BA H AG I A N P E M BA N G U N A N

K U R I K U LU M

PELAKSANAAN PENJAJARAN
KURIKULUM UNTUK KEGUNAAN
PEMBUKAAN SEMULA SEKOLAH
 Jan Feb Mac April Mei Jun Julai Ogos Sept Okt Nov Dis

Takwim
Asal 2020 • Sesi
Persekolahan • Baki Persekolahan (Mac – Nov)
11 Minggu • 70% Kurikulum Perlu Disampaikan.
• 30% Kurikulum
telah
disampaikan

PKP/ PKPP

• Murid tidak hadir ke sekolah:

70 hari (mulai 23 Mac 2020 –
14 Julai 2020)
• Meliputi 49% kandungan kurikulum
PEMBUKAAN PENUH SEMULA SEKOLAH
Pindaan
Takwim
• Pelaksanaan PdP berdasarkan kurikulum
2020
yang dijajarkan

1
ASAS PERTIMBANGAN
Memastikan kurikulum mata Merapatkan jurang
pelajaran tahun 2020 dapat pembelajaran murid akibat PKP;
disampaikan kepada murid;

Mengatasi pelbagai kekangan

Menyediakan alternatif terhadap apabila melaksanakan
akses pembelajaran selain dari pembelajaran secara dalam
kaedah secara dalam talian; talian - tiada peranti & capaian
internet, ekosistem pembelajaran
kurang kondusif;

Menghasilkan model penjajaran Menghasilkan model penjajaran

kurikulum semasa dan selepas kurikulum yang boleh
krisis; diaplikasikan kepada semua
kurikulum
2
MODEL PENJAJARAN KURIKULUM SEMASA KRISIS
PENJAJARAN kurikulum adalah penyusunan
semula kandungan, pedagogi serta pentaksiran
berdasarkan hasil pembelajaran yang dihasratkan
bagi memenuhi keperluan khusus mata pelajaran
dalam apa jua keadaan.
Dijajar untuk memberi fokus kepada standard
kandungan & standard pembelajaran kritikal
KANDUNGAN
dalam tempoh pelaksanaan kurikulum
pembukaan semula sekolah
PENTAKSIRAN
Dirangka untuk mengambil kira kesesuaian
P E DA G O G I kandungan pembelajaran, pentaksiran serta
kemudahan infrastruktur dan sumber yang ada

Dilaksanakan menggunakan standard prestasi

P E N TA K S I R A N melalui pelbagai mod pentaksiran bersesuaian
dengan PdP yang dijalankan

3
KANDUNGAN KURIKULUM YANG DIJAJARKAN
KANDUNG AN AS AS
Pengetahuan, kemahiran dan nilai
asas yang perlu dikuasai murid untuk
meneruskan pembelajaran ke
peringkat seterusnya
KANDUNG AN TAM BAHAN KANDUNG AN PELENGKAP
Pengetahuan, kemahiran dan nilai Pengetahuan, kemahiran dan nilai
yang menyokong kandungan asas yang melengkap atau
mengharmonikan pengetahuan asas

• Perlu dilaksanakan dengan
bimbingan guru atau
menggunakan bilik/peralatan
khusus
• Boleh dilaksanakan menggunakan kaedah lain dengan bimbingan guru
atau secara kendiri
• Boleh dipelajari merentas subjek
• Boleh dilaksanakan mengikut kesesuaian tanpa menjejaskan konsep
kandungan

Fleksibiliti Bagi Pendidikan Khas : Terbuka dan tidak ikut tahun serta boleh dimodularkan secara bersepadu

• Boleh menyampaikan kandungan secara terbuka, modular dan disepadukan dengan mengutamakan aktiviti praktikal
dan amali.
• Perlu menggunaan peralatan khas seperti mesin Braille dan alat bantu pendengaran serta peralatan lain yang
membantu murid mengikuti PdP.
• Perlu melibatkan aspek akademik dan kemahiran berfungsi.
• Perlu mengambil kira keperluan individu murid dalam perancangan PdP.

4
PEMBELAJARAN TERADUN
Ibu Bapa
PEMBELAJARAN TERADUN
(BLENDED LEARNING) adalah
kaedah pembelajaran yang dalam luar
bilik darjah bilik darjah
menggabungkan teknik
pengajaran bersemuka dan NGO
tidak bersemuka menggunakan
Guru
medium yang sesuai dan Guru
Komuniti
kedua-duanya membentuk
pengajaran dan pembelajaran
yang berkesan.

