PRO FORMA KURSUS UPSI/PFK2018_v2

COURSE PRO FORMA

Nama Kursus:
Falsafah dan Perkembangan Pendidikan Malaysia
1 Course Name:
Kod Kursus/
KPF4013
Course Code:
Sinopsis: Kursus ini membincangkan dan menganalisis perkembangan sistem pendidikan di Malaysia. Perbincangan meliputi Falsafah Pendidikan Barat dan Islam,
serta perkaitannya dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK). Kursus ini juga menghuraikan Kurikulum Kebangsaan, Falsafah Pendidikan Guru,
akta pendidikan dan sistem pentadbiran pendidikan di Malaysia agar pelajar memperoleh pengetahuan serta pemupukan sikap bagi menjalankan
tanggungjawab dalam profesion perguruan. Isu-isu terkini bidang pendidikan juga dibincangkan.

2
Synopsis: This course discusses and analyses the development of education system in Malaysia. Discussion includes Western and Islamic philosophies of
education, in relation with National Philosophy of Education (NPE.) This course also elaborates national curriculum, Teacher Philosophy of Education,
education act and education administrative system in Malaysia so that students acquire knowledge and cultivation of attitude to carry out their responsibility
in teaching profession. Latest Issues in education are also discussed.

Nama Staf Akademik/

3
Name(s) of Academic Staff:
Semester dan Tahun/
4 Semester 1 Tahun / Year 1
Semester and Year offered :
Nilai Kredit / Credit Value :
5 3

1
 Prasyarat (jika ada):
Prerequisite (if any) :
6

Hasil Pembelajaran Kursus : Pada akhir kursus para pelajar akan dapat: (contoh) – menerangkan prinsip asas imunisasi (C2, PLO1)
Course Learning Outcomes (CLO) : At the end of the course the students will be able to: (example) - explain the basic principles of immunisation (C2,PLO1):

CLO1 Menghubungkaitkan kepentingan falsafah dengan dasar pendidikan dalam perkembangan pendidikan di Malaysia. (C4, PLO2)

Relating philosophical importance to education policy in education development in Malaysia. (C4, PLO2)

CLO2 Mengintegrasikan unsur-unsur Falsafah Pendidikan Kebangsaan dan kurikulum kebangsaan ke dalam perancangan pengajaran. (P6, PLO3)

Integrate elements of National Education Philosophy and national curriculum into teaching planning. (P6, PLO3)

7 CLO3 Mengadaptasikan ciri-ciri profesionaisme keguruan selaras dengan Standard Guru Malaysia dalam amalan pendidikan. (P6, PLO3)

Adapt the characteristics of the teaching profession in line with the Teachers Standard in education practice. (P6, PLO3)

CLO4 Membincangkan isu-isu terkini dalam perkembangan pendidikan di Malaysiai. (A2, PLO4)

Discuss the latest issues in education development in Malaysia. (A2, PLO4)

CLO5

2
 Pemetaan Hasil Pembelajaran Kursus kepada Hasil Pembelajaran Program / Mapping of the Course Learning Outcomes to the Programme Learning Outcomes

Course Programme Learning Outcomes (PLO)

Learning
Outcome PLO PLO PLO PLO PLO PLO PLO PLO PLO PLO PLO PLO Teaching Methods Assessment
s (CLO)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

CLO1 1. Modul Pembelajaran Kendiri. Latihan pembelajaran bersiri. (20%)

✔ 2. Kelas online menerusi google

meet.
3. Menjawab semua soalan yang
dikemukakan dalam Modul.
CLO2 1. Hantar
4. Modul pembelajaran kendiri.
jawapan menerusi tapak Kuiz online. (20%)

✔ 2. Kuiz online
assignment
MyGuru).
(Aplikasi google form/
MyGuru.

CLO3 Projek Khas pelajar secara individu. Projek Khas (40%)

8
✔
CLO4 1. Menjawab soalan dalam group E-Forum: 20%

✔ forum.
2. Memberi respon terhadap
jawapan rakan kumpulan.

CLO5

Tunjukkan perkaitan antara CLO dan PLO dengan menanda “/” pada kotak berkaitan. / Indicate the relevancy between the CLO and PLO by ticking “/“ the appropriate
relevant box.
(Deskripsi ini mesti dibaca bersama dengan Standard 2.1.2, 2.2.1 dan 2.2.2 di Area 2 - muka surat 16 & 18 / This description must be read together with Standards 2.1.2 ,
2.2.1 and 2.2.2 in Area 2 - pages 16 & 18)

3
Hasil Pembelajaran Program:

Programme Learning Outcomes:

4
 *Untuk Kursus Universiti Sahaja / For University Courses Only:
Pemetaan Hasil Pembelajaran Kursus kepada Hasil Pembelajaran Institusi / Mapping of the Course Learning Outcomes to the Institutional Learning Outcomes

Course Institutional Learning Outcomes (ILO)

Learning
Outcome Teaching Methods Assessment
s (CLO) ILO ILO ILO ILO ILO ILO ILO ILO
1 2 3 4 5 6 7 8

CLO1

CLO2

CLO3
9

CLO4

CLO5

Tunjukkan perkaitan antara CLO dan ILO dengan menanda “/” pada kotak berkaitan. / Indicate the relevancy between the CLO and ILO by ticking “/“ the appropriate
relevant box.

