‫وكالة هيئة األمم المتحدة لإلغاثة والتشغيل‬

‫دائرة التربية والتعليم‬

‫مركز التطوير التربوي‬

‫بطاقات عالجية في مهارات اللغة العربية‬

‫للصف السادس‬

‫الفصل الدراسي األول‬

‫إعداد ‪ :‬لجان اللغة العربية‬

‫إشراف ‪ :‬موجهي اللغة العربية‬

‫إ‬

‫بطاقة رقم‬
‫) ‪( 1‬‬

‫المهارة ‪ :‬نطق حروف اللغة العربية نطقا ً سليما ً ‪.‬‬

‫الهدف ‪ :‬ينطق حروف اللغة العربية نطقا ً سليما ً ‪.‬‬
‫إضاءة ‪ :‬تذكر عزيزي الطالب ‪:‬‬
‫‪1‬‬
 ‫أن حروف اللغة العربية عددها ثمانية وعشرون حرفا ً وهي ‪:‬‬
‫أ –ب –ت –ث – ج –ح –خ –د –ذ‬
‫ألف – باء – تاء – ثاء – جيم – حاء – خاء – دال ‪ -‬ذال‬
‫ر – ز–س –ش –ص –ض –ط –ظ‬
‫راء – زاي – سين – شين – صاد – ضاد – طاء – ظاء‬
‫ع – غ – ف – ق – ك – ل – م – ن – هـ‬
‫عين– غين – فاء – قاف – كاف – الم – ميم – نون – هاء‬
‫و – ي‪.‬‬
‫واو – ياء‬
‫نشاط رقم ( ‪ ) 1‬اكتب في كراستك ما يملى عليك ‪ ( :‬بعض الحروف )‬
‫‪----------------------------------------------------------------------------------------------‬‬
‫‪. ------------------‬‬
‫نشاط رقم ( ‪) 2‬‬
‫أ‪-‬ضع دائرة حول حرف الشين ‪-:‬‬
‫س – ش – ص – ص – شـ ‪ -‬سـ ‪ -‬ـشـ ‪.‬‬
‫ب‪-‬ضع دائرة حول حرف الضاد ‪-:‬‬
‫ص – صـ ‪ -‬ضـ ‪ -‬ظ ‪ -‬ـصـ ‪ -‬ـضـ ‪ -‬ض ‪.‬‬
‫‪ -5‬ضع دائرة حول حرف الراء ‪-:‬‬
‫ذ – ر – ز ‪ -‬ـر – د – س ‪.‬‬
‫د‪ -‬ضع دائرة حول حرف النون ‪-:‬‬
‫ن – تـ ‪ -‬ن – ب ‪ -‬نـ ‪ -‬نـ ‪.‬‬
‫نشاط رقم ( ‪) 3‬‬
‫أكمل الكلمة بالحرف المناسب من عندك ‪-:‬‬
‫(( مد ـ سة ‪ ،‬مد ـ س ‪ ،‬صوـ ـ ‪ ،‬غفاـ )) ‪.‬‬
‫(( ـ ـفاح ‪ ،‬تلميذاـ ـ ‪ ،‬رـ ـل ‪ ،‬تالميـ ـ )) ‪.‬‬
‫نشاط ختامي ‪:‬‬
‫اكتب الحروف الهجائية مرة واحدة بخط جميل ‪.‬‬
‫‪----------------------------------------------------------------------------------------------‬‬
‫‪. -------------------------------------------------------------------------------‬‬
‫النشاط بيتي ‪-:‬‬
‫السيد ولي أمر الطالب ‪ /‬تحية طيبة وبعد‬
‫يرجى منك تدريب ابنك ‪/‬ابنتك على الحركات اإلعرابية األربع وهي ‪:‬‬
‫( الفتحة – الكسرة – الضمة – السكون ) ليتمكن من معرفة حركة كل حرف من حروف اللغة‬
‫العربية ومن ثم قراءتها وكتابتها بشكل صحيح ‪.‬‬
‫اكتب الحروف الهجائية أربع مرات مع تغيير الحركة كل مرة ‪.‬‬
‫‪---------------------------------------------------------------------------------------- -1‬‬
‫‪. ----------‬‬
‫‪--------------------------------------------------------------------------------------- -2‬‬
‫‪. ---------‬‬
‫‪2‬‬
‫‪----------------------------------------------------------------------------------------‬‬ ‫‪-3‬‬
‫‪. ---------‬‬
‫‪----------------------------------------------------------------------------------------‬‬ ‫‪-4‬‬
‫‪. ---------‬‬

‫بطاقة رقم‬
‫) ‪( 2‬‬
‫المهارة ‪ :‬نطق حروف اللغة العربية نطقا ً سليما ً ‪.‬‬
‫الهدف ‪ :‬ينطق حروف اللغة العربية نطقا ً سليما ً ‪.‬‬
‫إضاءة ‪ :‬تذكر عزيزي الطالب ‪:‬‬
‫أن حروف اللغة العربية عددها ثمانية وعشرون حرفا ً وهي ‪:‬‬
‫أ –ب –ت –ث – ج –ح –خ –د –ذ‬
‫ألف – باء – تاء – ثاء – جيم – حاء – خاء – دال ‪ -‬ذال‬
‫ر – ز–س –ش –ص –ض –ط –ظ‬
‫راء – زاي – سين – شين – صاد – ضاد – طاء – ظاء‬
‫ع – غ – ف – ق – ك – ل – م – ن – هـ‬
‫عين– غين – فاء – قاف – كاف – الم – ميم – نون – هاء‬
‫و – ي‪.‬‬
‫واو – ياء‬
‫نشاط رقم ( ‪) 1‬‬
‫اكتب في كراستك ما يملى عليك ‪ ( :‬بعض الحروف )‬
‫‪----------------------------------------------------------------------------------------------‬‬
‫‪. ------------------‬‬
‫نشاط رقم ( ‪) 2‬‬
‫اقرأ الحروف التالية قراءة صحيحة ‪:‬‬
‫ت‬ ‫ظ‬ ‫ط‬ ‫ض‬ ‫د‬ ‫ص‬ ‫س‬
‫م‬ ‫ي‬ ‫و‬ ‫خ‬ ‫ع‬ ‫ك‬ ‫ق‬
‫نشاط رقم ( ‪) 3‬‬
‫اكتب حسب المثال التالي ‪-:‬‬
‫ش‬ ‫ـــ‬ ‫ل‬ ‫ـــ‬ ‫ك‬ ‫ـــ‬ ‫ع‬
‫ـــ‬ ‫ميم‬ ‫ـــ‬ ‫ظاء‬ ‫ـــ‬ ‫ضاد‬ ‫عين‬
‫نشاط إضافي ‪-:‬‬
‫حاك المثال التالي‪-:‬‬
‫‪3‬‬
 ‫الحروف بالحركات األربعة‬ ‫الحرف‬
‫بْ‬ ‫بُ‬ ‫ب‬
‫ِ‬ ‫ب‬
‫َ‬ ‫ب‬
‫ك‬
‫ر‬
‫ع‬
‫ص‬
‫س‬

‫نشاط ختامي‪:‬‬
‫حوط الحرف الذي تسمعه من المعلم ‪:‬‬
‫ُ‬
‫ق‬ ‫ق‬
‫ِ‬ ‫ق‬‫‪َ -1‬‬
‫ُ‬
‫ث‬ ‫ث‬
‫ِ‬ ‫ث‬‫‪َ -2‬‬
‫ُن‬ ‫ِن‬ ‫‪ -3‬نَ‬
‫نشاط بيتي ‪-:‬‬
‫السيد ولي أمر الطالب ‪ /‬تحية طيبة وبعد‬
‫يرجى منك تدريب ابنك ‪/‬ابنتك على الحركات اإلعرابية األربعة وهي ‪:‬‬
‫( الفتحة – الكسرة – الضمة – السكون ) ليتمكن من معرفة صوت الحركة الصوتية للحرف ومن ثم‬
‫قراءته وكتابته بشكل صحيح ‪.‬‬

‫الحروف‬ ‫الحركة الصوتية‬

‫ج‬ ‫ش‬ ‫ل‬ ‫ز‬ ‫الفتحة‬
‫ج‬ ‫ش‬ ‫ل‬ ‫ز‬ ‫الكسرة‬
‫ج‬ ‫ش‬ ‫ل‬ ‫ز‬ ‫الضمة‬
‫ج‬ ‫ش‬ ‫ل‬ ‫ز‬ ‫السكون‬

‫بطاقة رقم‬
‫) ‪( 3‬‬

‫المهارة‪ :‬الحروف الشمسية والحروف القمرية‪.‬‬

‫الهدف‪ :‬يميز الحروف الشمسية من الحروف القمرية‪.‬‬
‫تذكر عزيزي الطالب أن‪:‬‬
‫‪ -1‬الالم مع الحروف الشمسية تكتب وال تلفظ‪.‬‬
‫‪ -2‬الالم مع الحروف القمرية تلفظ وتكتب‪.‬‬

‫الحروف القمرية هي‪:‬‬ ‫الحروف الشمسية هي‪:‬‬

‫‪4‬و‪،‬ي‪،‬ك‪،‬‬
‫ل‪،‬ن‪،‬ض‪،‬ط‪،‬ظ‬ ‫م‪،‬هـ‪،‬ع‬
‫‪،‬ز‪،‬س‪،‬ص‪،‬ت‪،‬‬ ‫‪،‬غ‪،‬ق‪،‬أ‪،‬‬
‫ب‪،‬ج‪،‬‬
 ‫هيا بنا لنتعرف على هذه الحروف من خالل القطعة التالية صحيحة ثم أجب عما يليها‪:‬‬
‫وقف خالد أمام الطيور‪ ,‬فتعجب من ألوانها البديعة‪ ,‬وأصواتها الحلوة‪ ,‬ونظر طويالً إلى أجنحتها‬
‫الخضراء‪ ,‬ومناقيرها الحمراء ‪ ,‬ورؤوسها الصفراء‪,‬ـ ورآها هي تلتقط الحب‪ ,‬وتشرب الماء‪ ,‬وتقفز‬
‫بسرعة داخل القفص‪.‬‬
‫‪ -1‬اختر اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين ‪:‬‬
‫( القفص الكبير – خالد وإخوانه – جمال الطيور)‬ ‫‪ -1‬موضوع القطعة ‪...........‬‬
‫ب‪-‬وقف خالد أمام القفص‪ ( ...........‬الحيوانات – الطيور –األسماك)‬
‫ج‪ -‬تعجب خالد من ألوانها ‪ ( ...........‬القبيحة – البديعة – الجميلة)‬
‫د‪ -‬نظر طويالً إلى أجنحتها الخضراء‪ .‬مرادف نظر طويالً‪ (.......‬تأمل – شاهد – رأى)‬
‫في الجدول صنف الكلمات التي تحتوي على حروف شمسية أو حروف قمرية من القطعة السابقة‪:‬‬
‫الكلمات التي تحتوي على حروف قمرية‬ ‫الكلمات التي تحتوي على حروف شمسية‬

‫النشاط الثاني‪:‬‬
‫أدخل ( أل ) على الكلمات التالية‪ ,‬ثم ضع السكون في المكان المناسب حسب المثال‪:‬‬
‫الحديقة‪.‬‬ ‫حديقة‬
‫‪.................‬‬ ‫فالح‬
‫‪.................‬‬ ‫ماء‬
‫‪.................‬‬ ‫علبة‬
‫‪.................‬‬ ‫كرسي‬
‫‪.................‬‬ ‫البحر‬
‫النشاط الثالث‪:‬‬
‫أدخل ( أل ) على الكلمات ‪ ,‬ثم ضع الشدة في مكانها المناسب حسب المثال ‪:‬‬
‫الرّبيع‬ ‫ربيع‬
‫‪......‬‬ ‫سمك‬
‫‪......‬‬ ‫نوم‬
‫‪......‬‬ ‫زرع‬
‫‪......‬‬ ‫طبيب‬
‫صوت ‪......‬‬

‫النشاط الرابع‪:‬‬
‫‪5‬‬
 ‫أضف (أل) إلى الكلمات التالية‪,‬وبين نوعها‪:‬‬
‫أل شمسية‬ ‫الشهداء‬ ‫مثال ‪ /‬شهداء‬
‫‪...............‬‬ ‫‪.............‬‬ ‫قراءة‪........‬‬
‫‪...............‬‬ ‫‪............‬‬ ‫طبل‪...........‬‬
‫‪...............‬‬ ‫‪.............‬‬ ‫نحل‪...........‬‬
‫‪...............‬‬ ‫‪...............‬‬ ‫حرية ‪..........‬‬

‫النشاط الخامس ‪:‬‬

‫ضع خطا تحت الكلمات التي بها أل قمرية وخطين تحت الكلمات التي بها أل شمسية‪:‬‬
‫مثال‪ :‬الفالح يذهب إلى حقله في الصباح‪.‬‬
‫‪ -1‬القائد يقف أمام جنوده في المعركة‪.‬‬
‫‪ -2‬العمل شرف وواجب‪.‬‬
‫‪ -3‬يوفر الطفل من مصروفه كل يوم‪.‬‬
‫‪ -4‬التلميذ الذكي متفوق في دراسته‪.‬‬
‫نشاط إضافي‪:‬‬
‫ضع خطا ً تحت الكلمة المخالفة لمجموعة الكلمات التالية‪:‬‬
‫‪ ( -1‬الشجر – النمر –الزهر – الغصن – النبات)‬
‫‪ ( -2‬القوة – الوفاء – الشجاعة – العطف – اإلخالص)‬
‫‪ ( -3‬الحرية – السجن – القيد – العذاب – الجرأة)‬
‫‪ ( -4‬الصفراء – السوداء – الخضراء‪ -‬الزرقاء – النرجس)‬
‫‪ ( -5‬الصيف – الشتاء – الخريف‪-‬الربيع – السنة )‬

‫تقويم ختامي‪:‬‬
‫أكمل بالكلمة المناسبة من الشكل المقابل ‪ ،‬ثم بين نوع الالم شمسية أم قمرية‪:‬‬
‫‪................‬‬ ‫‪ -1‬يزرع ‪ -------‬القمح شتاء‪.‬‬
‫‪ -2‬وضع الطفل ‪ -------‬داخل القفص‪................ .‬‬
‫‪................‬‬ ‫المذياع ‪ --------‬فوق المنازل‪.‬‬
‫‪ -3‬سقط‬
‫‪ -4‬وضع ‪ -------‬اللص داخل السجن‪................ .‬‬
‫‪................‬‬ ‫‪ -5‬أعلن ‪ ------‬األخبار مسا ًء‪.‬‬

‫النشاط البيتي‪:‬‬
‫السيد ولي أمر الطالب‪.‬‬
‫تحية طيبة ‪ .......‬وبعد‬
‫يرجى منك مساعدة ابنك‪ /‬ابنتك على كتابة خمس كلمات تبدأ بأل شمسية وأخرى تبدأ بأل قمرية مع‬
‫وضع الشدة أو السكون‪.‬‬
‫‪ -1‬الكلمات التي تبدأ بأل الشمسية‪.‬‬
‫‪--------- -5 ------- -4 -------- -3 --------- -2 ------- -1‬‬
‫ب‪ -‬الكلمات التي تبدأ بأل قمرية‪:‬‬
‫‪------ -5 -------- -4 ---------- -3 --------- -2 -------- -1‬‬
‫‪6‬‬
 ‫اقرأ القطعة التالية ‪ ،‬ثم استخرج منها كلمات تحتوي على حروف شمسية أو حروف قمرية‪:‬‬
‫كان النبي( صلى هللا عليه وسلم ) بعد أن فتح مكة‪ ،‬قادراً على رد اإلساءة بالمثل‪ ،‬ولكنه لم يفعل‪ ،‬وكان‬
‫عفوه الجميل عن قريش‪ ،‬سببا ً في إسالم الكثير منهم‪.‬‬

‫بطاقة رقم‬
‫) ‪( 4‬‬

‫المهارة ‪ :‬تحليل الكلمات إلى حروف‪.‬‬

‫الهدف ‪ :‬يحلل الكلمات إلى حروف‪.‬‬
‫عزيزي الطالب‪ :‬أنت تعلم أن حروف اللغة العربية عددها (‪)28‬حرفا ‪ ,‬وأن جميع الكلمات تتكون من‬
‫هذه الحروف لذا عليك أن تحفظ هذه الحروف لتتمكن من اإلجابة عن األسئلة التالية‪:‬‬
‫نشاط رقم ( ‪: ) 1‬‬
‫حلل الكلمات التالية إلى حروف حسب المثال‪:‬‬
‫محمد‬ ‫محمد‬ ‫المثال‬
‫شجرة‬ ‫أ‪-‬‬
‫‪7‬‬
 ‫تفاح‬ ‫ب‪-‬‬
‫مدرسة‬ ‫ج‪-‬‬
‫فلسطين‬ ‫د‪-‬‬
‫مسجد‬ ‫هـ‪-‬‬

‫نشاط رقم ( ‪) 2‬‬

‫اقرأ الكلمات التالية ثم اكتب الحرف المشترك‪:‬‬
‫أ‪ -‬مكتبة ‪ -‬طالب ‪ -‬بيت‪ -‬ملعب‪.‬‬
‫الحرف المشترك هو ‪................................‬‬
‫ب‪ -‬سعيد – بائع‪ -‬يعود ‪ -‬عالء‪.‬‬
‫الحرف المشترك هو ‪...............................‬‬
‫ج‪ -‬طاولة‪ -‬يطلب‪ -‬بطة‪ -‬ضابط‪.‬‬
‫الحرف المشترك هو ‪..............................‬‬
‫د‪ -‬زرافة‪ -‬يزور ‪ -‬موز ‪ -‬زيت‪.‬‬
‫الحرف المشترك هو ‪.............................‬‬

‫نشاط رقم ( ‪) 3‬‬

‫اختر الترتيب الصحيح لحروف كل كلمة من الكلمات التالية‪:‬‬
‫‪ -1‬أحمر ( أ م ح ر – أ ر ح م – أ ح م ر – أ م ر ح)‬
‫ب‪-‬صادق( صـ ا د ق – قـ ا صـ د‪ -‬د ا قـ ص – ص ق د ا)‬
‫ج‪ -‬سبيل ( ي س ب ل – ب س ل ي – س ب ي ل – ل ب س ي)‬
‫د‪ -‬جميل ( ل ي م ج – ج م ي ل – م ل ج ي – ل ج ي م)‬

‫تقويم ختامي ‪-:‬‬

‫حلل الكلمات التالية إلى الحروف ‪-:‬‬
‫( مسرور – الغالم – حاسوب – معلمة – نهاية )‬

‫نشاط بيتي‪-:‬‬
‫ضع خطا تحت الكلمة التي حروفها غير منقوطة ‪:‬‬
‫سريعة – محمود – سائق – سيارة – آالء – أحمد – رسم – نفس ‪.‬‬

‫‪8‬‬
 ‫بطاقة رقم‬
‫) ‪( 5‬‬
‫المهارة ‪ :‬تحليل الكلمات إلى حروف‪.‬‬
‫الهدف‪ :‬يحلل الكلمات إلى حروف‪.‬‬
‫عزيزي الطالب ‪ :‬تذكر أن اللغة العربية هي ‪ :‬أ ب ث ج ح خ د ذ رز س ش ص ض ط ظ ع غ ف ق‬
‫ك ل م ن ه و ي لذا هيا نتعاون لنجيب عن األنشطة التالية‪.‬‬

‫نشاط رقم (‪)1‬‬

‫صل بين الحروف والكلمة المكونة من هذه الحروف ‪:‬‬

‫الكلمات‬ ‫الحروف‬
‫وردة‬ ‫ب–ح‪-‬ر‬
‫مساجد‬ ‫ص‪ -‬ن‪ -‬ب– و–ر‬
‫بحر‬ ‫و‪-‬ر‪-‬د‪-‬ة‬
‫صنبور‬ ‫م‪-‬س‪-‬ا‪-‬ج‪-‬د‬
‫الصيف‬ ‫ال‪-‬ص‪-‬ي‪-‬ف‬

‫نشاط رقم (‪)2‬‬

‫أكمل الكلمات بالحرف المناسب‪:‬‬
‫‪ -1‬ذهب الفال‪ ....‬إلى حقله صباحا‪.‬‬
‫ب‪-‬نشتري الفاكـ‪..‬ـة من البائع‪.‬‬
‫ج‪ -‬نتعلم في المدرسة الـ‪...‬لوم النافعة‪.‬‬
‫د‪ -‬نز‪...‬ر األصدقاء في وقت الفراغ‪.‬‬
‫هـ‪ -‬نساعد الفـ‪...‬راء والمحتاجين‪.‬‬
‫نشاط (‪)3‬‬
‫حلل الكلمات التالية إلى حروفها‪:‬‬
‫أشجار‪.....................‬‬
‫فاكهة‪......................‬‬
‫برتقال‪.....................‬‬
‫زهور‪......................‬‬

‫تقويم ختامي‪:‬‬
‫‪9‬‬
 ‫ضع عالمة ( ‪ ) /‬أمام الكلمات المحللة إلى حروف تحليال سليما‪:‬‬
‫أ – زيتون ( ز ي تـ و ن ) ( )‬
‫( )‬ ‫ب – أبيض ( أ ي ب ض )‬
‫( )‬ ‫ج – سيارة ( س يا رة )‬
‫)‬ ‫(‬ ‫د‪ -‬أعالم ( أ ع ل ا م )‬
‫هـ – الحرارة( ال ح ر ا ر ة) ( )‬

