FUSHA: SHOQËRIA DHE MJEDISI
LËNDA: GJEOGRAFI
PLANI MËSIMOR VJETOR - KLASA XI
SHPËRNDARJA E PËRMBAJTJES SË LËNDËS
Tematika Periudha I
Shtator – Dhjetor
26 orë
Përsëritje Klasa X
Përsëritje e klasës së X
 Tërmetet, vullkanet
 Dherat, tjetërsimi
 Dukuritë gravitative
 Veprimtaria e faktorëve
Ndërvarësia midis njerëzve, vendeve, rajoneve
ekzogjenë
dhe mjediseve
Periudha II Periudha III
Janar – Mars Prill – Qershor
24 orë 22 orë
Nëntematika: Nëntematika:
Tiparet e përgjithshme natyrore të Rajonet gjeografike të Republikës së
Republikës së Shqipërisë Shqipërisë (vazhdim)
(vazhdim).  Tiparet e zhvillimit demografik të
 Trashëgimia natyrore e Shqipërisë Rajonit Verior – Verilindor.
– pasuri shumë e rëndësishme për  Tipare të zhvillimit ekonomik të
zhvillime të caktuara rajonale. Rajonit Verior – Verilindor.
Raportet njeri-mjedis dhe ndikimi  Trashëgimia natyrore dhe kulturore e
në gjendjen e peizazheve të Rajonit V-VL. Mundësi dhe
ndryshme. perspektiva të zhvillimit të Rajonit
 Projekt ora e dytë Verior – Verilindor
1
Nëntematika:
Hapësira në trajtimin gjeografik
rajonal
 Rëndësia e trajtimit rajonal të
hapësirës gjeografike. Kriteret e
rajonizimit dhe tipet e rajoneve.
 Kuptimi i sotëm evropian mbi
rajonin. Ndrëvarësia rajonale.
 Kriteret dhe problematikat e
rajonizimit gjeografik në Shqipëri.
 Projekt ora e parë
Nëntematika:
Evropa, rajoni, Shqipëria dhe
trevat e tjera shqiptare
 Evropa, pozita gjeografike dhe
tiparet e përgjithshme natyrore.
 Tiparet demografike,
ekonomike dhe kulturore të
Evropës.
 Hapësira shqiptare si pjesë e
Europës Juglindore dhe
Mesdheut.
 Trevat shqiptare: Përbërja dhe
ndryshimet në hartën politike.
Tipare të zhvillimit rajonal.
Nëntematika:  Veprimtari praktike
Popullsia dhe ekonomia e
Republikës së Shqipërisë  Projekt ora e tretë.
 Rajoni Juglindor: Pozicioni
 Popullsia dhe vendbanimet. gjeografik dhe tiparet natyrore
Tiparet e zhvillimit të  Pjesët përbërëse të Rajonit Juglindor
përgjithshëm demografik.  Tiparet e zhvillimit demografik të
 Popullsia dhe vendbanimet. rajonit JL
Tiparet e zhvillimit të  Tiparet e zhvillimit ekonomik të
përgjithshëm demografik. Rajonit Juglindor.
 Tiparet e shpërndarjes gjeografike  Trashëgimia natyrore dhe kulturore e
dhe strukturorës të popullsisë së Rajonit Juglindor. Mundësitë dhe
Shqipërisë perspektivat e zhvillimit
 Migrimet e popullsisë dhe roli i  Veprimtari praktike
tyre në zhvillimet demografike të  Rajoni Jugor: Pozicioni gjeografik
vendit dhe tipare natyrore
 Veprimtari praktike  Tiparet e zhvillimit demografik të
 Ekonomia e Shqipërisë dhe tipare Rajonit Jugor.
të zhvillimit të saj në periudha të  Tiparet e zhvillimit demografik të
ndryshme. Mundësitë e zhvillimit Rajonit Jugor.
të ardhshëm ekonomik.  Tiparet e zhvillimit ekonomik të
 Struktura e degëve dhe nëndegëve Rajonit Jugor.
të ekonomisë.  Trashëgimia natyrore dhe kulturore e
 Veprimtari praktike Rajonit Jugor. Mundësitë dhe
 Përsëritje perspektivat e zhvillimit të mëtejshëm
të Rajonit
2
 Nëntematika:
 Republika e Kosovës: Tiparet Rajonet gjeografike të Republikës  Veprimtari praktike
natyrore. së Shqipërisë.  Përsëritje
 Republika e Kosovës: Tipare të Rajonizimi gjeografik i  Test/Detyrë përmbledhëse
zhvillimit demografik dhe Shqipërisë. Rajoni Perëndimor: Nëntematika:
socio-ekonomik. pozita gjeografike, dhe veçoritë Pabarazitë dhe mundësitë e zhvillimit
 Trevat e tjera shqiptare në rajon kryesore natyrore. rajonal
(në Maqedoninë e Veriut, në  Pjesët përbërëse të Rajonit  Pabarazitë në shkallën e zhvillimit
Mal të Zi, në Serbi, në Greqi.) Perëndimor socio-ekonomik midis rajoneve të
 
