوزارات‬
‫‪2‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪32‬‬ ‫هيئة املساعدين اإلداريين‬
‫‪108‬‬ ‫‪29‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪8‬‬
‫املشتركة بين الوزارات‬
‫‪5776‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪75‬‬ ‫‪444‬‬ ‫‪90‬‬ ‫‪49‬‬ ‫‪1627‬‬ ‫‪137‬‬ ‫‪1335‬‬ ‫‪93‬‬ ‫‪65‬‬ ‫‪961‬‬ ‫‪776‬‬ ‫املجموع‬

‫‪31‬‬
 ‫توزيع املوارد البشرية بين املصلحة املركزية والجامعات ( ‪(‬‬

‫الوضعية الحالية‬
‫جامعة‬ ‫جامعة‬ ‫جامعة‬ ‫جامعة‬ ‫جامعة‬
‫جامعة السلطان‬ ‫جامعة سيدي‬ ‫جامعة‬ ‫جامعة ابن‬ ‫الهيئات‬
‫جامعة ابن زهر‬ ‫القاض ي‬ ‫جامعة محمد‬ ‫عبد املالك‬ ‫موالي‬ ‫شعيب‬ ‫الحسن‬ ‫جامعة محمد‬ ‫اإلدارة املركزية‬
‫املجموع‬ ‫بأكادير‬
‫موالي سليمان‬
‫عياض‬ ‫األول بوجدة‬ ‫السعدي‬ ‫اسماعيل‬
‫محمد بن عبد‬
‫الدكالي‬ ‫األول‬
‫الحسن الثاني‬ ‫طفيل‬
‫الخامس‬ ‫واملصالح الخارجية‬
‫املشتركة‪/‬الخاضعة ألنظمة‬
‫بني مالل‬ ‫هللا بفاس‬ ‫الدارالبيضاء‬ ‫بالقنيطرة‬ ‫خاصة‬
‫بمراكش‬ ‫بتطوان‬ ‫بمكناس‬ ‫بالجديدة‬ ‫سط ــات‬
‫هيئة األساتذة الباحثين‬
‫‪12606‬‬ ‫‪1199‬‬ ‫‪559‬‬ ‫‪1357‬‬ ‫‪812‬‬ ‫‪1077‬‬ ‫‪958‬‬ ‫‪1408‬‬ ‫‪620‬‬ ‫‪405‬‬ ‫‪1809‬‬ ‫‪642‬‬ ‫‪1723‬‬ ‫‪37‬‬
‫بالتعليم العالي‬
‫هيئة األساتذة الباحثين في‬
‫‪1132‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪141‬‬ ‫‪94‬‬ ‫‪37‬‬ ‫‪154‬‬ ‫‪291‬‬ ‫‪380‬‬ ‫‪5‬‬ ‫الطب والصيدلة وطب‬
‫األسنان‬
‫الخاضعون‬ ‫املوظفون‬
‫‪1331‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪47‬‬ ‫‪119‬‬ ‫‪69‬‬ ‫‪91‬‬ ‫‪86‬‬ ‫‪122‬‬ ‫‪61‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪273‬‬ ‫‪34‬‬ ‫‪272‬‬ ‫‪34‬‬ ‫للنظام األساس ي لوزارة‬
‫التربية الوطنية‬
‫هيئة األطباء املشتركة بين‬
‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫الوزارات‬
‫هيئة التقنيين املشتركة بين‬
‫‪1654‬‬ ‫‪104‬‬ ‫‪76‬‬ ‫‪161‬‬ ‫‪123‬‬ ‫‪92‬‬ ‫‪129‬‬ ‫‪193‬‬ ‫‪75‬‬ ‫‪61‬‬ ‫‪159‬‬ ‫‪58‬‬ ‫‪211‬‬ ‫‪257‬‬
‫الوزارات‬
‫هيئة املحررون املشتركة‬
‫‪56‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪8‬‬
‫بين الوزارات‬
‫هيئة املهندسين املشتركة‬
‫‪620‬‬ ‫‪34‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪87‬‬ ‫‪44‬‬ ‫‪49‬‬ ‫‪38‬‬ ‫‪52‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪61‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪82‬‬ ‫‪98‬‬
‫بين الوزارات‬
‫هيئة املتصرفين املشتركة‬
‫‪2360‬‬ ‫‪184‬‬ ‫‪59‬‬ ‫‪211‬‬ ‫‪127‬‬ ‫‪246‬‬ ‫‪152‬‬ ‫‪197‬‬ ‫‪55‬‬ ‫‪81‬‬ ‫‪273‬‬ ‫‪136‬‬ ‫‪286‬‬ ‫‪353‬‬
‫بين الوزارات‬
‫هيئة املساعدين التقنين‬
‫‪1704‬‬ ‫‪137‬‬ ‫‪48‬‬ ‫‪168‬‬ ‫‪74‬‬ ‫‪97‬‬ ‫‪136‬‬ ‫‪150‬‬ ‫‪46‬‬ ‫‪64‬‬ ‫‪242‬‬ ‫‪62‬‬ ‫‪350‬‬ ‫‪130‬‬
‫املشتركة بين الوزارات‬
‫هيئة املساعدين اإلداريين‬
‫‪557‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪38‬‬ ‫‪43‬‬ ‫‪47‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪76‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪118‬‬ ‫‪91‬‬
‫املشتركة بين الوزارات‬
‫‪22023‬‬ ‫‪1819‬‬ ‫‪817‬‬ ‫‪2301‬‬ ‫‪1361‬‬ ‫‪1730‬‬ ‫‪1548‬‬ ‫‪2324‬‬ ‫‪885‬‬ ‫‪661‬‬ ‫‪3187‬‬ ‫‪984‬‬ ‫‪3436‬‬ ‫‪970‬‬ ‫املجموع‬

‫) ‪(‬‬
‫يتم توزيع املناصب املالية بشكل سنوي على اجلامعات واملركز واملكتب وتتوىل هذه األخرية‪ ،‬بتنسيق مع مصاحل اإلدارة املركزية‪ ،‬مهمة القيام بعملية تنظيم مباريات التوظيف ملختلف األطر الرتبوية واإلدارية والتقنية لسد حاجياتها من املوارد‬
‫البشرية‪ ،‬وبالتالي فإن اإلدارة املركزية تتوفر فقط على املوظفني العاملني مبصاحلها والذين مت توظيفهم على املستوى املركزي‪.‬‬

‫‪32‬‬
 ‫الحاجيات من املوارد البشرية‬

‫التأطيرالبيداغوجي‬
‫‪2020‬‬
‫الجامعات‬
‫نسبة التأطيربعد تلبية الحاجيات‬ ‫الحاجيات من األساتذة‬ ‫نسبة التأطيراملتوقعة‬
‫‪31‬‬ ‫‪326‬‬ ‫‪35‬‬ ‫ج محمد الخامس الرباط‬
‫‪41‬‬ ‫‪685‬‬ ‫‪53‬‬ ‫ج الحسن الثاني الدارالبيضاء‬
‫‪49‬‬ ‫‪285‬‬ ‫‪57‬‬ ‫ج سيدي محمد بن عبدهللا فاس‬
‫‪41‬‬ ‫‪709‬‬ ‫‪58‬‬ ‫ج القاض ي عياض مراكش‬
‫‪46‬‬ ‫‪149‬‬ ‫‪57‬‬ ‫ج السلطان موالي سليمان بني مالل‬
‫‪52‬‬ ‫‪299‬‬ ‫‪69‬‬ ‫ج محمد األول وجدة‬
‫‪68‬‬ ‫‪444‬‬ ‫‪93‬‬ ‫ج عبد املالك السعدي تطوان‬
‫‪27‬‬ ‫‪143‬‬ ‫‪33‬‬ ‫ج شعيب الدكالي الجديدة‬
‫‪74‬‬ ‫‪130‬‬ ‫‪96‬‬ ‫ج الحسن األول سطات‬
‫‪52‬‬ ‫‪211‬‬ ‫‪63‬‬ ‫ج موالي إسماعيل مكناس‬
‫‪62‬‬ ‫‪131‬‬ ‫‪74‬‬ ‫ج ابن طفيل القنيطرة‬
‫‪69‬‬ ‫‪428‬‬ ‫‪91‬‬ ‫ج ابن زهرأكادير‬

‫‪33‬‬
 ‫التأطيراالداري‬
‫‪2020‬‬
‫الجامعات‬
‫نسبة التأطيربعد تلبية الحاجيات‬ ‫الحاجيات من األطراإلدارية‬ ‫نسبة التأطيراملتوقعة‬
‫‪75‬‬ ‫‪129‬‬ ‫‪85‬‬ ‫ج محمد الخامس الرباط‬
‫‪111‬‬ ‫‪275‬‬ ‫‪147‬‬ ‫ج الحسن الثاني الدارالبيضاء‬
‫‪125‬‬ ‫‪137‬‬ ‫‪152‬‬ ‫ج سيدي محمد بن عبدهللا فاس‬
‫‪108‬‬ ‫‪264‬‬ ‫‪153‬‬ ‫ج القاض ي عياض مراكش‬
‫‪117‬‬ ‫‪76‬‬ ‫‪156‬‬ ‫ج السلطان موالي سليمان بني مالل‬
‫‪136‬‬ ‫‪119‬‬ ‫‪180‬‬ ‫ج محمد األول وجدة‬
‫‪160‬‬ ‫‪171‬‬ ‫‪211‬‬ ‫ج عبد املالك السعدي تطوان‬
‫‪76‬‬ ‫‪73‬‬ ‫‪101‬‬ ‫ج شعيب الدكالي الجديدة‬
‫‪164‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪216‬‬ ‫ج الحسن األول سطات‬
‫‪109‬‬ ‫‪108‬‬ ‫‪133‬‬ ‫ج موالي إسماعيل مكناس‬
‫‪159‬‬ ‫‪67‬‬ ‫‪200‬‬ ‫ج ابن طفيل القنيطرة‬
‫‪206‬‬ ‫‪140‬‬ ‫‪268‬‬ ‫ج ابن زهرأكادير‬

‫‪34‬‬
 ‫املحورالرابع‬
‫توزيع املوارد املالية بين املصلحة املركزية والجامعات‬

‫‪35‬‬
 ‫املوارد املالية املخصصة للمصلحة املركزية‬

‫توزيع الموارد المادية بين المصالح المركزية و المصالح الالممركزة للدولة على مستوى الجهة‬
‫املصالح الالممركزة للدولة على مستوى جهة‪:‬‬
‫السنة الثالثة‬ ‫السنة الثانية‬ ‫السنة األولى‬
‫اإلدارة املركزية‬ ‫املوارد املالية‬
‫األهداف املزمع بلوغها‬ ‫الوضعية‬ ‫الوضعية األهداف املزمع‬ ‫األهداف‬ ‫الوضعية‬
‫الحالية‬ ‫بلوغها‬ ‫الحالية‬ ‫الحالية املزمع بلوغها‬
‫تسييراملصالح‬ ‫‪41521000‬‬
‫املركزية‬ ‫تشكل ‪ % 1,14‬من ميزانية التسيير للقطاع‬

‫تجهيزاملصالح‬ ‫‪24 000 000‬‬

‫املركزية‬ ‫تشكل ‪ % 1,76‬من ميزانية التجهيز للقطاع‬

‫املوارد املالية املخصصة لبنود مشتركة للجهات‬

‫توزيع املوارد املادية باملصالح املركزية‬

‫املصالح الالممركزة للدولة على مستوى جهة‪ :‬املصالح املشتركة (‪)00‬‬
‫‪2021‬‬ ‫‪2020‬‬ ‫‪2019‬‬ ‫املوارد املالية‬
‫مبلغ االعتمادات‬ ‫البرنامج‬ ‫مبلغ االعتمادات‬ ‫البرنامج‬ ‫مبلغ االعتمادات‬ ‫البرنامج‬
‫ميزانية التسيير‪:‬‬
‫‪6323783000‬‬ ‫كتلة األجور‬ ‫املوظفون و األعوان‬
‫‪6323783000‬‬
‫بند مشترك للجامعات ‪4925000‬‬ ‫برنامج التعليم‬ ‫ميزانية التسيير‪:‬‬
‫العالي (‪)907‬‬ ‫املعدات والنفقات املختلفة‬

