Republic of the Philippines

Department of Education
___________________ REGION
Schools Division of _______
___________District
_____________ELEMENTARY SCHOOL
_________________________________________

WEEKLY HOME LEARNING PLAN

Grade Level: Grade 4 Week: Week 1

Date: October 5 – 9, 2020
Section: EAGLE / PARROT Quarter: Quarter 1

Mode of
Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks
Delivery
6:30 – 7:30 Wake up, make up your bed, eat breakfast and get ready for an awesome day!
7:30 – 8:10 Have a short exercise/meditation/bonding with family.
Monday ESP Nakapagsasabi ng katotohanan anuman I Dalhin ng
ang maging bunga nito Basahin mo ang usapan. Isang araw, masiglang naglalaro ang magulang
magkapatid na Ali at Ron, kasama ang kanilang alagang tuta sa loob ang output sa
8:10 – 11:30 ng kanilang bahay. Habulan ditto; habulan doon. Takbo rito; takbo paaralan at
roon hanggang sa masagi ni Ron ang plorera sa lamesa. ibigay sa
II guro.
Reference: TG Grade-IV EsP4PKP-Ia-b-
23

III
Bakit mahalaga ang pagsasabi ng katotohanan? Narito ang ilang dahilan:
• IV
Nakita mong kinuha ng kaklase mo ang bolpen ng katabi niya. Hindi
mapalagay ang may-ari ng bolpen sa kahahanap nito. Nilapitan ka ng
kumuha nito at sinabihan kang susuntukin ka kapag siya ay iyong
isinumbong. Ano ang dapat mong gawin upang masabi ang
katotohanan? Isulat ito sa iyong dyornal o kuwaderno.
___________________________________________________________
_________________________
 Classify materials based on the ability I Personal
to absorb water, float, sink, Choose the letter of the best answer. Write the chosen letter on a submission
undergo,decay. separate sheet of paper. by the
parents/guard
Reference: LM Science IV II ians in
page 5-6 school.

Science

III

IV
 V
What objects at home can float in water? Sink in water? Draw five
objects that will float and five objects that will sink in water, below.
VI

11:30 – 1:30 LUNCH BREAK

1:30 – 4:30 English Recognize the parts of simple I Personal
 paragraph. Directions: Read and analyze the follwing questions carefully and submission
choose the correct answer. by the
Reference: LM English IV (pp.195-196) II parents/guard
ians in
school.

III
IV
Direction: Read the questions carefully. Write the letters of your answers
on your answer sheet. Good luck!
Enumerate the parts of a paragraph.
8. _______________________
9. _______________________
10. _______________________
 Tuesday Mathematics The learner visualizes numbers up to I Personal
100, 000 with emphasis on numbers submission
10, 001- 100, 000. by the
parents/guard
8:10 – 11:30 ians in
Give the place value and value of a school.
digit in numbers up to 100, 000.

Reads and writes numbers, in symbol

and in words, up to hundred thousand
and compare them using relation
symbol.

Reference: LM Mathematics IV
Page 2-3

II
III
IV

V
11:30 – 1:30 LUNCH BREAK
1:30 – 4:30 Araling Sa araling ito, inaasahang matututuhan I Dalhin ng
Panlipunan mo ng mga sumusunod: Panuto: Basahin at unawain ang mga katanungan at piliin ang titik magulang
ng tamang sagot. (pahina 6-7) ang output sa
1. Matatalakay ang konsepto ng bansa. paaralan at
II ibigay sa
2. Mabubuo ang kahulugan ng bansa. Panuto: Tukuyin at lagyan ng tsek (/) ang loob ng kahon kung ang guro.
larawan ay nagpapakita ng elemento ng pagkabansa at ekis (X)
Reference: LM Araling Panlipunan Grade naman kung hindi. (pahina 8)
IV
Page 2-7 Gawain A: Tuklasin Natin Ang Iyong Galing! Panuto: Piliin sa loob
ng kahon ang mga titik na bubuo sa bawat larawan.

Gawain B: Gumuhit ka! Panuto: Iguhit ang saranggola sa ibaba.

Isulat sa mga bilang ang mga elementong dapat mayroon ang isang
lugar para matawag itong bansa. (pahina 10)
III
Gawain: Sarili Mo, Suriin Mo Kabahagi Ka Nito! Panuto: Basahin at
unawain mo ng tekstong ito tungkol sa pagiging bahagi mo sa
bansang Pilipinas. Higit na magpapaliwanag sa iyong isipan ang
pagtalakay sa konsepto ng bansa at maipagmamalaki ang pagiging
bahagi mo sa bansang Pilipinas. (pahina 11)

Gawain A: Unawain at Buuin Mo! Panuto: Punan ang patlang sa

loob ng puzzle upang mabuo ang mga salita. Isulat sa papel ang
tamang sagot. (pahina 13)
Gawain B: Alam Ko ‘To! Panuto: Basahin ang mga pangungusap.
Isulat ang bilang ng pangungusap na nagpapatunay na ang Pilipinas
ay isang bansa. Isulat sa sagutang papel. (pahina 13)

IV
Gawain A: Tula Ko, Unawain Mo! Panuto: Basahin ang maikling
tula. Bilugan ang mga salitang nagpapatunay na ang Pilipinas ay
isang bansa. (pahina 14)

Gawain B: Kaisipan Mo ay Paunlarin! Panuto: Isulat sa sarili mong

pagpapakahulugan sa isang bansa at ang mga dahilan kung bakit
isang bansa ang Pilipinas. Dugtungan upang mabuo ito. (pahina 15)
V
Gawain A: Tanong Ko, Iguhit Mo! Panuto: Iguhit ang masayang
mukha kung ang sinasabi ng pangungusap ay tama at
malungkot na mukha kung mali. Isulat ang sagot sa sagutang
papel. (pahna 15)

Gawain B. Larawan Ko, Iguhit at Kulayan Mo! Panuto: Ang bandila

ng Pilipinas ay isang simbolo ng bansa. Iguhit ang bandila sa papel
at kulayan ng wastong kulay ng bandila ng Pilipinas. (pahina 16)
VI
Panuto: Basahin at unawain ang mga katanungan at piliin ang titik
ng tamang sagot. Isulat ang sagot sa iyong kwadernong pang-aktibiti.
Wednesday Filipino Nagagamit ng wasto ang mga I Dalhin ng
pangngalan sa pagsasalita tungkol sa magulang
sarili at ibang tao sa paligid. ang output sa
paaralan at
8:10 – 11:30 Reference: LM Filipino IV Yaman ng Lahi ibigay sa
Pahina 2-10 guro.

II

III
IV

V
11:30 – 1:30 LUNCH BREAK
Personal
submission
MODULE NOT AVAILABLE by the
1:30 – 4:30 EPP
parents/guard
ians in
school.
 Music MODULE NOT AVAILABLE
Dalhin ng
Thursday magulang
ang output sa
paaralan at
8:10 – 11:30 ibigay sa
Arts MODULE NOT AVAILABLE guro.

11:30 – 1:30 LUNCH BREAK

Physical MODULE NOT AVAILABLE Dalhin ng
Education magulang
MODULE NOT AVAILABLE ang output sa
1:30 – 4:30
paaralan at
Health ibigay sa
guro.
Friday
Self-Assessment Tasks; Other Learning Area Tasks for Inclusive Education
8:10 – 11:30
11:30 – 1:30 LUNCH BREAK
1:30 – 4:30 Self-Assessment Tasks; Other Learning Area Tasks for Inclusive Education
4:30 -
onwards FAMILY TIME

Prepared by:

Teacher I Teacher II Teacher I

Noted:
 Republic of the Philippines
Department of Education
___________________ REGION
Schools Division of _______
___________District
_____________ELEMENTARY SCHOOL
_________________________________________

WEEKLY HOME LEARNING PLAN

Grade Level: Grade 4 Week: Week 2

Date: October 12-16, 2020
Section: EAGLE / PARROT Quarter: Quarter 1

Mode of
Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks
Delivery
6:30 – 7:30 Wake up, make up your bed, eat breakfast and get ready for an awesome day!
7:30 – 8:10 Have a short exercise/meditation/bonding with family.
Monday EsP Nakapagsusuri ng katotohanan bago Dalhin ng
gumawa ng anumang hakbangin batay magulang
sa mga nakalap na impormasyon. ang output sa
8:10 – 11:30 paaralan at
ibigay sa
Reference: TG Grade-IV EsP4PKP-Ic-d-24 guro.

Sagutan mo ang mga tanong. Piliin ang titik ng tamang sagot.

II
Sagutan ang mga katanungan. Isulat ang titik ng tamang sagot sa iyong
kuwaderno. 1. Saan karaniwang nagmumula ang impormasyong
nakakalap sa ating paligid?
III

Isagawa

Isang araw napansin mong madilim ang kalangitan at malakas ang

hangin. Naisip mo na baka may bagyong darating. Ano ang dapat mong
gawin upang malaman mo ang kalagayan ng panahon?
___________________________________________________________
________
IV

Lagyan ng tsek (/) ang bilang ng pangungusap na nagpapakita na ito ay

nakapagsusuri ng katotohanan bago gumawa ng anumang hakbangin
tulad ng pagsangguni sa taong kinauukulan at ekis (X) naman kung hindi.
Science Describe changes in solid materials Have the
when they are bent, pressed, parent hand-
hammered, or cut in the output
to the teacher
in school.
Reference: LM Science IV (Page 31-37)
II
III
 IV

11:30 – 1:30 LUNCH BREAK

1:30 – 4:30 English Use resources such as a dictionary, I Have the
thesaurus, online sources to find the parent hand-
meaning of words. in the output
to the teacher
Reference: TG Grade-IV EN4SS-IIIa-1 in school.
II

III
I Am a WELL-DER (well-reader)
Answer the following questions based on the legend that you have read.

1. Describe the people a long time ago.

2. Who is the migrant in the legend?
3. What made him curious about the meaning of words?
4. What did he do to the words gotten from the conversation of other
people?
5. Where did he ask for help?
6. Describe Merriam Webster.
7. How are words arranged in Dicson’s list after asking help to Merriam
Webster?
8. What is the contribution of Dicson to the world?
9. What can you say to Dicson? Is Dicson worthy to idolize? Support your
answer.
IV
1. Which of the following words means a large body of men and women
organized for land warfare?
a. legerdemain b. legion c. legendary
2. Which of the words has the same meaning to the word legionary?
a. legendary b. legerdemain c. legion
3. What part of speech is the word legendary?
a. noun (n.) b. verb (v.) c. adjective (adj.)