Trevat e tjera shqiptare në rajon Karakteristikat kryesore të popullimit vendit. Shkaqet dhe faktorët që kanë
(në Maqedoninë e Veriut, në të Rajonit Perëndimor ndikuar në pabarazitë e theksuara të
 Lëvizjet e popullsisë drejt Rajonit
Mal të Zi, në Serbi, në Greqi.) zhvillimit rajonal, veçanërisht pas vitit
 Veprimtari praktike Perëndimor. Veçoritë e 1990.
urbanizimit dhe rrjedhojat e tij.  Drejtimet në të cilat shprehen
Nëntematika:  Tiparet e zhvillimit ekonomik të pabarazitë e zhvillimit rajonal dhe
Tiparet e përgjithshme natyrore Rajonit Perëndimor dhe ecuria e rrugët për zbutjen e tyre.
të Republikës së Shqipërisë. këtij zhvillimi në periudha të  Vlerësim portofoli
 Republika e Shqipërisë: Pozita ndryshme
gjeografike. Ndryshimet në  Struktura e degëve dhe nëndegëve
organizimin administrativ- të ekonomisë së Rajonit
territorial. Perëndimor.
 Trashëgimia natyrore dhe
 Evolucioni gjeologjik dhe kulturore e RP. Mundësitë dhe
formimi i truallit. Pasuritë
minerare dhe roli i tyre në perspektivat e zhvillimit të
zhvillimin ekonomik të vendit mëtejshëm të rajonit
dhe të rajoneve.

3
 Larmia e formave të relievit
dhe roli i relievit në ndryshimet
rajonale.
 Klima, elementët kryesorë
klimatikë, pasuritë klimatike
dhe ndikimi i tyre në zhvillimin
ekonomik të vendit dhe të
rajoneve.
 Larmia dhe pasuria e madhe
hidrografike e Shqipërisë, roli
dhe rëndësia e saj.
 Larmia e tokave në Republikën
e Shqipërisë.
 Larmia e florës dhe faunës së
Shqipërisë.
 Përsëritje
 Test/detyrë përmbledhëse
 Veprimtari praktike
 Përsëritje: Rajoni Perëndimor.
 Test/detyrë përmbledhëse për
periudhën e dytë
 Rajoni Verior dhe Verilindor i
Republikës së Shqipërisë, pozita
gjeografike dhe veçoritë kryesore
natyrore.
 Pjesët përbërëse të Rajonit Verior
- Verilindor dhe specifikat e tyre
rajonale.
 Pjesët përbërëse të Rajonit Verior
- Verilindor dhe specifikat e tyre
rajonale (vazhdim)
4
 PLAN I PERIUDHËS I:
SHTATOR – DHJETOR (26-orë mësimore)

Rezultatet e të nxënit të kompetencave kyçe që realizohen në lëndën e Gjeografisë, mbështetur në programin lëndor
dhe në tekstin mësimor “Gjeografi 11”

Kompetenca e Nxënësi komunikon në mënyrë efektive

komunikimit dhe të
shprehurit Shprehet përmes një forme të komunikimit, për një temë të caktuar në një material gjeografik (prezantim) prej 200
fjalësh dhe veçon çështjet kryesore të ngritura në material (prezantim),

Përdor drejt strukturën dhe rregullat standarde të drejtshkrimit të gjuhës amtare në kontekste dhe forma të
ndryshme të shkrimit, si: ese, e-mail (postë elektronike), letër formale dhe joformale etj.

