‫‪A+‬‬

‫اإلصدار األول‬

‫العُ ْلوم العَ ْ‬

‫س َك ِرية‬
‫المراجع‬

‫الباب األول في مادة الميد ( الجزء األول )‬ ‫‪ -‬كتاب العلوم العسكرية‬

‫‪ -‬أسئلة السنوات‬

‫‪Done by :‬‬
‫‪Sari Al-Mukbil‬‬
‫‪Agricultural Engineering at JUST‬‬
‫‪1|P a ge‬‬
 ‫بسم هللا الرحمن الرحيم‬

‫الباب األول ‪ :‬نشأة و تطور القوات المسلحة األردنية‬

‫موضوع (‪ -: )1‬نشأة و تطور المملكة األردنية الهاشمية‬

‫‪ .1‬المقدمة‬
‫تحتل األردن موقعا استراتيجيا بين دول العالم و عرفت بأسم األردن منذ أقدم العصور التي حافظتها ت على أصالتها و عراقتها‬
‫منذ القدم و حتى يومنا هذا‬

‫‪ .2‬نظام الحكم ‪-:‬‬

‫نظام الحكم في المملكة نيابي ملكي وراثي ( يجب حفظها في الترتيب )‬

‫السلطة التنفيذية في األردن يتوالها مجلس وزراء يتم تعيينهم من قبل جاللة الملك‬

‫يكون مجلس الوزراء مسؤوال أمام مجلس األمة الذي يتكون من مجلسين ‪-:‬‬

‫‪ .1‬مجلس األعيان ‪ -:‬يتم تعيينهم من قبل جاللة الملك و عددهم (‪)75‬‬

‫‪ .2‬مجلس النواب ‪ -:‬يتم انتخابهم من قبل أفراد الشعب وعددهم (‪ )150‬‬

‫حدد الدستور حقوق و واجبات المواطن األردني و تضمن ‪:‬‬

‫أ‪ .‬حرية الصحافة‬

‫ب‪ .‬حرية الملكية الخاصة‬
‫ت‪ .‬تأسيس الجمعيات‬
‫ث‪ .‬حرية الرأي‬

‫*تم تعديل ‪ 44‬ماده دستوريه عام ‪ 2011‬ضمن عملية األصالح‬

‫‪ .3‬المعلومات الجغرافية و السكان ‪-:‬‬

‫أ‪ -‬الموقع ‪ :‬قلب الشرق األ وسط الى الشمال الغربي من المملكة العربية السعودية و الى الجنوب سورية و الجنوب الغربي العراق و الى‬
‫الشرق فلسطين‬

‫*لها منفذ بحري واحد يطل على البحر األحمر من خالل مدينة العقبة‬

‫‪-‬االحداثيات الجغرافية ‪ :‬خطوط العرض ‪ 34-29 :‬شماال & خطوط الطول ‪ 39-35‬شرقا‬

‫ب‪ -‬المساحة ‪ :‬المساحة االجمالية ‪ 89.478‬كيلو متر مربع بما في ذلك مساحة المسطحات المائية‬
‫أعلى بقعة جبل أم دامي ( ‪ 1854‬م فوق سطح البحر ) * يقع في وادي رم‬ ‫‪-‬‬
‫اخفض بقعه البحر الميت (‪ 416‬م تحت سطح البحر )‬ ‫‪-‬‬

‫‪2|P a ge‬‬
 ‫الحدود االردنيه (‪ 1661‬كم ) منها ( ‪ 26‬كم ) حدود مائية‬

‫ت‪ -‬المحافظات ‪ :‬في األردن ‪ 12‬محافظة و هي ( العاصمة عمان ‪ ,‬اربد ‪ ,‬البلقاء ‪ ,‬الزرقاء ‪ ,‬معان ‪ ,‬الكرك ‪ ,‬جرش و عجلون ‪ ,‬مأدبا‬
‫‪ ,‬المفرق ‪ ,‬الطفيلة و العقبة )‬

‫ث‪ -‬العاصمة ‪ :‬عمان و هي اكبر المدن األردنية مساحة و سكانا ‪ ,‬هي العاصمة االقتصادية و السياسية للدولة‬

‫ج‪ -‬الديانة ‪ :‬دين الدولة هو األسالم‬

‫توزيع السكان حسب الديانة ‪:‬‬

‫المسلمون ‪%94 :‬‬ ‫‪-‬‬

‫المسيحيون ‪%6:‬‬ ‫‪-‬‬

‫ح‪ -‬اللغة ‪ :‬اللغة الرسمية هي اللغة العربية مع االستخدام المتزايد للغة االنجليزية في عدة مجاالت‬

‫خ‪ -‬المعلومات السكانية ‪ :‬يبلغ عدد سكان ‪ 6249000‬و النسب متقاربة بين الذكور و األناث‬

‫*تعتبر األردن من الدول اليافعة حيث تزيد أعمار ‪ %40‬من السكان عن ‪ 15‬سنة و ‪ %4‬عن ‪ 65‬عام‬

‫د‪ -‬المناخ ‪ :‬يجمع األردن بين مناخين‬

‫‪ -‬مناخ حوض البحر األبيض المتوسط ( األجزاء الشمالية و الغربية من البالد )‬

‫‪ -‬المناخ الصحراوي ( الغالبة العظمى من االجزاء الشرقية )‬

‫ذ‪ -‬التوقيت ‪ :‬يزيد التوقيت المحلي في األردن ساعتين عن توقيت غرينتش‬

‫جدا )‬ ‫‪ -4‬شعار المملكة األردنية الهاشمية ‪( -:‬يجب حفظ الرموز و ماذا يمثل كل مكون مهم‬
‫يتكون شعار المملكة األردنية من‬

‫‪.1‬التاج ‪ :‬رمز النظام الملكي‬

‫‪.2‬الوشاح ‪ :‬يمثل العرش الهاشمي‬

‫‪.3‬رايتان ‪ :‬تمثل راية الثورة العربية الكبرى‬

‫‪.4‬طائر العقاب ‪ :‬يمثل القوة البؤس و السمو و يرمز لونه لراية الرسول محمد صلى هللا على وسلم‬

‫*و يقف الطير فوق الكرة األرضية مفرودا جناحيه فوق المعمورة‬

‫* الكرة األرضية زرقاء اللون نسبة النتشار األسالم و حضارته في العالم‬

‫* يكون رأس العقاب نحو اليمين‬

‫‪.5‬األسلحة العربية ‪ -1 :‬ترس مصنوع من معدن البرونز ‪ ,‬الترس رمز الدفاع عن الحق‬

‫‪ -2‬سيف و رمح و قوس و سهام ‪ ,‬توضع على جانبي الترس و يكون لون رأس الرمح و السهم ذهبيا و لون القوس بني‬

‫‪3|P a ge‬‬
 ‫‪ -3‬سيفان ذهبيان بغمديهما‬

‫‪.6‬ثالث سنابل ذهبية و سعفة نخيل ‪ :‬تحيط بالترس ( السنابل على اليمين و السعفة على اليسار ) و مرتبطة بشريط وسام النهضة‬

‫‪.7‬وسام النهضة من الدرجة األولى‬

‫‪.8‬الشريط األصفر ‪ :‬يطرز عليه العبارات التالية في الوسط ‪ :‬ملك المملكة األردنية الهاشمية في الجهة اليمنى ‪ :‬الراجي من هللا التوفيق‬
‫و العون في الجهة اليسرى ‪ :‬عبدهلل الثاني ابن الحسين‬

‫جدا )‬ ‫(يجب حفظ الرموز و ماذا يمثل كل مكون مهم‬ ‫‪-5‬شعار الجيش العربي ‪ -:‬يتألف من ‪:‬‬

‫‪.1‬السنبلتين ‪ :‬رمز الخير و العطاء السماوي‬

‫‪ :‬رمز القوة و المنعة‬ ‫‪.2‬السيفين‬

‫‪ :‬يرمز الى نظام الحكم في المملكة األردنية وهو النظام الملكي وراثي في عائلة الملك عبد هللا الثاني ابن الحسين‬ ‫‪.3‬التاج الملكي‬

‫العربي) ‪ :‬يعود الى جيش الثورة العربية الكبرى‬ ‫‪-4‬عبارة (الجيش‬

‫‪-6‬العلم الوطني ‪-:‬‬

‫*رقعة من نسيج ذات عدة ألوان تحمل أشكاال أو رموزا تمثل الشخصية االعتبارية للدولة و رفعه رمزا للسيادة على المكان‬

‫أ‪.‬العلم األردني ‪* :‬بدأ العمل به في صورته الحالية منذ استقالل األردن عام ‪1946‬‬

‫‪-‬مواصفات العلم ‪ * :‬طوله ضعف عرضه‬

‫* تقسم أفقيا الى ثالث قطع متساوية متوازية‬

‫* العليا منها سوداء اللون و الوسطى بيضاء و السفلى خضراء‬

‫* يوضع عليه من ناحية السارية مثلث قائم احمر قاعدته متساوية لعرض الراية‬

‫* يوجد داخلها نجمة سباعية ( ترمز النجمة السباعية الى السبع المثاني )‬

‫ب‪.‬ألوان العلم االردني و داللتها ‪:‬‬

‫‪-1‬اللون األحمر ‪ :‬اتخذه الهاشميون لونا لرايتهم منذ عهد الشريف أبو النمي‬

‫*كانت الراية الحمراء تتقدم األشراف في كل اعمالهم خاصة في الثورة العربية الكبرى‬

‫‪-2‬اللون األسود ‪ :‬اتخذه العباسيون لونا لرايتهم ‪ ,‬حدادا على من قتل من آل البيت في معركة كربالء‬

‫‪-3‬اللون األبيض ‪ :‬اتخذه األمويون لونا لرايتهم ‪ ,‬لالحتفاظ بذكرى غزوة غزوة الرسول عليه السالم األولى‬

‫‪-4‬اللون األخضر ‪ :‬اتخذه الفاطميون لونا لرايتهم ‪ ,‬ذلك ألن الرسول عليه السالم أسجى عباءته الخضراء على علي بن‬
‫أبي طالب كرم هللا ‪ ،‬حين حضر المشركون لقتله ليلة الهجرة النبوية الى المدينة المنورة‬

‫‪4|P a ge‬‬
 ‫‪-7‬الراية الهاشمية ‪-:‬‬

‫ا‪ -‬تاريخ الراية ‪* :‬هي رمز هام من الرموز األردنية الهاشمية تحمل في تفاصيلها معاني الفخر و السمو المستمدة من التاريخ االسالمي‬
‫و االرث الحضاري و الشرعي العريق لألسرة الهاشمية‬

‫*تستمد الراية لونها األحمر الداكن من راية الشريف أبي النمي‬

‫*تشكل االمتداد الطبيعي ألصل راية الثورة العربية الكبرى‬

‫ب‪ -‬تسليم الراية ‪ :‬جرى تسليم هذه الراية من الملك عبد هللا الثاني ابن الحسين الى أبناء القوات المسلحة األردنية عام ‪, 2015‬‬
‫بمناسبة ذكرى الثورة العربية الكبرى و يوم الجيش‬

‫ج‪ -‬رموز و دالالت ‪( :‬حفظ الرموز مهمممممم )‬

‫‪ -1‬اللون األحمر الداكن ‪ :‬لون الشريف الحسين بن علي و قبله الشريف أبي النمي ‪ ,‬و يرمز الى الفداء و التضحية‬

‫‪ -2‬عبارة (ال اله أال هللا ) ‪ :‬في وسط الراية ‪ ,‬هي داللة على التوحيد و رسالة للرحمة األنسانية‬

‫‪ -3‬عبارة الحمد (الحمد هلل رب العالمين) ‪ :‬على يسار عبارة التوحيد ‪ ,‬عبارة عن الشكر و الثناء و الحمد هلل و هي نهاية األعمال‬

‫‪ -4‬النجمة السباعية ‪ :‬هي السبع المثاني و ترمز كذلك الى السماوات السبع و هي رمز الملكية الهاشمية‬

‫‪ -8‬مراحل تطور و بناء المملكة ‪( -:‬حفظ التواريخ مهم ) ‪ 5‬مراحل‬

‫أ‪ -‬مرحلة ما قبل تأسيس األمارة ‪ - :‬قبل االسالم ‪ :‬تعرضت المنطقة لغزو أجنبي مثل الغزو األشوري و الغزو البابلي و غزو الفرس و‬
‫اليونان و حكم الرومان المنطقة كان تتبع األردن الى حزب الديكابولس‬

‫*اسماء المدن في حزب الديكابولس ‪ ,‬عمان ‪:‬فيالدلفيا ‪ -‬البلقاء ‪ :‬بيريا‬

‫و األنباط استوطنوا البتراء‬

‫‪ -‬عندما جاء االسالم ‪ :‬كان أول صدام عسكري بين المسلمين و البيزنطيين على ارض شرق األردن في معركة مؤتة‬

‫عام ‪ 630‬ميالدي من ثم دخلت شرق األردن تحت الحكم االسالمي وفي العهد‬
‫المملوكي برزت أهمية األردن كطريق للحج المصري و بعد هزيمة المماليك من‬
‫الجيوش العثمانية بقيت تحت حكم العثمانيين ‪ 400‬سنة بعد الحرب العالمية األولى و‬
‫هزيمة العثمانيين قسمت المنطقة العربية حسب اتفاق سايكس‪-‬بيكو السري ‪1916‬‬
‫الى مناطق نفوذ فرنسي – بريطاني و وقعت شرق األردن ضمن النفوذ البريطاني‬

‫‪ -‬قدوم الشريف الحسين بن علي ‪ :‬في العاشر من حزيران (‪ )6‬عام ‪ 1916‬أعلن الشريف الحسين بن علي قيام الثورة‬

‫العربية الكبرى و انتهى الحكم العثماني ‪1917‬‬

‫ب‪ -‬مرحلة تأسيس األمارة ‪ - : )1921-1946 ( :‬وصل األمير عبد هللا ابن الحسين الى معان في عام ‪ 1920‬بناءا على طلب أهالي‬
‫سوريا الى الشريف الحسين بن علي ارسال أحد أبناءه لقيادة ثوار في سوريا النقاذ البالد من الفرنسيين‬

‫‪ -‬في آذار (‪ )3‬عام ‪ 1921‬وصل األمير عبدهللا الى عمان وفي الشهر نفسه عقد مؤتمر القدس وفي ‪ 30‬آذار ‪ 1921‬أعلن تشكيل إمارة‬
‫شرق األردن واستثناءها من أحكام وعد بلفور‬

‫‪5|P a ge‬‬
 ‫يتبع ‪......‬‬

‫تابع تأسيس مرحلة األمارة ‪ - :‬التحق بسمو األمير العديد من رجاالت العرب ‪ ,‬و قد شكل هؤالء نواة الجيش العربي الذي هو امتداد‬
‫لجيش الثورة العربية الكبرى و قد أطلق األمير هذا االسم (الجيش العربي) على الجيش ليظل جيشا لكل العرب‬

‫‪ -‬تم تأسيس أول مجلس للشورى في األمارة في ‪ 1‬نيسان(‪ )4‬عام ‪ 1923‬و أول وزارة شكلت في األمارة (وزارة المشاورين)‬

‫في ‪ 11‬نيسان ‪ 1921‬و رئيسها رشيد طليع (سوري الجنسية ) و على مدار ‪ 8‬سنوات كان أعضاء الحكومات من جنسيات‬
‫عربية مختلفة ‪ ,‬يدل على التوجه القومي الذي كان يسود شرق األردن‬

‫‪ -‬في عام ‪ 1928‬تم وضع أسس بناء الدولة األردنية الحديثة و صدر القانون األساسي لألمارة الذي انبثق عنه المجلس‬
‫التشريعي في ‪ 20‬شباط ‪ 1928‬تم توقيع المعاهدة البريطانية – األردنية في القدس (باءت بالفشل)‬

‫*من عام ‪ 1946-1928‬فترة بناء المؤسسات الدستورية‬

‫‪ -‬استمرت محاوالت االمير عب د هللا بالمطالبة باستقالل االمارة حتى أبرمت المعاهدة البريطانية الثانية و اعترفت بريطانيا‬
‫باستقالل األردن باسم المملكة األردنية الهاشمية و ذلك في ‪ 25‬يناير (‪1946 )5‬‬

‫*أصبح األردن احد الدول الجامعة العربية المستقلة التي ساهم في تأسيسها عام ‪ 1945‬مع ست دول عربية أخرى‬

‫ت‪-‬مرحلة ما بعد االستقالل ‪( :‬منذ عام ‪ - : )1946‬بعد اعالن استقالل المملكة ازداد االهتمام بتطوير الحياة االجتماعية و‬
‫االقتصادية و التوجه نحو التعليم والجيش‬

‫*بقي التوجه القومي تشغل الملك عبد هللا حيت أشار في خطابه أمام مجلس النواب في عام ‪1947‬‬
‫الى ضرورة الوحدة السورية‬

‫‪ -‬في عام ‪ 1948‬نشبت الحرب العربية‪-‬األسرائيلية و كان الملك عبد هللا اول رئيس دولة يتخذ‬
‫قرارا بادخال قوات بالده النقاذ أهلها من العصابات اليهودية‬

‫‪ -‬في هذه المرحلة رحلت بريطانيا عن فلسطين بعد ان مكنت العصابات اليهودية في السيطرة على‬
‫أجزاء كبيرة منها ‪ ,‬حافظ الجيش العربي األردني على كامل الضفة الغربية‬

‫‪ -‬في عام ‪ 1950‬عقد الزعماء الفلسطينيون مؤتمرا في أريحا قرروا فيه الطلب من جاللة الملك عبد‬
‫هللا األول قيام وحدة اندماجية بين الضفتين و مبايعته ملكا عليها‬

‫*استشهد الملك عبد هللا األول على عتبات المسجد األقصى ‪ 20‬تموز ‪ 1951‬و قد دفن بجوار‬
‫المسجد األقصى حسب وصيته و قد شهد هذه الحادثة جاللة الملك المغفور له الحسين بن طالل‬

‫*بعدها تولى الحكم الملك طالل ( أيلول ‪ 11 -1951‬آب ‪ )1952‬تميز عهده بصدور الدستور‬
‫األردني و جعل التعليم مجانيا و الزاميا في مراحله االولى‬

‫‪6|P a ge‬‬
 ‫ث‪ -‬عهد جاللة المغفور له الملك الحسين بن طالل ‪ ( - :‬حفظ كل تواريخ هذه المرحلة ) * جدول لتسهيل الحفظ‬

‫نودي بجاللة الملك الحسين بن طالل ملكا على األردن خلفا لوالده الملك طالل ابن عبد هللا‬ ‫‪ 11‬آب (‪1952 )8‬‬
‫تسلم جاللة الملك سلطاته الدستورية‬ ‫‪ 2‬أيار (‪1953 )5‬‬
‫قام جاللة الملك الحسين بن طالل بتعريب قيادة الجيش و اقصاء الضباط البريطانيين عنه وذلك بانهاء خدمات‬ ‫‪ 1‬آذار (‪1956 )3‬‬
‫الفريق جون كلوب رئيس األركان و تعيين اللواء راضي عناب رئيسا ألركان الجيش كاول اردني يتسلم هذا‬
‫المنصب‬
‫قام جاللة الملك بالغاء المعاهدة البريطانية – األردنية بهذا اكتمل االستقالل بكافة أركانه‬ ‫‪1957‬‬
‫نشوب حرب الخليج ع اثر دخول القوات العراقية الى الكويت و محاولة الملك الحسين حل القضية بطرق‬ ‫‪1990‬‬
‫دبلوماسية داخل البيت العربي‬
‫وفاة جاللة المغفور له الملك الحسين بن طالل في فاجعة للشعب األردني‬ ‫‪ 7‬شباط (‪1999 )2‬‬
‫تابع عهد جاللة الملك الحسين بن طالل ‪* :‬خاض جاللة الملك الحسين بن طالل معارك البطولة و الشرف دفاعا عن فلسطين في‬
‫حرب ‪ 1967‬و معركة الكرامة وحروب االستنزاف واللطرون وباب الواد وكانت قضية فلسطين قضيته األولى‬

‫*شارك في الدفاع عن الثرى السوري في حرب تشرين عام ‪1973‬‬

‫ج‪ -‬عهد جاللة الملك عبد هللا الثاني ابن الحسين (‪ 7‬شباط ‪: )1999‬‬

‫‪ -1‬تمت مبايعة الملك عبد هللا الثاني ابن الحسين ملكا على البالد و اقسم اليمين الدستورية في نفس يوم وفاة والده الملك الحسين بن‬
‫طالل طيب هللا ثراه أمام مجلس األمة‬

‫‪ -2‬سياسة الملك عبد هللا ابن الحسين قامت على مجموعة من المحاور قابلة للتطوير و التحقيق و منها ‪-:‬‬

‫ترسيخ مبادئ الوحدة الوطنية و المشاركة الشعبية الفاعلة‬ ‫‪-‬‬

‫األخالص المطلق لمبادئ الثورة العربية الكبرى‬ ‫‪-‬‬
‫تعميق أسس المشاركة الديمقراطية و التعددية و نبذ التطرف و حث التسامح‬ ‫‪-‬‬
‫تنمية و تطوير االقتصاد األردني ‪ ,‬من خالل أقامة عالقات تشاركيه مع المنظمات االقليمية و الدولية‬ ‫‪-‬‬
‫األلتزام بمبادئ السياسة القومية ‪ ,‬التي ترتكز على التضامن و احترام خصوصية كل بلد و التكامل العربي في‬ ‫‪-‬‬
‫شتى المجاالت‬
‫االهتمام بتكنولوجيا التعليم و رفع سويته‬ ‫‪-‬‬
‫أقامة عالقات موزونة مع المنظومة الغربية و االتحاد األوروبي و الدول االسيوية‬ ‫‪-‬‬
‫األلتزام التام بمركزية القضية الفلسطينية و دعم األشقاء في فلسطين بكافة السبل المتاحة‬ ‫‪-‬‬
‫االهتمام بتعزيز األمن الوطني الشامل ‪ ,‬من خالل دعم الجيش و األجهزة االمنية‬ ‫‪-‬‬
‫ا دامة زخم البناء لعملية التحول الديمقراطي و مسيرة األصالح الشامل‬ ‫‪-‬‬

‫‪7|P a ge‬‬
8|P a ge
 ‫الموضوع (‪ -:)2‬نشأة و تطور القوات المسلحة األردنية‬

‫‪ -1‬المقدمة ‪-:‬‬
‫تعتبر القوات المسلحة األردنية ‪ /‬الجيش العربي سياج الوطن و درعه الحصين و ضمان أمنه و استقالله و استطاع الجيش العربي بقيادة‬
‫هاشمية حكيمة و التفاف أبناء الشعب حوله أن يتجاوز الدور األمني الى ادوار تقدمية تجلت في اسهامته في تطوير الموارد البشرية و‬
‫دعم االقتصاد و الدور االنساني في قوات حفظ السالم‬

‫‪ -2‬مراحل نشأة و تطور القوات المسلحة األردنية ‪ /‬الجيش العربي ‪-:‬‬

‫ا‪ -‬مرحلة التأسيس (‪ - : )1948 -1921‬تعود جذور الجيش العربي الى عام ‪ 1921‬حيث شكلت نواته من رجال الثورة العربية‬
‫الكبرى الذين خرجوا مع األمير عبد هللا بن الحسين من الحجاز لتحرير بالد الشام‬

‫‪ -‬كان أول تنظيم للجيش العربي مكون من سرية فرسان ‪ ,‬سرية مشاه ‪ ,‬فئة رشاشات وفئة السلكي ‪ ,‬حرس سجون و‬
‫فئة موسيقى‬

‫‪ -‬بلغ تعداد هذه القوة عام ‪ )750( 1923‬مقاتال و سميت (بالقوة السيارة) و في عام ‪ 1933‬تشكلت قوة آلية‬
‫مكونة من ثالث سيارات عدد رجالها ما بين هجان و راكب (‪ )120‬رجال ‪ ,‬في عام ‪ 1936‬تم تشكيل قوة احتياطية‬
‫أطلق عليها اسم (قوة البادية الميكانيكية)‬

‫ب‪ -‬مرحلة ما بعد االستقالل (‪ - : )1948-1967‬استمر الملك عبد هللا بتطوير الجيش بعد ان بايعه عرب فلسطين ملكا على‬
‫الضفتين في تلك الفترة خاض الجيش معارك الدفاع عن فلسطين‬

‫‪ -‬اصبح الجيش مكونا من ثالثة الوية ‪ ,‬انشئت اول نواة لسالح الدروع و المدفعية‬

‫‪ -‬في عام ‪ 1951‬تم تشكيل الحرس الوطني‬

‫‪-‬عند استالم الملك الحسين بن طالل سلطاته الدستورية شرع لبناء اردن قوي ووجه اهتمامه لبناء‬
‫الجيش العربي األردني حيث بلغ تعداد الجيش في تلك الفترة (‪ 17‬الف) جندي‬