‫نشاط بيتي ‪:‬‬

‫اكتب أسماء أفراد عائلتك ثم حلل هذه األسماء إلى حروف‪.‬‬

‫بطاقة رقم‬
‫) ‪( 6‬‬
‫المهارة ‪ :‬تحليل الكلمات إلى الحروف ‪.‬‬
‫الهدف‪ :‬يحلل الكلمات إلى حروف‪.‬‬
‫عزيزي الطالب‪ .‬تعلمت حروف اللغة العربية‪ ,‬وعرفت أن جميع الكلمات تتكون من هذه الحروف لذا‬
‫عليك أن تجيب عن األنشطة التالية‪:‬‬
‫نشاط رقم (‪: )1‬‬
‫ضع خطا ً تحت الكلمات التي حروفها منقوطة‪:‬‬
‫يروي – حلوة – ساهر – عمر – أضخم – الماء ‪.‬‬

‫نشاط رقم (‪: )2‬‬

‫وفق بين الكلمات والتحليل الصحيح لها ‪:‬‬
‫( ي ا م س ح)‬ ‫أ‪ -‬يسامح‬
‫( ا س ح ي م)‬
‫( ي س ا م ح)‬
‫‪10‬‬
 ‫(ال ح ي و ا ن)‬ ‫ب – الحيوان‬
‫( ح ي ال ا ون)‬
‫( و ن ا ح ي ال)‬

‫( أ ر ب ن)‬ ‫ج‪ -‬أرنب‬

‫( أ ر ن ب)‬
‫( أ ن ر ب)‬
‫نشاط رقم (‪-: )3‬‬
‫اختر الحرف المناسب المكمل لكل كلمة مما يلي‪-:‬‬
‫‪ -1‬القميـ‪ (....‬ص – س ط – ز )‬
‫ب ‪ -‬األ‪....‬ض ( ز – ر – ب – ت)‬
‫ج‪ -‬السا‪....‬ن( ح – ج – خ‪ -‬ع )‬
‫د‪..... -‬ليب ( ن – ط – ح – ك )‬

‫تقويم ختامي‪-:‬‬
‫اكتب أسماء خمس مدن فلسطينية‪ ,‬ثم حلل هذه األسماء إلى حروفها ‪:‬‬
‫أسماء المدن ‪, .................. , ................ , .............. /‬‬
‫‪................. ,‬‬ ‫‪.................‬‬
‫التحليل ‪, .................. , ................ , .............. /‬‬
‫‪................. ,‬‬ ‫‪.................‬‬

‫نشاط بيتي‪-:‬‬
‫حلل الكلمات التالية إلى حروفها ‪-:‬‬
‫ثالجة – الكهرباء – متعلمة – المختبرات – شواطئ – األزهار‪.‬‬

‫‪11‬‬
 ‫بطاقة رقم‬
‫) ‪( 7‬‬

‫المهارة ‪ :‬تحليل الكلمات إلي مقاطع‬

‫الهدف ‪ :‬تحليل الكلمات إلي مقاطع‬
‫عزيزي الطالب ‪ :‬تذكر أن تقسيم الكلمة الواحدة إلي مقاطع يسهل عليك قراءتها و كتابتها بصورة‬
‫صحيحة أوالً ‪ .‬هيا بنا لإلجابة عن األنشطة التالية ليسهل علينا تقسيم كل كلمة إلى مقاطعها ‪:‬‬

‫النشاط األول ‪ :‬حلل الكلمات التالية إلي مقطعين بحسب المثال ‪:‬‬
‫صر‬ ‫نا‬ ‫المثال ‪ :‬ناصر‬
‫‪..........‬‬ ‫‪..........‬‬ ‫نافع‬
‫‪...........‬‬ ‫‪..........‬‬ ‫صادق‬
‫‪..........‬‬ ‫‪..........‬‬ ‫سالم‬
‫‪..........‬‬ ‫‪..........‬‬ ‫حافظ‬
‫‪...........‬‬ ‫‪...........‬‬ ‫فاسق‬

‫النشاط الثاني ‪ :‬أكمل كل كلمة بالمقطع الناقص مما بين القوسين ‪.‬‬
‫( لد ‪ -‬مع – حر )‬ ‫أ‪ -‬جا‪. .........‬‬
‫( اب – ال – اس )‬ ‫ب‪ -‬غر ‪. .........‬‬
‫( س – بر ‪ -‬رس )‬ ‫ج‪ -‬فا ‪. ..........‬‬
‫( ئف – بر – رم )‬ ‫د‪ -‬خا‪. .........‬‬
‫( دا – را – فا )‬ ‫هـ ‪ -‬نو‪. ........‬‬

‫النشاط الثالث ‪:‬‬

‫حلل كل كلمة مما يلي الى مقاطعها ‪:‬‬
‫‪ -1‬شارع ‪. ...................‬‬
‫ب ‪ -‬سماح ‪. ...................‬‬
‫ج ‪ -‬عامل ‪...................‬‬
‫د ‪ -‬صائم ‪..................‬‬
‫هـ ‪ -‬جاهد ‪...................‬‬
‫التقويم الختامي ‪ :‬أكمل الفراغ بشكل المقطع المناسب مما بين القوسين‬
‫( لد – مر – مد )‬ ‫‪ -1‬حا ‪ .............‬تلمذ مجتهد‬
‫( حي – سي – في )‬ ‫‪ -2‬هللا رؤوف ر ‪ .......‬م‬
‫( مر – من – لف )‬ ‫‪ -3‬جزاء المؤ‪ ......‬الجنة‬
‫‪12‬‬
 ‫( ذر – فذ – ظر )‬ ‫‪ -4‬كرم النا‪........‬‬
‫( لر – لم – مر )‬ ‫‪ -5‬ال يحب هللا الظا ‪..........‬‬
‫نشاط بيتي ‪:‬‬
‫حلل الكلمات التالية إلي مقاطعها ‪:‬‬
‫خروف ‪ -‬أمانة ‪ -‬نظافة – وردة – خالي ‪.‬‬
‫‪.............. ........ ............. ........... ...........‬‬

‫بطاقة رقم‬
‫) ‪( 8‬‬

‫المهارة ‪ :‬تحليل الكلمات الي مقاطع ‪.‬‬

‫الهدف ‪ :‬يحلل الكلمات الي مقاطع ‪.‬‬
‫عزيزي التلميذ ‪:‬‬
‫هيا نحلل كلمات اللغة العربية إلى مقاطع حتى يسهل علينا فهمها وقراءتها بصورة صحيحة ‪:‬‬
‫النشاط األول ‪ :‬صل بين كل كلمة في العمود ( ا ) و المقطع المناسب لها من العمود ( ب)‬
‫ين‬ ‫فر‬
‫ير‬ ‫شف‬
‫يع‬ ‫مع‬
‫‪13‬‬
 ‫يد‬ ‫نص‬
‫ير‬ ‫مد‬
‫النشاط الثاني ‪:‬‬
‫حلل الكلمات إلى مقاطع ثم ضع كل مقطع في المربع المناسب‬
‫عامل‬ ‫أ‪ -‬صالح‬

‫الحاسوب‬ ‫ب‪ -‬مازن‬

‫صورة‬ ‫عاقل‬

‫النشاط الثالث ‪:‬‬

‫ضع كل مقطع مما يلي في المكان المناسب له في الكلمات‬
‫( ار – حل – ال – لة – ان – ئق )‬
‫رفح مدينة جميـ ‪ ، .....‬تقع على سا‪ ......‬البحر المتوسط ‪ ،‬بها حدا‪ .........‬مزهرة ‪ ،‬فيها أشجـ ‪.....‬‬
‫خضراء ‪ ،‬و أزهار مختلفة األشكـ‪ .......‬و األلوا ‪. ........‬‬
‫التقويم الختامي ‪ :‬صل المقطع وكون كلمات ‪:‬‬

‫‪.....................‬‬ ‫بر‬ ‫مد‬

‫‪.....................‬‬ ‫دق‬
‫‪.....................‬‬
‫‪.......................‬‬ ‫لح‬ ‫صا‬
‫‪.......................‬‬ ‫در‬
‫نشاط بيتي ‪:‬‬
‫اكتب أسماء خمسة من أصدقائك ثم حلل هذه األسماء إلى مقاطع ‪:‬‬
‫‪..........‬‬ ‫‪..........................‬‬ ‫‪.......................‬‬ ‫‪.....................‬‬
‫‪......................‬‬ ‫‪...........‬‬

‫‪14‬‬
 ‫بطاقة رقم‬
‫) ‪( 9‬‬

‫المهارة ‪ :‬تكوين كلمات من مقاطع‬

‫الهدف ‪ :‬يكون كلمات من مقاطع‬
‫عزيزي الطالب ‪ :‬تذكر أن كل كلمة من كلمات اللغة العربية لها مقاطع و حروف فقد تتكون الكلمة من‬
‫مقطعين أو أكثر لذلك هيا نكون كلمات من مقاطع معطاة ‪.‬‬
‫النشاط األول ‪:‬‬
‫ضع خطا تحت الكلمة الناتجة من المقاطع المعطاة ‪.‬‬
‫( صالح – صابر – صادق )‬ ‫أ‪ -‬صا – بر‬
‫( قائد – قاهر – قادر )‬ ‫ب‪ -‬قا – ئد‬
‫( باسل – باسق – باسم )‬ ‫ج‪ -‬با‪ -‬سم‬
‫( رائع – رابع – رائد )‬ ‫د‪ -‬را‪ -‬بع‬
‫( ناجح – نادر – نائم )‬ ‫هـ‪ -‬نا – جح‬
‫النشاط الثاني ‪ :‬ركب المقاطع لتكون كلمة جديدة ‪:‬‬
‫‪15‬‬
 ‫‪.....................‬‬ ‫ئع‬
‫‪.....................‬‬ ‫بر‬ ‫أ‪ -‬جا‬
‫‪.....................‬‬ ‫مد‬
‫‪.....................‬‬ ‫مر‬
‫‪.....................‬‬ ‫در‬ ‫ب‪ -‬غا‬
‫‪.....................‬‬ ‫ئب‬

‫‪.....................‬‬ ‫يل‬ ‫ج‪-‬‬

‫‪.....................‬‬ ‫يع‬
‫‪..................... .‬‬ ‫يز‬

‫النشاط الثالث ‪ :‬كون من المقاطع التالية كلمات بعد ترتيبها ‪:‬‬

‫‪.......................‬‬ ‫‪ -1‬في – صا‬

‫‪.......................‬‬ ‫‪ -2‬ئم – صا‬
‫‪.....................‬‬ ‫‪ -3‬ير – قد‬
‫‪......................‬‬ ‫‪ -4‬ني – كو‬
‫‪.......................‬‬ ‫‪ -5‬ري – جا‬
‫التقويم الختامي ‪:‬‬
‫اكتب المقطع الممدود في الكلمات التالية ثم كون منه كلمات جديدة ‪:‬‬
‫الكلمات‬ ‫المقطع الممدود‬ ‫الكلمة‬

‫‪..................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪ -1‬عدنان‬

‫‪...................‬‬ ‫‪..................‬‬ ‫‪ -2‬رجال‬
‫‪....................‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫‪ -3‬غضب‬
‫‪....................‬‬ ‫‪..................‬‬ ‫‪ -4‬مفعول‬
‫‪...................‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫‪ -5‬رسول‬

‫النشاط البيتي ‪:‬‬

‫كون كلمات من المقاطع التالية ‪:‬‬
‫‪.......................‬‬ ‫ما – هر‬
‫‪........................‬‬ ‫سا – هم‬
‫‪........................‬‬ ‫من ‪ -‬صور‬
‫‪........................‬‬ ‫مد – روس‬
‫‪.......................‬‬ ‫منا – فق‬

‫‪16‬‬
 ‫بطاقة رقم‬
‫) ‪( 10‬‬

‫المهارة ‪ :‬تكوين الكلمات من مقاطع ‪.‬‬

‫الهدف ‪ :‬يكون كلمات من مقاطع ‪.‬‬
‫عزيزي التلميذ ‪:‬‬
‫هيا نتعاون معا ً في تركيب مقاطع الكلمات لتكون كلمات جديدة ‪.‬‬
‫نشاط رقم ‪1‬‬
‫صل مقاطع الكلمات ثم اكتب الكلمة ‪:‬‬
‫أ‪-‬‬
‫‪.........................‬‬ ‫مر‬
‫‪.........................‬‬ ‫ئد‬ ‫سا‬
‫‪........................‬‬ ‫ئر‬
‫‪.......................‬‬ ‫ئل‬ ‫ب‪-‬‬
‫‪.......................‬‬ ‫بض‬ ‫قا‬
‫‪.......................‬‬ ‫دم‬

‫‪..........................‬‬ ‫مر‬ ‫ج‪-‬‬

‫‪..........................‬‬ ‫جر‬ ‫تا‬
‫‪.........................‬‬ ‫ئب‬

‫‪.......................‬‬ ‫ر‬ ‫د‪-‬‬

‫‪.....................‬‬ ‫ق‬ ‫سو‬
‫‪........................‬‬ ‫د‬

‫‪...........................‬‬ ‫فع‬ ‫هـ‪-‬‬

‫‪.........................‬‬ ‫جع‬ ‫را‬
‫‪.......................‬‬ ‫ئد‬

‫نشاط رقم ‪2‬‬

‫‪...........‬يف‬ ‫‪...........‬‬ ‫‪........‬دم‬ ‫‪.........‬ئر‬
‫‪.........‬اء‬ ‫قا‪........‬‬ ‫خا‪.........‬‬ ‫طا‪.......‬‬

‫نشاط رقم ‪3‬‬

‫كون كلمات مفيدة من المقاطع التالية ‪:‬‬
‫صا ‪ -‬ئب‬ ‫ما – ئل‬ ‫قا‪ -‬ضي‬
‫‪17‬‬
 ‫‪..............‬‬ ‫‪.............‬‬ ‫‪..............‬‬
‫سي – يع‬ ‫ما – كول‬
‫‪..............‬‬ ‫‪.............‬‬
‫تقويم ختامي ‪:‬‬
‫كون من كل مقطع مع مجموعة الحروف كلمات ذات معني ‪:‬‬
‫‪..............‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫(ب–ل–د–ر)‬ ‫‪ -1‬سا‬
‫‪..............‬‬ ‫( ل – ع – ب – ف ) ‪..............‬‬ ‫‪ -2‬شا‬
‫‪..............‬‬ ‫( ل – ر – ب – ف ) ‪..............‬‬ ‫‪ -3‬طا‬
‫‪..............‬‬ ‫( ف – ص – ر ‪ -‬ن ) ‪..............‬‬ ‫‪ -4‬صو‬

‫نشاط بيتي ‪:‬‬

‫كون من مجموعة المقاطع كلمات جديدة ‪:‬‬
‫( يا – رس – سر – حا ‪ -‬تا – مر – مد ) ‪.‬‬

‫بطاقة رقم‬
‫) ‪( 11‬‬
‫المهارة ‪ :‬تكوين كلمات من مقاطع ‪.‬‬
‫الهدف ‪ :‬يكون كلمات من مقاطع ‪.‬‬

‫عزيزي الطالب ‪:‬‬

‫في األنشطة التالية مجموعة من المقاطع عليك القيام بتركيبها لتكوين كلمات ذات معنى ‪:‬‬
‫نشاط رقم ‪1‬‬
‫أكمل المقطع بحرف أو مقطع لتكون مجموعة كلمات ذات معنى ‪:‬‬
‫صائد ‪.‬‬ ‫صائم‬ ‫صادق صافي‬ ‫صابر‬ ‫مثال ‪ :‬صا‬
‫‪. ......... .........‬‬ ‫‪........ ........‬‬ ‫‪.........‬‬ ‫نا‬
‫‪. ......... .......... ........ .........‬‬ ‫‪.........‬‬ ‫قا‬
‫‪. ........‬‬ ‫‪........ ....... ...........‬‬ ‫‪........‬‬ ‫سعـ‬
‫‪. .........‬‬ ‫‪......... ........ ..........‬‬ ‫‪........‬‬ ‫بر‬
‫‪. .......... ......... .........‬‬ ‫‪........‬‬ ‫‪........‬‬ ‫كو‬
‫نشاط رقم ‪2‬‬
‫استمع جيدا ثم أكمل بالمقطع المناسب ‪:‬‬
‫با‪........‬‬ ‫‪.....‬ئد‬ ‫خا ‪.......‬‬
‫‪......‬ظر‬ ‫كا‪.....‬‬ ‫صا‪......‬‬
‫مسر‪.....‬‬ ‫وا‪........‬‬ ‫سمـ‪......‬‬
‫نشاط رقم ‪3‬‬
‫اختر المقطع المناسب مما بين القوسين بحيث تكون كلمات ذات معنى ‪:‬‬
‫( صو – رو – يو – يا – دي – سو – با – طيـ ‪ -‬قيـ ‪ -‬فد )‬
‫‪18‬‬
 ‫خـ ‪ ....‬ف‬ ‫يـ ‪ .....‬ق‬ ‫لـ ‪ .....‬ف‬ ‫ضـ ‪ .....‬ف‬
‫و‪......‬ل ‪.‬‬ ‫ر ‪ ......‬ق‬ ‫غـ‪ ......‬ر‬ ‫صـ‪ ......‬ق‬ ‫ز‪.....‬ر‬

‫تقويم ختامي ‪:‬‬

‫أكمل بمقطع لتكون كلمات لها معنى ‪:‬‬
‫خا‪........‬‬ ‫عجـ‪.......‬‬ ‫ال‪.......‬‬ ‫سا‪.....‬‬
‫طو‪......‬‬ ‫شد‪......‬‬ ‫ظا‪........‬‬

‫نشاط بيتي ‪:‬‬

‫كون كلمات ذات معنى من المقطع مع الحرف ‪:‬‬
‫(ث–ف–ل)‬ ‫ما‬
‫(ح– س–م)‬ ‫كيـ‬
‫(د– ق– ج)‬ ‫زيـ‬
‫(ل–ث–ف)‬ ‫ضئيـ‬

‫بطاقة رقم‬
‫) ‪( 12‬‬
‫المهارة ‪ :‬تكوين كلمات من مقاطع ‪.‬‬
‫الهدف ‪ :‬يكون كلمات من مقاطع ‪.‬‬
‫عزيزي الطالب ‪:‬‬
‫في األنشطة التالية مجموعة من المقاطع عليك القيام بتركيبها لتكوين كلمات ذات معنى ‪:‬‬
‫‪19‬‬
 ‫نشاط رقم ‪1‬‬
‫كون من المقاطع المعطاة كلمات بعد ترتيبها ‪:‬‬
‫‪...................‬‬ ‫‪ -1‬ئع – با‬
‫‪...................‬‬ ‫‪ -2‬صب – غا‬
‫‪...................‬‬ ‫‪ -3‬يع – سمـ‬
‫‪...................‬‬ ‫‪ -4‬ئل – نا‬
‫‪..................‬‬ ‫‪ -5‬ين – معـ‬

‫نشاط رقم ‪2‬‬

‫اقرأ المقاطع التالية ثم كون كلمات حسب المطلوب ‪:‬‬
‫( غز – القا – بر – جر – صا – هرة – تقال – جير – ال )‬
‫‪ -1‬اسم فاكهة ‪. .................................. :‬‬
‫ب‪ -‬اسم خضار ‪. .................................. :‬‬
‫ج‪-‬مدينة عربية ‪. .................................. :‬‬
‫د‪-‬اسم شخص ‪. .................................. :‬‬
‫هـ اسم حيوان ‪. .................................. :‬‬
‫نشاط رقم ‪3‬‬
‫أضف الحرف من المجموعة ( ا ) إلى المقاطع في المجموعة ( ب ) وكون كلمات مناسبة ‪:‬‬
‫(ب)‬ ‫(ا)‬
‫قا‪.........‬‬ ‫فا‪.....‬‬ ‫س‬
‫سا‪........‬‬ ‫شا‪.......‬‬ ‫م‬
‫سا‪..........‬‬ ‫تا ‪........‬‬ ‫ب‬
‫لو ‪........‬‬ ‫معتـ ‪.......‬‬ ‫ز‬
‫طر‪......‬‬ ‫ظر‪........‬‬ ‫ف‬

‫تقويم ختامي ‪:‬‬

‫استمع ثم اكتب المقطع الناقص كما تسمعه من المعلم ‪:‬‬
‫‪ -1‬يذ ‪ ......‬الفالح الحقل صباحا ‪ ،‬ويعود عند الظـ‪. .......‬‬
‫ب‪-‬التلميـ‪ .....‬الذكي نظيـ‪ ......‬و مرتب ‪.‬‬
‫ج‪-‬يظـ‪ ......‬الذ‪...‬ب في الصيف ‪.‬‬
‫د‪-‬ذهبت الى النا‪ .....‬القضي وقتا ممتعا ‪.‬‬

‫نشاط بيتي‬
‫استخرج المقطع الممدود من الكلمات التالية ‪:‬‬
‫( منير – صياد – حماد – صعود سبورة – كثير )‬