1. Which of the following words has the same meaning with the word
legend?
a. chase b. immigrant c. myth
2. Which of the following is correct?
a. legend [ lej-uhnd ] Syn. fable, fiction, folklore, lore, myth, mythology
Ant. non-fiction, truth
b. migrant [ mahy-gruh nt ] Ant. traveler, native, mover, vagrant,
wanderer Syn. native, immigrant
c. search [ surch ]Ant. hunt, inquiry, investigate, chase, quest Syn.
ignorance, finding
2. What is the antonym or opposite word of the word migrant? a. mover
b. native c. vagrant
3. What word is the same as the following words: hunt, inquiry,
investigate?
a. legend b. migrant c. search

4. Legend[ lej-uhnd ]Syn. fable, fiction, folklore, lore, myth, mythology

Ant. non-fiction, truth

migrant [ mahy-gruh nt ]Syn. traveler, wanderer, mover, vagrant Ant.

native, immigrant search [ surch ]Syn. hunt, inquiry, investigate, chase,
quest Ant. ignorance, finding

5. Hunt, inquiry, investigate, chase, and quest are _____ of the word
search. a. antonyms b. pronunciation c. synonyms
V
 At the end of this module, the learner will
be able to:  round numbers to thousand
and ten thousands place  order numbers
up to 100 000 in increasing and
decreasing order
Lesson 2 At the end of this lesson, you are
expected to: order numbers up to 100
000 in increasing and decreasing order.
Tuesday
Reference: LM Mathematics IV (Page 19-
21)
Mathematics
8:10 – 11:30
11:30 – 1:30
1:30 – 4:30 Araling Natutukoy ang relatibong lokasyon
Panlipunan (relative location) ng Pilipinas batay aa
mga nakapaligid dito gamit ang
pangunahin at pangalawang direksiyon.
2. Natutukoy sa mapa ang kinalalagyan ng
bansa sa rehiyong Asya at sa mundo.
Reference: TG APAN-IV (AP4AAB-Ic-4)
I
Read the questions carefully. Encircle the letter of the correct answer.
II
A. Encircle the number that could be rounded to 3 000.
B. Rounding to the nearest ten thousands. 1. Using a number line.
II
A. Round the following to the nearest thousands
B. Round the following to the nearest ten thousands
Have the
III
parent hand-
Complete the table. Round as indicated.
in the output
Lesson 2
to the teacher
I in school.
Arrange the following numbers in increasing order.
Arrange the following numbers in decreasing order.
II
Draw a star if the set of numbers is in increasing order and circle if in
decreasing order.
III
Read the questions carefully. Encircle the letter of the correct answer.
LUNCH BREAK
I Dalhin ng
Panuto: Isulat ang titik ng tamang sagot sa patlang bago ang bawat bilang. magaulang
ang output sa
Panuto: Lagyan ng tsek (/) kung ang tinutukoy ay bansa at ekis (X) kung paaralan at
hindi. Ilagay ang sagot sa puwang bago ang bilang. ibigay sa
guro.
Panuto: Naaalala mo pa ba ang Compass Rose? Tukuyin ang mga
pangunahin at pangalawang direksyon nito. Isulat sa loob ng kahon ang
tamang sagot.
II
Gawain 1: Kinaroroonan Mo, Matatagpuan ko!
Panuto: Pag-aralan ang mapa ng Asya sa ibaba. Kung pagbabatayan ang
pangunahingdireksyon at pangalawang direksyon. Ano-ano ang
nakapaligid sa Pilipinas?

Gawain 2: Name Game, Kaya yan! Panuto: Sagutin ang mga tanong gamit
ang mga nakasalangguhit na titik bilang gabay.

Gawain 3: Blockbuster Game, Kaya Ko! Panuto: Punan ng tamang titik ang
bawat kahon upang mabuo ang salitang tinutukoy ng bawat bilang.

III
Gawain 4: Lokasyon Mo, Matutukoy Ko! Panuto: Gamit ang mapa ng Asya,
isulat sa kahon ang mga bansa at anyong tubig na nakapaligid sa Pilipinas.

IV
Panuto: Isulat ang titik ng tamang sagot sa patlang bago ang bawat bilang.
 Nakikilala at nagagamit nang husto I
pangngalang ang pantangi at
pambalana
sa pagsasalita tungkol sa sarili at ibang
tao sa paligid.
Magsimula ka rito: Basahin mo ang panawagan na nakasulat sa plakard ng
mga hayop sa ibaba.
Reference: Filipino IV Yaman ng Lahi
II
(Pahina 2-10)
Isulat mo sa ibabang tsart ang mga pangngalang ginamit sa panawagan ng
mga hayop sa itaas. Isulat ang sagot sa sagutang papel.
III
A. Panuto. Pumili ng mga pangngalan sa loob ng kahon at ilagay sa
tamang bilog. Sa parehong kahon, pumili ng 2 pantangi at 2 pambalana at
gamitin ito sa pangungusap tungkol sa ibang tao. Isulat ang sagot sa
sagutang papel.

Dalhin ng
Wednesday B. Panuto: Kopyahin ang naiibang pangngalan sa hanay ng mga salita at
tukuyin kung ito’y pantangi o pambalana. Isulat ang sagot sa sagutang magaulang
papel. ang output sa
Filipino
paaralan at
C. Panuto. Basahin ang usapan at piliin ang mga pangngalan. Sabihin kung ibigay sa
8:10 – 11:30
ito ay pantangi o pambalana. Isulat ang sagot sa sagutang papel. guro.
IV
Panuto: Sa letrang A: Kilalanin ang mga pantangi at pambalana sa
sumusunod na talata. Sa letrang B: Gamit ang mga pangngalang
pantangi at pambalana, magsabi ng tungkol sa paborito mong manlalaro.
Isulat ang sagot sa papel.

Panuto: Gamitin ang mga pangngalan sa loob ng kahon upang mabuo

ang sinasabi sa talata. Isulat ang sagot sa iyong sagutang papel.
V

11:30 – 1:30 LUNCH BREAK

 Have the
parent hand-
MODULE NOT AVAILABLE
1:30 – 4:30 EPP in the output
to the teacher
in school.
Dalhin ng
Thursday Music magulang
MODULE NOT AVAILABLE ang output sa
paaralan at
8:10 – 11:30 ibigay sa
Arts
guro.
11:30 – 1:30 LUNCH BREAK
Physical MODULE NOT AVAILABLE Dalhin ng
Education magulang
MODULE NOT AVAILABLE ang output sa
1:30 – 4:30
paaralan at
Health ibigay sa
guro.
Friday
Self-Assessment Tasks; Other Learning Area Tasks for Inclusive Education
8:10 – 11:30
11:30 – 1:30 LUNCH BREAK
1:30 – 4:30 Self-Assessment Tasks; Other Learning Area Tasks for Inclusive Education
4:30 -
onwards FAMILY TIME
Prepared by:

Teacher I Teacher II Teacher I

Noted:
 Republic of the Philippines
Department of Education
___________________ REGION
Schools Division of _______
___________District
_____________ELEMENTARY SCHOOL
_________________________________________
WEEKLY HOME LEARNING PLAN

Grade Level: Grade 4 Week: Week 3

Date: October 19-23, 2020
Section: EAGLE / PARROT Quarter: Quarter 1

Mode of
Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks
Delivery
6:30 – 7:30 Wake up, make up your bed, eat breakfast and get ready for an awesome day!
7:30 – 8:10 Have a short exercise/meditation/bonding with family.
Monday EsP Nakapagninilay ng katotohanan batay I Dalhin ng
sa mga nakalap na impormasyon - Basahin ang bawat pahayag at isulat ang T kung tama at M naman kung magulang
balitang napakinggan - patalastas na mali. Gawin ito saiyong kuwaderno. ang output sa
8:10 – 11:30 nabasa/narinig - napanood na II paaralan at
programang pantelebisyon - nababasa Basahin ang sitwasyon at sagutan ang tanong pagkatapos nito. ibigay sa
sa internet at mga social networking guro.
sites
Reference:Edukasyon sa
Pagpapakatao Grade-IV
Page 38-44

III
Lagyan ng tsek (/) ang bilang na tumutugon sa pagninilay ng katotohanan
mula sa mga patalastas na nabasa at ekis (x) naman kung hindi.

IV
Kung ikaw ang gagawa ng patalastas ng ice cream, ano-ano ang sasabihin
mo upang ito’y tangkilikin ng mamimili? Isulat sa patlang ang iyong
sagot.
Science Describe changes in solid materials I Personal
when they are bent, pressed, Direction: Look at the materials around your workplace. Tell whether the submission
hammered, or cut materials you see can be bent, pressed, hammered or cut. Draw, color, by the
and label 5 examples of each material inside the box. (p. 3) parents/guard
( p. 7) ians in
Reference: Science IV (Page 31-37) school.

II
(p.8)
III
(p. 11)
(p. 12)

(p. 12)
 IV
(p.14)
I. Direction: Tell the changes that can be made to the following
materials. Choose inside the box. Write your answer on the provided
answer sheet.

(p.15)
II. Direction: Read the questions carefully. Write the letter of the correct
answer on a separate sheet of paper.