‫‪ -‬قرار جاللة الملك الحسين رحمه هللا في ‪ 1‬آذار ‪ 1956‬بتعريب قيادة الجيش باالستغناء عن الفريق‬
‫كلوب و تعيين ضباط من ابناء األردن المخلصين‬

‫ج‪ -‬مرحلة التحديث و التطوير للقوات المسلحة االردنية (‪( : )1948-1967‬اكثر المراحل التي حدث فيها تطور)‬

‫‪ -‬في مطلع ‪ 1975‬وضعت خطط و دراسات لجعل الجيش العربي جيشا مدرعا ميكانيكيا وضعت‬
‫الخطط موضع تنفيذ عام ‪1977‬‬

‫‪-‬استمر سالح الجو الملكي األردني بالتطوير و تحديث اسلحته من مختلف المصادر حيث زود بطائرات‬
‫(اف ‪ )16‬المتطورة و شيدت كلية خاصة لتدريب الطيارين األردنيين‬

‫‪ -‬تم التركيز على القوات الخاصة في عهد جاللة الملك الحسين بن طالل رحمه هللا و تم تعيين الملك‬
‫عبد هللا الثاني (االمير آنذاك) لقيادة هذه القوات عام ‪1994‬‬

‫‪ -‬في سالح الصيانة تم تحقيق االنجازات الكبيرة ‪ ,‬فتم انشاء مشاغل الحسين الرئيسية و مشغل‬
‫المعدات االلكترونية‬

‫‪9|P a ge‬‬
 ‫‪ -‬تم تطوير االتصاالت عن طريق السالح الملكي الالسلكي حيث تمتعت وحدات الجيش بشبكة اتصاالت‬
‫حديثة‬

‫‪ -‬تشكيل مديرية الدفاع الجوي و تواجدها في جميع تشكيالت و قطاعات الجيش‬

‫تابع مرحلة تحديث و تطوير القوات المسلحة ‪ - :‬تم تحديث السالح المدرع بادخال دبابة الخالد بن الوليد و دبابة طارق بن‬
‫زياد التي عدلت بأيدي الضباط األردنيين‬

‫‪ -‬تزويد سالح البحرية الملكي بالزوارق الحربية المتوسطة و الخفيفة المجهزة باألسلحة و المعدات الحديثة‬

‫‪ -‬شهدت المرحلة تطور الخدمات الطبية الملكية و افتتحت العديد من المراكز الطبية المنتشرة في جميع انحاء‬
‫المملكة و المستشفيات العسكرية في كافة المتخصصة في كافة المحافظات‬

‫‪ -‬انتشرت المدارس التابعة لمديرية التربية و التعليم‬

‫‪ -‬كما تأسست جامعة مؤتة ‪ ,‬بهدف ايجاد كوادر من الضباط المؤهلين عسكريا و علميا و‬
‫كذلك كلية الدفاع الوطني و كلية القيادة و األركان الملكية‬

‫‪ -‬دور القوات المسلحة في عمليات قوات حفظ السالم في مختلف بقاع العالم‬

‫د‪ -‬القوات المسلحة األردنية في عهد جاللة الملك عبد هللا الثاني ‪ - :‬تم انشاء مركز الملك عبد هللا الثاني للتصميم و التطوير‬
‫عام ‪ , 1999‬كخطوة على طريق بناء قاعدة صناعية دفاعية مستقلة‬

‫‪ -‬المشاركة في المعارض العسكرية الدولية (سوفكس األردن ‪ ,‬ايدكس األمارات العربية المتحدة)‬

‫‪ -‬تواجد القوات المسلحة في ميدان حفظ السالم الدولي كقوة فاعلة‬

‫‪ -‬رفد الدول الصديقة و الشقيقة بالمدربين و المختصين المحترفين في مجال حفظ السالم الدولي كقوة فاعلة‬
‫في عمليات حفظ السالم و األمن الدوليين‬

‫‪ -‬انشاء معهد تدريب عمليات حفظ السالم كمركز اقليمي و عالمي للتدريب‬

‫‪ -‬تدريس مادة العلوم العسكرية في الجامعة األردنية منذ عام ‪ , 1969‬و في عام ‪ 1994‬اصبح تدريس هذا‬
‫القرار الزاميا في كافة الجامعات الحكومية و األهلية‬

‫‪-3‬التنظيم الحالي للقوات المسلحة االردنية ‪ /‬الجيش العربي ‪-:‬‬

‫ال تختلف القوات المسلحة االردنية عن غيرها من جيوش العالم فقد تم اعتماد التنظيم الثالثي على مستوى التشكيل و اللواء و حتى‬
‫الكتائب و رباعيا على مستوى السرايا يلبي حاجات القطع و يزيد من كفاءتها في تنفيذ واجباتها ‪ .‬و التنظيم كما يلي ‪-:‬‬

‫القيادة ‪ :‬هي التي تخطط و تبني القوات المسلحة و تضع سياستها و استراتبجباتها من خالل ‪:‬‬ ‫ا‪-‬‬

‫‪ -1‬القائد ‪ :‬هو رأس الهرم التنظيمي ‪ ,‬و هو الشخص الذي يؤثر في رجاله و يوجههم النجاز المهمة ‪ ,‬و يتصف بأنه‬
‫صاحبي القرار و واجبات القائد وضع الخطط و اتخاذ القرار و اصدار األوامر و تحمل المسؤولية‬

‫‪ -2‬هيئة الركن ‪ :‬تتمثل بمجموعة من الضباط المؤهلين عسكريا و فنيا يعملون من أجل نصح القائد في اتخاذ القرار‬
‫من خالل تزويده بالمعلومات و من ثم ترجمة هذه القرارات الى أوامر مفصلة و توزيعها للمعنيين و االشراف و‬
‫مراقبة التنفيذ للتأكد من االلتزام بسياسة القائد‬

‫‪10 | P a g e‬‬
 ‫ب‪ -‬الصفوف المقاتلة و األسلحة و الخدمات ‪ :‬تشمل‬

‫راح نلخص القوات البرية داخل جدول لتسهيل الحفظ‬

‫سالح المشاة ‪ :‬يشمل كافة صنوف المشاة الراجلة و المنقولة و المحمولة بعض النظر عن وسيلة‬ ‫أسلحة المناورة‬
‫النقل كما تشمل حرس الحدود و المشاة البحرية و قوات العمليات الخاصة‬

‫سالح الدروع ‪ :‬هي الوحدات و القطعات المسلحة بالدبابات و المدرعات على اختالفها‬

‫سالح المدفعية الملكي ‪ :‬يقدم نيران اسناد المدفعية لمختلف تشكيالت ووحدات القوات المسلحة‬ ‫اسلحة االسناد ‪:‬‬
‫األردنية اثناء العمليات ‪ ,‬وهو معني بالتعامل مع مدفعيات العدو و مواقع أسلحته و قيادته لتدميرها‬
‫هي الوحدات‬
‫الدفاع الجوي ‪ :‬تتمثل مهمة الدفاع الجوي في حماية سماء المملكة ضد أي تدخل جوي و منع سالح‬
‫التي تسند‬
‫الجو المعادي من التدخل‬
‫الوحدات المقاتلة‬
‫سالح الهندسة الملكي ‪ :‬واجبه ادامة حركة قواتنا عبر مختلف األراضي و الطرق و اعاقة أو تحديد‬ ‫اثناء العمليات‬
‫حركة قوات العدو باستخدام كافة الوسائل و الجهد الهندسي المتوفر و الكشف و التعامل مع العوامل‬ ‫لتمكينها من‬
‫الكيماوية و االشعاعية‬
‫تنفيذ مهامها‬
‫القيادة و السيطرة و االتصاالت الملكية ‪ :‬واجبه تأمين االتصاالت السلكية و الالسلكية لمختلف وحدات‬
‫و تشكيالت القوات المسلحة األردنية‬

‫الحرب االلكترونية ‪ :‬واجبها منع التشويش على اتصاالتنا و المحافظة على أمن اتصاالتنا‬

‫حدات التموين و النقل الملكي ‪ :‬هي معنية بتأمين االدامة اليومية من األرزاق و الوقود و كذلك نقل‬ ‫وحدات‬
‫المواد و الذخيرة لمختلف الوحدات و تشكيالت القوات المسلحة‬ ‫الخدمات‪:‬هي‬
‫الوحدات المعنية‬
‫وحدات الخدمات الطبية الملكية ‪ :‬تأمين االسناد الطبي و العناية الصحية لكافة منتسبي القوات‬ ‫بتقديم الخدمات‬
‫المسلحة و ذويهم وتأمين العالجات و المعدات الطبية الالزمة كذلك القيام بعمليات األخالء اثناء‬ ‫و تأمين االدامة‬
‫العمليات الحربية‬
‫اليومية ‪ ,‬و كذلك‬
‫وحدات السالح الصيانة الملكي ‪ :‬تقوم هذه الوحدات باصالح و ادامة كافة آليات ومعدات وأسلحة‬ ‫االخالء و االنقاذ‬
‫القوات المسلحة سلما وحربا و اجراء عمليات االنقاذ و االخالء لآلليات و المعدات و األسلحة اثناء‬ ‫و الطبابة و‬
‫العمليات‬
‫التعليم‬

‫تتألف من ثالثة الوية‬ ‫فرقة الملك عبد‬

‫هللا الثاني‬
‫المدرعة‬

‫هي تشكيلة الرئيسية في القوات المسلحة و هي أكبر تشكيل في القوات البرية و تتمتع المنطقة بتنظيم‬ ‫المنطقة‬
‫متوازن يخدم المهمة ويحقق لهم االكتفاء الذاتي من عناصر القتال و االسناد و الخدمات‬

‫‪11 | P a g e‬‬
 ‫‪-4‬العوامل المؤثرة على التنظيم ‪:‬‬

‫و‪ -‬القدرة االجتماعية‬ ‫ه‪ -‬القدرة العلمية‬ ‫د‪ -‬عدد السكان‬ ‫ج‪ -‬طبيعة االرض‬ ‫ب‪ -‬المهمة‬ ‫ا‪-‬العدو و التهديد‬

‫‪ -5‬الرتب في القوات المسلحة األردنية ‪/‬الجيش العربي ‪-:‬‬

‫الرتب األخرى‬ ‫الضباط (مع كلمة الجيش العربي على الكتفين)‬

‫‪----‬‬ ‫جندي‪ /‬مكلف‬ ‫نجمة سباعية‬ ‫مالزم‬ ‫‪1‬‬

‫شريطة على الذراع‬ ‫جندي اول‬ ‫نجمتان سباعيتان‬ ‫مالزم أول‬ ‫‪2‬‬

‫شريطتان على الذراع‬ ‫عريف‬ ‫ثالث نجوم سباعيات‬ ‫‪ 3‬نقيب‬

‫‪ 3‬شرائط على الذراع‬ ‫رقيب‬ ‫التاج الهاشمي‬ ‫‪ 4‬رائد‬

‫ثالث شرائط يعلوها تاج على الذراع‬ ‫رقيب أول‬ ‫نجمة سباعية يعلوها التاج‬ ‫‪ 5‬مقدم‬
‫الهاشمي‬

‫شفرة نحاسية على الكتف‬ ‫وكيل‬ ‫نجمتان سباعيتان يعلوهما‬ ‫‪ 6‬عقيد‬

‫التاج و ياقتان حمراوان على‬
‫القبة‬

‫شفرتان نحاسيتان على الكتف‬ ‫وكيل أول‬ ‫ثالث نجوم سباعية يعلوهما‬ ‫‪ 7‬عميد‬
‫التاج الهاشمي و ياقتان‬
‫حمراوان على القبة‬

‫سيفان متقاطعان و نجمة‬ ‫‪ 8‬لواء‬

‫سباعية و ياقتان حمراوان‬
‫على القبة‬

‫سيفان متقاطعان و تاج و‬ ‫‪ 9‬فريق‬

‫ياقتان حمراوان على القبة‬

‫سيفان متقاطعان و نجمة و‬ ‫‪ 10‬فريق أول‬

‫تاج و ياقتان حمراوان على‬
‫القبة‬

‫سنبلتان مكللتان بالغار‬ ‫‪ 11‬مشير‬

‫وسيفان يعلوهما التاج وياقتان‬
‫حمراوان على القبة (يرتدي‬
‫جاللة الملك عبد هللا الثاني‬
‫رتبة مشير بدون اشارة‬
‫الجيش العربي)‬

‫‪12 | P a g e‬‬
 ‫‪-5‬مصادر التجنيد ‪-:‬‬

‫‪ -2‬الضباط الجامعيون‪ /‬الميدان‬ ‫ا‪-‬الضباط ‪ -1 :‬جامعة مؤتة‬

‫‪ -‬الضباط الجامعيون المهنيون‬ ‫‪ -3‬ترفيع الرتب األخرى الى رتبة ضابط ‪4‬‬

‫‪-2‬الرتب االخرى ‪-1 :‬المتطوعون ‪ :‬المجندون عن طريق مديرية شؤون االفراد ‪ -2‬المكلفون ‪ :‬عند اقرار العمل بالخدمة االلزامية‬

‫الموضوع (‪ -: )3‬اسلحة المناورة (سالح المشاة)‬

‫‪-1‬المقدمة ‪-:‬‬
‫ا‪ -‬تشكل المشاة العنصر الرئيس في ميادين القتال على الدوام و هو السالح الوحيد الذي تعطى له كافة العمليات التعبوية حتى لو اختلفت‬
‫وسائل نقله و ان جندي المشاة هو سيد المعركة و اميرها فهو الذي يمسك األرض و يطهرها و يحتفظ بها و يقاتل في كل االوقات و‬
‫االماكن‬

‫ب‪ -‬تسعى مختلف الجيوش في العالم الى الوصول بجندي المشاة الى المستوى المتميز من حيث تدريب اللياقة البدنية (الكسابه المرونة و‬
‫السرعة المطلوبتين ) و المهارات التعبوية الفردية و الرماية الالزمة ليصل الى المستوى العالي من االحتراف و التميز الذي يخوله على‬
‫تنفيذ ما يطلب منه في كافة االوقات و الظروف‬

‫ج‪ -‬المواصفات و الخصائص التي يجب ان يتمتع بها جندي المشاة‬

‫‪ -2‬التدريب الجيد (اعداد العقل و الجسد)‬ ‫‪ -1‬الروح االنضباطية و التمسك بالنظام‬

‫‪ -4‬الشجاعة و المبادأة‬ ‫‪ -3‬اليقظة و الحذر‬

‫‪ -2‬مراحل التشكيل و التطوير ‪-:‬‬

‫‪ :1921‬تألفت النواة األولى للمشاة في الجيش العربي من الذين خدموا سابقا في الجيش الثورة العربية الكبرى وفي الجيش العربي‬
‫العثماني ‪ ,‬وقد تم تأليف قوة من هؤالء األفراد سميت (القوة السيارة) ‪ ,‬بقصد المحافظة على األمن و الحد من الغزوات بين قبائل شرق‬
‫األردن‬

‫‪ : 1923‬اطلق الملك المؤسس طيب هللا ثراه على جميع القوة الموجودة شرق األردن اسم الجيش العربي‬

‫‪ :1948‬خوض حرب ‪ 48‬للدفاع عن فلسطين و اشتركت هذه القوات في معارك ضارية في القدس و اللطرون و باب الواد و خالل فترة‬
‫الحرب و فترات الهدنة تم تشكيل ‪ 6‬كتائب مشاة آخرها الكتيبة الهاشمية ‪ 10‬و اصبح تنظيم الجيش العربي فرقة مشاة مكونة من ثالثة‬
‫الوية‬

‫‪ : 1956‬تعريب قيادة الجيش و تم تشكيل لواء المشاة الرابع (لواء الحسين بن علي )‬

‫‪ : 1965 – 1962‬تطور الجيش تطورا كبيرا و شكلت ‪ 5‬الوية جديدة و كان تنظيم الجيش بنظام الجبهات‬

‫‪ -1‬الجبهة الشرقية‬

‫‪ -‬لوائي مشاة‬ ‫‪ -‬لواء مشاة آلي‬ ‫‪ -‬لوائي الدروع (‪)40+60‬‬

‫‪13 | P a g e‬‬
 ‫‪ -2‬الجبهة الغربية‬

‫‪ -‬سبعة الوية مشاة‬

‫‪ :1964‬استحداث وحدة المظليين و جناح الصاعقة و المظليين في مدرسة الشهيد الملك عبد هللا بن الحسين للمشاة‬

‫‪ : 1968‬في ‪ 21‬آذار (معركة الكرامة) كان لقوات المشاة دور في دحر القوات الصهيونية و ألول مرة في تاريخ االمة العربية يطلب‬
‫جيش االحتالل وقف اطالق النار و يتم تحطيم أسطورة الجيش الذي ال يقهر‬

‫‪ :1977‬تم تشكيل فرقة المشاة المجحفلة ‪ ,‬تم تنظيم فرقتي مشاة آلية ‪ -1 :‬الفرقة اآللية (‪ -2 )4‬الفرقة اآللية (‪)12‬‬

‫‪ : 2000‬تم اعادة تنظيم القوات المسلحة و تشكيل المناطق العسكرية‬

‫نوع اللواء (عدد االلوية)‬ ‫المنطقة العسكرية‬

‫لواء مشاة آلي (‪ - )2‬لواء مشاة (‪)1‬‬ ‫المنطقة العسكرية الشمالية‬

‫لواء مدرع (‪ – )1‬لواء مشاة (‪)1‬‬ ‫المنطقة العسكرية الوسطى‬

‫لواء مدرع (‪ – )1‬لواء مشاة مكون من ‪ 4‬كتائب‬ ‫المنطقة العسكرية الجنوبية‬

‫لواء مشاة آلي (‪)2‬‬ ‫المنطقة العسكرية الشرقية‬

‫لواء مدرع (‪)3‬‬ ‫فرقة الملك عبد هللا الثاني‬

‫المدرعة‪3/‬‬

‫لواء مظليين (‪ - )2‬لواء صاعقة (‪)1‬‬ ‫العمليات الخاصة‬

‫‪ : 2006‬تم تشكيل كتيبة مشاة بحرية‬

‫‪ : 2011‬تم تشكيل مديرية سالح المشاة‬

‫‪ : 2012‬تم تشكيل سالح حرس الحدود‬

‫‪ -3‬أنواع المشاة ‪-:‬‬

‫‪ -1‬المشاة الراجلة ‪ :‬تنتقل سيرا على األقدام أو بواسطة اآلليات المدولبة وتعود اليها جميع أنواع المشاة بعد الفصالها عن وسائط نقلها‬

‫‪ -2‬المشاة اآللية ‪ :‬تعمل مع الوحدات المدرعة و تستخدم اآلليات المجنزرة ‪ /‬المدرعة للتنقل و الحركة و تتمتع بمرونة عالية ولها دور‬
‫كبير في المعارك الحديثة‬

‫‪ -3‬المشاة المنقولة جوا ‪ :‬تستخدم الطائرات المختلفة كوسيلة تنقل ‪ ,‬تمتاز بسرعة الحركة و القدرة على تخطي الدفاعات المعادية و‬
‫ضرب األهداف في العمق و عمليات االقتحام الجوي‬

‫‪14 | P a g e‬‬
‫‪ -4‬قوات المظليين ‪ :‬تستخدم الطائرات المختلفة لالقتراب من اهدافها ثم تنزل على األرض بالمظليات ‪ ,‬يعتمد نجاح عملياتها على تعزيزها‬
‫و تزويدها‬

‫‪ -5‬مشاة البحرية ‪ :‬تنتقل بواسطة السفن المختلفة ثم بالنزول الى الشواطئ (عمليات األبرار)‬

‫‪ -6‬قوات الصاعقة ‪ :‬هي وحدات مشاة مدربة تدريبا خاصا للقيام بالمهمات الخاصة و الشبه مستقلة يمكنها االختراق بواسطة الجو و‬
‫االرض و البحر و يختلف تسميتها بأختالف الدول كالمغاوير و القوات الخاصة‬

‫‪ -4‬دور واجبات سالح المشاة ‪-:‬‬

‫ا‪ .‬دور سالح المشاة ‪ :‬ان الدور الرئيس للمشاة هو االطباق على العدو و االلتحام معه من ثم تدميره‬

‫ب‪ .‬واجبات سالح المشاة ‪ :‬ا‪ -‬احتالل و تعزيز االرض المكتسبة من خالل الدبابات‬

‫ب‪ -‬مساعدة الوحدات المدرعة في العمل في في المناطق الضيقة‬

‫ت‪ -‬احتالل و مسك األرض و التثبت فيها‬

‫ث‪ -‬عمليات الكشف و الدوريات و التسلل وجمع االسرى‬

‫ج‪ -‬واجبات الحماية كحراسة خطوط التموين و الدفاع عن اماكن مبيت الدبابات‬

‫ح‪ -‬واجبات االمن الداخلي و حرس الحدود‬

‫‪ -5‬المعدات المستخدمة حاليا مع وحدات المشاة و المشاة اآللية ‪:‬‬

‫اآلليات‬ ‫المناظير‬ ‫االسلحة‬

‫ناقلة جنود م‪113‬أ‪ 1‬مع كتائب‬ ‫المناظير الليلة‬ ‫‪ -1‬بندقية الصيادين (شتاير)‬
‫المشاة اآللية‬

‫ناقلة م ‪ 125‬لفصائل الهاون‬ ‫المناظير النهارية‬ ‫‪ -2‬قاذف ار بي جي‬

‫آلية همر (لحمل التو) ‪ +‬فصائل‬ ‫‪ -3‬رشاش م‪60‬‬

‫االستطالع في كتائب المشاة‬

‫‪BMY‬‬ ‫آليات الكونتنتال ‪ 5‬طن ‪+‬‬ ‫‪ -4‬رشاش م ‪50‬‬

‫لحمل فصائل المشاة‬

‫الروفرات مع القادة على مختلف‬ ‫‪ -5‬بندقية ام ‪ / 16‬أ‪/1‬أ‪2‬‬

‫المستويات ‪ +‬آليات الرتل ‪/‬‬
‫السوسنه‪ /‬الند كروز‬

‫الزوارق مع مشاة البحرية ‪+‬‬ ‫‪ -6‬قاذف م ‪ + 203‬بندقية م‪4‬‬

‫الطائرات العامودية مع القوات‬
‫الخاصة‬

‫‪15 | P a g e‬‬
 ‫‪ -6‬دور المشاة في التنمية الوطنية و خدمة المجتمع المحلي ‪:‬‬

‫ا‪ -‬تقوم وحدات المشاة بمكافحة افواج الجراد من خالل تركيب مولسير خاصة على مخرج العادم آلليات الكونتنتال‬

‫ب‪ -‬مساعدة المواطنين في عمليات االنقاذ و التزويد و تقديم العون اثناء الظروف الجوية السيئة من خالل ‪:‬‬

‫‪ -1‬نقل المواطنين الى منازلهم و أماكن عملهم‬

‫‪ -2‬نقل المرضى الى المستشفيات بواسطة ناقالت الجنود‬

‫‪ -3‬مساعدة اصحاب المحالت التجارية و المخابز و البقاالت ومحطات الوقود‬

‫ت‪ -‬قيام وحدات المشاة بتدريب منتسبي مشروع التدريب الوطني تدريبا عسكريا تأسيسيا‬

‫* مشروع التدريب الوطني ‪ :‬جاء بمبادرة من جاللة الملك عبد هللا الثاني ألحالل العمالة األردنية مكان الوافدة و الحد من البطالة‬

‫ث‪ -‬رفد السوق المحلي بالكوادر و الخبرات االمنية كرجال أمن في المستشفيات و المصانع و المدارس و الجامعات و األسواق التجارية‬

‫ج‪ -‬حماية ا لسدود و المنشآت المائية و اآلبار الجوفية في كل محافظات المملكة‬

‫‪16 | P a g e‬‬
 ‫الموضوع (‪ :)4‬أسلحة المناورة (سالح الدروع الملكي)‬
‫المقدمة ‪-:‬‬

‫أ‪( -‬السالح الحاسم في المعركة) حيث تعتبر الوحدات المدرعة سالح الهجوم الرئيس في الجيوش الحديثة‬

‫ب‪ -‬استمر تطوير الدبابات من حيث قوة النار و قابلية الحركة و التدريع و انظمة ضبط الرمي و االتصاالت و وسائل مساعدة األفراد حتى‬
‫اصبحت الدبابة سالح رقمي و وصل ثمنها الى ‪ 10-8‬مليون دوالر‬

‫‪ -2‬تطور الدروع في القوات المسلحة األردنية‪/‬الجيش العربي ‪-:‬‬

‫‪ : 1948‬اول استخدام لآلليات المدرعة في القوات المسلحة حيث استخدمت مدرعة (جي‪.‬ام‪.‬سي) وبعدها مدرعة (مارمن هارنجتون)‬
‫التي شاركت في حرب فلسطين عام ‪1948‬‬

