7

PEMBENTUKAN
PERSEKITARAN
PEMBELAJARAN
YANG KONDUSIF
Pengenalan

Guru yang bagus dapat mewujudkan suasana

pembelajaran yang kondusif dan merangsang
pelajar ke tahap pembelajaran maksimum.
Ramsden (1992) = Asas kepada pengajaran yang
baik ke arah menghasilkan suasana pembelajaran
yang positif:
1) Kesanggupan untuk berkongsi rasa cinta kepada subjek
yang diajar.
2) Kebolehan untuk menggunakan alat bantu mengajar
dengan menarik.
3) Komitmen pengajaran dalam apa & kenapa harus
diketahui serta arasnya.
 4) Ambil peduli dan hormati pelajar
5) Kebolehan untuk menambahbaik dan menyesuaikan
diri kepada sesuatu yang baru.
6) Menggunakan kaedah pengajaran yang memerlukan
pelajar untuk belajar secara aktif dan kooperatif.
7) Gunakan kaedah penilaian bersesuaian.
10) Beri maklumbalas yang terbaik atas usaha pelajar.
) Selain susunan fizikal bilik darjah menjadi asas
kepada pembentukan persekitaran pembelajaran
yang inovatif & kondusif, beberapa perkara harus
dititipberatkan.
MEWUJUDKAN PERSEKITARAN
YANG KONDUSIF

CIRI-CIRI
CIRI-CIRIBILIK
BILIK
DARJAH
DARJAHYANGYANG
KONDUSIF
sebelum memulakan
sebelum memulakansesi
KONDUSIF sesi
pengajaran
pengajarandandanpmbelajaran
pmbelajaranguru
guru
haruslah
haruslah merancang
merancang dengan
dengan
guru perlu menyediakan
guru perluteliti
menyediakan
rancangan teliti
rancanganmengajar
mengajar
berdasarkan
berdasarkanperkembangan
perkembangan
gurudan
dan minat
mesti murid.
bersiap
minat sedia
murid.
guru mesti bersiap sedia
menghadapi
menghadapimenghadapi
menghadapi
kerenah dan tingkah laku
kerenah dan tingkah laku muridmurid
 guru
gurumesti
mestimemikirkan
memikirkanaktiviti
aktiviti
yang mendorong penglibatan
yang mendorong penglibatan
seperti
sepertiperbincangan,
perbincangan,perbahasan
perbahasan
susunan dan
danbermain
susunankelas
kelas mestilah
mestilahdapat
bermain dapat
memudahkan
memudahkanguru guruberinteraksi
berinteraksi
suasana
suasanabilik
dengan
bilikdarjah mestilah
murid
darjah
dengan murid mestilah dapat
dapat
mewujudkan
mewujudkanperasaan
perasaandihargai
dihargai
dan
dankepunyaan
kepunyaanserta sertamampu
mampu
memotivasikan
memotivasikan murid
murid bagi
guru menetapkan peraturan
guru menetapkan peraturan bagi
mengurangkan
mengurangkan salah
salah laku
lakumurid
murid
bersikap
bersikappenyayang
penyayangdan danmudah
mudah
mesra dengan murid supaya
mesra dengan murid supaya tiada tiada
jurang
jurangyang
yangwujud
wujuddi didalam
dalam
hubungan dua pihak tersebut
Pembelajaran
Kondusif
Strategi Prosedur
Umum &
peratura
Kerjasam
n
a murid
 PERSEKITARAAN
PEMBELAJARAN Yang
Kondusif

fizikal sosial
sosial
fizikal
Pengguna
Pengguna Perkemba
Perkemba
an
an ngan
ngan
bahasa
bahasa intelek
intelek
 Strategi
Strategi Umum:
Umum:
Ciri
guru autoritatif
sentiasa
Ciri memantau
autoritatif
tingkahlaku murid-murid di
samping menggalakkan mereka
untuk berdikari dari segi pemikiran
guru memupuk sikap tolak ansur
dalam kalangan murid-murid
guru juga bersifat prihatin tetapi
tetap menentukan batasan-batasan
tertentu
Olehdalam
itu,hubungan guru
pembentukan
dengan
persekitaran murid
pembelajaran yang
kondusif dapat dilaksanakan
kerana murid-murid akan menjadi
lebih aktif dan mempunyai
Mengurus
Kumpulan
Menyedari apa yang berlaku
dalam bilik darjah.
Mampu menangani situasi
dalam bilik darjah yang
bertindan tindih.
Mengekalkan kesinambungan
isi pelajaran yang
disampaikan.
Libatkan murid-murid dalam
aktiviti pembelajaran.
Libatkan murid-murid dalam aktiviti
pembelajaran yang mencabar
tetapi berada dalam tahap
kebolehan mereka dan skop
sukatan pelajaran
Kesimpulannya, jika guru
dapat mengurus aktiviti
kumpulan secara berkesan tanpa
sebarang gangguan seperti
bising terlampau, pembentukan
persekitaran pembelajaran dapat
dilaksanakan.
 MEMBENTUK
MEMBENTUK
DAN
DAN
MENGEKALKAN
MENGEKALKAN
PROSEDUR
PROSEDUR DAN
DAN
PERATURAN
PERATURAN
prosedur merujuk bagaimana aktiviti-
aktiviti dilaksanakan dalam bilik darjah.