‫‪20‬‬
 ‫بطاقة رقم‬
‫) ‪( 13‬‬

‫المهارة ‪ :‬تركيب كلمات من حروف معطاة ‪.‬‬

‫الهدف ‪ :‬يكون كلمات من حروف معطاة ‪.‬‬

‫تذكر عزيزي الطالب‬

‫إن تكوين كلمات من الحروف يتطلب معرفة هذه الحروف و التمييز بينهما‬
‫لذا عليك التفكير جيدا لتتمكن من اإلجابة عن األنشطة التالية ‪:‬‬

‫نشاط رقم ( ‪) 1‬‬

‫حلل كل كلمة من التالية ثم كون من حروفها كلمة جديدة حسب المثال ‪:‬‬
‫جدي‬ ‫جديدة‬ ‫جديدة‬ ‫أ‪-‬‬
‫‪................‬‬ ‫‪..............‬‬ ‫ب‪ -‬رحلة‬
‫‪................‬‬ ‫‪.............‬‬ ‫ج‪ -‬طائرة‬
‫‪.................‬‬ ‫‪.............‬‬ ‫د‪ -‬مسعود‬
‫‪................‬‬ ‫‪..............‬‬ ‫هـ‪ -‬مرفوع‬

‫نشاط رقم ( ‪) 2‬‬

‫كون كلمات ذات معنى من الحروف التالية حسب المثال ‪:‬‬
‫( بحر – حرب – رحب )‬ ‫المثال ‪ /‬ب‪ -‬ح‪ -‬ر‬
‫( ‪) ............. ، ........... ، .........‬‬ ‫أ‪ -‬ح‪ -‬ا – س – و – ب‬
‫( ‪) ............. ، ........... ، .........‬‬ ‫ب‪ -‬م – ع – ل – م ‪ -‬ـة‬
‫( ‪) ............. ، ........... ، .........‬‬ ‫ج‪ -‬ق – ط – ا – ع‬
‫( ‪) ............. ، ........... ، .........‬‬ ‫د‪ -‬ج – ب – ر ‪ -‬ي ‪ -‬ل‬

‫‪21‬‬
 ‫نشاط رقم ( ‪) 3‬‬
‫أكمل بحرف مناسب لتكون كلمات لها معنى ‪:‬‬
‫طا‪.....‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪..... ،‬ور ‪ ،‬شا‪ ، ......‬سد‪......‬‬ ‫‪ ......‬يل‬

‫تقويم ختامي ‪:‬‬

‫كون أكبر عدد ممكن من الكلمات من الحروف التالية ‪:‬‬
‫( م‪،‬س‪،‬ن‪،‬ا‪،‬ب‪،‬ج‪،‬ع‪،‬ي‪،‬ل)‬
‫‪................ ، ................... ، .................. ، .................‬‬

‫‪................ ، ................... ، .................. ، .................‬‬

‫نشاط بيتي ‪:‬‬

‫صل بين ( أ ) وما يكمل معناها في المجموعة ( ب )‬

‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫ر‬ ‫القريــ‬
‫ع‬ ‫المطا‬
‫ـــة‬ ‫مدنو‬
‫ل‬ ‫نشيــ‬
‫ط‬ ‫طويــ‬

‫بطاقة رقم‬
‫) ‪( 14‬‬
‫المهارة ‪ :‬يكون كلمات من حروف معطاة ‪.‬‬
‫الهدف ‪ :‬يكون كلمات من حروف معطاة ‪.‬‬
‫عزيزي الطالب ‪:‬‬
‫بعد أن تعرفت على حروف اللغة العربية ‪ ،‬عليك أن تقوم بتركيب هذه الحروف مكونا ً كلمات جديدة ‪،‬‬
‫لذا عليك اإلجابة عن األنشطة التالية ‪:‬‬
‫النشاط األول ‪:‬‬
‫رتب حروف كل كلمة من الكلمات التالية ‪:‬‬
‫‪22‬‬
 ‫(ع‪،‬ا‪،‬ة‪،‬م‪،‬ص) ‪( ،‬ا‪،‬س‪،‬ق ـل‪،‬ر) ‪( ،‬ل‪،‬س‪،‬ن‪،‬ف‪،‬ي‪،‬ط)‬
‫‪............................... ، ......................... ، ........................‬‬
‫‪،‬‬ ‫( ر ‪ ،‬ا ‪ ،‬ع ‪ ،‬ي ‪ ،‬ب ‪ ،‬ل ) ‪............................‬‬ ‫(م‪،‬س‪،‬ة‪،‬ل‪،‬ا‪،‬د‪،‬ر) ‪،‬‬
‫‪....................................‬‬

‫النشاط الثاني ‪:‬‬

‫كون كلمات من الحروف التالية حسب المطلوب ‪:‬‬
‫(ح‪،‬غ‪،‬ج‪،‬م‪،‬ة‪،‬و‪،‬ن‪،‬ل‪،‬ز)‬
‫اسم حيوان ‪...........................‬‬ ‫اسم فاكهة ‪...........................‬‬
‫اسم حشرة ‪............................‬‬ ‫اسم طائر ‪...........................‬‬
‫اسم نبي ‪..............................‬‬ ‫مدينة فلسطينية ‪......................‬‬

‫النشاط الثالث ‪:‬‬

‫اختر التركيب الصحيح لكل مجموعة من الحروف مما يلي ‪:‬‬
‫( سارق – فارس – رافس – ارسف )‬ ‫أ‪ -‬ف ا ر س‬
‫( طماون – نطاوم – طناوم – مواطن )‬ ‫ب‪ -‬م و ا ط ن‬
‫( رزع – زرع – عرز – عزر )‬ ‫ج‪ -‬ز ر ع‬
‫( مصنوع – منصوع – معنوص ‪ -‬صمنوع )‬ ‫د‪ -‬م ص ن و ع‬
‫تقويم ختامي ‪:‬‬
‫أكمل كل كلمة بشكل الحرف المناسب ‪:‬‬
‫( ج ‪ -‬ـــج – جـ ‪ -‬ــــجــ )‬
‫نسيـ‪......‬‬ ‫دجا‪......‬‬ ‫فـ‪.....‬ل‬ ‫‪...‬مل‬
‫الكلمة التي تدل على اسم حيوان من الكلمات السابقة هي ‪. ......................‬‬

‫نشاط بيتي ‪:‬‬

‫أكمل الكلمات التالية بالحرف الناقص مما يلي ‪:‬‬
‫( ئــ ‪ -‬أ – ء )‬
‫بــ‪.....‬ر‬ ‫‪،‬‬ ‫سما‪..... ، ........‬سد‬
‫ما‪.....‬‬ ‫‪....‬حمد ‪،‬‬

‫‪23‬‬
 ‫بطاقة رقم‬
‫) ‪( 15‬‬

‫المهارة ‪ :‬يكون كلمات من حروف معطاة ‪:‬‬

‫الهدف ‪ :‬يكون كلمات من حروف معطاة ‪:‬‬

‫عزيزي الطالب ‪:‬‬

‫تذكر أن تحليل الكلمات إلي حروف ثم إعادة تركيبها يسهل عليك قراءتها و كتابتها بشكل صحيح لذا‬
‫هيا نتعاون في اإلجابة عن األنشطة التالية ‪:‬‬

‫نشاط رقم ( ‪) 1‬‬

‫حلل الكلمات التالية ثم أعد تركيبها كما في المثال ‪:‬‬
‫طالبات‬ ‫ط ا ل بـ ا ت‬ ‫المثال ‪ :‬طالبات‬
‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫الجنود‬
‫‪.................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫الحرية‬
‫‪.................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫الزجاجة‬
‫‪.................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫اللسان‬

‫نشاط رقم ( ‪) 2‬‬

‫صل بين كل كلمة و حروفها ‪:‬‬
‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫فارس‬ ‫أ‪ -‬إتقان‬
‫الاسر‬ ‫ب‪ -‬المدرسة‬
‫ا ت قـ ا ن‬ ‫ج‪ -‬فارس‬
‫ا ل ج ا ج ــة‬ ‫د‪ -‬األسد‬
‫ا ل م د ر ســ ــة‬ ‫هـ‪ -‬الدجاجة‬

‫نشاط رقم ( ‪) 3‬‬

‫كون من مجموعة الحروف التالية كلمات حسب المطلوب ‪:‬‬
‫( يـ ‪ -‬ن ‪ -‬س ‪ -‬ا ‪ -‬ل‪ -‬ف‪ -‬ج – د‪ -‬ب‪ -‬ط – ق‪ -‬خ ) ‪.‬‬
‫اسم خضار ‪........................‬‬ ‫اسم شخص ‪.......................................‬‬
‫‪24‬‬
‫اسم نهر بحري في مصر ‪...........‬‬ ‫شهر من شهور السنة الهجرية ‪.....................‬‬
‫مدينة فلسطينية على ساحل البحر ‪..................‬‬

‫تقويم ختامي ‪:‬‬

‫كون من كل مجموعة حروف كلمة بداللة الصورة ‪:‬‬
‫( صورة حاسوب )‬ ‫‪....................‬‬ ‫سابوح‬ ‫أ‪-‬‬
‫( صورة وردة )‬ ‫‪...................‬‬ ‫ب‪ -‬ردوة‬
‫( صورة جمل )‬ ‫‪...................‬‬ ‫جلم‬ ‫ج‪-‬‬
‫( صورة تفاحة )‬ ‫‪....................‬‬ ‫د‪ -‬ة ح ف ت ا‬

‫نشاط بيتي ‪:‬‬

‫كون من الحروف التالية كلمات مناسبة ‪:‬‬
‫(ى‪،‬م‪،‬ع‪،‬ل‪،‬ف‪،‬ك‪،‬ر‪،‬ة‪ ،‬ا‪،‬س)‬
‫‪................... ، .................. ، ....................‬‬
‫‪.................. ، .................. ، ....................‬‬

‫بطاقة رقم‬
‫) ‪( 16‬‬
‫المهارة ‪ -:‬تكوين جمل من كلمات معطاة ‪.‬‬
‫الهدف ‪ -:‬يكون جمالً من كلمات مبعثرة ‪.‬‬

‫تذكر عزيزي الطالب‪ -:‬أن الكالم في اللغة العربية ينقسم إلى ثالثة أقسام هي‪-:‬‬
‫( اسم – فعل – حرف ) ‪ " ،‬اسم مثل محمد ‪ ,‬فعل مثل تاب ‪ ,‬حرف مثل في " ‪.‬‬

‫وأن من هذه األقسام يتكون الجمل وبها يكتمل المعنى ‪.‬‬

‫تعال بنا عزيزي الطالب نبني جمالً من هذه األقسام " كلمات مبعثرة " ‪.‬‬

‫نشاط رقم ( ‪) 1‬‬

‫رتب كلمات كل سطر فيما يلي لتكون جملة ذات معنى تام ‪:‬‬
‫‪25‬‬
 ‫‪ ( -1‬أنا – في ‪ -‬الخامس – تلميذ – مجتهد – الصف ) ‪.‬‬
‫‪.---------------------------------------‬‬
‫‪ ( -2‬تقدم – الغوث – وكالة – لالجئين – الخدمات – الفلسطينيين ) ‪.‬‬
‫‪---------------------------------------‬‬
‫‪ ( -3‬المدرسة – صباحا ً – الطالب – حضر – إلى ) ‪.‬‬
‫‪. ----------------------------------------‬‬
‫‪ ( -4‬هللا – عليكم – ورحمة – السالم – وبركاته ) ‪.‬‬
‫‪.-----------------------------------------‬‬
‫نشاط رقم ( ‪) 2‬‬
‫اختر الكلمة المناسبة مما بين القوسين ليكتمل المعنى ‪:‬‬
‫‪ -1‬في شهر رمضان يصل الناس ‪ ( .-------‬أرحامهم – خيولهم – مدارسهم )‬
‫( اليهودي – المسلم – المسيحي )‬ ‫‪ -2‬الرجل ‪ ------‬يصلي في المسجد ‪.‬‬
‫( الدواء – الخمر – القهوة )‬ ‫‪ -3‬يشرب المريض ‪ ------‬ليشفى ‪.‬‬
‫( األخوين – الوالدين – الناس )‬ ‫‪ -4‬أمر هللا ببر ‪. -------‬‬
‫نشاط رقم ( ‪) 3‬‬
‫امأل الفراغ بالكلمة المناسبة مما يلي ‪-:‬‬
‫( الدرس ‪ -‬النجار ‪ -‬األليفة ‪ -‬المراجعة )‬
‫‪ -1‬يكتب التلميذ ‪ ------‬غرفة الفصل ‪.‬‬
‫‪ -2‬من الضروري جداً ‪ ------‬فبل االمتحانات ‪.‬‬
‫‪ -3‬يصنع ‪ -------‬أثاث المدرسة ‪.‬‬
‫‪ -4‬القطط المنزلية من الحيوانات ‪. -------‬‬
‫نشاط ختامي ‪:‬‬
‫أكمل الجمل التالية بكلمات من عندك ليكتمل المعنى ‪-:‬‬
‫‪ -1‬تحلق ‪ ------‬في السماء عاليا ً ‪.‬‬
‫‪ -2‬شاطئ بحر ‪ -------‬جميل ونظيف ‪.‬‬
‫‪ -3‬أحب معلمي ألنه يعلمني القراءة و ‪. -------‬‬
‫‪ -4‬القدس عاصمة دولة ‪. --------‬‬
‫‪ -5‬المقاوم ‪ --------‬عن الوطن خالل الحروب ‪.‬‬

‫النشاط البيتي ‪-:‬‬

‫السيد ولي أمر الطالب ‪ :‬تحية طيبة وبعد‬
‫يرجى منك تدريب ابنك ‪/‬ابنتك على ترتيب الكلمات التالية ليتمكن ‪ /‬تتمكن من تكوين جمل مفيدة وتامة‬
‫المعنى ‪.‬‬
‫‪ -1‬قطاع ‪ -‬يشتهر ‪ -‬غزة ‪ -‬الحمضيات ‪ -‬بزراعة ‪.‬‬
‫‪. -------------------------------------------------‬‬
‫ب‪ -‬في ‪ -‬رمضان ‪ -‬يجب ‪ -‬الزكاة ‪ -‬شهر ‪ -‬دفع ‪.‬‬
‫‪.-------------------------------------------------‬‬
‫‪ -5‬تسامح ‪ -‬دين ‪ -‬اإلسالم ‪ -‬و ‪ -‬محبة ‪.‬‬
‫‪26‬‬
 ‫‪.-------------------------------------------------‬‬
‫د‪ -‬أغلى – الوطن – نملك ‪ -‬ما ‪.‬‬
‫‪.--------------------------------------------------‬‬
‫بطاقة رقم‬
‫) ‪( 17‬‬

‫المهارة ‪ -:‬تكوين جمل من كلمات معطاة ‪.‬‬

‫الهدف ‪ -:‬يكون جمالً من كلمات مبعثرة ‪.‬‬

‫تذكر عزيزي الطالب‪ -:‬أن الكالم في اللغة العربية ينقسم إلى ثالثة أقسام هي‪-:‬‬
‫" اسم – فعل – حرف " " اسم مثل محمد ‪ ,‬فعل مثل تاب ‪ ,‬حرف مثل في " ‪.‬‬

‫وأن من هذه األقسام يتكون الجمل وبها يكتمل المعنى ‪.‬‬

‫تعال بنا عزيزي الطالب نبني جمالً من هذه األقسام " كلمات مبعثرة " ‪.‬‬

‫نشاط رقم ( ‪) 1‬‬

‫كون من الكلمات التالية جمالً تامة المعنى ‪:‬‬
‫‪ ( -1‬السمك ‪ -‬الرجل ‪ -‬يأكل ) ‪.‬‬
‫‪.-------------------------------------------------‬‬
‫‪ ( -2‬الخير ‪ -‬يحب ‪ -‬المسلم )‪.‬‬
‫‪.-------------------------------------------------‬‬
‫‪ ( -3‬أبي ‪ -‬عظيم ‪ -‬رجل ) ‪.‬‬
‫‪.-------------------------------------------------‬‬
‫‪ ( -4‬المسلم ‪ -‬رمضان ‪ -‬يصوم )‪.‬‬
‫‪.--------------------------------------------------‬‬
‫‪ ( -5‬العدو ‪ -‬يقاوم ‪ -‬المجاهد )‪.‬‬
‫‪.--------------------------------------------------‬‬

‫نشاط رقم ( ‪) 2‬‬

‫صل المجموعة " أ " بما يناسبها من المجموعة " ب " فيما يلي ‪-:‬‬
‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫يعمل في حقله ‪.‬‬ ‫أ‪ -‬تشرق‬
‫الشمس من جهة الشرق ‪.‬‬ ‫ب‪ -‬الفالح‬
‫يشرح الدرس ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬التلميذ‬
‫يذهب إلى المدرسة مبكرا ‪.‬‬ ‫د‪ -‬المعلم‬
‫حار في فصل الصيف ‪.‬‬ ‫هـ‪ -‬الطفل‬
‫‪27‬‬
 ‫يشرب الحليب صباحا ً ‪.‬‬ ‫و‪ -‬الجو‬

‫نشاط رقم ( ‪) 3‬‬

‫تخير المقطع المناسب مما بين القوسين ‪:‬‬
‫أ‪ -‬يصلي المسلم ‪.---------------‬‬
‫( في الشارع – في المسجد – في الحديقة )‬
‫ب‪ -‬يذهب الطالب ‪.---------------‬‬
‫( إلى المدرسة مبكراً – إلى المسجد حاضراً – إلى الحقل صباحا ً )‬
‫ج‪ -‬يزرع الفالح ‪.----------------‬‬
‫( في الليل – أرضه بنشاط وحيوية – باستخدام المحراث القديم )‬
‫د‪ -‬المسجد األقصى ‪.--------------‬‬
‫( يحج إليه الناس – أولى القبلتين – عاصمة فلسطين األبدية )‬

‫نشاط ختامي ‪-:‬‬

‫ضع عالمة ( ‪ ) /‬أمام العبارة التي لها معنى تام ‪:‬‬
‫أ‪ -‬انطلق أحمد إلى المدرسة مسرعا ً ‪) ( .‬‬
‫( )‬ ‫ب‪ -‬الصيف حار في النهار ‪.‬‬
‫( )‬ ‫ج‪ -‬سمع خالد صوت ‪.‬‬
‫د‪ -‬يراجع سمير دروسه باستمرار ‪) ( .‬‬
‫( )‬ ‫هـ‪ -‬يذهب أحمد إلى ‪.‬‬

‫نشاط بيتي‬
‫السيد ولي أمر الطالب ‪ :‬تحية طيبة وبعد‬
‫يرجى منك تدريب ابنك ‪/‬ابنتك على تكوين مجموعة من الجمل من الكلمات التالية‪.‬‬
‫(( تسقط – شتا ًء – األمطار – تشرب – الزرع – الحيوانات – تروي – من – ماء ))‬

‫‪.------------------------------------- -1‬‬
‫‪.------------------------------------ -2‬‬
‫‪.------------------------------------ -3‬‬

‫‪28‬‬
 ‫بطاقة رقم‬
‫) ‪( 18‬‬
‫المهارة ‪ :‬تحليل الكلمات إلى مقاطع ‪.‬‬
‫الهدف ‪ :‬يحلل الكلمات إلى مقاطع ‪.‬‬

‫عزيزي الطالب ‪ :‬تذكر أن تقسيم الكلمة الواحدة إلى مقاطع يسهل عليك قراءتها وكتابتها بصورة‬
‫صحيحة لذا هيا بنا لإلجابة عن األنشطة التالية ليسهل علينا تقسيم كل كلمة إلى مقاطعها ‪.‬‬

‫النشاط األول ‪ :‬صل الكلمات التالية إلى مقطعين بحسب المثال ‪:‬‬
‫صر‬ ‫نا‬ ‫المثال ‪ :‬ناصر‬
‫‪........‬‬ ‫‪........‬‬ ‫نافع‬ ‫أ‪-‬‬
‫‪........‬‬ ‫‪........‬‬ ‫صادق‬ ‫ب‪-‬‬
‫‪........‬‬ ‫‪........‬‬ ‫سالم‬ ‫ج‪-‬‬
‫‪........‬‬ ‫‪........‬‬ ‫حافظ‬ ‫د‪-‬‬
‫‪........‬‬ ‫‪........‬‬ ‫فاسق‬ ‫هـ‪-‬‬

‫النشاط الثاني ‪ :‬أكمل كل كلمة بالمقطع الناقص مما بين القوسين ‪:‬‬
‫أ‪ -‬جا ‪ ( .........‬لد – مع – مر )‬
‫ب‪ -‬غر ‪ ( .......‬اب – ال – اس )‬
‫( مس – بر – رس )‬ ‫ج‪ -‬فا ‪........‬‬
‫( ئف – بر – رم )‬ ‫هـ‪-‬خا ‪......‬‬
‫( دا – را – فا )‬ ‫د‪ -‬نو ‪........‬‬

