‫المنظمة السورية لألشخاص ذوي اإلعاقة‬

‫المركز التربوي لإلعاقة السمعية‬

‫دفتر التلميذ‬

‫الفئة الثالثة‬

‫االسم‪_____________________ :‬‬
‫العام الدراسي‪__________________ &:‬‬
 ‫حرف األلف‬
‫الفظ و اكتب بخط جميل و مرتب‪:‬‬

‫أرنـب‬ ‫أ‬

‫_________________‬ ‫__________‬

‫_________________‬ ‫__________‬

‫صل األرنب إلى المجموعة التي ينتمي إليها‪:‬‬

‫‪1‬‬
 ‫ماذا يأكل األرنب؟‬

‫كيف يتكاثر األرنب؟ ضع إشارة √ عند اإلجابة الصحيحة‪.‬‬

‫األرنب يتكاثر بالوالدة‪.‬‬ ‫األرنب يتكاثر بالبيض‪.‬‬

‫‪2‬‬
 ‫الفظ و اكتب بخط جميل و مرتب‪:‬‬
‫أسد‬ ‫أ‬

‫_________________‬ ‫__________‬

‫_________________‬ ‫__________‬

‫‪ :‬انظر إلى الصورتين ثم الحظ الفرق بين الصورة األولى والثانية ثم رسم الفرق‬

‫صل األسد بما يأكله و تحدث ‪:‬‬

‫‪3‬‬
‫صل األسد إلى المجموعة التي ينتسب إليها مع التحدث (يرجى تسمية الصور للطفل والطلب منه تمييزها&‬
‫سمعيا ثم صل األسد مع المجموعة التي ينتمي إليها في التصنيف األوسع للحيوانات‪:‬‬

‫كيف يتكاثر& األسد؟ بالبيض أم بالوالدة؟‬

‫ضع دائرة حول اسم صغير األسد‪.‬‬

‫‪4‬‬
 ‫عجل‬ ‫شبل‬ ‫حمل‬
‫الفظ و اكتب بخط جميل و مرتب‪:‬‬

‫أ ُ نف‬ ‫أ‬

‫_________________‬ ‫__________‬

‫_________________‬ ‫__________‬

‫ضع دائرة حول األشياء التي أشمها بأذفي‪:‬‬

‫ضع دائرة حول األشياء ذات الروائح الجميلة‪ ،‬و خطا ً تحت األشياء ذات الروائح& الكريهة‪.‬‬

‫صل الصورة إلى الكلمة المناسبة‪.‬‬

‫زفير‬ ‫أتنفس‬

‫‪5‬‬
‫شهيق‬ ‫أشم‬
‫الفظ و اكتب بخط جميل و مرتب‪:‬‬

‫إبريق‬ ‫إ‬

‫_________________‬ ‫__________‬

‫_________________‬ ‫__________‬

‫‪6‬‬
 ‫صل اإلبريق إلى المادة المصنوع منها‪.‬‬ ‫صل اإلبريق إلى الكلمة المناسبة‪.‬‬

‫إبريق عصير‬

‫بالستي‬
‫ك‬

‫إبريق شاي‬

‫زجاج‬
‫إبريق خالط‬

‫إبريق عصير‬
‫معدن‬

‫الفظ و اكتب بخط جميل‪:‬‬

‫ألوان‬ ‫أ‬
‫_____________‬ ‫______‬

‫_____________‬ ‫______‬

‫صل أنواع األلوان إلى مسمياتها‪:‬‬

‫‪7‬‬
‫ألوان شمع‬ ‫ألوان مائية‬ ‫ألوان خشبية‬ ‫ألوان مائية‬

‫ضع دائرة حول السلوك الصحيح ‪:‬‬

‫الفظ و اكتب بخط جميل‪:‬‬

‫أسنان‬ ‫أ‬
‫_____________‬ ‫______‬

‫_____________‬ ‫______‬

‫لون أين توجد االسنان‪.‬‬

‫‪8‬‬
‫صل وتحدث العادات والغذاء التي تؤدي إلى السن السليم والغذاء الذي يؤدي للسن الغير سليم‪.‬‬