DA L A M B I L I K DA R J A H
SECARA BERSEMUKA
Aktiviti pembelajaran dalam bilik darjah
secara bersemuka dengan guru
L UA R B I L I K DA R J A H
(PEMBELAJARAN DI RUMAH)
DA L A M TA L I A N PEMBELAJARAN
KENDIRI BERSTRUKTUR
Aktiviti pembelajaran secara Aktiviti pembelajaran kendiri berasaskan
dalam talian seperti telesidang, pembelajaran dan kemahiran yang telah
video pengajaran dan lain-lain dipelajari sebelum ini
5
 PEMBELAJARAN DI RUMAH
(HOME-BASED LEARNING)
SIAPA YANG PERLU MEMAINKAN PERANAN?
G URU
• Kenal pasti
kandungan asas,
tambahan dan
pelengkap bagi mata
pelajaran yang diajar
untuk PdP HBL.
SEKOLAH
• Merangka jadual HBL.
• PdP dirangka
MODEL 1 & 2 dalam
bilik darjah
luar
bilik darjah
mengikut keperluan MURI D
• Mematuhi jadual
sekolah dan murid.
HBL yang
dipersetujui dan
membuat tugasan
yang ditetapkan
I BU guru.
BAPA
• Menyokong dan
dalam
MODEL 3 bilik darjah
luar
bilik darjah
KO MUNI TI membantu
pembelajaran
• Perkhidmatan yang murid mengikut
menyokong keperluan semasa
pembelajaran murid HBL.

6
mengikut HBL.
CONTOH: SEJARAH (TAHUN 5)

7
CONTOH: PENJAJARAN KURIKULUM SEJARAH (TAHUN 5)

8
 8.30 – 9.00 PAGI (RABU)
SEJARAH KSSR 5 MELUR
10.30 – 11.00 PAGI (JUMAAT)
Tajuk Tajuk 9.0: Identiti Negara Kita
9.1 Jata Negara 9.2 Bendera Kebangsaan
Standard Kandungan Perancangan PdP secara
9.5 Bunga Kebangsaan 9.3 Lagu Kebangsaan
Bersemuka
Standard 9.1.1- K9.1.6 dan 9.5.1- K9.5.6 (DSKP m/s 45 & 49) (Pendekatan Modular)
Pembelajaran (SP) 9.2.1- K9.2.8 dan 9.3.1- K9.3.8 (DSKP m/s 46 & 47) (Pendekatan Modular)
AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN (BERSEMUKA: MINGGU 1)
Set induksi: (5 minit) Video pendek berkaitan jata negara dan sejarah latar belakang bunga kebangsaan

