PROFORMA KURSUS

Course Proforma

FAKULTI PENDIDIKAN
Faculty of Education

GGGE6693
Penyelidikan dalam SEMESTER 1 TEMPAT: kuliah atas
Pendidikan Matematik SESI 2020/2021 talian

Pensyarah/Lecturer: Prasyarat/Pre-requisites:
Roslinda Rosli: roslinda@ukm.edu.my (D205)
Siti Mistima Maat: sitimistima@ukm.edu.my (D115)
Muhammad Sofwan Mahmud: sofwan@ukm.edu.my (Tunas Permata
UKM)
 1. Kod Kursus : GGGE6693
2. Nama Kursus/Course Title : Penyelidikan Dalam Pendidikan Matematik
3. Kredit : 3
4. Taraf Kursus : Wajib (Jabatan)
5. Sinopsis/Sypnosis :
Kursus ini bertujuan untuk membolehkan pelajar mendapat pengetahuan dan
kemahiran dalam aspek-aspek penyelidikan dalam pendidikan matematik. Pelajar
diharap akan mendapat pengetahuan terkini hasil dari perbincangan dan kritikan
mengenai penyelidikan matematik yang diterbitkan dalam jurnal-jurnal seperti
Journal for Research in Mathematics Education. Kursus akan dijalankan secara
seminar dan perbincangan.

The purpose of this course is to impart knowledge and skills in research in mathematics
education. Students are expected to retrieve new knowledge from the discourses,
discussion and critics on research in mathematics published in journals like the Journal
for Research in Mathematics Education (JRME). This course is conducted in the form of
seminars and discussions.

6. Pra-Keperluan : Tiada

7. Keperluan Kursus1 untuk Menduduki Peperiksaan / Course Requirements to sit for

Examination (Rujuk Peraturan UKM Pengajian Siswazah pindaan 2015).

Pelajar perlu memenuhi keperluan kursus seperti yang ditetapkan oleh program bagi
membolehkannya layak menduduki peperiksaan akhir (jika berkenaan).

8. Rujukan
Nik Azis Nik Pa (2014). Penghasilan Disertasi Berkualiti dalam Pendidikan Matematik.
Penerbit Universiti Malaya.

Noraini Idris. 2006. Pedagogi Pendidikan Matematik. Kuala Lumpur: Utusan Publication
(forum online)

NCTM (2014). Using Research to Improve Instruction. (Annual Perspective in

Mathematics Education). ISBN:9780873537612
Mathematics and Science Study (TIMSS), https://nces.ed.gov/TIMSS/

1
Keperluan Kursus boleh meliputi peratusan kehadiran, bilangan/peruntukan markah tugasan/laporan yang telah dihantar,
bilangan/peruntukan markah ujian yang telah diduduki serta komponen pentaksiran lain sepanjang minggu pengkuliahan.
Pelajar yang dihalang untuk menduduki peperiksaan perlu dikenal pasti selewat-lewatnya 2 minggu sebelum peperiksaan
bermula dan tertakluk kepada kelulusan Timbalan Pengarah Pengurusan Akademik.
Journal of Research in Mathematics Education, NCTM, USA

9. Senarai Hasil Pembelajaran Kursus/ Course Learning Outcomes List

HPK 1: Mengkoordinasi pengetahuan terkini dalam aspek-aspek penyelidikan

pendidikan matematik.
Coordinate latest knowledge in research aspects of mathematics education.

HPK 2: Menilai dan mengkritik artikel penyelidikan dalam pendidikan matematik.