‫‪36‬‬
 ‫الوكالة الوطنية لتقييم و ضمان‬ ‫‪9 925 000‬‬ ‫‪3630740000‬‬
‫جودة التعليم العالي و البحث‬
‫العلمي‬
‫‪5000000‬‬
‫املركزالوطني للبحث العلمي‬
‫والتقني‬
‫‪30000000‬‬
‫الصندوق الوطني للبحث العلمي‬
‫برنامج البحث‬
‫‪22500000‬‬
‫العلمي و‬
‫إعانة للبحث العلمي‬
‫التكنولوجي‬
‫‪40803000‬‬
‫(‪) 908‬‬
‫إعانة للوكالة الوطنية للنباتات‬
‫‪101 303 000‬‬
‫الطبية و العطرية‬
‫‪5000000‬‬
‫إعتمادات أحرى‬
‫‪3000000‬‬
‫بند املنح‬
‫‪1808000000‬‬
‫برنامج الدعم املكتب الوطني لألعمال الجامعية‬
‫االجتماعية و الثقافية‬ ‫االجتماعي‬
‫‪420 000 000‬‬ ‫لفائدة الطلبة‬
‫داراملغرب بباريس‬ ‫(‪) 909‬‬
‫‪9395000‬‬ ‫‪2 238 131 000‬‬
‫الفدرالية املغربية للرياضة‬
‫‪736000‬‬
‫‪37‬‬
 ‫إعانة لألعمال االجتماعية‬
‫برنامج قيادة و‬
‫‪117300000‬‬
‫حكامة (‪) 920‬‬
‫إعانة لفائدة هيئات وطنية ودولية‬
‫‪129 960 000‬‬
‫‪12660000‬‬

‫بنود مشتركة للجامعات‬

‫برنامج التعليم‬
‫‪121000000‬‬
‫العالي (‪)907‬‬
‫شراء األراض ي‬
‫‪161 000 000‬‬
‫‪40000000‬‬
‫املركزالوطني للبحث العلمي‬ ‫برنامج البحث‬
‫والتقني‬ ‫العلمي و‬
‫‪15780000‬‬ ‫التكنولوجي‬
‫إعانة للوكالة الوطنية للنباتات‬ ‫(‪) 908‬‬
‫ميزانية االستثمار‪:‬‬
‫الطبية و العطرية‬ ‫‪40 780 000‬‬
‫‪1360780000‬‬
‫‪5 000 000‬‬
‫تاهيل مختبرات البحث‬
‫‪20000000‬‬
‫‪80000000‬‬ ‫برنامج الدعم‬
‫املكتب الوطني لألعمال الجامعية‬ ‫االجتماعي‬
‫االجتماعية و الثقافية‬ ‫لفائدة الطلبة‬
‫(‪) 909‬‬

‫‪38‬‬
 ‫توزيع املوارد املالية بين املصالح املركزية و املصالح الالممركزة للدولة على مستوى الجهة‬
‫املصالح الالممركزة للدولة على مستوى جهة‪ :‬طنجة تطوان الحسيمة‬
‫السنة الثالثة‬ ‫السنة الثانية‬ ‫السنة األولى‬ ‫اإلدارة املركزية‬ ‫املوارد املالية‬
‫األهداف املزمع بلوغها‬ ‫الوضعية‬ ‫األهداف املزمع‬ ‫الوضعية‬ ‫األهداف املزمع‬ ‫الوضعية‬
‫الحالية‬ ‫بلوغها‬ ‫الحالية‬ ‫بلوغها‬ ‫الحالية‬
‫ميزانية التسيير‪:‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫املوظفون و األعوان‬
‫‪6323783000‬‬
‫ميزانية التسيير‪:‬‬
‫‪88000000‬‬ ‫املعدات والنفقات املختلفة‬
‫‪3630740000‬‬
‫ميزانية االستثمار‪:‬‬
‫‪209527600‬‬
‫‪1360780000‬‬

‫املصالح الالممركزة للدولة على مستوى جهة‪ :‬الشرق‬

‫السنة الثالثة‬ ‫السنة الثانية‬ ‫السنة األولى‬ ‫اإلدارة‬
‫املوارد املالية‬
‫الوضعية‬ ‫األهداف املزمع‬ ‫الوضعية‬ ‫األهداف‬ ‫الوضعية‬ ‫املركزية‬
‫األهداف املزمع بلوغها‬
‫الحالية‬ ‫بلوغها‬ ‫الحالية‬ ‫املزمع بلوغها‬ ‫الحالية‬
‫‪-‬‬ ‫ميزانية التسيير‪ :‬املوظفون واألعوان ‪6323783000‬‬

‫‪70000000‬‬ ‫ميزانية التسيير‪ :‬املعدات والنفقات املختلفة ‪3630740000‬‬

‫‪105828000‬‬ ‫ميزانية االستثمار‪1360780000 :‬‬

‫‪39‬‬
 ‫املصالح الالممركزة للدولة على مستوى جهة‪ :‬فاس ‪ -‬مكناس‬
‫السنة الثالثة‬ ‫السنة الثانية‬ ‫السنة األولى‬ ‫اإلدارة‬
‫املوارد املالية‬
‫األهداف املزمع‬ ‫الوضعية‬ ‫الوضعية األهداف املزمع‬ ‫األهداف‬ ‫الوضعية‬ ‫املركزية‬
‫بلوغها‬ ‫الحالية‬ ‫بلوغها‬ ‫الحالية‬ ‫املزمع بلوغها‬ ‫الحالية‬
‫ميزانية التسيير‪:‬‬
‫‪-‬‬ ‫املوظفون و األعوان‬
‫‪6323783000‬‬
‫ميزانية التسيير‪:‬‬
‫‪225600000‬‬ ‫املعدات والنفقات املختلفة‬
‫‪3630740000‬‬
‫ميزانية االستثمار‪:‬‬
‫‪95505600‬‬
‫‪1360780000‬‬

‫‪40‬‬
 ‫املصالح الالممركزة للدولة على مستوى جهة‪ :‬الرباط – سال ‪ -‬القنيطرة‬
‫السنة الثالثة‬ ‫السنة الثانية‬ ‫السنة األولى‬ ‫اإلدارة‬
‫املوارد املالية‬
‫األهداف املزمع‬ ‫الوضعية‬ ‫األهداف املزمع‬ ‫الوضعية األهداف املزمع الوضعية‬ ‫املركزية‬
‫بلوغها‬ ‫الحالية‬ ‫بلوغها‬ ‫الحالية‬ ‫بلوغها‬ ‫الحالية‬
‫ميزانية التسيير‪:‬‬
‫‪-‬‬ ‫املوظفون و األعوان‬
‫‪6323783000‬‬
‫ميزانية التسيير‪:‬‬
‫‪254500000‬‬ ‫املعدات والنفقات املختلفة‬
‫‪3630740000‬‬
‫ميزانية االستثمار‪:‬‬
‫‪147664000‬‬
‫‪1360780000‬‬

‫املصالح الالممركزة للدولة على مستوى جهة‪ :‬بني مالل ‪ -‬خنيفرة‬

‫السنة الثالثة‬ ‫السنة الثانية‬ ‫السنة األولى‬ ‫اإلدارة‬
‫املوارد املالية‬
‫األهداف املزمع‬ ‫الوضعية‬ ‫األهداف املزمع‬ ‫الوضعية‬ ‫املركزية‬
‫األهداف املزمع بلوغها‬ ‫الوضعية الحالية‬
‫بلوغها‬ ‫الحالية‬ ‫بلوغها‬ ‫الحالية‬

‫ميزانية التسيير‪:‬‬
‫‪-‬‬ ‫املوظفون و األعوان‬
‫‪6323783000‬‬

‫‪41‬‬
 ‫ميزانية التسيير‪:‬‬
‫‪50000000‬‬ ‫املعدات والنفقات املختلفة‬
‫‪3630740000‬‬
‫ميزانية االستثمار‪:‬‬
‫‪46853000‬‬
‫‪1360780000‬‬

‫املصالح الالممركزة للدولة على مستوى جهة‪ :‬الدارالبيضاء ‪ -‬سطات‬

‫السنة الثالثة‬ ‫السنة الثانية‬ ‫السنة األولى‬ ‫اإلدارة‬
‫املوارد املالية‬
‫األهداف املزمع‬ ‫الوضعية‬ ‫األهداف املزمع‬ ‫الوضعية‬ ‫املركزية‬
‫األهداف املزمع بلوغها‬ ‫الوضعية الحالية‬
‫بلوغها‬ ‫الحالية‬ ‫بلوغها‬ ‫الحالية‬

‫ميزانية التسيير‪:‬‬
‫‪-‬‬ ‫املوظفون و األعوان‬
‫‪6323783000‬‬
‫ميزانية التسيير‪:‬‬
‫‪229000000‬‬ ‫املعدات والنفقات املختلفة‬
‫‪3630740000‬‬
‫‪190751000‬‬ ‫ميزانية االستثمار‪:‬‬
‫‪1360780000‬‬

‫‪42‬‬
 ‫املصالح الالممركزة للدولة على مستوى جهة‪ :‬مراكش ‪ -‬آسفي‬
‫السنة الثالثة‬ ‫السنة الثانية‬ ‫السنة األولى‬ ‫اإلدارة‬
‫املوارد املالية‬
‫األهداف املزمع‬ ‫الوضعية‬ ‫األهداف املزمع‬ ‫الوضعية‬ ‫املركزية‬
‫األهداف املزمع بلوغها‬ ‫الوضعية الحالية‬
‫بلوغها‬ ‫الحالية‬ ‫بلوغها‬ ‫الحالية‬

‫ميزانية التسيير‪:‬‬
‫‪-‬‬ ‫املوظفون و األعوان‬
‫‪6323783000‬‬
‫ميزانية التسيير‪:‬‬
‫‪98200000‬‬ ‫املعدات والنفقات املختلفة‬
‫‪3630740000‬‬
‫‪102721600‬‬ ‫ميزانية االستثمار‪:‬‬
‫‪1360780000‬‬

‫‪43‬‬
 ‫املصالح الالممركزة للدولة على مستوى جهة‪ :‬درعة ‪ -‬تافياللت‬
‫السنة الثالثة‬ ‫السنة الثانية‬ ‫السنة األولى‬ ‫اإلدارة‬
‫املوارد املالية‬
‫األهداف املزمع‬ ‫الوضعية‬ ‫األهداف املزمع‬ ‫الوضعية‬ ‫املركزية‬
‫األهداف املزمع بلوغها‬ ‫الوضعية الحالية‬
‫بلوغها‬ ‫الحالية‬ ‫بلوغها‬ ‫الحالية‬

‫ميزانية التسيير‪:‬‬
‫‪-‬‬ ‫املوظفون و األعوان‬
‫‪6323783000‬‬
‫ميزانية التسيير‪:‬‬
‫‪-‬‬ ‫املعدات والنفقات املختلفة‬
‫‪3630740000‬‬
‫‪-‬‬ ‫ميزانية االستثمار‪:‬‬
‫‪1360780000‬‬

‫‪44‬‬
 ‫املصالح الالممركزة للدولة على مستوى جهة‪ :‬سوس ‪ -‬ماسة‬
‫السنة الثالثة‬ ‫السنة الثانية‬ ‫السنة األولى‬ ‫اإلدارة‬
‫املوارد املالية‬
‫األهداف املزمع‬ ‫الوضعية‬ ‫األهداف املزمع‬ ‫الوضعية‬ ‫املركزية‬
‫األهداف املزمع بلوغها‬ ‫الوضعية الحالية‬
‫بلوغها‬ ‫الحالية‬ ‫بلوغها‬ ‫الحالية‬

‫ميزانية التسيير‪:‬‬
‫‪-‬‬ ‫املوظفون و األعوان‬
‫‪6323783000‬‬
‫ميزانية التسيير‪:‬‬
‫‪94600000‬‬ ‫املعدات والنفقات املختلفة‬
‫‪3630740000‬‬

‫‪56149200‬‬ ‫ميزانية االستثمار‪:‬‬

‫‪1360780000‬‬

‫‪45‬‬
 ‫املصالح الالممركزة للدولة على مستوى جهة‪ :‬كلميم – واد نون‬
‫السنة الثالثة‬ ‫السنة الثانية‬ ‫السنة األولى‬ ‫اإلدارة‬
‫املوارد املالية‬
‫األهداف املزمع‬ ‫الوضعية‬ ‫األهداف املزمع‬ ‫الوضعية‬ ‫املركزية‬
‫األهداف املزمع بلوغها‬ ‫الوضعية الحالية‬
‫بلوغها‬ ‫الحالية‬ ‫بلوغها‬ ‫الحالية‬

‫ميزانية التسيير‪:‬‬
‫‪-‬‬ ‫املوظفون و األعوان‬
‫‪6323783000‬‬
‫ميزانية التسيير‪:‬‬
‫‪-‬‬ ‫املعدات والنفقات املختلفة‬
‫‪3630740000‬‬

‫‪-‬‬ ‫ميزانية االستثمار‪:‬‬

‫‪1360780000‬‬

‫‪46‬‬
 ‫املصالح الالممركزة للدولة على مستوى جهة‪ :‬العيون – الساقية الحمراء‬
‫السنة الثالثة‬ ‫السنة الثانية‬ ‫السنة األولى‬ ‫اإلدارة‬
‫املوارد املالية‬
‫األهداف املزمع‬ ‫الوضعية‬ ‫األهداف املزمع‬ ‫الوضعية‬ ‫املركزية‬
‫األهداف املزمع بلوغها‬ ‫الوضعية الحالية‬
‫بلوغها‬ ‫الحالية‬ ‫بلوغها‬ ‫الحالية‬

‫ميزانية التسيير‪:‬‬
‫‪-‬‬ ‫املوظفون و األعوان‬
‫‪6323783000‬‬
‫ميزانية التسيير‪:‬‬
‫‪-‬‬ ‫املعدات والنفقات املختلفة‬
‫‪3630740000‬‬