‫‪ : 1960-1950‬شكلت كتائب المدرعات و نظمت بأسم (السالح المصفح) الذي استبدل باسم (السالح المدرع الملكي) عام ‪ 1957‬ثم‬
‫توالى تشكيل العديد من كتائب الدبابات الى ان استبدل تسميته في عام ‪( 1960‬بالقوة الملكية المدرعة )‬

‫‪ : 1967-1962‬تم تزويد الجهة الشرقية بدبابات الباتون م‪ 48‬و استخدمت كاشفات (الفرت)‬

‫‪ :1968‬نظم السالح المدرع الملكي و اصبح يتكون من (لواء ‪ , 40‬لواء ‪ , 60‬لواء الحرس الملكي اآللي ‪ )1/‬ثم جرى تشكيل اللواء‬
‫المدرع ‪ 99‬و أطلق عليها جميعا الفرقة المدرعة ‪ 3‬الملكية و دخلت الخدمة دبابة ( السنتوريون ‪ ,‬مارك‪) 10‬‬

‫‪ : 1985-1980‬تشكيل مديرية سالح الدروع في عام ‪ 1981‬بدأ تعديل دبابة السنتوريون الى طارق بن زياد كما دخلت دبابة خالد‬
‫بن الوليد في عام ‪ 1982‬دخلت الخدمة دبابة م‪60‬أ‪3‬‬

‫‪ 1999‬لغاية اآلن ‪ :‬تم استالم و أستخدام دبابة تشالنجر‪ ( 1‬الحسين ) و اعادة هيكلة عدد من كتائب الدبابات‬

‫‪ : 2007-2000‬قام مركز الملك عبد هللا الثاني ابن الحسين (‪ )KADDB‬بتعديل و تطوير دبابات م‪60‬أ‪ 3‬و تركيب نظام ضبط رمي‬
‫متطور يشابه دبابة ابرامز االمريكية‬

‫‪ -3‬المميزات ‪-:‬‬
‫و‪ -‬األستاجبة للقيادة‬ ‫ه‪ -‬قوة الصدمة‬ ‫د‪ -‬المرونة‬ ‫ج‪ -‬الحماية المدرعة‬ ‫ب‪ -‬قابلية الحركة‬ ‫أ‪ -‬قوة النار‬

‫‪-4‬التحديدات ‪-:‬‬

‫أ‪ -‬الحساسية لطبيعة األرض ‪ :‬التأثر بطبيعة و نوع التربة و التضاريس و الموانع الطبيعية و الصناعية‬

‫ب‪ -‬االسناد االداري الثقيل ‪ :‬تحتاج الى تزويد كبير بالوقود و الذخيرة و جهد فني و هندسي مناسب‬

‫ج‪ -‬الوهن أمام الهجوم الجوي ‪ :‬التعرض للكشف و التدمير خاصة اثناء الحركة نهارا‬

‫د‪ -‬محدودية الرؤية ‪ :‬خاصة عند العمل في االماكن الضيقة و في الليل وبالظروف الجوية السيئة‬

‫ه‪ -‬ارهاق األفراد ‪ :‬نتيجة األصوات و االهتزاز و محدودية الحيز داخل الدبابة‬

‫‪17 | P a g e‬‬
 ‫‪ -5‬الواجبات ‪-:‬‬

‫د‪ -‬االقتصاد بقوة‬ ‫ج‪ -‬االستطالع ‪ /‬الحماية‬ ‫ب‪ -‬الدفاع‬ ‫أ‪ -‬االختراق العميق و االلتفاف الواسع‬

‫االسناد القريب للمشاة‬ ‫و‪ -‬تدمير تشكيالت العدو المدرعة‬ ‫ه‪ -‬استثمار الفوز‬

‫‪-6‬الدبابات المستخدمة في األردن ‪-:‬‬

‫ب‪ -‬م ‪60‬أ‪1053‬مم‬ ‫أ‪-‬الحسين (تشالنجر‪ 120 )1/‬مم‬

‫‪ -7‬دور سالح الدروع في المجتمع المحلي ‪-:‬‬

‫أ‪ -‬رفد السوق المحلي بأيد عاملة من مختلف المهن و خاصة المتعلقة بآليات الثقيلة (بعد التقاعد)‬

‫ب‪ -‬القيام ببعض الواجبات الخدمية في فترات األزمات و الظروف الطارئة‬

‫ج‪ -‬المشاركة في األحتفاالت الوطنية و المعارض العسكرية‬

‫‪18 | P a g e‬‬
19 | P a g e
 ‫الموضوع (‪ : )5‬أسلحة المناورة (حرس الحدود)‬

‫‪ -1‬المقدمة ‪-:‬‬
‫أ‪ -‬ان موقع األردن االستراتيجي و حدوده الكبيرة مع دول الجوار يساعد على التسلل و التهريب عبر الحدود مما شكل تحديا لألمن الداخلي‬
‫و أثر سلما على عالقته بالدول المجاورة بسبب المخاطر المترتبة على ظاهرة التهريب (األسلحة و المخدرات )‬

‫ب‪ -‬حراسة الحدود تتطلب استخدام مختلف صنوف تشكيالت و وحدات القوات المسلحة األردنية‬

‫‪ -2‬مراحل التشكيل و التطوير ‪-:‬‬

‫‪ : 2001‬تشكيل كتيبة حرس الحدود االولى الملكية و ارتبطت بقيادة المنطقة الشرقية‬

‫‪ : 2002‬تشكيل كتيبة حرس الحدود الثانية أصبحت تابعة لقيادة المنطقة الشمالية‬

‫‪ : 2003‬تم تشكيل باقي مجموعات حرس الحدود‬

‫‪ 30‬كانون األول (‪ :2010 )12‬تشكيل لواء حرس الحدود‪1/‬‬

‫‪ 4‬آذار (‪ : 2012 )3‬تشكيل لواء حرس الحدود ‪ , 2/‬لواء حرس الحدود‪ , 3/‬تقرر تشكيل قيادة قوات حرس الحدود وتقرر ان يفك‬
‫ارتباط باقي ألوية حرس الحدود و كتيبة االستطالع االلكتروني من المناطق العسكرية و المديريات لترتبط بقيادة قوات حرس الحدود‬

‫‪ -3‬المهمة ‪-:‬‬

‫‪ -1‬حماية حدود المملكة األردنية الهاشمية‬

‫‪ -2‬منع عمليات التسلل و التهريب من و الى حدود المملكة و بالقوة‬

‫‪ -3‬تمرير كافة المشاهدات و المعلومات و التعديات الحدودية الى القيادات العليا‬

‫‪ -4‬واجبات قوات حرس الحدود ‪- :‬‬

‫‪ -1‬مراقبة الحدود و تمرير المعلومات و المشاهدة ليال نهارا بدقة وبسرعة‬

‫‪ -2‬منع عمليات التسلل و التهريب من و الى حدود المملكة‬

‫‪ -3‬السيطرة على اللجوء غير الشرعي‬

‫‪ -4‬تفتيش اآلليات و البحث عن األسلحة و المتفجرات و مواد التهريب و القاء القبض على حامليها‬

‫‪ -5‬القاء القبض على األشخاص المطلوبين لألجهزة األمنية‬

‫‪ -6‬السيطرة على المزارعين و الصيادين و الرعاة ضمن مناطق المسؤولية‬

‫‪ -7‬المساعدة في عمليات األمن الداخلي عند الضرورة‬

‫‪20 | P a g e‬‬
 ‫‪ -5‬اسلوب العمل في الميدان ‪ -:‬تتم السيطرة على المناطق التابعة لحرس الحدود من خالل تقسيمها الى احزمة رئيسية و يتم‬
‫تقسيمها عادة كالتالي ‪ ( :‬الحفظ بالترتيب)‬

‫الحزام الثالث ‪ :‬نقاط السيطرة‬ ‫الحزام الثاني ‪ :‬يتألف من ابراج المراقبة‬ ‫الحزام األول ‪ :‬يتألف من الكمائن‬

‫الحزام الخامس ‪ :‬قيادات السرايا و الفصائل و المفارز الحزام السادس ‪ :‬سرايا تعزيز من‬ ‫الحزام الرابع ‪ :‬نقاط التفتيش‬
‫الوحدات األمامية‬

‫‪ -6‬متطلبات التخطيط لقوات حرس الحدود ‪ -:‬عند التخطيط لقوات حرس الحدود تراعى المتطلبات التالية ‪:‬‬

‫أ‪ -‬التهديد‪ :‬فهم و تقدير طبيعة و حجم التهديد الحالي و المحتمل من اعمال التهريب ‪ ,‬و التركيب السكاني للمناطق الحدودية‬

‫ب‪ -‬التكلفة المادية ‪ :‬مدى توفر االمكانات المادية و الفنية الختيار االجهزة و المعدات ووسائل القيادة و السيطرة التي تخدم حرس‬
‫الحدود‬

‫ج‪ -‬طبيعة األرض ‪ :‬أجراء تحليل لطبيعة أرض المنطقة الحدودية و اجراء مسح جغرافي و وضع خرائط لمنطقة الحدود و تخطيط اماكن‬
‫تركيز القوات‬

‫د‪ -‬التنسيق ‪ :‬التنسيق المباشر و التعاون المشترك بين الوحدات و المسؤولين و األجهزة االمنية التي تعمل ضمن منطقة المسؤولية‬

‫‪ -7‬عناصر قوات حرس الحدود ‪-:‬‬

‫وسائل السيطرة‬ ‫اجهزة الكشف‬

‫األلغام‬ ‫‪1‬‬ ‫أجهزة الرؤية المختلفة‬ ‫‪1‬‬

‫األسالك الشائكة‬ ‫‪2‬‬ ‫أجهزة التنصت‬ ‫‪2‬‬

‫الخنادق‬ ‫‪3‬‬ ‫نقاط التفتيش و نقاط السيطرة‬ ‫‪3‬‬

‫قوات رد الفعل السريع‬ ‫‪4‬‬ ‫الدوريات و المراقبات الثابتة‬ ‫‪4‬‬

‫* وسائل السيطرة هي اساليب السيطرة على المتسللين باعاقتهم و اعطاء الوقت الكافي للقوات للسيطرة عليهم‬

‫‪ -8‬مميزات قوات حرس الحدود ‪-:‬‬

‫أ‪ -‬الجاهزية القتالية العالية‬

‫ب‪ -‬القدرة العالية على عمليات البحث و التفتيش‬

‫ت‪ -‬االستجابة الفورية ورد الفعل السريع‬

‫ث‪ -‬تفهم الواجبات و تمرير المعلومات و قواعد االشتباك‬

‫ج‪ -‬اللياقة البدنية و قدرة التحكم‬

‫‪21 | P a g e‬‬
 ‫‪ -9‬التهديد المتوقع عبر الحدود ‪ -:‬عملية االجتياز غير المشروع هي التهديد الرئيس لالمن الوطني ألي دولة ‪ ,‬تكون على شكل‬
‫فردي او مجموعات بغرض تحقيق اهداف معينة غالبا ما تكون بقصد ‪:‬‬

‫أ‪ -‬االرهاب ‪ :‬هناك ارتباط وثيق بين االرهاب و أمن الدولة‬

‫ب‪ -‬التهريب ‪ :‬واحد من اهم العوامل التي تهدد امن الدولة خاصة تهريب األسلحة و المخدرات ( تهديد لألمن السياسي و االقتصادي و‬
‫االجتماعي)‬

‫ج‪ -‬التسلل ‪ -1 :‬اهداف التسلل ‪:‬‬

‫أ‪ -‬التهريب ‪ :‬قد يكون التهريب ألشخاص او مواد‬

‫ب‪ -‬الرعي ‪ :‬اللجوء لتجاوز البعض الحدود طلبا للرعي و الماء لمواشيهم‬

‫ج‪ -‬البحث عن عمل ‪ :‬نتيجة للظروف االقتصادية واالجتماعية يلجأ البعض الى التسلل عبر الحدود للبحث عن عمل في دول مجاورة‬

‫د‪ -‬التهرب من دفع غرامات ‪ :‬قد يمكث البعض في بعض الدول في بلد معين مدة اطول من المدة المسموح له بها مما يترتب عليه غرامات‬
‫ف يضطر للعودة لبالده متسلال خوفا من غرامات التأخير‬

‫هـ ‪ -‬الفرار من المالحقة الجنائية ‪ :‬يقوم البعض من المطلوبين بالخروج من البلد بطرق غير شرعية الى بلد اخر‬

‫*يوج د تعاون دولي و اتفاقيات حدودية لقاء القبض على المطلوبين‬

‫و‪ -‬االخالل باألمن و النظام ‪ :‬عندما تكون احدى الدول المجاورة معادية و لها اهداف سياسية تلجأ في بعض االحيان الى ادخال افراد عبر‬
‫الحدود بطرق غير شرعية ليتم تجنيد مخربين او مثيرين للشغب في ذلك البلد على اساس ان هذه االعمال داخلية‬

‫ز‪ -‬التجسس ‪ :‬بعض الدول تقوم بارسال من يتجسس على الدول المجاورة لها للحصول على معلومات محددة‬

‫ح‪ -‬اللجوء السياسي ‪ :‬يقوم بعض األشخاص بالهروب من بلده طالبا اللجوء السياسي في البلد المجاور ألسباب سياسية أو أمنية ‪ ,‬عن‬
‫طريق تجاوز الحدود بطريقة غير شرعية ثم تسليم نفسه و األشهار عن هدفه‬

‫‪ -2‬العوامل على الهروب و التسلل‬

‫ه‪ -‬العوامل االقتصادية‬ ‫د‪ -‬العوامل االجتماعية‬ ‫ج‪ -‬العوامل السياسية‬ ‫ب‪ -‬الطقس‬ ‫أ‪ -‬األرض‬

‫‪ -3‬االجراءات و األساليب التي تحد من عملية التسلل‬

‫أ‪ -‬التدقيق األمني على كافة المستخدمين في القوات المسلحة و األجهزة األمنية العاملين في المناطق الحدودية‬

‫ب‪ -‬التدقيق األمني على المدنيين في المناطق الحدودية ‪ ,‬العمل بنظام التصاريح األمنية‬

‫ج‪ -‬تكثيف محاضرات التوعية الوطنية و التوعية األمنية للمدنيين و العسكريين‬

‫د‪ -‬وضع برامج عمل يومية و االشراف الدائم للقضاء على اوقات الفراغ و الملل‬

‫ه‪ -‬اتخاذ اجراءات حازمة و صارمة بحق كل من يحاول التسلل ليكون عبرة لغيره‬

‫و‪ -‬تكثيف االجراءات األمنية في المناطق الحدودية و السيطرة على منطقة المسؤولية‬

‫‪ -4‬الصعوبات التي تحد من كشف التسلل‬

‫‪22 | P a g e‬‬
 ‫أ‪ -‬طبيعة األرض و اتساع منطقة المسؤولية‬

‫ب‪ -‬توفر المعدات و أجهزة الكشف و كفاءتها‬

‫ج‪ -‬توفر اآلليات و أجهزة االتصاالت و قدرتها‬

‫د‪ -‬عدد و حجم و كفاءة القوات البشرية‬

‫ه‪ -‬ظروف الطقس‬

‫و‪ -‬تنوع أساليب و قدرة المتسللين‬

‫الموضوع(‪ : )6‬سالح المناورة ( القوة البحرية الملكية)‬

‫‪ -1‬المقدمة ‪-:‬‬
‫تنبع اهمية خليج العقبة من كونه يعتبر المنفذ البحري الرئيس و الوحيد لألردن و مركز ربط مالحي بين الشرق و الغرب ‪ ,‬القوة البحرية‬
‫محدودة الحجم اذا ما قورنت باألسلحة األخرى في القوات المسلحة نظرا لمحدودية الساحل و المياه االقليمية األردنية‬

‫‪ -2‬تطور القوة البحرية ‪:‬‬

‫‪ : 1951‬تأسيس قيادة القوة البحرية الملكية في مدينة العقبة و اطلق عليها اسم (أسطول الجيش العربي) كانت قوتها تعادل آنذاك سرية‬
‫مشاة‬

‫‪ : 1952‬انتقلت قيادة البحرية الى البحر الميت‬

‫‪ : 1965‬تم تغيير اسم الوحدة الى (خفر السواحل)‬

‫‪ : 1967‬تم نقل الوحدة الى خليج العقبة و زودت بقوارب فيبرجالس و المونيوم‬

‫‪ : 1991‬تم تعديل التسمية لتصبح (القوة البحرية الملكية) و زودت بزوارق بطول ‪ 30‬متر‬

‫‪ : 1996‬زودت القوة بزورقي دورية ‪ 40‬قدم و زورق انقاذ ‪ 65‬قدم‬

‫‪ : 2009-2006‬شهدت تطويرا و تحديثا مستمرا ‪ ,‬تم افتتاح القاعدة البحرية الجديدة و تم تسميتها قاعدة األمير هاشم بن عبد هللا‬
‫الثاني البحرية ‪ ,‬تشكيل كتيبة المشاة البحرية‪ . 77/‬شكلت سرية االتصاالت البحرية ‪ 5/‬عام ‪2009‬‬

‫‪ -3‬واجبات القوة الملكية البحرية ‪-:‬‬

‫الواجب الرئيس ‪ :‬الدفاع عن المياه االقليمية للمملكة األردنية الهاشمية و السيطرة على العمليات البحرية و فعاليات االنذار و األمن‬
‫عليها في ظروف العمليات عليها )‬

‫واجبات ثانوية ‪:‬‬

‫أ‪ -‬اكتشاف و منع اي مخالفات في المياه االقليمية و التعامل معها من خالل القوانين المعتمدة‬

‫ب‪ -‬ا لقيام بدوريات استطالعية ووضع مراقبات على طول الساحل و حماية المرافق المدنية و العسكرية في خليج العقبة و البحر الميت‬

‫‪23 | P a g e‬‬
 ‫ج‪ -‬القيام بعمليات االغاثة و البحث و االنقاذ البحري و اطفاء الحرائق التي تنشب على ظهر السفن في المياه االقليمية األردنية‬

‫د‪ -‬عقد دورات تدريبية في مجال التدريب المائي و الغطس و الضفادع البشرية‬

‫هـ ‪ -‬حراسة خط الغاز من جهة البحر و الباخرة التي تحتفظ بالمخزون االستراتيجي من النفط‬

‫‪ -4‬مناطق المسؤولية ‪-:‬‬

‫المياه األقليمية للمملكة األردنية الهاشمية في خليج العقبة و شواطئها‬

‫‪ -5‬الزوارق الرئيسية و األسلحة المستخدمة ‪-:‬‬

‫‪ -1‬زورق دورية ‪ 38‬قدم ( تسليح خفيف)‬

‫‪ -2‬زورق دورية ‪ 30‬م ثقيل ( التسليح مدافع)‬

‫‪ -6‬دور القوة البحرية الملكية في مجال تنمية المجتمع المحلي ‪-:‬‬

‫أ‪ -‬المحافظة على امن و استقرار خليج العقبة‬

‫ب‪ -‬تقديم المشورة و الخبرة للمؤسسات العاملة في المجال البحري ‪ ,‬رفد السوق بالمدربين و الخبراء في المجال بحري (بعد التقاعد)‬

‫ج‪ -‬المساهمة في تقديم الخدمات التعليمية في مجال السباحة و منقذي السباحة‬

‫د‪ -‬القيام بحمالت تنظيف للبيئة البحرية في خليج العقبة و المشاركة في حمالت النظافة مع مؤسسات اخرى‬

‫ه‪ -‬دعم الصناعات المحلية التي تعنى بصناعة المعدات البحرية‬

‫و‪ -‬المساهمة في تشجيع السياحة الداخلية و الخارجية من خالل توفير األمن و االستقرار في خليج العقبة و البحر الميت‬

‫ز‪ -‬استقبال و مرافقة القطع البحرية الزائرة و حمايتها خالل رسوها و حتى المغادرة‬

‫ح‪ -‬مراقبة السفن التجارية المحجوزة أو تلك التي تحمل مواد ممنوعة (بقرارت من السلطات المعنية)‬

‫‪24 | P a g e‬‬
 ‫الموضوع (‪ : )7‬أسلحة االسناد (سالح المدفعية الملكي)‬

‫‪-1‬المقدمة ‪-:‬‬
‫بدأ سالح المدفعية بالمنجنيق و مع التطور التقني و اكتشاف البارود اصبح لسالح المدفعية دور رئيس في تقديم نيران االسناد للوحدات‬
‫المقاتلة وفي جميع مراحل الحرب ‪ ,‬حظي سالح المدفعية الملكي بقدر كبير من الرعاية الملكية فأمتلك احدث المدافع في العالم باألضافة‬
‫الى الذخيرة الحديثة‬

‫‪-2‬مراحل تطور و تشكيل وحدات سالح المدفعية الملكي ‪-:‬‬

‫‪ 11‬نيسان (‪ : 1921 )4‬بدأ االمير المؤسس بتشكيل قوة بينها بطارية مدفعية عيار ‪ 75‬ملم و كان مركزها معسكر المحطة و توالى‬
‫تطوير السالح حسب المراحل التالية ‪:‬‬

‫المرحلة األولى (‪ : )1921-1955‬تميزت هذه المرحلة بتبديل مدفع ‪ 13‬رطل و مدفع ‪ 75‬ملم التي كانت ترمي رماية مباشرة بمدفع‬
‫بمدفع ‪ 25‬رطل و ‪ 17‬رطل‬ ‫‪ 37‬بوصة ثم‬

‫المرحلة الثانية (‪ :)1956-1967‬تميزت هذه المرحلة بادخال الهاوتزر ‪ 105‬ملم ‪ 52‬محمول و مدافع ‪ 155‬م‪ 1‬ثقيل مجرور و تشكيل‬
‫وحدات اضافية‬

‫المرحلة الثالثة ( ‪ : )1968-1975‬تميزت هذه المرحلة بتشكيل أول كتيبة صواريخ تايجر و البدء بتبديل مدافع ‪ 25‬رطل بالهاوتز‬
‫‪ 155‬ملم م‪ 14‬و ‪ 155‬ملم م‪ 44‬محمول و ادخال الهاوتز ‪ 8‬أنش مجرور الى الخدمة و تشكيل وحدات اخرى‬

‫المرحلة الخامسة (‪ – 1983‬لغاية اآلن) ‪ :‬تميزت هذه المرحلة بدخول نظام السيطرة على الرمي االلكتروني اتيال‪ /‬اتيبا و دخول ذخائر‬
‫متطورة لزيادة المدى و الفاعلية مثل ذخيرة الكوبهيد الراب ‪ ,‬اي سي ام و دخول راجمات الصواريخ كسالح ردع استراتيجي‬

‫‪ -3‬المهمة و الواجبات ‪-:‬‬

‫أ‪ -‬المهمة (الواجب الرئيس) ‪ :‬تقديم اسناد ناري موقوت و مستمر لقوات المناورة أو ابطال فعالية األهداف المعادية التي تحول دون‬
‫تحقيق مهامها‬

‫ب‪ -‬الواجبات (ادوار المدفعية في القتال)‬

‫‪ -3‬اعطاء العمق للقتال (قصف اهداف بعمق العدو)‬ ‫‪ -2‬توفير نيران القصف المعاكس‬ ‫‪ -1‬اسناد وحدات المناورة‬

‫‪ -4‬األسلحة و األنظمة و المعدات المستخدمة ‪-:‬‬

‫ج‪ -‬راجمات الصواريخ‬ ‫ب‪ -‬الهاونات‬ ‫أ‪ -‬المدافع (تؤمن نيران ااسناد للوحدات المقاتلة ‪,‬ضمن مديات تصل الى ‪ 40‬مترا)‬

‫و‪ -‬الذخائر‬ ‫د‪ -‬انظمة السيطرة على الرمي‬

‫‪-5‬دور سالح المدفعية في تنمية المجتمع المحلي ‪-:‬‬

‫‪ -1‬تقديم المساعدة في حاالت الطوارئ‬

‫‪ -2‬تقوم مدافع السالح بتقديم واجب التحية لضيوف األردن الكبار باطالق ‪ 21‬طلقة ترحيبا بهم و كذلك المشاركة في مراسم الدفن لكبار‬
‫الضباط و المسؤولين و هي برتوكوالت متعارف عليها‬

‫‪25 | P a g e‬‬
 ‫‪ -3‬تقديم خدمات البرقية الجوية ( معلومات الطقس) عند الضرورة‬

‫‪26 | P a g e‬‬
 ‫الموضوع (‪ : )8‬أسلحة االسناد ( الدفاع الجوي الميداني)‬

‫‪-1‬المقدمة ‪-:‬‬
‫ان ظهور الطائرات القاذفة الحديثة كسالح فعال و ما تتميز به هذه الطائرات من سرعة عالية و امكانية المناورة و حمل األسحلة المختلفة‬
‫يجعلها تحقق نتائج في المعركة تؤدي الى تؤدي الى نجاح العمليات االرضية‬