5
 Hasil Pembelajaran Institusi *Senat Kali Ke-162 Bil. 1/2018 (30 Januari 2018)
ILO1: Menyampaikan ilmu bagi pembentukan insan yang berakhlak, berdaya saing dan berdaya tahan sesuai dengan aspirasi negara.
ILO2: Menguasai kemahiran teknikal termasuk penggunaan teknologi pendidikan dan ICT.
ILO3: Mengamalkan profesionalisme, nilai, sikap dan tingkah laku yang beretika.
ILO4: Menjalankan tanggungjawab sosial serta peka terhadap isu-isu semasa dan global.
ILO5: Berkomunikasi secara efektif, berkeupayaan memimpin dan boleh bekerja dalam pasukan.
ILO6: Cekap mengurus maklumat dan mampu belajar sepanjang hayat.
ILO7: Berfikir secara kreatif dan kritis serta berupaya menyelesaikan masalah.
ILO8: Menguasai kemahiran pengurusan dan keusahawanan.

Institutional Learning Outcomes *Senat Kali Ke-162 Bil. 1/2018 (30 Januari 2018)
ILO1: Deliver knowledge for the development of human beings who are ethical, competitive and resilient in accordance with the aspirations of the state.
ILO2: Mastering technical skills including the application of educational technology and ICT.
ILO3: Practice professionalism, values, and ethical attitude.
ILO4: Carry out social responsibilities and be aware of current and global issues
ILO5: Communicate effectively, be able to lead and work in teams.
ILO6: Efficient in managing information and capable for lifelong learning.
ILO7: Think creatively and critically and able to solve problems.
ILO8: Mastering the skills of management and entrepreneurship.

Kemahiran yang i. Kemahiran mentafsir dan menterjemahkan hasrat Falsafah Pendidikan Kebangsaan menerusi dokumen kurikulum dan pentaksiran serta
boleh dipindahkan
rancangan pengajaran.
(jika berkaitan):
ii. Kemahiran mengurus maklumat & kemahiran kerja berpasukan.

Transferable Skills
(if applicable):
10 (Skills learned in
the course of study
which can be
useful and utilized
in other settings)

6
 Pengagihan Jam Pembelajaran Pelajar / Distribution of Student Learning Time (SLT)

CLO* Teaching and Learning Activities

(please tick (√)) Guided Learning (F2F)
Week Course Content Outline Guided Independent SLT
Learning Learning

CLO1

CLO2

CLO3

CLO4

CLO5
L T P O (NF2F) (NF2F)

Perkembangan Pendidikan di Malaysia

1-2
i. Pengenalan
a) Konsep dan pengertian: Pendidikan, falsafah, dasar dan kurikulum.
ii. Pendidikan dan Pembangunan
a) Hubungan pendidikan dan pembangunan insan dan negara.
iii. Perkembangan Pendidikan Di Malaysia Ke Arah Pembentukan Falsafah Pendidikan
Kebangsaan
a) Pendidikan era masyarakat tradisional. ✔ ✔ ✔ 4 6 5 15
b) Pendidikan era penjajahan
c) Pendidikan era kemerdekaan.
d) Pendidikan era pasca merdeka.
11 e) Pendidikan era pasca Laporan Jawatan Kuasa Kabinet 1979.

3-5 Falsafah Pendidikan Kebangsaan

i. Asas falsafah dalam pembentukan Falsafah pendidikan Kebangsaan.
a) Falsafah Pendidikan Islam.
b) Falsafah Pendidikan Barat
c) Falsafah Eklektik
ii. Huraian dan Penghayatan Falsafah Pendidikan Kebangsaan
a) Bentuk pendidikan
b) Proses pendidikan
c) Matlamat pendidikan. ✔✔✔ 4 6 5 15
iii. Falsafah Pendidikan Kebangsaan sebagai wahana menterjemahkan kurikulum
kebangsaan.
a) Kurikulum formal
b) Kurikulum tidak formal
iv. Peranan guru merealisasikan hasrat Falsafah Pendidikan Kebangsaan.

7
6-8 Pengurusan dan Perkembangan Kurikulum:
i. merealisasikan hasrat FPK menerusi Kurikulum kebangsaan

ii. Domain objektif kurikulum (Kognitif, afektif dan psikomotor)

iii. Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP)

iv. Rancangan Pengajaran Tahunan (RPT). ✔✔ ✔ 4 6 5 15

v. Rancangan Pelaaran Harian (RPH).