‫‪90000000‬‬ ‫ميزانية االستثمار‪:‬‬

‫‪1360780000‬‬

‫‪47‬‬
 ‫املصالح الالممركزة للدولة على مستوى جهة‪ :‬العيون – الداخلة – واد الذهب‬
‫السنة الثالثة‬ ‫السنة الثانية‬ ‫السنة األولى‬ ‫اإلدارة‬
‫املوارد املالية‬
‫األهداف املزمع‬ ‫الوضعية‬ ‫األهداف املزمع‬ ‫الوضعية‬ ‫املركزية‬
‫األهداف املزمع بلوغها‬ ‫الوضعية الحالية‬
‫بلوغها‬ ‫الحالية‬ ‫بلوغها‬ ‫الحالية‬

‫ميزانية التسيير‪:‬‬
‫‪-‬‬ ‫املوظفون و األعوان‬
‫‪6323783000‬‬
‫ميزانية التسيير‪:‬‬
‫‪-‬‬ ‫املعدات والنفقات املختلفة‬
‫‪3630740000‬‬

‫‪10000000‬‬ ‫ميزانية االستثمار‪:‬‬

‫‪1360780000‬‬

‫‪48‬‬
 ‫املحورالخامس‬
‫تحديد األهداف املراد تحقيقها من قبل الجامعات‬
‫في ضوء االختصاصات التي سيتم نقلها إليها‬
‫ومؤشرات قياس نجاعة أدائها في تحقيق هذه األهداف‬

‫‪49‬‬
 ‫الهدف رقم ‪ :1‬تحقيق السرعة في التدبيراإلداري‬

‫تحديد مؤشرات قياس نجاعة األداء لتحقيق هذا الهدف‬

‫السنوات‬
‫وحدة القياس‬ ‫املؤشر‬
‫السنة الثالثة‬ ‫السنة الثانية‬ ‫السنة األولى‬
‫‪ %100‬من عدد‬ ‫‪ %70‬من عدد‬ ‫النسبة املئوية‬ ‫املؤشر رقم ‪ :1‬القرارات املنجزة من طرف‬
‫امللفات املعالجة‬ ‫امللفات املعالجة‬ ‫الجامعات‬
‫‪ %100‬من عدد‬ ‫‪ %80‬من عدد‬ ‫النسبة املئوية‬ ‫املؤشر رقم ‪ :2‬ملفات التعويضات العائلية‬
‫طلبات االستفادة‬ ‫طلبات االستفادة‬ ‫املعالجة واملؤشر عليها‪.‬‬
‫من التعويضات‬ ‫من التعويضات‬
‫العائلية‬ ‫العائلية‬

‫الهدف رقم ‪ :2‬تقريب اإلدارة الجامعية من موظفيها‬

‫تحديد مؤشرات قياس نجاعة األداء لتحقيق هذا الهدف‬
‫السنوات‬
‫وحدة القياس‬ ‫املؤشر‬
‫السنة الثالثة‬ ‫السنة الثانية‬ ‫السنة األولى‬
‫‪ %100‬من عدد الطلبات‬ ‫املؤشر رقم ‪ :1‬عدد الوثائق اإلدارية املسلمة النسبة املئوية‬
‫املقدمة‬ ‫للموظفين‬
‫‪ %100‬من عدد الطلبات‬ ‫النسبة املئوية‬ ‫املؤشر رقم ‪ :2‬عدد الرخص اإلدارية املسلمة‬
‫املقدمة‬ ‫للموظفين‬

‫الهدف رقم‪ : 3‬الرفع من قابلية تشغيل الخريجين‬

‫تحديد مؤشرات قياس نجاعة االداء لتحقيق هذا الهدف‬
‫السنوات‬
‫وحدة القياس‬ ‫املؤشر‬
‫السنة الثالثة‬ ‫السنة الثانية‬ ‫السنة األولى‬
‫النسبة املئوية بالنسبة ملجموع‬
‫‪70%‬‬ ‫‪60 %‬‬ ‫‪50%‬‬ ‫املؤشر رقم ‪ : 1‬عدد التكوينات املمهننة‬
‫املسالك‬
‫النسبة املئوية بالنسبة ملجموع‬ ‫املؤشر رقم ‪: 2‬عدد الطلبة املسجلين بهذه‬
‫‪25%‬‬ ‫‪20%‬‬ ‫‪16%‬‬
‫الطلبة‬ ‫التكوينات‬
‫‪15‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪5‬‬ ‫عدد التكوينات‬ ‫املؤشر رقم ‪ : 3‬عدد التكوينات بالتناوب‬
‫املؤشر رقم ‪ :4‬عدد البنيات املكلفة بتنمية‬
‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬ ‫عدد البنيات املحدثة‬ ‫الكفايات املهنية للطلبة املحدثة‬
‫بالجامعات‬
‫املؤشر رقم ‪ :5‬عدد الطلبة املستفيدين من‬
‫‪120.000‬‬ ‫‪100.000‬‬ ‫‪60.000‬‬ ‫عدد الطلبة‬ ‫خدمات البنيات املكلفة بتنمية الكفايات‬
‫املهنية للطلبة املحدثة بالجامعات‬

‫‪50‬‬
 ‫الهدف رقم ‪ :4‬تطويراستعمال التكنولوجيات الحديثة في التعليم العالي‬
‫تحديد مؤشرات قياس نجاعة االداء لتحقيق هذا الهدف‬
‫السنوات‬ ‫وحدة القياس‬ ‫املؤشر‬
‫عدد الدروس التعليمية املفتوحة عبر‬ ‫املؤشر رقم ‪ : 1‬الرفع من عدد الدروس التعليمية املفتوحة عبر‬
‫‪100‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪15‬‬
‫األنترنت )‪(MOOCs‬‬ ‫األنترنت )‪(MOOCs‬‬
‫‪%‬‬ ‫املؤشر رقم ‪ : 2‬انخراط عدد مهم من األساتذة في توفير دروس‬
‫‪8% 6%‬‬ ‫النسبة املئوية من مجموع األساتذة‬
‫‪12‬‬ ‫عن بعد‬
‫‪%‬‬ ‫‪%‬‬ ‫‪%‬‬
‫النسبة املئوية من مجموع الطلبة‬ ‫املؤشر رقم ‪ : 3‬استفادة عدد مهم من الطلبة‬
‫‪30‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪15‬‬

‫الهدف رقم‪ : 5‬ارساء آليات لتمكين األساتذة من التكوين املستمر‬

‫تحديد مؤشرات قياس نجاعة االداء لتحقيق هذا الهدف‬
‫السنوات‬
‫وحدة القياس‬ ‫املؤشر‬
‫السنة الثانية السنة الثالثة‬ ‫السنة األولى‬
‫النسبة املئوية من مجموع‬
‫‪10 %‬‬ ‫‪7%‬‬ ‫‪5%‬‬ ‫املؤشر رقم ‪ : 1‬استفادة عدد كبير من األساتذة‬
‫األساتذة‬

‫الهدف رقم ‪ : 6‬تطويرالتكوين املستمرعلى املستويين الكمي والكيفي‬

‫تحديد مؤشرات قياس نجاعة االداء لتحقيق هذا الهدف‬
‫السنوات‬
‫وحدة القياس‬ ‫املؤشر‬
‫السنة الثالثة‬ ‫السنة الثانية‬ ‫السنة األولى‬
‫النسبة املئوية من مجموع‬ ‫املؤشر رقم ‪ : 1‬الرفع من عدد التكوينات‬
‫‪10 %‬‬ ‫‪8%‬‬ ‫‪5%‬‬
‫التكوينات املستمرة املتوفرة‬ ‫املستمرة كما وكيفا‬
‫النسبة املئوية من مجموع‬
‫‪15 %‬‬ ‫‪12 %‬‬ ‫‪10 %‬‬ ‫املؤشر رقم ‪ : 2‬الرفع من عدد املسجلين‬
‫املسجلين بهذه التكوينات‬

‫الهدف رقم ‪ :7‬تقريب الخدمات العمومية من املرتفقين‬

‫تحديد مؤشرات قياس نجاعة االداء لتحقيق هذا الهدف‬

‫السنوات‬
‫وحدة القياس‬ ‫املؤشر‬
‫السنة الثالثة‬ ‫السنة الثانية‬ ‫السنة األولى‬

‫املؤشر رقم ‪ : 1‬تقليص عدد الوافدين على‬

‫‪25 %‬‬ ‫‪50 %‬‬ ‫‪80 %‬‬ ‫عدد املرتفقين‬
‫االدارة املركزية‬

‫‪51‬‬
‫الهدف رقم ‪ : 8‬مالءمة التكوينات والكفاءات مع مستلزمات تنفيذ االستراتيجيات الوطنية لتطوير مختلف‬
‫القطاعات‬

‫تحديد مؤشرات قياس نجاعة االداء لتحقيق هذا الهدف‬

‫السنوات‬ ‫املؤشر‬
‫السنة‬ ‫السنة‬ ‫السنة‬ ‫وحدة القياس‬
‫الثالثة‬ ‫الثانية‬ ‫األولى‬
‫النسبة املئوية من مجموع‬
‫‪20 %‬‬ ‫‪15 %‬‬ ‫‪10 %‬‬ ‫املؤشر رقم ‪ : 1‬الرفع من عدد التكوينات‬
‫التكوينات‬
‫النسبة املئوية من مجموع‬
‫‪10 %‬‬ ‫‪7%‬‬ ‫‪5%‬‬ ‫املؤشر رقم ‪ : 3‬الرفع من عدد املستفيدين‬
‫املستفيدين‬

‫الهدف رقم‪ :9‬إرساء نظام وطني للتوجيه النشيط واملبكر‬

‫تحديد مؤشرات قياس نجاعة االداء لتحقيق هذا الهدف‬

‫السنوات‬
‫وحدة القياس‬ ‫املؤشر‬
‫السنة الثالثة‬ ‫السنة الثانية‬ ‫السنة األولى‬
‫املؤشر رقم ‪ : 1‬عدد الشبابيك الجهوية املوحدة‬
‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫عدد الشبابيك‬
‫لإلعالم واملساعدة على لتوج املحدثة‬
‫املؤشر رقم ‪ : 2‬عدد الشبابيك االقليمية املوحدة‬
‫‪15‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪10‬‬ ‫عدد الشبابيك‬
‫لإلعالم واملساعدة على لتوج املحدثة‬
‫املؤشر رقم ‪ :3‬عدد املتعلمين املستفيدين من‬
‫‪500.000‬‬ ‫‪300.000‬‬ ‫‪-‬‬ ‫عدد املتعلمين‬
‫خدمات املراكز الجهوية لإلعالم والتوجيه‬
‫املؤشر رقم ‪ :4‬عدد التظاهرات الخاصة باإلعالم‬
‫‪36‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪12‬‬ ‫عدد التظاهرات‬
‫والتوجيه املنظمة على الصعيد الجهوي‬
‫املؤشر رقم ‪ :5‬عدد زوار التظاهرات الخاصة‬
‫‪72.000‬‬ ‫‪48.000‬‬ ‫‪24.000‬‬ ‫عدد الزوار‬
‫باإلعالم والتوجيه املنظمة على الصعيد الجهوي‬

‫‪52‬‬
‫الهدف رقم ‪ : 10‬مواكبة املستثمرين في قطاع التعليم العالي الخاص وتبسيط مسطرة دراسة طلبات‬
‫ترخيص‬
‫مؤشرات قياس نجاعة األداء‬
‫السنوات‬
‫وحدة القياس‬ ‫املؤشر‬
‫السنة الثالثة‬ ‫السنة الثانية‬ ‫السنة األولى‬
‫املستثمرين ‪ %‬املستثمرين الوافدين على‬ ‫عدد‬
‫‪30%‬‬ ‫‪50%‬‬ ‫‪80%‬‬ ‫على املصالح املركزية‬ ‫الوافدين‬
‫الجامعات‬
‫عدد طلبات الترخيص ‪ %‬طلبات الترخيص املقدمة‬
‫‪70%‬‬ ‫‪50%‬‬ ‫‪30%‬‬ ‫املقدمة على الصعيد على الصعيد الجهوي‪ /‬على‬
‫الصعيد املركزي‬ ‫الجهوي‬

‫الهدف رقم‪ :11‬تقريب وتحسين الخدمات املقدمة لطلبة التعليم العالي الخاص‬

‫مؤشرات قياس نجاعة األداء‬

‫السنوات‬
‫وحدة القياس‬ ‫املؤشر‬
‫السنة الثالثة‬ ‫السنة الثانية‬ ‫السنة األولى‬
‫‪ %‬ملفات الطلبة و الخريجين‬ ‫عدد ملفات الطلبة‬
‫التي يتم دراستها على الصعيد‬ ‫والخريجين التي يتم‬
‫‪70%‬‬ ‫‪50%‬‬ ‫‪30%‬‬
‫الجهوي ‪ /‬على الصعيد‬ ‫دراستها على الصعيد‬
‫املركزي‬ ‫الجهوي‬
‫‪ %‬الشهادات املدرسية‬ ‫عدد الشهادات املدرسية‬
‫املصادق عليها املسلمة على‬ ‫املصادق عليها املسلمة‬
‫‪70%‬‬ ‫‪50%‬‬ ‫‪30%‬‬
‫الصعيد الجهوي ‪ /‬على‬ ‫على الصعيد الجهوي‬
‫الصعيد املركزي‬