Prezanton një projekt, të hartuar individualisht dhe në grup, për një temë të caktuar gjeografike duke përdorur në
mënyrë efektive teknologjinë informative dhe teknologji të tjera.

Kompetenca e të Nxënësi mendon në mënyrë krijuese

menduarit
Prezanton, në forma të ndryshme të të shprehurit, mënyrën e grumbullimit, të zgjedhjes dhe të klasifikimit të
informatave për një temë të caktuar, ofron argumente për zhvillimet aktuale lidhur me temën përkatëse.

Krahason të paktën tri burime të ndryshme të informimit për trajtimin e temës, argumenton saktësinë, rrethanat,
gjen ngjashmëritë dhe dallimet, duke u bazuar në kriteret e përcaktuara më parë, i prezanton gjetjet kryesore para

5
 të tjerëve në forma të ndryshme shprehëse, duke përdorur teknologjinë informative.

Harton një detyrë me tekst, apo krijon një situatë logjike nga jeta e përditshme, e cila përmban një mesazh që
kërkon zgjidhje duke u bazuar në njohuritë paraprake, prezanton mënyrën/procedurën e zgjidhjes së problemit para
të tjerëve.

Krijon një situatë për marrjen e një vendimi për jetën e vet ose zgjidhjen e një problemi me interes shoqëror, lidh
vendimin me pasojat në mënyrë të përgjegjshme, e prezanton gjatë një debati me moshatarë në një kohëzgjatje të
caktuar, duke u bazuar në këtë përvojë, merr vendime dhe iniciativa të dobishme për vete, për shkollën dhe më
gjerë.

Kompetenca e të nxënit Nxënësi mëson për të nxënë

Shfrytëzon në mënyrë efektive përvojat paraprake gjatë zgjidhjes së situatave të ndryshme në jetën e përditshme apo
gjatë kryerjes së ndonjë detyre ose veprimtarie në lëndën e gjeografisë, diskuton dhe ndan përvojat me të tjerët për
mënyrat më praktike të shfrytëzimit të përvojave paraprake në arritjen e dijeve të reja.

Parashtron pyetje dhe shfaq mendime të strukturuara për zgjidhjen e një problemi apo detyre të një teme të
caktuar, bën përmbledhjen e së paku dy veprimeve të përdorura të cilat përcaktojnë drejtimin e mëtejshëm të të
nxënit për temën apo problemin e caktuar.

Zgjidh një problem të caktuar mësimor ose një situatë nga jeta e përditshme.

Në bazë të një planifikimi të dhënë dhe në bazë të rezultatit të fituar vërteton saktësinë e planifikimit dhe tregon me
shembuj se si do të zbatojë strategjinë e ndjekur edhe në situata dhe kontekste të tjera gjatë të nxënit.

Përgatit me sukses një përmbledhje të portofolit personal, me jo më pak se 900 fjalë, me qëllim të vetëvlerësimit të

6
 përparimit të vet në një fushë mësimore të caktuar, veçon në fund të përmbledhjes disa çështje që vërtetojnë përparimin
e vet dhe disa nevoja të domosdoshme për përmirësimin e avancimit të mëtejshëm.

Shfrytëzon, në mënyrë të pavarur, udhëzimet e dhëna në ndonjë burim informacioni për të kryer një veprim,
aktivitet, detyrë ose për të zgjidhur një problem që kërkohet prej tij, vlerëson vetë performancën dhe rezultatin e
arritur, duke iu referuar qëllimeve fillestare (p.sh., burime të informacionit në libër, revistë, enciklopedi, internet,
hartë, grafik, skicë etj).