‫*الدفاع الجوي ‪ :‬هو كافة الوسائل و االجراءات المتخذة لحماية الوطن و القوات العسكرية باستخدام عناصر منظومة الدفاع الجوي‬
‫االيجابية و السلبية التي تحد من امكانية سالح الجو المعادي بتدميره او منعه من العمل‬

‫‪ -2‬مراحل التطور ‪-:‬‬

‫أ‪ -‬المرحلة األولى (‪ : )1952-1967‬تم تشكيل أول كتيبة دفاع جوي و كان التسليح بمدفع ‪ 40‬ملم و مدفع ‪ 50‬ملم مجرور‬

‫ب‪ -‬المرحلة الثانية (‪ : )1967-1975‬تم استبدال ‪40‬ملم و ‪ 50‬ملم المجرور بالمحمول‬

‫ج‪ -‬المرحلة الثالثة (‪ : )1975-1982‬دخول مدفع الفولكان و صواريخ الهوك للخدمة‬

‫د‪ -‬المرحلة الرابعة (‪ : )1982-2007‬تم تشكيل الدفاع الجوي الميداني الملكي و سلح بأسلحة شرقية (أوسا ‪ ,‬ستريال‪ , 10/‬شيلكا‬
‫‪ ,‬ستريال‪ )3/‬و اصبح التنظيم بألوية و كتائب مستقلة‬

‫ه‪ -‬المرحلة الخامسة (‪ : )2007-2012‬تم ادخال صواريخ االيجال المحسن للخدمة في كل من الدفاع الجوي الميداني و الدفاع‬
‫الجوي المركزي‬

‫‪-3‬واجبات الدفاع الجوي ‪-:‬‬

‫أ‪ -‬احراز التفوق الجوي ‪ -1 :‬قبل الحرب ‪ :‬القدرة على تقليل المفاجأة في الهجوم و القيام بعمليات الطيران لتدمير الوسائل الجوية المعادية‬

‫‪ -2‬خالل الحرب ‪ :‬احراز التفوق الجوي يكون بتدمير قوات العدو الجوية‬

‫ب‪ -‬الدفاع عن النقاط و المناطق الحيوية‬

‫‪:‬‬ ‫ج‪ -‬حرمان حرية العمل للطائرات المعادية خالل العمليات‬

‫‪ -3‬خداع الطائرات المهاجمة المعادية‬ ‫‪ -2‬تحويل هجوم الطائرات المعادية‬ ‫‪ -1‬تدمير األسلحة المعادية المحمولة جوا‬

‫‪ -4‬انواع الدفاع الجوي ‪-:‬‬

‫‪ -2‬الدفاع الجوي الميداني الملكي‬ ‫‪ -1‬الدفاع الجوي المركزي (سالح الجو)‬

‫‪ -5‬عناصر منظومة الدفاع الجوي ‪-:‬‬

‫ج‪ -‬أسلحة الدفاع الجوي‬ ‫ب‪ -‬األجهزة االلكترونية‬ ‫أ‪ -‬الطائرات المعترضة‬

‫و‪ -‬االستخبارات‬ ‫ه‪ -‬اجهزة االنذار و السيطرة‬ ‫د‪ -‬التخفية و التستر و الدفاع و التحصين‬

‫ح‪ -‬االتصاالت ( القيادة و السيطرة)‬ ‫ز‪ -‬الدفاع المدني‬

‫‪27 | P a g e‬‬
 ‫‪ -6‬أشكال التهديد الجوي ‪-:‬‬

‫ب‪ -‬غارات الطائرات العامودية المقاتلة‬ ‫أ‪ -‬الكشف الجوي (بواسطة الرادارات و الطائرات و الطائرات المسيرة)‬

‫د‪ -‬الغارات الجوية بالطائرات و الصواريخ‬ ‫ج‪ -‬عمليات االنزال الجوي‬

‫‪ -7‬دور الدفاع الجوي في تنمية المجتمع المحلي‬

‫‪ -1‬المشاركة في واجبات حرس الحدود للقضاء على عمليات التهريب و التخريب‬

‫‪-2‬المساهمة في عمليات االنقاذ و االخالء عند التعرض للكوارث الطبيعية‬

‫‪ -3‬المحافظة على البيئة من خالل زراعة األشجار الحرجية و المثمرة ضمن مناطق وحدته‬

‫‪ -4‬التعاون و التنسيق مع وحدة الطيران المدني‬

‫‪-5‬رفد السوق المحلي بالخبرات المؤهلة في مجاالت السيطرة و االتصاالت و أعمال الرادارات بعد التقاعد‬

‫‪28 | P a g e‬‬
 ‫الموضوع(‪ : )9‬أسلحة االسناد (سالح الهندسة الملكي)‬
‫سالح الهندسة كأحد أسلحة األردنية ساهم منذ تأسيسه و بشكل فاعل في تطوير التنمية الوطنية حيث ساعد في دعم‬
‫المجاالت االقتصادي و االجتماعية‬

‫‪ -2‬مراحل التطور ‪-:‬‬

‫أ‪ -‬شكلت أول سرية هندسية في نهاية عام ‪ 1951‬و استكمل تشكيل كتيبة هندسة الميدان األولى عام ‪1953‬‬

‫ب‪ -‬تم تشكيل مجموعات الهندسة المركزية في عام ‪ 1953‬و تم تشكيل كتيبة هندسة الميدان الثانية في شهر نيسان (‪ )4‬عام ‪ 1965‬و‬
‫كتيبة هندسة الميدان الخامسة بتاريخ ‪ 13‬شباط (‪1968 )2‬‬

‫ج‪ -‬تم تشكيل سرية الهندسة المستقلة ‪ 17‬آذار (‪ 1970 )3‬و كتيبة الهندسة المدرعة السادسة الملكية بتاريخ ‪ 15‬أيلول (‪1972 )9‬‬

‫د‪ -‬تطور سالح الهندسة الملكي بتشكيل هندسة الجيش و مجموعة األشغال العسكرية و مجموعة الكهرباء و المياه حتى اصبح يضم‬
‫بالوقت الحالي ‪:‬‬

‫‪ .1‬الوحدات العضوية و تشمل ‪:‬‬

‫ج‪ -‬مجموعة اآلالت الهندسية‬ ‫ب‪ -‬مجموعة االسناد الكيماوي‬ ‫أ‪ -‬مدرسة سالح الهندسة الملكي‬

‫ه‪ -‬كتيبة الهندسة المدرعة ‪ 7‬الملكية‬ ‫د‪ -‬مجموعة المستودعات الهندسية الميدانية‬

‫و‪ -‬وحدة معالجة الذخائر العمياء و المتفجرات تشكلت عام ‪ * 2004‬لتنفيذ كافة اعمال الكشف و االستطالع و المعالجة بالذخائر العمياء‬
‫و المتفجرات ووسائل التفجير المبتكرة‬

‫‪ .2‬كتائب الهندسة الميدانية ( كتيبة السناد المنطقة ‪ /‬الفرقة )‬

‫‪ -3‬المهمة و الواجبات ‪-:‬‬

‫‪ -1‬المهمة الرئيسية ‪ :‬تقديم االسناد الهندسي و الكيماوي للقوات المسلحة ضمن مسرح العمليات األردني طيلة فترة العمليات و‬
‫المساهمة في مشاريع التنمية الوطنية‬

‫‪ -2‬الواجبات ‪ - 1:‬ادامة حركة قواتنا ‪ :‬من خالل‪ :‬أ‪ -‬فتح الطرق و الممرات ادامتها مفتوحة ب‪ -‬ازالة أو فتح الممرات في حقول األلغام‬

‫ج‪ -‬انشاء الجسور و االطواف لعبور الموانع المائية د‪ -‬انشاء المهابط و المدارج األمامية‬

‫‪ -2‬اعاقة حركة قوات العدو ‪ :‬من خالل ‪ :‬أ‪ -‬تدمير الطرق التي تقرب العدو ب‪ -‬تحسين الموانع الطبيعية و زراعة حقول‬
‫ج‪ -‬تنظيم و تخطيط التحصينات الميدانية‬ ‫االلغام‬

‫‪ -4‬القتال كمشاة ( عند اكمال الواجبات الهندسية)‬ ‫‪ -3‬المساعدة في اعمال التخفية و التمويه و التستر‬

‫‪ -4‬دور سالح الهندسة في التنمية البشرية ‪-:‬‬

‫أ‪ -‬المساهمة في التنمية الوطنية بأستخدام الجهد الهندسي المتوفر‬

‫ب‪ -‬المساهمة في تدريب منتسبي الشركة الوطنية للتشغيل و التدريب‬

‫‪29 | P a g e‬‬
 ‫ج‪ -‬تنفيذ برامج ازالة األلغام الوطني من اجل استصالح األراضي و حماية المجتمع‬

‫د‪-‬المساهمة في التخطيط و التنفيذ و اداراة ما بعد األزمات‬

‫هـ ‪ -‬دعم مشاريع التنمية المستدامة في مختلف انحاء المملكة‬

‫و‪ -‬الحصاد المائي * حيث تم تنفيذ عدد من الحفائر في مختلف مناطق المملكة‬

‫ز‪ -‬ادارة منظومة هندسية تغطي كافة المعابر و المطارات للكشف و التفتيش عن المواد الخطرة‬

‫ح‪ -‬تأهيل القوى البشرية الهندسية و رفد السوق المحلي بالخبرات بعد التقاعد‬

‫ط ‪ -‬المشاركة مع الجهات األمنية المختلفة بتفتيش و مراقبة كافة المؤسسات و الشركات التي تستخدم المتفجرات و المواد الكيمائية‬
‫للتأكد من اجراءات السالمة العامة و حماية البيئة‬

‫الموضوع (‪ : )10‬أسلحة األسناد (سالح القيادة و السيطرة و االتصاالت الالسلكي)‬

‫‪ -1‬المقدمة ‪-:‬‬
‫أ‪ -‬يعتبر سالح القيادة و السيطرة من اهم األسلحة في القوات المسلحة و هو سالح مرتبط ارتباطا وثيقا بالتكنولوجا‬

‫ب‪ -‬المهمات المسؤول عنها السالح هي تأمين االتصاالت الالزمة للقوات المسلحة‬

‫‪ -2‬مراحل تطور سالح القيادة و السيطرة و االتصاالت ‪ -:‬تم تشكيل نواة السالح بتاريخ ‪ 12‬آذار ‪ 1921‬و تطور حسب‬
‫المراحل التالية ‪:‬‬

‫‪ : 1925‬تم تشكيل أول جماعة السلكي تم تزويدها باألجهزة الالسلكية و اعتمد عليها بتأمين االتصاالت كوسيلة رئيسية‬

‫‪ : 1942‬تشكيل أول فئة السلكي‬

‫‪ : 1949‬تم تشكيل أول سرية السلكي في معسكرات الزرقاء‬

‫‪ : 1954‬تم تشكيل كتيبة السلكي القيادة العامة و مشاغل الالسلكي الرئيسة‬

‫‪ : 1958‬تم تشكيل مدرسة سالح الالسلكي الملكي‬

‫‪ : 1974‬تم تشكيل كتيبة االستطالع الملكي‬

‫‪ : 1976‬تم اعادة تنظيم القوات المسلحة بنظام الجحفلة و سمي السالح ( السالح الالسلكي الملكي )‬

‫‪ :1978‬حولت مدرسة سالح الالسلكي الى كلية اتصاالت عسكرية و سميت كلية الشريف ناصر بن جميل لالتصاالت العسكرية و ترتبط‬
‫اكاديميا مع جامعة البلقاء التطبيقية‬

‫‪ -3‬واجبات سالح القيادة و السيطرة و االتصاالت ‪-:‬‬

‫أ‪ -‬تأمين كافة تشكيالت و وحدات القوات المسلحة بأنظمة االتصاالت ووسائل القيادة و السيطرة و االتصاالت الالزمة في الحرب ضمن‬
‫منطقة العمليات‬

‫‪30 | P a g e‬‬
 ‫ب‪ -‬ادامة االتصاالت الالزمة لنقل الصوت و الصورة و المعلومات لكافة مراكز شبكة القيادة و السيطرة الشاملة و بالتنسيق مع الجهات‬
‫المعنية‬

‫ج‪ -‬المحافظة على امن االتصاالت من خالل عملية التشفير و مراقبة امن االتصال و اصدار التعليمات الالسلكية و تنسيق و توزيع‬
‫الترددات‬

‫د‪ -‬تأمين االتصاالت الالسلكية و السلكية مع السفارات و قوات حفظ السالم األردنية‬

‫هـ ‪ -‬تأمين البريد العسكري لكافة التشكيالت ووحدات القوات المسلحة االردنية في مختلف الظروف (في الحرب و السلم)‬

‫و‪ -‬التنسيق و االشراف و التعاون مع هيئة تنظيم قطاع النقل العام بتخصيص و ادارة الطيف الكهرومغناطيسي للمؤسسات الحكومة و‬
‫المدنية‬

‫‪ -5‬دور سالح القيادة و السيطرة و االتصاالت في تنمية المجتمع المحلي ‪-:‬‬

‫‪ -1‬التنسيق و االشراف و التعاون مع هيئة تنظيم قطاع النقل العام بتخصيص و ادارة الطيف الكهرومغناطيسي للمؤسسات الحكومة و‬
‫المدنية‬

‫‪ -2‬تأمين المناطق النائية باالتصاالت الالزمة من خالل شبكة الميكروويف‬

‫‪ -3‬رفد السوق المحلي بالموارد البشرية المؤهلة (مأمور مقسم ‪ ,‬فني الكتروني ‪ ,‬مأمور مستودع) بعد التقاعد‬

‫‪ -4‬تأمين المؤتمرات التي تعقد باألردن باالتصاالت الالزمة و كذلك الوفود المشاركة‬

‫‪ -5‬المساعدة و تقديم المشورة لألجهزة األمنية و الوزارات حول استخدام االجهزة و تقنيات االتصاالت الحديثة‬

‫الموضوع(‪ : )11‬وحدات الخدمات ( التموين و النقل الملكي)‬

‫‪ -1‬المقدمة ‪-:‬‬
‫عملت قيادة التموين و النقل الملكي على تطوير وحداتها و أجهزتها و أساليب عملها لتتمكن من تنفيذ واجباتها بكفاءة و في مختلف‬
‫الظروف و المواقف و لتتمكن القوات المسلحة امن تنفيذ المهام و الواجبات يجب ان يكون التموين و النقل قادرا على تأمين مواد االدامة‬
‫و نقلها‬

‫‪ -2‬المراحل التي مر بها التنظيم و التسليح و التطوير ‪-:‬‬

‫‪ : 1948‬تم تشكيل مديرية التموين و النقل الملكي بأسم (مديرية االعاشة و النقليات)‬

‫‪ : 1955‬تم تسميته ( التموين و النقل الملكي ) و ذلك باحتفال رسمي برعاية جاللة الملك الحسين بن طالل –طيب هللا ثراه‪ -‬حيث سلم‬
‫بيده علم التموين و و النقل الملكي‬

‫‪ : 2000‬تمت اعادة هيكلة القوات المسلحة األردنية حيث شملت التموين الملكي و تم تخفيض ‪ %10‬من القوة البشرية و تغيير تسمية‬
‫بعض الوحدات‬

‫‪ : 2002‬تم تشكيل دائرة النقل االداري و تضم ‪ -1‬مجموعتي نقل اداري ‪ -2‬نقليات القيادة العامة‬

‫‪31 | P a g e‬‬
 ‫‪ : 2007‬تم اعادة تسمية مديرية التموين و النقل الملكي لتصبح ( قيادة التموين و النقل الملكي )‬

‫‪ -3‬الواجبات ‪-:‬‬
‫أ‪ -‬تنفيذ سياسة القيادة العامة بموجب الخطة االدارية فيما يتعلق بادامة القوات المسلحة بجميع ما يحتاجه من األرزاق و الوقود و النقل‬

‫ب‪ -‬التنسيق مع قادة المناطق فيما يتعلق بخطة التزويد بالمواد التموينية و خطة النقل‬

‫ج‪ -‬تدريب ضباط القوات المسلحة األردنية و الدول الشقيقة على مواضيع االدارة التأسيسية و المتوسطة و ادارة الموارد الدفاعية‬

‫د‪ -‬نقل افراد القوات المسلحة بالحافالت العسكرية من و الى جميع المناطق‬

‫هـ ‪ -‬توفير و خزن و توزيع مواد االدامة و مهمات و معدات االطفاء لجميع وحدات القوات المسلحة األردنية‬

‫و‪ -‬نقل الوحدات المدرعة و اآلليات المجنزرة من و الى مسرح العمليات و ميادين التدريب‬

‫ز‪ -‬تدريب و تأهيل جميع المهن االدارية في القوات المسلحة‬

‫‪ -4‬دور قيادة التموين و النقل في تنمية المجتمع المحلي ‪-:‬‬

‫‪ -1‬دعم القطاعين الزراعي و التجاري من خالل شراء احتياجات القوات المسلحة من المنتجات المحلية و الشركات الوطنية‬

‫‪ -2‬دعم شركة مصفاة البترول بالشراء من منتجاتها من وقود و زيوت معدنية‬

‫‪ -3‬تقديم خدمة النقل العام لعدد من المؤسسات الحكومية و الخاصة (مصفاة البترول األردنية)‬

‫د‪ -‬المساهمة في تطوير المصطلحات االدارية و خصوصا فيما يتعلق في تأهيل الكوادر البشرية‬

‫هـ ‪ -‬تقديم أرزاق و مساعدات عينية لعدد من الجمعيات الخيرية‬

‫و‪ -‬المساهمة في جائزة سمو األمير حسن من خالل تقديم األرزاق للمشاركين‬

‫ز‪ -‬المساهمة في دعم المعارض التي تقام في المملكة من خالل تقديم األرزاق للمشاركين‬

‫ح‪ -‬ادارة و تشغيل ا لمخابز العسكرية بطاقتها الكاملة لتزويد المواطنين و المناطق النائية بالخبز في الظروف القاسية و حاالت الطقس‬
‫غير االعتيادية‬

‫ط‪ -‬تزويد المدارس العسكرية و الحكومية في االماكن البعيدة عن مراكز المدن باالحتياجات المختلفة‬

‫الموضوع(‪ : )12‬وحدات الخدمات ( سالح الصيانة الملكي)‬

‫‪ -1‬المقدمة ‪-:‬‬

‫واكب سالح الصيانة الملكي تطور القوات المسلحة حيث تطور االسناد الفني بالتزامن مع تطور القوات المسلحة ‪ ,‬وأصبح هذا السالح‬
‫األساس في تشكيل نواة للقاعدة العسكرية الصناعية‬

‫‪ -2‬مراحل تطور سالح الصيانة الملكي‬

‫‪ : 1941‬تم تشكيل سالح الصيانة الملكي ومشاغل عمان الكبرى تحت مسمى (قيادة الفن األعلى)‬

‫‪32 | P a g e‬‬
 ‫‪ :1946‬تم تأسيس مستودعات الصيانة الملكي الرئيسية و مشاغل الزرقاء المركزية‬

‫‪ : 1976‬تشكلت مشاغل المعدات الهندسية لتساند المعدات الهندسية و مدرسة الصيانة و السواقة‬

‫‪ :1979‬افتتاح مشروع تعديل الدبابة (السنشوريون) الى دبابة طارق بن زياد و كان بمثابة نقلة نوعية في تاريخ تطوير سالح الصيانة‬
‫الملكي‬

‫‪ : 1985‬تم افتتاح مشاغل الحسين الرئيسية و مشاغل المعدات االلكترونية‬

‫*تم تعديل تسمية مدرسة الكهرباء و الميكانيك الى ( الكلية الفنية العسكرية ) و تعرف حاليا بأسم (كلية األمير الحسين بن عبد هللا الفنية‬
‫العسكرية ) و تخرج خبراء فنيين بمستوى دبلوم كليات المجتمع ( ترتبط اكاديميا مع جامعة البلقاء)‬

‫‪ : 1988‬بدأ العمل بخطة االسناد الفني الجديدة حيث ترتب عليها تشكيل مفرزة فنية السناد كل كتيبة مناورة ‪ ,‬و مشغل فني السناد كل‬
‫لواء و قيادة منطقة‬

‫‪ : 1989‬تم استحداث مشروع اعادة بناء اآلليات المدولبة‬

‫‪ -3‬الواجبات ‪-:‬‬
‫أ‪ -‬تقديم المشورة الفنية لجميع وحدات القوات المسلحة األردنية و لكافة المستويات‬

‫ب‪ -‬تقديم االسناد الفني لوحدات القوات المسلحة األردنية‬

‫ج‪ -‬التزويد على المجموعات الرئيسية و الفرعية و مواد اخرى متفرقة الدامة اآلليات و المعدات العاملة في القوات المسلحة و التعامل مع‬
‫الشركات‬

‫د‪ -‬تقديم المساعدة لكافة القطاعات المدنية و العسكرية في الحاالت الطارئة‬

‫هـ ‪ -‬توفير االمكانيات لتحسين وسائل الصنع المحلي ضمن مركز ( ‪(KADDB‬‬

‫و‪ -‬تقييم اآلليات و المعدات و األسلحة و المعدات االلكترونية تمهيدا العادة بنائها أو ترميمها‬

‫ز‪ -‬اجراء الدراسات الفنية المختلفة لتطوير و تعديل آليات و معدات القوات المسلحة‬

‫‪ -4‬دور سالح الصيانة الملكي في تنمية المجتمع المحلي ‪-:‬‬

‫ب‪ -‬يتعبر رافدا مهما للسوق األردني من حيث الخبرات و الكفاءات الفنية ‪4‬‬ ‫أ‪ -‬يعتبر الركيزة لالسناد الفني في المملكة‬

‫ج‪ -‬له دور فعال في تحقيق األمن الوطني ‪:‬‬

‫‪ -2‬تدريب و تأهيل الكوادر الفنية و عقد الندوات و المشاركة في المؤتمرات‬ ‫‪ -1‬توفير آليات مكافحة الكوارث من أجل حماية المدنيين‬

‫‪ -4‬مشروع الطاقة البديلة و المتجددة للمواقع العسكرية األمامية‬ ‫‪ -3‬المساعدة في سد احتياجات المجتمع من الخبرات الفنية‬

‫د‪ -‬قيام كوادر سالح الصيانة بتدريب و تاهيل طالب الشركة الوطنية للتشغبل‬

‫هـ ‪ -‬تأليف و طباعة و توزيع بعض الكتب و المراجع الفنية و العلمية في كليات المجتمع األردنية‬

‫‪33 | P a g e‬‬
 ‫الموضوع(‪ : )13‬وحدات الخدمات (الخدمات الملكية الطبية)‬

‫‪ -1‬المقدمة ‪-:‬‬
‫تعتبر الخدمات الطبية الملكية من أهم الركائز التي يقوم عليها النظام الصحي في األردن نظرا لخدماتها المنتشرة في معظم محافظات‬
‫المملكة حيث تغطي حوالي ثلث سكان المملكة‬

‫‪ -2‬مراحل تطور الخدمات الطبية الملكية ‪-:‬‬

‫‪ : 1941‬بدأت الخدمات الطبية الملكية بطبيب أجنبي واحد وآلية واحدة و بعض العالجات و األدوية‬

‫‪ : 1948‬برزت اهمية وجود مستشفى للجيش العربي و قد تم تخصيص بعض ثكنات قوة حدود شرق األردن في ماركا لهذه الغاية‬

‫‪ : 1967-1950‬تم تشكيل مجموعتين من اسعافات الميدان التي تشكلت منها الكتائب الطبية عام ‪1967‬‬

‫‪ : 1961‬تم تشكيل المستودعات الطبية الرئيسية لتقوم بتزويد مختلف وحدات الخدمات الطبية باألدوية و اللوازم و المهمات الطبية و‬
‫غيرها‬

‫‪ : 1963‬تشكيل مستشفى الميدان الثاني في الزرقاء ‪ ,‬في عام ‪ 1968‬تم تسميته بمستشفى الزرقاء العسكري (مستشفى األمير هاشم‬
‫بن الحسين) حاليا‬

‫‪ : 1967‬بعد الحرب بدأ التفكير بأنشاء مدينة الحسين الطبية لتكون مركز تعليمي و تحويلي للخدمات الطبية الملكية‬

‫‪ : 1969‬بدأ العمل في بناء مدينة الحسين الطبية ‪ : 1973‬تم افتتاح المدينة الطبية‬

‫‪ : 1977‬تم افتتاح مستشفى األميرة هيا في العقبة ‪ ,‬لخدمة التجمعات السكانية من مختلف الفئات‬

‫‪ : 1981‬تم افتتاح مستفى االمير علي بن الحسين في الكرك‬

‫‪ : 1983‬تم افتتاح مركز الملكة علياء ألمراض و جراحة القلب و مركز التأهيل الملكي‬

