GREEN SKILLS FOR INCLUSIVE GROWTH

TEMA: UOČAVANJE I PRIHVAĆANJE

RAZLIČITOSTI
SAT RAZREDNIKA

CILJANA SKUPINA: učenici 1. – 4. razreda

PREDVIĐENO TRAJANJE 2 školska sata

SVRHA SCENARIJA PODUČAVANJA Jačati socio-emocionalne vještine.
Uočavanjem različitosti i prihvaćanjem drugih oko sebe jačati grupnu
dinamiku i povezanost.
ISHODI
ZNANJE Učenici će usvojiti i znati na primjerima pojasniti pojam
različitosti.

RAZUMIJEVANJE Prepoznavanje i uvažavanje potreba i osjećaje

drugih bez predrasuda.

VJEŠTINE: Razvijaju emocionalnu pismenost.

POTREBAN MATERIJAL Pripremljen materijal priložen u prilogu, jedna prazna bilježnica A4

formata
STRATEGIJE PODUČAVANJA Problemsko učenje, iskustveno učenje, suradničko učenje i rad u
timu
POPIS KORIŠTENIH AKTIVNOSTI Igranje uloga
(igre, alati, tehnike)
KORIŠTENE EVALUACIJSKE Kvantitativna i kvalitativna evaluacija kroz Brižnu knjigu
TEHNIKE
KORIŠTENI MATERIJAL For the birds https://youtu.be/nYTrIcn4rjg
(poveznica na video material, već Amazing things happen https://youtu.be/qpzNoRLHIMw
postojeći material)
 TIJEK SATA

TRAJANJE POSTUPCI I UPUTE

Uvod:
Prikazati kratki animirani film For the birds (3:25)
Slijedi kratak razgovor o filmu, provjera razumijevanja (Kako vam se svidio film? Što se
dogodilo?).
15 min Učenicima postavljamo pitanje „Kako se osjećala velika ptica u filmu?“, a zatim „Kako si se ti
osjećao tijekom gledanja?“
Na ploču stavljamo 8 slika koje prikazuju razne emocije uz riječ koja imenuje tu emociju ili
stanje te, ako je potrebno objašnjavamo emociju (SRETAN, PONOSAN, DRUŽELJUBIV,
SPREMAN POMOĆI, TUŽAN, LJUT, UPLAŠEN, SVADLJIV) slike prilog 1
Učenici odabiru od 8 ponuđenih slika i na papir crtaju kako su se osjećali za vrijeme gledanja
filma.

Glavni dio:

Igranje uloga
Učenike podijelimo u grupe po 5 učenika, 1 učenik preuzima ulogu velike ptice, ostali učenici
u grupi preuzimaju uloge ostalih ptica.
30 min Zadatak je da osmisle nastavak priče uz uputu „Prikaži na koji način bi vi veliku pticu
prihvatili u igru.“

Nakon što osmisle scenarij odglume ga pred razredom.

Učenicima prikazujemo isječak iz filma koji govori o različitostima, Amazing things happen
2. sat
(do 1:22) te kratko razgovaramo o razumijevanju filma i dojmu učenika o filmu.
Postavljamo učenicima pitanje koje se spomenulo u filmu, „Koja je tebi najdraža životinja?“
Svaki učenik iznosi svoj odgovor, a učitelj bilježi sve odgovore na ploču kako bi učenici imali i
vizualan pregled o različitim odgovorima.
Nakon što svi učenici odgovore učiteljica proziva nekoliko parova učenika koji imaju različite
odgovore i postavlja im pitanje, „Sprječava li vas to što volite različite životinje da se igrate
zajedno?“
Učiteljica naglašava učenicima, „Unatoč tome što među vama postoje različitosti ništa vas
ne sprječava da se igrate zajedno.„

Brinem o drugima
S učenicima povedemo razgovor o tome na koji način drugima možemo pokazati da ih
prihvaćamo i brinemo o njima. Postavljamo pitanje, „Na koji način možeš drugome pokazati
da ti je stalo do njega i da brineš o njemu?“ Učenici iznose svoje ideje.
Dogovaramo da će na početku svakog dana jedan učenik nacrtati ili napisati svoju ideju kako
može brinuti o drugome. Učiteljica će unaprijed odrediti koji učenik će koji dan iznositi svoju
ideju. Učiteljica ih može potaknuti s konkretnom situacijom u razredu, pitati učenike na
početku dana ima li netko tko treba pomoć ili brigu drugih učenika u razredu, možda se javi
učenik koji je tužan, usamljen, ili koji je zaboravio olovku ili koji se ne osjeća dobro i slično.
Svaki učenik svoj crtež ili rečenicu stavljat će ispod ptice koja je preuzeta iz crtanog filma For
the birds te će tako svaka ptica na žici imati pridruženu neku pozitivnu emociju ili djelo.
Potrebno je isprintati onoliko ptica koliko je učenika u razredu.
Završni dio
Evaluacija – Brižna knjiga
Učiteljica pripremi jednu bilježnicu s imenima učenika u koju će učenici tijekom određenog
vremena upisivati ili crtati na koji način su pokazali brigu o drugom učeniku. Učiteljica će
svakih nekoliko dana pregledati knjigu i pohvaliti učenike koji su u nju nešto upisali.