‫الفظ و اكتب بخط جميل‪:‬‬

‫بطاطا‬ ‫ـا‬
‫_____________‬ ‫______‬

‫_____________‬ ‫______‬

‫‪9‬‬
 ‫صل البطاطا إلى المجموعة التي تنتمي إليها‪:‬‬

‫‪ X‬و تحدث‪.‬‬ ‫أو‬ ‫ضع إشارة √‬

‫البطاطا تكبر تحت األرض‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫نأكل البطاطا نيئة‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫نعمل كتشب من البطاطا‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫الفالح يقلع البطاطا‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫تدريبات حرف األلف‬

‫أين تسمع صوت ( أ) (يرجى من األهل تسمية الصورة مع الطلب منه اإلنتباه إلى حركة الشفاه والتركيز‬
‫عند سماع الكلمة في المرة الثانية‪ ،‬ثم وضع أشكال حرف األلف أمامه ثم لفظ الكلمة مرة ثانية والطلب منه‬
‫تمييز أين سمع صوت (األلف) باإلشارة إلى شكل الحرف الموجود تحت الصورة مع لفظ الكلمة‪:‬‬

‫‪10‬‬
 ‫) أ ‪ -‬ا ‪ -‬ــأ ‪ -‬ــا (‬

‫) أ ‪ -‬ا ‪ -‬ــأ ‪ -‬ــا (‬

‫) أ ‪ -‬ا ‪ -‬ــأ ‪ -‬ــا (‬

‫عيد ميالد بــابــا‬

‫قـالت مــامــا‪ " :‬اليوم عيد ميالد بــابــا‪ ،‬سنحضّر مفاجأة لبابا‪".‬‬

‫قـال أُسامة‪" :‬فكرة رائعة‪ ،‬سأصنع لبـابـا بطـاقة جميلة‪".‬‬

‫قـالت ماما‪" :‬و أنا سأقوم بعمل قالب كـاتو شوكوال‬

‫‪11‬‬
 ‫و أُحضّر إبريق عصير برتقال‪".‬‬
‫رسم أُسامة قلب كبير أحمر و أزهار جميلة ملونة أبيض و أصفر و برتقـالي‪.‬‬

