Jauno mokytojo, kuris pavargo įrodinėti savo dėstomo dalyko būtinumą, kreipimasis į

paauglius

(laiškas, labiau primenantis sielos šauksmą, o ne kreipimąsi)

Brangūs paaugliai,

ar mėgstate eiti į mokyklą? Nors ne, palaukite! Greičiausiai mokykla jums tėra
prievolė, su kuria tenka taikytis. Jūs mieliau rinktumėtės leisti laiką peržiūrėdami socialinius tinklus
arba eilinį serialą. Žinoma, taip pat nuveiktumėte ką nors naudingo, kad tik tai nebūtų susiję su
mokykla. Greičiausiai mokytojus laikote pernelyg priekabius ir ne visada sąžiningus. Dauguma
norėtumėte „parodyti jiems jų vietą“, kad įtikintumėte savo teisumu.

Išduosiu jums paslaptį: mokytojai ir taip per daug dažnai savimi abejoja. Nepatikėsite,
bet jiems neduoda ramybės klausimas, kokiu pažymiu jus įvertinti, kaip objektyviai įvertinti jūsų
žinių lygį, tuo pat metu motyvuojant jus siekti daugiau. Mokytojas nerimauja dėl jūsų rezultatų
laikant išdėstytos medžiagos testus, jam svarbu, ar jums įdomios pamokos ir kaip klostosi jūsų
santykiai su bendraamžiais.

Jeigu kreipsitės su mandagiu klausimu, kaip pasitaisyti pažymį arba parodyti, kad
išmanote dalyką, mokytojas mielai jums padės ir parašys aukštesnį pažymį. Jis džiaugiasi, kai
mokiniams patinka mokytis. Be abejo, jūs čia susirinkote ne tam, kad džiugintumėte mokytojus, bet
ir iš kur gali atsirasti malonumas? Juk mokymasis – mirtinai nuobodus procesas.

Tada jūs tikriausiai nustebsite, kad daugybė suaugusiųjų moka didelius pinigus už
galimybę mokytis. Jie lanko seminarus ir paskaitas, moka už stažuotes ir negali pasisotinti
gaunamomis žiniomis. Jie džiaugiasi galimybe iškeisti darbą į mokyklos suolą! Ir pradeda ilgėtis
mokyklos metų, kai viskas, ką reikėjo daryti, – tai gerai mokytis. Jiems nereikėjo rūpintis dėl
„visuomenės gerovės“ ir pasinerti į buities subtilumus. Tad mėgaukitės momentu, brangūs
paaugliai, mėgaukitės momentu! Baigę mokyklą niekada neturėsite galimybės sužinoti tiek daug
naujo! Žiūrėkite į mokyklą ne kaip į katorgą, bet kaip į vieną nuostabiausių vietų. Mokyklos laikais
visokie tangentai ir integralai, rašybos taisyklės, fizikos uždaviniai ir Avogadro skaičius man atrodė
tokie kasdieniai ir nuobodūs dalykai. Svajojau, kad tapdama vyresnė sužinosiu vis daugiau ir
daugiau naujo. Bet viskas buvo atvirkščiai.

Viskas, ką žinote, su laiku pasimiršta ir jūsų erudicija mažėja. Tad labai dažnai
protingiausias žmogus būna atestato gavimo momentu. O dabar susimąstykite. Jeigu taip ir yra, ar
esate patenkinti savo „protingiausiojo statusu“? Gera žinia: kuo protingesni esate dabar, tuo daugiau
šansų turite ir toliau kaupti žinias – tiesiog todėl, kad žinote KAIP. Mūsų smegenys sukurtos
naujoms žinioms įsisavinti. Nepatikėsite, bet galimybė mokytis – vienas labiausiai pasiekiamų
malonumų. Ir dalykai, kuriuos esame įpratę laikyti pramogomis, yra kur kas nuobodesni. Galbūt jūs
daugiau niekada neturėsite galimybės prisiliesti prie mokslo!

Taip, mokyklos programa negali suteikti jums visų pasaulio žinių, bet ji jus padarys
gerokai protingesnius, labiau išsilavinusius ir daug raštingesnius už jūsų praeito ir užpraeito
amžiaus bendraamžius. Universitetas juk padės pagilinti jums iš tikrųjų įdomios srities žinias ir
įgūdžius. Jeigu pasirinksite teisininko, ekonomisto ar poligloto profesiją, mokykla liks vienintele
 vieta, kurioje turėsite galimybę pačiupinėti mikroskopą, atlikti cheminius bandymus arba
eksperimentus renkant elektros grandines. Taip, dabar jums tai atrodo rutina, bet kai tapsite
suaugusiu dėde ar teta, greičiausiai būsite be proto nutolę nuo visų šių dalykų.