‫الهدف رقم ‪ : 12‬تتبع مؤسسات التعليم العالي الخاص‬

‫مؤشرات قياس نجاعة األداء‬

‫السنوات‬
‫وحدة القياس‬ ‫املؤشر‬
‫السنة الثالثة‬ ‫السنة الثانية‬ ‫السنة األولى‬
‫عدد مؤسسات التعليم ‪%‬مؤسسات التعليم العالي‬
‫العالي الخاص التي يتم تتبعها الخاص التي يتم تتبعها‬
‫‪70%‬‬ ‫‪50%‬‬ ‫‪30%‬‬ ‫ومراقبتها على الصعيد ومراقبتها على الصعيد‬
‫الجهوي ‪ /‬على الصعيد‬ ‫الجهوي‬
‫املركزي‬

‫‪53‬‬
 ‫الهدف رقم ‪ : 13‬الوقوف على اخراملستجدات في شتى املجاالت العلمية‬

‫تحديد مؤشرات قياس نجاعة األداء لتحقيق هذا الهدف‬

‫السنوات‬
‫وحدة القياس‬ ‫املؤشر‬
‫السنة الثالثة‬ ‫السنة الثانية‬ ‫السنة األولى‬
‫‪%75‬‬ ‫‪%50‬‬
‫‪%100‬‬ ‫املؤشر رقم ‪ :1‬الدراسات‬
‫من عدد الدراسات‬ ‫من عدد الدراسات‬ ‫النسبة املئوية‬
‫من عدد الدراسات املبرمجة‬ ‫املنجزة من طرف الجامعات‬
‫املبرمجة‬ ‫املبرمجة‬

‫الهدف رقم ‪ : 14‬تقييم البحث لعلمي بمختلف ميادين املعرفة‬

‫تحديد مؤشرات قياس نجاعة األداء لتحقيق هذا الهدف‬

‫السنوات‬
‫السنة الثالثة‬ ‫السنة الثانية‬ ‫السنة األولى‬ ‫وحدة القياس‬ ‫املؤشر‬
‫‪%100‬‬ ‫‪%75‬‬ ‫‪%50‬‬
‫املؤشر رقم ‪ :1‬التقارير املنجزة‬
‫من عدد التقارير‬ ‫من عدد التقارير‬ ‫من عدد التقارير‬ ‫النسبة املئوية‬
‫من طرف الجامعات‬
‫املبرمجة‬ ‫املبرمجة‬ ‫املبرمجة‬

‫الهدف رقم ‪ :15‬مواكبة أنشطة البحث العلمي ملتطلبات التنمية على املستويين الجهوي والوطني‬

‫تحديد مؤشرات قياس نجاعة األداء لتحقيق هذا الهدف‬

‫السنوات‬
‫وحدة القياس‬ ‫املؤشر‬
‫السنة الثالثة‬ ‫السنة الثانية‬ ‫السنة األولى‬
‫املؤشر رقم ‪ :1‬أنشطة البحث العلمي‬
‫‪%80‬‬ ‫‪%50‬‬
‫املرتبطة بالتنمية (التظاهرات املتعلقة‬
‫‪%100‬‬ ‫من عدد‬ ‫من عدد‬
‫النسبة املئوية‬ ‫بثقافة املقاوالت‪ ،‬براءات االختراع املسجلة‪،‬‬
‫من عدد االنشطة املبرمجة‬ ‫االنشطة‬ ‫االنشطة‬
‫مشاريع البحث التنموي بشراكة مع القطاع‬
‫املبرمجة‬ ‫املبرمجة‬
‫الخاص‪ )... ،‬املنجزة من طرف الجامعات‬

‫الهدف رقم ‪ : 16‬دعم االشعاع العلمي املغربي عبرنشرنتائج البحوث‬

‫تحديد مؤشرات قياس نجاعة األداء لتحقيق هذا الهدف‬

‫السنوات‬ ‫وحدة‬ ‫املؤشر‬
‫السنة الثالثة‬ ‫السنة الثانية‬ ‫السنة األولى‬ ‫القياس‬
‫‪%100‬‬ ‫‪%80‬‬ ‫املؤشر رقم ‪ :1‬اللقاءات العلمية‬
‫‪%50‬‬ ‫النسبة‬
‫من عدد اللقاءات‬ ‫من عدد اللقاءات‬ ‫والثقافية املنجزة من طرف‬
‫من عدد اللقاءات املبرمجة‬ ‫املئوية‬
‫املبرمجة‬ ‫املبرمجة‬ ‫الجامعات‬

‫‪54‬‬
 ‫الهدف رقم ‪ :17‬تيسيرالحصول على املعلومات‬

‫تحديد مؤشرات قياس نجاعة األداء لتحقيق هذا الهدف‬

‫السنوات‬
‫وحدة‬
‫السنة‬ ‫املؤشر‬
‫السنة الثانية‬ ‫السنة األولى‬ ‫القياس‬
‫الثالثة‬
‫‪ %100‬من عدد الطلبات‬ ‫‪ %60‬من عدد‬ ‫النسبة‬ ‫املؤشر رقم ‪ :1‬عدد طلبات املعلومات‬
‫املقدمة‬ ‫الطلبات املقدمة‬ ‫املئوية‬ ‫املعالجة من طرف الجامعات‬

‫‪55‬‬
 ‫خاتمة‬

‫إن التنزيل األمثل ملضامين املخطط املديري لالتمركز اإلداري الخاص بقطاع التعليم العالي والبحث‬

‫العلمي‪ ،‬يقتض ي تضافر كل الجهود وتنسيقها على املستوى املركزي والجهوي‪ ،‬واتخاذ كل التدابير الالزمة‬

‫لتمكين الجامعات واملؤسسات الجامعية من ممارسة‪ ،‬وبكيفية فعالة‪ ،‬املهام واالختصاصات املزمع نقلها وفق‬

‫الجدولة الزمنية املحددة لذلك‪.‬‬

‫كما يتعين عند تنزيل مقتضيات املخطط املذكور‪ ،‬استحضار روح ومضامين القانون اإلطار رقم ‪51.17‬‬

‫املتعلق بمنظومة التربية والتكوين والبحث العلمي‪ ،‬ومقتضيات القانون رقم ‪ 01.00‬املنظم للتعليم العالي‪،‬‬

‫باإلضافة إلى املصادقة على منظام الجامعات مع إعادة النظر في هيكلة املصالح املركزية على ضوء هذه‬

‫العملية‪ ،‬بكيفية تمكن هذه األخيرة من القيام بمهام قيادة وتتبع اإلصالح وتقييم املنجزات‪.،‬‬

‫وجدير بالذكر أن الجامعات تتمتع‪ ،‬بمقتض ى القانون رقم ‪ 01.00‬املتعلق بتنظيم التعليم العالي‪،‬‬

‫باالستقالل اإلداري واملالي‪ ،‬باعتبار ها مؤسسات عمومية تتمتع بالشخصية املعنوية‪ ،‬وبالتالي فمجلس الجامعة‬

‫يتمتع بسلطة تقريرية واسعة‪ ،‬في إعداد وتقديم مشروع امليزانية وكذا توزيع االعتمادات املالية على مختلف‬

‫املؤسسات الجامعية التابعة لها‪ ،‬وذلك بعد تأشيرة الخازن املكلف باألداء الذي يتولى مهام املراقبة املالية‬

‫لنفقات املؤسسات العمومية على الصعيد اإلقليمي‪ .‬علما أن االختصاصات املحتفظ بها باإلدارة املركزية‪ ،‬تعد‬

‫إما اختصاصات ذات طابع استراتيجي مرتبط بالسياسة العامة للدولة في مجال التعليم العالي والبحث العلمي‪،‬‬

‫أو اختصاصات تتعلق بتسيير املصالح املركزية للوزارة‪.‬‬

‫‪56‬‬
‫مالحق‬

‫‪57‬‬
 ‫(‪)I‬‬
‫املهام األساسية املوكولة لإلدارة املركزية والجامعات‬
‫واملركزالوطني للبحث العلمي والتقني واملكتب الوطني لألعمال الجامعية االجتماعية والثقافية‬
‫‪ .1‬املهام املوكولة لإلدارة املركزية‬
‫املرسوم رقم ‪ 2.12.790‬الصادر في ‪ 19‬فبراير‪ 2013‬بتحديد اختصاصات وتنظيم وزارة التعليم العالي والبحث العلمي وتكوين األطر‪.‬‬
‫املادة ‪:1‬‬
‫‪ -‬إعداد مخططات تنمي ة التعليم العالي الجامعي والسهر على تنفيذها والعمل على تقييم نظام التعليم العالي والبحث العلمي؛‬
‫‪ -‬إعداد النظام البيداغوجي للتعليم العالي والسهر على تطبيقه وتحضير اإلصالحات الالزمة له بتعاون مع الجامعات ومؤسسات التعليم العالي؛‬
‫‪ -‬املساهمة في تخطيط ا ألنشطة املتعلقة بمؤسسات التعليم العالي غير التابعة لها املؤسسات املعنية أو الخاضعة لوصايتها؛‬
‫‪ -‬اعتماد مسالك التكوين لتحضير الشهادات العليا املسلمة من طرف مؤسسة التعليم العالي؛‬
‫‪ -‬إعداد استراتيجيات ومخططات عمل لتنمية قطاع التعليم العالي الخاص؛‬
‫‪ -‬الترخيص بفتح مؤسسات التعليم العالي الخاص أو توسيع نطاقها أو تغييرها أو إغالقها وإجراء املراقبة البيداغوجية واإلدارية على هذه املؤسسات؛‬
‫‪ -‬دعم التعليم العالي الجامعي في إطار الشراكة بين القطاعين العام والخاص؛‬
‫‪ -‬إعداد استراتيجية البحث العلمي والتقني‪ ،‬مع مراعاة االختصاصات املخولة للقطاعات الوزارية أو الهيآت األخرى بموجب النصوص التشريعية‬
‫والتنظيمية الجاري بها العمل؛‬
‫‪ -‬إقرار البحث العلمي األساس ي والتطبيقي وتشجيعه؛‬
‫‪ -‬تشجيع الدعم التقني للبحث العلمي وتحديد املحاور واملشاريع والبرامج ذات األولوية؛‬
‫‪ -‬السهر على االستعمال األمثل للبنايات واملعدات العلمية والتقنية ملؤسسات التعليم العالي والبحث العلمي؛‬
‫‪ -‬وضع اإلطار املرجعي لإلجراءات املسطرية املتعلقة بتنسيق البحث العلمي‪ ،‬وتمويله وتقييمه وتثمينه وكذا توفير الوسائل الالزمة لذلك؛‬
‫‪ -‬توزيع اإلمكانات املخصصة من قبل الحكومة ملختلف مشاريع وبرامج البحث املحددة حسب األولويات الوطنية؛‬
‫‪ -‬تشجيع التعاون والشراكة في ميد ان التعليم العالي والبحث العلمي واالبتكار مع الجامعات ومؤسسات البحث الوطنية العمومية والخاصة واألجنبية‪،‬‬
‫وكذا تنمية التعاون الثنائي والدولي في هذا املجال؛‬
‫‪ -‬تنمية عالقات التعاون والشراكة مع الفاعلين االقتصاديين واالجتماعيين وتعزيز العالقات مع مختلف جمعيات املجتمع املدني واملنظمات غير الحكومية‬
‫املهتمة بمجال التعليم العالي والبحث العلمي‪.‬‬

‫‪ .2‬املهام املوكولة للجامعات‬

‫القانون رقم ‪ 01.00‬املتعلق بتنظيم التعليم العالي‬
‫املادة ‪:3‬‬
‫‪ -‬املساهمة في تعميق الهوية اإلسالمية والوطنية؛‬
‫‪ -‬التكوين األساس ي والتكوين املستمر؛‬
‫‪ -‬تنمية ونشر العلم واملعرفة والثقافة؛‬
‫‪ -‬إعداد الشباب لالندماج في الحياة العملية خاصة بواسطة تنمية املهارات؛‬
‫‪ -‬البحث العلمي والتكنولوجي؛‬
‫‪ -‬القيام بمهام أعمال الخبرة؛‬
‫‪ -‬املساهمة في التنمية الشاملة للبالد؛‬
‫‪ -‬املساهمة في تطوير الحضارة اإلنسانية؛‬
‫وتختص الجامعات بصفة أساسية بتدريس جميع أصناف التعليم والتكوينات األساسية وبتحضير الشهادات املتعلقة بذلك وبتسليمها‪.‬‬
‫وتنظم التكوين املستمر لفائدة األشخاص املندمجين أو غير املندمجين في الحياة العملية قصد تلبية حاجات فردية أو جماعية‪.‬‬