Kompetenca për jetën, Nxënësi kontribuon në mënyrë produktive

sipërmarrjen dhe
mjedisin Përgatit, prezanton, drejton dhe merr pjesë në një fushatë të informimit të qytetarëve për një temë të caktuar, duke
u mbështetur në ide të reja, bazuar në rezultate të pritshme të përcaktuara qartë (p.sh., fushatë informimi për
mbrojtjen e mjedisit etj.).

Hulumton dhe analizon forma të ndryshme të sipërmarrjes për mundësi të orientimit për karrierën, si dhe për të
kontribuar në të mirë të komunitetit.

Demonstron shprehi organizative në punët individuale dhe në ekip përmes situatave reale në detyrat e veçanta
mësimore apo në veprimtari për jetë, për punë dhe për mjedis duke menaxhuar potencialin individual dhe atë të
grupit si dhe kohën, rreziqet dhe buxhetin në dispozicion.

Harton një projekt me faza të menaxhuara mirë (individualisht ose në grup) duke shkëmbyer, konsultuar dhe
informuar të tjerët si dhe duke identifikuar dhe vlerësuar burimet njerëzore, materiale dhe monetare në përputhje
me rezultatet e pritshme.

Analizon gjendjen e mjedisit (në klasë, në shkollë, në komunitet apo më gjerë), pasojat e ndotjes, propozon alternativa për

7
 mbikëqyrje dhe menaxhim të drejtë të gjendjes së vlerësuar më të ndjeshme dhe inicion zgjidhje konkrete.

Kompetenca personale Nxënësi bën jetë të shëndetshme

Analizon përparësitë dhe dobësitë personale duke i evidentuar masat përmes të cilave synon të mbështesë
avancimin personal, në përparësitë që ka dhe masat përmes të cilave synon të përmirësojë dobësitë personale.

Kompetenca qytetare Nxënësi përkushtohet ndaj të mirës së përbashkët

Demonstron shembuj të pjesëmarrjes demokratike dhe drejton forma të ndryshme të diskutimit për pjesëmarrjen e
qytetarëve në proceset e vendimmarrjes demokratike në nivele të ndryshme (p.sh.: në familje, në shkollë, në komunitet,
lokal dhe shtetëror) duke treguar tolerancë dhe respekt për pyetjet dhe komentet e të tjerëve.

Demonstron shembuj konkretë të mbrojtjes së mjedisit natyror dhe atij të krijuar nga njeriu në aktivitete të jetës së
përditshme në shtëpi, në klasë, në shkollë dhe në komunitet, propozon alternativa se si të gjithë qytetarët mund të
kontribuojnë në mënyra të ndryshme për këtë process.

Diskuton me të tjerët apo në një formë tjetër të të shprehurit, paraqet interesin personal për çështje publike,
shoqërore, historike, natyrore dhe jep propozime për zgjidhjen e ndonjë problemi në komunitet e më gjerë në një
fushë të caktuar.

Kompetenca digjitale Nxënësi përdor teknologjinë për të nxitur inovacionin

Përdor mjetet digjitale dhe mjediset informative duke përfshirë komunikimet në distancë për zhvillimin e njohurive.

Gjen, organizon, analizon, përpunon dhe përdor informacionin nga një shumëllojshmëri burimesh të ndryshme.

Përdor mjetet digjitale për të përpunuar, krijuar, realizuar dhe demonstruar tema mësimore nëpërmjet

8
 vizualizimeve të filmuara apo të animuara.

Rezultatet e të nxënit sipas kompetencave të lëndës Gjeografia 11, shkalla e pestë

Vëzhgimi dhe hetimi i dukurive gjeografike

Nxënësi:

- Përcakton një çështje gjeografike për kërkim/hetim.

- Formulon pyetje ose jep shpjegim, zgjidhje ose opinion duke përcaktuar disa aspekte thelbësore të çështjes.
- Përcakton marrëdhëniet shkak-pasojë të dukurive gjeografike që ndodhin në sistemet natyrore të Tokës dhe dukurive gjeografike që ndodhin
në vende dhe rajone të ndryshme.