Namun tidak ditulis dalam bentuk hitam

putih. Sesebuah bilik darjah akan sempurna
jika guru menetapkan prosedur dan
peraturan kepada murid-muridnya yang tidak
membebankan murid.

Berikut merupakan prosedur dan rutin yang

selalu diamalkan oleh guru di dalam bilik PR
Rutin pentadbiran : rekod
Rutin pentadbiran : rekod D E
darjah:
OS
UR
kehadiran
kehadiran
Pergerakan
Pergerakanmurid-murid
murid-murid::pekapeka
Pengurusan bilik darjah : jadual
Pengurusan bilik darjah : jadual
bertugas
Rutin
Rutinpengajaran
pengajarandan danpembelajaran
pembelajaran
termasuk
termasukmengutip
mengutiptugasan
tugasandan dan
memulangkan
memulangkankerja kerjarumah:
rumah:
Interaksi
Interaksiantara guru
beritahu
antara guru dandan murid
murid::
beritahu
mesra
Peraturan merujukmesra
kepada menyenaraikan
Interaksi antara murid : :bimbingan
tindakan murid yang dibenarkan bimbingan
Interaksi antara murid atau
dilarang dalam bilik darjah.

Peraturan biasanya tertulis dan ditampal di

tempat yang strategik dalam bilik darjah.
Dalam membentuk peraturan, guru perlu
pertimbangkan jenis suasan pengajaran dan
pembelajaran yang ingin diwujudkan.

Guru mesti mengenal pasti tingkah laku

murid-murid yang menyumbangkan kepada
keberkesanan pengajaran dan boleh
 Serapkan kepada diri murid-
murid dengan perkataan seperti
terima kasih, minta maaf,
tumpang tanya mengikut PE
Hormati harta benda orang lain : RATUR
kesesuaian tempat dan masa
Minta kebenaran sebelum
AN
digunakan.
menggunakan harta rakan sebaya,
pulangkan buku yang dipinjam
daripada Pusat Sumber, tidak
menconteng pada
Dengar apabila dinding
orang lain dan
sedang
meja.
bercakap:
Diapliskasikan kepada guru dan
rakan sebaya dalam bilik darjah
semasa kerja kumpulan dan
orang lain :
Guru sentiasa mengingatkan
murid-murid supaya tidak bergaduh
dan bertindak kasar. Walaupun
terdapat perselisihan faham,
penyelesaian haruslah
menggunakan cara yang halus
Patuhi peraturan sekolah dalam
bilik darjah:
Contohnya, murid-murid tidak
dibenarkan membawa telefon
bimbit di dalam sekolah begitu juga
di dalam bilik darjah.
 Persekitaran dapat dikaitkan
dengan suasana atau budaya
sekolah daripada segi fizikal,
sosial, perkembangan intelek
dan aspek penggunaan
bahasa. Bukan itu sahaja,
persekitaran di dalam dunia
fizikal
pendidikan
fizikal sosial
paling sinonim
sosial
merujuk kepada keadaan bilik
Perkembangan
darjah. Perkembangan
Penggunaan
Penggunaan intelek
intelek
bahasa
bahasa
 meliputi bilik darjah,
FIZIKAL
FIZIKAL
tandas, kantin dan
Kebersi kawasan sekolah dan
han lain-lain lagi.
sekola Kebersihan amat
h penting di dalam sesuatu
perkara.

Jika tidak menjaga
kebersihan secara tidak
langsung
kemudahan tumpuan
sekolah
KEMUDAHAN seperti buku-buku,
belajar akan terganggu.
SEKOLAH komputer, meja, kerusi
Jika kemudahan tersebut
mencukupi, murid-murid
senang untuk memperolehi
 sosial
sosial di antara
Bekerjasama
anggota-anggota sekolah,
bekerj bersedia untuk bantu-
membantu dan rela
asama menjalankan tugas masing-
masing tanpa rungutan.
Murid-murid bekerjasama
Dimanifestasikan
untuk menuntut ilmu dan
tidak lokek pergaulan
daripada ilmu antara satu
dan
sama lain. dalam aktiviti-
keriangan
mesra
aktiviti sosial di sekolah.
Hubungan guru dengan
murid mesra dan tidak
ada benteng di antara
 PERKEMBANGAN
PERKEMBANGAN
INTELEK
INTELEK
Merujuk kepada semangat
BUDA ingin belajar.
Sama ada dalam bilik darjah
YA atau di perpustakaan
ILMU sekolah.
Persekitaran sekolah yang
selalu menitikberatkan
pelajaran seperti budaya
membaca buku akan
menwujudkan satu keadaan
yang kondusif kerana setiap
murid mengamalkannya dan
tidak berasa kekok apabila
 PENGGUNAAN
PENGGUNAAN
merangkumi
BAHASA
penggunaannya secara betul
BAHASA
dan jitu di dalam dan di luar
bahas bilik darjah.
Contohnya, di dalam kelas
a sebaik-baiknya hendaklah
menggunakan bahasa
kebangsaan kerana
memudahkan proses
pengajaran dan
pembelajaran walaupun
terdapat pelbagai kaum di
dalam kelas tersebut supaya
satu persekitaran yang
kondusif dapat terbentuk.