O čia, mokykloje, prie to prisiliečiate ir gaunate puikią galimybę bent šiek tiek
susigaudyti mokslo vingrybėse. Galbūt jums kils noras rimčiau į tai gilintis. Tada pasistenkite
atkreipti daugiau dėmesio į literatūros ir istorijos pamokas. Mūsų šalyje tiek nedaug žmonių, kurie
iš tikrųjų žino istorinius faktus, o tai – asmenybės katastrofa. Jeigu taip klostysis ir toliau, vieną
dieną suaugusieji nustos suprasti, kokiame pasaulyje gyvena ir kodėl jis toks tapo.

Literatūra? Ak, jeigu pajusite klasikinės literatūros skonį, kartą ir visiems laikams
išmoksite atskirti geras knygas nuo blogų. Tačiau gali nutikti taip, kad niekas nesidomės jūsų
nuomone taip, kaip ja domimasi mokykloje. Tai, ką skaitome, formuoja mūsų mintis. Esate laisvi
rinktis, ar jums patinka mąstyti literatūrine kalba, ar jos trumpomis ištraukomis. Štai mokytojas jūsų
klausia: „Ar verta įsiklausyti į jausmus ir protą? Ar charakterių skirtumas trukdo draugauti?“ Patys
to net nesuvokdami mokotės atsakyti į klausimus, į kuriuos gali atsakyti ne kiekvienas suaugęs.

Trys „Ne“:

1. Nekabinkite sau „tiksliuko“ ar „humanitaro“ etiketės. Vidurinėje mokykloje jums

nesuteiks siauros specialybės išsilavinimo. Čia gaunamos žinios skirtos bendram vystymuisi, kad
ateityje taptumėte įvairiapusiu žmogumi.

2. Labai prašome, nenusirašinėkite. Mokytojas visada mato, ar namų darbus atlikote

patys. Net jeigu apie tai jums nepasako. Kartais ir mes, mokytojai, pavargstame už jus kovoti.

3. Nebijokite blogų pažymių už klaidas. Jos yra daug geriau nei už nusirašytus darbus
gauti dešimtukai.

Mes galime pykti, nuleisti rankas, jus barti, bet negalime jūsų išmokyti mokytis, jeigu
nežengsite žingsnio mūsų link…“

Jūsų mokytojas

https://vmarkus.lt/istorijos/jauno-mokytojo-kuris-pavargo-irodineti-savo-destomo-dalyka-butinuma-
kreipimasis-i-paauglius-lt-1942/

Teksto suvokimo klausimai

1. Kokio žanro šis tekstas? Argumentuokite.(3t.)................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................

2. Koks autoriaus tikslas? (1t.) ............................................................................................................................................................

3. Kokios problemos, susijusios su mokymusi, iškeliamos laiško pradžioje?(3 t.) ...........................................................................

..............................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................
4. Kokios problemos nuolat kamuoja mokytoją?(2t) .........................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................

5.Kokiomis priemonėmis mokinys gali ,,nuginkluoti“ mokytoją ir gauti geresnį pažymį? (1t.) ......................................................

..............................................................................................................................................................................................................

6.Ką reiškia mokytojo raginimas: ,,Mėgaukitės momentu, brangūs paaugliai, mėgaukitės momentu!“ (1t.) ....................................

..............................................................................................................................................................................................................

7.Apie kokią svajonės ir realybės priešpriešą kalbama? Kodėl taip atsitinka? (3t.) .........................................................................

..............................................................................................................................................................................................................

8.Kokia mokymosi nauda ateičiai?(1t.) ...............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................

9.Pateikite 3 argumentus, įrodančius kad būtent mokykloje įgyjamas „protingiausiojo statusas“? (3t.) ...........................................

..............................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................

10.Kaip vertinate pateiktus tris patarimus? Argumentuokite.(3t.) ......................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................

11.Ko negali daryti mokytojas? Kodėl?(2t.) .....................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................

12. Kokia šio teksto pagrindinė mintis?(1t.) .....................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................................................................

13. Kokio funkcinio stiliaus šis tekstas? Argumentuokite?(3t.) ........................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................

Ar šis tekstas aktualus Jūsų klasėje? Argumentuokite. (3t.). ...............................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................
Surinkta taškų.................................... (iš 30). Pažymys..........................................

Į ką reikėtų atkreipti dėmesį ateityje ...................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................