‫‪58‬‬
 ‫‪ .3‬املهام املوكولة للمركز الوطني للبحث العلمي والتقني‬
‫القانون رقم ‪ 80.00‬املتعلق باملركزالوطني للبحث العلمي والتقني‬
‫املادة ‪:3‬‬ ‫‪‬‬
‫إحداث برامج للبحث والتنمية التكنولوجية‪ ،‬وذلك في إطار االختيارات واألولويات التي تحددها السلطة الحكومية الوصية؛‬ ‫‪-‬‬
‫املساهمة في تعميم املعلومات العلمية والتقنية ونشر أعمال البحث وضمان تنفيذ استراتيجية اليقظة التكنلوجية؛‬ ‫‪-‬‬
‫اإلسهام في تعزيز البنية التحتية الوطنية للبحث العلمي؛‬ ‫‪-‬‬
‫تقديم خدمات لفائدة الفاعلين في مجال البحث العلمي واملساهمة في تحسين قيمة األبحاث ونشر نتائجها؛‬ ‫‪-‬‬
‫إبرام اتفاقيات أو عقود شراكة في إطار أنشطة البحث أو الخدمات مع مؤسسات ومنظمات البحث العلمي العامة أو الخاصة؛‬ ‫‪-‬‬
‫خلق تناوب بين مختلف فرق البحث التي تشتغل على مواضيع ذات أولوية (الشبكات وأقطاب الكفاءات)؛‬ ‫‪-‬‬
‫القيام بأعمال التقييم والتتبع لجميع أنشطة البحث والخدمات التي يشارك فيها املركز‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫‪ .4‬املهام املوكولة للمكتب الوطني لألعمال الجامعية االجتماعية والثقافية‬

‫القانون رقم ‪ 81.00‬القاض ي بإحداث املكتب الوطني لألعمال الجامعية االجتماعية والثقافية‪.‬‬

‫املادة ‪:3‬‬

‫‪ -‬إحداث مؤسسات إليواء وإطعام الطلبة وتوسيعها وتهيئتها وتدبيرها وصيانتها باستثناء الداخليات التابعة ملدارس ومعاهد التعليم العالي؛‬

‫‪ -‬العمل على تطوير وتعميم التغطية الصحية للطلبة بتعاون مع السلطات املختصة في نطاق النصوص التشريعية والتنظيمية الجاري بها العمل في هذا املجال؛‬

‫‪ -‬القيام بصرف املنح الدراسية للطلبة التي توضع االعتمادات املالية املخصصة لها رهن إشارة املكتب من قبل الوزارات املعنية‪ .‬وذلك وفق الشروط التي يحددها‬
‫نص تنظيمي؛‬

‫‪ -‬اإلسهام في النهوض بالرياضة الجامعية الوطنية؛‬

‫‪ -‬العمل على تطوير الحياة الثقافية في الوسط الجامعي باتصال مع اإلدارات ومؤسسات التعليم العالي والهيئات املعنية؛‬

‫‪ -‬إنجاز جميع الدراسات واألبحاث املتعلقة بظروف حياة الطلبة أو تكليف من يقوم بإنجازها؛‬

‫‪ -‬املساهمة باتصال مع الجهات املعنية في استقبال الطلبة األجانب وإقامتهم في املغرب؛‬

‫‪ -‬دعم مبادرات وعمل الهيئات التي تهدف إلى تحقيق غرض مماثل أو تكميلي ألهداف املكتب؛‬

‫‪ -‬ويجوز للمكتب في إطار القيام بمهامه املساهمة وفقا للتشريع الجاري به العمل في كل مقاولة تدخل بحكم غرضها في إطار األنشطة التي يقوم بها‪.‬‬

‫ويجوز وفقا للتشريع الجاري به العمل أن يؤسس بشراكة مع الجماعات الترابية أو أي شخص آخر من أشخاص القانون العام أو الخاص شركات يندرج غرضها في‬
‫إطار مهامه املتعلقة باإليواء واإلطعام‪.‬‬

‫ويجوز له‪ ،‬باإلضافة إلى ذلك‪ .‬القيام لحساب الدولة بجميع األشغال التي تعهد بها هذه األخيرة إليه والتي تندرج بحكم الغرض منها في إطار املهام املنوطة به‪.‬‬

‫‪59‬‬
 ‫(‪)II‬‬
‫االختصاصات والصالحيات املوكولة إلى الجامعات واملؤسسات الجامعية‬
‫‪ .1‬مهام الجامعات واملؤسسات الجامعية املرتبطة بامليزانية والشؤون العامة‬
‫االختصاصات والصالحيات املزاولة على مستوى الجامعات‬
‫‪ -‬تتمتع الجامعات باالستقالل اإلداري واملالي بحكمها مؤسسات عمومية تتمتع بالشخصية املعنوية‬
‫‪ -‬تحضر وتنفذ الجامعات ميزانياتها وتضع املحاسبة وتضبطها‪:‬‬
‫‪ o‬مجلس الجامعة يوافق على مشروع ميزانية الجامعة ويوزع االعتمادات املالية على مختلف‬
‫املؤسسات الجامعية ومصالح الجامعة واملصالح املشتركة بالجامعة؛‬
‫‪ o‬رئيس الجامعة هو اآلمر بقبض موارد الجامعة وصرف نفقاتها‪ ،‬ويفوض مجموع أو بعض سلطه‬
‫كآمر بالصرف إلى عمداء ومديري املؤسسات الجامعية فيما يتعلق بامليادين الراجعة إلى‬
‫اختصاصاتهم وال سيما فيما يتعلق بميزانية التسيير وكذا التجهيز؛‬
‫‪ -‬تحدد الجامعة أنظمة التعويضات التكميلية لفائدة مستخدمي الجامعات؛‬
‫‪ -‬تقدم الجامعات خدمات بمقابل وتحدث محاضن ملقاوالت االبتكار وتستغل البراءات والتراخيص وتسوق‬
‫منتجات أنشطتها؛‬
‫‪ -‬تساهم الجامعات في مقاوالت عمومية وخاصة بعد مصادقة اإلدارة املركزية (الوزارة الوصية ووزارة‬
‫االقتصاد واملالية)؛‬
‫‪ -‬تحدث الجامعات شركات تابعة بعد مصادقة اإلدارة املركزية (الوزارة الوصية ووزارة االقتصاد واملالية)‬
‫بغرض إنتاج سلع أو خدمات وتحسين قيمتها وتسويقها في امليادين االقتصادية والعلمية والتكنولوجية‬
‫والثقافية وأن تملك الجامعات ما ال يقل عن ‪ %50‬من رأس مال هذه الشركات التابعة؛‬
‫‪ -‬السهر على تهيئة وصيانة املمتلكات العقارية وإعداد الضوابط واملساطر التي تمكن من صيانة واستمرارية‬
‫البنايات والتجهيزات؛‬
‫‪ -‬يمكن أن تقتني الجامعات عناصر من املمتلكات العقارية أو تفوتها بعد مصادقة اإلدارة املركزية (الوزارة‬
‫الوصية ووزارة االقتصاد واملالية)؛‬
‫‪ -‬يمكن للجامعات أن تبرم مع الدولة عقودا لسنوات عدة بشأن بعض أنشطة التكوين والبحث؛‬
‫‪ -‬تقترح الجامعات إحداث مؤسسات جامعية وتحدث بموجب مرسوم بعد رأي اللجنة الوطنية لتنسيق‬
‫التعليم العالي؛‬
‫‪ -‬تحدث الجامعة مراكز للتكوين والبحث‪.‬‬

‫‪60‬‬
 ‫االختصاصات والصالحيات املزاولة من طرف املكتب الوطني لألعمال الجامعية االجتماعية والثقافية‬
‫‪ -‬يتمتع املكتب بالشخصية املعنوية واالستقالل املالي بحكمه مؤسسة عمومية؛‬
‫‪ -‬مدير املكتب هو اآلمر بقبض موارد املكتب وصرف نفقاته ويمكن أن يفوض تحت مسؤوليته جزء من‬
‫سلطه واختصاصاته إلى املستخدمين العاملين تحت إمرته؛‬
‫‪ -‬يقوم بتحضير وتنفيذ امليزانية ويضع املحاسبة ويضبطها؛‬
‫‪ -‬يوزع جميع الهبات والوصايا واإلعانات املختلفة على الهيئات العامة أو الخاصة التي تقدم خدمات‬
‫اجتماعية للطلبة أو هما معا وإقرارها؛‬
‫‪ -‬يحدد تعريفات الخدمات املقدمة من لدن املكتب وعرضها على سلطة الوصاية والسلطة الحكومية‬
‫املكلفة باملالية للموافقة عليها؛‬
‫‪ -‬يبت في أمر الحصول على مساهمات في كل مقاولة تدخل بحكم غرضها في إطار أنشطة املكتب وكذا بيع‬
‫املساهمات املذكورة أو توسيع نطاقها؛‬
‫‪ -‬يرخص باقتناء وتفويت املنقوالت والعقارات‪.‬‬

‫* تم تفويض مجموع إجراءات تدبير املنح الى املكتب ابتداء من شهر شتنبر ‪ ،2014‬باستثناء منح الخارج التي الزالت تدبر من‬
‫قبل املصلحة املركزية بتنسيق مع املكتب‪ .‬تحتفظ املصلحة املركزية حاليا باإلجراءات املتعلقة رصد االعتمادات املالية وتتبع‬
‫تنفيذها‪.‬‬

‫* يحدد سقف املنح املخولة بقرار مشترك للسلطة الحكومية املكلفة بالتعليم العالي والسلطة العمومية املكلفة باملالية في‬
‫حدود االعتمادات املالية املرصودة لها في قانون املالية‪.‬‬

‫‪61‬‬
 ‫‪ .2‬مهام الجامعات واملؤسسات الجامعية املرتبطة بالبحث العلمي واالبتكار‬
‫التكوين األساس ي واملستمر(سلك الدكتوراه)‬ ‫‪-‬‬
‫البحث العلمي والتكنولوجي‬ ‫‪-‬‬
‫القيام بمهام أعمال الخبرة‬ ‫‪-‬‬
‫تثمين البحث العلمي‪ :‬إحداث محاضن املقاوالت االبتكار استغالل البراءات والتراخيص وتسويق أنشطتها‬ ‫‪-‬‬
‫تقييم املردودية الداخلية والخارجية لكل مؤسسة‪ -‬التقييم الذاتي ملؤسسات التعليم العالي (املادتان ‪77‬و ‪ 78‬من‬ ‫‪-‬‬
‫القانون ‪ 01 -00‬املتعلق بتنظيم التعليم العالي)‪.‬‬
‫اعتماد بنيات البحث من طرف مجلس الجامعة (فرق‪ ،‬مختبرات ومراكز بحث)؛‬ ‫‪-‬‬
‫املصادقة من طرف الجامعة على طلب اعتماد التكوينات في سلك الدكتوراه من طرف مجلس املؤسسة املحتضنة‬ ‫‪-‬‬
‫للتكوين ملركز الدراسات في الدكتوراه؛‬
‫إحداث مراكز لدراسات بسلك الدكتوراه؛‬ ‫‪-‬‬
‫إنجاز مشاريع البحث في التعاون مع الفاعلين السوسيو اقتصاديين؛‬ ‫‪-‬‬
‫إنجاز مشاريع البحث في إطار التعاون الدولي؛‬ ‫‪-‬‬
‫وضع دالئل مرجعي لتقييم البحث العلمي؛‬ ‫‪-‬‬
‫دعم التظاهرات العلمية؛‬ ‫‪-‬‬
‫دعم النشر باملجالت العلمية املفهرسة؛‬ ‫‪-‬‬
‫إنجاز خبرات في مختلف ميادين البحث العلمي‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫نسبة االختصاصات والصالحيات املزمع نقلها إلى الجامعات‬

‫النسبة‬ ‫عدد االختصاصات املزمع نقلها إلى‬ ‫عدد االختصاصات املزاولة حاليا على‬
‫الجامعات‬ ‫املستوى املركزي‬
‫‪%25‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪16‬‬

‫‪62‬‬
 ‫‪ .3‬مهام الجامعات واملؤسسات الجامعية املرتبطة بالتعليم العالي والتنمية البيداغوجية‬

‫االختصاصات والصالحيات املزاولة حاليا من طرف الجامعات‬ ‫املجال‬

‫إحداث املسالك أو مراجعتها قصد املالءمة بين التكوين والتشغيل؛‬

‫التقييم الذاتي لبرامج ومسارات التكوين واقتراح اإلصالحات الالزمة وتحيينها بصفة دورية؛‬ ‫التكوين‬

‫تتبع التكوينات البيداغوجية املتعلقة بالشهادات الخاصة بالجامعات؛‬

‫التعليم العالي العام‬

‫إدماج مراكز إرشاد الطالب التابعة للمصالح املركزية في مراكز اإلعالم والتوجيه املتواجدة‬
‫بالجامعات؛‬
‫التوجيه‬
‫تزويد التالميذ والطلبة وأوليائهم بمعلومات حول عروض التكوين الخاصة بكل جامعة‬
‫(مراكز التوجيه‪ ،‬املواقع االلكترونية للجامعات‪ ،‬الخ‪).‬؛‬