‫النشاط الثالث ‪ :‬حلل كل كلمة مما يلي إلى مقاطعها ‪:‬‬

‫أ‪ -‬شارع ‪. ......................‬‬
‫ب‪ -‬سماح ‪. ......................‬‬
‫ج‪ -‬عاجل ‪. .......................‬‬
‫هـ‪ -‬صائم ‪. ......................‬‬
‫‪29‬‬
 ‫د‪ -‬جاهد ‪. ........................‬‬
‫التقويم الختامي ‪ :‬أكمل الفراغ بشكل المقطع المناسب مما بين القوسين ‪:‬‬
‫( لد – مر – مد )‬ ‫أ‪ -‬حا ‪ .........‬تلميذ مجتهد ‪.‬‬
‫( حي – سي – في )‬ ‫ب‪ -‬هللا رؤوف ر‪ .....‬م ‪.‬‬
‫( مر – من – لف )‬ ‫د‪ -‬جزاء المؤ‪ ......‬الجنة ‪.‬‬
‫( ذر – فذ – ظر )‬ ‫هـ‪ -‬كرم النا‪ ......‬الطالب ‪.‬‬
‫( لر – لم – مر )‬ ‫ج‪ -‬ال يحب هللا الظا‪. ......‬‬

‫نشاط بيتي ‪:‬‬

‫حلل الكلمات التالية إلى مقاطعها ‪:‬‬
‫خالي ‪.‬‬ ‫نظافة ‪ ،‬وردة ‪،‬‬ ‫خروف ‪ ،‬أمانة ‪،‬‬
‫‪. .............. ، .............. ، .............. ، .............. ، ..............‬‬

‫بطاقة رقم‬
‫) ‪( 19‬‬

‫المهارة ‪ :‬الحروف المتشابهة رسما ً المختلفة نطقا ً ‪.‬‬

‫‪30‬‬
 ‫الهدف ‪ :‬يميز الحروف المتشابهة رسما ً المختلفة نطقا ً ‪.‬‬

‫إضاءة ‪ :‬تذكر عزيزي الطالب ‪ :‬أن حروف اللغة العربية عددها ثمانية وعشرون حرفا ً وهي‬
‫أ–ب–ت–ث–ج–ح–خ–د–ذ‬
‫ر–ز–س–ش–ص–ض–ط–ظ‬
‫ع – غ – ف – ق – ك – ل – م – ن – هـ‬
‫و–ي‪.‬‬

‫مالحظة ‪ :‬الحظ أن هناك بعض الحروف المتشابهة في الرسم " الكتابة " والمختلفة في النطق مثل ‪ :‬ح‬
‫خج ‪ -‬بتث ‪ -‬عغ‬
‫يقوم المعلم بعرض الحروف المتشابهة في الرسم على لوحة أمام الطالب وتتم قراءتها من قبل المعلم‬
‫والطالب معا‬
‫مثال ‪ :‬الحرف د يشابهه الحرف ذ ‪ /‬ر يشابهه ز ‪.‬‬
‫تعال نتعاون معا ً لنحدد ونميز الحروف المتشابهة رسما ً ‪.‬‬

‫نشاط رقم ( ‪) 1‬‬

‫حوط الحرف المختلف في الشكل ‪-:‬‬
‫أ‪ ( -‬ج ‪ -‬غ ‪ -‬خ )‪.‬‬
‫ب‪ ( -‬د ‪ -‬ر ‪ -‬ذ )‪.‬‬
‫ج‪ ( -‬س ‪ -‬ص ‪ -‬ض )‪.‬‬
‫د‪ ( -‬ط ‪ -‬ف ‪ -‬ظ )‪.‬‬

‫نشاط رقم ( ‪) 2‬‬

‫ضع خطا ً تحت الحرف الذي يشبه الحروف التالية ‪-:‬‬
‫( ص ‪ -‬ض ‪ -‬ش )‬ ‫أ‪ ( -‬س )‬
‫( ث ‪ -‬ت ‪ -‬ط )‬ ‫ب‪ ( -‬ط )‬
‫( ر ‪ -‬ز ‪ -‬ذ )‬ ‫ج‪ ( -‬د )‬
‫( ف ‪ -‬ك ‪ -‬ل )‬ ‫د‪ ( -‬ق )‬
‫( س ‪ -‬ش ‪-‬ص)‬ ‫هـ‪ ( -‬ض )‬

‫نشاط رقم ( ‪) 3‬‬

‫كون كلمتين من الحروف التالية ‪-:‬‬
‫‪. -------‬‬ ‫أ‪ ( -‬ص ‪ -‬ف ‪ -‬ق ) ‪-------‬‬
‫‪. -------‬‬ ‫ب‪ ( -‬ج ‪ -‬ر ‪ -‬ح ) ‪-------‬‬
‫‪. -------‬‬ ‫ج‪ ( -‬ق ‪ -‬ز ‪ -‬ر ) ‪-------‬‬

‫نشاط إضافي ‪-:‬‬

‫استمع ثم اكتب الحرف الناقص ‪-:‬‬
‫‪31‬‬
 ‫زرت صديقي المريـ ـ‪.‬‬ ‫‪-1‬‬
‫سلمت على ـ ينب ‪.‬‬ ‫‪-2‬‬
‫سنعمل على كسر الحـ ـ ـار ‪.‬‬ ‫‪-3‬‬
‫إن هللا يحب الـ ـمال ‪.‬‬ ‫‪-4‬‬

‫نشاط ختامي ‪-:‬‬

‫تخير اإلجابة الصحيحة مما بين األقواس ‪-:‬‬
‫( زيارة ‪ -‬زيادة ‪ -‬ذيارة )‬ ‫أ‪ -‬ذهب والدي لـ ‪ ------‬المريض ‪.‬‬
‫( تيابا ً ‪ -‬ثيابا ً ‪ -‬سيابا ً )‬ ‫ب‪ -‬في العيد نلبس ‪ -----‬جديداً ‪.‬‬
‫( تواب ‪ -‬سواب ‪ -‬ثواب )‬ ‫ج‪ -‬للصائم ‪ -----‬عظيم عند هللا ‪.‬‬
‫( سامد ‪ -‬سامر ‪ -‬صامر )‬ ‫د‪ ----- -‬تلميذ نشيط ‪.‬‬

‫النشاط البيتي ‪:‬‬

‫السيد ولي أمر الطالب ‪ /‬تحية طيبة وبعد‬
‫يرجى منك تدريب ابنك ‪ /‬ابنتك على الحروف المتشابهة في الرسم ضمن الكلمات التالية ‪.‬‬
‫أعد كتابة الكلمات التالية ثم اكتب الحرفين المتشابهين ‪-:‬‬
‫الحروف المتشابهة رسما ً‬ ‫إعادة كتابتها‬ ‫الرقم الكلمة‬
‫ـــــ‬ ‫ـــــ‬ ‫ـــــ‬ ‫حجر‬ ‫أ‪-‬‬
‫ـــــ‬ ‫ـــــ‬ ‫ـــــ‬ ‫ب‪ -‬مستشفى‬
‫ـــــ‬ ‫ـــــ‬ ‫ـــــ‬ ‫قفل‬ ‫ج‪-‬‬
‫ـــــ‬ ‫ـــــ‬ ‫ـــــ‬ ‫دحرج‬ ‫د‪-‬‬

‫‪32‬‬
 ‫بطاقة رقم‬
‫) ‪( 20‬‬

‫المهارة ‪ :‬الحروف المتشابهة رسما ً المختلفة نطقا ً ‪.‬‬

‫الهدف ‪ :‬يميز الحروف المتشابهة رسما ً المختلفة نطقا ً ‪.‬‬
‫إضاءة ‪ :‬تذكر عزيزي الطالب ‪:‬‬
‫أن حروف اللغة العربية عددها ثمانية وعشرون حرفا ً وهي‬
‫أ–ب–ت–ث–ج–ح–خ–د–ذ‬
‫ر–ز–س–ش–ص–ض–ط–ظ‬
‫ع – غ – ف – ق – ك – ل – م – ن – هـ‬
‫و–ي‪.‬‬
‫مالحظة ‪ :‬الحظ أن هناك بعض الحروف المتشابهة في الرسم " الكتابة " والمختلفة في النطق مثل ‪ :‬ح‬
‫خج ‪ -‬بتث ‪ -‬عغ‬
‫يقوم المعلم بعرض الحروف المتشابهة في الرسم على لوحة أمام الطالب وتتم قراءتها من قبل المعلم‬
‫والطالب معا‬
‫ر يشابهه ز‬ ‫مثال ‪ :‬الحرف د يشابهه الحرف ذ‬
‫تعال نتعاون معا ً لنحدد ونميز الحروف المتشابهة رسما ً‬

‫نشاط رقم ( ‪) 1‬‬

‫اقرأ الحروف التالية وميز الحروف المتشابهة في الشكل " الرسم " ‪:‬‬
‫الحرف المتشابه رسما ُ‬ ‫الحرف‬
‫س‬
‫ص‬
‫ط‬
‫ب‬
‫ج‬
‫د‬
‫ر‬
‫نشاط رقم ( ‪) 2‬‬
‫استخرج الحرفين المتشابهين رسما في الكلمات التالية ‪-:‬‬
‫الحرفان المتشابهان رسما ُ‬ ‫الكلمة‬
‫ــ‬ ‫ــ‬ ‫أزرق‬
‫‪33‬‬
 ‫ــ‬ ‫ــ‬ ‫ــ‬ ‫حجاج‬
‫ــ‬ ‫ــ‬ ‫زيارة‬
‫ــ‬ ‫ــ‬ ‫ثياب‬
‫ــ‬ ‫ــ‬ ‫شاسع‬

‫نشاط رقم ( ‪) 3‬‬

‫اقرأ الكلمات التالية ثم اكتب الحرفين المتشابهين شكالً ‪-:‬‬
‫الحروف المتشابهة شكالً‬ ‫الكلمات‬
‫ـــ‬ ‫ـــ‬ ‫تاب‬ ‫باب‬
‫ـــ‬ ‫ـــ‬ ‫حار‬ ‫جار‬
‫ـــ‬ ‫ـــ‬ ‫سخر‬ ‫سحر‬
‫ـــ‬ ‫ـــ‬ ‫عطش‬ ‫عطس‬
‫ـــ‬ ‫ـــ‬ ‫دسم‬ ‫رسم‬

‫نشاط رقم ( ‪ ) 4‬أكمل بالحرف المناسب بما تسمعه من المعلم ‪-:‬‬

‫‪ -1‬ــ ادل طالب مجتهد ‪.‬‬
‫‪ -2‬سلمت على مديـ ــ المدرسة ‪.‬‬
‫‪ -3‬عن هللا عليم خبيـ ـــ ‪.‬‬
‫‪ -4‬القد ــ عاصمة الثقافة العربية ‪.‬‬
‫نشاط إضافي ‪-:‬‬
‫أجب حسب المطلوب ‪-:‬‬
‫( حوط حرف الخاء )‬ ‫أ‪ -‬حامد – جامد – خامد ‪.‬‬
‫ب‪ -‬سارع – شارع – صاعد ‪ ( .‬حوط حرف الشين )‬
‫( حوط حرف الزاي )‬ ‫ج‪ -‬ذرة – رمل – زئير ‪.‬‬
‫( حوط حرف القاف )‬ ‫د‪ -‬قالب – قاتم – كاتم ‪.‬‬
‫نشاط ختامي ‪-:‬‬
‫أكمل الفراغ بالكلمة المناسبة مما بين القوسين ‪-:‬‬
‫( ثواب – سواب – تواب )‬ ‫أ‪ -‬الشهيد له ‪ -----‬عظيم عند هللا ‪.‬‬
‫( عزة – غرة – غزة )‬ ‫ب‪ -‬تعرضت ‪ -----‬لحرب شرسة ‪.‬‬
‫( شاشعة – شاسعة – شاسغة )‬ ‫ج‪ -‬قطع المسافر مسافة ‪. ------‬‬
‫( تالل – بالل – ثالل )‬ ‫د‪ -‬كان ‪ ------‬مؤذن رسول هللا ‪.‬‬

‫النشاط البيتي ‪- :‬‬

‫السيد ولي أمر الطالب ‪ /‬تحية طيبة وبعد‬
‫يرجى منك تدريب ابنك ‪/‬ابنتك على الحروف المتشابهة في الرسم ‪.‬‬
‫مثال ( د ذ – س ش – ر ز – ص ض – ط ظ – ع غ ‪ -‬ح خ ج )‬
‫وذلك بقراءته جيداً واإلجابة على السؤال التالي ‪-:‬‬
‫‪34‬‬
 ‫استخرج الحروف المتشابه في الرسم في الكلمات التالية ‪-:‬‬
‫حرج ‪---- ----‬‬ ‫شرس ‪---- ----‬‬ ‫نبع ‪---- ----‬‬
‫شاسعة ‪---- ----‬‬ ‫زهرة ‪---- ----‬‬ ‫مستشفى ‪---- ----‬‬

‫بطاقة رقم‬
‫) ‪( 21‬‬

‫المهارة ‪ :‬تمييز حروف اللغة العربية المتشابهة في اللفظ ‪.‬‬

‫الهدف ‪ :‬يميز حروف اللغة العربية المتشابهة في اللفظ ‪.‬‬
‫إضاءة ‪ :‬تذكر عزيزي الطالب ‪:‬‬
‫أن حروف اللغة العربية عددها ثمانية وعشرون حرفا ً وهي ‪:‬‬
‫أ–ب–ت–ث–ج–ح–خ–د–ذ‬
‫ر–ز–س–ش–ص–ض–ط–ظ‬
‫ع – غ – ف – ق – ك – ل – م – ن – هـ‬
‫و–ي‪.‬‬
‫مالحظة ‪ :‬الحظ أن هناك بعض الحروف المتشابهة في الرسم " الكتابة " والمختلفة في النطق‬
‫و هناك بعض الحروف المتشابهة في النطق " والمختلفة في الرسم ‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬س ص ‪ /‬ط ت‬
‫يقوم المعلم بعرض الحروف المتشابهة في اللفظ " النطق " على لوحة أمام الطالب وتتم قراءتها‬
‫من قبل المعلم والطالب معا ً ‪.‬‬
‫مثال ‪ :‬الحرف د يشابهه الحرف ذ ‪ /‬ر يشابهه ز‬
‫تعال نتعاون معا ً لنحدد ونميز الحروف المتشابهة لفظا ً ‪-:‬‬
‫نشاط رقم ( ‪) 1‬‬
‫اقرأ الحروف التالية وميز الحروف المتشابهة في اللفظ " النطق " ‪:‬‬

‫الحروف المتشابهة في اللفظ‬

‫ق‬ ‫ك‬
‫‪35‬‬
 ‫ص‬ ‫س‬
‫ض‬ ‫د‬
‫ت‬ ‫ط‬
‫ذ‬ ‫د‬
‫س‬ ‫ث‬
‫نشاط رقم ( ‪) 2‬‬
‫ضع خطا ً تحت الحروف المتشابهة في النطق " اللفظ " ‪:‬‬

‫الكلمات‬
‫كاتم‬ ‫قاتم‬
‫سامح‬ ‫صابر‬
‫تبع‬ ‫طبع‬
‫دبي‬ ‫ضبي‬
‫طالب‬ ‫تامر‬

‫نشاط رقم ( ‪) 3‬‬

‫أكمل بحسب المثال فيما يلي ‪-:‬‬
‫( حوط حرف الطاء )‬ ‫أ‪ ( -‬طارق ‪ -‬تامر ‪ -‬طالب ) ‪.‬‬
‫( حوط حرف الصاد )‬ ‫ب‪ ( -‬سافر ‪ -‬صافح ‪ -‬صام ) ‪.‬‬
‫( حوط حرف الضاد )‬ ‫ج‪ ( -‬ظفر ‪ -‬رضوان ‪ -‬رضي ) ‪.‬‬
‫( حوط حرف القاف )‬ ‫د‪ ( -‬كافر ‪ -‬قاسم ‪ -‬دافق ) ‪.‬‬
‫نشاط إضافي ‪-:‬‬
‫أكمل بالحرف المناسب مما بين القوسين ‪:‬‬
‫( س ‪ -‬ص ‪ -‬ش)‬ ‫‪ -1‬شرح المعلم الدر ــ ‪.‬‬
‫‪ -2‬كـ ــ اب اللغة العربية مفيد ‪ ( .‬ث ‪ -‬ط ‪ -‬ت )‬
‫‪ -3‬صاد الصياد سمـ ــة كبيرة ‪ ( .‬ق ‪ -‬ك ‪ -‬ف )‬
‫( ذ ‪ -‬د ‪ -‬ض )‬ ‫‪ -4‬ـ خل الطالب الفصل بنظام ‪.‬‬

‫نشاط ختامي ‪-:‬‬

‫أكمل بالحرف المناسب الذي تسمعه من المعلم ‪:‬‬
‫" كل الـ ــ يور تأتي من البيـ ــ ‪ ,‬وبعـ ــ هذا البيض ــبير وبعضه ــغير‬
‫فالكبير مـ ل بيض الــعامة والصغير مثل ــيض الـ ـمامة ‪"" .‬‬

‫نشاط بيتي ‪-:‬‬

‫السيد ولي أمر الطالب ‪ /‬تحية طيبة وبعد‬
‫يرجى منك تدريب ابنك ‪/‬ابنتك على الحروف المتشابهة في اللفظ ‪.‬‬

‫‪36‬‬
 ‫اكتب الحرف المتشابه في اللفظ لما يلي ‪-:‬‬
‫المشابه له لفظا ً‬ ‫الحرف‬
‫ض‬
‫س‬
‫ك‬
‫ط‬
‫ظ‬

‫بطاقة رقم‬
‫) ‪( 22‬‬
‫المهارة ‪ :‬تمييز حروف اللغة العربية المتشابهة في اللفظ ‪.‬‬
‫الهدف ‪ :‬يميز حروف اللغة العربية المتشابهة في اللفظ ‪.‬‬
‫إضاءة ‪ :‬تذكر عزيزي الطالب ‪:‬‬
‫ً‬
‫أن حروف اللغة العربية عددها ثمانية وعشرون حرفا وهي‬
‫أ–ب–ت–ث–ج–ح–خ–د–ذ‬
‫ر–ز–س–ش–ص–ض–ط–ظ‬
‫ع – غ – ف – ق – ك – ل – م – ن – هـ‬
‫و–ي‪.‬‬

‫مالحظة ‪ :‬الحظ أن هناك بعض الحروف المتشابهة في الرسم " الكتابة " والمختلفة في النطق‬
‫و هناك بعض الحروف المتشابهة في النطق " والمختلفة في الرسم‬
‫مثل ‪ :‬س ص ‪ /‬ط ت‬

‫‪37‬‬
‫يقوم المعلم بعرض الحروف المتشابهة في اللفظ " النطق " على لوحة أمام الطالب وتتم قراءتها‬
‫من قبل المعلم والطالب معا ً‬
‫مثال ‪ :‬الحرف د يشابهه الحرف ذ ‪ /‬ر يشابهه ز‬
‫تعال نتعاون معا ً لنحدد ونميز الحروف المتشابهة لفظا ً ‪-:‬‬

‫نشاط رقم ( ‪) 1‬‬

‫حوط الحرف المتشابه لفظا ً في الكلمات التالية ‪-:‬‬
‫ط‬ ‫ت‬ ‫طاب )‬ ‫( تاب‬ ‫أ‪-‬‬
‫ـــ ـــ‬ ‫بعض )‬ ‫ب‪ ( -‬بعد‬
‫ـــ ـــ‬ ‫زل )‬ ‫( ذل‬ ‫ج‪-‬‬
‫ـــ ـــ‬ ‫( صار سار )‬ ‫د‪-‬‬
‫ـــ ـــ‬ ‫هـ‪ ( -‬عطس عطش )‬
‫نشاط رقم ( ‪) 2‬‬
‫حوط الحرف المختلف لفظا ً ‪-:‬‬
‫مثال ‪ ( -:‬ت ‪ -‬ط ‪ -‬ظ )‬
‫( د ‪ -‬ذ ‪ -‬ز )‬ ‫أ‪-‬‬
‫ب‪ ( -‬ص ‪ -‬ض ‪ -‬س )‬
‫( ق ‪ -‬ك ‪ -‬م )‬ ‫ج‪-‬‬
‫( ب ‪ -‬ث ‪ -‬س )‬ ‫د‪-‬‬
‫نشاط رقم ( ‪) 3‬‬
‫أكمل الفراغ بالحرف الذي تسمعه من المعلم ‪-:‬‬
‫‪ -1‬ــ يارة ‪.‬‬
‫‪ -2‬مـ ـاوم ‪.‬‬
‫‪ -3‬انتفا ـ ـة ‪.‬‬
‫‪ -4‬الـ ـوم ‪.‬‬
‫نشاط ختامي ‪:‬‬
‫هات كلمة على كل حرف مما يلي ‪-:‬‬
‫ذئب‬ ‫مثــال الذال‬
‫‪------‬‬ ‫أ‪ -‬الثاء‬
‫‪------‬‬ ‫ب‪ -‬القاف‬
‫‪------‬‬ ‫ج‪ -‬الضاد‬
‫‪------‬‬ ‫د‪ -‬التاء‬
‫‪------‬‬ ‫هـ‪ -‬الكاف‬
‫نشاط بيتي ‪-:‬‬
‫السيد ولي أمر الطالب ‪ /‬تحية طيبة وبعد‬
‫يرجى منك تدريب ابنك ‪/‬ابنتك على الحروف المتشابهة في اللفظ ضمن الكلمات التالية ‪:‬‬
‫حوط الحرف المتشابه في اللفظ فيما يلي ‪-:‬‬
‫( قلب ‪ -‬كلب ) ‪ ( ،‬ظل ‪ -‬ضل ) ‪ ( ،‬يطبع ‪ -‬يتبع )‬
‫( مستقبل ‪ -‬صياد ) ‪ ( ،‬قاتم ‪ -‬كاتم )‬
‫‪38‬‬
 ‫القواعـــد‬
‫بطاقة رقم‬
‫) ‪( 23‬‬