11:30 – 1:30 LUNCH BREAK

1:30 – 4:30 English Note significant details of various text I Personal
types. Direction: Identify if the words below can be related to the dictionary, submission
thesaurus, or online resources. Write your answers on your answer sheet. by the
Reading Comprehension (p. 12) parents/guard
Reference: CG Grade-IV EN4RC-Ia- II ians in
2.2 Direction: Read the various text types and note significant details by school.
answering the questions below. Write your answers on your answer
sheets. (p. 14)
III
Direction: Read the various text types and note significant details by
answering the questions below. Write your answers on your answer
sheets. (p. 15)
 IV
Direction:Fill in theblanks below. Choose your answers from the box. (p.
16)

Direction: Read the various text types and note significant details by
answering the questions below. Write your answers on your answer
sheets. (p. 17)
V
Direction: Read the following text type and note significant details by
answering the questions below. Write your answers on your answer
sheets. (p. 18)
At the end of this module, the learner I
will be able to:  multiply numbers Read the questions carefully. Encircle the letter of the correct answer.
up to 3-digit numbers by up to 2-digit (p.2)
numbers without or with regrouping II
 estimate products of 3- to 4-digit Multiply the following to solve for the product. (p.3)
numbers with reasonable results III
Find the product. (p.5)
Reference: Mathematics IV IV
Page 24-28 Solve for the product. Choose the correct answer from the coconuts
below. (p.8)
Personal
Tuesday Lesson 2 At the end of this lesson, you V
submission
are expected to:  estimate products A. Find the product. Match Column A with the answer in Column B. (p.9)
by the
Mathematics of 3- to 4-digit numbers with parents/guard
reasonable results Lesson 2
ians in
8:10 – 11:30
I school.
Reference: Mathematics IV
Estimate the product. Choose your answer from the box. (p. 10)
Page 33-37
Plant a seed! Let us plant by estimating the product. Find the estimated
product on the seeds. (p.13)

Estimate the product. Choose the letter of your answer. (p. 15)

Read and analyze the questions carefully. Encircle the correct answer.
(p.16)
11:30 – 1:30 LUNCH BREAK
1:30 – 4:30 Araling Nakapagsasagawa ng interpretasyon I Dalhin ng
Panlipunan tungkol sa kinalalagyan ng bansa I magulang
gamit ang batayang kasanayan sa Panuto: Piliin at isulat ang salitang bubuo sa pangungusap. (p.2) ang output sa
heograpiya tulad ng iskala, distansya
at direksyon.
Natutukoy ang mga pagbabago sa
hangganan at lawak ng teritoryo ng
Pilipinas batay sa mga kasunduan,
batas at kasulatan.
Reference: Araling Panlipunan Grade
IV (Pahina 8-10)
II paaralan at
Panuto: Isulat sa patlang ang H kung sa direksyong hilaga, S kung sa ibigay sa
direksyong silangan, T kung timog at K kung sa kanluran ng Pilipinas guro.
makikita ang mga sumusunod. (p.3)
III
A. Panuto: Pag- aralan ang mapa ng mundo sa ibaba. Masasabi mo ba
ang distansya ng mga bansang nakapaligid sa Pilipinas ? Ano -ano ang
mga bansang malapit/ malayo sa Pilipinas? (p.5)
B. Panuto: Gamit ang CONCEPT MAP sa ibaba, ano ang naiisip ninyo
kapag nabasa o narinig ninyo ang salitang teritoryo? Isulat ang mga ito
sa loob ng kahon. (p.5)
IV
Panuto: Gamit ang mapa ng Asya, sukatin ang lawak ng mga sumusunod
na bansa. Sukatin mula sa hilaga patimog at silangan pakanluran. Gamitin
ang iskalang 1sm = 1000km. (p.7)
V
Gawain 1- Malayo Man Malapit Din! Panuto: Gamit ang sentimetro sa
ruler, sukatin ang layo o distansya ng mga sumusunod na bansa o
katubigan mula sa Pilipinas. Gamitin ang mapa ng mundo sa ibaba nito.
Hanapin ang panandang ( ) at gawing batayan sa pagsukat. Maaaring
hingin ang tulong ng iyong magulang o guardian sa pagsagot nito. (p.15)
Gawain 2- Jumbled Letters…Whatever!
Panuto: Ayusin ang “Jumbled letters” upang mabuo ang tamang sagot na
tinutukoy ng bawat pangungusap. Isulat ang sagot sa loob ng kahon bago
ang bilang. (p.16)
Gawain 3 – Kasunduan,Tanda Ko ‘Yan! (Mapanuring Pag-iisip) A. Panuto:
Tukuyin ang saklaw ng mga batas at kasunduan na nasa Hanay A sa
mapang nasa Hanay B. Isulat ang titik ng tamang sagot sa patlang bago
ang bilang. (p.17)
C. Panuto: Suriin mabuti ang editorial cartoon. Sagutin ang mga tanong.
Isulat ang sagot sa patlang. (p.17)
Gawain 4 – Ano Isyu Mo?
VI
A. Panuto: Ilahad ang iyong damdamin sa isyung may kaugnayan sa
teritoryo ng ating bansa. (p.19)

Inaaasahang makakamit mo sa
modyul na ito ang kasanayang:
1. Nagagamit nang wasto ang
kasarian ng pangngalan sa pagsasalita
tungkol sa sarili at ibang tao sa
paligid; at 2. Nakasusulat ng
talata tungkol sa sarili.
Reference: TG Grade-IV F4WG-Ia-e-
2 III
Wednesday LM (pp. 2-9)
Filipino
8:10 – 11:30
11:30 – 1:30
B. Panuto: Gumupit o kumuha ng isang balita na nagpapakita ng isyu na
kinakaharap ng bansa sa kasalukuyan tungkol sa teritoryo nito. Idikit ito
sa kahon sa ibaba. Bumuo ng 3 tanong at magbigay ng reaksyon tungkol
dito. (p.19)
VII
Panuto: Basahin at unawain ang isinasaad ng bawat pangungusap.
Bilugan ang T kung ang pangungusap ay nagsasaad ng katotohanan at M
kung walang katotohanan. (p.20)
Gawain 5 – Isa, Dalawa, Talo…Hanapin Mo Ako! Panuto: Pag-aralang
mabuti ang mapa at sagutin ang mga katanungan sa ibaba. Maaaring
hingin ang tulong ng iyong magulang o guardian sa pagsagot nito. (p.21)
I
A. Panuto: Piliin ang dapat gamiting pangngalan na bubuo sa diwa ng
pangungusap. Isulat ito sa iyong sagutang papel. (p.2)
B. Panuto: Gamitin ang mga pangngalan sa loob ng kahon sa ibaba upang
mabuo ang talata. Isulat ang sagot sa papel. (p.2)
II
Basahin ang tsart tungkol sa pangngalang pantangi at pangngalang
pambalana. Ibigay ang hinihingi sa patlan. (p.3)
Basahin mo ang tula sa ibaba. (p.4)
Dalhin ng
A. Kilalanin ang nakaitim na letrang ginamit sa pagpapahayag. Sabihin
magulang
kung Pambabae, Panlalaki, Di-Tiyak, Walang Kasarian (p.6)
ang output sa
paaralan at
B. Gamitin ang angkop na pangngalang nasa loob ng panaklong na bubuo
ibigay sa
sa diwa ng pangungusap. (p.7)
guro.
Panuto: Gamitin ang angkop na pangngalan sa loob ng panaklong upang
mabuo ang diwa ng talata. Isulat ito sa iyong sagutang papel. (p.8)
IV
A. Piliin sa loob ng panaklong ang dapat na gagamiting pangngalan na
bubuo sa diwa ng pahayag. (p.9)
Kilalanin ang kasarian ng pangngalang may salungguhit na ginamit sa loob
ng pangungusap. Sabihin kung pambabae, panlalaki, di tiyak, walang
kasarian. Gamitin ang mga ito sa sariling pangungusap. (p. 10)
LUNCH BREAK
 Personal
submission
MODULE NOT AVAILABLE by the
1:30 – 4:30 EPP
parents/guard
ians in
school.
Dalhin ng
Music MODULE NOT AVAILABLE
Thursday magulang
ang output sa
paaralan at
8:10 – 11:30 Arts ibigay sa
MODULE NOT AVAILABLE
guro.
11:30 – 1:30 LUNCH BREAK
Physical MODULE NOT AVAILABLE Dalhin ng
Education magulang
MODULE NOT AVAILABLE ang output sa
1:30 – 4:30
paaralan at
Health ibigay sa
guro.
Friday
Self-Assessment Tasks; Other Learning Area Tasks for Inclusive Education
8:10 – 11:30
11:30 – 1:30 LUNCH BREAK
1:30 – 4:30 Self-Assessment Tasks; Other Learning Area Tasks for Inclusive Education
4:30 -
onwards FAMILY TIME
Prepared by:

Teacher I Teacher II Teacher I Teacher II

Noted:
 Republic of the Philippines
Department of Education
___________________ REGION
Schools Division of _______
___________District
_____________ELEMENTARY SCHOOL
_________________________________________

WEEKLY HOME LEARNING PLAN

Grade Level: Grade 4 Week: Week 4

Date: October 26-30, 2020
Section: EAGLE / PARROT Quarter: Quarter 1

Mode of
Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks
Delivery
6:30 – 7:30 Wake up, make up your bed, eat breakfast and get ready for an awesome day!
7:30 – 8:10 Have a short exercise/meditation/bonding with family.
Monday EsP Nakapagsasagawa nang may I Dalhin ng
mapanuring pag-iisip ng tamang A. TAMA O MALI. Isulat ang TAMA kung wasto ang isinasaad ng magulang
pamamaraan/ pamantayan sa pagtuklas pangungusap o MALI kung hindi wasto. Isulat ang sagot sa iyong ang output sa
8:10 – 11:30 ng katotohanan. kuwaderno. (p.2) paaralan at
ibigay sa
Reference: TG Grade-IV EsP4PKP- B. Lagyan ng tsek (/) kung ang sitwasyon ay nagpapakita ng tamang guro.
Ih-I-26 pamamaraan sa pagtuklas ng katotohanan at ekis (x) naman kung hindi.
Isulat ang sagot sa iyong kuwaderno. (p.3)
II
Sagutin ang mga sumusunod na tanong. Isulat ang sagot sa iyong
kuwaderno. (p.5)

Basahin ang sitwasyon at sagutan ang mga katanungan sa ibaba nito.