Aktiviti 1: (10 minit) Overview secara banding beza lambang-lambang negara iaitu Jata Negara dan bunga kebangsaan: Gambaran keseluruhan (9.1.1-9.1.3 dan 9.5.1, 9.5.4) untuk
memberikan big picture berkaitan lambang negara yang akan dikaji dan dibincangkan
(PAK 21: rocket writing / pop corn / gold fish bowl / gallery wall, dll. )
Aktiviti 2: (10 minit) Penerangan tentang Tugasan/ PBL dan proses kerja menghasilkannya [folio/ buku skrap, pembentangan kreatif (powerpoint/ video pendek) dan lain-lain] yang
akan dijalankan semasa Minggu ke-7 di rumah (Pembelajaran tidak bersemuka)
Penutup: (5 minit) Ingat kembali dan merumus PdP (PAK 21: Exit Ticket, Games Dragon Bal, dll.)
Set induksi: (5 minit) Analisis keratan akhbar/ jurnal ilmiah/ gambar berkaitan bendera kebangsaan dan lagu kebangsaan
Aktiviti 1: (10 minit) Overview secara banding beza lambang-lambang negara iaitu bendera kebangsaan dan lagu kebangsaan: Gambaran keseluruhan (9.2.1-9.2.5 dan 9.3.1-9.3.5)
untuk memberikan big picture berkaitan lambang negara yang akan dikaji dan dibincangkan
(PAK 21: rocket writing / pop corn / gold fish bowl/ role play, dll.)
Aktiviti 2: (10 minit) Perancangan PdP
Penerangan tentang Tugasan/ PBL dan proses kerja menghasilkannya [folio/ buku skrap, pembentangan kreatif (powerpoint/ videodi pendek) dan lain-lain] yang
akan dijalankan semasa Minggu ke-7 di rumah (Pembelajaran tidak bersemuka) Rumah
Penutup:(5 minit) Ingat kembali dan merumus PdP (PAK 21: Exit Ticket, Games Dragon Ball, dll.)
AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN (TIDAK BERSEMUKA: MINGGU 2)
Tugasan/PBL Murid melaksanakan PBL/ Tugasan berdasarkan perbandingan lambang-lambang negara iaitu Jata Negara, bunga kebangsaan, bendera kebangsaan dan lagu
kebangsaan dari pelbagai aspek serta nilai yang diperolehi dan dihayati semasa menjalankan PBL/Tugasan yang diberikan (PBL/ Kajian Kes/ Pembelajaran Akses
Kendiri/ TMK)
*murid berkomunikasi dengan guru secara digital (Whatapps/ Telegram/ telefon dll) untuk pertanyaan dan guru menggunakan pelbagai kaedah pentaksiran)
*sekiranya guru ingin menjalankan pembentangan disarankan melaksanakannya secara digital iaitu online (zoom, google hangout etc), rakaman video melalui
telefon dan sebagainya (penjimatan masa)
Refeksi:
9
 PERUNTUKAN MASA MINIMUM
KURIKULUM YANG DIJAJARKAN
S
E
K
O
L
A
H

R
E
N
D
A
H
10
S
PERUNTUKAN MASA MINIMUM
E KURIKULUM YANG DIJAJARKAN
K
O
L
A
H

M
E
N
E
N
G
A
H 11
 PERANAN SEKOLAH DALAM MELAKSANAKAN
KURIKULUM YANG DIJA JAR
JK KURIKULUM SEKOLAH
• Memuat turun dokumen
JK KURIKULUM SEKOLAH
01 penjajaran kurikulum, peruntukan
masa minimum dan kit
Memaklumkan kandungan p ela ks a n a an ku riku lu m dari
Surat Makluman Pelaksanaan laman sesawang portal rasmi BPK
Kurikulum Pembukaan di http://bpk.moe.gov.my/
Semula Sekolah kepada guru

02 • Bagi pendidikan khas, dibaca

KIT SEKOLAH bersama dengan Garis Panduan
Pengurusan Murid Berkeperluan

PELAKSANAAN 03 Khas

KURIKULUM
PANITIA
JK KURIKULUM SEKOLAH
Merangka jadual waktu persekolahan • Merangka Rancangan Pengajaran
berdasarkan peruntukan masa Tahunan (RPT) berdasarkan
BAGI KEGUNAAN PEMBUKAAN
S E M U L A S E KO L A H
minimum mata pelajaran.
04 analisis dan kurikulum yang telah
dijajarkan

04 PANITIA

Merancang pelaksanaan PdP dan

pentaksiran dalam bilik darjah
dan luar bilik darjah (jika
05
berkaitan)

06
05
JK KURIKULUM SEKOLAH

Menjalankan pemantauan berstruktur secara berterusan bagi memastikan

pelaksanaan PdP dan pentaksiran di sekolah dan aktiviti pembelajaran murid di
rumah seperti yang dirancang.
Membuat penambahbaikan dan meningkatkan mutu PdP di sekolah dan
pembelajaran di rumah.
Memberi panduan kepada guru untuk mempelbagaikan kaedah PdP dan
penyediaam bahan pembelajaran bersesuaian. 12
 PERANAN GURU DALAM MELAKSANAKAN
K U R I K U L U M YA N G D I J A J A R

01
Memuat turun dokumen penjajaran
kurikulum, peruntukan masa
minimum dan k i t p ela k s a naan
k u ri kulu m dari laman sesawang

KIT SEKOLAH
portal rasmi BPK di
http://bpk.moe.gov.my/ 02 • Menganalisis kandungan
pembelajaran yang telah
terkesan akibat PKP

PELAKSANAAN Merangka PdP

bersemuka atau tidak • Bagi pendidikan khas, dibaca
bersama dengan Garis

KURIKULUM
bersemuka dengan mengambil kira:
BAGI KEGUNAAN PEMBUKAAN
S E M U L A S E KO L A H
•Model operasi sekolah 03 Panduan Pengurusan Murid
Berkeperluan Khas
•Kurikulum yang dijajarkan
•Keperluan murid
•Keupayaan individu murid
berkeperluan khas
•Jadual kelas sumber yang
ada
•Kaedah Pentaksiran
04 Melaksanakan PdP dan Pentaksiran

PdP dalam bilik darjah PdP luar bilik darjah / Pembelajaran Di Rumah

SECARA BERSEMUKA DALAM TALIAN PEMBELAJARAN KENDIRI

Aktiviti pembelajaran Aktiviti pembelajaran
dalam bilik darjah secara secara dalam talian seperti
bersemuka dengan guru telesidang, video pengajaran
dan lain-lain
BERSTRUKTUR
Aktiviti pembelajaransecara
kendiri seperti pembelajaran
berasaskan projek, inkuiri, kajian
dan sebagainya

• Melaksanakan refleksi sesi PdP yang dilaksanakan

05 •
13
Berkomunikasi dengan ibu bapa mengenai keperluan
murid untuk pembelajaran di rumah
 Peranan Ibu Bapa
BAGAIMANA SAYA
BOLEH BANTU ANAK
SAYA?
KIT IBU BAPA

PELAKSANAAN
KURIKULUM
Berkomunikasi dengan
guru
Sentiasa bertanya kepada guru cara
untuk menyokong pembelajaran
BAGI KEGUNAAN PEMBUKAAN anak di rumah. Ikut saranan yang
S E M U L A S E KO L A H diberikan guru
Membuat jadual di rumah
Rangka jadual pembelajaran di
rumah bagi memastikan aktiviti
pembelajaran anak berterusan. Ibu
bapa boleh membuat jadual
penggiliran untuk anak-anak
menggunakan peranti jika perlu
Bantu ibu bapa lain
Kongsi cadangan untuk
melaksanakan pembelajaran di
rumah dengan lebih berkesan
bersama guru dan ibu bapa lain.
Sekiranya anda memerlukan
bantuan, dapatkan cadangan
daripada guru dan ibu bapa lain

Bersedia untuk sebarang Bantu pembelajaran anak di Memastikan keperluan

kemungkinan
Walaupun jadual dirumah telah
dirangka, pembelajaran di rumah
mungkin perlu diubah suai mengikut
keperluan semasa
rumah anak mencukupi
Bimbing dan semak pembelajaran • Alat tulis
anak di rumah tanpa mengambil alih • Ruang pembelajaran yang
tugasan yang perlu mereka bersesuaian
lengkapkan. Aktiviti pembelajaran yang • Peranti, jika perlu
diberikan guru telah dirangka dengan • Makanan, minuman dan rehat
rapi untuk meningkatkan pengetahuan yang mencukupi
dan kemahiran anak

14
GARIS MASA: PELAKSANAAN KURIKULUM YANG TELAH
DIJAJARKAN BAGI PEMBUKAAN SEMULA SEKOLAH
Bulan Jun Julai Ogos September
Minggu 8-12 Jun 15-19 Jun 21-26 Jun 29-30 1-3 Julai 6-10 Julai 13-17 Julai 20-24 Julai
(Tarikh)

11 Jun 2020 (BPK)

Rumusan masa kandungan 9 Julai 2020
asas, tambahan, pelengkap bagi Webinar
setiap mp mengikut
tahun/tingkatan 6 Julai 2020
Mesyuarat Profesional KPM

11 Jun 2020 (BPK)

Pendidikan Khas:
Konsep Penjajaran 10 Julai 2020
Pendidikan Khas Surat Siaran/ Surat makluman
Upload bahan ke Laman Web
26 Jun 2020
Simulasi Jadual Waktu 10 Julai sehingga 10 Ogos 2020
Kunjung Bantu ke Sekolah
24 Jun 2020 (BPK)
1. Jadual penjajaran kandungan mata
pelajaran 9 Julai 2020
Taklimat kepada JPN/PPD
mengikut zon

Selesai Sekolah dibuka

15