Mbledhja, vlerësimi dhe komunikimi i informacionit

Nxënësi:

- Përdor burime informacioni që mund të ndryshojnë besueshmërinë e tyre.

- Zgjedh burimet më të përshtatshme nga tërësia e burimeve parësore dhe dytësore në dispozicion.
- Përcakton metodat, strategjitë ose teknikat e përshtatshme.
- Komunikon (me shkrim, me gojë, grafikisht, vizualisht) shpërndarjen hapësinore të dukurive gjeografike, përmes përdorimit të hartave të
shkallëve të ndryshme duke përdorur fjalorin e përshtatshëm gjeografik.

Marrja e vendimeve

Nxënësi:

- Jep shpjegime në lidhje me çështjen gjeografike të marrë në shqyrtim.

- Identifikon pasojat që mund të shoqërojnë zgjidhjen e çështjes.

9
- Identifikon rrugë të ndryshme të veprimit.
- Përdor pyetje për të reflektuar në çdo fazë të kërkimit “Çfarë funksionoi?”, “Si mund të përmirësohet”.

Nr. Nëntematika Temat mësimore Situatë e parashikuar e të Metodologjia Vlerësimi Burimet

nxënit
dhe veprimtaritë e
nxënësve

1- 2 Përsëritje 1.Tërmetet, Diskutim i ideve Vlerësim individual, Gjeografia 10

Klasa X vullkanet vlerësim ndërmjet
Punë individuale nxënësve, Harta fizike e botës
2.Dherat, Punë në grupe të
vogla vlerësim i Atlas gjeografik
tjetërsimi Internet etj.
përgjigjeve me gojë

3-4 Përsëritje 3.Dukuritë Diskutim i ideve Vlerësim individual, Gjeografia 10

Klasa X gravitative dhe vlerësim ndërmjet
Punë individuale nxënësve, Harta fizike e botës
faktorët e
Punë në grupe të
ndodhjes së tyre vogla vlerësim i Atlas gjeografik
përgjigjeve me gojë Internet etj.
4.Veprimtaria e
erës, karstike e
lumenjve, e detit,
e akullnajave

10
5. Hapësira në Rëndësia e Në gjeografinë 10, ju keni Stuhi mendimesh, Vlerësim i Gjeografia 11
trajtimin trajtimit rajonal të studiuar gjeosistemet, lidhjet përgjigjeve me gojë
gjeografik mes tyre në nivel planeti. diskutim për Harta të ndryshme
hapësirës
rajonal Ato mund të shihen edhe në njohuritë paraprake gjeografike
gjeografike
kuadër të hapësirave të
pyetje, lexim, Atlas gjeografik i Botës,
caktuara, sipas interesit etj.
tonë. A mund t’u vini një punë në grupe
emër këtyre hapësirave?

6. Kuptimi i sotëm Antarësimi në BE, tashmë Diskutim i ideve Vlerësim individual, Gjeografia 11
evropian mbi është aspiratë për vlerësim ndërmjet
Shqipërinë dhe kombin Analizë nxënësve, Harta politike e Europës
rajonin.
shqiptar. Ç’përfaqëson BE informacioni
vlerësim i Atlas gjeografik i
Ndërvarësia për ju? Shikojeni nga më Punë në dyshe Punë përgjigjeve me gojë Europës
rajonale shumë se një në grupe të vogla
këndvështrim. Ç’vlera Internet etj.
gjejmë në këtë rajon ku
duam të integrohemi?

11
7. Kriteret dhe Ju e mbani mend nga Lexim i drejtuar Vlerësim individual, Gjeografia 11
problematikat e klasat e mëparshme që ndër nxënës
Organizim grafik i Harta fizike, murale e
rajonizimit edhe brenda përbrenda
Shqipërisë ne informacionit Vlerësim i Shqipërisë
gjeografik të përgjigjeve me gojë
identifikojmë rajone. A
Shqipërisë Diskutim i ideve Atlas gjeografik i
mund t’i përmendni
Shqipërisë, etj
emrat e tyre? Mbi Punë me gjithë
ç’kritere mund të jetë klasën
bërë rajonizimi i
8. Gjeografia 11

Harta politiko-
administrative e fizike
e Shqipërisë
Vlerësim
Projekt (Ora e Punë individuale Literaturë gjeografike,
individual dhe në
parë) dhe në grup historike, ekonomike,
grup
letërsia artistike,
media të ndryshme
etj.