Isulat ang sagot sa iyong kuwaderno.(p.6)
III

Sagutin ang mga tanong. (p.7)

Basahin ang sumusunod na pahayag. Bumuo ng tamang pamamaraan o

pamantayan ng pagtuklas ng katotohanan. Isulat ang bilang ng pahayag sa
 inyong dyornal o kuwaderno ng tamang hakbang na gagawin sa pag-alam
ng katotohanan. Isulat ang bilang ng pahayag na iyong mapipili. (p.8)
IV
Gumawa ng poster ng nabuo mong pamamaraan o pamantayan ng
pagtuklas ng katotohanan sa Gawain 1. Isa-isahin dito ang bawat hakbang
na iyong napili. Lagyan ng angkop na pamagat. Gawin ito sa inyong
dyornal o kuwaderno. (p.8)
V
Basahin ang sitwasyon: Magkakaroon ng pag-uulat tungkol sa
inyong barangay sa loob ng klase. Ang bawat isa ay inatasang
magbabahagi. Dahil dito, ano ang iyong dapat gawin upang makakuha ng
tamang impormasyon tungkol sa inyong barangay? Isulat ang iyong
napiling sagot sa iyong kuwaderno. (p.9)
VI
Lagyan ng tsek (/) kung ang sitwasyon ay nagpapakita ng tamang
pamamaraan sa pagtuklas ng katotohanan at ekis (x) naman kung hindi.
Isulat ang sagot sa iyong kuwaderno. (p.10)

Science Describe changes in properties of I Personal

materials when exposed to certain Direction: Write the letter of the correct answer. (p.2) submission
conditions such as temperature when by the
mixed with other materials parents/guard
ians in
(p.5) school.

Reference: TG Grade-IV S4MT-Ig-h-

6
LM (pp. 38-39)
(p.5)

(p.6)
 (p.7)
Multiple Choice. Choose the letter of the correct answer. Write the
chosen letter on a separate sheet of paper . (p.10)

11:30 – 1:30 LUNCH BREAK

Identifying Various Text Types According I
to Structure, Purpose and Language Identify if the text type is Problem and Solution, Description,
Features: Problem and Solution, orProcedural. Write theanswers onyour answer sheet. (P.1)
Description, Procedural/Sequence
A. Is It or Not? Read and analyze the given texts below. Answer the
question with Yes or No.(p.10) Personal
submission
Using any resources, such as the internet, books, magazines, or by the
1:30 – 4:30 English
newspapers, research for a short paragraph for each Text Type. Be able to parents/guard
identify them correctly. In cursive handwriting, write them downonyour ians in
notebook. (P.13) school.

Identify the various text types below according to structure, purpose, and
language features. Write Problem and Solution,
DescriptionorProceduralonyour answer sheet.(p.14)

At the end of this module, the learner I

will be able to:  Multiply mentally 2 Read the questions carefully. Encircle the letter of the correct answer.
digit by 1-to 2- digit numbers with (p.2)
product up to 200 and explain the Personal
Tuesday strategies  Solve routine and non- Mentally solve the products of the following. (p.7)
submission
routine problems involving by the
Mathematics multiplication of whole numbers A. Mentally find the products of the following. (p.8)
parents/guard
including money using appropriate B. Read the problems, then solve them mentally.
ians in
8:10 – 11:30 problems
Read the problem carefully. Then answer the questions that follow. school.
Reference: LM Grade-IV (pp. 36-37) Encircle the letter of the correct answer. (p.10)

A. Read each problem carefully. Answer the questions that follow. (p.13)
11:30 – 1:30 LUNCH BREAK
1:30 – 4:30 Araling Sa araling ito, inaasahang matutunan I Dalhin ng
Panlipunan mo ng mga sumusunod: Paunang Pagtataya magaulang
 1. Maiuugnay mo ang klima at
panahon sa lokasyon ng bansa sa
mundo; 2. Makikilala mo na ang
Pilipinas ay isang bansang tropikal
Sanggunian: LM Grade-IV (pp.21-25)
Panuto: Basahing mabuti ang bawat katanungan at piliin ang titik ng ang output sa
tamang sagot. Isulat ang sagot sa sagutang papel. paaralan at
ibigay sa
II guro.
Panuto: Tingnan muli ang mapa ng Asya sa globo. Basahin ang mga
pangungusap at pillin ang salita o impormasyong bubuo sa diwa nito.
Isulat ang letra ng sagot sa sagutang papel.
III
Gawain 1: Tukuyin Mo Ako! Panuto: Maglaro ng Loop-A-Word.
Bilugan sa loob ng kahon ang salitang tinutukoy sa bawat bilang.
Sagutin ang mga tanong pagkatapos. Isulat ang sagot sa kuwaderno.
Gawain 2: Pinoy, Kilalanin Mo! Panuto: Kilalanin kung anong uri ng
panahon ang tinutukoy ng bawat larawan. Isulat ang sagot sa iyong
kwadernong pang aktibiti.
IV
Gawain: Basahin at unawain! Panuto: Unawaing mabuti ang teksto
na iyong babasahin.Tungkol ito sa kaugnayan ng klima at panahon
sa lokasyon ng Pilipinas sa mundo.
Gawain 1. Hulaan Mo Ako! Panuto: Gamit ang mapang pangklima
ng mundo, sumulat ng limang bansa na nabibilang sa klimang
tropikal. Isulat ito sa kwadernong pang aktibiti.
Gawain 2 Galing Mo,Ay Palawakin
Panuto. Sumulat ng limang maaaring gawin ng mga naninirahan sa
isang bansang tropikal tulad ng Pilipinas. Ibahagi sa kapareha ang
iyong mga naisulat.
V
Gawain:Buuin Mo Ako! Panuto: Lagyan ng angkop na salita o
pahayag upang makabuo ng isang konsepto na may kaugnayan sa
klima at panahon ng ating bansa.Isulat sa iyong kwaderno.
Gawain: Kilalanin Mo! Panuto: Isa-isahin ang mga pananim na
maaring itanim at pagkakitaan ayon sa uri ng klima sa inyong lugar.
Gawain: Mapa-Gawa! Panuto: Isulat sa unang hanay ang
magagandang bagay na nararanasan sa isang bansang tropikal at sa
ikalawang hanay naman ang hindi.
VI
Panghuling Pagtataya
Panuto: Basahin at unawain ang bawat salysay. Kung ito ay
naglalarawan ng mga katangian ng isang bansang tropikal, isulat ang
bilang nito sa loob ng araw. Kung hindi, isulat sa loob ng ulap.
Kopyahin ang mga drawing sa sagutang papel at dito isulat ang
sagot.
 I
Nabibigyang kahulugan ang salita sa A. Panuto: Tukuyin mula sa Hanay B ang pormal na depinisyon ng mga
pamamagitan ng pormal na salitang may salungguhit na nasa Hanay A. Isulat ang letra ng tamang
depinisyon. sagot sa iyong kuwaderno. (p.2)

Sanggunian: LM Filipino IV (PP.50- B. Panuto: Ibigay ang kasingkahulugan ng salitang may linya sa bawat
56) pangungusap sa ibaba. Nasa loob ng kahon ang pagpipiliang sagot. Isulat
TG Grade-IV F4PT-IIc-h-1.10 ang letra ng sagot sa kuwaderno. (p.3)

Panuto: Basahing mabuti ang kuwento at sagutin ang mga tanong sa

ibaba. (p.5)

Dalhin ng
Wednesday
magulang
ang output sa
Filipino
paaralan at
ibigay sa
8:10 – 11:30 (p.8) guro.

A. Panuto: Sa loob ng kahon, piliin ang letra ng mga salitang

kasingkahulugan ng mga salitang may salungguhit sa bawat pangungusap
sa ibaba. Isulat ang sagot sa sagutang papel. (p.10)

B. Panuto: Ibigay ang kahulugan ng salitang naka-italisado sa bawat

pangungusap. Gumamit ng diksyunaryo. Isulat ang sagot sa sagutang
papel. (p.11)

Panuto: Basahing mabuti ang bawat pahayag. Mula sa mga pagpipiliang

sagot, ibigay ang pormal na depinisyon ng mga initimang salita sa usapan.
Isulat ang letra ng tamang sagot sa sagutang papel. (p.14)

Panuto: Ibigay ang pormal na depinisyon ng mga salitang may linya sa

bawat pangungusap. Isulat ang sagot sa kuwaderno. (p.16)

11:30 – 1:30 LUNCH BREAK

 Personal
submission
MODULE NOT AVAILABLE by the
1:30 – 4:30 EPP
parents/guard
ians in
school.
Dalhin ng
Music MODULE NOT AVAILABLE
Thursday magulang
ang output sa
paaralan at
8:10 – 11:30 Arts ibigay sa
MODULE NOT AVAILABLE
guro.
11:30 – 1:30 LUNCH BREAK
Physical MODULE NOT AVAILABLE Dalhin ng
Education magulang
MODULE NOT AVAILABLE ang output sa
1:30 – 4:30
paaralan at
Health ibigay sa
guro.
Friday
Self-Assessment Tasks; Other Learning Area Tasks for Inclusive Education
8:10 – 11:30
11:30 – 1:30 LUNCH BREAK
1:30 – 4:30 Self-Assessment Tasks; Other Learning Area Tasks for Inclusive Education
4:30 -
onwards FAMILY TIME
Prepared by:

Teacher I Teacher II Teacher I Teacher II

Noted:
 Republic of the Philippines
Department of Education
___________________ REGION
Schools Division of _______
___________District
_____________ELEMENTARY SCHOOL
_________________________________________

WEEKLY HOME LEARNING PLAN

Grade Level: Grade 4 Week: Week 5

Date: November 2-6, 2020
Section: EAGLE / PARROT Quarter: Quarter 1

Mode of
Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks
Delivery
6:30 – 7:30 Wake up, make up your bed, eat breakfast and get ready for an awesome day!
7:30 – 8:10 Have a short exercise/meditation/bonding with family.
Monday Dalhin ng
magulang
MODULE NOT AVAILABLE ang output sa
EsP
8:10 – 11:30 paaralan at
ibigay sa
guro.
Science Describe changes in properties of I Personal
materials when exposed to certain Direction: Choose the letter of the best answer. Write the chosen letter on submission
conditions such as temperature or a separate sheet of paper. (p.2) by the
when mixed with other materials II parents/guard
A. Mixtures: Homogeneous or Heterogeneous. ians in
Reference: LM Science-IV (pp.44-47) Direction: Write Homogeneous mixture if you combine the following solid school.
materials, has only 1 phase or indistinguishable while Heterogeneous
mixture if it has 2 or more phase or individual materials can still be
identified. (p.3)
III
 IV
Direction: Read and analyze each sentence. Write True if the concept is
correct and write False if it is not. Write your answer on the blank.

