PROFORMA KURSUS

Course Proforma

FAKULTI PENDIDIKAN
Faculty of Education

PERTEMUAN 1 (SET )
Hari:
Tarikh:
GGGA5032 Masa:
Falsafah dan Perkembangan Platform: Dalam Talian
SEMESTER 1
Pendidikan di Malaysia
SESI AKADEMIK 2023/2024
Philosophy and Development PERTEMUAN 1 (SET )
of Education in Malaysia Hari:
Tarikh:
Masa:
Platform: Dalam Talian

Pensyarah/ Lecturers: Prasyarat/ Pre-requisites:

1. JAMALULLAIL BIN ABDUL WAHAB

TIADA

0132313922
1. Kod Kursus : GGGA5032

2. Nama Kursus : Falsafah dan Perkembangan Pendidikan di Malaysia/

Philosophy and Development of Education in Malaysia
3. Kredit : 2
4. Taraf Kursus : Wajib
5. Sinopsis :
Kursus ini bertujuan untuk membina kefahaman dan kemahiran pelajar dalam aspek profesion
perguruan, falsafah pendidikan dan isu-isu pendidikan di Malaysia dan di peringkat global. Pelajar
akan membincangkan konsep latihan dan pendidikan guru di Malaysia. Kepentingan etika dalam
konteks profesionalisme dalam perguruan juga akan dibahaskan. Pelajar juga akan menganalisis
FPK dan impaknya dalam perlaksanaan sistem pendidikan di Malaysia. Selain itu, pelajar juga akan
dibimbing untuk meneliti secara mendalam dan kritis tentang isu-isu pendidikan di Malaysia dan
di peringkat global.

The course aims to develop students' understanding and skills in teaching profession, philosophy
of education and educational issues in Malaysia and globally. Students will discuss the concept of
teachers’ training in Malaysia. The importance of ethics in the context of professionalism in
teaching will also be debated. Students will also analyze the National Philosophy of Education and
its impact on the implementation of the educational system in Malaysia. In addition, students will
also be taught to examine closely and critically about issues of education in Malaysia and globally.

6. Pra-Keperluan:
Tiada.
7. Keperluan Kursus1 untuk Menduduki Peperiksaan / Course Requirements to sit for
Examination (Rujuk Buku Panduan Siswazah pindaan 2015).
(1) Pelajar yang mengikuti kursus yang didaftar hendaklah memenuhi keperluan kursus
seperti yang ditetapkan oleh program bagi membolehkannya layak menduduki
peperiksaan akhir (jika berkenaan).

(2) Pelajar yang dinyatakan di bawah subperaturan 24(1) yang tidak dibenarkan
mengambil peperiksaan akhir kerana tidak memenuhi keperluan kursus berkenaan akan
diberi gred E.

(3) Pelajar yang dinyatakan di bawah subperaturan 6(d) yang tidak dibenarkan mengambil
peperiksaan akhir kerana tidak memenuhi keperluan program atau kursus yang
berkenaan adalah dianggap gagal.

8. Rujukan:
Dzulkifli Abdul Razak & Rosnani Hashim (Pnyt). 2019. Pentafsiran Baharu Falsafah
Pendidikan Kebangsaan dan Pelaksanaannya Pasca 2020. Gombak: IIUM Press
1
 Moses Samuel, Meng Yew Tee, Lorraine Pe Symaco (Pnyt). 2017. Education in Malaysia:
Developments and challenges. Singapore: Springer Nature Singapore Pte Ltd.

Toraman, Ç., & Korkmaz, G. (2022). The great barrier to teaching profession: Technicism,
rethinking the meaning of professionalism through teachers’ experience.
International Online Journal of Education and Teaching (IOJET), 9(1). 486-505.

Zamri Mahamod & Anita Abdul Rahman. (2020). Kesamarataan Akses Pendidikan. Bangi:
Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia.

Zamri Mahamod & Anita Abdul Rahman (Pnyt.). 2020. Profesion Keguruan dan
Pembangunan Insan.. Bangi: Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia.

9. Senarai Hasil Pembelajaran Kursus:

Pada akhir kursus ini, pelajar seharusnya berkebolehan:

HPK1 : membincangkan Falsafah Pendidikan Kebangsaan dalam konteks sistem
pendidikan negara.
discuss the National Philosophy of Education in the context of national
education system.

HPK2 : menganalisis transformasi sistem pendidikan di Malaysia.

analyze the transformation of the education system in Malaysia
10. Pelan Pentaksiran:
GGGA5032 : Falsafah dan Perkembangan Pendidikan di Kaedah Kaedah Pentaksiran2 Jumlah Jam

Pemboleh (1)/ Penentu

Malaysia Penyampaian Pembelajaran
Pelajar, SLT3

Tahap Taksonomi
(bersemuka&

Pembentangan
(Jam)

HPP*/HPD**
atas Talian)

Kumpulan
Tugasan
Pada akhir kursus ini, pelajar seharusnya boleh:

Kuiz
(2)
Kuliah interaktif,
membincangkan falsafah pendidikan dalam
1. C5 1 2 perbincangan 30 24
konteks sistem pendidikan negara.
kumpulan kecil

Kuliah interaktif,
menganalisis transformasi dalam sistem pendidikan
2. C4 2 2 perbincangan, 50 20 56
negara
pembentangan

JUMLAH MARKAH 50 20 30

JUMLAH JAM PEMBELAJARAN 80

*Diisi oleh fakulti/pusat **Kursus di Pusat Citra/CESMED perlu dipetakan kepada Hasil Pembelajaran Domain MQF (HPD)
2
Had terima untuk peruntukan markah pentaksiran ialah ±5% kecuali sekiranya terdapat percanggahan dengan peruntukan markah yang ditetapkan di dalam Peraturan UKM (Pengajian
Siswazah) atau yang setara dengannya.
3
Jumlah “jam pembelajaran pelajar” (SLT) adalah anggaran untuk tujuan perancangan penyampaian mengikut HPK dan pensyarah perlu mengembangkan jumlah ini mengikut tajuk kuliah
mingguan selama satu semester yang ditawarkan. Had terima untuk masa pembelajaran pelajar yang dibangunkan mengikut tajuk atau minggu ialah ±0.1 kredit.
Topik Tajuk
1 Pengenalan Kursus
2 Pengenalan Profesion keguruan
3 Latihan dan pendidikan guru di Malaysia
4 Etika dalam profesion keguruan
5 Konsep falsafah dan falsafah pendidikan
6 Falsafah Pendidikan Guru
7 Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK)
8 Hubungan dan impak FPK dalam sistem pendidikan kebangsaan
9 Isu-isu kurikulum pendidikan
10 Kompetensi guru di Malaysia/Standard Guru Malaysia
11 Transformasi sistem pendidikan negara
12 Pendidikan dalam konteks perpaduan kaum, dan jati diri
13 Pembangunan insan secara holistik
14 Pendidikan dan pembangunan negara