‫‪ :1984‬تم افتتاح معهد االطراف االصطناعية في منطقة ماركا ‪ ,‬لتخريج فنيي أطراف صناعية لرفد الخدمات الطبية و وزارة الصحة‬

‫‪: 1987‬أ‪ -‬تم افتتاح مستشفى الملكة علياء العسكري في مدينة عمان‬

‫ب‪-‬تم تحويل مستشفى عمان العسكري الى مركز طبي شامل و مركز لجان طبي‬

‫ج‪ -‬صدر قانون المؤسسة الطبية العالجية بدمج المستشفيات التابعة للخدمات الملكية و وزارة الصحة و مستشفى الجامعة‬
‫األردنية في تنظيم اداري واحد‬

‫د‪ -‬تم افتتاح معهد تكنولوجيا األجهزة الطبية لتخريج فنيي صيانة اجهزة طبية لسد النقص‬

‫‪ : 1992‬تم افتتاح مستشفى األمير زيد بن الحسين في محافظة الطفيلة‬

‫‪ : 1997‬افتتاح مركز الرعاية النفسية في مجمع األميرة عائشة بنت الحسين الطبي بسعة ‪ 30‬سريرا‬

‫‪34 | P a g e‬‬
‫‪ : 2000‬تم افتتاح مركز األمير الحسين بن عبد هللا ألمراض و جراحة الكلى و زراعة االعضاء في مدينة الحسين الطبية ‪ ,‬بدأ العمل في‬
‫مركز األميرة ايمان بنت عبد هللا الثاني لألبحاث و العلوم المخبرية في مديبنة الحسين الطبية‬

‫‪ : 2010‬تم افتتاح مستشفى الملكة رانيا لألطفال في مدينة الحسين الطبية‬

‫‪ : 2013‬تم افتتاح مستشفى األمير هاشم بن عبد هللا الثاني في محافظة العقبة و بدأ العمل في مستشفى عجلون‪/‬جرش العسكري و‬
‫مستشفى المفرق العسكري‬

‫‪ -3‬المستشفيات العسكرية داخل المملكة ‪-:‬‬

‫‪-‬المستشفيات‬

‫‪ .2‬مركز التأهيل الملكي‬ ‫أ‪ -‬مدينة الحسين الطبية و تضم المنشآت الطبية التالية ‪ .1 :‬مستشفى الحسين‬

‫‪. 3‬مركز األمير الحسين بن عبد هللا الثاني لجراحة الكلى و زراعة األعضاء‬

‫‪ -4‬مركز الملكة علياء ألمراض و جراحة القلب‬

‫‪ -5‬مركز األميرة ايمان بنت عبد هللا الثاني لألبحاث و العلوم المخبرية‬

‫‪ -6‬مستشفى الملكة رانيا العبد هللا لألطفال‬

‫ب‪ -‬مستشفى الملكة علياء العسكري و مركز معالجة األورام‪ /‬عمان‬

‫ج‪ -‬مجمع األميرة عائشة بن الحسين ‪ /‬عمان – ماركا‬

‫د‪ -‬مستشفى األمير راشد بن الحسين ‪ /‬ايدون‪ -‬اربد‬

‫هـ ‪ -‬مستشفى االمير هاشم بن الحسين ‪ /‬الزرقاء‬

‫و‪ -‬مستشفى األمير علي بن الحسين ‪ /‬الكرك‬

‫ز‪ -‬مستشفى األمير زيد بن الحسين ‪ /‬الطفيلة‬

‫ح‪ -‬مستشفى األمير هاشم بن عبد هللا الثاني ‪ /‬العقبة‬

‫ط‪ -‬مستشفى األميرة هيا بنت الحسين ‪ /‬عجلون‬

‫ي‪ -‬مستشفى الملك طالل‬

‫‪ -‬المراكز (المراكز المنتشرة في األقاليم)‬

‫‪ -5‬مركز طبي الحسا‬ ‫‪ -4‬مركز طبي الشوبك‬ ‫‪ -2‬مركز طبي صبحا وصبحية ‪ -3‬مركز طبي القويرة‬ ‫‪ -1‬مركز طبي المفرق‬

‫‪ -9‬مركز طبي الشونة الشمالية‬ ‫‪ -8‬مركز طبي مادبا‬ ‫‪ -7‬مركز طبي األزرق‬ ‫‪ -6‬مركز طبي معان‬

‫‪ -4‬دور الخدمات الطبية الملكية في تنمية المجتمع المحلي ‪-:‬‬

‫أ‪ -‬المحافظة على صحة ضباط و افراد القوات المسلحة‬

‫ب‪ -‬التأمين الصحي الشامل لما يزيد عن ثلث سكان المملكة‬

‫‪35 | P a g e‬‬
 ‫ج‪ -‬معالجة الحاالت الطبية المعقدة و ذات التكلفة العالية‬

‫د‪ -‬تقديم الخدمات الطبية لكافة المواطنين و المقيمين في بعض المحافظات و األماكن النامية‬

‫هـ ‪ -‬معالجة الحاالت المرضية المحولة من خارج المملكة األردنية‬

‫و‪ -‬نقل المصابين بالطائرات العمودية و سيارات االسعاف في حالة الكوارث الجماعية‬

‫ز‪ -‬ارسال فرق طبية و مستشفيات خاصة لبعض الدول الشقيقة و المشاركة مع قوات حفظ السالم‬

‫ح‪ -‬تدريب الكوادر الطبية المساندة لكافة القطاعات في المملكة‬

‫يتبع‪....‬‬ ‫ط‪ -‬رفد القطاع الطبي في المملكة بالكفاءات الفنية ذات المهارة العالية و من كافة التخصصات الطبية‬

‫ي‪ -‬قامت الخدمات الطبية بالتنسيق مع الجهات االخرى بما يلي ‪:‬‬

‫‪ -1‬التحصين ضد األمراض السارية‬

‫‪ -2‬مكافحة األمراض المنقولة بواسطة الماء و الطعام من خالل تعقيم مصادر المياه‬

‫‪ -3‬التثقيف الصحي على مستوى القوات المسلحة األردنية و على مستوى المملكة‬

‫‪ -4‬متابعة و استقصاء األمراض المهنية في ورش العمل العسكرية و المدنية و المصانع لضمان سالمة العاملين‬

‫‪ -5‬التأمين الصحي العسكري ‪ -:‬بدأ العمل به ‪1963‬‬

‫بدء العمل بمشروع معالجة العائالت في القوات المسلحة األردنية لتخفيف العبء عن كاهل ضباط و افراد القوات المسلحة في تأمين‬
‫العالج لذويهم ‪ ,‬لمساعدتهم للتفرغ لواجباتهم و التوفير ماديا عليهم من المبالغ الباهضة للعالج‬

‫‪ -6‬الربط التلفزيوني مع مركز مايوكلينيك ‪-:‬‬

‫تمت تحت رعاية ملكية سامية ربط مدينة الحسين الطبية بواسطة االقمار الصناعية مع مركز (مايوكلينيك) الطبي في الواليات المتحدة‬
‫بتاريخ ‪ 1995/11/16‬لنقل المعرفة و تبادل االستشارات الطبية‬

‫‪36 | P a g e‬‬
 ‫الموضوع الرابع عشر‪ :‬سالح الجو الملكي‬
‫‪ -1‬نشأة و تطور سالح الجو الملكي ‪-:‬‬

‫‪ : 1948‬تم تشكيل نواة هذا السالح بفضل مساعي جاللة الملك المؤسس و سمي (بقوة طيران الجيش العربي) و كان عبارة عن‬
‫طائرات نقل خفيفة‬

‫‪ : 1955‬قام جاللة الملك الحسين رحمه هللا برفده بسرب من طائرات فمبير النفاثة و تسميته (سالح الجو الملكي األردني)‬

‫‪ : 1958‬زود بسرب من طائرات الهوكر هنتر و طائرات النقل الجوي و طائرات الهليوكبتر لدعم مختلف المتطلبات العملياتية‬

‫‪ : 1967‬شارك سالح الجو الملكي بفاعلية في حرب ‪ ( 1967‬النكسة) ‪ ,‬حيث فقد سالح الجو بعضا من قدراته القتالية التي تم‬
‫تجاوزها و اعادة بنائه بشكل حديث و مدروس‬

‫فترة الـ ‪ : 80‬تم افتتاح قاعدتين جويتين و أدخلت طائرات جديدة الى الخدمة مثل ميراج (ف‪ )1-‬و طائرات عامودية هجومية من نوع‬
‫كوبرا و طائرات نوع سوبريما‬

‫‪ : 1997‬تم تزويد السالح بسرب من طائرات (ف ‪)16-‬‬

‫‪ -2‬المهمة و الواجبات ‪-:‬‬

‫أ‪ -‬المهمة ‪ :‬هي الدفاع عن سماء المملكة األردنية الهاشمية و مساندة القوات البرية في عملياتها المختلفة‬

‫ب‪ -‬واجبات سالح الجو الملكي ‪ -1 :‬الدفاع و التصدي ألي اعتداء جوي و مراقبة المجال الجوي األردني‬

‫‪ -2‬تقديم االسناد الجوي القريب ‪ ,‬و عمليات التجريد و األستطالع الجوي لدعم القوات البري‬

‫‪ -3‬دعم الجهات األمنية للمحافظة على األمن الداخلي ‪ ,‬مراقبة الحدود ‪ ,‬مكافحة التهريب و التسلل‬

‫‪ -4‬النقل الجوي الداخلي و الخارجي‬

‫‪ -5‬البحث و االنقاذ و األخالء الطبي الجوي داخل و خارج المملكة‬

‫‪ -6‬مكافحة الحرائق و عمليات الرش الزراعية المختلفة و برامج تطوير البادية األردنية‬

‫‪ -7‬تأمين خطوط األتصاالت‬

‫‪ -8‬السيطرة على حركة المرور الجوي داخل اجواء المملكة بالتعاون مع سلطات الطيران األخرى‬

‫‪ -3‬التنظيم ‪-:‬‬
‫يرتبط قائد سالح الجو األردني مباشرة مع رئيس هيئة األركان المشتركة و يساعده ‪-:‬‬

‫‪ -1‬المساعد للعمليات و الدفاع الجوي‬

‫‪ -2‬المساعد لألمداد و التجهيز الفني‬

‫‪37 | P a g e‬‬
 ‫‪ -3‬المساعد لألدارة و القوى الفنية‬

‫‪ -4‬القواعد الجوية ‪-:‬‬

‫تشكل ا لقواعد الجوية الوحدات الجوية المقاتلة في سالح الجو الملكي حيث تضم كل قاعدة سربين من األسراب المقاتلة و مجموعة دفاع‬
‫جوي تتألف من اثنتين الى ثالث وحدات هوك و سريتين الى ثالث سرايا مقاومة طائرات‬

‫‪ -5‬التدريب ‪-:‬‬

‫أ‪ -‬كليات و مدارس التدريب العام ‪ -1 :‬كلية القيادة و األركان المشتركة ‪ /‬الدائرة الجوية‬

‫‪ -2‬مدرسة األركان الصغرى‬

‫ب‪ -‬الكليات و المدارس التخصصية ‪ -1 :‬كلية الملك حسين الجوية ‪ :‬هي مركز تدريب و تأهيل الضباط الطيارين في سالح الجو الملكي‬

‫‪ -2‬كلية األمير فيصل الفنية ‪ :‬المكلفة تأهيل و رفد سالح الجو الملكي بكوادر الفنيين المؤهلين‬
‫بشهادة دبلوم‬

‫‪ -3‬مركز تدريب الحاسب اآللي ‪ :‬الذي يقوم بتدريب مرتبات سالح الجو على أستخدام الحاسب اآللي‬

‫‪ -4‬مدرسة الدفاع الجوي الملكية ‪ :‬مسؤولة عن رقد السالح بالكوادر الفنية المؤهلة للعمل في الدفاع‬
‫الجوي‬

‫‪ -5‬مدرسة السيطرة الملكية ‪ :‬التي ترفد مديرية القيادة و السيطرة بالكوادر المؤهلة‬

‫‪ -6‬مدرسة مدربي القتال الجوي ‪ :‬تقوم بتأهيل الطيارين المقاتلين كمدربي قتال جوي باألضافة الى‬
‫قادة التشكيالت‬

‫ج‪ -‬لقد ساهم سالح الجو الملكي في تدريب و تأهيل الكوادر الفنية في أسلحة الجو للدول الشقيقة بعدة مجاالت‬

‫‪ -6‬خطة التطوير ‪-:‬‬

‫اهم األولويات ‪ -1 :‬تعديل طائرات ال (أف‪ )16‬و طائرات ال (أف‪)5‬‬

‫‪ -2‬الحصول على بعض الذخائر الذكية‬

‫‪ -3‬الحصول على نظام استطالع جوي متطور‬

‫‪ -4‬توسيع و تجسين االمكانيات لعمل صيانة عظمى و أفرهول للطائرات و المحركات‬

‫‪ -5‬الحصول على معدات الرؤيا الليلية‬

‫‪ -6‬ادامة و تطوير قدرات الحماية الداخلية في قواعد ووحدات سالح الجو‬

‫‪ -7‬الحصول على مزيد من صواريخ (جو‪-‬جو) المتطورة‬

‫‪ -7‬دور سالح الجو في تنمية المجتمع المحلي ‪- :‬‬

‫أ‪ -‬تأمين االتصاالت السلكية و الالسلكية‬
‫‪38 | P a g e‬‬
 ‫ب‪ -‬تأمين الرعاية الصحية للمواطنين بالقرب من قواعد سالح الجو‬

‫ج ‪ -‬االخالء الجوي للحاالت الصعبة الى المستشفيات الرئيسية‬

‫د‪ -‬مكافحة الحرائق‬

‫هـ ‪ -‬المساهمة في رفع المستوى التعليمي لمرتباتها‬

‫و‪ -‬تأمين الوظائف للمواطنين‬

‫ز‪ -‬المشاركة في مهممات حفظ السالم الدولية‬

‫ح‪ -‬المشاركة في عمليات التصوير الجوي لألغراض المدنية و التنظيمية‬

‫ط‪ -‬المشاركة في دعم المشاريع الزراعية‬

‫ي‪ -‬تدريب طلبة الجامعات‬

‫ك‪ -‬رفد السوق المجلي بالخبرات الفنية بالتخصصات الطيران و مالحة‬

‫‪39 | P a g e‬‬
‫‪A+‬‬
‫اإلصدار األول‬

‫العُ ْلوم العَ ْ‬

‫س َك ِرية‬
‫المراجع‬

‫الباب الثاني في مادة الميد ( الجزء الثاني )‬ ‫‪ -‬كتاب العلوم العسكرية‬

‫‪ -‬أسئلة السنوات‬

‫‪Done by :‬‬
‫‪Sari Al-Mukbil‬‬
‫‪Agricultural Engineering at JUST‬‬
‫‪1|P a ge‬‬
 ‫بسم هللا الرحمن الرحيم‬

‫الباب الثاني ‪ :‬ادوار القوات المسلحة األردنية‬

‫الموضوع (‪ : )1‬دور القوات المسلحة األردنية القومي و األنساني ( الثورة العربية الكبرى )‬

‫‪ -1‬المقدمة ‪-:‬‬

‫أ‪ -‬يرتبط الحديث عن الثورة العربية الكبرى بالمسار التاريخي لألمة العربية منذ مطلع القرن العشرين ‪ ،‬فمنذ عام ‪ 1916 -1514‬كانت‬
‫األمة العربية تعيش حياة اشبه ما تكون بحياة التابع المستسلم لسيده المتبوع‬

‫ب‪ -‬عند وصول جمعية األتحاد و الترقي للحكم عام ‪ 1908‬و تمكنها من السيطرة على الحكم و الخالفة و ادارة كافة شؤونها سعت و‬
‫جاهرت بمعادة العرب و االسالم‬

‫و بناءا على ذلك جاءت الثورة العربية الكبرى بمبدأين ‪ -1 :‬مبدأ ديني ‪ :‬يهدف الى حماية االسالم و قيمه و لغته‬

‫‪ -2‬مبدأ قومي ‪ :‬للحفاظ على الهوية العربية و الوقوف ضد من يحاول طمس‬

‫الهوية العربية‬

‫* جاء في منشور الشريف الحسين بن علي " اننا نترك الحكم في هذا االستخفاف للعالم االسالمي و لكننا ال نترك كياننا الديني و القومي‬
‫العوبة في ايدي االتحاديين "‬

‫جـ ‪ -‬تم تجنيد اعداد كبيرة من العر ب في الجيش التركي في الحرب العالمية األولى تجنيدا قسريا و تم ارسالهم اللى جبهتي السويس و‬
‫القوقاز في عام ‪ 1915‬انهارت الجبهة التركية في القوقاز و في شهر شباط (‪ 1915 )2‬انهزمت القوات التركية في السويس و بعد هذه‬
‫الهزائم طلبت تركيا من الشريف الحسين بن علي ما يلي ‪ -1 :‬اعالن الجهاد المقدس في بالد االسالم من مكة المكرمة باسم الخليفة‬

‫‪ -2‬اعداد قوات متطوعين من العرب و ارسالهم الى سوريا‬

‫‪ -3‬التعاون مع الوالي في جمع العرب و تسليحهم‬

‫د‪ -‬كان جواب أمير مكة ان الحجاز بالد قاحلة و انها تستورد المؤن عن طريق البحر و انه ال يستطيع ان يجازف بصير البالد و بعد‬
‫الحاح األتراك على الشريف الحسين باعال ن الجهاد وافق على ذلك اذا استجابت تركيا للمطالب العربية التالية ‪:‬‬

‫‪ -1‬اعالن العفو عن المحكومين السياسيين العرب‬

‫‪ -2‬منح سوريا و العراق ادارة ال مركزية‬

‫‪ -3‬اعتبار امارة مكة وراثية‬

‫هـ –‪ -1‬اشتدت األزمة بين الشريف الحسين بن علي و األتراك و تم سجن العديد من الشخصيات العربية‬

‫‪ -2‬فأوفد األمير فيصل للتوسط لدى جمال باشا الطالق سراح المعتقلين كما ارسل برقية للصدر االعظم فكان الجواب " ان المجرمين‬
‫سوف ينالون جزاءهم" و سوف ال ترون نجلكم فيصل مرة اخرى قبل ان ترسلوا المتطوعين الى الجبهة‬

‫‪-3‬بعد محادثات طويلة عاد األمير فيصل على ان يعود بالمتطوعين الى دمشق ‪,‬‬

‫‪2|P a ge‬‬
 ‫‪ -4‬في ‪ 14‬تموز (‪ 1915 )7‬بدأت المحادثات بين الشريف الحسين و بريطانيا فيما يعرف بمراسالت الحسين‪-‬مكماهون * التي اشترط‬
‫فيها الشريف الحسين ان يساعدوا العرب في اهدافهم في الحرية و االستقالل مقابل أن يعلن الثورة ضد األتراك‬

‫* حيث تهدف استراتيجية بريطانيا العظمى الى مساعدة العرب لتخفيف الضغط على قواتها في السويس‬

‫و‪ -‬في ‪ 10‬حزيران (‪ 1916 )6‬اعلن الشريف الحسين بن علي الثورة على األتراك من مكة المكرمة حيث تجاوب كل العرب و المانيا‬
‫اعتبرت الثورة خطرا على العسكرية و بريطانيا و فرنسا رحبتا بالثورة‬

‫‪ -2‬اهداف الثورة العربية الكبرى ‪-:‬‬

‫أ‪ -‬األهداف السياسية ‪ -1 :‬التخلص من الحكم التركي الظالم و رفع المعاناة عن الشعب العربي‬

‫‪ -2‬انشاء دولة عربية موحدة في اسيا العربية‬

‫‪ -3‬التعاون مع حليف قوي ( بريطانيا) له مصالح سياسية مشتركة في أضعاف الحكم التركي و الحد من نفوذه‬

‫ب‪ -‬األهداف االقتصادية ‪ -1 :‬توظيف االمكانات االقتصادية العربية المنهوبة لتحسين الوضع االجتماعي و االقتصادي للعرب‬

‫‪ -2‬مكافحة الفقر و البطالة و الجهل و المرض الذي انتشر في البالد عربية على نطاق واسع‬

‫ج‪ -‬األهداف النفسية و المعنوية ‪ -1 :‬تنمية و تعزيز الشعور القومي للعرب أمام المد القومي التركي‬

‫‪ -2‬الثورة في وجه الظلم و استعادة الثقة بالنفس الحياء االرث الحضاري الكبير ‪ ,‬عن طريق تأسي دولة‬
‫عربية مستقلة‬

‫د‪ -‬األهداف العسكرية ‪ -1 :‬طرد القوات التركية من األراضي العربية في الحجاز و الهالل الخصيب و تحريرها‬

‫‪ -2‬تنسيق العمليات العسكرية مع القوات البريطانية بقصد ايقاع الهزيمة بالقوات التركية بأسرع وقت ممكن‬

‫‪ -3‬تشكيل نواة لبناء قوات مسلحة نظامية حديثة‬

‫‪ -3‬قوات الطرفين ‪-:‬‬

‫أ‪ -‬القوات التركية ‪ :‬في جبال الطوروس ‪ , )60,000-40,000( :‬في الحجاز و اليمن و العسير (حسب تقدير الحلفاء) ‪15,000-( :‬‬
‫‪)20,000‬‬

‫ب‪ -‬القوات العربية ‪ .1 :‬القوات المسلحة بالبنادق ‪ 6000 :‬مقاتل‬

‫‪ .2‬رجال القبائل ( غير المدربين و غير المسلحين جيدا ‪)30,000-40,000( :‬‬

‫* افتقار قوات الشريف الحسين للمدفعية و الرشاشات فمعظم أسلحة القبائل من البنادق القديمة و التي لم يتوفر لها‬
‫الذخيرة الكافية‬

‫ج‪ -‬موقف قوات الحلفاء ‪ . 1 :‬تمكنت القوات التركية من هزيمة القوات البريطانية في جاليبولي عام ‪ 1915‬م‬

‫‪ .2‬استسالم الفرقة البريطانية السادسة بقيادة "تاوسند" المتواجدة في العراق في نيسان (‪ )4‬عام ‪ 1916‬للقوات‬
‫التركية‬

‫‪ .3‬تقدم القوات البريطانية من مصر عبر قناة السويس باتجاه سيناء‬

‫‪3|P a ge‬‬
 ‫‪ -4‬الخطة العربية ‪-:‬‬

‫‪ -1‬الضغط على القوات التركية في الحجاز و شرق األردن‬

‫‪ -2‬الجيش العربي الشمالي ‪ ,‬مهمته ازعاج القوات التركية و تخريب خط سكة الحديد بين تبوك و عمان لمنع نقل اي تعزيزات‬
‫تركية من الحجاز الى األردن و فلسطين ‪ ,‬و القيام بحرب استنزاف ضد الجيش التركي الثاني في عمان‬

‫‪ -3‬الجيشان الجنوبي و الشرقي ‪ ,‬مهمتهما مواصلة الضغط على ا لقوات التركية في المدينة و الحجاز و منع انسحابها للشمال‬
‫و ازعاج الخطوط المواصالت التركية و منع اتصالها بقوات ابن رشيد و اجبار الحامية التركية على االستسالم‬

‫‪ -5‬نتائج الثورة العربية الكبرى ‪-:‬‬

‫‪ -1‬تحرير جزء كبيرمن الوطن العربي من الحكم التركي الذي استمر (‪ )400‬عام‬

‫‪ -2‬قيام أول دولة عربية في سوريا في العصر الحديث‬

‫‪ -4‬قيام أمارة شرق األردن و انقاذها من وعد بلفور‬ ‫‪ -3‬االعتراف بنجد دولة مستقلة‬

‫‪ -6‬اعادة وحدة العرب الروحية‬ ‫‪ -5‬تنمية الشعور القومي العربي و بعث نهضة عربية كاملة‬

‫الموضوع (‪ : )2‬الحروب العربية االسرائيلية (حرب عام ‪)1948‬‬

‫‪ -1‬فلسطين في خضم الفوضى ‪-:‬‬

‫‪ -1‬قررت بريطانيا التخلي عن االنتداب في ‪ 15‬أيار(‪1948 )5‬‬

‫*قبل عام من انتهاء االنتداب فقدت بريطانيا زمام االمور في شؤون األمن الداخلي حيث دارت معارك بين العرب و اليهود امام اعينهم و لم‬
‫يفعلوا شيئا‬

‫‪ -2‬في شهر كانون األول (‪ 1947 )12‬تكون في سوريا جيش االنقاذ العربي في اعقاب صدور قرار التقسيم‬

‫‪ -3‬في شهر نيسان (‪ 1948 )4‬وقعت معركة القسطل الشهيرة التي قاد العرب فيها المجاهد عبدالقادر الحسيني أال انه لم ينجح لشح‬
‫الذخيرة و قلة تدريب رجاله * في هذه األثناء ارتكب الصهاينة مذبحة دير ياسين‬