11:30 – 1:30 LUNCH BREAK

1:30 – 4:30 English Identifying the Meanings of I Personal
Unfamiliar Words Through Structural Direction: Read the paragraph below. Then answer the questions that submission
Analysis (Words and Affixes: follow. Write your answers on your answer sheet. (p.2) by the
Prefixes and Suffixes) II parents/guard
(p.4) ians in
Reference: TG Grade-IV school.
EN4V-IIb-2
LM English IV (pp. 128)
III
Complete the crossword puzzle below. Use their meanings for clues. Do
this in your notebook. (p.5)

IV
Read the following sentences. Study the underlined words. (p.7)
V
Direction: Tell if the underlined affix is a prefix or a suffix. Write the
answers on your answer sheet. (p.12)
VI
A. You are Easy, Prefix Direction: Complete the table below. Write the
answers on your answer sheet. The first one is done for you. (P.13)
B. I Got You, Suffix Direction: Fill out the table with the information
being asked. Write the answers on your answer sheet. The first one is
done for you. (P.14)
VII

Direction: Give the meaning of the underlined words. Write the answers
on your answer sheet.
 The learner will be able to:  I
solve multi-step routine and Read the questions carefully. Encircle the letter of the correct answer.
nonroutine word problems involving (p.2)
multiplication and addition or
subtraction using appropriate problem II
solving strategies and tools. A. Analyze the word problem then solve. Write your answer on the space
provided. (p.6) Personal
Tuesday
Reference: LM Mathematics Grade-IV III submission
(pp. 44-46) Analyze the word problem below. (Hint: Use Some Commonly Used by the
Mathematics
Strategies in Problem Solving.) Write your answer on the space provided. parents/guard
(p.7) ians in
8:10 – 11:30 IV school.
Analyze and answer the questions that follow. (p.8)
V
A. Choose your answer from the box on the proper operation to be used
in each key word. Write only the letter on the space provided.

11:30 – 1:30 LUNCH BREAK

1:30 – 4:30 Araling Nailalarawan ang pagkakakilanlang Dalhin ng
Panlipunan heograpikal ng Pilipinas: (a) magulang
Heograpiyang Pisikal ( klima, I ang output sa
panahon, at anyong lupa at anyong Panuto: Tukuyin kung tama o mali ang bawat pahayag. Itiman ang bilog paaralan at
tubig) batay sa iyong sagot. (Tama o Mali) (p.2) ibigay sa
(b) Heograpiyang Pantao guro.
( populasyon, agrikultura, at II
industriya) Panuto: Basahin at unawain ang bawat tanong. Bilugan ang titik ng
tamang sagot. (p.3)
Sanggunian: LM APAN Grade-IV (pp. III
53-62) Panuto: Awitin ang “Bansang Pilipinas” sa saliw ng Paru-parong Bukid.
Maaring hingin ang tulong ng magulang o guardian upang magabayan ka
sa pag-awit. (p.4)

IV
(p.13)
(p.14)

I
Gawain 1 – Complete My Word! (Mapanuring Pag-iisip) Panuto: Tukuyin
ang mga salitang inilalarawan sa bawat pahayag. Isulat sa patlang ang mga
nawawalang titik. (p.20)
II
Gawain 2 – Gets Ko Na! Panuto: Hanapin ang 10 rehiyon sa Hanap-Salita
sa ibaba. Maaari kang gumamit ng kahit anong matingkad na kulay na nais
mo bilang pangguhit. (p.21)
III
Gawain 3 – Chart Talks! Panuto: Suriin ang talaan ng populasyon.
Pagsunud-sunurin ang mga rehiyon ayon sa bilang o dami ng populasyon.
Lagyan ng bilang 1 ang pinakamalaki at 10 ang pinakamaliit. Isulat ang
sagot sa patlang. (p.21)
IV
Panuto: Kapanayamin ang iyong magulang o guardian. Ipasulat sa kahon
ang kanilang kasagutan. Basahin ito nang malakas at saka mo ito
 palagdaan. Basahin mo ang tanong sa iyong kakapanayamin. (p.22)

V
Panuto: Basahin at unawain ang bawat tanong. Bilugan ang letra ng
tamang sagot. (p.24)

Inaaasahang makakamit ng mga mag- I

aaral ang sumusunod na kasanayan: Panuto: Piliin ang letra ng tamang sagot. (p.2)
II
Nagagamit nang wasto ang Basahin mo ang tula sa ibaba at kilalanin mo ang mga bahagi at
diksiyonaryo; at mahahalagang gamit ng diksiyonaryo. (p.6)
III
Naibibigay ang kahulugan ng salita Balikan mo ang binasang tula at basahing isa-isa ang mga mahahalagang
ayon sa diksiyonaryong kahulugan. bahagi ng diksiyonaryo. Pansinin ang ilustrasyon sa ibaba. (p.7)
IV
Sanggunian: TG Filipino Grade-IV Panuto A: Hanapin at kopyahin ang tinutukoy na bahagi ng diksiyonaryo sa Dalhin ng
Wednesday
F4EP-IIa-c-6 bawat bilang. Piliin ang letra ng tamang sagot sa mga pamimilian sa magulang
LM Filipino IV (pp.50-51) kahon. (p.10) ang output sa
Filipino
paaralan at
Panuto B: Hanapin at kopyahin ang tinutukoy na bahagi ng diksiyonaryo sa ibigay sa
8:10 – 11:30
bawat bilang. Piliin ang letra ng tamang sagot sa mga pamimilian sa guro.
kahon. (p.11)
V
Panuto: Isulat nang paalpabeto ang mga salita sa hanay A at piliin ang
katumbas na kahulugan nito sa hanay B. Isulat sa sagutang papel ang letra
ng tamang sagot. (p.12)
VI
Panuto: Piliin ang letra ng tamang sagot ayon sa hinihingi ng mga
pahayag. (p.13)

11:30 – 1:30 LUNCH BREAK

Personal
submission
MODULE NOT AVAILABLE by the
1:30 – 4:30 EPP
parents/guard
ians in
school.
 Music MODULE NOT AVAILABLE
Dalhin ng
Thursday magulang
ang output sa
paaralan at
8:10 – 11:30 MODULE NOT AVAILABLE ibigay sa
Arts guro.

11:30 – 1:30 LUNCH BREAK

Physical MODULE NOT AVAILABLE Dalhin ng
Education magulang
MODULE NOT AVAILABLE ang output sa
1:30 – 4:30
paaralan at
Health ibigay sa
guro.
Friday
Self-Assessment Tasks; Other Learning Area Tasks for Inclusive Education
8:10 – 11:30
11:30 – 1:30 LUNCH BREAK
1:30 – 4:30 Self-Assessment Tasks; Other Learning Area Tasks for Inclusive Education
4:30 -
onwards FAMILY TIME
Prepared by:

Teacher I Teacher II Teacher I Teacher II

Noted:
 Republic of the Philippines
Department of Education
___________________ REGION
Schools Division of _______
___________District
_____________ELEMENTARY SCHOOL
_________________________________________

WEEKLY HOME LEARNING PLAN

Grade Level: Grade 4 Week: Week 6

Date: November 9-13, 2020
Section: EAGLE / PARROT Quarter: Quarter 1

Mode of
Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks
Delivery
6:30 – 7:30 Wake up, make up your bed, eat breakfast and get ready for an awesome day!
7:30 – 8:10 Have a short exercise/meditation/bonding with family.
Monday Dalhin ng
magulang
ang output sa
EsP
8:10 – 11:30 paaralan at
ibigay sa
guro.
Science Identify Changes in the Materials That I Personal
Are Useful or Harmful to One’s Direction: Write the correct answer. Provide a sheet of paper for your submission
Environment answer. (p.3) by the
II parents/guard
Reference: LM Science IV (pp. 49-52) Direction: Answer the question below. What physical properties in ians in
materials will change when we apply force on it or expose the material on school.
the different temperature? (p.4)

III
Direction: Study the pictures below. Give at least three useful and harmful
effects to the environment that might result from cutting down of trees.
(P.9)
IV
Direction: Find at least 10 examples of materials that changes you may

11:30 – 1:30
Identifying Different Meanings of
Content-Specific Words: Connotation
and Denotation
find in your home premises. Identify if it has useful or harmful effect on
the environment. (You may ask for assistance on your parents/ or
siblings.) (p.9)
V
Direction: Fill in the following column provided below. (p.11)
VI
Multiple Choice: Choose the letter of the correct answer. Write the
chosen letter on a separate sheet of paper. (p.13)
LUNCH BREAK
I
Direction: Identify the meanings of unfamiliar words through the affixes
used. Write your answer on your answer sheet. (p.2)
II
Reading Time: Read the short story. Analyze it and be able to answer the
questions that follow. Write the answer on your answer sheet. (p.3)

III
Direction: Identify the different meanings of content specific
wordsconnotation and denotation. Write C if the sentence expresses
connotation and D if the sentence expresses denotation. Write it on your
answer sheet. (p.6)
Have the
IV
parent hand-
A. Direction: Match the given words with their connotative meaning.
1:30 – 4:30 English in the output
Write the answers on your answer sheet. (p.7)
to the teacher
B. Direction: Match the given words with their denotative meaning. Write
the answers on your answer sheets. (p.7)
in school.
V
Direction: Fill out the blanks below. Write your answers on your answer
sheet. (p.8)
Direction: Match the word in Column A with its denotative or connotative
meaning in Column B. Write the letters of your choice on your answer
sheet. (p.9)
VI
Direction: Identify the different meanings of content specific
wordsconnotation and denotation. Write your answers on your answer
sheet.
 The learner will be able to:  Divide I
3-to-4-digit number by 1-to-2-digit Read the questions carefully. Encircle the letter of the correct answer(p.2)
number without and with remainder  II
Divide mentally 2- to 3-digit numbers Draw  if the equation has remainder and a  if the equation has no
by 1digit numbers without remainder remainder. (p.7)
using appropriate strategies. III
Read and solve. (p.8)
At the end of this lesson, you are IV
expected to:  divide mentally 2- to Analyze the following questions. Encircle the letter of the correct answer. Personal
Tuesday
3-digit numbers by 1digit numbers submission
without remainder using appropriate LESSON 2 by the
Mathematics
strategies. I parents/guard
A. Find the missing number 9p.10) ians in
8:10 – 11:30
Reference: LM Mathematics IV (pp. B. Divide each number mentally (p.11) school.
65-67) C. Divide each number below mentally and find the answer in the basket
of apples at the right. (p.11)
II
Divide each number sentence mentally. Copy the right quotient written
on the leaves.
(p.13)
III
Read and analyze the questions carefully. Encircle the correct answer. 1
11:30 – 1:30 LUNCH BREAK
1:30 – 4:30 Araling Ang Pilipinas bilang bahagi ng Pacific Ring I Dalhin ng
Panlipunan of Fire Panuto: Basahing mabuti ang mga tanong at piliin ang tamang sagot. magulang
1. Nailalarawan ang kalagayan ng Pilipinas Isulat lamang ang titik. ang output sa
na nasa Pacific Ring of Fire II paaralan at
2. Natutukoy ang implikasyon ng pagiging Gawain: Ano ang mga ito sa bansa? Panuto: Tukuyin ang mga ibigay sa
bahagi ng bansa sa Pacific Ring of Fire larawan sa ibaba. Hanapin sa kahon ang mga salitang tumutukoy sa guro.
larawan at isulat sa sagutang papel.
Sanggunian: LM APAN IV (pp. 95-
107) III
Gawain A. TUKLASIN KO, ANG GALING KO. Panuto: Pag-
ugnayin ang mga larawang nasa hanay A at mga parirala sa hanay B.
Isulat ang letra ng tamang sagot sa sagutang papel.
Gawain B. SUBUKAN MO AKONG BUUIN. Panuto: Sa gawaing
ito ay susubukan mong makabuo ng isang salita sa pamamagitan ng
pag-aayos ng mga letra. Ang mga salitang iyong mabubuo ay may

IV
Gawain A: Kaya mo yan!