‫كان بـابـا يقرأ كتاب في غرفة الجلوس‪.‬‬

‫دخلنـا إلى الغرفة و قلنـا لبابا‪" :‬كل عـام و أنت بخير"‪.‬‬

‫ضحك بـابـا و قـال‪" :‬هذه مفـاجأة جميلة"‪.‬‬

‫قال أسامة‪" :‬أنا أُحبك يا أبي"‪.‬‬

‫اكتب حرف األلف بحسب شكله في الكلمة‪.‬‬

‫‪12‬‬
 ‫مربى‬ ‫بيتزا‬ ‫دواء‬ ‫أسد‬
‫______‬ ‫______‬ ‫_______‬ ‫______‬

‫يأكل‬ ‫ماما‬ ‫أُذن‬ ‫إجاص‬

‫_______‬ ‫_______‬ ‫______‬ ‫______‬

‫ألوان‬ ‫إبريق‬ ‫كوسا‬ ‫أسنان‬

‫_______‬ ‫______‬ ‫______‬

‫______‬

‫ضع دائرة حول حرف األلف في الجملة التالية‪.‬‬

‫قال أسامة‪" :‬كل عـام و أنت بخير يا بابا"‪.‬‬

‫‪13‬‬
 ‫اكتب حرف األلف الناقص‪:‬‬

‫‪....‬لوان‬ ‫‪....‬نف‬ ‫‪....‬بريق‬ ‫‪ ....‬ذن‬

‫نـ‪ &....‬ر‬ ‫فـ‪....‬ـر&‬ ‫دو‪....‬ء&‬ ‫شـ‪....‬ي‬

‫بيتز‪&....‬‬ ‫يقر‪&....‬‬ ‫مربـ‪....‬‬ ‫كوسـ‪....‬‬

‫حرف الواو&‬
‫الفظ و اكتب بخط جميل‪.‬‬

‫وردة‬ ‫و‬
‫_____________‬ ‫______‬
‫‪14‬‬
 ‫_____________‬ ‫______‬

‫‪ X‬و تحدث‪.‬‬ ‫أو‬ ‫ضع إشارة √‬

‫الوردة هي من الحيوانات‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫الوردة لها ألوان كثيرة‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫الفراشة تجمع الرحيق من الوردة لتعمل عسل‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫الوردة لها جذر و ساق و اوراق‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫ضع دائرة حول األشياء التي نصنعها من الوردة‪.‬‬

‫ضع دائرة حول السلوك الصحيح‪.‬‬

‫الفظ و اكتب بخط جميل‪:‬‬

‫ورقة‬ ‫و‬
‫_____________‬ ‫______‬

‫_____________‬ ‫______‬

‫‪15‬‬
‫‪.‬صل و تحدث عن األوراق التي تؤكل و التي ال تؤكل‬

‫أوراق تؤكل‬

‫اوراق ال تؤكل‬

‫الفظ و اكتب بخط جميل‪:‬‬

‫فول‬ ‫ـو‬
‫_____________‬ ‫______‬

‫_____________‬ ‫______‬

‫‪16‬‬
 ‫‪ X‬و تحدث‪.‬‬ ‫أو‬ ‫ضع إشارة √‬

‫الفول نبات من الفواكه‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫نقطف الفول في فصل الشتاء‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫نقشر الفول و نأكل الحبوب‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫ناكل الفول نيئاً‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫نعمل من الفول فول مدمس‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫ضع دائرة حول الصورة التي تمثل أين يكبر الفول‪.‬‬

‫الفظ و اكتب بخط جميل‪:‬‬

‫شامبو‬ ‫ـو‬
‫_____________‬ ‫______‬

‫_____________‬ ‫______‬

‫ضع دائرة حول المكان الذي ضع فيه الشامبو و تحدث‪.‬‬

‫‪17‬‬
 ‫ضع دائرة حول استخدام الشامبو الصحيح و تحدث‪.‬‬

‫صل الشامبو إلى من يستخدمه و تحدث‪.‬‬

‫تدريبات حرف الواو‬

‫أين تسمع صوت ( و)(يرجى من األهل تسمية الصورة مع الطلب منه اإلنتباه إلى حركة الشفاه والتركيز&‬
‫عند سماع الكلمة في المرة الثانية‪ ،‬ثم وضع أشكال حرف الواو أمامه ثم لفظ الكلمة مرة ثانية والطلب منه‬
‫تمييز أين سمع صوت (الواو) باإلشارة إلى شكل الحرف الموجود& تحت الصورة مع لفظ الكلمة‪:‬‬