‫الرفع من حظوظ‬
‫إحداث بنيات مكلفة بتنمية الكفايات املهنية للطلبة بالجامعات؛‬
‫فرص العمل‬

‫القيام باملراقبة البيداغوجية ملؤسسات التعليم العالي الخاص التي تتواجد داخل نفوذها‬
‫الترابي؛‬
‫التعليم العالي الخاص‬
‫التأشير على ديبلومات خريجي الجامعات الخاصة ومؤسسات التعليم العالي الخاص‬
‫املعترف بها من طرف الدولة‪.‬‬

‫نسبة االختصاصات والصالحيات املزمع نقلها إلى الجامعات‬

‫النسبة‬ ‫عدد االختصاصات املزمع نقلها إلى الجامعات‬ ‫عدد االختصاصات املزاولة حاليا على‬
‫مستوى املركزي‬
‫‪%21‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪43‬‬

‫‪63‬‬
 ‫‪ .4‬مهام الجامعات واملؤسسات الجامعية املرتبطة بتدبيراملوارد البشرية‬
‫استغالل املناصب املالية املحدثة‪:‬‬
‫‪ -‬توزيع املناصب املالية على املؤسسات الجامعية؛‬
‫‪ -‬برمجة كيفية استغالل املناصب املالية عن طريق املباريات‪.‬‬
‫التوظيف‪:‬‬
‫‪ -‬اإلعالن عن مباريات التوظيف بوسائل النشر؛‬
‫‪ -‬تلقي ملفات املترشحين وإجراء االختبارات واملقابالت؛‬
‫‪ -‬موافاة اإلدارة املركزية بمحضر املباراة للمصادقة على النتيجة؛‬
‫‪ -‬اإلعالن عن النتائج وتعيين الناجحين بمقرات عملهم؛‬
‫‪ -‬تحديد مقرات تعيين املوظفين اإلداريين والتربويين الجدد‪.‬‬
‫الترسيم والترقي‪:‬‬
‫‪ -‬البت في اقتراحات الترسيم والترقي من طرف اللجن املختصة بالجامعة واملؤسسات الجامعية؛‬
‫حركية املوظفين‪:‬‬
‫‪ -‬إنجاز مقررات النقل ألجل املصلحة وإعادة انتشار املوظفين داخل الجامعة‪/‬املؤسسة الجامعية وعمليات االنتقال بين الجامعات؛‬
‫‪ -‬موافاة الوزارة بنسخ من ملفات االنتقال لتحيين مقرات العمل‪.‬‬
‫الرخص ألسباب مختلفة‪:‬‬
‫‪ -‬تدبير ملفات الرخص التالية‪( :‬الرخص الطبية ملدة تقل عن ‪ 30‬يوما‪ ،‬رخص الوالدة‪ ،‬الرخص اإلدارية السنوية‪ ،‬رخص متابعة‬
‫الدراسة‪ ،‬رخص متابعة التكوين واستكمال التكوين بالداخل والخارج ملدة تقل عن سنة‪ ،‬الرخص االستثنائية)‬
‫تسليم الوثائق اإلدارية‪:‬‬
‫‪ -‬تسليم شواهد العمل وشواهد األجرة ونسخ من القرارات اإلدارية‪.‬‬
‫االقتطاع من الراتب‪:‬‬
‫‪ -‬اقتراح االقتطاع من األجر؛‬
‫‪ -‬توجيه استفسارات حول التغيب عن العمل‪.‬‬
‫االنقطاع عن العمل أو ترك الوظيفة‪:‬‬
‫‪ -‬توجيه اإلنذار باستئناف العمل؛‬
‫‪ -‬عرض امللف على أنظار املجلس التأديبي؛‬
‫‪ -‬إصدار عقوبتي اإلنذار والتوبيخ؛‬
‫نهاية الحياة اإلدارية‪:‬‬
‫‪ -‬البت في طلبات التقاعد النسبي؛‬
‫‪ -‬البت في طلبات االستقالة‪.‬‬
‫انتخاب أعضاء اللجن اإلدارية املتساوية األعضاء‪:‬‬
‫‪ -‬تنظيم انتخابات أعضاء اللجن اإلدارية املتساوية األعضاء؛‬
‫‪ -‬تعيين ممثلي اإلدارة في حظيرة اللجن اإلدارية املتساوية األعضاء؛‬
‫‪ -‬اإلعالن عن نتائج االقتراع وإرسال امللفات إلى الوزارة للمصادقة والنشر بالجريدة الرسمية‪.‬‬
‫التعيين في مناصب املسؤولية بالجامعة‪:‬‬
‫‪ -‬تعيين نواب رؤساء الجامعات ونواب العمداء واملديرين املساعدين؛‬
‫‪ -‬تعيين الكتاب العامين للجامعات وللمؤسسات الجامعية؛‬
‫‪ -‬موافاة الوزارة بملفات التعيين للتتبع وتسوية الوضعيات اإلدارية‪.‬‬

‫‪64‬‬
 ‫نسبة االختصاصات والصالحيات املزمع نقلها إلى الجامعات‬
‫النسبة‬ ‫عدد االختصاصات التي سيتم‬ ‫عدد االختصاصات والصالحيات املزاولة‬
‫نقلها إلى الجامعات واملؤسسات‬ ‫حاليا على املستوى املركزي‬
‫الجامعية‬

‫‪%92‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪49‬‬

‫‪ .5‬مهام الجامعات واملؤسسات الجامعية املرتبطة باالستراتيجيات ونظم املعلومات‬

‫االختصاصات والصالحيات املزاولة على مستوى الجامعات‬
‫‪ -‬القيام بعمليات اإلحصاء والبحث والدراسة اإلحصائية املتعلقة بأعداد طلبة املؤسسات التابعة للجامعة؛‬
‫‪ -‬القيام بعمليات اإلحصاء والبحث والدراسة اإلحصائية املتعلقة بموظفي الجامعة واملؤسسات التابعة لها‬
‫واملمتلكات العقارية واملنقولة‪ ،‬وكذا الوثائق والتجهيزات العلمية ونشر نتائجها بعد تحليلها ومعالجتها؛‬
‫‪ -‬إعداد مخططات تنمية الجامعات وتنفيذها؛‬
‫‪ -‬إعداد مخططات تأهيل األطر التربوية واإلدارية والتقنية التابعة للجامعة وتتبع إنجازها؛‬
‫‪ -‬تحضير الدخول الجامعي على صعيد كل جامعة؛‬
‫‪ -‬السهر على تنفيذ االستراتيجية العامة للقطاع وتنزيلها إلى مخططات ومشاريع مؤسسة؛‬
‫‪ -‬تتبع إدماج حملة شهادات املؤسسات التابعة للجامعة بتعاون مع األطراف املعنية‪.‬‬

‫‪65‬‬
 ‫(‪)III‬‬
‫املراجع القانونية املؤطرة لـمهام واختصاصات قطاع التعليم العالي والبحث العلمي‬
‫الظهير الشريف رقم ‪ 1.58.008‬بتاريخ ‪ 4‬شعبان ‪ 1377 )24‬فبراير ‪ )1958‬بشأن النظام األساس ي عام للوظيفة العمومية‬ ‫‪-‬‬
‫القانون رقم ‪ 01.00‬املتعلق بتنظيم التعليم العالي‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫مرسوم رقم ‪ 2.96.793‬صادر في ‪ 11‬من شوال ‪ 19( 1417‬فبراير ‪ )1997‬في شأن النظام األساس ي الخاص بهيئة األساتذة الباحثين‬ ‫‪-‬‬
‫بالتعليم العالي‬
‫مرسوم رقم ‪ 2.96.804‬صادر في ‪ 11‬من شوال ‪ 19( 1417‬فبراير ‪ )1997‬في شأن النظام األساس ي الخاص بهيئة األساتذة الباحثين‬ ‫‪-‬‬
‫بمؤسسات تكوين األطر العليا‬
‫مرسوم رقم ‪ 2.98.548‬صادر في ‪ 11‬من شوال ‪ 19( 1417‬فبراير ‪ )1997‬في شأن النظام األساس ي الخاص بهيئة األساتذة الباحثين في‬ ‫‪-‬‬
‫الطب والصيدلة وطب األسنان‬
‫قرار لوزير التعليم العالي وتكوين األطر والبحث العلمي رقم ‪ 1125.97‬صادر في ‪ 28‬من صفر ‪ 4( 1418‬يوليو ‪ )1997‬بتحديد‬ ‫‪-‬‬
‫إجراءات تنظيم املباراة الخاصة بتوظيف أساتذة التعليم العالي املساعدين‬
‫مرسوم رقم ‪ 2.96.794‬صادر في ‪ 11‬من شوال ‪ 19( 1417‬فبراير ‪ )1997‬بتحديد الشروط واإلجراءات املتعلقة بتنظيم التأهيل‬ ‫‪-‬‬
‫الجامعي‬
‫قرار لوزير التعليم العالي وتكوين األطر والبحث العلمي‪ 2171.12.‬صادر في ‪ 13‬من رجب ‪ 4( 1433‬يونيو ‪ )2012‬بتحديد مقاييس‬ ‫‪-‬‬
‫ترقي األساتذة الباحثين في الدرجات املنصوص عليها في املادة ‪ 14‬من املرسوم رقم ‪ 2.96.793‬صادر في ‪ 11‬من شوال ‪ 19( 1417‬فبراير‬
‫‪ )1997‬في شأن النظام األساس ي الخاص بهيئة األساتذة الباحثين بالتعليم العالي (جريدة رسمية عدد ‪ 6083‬بتاريخ ‪ 29‬شوال ‪1433‬‬
‫(‪ 17‬سبتمبر ‪.)2012‬‬
‫قرار لوزير التعليم العالي وتكوين األطر والبحث العلمي رقم ‪ 637.97‬صادر في ‪ 29‬من ذي القعدة ‪ 8( 1417‬أبريل ‪ )1997‬بتحديد‬ ‫‪-‬‬
‫دائرة النفوذ التي يمكن أن ينجز األساتذة الباحثون داخلها بقية حصصهم التعليمية‪.‬‬
‫مرسوم رقم ‪ 2.08.11‬صادر في ‪ 5‬من رجب ‪ 9( 1429‬يوليو ‪ )2008‬يتعلق بالتعويضات املخولة لألساتذة املتقاضين تعويضات عن‬ ‫‪-‬‬
‫الدروس بالتعليم العالي‬
‫قرار مشترك لوزير التعليم العالي وتكوين األطر والبحث العلمي ووزير االقتصاد واملالية والخوصصة والسياحة ووزير الوظيفة‬ ‫‪-‬‬
‫العمومية واإلصالح اإلداري ‪ 1073.02.‬صادر في ‪ 4‬من جمادى األولى ‪ 15( 1423‬يوليو ‪ )2002‬بتحديد إلجراءات تطبيق املادة ‪ 6‬من‬
‫املرسوم رقم ‪ 2.96.793‬صادر في ‪ 11‬من شوال ‪ 19( 1417‬فبراير ‪ ) 1997‬في شأن النظام األساس ي الخاص بهيئة األساتذة الباحثين‬
‫بالتعليم العالي‬
‫قرار مشترك لوزير التعليم العالي وتكوين األطر والبحث العلمي ووزير الصحة رقم ‪ 1439.99‬صادر في ‪ 16‬من جمادى الثانية ‪( 1420‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪ 27‬شتنبر ‪ ) 1999‬بتحديد إجراءات تنظيم املباراة الخاصة بتوظيف أساتذة التعليم العالي املساعدين بكليات الطب والصيدلة‬
‫وطب األسنان‬
‫قرار مشترك لوزير التعليم العالي وتكوين األطر والبحث العلمي ووزير الصحة رقم ‪ 1437.99‬صادر في ‪ 16‬من جمادى الثانية ‪( 1420‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪ 27‬شتنبر ‪ ) 1999‬بتحديد إجراءات تنظيم املباراة الخاصة بتوظيف األساتذة املبرزين بكليات الطب والصيدلة وطب األسنان‬
‫قرار مشترك لوزير التعليم العالي وتكوين األطر والبحث العلمي ووزير الصحة رقم ‪ 1442.99‬صادر في ‪ 16‬من جمادى الثانية ‪( 1420‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪ 27‬شتنبر ‪ ) 1999‬بتحديد إجراءات تنظيم املباراة الخاصة بتوظيف أساتذة التعليم العالي املساعدين بكليات طب األسنان‪.‬‬
‫قرار مشترك لوزير التعليم العالي وتكوين األطر والبحث العلمي ووزير الصحة رقم ‪1440‬صادر في ‪ 16‬من جمادى الثانية ‪27( 1420‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪66‬‬
 ‫شتنبر ‪ )1999‬بتحديد إجراءات تنظيم املباراة الخاصة بتوظيف األساتذة املبرزين بكليات طب األسنان‪.‬‬
‫قرار لوزير التعليم العالي وتكوين األطر والبحث العلمي رقم ‪ 2172.12‬صادر في ‪ 13‬من رجب ‪ 4( 1433‬يونيو ‪ )2012‬بتحديد مقاييس‬ ‫‪-‬‬
‫ترقي األساتذة الباحثين في الدرجات املنصوص عليها في املادة ‪ 21‬من املرسوم رقم ‪ 2.98.548‬صادر في ‪ 11‬من شوال ‪ 19( 1417‬فبراير‬
‫‪ )1997‬في شأن النظ ام األساس ي الخاص بهيئة األساتذة الباحثين في الطب والصيدلة وطب األسنان (جريدة رسمية عدد ‪6083‬‬
‫بتاريخ ‪ 29‬شوال ‪ 17( 1433‬سبتمبر ‪.)2012‬‬
‫قرار مشترك للوزير األول ووزير التعليم العالي وتكوين األطر والبحث العلمي ووزير الصحة ووزير املالية والخوصصة والوزير املكلف‬ ‫‪-‬‬
‫بتحديث القطاعات العامة ‪ 585.03‬صادر في ‪ 10‬من محرم ‪ 5( 1424‬نونبر ‪ )2003‬بتحديد إجراءات تطبيق املادة ‪ 9‬من املرسوم رقم‬
‫‪ 2.98.548‬صادر في ‪ 11‬من شوال ‪ 19( 1417‬فبراير ‪ ) 1997‬في شأن النظام األساس ي الخاص بهيئة األساتذة الباحثين في الطب‬
‫والصيدلة وطب األسنان؛‬
‫قرار لوزير التعليم العالي وتكوين األطر والبحث العلمي رقم ‪ 2645.15‬صادر في ‪ 29‬من رمضان ‪ 16( 1436‬يوليو ‪ )2015‬بتحديد‬ ‫‪-‬‬
‫كيفيات تنظيم إجراءات التعيين في إطار أساتذة التعليم العلي باملؤسسات الجامعية‪.‬‬
‫األنظمة األساسية الخاصة باألطر املشتركة بين الوزارات (هيئة املتصرفين؛ هيئة املساعدين التقنيين‪ ،‬املهندسين واملهندسين‬ ‫‪-‬‬
‫املعماريين؛ التقنيين واملحررين‪)....‬؛‬