Tukuyin ang uri ng kalamidad ayon sa pagsalalarawan. Buuin ang

salita sa pamamagitan ng pagsulat sa patlang ng mga nawawalang
titik. Na may kaugnayan sa kalamidad na nararanasan sa bansa.
Gawain B: Mapa-gawa!
Ano ang nararapat mong gawin sa sumusunod na sitwasyon sa
inyong lugar?
V
Gawain A: Dugtungan mo ako! Panuto: Dugtungan ang mga salita
upang makabuo ng ideya tungkol sa araling iyong natutunan.
Gawain B: Plano ko, Gagawin ko.
Suriin ang sitwasyon.
Isang suliranin sa inyong lugar ay ang madalas na pagbaha dala ng
malakas na hangin at ulan. Ikaw ay kapitan ng inyong barangay at
bilang pinuno, gagawa ka ng mga hakbang o proyeko upang
maiwasan ang hindi magandang epekto nito at matiyak ang
kaligtasan ang iyong mga kababayan. Ano ang mga plano o hakbang
ang dapat mong gawin?

VI
Gawin A: Punan mo ako!
Panuto: Isulat sa circle map ang mga paghahandang gagawin kapag
may bagyo. Gawin ito sa iyong kwadernong pang-aktibiti.

Gawain B: Mapa-isip! Panuto: Isulat ang TAMA kung wasto ang

ipinahahayag ng pangungusap at MALI kung di wasto ang kaisipang
ipinahahayag ng pangungusap.

Gawain C. Mapa-plano!
Anong paghahanda ang dapat mong gawin?
Panghuling Pagtataya Panuto: Basahin mo at unawaing mabuti ang
mga katanungan. Bilugan ang titik ng tamang sagot.
Wednesday Filipino Ang mag-aaral ay inaasahang
nakapagbibigay ng kahulugan ng salita
ayon sa kasingkahulugan, at
kasalungat, at nagagamit ang
8:10 – 11:30 pahiwatig (context clues).
Reference: TG Filipino IV F4PT-IIi-
1.5
LM Fiipino IV (pp. 69-71)
I Dalhin ng
Panuto: Ibigay ang kasingkahulugan ng mga salitang initiman at magaulang
sinalungguhitan sa pangungusap. Isulat sa sagutang papel ang letra ng ang output sa
tamang sagot. (p.2) paaralan at
II ibigay sa
Panuto: Ibigay ang kasalungat na kahulugan ng mga salitang may guro.
salungguhit na ginamit sa pangungusap. Isulat sa sagutang papel ang letra
ng tamang sagot.(p.3)
Panuto: Ibigay ang salitang-pahiwatig ng initimang salita na matatagpuan
din sa loob ng bawat pangungusap. Isulat ang sagot sa iyong sagutang
papel. (p.3)
III
Basahin ang buong teksto at sagutin ang sumusunod na mga tanong.
Isulat ang sagot sa sagutang papel. (p.6)
IV
Balikan natin ang tekstong iyong binasa at suriin ang mga pangungusap sa
ibaba. (p.7)
V
Gawain A
Panuto: Ibigay ang kasingkahulugan ng salitang nakaitim sa pamamagitan
ng mga pahiwatig sa pangungusap. Isulat ang sagot sa sagutang papel.
(10)
Gawain B
Panuto: Ibigay ang kasalungat ng salitang nakaitim sa pamamagitan ng
mga pahiwatig sa pangungusap. Isulat ang sagot sa sagutang papel. (p.10)
Gawain C
Panuto: Ibigay ang pahiwatig na gamit ng initimang salita sa loob ng
pangungusap. Isulat ang sagot sa iyong sagutang papel. (p.11)
Panuto: Piliin mula sa kahon ang angkop na salita sa ipinapahayag sa
talata. (p.11)
VI
Panuto: Ibigay ang kasingkahulugan ng salitang may guhit sa
pangungusap sa tulong ng pagsasaayos ng mga letrang nasa loob ng mga
kahon. Isulat ang iyong sagot sa sagutang papel. (p.12)
Panuto: Ibigay ang kahulugan ng initimang salita mula sa pagpipiliang
sagot. Isulat ang sagot sa iyong sagutang papel. (p.14)
 11:30 – 1:30 LUNCH BREAK
Personal
submission
MODULE NOT AVAILABLE by the
1:30 – 4:30 EPP
parents/guard
ians in
school.

Music MODULE NOT AVAILABLE

Dalhin ng
Thursday magulang
ang output sa
paaralan at
8:10 – 11:30 ibigay sa
Arts MODULE NOT AVAILABLE guro.

11:30 – 1:30 LUNCH BREAK

Physical MODULE NOT AVAILABLE Dalhin ng
Education magulang
MODULE NOT AVAILABLE ang output sa
1:30 – 4:30
paaralan at
Health ibigay sa
guro.
Friday
Self-Assessment Tasks; Other Learning Area Tasks for Inclusive Education
8:10 – 11:30
11:30 – 1:30 LUNCH BREAK
1:30 – 4:30 Self-Assessment Tasks; Other Learning Area Tasks for Inclusive Education
4:30 -
onwards FAMILY TIME

Prepared by:
Teacher I Teacher II Teacher I Teacher II

Noted:

Republic of the Philippines

Department of Education
___________________ REGION
Schools Division of _______
___________District
_____________ELEMENTARY SCHOOL
_________________________________________

WEEKLY HOME LEARNING PLAN

Grade Level: Grade 4 Week: Week 7
Date: November 16-20, 2020
Section: EAGLE / PARROT Quarter: Quarter 1

Mode of
Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks
Delivery
6:30 – 7:30 Wake up, make up your bed, eat breakfast and get ready for an awesome day!
7:30 – 8:10 Have a short exercise/meditation/bonding with family.
Dalhin ng
magulang
MODULE NOT AVAILABLE ang output sa
EsP
paaralan at
ibigay sa
guro.
Identify Changes in the Materials That I
Are Useful or Harmful to One’s Direction: Write the best answer. Provide a sheet of paper for your
Environment answer. (p.3)
Direction: See the picture below. Identify 5 harmful effects of factory on
Reference: LM Science IV (pp.49-53) the environment. (p.4)
Monday S4MT-Ii-j-7 II
Direction: Fill the table below. Name at least 10 samples of food and
medicine (p.7) Personal
8:10 – 11:30 1. Write a song, essay, or poem about the ways on how to improve the submission
useful effect of changes in materials. See the rubrics for making below. by the
Science
(p.8) parents/guard
III ians in
Objective: Cite ways/ examples how change in temperature affect food school.
and medicine. Direction: Use the table below. (p.8)
Direction: Read the selection below then answer the following question.
(p.9)
IV
Multiple Choice: Choose the letter of the correct answer. Write the
chosen letter on a separate sheet of paper. (p.10)