9. Europa, pozita Pavarësisht diversitetit Brainstorming Vlerësim në grup Gjeografia 11,

gjeografike dhe në aspektin fizik e për punën e kryer
Europa, tiparet e human që Europa shfaq, Punë me hartën Harta e fiziko-
rajoni, Vlerësim gjeografike, politike e
përgjithshme ne të gjithë e kemi të Organizues grafik
Shqipëria dhe individual i rolit ekonomike e Botës,
brendësuar si një rajon të

12
 trevat e tjera natyrore. diferencuar nga të tjerët. i informacionit personal në grup, Europës e trevave
shqiptare Përpiquni të gjeni tipare ndër nxënës shqiptare
që e unifikojnë Europën Diskutim
përfundimesh

Punë në grupe

10. Tiparet Pavarësisht diversitetit Diskutim për Vlerësim i Gjeografia 11

demografike, në aspektin fizik e njohuritë përgjigjeve me
ekonomike dhe human që Europa shfaq, paraprake gojë, punës Harta politike dhe
kulturore të ne të gjithë e kemi të fizike e Europës
individulae dhe në
Europës brendësuar si një rajon të Organizues grafik grup Atlas gjeografik i
diferencuar nga të tjerët. i informacionit
Përpiquni të gjeni tipare Europës
që e unifikojnë Europën. Punë me shkrim
Internet etj.
Punë me gjithë
klasën

11. Hapësira Ne tashmë jemi të mësuar Diskutim për Vlerësim individual Gjeografia 11
shqiptare si pjesë që Europën Juglindore ta njohuritë paraprake
identifikojmë me Vlerësim ndërmjet Harta politike dhe fizike
e Europës
Ballkanin. Ju i njihni Rrjet diskutimi nxënësve e Europës etj.
Juglindore dhe
shtetet e Ballkanit.
Mesdheut Organizim grafik i Vlerësim i Harta e trevave
Tregojini ato në hartën e informacionit përgjigjeve me gojë shqiptare etj.
Europës.
Punë në dyshe/

13
 grupe të vogla

12. Trevat shqiptare: Diskutoni për statusin e Diskutim për Vlerësim Gjeografia 11
Përbërja dhe trevave shqiptare dhe për njohuritë individual
ndryshimet ne të ardhmen e tyre paraprake Harta e
hartën politike. politike. Vlerësim ndërmjet trevave shqiptare
Tipare të Lexim i drejtuar nxënësve
zhvillimit rajonal. Atlas gjeografik i
Organizim grafik Vlerësim i Europës etj.
i informacionit përgjigjeve me
gojë
Punë me gjithë
klasën

13. Republika e Republika e Kosovës Harta e konceptit Vlerësim Gjeografia 11

Kosovës: Tiparet përfaqëson hapësirën më individual
gjeografike të madhe shqiptare, pas Diskutim Harta fizike e
natyrore asaj të Shqipërisë. Ju Vlerësim ndërmjet Kosovës etj.
keni më tepër Punë me hartën nxënësve
informacione historike e
Punë me gjithë Vlerësim i
politike rreth saj. Mësoni
më shumë edhe rreth klasën përgjigjeve me
natyrës së saj. gojë