9 - 11 Perancangan Pembangunan Pendidikan dan Dasar-Dasar Pendidikan

i. Perancangan Pembangunan Pendidikan Malaysia
a) Rancangan Pembangunan Pendidikan mengikut Rancangan Malaysia.
b) Pelan Induk Pembangunan Pendidikan (PIPP) 2006 - 2010.
c) Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013 – 2025.
d) Transformasi Nasional 2050.
ii. Dasar-Dasar Pendidikan Malaysia.
a) Dasar Pendidikan Kebangsaan
b) Fungsi dasar pendidikan: kawalan, solusi, kebajikan dan inovasi.
✔✔ ✔ 4 5 5 14

c) Dasar-dasar pendidikan terkini di Malaysia.

iii. Akta Pendidikan 1996
a) Pembentukan & kandungan Akta Pendidikan 1996.
b) Fungsi & implikasi Akta Pendidikan 1996.
c) Cabaran pelaksanaan Akta Pendidikan 1996

12 - 13 Profesionalisme Keguruan Malaysia:

i. Falsafah Pendidikan Guru (FPG).
ii. Standard Guru Malaysia (SGM).
iii. Kod Etika Profesionalisme Keguruan (KEPK)
iv. Peraturan & undang-undang pendidikan.
v. Organisasi dan pentadbiran pendidikan di Malaysia
✔ ✔✔ 4 6 4 14

8
 Isu-isu Falsafah dan Perkembangan Pendidikan Malaysia:
14
i. Isu-isu Falsafah dalam perkembangan pendidikan Malaysia.
ii. Isu-isu pelaksanaan dasar pendidikan Malaysia.
iii. Isu-isu pelaksanaan sistem pendidikan Malaysia.

✔ ✔ ✔ 2 4 2 8

9
 0

10
 0

Total 81

11
 Continuous Assessment Percentage (%) F2F NF2F SLT

1 Latihan Unit Pembelajaran (Indvidu) 20 0 10 10

2 Kuiz Online 20 0 4 4
3 Forum Online (Individu) 20 0 10 10
4 0
5 0
6 0
Total 24
Final Assessment Percentage (%) F2F NF2F SLT
1 Projek Khas 40 15 15
2 0
Total 15
**Please tick (√) if this course is Latihan Industri/ Clinical Placement/ Practicum/ WBL using 2-weeks, 1 credit formula GRAND TOTAL SLT 120
L = Lecture, T = Tutorial, P = Practical, O = Others, F2F = Face to Face, NF2F=Non Face to Face
*Indicate the CLO based on the CLO’s numbering in Item 8.

- Tiada -
Mengenalpasti keperluan khas atau
sumber untuk menyampaikan kursus
(cth: perisian, nursery, makmal
12
komputer, bilik simulasi dll) /
Identify special requirement to deliver
the course (e.g: software, nursery,
computer lab, simulation room, etc):

12

Rujukan / References :
13 (include required and further readings,
and should be the most current)
Maklumat tambahan lain /
14
Other additional information :
Allen, Ausgar. (2017). Education & Philosophy: An Introduction. Los Angeles: Sage.
Aubrey, K. (2017). Understanding & Using Challenges Educational Theories. Los Angeles: Sage.
Hussein Hj. Ahmad. (2012). Mission of public education in Malaysia: the challenge of transformation. Kuala Lumpur:
University of Malaya Press.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2003). Standard Guru Malaysia. Putrajaya: Bahagian Pendidikan Guru, KPM.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2013). Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025. Putrajaya: KPM.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2012). Dasar Pendidikan Kebangsaan. Putrajaya: KPM.
Lembaga Penyelidikan Undang-Undang. (2019). Akta Pendidikan 1996 (Akta 550) & Peraturan-Peraturan Terpilih.
Kuala Lumpur: International Law Book Services.
Null, W. (2017). Curriculum from Theory to Practice. Plymouth, UK: Rowman & Littlefield Pub. Inc.
Orstein, A.C. & Hunkins, F.P. (2017). Curriculum: Foundations, Principles, and Issues. (7th ed.). Boston: Pearson.
Palmer, P, J. (2017). The courage to teach : exploring the inner landscape of a teacher's life. (Twenty anniversary
edition). San Francisco: Jossey Bass.
Sufean Hussin. (2008). Pendidikan di Malaysia : sejarah, sistem, dan falsafah. (2nd. Ed). Kuala Lumpur: Dewan
Bahasa dan Pustaka.
Rujukan Laman Web:
Pembangunan
- Tiada -
http://unesdoc.unesco.org/images/0023/002305/230508e.pdf
https://ageconsearch.umn.edu/bitstream/12875/1/er930006.pdf
Pendidikan
http://ajph.aphapublications.org/doi/pdf/10.2105/AJPH.27.6.587
13
Dasar Pendidikan:
Sufean Hussin (2002). Dasar Pembangunan Pendidikan: Teori dan Analisis. Kuala Lumpur: DBP
 PENGESAHAN / VERIFICATION

Disediakan/ Dikemaskini oleh: Disemak oleh:

Prepared/ Updated by: Checked by:

Tandatangan: Tandatangan:
Signature: Zaini Abdullah Signature:

Jawatan: Jawatan:
15 Designation: Designation:
(Penyelaras Kursus/ Course Penyelaras Kursus (Ketua Jabatan/ TDA&A/Dekan) Ketua Jabatan
Coordinator) (HOD/Deputy Dean (A&I)/ Dean)

Cop Rasmi: Cop Rasmi:

Official Stamp: Official Stamp:

Tarikh: Tarikh:
Date:
3 SEPTEMBER 2021 Date:

14