‫‪ -2‬الدول العربية و فلسطين ‪-:‬‬

‫بعد صدور قرار التقسيم في تشرين الثاني (‪ 1947 )11‬اجتمعت الدول العربية المستقلة انذاك و اتفقت على ان تدخل الدول المجاورة‬
‫فلسطين و ان تبدأ الجيوش الدخول مساء ‪ 15‬أيار (‪ 1948 )5‬و اعطيت القيادة العامة لهذه الجيوش للملك عبد هللا األول بن الحسين‬

‫‪ -3‬مفهوم العمليات العربية ‪-:‬‬

‫‪ -4‬قوات الطرفين ‪-:‬‬

‫قوات العدو ‪ :‬كانت القوات اليهودية مؤلفة من ‪:‬‬

‫‪ 20 -1‬الف جندي مدربين تدريبا جيدا من اللواء اليهودي الذي شارك في الحرب العالمية مع الحلفاء‬

‫‪ 10 -2‬االف جندي دربوا تدريبا جيدا لكنهم لم يزودوا بالسالح‬

‫‪4|P a ge‬‬
 ‫‪ 30 -3‬الف جندي دربوا تدريبا جزئيا و لم يزودوا بالسالح (المجموع ‪ 60‬الف)‬

‫‪ -4‬منظمات شيرتن و آراغون االرهابيتين و عددها ‪ 4000‬مقاتل‬

‫الخطة العامة كانت على الشكل التالي ‪ ( :‬نقطة ‪ + 3‬نقطة ‪) 4‬‬

‫اعداد‬ ‫المناطق التي يجب عليه احتاللها‬ ‫الجيش العربي‬

‫الجيوش‬
‫العربية‬

‫‪1000‬‬ ‫‪ -1‬الجيش اللبناني و يساعده يحتل شمال فلسطين من حيفا غربا الى الناصرة شماال‬
‫‪:‬لبنان‬ ‫جيش االنقاذ‬

‫‪:7000‬‬
‫المتطوعون‬

‫‪3000‬‬ ‫يتقدم شمال الحولة و يحتل صفد في الجليل األعلى‬ ‫‪ -2‬الجيش السوري‬

‫‪3000‬‬ ‫يتقدم من الوسط بأتجاه بيسان و العفولة و يحتل منطقة نابلس و السهل‬ ‫‪ -3‬الجيش العراقي‬
‫الساحلي‬

‫‪4500‬‬ ‫يتقدم على محور داميا ة جسر اللنبي و يحتل منطقة القدس و السهل‬ ‫‪ -4‬الجيش العربي األردني‬
‫الساحلي حتى تل أبيب‬

‫‪10000‬‬ ‫يتقدم من الجنوب عبر سيناء على محورين ‪:‬‬ ‫‪ -5‬الجيش المصري‬

‫‪ .1‬محور الساحل غزة تل ابيب ‪ .2‬محور الوسط النقب بئر السبع‬

‫* يواصل الجيش المصري تقدمه من تل أبيب الى القدس و من بئر‬

‫السبع الى الخليل و االلتقاء مع الجيش العربي‬

‫‪5|P a ge‬‬
 ‫‪ -5‬سير العمليات ‪( -:‬مرت الحروب العربية األسرائيلية عام ‪ 1948‬ب ‪ 3‬مراحل)‬

‫المرحلة األولى ‪ 15 ( :‬أيار (‪ 11 – )5‬حزيران (‪)6‬‬

‫سير العمليات‬ ‫الجيش‬

‫‪ 16‬أيار ‪ :‬استولى على أريحا و البيرة ‪ 28 -‬أيار ‪ :‬سقطت القدس في يده‬ ‫الجيش العربي‬

‫‪ 30‬أيار ‪ :‬احتلت القوات األردنية رام هللا و اللد و الرملة و كانت على بعد اميال من‬
‫تل أبيب‬

‫‪ 19‬أيار ‪ :‬احتلت محطة روتنبرغ ‪ 26 -‬أيار ‪ :‬احتلت كوكب الهوى و مدينة نابلس‬ ‫الجيش العراقي‬

‫‪ 28‬أيار ‪ :‬احتلت جنين و طول كرم و قلقيلية و اصبح على بعد ‪ 20‬كم من تل أبيب‬

‫‪ 16‬أيار ‪ :‬سقطت مدينة صفد وطبريا و سمخ بأيدي القوات السورية‬ ‫الجيش السوري‬

‫‪ 15‬أيار ‪ :‬سقطت غزة بيد القوات المصرية ‪ 20 -‬أيار ‪ :‬سقطت بئر السبع‬ ‫الجيش المصري‬

‫‪ 22-20‬أيار ‪ :‬استولو على الخليل و المجدل و بيت لحم ‪ 24 -‬أيار استولى الجيش‬
‫على دير سنيد خسر في هذه المعركة اليهود ‪ 500‬قتيل ‪ 29 -‬أيار ‪ :‬استولى الجيش‬
‫على أسدود و مستعمرة نياسيم‬

‫احتل الناقورة‬ ‫الجيش اللبناني‬

‫مالحظة ‪ :‬التواريخ في هذا الجدول ليست للحفظ فقط لترتيب االحداث‬

‫* في ‪ 29‬أيار قرر مجلس األمن وقف القتال لمدة ‪ 4‬أسابيع‬

‫* في ‪ 9‬حزيران وافق العرب و اليهود وقف اطالق النار و وقعت الهدنة األولى من ‪ 11‬حزيران الى ‪ 9‬تموز ‪ 1948‬م‬

‫* اليهود خرقوا الهدنة بغارات على دمشق و عمان و تدفقت األسلحة عليهم من كل مكان من الشرق و الغرب و كانت الهدنة خدعة للعرب‬

‫المرحلة الثانية ( ‪ 12‬حزيران – ‪ 7‬تشرين األول (‪))10‬‬

‫‪ -1‬تم خرق الهدنة من قبل اليهود و في ‪ 15‬تموز أعلن مجلس األمن وقف القتال‬

‫‪ -2‬في هذه المرحلة كثرت األعتداءات من قبل اليهود و االلتزام من قبل العرب فأخذت جيوشها موقف الدفاع دون تنسيق بينها‬

‫المرحلة الثالثة ‪ 8( :‬تشرين األول‪ 7 – 1948‬كانون الثاني (‪) 1949 )1‬‬

‫‪ -1‬أ‪ -‬اتم اليهود استعدادهم و تدفقت المساعدات الدولية لهم فقاموا بهجمات عنيفة يوم ‪ 9‬تشرين أول على المناطق التي يحتلها الجيش‬
‫المصري‬

‫‪6|P a ge‬‬
 ‫ب‪ 18 -‬تشرين أول وافقت القوات المصرية على وقف أطالق النار و اقترح الروس على مصر سحب قواتهم من فلسطين فأنسحبت‬
‫مصر من المجدل و أسدود و تركوا لواءا في الفالوجة وبيت لحم ‪ ,‬حاولت اليهود احتالله و محاصرته و القيام بعملية التفاف ألحتالل‬
‫العريش اال ان القوات المصر ية الحقت بهم الهزيمة ببسالح الجو و بقيت الفالوجة و بيت لحم ترفع العلم المصري‬

‫ج‪ -‬استطاعت امريكا وقف اطالق القتال و باشر العرب و اليهود محادثات رودس حيث عقدت هدنة كاملة بين العرب و اليهود بتاريخ‬
‫‪ 13‬كانون الثاني ‪ 1949‬م‬

‫‪ -2‬خاض الجيش العربي عدة معارك مع اليهود ‪ -1 :‬معركة القدس ‪ 15‬أيار التي استمرت حتى ‪ 28‬أيار فيها استطاع الجيش العربي‬
‫الحاق هزائم كبيرة باليهود و احتفظ بالقدس و منعهم من احتاللها‬

‫‪ -2‬خاض معارك اخرى كباب الواد و اللطرون ( هو موقع مهم الذي يسيطر على‬
‫الطريق بين القدس و تل أبيب ) بقيت المناطق التي سيطر عليها الجيش العربي بيد‬
‫القوات األردنية حتى عام ‪1967‬‬

‫اسباب فشل العرب‬ ‫اسباب نجاح القوات اليهودية‬

‫‪ -1‬عدم تهيئة البيئة الدولية للحرب و عدم كسب تأييد الرأي‬ ‫‪ -1‬تهيئة اليهود للبيئة الدولية و كسب تعاطف الدول‬
‫العام العالمي‬ ‫الكبرى‬

‫‪ -2‬فشل الدول العربية في تهيئة البيئة المحلية للحرب‬ ‫‪ -2‬تهيئة اليهود للبيئة المحلية للحرب بانشاء مستعمرات‬
‫و تهيئة الشعب النشاء منظمات ذات طابع عسكري‬

‫‪ -3‬الخالفات السياسية بين الدول العربية و الشعور بعدم‬ ‫‪ -3‬التفوق اليهودي على العرب من حيث العدد و التسليح‬
‫الثقة بين القادة العرب‬ ‫و التدريب والتنظيم‬

‫‪ -4‬عدم تبني استراتيجية عملياتية فاعلة و ظهر ذلك من‬ ‫‪ -4‬التفوق في مجال العلوم و التكنولوجيا مما انعكس‬
‫خالل ‪:‬‬ ‫على أدائهم القتالي و االستيعاب لألسلحة الحديثة‬

‫أ‪ -‬عدم استغالل ميزة القتال على الخطوط الخارجية‬

‫ب‪ -‬اعتماد استراتيجية التقرب المباشر رغم التفوق النوعي‬

‫و الكمي لليهود‬

‫ج‪ -‬ضعف في جوانب األمن و الحماية‬

‫د‪ -‬عدم اختيار االهداف المناسبة‬

‫هـ ‪ -‬عدم توفر االحتياط المناسب لمعالجة المواقف الطارئة‬

‫‪ -7‬كان للحظر المفروض من قبل مجلس األمن على‬ ‫‪ -5‬نفذ اليهود عملياتهم بشكل مدروس و باستراتيجية‬
‫األطراف المتقاتلة بعدم تزويدها باألسلحة و المهمات‬ ‫عالية‬
‫العسكرية اثر سلبي على الجيش األردني‬

‫‪ -8‬تدني مساهمة الفلسطينيين في الحرب و عدم تعبئة‬ ‫‪ -6‬استغالل فترات الهدنة ألستعادة التوازن و القوة‬
‫قواهم و امكانيتهم للدفاع عن بلدهم (ضعف الجبهة‬
‫الداخلية)‬

‫‪7|P a ge‬‬
 ‫الموضوع (‪ : )3‬الحروب العربية االسرائيلية (حرب ‪)67‬‬

‫‪ -1‬المقدمة ‪-:‬‬

‫‪ -1‬تعتبر حرب الخامس من حزيران من اكبر الكوارث التي لحقت بالعرب في تاريخهم الحديث و ادى الى احتالل مساحات واسعة (مصر‬
‫‪ ,‬األردن سوريا) بسبب الهجوم الجوي االسرائيلي الذي شكل مفاجاة استراتيجية و دمر فيه المطارات و الطائرات عن األرض‬

‫‪ -2‬وجهت اسرائيل ضربتها الكبرى الى مصر و دفعت بأقصى سرعة قوتها المدرعة في قلب سيناء و انهت المعركة فيها ثم حركت قوتها‬
‫من الداخل الى األردن و انهت معركتها في ساعات و‪ ,‬في ساعات اخرى تم احتالل مرتفعات الجوالن و سقطت الجوالن ( في اكبر صدمة‬
‫في تاريخ العسكرية هاي اضافة مني )‬

‫‪-2‬أسباب الحرب ‪-:‬‬

‫‪ -1‬رغبة اسرائيل في التوسع و تكوين دولتهم المزعومة من النيل الى الفرات‬

‫‪ -2‬عدم تضامن الدول العربية ووجود مشكالت وقضايا جانبية اشغلتهم عن الخطر الصهيوني‬

‫في وجه المالحة االسرائيلية فاعتبرت هذا العمل‬ ‫‪ -3‬اخراج مصر لقوات الطوارئ الدولية ‪ 1967‬و اقفال مضائق تيران لعدة ايام‬
‫عدائي‬

‫‪ -4‬خوف اسرائيل من اتحاد العرب و زيادة القوة العسكرية العربية بعد مؤتمر القمة األول الذي عقد في عام ‪1964‬‬

‫‪ -5‬هجرة أعداد كبيرة من يهود العالم الى فلسطين نتيجة ادعائهم ان فلسطين ارض ابناءهم و اجدادهم‬

‫‪ -6‬بحجة تهديد خطر الفدائيين عبر األراضي السورية تعذرت لحشد جزء كبير من قواتهم للحدود السورية ( ‪ 13‬لواء )‬

‫‪ -3‬اسرائيل تبدأ بالهجوم ‪-:‬‬

‫أ‪ -‬قبل الهجوم ب ‪ 48‬ساعة اكد عدد من المراقبين السياسين بعد اعالن فرنسا حيادها تجمعت لديها معلومات ان اسرائيل تعد مع امريكا‬
‫لعدوان جوي ضخم و مباغت على مصر و سوريا و األردن ‪ ,‬حاولت فرنسا ثني اسرائيل لكنها لم تفلح مما اضطر ديغول لالعالن ان الذي‬
‫يبدأ الحرب لن تصل له مساعدات من فرنسا مهما كانت األسباب التي تستند عليها‬

‫ب‪ -‬انكرت اسرائيل انها هي من بدأت الحرب بل وجهت التهم للعرب لكن صحف اجنبية اكدت ان اسرائيل التي بدأت الحرب فقد اعترفت‬
‫الغارديان بحقائق ثالث ‪ -1 :‬كشفت التواطئ بين اسرائيل و الدول الغربية الكبرى ( امريكا سحبت طائراتها التدريبية قبل الحرب ب ‪24‬‬
‫ساعة من األردن الى تركيا و كانت تعمل اغلب الدول بهذا الهجوم )‬

‫ج‪ -‬كما اعترفت اسرائيل ان الدول العربية ستكسب الحرب لو بدأت بالهجوم‬

‫‪ -4‬سير العمليات الحربية ‪-:‬‬

‫أ‪ -‬بدأ الهجوم ‪ -1 :‬بدأت اسرائيل بهجوم على الدولة العربية المتحدة بدأتها بهجوم جوي مفاجئ على مصر‬

‫‪ -2‬كان الهجوم كاسح على المطارات و القواعد الجوية لسالح الجو المصري‬

‫‪ -3‬كانت حسابتهم دقيقة فخرجوا في وقت الصباح حيث تكون الرؤيا مكشوفة في هذا الوقت من السنة حيث يزول الضباب‬
‫عن هذه المناطق‬

‫‪8|P a ge‬‬
 ‫‪ -4‬تمكنوا من تحطيم معظم المطارات بما فيها الطائرات في الوقت المحدد‬

‫‪ -5‬قصف المطارات و المدارج بقنابل موقوتة حتى تسبب خسائر بشرية كبيرة‬

‫ب‪ -‬سير المعارك على الجبهات‬

‫‪ -1‬الجبهة األردنية ‪ :‬أ‪ .‬خاض األردن بفرقتي مشاة و لوائين من الدروع مع كتائب المدفعية المعارك‬

‫ب‪.‬في صباح ‪ 5‬حزيران(‪ ) 6‬عندما اعلن نبا تدمير المطارات المصرية اصدر جاللة الملك الحسين باألشتباك‬
‫على طول خط وقف اطالق النار و كانت كان السالح األبيض هو سالح المعركة السائد‬

‫ج‪ .‬تم ضرب القدس بالنابالم‬

‫د‪.‬كانت خطة الهجوم احتالل القدس و المرتفعات المجاورة لها ثم رام هللا و نابلس و تطويق الضفة الغربية و‬
‫عزلها عن الشرقية و كانت بقيادة الجنرال (عوزي ناركيس )‬

‫هـ ‪ .‬تم احتالل جنين و جسر دامية بقيادة الجنرال (دافيد اليعازر) و اكمال تطويق الضفة الغربية‬

‫‪ -2‬الجبهة السورية ‪ :‬كانت خطة الهجوم االسرائيلية هي القيام بعملية تمويه و محاولة خرق عدة نقاط شمال بحيرة طبريا و‬
‫احداث ثغرة كافية للوصول لطريق بانياس – القنيطرة‬

‫‪ -3‬الجبهة المصرية ‪ :‬جرت معارك المصرية ‪ /‬االسرائيلية في شبه جزيرة سيناء و قطاع غزة و كانت الخطة كالتالي ‪:‬‬

‫أ‪ .‬خرق الخطوط الدفاعية المصرية ( رفح و العريش) و فتح ثغرات فيها‬

‫ب‪ -‬القيام بعملية احاطة لمنع انسحاب القوات المصرية‬

‫ج‪ -‬ابادة القوات المصرية في سيناء بعد محاصراتها بالقوات االسرائيلية‬

‫‪ -5‬الهجوم الجوي االسرائيلي ‪-:‬‬

‫أ‪ -‬العمليات الجوية على الجبهة المصرية ‪ :‬كانت اسرائيل تخشى من نمو سالح الجو المصري باعتباره مصدر الخطر على بقاءها‬
‫و توسعها و النها اعتمدت بالدفاع عن نفسها على سالحها الجوي بالدرجة األولى بأعتبار هذا السالح غير مقيد و آفاقه مفتوحة و‬
‫مجاالت العمل فيه واسعة و انطالقا من هذا التفكير عمدت اسرائيل على ‪ -1 :‬حصلت على أكبر عدد من الطائرات المقاتلة و قاذفات‬
‫القنابل‬

‫‪ -2‬حصلت على أكبر قدر من المعلومات عن الطائرات المصرية الروسية الصنع‬

‫‪ -3‬بدأت اسرائيل هجومها الجوي المفاجئ على القواعد الجوية في مصر يوم ‪ 5‬حزيران ‪ 1967‬كان‬
‫الهجوم األول على ‪ 11‬قاعدة مصرية و ألقت الطائرات األسرائيلية قنابل بوزن ‪ 500‬كغ كما ألقت نوعا‬
‫اخر فرنسي الصنع خاصة بالمدارج و نوعا اخر ذا انفجار يتفجر بتأخير بضع ساعات و الموجة الثانية‬
‫قضت على باقي القواعد‬

‫ب‪ -‬اهداف الهجوم الجوي ‪ -1 :‬تخريب مدارج الطائرات الرئيسة و جعلها غير صالحة القالع الطائرات‬

‫‪ -2‬تدمير اكبر عدد ممكن من الطائرات و هي جاثمة على األرض‬

‫‪9|P a ge‬‬
 ‫‪ -3‬ضرب منشآت القواعد العسكرية‬

‫‪ -4‬تدمير محطات الرادار الموجهة ووسائل االنذار الجوي‬

‫‪ -5‬تحطيم الروح المعنوية للطيارين المصريين‬

‫‪ -6‬تدمير األسلحة المضادة للطائرات كالصواريخ‬

‫الجوي ‪ :‬خسرت مصر ‪ %65‬من مجموع طائراتها و محطات الرادار فأصبحت الطائرات المتبقية في وضع‬ ‫ج‪ -‬نتائج الهجوم‬
‫حرج النها ال تميز طائرات العدو مما حدا بقائد السالح الجوي الى سحب طائراته الباقية قبل ان يفقدها بدون‬
‫مقابل‬

‫د‪ -‬العوامل التي ساعدت على نجاح الهجوم الجوي المعادي ‪ -1 :‬سبق العدو بالهجوم‬

‫‪ -2‬التخطيط المسبق للعملية بسنوات‬

‫‪ -3‬االهمال في تدابير اليقظة و األمن‬

‫‪ -4‬ضعف وسائل الدفاع الجوي‬

‫‪ -5‬دور استخبارات العدو في تحديد المطارات و عدد الطائرات المتواجدة‬

‫‪ -6‬كفاءة قيادة العدو الجوية‬

‫هـ ‪ -‬العمليات الجوية على الجبهة األردنية ‪ :‬أ‪ -‬ان حرب حزيران فاجأت األردن وهو ينظم طائراته على اساس خطة الدفاع العربي‬
‫المشترك‬

‫ب‪ -‬اقلعت الطائرات العراقية لتنضم الى الطائرات األردنية فقصفت القواعد الجوية االسرائيلية في‬
‫ناتانيا ثالث مرات متتالية و دمرت طائرات اسرائيلية و هي جاثمة على األرض‬

‫ج‪ -‬تمكنت في يومين من القيام بأكثر من غارة جوية على تل أبيب و ناتانيا و لم يفقد خاللها‬
‫الطيران العراقي أال طائرة واحدة‬

‫د‪ -‬قامت قوات العدو بقصف مطار عمان و مطار المفرق و تدمير كافة طائرات الجيش األردني و هي‬
‫على أرض المطار‬

‫هـ ‪ -‬بعدها انتقل الطيارون األردنيون تحت أمرة سالح الجو العراقي و دمروا ‪ 9‬طائرات بالرغم من‬
‫عدم وجود رادار يرشدهم‬

‫و‪ -‬غارات الطيران السوري ‪ :‬ضربت الطائرات السورية قاعدة مجدو في المنطقة الشمالية كما ضربت حيفا و أشعلت النار في مصفاة‬
‫البترول و بعدها دارت معارك بين طائرات العدو و الطائرات السورية شنت الطائرات االسرائيلية غاراتها على‬
‫القواعد السورية و عطلتها ايضا‬

‫ز‪ -‬دور الطيران االسرائيلي في تحطيم القوات البرية ‪ -1 :‬قام سالح الجو بضرب الجسور و الطرق و المنشآت العسكرية‬

‫‪ -2‬استعمال الرشاشات في ضرب التجمعات و القوات المكشوفة‬

‫‪ -3‬استعمال القنابل المتفجرة و الموقوتة و الصواريخ‬

‫‪10 | P a g e‬‬
 ‫‪ -4‬الحرص أال يفلت منه أي آلية او مدرعة‬

‫‪ -5‬تحطيم نفسية القوات و السكان و اضعاف معنوياتهم‬

‫ح‪ -‬العمليات البحرية بين مصر و اسرائيل ‪ :‬لم ترغب مصر في اشراك قواتها البحرية رغم حصول القليل من المناوشات ألسباب ‪:‬‬

‫‪ -1‬رغبة مصر في أن ال يصاب بحريتها بخسائر فادحة‬

‫‪ -2‬عدم تأثير تدخل مصر الجوي في مجرى القتال‬

‫‪ -4‬أسباب الهزيمة ‪-:‬‬

‫‪ -1‬تدمير سالح الجو المصري و هو اقوى األسلحة العربية‬

‫‪ -2‬عدم اعتماد دول المواجهة على بديل عن سالح الجو بأسلحة مقاومة كصواريخ مضادة‬

‫‪ -4‬عدم التنسيق بين القوات العربية‬ ‫‪ -3‬فقدان الروح المعنوية عند العرب‬

‫‪ -6‬نقص التدريب و نقص األسلحة‬ ‫‪ -5‬لم يكن قادة الميدان على مستوى المسؤولية ( فمنهم من لم يكونوا على رأس عملهم)‬
‫الحديثة لدى العرب‬

‫‪ -7‬نجاح االستخبارات االسرائيلية في جمع المعلومات و فشلها عند العرب بجمع المعلومات الحقيقة‬

‫‪ -5‬االهداف االستراتيجية و نتائج الحرب ‪:‬‬

‫اسرائيل ‪ :‬اهدافها كانت ‪ -1‬توطيد دعائم اسرائيل ‪ -2‬الخروج من وضع القلق المستمر ‪ -3‬فرض الصلح على العرب من خالل احتاللها‬
‫لمناطق عربية جديدة‬

‫* ان ما يحدث اليوم من مفاوضات سلمية ما هو امتداد لتلم النتائج التي حققت‬

‫الدول العربية ‪ :‬كان الهدف قبل حرب ‪ :1967‬هو تدمير اسرائيل‬

‫في الحرب ‪ :‬تحول الى منع اسرائيل من احتالل جديد‬

‫بعد الحرب ‪ :‬تحول الى احتواء اسرائيل و المطالبة بما احتلته بهذه الحرب‬

‫‪ -6‬تأثير الحرب على األردن ‪-:‬‬

‫السياسة‬ ‫االقتصاد‬
‫استقالة الشريف عبد حميد شرف وزير‬ ‫توقف البرامج التنمية االقتصادية و‬
‫األعالم و وصفي التل رئيس الديوان الملكي‬ ‫االجتماعية‬
‫و رئيس الوزراء سعد جمعة و حكومته‬

‫عين الملك حسين رحمه هللا مجلسا‬ ‫ضرر كبير على قطاع الزراعة حيث كانت‬
‫استشاريا لمساعدته في معالجة القضايا‬ ‫الضفة الغربية تضم اخصب األراضي‬