14
14. Republika e Pasi jeni njohur me Stuhi mendimesh Vlerësim Gjeografia 11
Kosovës. Tipare aspektin natyror të individual
të zhvillimit Kosovës, tani është Diskutim Harta politiko-
demografik dhe radha për të njohur dhe Organizim grafik Vlerësim ndërmjet administrative e
socio-ekonomik. analizuar edhe atë i informacionit nxënësve Kosovës etj.
human. Vini re, se
ç’raport kanë këto Shkrim i shkurtër Vlerësim i
15. Trevat e tjera aspekte me njëra- tjetrën Organizues grafik përgjigjeve
Vlerësim me Gjeografia 11
Ju tashmë e njihni
shqiptare në rajon shtrirjen e trevave i informacionit individual
(në Maqedoninë e shqiptare në shtetet Harta murale
Veriut, në Mal të përkatëse politike. Punë me hartën Vlerësim ndërmjet e trevave shqiptare
Zi, në Serbi, në Njihuni me aspektin nxënësve etj.
Greqi.) natyror, zhvillimin Punë në grupe
demografik, social e Vlerësim i
ekonomik të këtyre përgjigjeve me
trevave gojë

16. Trevat e tjera A e dini ju se cilat janë Organizues grafik Vlerësim Gjeografia 11
shqiptare në rajon territoret që kanë ngelur i informacionit individual
(në Maqedoninë e jashtë kufijve të R.SH në Harta murale
Veriut, në Mal të Konf e Amb në Londër Punë me hartën Vlerësim ndërmjet e trevave shqiptare
Zi, në Serbi, në nxënësve etj.
Greqi.) Punë në grupe
Vlerësim i
përgjigjeve me
gojë

15
17. Veprimtari Ju tani njihni rajonin Stuhi mendimesh Vlerësim Harta politike dhe
praktike: Europë dhe rajonin individual dhe në fizike e Europës
Përcaktimi i Europa Juglindore, Punë me hartën grup
hapësirës Harta politiko-
sikurse e keni të qartë Diskutim
shqiptare dhe administrative e
ndarrjeve vendin që zë hapësira përfundimesh
shqiptare në kuadër të Shqipërisë
territoriale brenda
saj në kuadër të këtyre rajoneve. Punë në dyshe Harta skicë politiko-
Europës Përcakto hapësirën Punë në grup administrative e
Juglindore dhe shqiptare e pjesë të Shqipërisë
Europës si rajon. caktuara të saj në kuadër
të rajoneve më të mëdha Harta skicë politike e
sipas rastit. Europës, Atlas
gjeografik i Europës
etj.

18. Republika e Jemi mësuar të themi se Diskutim për Vlerësim Gjeografia 11

Shqipërisë. Pozita Republika e Shqipërisë njohuritë individual
gjeografike dhe ka pozitë gjeografike të paraprake Harta fizike e
roli i saj. përshtatshme. Mëshojini Vlerësim ndërmjet Shqipërisë
Ndryshimet në të gjitha aspekteve që e Rrjeti i diskutimit nxënësve
organizimin bëjnë atë të tillë. Harta politiko
administrativo- Tashmë jeni të Punë me hartën Vlerësim i administrative e
territorial familjarizuar me ndarjen përgjigjeve me Shqipërisë
e re administrative. Cilës Punë në grupe gojë
bashki dhe qark i përket Atlas gjeografik i
vendbanimi juaj? Po Shqipërisë etj.

16
 qarqet e bashkitë e tjera
të Shqipërisë a i njihni?
Tregojini në hartë ato që
njihni më mirë.
19. Republika e Ju tashmë e keni të qartë Shënime të Vlerësim Gjeografia 11
Shqipërisë: konceptin e mjedisit strukturuara, individual për
Evolucioni, natyror apo gjeografik. detyrat e shtëpisë Harta fizike dhe
ndërtimi Në qoftë se ka një tipar lexim, organizim dhe përgjigjet me gjeologjike e
gjeologjik i që i shkon të gjithë grafik, gojë, vlerësim Shqipërisë etj.
truallit, pasuritë elementëve të mjedisit punë në dyshe ose ndërmjet nxënësve
minerare. është larmishmëria. grupe të vogla
Justifikojeni këtë duke
filluar me ndërtimin
gjeologjik.
Tiparet e
20. Larmia e formave Çdonjërit prej jush i ka Organizues grafik Vlerësim Gjeografia 11
përgjithshme
natyrore të të relievit në rastisur të largohet sado i informacionit individual,
Republikën e pak nga vendbanimi. vlerësim ndërmjet Harta fizike dhe
Republikës së
Shqipërisë Nga këto përvoja, ju Punë me hartën nxënësve,vlerësim Shqipërisë
Shqipërisë
patjetër e keni vënë re se Punë në grupe i përgjigjeve me Internet
relievi dhe peizazhet gojë
ndryshojnë brenda pak Atlas gjeografik i
kilometrash. Ç‘mendoni Shqipërisë etj.
se shprehin këto
ndryshime?