Evaluate and criticize research articles in mathematics education

HPK 3: Menghubungkait aspek penyelidikan dalam pendidikan matematik

berdasarkan prosedur beretika.
Relate research aspects in mathematics education based on ethical
procedures
 10. Rancangan Mengajar

Jam Jam Belajar Jumlah Jam

Kaedah Pengajaran Kaedah
Bil. Hasil Pembelajaran Kursus (HPK) Bersemuka2 Pentaksiran Kendiri Pembelajaran3
& Pembelajaran Pentaksiran
(Jam) (Jam) (Jam) (Jam)
Mengkoordinasi pengetahuan Perbincangan
terkini dalam aspek-aspek kumpulan kecil/
1 Tugasan, Forum 12 2 22 36
penyelidikan pendidikan individu;
matematik. Pembentangan
Menilai dan mengkritik artikel Perbincangan
penyelidikan dalam pendidikan kumpulan kecil/
2 Tugasan 14 2 20 48
matematik individu;
Pembentangan
Menghubungkait aspek Perbincangan
penyelidikan dalam pendidikan kumpulan kecil/ Pembentangan,
3 16 2 30 36
matematik secara beretika individu; Forum
Pembentangan
Jumlah Jam Notional yang
diperlukan/ Required Total (jumlah jam/40) 120
Notional Hours
Jumlah Kredit/ Total Credit 3

2
Merujuk kepada sesi berjadual yang diatur untuk pertemuan pengajar dan pelajar, seperti kuliah, makmal, kelas tutoran dan sebagainya, untuk tujuan penyampaian kandungan
kursus, pentaksiran formatif dan pentaksiran berterusan/sumatif yang digabung dengan sesi bersemuka tersebut.
3
“Jumlah jam pembelajaran” ini hanyalah untuk tujuan perancangan penyampaian mengikut HPK dan pensyarah perlu mengembangkan jumlah ini mengikut tajuk kuliah mingguan
selama 14 minggu atau satu semester yang ditawarkan. Had terima untuk masa pembelajaran pelajar yang dibangunkan mengikut tajuk atau minggu ialah +/- 0.1 jam. Had terima
untuk peruntukan markah pentaksiran ialah +/- 5% kecuali sekiranya terdapat percanggahan dengan peruntukan markah yang ditetapkan di dalam Peraturan UKM (Pengajian
Sarjanamuda), Peraturan UKM (Pengajian Siswazah) atau yang setara dengannya.
 11. Pelan Pentaksiran:

Kaedah Pentaksiran

Penentu

Kaedah Penyampaian
Tahap Taksonomi

Kritikan dan Sintesis

GGGE6693 Penyelidikan Dalam

Trend Penyelidikan

Soroton Literatur
Proposal Geran
Pendidikan Matematik

Besistematik
Indikator HPP*/

Pemboleh (1) /

Jurnal
Pada akhir kursus ini, pelajar seharusnya MQF**
berkebolehan untuk:

(2)
1. Mengkoordinasi pengetahuan terkini C5  Menghuraikan konsep HPP1 2 Perbincangan 15 20
dalam aspek-aspek penyelidikan penyelidikan matematik kumpulan kecil/
pendidikan matematik. individu;
Pembentangan
2. Menilai dan mengkritik artikel C5  Membandingbeza hasil HPP3 2 Perbincangan 25 20
penyelidikan dalam pendidikan penyelidikan dalam kumpulan kecil/
matematik pendidikan matematik individu;
Pembentangan
3. Menghubungkait aspek penyelidikan A4  Menentukan aspek HPP4 2 Perbincangan 20
dalam pendidikan matematik secara penyelidikan yang dijalankan kumpulan kecil/
beretika mengikut garispanduan dan individu;
etika profesional Pembentangan
JUMLAH/ TOTAL 25 20 15 40
 12. Rancangan Pembelajaran

Minggu Topik
1 Pengenalan, Trend Penyelidikan

2 Trend Penyelidikan

3 Trend Penyelidikan

4 Kritikan dan Sintesis Jurnal Penyelidikan

5 Kritikan dan Sintesis Jurnal Penyelidikan

6 Kritikan dan Sintesis Jurnal Penyelidikan

7 Sorotan Literatur Bersistematik

8 Sorotan Literatur Bersistematik

9 Sorotan Literatur Bersistematik

10 Sorotan Literatur Bersistematik

11 Geran Proposal

12 Geran Proposal

13 Geran Proposal

14 Pembentangan Laporan, Rumusan, Refleksi

Penilaian

a) Trend Penyelidikan (25%)

b) Kritikan dan Sintesis Jurnal Penyelidikan (20%)
c) Sorotan Literatur Bersistematik (40%)
d) Proposal Geran (15%)