‫أقسام الكالم‬
‫اختبار قصير‬
‫استمع ثم أكتب ما يملى عليك‪-:‬‬
‫‪.......................................................................................................................................................................‬‬
‫‪...................................................................................‬‬
‫**********************************************************************‬
‫نشاط رقم ( ‪) 1‬‬
‫الهدف‪ /‬يتعرف على أقسام الكالم‬
‫اقرأ القطعة التالية ثم أجب عن األسئلة التي تليها ‪:‬‬
‫رأى أحمد قطة ترتعش من البرد ‪ ،‬فحملها وأخذها إلى البيت ‪ ،‬فعمل على تدفئتها ‪ ،‬وقدم إليها اللبن ‪،‬‬
‫فصارت تلعب معه ‪ ،‬وتنظف بيته من الفئران ‪ ،‬وأصبحا صديقين ال يفترقان‪.‬‬
‫األسئلة‪:‬‬
‫‪ -1‬لماذا كانت القطة ترتعش ؟ ‪..............................‬‬
‫‪ -2‬ضع عنوانا ً للقطعة ‪.......................................‬‬
‫‪ -3‬نصف أحمد ب ‪ (...........‬الصدق واألمانة ‪ ،‬بالعطف والشفقة ‪ ،‬بالجد والنشاط )‬
‫‪ -4‬مرادف (ترتعش) ‪ ...............‬مضاد (صديق ) ‪................‬‬
‫جمع ( قطة ) ‪ ...................‬مفرد ( الفئران ) ‪.......................‬‬
‫‪ -5‬استخرج من القطعة‪:‬‬
‫اسما ً ‪ .............‬فعالً ‪ ...................‬حرف جر ‪.................‬‬
‫كلمة تنتهي بتاء مربوطة ‪ .............‬كلمة تنتهي بتاء مفتوحة ‪...........‬‬
‫**************************************************************‬
‫********‬
‫نشاط رقم ( ‪) 2‬‬
‫الهدف‪ /‬يحدد نوع الكلمة حسب أقسام الكالم‪.‬‬
‫بين نوع الكلمة التي تحتها خط من حيث أقسام الكالم‪:‬‬
‫‪ -1‬يراقب المجاهد الطريق لزمالئه‪.‬‬
‫‪ -2‬المدرس مخلص في عمله‪.‬‬
‫‪ -3‬أشجار الحديقة مثمرة‪.‬‬
‫‪ -4‬يحترم الناس اإلنسان المخلص‪.‬‬
‫‪ -5‬قلّم البستاني أشجار الحديقة‪.‬‬
‫نشاط رقم ( ‪) 3‬‬
‫الهدف‪ /‬يميز بين االسم والفعل‪.‬‬
‫ضع خطا ً تحت االسم وخطين تحت الفعل فيما يلي‪:‬‬
‫‪39‬‬
 ‫‪ -1‬تشاهد األسرة التلفاز‪.‬‬
‫‪ -2‬يلعب األوالد في النادي‪.‬‬
‫‪ -3‬ترقد الدجاجة على البيض‪.‬‬
‫‪ -4‬تتفتح األزهار في الربيع‪.‬‬
‫‪ -5‬يحرث الفالح األرض‪.‬‬
‫**************************************************************‬
‫********‬
‫نشاط رقم ( ‪) 3‬‬
‫الهدف‪ /‬يصنف أقسام الكالم ‪ :‬االسم والفعل والحرف‪.‬‬
‫صنف كلمات الجمل التالية في جدول حسب أقسام الكالم‪:‬‬

‫الحرف‬ ‫الفعل‬ ‫االسم‬ ‫م الجملة‬

‫‪ -1‬قصفت الطائرات المنازل‬
‫‪ -2‬جرّف العدو األراضيـ‬
‫‪ -3‬استشهد الفدائي في المعركة‬
‫‪ -4‬دافع الفلسطيني عن حقوقه‬
‫‪ -5‬يغفر هللا الذنوب‬
‫**************************************************************‬
‫********‬
‫نشاط رقم ( ‪) 4‬‬
‫الهدف‪ /‬يصنف أقسام الكالم (االسم والفعل والحرف)‬

‫بين نوع كل كلمة من حيث أقسام الكالم فيما يلي‪:‬‬

‫فالح ‪ .........‬حاصر ‪ .......‬أو ‪ ........‬األراضي ‪...........‬‬
‫األمطار ‪ .........‬يأكل ‪ .........‬في ‪ ........‬األم ‪.............‬‬
‫**************************************************************‬
‫********‬
‫نشاط رقم ( ‪) 5‬‬
‫الهدف‪ /‬يكمل الجمل بالمطلوب من أقسام الكالم االسم والفعل والحرف‪.‬‬

‫أكمل الجمل بما هو مطلوب‪:‬‬

‫( فعل )‬ ‫‪ ............ -1‬االبن كالم والديه‬
‫( اسم )‬ ‫‪ ............. -2‬حق من حقوقنا‬
‫( حرف جر )‬ ‫‪ -3‬يحاسب هللا الناس ‪ ...........‬أعمالهم‬
‫‪ -4‬تناولت الطعام ‪ ...........‬شربت العصير ( حرف عطف )‬

‫نشاط بيتي‪:‬‬
‫ضع الكلمات التالية في جمل من إنشائك‪:‬‬
‫‪40‬‬
 ‫‪ -1‬القمر‪................................................ :‬‬
‫‪ -2‬كتب‪................................................ :‬‬
‫‪ -3‬في ‪................................................ :‬‬
‫‪ -4‬األم ‪................................................ :‬‬

‫بطاقة رقم‬
‫) ‪( 24‬‬

‫‪41‬‬
 ‫أوالً ‪ :‬االسم‬
‫اختبار قصير‬
‫استمع ثم أكتب ما يملى عليك‪-:‬‬
‫‪.......................................................................................................................................................................‬‬
‫‪...................................................................................‬‬
‫**********************************************************************‬
‫نشاط رقم ( ‪) 1‬‬
‫الهدف ‪ /‬يحدد االسم في جمل معطاة‬
‫ضع خطا ً تحت االسم فيما يلي‪:‬‬
‫‪ -1‬تجهز األم الطعام‪.‬‬
‫‪ -2‬نطالب بحق العودة لالجئين‪.‬‬
‫‪ -3‬تقطف البنات الورود‪.‬‬
‫‪ -4‬جمع التالميذ التبرعات‪.‬‬
‫‪ -5‬سجد المؤمن هلل سجدتين‪.‬‬
‫**********************************************************************‬
‫نشاط رقم ( ‪) 2‬‬
‫الهدف ‪ /‬يوظف األسماء من خالل إكمال الفراغ في جمل معطاة‬
‫امأل الفراغ في الجمل التالية من الكلمات التالية‪:‬‬
‫( الذبابة ‪ ،‬شجرة ‪ ،‬الدواء ‪ ،‬العسل ‪ ،‬الصياد )‬
‫‪ -1‬شرب المريض ‪. ..............‬‬
‫‪ -2‬نأخذ ‪ ...............‬من النحل‪.‬‬
‫‪ -3‬الزيتون ‪ .............‬مباركة‪.‬‬
‫‪ .................. -4‬حشرة ضارة‪.‬‬
‫‪ -5‬يصطاد ‪ .................‬األسماك‪.‬‬
‫نشاط رقم ( ‪) 3‬‬
‫الهدف ‪ /‬يوظف االسم من خالل إكمال ا لناقص في جمل محددة‬
‫أكمل الجمل التالية باسم مناسب مما بين القوسين‪:‬‬
‫‪ -1‬فاز ‪ .........‬النشيط في المسابقة ( الالعبة ‪ ،‬الالعب ‪ ،‬الالعبون )‬
‫( الجندي ‪ ،‬الجنديان ‪ ،‬الجنود )‬ ‫‪ -2‬دافع ‪ ........‬عن وطنهم‬
‫( الصغير ‪ ،‬الصغار ‪ ،‬الصغيران )‬ ‫‪ .......... -3‬يحترمون الكبار‬
‫( المؤمنة ‪ ،‬المؤمن ‪ ،‬المؤمنون )‬ ‫‪ -4‬تتلو ‪ .........‬القرآن‬
‫( الفالحون ‪ ،‬الفالح ‪ ،‬الفالحان )‬ ‫‪ ............. -5‬حصدوا القمح‬
‫**********************************************************************‬
‫نشاط رقم ( ‪) 4‬‬
‫الهدف ‪ /‬يوظف االسم من خالل اإلكمال‬
‫أكمل باسم مناسب ‪:‬‬
‫‪ ........... -1‬يدافع عن وطنه‪.‬‬
‫‪42‬‬
 ‫‪ -2‬شجعت ‪ .............‬التلميذات المتفوقات‪.‬‬
‫‪ -3‬تشرق ‪ ............‬صباحاً‪.‬‬
‫‪ -4‬ترتفع ‪ ............‬في الجو‪.‬‬
‫‪ -5‬نظم الشرطي حركة ‪.............‬‬
‫**********************************************************************‬
‫نشاط رقم ( ‪) 5‬‬
‫الهدف ‪ /‬يوظف االسم من خالل االستماع‬

‫أكمل الفقرة التالية باالسم الذي تسمعه من المعلم ‪:‬‬

‫بر ‪ ........‬واجبُ ‪ ،‬وقد أوصانا ‪ .........‬بهما ‪ ،‬فقرن برهما بـ ‪ ، .....‬حيث قال في كتابه ‪:‬‬
‫( وقضى ربك أال تعبدوا إال إياه وبـ ‪ ........‬إحسانا)‬

‫نشاط بيتي‪:‬‬
‫ضع كل اسم في جملة من إنشائك‪:‬‬
‫‪ -1‬اللبن ‪...................................... :‬‬
‫‪ -2‬االمتحان ‪...................................... :‬‬
‫‪ -3‬الطائرة ‪...................................... :‬‬
‫‪ -4‬المعركة ‪...................................... :‬‬

‫بطاقة رقم‬
‫) ‪( 25‬‬

‫ثانياً‪ :‬الفعل‬
‫اختبار قصير‬
‫استمع ثم أكتب ما يملى عليك‪-:‬‬
‫‪.......................................................................................................................................................................‬‬
‫‪...................................................................................‬‬
‫**********************************************************************‬
‫نشاط رقم ( ‪) 1‬‬
‫الهدف ‪ /‬يحدد الفعل في جمل معطاة‬
‫ضع خطا ً تحت الفعل فيما يلي‪:‬‬
‫‪43‬‬
 ‫‪ -1‬هنأت األم ابنها لنجاحه‪.‬‬
‫‪ -2‬يضحي األب من أجل أبنائه‪.‬‬
‫‪ -3‬صمم المهندس الخريطة‪.‬‬
‫‪ -4‬إذا أكرمت الكريم ملكته‪.‬‬
‫‪ -5‬تغرد الطيور على األغصان‪.‬‬
‫**********************************************************************‬
‫نشاط رقم ( ‪) 2‬‬
‫الهدف ‪ /‬يوظف األفعال من خالل إكمال الفراغ في جمل معطاة‬
‫امأل الفراغ في الجمل التالية من الكلمات التالية‪:‬‬
‫( يحترم ‪ ،‬تكثر ‪ ،‬عاد ‪ ،‬ساعدت ‪ ،‬تقوي )‬
‫‪ -1‬الرياضة ‪ ...............‬الجسم‪.‬‬
‫‪ ........... -2‬الفواكه في فصل الصيف‪.‬‬
‫‪ ............. -3‬التالميذ المعلمين‪.‬‬
‫‪ ............. -4‬البنت أمها في البيت‪.‬‬
‫‪ ............ -5‬األب من العمل متعبا‪.‬‬

‫نشاط رقم ( ‪) 3‬‬

‫الهدف ‪ /‬يوظف الفعل من خالل إ كمال ا لناقص في جمل محددة‬
‫أكمل الجمل التالية بفعل مناسب مما بين القوسين‪:‬‬
‫( تقف ‪ ،‬يقف ‪ ،‬يقفان )‬ ‫‪ ......... -1‬اإلمام أمام المصلين‬
‫‪ ........ -2‬الصائمون عند آذان المغرب ( أفطر ‪ ،‬يفطرون ‪ ،‬أفطروا )‬
‫( يسعون ‪ ،‬يسعيان ‪ ،‬يسعى )‬ ‫‪ ......... -3‬األب ليكسب المال‬
‫( يؤدي ‪ ،‬تؤدي ‪ ،‬يؤدون )‬ ‫‪ -4‬التالميذ ‪ ........‬واجباتهم‬
‫( قدم ‪ ،‬أقدم ‪ ،‬يقدمان )‬ ‫‪ ......... -5‬األب هدية ألوالده‬
‫**********************************************************************‬
‫نشاط رقم ( ‪) 4‬‬

‫الهدف ‪ /‬يوظف الفعل من خالل اإلكمال‬

‫أكمل بفعل مناسب ‪:‬‬
‫‪ ........... -1‬التلميذ بتفوقه‪.‬‬
‫‪ ............. -2‬المسلمون شهر رمضان‪.‬‬
‫‪ ........... -3‬الغني الفقير‪.‬‬
‫‪ ............ -4‬الجنود ضد األعداء‪.‬‬
‫‪ ........... -5‬المؤمن هلل سجدتين‪.‬‬
‫**********************************************************************‬
‫نشاط رقم ( ‪) 5‬‬

‫‪44‬‬
 ‫الهدف ‪ /‬يوظف الفعل من خالل االستماع‬
‫أكمل الفقرة بالفعل الذي تسمعه من المعلم‪:‬‬
‫‪ .......‬االحتالل مخيمنا ‪ ،‬ف ‪ .......‬المنازل ‪ ،‬و ‪ .......‬األراضيـ الزراعية‪،‬‬
‫و ‪ ........‬الشيوخ والشباب ‪ ،‬و ‪ ...........‬األطفال ‪ ،‬و ‪ ........‬المخيم كامالً‪.‬‬

‫**********************************************************************‬
‫نشاط بيتي‪:‬‬
‫ضع كل فعل في جملة من إنشائك‪:‬‬
‫يسبًح ‪..................................... :‬‬
‫عالج ‪..................................... :‬‬
‫انتبه ‪..................................... :‬‬
‫تع ّد ‪..................................... :‬‬

‫بطاقة رقم‬
‫) ‪( 26‬‬

‫ثالثا ً ‪ :‬الحرف‬
‫اختبار قصير‬
‫استمع ثم أكتب ما يملى عليك‪-:‬‬
‫‪.......................................................................................................................................................................‬‬
‫‪...................................................................................‬‬
‫**********************************************************************‬
‫نشاط رقم ( ‪) 1‬‬
‫الهدف ‪ /‬يوظف الحروف من خالل إكمال الفراغ في جمل معطاة‬
‫ضع كل حرف من الحروف التالية في المكان المناسب‪:‬‬
‫( عن ‪ ،‬على ‪ ،‬من ‪ ،‬أو ‪ ،‬في ‪ ،‬إن )‬
‫‪ -1‬اشترى أبي الفواكه ‪ .......‬السوق‪.‬‬
‫‪ ........ -2‬تدرس تنجح‪.‬‬
‫‪ -3‬اقرأ قصة ‪ .......‬كتاباً‪.‬‬
‫‪ -4‬يصلي المسلمون ‪ ........‬المسجد‪.‬‬
‫‪ -5‬سأل الرجل ‪ ........‬جاره المريض‪.‬‬
‫‪ -6‬أشرف المهندس ‪ .........‬العمل‪.‬‬
‫**********************************************************************‬
‫‪45‬‬
 ‫نشاط رقم ( ‪) 2‬‬
‫الهدف ‪ /‬يوظف الحرف من خالل إ كمال ا لناقص في جمل محددة‬
‫أكمل بحرف مناسب مما بين القوسين‪:‬‬
‫( إلى – من – على )‬ ‫‪ -1‬رجع األب ‪ ........‬العمل متعبا ً‬
‫( في‪ -‬من – عن )‬ ‫‪ -2‬تساعد الطالبات ‪ ........‬ترتيب الحفل‬
‫( عن – في – على )‬ ‫‪ -3‬قبض الشرطي ‪ .......‬اللص‬
‫(ب–ل–ك)‬ ‫‪ -4‬يكتب التلميذ ‪ ........‬القلم‬
‫(ل – ك – ب )‬ ‫‪ -5‬المناضل شجاع ‪ .......‬األسد‬

‫نشاط رقم ( ‪) 3‬‬

‫الهدف ‪ /‬يوظف الحرف من خالل اإلكمال‬
‫أتمم الجملة بحرف جر مناسب‪:‬‬
‫‪ -1‬نام علي ‪ .........‬فراش الرسول (ص)‪.‬‬
‫‪ -2‬ذهب الرجل ‪ .........‬الصالة‪.‬‬
‫‪ -3‬رحب أبي ‪ .........‬الضيوف‪.‬‬
‫‪ -4‬عاد التالميذ ‪ ..........‬الرحلة مسرورين‪.‬‬
‫‪ -5‬أقبل الولد ‪ ..........‬أمه بسرور‪.‬‬

‫**********************************************************************‬
‫نشاط بيتي‬
‫ضع الحروف التالية في جمل من تعبيرك‪:‬‬
‫من‪........................................... :‬‬
‫ثم‪........................................... :‬‬
‫عن‪........................................... :‬‬
‫إلى‪........................................... :‬‬
‫إن‪........................................... :‬‬