11:30 – 1:30 LUNCH BREAK

1:30 – 4:30 English Getting The Meaning of Words I Personal
Through Word Association (Analogy) Read the following pairs of sentences. Analyze how the underlined submission
And Classification. word was used in each sentence. Identify if the meaning expresses by the
 EN4V-IIIh-39 Connotation or Denotation. Write your answer on the answer sheet.
(p.3)
II
A. Analogy Choose the letter of the word that completes each
sentence. Write your answer on a sheet of paper.
B. Word Classification Find the best way to classify the words in
each box. Write the letter of the correct answer on a sheet of paper.
parents/guard
II ians in
Let us summarize the important points you learned from this module. school.
Complete the paragraph with the missing words. Choose your
answers from the given choices. Write your answers on a sheet of
paper. (p.8)
IV
Are you ready to work on your own now? Of course you can! Don’t
worry. All the discussions above will help you through! Ready, set,
go, learner. Write your answers in your notebook. (p.9)
Multiply Numbers Up to Three Digits I
by Numbers up to Two Digits without Directions: Find the product and choose the letter of the correct answer.
Regrouping. (p.2)
II
Reference: Mathematics IV ( pp. 24- A. Solve the product mentally with accuracy. (p.3)
28) B. Find the product mentally. (p.3) Personal
Tuesday
III submission
Solve to find the product. Connect the dot in column A with column B. by the
Mathematics
Write the letter of the correct answer. (p.4) parents/guard
Complete the paragraph to answer this question: How do you multiply a ians in
8:10 – 11:30 3-digit multiplicand by a 2-digit multiplier without regrouping? (p.4) school.
IV
A. Find the products. Choose your answers from the box.
B. Read and solve. Choose the letter of the best answer. (p.5)
V
Match column A with column B. (p.6)
11:30 – 1:30 LUNCH BREAK
1:30 – 4:30 Araling Nakapagbibigay ng konklusyon I Dalhin ng
Panlipunan tungkol sa kahalagahan ng mga Panuto: Punan ang patlang upang mabuo ang pangungusap. Isulat ang magulang
katangiang pisilkal sa pag-unlad ng titik ng tamang sagot. (p.9) ang output sa
bansa. II paaralan at
Panuto: Tukuyin ang mga sumusunod na larawan kung ito ay larawan ng ibigay sa
Sanggunian: LM APAN IV (pp.108- anyong lupa o anyong tubig. Isulat sa ibaba nito ang iyong tamang sagot. guro.
 111) (p.10)
AP4AAB-Ii-j-12 III
Panuto: Lagyan ng tamang pangalan ang mga patlang sa ibaba ng
larawan. Kunin ang sagot mula sa kahon. (p.11)
IV
Panuto: Isaayos ang mga titik upang makabuo ng isang salita na may
kaugnayan sa mga kahalagahan ng katangiang pisikal ng bansa. Isulat ang
iyong sagot sa iyong papel. (p.13)
V
Panuto: Basahin at unawain mo ang bahaging ito tungkol sa mga
katangiang pisikal na maaari mong ipagmalaki dahil nagdudulot ng
kahalagahan at kaunlaran sa ating bansa. (p.14)
VI
Gawain A
Panuto: Punuan ang patlang ng angkop na mga nakukuhang
kapakipakinabang sa mga katangiang pisikal ng bansa na nasa tsart
organizer. Kunin ang sagot sa loob ng kahon sa ibaba. (p.16)
Gawain B
Panuto: Basahin ang mga pangungusap. Isulat ang tama sa sagutang papel
kung ito ay nakakahikayat ng turismo at mali naman kung hindi. (p.17)
VII
Gawain A: Sulatin at Palawakin Mo! Panuto: Sumulat ng isang ‘SLOGAN’
sa sarili mong pagkakaunawa na nagsasaad ng kahalagahan ng katangiang
pisikal sa pag-unlad ng bansa. (p.17)
Gawain B: Tula ko, Ikahon Mo! Panuto: Basahin at unawain ang tula.
Lagyan ng kahon ang mga katangiang pisikal ng bansa na mababanggit sa
tula. (p.18)
Gawain: Kayang Kaya Ko Ito! Panuto: Basahin at unawaing mabuti ang
mga katanungan. Piliin ang tamang sagot at isulat lamang ang titik. (p.19)
 1. Natutukoy ang mga elemento ng I
kuwento: Tagpuan, Tauhan at Panuto: Basahin ang maikling kuwento at sagutin ang tanong sa ilalim
Banghay nito. Isulat ang sagot sa iyong sagutang papel. (p.2)
A. Tukuyin kung anong elemento kabilang ang nakasalungguhit na salita
2. Nasasagot ang mga tanong sa sa teksto. Isulat sa sagutang papel kung tauhan, tagpuan, o banghay. (p.2)
nabasang kuwento. B. Sagutin ang sumusunod na tanong tungkol sa kuwento. Isulat ang letra
ng tamang sagot sa sagutang papel.(p.3)
F4PB-Ia-d3.1
F4PB-Ia-d33.1 II
F4PN-Ih-3.2 Pagtambalin ang mga salitang nasa Hanay A sa kahulugan nito sa Hanay B.
Reference:LM Filipino IV (pp.2-10) Maaari kang gumamit ng diksyunaryo. Isulat ang titik ng tamang sagot sa
iyong papel. (p.5)

III Dalhin ng
Wednesday
Mula sa kuwentong iyong binasa, sagutin at pag-usapan natin ang magulang
sumusunod.(p.8) ang output sa
Filipino
Panuto: Pasunod-sunod ang mga pangyayari sa kuwentong binasa. Isulat paaralan at
ang bilang 1-3 sa bituin. (p.10) ibigay sa
8:10 – 11:30 IV guro.
Panuto: Basahin muli nang tahimik ang maikling kuwento at sagutin ang
mga pagsasanay sa ibaba. A. Panuto: Isulat ang tamang sagot sa inyong
sagutang papel. (p.10)
C. Panuto: Isulat ang nawawalang salita sa talata para mabuo ang
pagkakasunod-sunod ng mga pangyayari sa kuwento. Piliin sa loob ng
kahon ang mga salita. Isulat sa inyong papel ang sagot. (p.11)
V
Hanggang saan na ang iyong kaalaman at kahusayan sa pagtukoy ng
elemento ng kuwento- tauhan, tagpuan at banghay. Basahin ang
sumusunod na kuwento. (p.13)
Panuto: Isulat sa inyong papel ang tamang sagot.

A. Ang mga tauhan sa kuwento ay sina (p.13)

11:30 – 1:30 LUNCH BREAK
Personal
submission
MODULE NOT AVAILABLE by the
1:30 – 4:30 EPP
parents/guard
ians in
school.
 Music MODULE NOT AVAILABLE
Dalhin ng
Thursday magulang
ang output sa
paaralan at
8:10 – 11:30 ibigay sa
Arts guro.

11:30 – 1:30 LUNCH BREAK

Physical MODULE NOT AVAILABLE Dalhin ng
Education magulang
MODULE NOT AVAILABLE ang output sa
1:30 – 4:30
paaralan at
Health ibigay sa
guro.
Friday
Self-Assessment Tasks; Other Learning Area Tasks for Inclusive Education
8:10 – 11:30
11:30 – 1:30 LUNCH BREAK
1:30 – 4:30 Self-Assessment Tasks; Other Learning Area Tasks for Inclusive Education
4:30 -
onwards FAMILY TIME
Prepared by:

Teacher I Teacher II Teacher I Teacher II

Noted:
 Republic of the Philippines
Department of Education
___________________ REGION
Schools Division of _______
___________District
_____________ELEMENTARY SCHOOL
_________________________________________

WEEKLY HOME LEARNING PLAN

Grade Level: Grade 4 Week: Week 8

Date: November 23-27, 2020
Section: EAGLE / PARROT Quarter: Quarter 1

Mode of
Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks
Delivery
6:30 – 7:30 Wake up, make up your bed, eat breakfast and get ready for an awesome day!
7:30 – 8:10 Have a short exercise/meditation/bonding with family.
Dalhin ng
magulang
MODULE NOT AVAILABLE ang output sa
EsP
paaralan at
Monday ibigay sa
guro.
Personal
8:10 – 11:30 submission
MODULE NOT AVAILABLE by the
Science
parents/guard
ians in
school.
11:30 – 1:30 LUNCH BREAK
Personal
submission
MODULE NOT AVAILABLE by the
1:30 – 4:30 English
parents/guard
ians in
school.
 Multiply Numbers up to Three Digit I
up to Two Digits with Regrouping Directions: Find the product and choose the letter of the correct answer.
(p.2)
Reference: LM Mathematics IV (pp. II
24-27) Find the product mentally. (p.3)
Analyze the problem then answer the questions that follow. (p.3) Personal
Tuesday
Answer the following questions. (p.4) submission
III by the
Mathematics
A. Find the product. Use the lattice method. (p.6) parents/guard
B. Find the product using long method. (p.6) ians in
8:10 – 11:30 IV school.
A. Find the product. Use any of the methods. Choose and encircle your
answer inside the parentheses. (p.7)
B. Read and solve. Choose the letter of the correct answer. (p.7)
V
Find the product. Choose your answer from the box. (P.8)
11:30 – 1:30 LUNCH BREAK
Dalhin ng
magulang
Araling MODULE NOT AVAILABLE ang output sa
1:30 – 4:30
Panlipunan paaralan at
ibigay sa
guro.
 Natutukoy ang bahagi ng binasang I
kuwento – simula, kasukdulan, Sagutin ang mga sumusunod na tanong. Isulat ito sa sagutang papel. (p.6)
katapusan; II
2. Naisasalaysay muli nang wastong A. Sa iyong sagutang papel, kopyahin ang graphic organizer sa ibaba at
pagkakasunod-sunod ang nabasang tukuyin ang bahagi ng kuwentong “Ligtas na si Lolo!”. (p.9)
teksto, gamit ang larawan, signal B. Panuto: Punan ng bilang 1-5 sa patlang ng mga pangungusap ayon sa
words, at pangungusap. wastong pagkakasunod-sunod ng napakinggang teksto at isalaysay muli
ang pangyayari pagkatapos na maisulat ito gamit ang signal words: una,
Reference: LM Filipino IV (pp. 38-40) pangalawa, pangatlo, sunod, at huli. (p.9) Dalhin ng
Wednesday
C. Panuto: Pansinin ang larawan na nasa ibaba. Gabayan ang aso kung magulang
alin ang pakakasunod-sunod ng pangyayari sa kuwento. Ilagay ang bilang ang output sa
Filipino
1-5 sa loob ng kahon. (p.10) paaralan at
ibigay sa
8:10 – 11:30 III guro.
Anong natutuhan mo sa araling ito? Ibigay ang iyong sagot. (p.11)
IV
Gaano ka na ba kagaling sa araling ito? Unti-unti mon ang nakakabisado
ang paksa sa bawat gawain. Sige, subukin mo pa. Basahin ang kuwento.
(p.13)
Panuto: Isalaysay muli ang kuwentong “Bagyo sa Bikol”, gamit ang mga
larawan, pangungusap, at signal words na may tamang pagkakasunod-
sunod. (p.14)
11:30 – 1:30 LUNCH BREAK
Personal
submission
MODULE NOT AVAILABLE by the
1:30 – 4:30 EPP
parents/guard
ians in
school.
 Music MODULE NOT AVAILABLE
Dalhin ng
Thursday magulang
ang output sa
paaralan at
8:10 – 11:30 ibigay sa
Arts MODULE NOT AVAILABLE guro.