‫دوريات ومناشير رئيس الحكومة ووزير الوظيفة العمومية ووزير املالية‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫املرسوم رقم ‪ 2-12-790‬صادر في ‪ 8‬ربيع اآلخر ‪ 19( 1434‬فبراير ‪ )2013‬بتحديد اختصاصات وتنظيم وزارة التعليم العالي والبحث‬ ‫‪-‬‬
‫العلمي وتكوين األطر؛‬

‫القانون التنظيمي رقم ‪ 13.130‬لقانون املالية ونصوصه التطبيقية؛‬ ‫‪-‬‬

‫القوانين السنوية للمالية؛‬ ‫‪-‬‬

‫املرسوم امللكي رقم ‪ 66.330‬الصادر في ‪ 21‬ابريل ‪ 1967‬بسن نظام عام للمحاسبة العامة‪ ،‬كما وقع تغييره وتتميمه؛‬ ‫‪-‬‬

‫القانون رقم ‪ 00.69‬املتعلق باملراقبة املالية للدولة على املنشآت العامة وهيئات أخرى؛‬ ‫‪-‬‬

‫املرسوم رقم ‪ 426.15.2‬الصادر في ‪ 15‬يوليو ‪ 2015‬يتعلق بإعداد وتنفيذ قوانين املالية؛‬ ‫‪-‬‬

‫املرسوم رقم ‪ 349.12.2‬الصادر في ‪ 20‬مارس ‪ 2013‬املتعلق بالصفقات العمومية كما وقع تغييره وتتميمه؛‬ ‫‪-‬‬

‫القانون رقم ‪ 61.99‬املتعلق بتحديد مسؤولية اآلمرين بالصرف واملراقبين واملحاسبين العموميين؛‬ ‫‪-‬‬

‫القانون رقم ‪ 90.12‬املتعلق بالتعمير‪ ،‬كما وقع تغييره وتتميمه؛‬ ‫‪-‬‬

‫املرسوم رقم ‪ 832.92.2‬الصادر بتاريخ ‪ 14‬أكتوبر ‪ 1993‬الصادر بتطبيق القانون رقم ‪ 90.12‬املتعلق بالتعمير؛‬ ‫‪-‬‬

‫دوريات ومناشير وزارة االقتصاد واملالية ذات الصلة‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫‪67‬‬
‫‪ -‬املرسوم رقم ‪ 2-12-790‬صادر في ‪ 8‬ربيع اآلخر ‪ 19( 1434‬فبراير ‪ )2013‬بتحديد اختصاصات وتنظيم وزارة التعليم العالي والبحث العلمي‬
‫وتكوين األطر‪.‬‬
‫النصوص القانونية املتعلقة بالتعيين في املناصب العليا‪:‬‬

‫‪ -‬ظهير شريف رقم ‪ 1.12.20‬صادر في ‪ 27‬من شعبان ‪ 17( 1433‬يوليو ‪ )2012‬بتنفيذ القانون التنظيمي رقم ‪ 02.12‬املتعلق بالتعيين في‬
‫املناصب العليا تطبيقا ألحكام الفصلين ‪ 49‬و‪ 92‬من الدستور كما وقع تعديله وتتميمه؛‬
‫‪ -‬مرسوم رقم ‪ 2.12.412‬صادر في ‪ 24‬من ذي القعدة ‪ 11( 1433‬أكتوبر ‪ )2012‬بتطبيق أحكام املادتين ‪ 4‬و‪ 5‬من القانون التنظيمي رقم‬
‫‪ 02.12‬فيما يتعلق بمسطرة التعيين في املناصب العليا التي يتم التداول في شأن التعيين فيها في مجلس الحكومة؛‬
‫‪ -‬قرار للوزير املنتدب لدى رئيس الحكومة املكلف بالوظيفة العمومية وتحديث اإلدارة رقم ‪ 3448.12‬صادر في ‪ 25‬من ذي القعدة ‪12( 1433‬‬
‫أكتوبر ‪ )2012‬بتحديد املطبوع النموذجي املوحد املنصوص عليه في املادة ‪ 3‬من املرسوم رقم ‪ 2.12.412‬الصادر في ‪ 24‬من ذي القعدة‬
‫‪ 11( 1433‬أكتوبر ‪ )2012‬بتطبيق أحكام املادتين ‪ 4‬و‪ 5‬من القانون التنظيمي رقم ‪ 02.12‬فيما يتعلق بمسطرة التعيين في املناصب العليا‬
‫التي يتم التداول في شأن التعيين فيها في مجلس الحكومة؛‬
‫النصوص القانونية املتعلقة بمعادلة الشهادات الجامعية‪:‬‬

‫‪ -‬مرسوم رقم ‪ 2.13.165‬صادر في ‪ 19‬من ربيع اآلخر ‪ 19( 1435‬فبراير ‪ )2014‬بتحديد الشروط واملسطرة الخاصة بمنح معادلة شهادات‬
‫التعليم العالي؛‬
‫‪ -‬مرسوم رقم ‪ 2.01.333‬صادر في ‪ 28‬من ربيع األول ‪ 21( 1422‬يونيو ‪ )2001‬يتعلق بتحديد الشروط واملسطرة الخاصة بمنح معادلة‬
‫شهادات التعليم العالي؛‬
‫‪ -‬قرار لوزير التعليم العالي وتكوين األطر والبحث العلمي رقم ‪ 370.03‬صادر في ‪ 15‬من ذي الحجة ‪ 17( 1423‬فبراير ‪ )2003‬بتطبيق املرسوم‬
‫رقم ‪ 2.01.333‬بتاريخ ‪ 28‬من ربيع األول ‪ 21( 1422‬يونيو ‪ )2001‬املتعلق بتحديد الشروط واملسطرة الخاصة بمنح معادلة شهادات‬
‫التعليم العالي‪.‬‬
‫النصوص التنظيمية املتعلقة بمسطرة الترشيح لرئاسة جامعة من الجامعات‪:‬‬

‫‪ -‬مرس ــوم رقــم ‪ 2.01.1999‬صادر في ‪ 3‬رجب ‪ 21( 1422‬سبتمبر ‪ )2001‬بتحديد تكوين اللجنة املكلفة بدراسة الترشيحات ومشاريع تطوير‬
‫الجامعة بقصد اختيار ثالثة مترشحين لرئاسة جامعة من الجامعات‪.‬‬
‫‪ -‬مرس ــوم رقــم ‪ 2.01.2352‬صادر في ‪ 8‬رجب ‪ 26( 1422‬سبتمبر ‪ )2001‬بتكليف وزير التعليم العالي وتكوين األطر والبحث العلمي بتحديد‬
‫إجراءات اإلعالن عن الترشيحات لرئاسة جامعة من الجامعات‪.‬‬
‫‪ -‬قرار لوزير التعليم العالي وتكوين األطر والبحث العلمي رقم ‪ 1774.01‬صادر في ‪ 8‬رجب ‪ 26( 1422‬سبتمبر ‪ )2001‬بتحديد إجراءات‬
‫اإلعالن عن الترشيحات لرئاسة جامعة من الجامعات؛‬
‫‪ -‬مذكرات وزارية‪.‬‬

‫(‪)IV‬‬
‫‪68‬‬
 ‫أهم النصوص التشريعية والتنظيمية الواجب مراجعتها‬
‫من أجل مواكبة عملية نقل اإلختصاصات‬
‫القانون رقم ‪ 01.00‬املتعلق بتنظيم التعليم العالي‪.‬‬ ‫النصوص األساسية‬

‫املرسوم رقم ‪ 2-12-790‬صادر في ‪ 8‬ربيع اآلخر ‪ 19( 1434‬فبراير ‪ )2013‬بتحديد اختصاصات‬

‫وتنظيم وزارة التعليم العالي والبحث العلمي وتكوين األطر‪.‬‬

‫مرسوم رقم ‪ 2.96.793‬صادر في ‪ 11‬من شوال ‪ 19( 1417‬فبراير ‪ )1997‬في شأن النظام األساس ي‬
‫الخاص بهيئة األساتذة الباحثين بالتعليم العالي‪.‬‬

‫مرسوم رقم ‪ 2.98.548‬صادر في ‪ 11‬من شوال ‪ 19( 1417‬فبراير ‪ )1997‬في شأن النظام األساس ي‬
‫الخاص بهيئة األساتذة الباحثين في الطب والصيدلة وطب األسنان‪.‬‬

‫قرار لوزير التعليم العالي وتكوين األطر والبحث العلمي رقم ‪ 1125.97‬صادر في ‪ 28‬من صفر‬ ‫املباريات والتوظيفات‬
‫‪ 4( 1418‬يوليو ‪ )1997‬بتحديد إجراءات تنظيم املباراة الخاصة بتوظيف أساتذة التعليم العالي‬
‫املساعدين‪.‬‬

‫قرار مشترك لوزير التعليم العالي وتكوين األطر والبحث العلمي ووزير الصحة رقم ‪1437.99‬‬
‫صادر في ‪ 16‬من جمادى الثانية ‪ 27 ( 1420‬شتنبر ‪ ) 1999‬بتحديد إجراءات تنظيم املباراة‬
‫الخاصة بتوظيف األساتذة املبرزين بكليات الطب والصيدلة وطب األسنان‪.‬‬

‫قرار مشترك لوزير التعليم العالي وتكوين األطر والبحث العلمي ووزير الصحة رقم ‪1439.99‬‬
‫صادر في ‪ 16‬من جمادى الثانية ‪ 27 ( 1420‬شتنبر ‪ ) 1999‬بتحديد إجراءات تنظيم املباراة‬
‫الخاصة بتوظيف أساتذة التعليم العالي املساعدين بكليات الطب والصيدلة وطب األسنان‬

‫قرار مشترك لوزير التعليم العالي وتكوين األطر والبحث العلمي ووزير الصحة رقم ‪1442.99‬‬
‫صادر في ‪ 16‬من جمادى الثانية ‪ 27 ( 1420‬شتنبر ‪ ) 1999‬بتحديد إجراءات تنظيم املباراة‬
‫الخاصة بتوظيف أساتذة التعليم العالي املساعدين بكليات طب األسنان‪.‬‬

‫قرار مشترك لوزير التعليم العالي وتكوين األطر والبحث العلمي ووزير الصحة رقم ‪1440‬صادر في‬ ‫تغييراإلطار‬
‫‪ 16‬من جمادى الثانية ‪ 27( 1420‬شتنبر ‪ )1999‬بتحديد إجراءات تنظيم املباراة الخاصة بتوظيف‬
‫األساتذة املبرزين بكليات طب األسنان‪.‬‬