‫‪46‬‬
 ‫بطاقة رقم‬
‫) ‪( 27‬‬

‫أنواع الفعل‬
‫اختبار قصير‬
‫استمع ثم أكتب ما يملى عليك‪-:‬‬
‫‪.......................................................................................................................................................................‬‬
‫‪...................................................................................‬‬
‫نشاط رقم ( ‪) 1‬‬
‫الهدف ‪ /‬يكمل حسب المثال‬
‫أكمل حسب المثال‪:‬‬
‫العب‬ ‫يلعب‬ ‫لعب‬
‫‪........‬‬ ‫ينجح‬ ‫‪......‬‬
‫اهرب‬ ‫‪...........‬‬ ‫‪.......‬‬
‫‪............‬‬ ‫‪.........‬‬ ‫دافع‬
‫**********************************************************************‬
‫نشاط رقم ( ‪) 2‬‬
‫الهدف ‪ /‬يحدد الفعل الماضي‬
‫ضع خطا ً تحت الفعل الماضي فيما يلي ‪:‬‬
‫‪ -1‬استعدت العائلة للخروج‪.‬‬
‫‪ -2‬تكلًم التلميذ بصوت منخفض‪.‬‬
‫‪ -3‬حارب اإلسالم األعداء‪.‬‬
‫‪ -4‬أهمل الطالب واجباته‪.‬‬
‫‪ -5‬ساعدت الفالحة زوجها في الحقل‪.‬‬
‫**********************************************************************‬
‫نشاط رقم ( ‪) 2‬‬
‫الهدف ‪ /‬يوظف الفعل الماضي من خالل إ كمال ا لناقص‬
‫أكمل بفعل ماض مناسب مما بين القوسين‪:‬‬
‫( شكر ‪ -‬أقامت – حضر – اشتركت )‬
‫‪47‬‬
 ‫‪ .............. -1‬الطالبة في المسابقة‪.‬‬
‫‪ .............. -2‬الحفل جميع المدعوين‪.‬‬
‫‪ .............. -3‬الناظر المتفوقين‪.‬‬
‫‪ ............... -4‬المدرسة حفالً كبيراً‪.‬‬
‫نشاط رقم ( ‪) 3‬‬
‫الهدف ‪ /‬يوظف الفعل الماضي من خالل إ كمال ا لناقص‬
‫أكمل بفعل ماض مناسب من عندك‪:‬‬
‫‪ .............. -1‬الطائرة في المطار‪.‬‬
‫‪ .............. -2‬الحفل في الموعد المحدد‪.‬‬
‫‪ .............. -3‬التلميذ من نومه مبكراً‪.‬‬
‫‪ .............. -4‬أبي صديقه المريض‪.‬‬
‫‪ .............. -5‬الفالح حياة صعبة‪.‬‬
‫**********************************************************************‬
‫نشاط رقم ( ‪) 4‬‬
‫الهدف ‪ /‬يوظف األفعال في جمل من تعبيره‬
‫ضع األفعال التالية في جمل من تعبيرك‪:‬‬
‫رجع‪............................................. :‬‬
‫غادر‪............................................. :‬‬
‫جاهد‪............................................. :‬‬
‫**********************************************************************‬
‫نشاط رقم ( ‪) 5‬‬
‫الهدف ‪ /‬يحدد الفعل المضارع‬
‫ضع خطا ً تحت الفعل المضارع فيما يلي‪:‬‬
‫‪ -1‬يعلق الولد الصورة على الحائط‪.‬‬
‫‪ -2‬يرفع الناس األعالم في المسيرة‪.‬‬
‫‪ -3‬يؤدي المؤمن صالته بخشوع‪.‬‬
‫‪ -4‬يوزع األغنياء الصدقات على الفقراء‪.‬‬
‫**********************************************************************‬
‫نشاط رقم ( ‪) 6‬‬
‫الهدف \ يوظف الفعل المضارع من خالل إ كمال ا لناقص‬
‫أكمل بفعل مضارع مناسب مما بين القوسين‪:‬‬
‫(يقدم – تربي – تتفتح – يفوز – يستمع)‬
‫‪ ............... -1‬األم أبناءها تربية حسنة‪.‬‬
‫‪ .............. -2‬الفدائي روحه رخيصة لوطنه‪.‬‬
‫‪ .............. -3‬المؤمن لقراءة القرآن‪.‬‬
‫‪ .............. -4‬المجتهد في المسابقات ‪.‬‬
‫‪ .............. -5‬األزهار في الربيع‪.‬‬
‫**********************************************************************‬
‫نشاط رقم ( ‪) 7‬‬
‫‪48‬‬
 ‫الهدف ‪ /‬يوظف الفعل المضارع من خالل إ كمال ا لناقص‬
‫أكمل بفعل مضارع مناسب‪:‬‬
‫‪ .............. -1‬النجوم ليالً‪.‬‬
‫‪ ............... -2‬التلميذ على أثاث المدرسة‪.‬‬
‫‪ ............... -3‬األم على تهوية البيت‪.‬‬
‫‪ ............... -4‬المصلي قبل الصالة‪.‬‬
‫‪ ................ -5‬الرسول (ص) بالجار‪.‬‬
‫**********************************************************************‬
‫نشاط رقم ( ‪) 8‬‬
‫الهدف ‪ /‬يوظف األفعال في جمل من تعبيره‬
‫ضع األفعال التالية في جمل من تعبيرك‪:‬‬
‫‪ -1‬ينام‪............................................. :‬‬
‫‪ -2‬يركب‪............................................. :‬‬
‫‪ -3‬تجهز‪............................................. :‬‬
‫‪ -4‬نحمل‪............................................. :‬‬
‫**********************************************************************‬
‫نشاط رقم ( ‪) 9‬‬
‫الهدف ‪ /‬يحدد فعل األمر‬
‫ضع خطا ً تحت فعل األمر فيما يلي‪:‬‬
‫‪ -1‬انتبه أثناء شرح المعلم‪.‬‬
‫‪ -2‬توكل على هللا‪.‬‬
‫‪ -3‬ذاكر بانتباه لتتفوق‪.‬‬
‫‪ -4‬اغسل الفواكه والخضروات قبل تناولها‪.‬‬
‫‪ -5‬استمع إلى والديك‪.‬‬
‫**********************************************************************‬
‫نشاط رقم ( ‪) 10‬‬
‫الهدف ‪ /‬يوظف فعل األمر من خالل إ كمال ا لناقص‬
‫أكمل بفعل أمر مناسب مما بين القوسين‪:‬‬
‫( حافظ ‪ ،‬سارع ‪ ،‬اشكر ‪ ،‬اقرأ ‪ ،‬اشترك )‬
‫‪ ................ -1‬ربك ليزيدك من نعمه‪.‬‬
‫‪ ................. -2‬الكتب الثقافية‪.‬‬
‫‪ .................. -3‬في عمل الخير‪.‬‬
‫‪ .................. -4‬في المسابقات المدرسية‪.‬‬
‫‪ ..................... -5‬على أدواتك المدرسية‪.‬‬

‫نشاط رقم ( ‪) 11‬‬

‫الهدف ‪ /‬يوظف فعل األمر من خالل إ كمال ا لناقص‬
‫أكمل بفعل أمر مناسب‪:‬‬
‫‪49‬‬
 ‫‪ ............. -1‬خيراً وال تندم عليه‪.‬‬
‫‪ ............... -2‬عن األجسام المشبوهة‪.‬‬
‫‪ .............. -3‬يمينا ً ويساراً أثناء عبور الطريق‪.‬‬
‫‪ ............... -4‬إذا أخطأت في حق أحد‪.‬‬
‫‪ ............... -5‬على نظافة البيئة‪.‬‬
‫**********************************************************************‬
‫نشاط رقم ( ‪) 12‬‬
‫الهدف ‪ /‬يوظف األفعال في جمل من تعبيره‬
‫ضع األفعال التالية في جمل من إنشائك‪:‬‬
‫‪ -1‬اقرأ‪................................................. :‬‬
‫‪ -2‬افتح‪................................................. :‬‬
‫‪ -3‬اعمل‪................................................. :‬‬
‫‪ -4‬اشترك‪................................................. :‬‬
‫**********************************************************************‬
‫نشاط بيتي‪:‬‬
‫اكتب ثالث جمل عن جمال فصل الربيع‬
‫‪.................................................................. -1‬‬
‫‪.................................................................. -2‬‬
‫‪.................................................................. -3‬‬

‫‪50‬‬
 ‫بطاقة رقم‬
‫) ‪( 28‬‬

‫الجملة االسمية والجملة الفعلية‬

‫اختبار قصير‬
‫استمع ثم أكتب ما يملى عليك‪-:‬‬
‫‪.......................................................................................................................................................................‬‬
‫‪...................................................................................‬‬
‫**********************************************************************‬
‫الهدف ‪ /‬يتعرف على كل من الجملة االسمية والفعلية‪.‬‬
‫نشاط رقم ( ‪) 1‬‬
‫اقرأ القطعة التالية ثم أجب عن األسئلة التي تليها ‪:‬‬
‫استيقظ خالد من النوم ‪ ،‬و لبس مالبسه ‪ ،‬و خرج إلي مدرسته و الجو غائم و الهواء بارد و هو سعيد و‬
‫فرحان فأقبل علي يومه الدراسي بجد و نشاط ‪.‬‬
‫‪ .1‬كيف بدأ خالد يومه الدراسي ؟‪........................................................‬‬
‫‪ .2‬اكتب عنوانا ً للقطعة‪.................................................................‬‬
‫‪ .3‬من صفات خالد ‪ ....................‬و ‪ ...................‬و ‪........................‬‬
‫‪ .4‬مضاد (استيقظ)‪...............‬مفرد(مالبس)‪.............‬‬
‫‪ .5‬جمع (الجو)‪.................‬‬

‫استخرج من القطعة ‪-:‬‬

‫اسما ً ‪....................‬‬ ‫فعالً ‪....................‬‬
‫حرفا ً ‪.........................‬‬
‫كلمة تنتهي بتنوين ‪، ..................‬‬
‫كلمة تنتهي بهاء مغلقة ‪..................‬‬

‫نشاط رقم ( ‪) 2‬‬

‫الهدف‪ :‬يميز بين الجملة االسمية والفعلية‬
‫اكتب نوع كل جملة من الجمل التالية ] اسمية ‪ -‬فعلية [‬
‫‪....................................‬‬ ‫‪ .1‬العين جوهرة غالية‬
‫‪.....................................‬‬ ‫‪ .2‬ركب المسافر الطائرة‬
‫‪.....................................‬‬ ‫‪ .3‬انسحب األعداء من معبر رفح‬
‫‪.....................................‬‬ ‫‪ .4‬البحر هادئ األمواج‬
‫**********************************************************************‬
‫نشاط رقم ( ‪) 3‬‬
‫الهدف‪ :‬يحول الجملة االسمية إلى فعلية والفعلية إلى اسمية‪.‬‬
‫حول الجمل االسمية إلي فعلية و الفعلية إلي اسمية ‪:‬‬
‫‪....................................‬‬ ‫‪ .1‬قلّم البستاني أشجار الحديقة‬
‫‪51‬‬
 ‫‪ .2‬تكثر الحمضيات في فلسطين ‪.....................................‬‬
‫‪....................................‬‬ ‫‪ .3‬تسطع الشمس في الصباح‬
‫‪....................................‬‬ ‫‪ .4‬الحليب يقوي العظام‬
‫‪....................................‬‬ ‫‪ .5‬النجوم تبرق في السماء‬
‫**********************************************************************‬
‫نشاط رقم ( ‪) 4‬‬
‫الهدف‪ :‬يرتب الكلمات ويكون جمل اسمية وفعلية‪.‬‬
‫رتب الكلمات المبعثرة مكونا ً جملة فعلية ‪:‬‬ ‫●‬
‫‪ .1‬هللا ‪ -‬المسلمين ‪ -‬فرض ‪ -‬الصالة ‪ -‬علي‬
‫‪.............................................................................‬‬
‫● رتب الكلمات المبعثرة مكونا ً جملة اسمية ‪:‬‬
‫‪ .2‬بإذن ‪ -‬هللا ‪ -‬سيأتي ‪ -‬النصر‬
‫‪............................................................................‬‬

‫نشاط بيتي‪:‬‬
‫كون ثالث جمل فعلية تبدأ باألفعال التالية ‪:‬‬
‫قرأ‪..............................................................................‬‬
‫انتشر‪............................................................................‬‬
‫يسعى ‪.................................................................................‬‬
‫كون ثالث جمل اسمية تبدأ باألسماء التالية ‪:‬‬
‫القدس‪...........................................................................‬‬
‫األمطار‪.........................................................................‬‬
‫الفالح ‪..........................................................................‬‬

‫‪52‬‬
 ‫بطاقة رقم‬
‫) ‪( 29‬‬

‫ركنا الجملة االسمية( المبتدأ والخبر)‬

‫اختبار قصير‬
‫استمع ثم أكتب ما يملى عليك‪-:‬‬
‫‪.......................................................................................................................................................................‬‬
‫‪...................................................................................‬‬
‫**********************************************************************‬

‫الهدف ‪ /‬يتعرف الطالب على ركني الجملة االسمية وحكمهما اإلعرابي‪.‬‬

‫نشاط رقم ( ‪) 1‬‬
‫اقرأ القطعة التالية ثم أجب عن األسئلة التي تليها ‪:‬‬
‫" تتطلب المحافظة علي الوقت أن نستعمل أوقات الراحة و الفراغ استعماالً يجعلنا أقدر علي‬
‫العمل ‪ ،‬فإن وقت الفراغ ثمين ‪ ،‬و إذا لم ننتفع به ندمنا عليه بعد فوات األوان ‪ ،‬فوقتك ال تضيع دقيقة‬
‫منه دون فائدة " ‪.‬‬
‫األسئلة‬
‫‪ .1‬كيف نستفيد من أوقات الفراغ ؟‪..............................................‬‬
‫‪ .2‬جمع (الوقت ) ‪ .................‬مضاد (المحافظة) ‪....................‬‬
‫مرادف (ثمين) ‪................‬‬
‫‪ .3‬استخرج من الفقرة ‪:‬‬
‫فعالً ‪ .............‬اسما ً ‪ ...............‬حرفا ً ‪..................‬‬
‫كلمة تنتهي بتنوين ‪ ............‬جملة و بين نوعها ‪0 ...............‬‬
‫**********************************************************************‬
‫نشاط رقم ( ‪) 2‬‬
‫الهدف‪ :‬يحدد المبتدأ و الخبر في الجمل التالية مع ضبطهما‬
‫ضع خطا ً تحت المبتدأ و خطين تحت الخبر في الجمل التالية مع الضبط ‪:‬‬
‫‪ -1‬القمر مضيء‬
‫‪ -2‬الجبال عالية‬
‫‪ -3‬البط سابح‬
‫‪ -4‬الكتاب مفيد‬
‫‪53‬‬
‫**********************************************************************‬
‫نشاط رقم ( ‪) 3‬‬
‫الهدف‪ :‬يكمل الفراغ بمبتدأ مناسب مع الضبط‬
‫أكمل بمبتدأ مناسب اضبطه‬
‫‪ ...............‬لذيذ ‪.‬‬ ‫‪-1‬‬
‫‪ ...............‬مخيف ‪.‬‬ ‫‪-2‬‬
‫‪ ...............‬واسعة ‪.‬‬ ‫‪-3‬‬
‫‪ .............‬نضيرة ‪.‬‬ ‫‪-4‬‬
‫‪ ..............‬هادئ األمواج ‪.‬‬ ‫‪-5‬‬
‫**********************************************************************‬
‫نشاط رقم ( ‪) 4‬‬
‫الهدف‪ :‬يكمل الفراغ بخبر مناسب مع الضبط‬
‫أكمل بخبر مناسب و اضبطه بالشكل ‪-:‬‬
‫‪ -1‬الورود ‪.................‬‬
‫الهواء ‪.................‬‬ ‫‪-2‬‬
‫‪ -3‬العلم ‪.................‬‬
‫األسنان ‪...............‬‬
‫**********************************************************************‬
‫نشاط رقم ( ‪) 5‬‬
‫أكمل بمبتدأ مناسب مما بين القوسين‪-:‬ـ‬
‫(القمر – البيت – الحديقة – المناضلون – العمال )‬
‫‪ -1‬ـــــــ واسعٌ‪.‬‬
‫‪ -2‬ـــــــ منسقة‪.‬‬
‫‪ -3‬ـــــــ أبطال‪.‬‬
‫‪ -4‬ـــــــ مخلصون‪.‬‬
‫‪ -5‬ـــــــ منير‪.‬‬
‫**********************************************************************‬
‫نشاط رقم ( ‪) 6‬‬
‫أكمل بخبر مناسب مما بين القوسين مع الضبط‪-:‬‬
‫( ظريف – متفتحة – قوية – مسلية – محترم )‬
‫المرأة الفلسطينية ـــــــ‪.‬‬ ‫‪-1‬‬
‫القصة ـــــــ‪.‬‬ ‫‪-2‬‬
‫األزهار ـــــــ‪.‬‬ ‫‪-3‬‬
‫البلبل ــــــ‪.‬‬ ‫‪-4‬‬
‫المعلم ـــــــــ‪.‬‬ ‫‪-5‬‬
‫**********************************************************************‬
‫نشاط رقم ( ‪) 7‬‬
‫اجعل كل اسم مما يلي مبتدأ في جملة من إنشائك مع الضبط‪-:‬‬
‫‪ -1‬األب ــــــــــ‬
‫الطائرة ـــــــــــ‪.‬‬ ‫‪-2‬‬
‫‪54‬‬
 ‫المدرسة ــــــــ‬ ‫‪-3‬‬
‫النافذة ــــــــــــ‪.‬‬ ‫‪-4‬‬
‫**********************************************************************‬
‫نشاط رقم ( ‪) 8‬‬
‫اجعل كل اسم مما يلي خبراً لمبتدأ في جملة من تعبيرك مع الضبط‪-:‬‬
‫‪ -1‬صعبة ـــــــــــــــــــ‪.‬‬
‫‪ -2‬سريعة ـــــــــــــــــــ‪.‬‬
‫‪ -3‬محلقة ــــــــــــــــــــ‪.‬‬
‫‪ -4‬مدافع ـــــــــــــــــــــ‪.‬‬
‫‪ -5‬نظيف ـــــــــــــــــــــ‪.‬‬

‫نشاط رقم ( ‪) 9‬‬

‫اختر الجواب الصحيح مما بين القوسين لما تحته خط‪_:‬‬
‫( مبتدأ – خبر مبتدأ – فاعل)‬ ‫‪ -1‬الشجرة مورقةٌ‪.‬‬
‫( مبتدأ – خبر مبتدأ – فاعل )‬ ‫‪ -2‬القلوبُ رحيمةٌ‪.‬‬
‫( فاعل _ مبتدأ – خبر مبتدأ)‬ ‫ٌ‬
‫عطوف‪.‬‬ ‫‪ -3‬األم‬
‫( خبر مبتدأ _ فاعل _ مبتدأ)‬ ‫‪ -4‬الزهرة متفتحة‪.‬‬ ‫‪-4‬‬
‫**********************************************************************‬
‫نشاط رقم ( ‪) 10‬‬
‫الهدف‪ :‬يصل بين المبتدأ والخبر المناسب مكونا ً جملة تامة‬
‫صل المبتدأ بالخبر مكونا ً جملة اسمية لها معني ‪:‬‬
‫الجملة‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫‪............................-1‬‬ ‫معتدل‬ ‫‪ -1‬الجندي‬
‫‪...........................-2‬‬ ‫شجاع‬ ‫‪ -2‬الجو‬
‫‪...........................-3‬‬ ‫مفيد‬ ‫‪ -3‬االحتالل‬
‫‪..........................-4‬‬ ‫زائل‬ ‫‪ -4‬الدموع‬
‫‪...........................-5‬‬ ‫منهمرة‬ ‫‪ -5‬العسل‬

‫بطاقة رقم‬
‫) ‪( 30‬‬

‫ركنا الجملة الفعلية( الفعل و الفاعل)‬

‫اختبار قصير‬
‫‪55‬‬
 ‫استمع ثم أكتب ما يملى عليك‪-:‬‬
‫‪.......................................................................................................................................................................‬‬
‫‪...................................................................................‬‬
‫الهدف ‪ /‬يتعرف الطالب على ركني الجملة الفعلية وحكمهما اإلعرابي‪.‬‬
‫نشاط رقم ( ‪) 1‬‬
‫اقرأ القطعة التالية ثم أجب عن األسئلة التي تليها ‪:‬‬
‫اشتركت زينة في رحلة مع زمالئها في المدرسة ركبت السيارة وتجولت داخل شوارع المخيم وعندما‬
‫عادت إلي منزلها أمسكت القلم وكتبت كل ما شاهدته في الرحلة‪.‬‬
‫األسئلة‪:‬‬
‫‪ .1‬فيم اشتركت زينة مع زميالتها ؟‪......................................‬‬
‫‪ .2‬ما الوسيلة التي ذهب بها الطالب ؟‪.....................................‬‬
‫‪ .3‬ما جمع (رحلة)‪ .............‬مفرد (زمالء) ‪.........‬‬
‫‪ .4‬مرادف (عدت)‪. ..............‬‬
‫‪ .5‬استخرج من الفقرة السابقة جملة فعلية وحدد ركنيها‪.‬‬
‫الجملة‪.........................‬ركناها ‪................... .................‬‬
‫نشاط رقم ( ‪) 2‬‬
‫الهدف‪ :‬يحدد الفعل و الفاعل في الجمل التالية مع ضبطهما‬
‫ضع خطا ً تحت الفعل و خطين تحت الفاعل في الجمل التالية مع الضبط ‪:‬‬
‫‪ .1‬تنظف أمي المنزل‪.‬‬
‫‪ .2‬يحترم الصغيرـ الكبير‪.‬‬
‫‪ .3‬يجاهد المسلم فشي سبيل هللا‪.‬‬
‫‪ .4‬يحكم القاضي بالعدل‪.‬‬
‫نشاط رقم ( ‪) 3‬‬
‫الهدف‪ :‬يكمل الفراغ بفاعل مناسب مع الضبط‬
‫أكمل بفاعل مناسب اضبطه‬
‫تنظف‪ .............‬المنزل‪.‬‬ ‫‪-1‬‬
‫شرح‪ .............‬الدرس‪.‬‬ ‫‪-2‬‬
‫رسم‪ ..............‬لوحة جميلة‪.‬‬ ‫‪-3‬‬
‫لعب‪ ...............‬بالكرة‪.‬‬ ‫‪-4‬‬
‫انتصر‪ ...............‬في معركة بدر‪.‬‬ ‫‪-5‬‬
‫**********************************************************************‬
‫نشاط رقم ( ‪) 4‬‬
‫الهدف‪ :‬يوظف الفاعل في جمل من عنده مع الضبط‬
‫ضع األسماء التالية في جملة بحيث تكون فاعالً واضبط الفاعل بالشكل‪-:‬‬
‫الطالب‪........................................................................./‬‬
‫المعلم‪........................................................................../‬‬
‫الصديق‪......................................................................./‬‬
‫نشاط بيتي‪:‬‬
‫‪56‬‬
 ‫حول األفعال التالية إلي أفعال مضارعة ثم وظفها في جمل مفيدة‪.‬‬
‫راقب ‪......................................................................‬‬
‫عاد ‪......................................................................‬‬
‫هبط ‪......................................................................‬‬
‫استحق‪..................................................................................‬‬

‫‪57‬‬
 ‫بطاقة رقم‬
‫) ‪( 31‬‬

‫إن وأخواتها‬
‫اختبار قصير‬
‫استمع ثم أكتب ما يملى عليك‪-:‬‬
‫‪.......................................................................................................................................................................‬‬
‫‪...................................................................................‬‬
‫الهدف‪ /‬يتعرف على عمل إن وأخواتها‬
‫نشاط رقم ( ‪) 1‬‬
‫اقرأ القطعة التالية ثم أجب عن األسئلة التي تليها ‪:‬‬
‫ِإن الخي َر كثي ٌر في بِالدنا ‪ ،‬فَقد عَلمت َأ َّن الزراعة متعددةٌ والصناعة منتشرة ‪ ،‬ولعل الشباب واقِ ٌ‬
‫ف َو َرا َء‬
‫كل هذا بِ ِهم ٍة ‪ ،‬وكأن عزيمته أســطورةٌ ‪ ،‬فــاألحالم عظيمـةٌ ولكن المصــاعب شــائكةٌ في طريقــه ‪ ،‬فليتَ‬
‫صعاب ‪.‬‬ ‫الشباب طمو ٌح لتحدي ال ِ‬
‫األسئلة ‪:‬‬
‫‪ .1‬ما أنواع الزراعة في بالدنا ؟‪..........................................‬‬
‫‪ .2‬هات صعوبة من الصعوبات التي يواجهها المزارعونـ اليوم‪.‬‬
‫‪..........................................................................‬‬
‫‪ .3‬ما واجب الشباب لمواجهة هذه الصعوبات ؟‬
‫‪...........................................................................‬‬
‫‪ .4‬مرادف (تحدي) ‪ ...............‬مفرد (اَألحالم) ‪.....................‬‬
‫ير كثي ٌر أسلوب‪ .................‬أداته ‪.........‬‬ ‫‪ِ .5‬إ َّن الخَ َ‬