‫‪18‬‬
‫ـــو )‬ ‫‪-‬‬ ‫(و‬

‫ـــو(‬ ‫‪-‬‬ ‫)و‬

‫ـــو)‬ ‫‪-‬‬ ‫(و‬

‫اكتب حرف الواو بحسب شكله في الكلمة‪.‬‬

‫كاتو‬ ‫ولد‬ ‫جرو‬ ‫ألوان‬

‫‪19‬‬
‫______‬ ‫______‬ ‫_______‬ ‫______‬

‫بوبو‬ ‫توت‬ ‫وردة‬ ‫فرو‬

‫_______‬ ‫_______‬ ‫______‬ ‫______‬

‫سرو‬ ‫دواء‬ ‫شامبو‬ ‫ورقة‬

‫______‬ ‫_______‬ ‫______‬ ‫______‬

‫ضع دائرة حول حرف الواو في الجملة التالية‪.‬‬

‫سلطة الفواكه فيها موز و تفاح و كيوي و توت‪.‬‬

‫اكتب حرف الواو الناقص‪:‬‬

‫‪20‬‬
‫‪....‬جه‬ ‫‪....‬رقة‬ ‫‪....‬ردة‬ ‫‪ ....‬لد‬

‫عصفـ‪....‬ر‬ ‫بند‪....‬رة‬ ‫بالـ‪....‬ن‬

‫د‪....‬اء&‬

‫كيلــ‪....‬‬ ‫كاتـ‪....‬‬ ‫فر‪&....‬‬ ‫جر‪&....‬‬

‫لحرف الواو‪( .‬وا)‬ ‫ضع دائرة حول المد الطويل باأللف‬

‫طويل‬ ‫ِوسادة‬ ‫واحد‬ ‫فواكه‬

‫ضع دائرة حول المد القصير بالفتحة لحرف الواو ( َو)‪.‬‬

‫وُ جوه‬ ‫َولد‬ ‫َوجه‬ ‫طاووس‬

‫ضع دائرة حول المد الطويل بالواو لحرف الواو (وو)‪.‬‬

‫‪21‬‬
‫طاووس‬ ‫َوسخ‬ ‫واحد‬ ‫َوجه‬
‫ضع دائرة حول المد القصير بالضمة لحرف الواو (وُ )‪.‬‬

‫َورد‬ ‫وُ جوه‬ ‫ِوسادة‬ ‫فواكه‬

‫ضع دائرة حول المد الطويل بالياء لحرف الواو (وي)‪.‬‬

‫قوي‬ ‫تكوي‬ ‫والد‬ ‫طويل‬

‫ضع دائرة حول المد القصير بالكسرة لحرف الواو ( ِو)‪.‬‬

‫ِوداد‬ ‫َولد‬ ‫ِوسادة‬ ‫فواكه‬

‫اكتب المدود الطويلة لحرف الواو‪.‬‬

‫______________________________________________‬

‫اكتب المدود القصيرة لحرف الواو‪.‬‬

‫______________________________________________‬

‫حرف الياء‬
‫الفظ و اكتب بخط جميل و مرتب‪:‬‬

‫يــد‬ ‫يــــ‬ ‫ي‬

‫‪22‬‬
‫لون البالون واليد في الجهة اليمين باألحمر والبالون واليد بالجهة اليسار باألخضر‪:‬‬

‫الفظ و اكتب بخط جميل و مرتب‪:‬‬

‫بطريق‬ ‫ي‬ ‫ـي‬ ‫ـيـ‬ ‫يـ‬

‫_________________‬ ‫_______________________‬

‫_________________‬ ‫_______________________‬

‫‪23‬‬
 ‫ارسم دائرة حول طعام البطريق‪&:‬‬

‫كيف يتكاثر البطريق؟ ضع إشارة √ عند اإلجابة الصحيحة‪.‬‬

‫األرنب يتكاثر بالوالدة‬ ‫البطريق يتكاثر بالبيض‪.‬‬

‫‪ X‬و تحدث‪.‬‬ ‫أو‬ ‫ضع إشارة √‬

‫البطريق من الحشرات‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫البطريق األم تحضن البيض‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫البطريق له جناحين وال يطير‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫البطريق لونه أبيض و أسود‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫الفظ و اكتب بخط جميل و مرتب‪:‬‬