‫‪11 | P a g e‬‬
 ‫الداخلية و الخارجية‬

‫محاولة الملك الحسين اقناع اسرائيل بالعمل‬ ‫ازدادت البطالة‬

‫الدبلوماسي النشط بالتخلي عن األراضي‬
‫التي احتلتها‬

‫‪ 29‬آب ‪ 1967‬عقدت قمة عربية في‬ ‫تأثر قطاع السياحة سلبا حيث كانت الضفة‬
‫الخرطوم و قرروا استخدام الجهود السياسية‬ ‫توفر ‪ %90‬من هذا القطاع‬
‫بدل العسكرية‬

‫اختتم المؤتمر بالالءات الثالث ‪ :‬ال مفاوضات وال اعتراف وال معاهدة سالم مع اسرائيل‬

‫الموضوع (‪ : )4‬الحروب العربية االسرائيلية (معركة الكرامة)‬

‫‪ 21‬آذار ‪1968‬‬

‫‪ -1‬المقدمة ‪-:‬‬
‫تاريخ األردن المشرف سطره ابناؤه في معركة الكرامة و التي اتت احداثها ضمن مرحلة حاسمة من تاريخ األمة و الوطن و جاءت بعد‬
‫انتصار ساحق للعدو في حرب ‪67‬‬

‫‪ -2‬أهداف اسرائيل من المعركة ‪-:‬‬

‫‪ -1‬أراد العدو تدمير ثقة القيادة األردنية و قواتها بعد حرب ‪1967‬‬

‫‪ -2‬محاولة التثبت بأرض شرق األردن بقصد المساومة عليها ألخراج األردن سياسيا و عسكريا‬

‫‪ -3‬زعزعة الروح المعنوية و الصمود لدى األردنيين القاطنين في منطقة األغوار‬

‫‪ -4‬ضمان األمن و الهدوء على خط وقف أطالق النار مع األردن وهو اطول الخطوط و اخطرها‬

‫‪ -5‬توجيه ضربات قوية و مؤثرة للقوات األردنية التي كانت توفر الحماية للمقاومين العرب و تقدم الدعم و االسناد الناري لعملياتهم على‬
‫خط وقف اطالق النار‬

‫‪ -6‬أطماع اسرائيل باالستحواذ على المرتفعات الشرقية ألهميتها العسكرية و االقتصادية و االستراتيجية‬

‫‪ -7‬الهدف األساسي و الخفي ه و احتالل المرتفعات الشرقية من المملكة و األقتراب من العاصمة لتحقيق احالمهم بتوسيع حدودها من‬
‫النيل الى الفرات‬

‫‪ -3‬موقف الطرفين ‪-:‬‬

‫القوات المسلحة األردنية ‪ :‬فرقة مشاة كانت مكونة من ‪ 4‬ألوية مشاة و لواء مدرع و كتيبة دبابات مستقلة مع اسلحة االسناد القياسي‬

‫القوات االسرائيلية ‪:‬‬

‫‪ -1‬قوات رأس الجسر‬

‫‪12 | P a g e‬‬
 ‫ه‪ -‬خمس كتائب مدفعية‬ ‫د‪ -‬لواء مظليين ‪35/‬‬ ‫ج‪ -‬لواء مشاة آلي‪80 /‬‬ ‫ب‪ .‬لواء الدروع ‪60 /‬‬ ‫أ‪ .‬لواء دروع ‪7/‬‬

‫‪ -2‬قوات الهجوم الرئيس‬

‫فرقتين احداهما مدرعة و األخرى آلية و قد احتشدتا في منطقة اريحا بانتظار اتمام عملية رأس الجسر‬

‫‪ -4‬سير أحداث المعركة ‪-:‬‬

‫محاور القتال ‪ :‬دفعت القيادة العسكرية بقواتها في هجوم مكثف صباح يوم ‪ 21‬آذار (‪ )3‬على ثالث محاور‬

‫‪ -1‬محور جسر األمير محمد –مثلث مصري – العارضة‬

‫‪ -2‬محور جسر الملك حسين – طريق ناعور‬

‫‪ -3‬محور جسر الملك عبد هللا – الشونة الجنوبية‬

‫‪ -4‬باألضافة الى محور رابع تضليلي و هو محور الغور الصافي لتشتيت جهد الجيش األردني‬

‫‪ -5‬انتهاء المعركة و نتائجها ‪- :‬‬

‫أ‪ -‬فشل العدو في هذه العملية العسكرية في تحقيق األهداف التي شرع بهذه العملية من أجلها و على جميع المقتربات و المحاور‬

‫ب‪ -‬خسائر الطرفين‬

‫قواتنا الباسلة‬ ‫خسائر العدو‬

‫‪ 86‬شهيد‬ ‫‪ 250‬قتيل‬ ‫األفراد‬
‫‪ 108‬جريح‬ ‫‪ 450‬جريح‬

‫‪ 52‬آلية‬ ‫‪ 107‬آلية‬ ‫اآلليات‬

‫‪ 13‬دبابة و ‪ 39‬آلية مختلفة‬ ‫(‪ 38‬دبابة ‪ 21,‬ناقلة ‪29,‬‬
‫سيارة مسلحة ‪ 19 ,‬سيارة‬
‫شحن)‬

‫‪---‬‬ ‫أسقاط ‪ 7‬طائرات مقاتلة‬ ‫الطائرات‬

‫‪ -6‬عوامل اإلنتصار األردني و فشل األسرائيلي ‪-:‬‬

‫‪ -1‬اإليمان عنصر فعال و اساسي للنصر‬

‫‪ -2‬اهمية االدارة لدى الجيش العربي التي كانت متقنة و ذات كفاءة عالية‬

‫‪ -3‬اهمية االعداد المادي و المعنوي‬

‫‪ -4‬االستخدام الصحيح لألرض‬

‫‪13 | P a g e‬‬
 ‫‪ -5‬التعاون بين مختلف صنوف األسلحة‬

‫‪ -6‬وقوف الشعب مع قواته المسلحة‬

‫‪ -7‬القيادة الهاشمية الحكيمة و سالمة اتخاذ القرار‬

‫‪ -8‬دفاعات الجيش و تحصيناته مدروسة‬

‫‪ -9‬لم ينجح العدو من تحقيق مفأجاة نظرا لقدرة االستخبارات األردنية على جلب المعلومات الصحيحة‬

‫الموضوع (‪ : )5‬دور الجيش األردني في حرب تشرين ‪1973‬‬

‫‪ -1‬األهداف العامة لحرب تشرين األول ‪-: 73‬‬

‫كانت حربا محدودة األهداف حسب كلمات الرئيس المصري السابق انور السادات ( هللا يحرقه)‬

‫‪ -2‬التخطيط العام للعمليات ‪-:‬‬

‫كانت الخطط قبل حرب ‪ 67‬تتمحور حول تحرير فلسطين لكن بعد الحرب بسبب المواقف الدولية و قبول الدول العربية لقرارات االمم‬
‫المتحدة تحولت االستراتيجية الى ازالة اثار العدوان فكان التخطيط العام لحرب عام ‪ 73‬كالتالي ‪:‬‬

‫‪ -1‬تقوم القوات المصرية باقتحام مدبر لقناة السويس و تدمي ر خط بارليف و تستولي على رؤوس الجسور بعمق يترواح‬
‫‪ 15-10‬كم و تدمير قوات العدو‬

‫‪ -2‬تهاجم و تخترق القوات السورية المسلحة دفاعات العدو في الجوالن و تدمر قواته و تصل الى خط نهر األردن و شاطئ‬
‫بحيرة طبريا الشرقي‬

‫*من خالل التحليل العسكري اتضح ان حرب ‪ 73‬كانت محدودة لضرب نظرية األمن االسرائيلي و تحريك القضية سياسيا‬

‫‪ -3‬قوات الطرفين ‪-:‬‬

‫(‪ )5-5-3‬لتسهيل الحفظ‬ ‫‪ -3‬ثالث فرق مدرعة‬ ‫‪ -2‬خمس فرق آلية‬ ‫أ‪ -‬القوات المصرية ‪ -1 :‬خمس كتائب مشاة‬

‫‪-4‬بعض القوات المستقلة قطاع بورسعيد و فرقة األبرار البرمائية ‪ -5‬فرقة قوات صاعقة و مظليين‬

‫‪ -2‬فرقتان مدرعتان ‪ -3‬خمس ألوية مستقلة (لواءان مدرعان –ثالثة الوية مشاة)‬ ‫ب‪ -‬القوات السورية ‪ -1 :‬ثالث فرق مشاة‬

‫(‪)3-2-5‬‬ ‫‪ -4‬بعض العناصر من القوات الخاصة ( سرايا الدفاع)‬

‫ج‪ -‬القوات االسرائيلية ‪:‬‬

‫ب‪ .‬ثالثة ألوية مشاة آلية ج‪ -‬لواءان مظليان‬ ‫‪.1‬على الواجهة المصرية ‪ :‬أ‪ 9 .‬ألوية مدرعة‬

‫ج‪ -‬لواءان مشاة‬ ‫ب‪ .‬ثالثة ألوية مشاة آلي‬ ‫‪ .2‬على الوجهة السورية ‪ :‬أ‪ .‬أربعة ألوية دروع‬

‫‪ .3‬االحتياط ‪ :‬يتراوح بين ‪ 16-13‬لواء‬

‫‪14 | P a g e‬‬
 ‫د‪ -‬مجموعة قتال سعودية‬ ‫ج‪ -‬فرقتان مدرعتان عراقيتان‬ ‫ب‪ -‬لواءان مدرعان أردنيان‬ ‫‪ :‬أ‪ -‬لواء آلي مغربي‬ ‫د‪ -‬قوات الدعم العربية‬

‫‪ -4‬المشاركة األردنية في حرب تشرين األول ‪-: 1973‬‬

‫أ‪ -‬ساد التوتر عالقات األردن ببعض األقطار العربية قبيل حرب عام ‪ 73‬حيث قامت الكويت و ليبيا بوقف ارسال المساعدات لألردن و‬
‫قامت سوريا و العراق بأغالق الحدود مع األردن و قامت مصر بقطع عالقتها مع األردن بسبب المشروع المملكة التي اعلن عنه جاللة‬
‫الملك الحسين التي يربط بين الضفتين و انفرجت العالقات بين األردن و سوريا و مصر بعد عقد مؤتمر الصلح في أيلول عام ‪73‬‬

‫ب‪ -‬بعد ان سمع األردن باندالع الحرب ‪ 6‬تشرين االول (‪ 1973 )10‬قام بوضع قواته تحت درجة االستعداد القصوى كان عليها حماية‬
‫سورية من جهة األردن واألستعداد للتقدم نحو غرب النهر في حال استعادة سيناء و الجوالن‬

‫ج‪ -‬أدت هذه األجراءات الى مشاغلة قوات العدو فالجبهة األردنية من اخطر الجبهات و أقربها و هذا االمر دفع اسرائيل الى األبقاء على‬
‫جزء كبير من قواتها على الواجهة األمامية و بسبب تدهور األوضاع على الجبهة السورية تحرك اللواء ‪ 40‬مدرع الى الجبهة السورية‬

‫د‪ -‬بسبب الموقف السوري الحرج ارسل األردن قيادة الفرقة المدرعة مع مدفعيتها الى الجبهة السورية استعدادا لهجوم شامل معاكس‬
‫لكن األمور تعطلت بسبب قبول سورية وقف اطالق النار‬

‫‪ -5‬األسباب التي أدت الى فشل هجوم القوات العربية يوم ‪ 16‬تشرين الثاني ‪-: 1976‬‬

‫‪ -1‬ضيق الوقت المتوفر للتحضير للعمليات‬

‫‪ -2‬ضعف التنسيق بين القوات العربية المهاجمة‬

‫‪ -3‬نقص عناصر المشاة الالزمة للتمسك باألرض و تطهيرها‬

‫‪ -4‬ميل ميزان قوى الدروع لصالح العدو بنسبة (‪)1:1.5‬‬

‫‪ -5‬استخدام العدو صاروخ (التو المضاد للدروع) ألول مرة‬

‫‪ -6‬استمرار وصول األمدادات و الذخائر الى قوات العدو بسبب الجسر الجوي األمريكي‬

‫‪ -6‬اهمية المشاركة األردنية في حرب ‪-: 1973‬‬

‫‪ -1‬اشغال جزء من القوات االسرائيلية على طول أمتداد الجبهة األردنية‬

‫‪ -2‬حرمان العدو من االلتفاف حول الجناح األيسر للقوات السورية‬

‫‪ -3‬تثبيت القوات االسرائيلية في الجوالن بمساعدة القوات العراقية و منعها من تطوير هجماتها‬

‫‪ -4‬العمل العربي العسكري المشترك‬

‫‪ -7‬نتائج هذه الحرب على األردن ‪-:‬‬

‫‪ -1‬اعادة العالقات التي كانت مقطوعة مع الدول العربية‬

‫‪ -2‬استئناف المساعدات العربية التي كانت موقوفة عن األردن‬

‫‪ -3‬اعتراف الدول العربية بمنظمة التحرير الفلسطينية كممثل للشعب الفلسطيني و تحريك القضية على المستوى السياسي‬
‫‪15 | P a g e‬‬
 ‫الموضوع (‪ : )6‬دور القوات المسلحة في عمليات حفظ السالم‬

‫‪ -1‬المقدمة ‪-:‬‬

‫‪ -2‬اول مشاركة أردنية في قوات حفظ السالم في ‪ 1989‬في انغوال‬ ‫‪ -1‬انضم األردن لمنظمة األمم المتحدة عام ‪1955‬‬

‫‪ -3‬شاركت القوات في مهمة األمم المتحدة لحفظ السالم في يوغسالفيا السابقة ‪ 1992‬و بقيت حتى ‪1996‬‬

‫‪ -2‬طبيعة المشاركة األردنية ‪ -:‬تتغير أنماط المشاركة األردنية لعمليات حفظ السالم الدولية حسب نوع المهمة و الواجبات و تأخذ‬
‫المشاركات األنماط التالية‬

‫ضباط قيادة القوة‬ ‫المراقبون العسكريون‬ ‫قوات الترتيبات‬ ‫قوات حماية‬ ‫قوات حفظ السالم‬
‫او ضباط القوة‬ ‫االحتياطية‬
‫تشارك القوات‬ ‫تشارك القوات المسلحة بعدد من‬ ‫هي قوة تحت االنذار و‬ ‫هي قوة يتم‬ ‫تتألف من قوات‬
‫المسلحة بعدد من‬ ‫ضباطها كمراقبين عسكريين في‬ ‫تحت العمل بامرة االمم‬ ‫تشكيلها بحجم‬ ‫منتخبة من مختلف‬
‫ضباطها في مختلف‬ ‫مهام حفظ السالم الدولية‬ ‫المتحدة على ان تنتشر‬ ‫فيصل أو سرية‬ ‫صنوف القوات‬
‫المناصب القيادة في‬ ‫ضمن فترة مدتها من (‪-3‬‬ ‫المسلحة أال اذا كانت لحماية مواقع‬
‫مهام حفظ السالم‬ ‫القيادات أو كبار‬ ‫وحدة متكاملة من‬
‫‪ )10‬يوم و يشارك ضمن‬
‫المسؤولين‬ ‫احدى الصنوف‬
‫(قائد قوات دولية ‪,‬‬ ‫هذه القوة عدد من‬
‫التالية‬
‫قائد قاطع ‪ ,‬رئيس‬ ‫الوزارات ( النقل ‪ ,‬الصحة‬
‫شعبة ضباط)‬ ‫‪ ,‬الداخلية ‪ ,‬االتصاالت ‪,‬‬ ‫‪ -1‬وحدات مشاة‬
‫الخارجية )‬
‫آلية‬

‫‪ -2‬وحدات قوات‬
‫خاصة‬

‫‪ -3‬مستشفيات‬
‫عسكرية‬

‫‪ -3‬الواجبات و األدوار ‪-:‬‬

‫الواجبات و األدوار االنسانية‬ ‫الواجبات و األدوار األمنية‬

‫‪ -1‬بناء و ترميم دور العبادة‬ ‫‪ -1‬تطبيق قرار مجلس األمن الدولي و المراقبة و السيطرة على‬
‫خط وقف‬

‫اطالق النار‬

‫‪ -2‬تعليم لغة القرأن الكريم للمسلمين‬ ‫‪-2‬حماية قوافل المساعدات االنسانية و حماية السكان األصليين‬
‫والمخيمات‬

‫‪16 | P a g e‬‬
 ‫‪ -3‬توزيع وجبات الطعام لالجئين و المحتاجين‬ ‫‪ -3‬تقديم العناية الطبية لموظفي األمم المتحدة و السكان المحليين‬

‫‪ -4‬تقديم الرعاية الصحية ضمن المناطق المسؤولة‬ ‫‪ -4‬التدريب الطبي لألطباء و الممرضين‬

‫‪ -5‬توزيع المساعدات االنسانية لألطفال‬ ‫‪ -5‬األشراف على مراحل العملية األنتخابية عند اجراءها‬

‫‪ -6‬حماية االطقال و النساء من التحرش الجنسي‬ ‫‪ -6‬اصالح الطرق و الجسور و الكهرباء و البينة التحتية‬

‫‪ -7‬اغاثة المنكوبين من الكوارث و الحروب بواسطة سالح الجو‬ ‫‪ -7‬تدريب الجيش في الدول المضيفة (تدريب أساسي)‬
‫أو سيارات شحن القوات المسلحة او من خالل ارسال مستشفيات‬
‫‪:‬‬ ‫‪ -8‬المشاركة في نزع السالح من جهات غير مسموح لها بحمله‬

‫‪ -1‬فلسطين ‪ -2‬الباكستان ‪ -3‬ارمينيا ‪ -4‬ايران ‪ -5‬فيضانات‬

‫هاييتي‬

‫‪ -4‬قوات حفظ السالم باألرقام ‪-:‬‬

‫‪ -1‬عدد الدول التي شاركت بها ضمن مهام دولية أو خاصة (‪ )38‬دولة‬

‫‪ -2‬عدد المستشفيات الميدانية و المحطات الجراحية و العيادات الطبية األردنية (‪)20‬وصل العامل منها في نفس الوقت (‪)10‬‬

‫‪ -3‬عدد المهام التي شاركت بها بنفس الوقت (‪ )15‬مهمة‬

‫‪ -4‬المجموع الكلي للمشاركين منذ عام ‪ )99,909( 1989‬ما بين ضابط و فرد‬

‫‪ -5‬عدد المرضى التي تمت معالجتهم في المستشفيات الميدانية أكثر من (‪ )4‬مليون مريض‬

‫‪ -5‬المكتسبات األردنية من المشاركة في عمليات حفظ السالم الدولية‬

‫‪ -1‬أظهار األردن و القوات المسلحة على خريطة العالم الجغرافية و العسكرية‬

‫‪ -2‬أبراز دور األردن عالميا كدولة محبة للسالم‬

‫‪ -3‬اكتساب الخبرة في التعامل مع األزمات و الكوارث‬

‫‪ -4‬اكتساب الخبرة في التعامل مع األمراض النادرة‬

‫‪ -5‬نيل األحترام من الدول التي ساعدوا فيها‬

‫‪ -6‬تحسين المستوى المادي لمنتسبي القوات المسلحة و رفد الخزينة بالعملة الصعبة‬

‫‪ -7‬خلق حوافز لمنتسي القوات المسلحة‬

‫‪ -8‬اكتساب الخبرات العملياتية و االدارية‬

‫‪ -9‬تعريف جيوش العالم بكفاءة الجندي األردني‬

‫‪17 | P a g e‬‬
 ‫الموضوع (‪: )7‬دور القوات المسلحة في التنمية الوطنية الشاملة‬

‫‪ -1‬المقدمة ‪-:‬‬
‫تعتبر القوات المسلحة األردنية من اكبر مؤسسات القطاع العام في الدولة و كانت منذ تأسيسها أولى المؤسسات التي وقع على عاتقها‬
‫تأسيس الوطن ليبقى الجيش الدرع المتين للوطن للذود عن حمى الوطن و األمة و االسهام في تطورها و رفعة أبنائها‬

‫‪ -2‬أهداف التنمية الوطنية ‪-:‬‬

‫أ‪ -‬التنمية ‪ :‬عملية مستمرة و متطورة تهدف الى احداث تغيير في جميع المجاالت و انماط األدارة و تحقيق األستخدام األمثل للموارد‬
‫المتاحة‬

‫‪ .3‬التوسع في الهيكل‬ ‫‪ .2‬زيادة الدخل القومي و عدالة توزيعه‬ ‫ب‪ -‬اهداف التنمية الوطنية ‪ .1 :‬رفع مستوى المعيشة للسكان‬
‫االنتاجي و تنويعه‬

‫‪ .4‬تقليل التفاوت في الدخول و الثروات ‪ .5‬زيادة كفاءة الخدمات المقدمة للمواطن ‪ .6‬انشاء و تحسين البنى‬
‫التحتية‬

‫‪ -3‬دور القوات المسلحة األردنية‪/‬الجيش العربي في التنمية الوطنية ‪-:‬‬

‫أ‪ -‬توفير قاعدة متينة من األمن و االستقرار و المناخ المرن و المالئم لتنفيذ السياسات التنموية في شتى المجاالت و حماية القيم و‬
‫الموروث الثقافي‬

‫ب‪ -‬لقد بنيت دراسات اثبتت ان معدالت التنمية المختلفة ستواجه العديد من المخاطر منها‬

‫‪ .2‬رفع درجة المخاطرة امام المستثمرين‬ ‫‪ . 1‬تباطؤ عملية االنتاج ‪ ,‬اختالل في الميزان التجاري‬

‫‪ .4‬عدم اجتذاب رؤوس اموال الى البلد‬ ‫‪ . 3‬هروب رؤوس االموال المحلية الى الخارج‬

‫‪ .6‬تناقص القيمة السياسية و األقتصادية للبلد‬ ‫‪ . 5‬الحاق الضرر بقطاع السياحة‬

‫‪ . 7‬انخفاض القيمة النقدية و مستوى الدخل و ارتفاع البطالة‬

‫‪ -4‬مجاالت مساهمة القوات المسلحة األردنية ‪ /‬الجيش العربي في التنمية الشاملة ‪-:‬‬

‫أ‪ .‬المساهمة في تهيئة القوة البشرية ‪ -1 :‬استيعاب و تشغيل لآلالف من أبناء الوطن في السلك العسكري‬

‫‪ -2‬التعليم و التدريب المستمر لمنتسبيها ضباطا و أفراد‬

‫‪ -3‬يساهم العسكريون بعد التقاعد في مختلف المجاالت الصناعية و الخدمية‬

‫‪ -4‬انشاء الشركة الوطنية للتشغيل و التدريب‬

‫‪ -5‬المساهمة المتميزة في قطاع التربية و التعليم و مؤسسات التعليم العالي‬

‫‪ -6‬المساهمة الواسعة في النظام الصحي األردني من خالل المستشفيات و المراكز المنتشرة في الوطن‬

‫‪18 | P a g e‬‬
 ‫‪ -7‬تقديم الدعم المادي و المعنوي و الرعاية االجتماعية لشرائح عديدة في الوطن تشمل أسر الشهداء‬
‫و المصابين العسكريين و األسر المعوزة‬

‫‪ -8‬الرعاية الدينية و الروحية للعاملين و المتقاعدين‬

‫ب‪ -‬المساهمة في البناء و التعمير ‪ -1 :‬تحوي القوات المسلحة على اآلليات و المعدات الثقيلة و تتواجد في سالح الهندسة الملكي‬
‫الذي يضم بين كوادره اعدادا كبيرة من المهندسين فقد ساهمت القوات المسلحة منذ انشاءها في مشاريع‬
‫تطويرية عديدة كالطرق و الجسور و السدود و مشاريع المياه و الكهرباء و الطاقة المتجددة اضافة الى‬
‫المشاريع العمرانية و األنشائية‬

‫‪ -2‬تساهم الشركات التابعة للقوات المسلحة في انجاز العديد من المشاريع االنشائية التابعة للجيش‬

‫ج‪ -‬خدمة البيئة و مكافحة التلوث ‪ -1 :‬االهتمام بزراعة النباتات واألشجار في الوحدات العسكرية‬

‫‪-2‬المساهمة في فتح الطرق الزراعية و خطوط مكافحة النيران في االماكن الحرجية‬

‫‪ -3‬مكافحة افواج الجراد‬

‫‪ -4‬االنخراط مع مشروع ازالة األلغام الوطني‬

‫‪ -5‬مراقبة وضع التلوث ا لبيئي (كيماوي و أشعاعي) في المياه االقليمية و على الحدود األردنية‬

‫‪ -6‬مراقبة الغطاء النباتي و الثروة الحرجية في أماكن الوحدات العسكرية‬

‫‪ -7‬وضع التشريعات الالزمة لتنظيم التخلص من النفايات و المخلفات في الوحدات و المؤسسات الطبية‬