‫**********************************************************************‬

‫نشاط رقم ( ‪) 2‬‬

‫الهدف‪ /‬يوصل بين الحرف الناسخ وداللته‬
‫بين الحرف الناسخ من العمود (أ) وداللته من العمود (ب)‪.‬‬
‫صل َ‬
‫(ب)‬ ‫(‪)1‬‬

‫َّ‬
‫َإن‬ ‫حرف توكيد وسط الجملة‬
‫َأ ّ َن‬ ‫حرف تمني ونصب‬
‫كَأ ّ َن‬ ‫حرف رجاء ونصب‬
‫َّ‬
‫لكن‬ ‫حرف توكيد في أول الجملة‬
‫َيت‬ ‫ل َ‬ ‫حرف تشبيه ونصب‬
‫ل ََع ّ َل‬
‫**********************************************************************‬
‫حرف استدراك ونصب‬
‫نشاط رقم ( ‪) 3‬‬
‫‪58‬‬
 ‫الهدف ‪ /‬يحدد الحرف الناسخ واسمه وخبره في جمل محددة ‪.‬‬
‫حدد الحرف الناسخ واسمه وخبره فيما يلي ‪:‬‬
‫خبره‬ ‫اسمه‬ ‫الحرف الناسخ‬ ‫الجملة‬ ‫الرقم‬

‫َإ َّن ال َع َم َل حياةٌ ‪.‬‬ ‫‪.1‬‬

‫لَ َع َّل الفر َج قريبٌ ‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫ليت السالم سائ ٌد في فلسطين ‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫َّ‬
‫كأن المعلمة أ ٌم ‪.‬‬ ‫‪.4‬‬
‫الجهل ظال ٌم ‪.‬‬
‫َ‬ ‫العل ُم نور َّ‬
‫لكن‬ ‫‪.5‬‬
‫أدركت َإ َّن القرا َءةَ مفيدَة ٌ ‪.‬‬
‫ُ‬ ‫‪.6‬‬

‫**********************************************************************‬
‫نشاط رقم ( ‪) 4‬‬
‫الهدف ‪ /‬يوظف اسم أو خبر الحرف الناسخ مع ضبطه ‪.‬‬
‫أكمل الفراغ باسم أو خبر الحرف الناسخ مما بين القوسين مع الضبط ‪:‬‬
‫( عامرة _ التفرق _ المدرسة _ الممرضة )‬
‫االتحاد قوة لكن ‪ .....................................‬ضعف ‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫كَأ َّن ‪ .........................‬مالك رحمة ‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫َإ َّن ‪ ...........................‬منارةٌ للعلم ‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫ليتَ المساجد ‪ ......................‬بالمصلين داِئما ُ ‪.‬‬ ‫‪.4‬‬
‫**********************************************************************‬
‫نشاط رقم ( ‪) 5‬‬
‫الهدف ‪ /‬يوظف اسم أو خبر الحرف الناسخ مع ضبطه ‪.‬‬
‫أكمل الفراغ باسم أو خبر الحرف الناسخ مع الضبط ‪:‬‬
‫َإن َّ ‪ .........................‬رحــــــيم ٌ ‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫لع َّل الج َّو ‪. ...............................‬‬ ‫‪.2‬‬
‫كَأ َّن ‪ ..........................‬أســد ‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫الشمس ‪. .............................‬‬
‫َ‬ ‫السماء ملبدة بالغيوم َّّ‬
‫لكن‬ ‫‪.4‬‬
‫**********************************************************************‬
‫نشاط بيتي‬
‫أ ‪ /‬ليتَ الرخا َء منتشر ٌ‬
‫احذف الحرف الناسخ ثُم َّ َأ ِعد كتابة الجملة مع الضبط ‪.‬‬
‫‪.......................................................................................................‬‬

‫ب‪ /‬الالجئ عائد ٌ لوطنه ‪.‬‬

‫أدخل على الجملة التالية حرفا ً ناسخا ً مناسبا ً مع الضبط‬
‫‪59‬‬
.......................................................................................................

60
 ‫بطاقة رقم‬
‫) ‪( 32‬‬

‫إن وَأخواتها‬
‫َّ‬
‫اختبار قصير‬
‫استمع ثم أكتب ما يملى عليك‪-:‬‬
‫‪.......................................................................................................................................................................‬‬
‫‪...................................................................................‬‬
‫**********************************************************************‬
‫نشاط رقم ( ‪) 1‬‬

‫الهدف ‪ :‬يوظف الحروف الناسخة المناسبة بإكمال بالفراغ‬

‫أكمل الفراغ بالحرف المناسب من الشكل المقابل‬
‫الكتاب صغير ‪ .........‬نفعه عظيم ‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫‪ ...........‬السعار رخيصة ‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫عرفت ‪ ..........‬عملك متقن ‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫‪ ........‬الحياة خالية من المحن ‪.‬‬ ‫‪.4‬‬
‫**********************************************************************‬
‫نشاط رقم ( ‪) 2‬‬
‫الهدف ‪ :‬يوظف اسم الحرف الناسخ وخبره‬
‫أكمل الفراغ حسب المطلوب مع الضبط ‪:‬‬
‫كأن ‪ ..........‬قرص ذهبي ( اسم َّ‬
‫كأن ) ‪.‬‬ ‫َّ‬ ‫‪.1‬‬
‫لعل ‪ ...........‬صادق في أقواله ( اسم لع َّل ) ‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫لكن الباطل ‪ ( ..............‬خبر َّ‬
‫لكن ) ‪.‬‬ ‫الحق منتصر َّ‬ ‫‪.3‬‬
‫إن )‬‫إن طالب العلم ‪ ( ..............‬خبر َّ‬‫َّ‬ ‫‪.4‬‬

‫نشاط رقم ( ‪) 3‬‬

‫الهدف ‪ :‬يضبط الجملة االسمية بعد حذف الحرف الناسخ ‪.‬‬
‫احذف الحرف الناسخ ث َّم أعد كتابة الجملة مضبوطة ‪.‬‬
‫لع َّل المطر غزي ٌر هذا العام ‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫‪.....................................................................................‬‬
‫العنب عس ٌل ‪.‬‬
‫َ‬ ‫كَأ َّن‬ ‫‪.2‬‬
‫‪......................................................................................‬‬

‫**********************************************************************‬
‫نشاط رقم ( ‪) 4‬‬
‫الهدف ‪ :‬يوظف الحروف الناسخة في جمل محددة ‪.‬‬
‫أدخل على الجمل التالية حرفا ً ناسخا ً مناسبا ً مع الضبط ‪:‬‬
‫الكتاب صديق وفيـ ‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫‪......................................................................................‬‬
‫‪61‬‬
 ‫السجين محرر ‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫‪......................................................................................‬‬

‫هللا رحيـــــم ‪.‬‬ ‫‪.3‬‬

‫‪......................................................................................‬‬
‫**********************************************************************‬
‫نشاط رقم ( ‪) 5‬‬
‫لهدف ‪ :‬يبين سبب ضبط الكلمات‬
‫ضع خطا ً تحت اإلجابة الصحيحة فيما يلي ‪:‬‬
‫إن التاجر الصدوق مع النبيين ‪( ..‬التاجر) منصوبة ألنها‪...........‬‬ ‫َّ‬ ‫●‬
‫إن _ مفعول به ) ‪.‬‬ ‫إن _ اسم َّ‬‫( خبر َّ‬
‫كأن الممرضة مالك رحمة ‪( ..‬مالك) مرفوعة ألنها‪................‬‬ ‫َّ‬ ‫●‬
‫( اسم كان _ فاعل _ خبر َّ‬
‫كأن )‪.‬‬
‫لكن) حرف ناسخ يفيد‪.............‬‬ ‫لكن الجهل َ ظالم ‪َّ ( ..‬‬‫● العلم نور َّ‬
‫( التمني _ التشبيه _ االستدراك )‪.‬‬
‫نشاط رقم ( ‪) 6‬‬
‫ضع خطا ً تحت الحرف الناسخ في الجمل التالية‪-:‬‬
‫‪ -1‬إن الحياة صعبةٌ‪.‬‬
‫‪ -2‬لعل االمتحان سهلُ‪.‬‬
‫الشباب يعود‪.‬‬
‫َ‬ ‫‪ -3‬ليت‬
‫‪ -4‬كأن البيت قصرٌ‪.‬‬
‫‪ -5‬االمتحان سه ٌل لكنه طويلٌ‪.‬‬
‫**********************************************************************‬
‫نشاط رقم ( ‪) 7‬‬
‫س‪ – 2‬أكمل الفراغ بحرف ناسخ وفق المطلوب بين القوسين‪-:‬‬
‫( يفيد التوكيد)‬ ‫‪ ___________ -1‬الوقت ثمين‪.‬‬
‫( يفيد التمني)‬ ‫‪ -2‬ــــــــ الجو معتدل‪.‬‬
‫( يفيد الرجاء)‬ ‫‪ -3‬ــــــــ الرحلةَ ممتعةٌ‪.‬‬
‫( يفيد التشبيه)‬ ‫‪ -4‬ــــــــ المعلمة شمعةٌ‪.‬‬
‫( يفيد اإلستدراك)‬ ‫‪ -5‬الشجرة مثمرة ـــــ الثمار غير ناضجة‪.‬‬
‫**********************************************************************‬
‫نشاط رقم ( ‪) 8‬‬
‫أكمل الفراغ بإن أو إحدى أخواتها مما بين القوسين‪-:‬‬
‫أن – كأن – ليت – لعل )‬‫إن – َّ‬
‫( َّ‬
‫‪ -1‬علمت ـــــــ مساعدة المحتاجين واجبة‪.‬‬
‫‪ -2‬ـــــ القاضي عادل في حكمه‪.‬‬
‫‪ -3‬ـــــــ المؤمن صبور‪.‬‬
‫‪ -4‬ـــــــ النهر ماؤه عذب‪.‬‬
‫**********************************************************************‬
‫نشاط رقم ( ‪) 9‬‬
‫‪62‬‬
 ‫س‪ -4‬أكمل الفراغ بحرف ناسخ من عندك‪-:‬‬
‫علمت ـــــــ صديقي مريض‪.‬‬
‫‪ -2‬ـــــــ البيت جميل‪.‬‬
‫‪ -3‬ـــــــ البحر هادئ‪.‬‬
‫‪ -4‬ـــــــ الصديقة أ ٌم‬
‫‪ -5‬حضر محم ٌد ــــــ سعيداً غائب‪.‬‬
‫**********************************************************************‬
‫نشاط رقم ( ‪) 10‬‬
‫س‪ -5‬صل كل حرف بمعناه‪-:‬‬
‫الرجاء‬ ‫إنِّ _ أنِّ‬
‫التشبيه‬ ‫لكن‬
‫التوكيد‬ ‫كأن‬
‫االستدراك‬ ‫ليت‬
‫التمني‬ ‫لعل‬
‫**********************************************************************‬
‫نشاط رقم ( ‪) 11‬‬
‫ضع كل حرف من الحروفـ الناسخة في جملة من تعبيركـ متحدثا ً عن مظاهر فصل الشتاء‪_:‬‬
‫إن ‪..................................................................‬‬ ‫ّ‬
‫أن ‪..................................................................‬‬ ‫ّ‬
‫ّ‬
‫كأن ‪..................................................................‬‬
‫ليت ‪..................................................................‬‬
‫لعل ‪..................................................................‬‬
‫ّ‬
‫لكن ‪..................................................................‬‬

‫ثانياً‪ /‬اسم إن وأخواتها‬

‫نشاط رقم ( ‪) 1‬‬
‫ضع خطا ً تحت اسم إن وأخواتها فيما يلي‪-:‬‬
‫‪ -1‬إن القمر منير‪.‬‬
‫‪ -2‬ليت األخ متعاون‪.‬‬
‫‪ -3‬لعل األزهار متفتحة‪.‬‬
‫‪ -4‬كأن الفتاة فراشة‪.‬‬
‫‪ -5‬الوقت ثمين لكن الناس مقصرون في استغالله‪.‬‬
‫**********************************************************************‬
‫نشاط رقم ( ‪) 2‬‬
‫س‪ 2‬أكمل الفراغ باسم لحرف ناسخ مناسب مما بين القوسين‪-:‬‬
‫الطريقةٌ‪.‬‬
‫‪ -1‬إن ـــــــــ محتل‬
‫قريبٌ ‪.‬‬
‫‪ -2‬لعل ــــــــ النتائج‬
‫‪ -3‬ليت ــــــــرحيمةٌ‪.‬ـ‬
‫القدس‬
‫‪ -4‬انتهت المسابقة لكن ــــــ لم تظهر‪.‬‬
‫المدرسة‬ ‫‪63‬‬
‫المعلمة‬
 ‫‪ -5‬كأن ــــــــ نهرٌ‪.‬‬
‫**********************************************************************‬
‫نشاط رقم ( ‪) 3‬‬
‫س‪ 3‬اختر اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين‪-:‬‬
‫( الكاذب – الصادق – النجاح )‬ ‫‪ -1‬إن ــــــــ ناد ٌم‬
‫( الطريق – الحق – الفوز )‬ ‫‪ -2‬ليت ـــــــ ظاه ٌر‬
‫( المعلم – الجيش – الجنود )‬ ‫‪ -3‬لعل ـــــــ منتصر‪.‬‬
‫(النباتات – األرض ‪ -‬المحصول )‬ ‫‪ -4‬تعب الفالح لكن ــــــ قليل‪.‬‬
‫(الصبح‪-‬ـ الليل – الفجر )‬ ‫‪ -5‬كأن ـــــــ نهار‪.‬‬
‫**********************************************************************‬
‫نشاط رقم ( ‪) 4‬‬
‫س‪ -4‬امأل الفراغ باسم للحرف الناسخ من عندك مع الضبط‪-:‬‬
‫‪ -1‬إن ــــــ صر ٌح علمي‪.‬‬
‫‪ -2‬لعل _______ كثير‪.‬‬
‫عال‪.‬‬
‫‪ -3‬كأن ــــــ جب ٌل ٍ‬
‫‪ -4‬اجتاح العدو المخيم لكن ـــــ دافعوا بقوة‪.‬‬
‫‪ -5‬ليت ـــــــ قصير‪.‬‬

‫نشاط رقم ( ‪) 5‬‬

‫س‪ -5‬ضع الكلمات التالية في جمل من عندك بحيث تكون اسما ً لحرف ناسخ مع الضبط‪-:‬ـ‬
‫(الفالح – العامل – المدرسة – األم ) ‪..................................................................‬‬
‫‪..................................................................‬‬
‫‪..................................................................‬‬
‫‪..................................................................‬‬
‫نشاط رقم ( ‪) 6‬‬
‫أعرب ما تحته خط ‪-:‬‬
‫إن القمر منير‪.................................................. .‬‬
‫ليت العدل سائد ‪.................................................‬‬

‫نشاط رقم ( ‪) 7‬‬

‫امأل الفراغ بالكلمة التي تسمعها من المعلم ‪-:‬‬
‫‪ .4‬لعل ـــــــــ واسع ‪.‬‬
‫‪ .5‬ليت ــــــ مطيع والديه‪.‬‬
‫‪ .6‬علمت أن ــــــ متفوق‪.‬‬
‫‪ .7‬البيت كبير لكن ــــــ ضيقة‪.‬‬
‫‪ .8‬كأن ـــــــــ أسد‪.‬‬

‫‪64‬‬
 ‫ثالثا ً ‪ -:‬خبر إن وأخواتها‬
‫نشاط رقم ( ‪) 1‬‬
‫ضع خطا تحت خبر إن و أخواتها فيما يلي ‪-:‬‬
‫‪ -1‬لعل الفقير عفيف النفس ‪.‬‬
‫‪-2‬ليت األسعار رخيصة‪.‬‬
‫‪ -3‬سرني أن الجميع ناجح ‪.‬‬
‫‪ -4‬إن الرياضة مفيدة ‪.‬‬
‫‪ -5‬المدينة كبيرة لكنها مزدحمة ‪.‬‬
‫**********************************************************************‬
‫نشاط رقم ( ‪) 2‬‬
‫أكمل الفراغ بخبر للحرف الناسخ مع الضبط مما بين القوسين ‪-:‬‬
‫‪ -1‬ليت الضيف ــــــــ‬
‫مهزوم‬ ‫‪ -2‬كأن الحق ــــــــ‬
‫كريم‬
‫العدو ـــــــ‬
‫قليل‬
‫‪ -3‬لعل‬
‫‪ -4‬إن المطر ـــــــ‬
‫األب لكن العائد ـــــــ‬
‫غزير‬
‫شمس‬
‫‪ -5‬تعب‬
‫**********************************************************************‬
‫نشاط رقم ( ‪) 3‬‬
‫س‪ _3‬اختر اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين ‪-:‬‬
‫كثيراً )‬ ‫(كثي ٌر ‪ -‬قليل ‪-‬‬ ‫ليت المال ـــــــــــ‬ ‫‪.1‬‬
‫‪ -‬محبوبٌ )‬ ‫( محبوبا ً ‪ -‬مكروهٌ‬ ‫إن المجتهد ـــــــ‬ ‫‪.2‬‬
‫ي )‬ ‫غن ٌ‬ ‫الرجل غني لكن ابنه ـــــــــ ( غنيا ً ‪ -‬فقي ٌر ‪-‬‬ ‫‪.3‬‬
‫عاد ُل )‬ ‫( عادالً ‪ -‬عادل ‪-‬‬ ‫لعل الحاكم ـــــــــــ‬ ‫‪.4‬‬
‫‪ -‬صخرة )‬ ‫( مرضٌ ‪ -‬دوا ٌء‬ ‫كأن الكلمة الطيبة ـــــــــ‬ ‫‪.5‬‬
‫**********************************************************************‬
‫نشاط رقم ( ‪) 4‬‬
‫امأل الفراغ بخبر مناسب للحرف الناسخ مع الضبط ‪-:‬‬
‫‪ .1‬حزنت ألن صديقي ـــــــــــ‬
‫‪ .2‬المعلم باذل جهده لكن التالميذ ـــــــــ‬
‫‪ .3‬ليت الباطل ــــــــــ‬
‫‪ .4‬لعل األشجار ـــــــــ‬
‫‪ .5‬كأن الماء ــــــــــ‬

‫نشاط رقم ( ‪) 5‬‬

‫ً‬
‫ضع الكلمات التالية في جمل من تعبيرك بحيث تقع خبرا لحرف ناسخ مع الضبط‬
‫( مخلصة ‪ -‬متعبٌ ‪ -‬رحيمة ‪ -‬كريم )‬
‫‪......................................... .1‬‬
‫‪......................................... .2‬‬
‫‪65‬‬
 ‫‪......................................... .3‬‬
‫‪......................................... .4‬‬
‫نشاط رقم ( ‪) 6‬‬
‫امأل الفراغ بالكلمة التي تسمعها من المعلم ‪-:‬‬
‫‪ .1‬كانت األمطار ــــــــــــ‬
‫‪ .2‬لعل النجاح ـــــــــــ‬
‫‪ .3‬ليت األسير ـــــــــ‬
‫‪ .4‬إن الحياة ـــــــــــ‬
‫‪ .5‬العلم نور لكن الجهل ــــــــ‬
‫**********************************************************************‬
‫نشاط رقم ( ‪) 7‬‬
‫أعرب الجملة التالية إعرابا ً تاما ً ‪-:‬‬
‫لعل الشجرة مثمرة ٌ‬

‫**********************************************************************‬
‫نشاط رقم ( ‪) 8‬‬
‫أدخل حرفا ً ناسخا ً على الجمل التالية مع الضبط ‪-:‬‬
‫‪ .1‬المعلم مخلص في عمله‪ .‬ــــــــــــــ‬
‫‪ .2‬الالجئ عائد إلى وطنه‪ .‬ـــــــــــــــ‬
‫‪ .3‬التفوق حليفنا‪ .‬ــــــــــــــــ‬
‫‪ .4‬االتحاد قوة‪ .‬ـــــــــــــــ‬
‫‪ .5‬الفتاة زهرة‪ .‬ـــــــــــــــ‬

‫نشاط رقم ( ‪) 9‬‬

‫احذف الحرف الناسخ من الجمل التالية مع الضبط ‪-:‬‬
‫‪ .1‬إن البلبل صوته جميل‪ .‬ــــــــــــــــ‬
‫‪ .2‬لعل الطعام لذيذ ‪.‬ـــــــــــــــ‬
‫‪ .3‬ليت السماء صافية‪ .‬ــــــــــــــ‬
‫‪ .4‬كان الصدق سفينة األمان‪ .‬ــــــــــــــــ‬
‫‪ .5‬سرني أنكم الفائز في السباق‪ .‬ـــــــــــــــ‬
‫*******************************************************************‬
‫نشاط بيتي ‪:‬‬
‫هات المطلوب في جمل مفيدة مع الضبط ‪:‬‬
‫‪ .1‬حرفا ً ناسخا ً يفيد الترجي ‪................................................................‬‬
‫‪ .2‬حرفا ً ناسخا ً يفيد التشبيه ‪:‬‬
‫‪....................................................................‬‬
‫‪ .3‬حرفا ً ناسخا ً يفيد االستدراك ‪................................... :‬‬

‫‪66‬‬
 ‫بطاقة رقم‬
‫) ‪( 33‬‬

‫كـــان وَأخواتــــها‬
‫اختبار قصير‬
‫استمع ثم أكتب ما يملى عليك‪-:‬‬
‫‪.......................................................................................................................................................................‬‬
‫‪...................................................................................‬‬
‫*******************************************************************‬
‫نشاط رقم ( ‪) 1‬‬
‫الهدف ‪ :‬يتعرف األفعال الناسخة ‪.‬‬
‫اقرأ القطعة التالية ثم أجب عن األسئلة التي تليها ‪:‬‬
‫كان الجو معتدالً ‪ ،‬وأصبحت األشجا ُر متمايلة ً ‪ ،‬وأضحت األزهار متفتحة ً‪ ،‬وصارت المياهُ جاريةً‬
‫في جداولها ‪ ،‬وظلت العصافير مغردةً على أغصان األشجار ‪ ،‬وأمسى الهواء عليالً ‪ ،‬وبات الجميع‬
‫فرحا ً بجمال الطبيع ِة ‪ ،‬ومازال الفرح مسيطراً على الزائرين ‪.‬‬

‫األسئلة‬

‫لماذا يذهب الناس للبساتين والحقول ؟ ‪....................................‬‬ ‫‪.1‬‬

‫اذكر بعض مظاهر جمال الطبيعة‪................................. .‬‬ ‫‪.2‬‬
‫مفرد (عصافير) ‪.....................‬‬ ‫‪.3‬‬
‫مازال الفرح مسيطراً تعبير يدل على‪.................................‬‬ ‫‪.4‬‬

‫نشاط رقم ( ‪) 2‬‬

‫الهدف ‪ :‬يتعرف على داللة األفعال الناسخة ‪.‬‬
‫صل بين الفعل الناسخ وداللته‬
‫(ب)‬ ‫(‪)1‬‬

‫ظل‬ ‫َّ‬ ‫فعل ناسخ يفيد النفي‬

‫صار‬
‫َ‬ ‫فعل ناسخ يفيد االستمرار‬
‫ليس‬ ‫َ‬ ‫فعل ناسخ يفيد الحدوث في‬
‫أمسى‬ ‫الصباح‬
‫أصبح‬
‫َ‬ ‫فعل ناسخ يفيد الحدوث في‬
‫كان‬ ‫َ‬ ‫الماضي‬
‫فعل ناسخ يفيد التحويل‬
‫*******************************************************************‬
‫‪67‬‬
 ‫نشاط رقم ( ‪) 3‬‬
‫الهدف ‪ :‬يحدد الفعل الناسخ واسمه وخبره في الجمل التالية ‪:‬‬
‫اكتب في الجدول الفعل الناسخ واسمه وخبره ‪:‬‬
‫خبره‬ ‫اسمه‬ ‫الحرف الناسخ‬ ‫الجملة‬ ‫الرقم‬

‫أصــبح تحقيــق الســالم هــدفا ً‬ ‫‪1‬‬

‫من األهداف اإلنسانية ‪.‬‬
‫مازال الحق منتصراً ‪.‬‬ ‫‪2‬‬
‫ليس العدو محبوبا ً ‪.‬‬ ‫‪3‬‬
‫بات الحارس يقظا ً ‪.‬‬ ‫‪4‬‬
‫أمسى اَألبُ عاِئداً من عمله‪.‬‬ ‫‪5‬‬

‫نشاط رقم ( ‪) 4‬‬

‫الهدف ‪ :‬يوظف اسم أو خبر الفعل الناسخ ‪.‬‬

‫أكمل الفراغ باسم أو خبر الفعل الناسخ مما يلي مع ضبطه بالشكل ‪:‬‬
‫( العامل _ الفالح _ تمراً _ سهالً )‬
‫‪ .1‬ليس األمر ‪.....................‬‬
‫‪ .2‬كان ‪ .........................‬نشيطا ً في عمله ‪.‬‬
‫‪ .3‬صار البلح ‪. ........................‬‬
‫‪ .4‬أصبح ‪ ............................‬سعيداً ‪.‬‬
‫*******************************************************************‬
‫نشاط رقم ( ‪) 5‬‬
‫الهدف ‪ :‬يكمل الفراغ باسم أو خبر الفعل الناسخ من عنده ‪.‬‬
‫أكمل الفراغ باسم الفعل الناسخ مما يلي مع الضبط ‪:‬‬
‫‪ .1‬كان ‪ .......................‬بارداً في الشتاء ‪.‬‬
‫‪ .2‬بات ‪ .......................‬ساهراً على حماية ممتلكات الناس ‪.‬‬
‫‪ .3‬صار القمح ‪. ....................‬‬
‫‪ .4‬ليس المحتل ‪...................‬‬
‫*******************************************************************‬
‫نشاط بيتي ‪:‬‬
‫أ‪ /‬كانت الشمسُ مشرقةً‬
‫احذف الفعل الناسخ ث َّم أعد كتابة الجملة مع الضبط ‪:‬‬
‫‪.............................................................................‬‬
‫ب‪ /‬السال ُم حل ٌم‬
‫‪68‬‬
 ‫أدخل على الجملة التالية فعل ناسخ مع الضبط ‪.‬‬
‫‪.............................................................................‬‬

‫ج‪ /‬المؤمنون أخوةٌ‬

‫أدخل إن مرة و كان مرة أخرى على الجملة السابقة مع الضبط‪-:‬ـ‬
‫َّ‬
‫إن‪.............................‬‬
‫كان ‪...........................‬‬
‫كان و أخواتها‬
‫أوال ‪ -:‬األفعال الناسخة ‪-:‬‬
‫نشاط رقم ( ‪) 1‬‬
‫ضع خطا ً تحت الفعل الناسخ فيما يلي ‪-:‬‬
‫‪ .1‬صار الماء ثلجا ً‬
‫‪ .2‬كان الطعام شهيا ً‬
‫‪ .3‬أصبح الجو ماطراً‬
‫‪ .4‬أمسى الطفل باكيا ً‬
‫‪ .5‬ما زال االحتالل مسيطراً علي األراضي‪.‬‬
‫*******************************************************************‬
‫نشاط رقم ( ‪) 2‬‬
‫صل كل فعل بمعناه فيما يلي‪-:‬‬
‫النفي‬ ‫صار‬
‫التحول‬ ‫أمسي‬
‫االستمرار‬ ‫أصبح‬
‫الحدوث في الصباح‬ ‫مازال‬
‫الحدوث في المساء‬ ‫ليست‬
‫*******************************************************************‬
‫نشاط رقم ( ‪) 3‬‬
‫أكمل الفراغ بفعل ناسخ مناسب مما بين القوسين‪-:‬‬
‫( صار – ظل – بات ‪ -‬كان – أمسى ‪ -‬مازال)‬
‫‪ ________ -1‬الفالح حزينا ً لفقد أرضه‪.‬‬
‫‪ _______ -2‬العامل نشيطا ً في عمله‪.‬‬
‫‪ ______ -3‬التلميذ متفوقا في دراسته طيلة حياته‪.‬‬
‫‪ -4‬ـــــالرجل مريضا ً قبل وفاته‪.‬‬
‫‪ ______ -5‬األطفال باكين من شدة الجوع‪.‬‬
‫*******************************************************************‬
‫نشاط رقم ( ‪) 4‬‬
‫أكمل الفراغ بفعل ناسخ مناسب من عندك‪-:‬‬
‫‪ ________ -1‬الطالب مجتهداً في دروسه‪.‬‬
‫‪ ________ -2‬الجندي شجاعا ً في المعركة‪.‬‬
‫‪69‬‬
 ‫‪ ________ -3‬الحجرة نظيفة‪.‬‬
‫‪ ________ -4‬األم مسرورة لفوز أبنائها‪.‬‬
‫‪ ________ -5‬الزهرة مثمرة‪.‬‬
‫*******************************************************************‬

‫نشاط رقم ( ‪) 5‬‬

‫ضع كل فعل من األفعال الناسخة في جمل من تعبيرك متحدثا ً عن مظاهر فصل الصيف‪-:‬‬
‫( كان‪ ,‬أصبح‪ ,‬أمسى ‪ ,‬مازال ‪ ,‬بات‪ ,‬ظل)‬
‫‪.............................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................‬‬

‫ثانياً‪ /‬اسم كان وأخواتها‬

‫نشاط رقم ( ‪) 1‬‬
‫ضع خطا ً تحت اسم كان وأخواتها فيما يلي‪-:‬‬
‫‪ -1‬كانت الرحلة ممتعة‪.‬‬
‫‪ -2‬أصبحت النار رماداً‪.‬‬
‫‪ -3‬بات األب حزينا ً علي فراق ولده‪.‬‬
‫‪ -4‬ليس الصادق مكروهاً‪.‬‬
‫‪ -5‬مازالت شمس الحق ساطعة‪.‬‬
‫*******************************************************************‬
‫نشاط رقم ( ‪) 2‬‬
‫أكمل الفراغ باسم للفعل الناسخ مما بين القوسين‪-:‬‬
‫‪ -1‬ظلت ــــــــ مرفوعة‪.‬‬
‫‪ -2‬أمست ــــــــ مقطوعة‪.‬‬
‫‪ -3‬كان ـــــــ هادئاً‪.‬‬
‫‪ -4‬صارـــــــ نجاراً‪.‬‬
‫‪ -5‬مازال ــــــ عاصفاً‪.‬‬
‫*******************************************************************‬
‫‪70‬‬
 ‫نشاط رقم ( ‪) 3‬‬
‫اختر اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين‪-:‬ـ‬
‫‪ -1‬بات ـــــ مرعوبا ً من شدة المقاومة ( الطفل‪ ,‬االحتالل‪ ,‬المناضل)‬
‫‪ -2‬كان ـــــ سهالً ( الجو‪ ,‬البحر‪ ,‬االمتحان)‬
‫‪ -3‬صار ــــ أستاذاً ( التلميذ‪ ,‬القرد‪ ,‬الوطن)‬
‫‪ -4‬مازال ــــ نوراً ( الجهل‪ ,‬العلم‪ ,‬المصباح)‬
‫‪ -5‬أمسى ــــ مضيئا ً ( الشمس‪ ,‬الليل‪ ,‬القمر)‬

‫نشاط رقم ( ‪) 4‬‬

‫امأل الفراغ باسم للفعل الناسخ من عندك مع الضبط‪-:‬ـ‬
‫‪ -1‬بات ـــــ خائفين من القصف‪.‬‬
‫‪ -2‬ظل ـــــ صافياً‪.‬‬
‫‪ -3‬مازالت ـــــ كنزاً ال يفنى‪.‬‬
‫‪ -4‬أصبح ـــــ سعيداً بنجاحه‪.‬‬
‫‪ -5‬كانت ـــــ حاضرة وقت الجريمة‪.‬‬

‫*******************************************************************‬
‫نشاط رقم ( ‪) 5‬‬
‫ضع الكلمات التالية في جمل من عندك بحيث تكون اسما ً لفعل ناسخ مع الضبط‪-:‬‬
‫( الحديقة – األسد – البيض – المسجد )‬
‫‪.............................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................‬‬
‫*******************************************************************‬
‫نشاط رقم ( ‪) 6‬‬
‫أعرب ما تحته خط‪-:‬‬
‫كان الجو غائماً‪............................................ .‬‬
‫ظل المطر يهطل‪............................................ .‬‬
‫*******************************************************************‬
‫نشاط رقم ( ‪) 7‬‬
‫امأل الفراغ بالكلمة التي تسمعها من المعلم‪-:‬‬
‫‪ -1‬أصبح ـــــــ غائماً‪.‬‬
‫‪ -2‬مازال _________ قوة‪.‬‬
‫‪ -3‬ليس ــــــمنهزماً‪.‬‬
‫‪71‬‬
 ‫‪ -4‬صارت ـــــ كتكوتاً‪.‬‬
‫‪ -5‬ظل ــــــ ساهراً علي راحة ولده المريض‪.‬‬

‫ثالثاً‪ /‬خبر كان وأخواتها‬

‫نشاط رقم ( ‪) 1‬‬

‫ضع خطا ً تحت خبر كان وأخواتها فيما يلي‪-:‬‬
‫‪ -1‬أمسى الموج هائجاً‪.‬‬
‫‪ -2‬أصبحت الشمس مشرقة‪.‬‬
‫‪ -3‬مازال الليل مظلماً‪.‬‬
‫‪ -4‬ليس الكذاب محبوباً‪.‬‬
‫‪ -5‬كان الطقس اليوم حاراً‪.‬‬
‫*******************************************************************‬
‫نشاط رقم ( ‪) 2‬‬
‫أكمل الفراغ بخبر للفعل الناسخ مع الضبط مما بين القوسين‪_:‬‬
‫( محزنة – رجاالً – مقفلة – منهزما ً – مرضعة)‬
‫‪ -1‬مازالت بعض الجامعات ـــــ في وجه الطالب الجدد‪.‬‬
‫‪ -2‬ظلت األم ــــــ وليدها لمدة عامين‪.‬‬
‫‪ -3‬صار األبناء الصغار ــــــ يعتمد عليهم‪.‬‬
‫‪ -4‬كانت المسرحية ــــــ لدرجة أننا بكينا‪.‬‬
‫‪ -5‬بات العدو ــــــ من بسالة المقاومين وشجاعتهم‪.‬‬
‫*******************************************************************‬
‫نشاط رقم ( ‪) 3‬‬
‫اختر اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين‪-:‬ـ‬
‫‪ -1‬مازال الشعب ــــ مما يحدث من اقتتاالت فيما بينه ( سعيداً – غاضبا ً – فرحا)‬
‫‪ -2‬صار النهار _____ ( غافالً – صبحا ً – ليالً )‬
‫‪ -3‬بات الطالب ـــــ لرسوبه في االمتحان ( مسروراً – حزينا ً – ساهياً)‬
‫‪ -4‬كان المناضلون ـــــ تنير الطريق للشرفاء ( شمعة – سواراً – عقداً)‬
‫*******************************************************************‬
‫نشاط رقم ( ‪) 4‬‬
‫امأل الفراغ بخبر مناسب للفعل الناسخ مع الضبط ‪-:‬‬
‫‪ -1‬أمسى الناس ــــــ حلول العيد‪.‬‬
‫‪ -2‬كان المطر ________‪.‬‬
‫‪ -3‬بات الجندي ـــــ في أرض المعركة‪.‬‬
‫‪ -4‬مازال االحتالل ـــــ األطفال والشيوخ والنساء‪.‬‬
‫‪ -5‬صار السارق ـــــــ‪.‬‬
‫*******************************************************************‬
‫نشاط رقم ( ‪) 5‬‬
‫ضع الكلمات التالية فى جمل من تعبيرك بحيث تقع خبراً لفعل ناسخ مع الضبط‪-:‬‬
‫( جميالً – محبوبا ً – متقنا ً – منتصراً)ـ‬
‫‪72‬‬
 ‫‪.............................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................‬‬
‫*******************************************************************‬
‫نشاط رقم ( ‪) 6‬‬
‫ادخل فعالً ناسخا ً على الجمل التالية مع الضبط‪-:‬ـ‬
‫‪ -1‬الحق منتصر ـــــــــ‪.‬ـ‬
‫‪ -2‬العلم نافع ـــــــــ‪.‬ـ‬
‫‪ -3‬األوراق متساقطةـــــــ‪.‬ـ‬
‫‪ -4‬أشجار الحديقة مثمرة ـــــــ‪.‬‬
‫‪ -5‬األمهات رحيمات ____________‪.‬‬

‫نشاط رقم ( ‪) 7‬‬

‫احذف الناسخ من الجمل التالية مع الضبط‪-:‬ـ‬
‫ظل البيت واسعا ً __________‪.‬‬
‫بات العامل متعبا ً ــــــــ‪.‬‬
‫أمسى الليل بارداً ــــــــ‪.‬‬
‫أصبح الجو حاراً ــــــــ‪.‬‬
‫*******************************************************************‬
‫نشاط رقم ( ‪) 8‬‬
‫أعرب ما تحته خط مع الضبط‪-:‬ـ‬
‫ظ َّل الخطيبُ مؤثراً ‪......................................................‬‬
‫صار الشج ُر مورقا ً‪...................................................... .‬‬
‫*******************************************************************‬
‫نشاط رقم ( ‪) 9‬‬
‫امأل الفراغ بالكلمة التي تسمعها من المعلم‪-:‬‬
‫‪ -1‬بات الفالح ـــــــ‪.‬‬
‫‪ -2‬أمست الطيور ــــــ‪.‬‬
‫‪ -3‬أصبحت التلميذات ــــــ‪.‬‬
‫‪ -4‬كان الحفل ـــــــ‪.‬‬
‫‪ -5‬ليست الشمس ـــــــ‪.‬‬

‫‪73‬‬
 ‫بطاقة رقم‬
‫) ‪( 34‬‬

‫كـــان وأخواتـــها‬
‫اختبار قصير‬
‫استمع ثم أكتب ما يملى عليك‪-:‬‬
‫‪.......................................................................................................................................................................‬‬
‫‪...................................................................................‬‬
‫*******************************************************************‬
‫نشاط رقم ( ‪) 1‬‬
‫الهدف ‪ :‬يوظف الفعل الناسخ في جمل محددة ‪.‬‬
‫أكمل بالفعل المناسب من الشكل المقابل ‪:‬‬
‫‪ ............. .1‬الماء ثلجا ً ‪.‬‬
‫‪ ............. .2‬الباطل منتصراً ‪.‬‬
‫ليس‬ ‫أمسى‬
‫العامل متعبا ً ‪.‬‬ ‫‪............. .3‬‬
‫نشيطاً ‪ .‬صار‬ ‫أصبح‬ ‫‪............. .4‬‬
‫*******************************************************************‬
‫نشاط رقم ( ‪) 2‬‬
‫الهدف ‪ :‬يكمل الفراغ حسب المطلوب مع الضبط ‪.‬‬
‫أكمل الفراغ حسب المطلوب مع الضبط ‪:‬‬
‫‪ .1‬ليس ‪ ...............‬مستحيالً ( اسم ليس ) ‪.‬‬
‫‪ .2‬بات ‪ ................‬يقظا ً ( اسم بات ) ‪.‬‬
‫‪ .3‬مازال األسرى ‪ ( ..............‬خبر مازال ) ‪.‬‬
‫‪ .4‬ظ َّل الحق ‪ ( .................‬خبر ظ َّل )‬

‫نشاط رقم ( ‪) 3‬‬

‫الهدف‪ :‬يضبط الجملة االسمية بعد حذف الفعل الناسخ ‪.‬‬
‫اضبط الجملة االسمية بعد حذف الفعل الناسخ ‪:‬‬
‫‪ .1‬أضحى المعلم نشيطا ً ‪....................................................... .‬‬
‫‪ .2‬أصبحت الحياة صعبةً ‪.........................................................‬‬
‫نشاط رقم ( ‪) 4‬‬
‫الهدف ‪ :‬يوظف األفعال الناسخة في جمل محددة مع الضبط‬
‫أدخل على الجمل التالية فعالً ناسخا ً مناسبا ً مع الضبط ‪.‬‬
‫‪ .1‬المبنى رما ٌد ‪. .........................................................‬‬
‫‪ .2‬الهواء نقي ٌ ‪. .........................................................‬‬
‫نشاط رقم ( ‪) 5‬‬
‫‪74‬‬
 ‫الهدف ‪ :‬يبين سبب ضبط الكلمات المخطوط تحتها ‪.‬‬
‫اختر الجواب الصحيح من بين األقواس‬
‫‪ .1‬أضحت الحرية هدفا ً نسعى لتحقيقه ‪ ..‬الحرية مرفوعة ألنها‪.......‬‬
‫( فاعل _ خبر أضحى _ اسم أضحى )‪.‬‬
‫‪ .2‬بات المناضل ساهراً ‪ ..‬ساهراً منصوبة ألنها‪.......‬‬
‫( خبر بات _ مفعول به _ اسم بات ) ‪.‬‬
‫ماض ناسخ يفيد ‪..........‬‬
‫ٍ‬ ‫‪ .3‬صار فعل‬
‫( التحويل _ االستدراك _ النفي ) ‪.‬‬
‫*******************************************************************‬
‫نشاط بيتي ‪:‬‬
‫هات ما يلي في جمل مفيدة مع الضبط ‪:‬‬
‫‪ .1‬فعالً ناسخا ً يفيد النفي ‪. .........................................................‬‬
‫‪ .2‬فعالً ناسخا ً يفيد االستمرار ‪......................................................‬‬
‫‪ .3‬فعالً ناسخا ً يفيد الحدوث في المساء ‪. ...........................................‬‬

‫‪75‬‬