‫بطيخ‬ ‫ي‬ ‫ـي‬ ‫ـيـ‬ ‫يـ‬

‫_________________‬ ‫_______________________‬

‫‪24‬‬
 ‫_________________‬ ‫_______________________‬

‫ضع دائرة حول الصورة التي تمثل أين يكبر البطيخ و تحدث‪.‬‬

‫صل البطيخ إلى صفاته المناسبة (يمكن استخدام الصفات أكثر من مرة)‪.‬‬

‫من الفواكه‬

‫لونه أصفر‬ ‫البطيخ األحمر‬

‫قشرته خضراء‬

‫لونه أحمر من الداخل‬ ‫البطيخ األصفر‬

‫نقشره بالسكين‬

‫نقطعه‬

‫الفظ و اكتب بخط جميل‪:‬‬

‫شاي‬ ‫ي‬ ‫ـي‬ ‫ـيـ‬ ‫يـ‬

‫_________________‬ ‫_______________________‬

‫‪25‬‬
 ‫_________________‬ ‫_______________________‬

‫ضع دائرة حول الصورة التي تمثل أين يكبر الشاي و تحدث‪.‬‬

‫رتب مراحل صنع الشاي بالتسلسل و تحدث‪.‬‬

‫تدريبات حرف الياء‬

‫أين تسمع صوت (ي)(يرجى من األهل تسمية الصورة مع الطلب من الطفل اإلنتباه والتركيزعلى حركة‬
‫الشفاه عند سماع الكلمة في المرة الثانية‪ ،‬ثم وضع أشكال حرف الياء أمامه ثم لفظ الكلمة مرة ثانية والطلب‬
‫‪:‬منه تمييز أين سمع صوت (الياء) باإلشارة إلى شكل الحرف الموجود تحت الصورة مع لفظ الكلمة‬

‫‪26‬‬
‫) يـ ‪ -‬ــيــ ‪ -‬ــي ‪ -‬ي (‬ ‫) يـ ‪ -‬ــيــ ‪ -‬ــي ‪ -‬ي (‬

‫) يـ ‪ -‬ــيــ ‪ -‬ــي ‪ -‬ي (‬ ‫) يـ ‪ -‬ــيــ ‪ -‬ــي ‪ -‬ي (‬

‫) يـ ‪ -‬ــيــ ‪ -‬ــي ‪ -‬ي (‬ ‫) يـ ‪ -‬ــيــ ‪ -‬ــي ‪ -‬ي (‬

‫اكتب حرف الياء بحسب شكله في الكلمة‪.‬‬

‫يمين‬ ‫شاي‬ ‫بيت‬ ‫يد‬

‫______‬ ‫______‬ ‫_______‬ ‫______‬

‫‪27‬‬
 ‫بني‬ ‫فريز‬ ‫ياسمين‬ ‫كرسي‬

‫_______‬ ‫_______‬ ‫______‬ ‫______‬

‫بابا حبيبي‬ ‫تجلي‬ ‫عين‬ ‫يسار‬

‫______‬ ‫_______‬ ‫______‬ ‫______‬

‫ضع دائرة حول حرف الياء في الجملة التالية‪.‬‬

‫جلست على الكرسي و شربت الحليب اللذيذ و أكلت بيضة مقلية‪.‬‬

‫اكتب حرف الياء الناقص‪:‬‬

‫بـ ‪....‬ـتزا‬ ‫شا‪&....‬‬ ‫مــ‪....‬ـزان‬ ‫سـ‪ ....‬ـارة‬

‫‪28‬‬
‫طـ‪....‬ـور&‬ ‫بـ‪....‬ـت‬ ‫‪....‬ـد&‬ ‫جـ‪....‬ـبة&‬

‫د‪....‬ـك&‬ ‫بـ‪....‬ضة&‬ ‫كرسـ‪....‬‬ ‫كـ‪....‬و‪...‬‬

‫ضع دائرة حول المد الطويل باأللف لحرف الياء‪( .‬يا)‬

‫ياسر‬ ‫َيد‬ ‫ياسمين‬ ‫يُحب‬

‫(ي)‬
‫ضع دائرة حول المد القصير بالفتحة لحرف الياء‪َ .‬‬

‫َيوم‬ ‫َيسار‬ ‫بيت‬ ‫َيأكل‬

‫(يو)‬ ‫ضع دائرة حول المد الطويل بالواو لحرف الياء‪.‬‬

‫َعين‬ ‫ديك‬ ‫طيور‬ ‫عيون‬

‫ي)‬
‫ضع دائرة حول المد القصير بالضمة لحرف الياء‪ُ ( .‬‬

‫ياسمين‬ ‫يُصلي‬ ‫يُحب‬ ‫ليمون‬

‫‪29‬‬
 ‫ضع دائرة حول المد القصير بالكسرة لحرف الياء‪( .‬يِ)‬

‫بيت‬ ‫طيب‬
‫ِ‬ ‫عين‬ ‫جيد‬
‫ِ‬
‫ضع دائرة حول المد الطويل بالكسرة لحرف الياء‪( .‬ييِ)‬