‫قرار مشترك لوزير التعليم العالي وتكوين األطر والبحث العلمي ووزير االقتصاد واملالية‬ ‫التكوين واستكمال التكوين‬
‫والخوصصة والسياحة ووزير الوظيفة العمومية واإلصالح اإلداري ‪ 1073.02.‬صادر في ‪ 4‬من‬
‫جمادى األولى ‪ 15( 1423‬يوليو ‪ )2002‬بتحديد إلجراءات تطبيق املادة ‪ 6‬من املرسوم رقم‬
‫‪ 2.96.793‬صادر في ‪ 11‬من شوال ‪ 19( 1417‬فبراير ‪ )1997‬في شأن النظام األساس ي الخاص بهيئة‬

‫‪69‬‬
 ‫األساتذة الباحثين بالتعليم العالي‪.‬‬

‫قرار مشترك للوزير األول ووزير التعليم العالي وتكوين األطر والبحث العلمي ووزير الصحة ووزير‬
‫املالية والخوصصة والوزير املكلف بتحديث القطاعات العامة ‪ 585.03‬صادر في ‪ 10‬من محرم‬
‫‪ 5( 1424‬نونبر ‪ )2003‬بتحديد إجراءات تطبيق املادة ‪ 9‬من املرسوم رقم ‪ 2.98.548‬صادر في ‪11‬‬
‫من شوال ‪ 19( 1417‬فبراير ‪ )1997‬في شأن النظام األساس ي الخاص بهيئة األساتذة الباحثين في‬
‫الطب والصيدلة وطب األسنان‪.‬‬

‫مرسوم رقم ‪ 2.90.554‬يتعلق باملؤسسات الجامعية واألحياء الجامعية‬ ‫إحداث املؤسسات الجامعية‬

‫مرسوم رقم ‪ 20489‬صادر في ‪ 18‬من ربيع اآلخـر ‪ 7( 1425‬يونيو‪ )2004‬بتحديد اختصاص‬ ‫اختصاص املؤسسات الجامعية‬
‫املؤسسات الجامعية وأسالك الدراسات العليا وكذا الشهادات الوطنية املطابقة‬

‫مرسوم رقم ‪ 2.01.2326‬بتحديد كيفيات تعيين وانتخاب أعضاء مجالس الجامعات‬ ‫مجالس الجامعات‬

‫قرار لوزير التعليم العالي وتكوين األطر والبحث العلمي رقم ‪ 1269.02‬بتحديد كيفيات تنظيم‬
‫انتخابات األعضاء املنتخبين بمجالس الجامعات‬

‫مرسوم رقم ‪ 2.01.2327‬بتحديد كيفيات تعيين أعضاء مجلس تدبير الجامعة‬ ‫مجالس تدبيرالجامعات‬

‫مرسوم رقم ‪ 2.01.2328‬بتحديد تأليف مجالس املؤسسات الجامعية وكيفية تعيين أو انتخاب‬ ‫مجالس املؤسسات الجامعية‬
‫أعضائها وكذا كيفيات سيرها‪.‬‬

‫قرار لوزير التعليم العالي وتكوين األطر والبحث العلمي رقم ‪ 1270.02‬بتحديد كيفيات انتخاب‬
‫األعضاء املنتخبين بمجالس املؤسسات الجامعية‬

‫مرسوم رقم ‪ 2.01.2329‬بتحديد تأليف وسير اللجنة العلمية للمؤسسة الجامعية وكذا كيفيات‬ ‫اللجنة العلمية‬
‫تعيين وانتخاب أعضائها‬

‫قرار لوزير التعليم العالي وتكوين األطر والبحث العلمي رقم ‪ 1271.02‬بتحديد كيفيات انتخاب‬
‫ممثلي أساتذة التعليم العالي في حظيرة اللجنة العلمية‬

‫‪70‬‬
 ‫)‪(V‬‬
‫توزيع املوارد املالية بين املصالح املركزية واملصالح الالممركزة على مستوى الجهة (‪)-2021 -2020 2019‬‬
‫توزيع االعتمادات املالية بين املصالح املركزية واملصالح الالممركزة للدولة على مستوى الجهة قانون املالية لسنة‪2019‬‬
‫المجموع‬ ‫الجهة فاس‪ -‬مكناس الجهة الرباط ‪-‬سال ‪-‬القنيطرة الجهة بني مالل‪-‬حنيفرة الجهة الدار البيضاء ‪-‬سطات الجهة مراكش ‪-‬آسفي الجهة درعة ‪-‬تافياللت الجهة سوس ‪-‬ماسة الجهة كلميم ‪-‬واد نون الجهة العيون ‪-‬الساقية الحمراء الجهة الداخلة ‪ -‬واد الذهب‬ ‫الجهة الشرق‬ ‫االعتماد‪A8:M25A9A8:N25A8:N25A9A8:N25A8:O25A8:A8:O25‬طنجة ‪-‬تطوان‪ -‬الحسيمة‬
‫اإلدارة المركزية الجهة‬ ‫مصدر‬

‫‪-‬‬ ‫ميزانية التسيير‬

‫‪6 323 783 000,00‬‬ ‫‪6 323 783 000,00‬‬ ‫‪ 1‬نفقات الموظفين‬
‫‪-‬‬

‫‪-‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪ 2‬المعدات والنفقات المختلفة‬

‫‪1 119 825 000,00‬‬ ‫‪94 600 000,00‬‬ ‫‪98 200 000,00‬‬ ‫‪229 000 000,00‬‬ ‫‪50 000 000,00‬‬ ‫‪254 500 000,00 225 600 000,00‬‬ ‫‪70 000 000,00‬‬ ‫‪88 000 000,00‬‬ ‫‪9 925 000,00‬‬ ‫برنامج التعليم العالي (‪)907‬‬
‫‪101 303 000,00‬‬ ‫برنامج البحث العلمي و التكنولوجي (‪101 303 000,00 ) 908‬‬
‫‪2 238 131 000,00‬‬ ‫برنامج الدعم االجتماعي لفائدة الطلبة (‪2 238 131 000,00 ) 909‬‬

‫‪171 481 000,00‬‬ ‫‪171 481 000,00‬‬ ‫برنامج قيادة و حكامة (‪) 920‬‬
‫‪3 630 740 000,00‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪94 600 000,00‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪98 200 000,00‬‬ ‫‪229 000 000,00‬‬ ‫‪50 000 000,00‬‬ ‫‪254 500 000,00 225 600 000,00‬‬ ‫‪70 000 000,00‬‬ ‫‪88 000 000,00‬‬ ‫‪2 520 840 000,00‬‬ ‫المجموع‬
‫ميزانية االستثمار‬

‫‪1 163 759 000,00‬‬ ‫‪10 000 000,00‬‬ ‫‪90 000 000,00‬‬ ‫‪52 058 800,00‬‬ ‫‪97 296 400,00‬‬ ‫‪178 008 000,00‬‬ ‫‪45 471 000,00‬‬ ‫‪135 686 000,00‬‬ ‫‪85 939 400,00 102 511 000,00‬‬ ‫‪205 788 400,00‬‬ ‫‪161 000 000,00‬‬ ‫برنامج التعليم العالي (‪)907‬‬
‫‪93 021 000,00‬‬ ‫‪4 090 400,00‬‬ ‫‪5 425 200,00‬‬ ‫‪12 743 000,00‬‬ ‫‪1 382 000,00‬‬ ‫‪11 978 000,00‬‬ ‫‪9 566 200,00‬‬ ‫‪3 317 000,00‬‬ ‫‪3 739 200,00‬‬ ‫برنامج البحث العلمي و التكنولوجي (‪40 780 000,00 ) 908‬‬
‫‪80 000 000,00‬‬ ‫برنامج الدعم االجتماعي لفائدة الطلبة (‪80 000 000,00 ) 909‬‬
‫‪24 000 000,00‬‬ ‫‪24 000 000,00‬‬ ‫برنامج قيادة و حكامة (‪) 920‬‬
‫‪1 360 780 000,00‬‬ ‫‪10 000 000,00‬‬ ‫‪90 000 000,00‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪56 149 200,00‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪102 721 600,00‬‬ ‫‪190 751 000,00‬‬ ‫‪46 853 000,00‬‬ ‫‪147 664 000,00‬‬ ‫‪95 505 600,00 105 828 000,00‬‬ ‫‪209 527 600,00‬‬ ‫‪305 780 000,00‬‬ ‫المجموع‬

‫‪11 315 303 000,00‬‬ ‫‪10 000 000,00‬‬ ‫‪90 000 000,00‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪150 749 200,00‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪200 921 600,00‬‬ ‫‪419 751 000,00‬‬ ‫‪96 853 000,00‬‬ ‫‪402 164 000,00 321 105 600,00 175 828 000,00‬‬ ‫‪297 527 600,00‬‬ ‫‪9 150 403 000,00‬‬ ‫المجموع‬

‫‪71‬‬
 ‫توزيع االعتمادات املالية بين املصالح املركزية واملصالح الالممركزة للدولة على مستوى الجهة قانون املالية لسنة ‪2020‬‬

‫المجموع‬ ‫الجهة الداخلة ‪ -‬واد الذهب‬ ‫الجهة فاس‪ -‬مكناس الجهة الرباط ‪-‬سال ‪-‬القنيطرة الجهة بني مالل‪-‬حنيفرة الجهة الدار البيضاء ‪-‬سطات الجهة مراكش ‪-‬آسفي الجهة درعة ‪-‬تافياللت الجهة سوس ‪-‬ماسة الجهة كلميم ‪-‬واد نون الجهة العيون ‪-‬الساقية الحمراء‬ ‫الجهة الشرق‬ ‫الجهة طنجة ‪-‬تطوان‪ -‬الحسيمة‬ ‫اإلدارة المركزية‬ ‫مصدر االعتماد‬

‫ميزانية التسيير‬
‫‪6 600 000 000‬‬ ‫‪6 600 000 000‬‬ ‫‪ 1‬نفقات الموظفين‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬

‫‪0‬‬ ‫‪ 2‬المعدات والنفقات المختلفة‬

‫‪ -3‬برنامج التعليم العالي‬

‫‪1 225 890 000‬‬
‫‪103 473 000‬‬
‫‪2 514 388 614‬‬
‫‪171 481 000‬‬
‫‪4 015 232 614‬‬
‫‪6 804 575 229‬‬
‫‪1 488 759 000‬‬
‫‪93 021 000‬‬
‫‪80 000 000‬‬
‫‪24 000 000‬‬
‫‪1 685 780 000‬‬
‫‪104 060 000‬‬ ‫‪108 020 000‬‬ ‫‪251 900 000‬‬ ‫‪55 000 000‬‬ ‫‪274 950 000 243 160 000‬‬ ‫‪77 000 000‬‬ ‫‪96 800 000‬‬ ‫‪15 000 000‬‬
‫(‪)907‬‬
‫برنامج البحث العلمي و التكنولوجي‬
‫‪103 473 000‬‬
‫(‪) 908‬‬
‫برنامج الدعم االجتماعي لفائدة الطلبة‬
‫‪2 514 388 614‬‬
‫(‪) 909‬‬
‫‪171 481 000‬‬ ‫برنامج قيادة و حكامة (‪) 920‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0 104 060 000‬‬ ‫‪0 108 020 000‬‬ ‫‪251 900 000‬‬ ‫‪55 000 000‬‬ ‫‪274 950 000 243 160 000‬‬ ‫‪77 000 000‬‬ ‫‪96 800 000‬‬ ‫‪2 804 342 614‬‬ ‫المجموع‬
‫ميزانية االستثمار‬
‫‪30 000 000‬‬ ‫‪60 000 000‬‬ ‫‪0 74 058 800‬‬ ‫‪177 296 400‬‬ ‫‪176 008 000‬‬ ‫‪145 471 000‬‬ ‫‪154 686 000 166 939 400 148 511 000‬‬ ‫‪134 788 400‬‬ ‫‪221 000 000‬‬ ‫برنامج التعليم العالي (‪)907‬‬
‫‪4 090 400‬‬ ‫‪5 425 200‬‬ ‫‪12 743 000‬‬ ‫‪1 382 000‬‬ ‫‪11 978 000‬‬ ‫‪9 566 200‬‬ ‫‪3 317 000‬‬ ‫‪3 739 200‬‬ ‫‪40 780 000‬‬ ‫برنامج البحث العلمي و التكنولوجي (‪) 908‬‬
‫برنامج الدعم االجتماعي لفائدة الطلبة (‪80 000 000 ) 909‬‬
‫‪24 000 000‬‬ ‫برنامج قيادة و حكامة (‪) 920‬‬
‫‪30 000 000‬‬ ‫‪60 000 000‬‬ ‫‪0 78 149 200‬‬ ‫‪0 182 721 600‬‬ ‫‪188 751 000‬‬ ‫‪146 853 000‬‬ ‫‪166 664 000 176 505 600 151 828 000‬‬ ‫‪138 527 600‬‬ ‫‪365 780 000‬‬ ‫المجموع‬

‫‪72‬‬
‫توزيع االعتمادات املالية بين املصالح املركزية واملصالح الالممركزة للدولة على مستوى الجهة قانون املالية لسنة ‪2021‬‬

‫‪73‬‬