‫‪ -8‬المساهمة في السيطرة على حاالت التسرب الكيمياوي السام في المنشآت الصناعية و مراكز األبحاث‬
‫المختلفة‬

‫‪ -9‬المساهمة بشكل فاعل في مشاريع التحريج الوطني و مشاريع الحصاد المائي‬

‫د‪ -‬ادارة األزمات و حالة الطوارئ ‪ -1 :‬تقديم الخدمات الصحية و عمليات األخالء و االنقاذ‬

‫‪ -2‬فتح الطرق و ازالة العوائق في حاالت الظروف الجوية الطارئة‬

‫‪ -3‬تقديم المساعدات الغذائية و وسائل التدفئة و الوقود للمحاصرين لحين انقاذهم‬

‫‪ -4‬السيطرة على عمليات اللجوء الجماعي الى المملكة‬

‫‪ -5‬اخالء و انقاذ الرعايا األردن يين من اماكن الصراع و التوتر و عند تعرضهم لحوادث جماعية خارج‬
‫المملكة‬

‫‪ -6‬مساعدة االجهزة األمنية للسيطرة على المؤسسات األقتصادية و الخدمية في حاالت التخريب و‬
‫التفجير‬

‫‪ -7‬المشاركة مع الجهات المعنية في وضع الخطط الالزمة لالستعداد لحاالت الطوارئ و مواجهتها‬

‫هـ ‪ -‬دعم و تنمية االقتصاد الوطني ‪ :‬حيث قامت بانشاء عدد من الشراكات الناجحة مع القطاعيين العام و الخاص‬

‫‪19 | P a g e‬‬
 ‫‪ -5‬األدوار التنموية لبعض المديريات في القوات المسلحة األردنية ‪ /‬الجيش العربي ‪-:‬‬

‫أ‪ -‬مديرية التوجيه المعنوي ‪ :‬تقوم بأالنشطة التالية ‪:‬‬

‫‪ -1‬المحاضرات و عقد الندوات و اقامة المعارض العسكرية و تزويدها بالوثائق و الصور‬

‫‪ -2‬االتصال مع المؤسسات التعليمية و األندية الشبابية القامة المعارض الدائمة‬

‫‪ -3‬االتصال مع قادة الفكر و الرأي من الكتاب و المفكرين و تقديم المساعدات لهم‬

‫‪ -4‬ادامة االتصال مع الجه ات االعالمية بما فيها مؤسسة االذاعة و التلفزيون و مع وكالة األنباء األردنية و الصحف المحلية لتزودها‬
‫باألخبار العسكرية‬

‫ب‪ -‬مديرية افتاء القوات المسلحة األردنية ‪ -1 :‬تقوم مديرية االفتاء بتزويد وزارة االوقاف بعدد من األئمة و الخطباء أسبوعيا و‬
‫حسب الحاجة‬

‫‪ -2‬مشاركة الوزارة باالحتفاالت الدينية و اعطاء المحاضرات‬

‫‪ -3‬تستقبل المديرية االئمة من الوزارة لتأهيلهم في كلية األمير حسن للعلوم االسالمية‬

‫‪ -4‬تشارك المديرية في وضع مناهج التربية و الثقافة االسالمية التي تدرس في وزارة التربية و‬
‫التعليم‬

‫‪ -5‬يقوم المرشدون باعطاء المحاضرات حول الفكر االسالمي المعتدل‬

‫‪ -6‬يشارك األئمة في قوات حفظ السالم و يشاركون في مسابقات حفظ القرأن الدولية‬

‫ج‪ -‬المؤسسة االستهالكية العسكرية ‪ -1 :‬دعم الصناعات المحلية و اعطاءها األولوية في عقود الشراء‬

‫‪ -2‬تشغيل اعداد كبيرة من الكفاءات و األيدي العاملة للحد من البطالة‬

‫‪ -3‬كبح جماح ارتفاع األسعار و االحتكار‬

‫‪ -4‬دعم الشركات المحلية و مشاريع األعمال الصغيرة و المتوسطة‬

‫‪ -5‬تسويق منتجات الجمعيات الخيرية و النسائية‬

‫‪ -6‬تقديم مساعدات عينية لألسر المحتاجة في المناسبات الوطنية و الدينية‬

‫د‪ -‬مديرية التربية و التعليم و الثقافة العسكرية ‪ -1 :‬تعليم و رعاية أبناء و أسقاء الشهداء و أبناء العاملين و المتقاعدين في‬
‫القوات المسلحة‬

‫‪ -2‬تعليم و رعاية أبناء البادية في تجمعاتهم السكنية‬

‫‪ -3‬التوسع في تواجد المدارس العسكرية من خالل نقلها من وزارة التربية و التعليم الى‬
‫القوات المسلحة‬

‫‪ -4‬األشراف على التعليم غير النظامي (محو األمية و تعليم الكبار)‬

‫‪20 | P a g e‬‬
 ‫‪ -5‬األشراف على تعليم مادة العلوم العسكرية في الجامعات األردنية الرسمية و الخاصة‬

‫‪ -6‬األشراف على المكرمة العسكرية السامية ألبناء العسكريين‬

‫‪ -7‬االشراف على المكرمة الملكية السامية ألبناء العشائر في البادية األردنية و األقل حظا‬

‫‪ -8‬مواكبة التطور الكمي و النوعي على الصعيدين التربوي و التعليمي‬

‫‪ 1979‬تأسست ‪ 2000 /‬اصبحت مديرية‬ ‫هـ ‪ -‬مؤسسة األسكان و األشغال العسكرية ‪:‬‬

‫‪ -1‬أعداد و تنفيذ كافة الوثائق لعطاءات االشغال و الخدمات الفنية لمشاريع القوات المسلحة‬

‫‪ -2‬ادارة العقود و االتفاقيات مع المقاولين و االشراف على تنفيذ المشاريع االنشائية‬

‫‪ -3‬التنفيذ المباشر لألبنية و الطرق و الساحات و الميادين لكافة وحدات القوات المسلحة و صيانتها‬

‫‪ -4‬تنفيذ و تشغيل و ادامة الكهرباء و المياه و الصرف الصحي و التدفئة و التكييف و الغازات الطبية‬
‫و كافة اعمال البنية التحتيتة و مشاريع الطاقة البديلة لوحدات و مستشفيات القوات المسلحة‬

‫‪ -5‬مساعدة األسر الفقيرة من خالل انشاء عدد من المساكن و عمل صيانة لها‬

‫‪ -6‬تجهيز البنى التحتية لمواقع المؤتمرات الدولية‬

‫‪-7‬تدريب عدد من طلبة الجامعات األردنية بهدف اكسابهم الخبرات العلمية‬

‫‪ -8‬تدريب المهندسين من األجهزة األمنية األخرى و الدوائر الحكومية على التقنيات الحديثة بالتصميم‬
‫و أسلوب تنفيذ المشاريع ضمن اعلى المواصفات العالمية‬

‫‪ -9‬تقديم الدعم الفني و ادامة التشغيل و الصيانة للشركات الوطنية في الحاالت الطارئة‬

‫‪ 10‬دعم مواقع المستشفيات الميدانية في الدول الشقيقة و الصديقة و تجهيزها بالبنى التحتية‬
‫الالزمة‬

‫‪:‬تم انشاؤه عام ‪ 1975‬يساهم في التنمية من خالل ‪:‬‬ ‫و‪ -‬المركز الجغرافي الملكي األردني‬

‫‪ -1‬المركز االقليمي لتدريس علوم و تكنولوجيا الفضاء لدول غرب آسيا التابع لألمم المتحدة‬

‫‪ -2‬توفير طائرات و كاميرات خاصة بأعمال التصوير الجوي‬

‫‪ -3‬الشبكة الجيوديزية الحديثة ونقاط التسوية الدقيقة و شبكة الجاذبية و شبكة (‪(gbs‬‬

‫‪ -4‬الخرائط السياحية الحديثة للمملكة و العاصمة عمان و باقي المدن‬

‫‪ -5‬تقديم الخرائط الجدارية و التعليمية و األطالس المدرسية و الفضائية باالضافة الى اطلس األردن و‬
‫العالم باللغة العربية عام ‪2012‬‬

‫‪ -6‬رسم الخرائط المدرسية لوزارة التربية و التعليم‬

‫‪ -7‬ترقيم خرائط األساس الطبوغرافية‬

‫‪21 | P a g e‬‬
 ‫‪ -8‬تدريب طلبة الجامعات في التخصصات ذات صلة بأعمال المركز‬

‫‪ -9‬اجراء البحوث و الدراسات التطبيقية باستخدام تقنيات األستشعار عن بعد‬

‫‪ -10‬المضي قدما بأنشاء نظام متكامل للمعلومات الجغرافية‬

‫‪ -6‬معوقات التنمية الوطنية ‪-:‬‬

‫معوقات سياسية‬ ‫معوقات اجتماعية‬ ‫المعوقات األقتصادية‬

‫التهديد الخارجي المستمر و‬ ‫الجهل و تدني مستوى التعليم‬ ‫انخفاض مستوى دخل الفرد‬
‫االحتفاظ بقوات مسلحة كبيرة‬

‫الحروب مع الدول المجاورة‬ ‫ضعف األمن و األستقرار‬ ‫محدودية المصادر االقتصادية‬

‫للدولة‬

‫عدم توفر المناخ االقتصادي‬ ‫التباين االجتماعي بين طبقات المجتمع‬ ‫سياسة اقتصادية غير واقعية‬

‫انخفاض الدخل القومي‬

‫البطالة و البطالة المقنعة‬

‫‪22 | P a g e‬‬
 ‫الموضوع (‪ : )8‬دور المرأة في القوات المسلحة‬

‫‪ -1‬المقدمة ‪-:‬‬
‫أ‪ -‬لقد قامت المرأة بأدوار متعددة أثبتت من خاللها مسؤوليتها و قدرتها على العمل في كافة مناحي الحياة حيث منحتها المشاركة في العمل‬
‫الثقة بالنفس االرتقاء بالمستوى االجتماعي‬

‫ب‪.1 -‬بدأت المرأة أولى مهام في المجال العسكري من خالل مدارس التربية و التعليم و الثقافة العسكرية‬

‫‪ . 2‬بقي عدد األناث متواضعا في المجال العسكري حتى تم تأسيس كلية األميرة منى للتمريض عام ‪ 1962‬و تم تخريج الفوج األول‬
‫من المرشحات عام ‪ 1965‬و كان عددهم ‪ 8‬مجندات‬

‫‪ -2‬مجاالت عمل المرأة في القوات المسلحة ‪-:‬‬

‫أ‪ -‬القيادة العامة ‪ :‬في عام ‪ 1973‬بدأ تجنيد عدد من الجامعيات كضابطات مجندات في مختلف المجاالت المكتبية و تكنولوجيا‬
‫المعلومات و العمل الصحفي و االذاعي و الخدمات العامة‬

‫ب‪ -‬مديرية التربية و التعليم الثقافي ‪ :‬بدات المرأة العمل في المدارس عام ‪ 1950‬كمعلمة و مرشدة و في المهن االدارية‬

‫ج‪ -‬مديرية مؤسسة االيكان و األشغال العسكرية ‪ :‬توظيف المهندسات حيث يقمن بواجبات عدة مثل التصميم و األشراف و تأهيل‬
‫الشركات و مجال الحوسبة و التزويد‬

‫د‪ -‬الخدمات الطبية الملكية ‪ :‬العمل كطبيبة أو ممرضة أو في األشعة او المختبرات و كذلك في مجال األعمال المساندة كالتخطيط و‬
‫المشتريات و التزويد والبحث و االستقصاء و أعمال السكرتاريا و التأهيل و التدريب و المساندة االجتماعية و‬
‫الرعاية األسرية‬

‫‪.4‬الحرس الملكي‬ ‫‪.3‬سرية المهام النسائية‬ ‫هـ ‪ -‬الوحدات الميدانية ‪ :‬مثل ‪ .1 :‬الشرطة العسكرية ‪.2‬الكلية العسكرية المدنية‬
‫الخاص‬

‫‪ .6‬االتحاد الرياضي النسائي‬ ‫‪ .5‬قيادة القوة البحرية الملكية‬

‫و‪ -‬مجاالت اخرى لعمل المرأة في القوات المسلحة األردنية (شبه ميدانية) ‪:‬‬

‫‪ .4‬سالح الجو الملكي‬ ‫‪.1‬القضاء العسكري ‪.2‬مركز االبداع و التميز ‪.3‬كلية الدفاع الوطني الملكية‬

‫‪.6‬االفتاء العسكري (مرشدة وواعظة دينية) ‪.7‬سالح التموين و النقل‬ ‫‪.5‬األمن العسكري و االستخبارات العسكرية‬
‫الملكي‬

‫‪ -8‬مدربات فني الكتروني (القيادة و السيطرة)‬

‫‪ -3‬مديرية شؤون المرأة العسكرية ‪ -:‬تأسست عام ‪ 1955‬لتقوم بالواجبات التالية ‪:‬‬

‫أ‪ -‬للعناية بشؤون المرأة في القوات المسلحة في مختلف المجاالت‬

‫ب‪ -‬دراسة و تطوير األساليب االدارية المالئمة لعمل المرأة في المجال العسكري‬

‫ج‪ -‬رفع التأهيل و تحسين نوعية األداء و تعزيز االنضباطية للمرأة العسكرية‬

‫د‪ -‬تقديم المشورة و الدراسات فيما يختص بشؤون المرأة العسكرية و التدريب للمنتسبات بكافة أشكاله الميدانية و العسكرية‬
‫‪23 | P a g e‬‬
 ‫هـ ‪ -‬التركيز على تكافؤ الفرص في الترفيع و التعيين‬

‫و‪ -‬تنفيذ الزيارات لميادين عمل المرأة في بعض الجيوش الشقيقة و الصديقة للتعرف على المهام و الواجبات و أساليب التدريب عند هذه‬
‫الجيوش‬

‫‪ -4‬المشاركات الخارجية ‪ -:‬تتجلى هذه المشاركات في‬

‫‪ -2‬الواجبات األنسانية الخارجية‬ ‫‪ -1‬قوات حفظ السالم‬

‫‪ -4‬مهام تدريبية للعناصر النسائية في جيوش بعض الدول‬ ‫‪ -3‬الدورات الخارجية‬

‫‪ -5‬ميادين و مهام جديدة ‪-:‬‬

‫د‪ -‬مصور تلفزيوني‬ ‫ج‪ -‬مصور فوتوغرافي‬ ‫ب‪ -‬رسام خرائط‬ ‫أ‪ -‬مرشدة دينية‬

‫ح‪ -‬فني هندسات صوت و اضاءة‬ ‫ز‪ -‬موسيقى‬ ‫و‪ -‬مراقب مبيعات‬ ‫ه‪ -‬السيطرة الجوية‬

‫ط‪ -‬الشرطة العسكرية‬

‫‪ -6‬المنجزات ‪-:‬‬
‫أ‪ -‬فتح المجال لمنتسبات القوات المسلحة للمشاركة في الكليات و المعاهد األجنبية كااللتحاق بكلية ساندهرست البريطانية‬

‫ب‪ -‬اشراك الضابطات بدورة كلية القيادة و األركان الملكية و دورات كلية الحرب‬

‫ج‪ -‬تشكيل السرية النسائية للوظائف األمنية الخاصة‬

‫د‪ -‬مشاركة ضابطات و مجندات القوات المسلحة مع قوات حفظ السالم و المستشفيات الميدانية‬

‫ه‪ -‬عمل نظام معلومات متكامل عن االناث العامالت في القوات المسلحة‬

‫و‪ -‬تخصيص شواغر للعامالت في القوات المسلحة ضمن بعث الحج العسكرية‬

‫‪24 | P a g e‬‬
 ‫الموضوع (‪ : )9‬دور المؤسسة االقتصادية و االجتماعية للمتقاعدين العسكريين و المحاربين القدامى‬

‫‪ -1‬المقدمة ‪-:‬‬

‫انشئت المؤسسة بموجب قانون خاص عام ‪ 1974‬لرعاية شؤون المتقاعدين العسكريين و المؤسسة دائرة رسمية ترتبط بدولة رئيس‬
‫الوزراء و المؤسسة عضو في االتحاد العربي للمحاربين القدامى و ضحايا الحرب و عضو في االتحاد العالمي للمحاربين القدامى‬

‫‪ -2‬األهداف العامة للمؤسسة ‪-:‬‬

‫أ‪ -‬تحسين األوضاع االقتصادية و االجتماعية للمتقاعدين العسكريين‬

‫ب‪ -‬استغالل و استثمار خبرات المتقاعدين العسكريين و تأهيل المتقاعدين في كافة المجاالت و خاصة تكنولوجيا المعلومات‬

‫ج‪ -‬عقد اتفاقيات مع وزارة التخطيط و التعاون الدولي و الجهات المانحة االخرى لتوفير الدعم المالي لمشاريع و أسواق الجمعيات‬
‫التعاونية‬

‫د‪ -‬المساهمة في غرس الروح الوطنية و تنمية الحس الوطني لدى طالب المدارس من خالل برامج التدريب الوطني لطلبة المدارس‬

‫هـ ‪ -‬خلق و توفير فرص عمل مناسبة للمتقاعدين في كافة التخصصات داخليا و خارجيا‬

‫و‪ -‬تملك و ادارة مشاريع و الشركات (كشركة مساهمة عامة للمتقاعدين)‬

‫ز‪ -‬استحداث الفروع و االدارات لتنفيذ المشاريع و األهداف التنموية‬

‫‪ -3‬التنظيم و االدارة ‪-:‬‬

‫أ‪ -‬المجلس األعلى ‪ :‬يرأسه رئيس الوزراء و يضم في عضويته وزير الدفاع و المدير العام و رئيس هيئة األركان المشتركة و مدراء‬
‫األمن العام و المخابرات و الدفاع المدني و مدير الدرك و ثالث شخصيات مدنية من الخبراء في االقتصاد و االدارة‬
‫العامة‬

‫ب‪ -‬المجلس التنفيذي ‪ :‬يرأسه المدير العام ل لمؤسسة و يضم في عضويته األمناء العامون لوزارة المالية و الصناعة و التنمية‬
‫االجتماعية و األشغال و الزراعة و أحد نواب محافظ البنك المركزي و خمسة من كبار الضباط المتقاعدين و ضابط‬
‫مالي من القيادة العامة و مختصان مدنيان من الخبراء في ادارة و االقتصاد و المحاسبة و الهندسة‬

‫‪ -4‬االنتساب و العضوية ‪ -:‬يتم االنتساب للمؤسسة اختياريا و لكافة الرتب من المتقاعدين من القوات المسلحة و األجهزة األمنية‬
‫األخرى‬

‫‪ -5‬التعاون مع القوات المسلحة األردنية ‪ /‬الجيش العربي ‪-:‬‬

‫أ‪ -‬ترتبط المؤسسة ارتباطا وثيقا بالقوات المسلحة و األجهزة األمنية األخرى من خالل عضوية قادتها في المجلس األعلى للمؤسسة‬

‫ب‪ -‬أولت القوات المسلحة اهتماما و رعاية كبيرة في المؤسسة من خالل التعاون في توفير فرص عمل لالستفادة من الخبرات األكادمية و‬
‫التقنية للمتقاعدين في شتى المجاالت كمدربين و محاضرين في معاد و مدارس القوات المسلحة و كذلك في جيوش الدول الشقيقة‬

‫ج‪ -‬اعطاء المؤسسة األولوية في العقود و االتفاقيات المبرمة و تزويد األسواق التجارية للمؤسسة بالبضائع عن طريق المؤسسة‬
‫االستهالكية العسكرية‬

‫‪25 | P a g e‬‬
 ‫‪ -6‬الجمعيات التعاونية للمتقاعدين العسكريين ‪-:‬‬

‫أ‪ -‬بدات فكرة أنشاء اسواق تعاونية للمتقاعدين العسكريين عام ‪ 2004‬بالتنسيق و التعاون العام مع وزارة التخطيط و التعاون الدولي‬
‫هدفها خدمة المجتمعات المحلية و تفوير فرص عمل و تعزيز االنتاجية بين المتقاعدين العسكريين و الحد من الفقر و البطالة على مستوى‬
‫المملكة‬

‫ب‪ -‬بلغ عدد الجمعيات التعاونية للمتقاعدين العسكريين ‪ 113‬جمعية موزعة على كافة المحافظات و بإدارة ذاتية من أعضائها (‬
‫المتقاعدين العسكريين) و تحت مظلة مؤسسة المتقاعدين العسكريين و تدير عددا من األسواق التجارية و المشاريع الصغيرة و منها ما‬
‫يلي ‪:‬‬

‫‪ -2‬مشاريع زراعية كتربية االغنام ‪ -3‬مشاريع انشاءات كمصانع الطوب‬ ‫‪.1‬االسواق التجارية و بيع التجزئة‪ 45 :‬سوقا‬

‫‪ -4‬مشاريع خدمات عام ة كانشاء و ادارة صاالت افراح و مناسبات و توفير لوازمها ‪ -5‬مشاريع تكنولوجيا المعلومات كمختبرات‬
‫الحاسوب‬

‫‪ -7‬المشاريع و الشركات ‪ -:‬تدير الشركات الكثير من الشركات التي تعمل في عدة مجاالت و من اهم هذه المجاالت ‪:‬‬

‫مشاركة القطاع‬ ‫الخدمات‬ ‫التجارة‬ ‫الصناعة‬ ‫الزراعة‬

‫الخاص‬ ‫العامة‬

‫ممارسة عدة نشاطات‬ ‫‪ -1‬شركة الحج و‬ ‫‪ -1‬تمويل و بيع السلع‬ ‫‪ -1‬المجمع المهني‬ ‫‪ .1‬مزرعة أبقار و‬
‫مثل المقاوالت و‬ ‫العمرة‬ ‫االستهالكية و الكهربائيات‬ ‫لتصنيع األثاث المعدني‬ ‫الدواجن في‬
‫التعهدات و التعاون مع‬ ‫و السيارات و األراضي و‬ ‫و الخشبي و بيع‬ ‫‪.2‬‬ ‫الخالدية‬
‫القطاع الخاص في‬ ‫‪ -2‬مشاريع النقل‬ ‫أجهزة الحاسوب و‬ ‫المنتجات باألقساط‬ ‫مشاريع تربية‬
‫بعض األعمال التجارية‬ ‫العام (تكسي‬ ‫الهواتف بالتقسيط الميسر‬ ‫المريحة‬ ‫األسماك و النحل‬
‫كما تساهم المؤسسة‬ ‫المطار)‬
‫‪.3‬مزرعة انتاج‬
‫في عدة من الشركات‬ ‫‪ -2‬تجارة األسلحة ‪),:‬‬ ‫‪ -2‬مشغل لصيانة و‬
‫والسيما قطاع التعليم‬ ‫‪ -3‬مشاريع‬ ‫الحمضيات في‬
‫تعبئة طفايات الحريق‬
‫حيث تم انشاء‬ ‫خدمات النقل و‬ ‫الباقورة بمساحة‬
‫(أكاديمية البلقاء‬ ‫االنارة و التزويد‬ ‫‪ -3‬شركة المقاوالت و‬ ‫‪ 110‬دونمات‬
‫االلكترونية)‬ ‫االداري للجيوش‬ ‫االنشاءات‬
‫الشقيقة عند‬ ‫‪ -4‬ادارة معصرة‬
‫اشتراكها بالتمارين‬ ‫‪ -4‬مصانع زين للمياه‬ ‫زيتون و بيع‬
‫مع قواتنا‬ ‫و العصير‬ ‫منتجاتها‬

‫‪ -4‬دائرة األمن و‬
‫الحماية لتقديم‬
‫خدمات الحراسة‬
‫حيث يعمل بها‬
‫‪ 6000‬متقاعد‬

‫‪26 | P a g e‬‬
 ‫‪ -8‬دور المؤسسة في تنمية المجتمع المحلي ‪-:‬‬

‫‪ -1‬توفير قروض لمنتسبي المؤسسة بدون فوائد‬

‫‪ -2‬تسيير ‪ 3‬رحالت عمرة كل عام و رحلة حج تسيير رحلة حج للمسيحيين الى الديار المقدسة في بيت لحم‬

‫‪ -3‬تكريم أوائل طلبة الثانوية العامة بالمحافظات من أبناء المتقاعدين العسكريين‬

‫‪ -4‬االهتمام بنوادي الضباط المتقاعدين‬

‫‪ -5‬اقامة االحتفاالت في المناسبات الوطنية‬

‫‪ -6‬انشاء صندوق التكافل االجتماعي‬

‫‪ -7‬الحد من ظاهرة البطالة في صفوف المتقاعدين العسكريين و أبنائهم و تشغيل الراغبين منهم في الوظائف المتاحة‬

‫‪27 | P a g e‬‬