‫شاي‬ ‫ياسمين‬ ‫عيون‬ ‫أحيي‬

‫اكتب المدود الطويلة لحرف الياء‪.‬‬

‫______________________________________________‬

‫اكتب المدود القصيرة لحرف الياء‪.‬‬

‫______________________________________________‬

‫حرف الميم‬
‫الفظ و اكتب بخط جميل و مرتب‪:‬‬
‫َموز‬ ‫م‬ ‫ـم‬ ‫ـمـ‬ ‫مـ‬
‫_______________________________________‬

‫_______________________________________‬

‫‪ X‬و تحدث‪.‬‬ ‫أو‬ ‫ضع إشارة √‬

‫الموز من الخضار‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫‪30‬‬
 ‫أوراق شجرة الموز صغيرة‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫الموز غذاء صحي و مفيد‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫نشتري الموز من اللحام‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫نقطف الموز في فصل الشتاء‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫صل الموز إلى األطعمة التي نصنعها منه وتحدث عن ذلك ‪:‬‬

‫الفظ و اكتب بخط جميل و مرتب‪:‬‬

‫َمدرسة‬ ‫م‬ ‫ـم‬ ‫ـمـ‬ ‫مـ‬
‫___________________________________________‬

‫___________________________________________‬

‫‪ X‬و تحدث‪.‬‬ ‫أو‬ ‫ضع إشارة √‬

‫أذهب إلى المدرسة بعد أن أتخرج من الروضة‪&.‬‬ ‫‪-‬‬

‫في المدرسة ألبس صدرية‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫‪31‬‬
 ‫ال يوجد في المدرسة صفوف‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫في الصف مقاعد و لوح كبير‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫في المدرسة أجلس على المقعد لوحدي‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫صل المدرسة إلى األشياء التي توجد فيها وتحدث عن ذلك ‪:‬‬

‫الفظ و اكتب بخط جميل و مرتب‪:‬‬

‫مُـكـيـف‬ ‫م‬ ‫ـم‬ ‫ـمـ‬ ‫مـ‬

‫___________________________________________‬

‫___________________________________________‬

‫متى أشغل المكيف ضع اشارة صح تحت الصورة المناسبة‬

‫‪32‬‬
 ‫‪ X‬و تحدث‪.‬‬ ‫أو‬ ‫ضع إشارة √‬

‫يعمل المكيف على المازوت‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫نشغل المكيف بالجهاز‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫نضع المكيف على األرض‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫المكيف يعطي هواء بارد أو ساخن‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫عندما أشغل المكيف في الشتاء أشعر بالبرد‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫الفظ و اكتب بخط جميل و مرتب‪:‬‬

‫َمـلـح&‬ ‫م‬ ‫ـم‬ ‫ـمـ‬ ‫مـ‬

‫___________________________________________‬

‫___________________________________________‬

‫ارسم دائرة حول األطعمة التي نضع عليها الملح‪.‬‬

‫‪33‬‬
 ‫‪ X‬و تحدث‪.‬‬ ‫أو‬ ‫ضع إشارة √‬

‫نملح الطعام بالملح‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫نأخذ الملح من النهر‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫نضع المكيف على األرض‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫المكيف يعطي هواء بارد أو ساخن‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫عندما أشغل المكيف في الشتاء أشعر بالبرد‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫رتب مراحل صنع الشاي بالتسلسل و تحدث‪.‬‬

‫‪34‬‬
 ‫اكتب يا صغيري مع اللفظ‪:‬‬

‫دلفين‬ ‫ل‬ ‫ــل‬ ‫ــلــ‬ ‫لــ‬

‫أسمي الحيوانات البحرية في الصور و أرسم دائرة حول الدلفين‪:‬‬

‫‪35‬‬
 ‫أقص األحرف و أركب الكلمات‪.‬‬

‫ـا مـ ـا‬ ‫مـ‬ ‫مـامـا‬

‫ـيـ ـم‬ ‫مـ‬ ‫مـيـم‬
‫ـو م‬ ‫يـ‬ ‫يـوم‬
‫مـ ـي‬ ‫أ‬ ‫أمـي‬
‫ـا ء‬ ‫مـ‬ ‫مـاء‬
‫‪36‬‬
 ‫أمام أ مـ ـا م‬
‫أفكر‪ :‬هل يمكنني أن أحصل على كلمات أخرى؟‬