17
21. Klima dhe Secili nga ju është në Diskutim për Vlerësim Gjeografia 11
elementët gjendje të japë njohuritë individual,
kryesorë karakteristika të klimës paraprake vlerësim ndërmjet Harta fizike e
klimatikë. për zonën/ vendbanimin nxënësve,vlerësim Shqipërisë
Pasuritë klimatike e tij. Cilat nga ato ju Punë me hartën i përgjigjeve me Atlas gjeografik i
dhe ndikimi i tyre duken të përshtatshme Punë individuale gojë Shqipërisë etj.
në zhvillimin dhe cilat të pafavorshme
ekonomik të për aktivitetin ekonomik Punë në grupe
vendit e social të zonës suaj të
banimit?

22. Larmia dhe Prania e ndonjë elementi Diskutim për Vlerësim Gjeografia 11
pasuria e madhe hidrografik, afër njohuritë individual,
hidrografike. Roli vendbanimit tuaj, paraprake vlerësim ndërmjet Harta hidrografike e
i tyre për patjetër që ju ka tërhequr nxënësve,vlerësim Shqipërisë
zhvillimin vëmendjen. Ç’rëndësi Organizues grafik i përgjigjeve me
i informacionit Atlas gjeografik i
ekonomik. ka ky element për zonën/ gojë Shqipërisë etj.
vendbanimin tuaj në çdo Punë me hartën
aspekt? Lumenjtë janë
elementë të rëndësishëm Punë në dy grupe
hidrografikë, shumë të
pranishëm, në jetën tonë.
Ç’dini për rolin e

18
 ndonjërit prej lumenjve
në jetën e popullsisë së
vendbanimit tuaj?

23. Larmia e tokave Tokat janë një nga Parashikim me Vlerësim Gjeografia 11
në Republikën e elementët e mjedisit terma paraprakë individual,
Shqipërisë. natyror. Ju në jetën tuaj vlerësim ndërmjet Harta pedologjike e
të përditshme mund ta Diskutim i ideve nxënësve,vlerësim Shqipërisë
keni vënë re se ato nuk Punë me hartën i përgjigjeve me Atlas gjeografik i
janë njëlloj pjellore. gojë Shqipërisë etj.
Përpiquni të gjykoni, se Punë me gjithë
pse ndodh kjo? klasën

24. Larmia e florës Ju e keni vënë re se zona Parashikim me Vlerësim Gjeografia 11

dhe faunës së juaj e banimit ka një terma paraprakë individual,
Shqipërisë bimësi dhe botë shtazore vlerësim ndërmjet Harta fizike e
që është tipike për Punë me hartën nxënësve,vlerësim Shqipërisë
zonën. A ju duket e Përmbledhja i përgjigjeve me Atlas gjeografik i
mirëmbajtur bota e gjallë pohim/ gojë Shqipërisë
e zonës suaj? Diskutoni mbështetje
për këtë në klasë. Internet
Punë me gjithë
klasën

19
25. Përsëritje Harta e Vetëvlerësim, Gjeografia 11
koncepteve të
kapitullit vlerësim i Harta të ndryshme
përgjigjeve me gjeografike
Plotësim kllasteri, gojë
Vetëkontroll me Atlas gjeografik i
anë të pyetjeve Botës etj.
për përsëritje në
tekst

Punë individuale

26. Vlerësim
Test/Detyrë Testi/Detyra
Punë individuale individual i
përmbledhëse përmbledhëse
përgjigjeve

20