11:30 – 1:30 LUNCH BREAK

Physical MODULE NOT AVAILABLE Dalhin ng
Education magulang
MODULE NOT AVAILABLE ang output sa
1:30 – 4:30
paaralan at
Health ibigay sa
guro.
Friday
Self-Assessment Tasks; Other Learning Area Tasks for Inclusive Education
8:10 – 11:30
11:30 – 1:30 LUNCH BREAK
1:30 – 4:30 Self-Assessment Tasks; Other Learning Area Tasks for Inclusive Education
4:30 -
onwards FAMILY TIME

Prepared by:

Teacher I Teacher II Teacher I Teacher II

Noted:

Republic of the Philippines

 Department of Education
___________________ REGION
Schools Division of _______
___________District
_____________ELEMENTARY SCHOOL
_________________________________________

WEEKLY HOME LEARNING PLAN

Grade Level: Grade 4 Week: Week 9 Date: November 30 -December

Section: EAGLE / PARROT Quarter: Quarter 1 4,2020

Mode of
Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks
Delivery
6:30 – 7:30 Wake up, make up your bed, eat breakfast and get ready for an awesome day!
7:30 – 8:10 Have a short exercise/meditation/bonding with family.
Dalhin ng
magulang
MODULE NOT AVAILABLE ang output sa
EsP
paaralan at
Monday ibigay sa
guro.
Personal
8:10 – 11:30 submission
MODULE NOT AVAILABLE by the
Science
parents/guard
ians in
school.
11:30 – 1:30 LUNCH BREAK
Personal
submission
MODULE NOT AVAILABLE by the
1:30 – 4:30 English
parents/guard
ians in
school.
 Estimates the Products of 3 to 4 Digits I
Number by 2 to 3 Numbers with Directions: Estimate the product. Then, choose the best letter of your
Reasonable Result answer. (p.2)
Round the following numbers to the highest place value.
Reference: LM Mathematics IV (pp. II Personal
Tuesday
33-35) A. Estimate the products. Connect the dots. (p.5) submission
B. Solve the following problems. Estimate the products. Choose the letter by the
Mathematics
of the best answer. (p.5) parents/guard
III ians in
8:10 – 11:30 A. Complete the paragraph (p.6) school.
B. Estimate the product. Choose the correct answer from the choices.
IV
A. Estimate the product. Choose the letter of the best answer.

11:30 – 1:30 LUNCH BREAK

Dalhin ng
magulang
Araling MODULE NOT AVAILABLE ang output sa
1:30 – 4:30
Panlipunan paaralan at
ibigay sa
guro.
 Nakasusulat ng natatanging kuwento
tungkol sa natatanging tao sa
pamayanan
Sanggunian: TG Filipin IV F4PU-IIId-
2.5
I
Panuto: Sumulat nang maikling kuwento tungkol sa isang natatanging tao
sa pamayanan. Pumili sa loob ng kahon ang nais mong gawan ng kuwento.
Isulat ito sa malinis na papel. (p.2)
II
A. Hanapin ang limang bahagi at elemento ng kuwento sa crossword
puzzle at isulat ito sa sagutang papel. (p.3)
B. Basahin sa Kolum B ang bawat pahayag na naglalarawan ng mga bahagi
ng kuwento sa Kolum A. Isulat ang titik ng tamang sagot sa sagutang
papel. (p.4)

III
A. Piliin ang kahon na naglalaman ng mga katangiang taglay ni Maryann at
isulat sa mga puso na nasa ibaba. Gawin ito sa sagutang papel. (p.9)
Dalhin ng
Wednesday B. Punan ng angkop na detalye ang graphic organizer batay sa kuwentong
magulang
binasa na pinamagatang “Hindi Sagabal”. Isulat ang sagot sa sagutang
ang output sa
Filipino papel. (p.8)
paaralan at
C. Mula sa mga inilagay na detalye sa graphic organizer, isulat ito sa
ibigay sa
8:10 – 11:30 anyong patalata. Gawin sa iyong sagutang papel. (p.9)
IV
guro.
Isulat ang TAMA kung ang pahayag ay nagsasaad ng katotohanan at MALI
naman kung hindi. Isulat ang sagot sa sagutang papel. (p.10)
V
A. Basahin nang mabuti ang kuwento at tukuyin kung anong bahagi ito.
Isulat ang sagot sa sagutang papel. (p.11)
B. Sagutin ang mga katanungan batay sa kuwentong pinamagatang
“Simpleng Pangarap”. Isulat ang titik ng tamang sagot sa sagutang papel.
(p.12)

VI
Pumili ng isang natatangi mong kaibigan. Ibahagi ang alam mo sa kanya at
kung paano siya nagtatagumpay sa kaniyang pagaaral o sa buhay. Sumulat
ng natatanging kuwento tungkol dito sa iyong sagutang papel. (p.14)

11:30 – 1:30 LUNCH BREAK

 Personal
submission
MODULE NOT AVAILABLE by the
1:30 – 4:30 EPP
parents/guard
ians in
school.
Dalhin ng
Thursday Music MODULE NOT AVAILABLE magulang
ang output sa
paaralan at
8:10 – 11:30 Arts MODULE NOT AVAILABLE ibigay sa
guro.
11:30 – 1:30 LUNCH BREAK
Physical MODULE NOT AVAILABLE Dalhin ng
Education magulang
MODULE NOT AVAILABLE ang output sa
1:30 – 4:30
paaralan at
Health ibigay sa
guro.
Friday
Self-Assessment Tasks; Other Learning Area Tasks for Inclusive Education
8:10 – 11:30
11:30 – 1:30 LUNCH BREAK
1:30 – 4:30 Self-Assessment Tasks; Other Learning Area Tasks for Inclusive Education
4:30 -
onwards FAMILY TIME
Prepared by:

Teacher I Teacher II Teacher I Teacher II

Noted:
 Republic of the Philippines
Department of Education
___________________ REGION
Schools Division of _______
___________District
_____________ELEMENTARY SCHOOL
_________________________________________

WEEKLY HOME LEARNING PLAN

Grade Level: Grade 4 Week: Week 10

Date: December 7-11, 2020
Section: EAGLE / PARROT Quarter: Quarter 1

Mode of
Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks
Delivery
6:30 – 7:30 Wake up, make up your bed, eat breakfast and get ready for an awesome day!
7:30 – 8:10 Have a short exercise/meditation/bonding with family.
Dalhin ng
magulang
MODULE NOT AVAILABLE ang output sa
EsP
paaralan at
Monday ibigay sa
guro.
Personal
8:10 – 11:30 submission
MODULE NOT AVAILABLE by the
Science
parents/guard
ians in
school.
11:30 – 1:30 LUNCH BREAK
Personal
submission
MODULE NOT AVAILABLE by the
1:30 – 4:30 English
parents/guard
ians in
school.
 Multiplying Mentally 2-Digit by 1- to I
2-Digit Numbers With Products Up To DIRECTIONS: Choose the correct answer by writing the letter of your
200. choice on your notebook. (p.1)
II
Reference: LM Mathematics IV (pp. A. Let’s have a drill through a game.
36-39)
Direction: Complete the Multiplication Table below as fast as you can.
The one who finish it first will be declared as a winner. (p.3)
B. Direction: Find the products. (p.4)
III
Activity 3- Watch and Learn Personal
Tuesday
Directions: Read the story problem. (p.6) submission
Acitvity 4 by the
Mathematics
Directions: Find the error. What number do you need to complete each parents/guard
product? (p.8) ians in
8:10 – 11:30 Activity 5 – Try Me school.
Direction: Mentally solve the following. (p.11)
Directions: Read the problems, then solve them mentally to complete
the answer. (p.11)
IV
A. Directions: Without the use of paper and pencil, find the products of
the following. (p.13)

B.Directions : Give the products mentally following the example given.

(p.13)

11:30 – 1:30 LUNCH BREAK

Dalhin ng
magulang
Araling MODULE NOT AVAILABLE ang output sa
1:30 – 4:30
Panlipunan paaralan at
ibigay sa
guro.
 Sa modyul na ito, inaaasahang I
makakamit mo ang sumusunod na Panuto: Punan ng tamang sagot ang puwang sa tula sa ibaba upang
kasanayan: mabuo ang tula. Isulat ang titik ng tamang sagot sa sagutang papel. (p.2)
II
1. Nakasusulat ng tugma o maikling Panuto: Halina’t basahin mo ang tula na may tamang bilis, diin, expresyon
tula tungkol sa natatanging tao sa at intonasyon. Humingi ng tulong sa guro, magulang, o kapatid upang
pamayanan. mabigkas ito nang maayos. (p.4)
III
2. Nababasa ang maikling tula nang A
may tamang bilis, diin, expresyon at Panuto:Isulat ang titik ng tamang sagot sa sagutang papel upang mabuo
intonasyon. ang tugma sa tula. (p.6)
B. Panuto: Piliin ang mga salitang may tamang diin na hango sa tulang
Dalhin ng
Wednesday Sanggunian: TG Filipino IV binasa. Isulat ang titik ng tamang sagot sa sagutang papel. (p.7)
magulang
F4PU-Id-h-2.1 IV
ang output sa
Filipino A. Basahin at isulat ang salitang nawawala sa bawat taludtud upang
paaralan at
mabuo ang tugma ng tula. Piliin ang sagot sa mga bilog at isulat ito sa
ibigay sa
8:10 – 11:30 sagutang papel. (p.10)
B. B. Piliin ang titik ng tamang simbolo sa bawat salitang may salungguhit
guro.
upang mabigkas ito ng tama. Isulat ang sagot sa sagutang papel.
Pagkatapos, basahin ang tugma sa tamang bilis, diin, expresyon at
intonasyon. (p.11)
V
A. Panuto: Punan ng angkop na salita ang mga patlang upang mabuo ang
maikling tula o tugma tungkol sa mga tao sa pamayanan. Piliin ang salita
mula sa kahon at isulat ang titik sa sagutang papel. (p.12)
B.Panuto: Basahin ang maikling tula nang may tamang bilis, diin,
expresyon at intonasyon. Piliin ang salita na may tamang diin sa loob ng
panaklong. Isulat ang sagot sa sagutang papel. Gamitin ang rubrik sa
pahina 16 sa tulong ng iyong magulang o kapatid. (p.13)
11:30 – 1:30 LUNCH BREAK

Have the
parent hand-
MODULE NOT AVAILABLE
1:30 – 4:30 EPP in the output
to the teacher
in school.
 Music MODULE NOT AVAILABLE
Dalhin ng
Thursday magulang
ang output sa
paaralan at
8:10 – 11:30 ibigay sa
Arts MODULE NOT AVAILABLE guro.

11:30 – 1:30 LUNCH BREAK

Physical MODULE NOT AVAILABLE Dalhin ng
Education magulang
MODULE NOT AVAILABLE ang output sa
1:30 – 4:30
paaralan at
Health ibigay sa
guro.
Friday
Self-Assessment Tasks; Other Learning Area Tasks for Inclusive Education
8:10 – 11:30
11:30 – 1:30 LUNCH BREAK
1:30 – 4:30 Self-Assessment Tasks; Other Learning Area Tasks for Inclusive Education
4:30 -
onwards FAMILY TIME
Prepared by:

Teacher I Teacher II Teacher I Teacher II

Noted: