PENGURUSAN BILIK DARJAH

Disediakan Oleh: Abdul Muhaimin Bin Muhsin

KONSEP PENGURUSAN BILIK DARJAH
 Definisi Konsep Pengurusan Bilik Darjah (umum)
 Kebolehan guru mengawal murid bagi memastikan
 proses pengajaran dan pembelajaran berjalan lancar.

 Definisi Konsep Pengurusan Bilik Darjah (meluas)

 Pengurusan bilik boleh ditafsirkan sebagai cara yang
digunakan untuk mengurus aktiviti, pengajaran, susunan
fizikal & keadaan psikologikal di dalam bilik darjah bagi
memastikan penggunaan masa yang effisien & mewujudkan
suasana pembelajaran yang mesra
KONSEP PENGURUSAN BILIK DARJAH
MENGIKUT PANDANGAN TOKOH

Richards (1990)
• Organisasi & kawalan guru ke atas tingkah laku, pergerakan serta interaksi
murid semasa pembelajaran berlangsung
Alberto & Troutman (1986)
• Kemahiran guru menguruskan masa, ruang, sumber pembelajaran, peranan
& tingkah laku

Weber (1999)
• Pengurusan bilik darjah ialah aktiviti yang dilaksanakan oleh guru bagi
membentuk suasana yang berkesan dalam pengajaran

Moore (1995)
• Pengurusan bilik darjah merupakan proses mengawal bilik darjah bagi
memastikan pembelajaran tersebut sempurna
TUGAS GURU/PENGURUS BILIK DARJAH
Merancang
persekitaran bilik Menyusun atur sumber
darjah dan rutian & fasiliti bilik darjah
pengajaran harian

Membina hubungan
Merancang &
intrapersonal dengan
menyusun pengajaran
pelajar 7 ibu bapa
& pentaksiran
pelajar

Merefleksi amalan
pengajaran &
pembelajaran
CIRI-CIRI GURU YANG EFEKTIF DALAM
PENGURUSAN BILIK DARJAH

Kualiti Peribadi

Penghayatan
Kompetensi
Budaya
Pengajaran &
Penyayang &
Pembelajaran
Amalan Nilai
KUALITI PERIBADI
Sentiasa mengamalkan sikap mesra, peramah, penyayang , berpengetahua,
mudah didekai oleh pelajar
Kualiti Peribadi

Mempunyai kepercayaan yang tiggi terhadap keupayaan dirinya untuk berjaya

dalam tugasnya & bertanggungjawab dalam kejayaan & kegagalan proses PdP

Sentiasa berusaha menambah baik penyampaian beliau serta menyediakan pengalaman

pembelajaran yang bermakna dan menyeronokkan

Sentiasa bersemangat d& proaktif di dalam kelas serta mampu memotivasikan pelajarnya
di dalam bilik darjah

Sentiasa sensitif & peka terhadap cara belajar & keperluan muridnya
KOMPETENSI PENGARAN &
PEMBELAJARAN

Mempunyai
Merancang Pengajaran
Menyediakan hasil pengetahuan yang baik
yang sesuai dengan
pembelajaran yang jelas dalam subjek yang
pelajar
diajar

Mempunyai Mempunyai kemahiran

Mempunyai kemahiran
pengetahuan pedagogi & berkomunikasi yang
TMK yang luas serta
kaedah pengajaran yang baik bersama pelajar
terkini
bervariasi dan ibu bapa

Mempunyai kemahiran
pentaksiran
PENGHAYATAB BUDAYA PENYAYANG &
AMALAN NILAI

Standard Guru
Malaysia

Kod Etika Falsafah

Keguruan Pendidikan Guru

Guru perlu
mematuhi dan
menanamkan
prinsip ini di
dalam diri

Falsafah
Tonggak Dua
Pendidikan
Belas
Kebangsaan

Etika Kerja
Kementerian
Pendidikan