‫كيف أتى بالكلمة‬ ‫م‬ ‫‪:‬اكتب يا صغيري منتبها إلى حرف‬

‫م‬

‫م‬ ‫ـــم‬ ‫ــــمــ‬ ‫مـ‬

‫أسمي الصورة وألفظ حرف م مع المد الطويل(ا‪ -‬و‪ -‬ي)ثم اكتبه ‪:‬‬

‫‪37‬‬
 ‫مي= ميـ‬ ‫مــو‬ ‫ما‬

‫أكتب حرف الميم بحسب شكله في الكلمة‪.‬‬

‫شمس‬ ‫ثوم‬ ‫علم‬ ‫غيوم‬ ‫مكيف‬ ‫ليمون‬

‫______‬ ‫______‬ ‫______‬ ‫______‬ ‫_______‬ ‫______‬

‫فم‬ ‫نملة‬ ‫قدم‬ ‫موز‬ ‫قلم‬

‫_______‬ ‫______‬ ‫______‬ ‫_______‬ ‫_______‬ ‫______‬

‫أحلل الكلمات‪:‬‬

‫أمام‬ ‫يوم‬
‫أركب الكلمات‪:‬‬

‫ء‬ ‫مـ ـا‬ ‫مـ ـا مـ ـا‬

‫‪38‬‬
 ‫‪ :‬اسمع يا صغيري ثم لون الصورة التي تحتوي على م‬

‫(ما)‬ ‫ضع دائرة حول المد الطويل باأللف لحرف الميم و اكتبه‪.‬‬

‫_____‬ ‫_____‬ ‫حمار‬ ‫حمامة‬ ‫ليمون‬ ‫ماما‬

‫( َم)‬ ‫ضع دائرة حول المد القصير بالفتحة لحرف الميم و اكتبه‪.‬‬

‫_____‬ ‫_____‬ ‫َمعكرونة‬ ‫َمسبح‬ ‫مُكيف‬ ‫َمدرسة‬

‫لحرف الميم و اكتبه‪( .‬مو)‬ ‫ضع دائرة حول المد الطويل بالواو‬

‫_____‬ ‫_____‬ ‫موتور‬ ‫معمول‬ ‫ليمون‬ ‫قميص‬

‫لحرف الميم و اكتبه‪ُ ( .‬م)‬ ‫ضع دائرة حول المد القصير بالضمة‬

‫_____‬ ‫_____‬ ‫مُكيف‬ ‫َمسبح‬ ‫مُهرج‬ ‫مُربى‬

‫لحرف الميم و اكتبه‪( .‬مي)‬ ‫ضع دائرة حول المد الطويل بالياء‬

‫_____‬ ‫_____‬ ‫الخميس‬ ‫ليمون‬ ‫سمين‬ ‫ميزان‬

‫(م)‬
‫ِ‬ ‫ضع دائرة حول المد القصير بالكسرة لحرف الميم و اكتبه‪.‬‬

‫____‬ ‫_____‬ ‫مِقود‬ ‫مِفتاح‬ ‫مِشط‬ ‫مُربع‬

‫اكتب يا صغيري& حرف ل الناقص بأشكاله مع اللفظ‪:‬‬

‫‪39‬‬
‫شــ‪..‬ـعة‪...‬‬ ‫‪...‬ـحار‪...‬‬ ‫‪...‬ـعكرونة‬ ‫عــلــ‪...‬‬ ‫ـروحة‬

‫‪...‬ـلعقة‬ ‫جــ‪..‬ــل‬ ‫نــمــ‪...‬ــة‬ ‫‪...‬ــريض‬ ‫نـ‪...‬ـر‬

‫‪40‬‬