Škola Osnovna škola “Đurđevik” u Đurđeviku

Nastavnik Elvir Buljubašić

Razred III (treći)
Nastavni predmet Moja okolina
Nastavna jedinica Sisavci
Tip časa Obrada nastavnih sadržaja
Sadržaj nastavne Karakteristike sisavaca, stanište nekih vrsta sisavaca, hrana sisavaca,
jedinice odrastanje sisavaca, kretanje sisavaca.

PISANA PRIPREMA ZA REALIZACIJU ČASA U EGZEMPLARNOJ NASTAVI

PRVA FAZA Na početku časa molim učenike da svi zajedno sjednemo u krug
(ukoliko je moguće sjesti na pod, ukoliko ne, onda sjesti na stolice
koje su poredane u krug). Kažem im da sada pažljivo poslušaju
priču koju ću im pročitati jer će nam ona biti uvod u našu današnju
lekciju. Otvaram enciklopediju za djecu o sisavcima i čitam priču
poznatih crtanih junaka, Winnie-a Pooh-a i njegovih drugara.
Nakon što pročitam kratku priču, započinjem razgovor sa
učenicima o priči. Razgovaramo o onome što su u priči
razgovarali njeni akteri. Šta su to sisavci zapravo, jesmo li i mi
pripadnici sisavaca, šta to sisavce čini sisavcima i možemo li
nabrojati neke od živih bića koji su sisavci, neka su od pitanja na
koja se ne treba ograničiti.
DRUGA FAZA Zatim predlažem učenicima da zajedno pogledamo kratki
Nastavnikova priprema videozapis koji sam sam izmiksao a u kojem se nalaze kratki
egzemplarnog sadržaja prikazi života nekoliko sisavaca: mačke, psa, konja, deve, slona,
žirafe, zeca, medvjeda, majmuna itd. U pozadini videozapisa,
narrator objašnjava da sisavci žive posvuda u svijetu, da imaju
dlaku ili krzno, da mladunčad sisavaca piju majčino mlijeko, da
oni mogu biti veliki i mali, prugasti ili tačkasti. Nakon zajedničkog
gledanja videozapisa, vraćamo se u svoje klupe.
TREĆA FAZA Učenici se dijele na četiri grupe, te biraju jednog sisavca kojeg su
Samostalan rad učenika imali priliku vidjeti na videozapisu ili nekog drugog kojeg oni
žele. Učitelj je prethodno donio literature o sisavcima te je zadatak
predstavnika svake grupe da sa stola na kojem se nalazi literatura
svojoj grupi donese materijal za rad. Svaka grupa imat će slobodu
da ispiše one podatke o sisavcima koji su njenim članovima se
dojmile kao interesantne i važne. Svaka grupa će raditi na panou, a
pano mogu oformiti na koji god način žele. Učitelj će svakoj grupi
tokom rada davati smjernice, a ono na što bi se učenici trebali
bazirati kako ne bi suviše odlutali od teme jeste stanište sisavaca,
njegovo odrastanje, izgled i hrana.
ČETVRTA FAZA Svaka grupa izlazi pred ostale učenike i predstavljaju ono što su
odradili. Učitelj će učenicima postavljati pitanja o onome što su
pisali i pronašli u literaturi te tako pokrenuti diskusiju kako bi se i
ostali učenici, koji posmatraju izlaganje, mogli uključiti.
OPŠTI ZAKLJUČAK Učitelj sa učenicima zaključuje da sisavaca ima mnogo, rašireni su
po cijelome svijetu, da svi oni piju majčino mlijeko te da životinje-
sisavci imaju dlaku ili krzno na svome tijelu. Zaključujemo i to da
smo danas bili mnogo vrijedni i da je za kraj vrijeme za jedan kviz
od po 5 pitanja koje će svaka grupa spram onoga što su odradili na
panou sastaviti za ostale učenike. Učitelj će čitati pitanja a
najvrijednije učenike u pogledu odgovaranja nagraditi.